教學(xué)計(jì)劃要注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考借鑒。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇一
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn):滾動(dòng)玩具的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備:白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過(guò)程:
二、引入新課。
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖)。
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具。
1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象,并注意要突出其前肢的畫(huà)法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住,頭部豎起)。
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲。
往盒子里灌進(jìn)一些沙子,滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿(mǎn),否則聽(tīng)不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具。
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動(dòng)物)制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):滾動(dòng)玩具的制作方法正確,形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹(shù)葉,通過(guò)拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟能力,對(duì)事物的想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生拼貼出一幅有趣的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):如何啟發(fā)學(xué)生的想象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師:課件、圖片資料、各種樹(shù)葉、范畫(huà)、膠水、剪刀、白紙等。學(xué)生:各種樹(shù)葉、膠水、剪刀、白紙等。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?
生:春天。
師:春天來(lái)了,我們周?chē)惺裁床煌?/p>
生:萬(wàn)物蘇醒的季節(jié),小動(dòng)物們都醒來(lái)了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹(shù)。
上也長(zhǎng)出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹(shù)裝扮得更漂亮了……。
生:用葉子做的畫(huà)。
師:那你們想不想都做一張這樣的畫(huà)?今天我們就來(lái)嘗試一下樹(shù)葉拼貼。板書(shū):貼樹(shù)葉。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)生把課前收集的樹(shù)葉拿出來(lái),并讓學(xué)生觀察樹(shù)葉,辨認(rèn)樹(shù)葉片的形態(tài),大小。
師:看看你們都收集的哪些樹(shù)葉,收集的樹(shù)葉都是些什么樣子的?生:我的葉子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
生:我收集的葉子很大,是梧桐樹(shù)的葉子。
生:我的是柳樹(shù)葉,很細(xì)長(zhǎng)。
……。
師:大家都收集了很多不同的葉子,老師這里也有一些,看看你們手上的葉子有沒(méi)有和我一樣的(課件)。
生:葉子的中間有一條直的線。
師:這線叫葉莖。
生:葉子的正面和反面顏色不同。
師:這是葉的兩個(gè)面。
生:我的葉子上還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小線。
師:那是葉脈。還有什么不同的地方。
生:葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。
……。
師:大家說(shuō)的真好,說(shuō)明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真,今天,我們知道了樹(shù)葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。
2、讓學(xué)生欣賞老師的作品,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?老師用了什么方法?
師:如果能直接拼的就直接拼,拼不成太大了可以剪掉一些,然后在用膠去粘貼而成,如果再有多余的地方,也可以撕掉一小部分。
板書(shū):拼、剪、貼、撕。
a。用拼的方法來(lái)組合,b。用剪的方法來(lái)構(gòu)圖,c。用貼的方法來(lái)構(gòu)思,d。用撕的方法來(lái)表現(xiàn)。
2,讓同學(xué)們大膽想象——這些樹(shù)葉象什么。
生動(dòng)手拼。
3、欣賞范畫(huà)。
師:同學(xué)要仔細(xì)觀察,除了我們用簡(jiǎn)單的拼貼剪撕的方法,還有沒(méi)有添加其它的方法呢?
4、發(fā)揮自己的想象力,可以使得我們?cè)谥蟮臉?shù)葉貼畫(huà)中的制作效果顯得更有創(chuàng)意。現(xiàn)在我們就開(kāi)始動(dòng)手做吧。
三、作業(yè)要求:
每人拼貼一張有趣的畫(huà)。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫(huà)展示給大家看。
四、作業(yè)講評(píng):
五、小結(jié)本課:
反思:
提問(wèn):"如果老師要做一只蝴蝶的話(huà),想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,看看應(yīng)該可以用到哪些樹(shù)葉呢"這樣學(xué)生就會(huì)從自己收集的樹(shù)葉中去找到適合的,幫助我完成。通過(guò)學(xué)生自主找到,發(fā)現(xiàn),幫助老師完成最好的作品,讓老師與學(xué)生相互交流,相互幫助,使課堂教學(xué)更加融洽;在制作貼畫(huà)時(shí),還可以多出示些樹(shù)葉畫(huà),欣賞不同的表現(xiàn)類(lèi)型,可以讓學(xué)生開(kāi)拓視野,多收集各種信息,讓自己的作品更加有新意。因?yàn)閷W(xué)生是一年級(jí)的小朋友,注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),在上課時(shí)就有些學(xué)生的注意力不集中,看到了樹(shù)葉后就自己先做起來(lái),沒(méi)有聽(tīng)老師講課,希望在以后的教學(xué)中,能夠解決。
《貼樹(shù)葉》教學(xué)反思。
一、激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察。
一年級(jí)是初始階段,他們對(duì)大自然充滿(mǎn)了好奇與幻想,在美術(shù)教學(xué)中,我抓住孩子這一特點(diǎn),運(yùn)用激勵(lì)性的課堂語(yǔ)言激發(fā)他們認(rèn)真觀察周?chē)氖挛铮朴诎l(fā)現(xiàn)美,逐步形成習(xí)慣。我在《貼樹(shù)葉》這堂課里,設(shè)計(jì)了一些激勵(lì)性、啟發(fā)性的課堂語(yǔ)言,用以激發(fā)學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)興趣。
二、建立聯(lián)系化解難點(diǎn)。
一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)能力較差,讓他們創(chuàng)作出生動(dòng)的樹(shù)葉粘貼畫(huà)有一定的難度。為突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是:認(rèn)真觀察樹(shù)葉的形狀。想想你喜歡的小動(dòng)物的頭、身子、四肢、尾巴等各像什么形狀?讓他們?cè)谀X海里對(duì)樹(shù)葉和小動(dòng)物的形狀建立聯(lián)系,然后,讓他們?cè)龠M(jìn)行創(chuàng)作,就覺(jué)得容易了。
三、多元化評(píng)價(jià)激發(fā)興趣。
在課堂教學(xué)中,我使用多種評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)。
總結(jié)。
這一環(huán)節(jié),我使用了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等評(píng)價(jià)方式。
四、滲透德育教育。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“德育為先”,美術(shù)教學(xué)在進(jìn)行美育教育的同時(shí),要滲透德育教育。在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:
老師想美化一下教室后墻的學(xué)習(xí)園地,你們?cè)敢鈳兔幔空?qǐng)課下制作一幅更加精美的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。注意:我們要做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,不要摘樹(shù)葉和花。這一教學(xué)設(shè)計(jì)滲透了環(huán)保意識(shí)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇三
遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)習(xí)拼音字母和學(xué)習(xí)音節(jié)寓于故事游戲之中,化易為難,寓學(xué)于樂(lè),營(yíng)造出利于學(xué)生自主、合作、探究的氛圍,使枯燥單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣。讓漢語(yǔ)拼音教學(xué)從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)又回到語(yǔ)言實(shí)踐中去,充分體現(xiàn)出直觀認(rèn)識(shí)--積累表象--形成知識(shí)--熟練應(yīng)用的學(xué)習(xí)過(guò)程。達(dá)到既學(xué)習(xí)了文化知識(shí)又滲透文化素質(zhì)的教育目的。
教學(xué)目標(biāo):
1、能讀準(zhǔn)zhchshr四個(gè)聲母的音,正確熟練書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),正確讀出它們的四聲。
3、能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和韻母構(gòu)成的音節(jié)。
4、合作熟練拼讀兒歌,基本連讀流暢。
5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
6、三會(huì)詞語(yǔ):竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母,以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):r的發(fā)音以及書(shū)寫(xiě)比較難掌握。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇四
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。
通過(guò)游戲活動(dòng),共享玩泥巴的快樂(lè),初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
探索干支泥性,歸納集中基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
教學(xué)難點(diǎn):
感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。
教具準(zhǔn)備:
干泥、水、鏟子、木棍、水桶。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
讓學(xué)生摸一摸,猜一猜塑料袋下邊是什么?
引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺(jué)三種不同的干濕泥材,感受其不同的質(zhì)感和量感。
2、小組探究,實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)生分成幾個(gè)小組,教師分配干泥和水,學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:用什么方法泥巴才聽(tīng)話(huà)。水和干泥的比例搭配情況,教師巡回指導(dǎo),并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。
3、小組感知體驗(yàn),進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)。
探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮,教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結(jié),學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩泥巴的感受?小組思考討論泥巴的用途?
5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地,并清潔自己的雙手。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第四課泥巴真聽(tīng)話(huà)。
和泥捏制。
課后小結(jié):
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。
2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴,體會(huì)制作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn):制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法:實(shí)踐法、探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具:各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水。
2.學(xué)具:剪子、膠水、彩色卡紙、小球。
教學(xué)過(guò)程:
目的教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
媒體。
一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴。
二.制作紙風(fēng)鈴。
三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴。
四.。
大家一齊動(dòng)手裝飾教室。
五.表演節(jié)目。
組織學(xué)生介紹:
1紙風(fēng)鈴什么形狀?什么形式?
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置?裝飾哪兒?
巡視指導(dǎo)。
幫助學(xué)生出注意想辦法。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂(lè)。
學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路:
一邊介紹一邊互相補(bǔ)充。
學(xué)生制作:
1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作。
觀看。
自由提問(wèn)題。
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情?
學(xué)生動(dòng)手裝飾教室。
大家一起唱歌、跳舞。
設(shè)計(jì)圖。
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴。
紙風(fēng)鈴。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇六
1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高審美能力。
2、認(rèn)知目標(biāo):掌握形的組合規(guī)律。
3、技能目標(biāo):嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。
學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。
能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合,處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。
師生共同收集各種廢舊材料。
教師準(zhǔn)備:收集大師的作品:如米羅的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。
一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)。
嘗試用簡(jiǎn)單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合,創(chuàng)造出不同的圖形。
二、展示階段:
(一)、導(dǎo)入:
1、分小組活動(dòng):利用教師分發(fā)的基本形拼一拼,再“添畫(huà)”幾筆成為一個(gè)新的形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力,展開(kāi)聯(lián)想翅膀,想像創(chuàng)意。
2、揭示課題:形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。
(二)、新授。
1、請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師(米羅易寶)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用,感受它們帶來(lái)的美。
3、欣賞圖片(課本中的學(xué)生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙:
色彩的美:可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。
形狀的美:大小不同的各種形狀(圓形、方形、三角形),有點(diǎn)有線也有面。
內(nèi)容的美:有寫(xiě)實(shí)的具體內(nèi)容,也有抽象的內(nèi)容。
構(gòu)圖的美:畫(huà)面飽滿(mǎn)有虛有實(shí)。
4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢?(手帕、書(shū)簽、鑰匙扣和封面等)。
5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。
三、反饋階段:
1、作業(yè)布置:每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。
2、教師巡回指導(dǎo),學(xué)生作業(yè)。
四、課堂小結(jié):
作品展示:通過(guò)各種途徑(懸掛、粘貼、贈(zèng)送等)。
學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。
五、課后拓展:
你能做出立體的拼拼搭搭嗎?用什么方法呢?
六、教學(xué)反思:
課上注重學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。由生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引發(fā)豐富的想像力。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇七
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生想象,并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
2、在重組畫(huà)面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。
學(xué)生:準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程:
活動(dòng)一:
引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的和吃過(guò)的蛋糕的種類(lèi)。
活動(dòng)二:
教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,并說(shuō)明繪畫(huà)要求。
課后拓展:?jiǎn)l(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、是否大膽想象,描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。
札記:
一年級(jí)的學(xué)生好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻,對(duì)外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來(lái)蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫(huà)面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范,學(xué)生感覺(jué)就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來(lái),是困擾大家的一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上生活中許多的畫(huà)報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來(lái)欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇八
1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。
2、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案,美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。
1、編寫(xiě)思路。
目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過(guò)教學(xué)美麗的孔雀,讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊,裝扮自己和周?chē)氖挛铩C利惖目兹浮?/p>
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。
難點(diǎn):根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。
方案一。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)水彩筆、油畫(huà)棒。
(教師)視頻素材、課件、畫(huà)筆。
教學(xué)過(guò)程。
1、談話(huà)引入。
播放視頻:著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜:藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征?
問(wèn):你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎?請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的'造型,在音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。
2、出示課件,通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品,學(xué)生評(píng)說(shuō)其不同的美感。(有繪畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。)。
3、揭示課題:今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。(板書(shū))。
4、研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。
(1)請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇九
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
能大膽作畫(huà)、充滿(mǎn)畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫(huà)一條漂亮的充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
自然界中的大魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別,如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
教學(xué)錄象、圖片、彩筆。
二、講授新課。
1、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣。
請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫(huà)一條大魚(yú),要求:比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大。由大家選出一條最大的魚(yú),然后教師也用同樣大的紙畫(huà)一條更大的魚(yú)。
2、欣賞分析,直觀了解魚(yú)的種類(lèi)、形象特征,色彩和花紋圖案,感受自然的美。通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
教師出示圖片或放映錄象,觀察自然界中的各種各樣的魚(yú)。
分析:魚(yú)的種類(lèi)和形象特征。
觀察農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》,小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。
“你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?”
“畫(huà)中畫(huà)了些什么?”
“與自然界中的魚(yú)有什么不同?”
3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
觀察分析表現(xiàn)方法,找一找哪幅作品的魚(yú)畫(huà)的最大。
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法,掌握充分畫(huà)面的要點(diǎn),選用多種方法表現(xiàn)。
三、學(xué)生完成作業(yè)。
1、用最快的時(shí)間畫(huà)一條大魚(yú)的外形,全班同學(xué)舉起來(lái),比較看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大(教師講評(píng))。
2、討論:你準(zhǔn)備添畫(huà)什么樣的花紋和圖案,選擇那些顏色?
確定裝飾方法把魚(yú)畫(huà)大、畫(huà)漂亮。
3、學(xué)生完成作業(yè)。
四、教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生,幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。
五、展示講評(píng)作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)結(jié)合,評(píng)出本組最大的魚(yú)貼在黑板上,集體找出大魚(yú)。
最后找出一條最小的魚(yú)。
大家討論如何把小魚(yú)變成大魚(yú)。
例:在小魚(yú)旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫(huà)一些更小的魚(yú)。
添畫(huà)一部分使大魚(yú)變的更大。
加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。
六、教師總結(jié)。
“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?”“你還有什么問(wèn)題,有哪些想知道的內(nèi)容?”
大家查找資料,我們課后繼續(xù)討論。
知識(shí)延伸,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇十
大家一起畫(huà)是本學(xué)期的第一課,通過(guò)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料,學(xué)生對(duì)工具和材料的掌握,是在涂涂畫(huà)畫(huà)的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫(huà)時(shí)枯燥乏味,本課加入了游戲環(huán)節(jié),讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅,對(duì)美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象,和對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。
學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的.一年級(jí)學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà),更喜歡活躍的繪畫(huà)方式,他們對(duì)美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿(mǎn)好奇。
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進(jìn)行繪畫(huà)。
大張白紙6張,教學(xué)課件,學(xué)生作品,排列桌椅成長(zhǎng)方形。
各種畫(huà)筆、涂色工具(學(xué)生)。
師生問(wèn)好。
兒歌導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友,愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆,手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨,叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬,騎回家。
小朋友,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?(生:喜歡)那讓我們大家一起畫(huà)吧!
展示課題:大家一起畫(huà)。
找一找,畫(huà)一畫(huà)。
你能找出身邊的繪畫(huà)工具嗎?并舉起來(lái)說(shuō)出它們的名字。
生:水彩筆,油畫(huà)棒,彩鉛,熒光筆,畫(huà)紙,尺子等。
感受不同材質(zhì)的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的質(zhì)感。
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前用不同的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出波浪線,讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫(huà)筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫(huà)筆的種類(lèi)和繪畫(huà)的效果。
彩鉛筆+彩鉛畫(huà)。
水彩筆+水彩畫(huà)。
油畫(huà)棒+油畫(huà)棒畫(huà)。
水粉筆+水粉畫(huà)。
看一看,連一連。
教師出示三種不同畫(huà)筆繪制的范畫(huà),打亂順序,讓學(xué)生進(jìn)行連線。
圖片欣賞各種繪畫(huà)工具:橡皮,卷筆刀,畫(huà)紙。
繪畫(huà)主題:(水果、動(dòng)物、植物和季節(jié)等主題)。
本節(jié)課以春天為主題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生:小樹(shù)發(fā)芽了,小燕子飛回來(lái)了,蝴蝶在花叢中飛舞,小朋友們放風(fēng)箏等。
圖片展示春天的美景,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫(huà):旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)游戲。
游戲規(guī)則:繪畫(huà)5分鐘后,大家起立排隊(duì)旋轉(zhuǎn),老師喊停,學(xué)生就坐在面前的座位上,接著其他同學(xué)的繪畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
比一比,評(píng)一評(píng)。
展示兩組繪畫(huà)作品,每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評(píng),互評(píng),最后教師總結(jié)。
教師提問(wèn)學(xué)生:
1、這幅作品中,那些部分是你畫(huà)的?
2、你在游戲中使用了哪幾種畫(huà)筆,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種畫(huà)筆?
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎?
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。
小朋友,愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆,手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨,叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬,騎回家。
這節(jié)課本想通過(guò)旋轉(zhuǎn)添畫(huà)游戲的環(huán)節(jié),可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫(huà)筆可以畫(huà)出來(lái)不同的畫(huà)面,也可以增加孩子們的添畫(huà)想象力,可是課堂紀(jì)律會(huì)有些亂,打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、了解樹(shù)枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。
2、運(yùn)用樹(shù)枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。
3、感受不同材質(zhì)的美,感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
用軟陶和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握,怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。
教師準(zhǔn)備:
課件軟陶泥小樹(shù)枝。
教學(xué)程序:
一、動(dòng)畫(huà)欣賞激趣導(dǎo)入(2分鐘)。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片,豐富學(xué)生視覺(jué)感受,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn):孩子們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎?今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動(dòng)畫(huà),坐好了,大家一起來(lái)欣賞吧!
2、提出問(wèn)題:有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫(huà)和平常有什么不一樣?動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)形象都是用什么材料做的?(軟陶泥)你觀察得真仔細(xì)!
3、板書(shū)課題:(2分鐘)。
這些娃娃都是用軟陶泥做的,今天,就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。(板書(shū):彩泥連連看)。
二、觀察感受了解特點(diǎn)(3分鐘)。
1、問(wèn):小朋友們,老師布置的材料,軟陶泥和小樹(shù)枝都帶來(lái)嗎?來(lái),用手摸一摸,兩種材料有甚么不同?(抽2——3個(gè)回答)。
2、(大家好,我叫黃黃,我叫橙橙,我可以到處跑,我真開(kāi)心,我只能睡在盤(pán)子上,我很難受。)為什么黃黃能站起來(lái),我們漂亮的橙橙卻不能呢?陶泥太軟了,小樹(shù)枝在這里起到了支撐的作用!
三、欣賞感受(3分鐘)。
1、顏老師還帶了許多小可愛(ài)到班上來(lái),看,是什么?(掀開(kāi)布,教室來(lái)回走,作品呈現(xiàn))。
2、為了讓大家看得更清楚,老師把它放進(jìn)了電腦里邊,看看,(1)小樹(shù)枝變成了刺猬的刺,太陽(yáng)的光芒。我特別喜歡太陽(yáng),因?yàn)樗囊路願(yuàn)Z目。(2)為了讓他們能站起來(lái),小樹(shù)枝變成了他們的腿(生答,是指)如果想讓小椅子更穩(wěn),我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥。(3)這里的小樹(shù)枝形狀最不一樣,我把有拐的樹(shù)枝變成了娃娃的手和腿,找了一個(gè)和吸管最相似的樹(shù)枝變成了喝飲料的吸管。
四、嘗試造型(10分鐘)。
小樹(shù)枝的作用可真大,看看誰(shuí)最會(huì)利用它。
2、師隨機(jī)指導(dǎo)樹(shù)枝的粗細(xì),有叉的,或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿?一共有十條腿,走路的有8條,剩下那對(duì)不能走路的是它的大鉗子,只能用來(lái)挖洞、防御和進(jìn)攻,所以我們選擇小樹(shù)枝形狀是很有講究的喲!)(4分鐘)。
(找一團(tuán)泥,搓一個(gè)圓球,一頭搓尖,身子做好了、然后做它的五官,先做眼睛,眼睛和我們平常畫(huà)的眼睛一樣,分為黑眼珠,白眼球,這樣看起來(lái)更加立體。黑色取一點(diǎn),分成兩部分,搓圓,手指壓扁。白色再取一部分,比剛才的黑色多點(diǎn),也用相同的方法,然后把黑色壓在白色上面,眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色,搓圓,一半壓扁。壓一壓,粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色,搓圓,粘在上面,如果粘不穩(wěn),可以多壓幾下。
老師做的好看嗎?老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家,剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法?總結(jié)板書(shū)(板書(shū):捏,搓,壓,粘)小樹(shù)枝在這里又起到了什么作用?(支撐,裝飾,連接)的作用。
五、學(xué)生作業(yè),(10分鐘)。
1、布置作業(yè)。
剛才就有同學(xué)手癢癢了,你想用軟陶做什么呀?你呢?好吧!該你們好好表現(xiàn)了,孩子們,你們動(dòng)手吧!用軟陶和小樹(shù)枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物,注意色彩搭配。(課件:布置作業(yè),音樂(lè))。
2、學(xué)生作業(yè),教師隨機(jī)指導(dǎo),評(píng)價(jià)。
六、評(píng)價(jià):(5分鐘)。
做好的同學(xué)自己拿上來(lái),說(shuō)一說(shuō)自己做的作品的名字,說(shuō)一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn),下面的孩子同意的話(huà)就給她一個(gè)微笑吧!師評(píng)。
七、環(huán)保教育(2分鐘)。
(出示課件:)。
問(wèn):孩子們你們的小樹(shù)枝是從來(lái)里來(lái)的,你們說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎?(不能隨意折斷枝丫,應(yīng)選擇拾掉到地上的樹(shù)枝。這樣的話(huà)我們的樹(shù)枝就會(huì)更加的茂盛)。
八、拓展(2分鐘)。
今天,我們用軟陶和小樹(shù)枝做了許多有趣的東西,讓它們能站起來(lái),更加立體。看,我們還可以用紙,石頭,木頭等材料做出這樣立體的物品,大自然就是這么神奇,如果孩子們善于發(fā)掘和利用,那個(gè)魔法師就是你!
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(實(shí)用12篇)篇十二
2、技能目標(biāo):靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。
3、能力目標(biāo):增加學(xué)生的自然常識(shí)。
4、感情目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)常用顏色,畫(huà)出一幅帶有彩虹的圖畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn):
正確排列色彩順序,大膽表現(xiàn)心中的彩虹,通過(guò)豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫(huà)面,形成獨(dú)特韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備:
七色色標(biāo)卡片、排色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等學(xué)具:水彩筆、蠟筆等教學(xué)過(guò)程。
1.穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。
2.師生談話(huà),激趣導(dǎo)入。
(1)播放倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物視頻并讓學(xué)生思考吉祥物是乘著什么在奧運(yùn)會(huì)相遇的?
二、嘗試與實(shí)踐、探索與感知學(xué)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。
具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱(chēng)。
三、排色游戲。
1、教師將帶有顏色名稱(chēng)的空白紙和彩色紙條呈現(xiàn)在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察;
2、再請(qǐng)小朋友把彩色紙條貼在相應(yīng)的顏色名稱(chēng)的后面,提醒學(xué)生注意對(duì)錯(cuò);
3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。4.欣賞彩虹的實(shí)景圖片,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)7種色彩的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生參與排色游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的順序。(通過(guò)直觀的`游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩順序的注意力。)。
四、欣賞感知。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生讀一讀14頁(yè)的兒歌。
1、學(xué)生欣賞教材范圖。
2、再出示多媒體課件,展示其他學(xué)生作品。鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?
說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。(增強(qiáng)體驗(yàn),在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。)。
五、自主表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:你想把彩虹畫(huà)成什么?
1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……;
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng),表現(xiàn)自己的想象或者表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。(運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維,在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生組內(nèi)自評(píng)和互評(píng)。選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
2、教師總結(jié)。做小組評(píng)價(jià)。