通過撰寫開題報告，我們能夠更好地理解和把握研究課題，并進行有針對性的研究設計。閱讀下面的開題報告樣例，可以幫助我們更好地理解報告的寫作邏輯和思路拓展。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇一

論文是大多數學者遇到的一個難題，想要得高分，那么開題報告就要撰寫的好。開題報告該如何撰寫呢？下面就以碩士畢業論文開題報告模板為例為大家詳細介紹介紹。

1.1.1選題目的。

新中國成立以來，我國政府十分重視農田水利建設，50多年來，對農田水利建設投入了大量人力、物力和財力。在計劃經濟體制下，我國實行的是計劃性水利投資體制，政府嚴格控制著水利投資，財政撥款是水利投資的主要來源，形成了“國家出錢+農民出力”的二元投資結構模式。由于政府對資金的高度統一管理，社會力量和私人部門既無內在沖動，又無外在的競爭壓力，這種計劃體制壓制了私人部門的投資，致使水利事業變成了國家和農民的事業，而非全民的事業。

社會主義市場經濟體制的逐步確立，打破了計劃體制下水利投資的“二元結構”格局，我國水利投資體制開始向多元化、多層次、多渠道的水利投資體制靠近。1997年10月，國務院頒布了《水利產業政策》，1999年6月水利部又制定頒布了《水利產業政策實施細則》，同時還采取對水管單位實施產權制度改革并推向市場，調整水價政策，設立水利建設基金等一系列政策措施，這些政策措施對水利投資體制的改革產生了積極的作用。

目前，我國已初步形成了多渠道、多層次、多元化的水利投資格局，投資來源由過去主要靠財政性資金轉變為財政性資金、貸款、社會籌資等多種渠道；投資方式由過去政府獨資轉變為國家、地方政府、私人組織相結合的方式，水利投資體制改革取得了初步成效，對水利建設起到了極大的促進作用。

就目前研究情況來看，我國農田水利建設投資仍然存在著投資主體單一，資金來源渠道狹窄；農田水利投資供給不足；投資結構不合理；效益低下等一系列問題。在國家大力提倡農田基礎設施建設，農田水利建設投資總量呈階段性增長的前提下，進行農田水利建設發展變遷方面的研究十分必要。新中國成立以來，我國農田水利建設實踐中有許多經驗和教訓需要認真總結。因此，深入系統地對農田水利建設變遷方面進行研究勢在必行。本文擬通過對當代中國農田水利建設的變遷研究來找出發展的規律，并探索未來的發展趨勢，從而為中國的農業現代化服務。

本文研究的意義，概括地講就是在一定的自然條件和社會條件下，通過對農田水利建設方式的變遷研究，在理論上探討農田水利建設方式的變遷對中國農田基礎設施建設發展的作用。

對當代中國不同歷史時期、不同地域環境下農田水利建設變遷的分析和研究，可以系統地總結半個多世紀以來我國在農田水利建設方面的經驗和教訓，對今后的生產建設提供更為有效的借鑒作用。

1.3.1研究的方法。

(1)交叉學科研究方法農田水利建設在不同歷史條件下的發展屬于歷史學研究范疇；運用經濟學的理論對農田水利建設的發展變遷方式的研究屬于經濟學的研究范疇；對不同歷史時期社會體制的變化及其對鄉村社會的影響的研究屬于社會學的研究范疇。

(2)動態分析和靜態分析相結合的方法本文在研究過程中，既要對某一時期不同地區、不同發展水平的農田水利建設狀況進行分析研究，又要對某一地區不同時期的農田水利建設狀況進行分析。

(3)宏觀分析和微觀分析相結合的方法對全國農田水利建設的總體把握屬于宏觀分析方面的研究，對某一歷史時期特定地區的分析研究屬于微觀分析方面的研究。

(4)理論分析和實證分析相結合的方法本文不僅運用理論分析的方法對當代中國農田水利建設變遷方式進行了深入研究，而且還采用了大量的數據對不同歷史時期的農田水利建設發展狀況做出了實證性的分析。

1.3.2技術路線。

(1)廣泛閱讀當代中國的經濟史和經濟思想史資料，確定農田水利建設變遷情況為研究載體，對當代中國農田水利建設和當代中國農業經濟、農村經濟的發展進行可行性研究。

(2)參照當前經濟史學界、農業經濟學界的研究理論成果，以歷史發展的階段為紅線，確定農田水利建設發展變遷的基本框架。

(3)整理資料，分析與農田水利建設相關的歷史資料，對當代中農田水利建設變遷進行研究分析，初步完成論文寫作。

(4)借鑒經濟學、經濟史理論、經濟思想史理論的發展規律，重點分析農田水利建設發展變遷方式及其對農業、農村和農民的影響，并對歷史發展趨勢進行展望，基本完成論文寫作。

(5)進一步核實史料，去偽存真，凝練語言，理順邏輯關系，完成本研究。

本文主要是從縱向來重點理清當代中國農田水利建設變遷的演變過程，橫向上則論述分析了三個歷史階段農田水利建設過程中所產生的一些現實問題，并對其加以分析。

縱橫兼顧，采用歷史學、經濟學、社會學等多學科結合的研究方法，豐富農業經濟史、基本建設投資研究的研究內容。

本文系統地梳理了自新中國成立以來到目前為止的農田水利建設變遷的各個階段，清晰地勾勒了當代中國農田水利建設發展變遷的特點和發展趨勢，實現了將歷史問題與現實問題結合起來加以研究。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇二

摘要：隨著利率的市場化，傳統的存貸利差已經無法為農村商業銀行的持續發展提供足夠動力，積極創新金融業務、大力發展中間業務、改變收入結構是農村商業銀行現代化經營、融合市場所必須要做的事情。因此，以溫州市溫州龍灣農商銀行為例，通過分析它的收入結構以及影響收入結構轉型的因素，為溫州龍灣農商銀行的收入結構轉型提出合理的建議，以此為同類型農村商業銀行的收入結構轉型提供借鑒。

關鍵詞：溫州龍灣農商銀行；收入結構；非利息收入。

中圖分類號：f832文獻標志碼：a文章編號：1673-291x（20xx）08-0190-04我國商業銀行營業收入分為利息收入和非利息收入兩部分。利息收入指商業銀行傳統的存貸利差；而非利息收入則是中間業務收入和其他收入，中間業務收入包括傭金和手續費等，其他收入主要是指咨詢、投資等活動帶來的收入。農村商業銀行作為農村信用社改制后的新生產物，在國家政策加大對三農產業支持的背景下，它不僅要繼續承擔農村信用社“支農”的責任，更要體現出現代商業銀行的經營特點，為農村金融需求提供支撐。在這樣的背景下，溫州龍灣農商銀行作為一家小型農村商業銀行，要想在競爭激烈的浙江省銀行市場站穩腳跟，其收入結構的轉型勢在必行。

商業銀行進行收入結構轉型，實際上就是要大力發展中間業務，提高非利息收入在經營收入中所占的比重。

（一）利率市場化趨勢凸顯銀行財務效益問題。

近年來，一系列的貨幣政策都預示著中國金融市場化改革的推進，利率市場化伴隨著利率水平升高的風險，銀行籌資的成本會提高，由此會凸顯銀行的財務效益問題。同時，商業銀行不僅面臨著同業銀行的競爭，還面臨證券公司、保險公司的壓力。而消費者通過直接融資渠道進行融資減少了銀行的資金來源渠道，由此造成了銀行存款利率上升、貸款利率下降的局勢。

（二）利息收入增長空間逐漸縮小。

伴隨著利率市場化的加快，要獲取較高的存貸利差即高的利息收入變得困難，同時銀行同業競爭的加劇使得商業銀行對于存款、貸款利率的定價權逐漸消失。隨著余額寶等一系列小額攬存金融項目的推出，商業銀行想僅僅依靠存貸利差來獲取高額營業收入已經成為了不可能。商業銀行利息收入的不穩定性風險增大，我國商業銀行必須改變現有的收入結構模式，來實現盈利的持續性。

（三）客戶對金融產品和服務的需求越來越大。

經濟的發展使得銀行業從以前的賣方市場開始向買方市場轉變。近年來，個人客戶需求的多樣化推動了理財產品的繁榮發展；市場改革的深化以及全球市場一體化促進了代辦服務品種的多樣化；機構客戶為應對風險對金融資產套期保值、風險對沖以及財務顧問、資產托管等業務的需求也越來越大。中間業務將會作為商業銀行收入結構轉型的突破口，成為新一輪利潤驅動的重要增長點。

（四）金融市場的發展。

隨著我國資本市場的不斷發展和完善，企業偏愛直接融資，使得很多信譽良好的大中型機構客戶對銀行的依賴程度降低，造成商業銀行優質客戶的流失。銀行面臨證券公司、保險公司等非銀行金融機構的擠壓，業務空間也日益萎縮。

此外，如國家對資本監管的嚴格要求等因素也促進了收入結構轉型的加快。資本充足率的嚴格要求使得商業銀行信貸供應能力有所降低，而中間業務占用商業銀行自有資金較少、承擔風險也低，收入來源廣泛，這都促使我國商業銀行進行收入結構轉型。

（一）營業收入總額呈上升趨勢，利息收入是營業收入的主要來源。

根據溫州龍灣農商銀行20xx―20xx年的收入數據（如圖1），溫州龍灣農商銀行總的營業收入從20xx年的1.924億元增長至20xx年的9.621億元，營業收入總額呈現持續上升趨勢。其中，利息收入對應地從1.731億元增長至8.094億元，利息收入一直是營業收入的主要來源。

（二）非利息收入占比有所增長，但總體水平依然偏低。

圖2描述的是溫州龍灣農商銀行20xx―20xx年非利息收入占比情況。20xx年以來，溫州龍灣農商銀行非利息收入持續快速增長，非利息收入占營業收入比重從10.03%增長至15.87%，雖然稍有波動，但總體呈增長趨勢。對比20xx年我國其他農商銀行的非利息收入占比，如北京農商行為27.7%，合肥科技農商行為30.37%，溫州龍灣農商銀行非利息收入占比總體水平仍然偏低。

（三）非利息收入構成穩定，非利息收入以手續費及傭金收入為主。

龍灣銀行非利息收入包括手續費及傭金收入、投資收益、匯兌收益、其他營業收入。圖3給出了溫州龍灣農商銀行20xx―20xx年非利息收入構成，顯示出其構成比較穩定，且手續費及傭金收入占比一直約為90%左右，手續費及傭金收入是非利息收入中最主要的組成部分。

（一）溫州龍灣農商銀行現有收入結構存在的問題。

1.收入結構過于單一，利息收入所占比例過高。

溫州龍灣農商銀行業務品種單一，收入來源狹小，其主體業務仍是傳統的存、貸款業務，中間業務、國際業務、托管業務等新業務開辦較少或收益不高，經營收入主要來源是利差收入。從上述分析中我們可以看到，在溫州龍灣農商銀行收入構成中，凈利息收入始終占絕對優勢，而中間業務收入占比遠低于大型商業銀行。

2.非利息收入規模略小，中間業務發展范圍不廣。

盡管需求因素推動下，溫州龍灣農商銀行的收入結構有多元化發展的趨勢，非利息收入發展較快，但從總體來說，非利息收入的規模還是略小，以利息收入為主導的收入結構仍然比較單一。另外，其開展的中間業務主要是利用銀行的人力與技術設備等資源為客戶提供初級層次的中介服務和勞務，起主導作用的只限于那些籌資功能較強、日常操作簡單的結算類、代理類業務，范圍比較固定，品種相對狹窄，缺乏創新。例如，在信托業務方面，一般僅開辦貸款等，并沒有開辦信托存款等業務；在代理業務方面，目前也僅開辦少量的代收、代付業務。此外，龍灣農商銀行中間業務缺乏有效管理，暫處于盲目的自發性發展狀態，尚未建立專門的有效管理體系。

（二）溫州龍灣農商銀行收入結構轉型的影響因素。

1.宏觀經濟因素。

溫州市作為改革開放的前沿陣地，受到金融體系改革的影響很大。作為扎根溫州市本土的農村商業銀行，溫州龍灣農商銀行收入結構轉型必然會受到市場經濟和改革開放的直接影響。伴隨著金融政策的放寬以及對企業監管的規范，小微企業對溫州龍灣農商銀行提供服務的要求逐步提高，而且激烈的銀行競爭也促使客戶的需求產生了質的變化，客戶對資金的需求由單一的依賴銀行貸款逐步向市場直接融資和銀行的間接融資相結合的方式。目前，溫州龍灣農商銀行的主要收入來源仍是利息收入，但是伴隨著監管政策的變化，銀行可以增加大量的中間業務，從而改變主要收入來源。資本充足率的監管限制了銀行資產業務的擴張程度，在限定的資本充足率的要求下，銀行應該積極尋求收入結構的轉型途徑。

2.客戶因素。

銀行的收入主要來源于出借資金的利息收入和提供服務收取非利息收入，溫州龍灣農商銀行的收入也不例外。溫州龍灣農商銀行主要定位于小微企業和農民這兩類主要客戶，對于小微企業而言對溫州龍灣農商銀行的產品要求主要是貸款，為銀行創造的主要是利息收入。從農民角度來看，銀行收費仍然會觸及其部分經濟利益，因此存在著抵觸情緒，主要是認為為銀行提供的并不一定滿意的服務支付服務費是不值得的，而且在未升級為農村商業銀行前，信用社或是合作銀行主要為農民提供免費的服務，在這種情況下再次收費會造成不習慣。從短期來看，對溫州龍灣農商銀行來說，不收取服務費可能不會造成很大的損失；但是長期來看，銀行為了這類業務的持續發展的投入會大大降低，會嚴重阻礙其收入結構的轉型，社會的總福利也會受到負面影響。

3.溫州龍灣農商銀行內部因素。

從溫州龍灣農商銀行內部來說，其影響因素主要體現在：（1）經營理念偏向于傳統業務。作為本土的農村商業銀行，溫州龍灣農商銀行目標群體為三農用戶以及小微企業，利差是其主要的收入來源，通過無償或是收取很低的服務費的中間業務收入只占極少的部分。雖然近些年農村商業銀行也越來越意識到發展中間業務的重要性，但是基層銀行在實踐的過程中，面對其資產負債業務有重大影響的客戶時，極其容易為了傳統的存貸業務而讓步。（2）缺乏健全的中間業務管理體系。溫州龍灣農商銀行中間業務主要是同城交換業務、信付通業務、第三方存管業務以及代發工資等，這些業務又分屬不同的職能部門，這樣各職能部門各成體系、各自開發，沒有對中間業務形成統一合理的管理規劃，導致了中間業務缺乏統一性和有效的推動力，松散的、缺乏規劃的中間業務管理，不能夠形成統一的開發、分工合作、整體營銷的規范運作過程，從而使中間業務難以得到快速持續的發展。（3）資本、人力投入有限，技術手段相對落后。收入結構轉型就要求銀行應該多發展中間業務，提高非利息收入在銀行總收入中的比重。但是，中間業務尤其是新興的中間業務像資產證券化、金融理財等業務都是需要較高的技術含量和相對于傳統業務來說更強的業務水平的人力資本，這些中間業務是以it設備為基礎的，需要科技方面的資金投入；同時還需要培養會管理、懂營銷的綜合性人才。目前，溫州龍灣農商銀行在這一方面的資本和人力投入都是十分不足的，這也使溫州龍灣農商銀行中間業務的順利開展有局限性。

溫州龍灣農商銀行作為溫州籌建的首家農村商業銀行，是一個自主經營、自負盈虧、自擔風險以及自我約束的金融市場主體，其收入結構的優化轉型需要綜合協調來實現。

（一）保持利息收入持續增長，為優化收入結構奠定基礎。

溫州龍灣農商銀行利息收入占比一直穩定維持在較高水平上，表明了其在傳統的存貸款業務上有豐富的經驗，存在著成熟的經營管理模式，這為利息收入的增長奠定了一個良好的基礎。在溫州龍灣農商銀行收入結構優化過程中，理想的收入結構模式表現為穩定增長的利息收入及快速增長的非利息收入的有機統一?；诖耍瑴刂蔟垶侈r商銀行要想在利息收入和非利息收入都保持增長的局面之上達到一個比較合理的收入結構，就需要合理化業務結構從而使得利息收入占比下降而非利息收入占比不斷增大。

要保證利息收入的持續增長，需要對傳統的資產負債業務進行優化創新。溫州龍灣農商銀行應主動尋求并滿足客戶需求，為客戶提供滿意的個性化服務，在培養客戶的忠誠度基礎上進行長期有效合作以降低銀行在開發與維持客戶上的成本支出，如在服務農民和小微企業兩類目標客戶的時候，應提供差異化的產品及服務來增加其忠誠度。另外，溫州龍灣農商銀行在實務中應當適當降低商業貸款的比例，以達到在降低風險的基礎上優化企業的資產結構。具體而言，就是盡可能推廣短期貸款而降低中長期貸款的比例，為農民等開發適合的個人貸款業務以降低企業貸款比例，對處于朝陽行業的小微企業進行貸款融資，適當降低銀行貸款的總體規模也可促進貸款結構的合理配置。

（二）推動中間業務發展，促使收入結構合理轉型。

1.推行地方性創新以促進溫州小微企業發展。

中小企業以其對實體經濟發展的重要貢獻而成為利率市場化推進過程中銀行的主要客戶群體，也是我國經濟發展中最具活力的群體。溫州龍灣農商銀行將其目標客戶定位于小微企業和農民上，同時各級政府出臺了各式各樣的促進小微企業發展的政策，因此，在與各家商業銀行競爭中，溫州龍灣農商銀行可以將小微企業這一群體作為重點發展對象，將其作為業務領域新的收入增長點，為其提供符合其需求的有特色的產品和服務，對相關業務進行創新，響應國家各級政府號召，促進小微企業的發展壯大，而這也符合溫州龍灣農商銀行自身目標客戶的發展與維持。

由于我國嚴格的分業經營體制現狀，溫州龍灣農商銀行作為商業銀行無法開展諸如證券經營、基金管理等自主性業務，因此，應將中間業務的開展作為重中之重，以此而促使非利息收入的大幅增長。對溫州龍灣農商銀行來說，中間業務主要來源為傭金和手續費收入及投資收入，從數據來看，其在非利息收入中的占比長期維持在90%以上。在此基礎上，要增加非利息收入，就必須要擴展中間業務渠道，創新化中間業務經營模式，有針對性地為客戶提供產品，并在完善傳統中間業務功能基礎上加快高附加值的中間業務的發展。比如，在網絡經濟大發展的環境中完善傳統的銀行卡等業務，并發展網上銀行業務就有可取之處。

此外，要保證中間業務的長足發展，需在加快產品創新的基礎上建立對外合作，如加強溫州龍灣農商銀行與溫州市政府的合作，兩者在促進地區發展上的共識使得二者必須不斷進行協調溝通以實現共贏。溫州市金融市場上的激烈競爭對溫州龍灣農商銀行而言無疑是重要的外部威脅，但從長遠來看，也為溫州龍灣農商銀行的發展提供了更大的進步空間。在供給與需求都不斷增長的情況下，溫州龍灣農商銀行要充分利用溫州本地的優勢，在傳統業務基礎上不斷吸收競爭對手的優勢部分并予以創新，在新型行業中開發新的中間業務產品。從長期來看，進一步地整合資源，將地方性優秀銀行打造成為現代化的商業銀行，實現中間業務的戰略轉型，提升綜合競爭力，更好地為客戶服務。

3.加強風險監管，營造良好金融環境。

為促進溫州龍灣農商銀行優化收入結構，加快發展，還需要加強在發展營運過程中的風險管理工作，這主要表現在對信用風險、利率風險及操作風險的管理上。溫州市經濟的發展使得溫州龍灣農商銀行面臨的金融環境比較復雜，要想在激烈的競爭中獲得立足之地，其需要進一步開展與完善本銀行業務風險上的監管，為更好地營造良好的金融環境作出貢獻。溫州龍灣農商銀行在開展中間業務時要時時加強對中間業務的風險監管。

首先，需對全部員工加強風險意識培訓與監管，規范業務辦理的流程，從銀行內部來規避增加中間業務所帶來的風險；其次，借鑒國內外銀行開展中間業務過程中對風險進行分析與預測的經驗；再次，依照法律法規的規定，合法合規開展中間業務，如業務的運行及相關收費都要符合監管部門及行業自律組織的規定，防止不可預知風險的產生；最后，定期向相關部門報告中間業務開展情況，以提前制定防御措施。

4.重視專業人才培養，提高從業人員素質。

商業銀行的競爭主要集中于人才的競爭，業務與創新意識兼具員工隊伍的建設，對于商業銀行優化收入結構、保證持續健康發展起著重要的作用。溫州龍灣農商銀行培養一支高素質的專門從業人員來提高中間業務的服務水平顯得尤為重要，其服務質量關系到銀行本身對于客戶的吸引能力及維護力度。當前商業銀行中間業務從業人員的素質呈現出參差不齊的狀況，溫州龍灣農商銀行在這一點上需要引起高度重視，需引進高素質的復合型人才，來為中間業務的有效開展提供有利條件及根本保障。溫州市民營經濟的發達現狀使得溫州市成為相關人才聚集地，可謂人才濟濟。溫州龍灣農商銀行在發展中要充分利用這一整體資源的優勢性，充分發揮自身優勢吸納專業人才進入，在人才培養上不落后于競爭對手，促進整體人員素質的提升及溫州龍灣農商銀行整體形象的提升。

綜上，溫州龍灣農商銀行要在服務好傳統市場的基礎上，開拓新的非利息收入業務市場，通過對傳統產品的完善與創新及開發新的產品、服務等來尋求新的增長點。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇三

當前，制造業、金融業、醫藥業等行業市場快速變化，企業不僅僅需要對歷史數據進行查看分析，更加希望了解各種數據的實時變化情況，并且能夠在第一時間獲得提示或者收到報警信息。然而信息的管理分析模式仍然停留在用戶以主動方式觸發數據管理和分析功能的階段，獲取的信息往往滯后于現實，使企業錯失機會，蒙受不必要的損失。另一方面，企業業務規則是隨著實際情況隨時發生變化的，而在流程中對業務規則的設計往往固定地嵌入代碼當中，普通用戶沒有能力自行修改業務規則。如何將業務規則從編程代碼中分離出來，為用戶提供一個友好的界面，使業務規則變成可配置項，更加靈活地適應實際工作變化，也是一個亟待解決的問題。

因此，企業面對與日遞增的業務規模和管理復雜度，如何適應瞬息變幻的市場環境，建立一個快速反應環境成為企業在殘酷的市場競爭中生存發展的關鍵一步。基于商業智能的企業業務活動監控平臺bam，可為企業解決這一難題。

商業智能(businessintelligence，bi)與企業業務活動監控(businessactivitymonitoirng,bam)的有效集成，將為企業建立更為完善的it平臺，使其成為以數據為基礎，以客戶為中心，以分級管理視窗為手段的具備實時作業監控功能的平臺，使企業后援管理中心成為計劃、風險、成本、績效管理職能的控制、分析和指揮中心。企業決策人員、統計分析人員、商務辦事人員能夠根據自己的意愿，及時地以業務的方式靈活而多角度地查詢和分析數據。并可以十分有效地分析和研究企業所在的宏觀市場環境、競爭對手、潛在客戶，加強對成本、利潤等指標的監控，同時還可以進行業務即席查詢和公司報表制作。

綜上，基于商業智能的企業業務活動監控平臺bam，將各業務系統積累繁多的數據與企業發展相關的數據和信息集成起來，實現信息隨需應變，為企業提供一個完整信息化視圖，并為它的整體決策提供支持，實現智能化的信息管理方式，使企業的利潤和規模實現同步增長，從而提升其核心競爭力。

本文以保險業為應用背景，首先討論企業業務活動監控系統(bam)目前面臨的現狀和問題，明確了bam實現實時監控各類業務的運作情況，為后援管理中心的管理提供實時的支持，并實現管理資源共享的必要性。在此基礎上，討論bam系統功能需求,提出基于商業智能的企業業務活動監控平臺框架，并展開相關業務標準及實現思想技術的概述，將重點介紹商業智能bi、cognosnow(實時數據監控工具)、cognos8(報表工具)。然后分析業務活動監控系統的架構，并利用模塊化方法進行系統設計，對bam-core、bam-etl、bam-extend等核心子系統進行詳細設計，重點討論其中商業智能bi與業務活動監控平臺的集成和實現。最后對系統可擴展性和系統的發展前景進行分析。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇四

季羨林先生在談及胡適時，曾評價胡適是一個大人物，一個享有盛名而又充分爭議的人物，一個無論如何也回避不了的人物[1]。的確，胡適既是五四的領袖人物，又扮演整個文學、教育史的領軍角色，還在上世紀二、三十年代，語文教育歷史潮流之中，發揮了引領性作用。由他首先掀起的的新文化運動，刻下了整個中國歷史中都有著永不磨滅的痕跡，不僅使中國語文教育實現了改頭換面，讓傳統的理念、內容、形式都發生了翻天覆地的嶄新變化，又將白話文運動的成果以國家意志的形式體現在了語文教育中，1923年，由胡適負責高中語文課程綱要的制定，直接參與了相關政策、綱領性文件的草擬。胡適對語文課程與教學的研究、主張，是從指出傳統古文教授方法的種種弊端開始的。留美期間，便發表文章，旗幟鮮明地一一指出具體的問題與漏洞，并相應地提出了具有創造性改革意義的想法與思路，這是他對語文教學的最初探討。1917年，他又作成一篇《文學改良芻議》，最先唱響了新文化運動序曲，并得到一大批先進人士大力支持，從此便開始大力宣傳推行新文化運動，抨擊舊文化、舊文學，很快成為了中堅人物。三年后，他又應邀作了一篇關于語文課程與教學思想演說，即《中學國文的教授》，緊接著1922年，又針對其中某些問題進行過一定修正與完善，題作《再論中學的國文教學》，在這兩篇文章中，胡適對中學國文課程與教學問題作了全面而系統的闡述，提出了許多嶄新的理論主張。胡適的語文課程與教學思想，主要通過他參與并主持制定的政策性文件、發表的相關著作和演講中表現出來。胡適關于語文教育的著作有很多，從留美期間寫過的札記中就可以找到許多相關的文章，如《記興趣》《專精與博學》《發表與吸收》《作文不講文法之害》等等。除此之外，在五四以后，胡適也發表了很多相關論著。在這些論著中，胡適多是從教育的實情出發，運用科學的觀念和方法來研究探索中國語文發展的規律，既有宏觀也有微觀層面，不論在當時還是現在，都是推動語文課程與教學改革與發展的巨大的推動力量。

一方面從理論意義上來說，本課題在參考了胡適大量相關文獻資料的基礎上，分別從課程目標、課程設置、課程內容、閱讀教學、寫作教學以及口語交際教學等課程與教學的各個部分，來闡釋其主體內容，既能深入、客觀地進行探究，更能極大推動當代語文課程與教學思想理論研究的發展與革新，同時也可以為當前語文課程改革與實際教學提供更加科學合理的理論指導。另一方面從實踐意義上來說，本論文將胡適系統的語文課程與教學思想與現實的語文課改、教改密切結合，深入探究胡適語文教育思想中具有先進性、建設性與高度預見性的觀點主張，對當前語文閱讀教學、寫作教學等各個方面都有很大的啟示，同時也為我國推進教學革新，提供強有力參考和指導。

杜威，是在哲學、思想、教育等領域都有著卓越影響力、威懾力的美國學者，實用主義思想流派的權威領袖。在西方留學階段，胡適就曾在他門下求學，受到其實用主義教育理論深刻印記，其教育理念也發生了意想不到的改變。1919年，由胡適為首的學者提議，由北京大學、江蘇教育學研究會等組織進行聯合，對杜威教授發出巡回演講的邀請，進行來華講學。而胡適作為他的學生，理所應當地擔任了最合適的翻譯、秘書職位，進行了大部分演講活動的設計、組織，同時還作了大量關于他演講內容中先進思想理論整理匯編，形成極為珍貴的材料與文獻?？梢哉f，胡適是杜威的實用主義教育理論最忠誠的信徒，并將其思想深深融入到了中國的語文教育、教學的改革之中，極大地促使了中國現代語文課程與教學的革新進程。杜威實用主義教育哲學思想的核心，即“教育即生活”“學校即社會”“教育即生長”，同時他還針對傳統教育流派提出的“舊三中心”，創造性地對應提出了“新三中心”[13,6]。其中，對胡適課程與教學理論有著極具震懾力的方面有兩部分內容：一是“兒童中心”論，反對壓抑學生個性，主張教師應積極關注學生心理、能力、性格和興趣，著力培養與發展學生各不相同的個性心理，并以此來確定最適合的課程內容、手段，其教育效果必定事半功倍；二是主張生活教育，根據“教育即生長”“教育即生活”“教育即自然發展”[13,18]等主張，曾指出最好方法就應該是到真正現實中學習、磨練，“從做中學”，反對教育是為未來做準備的觀點，因此，在課程內容上應該注重與學生現實生活的聯系，在教法上，應拋棄傳統的“靜聽”“單純地學習書本上的課文”注入模式，提倡以平等、公正方式進行。

個人主義理論，顧名思義就是主張“以個體為中心”，而胡適的個人主義思想理論曾在多篇文章中有著比較集中的闡釋。胡適主張首先是獨立、自主的人格魅力，充滿質疑與否定的理念，其次是積極、充滿責任感的態度，這本質上也是一種人本主義理論，的“個人要高于所有”“個人的充分發展就是社會發展的根本所在”的人本主義理論[16]。個人主義理論，在胡適一生中所有課程與教學理論思想中擁有著絕對核心的地位，他著書立作、待人接物，幾乎全都在這個理論影響下進行的。以至于，“中國式的文藝復興運動”，也是以個人主義理論為基礎，表現出一種作為“人”的再生。而胡適便站在了一種作為“人”的角度與視野里，重新進行評估傳統中國的所有思想觀點，重新創造出一種新的文明境界，試圖能與世界先進的思想文化相接軌。我們也可以在他曾編輯的各類著作、雜志中發現這種理論的明顯的痕跡，比方說，《競業旬報》“從新做一個完完全全的人，做一個完完全全的國民，大家齊來，造一個完完全全的祖國”[17]；胡適不僅這樣提倡，更是以身作則。個人主義理論成為胡適語文課程與教學理論最堅實的基礎，在更高的高度進行審視，以是否符合學生充分發展要求為根本標準，在實際的課程與教學中提出系統、徹底構想。在課程性質與目的的定位上，胡適主張要積極掌握白話文的。知識與應用，由于古文已經成為學生進行培養自身獨立個性的嚴重障礙，因此說要想樹立這種獨特的個性，最基本的就是能夠自由表達、善于自由表達內心想法，但是傳統古文確實是無法滿足這一基本的要求，因此，胡適主張在語文課程與教學方面，都盡量能做到使用“國語”；教學方法上，他主張大膽改革，拋棄傳統、落后的模式，積極推行自覺、主動的模式，這同樣基于這種先進的個人主義理論思想。當然，這種個人主義的思想理論，也的確能作為是中國語文教育思想自身理念的內在要求。中國語文課程與教學的根本目的，是在于幫助學生學會正確去理解、善于去使用語言文字，而這種能力當然也是需要與人本身的思想、情感、品格、經驗所緊密相連。因此說，基于這種個人主義理論，胡適在語文教育思想中就站在了“立人”的高度來培養學生的語文能力與人文精神。

首先，綜合探究胡適語文課程與教學思想形成的背景和理論源頭，這與胡適語文課程與教學思想的形成發展、內容特點有著千絲萬縷的聯系。因此，要最先從胡適身處背景與教育歷程出發，探究其語文思想形成之源頭所在。其次，深入剖析其語文課程、教學理論，本論文第二塊，就從課程論、教學論各要素上，詳細進行闡釋與論證，這是本論文的主體部分。最后，針對實踐教學中出現的具體問題，結合胡適相應語文課程與教學的思想觀點，挖掘出其先進性與科學性的內容，以求對當下實際教學的創新提供一定參考建議。

abstract6-7。

目錄8-10。

(一)胡適與我國20世紀20、30年代的語文思想主張10。

1.有關胡適語文課程與教學思想的研究11。

(三)本課題研究的意義12。

(1)令學生自己命題33。

(4)作文的批改35。

(2)課外閱讀中，積極“泛讀”42。

(1)缺乏興趣，不想寫42。

(2)與生活脫軌，不知道寫什么42。

[1]張光璘。季羨林先生[m].北京：作家出版社，20xx.132.

[2]黃蘇芬。20世紀50年代胡適史學思想批判研究[d].安徽碩士學位論文，20xx.

[5]陳本源。論胡適對國文“教授法”的構想--20世紀中國語文教育史散論[j].蘇州教育學院學報，1999,16(4).

[7]曲英杰。胡適教育思想與當代語文教學[j].遼寧師專學報，20xx,5(4).

[8]溫建萍.論胡適的語文教育觀[j].山東省農業管理干部學院學報，20xx,21(1).

[9]張瑜。胡適語文教育對當前語文教學的啟示[d].天津師范大學碩士學位論文，20xx.

[13]劉正偉。杜威教育哲學與胡適語文教學觀[j].淮陰師專學報，1996,18(3).

[15]胡適。胡適文集卷二[m].中學國文的教授。北京：北京大學出版社，1998.

[18]胡適。胡適文集卷三[m].再論中學的國文教學。北京：北京大學出版社，1998.

[20]張哲英。清末民國時期語文教育觀念考察--以黎錦熙、胡適、葉圣陶為中心。

[22]趙靜。胡適語文教育思想研究[d].揚州大學碩士學位論文，20xx.113.

[23]趙娜娜。胡適文言文教學研究[d].西南大學碩士學位論文，20xx.46.

碩士論文開題報告（專業16篇）篇五

立題意義、主要研究內容及擬解決的關鍵性問題。

愛國主義教育是學校提高青少年思想政治素質的重要途徑，作為學校教育，擔負著對學生實施愛國主義教育的重要責任。而中學生物學科必須充分發揮其重要作用。結合生物教學對學生進行愛國主義教育，是我們生物教師長期而又緊迫的任務。本文詳細調查分析當前生物課堂上教師在培養學生愛國主義思想上的困惑，并為如何提高學生的愛國思想提供更多更好的方法。

1、當前生物教學中愛國主義教育實施的幾點困惑。

2、生物教學中滲透愛國思想教育的途徑。

3、生物教學中滲透愛國思想教育的意義。

4、生物教學中如何培養學生的愛國思想。

在生物課堂上如何結合教材結合學生的心理特點，對學生進行更全面的愛國思想教育，增加學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義思想。

立論根據及研究創新之處。

《生物教學大綱》明確指出，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代和現代的生物科學成就，對學生進行愛國主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發的《愛國主義教育實施綱要》也再次強調，必須制定各學科愛國主義教育內容，分解貫徹到各相關學科的'課堂教學中去。已有研究表明，當前廣大生物教師對課堂上如何結合教材培養學生的愛國思想存在很多的疑惑，迫切需要切實可行的方法。

關于生物課堂上如何培養學生的愛國主義思想，目前國內外尚沒有太多的研究和報道。筆者結合身邊的實際和中學生的心理特點，提出現實生物教學中教師對愛國思想教育的方法和素材的困惑，為更好的加強學生愛國思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線生物教師在這方面的困惑。

2、《生物教學大綱》人民教育出版社2000年6月第21頁。

3、《愛國主義實施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇六

專業班級：

學生姓名：

學號：

指導教師：

1、選題目的：

2、選題意義：

本論文著眼于礦井持續快速發展與安全生產的現狀要求，運用水文地質學、、礦井地質學、構造地質學、巖石學等課程的理論和方法，從充水水源、充水通道，礦井涌水量及其變化、水化學特征等方面對煤層底板灰巖承壓水突水危險性進行分析研究。其研究成果，不僅可查明煤層底板水患影響程度，并對礦井制定切實可行的防治水措施，確保安全生產、提升礦井經濟與社會效益均具有一定的參考價值。

（1）研究礦井主要地層、地質構造及其構造演化規律，查明影響礦井生產的各種水害地質因素。

（2）只有建立和形成規范的防治水技術管理秩序，才能有效地開展一系列防治水工作。

二：以礦壓為主要因素，試圖通過研究頂底板隔水層和采動作用下的變形、破壞等特征來認識突水規律。

近年來，對于礦井突水通道，專家、學者從損傷力學、斷裂力學、礦山壓力學、巖體力學及構造地質學等方面做了大量工作，研究結果表明危害最大和難以準確把握的是斷裂構造突水通道；對于突水機理，從“下三帶”理論、礦壓、大中型斷層、小斷層等方面做了大量工作，得出突水以承壓水通過斷裂構造進入礦井為主；對于突水預測，專家建立了遺傳神經網絡模型、gis模型、尖點突變模型等煤礦突水預測模型但由于不同地區、不同礦區構造、水文地質條件的復雜性和多變性，迄今為止還沒有一種放之四海而皆準的研究方法能對礦井突水進行有效的預測和防治。

結合歷史水文資料，對水文變化、防治水措施存在的不足進行全面總結、根據歷史水文資料和實際情況進行對比，進一步優化泉上煤礦防治水措施方案通過專業技術刊物及相關網站查閱相關資料和書籍依據國家現行的有關規范，包括：《煤、泥炭地質規范》、《煤礦安全規程》、《煤礦井地質工作手冊》、《礦區水文地質工程地質勘探規范》等，確立相應的標準擬解決的關鍵問題本課題主要在充分整理研究泉上煤礦區域資料的基礎上，采用地質與水文地質調查、水質分析等當今水文地質研究中行之有效的技術手段，對泉上煤礦的水文地質條件及其影響分析進行綜合分析和評價，并根據分析的成果和結論提出相應的防治水措施。

1、第1～4周現場實習調查階段（泉上煤礦實習）。

2、第5周確定畢業論文題目及提綱。

3、第6周進行相關資料查閱與檢索。

4、第9～12周完成畢業論文初稿撰寫。

5、第13～14周交付指導教師審查，修改完善畢業論文。

1、柴登榜等。礦井地質工作手冊[m].北京：煤炭工業出版社，1986.

2、郭穎、李智陵等。構造地質學簡明教程。中國地質大學出版社，1995.8。

3、孫超主編。構造地質學[m].北京：地質出版社，1993.

4、徐星寬。礦井突水機理、水害成因與防治[j],山東科技大學學報，2003.22。

5、章至潔等。水文地質學基礎[m]:中國礦業大學出版社1995.9。

6、國家安全生產監督管理總局。煤礦防治水規定[s].2009.

碩士論文開題報告（專業16篇）篇七

黨的xx大報告指出，“要在本世紀頭，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。”這是xxx首次在正式場合提出“和諧社會”的概念;xx年9月中共xx屆四中全會鄭重提出“不斷提高構建社會主義和諧社會的能力”，年底中央經濟工作會議又將“構建和諧社會”作為xx年主要經濟工作重點之一。這充分表明“構建和諧社會”已成為xxx社會建設的新理念。應當說，在中國發展的關鍵時期，“構建社會主義和諧社會”這一理念的提出，充滿了現代社會的政治智慧，既是開闊政治視野下的理性選擇，更是當代中國社會發展的內在需求。然而，構建“和諧社會”并非是立竿見影、一蹴而就的事。它涉及的面非常寬泛，需要走很長的路、做很多的事、解決很多的社會問題。

弱者和強者的對抗是貫穿整個生存競爭的永恒主題。在自然界，競爭的結果是弱肉強食。然而與此不同，在人類的精神家園，除競爭外，還彌漫著濃重的“類”的情懷,對弱者的關懷和保護是人類特有的道德法則。中國現階段弱勢群體的存在雖然從社會轉型的意義上來說是不可避免的，但在很大程度上是由非正常因素造成的，如果放任弱勢群體源源不斷地產生，將會使社會成員對社會公正等基本價值理念產生消極的認識，會認為轉型社會是個不公正、不公平的社會。根據社會學理論，利益被相對剝奪的群體可能對剝奪他們的群體懷有敵視或仇恨心理。當弱勢群體將自己的不如意境遇歸結為獲益群體的剝奪時，社會中就潛伏著沖突的危險，甚至他們的敵視和仇視指向也可能擴散。猶如經濟學上的“水桶效應”，水流的外溢取決于水桶上最短的一塊木板，社會風險最容易在承受力最低的社會群體身上爆發，從而構成危及社會穩定、影響社會發展的一個巨大的社會隱患。

因此要建設社會主義和諧社會必須解決好弱勢群體問題，可以說解決好弱勢群體問題是構建社會主義和諧社會的基矗如xx所說的，“構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務，是在發展的基礎上正確處理各種社會矛盾的歷史過程和社會結果”。和諧社會是一個尊重人權的社會，而弱勢群體的人權保障狀況是衡量社會和諧水平的一個重要標準。和諧社會不是沒有差別的社會，但一定是弱勢群體的`基本生存尊嚴可以得到起碼維護的公平社會。隨著貧富差距的擴大，社會中人與人之間的矛盾也越來越突出，弱勢群體的權利如果得不到切實保障，社會秩序將會遭遇到穩定、信任、共識與認同等多方面的危機。特別是在當前依法治國、努力建設和諧社會的語境中，關注弱勢群體，關注其處境的改善與權利的維護，具有重大的理論和現實意義。弱勢群體之所以成為一個特殊的群體就是因為權利被弱化，沒有得到很好的保障。所以筆者選擇《和諧社會視野下對弱勢群體的研究》作為本人的論文題目。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇八

本文首先對現有internet體系結構進行了深入研究，既看到了internet存在的意義，同時也看到了它的局限性，在網絡規模日益膨脹的今天，internet架構已經開始出現僵化，當網絡規模增大時，對硬件資源的消耗越來越厲害，而且當用戶的需求變得多樣化時比如，用戶可能需要提供自己的私有服務，或者用戶想建立自己的測試環境等，internet已不能很好地滿足用戶的需求。

其次，本文對仿真理論進行了研究，并討論了現有的一些主流網絡仿真工具。

這對本文所提出的網絡模型的仿真提供了有力的理論基礎和實踐手段，也是驗證該網絡模型可行性的必要前提。

由于虛擬化技術是本文的核心技術，因此，在第三章中還對網絡虛擬化技術進行了詳細討論。對該技術的研究，有助于充分利用各種虛擬化技術的優勢，建立一個合理的虛擬化網絡模型。

在以上的這些研究的基礎上，本文在第四章中提出了一個基于仿真理論及虛擬化技術的虛擬覆蓋網絡模型并給出了詳細設計方案。該網絡模型旨在使用戶能夠盡可能多地擁有對自己私有網絡的控制權，使他們成為自己的“服務提供商”.

該網絡模型能夠為用戶建立起一個具有更高獨立性、安全性、靈活性，并具有物理位置與用戶身份分離特性的網絡，這使得用戶能夠在自己的私有網絡中提供或享用更多種多樣的個人網絡服務，這些服務不但包括應用層各項服務，還包含了應用層以下的各種服務。該模型的核心主要是基于虛擬化技術建立起來的，其中用到的虛擬化技術包括虛擬路由器技術、虛擬網卡技術、虛擬拓撲技術等等。虛擬設備技術是一種對硬件設備功能的軟件仿真技術，而虛擬拓撲技術是指現實網絡拓撲在虛擬網絡環境中的虛擬映射技術，它能夠提供給用戶控制自己網絡拓撲的接口。

在第五章中本文還討論了該網絡模型的實際應用。它的應用范圍十分廣泛，既可以用于個人用途，也可以用于組織機構建設網絡的情況，還可以用于給網絡研究人員對前沿的網絡技術進行方便而靈活的實驗和仿真。特別地，本文在對現有信息安全公共服務平臺體系結構進行研究的基礎上，給出了該網絡模型在該平臺中的應用，提出了新一代信息安全公共服務平臺體系框架，為進一步發揮信息安全公共服務平臺的優越性奠定了基礎。

最后，本文采用ns2仿真技術對該網絡模型進行了仿真，得出了對該網絡性能參數的評估。同時還結合利用了planetlab測試床，對該網絡模型的系統參數也進行了評估，驗證了該網絡模型的可行性。

研究目標和效果。

本課題的研究目標對應研究內容分為四部分：

首先，討論了網絡仿真技術，包括其研究背景和現有的一些主流網絡仿真技術。

然后，著重介紹了虛擬化技術，并對網絡虛擬化技術的實際應用進行了深入闡述。

接著，提出了虛擬覆蓋網絡模型體系結構，詳細描述了其中的關鍵技術、網絡模型的建立與實現機制，并給出了具體的網絡通信實例。

另外，對該網絡模型進行了仿真，并對相關指標進行了性能測試。結合現有的信息安全公共服務平臺，提出了新一代信息安全公共服務平臺體系結構。

擬解決問題。

internet的優勢是明顯的，就是它能夠為用戶提供大量的服務，但是我們也不得不承認，internet的體系結構正使得它變得開始僵化。

首先，隨著網絡規模不斷地增大，對硬件資源的消耗也逐漸開始呈指數級遞增，于是即使是對internet架構的很小改動，都會使得部署相當困難。例如，ipv6雖然已經進入人們的視野很久了，但是由于技術上的原因，ipv6遲遲不能推廣使用。因此，internet不利于新型網絡架構的研究及部署，它不但對需要大量的硬件資源消耗，而且部署周期相當長。

另外，用戶的需求已不僅限于現有的internet服務，他們的服務需求已變得越來越多樣化。例如，internet的盡力包傳送服務并不能滿足商業中的關鍵服務或一些實時應用程序的需求。因此，internet已遠遠不能滿足用戶多樣化的個人網絡服務需求。

此外，internet的服務由isp服務提供商進行管理和維護，這將使得有時對它的使用變得很不靈活。用戶往往希望能夠根據自己的需求建立起自己的網絡拓撲，提供自己的私有網絡服務等等。因此，internet不能向用戶提供開放式的管理和競爭平臺.促使我們去尋求更好的網絡架構解決方案，而虛擬覆蓋網絡模型能夠很好的解決這些問題。

三、研究方案設計及可行性分析(包括：研究方法，技術路線，理論分析、計算、實驗方法和步驟及其可行性等)(不少于800字)。

研究方案設計。

1.研究方法。

針對本課題的研究內容和特性，達到研究目標和完成畢業論文，采用如下的研究方法：

(1)理論知識準備：采用文獻調查法，利用學校圖書館、網上相關學術數據庫等資源，來進一步了解具體的仿真理論和虛擬化技術主要內容;(2)改進技術和主要研究點確定：以生成虛擬覆蓋網絡模型為主要研究點，輔以該模型的模擬仿真研究;(3)技術調研：對課題中涉及的虛擬化技術相關基本原理，以及仿真理論進行學習，然后針對具體的技術方案進行技術調研，確定實現方式;(4)設計技術方案：在理論準備和技術調研的基礎上，確定基于仿真理論及虛擬化技術確定技術實現方案;(5)實現并測試：理論與實踐相結合，根據設計出的技術方案，對需要改進的關鍵部分進行仿真，驗證方案的可行性;(6)完成論文：整理文獻資料、代碼和數據等，完成論文。

2、技術路線。

首先介紹幾種相關的虛擬技術，基于這些虛擬技術，將給出虛擬覆蓋網絡模型的架構。然后將會進一步討論具體的設計和實現機制。另外，還給出了兩個實例用于說明一個用戶組內兩個用戶成員間的通信過程。

可行性分析。

近年來，網絡虛擬化技術的不斷豐富和發展，為本課題的研究奠定了堅實的理論背景和相關技術支持。比如，虛擬設備技術的應用，這包括虛擬路由器技術(或虛擬交換機技術)和虛擬網卡技術。同時虛擬拓撲技術應用，實現了從現實世界向虛擬世界的映射。

總的來說，在此基礎上，根據上述實驗方案進行設計研究，思路是清晰的，研究方法是可行的。

四、本研究課題可能的創新之處(不少于500字)。

本課題研究主要是為了解決在虛擬化技術下虛擬覆蓋網絡模型的構建問題，以及對虛擬覆蓋網絡模型的模擬仿真。本課題為實現此目標，在策略思想和關鍵技術上的創新點主要有以下幾點。

(1)在深入分析現有internet架構、和主流虛擬化技術的基礎上，提出了具有更高獨立性、安全性、靈活性，并具有物理位置與用戶身份分離特性的虛擬覆蓋網絡模型，并給出了模型的框架和設計細節。該模型具有很廣泛的應用前景。

(2)對現有信息安全公共服務平臺體系結構的關鍵技術及其發展趨勢和需求進行了深入分析，結合了本文中提出的虛擬覆蓋網絡模型，提出了新一代信息安全公共服務平臺框架。

綜上所述，本課題的研究內容在思想和關鍵技術上主要有這兩點創新之處。

五、研究基礎與工作條件(1.與本項目相關的研究工作積累基礎2.包括已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬解決途徑)(不少于500字)。

1、研究工作積累基礎。

本人所在實驗室研究組的主要研究內容為網絡虛擬技術的應用開發，在學習過程中，我在充分了解、學習了虛擬化技術的定義，仿真理論的定義，有充分的理論知識儲備。

另外，本人在研究組的網絡原型系統構建的項目中，承擔過一些涉及網絡拓撲構建，網絡配置信息呈現，以及網絡信息的模擬檢測和呈現工作。具備進行課題研究仿真的實踐經驗。

對如何進行原型系統開發進行了深入的學習，學習了開發時所需要用到的編程語言，比如java、jsp、xml等語言，為將來的課題模擬的開發工作打下了一定的基礎。

所以，對于本課題的提出研究內容和方向，本人具備研究和建立原型系統進行仿真驗證的能力。

2、已具備的實驗條件及缺少的實驗條件和擬解決途徑。

本課題研究，需要查找網絡虛擬化技術和仿真的相關資料和論文，學校的圖書館和網絡資料數據庫為此提供強大的支持。另外，對于課題需要仿真的工作，本人可以利用所在實驗室研究組的服務器資源，進行實驗環境的仿真構建和仿真原型系統的開發，本人所在研究組具備相關研究所用的仿真硬件環境。同時，實驗室研究組的老師和同學們，也可以為本課題研究的內容做一些支持和幫助。

但是由于之前缺乏一些對網絡拓撲生成算法相關圖論知識的深入學習，需要進一步的了解和學習。本人有決心和能力做好這方面的學習和研究。

學位論文工作計劃：

時間研究內容預期效果。

一、背景及現狀。

1.時代呼喚對話精神。

目前，“對話”已經成為當代社會的關鍵詞。從國際事務到人與人之間的關系，從政治領域到學術領域，“對話”已經成為人們追求的一種狀態，同時也成為人們達成目的的有效策略。人類社會似乎正步入一個對話的時代。我們相信，一個新的時代會使教育精神的內涵獲得極大的豐富，“對話”將會發揮它在當代教育以至未來教育中的價值。作為學校教育主要途徑的教學必然會與“對話”聯姻，從而生成一種新的教學形態，我們稱之為“對話教學”。回顧教育的過去，對話教學是存在的，以對話為手段的教學也是存在的。然而，由于處在非對話時代，對話僅僅成了一種教學的藝術，而未成為教學的理念。這樣看來，我們提出“對話教學”，是對當代社會對話精神呼喚的回應。

2.學校變革呼喚對話教學。

(1)以往語文教學中對話缺失問題的反思與批判。

(2)教學總目標的功利性導致閱讀教學定位偏低。

(3)學校教育以人為本促進學生發展的需要。

上世紀七十年代美國教育家提出了“合作學習”即“主動探究，合作學習”的理念。認為：教師的主要功能不是傳授知識，傳遞信息，而是激勵思考，營造氛圍，讓學生有一種心理安全和心理自由，大膽表現自我，學會對話交流互助合作，它特別重視對學生資源的開發利用。本世紀初，“探究交往合作觀”在我國得到廣泛認同和傳播。“研究性學習”作為一門課程被列入中學課程計劃，成為中學生的必修課，說明我國已在課程教育改革中對學生資源價值進行重新確認和開發。不少有識之士積極致力于語文教育的理論建構和實踐建設活動。其中，在吸取融合主體性教學、合作教學以及建構主義理論、后現代課程觀，特別是西方解釋學的基礎上產生的“對話理論”，已成為本次語文課程改革引進的閱讀和教學的新理念。該理論認為“閱讀教學是學生、教師和文本之間對話的過程?！彼鴥蓪雍x：一指閱讀是讀者與文本的主體間對話過程;二指教學是教師與學生以及學生與學生的對話過程。我認為對話理論必將在構建新的教育體系中發揮巨大作用。在《語文課程標準》中明確“閱讀教學是學生、教師和文本之間對話的過程?！蹦壳?，對如何用該理論來指導教學實踐的研究案例還較少，在實際的教學中缺少可供借鑒的案例。

二、理論依據及意義。

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碩士論文開題報告（專業16篇）篇九

隨著社會不斷地進步，報告的使用成為日常生活的常態，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編幫大家整理的管理碩士論文開題報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

招標作為企業物資采購比較流行的形式，為企業參與市場競爭提供保證，是企業獲得物資設備的重要手段，為企業提供公平競爭的機會，為世界各國企業所采用。目前，招標管理制度已初具雛形，招標管理作為優化資源配置的一種方式，能夠促進我國經濟結構調整，不斷完善我國市場經濟的投資模式，從而改善我國項目管理的現狀。

招標管理是一種物資采購的主要形式，是指企業嚴格按照國家法律法規，通過發布招標公告，吸引相關企業進行投標，選擇合適的供應商，進行工程等物資的采購。招標管理必須時刻以國家法律為基礎進行交易，能夠提高企業的活躍度，加強雙方的交流，促使雙方的交易行為符合法律要求，建立企業間的信用評價網絡，促進企業的技術革新，加強企業的戰略管理，促進企業的轉型升級，調節資源配置，創造公平的競爭環境，推動企業的持續發展。

2000,我國開始實施中華人民共和國第一部招投標法，招標投標法為企業招投標管理的法律支持。2011年，我國開始不斷征求意見，完善招標管理法律，實現與國際接軌，并與2012年開始實行招標管理條例，使得招標管理更加完善。隨著招標法律的更新與完善，企業的招標管理也在不斷規范，但也存在著招標信息泄露、招標過程不嚴謹、招標管理人員徇私舞弊等現象。因此，對于需要進行物資采購的企業，嚴格規范招標管理流程及制度建設極為重要，能夠形成企業良好的信譽，為企業提供公平競爭的機會，優化資源配置，規避招標風險、扼殺招標腐敗現象等都具有建設性的意義。本文通過闡述國內外招標管理研究，具體分析a企業的招標管理，對其管理現狀進行分析，找出a企業招標管理存在的問題，結合實例進行分析，對造成缺陷的一種招標管理進行分析，提出了一個企業招標管理的發展戰略，不斷規范企業的招標管理，提高風險防范和控制意識，實現資源的優化配置，提供優質的產品，促進a企業的長遠發展。

2.2.1理論意義。

通過對a企業招標管理的研究，能夠不斷豐富招標行業標準，擴展招標理論研究。招標管理有固定的管理流程，能夠促進技術革新，提供優質的產品和服務，實現供需雙贏，促進經濟結構調整，促進宏觀經濟的發展。同時，通過供需雙方的公平競爭，進行企業間資源的合理分配。

通過對a企業招標管理的研究，有利于豐富和發展招投標管理的相關文獻，有利于整合招投標管理的相關問題，使得招投標管理的相關理論和方法得到創新，能夠創造性的實現招標理論的新發展，適應招投標管理的理論需要，真正實現資源配置效率與效益的統一。

2.2.2現實意義。

通過對a企業招標管理的研究，能夠充分體現a企業的市場價值，通過嚴格執行國家的法律法規，按照相關流程發布招標公告，吸引有資質的供應商進行投標，確保市場競爭環境干凈透明，從而獲得優質的社會資源，使得企業的招標程序簡化，提高獲得優質資源的能力，將相關的風險降至最低，優化采購環境，符合市場經濟的要求，能夠有效地建立企業的品牌意識，形成企業良好的社會形象。

通過對a企業招標管理的研究，能夠規范企業的采購流程，減少企業的業務成本，規避企業物資采購過程的不合法現象，能夠為企業分級分類的招標管理提供借鑒。有利于資源的合理流動，實現整合效益;有利于企業獲得優質的物資和服務等，更具有針對性。有利于a企業規范招標管理制度，在實踐中不斷豐富和完善，實現綠色發展。通過對a企業招標管理的研究，能夠優化企業的發展環境，預防腐敗現象的發生，維護企業的良好形象，有利于品牌意識的建立和推廣，促進企業的發展壯大。

2.3國內外研究現狀。

招標管理起源于政府在基礎設施建設過程中的物資采購，初始地是英國。在最初的招標管理中，招標管理已具備一定的管理規范和流程，政府在基礎設施建設中需要大量的物資原料，通過發布信息，供應商將自己實際的物資情況及物資報價報送給政府部門，政府通過綜合衡量，在成本控制的基礎上，在成本控制的基礎上，綜合各方面因素，選擇供應商。

20世紀中期，招標管理也在不斷的發展和完善，管理制度和管理法律也在逐漸建立，已成為國際上通用的物資采購的主要手段。因此，招標管理開始在企業中逐漸運營成形，在國際上也開始形成固定的標準和模式，為企業進行物資采購提供便利。通過綜合分析學者對于招投管理的研究，豐富招標管理。

2.3.1招標策略。

企業通過發布招標公告，吸引供應商進行投標，如何在眾多供應商中脫穎而出，需要一定的投標策略來強化自己的優勢，發揮最大的效應，真正實現優勝劣汰，促進資源的合理流動。firedman認為在招標管理中，投標的供應商的數量與招標企業的要求、投標企業的相關資質及產品等因素存在聯系[1].gates則闡述了供應商的數量與供應商對于產品的投入產出沒有直接關系[2].leszczyc從三種形式的競爭程度進行研究，其中分為低競爭力、中等競爭力和高競爭力，具體研究投標供應商與其之間的競爭程度，分析了不同競爭類型下供應商數量的區別[3].

谷凱(2014)通過綜合運用評分法和決策樹法研究招標過程中的投標方的策略，將招標中的相關影響因素進行關聯分析，找出影響招標的關鍵因子，具體分析其投標策略，實現資源的合理流動，使得合作雙方獲得最佳利益和長遠發展[4].董晶(2015)主要分析企業物資采購的主要形式，以電子招標系統為例[5].企業招標管理的目的也在不斷發展完善，企業最初通過壓低物資采購價格，減少企業采購成本，實現企業利潤。隨著后期的發展完善，企業開始注重技術的革新以及新材料的應用，來實現雙方的共贏發展，拓寬企業的供應鏈系統，提高企業的綜合發展能力。陸建國(2016)通過對電力工程企業的招標管理研究，減少企業的生產成本，提高項目的質量，縮短項目進度等角度，實現電力企業的招標管理的優化發展[6].

2.3.2投標報價。

tomas具體分析了企業招標過程中的.信息管理，以及招標單位的相關要求都與投標方的報價存在關聯[7].王強(2015)主要具體論述了企業實行招標管理的優勢，以公路工程企業為例，能夠減少企業的成本，獲得優質的產品和服務，促進資源的合理流動，能夠影響投標方的報價策略[8].張莉荷(2016)綜合運用數學模型，具體闡述招標管理的優劣，以工程量清單計價為研究內容，著重闡述其在企業招標管理中的重點控制內容及存在問題[9].

2.3.3評標體系。

何文(2012)綜合分析相關學者對于招標管理的相關研究，并對其進行歸納整理，形成自己對于招標管理的評價體系，以定性和定量兩個角度進行分析整理，對企業的招標管理進行綜合分析，豐富了招標管理的評價內容，促進企業招標管理的發展與完善[10].馬欣欣(2013)具體分析了第三方招標代理機構的現狀進行分析，剖析其存在的相關問題，找出其存在問題的原因，形成第三方招標代理機構的綜合評價體系，綜合運用問卷調查等研究方法，對其進行實際應用，找出其評價體系的優勢與劣勢，并對其不斷發展完善，為企業尋找第三方代理機構提供技術支撐和方法[11].熊少娟(2014)以房地產企業為例，具體分析該類企業招標管理中存在的問題，不斷完善發展房地產企業的招標評價體系。能夠不斷規范企業的招標管理流程，實現企業的集中招標，減少企業的經營風險，推進企業招標管理的標準化建設，初步提出了利用電子招標系統的概念[12].

從國內外研究現狀來看，學者對于招標管理的研究還在豐富、發展和完善，有些研究相對成熟，有些研究還存在一定不足，但招標管理也不局限于以上三個方面。隨著我國招標法律的不斷發展完善，招標管理在實際應用過程中也解決的相關問題，但是，在我國招標管理中還依然存在在資質造假、招標文件發布不及時、評標過程不規范等問題，需要學者對招投標管理進行及時更新研究，為企業投標管理提供科學的理論支持。

2.4研究內容及創新點。

2.4.1研究內容。

論文以招標管理為基礎，深入剖析a企業招標管理的現狀，綜合運用文獻研究、案例分析、實地調查等研究方法，具體分析a企業招標管理中存在的問題，并對其原因進行闡述，從而形成a企業招標管理的發展對策。

論文主要分為五個部分：

(1)緒論。本章主要分析招標管理的發展現狀以及研究意義，并對論文的研究方法進行論述等。

(2)相關理論概述。本章主要界定招標的概念，具體分析了招標管理的研究現狀，并分析招標管理的理論基礎。

(3)a企業招標管理中存在問題分析。本章主要分為三部分：一是簡要概括說明a企業的基本情況;二是具體闡述a企業招標管理的現狀;三是論述a企業在招標管理中存在的問題，并剖析其原因。

(4)a企業招標管理的對策研究。本章主要是針對前期存在的問題，從規范評標流程、培養專業人才等方面提出發展對策。

(5)結論。本章是對a企業招標管理的研究進行歸納概括，形成研究內容，找出論文不足，后續研究進行不斷發展完善。

2.4.2創新點。

(1)通過對a企業招標管理進行研究，系統分析a企業在招標管理的現狀，具體問題具體分析。

(2)對a企業招標管理進行案例分析，指出a企業招標管理中存在問題，為其他企業如何規避招標風險提供借鑒。

2.5研究方法及技術路線。

2.5.1研究方法。

(1)文獻研究法。通過對相關學者的研究進行歸納分析整理，找出招標管理的研究方向，為a企業的招標管理研究提供理論支撐。

(2)規范分析法。綜合a企業招標管理的現狀，不斷規范a企業招標管理的流程及問題。

(3)案例分析法。本文通過對a企業招標管理中存在的問題進行闡述，并以案例為支撐，更具有說服力。

2.5.2技術路線。

本文通過分析招標管理的發展現狀，以招標理論為基礎，以a企業招標管理中存在的問題為主線，a企業招標管理的發展對策為經絡，形成本文的技術路線，如圖1.1所述。

目錄。

摘要。

abstractii。

第1章緒論。

1.1研究背景。

1.2研究意義。

1.2.1理論意義。

1.2.2現實意義。

1.3國內外研究現狀。

1.3.1招標策略。

1.3.2投標報價。

1.3.3評標體系。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇十

為做好學位論文選題及開題報告工作，在填寫后面的《研究生學位論文開題報告登記表》前，請認真閱讀下文《關于研究生學位論文選題及開題報告的規定》。登記表僅作為開題報告的格式，所留的空格不夠時請自行加頁。

根據《中華人民共和國學位條例暫行實行辦法》中“研究生學位論文開題、答辯一般應公開舉行，保密專業除外”的要求，我院研制了“研究生學位論文開題、答辯網上公告系統”，現已上網運行。

請全體研究生注意在張貼開題、答辯布告的同時，使用此系統。從20xx年1月1日起開題、答辯的研究生都須在網上公告，否則開題及答辯無效。

在完成表格中的論證內容、導師簽署意見、通過評議組專家評議、教研室以及院系簽署意見后，請將《登記表》用a4紙打印1份，碩士生請提交給所在院系研究生秘書。

關于研究生學位論文選題及開題報告的規定

研究生學位論文工作是研究生培養的重要環節和主要內容。學位論文是研究生尤其是博士生學術水平和科研成果的集中表現，是衡量研究生培養質量和水平的重要標志之一，而做好學位論文選題和開題報告又是完成學位論文的前提和基礎。因此，為了切實保證研究生的學位論文質量，做好學位論文選題及論文開題報告是十分必要的。

一、學位論文選題

選題是學位論文成敗的關鍵。因此要求導師、導師組及研究生本人要十分重視選題工作。研究生應在大量閱讀文獻、資料和充分調查研究的基礎上進行選題。

要求碩士學位論文選題的內容、范圍要適宜。目標明確，在理論上和應用上要有相當重要的意義。選題既要面向國民經濟建設的需要，為社會主義建設服務，同時又是本學科發展需要的理論或應用研究，要在理論上和應用上有相當重要的意義。盡可能與科研任務掛鉤，使碩士生解決實際問題的能力得到鍛煉，既有利于提高論文的質量，促進成果轉化，又能解決經費來源。對自選題應采取慎重態度，個別自選題必須在看準方向、目標明確并已具備一定物質條件下才能考慮。

二、學位論文開題報告及查新

開題報告是對論文選題的科學性、先進性、可行性等的論證，是提高學位論文質量和按時完成學位論文的重要環節。各研究生培養單位、研究生導師、導師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標準，嚴要求，嚴格遵循本規定有關要求，否則，將不允許研究生進入論文階段。

(一) 開題報告的準備工作：

1．開題前，研究生必須做較全面深入的調研工作，并寫出詳細的調研報告。 2．研究生必須寫出開題報告的書面論證材料和學位論文的工作計劃。

3．凡需進行論文開題的研究生，應從研究生院網頁上下載并填寫《研究生學位論文開題報告登記表》。

(二) 開題報告的主要內容： 1．課題的來源、目的和意義；

5．選題的創新點(選題的前沿性、急需性、學科交叉性、應用性等)； 6．選題研究及論文工作計劃； 7．預期研究成果。

(三) 對開題報告的查新工作：博士學位論文開題報告完成后，要求送交學校―教育部科技查新工作站‖(設在校圖書館)進行查新，并獲得查新結果。碩士學位論文開題報告完成后，鼓勵進行查新工作。

(四) 開題網上公告：凡擬開題的研究生，必須提前1周在研究生院網頁上按規定的格式進行公告。

三、對學位論文開題報告的管理

1．研究生學位論文的開題報告由學位辦負責管理，各院(所、部)具體組織實施。 2．各院(所、部)或教研室應組成開題報告評議組對研究生的開題報告進行評議。博士生開題報告評議組不少于5人，碩士生不少于3人，設組長1 人，導師不能擔任組長。評議組的職責是：按照有關規定對開題報告進行嚴格認真的評議，堅持高標準、嚴要求，對開題報告提出具體評議意見，并給出通過或暫不通過或重新做開題報告的結論。

3．凡未通過開題報告，需重新做開題報告的研究生，應根據評議組意見，進行認真調研、充分準備，在條件成熟時再次做開題報告，直至通過。

4．若未通過開題報告而自行進入學位論文階段的，研究生院學位辦將不接收其學位申請。

5．已通過論文開題報告的研究生，因某種原因更改選題，則需重新開題；若只是在原選題基礎上拓寬或縮小研究范圍，則須向學位辦提出書面報告備案。

6．研究生開題一般在第三學期進行，但最晚必須在學位論文答辯前6個月完成開題工作。

7．開題報告工作結束后，碩士將《學位論文開題報告登記表》(1份)提交各院（所、部）研究生秘書。

填 表 說 明

一、填表前，請認真閱讀學?！蛾P于研究生學位論文選題及開題報告的規定》。表中各項內容，要實事求是，逐項認真填寫。表達要明確、嚴謹。

究（基礎研究和應用研究）與開發研究的主要標志：前者主要是為了增加科學技術知識，后者則是為了開辟新的應用（如新材料、新技術、新工藝等）。―摘要‖的填寫請嚴格按所留空格逐格填寫。

四、表中第二頁、第三頁、第四頁所列項目是開題報告的主要內容，須逐項、逐條進行詳細論證、填寫，所留空格不夠時，請自行加頁，頁碼按順序編。

五、表中第五頁中各意見欄須由有關人員親筆填寫，不得打印。開題報告評議小組組成要求：博士生至少5人，碩士生至少3人，每組設組長1人，且研究生本人的導師不能擔任組長。

六、表格完成后，請用a4紙裝訂成冊1份，碩士生交所在院系研究生秘書。

區分科學研究（基礎研究和應用研究）與開發研究的主要標志：前者主要是為了增加科學技術知識，后者則是為了開辟新的應用（如新材料、新技術、新工藝等）。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇十一

關鍵詞：選題意義國內外研究情況內容文獻中國論文職稱論文選題意義:。

我國最近幾年特大災害性事故頻發，如北京市密云縣踩人事件、大頭嬰兒事件、蘇丹紅事件、深圳“舞王”事件、山西潰壩事件等等。這些災害事故的發生與某些監督管理者疏于或懈怠監督管理的義務是分不開的，如果監督人員能夠認真履行自己的義務,絕大部分是可以避免的。在市場經濟深化發展過程中，政府職能部門對社會責任的冷漠、對職責的懈怠，甚至官商勾結，疏于防范與監督，不履行監管職責，導致責任事故頻發。政府如何更好地履行監管職責，減少對人身及財產的危害，這是我們不得不面對的現實問題。對于疏于職守、懈怠職責、工作中不謹慎、不履行、不正確履行職責造成危害社會后果的行為，現代社會提倡以法律的手段——刑罰來解決公職人員的過失行為，追究監督者、管理者的刑事責任,達到有效地預防、減少類似事故發生的目的。但是，在實踐中仍有相當一些責任事故難以處理，最后不得不以行政手段解決，導致肇事者逍遙法外，進而難以遏制責任事故的重復發生。這主要是因為我國對行政領導責任的歸責依據不明確，在引進監督過失理論時大多照搬已有的思想，而不是結合本國刑法的定罪標準——犯罪構成來對行政領導的有罪與否進行認定，以致于監督過失理論的應用性不強。本文正是針對這一問題，試圖從一起責任事故案例引出深化監督過失理論的必要性，繼而分析行政領導責任的內涵和本質，再結合犯罪構成來分析對行政領導的非難性，以期使“行政領導責任的理論依據為什么是監督過失”這一問題更明朗化和具有實用性。

國內外研究情況:。

自—的sars事件以來,公共責任(類似的表述有行政責任、官員問責、領導責任、政治責任、法律責任)等概念進入了人們的眼界,社會進入了一個承諾“責任”的時代,行政領導責任也日益成為人們關注的話題。那么追究行政領導責任的理論依據是什么?對于這一問題可以從不同學者對行政領導責任的分類探知。其中典型的有以下幾種：據張成福的理解,可以把行政領導責任分為道德責任、政治責任、行政責任、政府訴訟責任、政府侵權賠償責任。根據對行政領導責任的分類，相應地，張成福認為對行政領導的非難性源于行政領導不遵守道德規范，決策失誤或行為有損國家和人民利益，不遵守法定的權限、越權行事，政府和平民的契約性平等關系，政府僅是為公眾提供服務的法人因為須承擔賠償責任。胡建淼、鄭春燕認為,行政領導的責任來源于行政領導的職責，若行政領導未履行或未妥善履行行政領導職責，且這種未履行或未妥善履行的行為屬于其主觀意志能力范圍內，就要承擔相應的行政責任。美國學者特里·l.庫珀(terryl.cooper)對行政責任做了深入的研究,從行政倫理學的視角出發,認為行政領導責任包括客觀責任和主觀責任,客觀責任源于法律、組織機構、社會對行政人員的角色期待,與外部強加的可能事物相關;主觀責任則根植于自己對忠誠、良知、認同的信仰。即庫珀認為對行政領導責任的追究主觀上是他們的內心對于忠誠、責任感的價值判斷,源于個人內在的道德操守和對真善美的.行政行為的追求;客觀上是他們作為行政領導這個角色所被寄于應有的職責以及其他外部的可能相關事物。

反思目前關于行政領導責任的研究文獻，主要是從政府的角度來進行的，缺乏從個體的角度來研究行政領導責任;多是從正面論述領導責任的重要性，缺乏從否定性懲罰的角度來談;主要從行政學的角度來研究具體責任追究，缺乏從法學的角度來研究行政領導責任。本文正是針對這一問題，試圖從分析行政領導責任的內涵、本質和分類開始，再針對現實中對行政領導的法律責任追究體系不完善再從法學角度結合我國現行刑法的定罪標準——犯罪構成來分析監督過失理論，以期使“行政領導法律責任的理論依據為什么是監督過失”這一問題更明朗化。因為在分析過程中結合了現行刑法的定罪標準，因此本文的研究也對行政領導責任的追究具有一定的實用價值。

法學論文研究內容:。

二、行政領導責任概述.

1、行政領導責任概念。

2、行政領導責任的分類：政治責任和法律責任。

三、分析追究行政領導刑事責任的理論依據--監督過失理論(從監督過失的構成分析)。

1、監督過失的實踐和理論來源。

2、行政領導監督過失的構成要件。

(1)監督過失的客體。

(2)監督過失的客觀方面。

(3)監督過失的主體。

(4)監督過失的主觀方面。

四、行政領導監督過失刑事責任追究的限度。

(1)有限適用信賴原則。

(2)考慮不可抗拒因素。

(3)分清責任主體(編輯：)。

法學論文研究方法、手段及步驟：

在研究過程中采用了實例分析法、學科交叉法和文獻研究法。

1、文中先運用實例分析法引出案例進行分析繼而引發對論題的思考;。

2、結合行政學和法學分析行政領導責任的內涵及其分類;。

3、最后運用文獻研究法分析監督過失的犯罪構成;。

4、提出在追究行政領導的監督過失刑事責任時的限度問題。

參考文獻：

1.新浪網頁.

2.[美]珍妮特·v.登哈特羅伯特·b.登哈特《新公共服務——服務，而不是掌舵》[m].丁煌譯.中國人民大學出版社，.

3.《漢語大詞典》，第91頁，漢語大詞典出版社，1992年版.

4.張文顯《法學基本范疇研究》[m]中國政法大學出版社1993年版.

法學論文研究方法、手段及步驟：

在研究過程中采用了實例分析法、本論文由上海論文網整理提供學科交叉法和文獻研究法。

3、最后運用文獻研究法分析監督過失的犯罪構成;。

4、提出在追究行政領導的監督過失刑事責任時的限度問題。

參考文獻：

1.新浪網頁.

2.[美]珍妮特·v.登哈特羅伯特·b.登哈特《新公共服務——服務，而不是掌舵》[m].丁煌譯.中國人民大學出版社，2004.

3.《漢語大詞典》，第91頁，漢語大詞典出版社，1992年版.

4.張文顯《法學基本范疇研究》[m]中國政法大學出版社1993年版。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇十二

論文是大多數學者遇到的一個難題，想要得高分，那么開題報告就要撰寫的好。開題報告該如何撰寫呢?下面就以碩士畢業論文開題報告模板為例為大家詳細介紹介紹。

1.1.1 選題目的

新中國成立以來，我國政府十分重視農田水利建設，50 多年來，對農田水利建設投入了大量人力、物力和財力。在計劃經濟體制下，我國實行的是計劃性水利投資體制，政府嚴格控制著水利投資，財政撥款是水利投資的主要來源，形成了“國家出錢+農民出力”的二元投資結構模式。由于政府對資金的高度統一管理，社會力量和私人部門既無內在沖動，又無外在的競爭壓力，這種計劃體制壓制了私人部門的投資，致使水利事業變成了國家和農民的事業，而非全民的事業。

社會主義市場經濟體制的逐步確立，打破了計劃體制下水利投資的“二元結構”格局，我國水利投資體制開始向多元化、多層次、多渠道的水利投資體制靠近。1997 年10 月，國務院頒布了《水利產業政策》，1999 年 6 月水利部又制定頒布了《水利產業政策實施細則》，同時還采取對水管單位實施產權制度改革并推向市場，調整水價政策，設立水利建設基金等一系列政策措施，這些政策措施對水利投資體制的改革產生了積極的作用。

目前，我國已初步形成了多渠道、多層次、多元化的水利投資格局，投資來源由過去主要靠財政性資金轉變為財政性資金、貸款、社會籌資等多種渠道;投資方式由過去政府獨資轉變為國家、地方政府、私人組織相結合的方式，水利投資體制改革取得了初步成效，對水利建設起到了極大的促進作用。

就目前研究情況來看，我國農田水利建設投資仍然存在著投資主體單一，資金來源渠道狹窄;農田水利投資供給不足;投資結構不合理;效益低下等一系列問題。在國家大力提倡農田基礎設施建設，農田水利建設投資總量呈階段性增長的前提下，進行農田水利建設發展變遷方面的研究十分必要。新中國成立以來，我國農田水利建設實踐中有許多經驗和教訓需要認真總結。因此，深入系統地對農田水利建設變遷方面進行研究勢在必行。本文擬通過對當代中國農田水利建設的變遷研究來找出發展的規律，并探索未來的發展趨勢，從而為中國的農業現代化服務。

本文研究的意義，概括地講就是在一定的自然條件和社會條件下，通過對農田水利建設方式的變遷研究，在理論上探討農田水利建設方式的變遷對中國農田基礎設施建設發展的作用。

對當代中國不同歷史時期、不同地域環境下農田水利建設變遷的分析和研究，可以系統地總結半個多世紀以來我國在農田水利建設方面的經驗和教訓，對今后的生產建設提供更為有效的借鑒作用。

1.3.1 研究的方法

(1)交叉學科研究方法農田水利建設在不同歷史條件下的發展屬于歷史學研究范疇;運用經濟學的理論對農田水利建設的發展變遷方式的研究屬于經濟學的研究范疇;對不同歷史時期社會體制的變化及其對鄉村社會的影響的研究屬于社會學的研究范疇。

(2)動態分析和靜態分析相結合的方法本文在研究過程中，既要對某一時期不同地區、不同發展水平的農田水利建設狀況進行分析研究，又要對某一地區不同時期的農田水利建設狀況進行分析。

(3)宏觀分析和微觀分析相結合的方法對全國農田水利建設的總體把握屬于宏觀分析方面的研究，對某一歷史時期特定地區的分析研究屬于微觀分析方面的研究。

(4)理論分析和實證分析相結合的方法本文不僅運用理論分析的方法對當代中國農田水利建設變遷方式進行了深入研究，而且還采用了大量的數據對不同歷史時期的農田水利建設發展狀況做出了實證性的分析。

1.3.2 技術路線

(1)廣泛閱讀當代中國的經濟史和經濟思想史資料，確定農田水利建設變遷情況為研究載體，對當代中國農田水利建設和當代中國農業經濟、農村經濟的發展進行可行性研究。

(2)參照當前經濟史學界、農業經濟學界的研究理論成果，以歷史發展的階段為紅線，確定農田水利建設發展變遷的基本框架。

(3)整理資料，分析與農田水利建設相關的歷史資料，對當代中農田水利建設變遷進行研究分析，初步完成論文寫作。

(4)借鑒經濟學、經濟史理論、經濟思想史理論的發展規律，重點分析農田水利建設發展變遷方式及其對農業、農村和農民的影響，并對歷史發展趨勢進行展望，基本完成論文寫作。

(5)進一步核實史料，去偽存真，凝練語言，理順邏輯關系，完成本研究。

本文主要是從縱向來重點理清當代中國農田水利建設變遷的演變過程，橫向上則論述分析了三個歷史階段農田水利建設過程中所產生的一些現實問題，并對其加以分析。

縱橫兼顧，采用歷史學、經濟學、社會學等多學科結合的研究方法，豐富農業經濟史、基本建設投資研究的研究內容。

本文系統地梳理了自新中國成立以來到目前為止的農田水利建設變遷的各個階段，清晰地勾勒了當代中國農田水利建設發展變遷的特點和發展趨勢，實現了將歷史問題與現實問題結合起來加以研究。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇十三

隨著科技發展，人們生活水平不斷提高，人們對有關供配電、照明、消防、防雷接地、通信、有線電視等系統的要求越來越高，使得建筑開始走向高品質，多功能領域，應向綜合應用方向發展。

因此，建筑電氣已經成為現代建筑的一個重要標志;而作為一門綜合性的技術科學，建筑電氣則應建立相應的理論和技術體系，以適應現代建筑電氣課題的需要。

本課題過程能對所學專業課知識進行全面、系統的復習，更好地掌握本專業的基本理論和基本技能。

掌握建筑電氣工程課題的步驟、方法、繪圖技能以及建筑電氣的施工程序。

學會選擇和確定電氣設備的型號及規格，學會查找相關手冊，開拓視野，提高工程語言表達能力。

建筑電氣是以電能、電氣設備和電氣技術為手段，創造、維持與改善室內的電、光、熱、聲環境的一門科學。

隨著中國經濟的高速增長，能源消耗及所帶來的污染問題日益突出，關于節能的技術也倍受社會關注。

據有關統計數據顯示，目前我國建筑消耗占社會總消耗的25%，其中建筑電器占14%，今后比例還有可能上升，造成這種局面的一個重要原因是傳統建筑電氣設備本身沒有或很少采用有效的節能措施，另一個重要原因是很多建筑中缺少先進的電氣控制系統對攢同電氣設備進行有效的控制，從而產生人為和非人為的巨大能源消耗。

在我國城鄉一體化加快，國內外倡導低碳經濟的背景下，我國住宅需求量很大，原有建筑電氣已經不能滿足課題要求。

本課題在完成建筑功能的前提下，減小能源消耗，提高能源利用率。

此類建筑電氣技術新趨勢:采用現場控制總線技術;融合弱電技術和強電技術;融合計算機網絡技術;以弱電的方式控制強電;使用者現場控制方便節能;管理方便;提高建筑安全性能。

本論文主要闡述了該建筑系統電氣課題依據、原則和方法以及課題選擇的結論等。

主要內容有：1.按環境要求、光源特性、建筑物風格，裝飾效果，環境氛圍材料質地及人的生理與心理需求選光源。

按配光需求、燈具特性、照度質量、裝飾效果、燈具與建筑配合，與環境配合、與氣氛配合、并要求要均勻無眩光來選擇燈具。

根據民用建筑照度規定，應用適當的照度計算方法布置燈具計算被照場所e。

2.按外形、功能、防護要求，控制要求選開關、按安裝數目規定、外形功能，防護要求，選插座。

按走線原則及安全便捷省錢省管、安裝規范，建筑結構等走線。

按供電可靠、安全、優質、經濟原則及負荷類別確定整個建筑內供電方案。

3.按供電可靠、安全、優質、經濟原則及負荷類別確定整個建筑內供電方案。

按導線選擇原則、各類導線優缺點及各種敷設方式確定課題供電網。

統計系統理論數據，為導線設備選則提供理論依據。

選擇各部分導線、設備。

繪制系統圖。

完善各層平面圖。

按本地區及建筑具體情況確定防雷等級。

進行防雷選擇課題計算。

完成防雷及接地平面圖。

1. 認真學習和消化任務書，明確課題題目，任務和要求，搞清楚已經給了哪些數據，還要收集哪些資料。

2. 借閱相關書，征求老師意見，擬定大致進程，根據相關技術標準和規范對供配電、照明、消防電氣系統課題計算，在cad中隊整個系統進行模擬細化。

3. 分析研究資料，并整理資料。

在配電課題中先根據手冊確定各個空間的照度值;課題中以放射式接線，保證供電的可靠性;應用需用系數法計算負荷，按規定選擇保護電器，電線電纜，達到安全用電和節能的目的。

4.在照明系統中，本著節能的原則，選擇合適光源，通過照明計算，確定最佳光源數，為人們創造一舒適、明亮‘休閑的環境;插座安裝課題避免拖線板的濫用，滿足增加用電設備的需求，提高用電安全性。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇十四

為了在寫作階段能夠順利進行，目前各大法學院均比較注重論文開題報告，開題報告這一程序的意義是事先將論文選題和論文的大綱結構固定下來，避免學生在寫作中出現差錯。一般來說，論文開題報告的格式都是固定的，少數學校要求學校自己擬定，對于論文開題報告的格式和結構沒有特殊要求。我們總結各大法學院的開題報告寫作要求，結合本站的寫作經驗，認為法學院碩士論文開通報告的結構由如下部分組成：

(1) 寫作目的。寫作目的是指你為什么要選這個題目，你的目的何在。有的同學說，我的目的就是為了畢業啊!沒錯，很對，但是在開題報告中你可不能這么寫。具體什么是寫作目的，我們將在后續的一系列講座將予以闡明。

(2) 寫作意義。寫作意義就是本文所要研究的課題在理論上和在實踐中可能會產生的意義。有同學說，寫作意義和寫作目的不是重復了嗎?事實上兩者是不同的，當然有的學校并不要求學生既寫寫作意義，又寫寫作目的。兩者的不同之處我們在以后的專題中進一步論述。

(3) 寫作大綱。寫作大綱也就是寫作的框架，有的學校要求將寫作的綱目放進去就可以了，有的學校規定寫作大綱必須詳細一些，需要對每一個闡述的問題進行初步的提示，好讓老師知道你準備寫什么。寫作大綱的確定相當重要，直接關系到你后續的論文寫作是否順利。

(4) 文獻綜述，主要闡述國內外的研究現狀。文獻綜述是開題報告寫作的重點內容，希望同學們予以重視。文獻綜述的寫法有好幾種，我們也會在以后的講座中進行講解。

(5) 本文的創新點。論文的創新點是指本文的主要觀點中有哪個或者哪些觀點和目前學術界已經提出的觀點是不同的。這將是論文開題報告的亮點，同學們在寫作論文創新點的時候切不可杜撰，要實事求是，如果是在缺乏閃光點，那么你至少在論述方法上要有所創新。

(6) 本文主要解決的問題。論文需要解決的主要問題是指你這篇畢業論文到底準備針對哪些問題進行闡述。將這些內容羅列出來，有利于您的老師對你展開輔導。

(7) 寫作中存在的困難。寫作中存在的困難是指你的寫作還存在哪些難處，如還有哪些關鍵的資料沒有找到?還有哪個關鍵的理論問題沒有搞清楚?這些問題羅列出來也將有利于你的輔導老師幫助您順利寫作。

(8) 參考文獻。參考文獻是指你在寫作論文開題報告的過程中參考了哪些文獻，以及你在寫作正文的過程中可能會參考哪些文獻。論文開題報告中羅列的文獻可能與論文定稿中羅列的文獻有所不同，兩者不必完全一致，因為在寫作過程中還存在一個對資料進行取舍的過程。

(9) 論文寫作日程安排。論文的日程安排就不必多說了，是指論文開題報告的提交時間、初稿的提交時間、修改稿提交時間、答辯時間等等。這些時間安排一方面要結合自身實際，一方面也要和學校統一的時間安排相吻合。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇十五

國外林業研究更多地集中在對所有制的研究及評價上。所有制是要解決森林資源產權的主體，回答誰將擁有對森林資源的實際控制能力。以下就是公共管理碩士論文開題報告范文。

討論所有制問題的目的在于研究不同所有制形式的利弊，尋求最佳的制度安排。各國對所有制形式的劃分一般可分為以下三種形式：產權、國家產權、共同產權、。

西方學者總體上對私人產權持肯定和鼓勵的態度。根據完全競爭理論，私人產權是社會福利最大化的必要和充分條件。由于生產要素的私人所有，所有者不受任何干擾和限制，他可以任意處置其資產，受利益機制驅動，所有者總是將資源用于最高、最有價值的用途，從而對社會利益做出最大貢獻。但也有個別人對林業這個特定領域的私人產權安排的效率產生異議。bromley專門撰文指出，在私人產權形式下，存在著能否保障足夠的公共物品和無價格產品供應問題;此外，林業投資的長期性對私人投資也缺乏足夠的吸引力，私人在造林、護林方面的積極性不足，存在利用過度和投資不足傾向。

專家們對共同產權制度也褒貶不一。共同產權悲劇理論、鄉村林地謬誤理論認為，集體勞動有著致命的缺陷，由于缺乏有效的監督與績效衡量，在共同產權安排下的成員有偷閑、搭便車的傾向。同時，在這種產權形式下的森林不可避免地會退化，會遭到破壞。解決的辦法是向私人產權形式轉移。但贊成共同產權安排的學者認為，共同產權可將資源作為一個整體來經營，以消除為數眾多的個人經營戰略帶來的不利影響;可形成集體力量與外界對抗，排除團體以外他人的干擾等等。

總之，西方產權理論對森林資源的國有化和集中統一控制多持懷疑和批評態度。普遍認為，作為國家代理機構的政府部門并不受利潤最大化激勵機制驅動，計劃并不根據收益狀況來制定，因而不會追求從資源中創造最大價值，往往忽略資源發展的投資機會;大量的森林資源國有化常常超出政府實施有效管理的能力，導致資源配置效率低下。

現實中并不存在一種能盡善盡美地解決所有問題的產權制度安排，那種認為只有某種產權制度是最理想狀態的看法正在被拋棄。peter認為，現實只能是包括一切產權形式的共存或混合狀態。

目前，各國實行森林資源多種所有制，而且林權穩定，私有林所占比重大都在50%以上。德國規定，國家建設占用私有林，從國有林劃給林份質量相近的同等面積的國有林，或作價補償。日本為鼓勵私人造林，其造林、育林費用由國家補助70%，地方政府補助20%，森林法明確規定法律保障法定的私有林木所有權不受侵犯。其他國家也都對類似情況有相同或相似的規定。

隨著實踐的不斷深入，人們日益認識到所有權的穩定與轉換是影響森林資源有效保護與可持續發展的一個關鍵性內在因素。20世紀80年代以來，一些主要林業國家開始重新考慮改革森林所有權政策。andywhite等對占世界森林總面積93%的主要林業國家的森林所有權進行了回顧后指出：越來越多的跡象表明，森林的管理和保護是與權屬安全和獲取森林經濟潛力的收益權緊密相連的，政府今后將逐步把經營公有林的責任和權利下放給當地社區。

聯合國糧農組織最新的《世界森林狀況(20xx)》對森林公共管理的權利下放問題進行了專門闡述。截止到目前的情況來看，一些有成效的努力已經加強了當地的參與，提高了當地分享森林收入的比例，從而促使更好地提供森林產品與服務以及提高森林的可持續性。然而，也帶來了一些風險與新的問題：

(1)部分地方政府缺乏責任心以及機構能力不足可能導致濫用職權;

(2)財政資源的緊迫需求可能加快毀林的速度;

(4)新法律可能阻礙資源管理的習慣做法和當地模式;

(5)決策可能沒有有效地傳達到地方層面;

(6)有些群體特別是弱勢群體的利益可能沒有得到充分考慮。

碩士論文開題報告（專業16篇）篇十六

隨著現代信息技術的迅猛發展，網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網絡教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：“全國實施中小學校校通工程，努力實現基礎教育的跨越式發展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。”“校校通”工程的啟動和發展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基于網絡的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網絡教學模式研究的重要理論基礎之一就是網絡教學的設計與評價。因此，開展網絡教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景。

（一）國內外的研究現狀。

1、網絡教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性。

通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educationaltechnology》等）、教育網站和國際國內有關學術會議（gccce、icce、cbe等）的論文集進行分析，網絡教學的設計研究主要是關于建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究?？梢哉f，網絡教學的設計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網絡環境下如何利用網絡資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。

2、網絡教學的評價研究才剛剛起步。

隨著internet應用的普及，網絡教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網絡教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網絡教學的質量，建立一個行之有效的網絡教學評價模型，已成為網絡教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準全國31所高校建立網絡教育學院，但卻沒有制定出如何保證網絡教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所（theinstituteforhighereducationpolicy）于2000年4月也發表了一份名為在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標準的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網絡教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網絡教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。

（二）課題研究的意義。

1、促進網絡教學的發展，提高網絡教學的質量。

2、尋找利用計算機技術和網絡技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案。

3、完善和發展教學設計理論。

網絡環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網絡環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。

第一范文§網整理該文章……。

二、課題研究內容。

（一）研究的主要內容。

1、網絡教學設計理論體系的研究。

包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。

2、基于網絡環境下的教學策略與教學模式的研究。

（2）網絡教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等。

3、網絡教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究。

4、網絡教學設計系統軟件的開發與應用。

5、網絡教學評價系統軟件的開發與應用。

根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：

1、網絡教學設計與教學評價的理論研究（謝幼如、李克東）。

2、網絡教學資源的開發（鄧文新）。

3、網絡教學設計與教學評價系統的開發（柯清超）。

4、web課程的教學過程設計及支持系統的研究（陳品德）。

5、網絡教學設計與教學評價理論的應用研究（余紅）。

（二）課題的研究目標。

（三）預期成果形式。

1、論文與專著。

發表有關網絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網絡教學的設計與評價》。

2、電腦軟件。

開發《網絡教學設計系統軟件》和《網絡教學評價系統軟件》，制作《網絡教學設計》專題教學（學習）網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。

三、研究方法與技術路線。

（一）研究方法與步驟。

本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對于較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。

對于個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。

關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。

研究步驟如下：

2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型。

2002年9月-2003年1月，開發軟件。

2004年2月-2004年8月，教學試驗，評價修改。

2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結。

（二）關鍵技術。

1、基于網絡的協作化設計思維工具的通訊模型的構建；

2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析；

3、網絡教學的教學評價模型的構建；

4、網絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。

四、課題研究價值。

（一）創新點。

1、建立網絡教學設計的理論體系與方法。

2、建立基于網絡環境的各類教學評價指標體系。

3、開發出操作性強、具有實際應用價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

（二）理論意義。

（三）應用價值。

1、通過課題的研究與實踐，總結并形成基于網絡環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。

2、通過課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網絡資源進行學習的方法和經驗。

3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網絡資源的途徑與方法，形成一批優秀的網絡教學課例。

4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網絡教學的設計工具和評價系統軟件。

五、研究基礎。

（一）已有相關成果。

1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》（李克東、謝幼如編著，科學出版社）多次再版發行。

2、出版的《多媒體教學軟件設計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年）、《多媒體教學軟件設計與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年）和《信息技術與學科教學整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，2001年）在全國廣泛應用。

3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文四結合教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。

4、承擔國家九五重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟件研制開發與應用》（簡稱96-750）《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。

5、2000年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟件一等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年）。

（二）研究條件。

華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是211工程重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網絡教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，并已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地一個，在國內教育技術領域方面處于領先地位。

（三）參考文獻。

2、《多媒體教學軟件設計》謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年。

7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年。

8、全球華人計算機教育應用大會（gccce）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（臺北）。

11、《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2002年。