中班教案可以幫助教師合理安排教學時間和內容，提高教學效果。下面是小編為大家整理的中班教案范文，希望對廣大教師編寫教案時有所幫助和啟示。

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇一

1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內容展開想象。

3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。

背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動重難點：

活動重點：理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。

活動難點：樂于用打電話的方式與他人交流。

一、引題：

出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)

二、分段講述故事：

(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。)

(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。

1、提問：小老鼠想了一個什么辦法?

2、學習小老鼠和小鳥的對話。

三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想象。

(一)小鳥受傷：

1、啟發：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?

2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

(二)小老鼠過生日：

1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?

2、幼兒大膽表現不同的角色。

四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇二

1.理解故事內容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2.能大膽地表述自己的想法。

3.體驗交流溝通的快樂。

操作圖片、實物投影儀、小鳥和小田鼠胸貼若干、玩具電話（手機）若干。

1.出示小田鼠和小鳥,引出課題。

吱吱吱,誰來了？

喳喳喳,又有誰來了？

2.欣賞故事,想象表述。

(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

(2)繼續講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法？

3.進一步理解故事。

(1)教師完整講述故事。

a.故事的題目叫什么？故事中有誰？

b.小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？

c.小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）。

(2)幼兒戴上胸貼,練習對話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）。

4.游戲：打電話（情感的'遷移）。

(1)你想給誰打電話？

(2)幼兒用玩具電話機進行游戲,體驗溝通交流的快樂。

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇三

1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）。

一、情境導入師：

森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室。

二、理解想象。

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教師講述1―2小節。

2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）。

3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）。

4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

5、為什么喇叭花會變成小電話？

三、學說對話教師講述5―7小節。

1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話。

2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

教師帶領幼兒完整講述故事。

四、結束活動。

小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

歌唱《打電話》結束活動。

一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎？”小鳥們在樹上回應：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥們為小老鼠歌唱：“滴答，滴答，滴滴答。”小老鼠為小鳥們念歌謠：“大尾巴長，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

孩子們都非常開心?；钴S。如果準備的更充分肯定更好。

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中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇四

一、小鳥和小田鼠。

1、傾聽故事第一、二小節。

3、幼兒大膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。

4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。

1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內容。

2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？

3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？

4、啟發幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。

5、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。

二、我們也來打電話。

2、啟發幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。

3、引導幼兒兩兩結伴，用自制的紙杯電話交流，體驗與同伴親密交流的樂趣。

教案設計頻道小編推薦：

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇五

活動目標:。

1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

2、能根據自己的生活經驗、發散想象，用合適的語言模仿打電話。

3、在體驗交流表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的`情感。

活動準備:情境樹林、喇叭花、小鳥、小兔、小房子、l錄音機、等。

教學重點：

引導幼兒理解故事內容。

教學難點:。

啟發幼兒根據自己的生活經驗、用合適的語言模仿打電話。

教學過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣。帶幼兒到樹林邊，隨意欣賞觀察。

二、引導幼兒觀察，逐層理解故事內容。

1、小鳥為什么哭了?

2、小鳥的哭聲很大驚動了它的鄰居小兔，小兔會怎樣幫助它。

3、小朋友想想看，喇叭花會怎樣幫助小兔，（提問到這兒，我讓幼兒互相商量、以發散思維，說出各種幫助方法，這一環節氣氛輕松，有助于培養幼兒的想象立及講述能力。）。

這里讓幼兒自由分配角色，自由想象，分別講出小鳥和小兔的對話。

四、引導幼兒完整講述內容。

1、先幼兒之間互相講述，在請個別幼兒講。

教師評價，并幫助幼兒理清故事思路，講的時候要說在什么地方？住著誰?發生了什么事?

2、教師完整講述內容。

3、教師引導幼兒一起講述故事。

結束活動:歌唱《打電話》。

文檔為doc格式。

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇六

1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發展情節、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

一、師幼一起復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關系，你們想不想聽（想）。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒了解故事的有趣發展情節。

1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發生什么事呢？（幼兒猜答）

接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發現了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內容時，采用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發展。

其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的熏陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇七

1、通過課件理解故事內容，體會童話故事優美和意境。

2、在認真傾聽他人說話的基礎上，大膽地在集體面前表述自己的想法。

3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

1、根據故事內容制作的多媒體課件。

3、故事場景（大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾）。

4、已學習歌曲《打電話》，《打電話》音樂。

一、以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會童話故事優美的意境。

1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣東西，我們一起來看一看，這是什么？

教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥？有幾只小田鼠？）。

2、教師：今天老師就請小朋友來看一個關于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）。

在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。

小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會爬樹。

3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰來說一說，他們的心情會怎樣？（幼兒：難過、傷心……）。

二、理解故事內容，大膽地在集體面前表述自己的想法。

1、繼續提問：這可怎么辦呢？誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等）（大約3分鐘）。

2、教師：你們為小鳥和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”

小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎？”

小鳥們為小田鼠唱歌：“嘀嗒、嘀嗒，嘀嘀嗒。”

小田鼠為小鳥們念兒歌：“大尾巴長，大尾巴大……”

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

3、提問：小田鼠想了什么好辦法？

他為什么要在樹下種喇叭花？（啟發性提問：喇叭花變成了什么？）。

有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠的心情會怎樣呢？

三、以表演的形式，鞏固故事中的.對話。

教師完整地播放一遍課件。

提問：故事的名字叫什么？

小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么？

（個別講述——集體分角色講述）。

2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對話。

教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么？（頭飾）現在，你們想不想和老師一起來表演故事？（師生表演——生生表演）。

3、拓展練習：引導孩子學習簡短的電話問候：

提問：如果你是小田鼠你還會給小鳥說些什么？

小鳥又會給小田鼠說些什么？

四、游戲活動：打電話。

1、過渡引導：小朋友你們有沒有好朋友？（有）。

提問個別幼兒：你的好朋友是誰？你想對他說些什么？（請個別幼兒回答）。

教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準備了許多喇叭花電話送給你們（教師發放嗽花）下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧！

（幼兒隨著打電話音樂邊唱邊打電話）。

附故事：

在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠很想去找小鳥玩，可是它們不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問："喂，是小鳥家嗎？"。

小鳥們在樹上回答："喂，是小老鼠嗎？"。

小鳥們為小老鼠歌唱："嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"。

小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"。

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

在以往的教學中，我們過多地是強調教師的“教”，忽略了幼兒的內心感受，而在此次活動前，我們反復斟酌這種教育手段是否會被幼兒所接受與理解，并且在活動環節設置中也以幼兒為中心：通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進步。

此次活動我們不僅從語言的角度讓幼兒學習并拓展故事中的語言對話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗；從社會角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經驗。而作為施教者，我們認為，本次活動的最大亮點是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對此故事產生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內容，體會故事意境；第二大亮點是讓幼兒充分發揮想象，促進幼兒語言和想象力的發展，如在分段播放故事開始，小田鼠與小鳥沒辦法一起玩，怎么辦？教師請小朋友幫忙：“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機、請長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動在問題創設方面，我們根據故事內容仔細推敲設計了一些層層遞進式的啟發性提問，不僅有利于幼兒對問題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動中最使我們感到高興的是：通過故事場景的創設表演，讓我們做到了師生、生生的互動，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關系，體驗了關心他人、關心同伴的情感。

但在活動中也讓我們發現了兩點不足：首先我們在教學中激勵性的語言欠缺，導致幼兒在活動中較為拘束，參與活動的積極性比平時低；再者，在以后的教學中還應嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學模式，在教學方法上有所創新與突破。

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇八

1.理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。

3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

故事課件及錄音帶。

一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

提問：

1.畫面上都有什么?

2.大樹是什么樣子的?

3.有幾只小鳥?(請幼兒點數)。

4.有幾只小老鼠?(請幼兒點數)。

5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?

二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

1、教師講述故事第一部分。

提問：

1)小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?

2)如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。

2、教師講述故事第二節。

3、教師講述故事第三節。

提問：

1.小老鼠想了一個什么辦法?

2.小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺?

三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)。

2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌?

3.如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話?

1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇九

1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

圖片(樹、小鳥、小、喇叭花)。

一、情境導入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!

教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室。

二、理解想象。

1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?

教師講述1―2小節。

2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)。

3、聰明的小也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)。

4、為什么小要在樹下種上喇叭花呢?

三、學說對話教師講述5―7小節。

1、你聽到了小鳥和小都說了些什么?

分角色扮演小鳥和小學說對話。

2、如果你是小鳥和小，你們還會說些什么話呢?

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

教師帶領幼兒完整講述故事。

四、結束活動小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!

歌唱《打電話》結束活動活動延伸：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的`小鳥，樹下住著3只小。

小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應："喂，是小嗎?"小鳥們為小歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小，天天說著悄悄話。

活動反思：

孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇十

1、通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內容。

2、積極主動的學說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

3、喜歡聽故事，體會故事的趣味性。

4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、故事視頻（即微課）；

2、故事盒子。

能理解故事內容，積極主動的學說“大灰狼”與“三只小豬”的對話，并開動腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。

一、談話導入，引起幼兒興趣。

教師出示三只小豬一家的圖片，分別說明角色身份，請幼兒猜猜會發生什么事情？

二、欣賞故事，啟發幼兒。

2、教師依次引導幼兒觀看視頻，理解故事內容。

（2）三只小豬高興地住在自己蓋的房子里，他們又會發生什么事情呢？我們接著往下看。

（3）你們看，發生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）。

教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大說什么呢？老大會說什么呢？請幼兒學說對話。

（4）你們看，又發生了什么事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）。

教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大和老二說什么呢？老大和老二會說什么呢？請幼兒學說對話。

（5）教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對三只小豬說什么呢？三只小豬會說什么呢？請幼兒學說對話。

（6）這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？（結實、牢固）。

3、教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。

4、組織幼兒討論，積極動腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。

（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會想什么辦法進房子去吃三只小豬呢？幼兒討論講述。

（2）請你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來對付大灰狼呢？幼兒討論講述。(3)教師講述故事結尾。

三、教師總結。

三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負他們了，我們拍拍手表揚一下他們。

延伸活動：

閱讀區：將故事盒子投放在閱讀區，幼兒們可以進行角色扮演。

這節活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容，學習了人物間的對話，這是這節活動的成功之處。對于活動環節的安排設計做了以下修改反思：出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。準備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質來感受它們的不同，這才是導致大灰狼的三次吹房子的結果，而這三次不同的結果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答等，借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自己操作實踐中迎刃而解，這是至關重要的。

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇十一

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若干。

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

2、欣賞故事，想象表述。

(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

b.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

(2)繼續講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法?

3、進一步理解故事。

(1)教師完整講述故事。

a.故事的題目叫什么?故事中有誰?

b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們為什么不能一起玩?

c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們為什么要打電話?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內涵)。

(2)幼兒戴上胸貼，練習對話。

它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)。

4、游戲：打電話(情感的遷移)。

(1)你想給誰打電話?

(2)幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

中班語言喇叭花電話教案（熱門12篇）篇十二

1、理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）。

2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）。

3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

故事課件及錄音帶。

提問：

1、畫面上都有什么？

2、大樹是什么樣子的？

3、有幾只小鳥？（請幼兒點數）。

4、有幾只小老鼠？（請幼兒點數）。

5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

1、教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2、教師講述故事第二節。

提問：

3、教師講述故事第三節。

提問：

1、小老鼠想了一個什么辦法？

2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

提問：

1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）。

2、打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3、如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2、請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。