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高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)

時間:2025-07-24 作者:JQ文豪

心得體會是對自己的思考和感悟的總結(jié),可以讓我們更好地了解自己的成長和改進(jìn)方向。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會參考,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟迪。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇一

在新課程改革的推廣過程中,作為教師越來越深切的感受到教學(xué)模式的變革之大。雖然初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣,但怎樣把教學(xué)的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來,從而更好地調(diào)動學(xué)生積極性,突出學(xué)生的主體作用,是值得我們反思的問題。在這一次課堂教學(xué)改革中,我有如下心得體會:

學(xué)生是課堂的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中,我們把學(xué)生放在了被動學(xué)習(xí)的地位,教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,一味的采取壓制、強迫的手段,常常適得其反。近一年的改革,改變了我錯誤的認(rèn)識,學(xué)生被放在了課堂的主體地位上,教學(xué)時能夠首先考慮學(xué)生的實際情況,根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的積極性。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別,但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識的難度適當(dāng)教會學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法,有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂,學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作,有利于讓學(xué)生之間互相幫助,有利于讓每一個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,體驗到學(xué)習(xí)與成功的快感,從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實三維目標(biāo),課堂教學(xué)要落實三維目標(biāo),都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否,也需要對照目標(biāo)。目標(biāo)的展示,還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。

在教學(xué)中利用“三七式”課堂教學(xué)模式,并根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)實際任務(wù),制定不同的實際目標(biāo),采用不同的教學(xué)方法。課堂設(shè)計上,以理念引領(lǐng)教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生的主體,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。

以上是我在此次課堂教學(xué)改革中的幾點體會,由于自己剛教物理不到一年,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,以后我會繼續(xù)努力的。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇二

我校提出“211”課堂教學(xué)改革的嘗試和應(yīng)用已經(jīng)有有一段時間了,由最初的“照貓畫虎”忙亂跟從的,到如今已能有自己的高效課堂“風(fēng)骨”。這段時間我們一直在學(xué)習(xí)、摸索。我們聽了很多高效課堂模式的授課,也進(jìn)行了很多設(shè)計和思考,到底怎樣才是高效課堂,怎樣才能真正達(dá)到高效,我有一點看法。高效的目的是學(xué)生學(xué)到更多,更加合理的發(fā)揮課堂的有效性,在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生有更多的收獲,這才是最終的目的,但是如果只是簡單的套用先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)模式而沒有聯(lián)系我們本校實際情況,就會成為東施效顰的尷尬局面,所以,我覺得更應(yīng)該汲取別人高效課堂的精髓,讓我們老師進(jìn)行自己的摸索,只要發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極性,對課堂模式不要太苛刻要求,更注重課后的收獲評價,用一個更符合我校實際情況的評價模式來確認(rèn)到底這堂課是否高效。以下是我的心得體會。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。“211”高效課堂改變了過去“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)模式,同學(xué)們可以大顯風(fēng)采真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。學(xué)生會的教師不教,學(xué)生能學(xué)會的教師不教。教師在課堂中抓住機會、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作探究。教師想盡辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺,鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略匯報探究結(jié)果。是學(xué)生個性得到張揚,潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮,真正體現(xiàn)“我的地盤我做主”。

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充,而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富了教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。學(xué)生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴(yán)的人,發(fā)展的人是具有巨大潛能的,最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。要改變以往命令式的、生硬的教育方法,要用商量、激勵性的語言與學(xué)生交流。在教學(xué)過程中,提倡探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式,其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情、增強探究意識、學(xué)會探究方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù),一切從學(xué)生的實際出發(fā),從學(xué)生的生活體驗、已有的經(jīng)驗著手,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

有人說過,“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”所謂課后反思,即教師在完成一堂課的教學(xué)后,對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識。隨著“211”課程改革的深入進(jìn)行,要提高課堂教學(xué)的有效性,課后反思就顯得更加重要和必要了。

總之,教與學(xué)是相輔相成的,盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提,認(rèn)真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方,新課程為我們打開了一個新天地,但要真正達(dá)到“211”課堂教學(xué)的有效境界,它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。“211”高效課堂教育教學(xué)模式還有更長遠(yuǎn)的路要走,要想有更輝煌的戰(zhàn)果,還需繼續(xù)探索,開拓創(chuàng)新,相信在不久的將來定會形成是有實驗特色的高效課堂模式。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇三

本學(xué)期教育工作已經(jīng)接近尾聲,在感慨歲月匆匆之時,回想這將近四個月的教學(xué)生涯,曾遭遇瓶頸,也曾困惑無解。慶幸的是,“博學(xué)課堂”模式的開展給了我一個很好的指引方向,讓我在教學(xué)過程中不再迷茫。經(jīng)過為期三個多月的教學(xué)實踐,我受益頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

“博學(xué)課堂”模式之一的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生有效的預(yù)習(xí),作為教師,應(yīng)當(dāng)交給學(xué)生明確的預(yù)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法。在語文這一學(xué)科中,預(yù)習(xí)任務(wù)主要為了解作者及作品背景,解決生字詞語,理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外資料或廣泛閱讀課外書籍來了解課文作者簡介;在閱讀課文之時圈點勾畫,找出不認(rèn)識的字詞自查字典解決;在通讀全文的基礎(chǔ)上理解概括文章大意。學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)成果記在預(yù)習(xí)本上,教師在上課之前從這幾個方面出發(fā),可通過小組長檢查預(yù)習(xí)本、教師提問、聽寫生字詞等方式對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測。

在已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文的基礎(chǔ)上,再次通讀課文,找準(zhǔn)切入點,理解課文更深層次的內(nèi)涵。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)情來安排自學(xué)任務(wù),對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可讓其在自主學(xué)習(xí)的過程中勇于質(zhì)疑,提出問題并嘗試分析、解決問題。而對于基礎(chǔ)稍微薄弱的學(xué)生可適當(dāng)引導(dǎo),給予一個具體的問題或明確的學(xué)習(xí)方向。教師要耐心放手,盡量過少的干預(yù),讓學(xué)生的能力能夠充分的發(fā)揮。

在自學(xué)時無法解決的疑難問題,這時可依靠小組的力量,共同參與合作討論,讓不同層次的學(xué)生產(chǎn)生思維碰撞的火花。在合作討論環(huán)節(jié)一定要讓學(xué)生明白討論任務(wù),討論目的,而不是無目的的探究。且探究的問題應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)情來設(shè)置,對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生不應(yīng)設(shè)置過難的問題,否則會讓學(xué)生變得盲目而無所適從。在學(xué)生激烈討論之時,教師不能僅僅旁觀,而是要參與的學(xué)生的討論中,對于學(xué)生跑偏的思路及時予以調(diào)整,保證合作學(xué)習(xí)的高效性。

隨著“雙減”政策的落地,作為教師,在課堂上更應(yīng)扛起“減負(fù)增效”的重任。當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握,尤其在語文這一學(xué)科中,讀、背、練是必不可少的,所以在課堂上應(yīng)該留出相應(yīng)的時間讓學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容,或是當(dāng)堂背誦過關(guān),或是消化課文知識,切實做到“減負(fù)增效”。

每一次總結(jié)都是一次新的成長,雖然在教學(xué)工作中還存在著很多的不足,但我相信,經(jīng)過不斷反思和積極學(xué)習(xí),將“博學(xué)課堂”的模式牢固掌握,并將其爛熟于心,我的教學(xué)能力和教學(xué)成績一定會有一個質(zhì)的飛躍!

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇四

帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,花季的雨露和園丁的微笑一齊映入我的視野。他告訴我人生的意義蘊含在豐富的過程之中,特別是精神的價值。越是崇高的境界,越是純凈的層次,越是深藏于迂回曲折的過程里。比如登山,一個個臺階,是拖起你生命之峰的基石,一道道絕壁,是刺激你生命活力的養(yǎng)份,極頂?shù)娘L(fēng)光,只有在征服了過程的艱險之后,才會具有勾人心魂的魅力。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師,可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對課改的認(rèn)識是實施課程改革的關(guān)鍵。先后召開了“課改的意義”、“課改中教師角色怎樣轉(zhuǎn)變”的交流會。使全體教師掌握了新課程改革的基本理論,并依據(jù)這些理論進(jìn)行課堂教學(xué),實施課程改革的教師也實現(xiàn)了舊教材,新理念、新方法。

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前,數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。語文采取了嘗試“三步”教學(xué)法,先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,動手寫作要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)(帶著自己碰到的問題),最后可模仿借鑒所學(xué)課文內(nèi)容修改自己的習(xí)作。傳統(tǒng)的教師泛泛講,學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式,合作學(xué)習(xí)的方式所代替,教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是:

1.確立一個思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展,我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2.落實兩個重點,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。

3.進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變。

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4.采取四種方法。

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。

1.教師的教育觀念開始發(fā)生變化,教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體,教師不再是只受教材的框框限制,而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,教師能把平時積累的知識有機地融進(jìn)課堂,重視研究性學(xué)習(xí)。

2.教師意識到課改形勢逼人,教師自身知識水平,業(yè)務(wù)能力的提高,掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進(jìn)修,業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動腦筋,進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件,集體備課等,迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。

3.課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

4.但強調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時,不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。

隨著課改的深入,學(xué)生得到了前所未有的全面發(fā)展,在獲得知識、增加技能的同時,思維活躍了,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

在新課程中,我們深深地體會到,新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為情不自禁的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇五

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。高效課堂改變了過去滿堂灌、一言堂的教學(xué)模式,同學(xué)們可以顯風(fēng)采真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。學(xué)生會的教師不教,學(xué)生能學(xué)會的教師不教。教師在課堂中抓住機會、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作探究。教師想盡辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺,鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略匯報探究結(jié)果。是學(xué)生個性得到張揚,潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮,真正體現(xiàn)我的地盤我做主。

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充,而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。在整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富了教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。學(xué)生是發(fā)展的`人、生動活潑的人、有尊嚴(yán)的人,發(fā)展的人是具有巨潛能的,最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。要改變以往命令式的、生硬的教育方法,要用商量、激勵性的語言與學(xué)生交流。在教學(xué)過程中,提倡探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式,其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情、增強探究意識、學(xué)會探究方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù),一切從學(xué)生的實際出發(fā),從學(xué)生的生活體驗、已有的經(jīng)驗著手,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

以往有這樣的現(xiàn)象,教師對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生關(guān)愛有加,而對學(xué)習(xí)有困難、思想品質(zhì)不那么端正的學(xué)生只有批評與責(zé)怪。因此上課只提問好生,給好生很多機會,而學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生很少有展示自己的機會,使他們覺得壓抑,無形中限制了他們的發(fā)展。其實這樣的學(xué)生,他并不是天生遲鈍,只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā),只要教師給他機會,鼓勵他,他會勇于發(fā)言的。避免成為置身于課堂學(xué)習(xí)之外的看客。

一個教師寫一輩子的礁不一定成為名師,如果一個教師寫三年思有可能成為名師。所謂課后思,即教師在完成一堂課的教學(xué)后,對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識。隨著課程的深入進(jìn)行,要提高課堂教學(xué)的有效性,課后思就顯得更加重要和必要了。

總之,教與學(xué)是相輔相成的,盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提,認(rèn)真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)最終歸屬與落腳的地方,新課程為我們打開了一個新天地,但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界,它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。讓我們一起努力使我們的課堂真正成為教學(xué)相長的課堂;自主學(xué)習(xí)的課堂;和諧的課堂;激情燃燒的課堂;回旋著生命旋律的課堂;高質(zhì)量的課堂。

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高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇六

本學(xué)期,博學(xué)課堂的開展,學(xué)生已經(jīng)漸漸熟悉課堂模式,在當(dāng)前減負(fù)背景下,博學(xué)課堂更要進(jìn)一步的推進(jìn)。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重是備受社會各界關(guān)注的教育頑疾。

首先,我們應(yīng)該明確減什么。“減負(fù)”是減去超出學(xué)生生理和心理發(fā)展能力以外的學(xué)習(xí)任務(wù),減去學(xué)習(xí)活動中機械重復(fù)無用的作業(yè)練習(xí),減去過時、煩瑣與實際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,要求教師放棄違反教育規(guī)律,簡單粗暴、落后的教學(xué)方法。但這并不是讓學(xué)生不要勤奮學(xué)習(xí)。

在博學(xué)課堂中,之前我所運用的主要是在學(xué)生去分析題目時進(jìn)行小組合作,對于這種模式,好處在于小組分析題目,方法更為多樣化,學(xué)生理解得更快,但弊處就在于,有些同學(xué)的思維被限制住了,只會聽別人講,而不會去主動思考這類條件能推理出什么結(jié)果。在做課堂練習(xí)時,則出現(xiàn)聽課聽得懂,但不會做題的情況,導(dǎo)致學(xué)生花更多的時間去刷題才能掌握好當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

出現(xiàn)這個情況的主要原因在于當(dāng)堂老師沒有“導(dǎo)演”好課堂,一位優(yōu)秀的老師應(yīng)該是個好“導(dǎo)演”,將舞臺留給學(xué)生。

在本學(xué)期的博學(xué)課堂開展時,我將之前的小組討論環(huán)節(jié)往后放了放。不再流于形式,沒有成效。讓學(xué)生根據(jù)我設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行,把環(huán)討論節(jié)放在了當(dāng)堂預(yù)習(xí)后。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容后,教師進(jìn)行課堂導(dǎo)入,在知識生成部分時,學(xué)生先獨立思考,再進(jìn)行小組討論。在小組討論時,小組輪流發(fā)言,說出自己的看法,小組有了思維的碰撞,對課堂會更有興趣。小組將看法進(jìn)行整合,再小組進(jìn)行匯報。知識的生成部分,由小組歸納小結(jié)。隨著,再獨立對例題進(jìn)行思考,例題是最為經(jīng)典的題型,包含了本節(jié)課的重難點,由學(xué)生獨立完成,再好不過。在學(xué)生獨立完成書上例題后,再小組討論,有部分同學(xué)會有不同的解題方法,在交流過后,更能提升思維的運轉(zhuǎn)。再由小組匯報解題方法。

在使用小組討論環(huán)節(jié)延后的方法后,減輕了學(xué)生課后去刷題的壓力,不需要再通過刷題這一“戰(zhàn)術(shù)”去掌握知識。利用小組的力量,理解掌握知識。

在當(dāng)前減負(fù)背景下,我們更應(yīng)該多思考,如何將自己的課堂變得有趣,把舞臺交給學(xué)生,減輕學(xué)生課后壓力。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇七

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量,扎扎實實地開展了課堂教學(xué)改革是我這個學(xué)期的課堂宗旨。

(一)加強理論學(xué)習(xí),提高理論素質(zhì)。

利用教師會、教研活動等時間認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論,結(jié)合自身實際,充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源,積極自學(xué)、反思。通過學(xué)習(xí)對課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認(rèn)識,對課堂教學(xué)改革有了強烈的認(rèn)同感,對如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革有了清晰的認(rèn)識,為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動力支持。

(二)以課堂教學(xué)為依托,積極開展課堂教學(xué)改革。

課堂教學(xué)改革,必須以課堂為主陣地。牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場、主陣地,通過每周的聽課評課活動,通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式,就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進(jìn)行集中研討。通過這種聽課評課的形式,對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)和展示、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認(rèn)識,由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索,到逐步走向成熟,走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。

(三)走出去,請進(jìn)來,專業(yè)引領(lǐng),同伴互助。

到xx學(xué)校、xx學(xué)校聽課,學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗。就自己在課堂教學(xué)中存在的問題虛心向教師請教。積極與校內(nèi)教師之間的同伴互助。請課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法、談體會。與同事之間相互交流學(xué)習(xí)、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。

1.在現(xiàn)在的高效課堂,教師不再是絕對的主宰者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者,成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流,真正形成了平等、民主的師生關(guān)系,師生之間變得更加和諧了。

2.課堂發(fā)生了根本的變化。師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多,同學(xué)之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多,學(xué)生越來越變得想說、敢說、會說,課堂氣氛活躍了。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化。學(xué)生由原來被動的接受性學(xué)習(xí)變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習(xí),與老師、同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí),主動的、探究性的學(xué)習(xí)。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,積極性、主動性大大增加,學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,變要我說為我要說,要我學(xué)為我要學(xué)。可以說,課堂教學(xué)改革激活了一池春水,使課堂充滿了生命力,體現(xiàn)出勃勃生機。

課堂教學(xué)改革取得了一定的成績,但也存在著一些問題和困惑,主要表現(xiàn)在對教學(xué)模式的駕馭還不夠游刃有余,"導(dǎo)學(xué)“6+2”教學(xué)模式"還有待于在實踐中進(jìn)一步論證和完善。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計還不夠科學(xué)合理,需要進(jìn)一步完善,形成科學(xué)的、可操作的體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步提高。

1.進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是無止境的。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,會不斷遇到新情況和新問題,這就要求自己不斷加強理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì),通過學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野,開拓自己的思路,找到解決問題的辦法。因此,靜下心來讀幾本書,認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)改革的過程中的得與失,是今后課堂教學(xué)改革中經(jīng)常需要的做的事情。

2.讓"導(dǎo)學(xué)"6+2"教學(xué)模式"在實踐中進(jìn)一步得到錘煉和完善。

3.進(jìn)一步提升駕馭課堂的能力。在如何合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo),如何合理取舍教學(xué)內(nèi)容,如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進(jìn)行研究和探討。

4.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計。導(dǎo),是方法的植入;學(xué),是學(xué)習(xí)的材料;案,是計劃,是預(yù)設(shè)。反觀前段自己的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,具體到每一個課時的少。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計不夠科學(xué)合理,導(dǎo)致課堂教學(xué)時間的分配不夠合理,出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,使導(dǎo)學(xué)案成為指導(dǎo)老師教、學(xué)生學(xué)的科學(xué)的體系,是下一步需要研究的內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)方法的探討。預(yù)習(xí)的方法,課堂小組合作學(xué)習(xí)的方法,復(fù)習(xí)的方法,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。方法的學(xué)習(xí),是最重要的學(xué)習(xí)。要使學(xué)生有科學(xué)的方法,老師心里必須有一個科學(xué)的方案。下一步,我必須把學(xué)法指導(dǎo),作為課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容。

總之課堂教學(xué)改革,牢牢抓住了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的牛鼻子,扼其要害,牽一發(fā)而動全身。方向已明確,思路已清晰。我應(yīng)該積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,提升教學(xué)質(zhì)量。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇八

今天(20xx年12月1日),我有幸到李市小學(xué)參加了由李市教管中心組織的課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會,上午第一、二節(jié)課分別聽了李市小學(xué)袁軼老師上的小學(xué)三年級語文課《三袋麥子》,以及陳孝舉老師上的小學(xué)四年級語文課《天鵝的故事》,之后又觀看了由李市小學(xué)全體學(xué)生參加的大課間活動,最后聽取了江津區(qū)教研室張建老師、王所長和四牌坊小學(xué)劉曉紅校長對幾節(jié)課的精彩點評和對課堂教學(xué)改革的一些新理念的詮釋,所有的這些都讓我感到耳目一新,增長了不少的見識。今天的所聽所學(xué),無不讓我感到自己所會的是多么的少、自己所知道的是多么的微不足道!也讓我深深地體會到了“人不學(xué)要落后”這句樸實的話是多么正確!這更讓我迫切的意識到我們真的需要好好地給自己充充電了!我們都該走出去,多聽聽、多學(xué)學(xué),特別是老教師們,不能再抱著自己舊有的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)了,多吸收一些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中,才能使我們的課堂教學(xué)效果上一個新臺階!

教研室張建老師所講的關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案”的推進(jìn),要做到的幾點:

一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;

二、突出學(xué)生的主體作用;

三、突出教師主導(dǎo)作用;

四、突出教學(xué)重點;

五、突出教學(xué)的層次性;

六、強調(diào)練習(xí)的實效性。

關(guān)于這幾點,我覺得在李市小學(xué)袁軼老師的課堂上得到了很好的體現(xiàn),特別是第二點和第三點:突出學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,袁老師所上的這節(jié)課,《三袋麥子》是一篇批讀課文,袁老師先教給學(xué)生學(xué)習(xí)批讀課文的方法:

一、提出問題;

二、概括內(nèi)容;

三、賞析佳句;

四、寫出感受。然后引導(dǎo)學(xué)生用這種方法學(xué)習(xí)課文第二自然段:小豬收到麥子后對這袋麥子的處理方法。

接著利用小黑板出示第二自然段的學(xué)習(xí)方法:

一、帶著問題讀第二自然段;

二、勾畫出小豬是怎么想的、怎么做的?

三、勾畫出好詞佳句;

四、在旁批欄寫出自己對小豬的印象。最后放手讓學(xué)生用這個方法自學(xué)第三、四自然段。整個過程都由學(xué)生通過自學(xué)、討論交流等形式自主完成,老師只起到一個引導(dǎo)作用,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情高漲,學(xué)習(xí)效果也很好。

張建老師拋出的另一個理念:承認(rèn)學(xué)生的“認(rèn)知沖突”。張老師說:“對于一個新聞記者來說,沒有新聞就是最大的新聞,而沒有問題的課堂就是最大的問題。”、“一節(jié)課如果太‘順利’就談不上是一節(jié)好的課”。這個觀念讓我感到震撼:順利、完美的完成一節(jié)課,不是最好的嗎?但是張老師說得好啊:一節(jié)課怎么可能找不到問題,怎么可能讓所有的學(xué)生齊刷刷的一下子全部都弄明白呢?我細(xì)細(xì)思量:是啊,我們上課不是為了讓少部分學(xué)生學(xué)到知識,而是要讓絕大部分學(xué)生、尤其是差生弄明白這節(jié)課的重難點。其實我們看似完美的一節(jié)課,往往是優(yōu)生的光芒掩蓋了差生的迷茫,也蒙蔽了我們的眼睛,讓我們誤以為自己的這一節(jié)課上得很成功,學(xué)生都弄懂了,其實不然,差生其實什么也沒弄明白。所以,張老師的這一理念提醒了我們:一節(jié)課要想真正成功,我們真的要善于挖掘問題,特別是差生對這一節(jié)課知識點存在的問題,然后采取行之有效的方法去解決它,才能達(dá)到我們所要的目的。而要想做到這些,我們也許真的該多學(xué)學(xué)教育學(xué)、心理學(xué),特別是差生心理學(xué)了。

四牌坊小學(xué)劉曉紅校長所提出的語文課教學(xué)要點中對“讀”的要求:明確讀的目的、讀的要求、讀的層次、讀的時機、讀的技巧。

我認(rèn)為這些要求,在李市小學(xué)陳孝舉老師上的《天鵝的故事》中得到了充分的體現(xiàn)。陳老師在整堂課中,重點取了課文第五、六自然段進(jìn)行教學(xué),用優(yōu)美的語言引領(lǐng),合理的音樂導(dǎo)入情景,深度感染學(xué)生情緒,學(xué)生在朗讀天鵝的三次叫聲時,讀出了第一次的傷心、第二次的團(tuán)結(jié)、第三次的勝利和歡呼的語氣,讓人不由得隨之心潮起伏;在朗讀勞動號子“兄弟們哪,加油!齊心干哪,加油!”時,讀得是鏗鏘有力,士氣高漲,讓人精神振奮。

而教科所王所長更是用詼諧有趣的語言,讓我們輕松接受了很多新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法、思想。王所長詮釋的三個標(biāo)準(zhǔn)、三個規(guī)律、三個必講、三個不講、三個還給以及最后提醒大家要做到的三個字:學(xué)、做、攏。所有的這些都讓我們感到新奇有趣而又受益匪淺。

總之,今天我學(xué)到了很多,我覺得這是對我的心靈、我陳舊的教育觀念進(jìn)行的一次洗禮,我也希望今后能有更多的機會學(xué)習(xí)新知,充實自己,讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長!

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇九

3月26日,我參加中國教師報、烏蘭察布市教育局舉辦的全市中小學(xué)校長課堂教學(xué)改革培訓(xùn)會。通過兩天的學(xué)習(xí)、聆聽受益匪淺,對于如此類型的集中培訓(xùn)活動,對于我們課改仍而言覺得應(yīng)該多組織。

此次培訓(xùn)會主要圍繞課改中遇到的“如何改和改的如何”由各位專家予以分析、解讀,對于我們縣城乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)而言是一種新理念、新舉措、新方法。這真是雪中送炭!

最后我總結(jié)三點體會:

2.必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,反客為主。

3.必須轉(zhuǎn)變教師的角色,作課堂的引領(lǐng)者、作課堂的導(dǎo)演。

通過本次的理論與實踐的系統(tǒng)培訓(xùn),我作為一名學(xué)習(xí)的管理者有信心將本校課改進(jìn)行到底,摸清思路走向成功。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇十

我們所處的時代背景變化得越來越快,知識的更新速度越來越快,如果我們再不改革課程合格率,就無法適應(yīng)教育形勢和社會形勢的需求。從教師的角度來說,要對學(xué)生負(fù)責(zé),就必須使其在全面發(fā)展的過程中,獲得個性的張揚。在近幾年的高中語文教學(xué)中,筆者以提高課堂教學(xué)的實效性和針對性為指導(dǎo)原則,以努力實現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)為最終目標(biāo),在教學(xué)過程中進(jìn)行了以下幾點嘗試和思考:

從教學(xué)觀念上來說,新的教育形勢要求我們積極調(diào)動學(xué)生參與到教學(xué)活動之中。對此有專家提出,巧設(shè)教學(xué)情境,妙提問題引導(dǎo),誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,使其產(chǎn)生“心求通而未得,口欲言而弗能”的求知欲望。筆者以為,應(yīng)該將課堂教學(xué)的主體地位歸還給學(xué)生,讓學(xué)生在積極想、自發(fā)做和主動說的過程中完成從質(zhì)疑、探索到認(rèn)知的學(xué)習(xí)過程,從而不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮度和積極性,擴大學(xué)生在教學(xué)活動中的參與度。

從智能觀的轉(zhuǎn)變來說,我們應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā),堅持知能并重、方法先行的教學(xué)策略,以能力作為課堂教學(xué)的主線,通過讀精品、講經(jīng)典、論生活、練口語等形式激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,以多元化的教學(xué)方式挖掘?qū)W生的智力,使學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

基于上述討論,我們可以看到:在備課環(huán)節(jié)中,新課程語文教學(xué)應(yīng)該將教學(xué)過程歸還學(xué)生,突破教學(xué)思維的慣性,以學(xué)生的認(rèn)知曲線為依據(jù),構(gòu)建張弛有度、波瀾起伏的教學(xué)模式,不斷豐富自己的教學(xué)智慧,適時地調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏與進(jìn)度。在對教學(xué)過程進(jìn)行評價和反思時,應(yīng)該以教學(xué)任務(wù)是否完成作為教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生是否主動參與學(xué)習(xí)為教學(xué)底線。

作為一名優(yōu)秀教師,教學(xué)的最終目標(biāo)已經(jīng)不再只是授予學(xué)生知識,與知識相比對于學(xué)生能力的培養(yǎng)應(yīng)該更為重要。因此,我們應(yīng)該用盡心智去打造一個有深度,有厚度,有溫度的課堂。這就促使教師必須細(xì)讀課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說明,以此為基準(zhǔn),結(jié)合自己的教學(xué)實踐心得,科學(xué)、準(zhǔn)確地制定教學(xué)預(yù)案,有效把握教學(xué)的廣度與深度。當(dāng)我們面對不同版本的'教材對同一問題的分歧時,應(yīng)該抓住其中共同的和最核心的內(nèi)容,避免或少涉及過難、過偏的知識以免使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。在高考復(fù)習(xí)階段,我們應(yīng)該認(rèn)真分析近幾年高考試題的變化趨勢,適當(dāng)講解具有代表性的試題,讓學(xué)生真正能夠做到“學(xué)一懂十”。

實行新課程以后,課時少、任務(wù)重是我們面臨的最大問題。所以說想完成教學(xué)任務(wù),就必須根據(jù)學(xué)科的自身特點和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選,緊抓教學(xué)重點和教學(xué)難點,突出教學(xué)特色,讓學(xué)生在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中都獲得實實在在的收獲,逐漸形成對高中語文核心知識的理解。這就要求我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,深入研究教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)生日常生活中司空見慣的事物來創(chuàng)設(shè)問題情境,消除學(xué)生對知識的陌生感和畏懼感,產(chǎn)生探究的欲望。對于新授課來說,就要發(fā)揮師生雙方的創(chuàng)造性,設(shè)計一些具有探究性或開放性的問題,組織學(xué)生開展自主、合作、探究活動。對于習(xí)題課,我們就應(yīng)該注意學(xué)生對解題方法和規(guī)律的掌握,注意對典型例題的共性分析,引導(dǎo)學(xué)生自己歸納方法與對策。對于復(fù)習(xí)課,我們應(yīng)該精心設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生從新的角度來審視所學(xué)知識,結(jié)合已有的知識網(wǎng)絡(luò)來對所學(xué)知識加以比較和分析,并在針對訓(xùn)練中提升對該知識的掌握程度。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇十一

通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革,我深有感想。新課程要求教師必須以人為本,以學(xué)生為中心,強調(diào)學(xué)生的主體地位。我覺得,我們學(xué)生學(xué)習(xí)上一直處于被動接受狀態(tài),靠死記硬背。以往我在教學(xué)中,習(xí)慣了舊式教材的老套教法。填鴨式,滿堂灌的教學(xué)方法。總認(rèn)為,講得越多學(xué)生就會學(xué)得更多,才能學(xué)得更牢固,學(xué)得更扎實。這種陳舊的教學(xué)方法影響了學(xué)生的自主,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,影響了學(xué)生的創(chuàng)造性。因此,在日常教學(xué)中要不斷滲透自主的理念。

1、幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識。

長期以來,受陳舊的教育模式的影響。我們中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏自主學(xué)習(xí)的意識,依賴性嚴(yán)重。依賴?yán)蠋熤v解,依賴?yán)蠋煶鸢浮S械膶W(xué)生學(xué)習(xí)時間很長,白天整天在學(xué)習(xí),甚至晚上學(xué)習(xí)到凌晨一點鐘。上課也很認(rèn)真,筆記也記得很詳細(xì),但作業(yè)、考試還是不理想。我認(rèn)為這是受陳舊的教育模式的影響。如果教師在教學(xué)新內(nèi)容前讓學(xué)生先預(yù)習(xí),自己做配套練習(xí)。練習(xí)批改后,再講授。這樣既能讓學(xué)生逐步鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力,又能讓學(xué)生針對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,認(rèn)真聽講,提高他們聽課效率。當(dāng)然,在他們預(yù)習(xí)前,老師要給予必要的指導(dǎo)。對他們預(yù)習(xí)后完成的作業(yè)要認(rèn)真批改,因為這時的作業(yè)肯定有許多不同的解答方法。老師也不能在講課時只給出一種標(biāo)準(zhǔn)答案,限制了學(xué)生的思維,對于一些非客觀題,要盡量考慮到不同的解答方法。

2、努力營造“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)的核心任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會目標(biāo)知識。我認(rèn)為,離開學(xué)生。

的積極參與,老師唱獨角戲是不能實現(xiàn)教學(xué)目的的。既然“以學(xué)生為中心”,就要盡可能給學(xué)生思考的時間,讓學(xué)生有表現(xiàn)的機會,鼓勵學(xué)生學(xué)生大膽地嘗試。因此教師要多給學(xué)生創(chuàng)造活動條件,引導(dǎo)學(xué)生主動參與活動。

3、要注意面向全體學(xué)生,不要有“被遺忘的角落”。

過去我在上公開課課的時候,在安排學(xué)生活動或表演時,往往只集中在班級中少數(shù)基礎(chǔ)較好、表達(dá)能力較強的學(xué)生上。在平時的教學(xué)中常常也是如此。總覺得讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生活動或表演,會浪費時間,不能完成教學(xué)任務(wù)。所以長此以往,造成一種現(xiàn)象,就是班級里常常只有一部分學(xué)生參與教學(xué)活動,還有大部分坐著看“熱鬧”。因此我認(rèn)為,要改變這種現(xiàn)象,就需要在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生,課堂提問覆蓋面要廣,不要總集中在幾個尖子生上。當(dāng)然,我們可以在備課時就注意把學(xué)生也考慮進(jìn)去。對不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備不同的問題。分組活動時給基礎(chǔ)較差的學(xué)生更多的指導(dǎo)。

4、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行西方文化滲透,讓學(xué)生們多了解英語國家的文化,培養(yǎng)學(xué)生英語的使用習(xí)慣。

隨著教育體制的不斷深化改革。近年來許多學(xué)校開設(shè)了各有特色的地方課程和校本課程,校本課程的內(nèi)容形式多樣。對學(xué)生擴大知識視野起了和大的幫助。我們學(xué)校雖然沒有校本課程,但我在平時的`教學(xué)中增添了我的校本專題“中西方文化的差異”。隨著我國改革開放的不斷深化,信息社會,中西方之間文化滲透逐漸深入。西方國家的一些節(jié)日在我國的城市流行。而農(nóng)村的孩子對這些了解卻不多。

5、重視對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

在平常的教學(xué)中,為了片面追求提高學(xué)生的應(yīng)試能力。我們往往只是狠抓書本知識的傳授,而忽視對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為,教育改革就是要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。課堂是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地。英語課堂也不例外。我的設(shè)想是:

(1)讓學(xué)生找規(guī)律、查特點,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了幫助學(xué)生記憶所學(xué)語法,我常向?qū)W生提出問題,然后讓學(xué)生們自己去總結(jié)、歸納,找規(guī)律、查特點。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,又能讓學(xué)生牢固掌握語法知識。

(2)設(shè)計靈活性思考題,讓學(xué)生探求不同答案。

(3)利用課本資源,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。有時候我讓學(xué)生針對某一課書或一個單元。自己出試卷,盡量出一些有新意的題型。這樣既可以促使學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)課本知識。又能培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。

(4)新教材教學(xué)過程本身就是探索和創(chuàng)新的過程,在教學(xué)中,我不斷探索新的教學(xué)思路、新方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力。有了我們教師對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的不斷培養(yǎng)和引導(dǎo)。必將讓我們的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中享用不盡。為他們未來美好人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇十二

早就在博客中看到苗校長關(guān)于“課堂教學(xué)中課件使用應(yīng)當(dāng)注意的問題”一文。我有些不同的意見,一直沒有時間寫下來,今晚熬夜到凌晨寫一些:

對于第一、二點我都是同意的,課件的模版不能太花,應(yīng)該根據(jù)課件的內(nèi)容選擇一些簡單大方的模版,如果字少,當(dāng)然也可以少帶點小花。模版的顏色最好是白色打底,這樣便于看到課件上的字體。例如3月29日陳建先在晶都名師寫作班上的模版是黃色打底,這樣打上的字,坐在下面的.老師們就很難看清楚。更別說用手機拍攝下來,會更不清楚的。

另外字體字號我覺得也盡量統(tǒng)一。當(dāng)然小標(biāo)題或者大標(biāo)題我覺得還是用大一點的字號或者更顯眼的顏色加粗標(biāo)注更為合理,更會出彩。

對于第三點我是不同意的:課件播放不要帶有鼠標(biāo)的聲音。也許是初中生和小學(xué)生還是有所區(qū)別的。小學(xué)生注意力集中的時間很短暫。所以我們會在每張幻燈片更替的時候或者在每個題目出現(xiàn)的時候設(shè)計聲音動畫:例如風(fēng)鈴的聲音、鼓聲等等,甚至每張幻燈片進(jìn)入的形式,是飛入還是陀螺還是棋盤式進(jìn)入,字體顏色的強調(diào)。閃爍等等,我們都會加上去,這樣做,可以使課件更能隔幾分鐘就能喚起學(xué)生的注意力。

作為英語老師,我們的課件做得比語文數(shù)學(xué)老師漂亮多了,我們會更多的加入動畫、圖片,聲音,鏈接進(jìn)去,包括動作路徑的設(shè)計等等,讓課件更上檔次,融音、形、義為一體。所以每次我們英語老師上公開課,都是一場視覺盛宴。

自己的拙見,一家之言,交流而已。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇十三

20xx年3月,我們羅家小學(xué)組織教師外出參觀學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念有了更好的認(rèn)識。掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)改革教學(xué)理念改變改革的熱潮,并在各個班級大力實施。我又觀看了幾節(jié)實驗教學(xué)視頻,我感受到了濟(jì)陽第二實驗小學(xué)教學(xué)實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

xx實驗小學(xué)教學(xué),真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,主動是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂。這是我在濟(jì)陽第二實驗小學(xué)的切身感受。一開始進(jìn)行課堂改革,心里沒底,也無從下手,擔(dān)心課堂教學(xué)搞不好,還影響學(xué)生學(xué)習(xí),七上八下,拿不定主意。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,我在課堂教學(xué)中開始嘗試三導(dǎo)五學(xué)教學(xué)。沒想到課堂氣氛出乎意料的活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲。課改一下子把課堂氣氛搞活了。我借機大力引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法,并對預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題作好記錄,學(xué)生小組合作解決疑難。一月下來雖然工作忙忙碌碌,不得閑暇,但苦中有樂。看到學(xué)生的成長,看到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性不斷提高,看到教學(xué)成績穩(wěn)步上升,心里有說不出的高興。我有時候還思考一個問題:為什么學(xué)生玩電腦游戲不需要任何人教,學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲,有的還沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過濟(jì)陽第二實驗小學(xué)的教學(xué)觀摩課,我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思路沒有他們的好,不適應(yīng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí),使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性,課堂氣氛不活躍。課堂教學(xué)改革的實施,使我看到了課堂教學(xué)改革帶來的效果,認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的重要意義。我要積極的參與學(xué)校教育教學(xué)課堂改革,引導(dǎo)學(xué)生積極主動自覺學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)。

我在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實際,學(xué)習(xí)濟(jì)陽第二實驗小學(xué)精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,大力實施三導(dǎo)五學(xué),提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,使我課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學(xué)中,我要給每一個學(xué)生一個足夠的空間,讓學(xué)生展示自己,從而體現(xiàn)他們的主體地位。在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。

這是我對實施新課改,嘗試三導(dǎo)五學(xué)的一點初淺體會,課堂改革讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。在課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)下,我要努力學(xué)習(xí)教學(xué)策略,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長。我堅信通過教育教學(xué)改革我們羅家小學(xué)將會成為章丘西部璀璨亮麗的明星。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇十四

帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,花季的雨露和園丁的微笑一起映入我的視野。他告訴我人生的意義蘊含在豐富的過程之中,特別是精神的價值。越是崇高的境界,越是純凈的層次,越是深藏于迂回曲折的過程里。比如登山,一個個臺階,是拖起你生命之峰的基石,一道道絕壁,是刺激你生命活力的養(yǎng)份,極頂?shù)娘L(fēng)光,只有在征服了過程的艱險之后,才會具有勾人心魂的魅力。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師,可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對課改的認(rèn)識是實施課程改革的關(guān)鍵。先后召開了“課改的意義”、“課改中教師角色怎樣轉(zhuǎn)變”的交流會。使全體教師掌握了新課程改革的基本理論,并依據(jù)這些理論進(jìn)行課堂教學(xué),實施課程改革的教師也實現(xiàn)了舊教材,新理念、新方法。

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前,數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。語文采取了嘗試“三步”教學(xué)法,先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,動手寫作要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容,然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)(帶著自己碰到的問題),最后可模仿借鑒所學(xué)課文內(nèi)容修改自己的習(xí)作。傳統(tǒng)的教師泛泛講,學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式,合作學(xué)習(xí)的方式所代替,教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是:

1、確立一個思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展,我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。

3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變:

(1)教師角色的.轉(zhuǎn)變。

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

4、采取四種方法:

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體,教師不再是只受教材的框框限制,而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,教師能把平時積累的知識有機地融進(jìn)課堂,重視研究性學(xué)習(xí)。

2、教師意識到課改形勢逼人,教師自身知識水平,業(yè)務(wù)能力的提高,掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進(jìn)修,業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強教師基本功的自我訓(xùn)練。教師們能積極地開動腦筋,進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作。如自制課件,集體備課等,迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。

3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

4、但強調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時,不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。

隨著課改的深入,學(xué)生得到了前所未有的全面發(fā)展,在獲得知識、增加技能的同時,思維活躍了,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

在新課程中,我們深深地體會到,新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為情不自禁的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇十五

現(xiàn)在的“自主學(xué)習(xí),合作探究”的模式的教學(xué)改革,教師給了學(xué)生一個展示自己的舞臺,使學(xué)生真正成為一個能自主學(xué)習(xí)的主體。

剛開始,我打心底不愿接受這種教學(xué)方式,書上有的,作業(yè)本上有的,也要抄到小黑板上,再來講,學(xué)生寫字慢,側(cè)面和后面的黑板又看不清楚。我總覺得,我講,學(xué)生只要認(rèn)真聽,跟著我來就可以。因為我怕學(xué)生自學(xué)或自講,有些重點她們不能把握好,難點講不清楚,再加上學(xué)生可能理解不到位,語言表達(dá)欠佳,唯恐她們耽誤了太多時間。傳統(tǒng)的教法不能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,表達(dá)能力和合作意識,而且教師對全班學(xué)生的關(guān)注度不夠。現(xiàn)在學(xué)生自己講,我在下面觀察、指導(dǎo),就能及時提醒有些不太專心的學(xué)生了,教師成了“田間”的守望者了。

靈動課堂改革的優(yōu)勢就是最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。學(xué)生可以“以優(yōu)帶差,以差陪優(yōu)”,實現(xiàn)共同發(fā)展整體提高,全面提高教育教學(xué)的最終目標(biāo)。再次,學(xué)生聽課不易走神,聽課效率更高了。

構(gòu)建靈動課堂從以下幾個方面入手:

第一、抓好教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。

第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。

在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn),在很多情況下,課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

第三、抓好備課中的'備學(xué)生問題。

不少教師在備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。

第四、研究和設(shè)計好課堂提問。

在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,我常常發(fā)現(xiàn)所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。

課堂上,有的教師剛給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

第六、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),提倡合作學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的,靈動課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極,主動的學(xué)習(xí),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨立思考,而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,能使學(xué)生獲得積極的,深層次的情感體驗,變要我學(xué)為我要學(xué),給學(xué)生提供足夠的自主活動空間。同時,小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識,有利于因材施教,從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個體學(xué)習(xí)而言的,實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組,每組六名同學(xué),組內(nèi)同學(xué)之間積極互動,組外各組之間激烈競爭,爭當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來,效果確實不錯。

第七、學(xué)生精彩的展示與點評,將整節(jié)課推向高潮。

小組討論時,我們不再像以前一直站在講臺上,而是深入學(xué)生之中,在各小組之間來回穿插,了解各個小組存在的問題,隨時答疑解惑,從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽,正所謂“親其師信其道”。討論之后,就進(jìn)入展示點評環(huán)節(jié),一年來,僅就口頭展示而言,我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學(xué),站姿正確,聲音宏亮,態(tài)度大方,富有激情,思路清晰,注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,別看這些學(xué)生,站那就像一位位小老師,精彩的點評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。

靈動課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進(jìn),是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。靈動課堂的提出和實施,對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始,俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”,因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生,尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師,我們要深入研究、多思善想,敢于創(chuàng)新、勇于實踐,善于反思、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會不少,碰到的問題也會很多,因此我們要樹立一種信念,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,我始終堅信“不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香”,我們終會一定會取得靈動課堂教學(xué)改革的成功。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇十六

經(jīng)歷了將近一年的“博學(xué)課堂”教學(xué)改革,感覺對體育課而言也是好處多多。

1、營造了愉快的學(xué)習(xí)氛圍。體育課中小組合作學(xué)習(xí)是在不斷的討論交流中,學(xué)生不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),而且要為本小組的榮譽負(fù)責(zé)。因此每個同學(xué)都要盡自己的最大努力去學(xué)習(xí),從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。回首以往的體育課堂教學(xué),體育課有嚴(yán)格的計劃性和約束性,教師只能按部就班地組織教學(xué),這就在很大程度上制約了學(xué)生鍛煉的熱情,學(xué)生上體育課熱情不高,練習(xí)時較被動,往往教師教什么學(xué)生就學(xué)什么,是一種灌注式加訓(xùn)練式的教學(xué),學(xué)生根本沒有主動參與。而小組合作學(xué)習(xí)則為學(xué)生營造了一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,且課堂氣氛熱烈活躍,不但輕松愉快地掌握了體育課的技術(shù)和技能,還大大拓展了學(xué)生的課外知識,為終身體育打下了良好的基礎(chǔ)。

2、促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。在教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的快樂,提高學(xué)生的實踐能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情。建立互幫互學(xué)的師生關(guān)系,使課堂充滿熱情和快樂。如教學(xué)障礙接力跑時,在以前往往擺好障礙,排好隊伍,講解一下規(guī)則和要求,就發(fā)令比賽。這現(xiàn)在我們就可以安排在一定的條件下,可以調(diào)整隊伍次序和障礙擺放,學(xué)生就會思考、合作,每個人都有分工,有一個適合于探討的問題,所有的學(xué)生都會參與進(jìn)來,都會有獨立思考的機會,合作學(xué)習(xí)真正能啟發(fā)自己,幫助別人。通過相互配合,動作協(xié)同,默契合作,建立起特殊的關(guān)系和友誼,它不但發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,還培養(yǎng)了良好的個性品質(zhì)。

3、讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。體育課中小組合作學(xué)習(xí)共同的利益取向,使小組成員間加強了合作意識,調(diào)動了每個成員的積極性,發(fā)揮了每個人的最大潛能,增加了成功的機會,同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。同時小組合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生間的相互合作、取長補短,它特別強調(diào)互幫互助,而且?guī)椭鷳?yīng)該是貫穿整個學(xué)習(xí)過程中的。小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)評價重心從鼓勵個人優(yōu)勝轉(zhuǎn)向了小組成員合作成功,激發(fā)了團(tuán)隊精神,學(xué)生間容易產(chǎn)生互幫互學(xué)的心理。與他人的合作和競爭中體驗成功的快樂和集體榮譽感,真正讓他們領(lǐng)會到什么“一起笑,一起哭”的同甘共苦精神。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇十七

學(xué)生是課堂的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中,我們把學(xué)生放在了被動學(xué)習(xí)的地位,教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,一味的采取壓制、強迫的手段,常常適得其反。近一年的改革,改變了我錯誤的認(rèn)識,學(xué)生被放在了課堂的主體地位上,教學(xué)時能夠首先考慮學(xué)生的實際情況,根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2、自主學(xué)習(xí)值得提倡。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別,但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的'培養(yǎng)。所以,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識的難度適當(dāng)教會學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法,有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。聯(lián)合國教科文組織也指出,21世紀(jì)的文盲是不會學(xué)習(xí)的人。

3、小組合作的優(yōu)勢。

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂,學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作,有利于讓學(xué)生之間互相幫助,有利于讓每一個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,體驗到學(xué)習(xí)與成功的快感,從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

4、教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實三維目標(biāo),課堂教學(xué)要落實三維目標(biāo),都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否,也需要對照目標(biāo)。目標(biāo)的展示,還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。

5、新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

“吾生也有涯,而知也無涯。”學(xué)生對知識的探究永無止境,而教師教學(xué)不能僅傳授知識,把學(xué)生當(dāng)作知識的容器,更重要的是教會學(xué)生思考、創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習(xí)慣。

在教學(xué)中總結(jié)了“三自”物理學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。“三自”即自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究,對于物理課的改革,我沒有囿于所謂的三段六步、五環(huán)節(jié)等說法,而是根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)實際任務(wù),制定不同的實際目標(biāo),采用不同的教學(xué)方法。課堂設(shè)計上,以理念引領(lǐng)教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生的主體,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

讓學(xué)生真正做課堂的主人,教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對實現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗教學(xué)已不受學(xué)生歡迎,學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且,學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此,我在教學(xué)中從課本內(nèi)容,學(xué)生心理因素出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗成功的快樂,體味到做主人的幸福。

新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局,社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)不放,必然導(dǎo)致視野狹隘,物理教學(xué)資源缺失,物理素養(yǎng)營養(yǎng)不足。

活動是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時娛樂,它對于解決當(dāng)前困擾學(xué)校的教師厭教、學(xué)生厭學(xué)這一問題有著獨特的意義。我不喜歡板著臉孔教學(xué)生學(xué)習(xí),愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學(xué)生。

1、講授過多。

在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我在教學(xué)中能夠采用上述理念教學(xué),并且采用了小組合作、競爭等多種手段吸引學(xué)生參與,學(xué)生積極性空前高漲。本學(xué)期由于復(fù)習(xí)任務(wù)較重,課堂教學(xué)改革不夠深入,仍延續(xù)了傳統(tǒng)模式,并且以講授為主,剝奪了學(xué)生的權(quán)利。今后我將進(jìn)一步研究探索復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)改革策略,發(fā)揮學(xué)生的能動性。

2、改革不堅持。

由于對課改的認(rèn)識還不夠深入,所以在改革過程中有動搖思想,甚至產(chǎn)生懷疑,唯恐因為改革影響教學(xué)質(zhì)量,甚至有時候出現(xiàn)反復(fù)。今后要堅定思想,大刀闊斧的深入進(jìn)行,以自己的實際行動推動改革的深入進(jìn)行。

3、教學(xué)與改革的關(guān)系處理不好。

教學(xué)需要遵循學(xué)科規(guī)律進(jìn)行,改革需要遵循教育規(guī)律進(jìn)行。我的實踐感受是在改革中重視了教育規(guī)律而忽視了教學(xué)規(guī)律,出現(xiàn)改革與教學(xué)兩層皮的問題。今后還需進(jìn)一步探索,改進(jìn),加強。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇十八

我通過對《新課程與教學(xué)改革》的學(xué)習(xí)后,在教學(xué)改革中,我采取了揚長避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂改革策略,有如下心得體會:

1.學(xué)生是主體。

學(xué)生是課堂的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中,我們把學(xué)生放在了被動學(xué)習(xí)的地位,教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,一味的采取壓制、強迫的手段,常常適得其反。近一年的改革,改變了我錯誤的認(rèn)識,學(xué)生被放在了課堂的主體地位上,教學(xué)時能夠首先考慮學(xué)生的實際情況,根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2.自主學(xué)習(xí)值得提倡。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別,但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識的難度適當(dāng)教會學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法,有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。聯(lián)合國教科文組織也指出,21世紀(jì)的文盲是不會學(xué)習(xí)的人。

3.小組合作的優(yōu)勢。

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂,學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作,有利于讓學(xué)生之間互相幫助,有利于讓每一個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,體驗到學(xué)習(xí)與成功的快感,從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實三維目標(biāo),課堂教學(xué)要落實三維目標(biāo),都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否,也需要對照目標(biāo)。目標(biāo)的展示,還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。

5.新課程教學(xué)的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

“吾生也有涯,而知也無涯。”學(xué)生對知識的探究永無止境,而教師教學(xué)不能僅傳授知識,把學(xué)生當(dāng)作知識的容器,更重要的是教會學(xué)生思考、創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習(xí)慣。

在教學(xué)中總結(jié)了“三自”學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。“三自”即自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究,預(yù)習(xí)課側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握,內(nèi)容的初步感知;閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達(dá)能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)課則側(cè)重于知識的落實。課堂設(shè)計上,以理念引領(lǐng)教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生的主體,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

讓學(xué)生真正做課堂的主人,教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對實現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗教學(xué)已不受學(xué)生歡迎,學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且,學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此,我在教學(xué)中從課本內(nèi)容,學(xué)生心理因素出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗成功的快樂,體味到做主人的幸福。

新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局,社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)冊不放,必然導(dǎo)致視野狹隘。

活動是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時娛樂,它對于解決當(dāng)前困擾學(xué)校的教師厭教、學(xué)生厭學(xué)這一問題有著獨特的意義。我不喜歡板著臉孔教學(xué)生學(xué)習(xí),愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學(xué)生。

高效課堂教學(xué)改革心得體會(匯總19篇)篇十九

越努力,越幸運!自開學(xué)以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng),任課老師們支持,家長們的配合,學(xué)生們的積極參與下,1909班全體在課改環(huán)境下,受益頗豐。現(xiàn)將我在教學(xué)及班級管理等各方面的做法做簡單介紹。

這個學(xué)期在上期的博學(xué)課堂基礎(chǔ)上有所改進(jìn),但并不沖突。老師們必須領(lǐng)會課堂教學(xué)五環(huán)節(jié):自主學(xué)習(xí),互助學(xué)習(xí),展示點撥,總結(jié)提升,檢測過關(guān)。在教學(xué)上,我嚴(yán)格按照博學(xué)課堂五環(huán)節(jié)設(shè)計好每堂課。并充分運用好小組積分制組織教學(xué)。

1。課前預(yù)習(xí):學(xué)生提前在前一天晚自習(xí)完成預(yù)習(xí),第二天課前由各小組長檢查,課代表落實匯報。完成者每生加2分,未完成者扣2分。

2。課堂討論:在小組合作環(huán)節(jié),不再流于形式,討論前必須留有2-3分鐘時間獨立思考。當(dāng)然不同的課型靈活運用不同的討論方式,有師生互動,生生互動,組內(nèi)成員互動,組間互動……其中,我發(fā)現(xiàn)最能檢查討論效果如何的是組間互動,在展示環(huán)節(jié),采用挑戰(zhàn)的方式進(jìn)行,組間成員抽查,如果被抽查的組員沒有回答出剛才大家討論的問題,說明在小組討論時是不認(rèn)真的,就會被扣分,這樣長此以往,小組長在討論時就更有責(zé)任心,組員們也會更認(rèn)真參與,而不是濫竽充數(shù)。(通常在挑戰(zhàn)環(huán)節(jié),被抽人員會是小組里基礎(chǔ)較弱的同學(xué)),課堂重點如果學(xué)困生都掌握了,那么這堂課就更接近高效了。

3。課后鞏固:要想學(xué)生學(xué)得扎實,學(xué)以致用,把握課后鞏固是至關(guān)重要的。我要求學(xué)生每天上完課后,小組成員輪流出題(概括本堂課五個重點:可以是語法填空,選擇題,翻譯題等)給組員做,所有成員完成鞏固題后必須給出題人檢查,這中間既有合作,也有獨立思考,更能培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力,更能促進(jìn)小組合作的高效。課后鞏固題,必須每天晚讀前上交課代表檢查(按時上交的加組分2分,反之則扣分),課代表反饋具體情況給老師,老師不定期要求練習(xí)題互做。

抓好小組積分除了能明顯提高課堂教學(xué)效率外,還能明顯提升班級管理實效。上個月,我們班被評為了“課改先進(jìn)班集體”。有老師問,你們班的班長李欣怡怎么那么厲害,流動紅旗怎么在你們班能成為“不動”紅旗……確實流動紅旗基本上每周都花落在我們班。其實我想說,這也是課改推動我們班越來越團(tuán)結(jié),越來越優(yōu)秀的關(guān)鍵所在。班級各項事務(wù)都與小組建設(shè)緊密相連。包括學(xué)生出勤,學(xué)生值日,寢室內(nèi)務(wù),活動參與,假期德育作業(yè)打卡等等,都是小組建設(shè)其中的一項考核標(biāo)準(zhǔn)。我們班的特色是石頭畫,每周日下午第一節(jié)課是班級特色課,按時完成作品的加2分,被評優(yōu)秀的加3分,因此所有同學(xué)都非常積極,認(rèn)真完成。包括手抄報,征文競賽,運動會,周周樂活動等等,只要主動參與者都是能為小組爭光出力,都能獲取相應(yīng)積分。對于每月的優(yōu)秀小組,雅正達(dá)人,博學(xué)之星,都是大家的奮斗目標(biāo)。因此大家也都有一個信念:“同是寒窗苦讀,怎能甘拜下風(fēng)”!當(dāng)然這一切的競爭都朝著良性發(fā)展,大家團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,共同進(jìn)步。也因此班里人人有事做,事事有人做,人人能做事,事事能做好。

總之,課改不僅讓我在教學(xué)上收益匪淺,在班級管理上也收獲頗多。當(dāng)然,唯有做一個有思想的班主任,有智慧的教師!才能收獲滿滿!繼續(xù)加油!

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總結(jié)范文可以幫助我們提煉出重要的信息和經(jīng)驗,培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力,提高學(xué)習(xí)的效果。總結(jié)讓我明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo),并通過規(guī)劃和計劃實施,逐步實現(xiàn)了自己定下的目
通過月工作總結(jié),我們可以對自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評估和反思。希望大家在寫月工作總結(jié)時,能多參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,提升自己的寫作水平和技巧。為認(rèn)真貫徹落實孟建
轉(zhuǎn)讓是一種將某一事物的權(quán)益、責(zé)任或所有權(quán)轉(zhuǎn)移給他人的行為。小編精心搜集了一些成功轉(zhuǎn)讓的實例,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。隨著社會不斷地進(jìn)步,越來越多地方需
策劃書是對所要策劃的工作或活動進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的文檔。以下是一些優(yōu)秀策劃書的范文,通過閱讀可以了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的策劃思路和方法。贊助策劃書格式及范文可以
在新聞報道中,記者會通過采訪、調(diào)查、觀察等方式獲取事實,然后用簡明扼要的語言進(jìn)行報道。小編為大家整理了一些有關(guān)新聞報道的佳作,希望能對大家提供一些寫作的參考和借
小學(xué)生演講稿既是學(xué)習(xí)的表現(xiàn),又是一次對自己知識掌握和思考能力的檢測。以下是小編為大家收集的小學(xué)生演講稿范文,僅供參考,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)。
讀后感是在讀完一本書之后,根據(jù)自己的理解和感受寫下的一種文學(xué)評論。接下來,小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的讀后感范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。一天小螞蟻去散步,撿到了
調(diào)查報告是通過觀察、訪談、實驗等手段,對某一主題或問題進(jìn)行全面研究和論述的一種學(xué)術(shù)性寫作。調(diào)查表明,電子商務(wù)在農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展對農(nóng)民增收和鄉(xiāng)村振興具有積極意義。
在教學(xué)工作總結(jié)中,可以對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等進(jìn)行評估和反思。小編搜集了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望對大家有所啟發(fā)。
培訓(xùn)心得體會有助于鞏固所學(xué)知識,增加對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶,并將其轉(zhuǎn)化為實際工作中的能力。培訓(xùn)心得體會范文1:培訓(xùn)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的機會,通過培訓(xùn)可以不斷提升自己
范文是我們提高寫作能力的必經(jīng)之路,通過學(xué)習(xí)范文,我們可以更好地發(fā)展自己的寫作風(fēng)格。以下是一些著名作家的范文范本,希望能夠為大家提供一些寫作上的靈感和指導(dǎo)。
通過寫述職報告,我們可以客觀地評估自己的工作表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不足,并為今后的工作做好準(zhǔn)備。還在苦惱如何寫一份出色的述職報告嗎?以下的范文或許能給你一些啟發(fā)和思路。
通過寫心得體會,我們可以了解自己在學(xué)習(xí)或工作中的優(yōu)勢和劣勢,然后制定改進(jìn)計劃,提高自我。以下是小編為大家精選的幾篇優(yōu)秀心得體會范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
策劃書還可以作為項目或活動推廣的重要資料,供潛在合作伙伴和投資者參考。此次收集的策劃書樣本是經(jīng)過專家評審和篩選的,具有較高的可信度和權(quán)威性。安全第一,預(yù)防為主。
學(xué)生演講稿是學(xué)生在公開場合表達(dá)自己觀點、倡導(dǎo)自己想法的一種方式,也是鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和說服力的重要途徑。讓我們一起來欣賞一些有關(guān)于學(xué)生演講的范文,看看不同學(xué)生的
心得體會是對過去經(jīng)歷和所學(xué)知識的回顧和思考,可以幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。以下是一些具有獨特角度和深入思考的心得體會范文,希望對大家有所啟示。在寒假里,我再
在國旗下,我們敬仰先輩的智慧和付出,感恩他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的美好生活。以下是小編為大家推薦的國旗下的優(yōu)秀作品,讓我們一起欣賞和學(xué)習(xí)。尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:大家
計劃書的撰寫需要對所涉及的事項進(jìn)行全面的分析和調(diào)研,以確保計劃的科學(xué)性和可行性。計劃書的寫作有很多技巧和要點,下面的范文能夠為大家提供一些寫作思路。
中班教案是教師對教學(xué)過程進(jìn)行指導(dǎo)的重要依據(jù),它能夠幫助教師掌握教學(xué)要點和教學(xué)重點。現(xiàn)在,就讓我們一起來了解一些中班教案的實際運用情況吧。一、出示ppt課件小貓圖
范文范本是為了給大家提供寫作參考而準(zhǔn)備的一種文體,對于初學(xué)者來說是很有幫助的。接下來是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本,幫助您更好地理解和應(yīng)用寫作技巧。1、充分認(rèn)識安
非常榮幸能為大家主持今天的活動,感謝各位的到來和支持。在解決問題的過程中,大家可以參考以下的一些建議和方法,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭8魑贿\動健兒、教練員、
汽車工業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一,它直接帶動了許多相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。想了解一下當(dāng)今汽車行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢嗎?以下是一些汽車行業(yè)分析和預(yù)測。您好!我是公司xx
大班教案應(yīng)該包含適宜的教學(xué)目標(biāo),能夠滿足幼兒的興趣和發(fā)展需求。預(yù)祝大家編寫出一份完美的大班教案,為教學(xué)工作增添新的活力和魅力。1、利用已有的生活經(jīng)驗,嘗試用多種
月工作總結(jié)不僅是對自己工作的回顧和總結(jié),還是對自己職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的思考和規(guī)劃。此處為大家整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。時光荏苒來到_高地物業(yè)
通過撰寫培訓(xùn)心得體會,可以將自己的學(xué)習(xí)成果和體驗分享給他人,促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)的深化。小編整理了一些培訓(xùn)心得體會的實用寫作技巧和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。
下半年是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵時期,總結(jié)能幫助我們更好地規(guī)劃未來。下半年工作總結(jié)范文五,充分反思了工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。,在市教育局和街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社
感恩是一面鏡子,它能夠反映出我們的內(nèi)心世界和對他人奉獻(xiàn)的理解和認(rèn)可。小編為大家整理了幾篇有關(guān)感恩的文章,希望能夠給大家提供一些思考。懂得感恩的心靈,是存在于這個
應(yīng)急預(yù)案是在意外情況發(fā)生時采取的一系列措施和步驟,旨在最大限度地減少損失和保障安全。在制定應(yīng)急預(yù)案時,參考其他單位或組織的成功做法也是非常重要的,下面是一些相關(guān)
通過月工作總結(jié),我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高工作效率。以下是一些值得學(xué)習(xí)的月工作總結(jié)案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和提升。20xx年,公司黨建工作要
教師演講稿的語言應(yīng)該簡明扼要、生動活潑,以引起聽眾的興趣和關(guān)注,激發(fā)他們對教育教學(xué)的熱情。以下是小編為大家收集的教師演講稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
情況報告需要遵循一定的格式和規(guī)范,以便讀者閱讀和理解。通過學(xué)習(xí)這些情況報告,我們可以提升自己的分析和解決問題的能力。報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃,每
活動總結(jié)是一種自我反省的機會,幫助我們了解自己的優(yōu)點和不足,促進(jìn)個人的成長和進(jìn)步。小編整理了一些成功的活動總結(jié)范文,希望能給大家提供寫作的靈感和借鑒。
一個好的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具有明確的教學(xué)目標(biāo),合理的教學(xué)內(nèi)容安排,科學(xué)的教學(xué)方法,以及有效的教學(xué)資源支持等方面的特點。請大家參考這些教學(xué)計劃范文,借鑒其中的教學(xué)思路和
總結(jié)安全工作應(yīng)該注重實效,要突出問題、成果和經(jīng)驗,為今后的安全管理提供指導(dǎo)。小編精心收集了一些優(yōu)秀的安全工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。成為一名為人民服務(wù)的人民
軍訓(xùn)心得體會是基于軍訓(xùn)經(jīng)歷的成就感、自豪感和士氣的總結(jié),它能夠鼓舞我們繼續(xù)追求更高的目標(biāo)。這是小編為大家準(zhǔn)備的一些軍訓(xùn)心得體會范文,希望可以給大家在寫作過程中提
教師工作總結(jié)是教育教學(xué)質(zhì)量保障的一項重要內(nèi)容,可以幫助學(xué)校進(jìn)行內(nèi)部評估和改進(jìn)。接下來,我為您準(zhǔn)備了幾篇教師工作總結(jié)范文,希望能對您有所幫助。我和xx的“師徒結(jié)對
教學(xué)計劃是教師根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的實際需求,設(shè)計和安排一系列的教學(xué)活動和任務(wù)。教學(xué)計劃需要不斷改進(jìn)和完善,與時俱進(jìn),跟上教育發(fā)展的步伐。蘇教版國標(biāo)本四年級數(shù)學(xué)(
培訓(xùn)計劃可以幫助員工了解企業(yè)戰(zhàn)略和目標(biāo),從而更好地為企業(yè)效力。培訓(xùn)計劃的范文中,可以看到一些常見的培訓(xùn)課程設(shè)置和培訓(xùn)方法等內(nèi)容。根據(jù)醫(yī)院規(guī)模和相關(guān)要求,我公司會
采購是企業(yè)日常運營中不可或缺的一環(huán),它涉及到原材料和設(shè)備的采購,以及產(chǎn)品和服務(wù)的采購。最后,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┎少徆芾砗蛯嵺`的經(jīng)驗分享和案例分析,供大家參考學(xué)
在設(shè)計活動方案時,我們需要考慮目標(biāo)、資源、時間等方面的因素。小編整理了一些來自不同領(lǐng)域的活動方案范文,供大家借鑒和學(xué)習(xí),希望對大家有所幫助。20xx年的9月10
一個好的教學(xué)計劃需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)資源的合理利用。下面是一些科學(xué)有效的教學(xué)計劃分享,供大家一起學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)目標(biāo):1.能夠正確認(rèn)讀本課的8個生字
月工作總結(jié)是一種對過去一段時間內(nèi)工作的回顧和總結(jié),它有助于我們及時調(diào)整工作方向和提高工作效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者共鳴,傳遞情感,對讀者的心靈產(chǎn)生積極的影響。這些優(yōu)秀作文范文具有感人至深的主題和優(yōu)美動人的語言表達(dá),給我們帶來了很多思考。我的爸爸和別人的爸
愛崗敬業(yè)者具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守,以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。以下是小編為大家收集的一些關(guān)于愛崗敬業(yè)的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
大班教案還可以幫助教師在教學(xué)中更好地運用游戲、歌曲、故事等多種教育資源。小編為大家整理了一些實用的大班教案范文,希望能夠幫到大家。1、知道一月一日是元旦節(jié),是新
軍訓(xùn)心得體會是對參與軍訓(xùn)活動后的感悟和經(jīng)驗總結(jié),可以幫助我們更好地理解軍事訓(xùn)練的意義。接下來是一些寫得比較出色的軍訓(xùn)心得體會,希望能給大家提供一些寫作上的借鑒和
我們常常需要寫道歉信來向他人表達(dá)我們的歉意和誠摯的道歉。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典的道歉信,供大家借鑒和參考。甲方:車牌號:乙方:身份證號:事件概括:年月日18時
教學(xué)工作計劃可以幫助教師有針對性地準(zhǔn)備教案和教材,提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)工作計劃范文,讓我們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。1、自由朗讀課文。(課文講
中班教案是教師進(jìn)行中班教學(xué)的重要工具,可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容。以下是一些中班教案的實例,希望能對廣大教師在編寫和使用教案方面有所幫助。1、了解人們居住房
在職場中,一個出色的自我介紹可以讓領(lǐng)導(dǎo)和同事對我們刮目相看,為我們提供更多的發(fā)展機會。為了幫助大家提升自我介紹的水平,我們特地整理了一些實用的自我介紹范文,希望
讀后感可以幫助我們更好地理解書籍中的內(nèi)容,并將它與自身經(jīng)歷和思考相結(jié)合。接下來是一些精心挑選的讀后感范文,希望能給大家提供一些創(chuàng)作思路和啟迪。二、用c語言編程解
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會中,購銷是企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營的基本方式,也是實現(xiàn)利潤最直接的途徑之一。請參考以下購銷范文,了解如何撰寫一份簡明扼要的購銷報告。工程名稱:____工程
心得體會是在個人經(jīng)歷的基礎(chǔ)上對所得到的思考與感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的文字材料。下面是一些關(guān)于各種主題和領(lǐng)域的心得體會范文,希望能給你帶來一些啟迪。教育事例:一個學(xué)習(xí)
規(guī)章制度能夠避免工作中的混亂和不公,維護(hù)團(tuán)隊的和諧和秩序。這里有一些關(guān)于規(guī)章制度的成功案例,可以幫助我們更好地思考和制定自己組織的規(guī)章制度。第一條為了加強稅務(wù)機
演講稿是展示學(xué)生自我表達(dá)能力和才華的重要形式,我們需要為中學(xué)生準(zhǔn)備一份精彩的演講稿。如果您需要寫一篇中學(xué)生演講稿,不妨看看以下的范文,或許能夠幫助到您。
通過大班教案的使用,能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)動力和興趣。大班教案范文中的思路清晰、內(nèi)容豐富,給我們提供了很好的教學(xué)參考。1、能流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生
活動策劃需要充分了解目標(biāo)受眾的需求和喜好,以便通過活動達(dá)到他們的目標(biāo)和期待。下面是一些精心設(shè)計的活動策劃方案,可以幫助大家更好地規(guī)劃和組織自己的活動。
規(guī)章制度的執(zhí)行需要依靠相應(yīng)的管理和監(jiān)督機制,確保規(guī)定的有效實施和落地。為了幫助大家更好地制定規(guī)章制度,以下是一些經(jīng)典規(guī)章制度的案例分析。各科室、車間:為確保安全
年終總結(jié)要真實客觀地反映自己的工作和學(xué)習(xí)情況,既要看到成績和收獲,也要勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。我們整理了一些年終總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能對大家有所幫助。。(一)努力做
通過培訓(xùn)心得的書寫,可以進(jìn)一步加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和消化。以下是小編為您精選的培訓(xùn)心得范文,希望對您的寫作有所啟發(fā)。為貫徹落實《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃(20
離婚協(xié)議是離婚雙方在離婚過程中,為了保護(hù)各自權(quán)益所簽訂的合同式文件。以下是一些離婚協(xié)議的案例,供大家參考,希望能夠啟發(fā)大家寫離婚協(xié)議的思路。協(xié)議人:張某,男,2
在求職過程中,一個出色的自我介紹能夠突出你的優(yōu)勢和能力,增加被錄用的機會。接下來是一些自我介紹的示范,希望對大家的自我介紹有所幫助和借鑒。我的名字叫xxx,是我
勞動合同的簽署具有約束力,雙方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照合同條款執(zhí)行,并及時解決合同履行中的問題和爭議。為了幫助大家更好地了解勞動合同的內(nèi)容和要求,下面是一些典型的勞動合同范
優(yōu)秀作文不僅需要有深入的思考和獨到的見解,還需要有準(zhǔn)確的語言表達(dá)。這些優(yōu)秀作文范文以各種題材和風(fēng)格展現(xiàn),不同的視角和深度給我們帶來了豐富的閱讀體驗。
范文范本可以通過閱讀和模仿,培養(yǎng)學(xué)生的思維、觀察、表達(dá)和創(chuàng)新能力,提高寫作和表達(dá)的質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些精品總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
工作報告能夠提高工作效率和工作質(zhì)量,推動團(tuán)隊成員之間的合作和協(xié)調(diào)。對比以下的工作報告樣例,你將能更全面地了解和應(yīng)用工作報告的技巧和方法。xx黨委:為加強單位財務(wù)
教學(xué)工作計劃還應(yīng)該考慮到學(xué)校和班級的實際情況,確保教學(xué)進(jìn)度的合理安排。以下是小編為大家整理的一些評估和調(diào)整教學(xué)計劃的方法和建議,供大家參考。1、學(xué)習(xí)將兩種物體按
活動總結(jié)是對活動中各個環(huán)節(jié)和階段進(jìn)行統(tǒng)籌和分析,以便更好地改進(jìn)和完善方案。以下是小編為大家整理的一些活動總結(jié)模板,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
在現(xiàn)代社會,工作計劃書已成為一種常見的管理工具,可以提高工作效率和質(zhì)量。最后,以下是一份經(jīng)過實踐驗證的工作計劃書范文,希望對大家在編寫工作計劃書時有所幫助。
有了一個好的活動方案,才能確保活動的順利進(jìn)行和取得預(yù)期的效果。以下是一些經(jīng)過驗證和實踐的活動方案案例,希望能夠為大家在制定活動方案時提供一些借鑒和思考。
意見建議是溝通和交流的重要方式,它可以促進(jìn)團(tuán)隊間的合作與協(xié)同。小編為大家整理了一些關(guān)于意見建議寫作的常見問題和解決方法,希望能夠給大家提供一些啟示。
競選是一種通過表達(dá)自己的觀點和構(gòu)建個人形象,來爭取選民支持的過程。以下是一些競選失敗的總結(jié)和反思,希望對大家避免類似的錯誤。大家好!(敬禮)我叫xxx,是二師附
心得體會不僅是一種內(nèi)省的過程,更是對過去經(jīng)驗的提煉,讓我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作參考和借
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,我先
一個好的教學(xué)計劃能夠有效提高教學(xué)效果,使學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。掌握一個好的教學(xué)計劃對于提高教師的課堂管理和教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。天高云淡,展現(xiàn)秋的氣息;黃葉
演講稿是展示個人思想、表達(dá)情感、傳遞價值觀的重要工具,它能夠?qū)⒂^眾引導(dǎo)到演講者的想法和觀點上。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家一
心得體會是通過對一段經(jīng)歷或一項任務(wù)的思考和總結(jié)得出的個人感悟。在下面的范文中,作者通過自己的親身經(jīng)歷,總結(jié)出了一些寶貴的心得和體會。黃文秀——原本只是一個普通的
活動總結(jié)是對活動中的成功和失敗進(jìn)行分析和總結(jié),為今后的活動規(guī)劃提供參考。以下是小編為大家整理的一些活動總結(jié)范本,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握活動總結(jié)的要求和
合同協(xié)議的簽訂是商業(yè)交易的重要環(huán)節(jié),是維護(hù)市場秩序和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。請注意,在使用范文時,請根據(jù)具體情況進(jìn)行必要的修改和調(diào)整。甲方:(以下簡稱甲方)乙方
幼兒園小班是孩子們接觸學(xué)前教育的第一步,它為他們的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面是一些幼兒園小班總結(jié)的典型范文,供您參考和借鑒。說到師德師風(fēng),相信人們馬上會想到這樣
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