畢業論文是學生畢業前最重要的學術任務之一，它要求學生具備扎實的專業知識和較強的獨立思考與創新能力。以下是一些優秀畢業論文的范文，供大家參考和借鑒，希望對你們的寫作有所幫助。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇一

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇二

(一)畢業論文的正文結構一般包括：題目、摘要與關鍵詞、英文題目、英文摘要與關鍵詞、前言、研究對象與方法、研究(實驗)結果與討論(分析討論)、結論(小結)(與建議)、致謝、參考文獻、注釋、附件。

(二)畢業論文的裝訂順序：畢業論文封面、論文目錄、任務書、

開題報告。

中期檢查表評審成績表論文正文。

(一)封面：封面采用統一的“北京體育大學專科生畢業論文”封面。

(二)畢業論文目錄：要包括三級標題，層次分明，頁號清楚。分層標題應簡短明確，各層次序號一律用阿拉伯數字連續編號。如“1”，“2.1”，“3.1.2”。

見任務書的要求與說明。

1、填寫開題報告書：按照畢業論文開題報告的基本內容依次填寫清楚。

2、選題依據：說明前人對論文所涉及的問題的研究情況及其與本文的關系;本文研究的意義、目的和范圍。

3、研究內容：闡明論文所要研究的主要內容和預期結果，以把握論文研究方向。

4、研究方法：確定資料收集和分析的方式與過程。如果采用實證研究方法，需要做詳細說明。

5、論文進展計劃：主要說明論文進行的階段計劃和安排。包括搜集文獻資料、調查或實驗、中期檢查、完成論文初稿、接受指導修改論文、完成論文終稿等。

6、指導教師意見：由指導教師填寫，主要對學生論文的選題、研究內容、研究方法和論文進展計劃提出指導性意見，并署名。

1、填寫中期檢查表：按照畢業論文中期檢查的基本內容依次填寫清楚。

2、論文進展情況：簡要說明論文進展情況和下一步研究計劃和安排。

3、存在的問題：簡要說明在完成論文過程中存在的問題，需要指導教師給予哪些指導與幫助。

4、指導意見和建議：指導教師對學生完成論文情況進行中期檢查后，填寫指導意見和建議，并署名。

1、表頭：學生按照畢業論文成績評審基本內容，依次填寫作者所屬院(系)、年級、專業、姓名和完成論文日期(年月日)，畢業論文題目，畢業論文中圖、表、參考文獻數量。

2、指導教師。

評語。

：指導教師負責填寫自己所指導的學生畢業論文評語，并署名。

3、評閱人評語：由各院(系)聘請的畢業論文評閱人填寫評語，并署名。

4、評審組意見：畢業論文評審小組意見由各院(系)聘請的評審小組成員填寫(一般在50字以內)，并分別給出畢業論文等級和得分兩種成績(等級：優秀，良好，中等，及格，不及格;得分：百分制)，最后由評審組組長署名。

5、審核：由各院系專科論文評審委員會主任審核，并署名，填寫審核日期。

(七)正文。

1、摘要和關鍵詞。

摘要是對論文內容的準確概括，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果和結論。中文摘要篇幅以300字左右為宜，不加注釋或者評論的簡短陳述。

關鍵詞是反映畢業論文主題內容的名詞，選用3-4個，每個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后面不使用句號。關鍵詞排在摘要下方。

2、英文標題、英文摘要和關鍵詞。

(1)英文標題：畢業論文題目以短語形式譯成英文標題，一般有10個左右單詞組成為宜。

(2)英文摘要(abstract)：畢業論文應附有英文摘要，不少于500印刷字符為宜，應采用第三人稱表達句，謂語動詞盡量用現在時或者過去時主動語態，并注意轉行規則。

(3)關鍵詞(keywords)：英文摘要之后附英文關鍵詞3-4個。每個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后面不使用句號。

3、前言:簡要說明畢業論文的意義、選題依據、研究目的、研究范圍、前人研究情況及其與本論文的關系。

4、研究方法：方法部分應寫明在研究過程中所采用的方法，包括思辨方法和實證方法。

5、結果與討論：結果部分主要列出本研究經過資料處理后的統計分析結果或其它結果，包括數據、圖表和必要說明。

討論部分需要對研究結果進行解釋和評價，是論文的核心。討論主要包括：研究結果是否支持研究假設，研究結果的理論意義和實際意義，研究中存在的問題和局限，今后研究的理論性建議和方法學建議。

6、結論。

結論是論文的主要結果、論點的總體概括，是論文的精華。扼要歸納論文內容，應準確、簡明、完整、有條理。不可含糊其詞，模棱兩可。在寫作格式上，每一項內容可以分條標出序號，也可以每一條單獨成段，由一句話或者幾句話組成，結論以文字表達為主，但應包括必要的數據。需要時，可以在結論后提出建議、設想、改進的意見或待解決的問題。

7、致謝。

致謝是作者對他認為需要感謝的組織或者個人表示致謝的文字，通常置于文末。與正文相隔一行。

8、參考文獻(具體細則見參考文獻范例)。

期刊文章：[序號]主要責任者.文獻題名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.

電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址，發表或更新的期/引用日期(任選).

9、注釋。

采用本學科的學術規范，提倡使用腳注，尾注也可。論文所有引用的中外文資料都要注明出處，中外文注釋要注明所用資料的原文版作者名、書名、出版商、出版年月、頁碼。

10、附件。

對論文中有關問題作必要的解釋和說明。

(一)字體要求：畢業論文統一使用a4復印紙打印;頁邊距：上下左右邊距均為2.5厘米。論文題目采用宋體小2號字加粗，一級標題要求宋體4號加粗，二級標題要求宋體小4號加粗，三級標題要求宋體5號加粗，正文宋體5號。行間距為固定值18磅。

(二)文字：論文中漢字應采用《簡化漢字總表》規定的簡化字，并嚴格執行漢字的規范化。所有文字字面清晰，不得涂改。

(三)表：論文的表序應連續編號。表的結構應簡潔，采用三線表，必要時可加輔助線。表中各欄都應注量和相應的單位。表內數字須上下對齊。相鄰欄內的數字或者內容相同時，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞，應重復標注。表內“空白”代表未測或者無此項。

(四)圖：圖要精選，注意不與文字和表重復。多圖圖序應連續編號;僅有一圖，則在圖題前加“附圖”字樣。

(五)公式：論文中重要的或者后文中須重新提及的公式，一律用阿拉伯數字連續編排號，序號加圓括號，排在版心右側。

(六)數字用法：公歷世紀、年代、年、月、日、時刻和各種計數與計量，均用阿拉伯數字。年份不能簡寫，如1993年不能寫成93年。數值的有效數字應全部寫出，如“0.500，1.750”不能寫作“0.5，2”。用數字作為詞素構成定型的詞、詞組、慣用詞、縮略語、清朝以前(含清朝)以及非公歷的歷史紀年要用漢字。鄰近兩個數字并列連用所表示的概數，均使用漢字數字。表示概數時，數字間不加頓號，如五六噸、十六七歲等。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇三

課題目的、意義及相關研究動態：

1、課題目的：

本課題綜合運用西方經濟學、財政學、貨幣銀行學、發展經濟學等方面的相關理論與方法。在所學知識的基礎上，較為全面地結合我國當前gdp消費率偏低的現狀，分析gdp消費率偏低的現實原因，并進一步提出消除制度障礙、增加居民收入以及加快產業結構調整等政策選擇，以提高我國gdp消費率，促進我國經濟社會的持續、健康、快速發展。

2、課題意義：

在經濟高速發展的今天，我們所面臨的gdp消費率偏低的現狀也在制約著我國經濟長期的發展，不利于我國國民經濟的穩定。對該課題的進一步探討，能更加清晰認識gdp消費率偏低的問題，使我國國民經濟的發展路程更加順利。

3、相關研究動態：

目前，國內相關理論界就我國gdp消費率偏低的原因及政策選擇方面的問題的研究，主要涉及收入增長滯緩、收入分配不均、資本投資增長過快等層次，探究的層次還不夠深入。

課題的主要內容(觀點)、創新之處：

主要內容：本課題就我國gdp消費率偏低的現狀、經濟影響以及較為全面地探討了偏低的原因，同時對解決該現狀提出了相對應的政策選擇和建議。

創新之處：在綜合目前國內理論的基礎上，更深一步地剖析出了要素市場發育不全，一些企業盲目投資資本密集型產業，忽略我國的優勢產業―勞動密集型產業的原因。同時對解決該問題也提出了相對應的政策選擇方向。

研究方法、設計方案或論文撰寫提綱：

1、研究方法：

查閱文獻法、實地調查法、比較分析法、實證分析法2、論文撰寫提綱：

一.前言。

二.我國gdp消費率偏低的危害。

三.我國gdp消費率偏低的現實原因。

四.提高我國gdp消費率的政策。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇四

確立論文題目，就是確定研究的目標，研究的主攻方向。考生在選題時應該注意以下三點：

1、論題要大小適中。題目不要太大，盡量“小題大做”。

2、注意研究角度要有新意。進行科學研究，就是找問題，沒有新問題就談不上研究，更談不到創新，論文也就沒有寫作的價值，因此，確定研究方向只有從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結論，才會見出新意。

根據論文題目，充分、大量的搜集查找資料。

收集資料主要注意三種：

1、與論題直接相關的原始材料;。

2、他人對該論題或相關論題的研究成果材料;。

3、與論題有關的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。

形成論點時應注意：

1、論點要鮮明，不能含糊其詞，同時論點又要辯證，不能走極端;。

2、論點要科學正確，不與常理和事實相背離;。

3、論點要準確，不要夸大其詞，防止偏頗。

撰寫正文。

正文是論文的核心部分，占據論文的主要篇幅，是提出問題和解決問題的過程。是作者理論水平和創造能力的集中體現，它決定著論文水平的高低和質量。

論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結論。

緒論是論文的開頭部分。主要講清研究的動機、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內容、明確中心論點等。一般要求語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。

本論是論文的主體，要求以充分有力的材料闡述觀點，條理要清晰，邏輯要嚴密，要求內容扎實、豐厚。考生在這一部分，必須根據論題的性質正面論證，或反面批駁不同的看法，或解決別人未解決的問題，或論述新思想新發現等。在該部分中論證是極其重要的，它決定著論文的成敗。要寫好這一部分應注意以下幾點：

1、論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的。

2、論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。

3、論證必須根據論題的需要選擇不同的論文結構形式，不同的論證結構形式，決定了本論部分的結構。

4、論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。

修改、定稿。

正文初稿寫好以后，考生應該多修改幾遍，對整篇論文逐行逐句逐段反復推敲，檢查每一個具體論點、論據、論證是否恰當有力，表達是否合乎邏輯，務求不留疑點，直到確實有說服力為止。檢查并修改初稿時應注意以下幾點：

1、論點與論題的一貫性;。

2、觀點與材料的統一性;。

3、論文的結構層次與邏輯思維的密切性;。

4、論文的語言表達意思的準確性;。

5、文章中標點符號使用的正確性;。

6、采用的數據、年代、人物名及地名是否準確;引用的注釋、文獻參考資料的列舉是否真實恰當;封面署名、裝訂是否工整等等。

經反復多次修改的論文，應再次送達指導老師審閱認可后，以指導老師簽署同意定稿字樣為止，該篇論文才算是完成了。

(一)論文的基本結構。

論文屬于議論文，其基本結構一般包括三部分:論題，論證和結論。

1。論題:指論文真實性需要證明的命題。

2。論證:即論述并證明。主要指引用論據來證明論題的真實性的論述過程，是由論據推出論題時所使用的推理形式。

3。結論:即結束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是:(1)總結全文，點明主題。(2)展望未來，增強信心。(3)抒發感情，增強感染力。

(二)論文組成部分。

一篇完整的論文應當包括以下內容:。

論文標題應以最恰當，最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞，字符，代號，符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。

2。作者姓名和單位。

論文的署名包括:參與選定研究課題和制定研究方案的人員，直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的.人員，參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯合完成的論文，應根據每個人員的貢獻大小或根據約定排列名次。

3。論文摘要。

4。關鍵詞(或主題詞)。

關鍵詞是指用來表達論文全文主題內容信息的單詞或術語，供資料查詢之用。每篇論文的關鍵詞一般選取3～5個詞語。

5。提綱。

提綱是指論文內容的要點。

6。引言(或稱引論，前言，導言，緒論，序論和導論)。

引言是論文的起始部分。內容復雜篇幅長的論文，稱“緒論”，“序論”，要求講清寫作此文的動機，它的內容，意義，欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內容，目的，方法和意義，闡明全文的主要觀點(文章論點)，借鑒會計領域中前輩及他人的研究情況，知識布局和理論基礎，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發展的研究設想以及研究方法，達到的預期成果和現實意義等。如果是調查報告還可以交代背景，說明調查方法。這部分內容具有“提綱挈領”的作用，意在概括與領起全文，但文字以“少而精”為宜。在正文里，不用寫“前言”二字，一般寫1個段落，也有寫2個，3個甚至4個段落的。寫完后，在轉入本論時，中間最好空1行。

7。正文。

正文是論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是:展開論題，分析論證。正文的內容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結合進行分析論證，揭示出各專業領域客觀事物內部錯綜復雜的聯系及其規律性。正文撰寫的內容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是，客觀真切，準備充分，思維邏輯清晰，層次分明，通俗易懂。正文撰寫時采用的層次結構方式有以下三種形式:。

1。直線推論方式。由文章中心論點出發層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現出直線式的邏輯深入。

2。并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。

3。直線推論與并列分論相結合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結構。

論文的正文部分通常采用第三種方式(即直線推論與并列推論相結合的方式)的結構層次。

8。結束語。

結尾部分，文止而言盡，要照應開頭，要體現全文的整體性。全文渾然一體，首尾呼應，既可以給人一種結構上完整的感覺，又可以收到概括全文，突出中心，加深讀者印象的效果。結尾分總結式結尾，說明式結尾，號召式結尾等三種。

“結語”，“結束語”等字眼，在正文里不必寫出，視論文體裁和內容而定，照應開頭的，應是一個獨立部分，應與上段之間空一行;若是上部分行文言盡而止的，則不用空一行，等于言盡即止，沒有全文結束部分。

9。致謝語。

致謝語可以作為“腳注”放在文章首頁的最下面，也可以放在文章的最后。致謝的詞語要誠懇，簡潔恰當。

10。參考文獻。

參考文獻(資料)附在論文的后面，較多的應加頁列出，至少要離開文末四行。書寫論文引用的文獻資料方式，分為直接引用和間接引用兩種。直接引用原文，需要加上引號;間接引用，只是轉述大意，又稱意引，不加引號。對于引用的文章內容，要忠實原文，不可斷章取義，為我所用;不能前后矛盾，牽強附會;論文寫作中，作者應表明對引文的觀點，立場即稱贊或反對的態度。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇五

一、論文題目一般不超過15個漢字，必要時可設副標題。

二、基本信息(宋體、三號)。

三、

開題報告。

四、正文。

標題(黑體，初號)。

正文題目(黑體小二加粗，居中，正文題目與下面內容之間的行距為3倍行距)。

(一)摘要和關鍵詞的要求。

中文摘要應當是以濃縮的形式概括論文的主要內容、研究方法、作者觀點、取得的主要成果和結論，反映整個論文的精華。摘要一般在。

全文完成后再寫，要求陳述客觀、重點突出、簡明扼要、語句精煉、獨具文采。

(“摘要”、“關鍵詞”為小五號宋體加粗。摘要、關鍵詞內容小五號宋體，1.25倍行距。)。

(二)畢業論文正文寫作要求。

1.論文字數為不少于3000字，文中標題應采用分級中文數字編號方法，第一級為“一”、“二”、“三”等，第二級為“(一)”、“(二)”、“(三)”等，第三級為“1.”、“2.”、“3.”等，第四級為“(1)”、“(2)”、“(3)”等。各層標題均單獨呈一行空兩格書寫，標題末尾不加標點。論文正文字體大小均為宋體五號，1.25倍行距，與全文統一;頁面上下頁邊距為電腦a4紙型默認值。

(正文宋體五號，1.25倍行距，第一段段前間距為2行。各級標題所有格式均依照正文。注釋用“插入——腳注——自動編號”，腳注內容為宋體小五)。

五、參考文獻(宋體五號,居中，與上下文行距均為3倍行距)。

專著作者.書名[m].出版地:出版者,出版年.

[1]吳熊和.唐。

宋詞。

通論[m].北京：商務印書館，2017.

期刊作者.文題[j].刊名,年,卷(期).

[1]冷傳莉.論《紅樓夢》情節描寫的藝術[j].貴州大學學報(人文社科版)，2017(11).

論文集作者.引文文題.主編.論文集名[c].出版地:出版者,出版年.引文起止頁碼.

外文類如:[1]nathanlevyjr:bankruptcyhandbook,littlebrownandcompany,1993.

電子文獻作者.電子文獻題名.電子文獻的出處或可獲得的地址,發表或更新日期.如:

(參考文獻內容宋體五號，行間距1.25倍。頂格。)。

正文應包含引言、具體論證過程、結論或總結等。

(1)引言中應包括：提出問題，表明觀點，概括全文的中心思想。一般包括：

第一，選題背景：簡要說明本課題的緣起、研究現狀、研究的目的與意義、應解決的主要問題等。

第二，簡要闡明研究思路及研究方法。

(2)具體論證過程：是全文的主體，就是通過論據對自己提出的問題、觀點進行論證。論述的方法可以穿插使用舉例論證法、因果論證法、比喻論證法、對比論證法、批駁論證法等。具體要求：

第一，論點須明確，具有一定的創新;。

第三，思路應清晰，具有邏輯性;。

第四，語言應嚴謹，具有專業性，且須簡潔明了;。

(3)結論或總結：對整個論證過程及畢業論文工作進行歸納和綜合，闡述存在的問題并提出解決問題的方法、建設性意見或者某種理論的概括。

寫作過程中要注意運用好論文的三個基本要素：論點、論據、論證。論點是作者對所要論述的問題所持的觀點、看法;論據是用來證明論點的依據;論據可以是事實，可以是道理，再進行分析說明一個新的道理，這就是論證的方法。

其他：凡引用文字、數據注明出處。

注釋統一采用腳注形式，按順序依次排列。

一般要經過選題、收集資料、撰寫初稿、修改定稿等幾個階段。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇六

1.1底盤集成控制的背景及意義。

1.2車輛縱向力與側向力集成控制研究意義。

1.3車輛底盤縱向力與側向力集成控制國內外研究現狀。

1.3.1國外研究現狀。

1.3.2國內研究現狀。

1.4本文主要研究內容。

第二章四輪獨立轉向、驅動/制動電動汽車動力學建模。

2.1整車動力學模型。

2.1.1車輛坐標系與輪胎坐標系。

2.1.2整車動力學參數計算。

2.2msccarsim簡介。

2.2.1carsim建模。

2.2.2數學模型求解器。

2.3輪胎模型及輪胎虛擬測試。

2.3.1輪胎模型的發展歷程簡述。

2.3.2pacejka5.2輪胎模型。

2.3.3輪胎虛擬測試。

2.4輪胎查表逆模型。

2.4.1輪胎逆模型擬合方式。

2.4.2模型驗證。

2.5電機模型。

2.5.1驅動電機的選取。

2.5.2電機模型。

2.6制動系統建模。

2.7本章小結。

第三章底盤及其子系統耦合與沖突分析。

3.1輪胎特性分析。

3.1.1輪胎純縱向力特性分析。

3.1.2輪胎純側向力特性分析。

3.1.3聯合工況下輪胎力特性分析。

3.2車輛底盤耦合分析。

3.2.1輪胎力耦合。

3.2.2動態載荷分布的耦合。

3.2.3運動關系的耦合。

3.3底盤子系統功能沖突分析。

3.4本章小結。

第四章集成控制策略。

4.1集成控制策略簡介。

4.2冗余控制系統控制分配問題簡介。

4.3集成控制器設計。

4.3.1控制目標。

4.3.2滑模變結構控制。

4.3.3輪胎力優化分配。

4.3.4輪胎力控制。

4.4本章小結。

第五章仿真平臺及控制策略驗證。

5.1人一車一路駕駛摸擬平臺。

5.2仿真結果及分析。

5.2.1普通轉向工況。

5.2.2極限雙移線工況。

5.2.3緊急制動工況。

5.2.4制動與轉向復合工況。

5.3本章小結。

第六章總結與展望。

6.1工作總結。

6.2工作的不足及展望。

本文結論。

本文通過對大量的車輛底盤集成控制方面的文獻閱讀，深入了解底盤集成控制方面的國內外研宄現狀，針對四輪獨立轉向、制動/驅動電動汽車提出一種縱向力與側向力集成控制策略，用以改善車輛的行駛穩定性。本論文主要研宄內容和得到的結論為：

(1)通過輪胎虛擬測試，得出輪胎滑移與側偏數據，詳細的分析并闡述了輪胎的純滑移、純側偏、滑移和側偏復合狀態下輪胎的力學特性。另外，根據輪胎的測試數據，擬合了四維查表形式的輪胎逆模型。

(2)通過對輪胎特性、車輛載荷轉移模型、車輛運動狀態和底盤子系統功能的分析，得出了車輛底盤子系統間的耦合、沖突關系。

(3)通過對底盤的子系統的耦合、沖突關系的深入分析，提出了一種避免這種沖突對車輛行駛穩定性影響的'控制策略：車輛縱向力與側向力集成控制。在該集成控制中，采用滑模變結構的控制方法得出車輛要達到目標狀態所需施加的總的縱向力、總的側向力和橫擺力矩，然后通過最優化分配方法將總的縱向力、總的側向力和橫擺力矩分配到各個輪胎上。最后，通過輪胎逆模型查表得到當前狀態下輪胎所需要實現的滑移率和側偏角，將這兩個狀態反饋到控制輪胎的驅動和制動執行器來完成車輛的控制。

(4)在simulink中搭建該集成控制的控制策略，基于carsira與simulink聯合仿真，在dspace實時平臺上搭建-車-路在環駕駛模擬器。

(5)通過在多個工況下的仿真，證明了本文中設計的集成控制策略可以使車輛根據駕駛員的指令保持理想的運動狀態，并且在轉向和制動的復合工況下控制效果更加明顯，同時提高了極限工況下車輛的行駛穩定性。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇七

撰寫題名一定要準確、簡潔、鮮明，既不能過于空泛和一般化，也不宜過于繁瑣，使人得不出鮮明的印象。

(1)準確性:準確是指題名要恰如其分地反映研究的范圍和深度，用詞要反映實質，不能用籠統的、泛指性很強的詞語。如"一個值得研究的問題"，"關于若干問題"，"控制系統的研究"等，就太籠統。

1)盡可能刪去多余的詞語，即經過反復推敲，如果刪去某些詞語之后，題名仍能反映論文的特定內容，那么這些詞語就應刪去。

2)避免將同義詞或。

近義詞。

連用，同義詞或近義詞用其中之一就可以了，如:"問題的分析計算"，"分析"與"計算"在該處是近義的，不分析又如何計算呢?所以二者保留其一即可。又如"分析與探討"，二者取一即可。

(3)鮮明性:鮮明性是指使人一看便知其意，不費解，無歧義。有的題名很含糊，使人分不清它屬于那個學科范疇，給分類造成了困難。

如果題名很難完全表達論文的內容，可以用副標題名對主題名進一步說明。主、副題名之間中中文用破折號連接，英文用冒號連接。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇八

關鍵詞一般為3—5個。

第一級：一、二、三、……;第二級：(一)(二)(三)……;。

第三級：l.2.3.……;第四級：(l)(2)(3)……;。

第五級：1)2)3)……。

1.專著、論文集、研究報告：[序號]主要責任者(注：兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.

舉例：

[1]劉小龍.電視藝術美學[m].北京：中國廣播電視出版社，1999.22.37.

[3]吳海霞，沈劍平.電視論壇[c].北京：人民教育出版社，2017.(2)：56.

[4]中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[r].北京：高等教育出版社，2017.

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇九

學位論文的寫作，一般經歷初稿、修改、定稿幾個步驟，還在苦惱不知道怎么寫好”畢業論文”的同學們看過來咯，下面為大家介紹本科畢業論文寫作指導，具體內容請查看全文。

1.初稿。

1.1.主題：通過資料收集、資料的整理分析，作者頭腦中會產生具有創新意義的思想，這時，便形成了寫作主題，可以開始學位論文初稿的寫作了。

1.2.提綱：寫作前要擬定提綱，畫出論文藍圖，設汁寫作框架，以便圍繞主題思想恰當地安排材科，使主題和內容能夠以盡可能完美的形式表現出來。擬好的提綱，在寫作過程也可以根據論文各部分的邏輯安排或布局評估加以適當修訂。

一篇優秀的學位論文除了要有新穎、正確、深刻論點，還要具有較強的論證力量，而論證力量首先就表現在論文的邏輯結構中，表現在論文語言各部分的邏輯布局中，一定意義上講，提綱的優劣決定著論文的質量。

2.修改。

論文定稿不是一次完成的，而是多次反復地斷續完成的再創造過程。要使學位論文達到比較理想的'水平，隨時反復修改是必經的途徑。可以通過征求專家、指導老師的意見，也可以把初稿當做自己的對立面，或者把它想象成他人的作品，嚴加剖析，無情挑剔，毫不護短。才能看到自己論文的缺點和不足，然后加以修改。

3.定稿。

經過反復修改，定稿后的學位論文要以統一的規范的形式與格式表現出來，在寫作時，同學們應遵守國家學位條例和學校對學位論文管理的各項具體規范。

3.1.基本要求。

3.1.1用中文撰寫，字數一般為1-2萬字，畢業設計少于8周的字數可在0.6萬字以上，藝術專業的可在0.4萬字以上，外語專業的可在0.6萬單詞以上。

3.1.3.圖表應有序號和名稱，名稱應簡潔、與內容相符。序號按章節順序編排。

3.2.摘要和關鍵詞。

3.2.1.摘要論文要點，含有學位論文全文的主要信息，字數以300左右為宜。

3.2.2.關鍵詞應有3至5個，中間空一格，置于摘要下方。

3.2.3.有與相對應的英文摘要和關鍵詞。

3.3.參考文獻。

在論文中引用了文獻內容的，應將其列入參考文獻表。

3.3.1.參考文獻標注，正文中引用文獻內容之處以上角標形式標注。

3.3.2.參考文獻目錄。

參考文獻目錄，按正文中引用文獻的先后順序排列，可列的參考文獻包括，圖書、期刊、學位論文、專利、標準等，請同學們注意標注規則。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇十

隨著新課程改革的進行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。但由于傳統教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，詳細內容請看下文畢業論文寫作提綱。

因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應它的變化，適應社會的發展，才能讓自己更好的發展。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質量和水平。本文主要就對教師的這些心理不適應進行分析，并提出一些相應的應對策略，總結其經驗教訓，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。

一引言。

1.1基礎教育新課程改革時代背景。

1.1.1社會發展與課程功能滯后。

1.1.2素質教育與課程運作流弊。

1.1.3價值轉型與課程旨趣單向。

二教師對新課程改革的不適應性。

2.1教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉變的心里不適。

2.2教師對視角的轉換的不適應。

2.3教師對新的教學方式的心里不適。

2.4教師對學生的新學習方式的心里不適應。

2.5教師對自我的心里不適。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇十一

畢業設計(論文)[簡稱畢業設計]是實現大學本科培養目標的一個重要教學環節，是使學生將所學基礎理論、專業知識與技能，加以綜合、融會貫通并進一步深化和應用于實際的一項基本訓練。畢業設計的目的在于培養學生分析、解決實際問題的能力和創新意識，并使其在從事科研與設計開發方面得到初步鍛練。畢業設計要求學生能在專業基本技能和獨立工作能力方面得到訓練，諸如：調研、查閱中外文獻資料、方案的比較與論證、實驗研究、工程設計、上機編程、數據分析與處理、撰寫論文等。為保證畢業設計的質量，規范畢業設計管理工作，特制定本工作規范。

(一)畢業設計的指導。

1.準備工作。

各系(分院、部，下同)常設畢業設計領導小組[簡稱領導小組]，由系(副)主任、教學秘書、教研室主任等組成。

各系領導小組應在第七學期的第十周進行學生畢業設計(論文)工作動員，對在校外(市內)進行畢業設計的學生，由所在教學單位發出由接收單位填寫的“畢業設計(論文)。

接收函。

”(見附表[1])和“畢業設計(論文)任務書”(簡稱“任務書”，見附表[2]);第十九周之前學生將“畢業設計(論文)接收函”交回系里，第二十周各系明確校內外指導教師和督導教師，指導教師要在第七學期放假前做好畢業設計的準備工作。考慮到畢業設計(論文)的指導和學生的安全問題，原則上不宜安排學生在外地進行畢業設計(論文)，特殊情況報教務處審批。

(1)指導教師。

指導教師一般應由有經驗的具有中級(含)以上職稱的教師擔任，如確有需要亦可安排有一定實踐和教學經驗的助教(助理工程師或本專業碩士學位獲得者)協同指導，助教不能單獨指導畢業設計，但可以協助具有中級及以上職稱教師的畢業設計指導工作。

對在校外進行畢業設計的學生，可以聘請校外指導教師，并由各系安排督導教師。督導教師負責聯系相關指導工作，經常了解情況，協助指導。校外指導教師應具備國家評審的中、高級專業技術職務任職資格，從事相關專業技術與管理工作，并須經所在單位和學生所在系共同協商確定。督導教師的任職資格由各教學單位根據畢業設計教學要求自行審定。

(2)教師工作量。

指導教師與其學生比例，考慮指導教師的職稱和能力，原則上以不超過1∶8為宜，督導教師與學生比例原則上不超過1：8，特殊情況報教務處備案。

2.指導原則。

(1)每位學生的畢業設計應在指導教師指導下，由學生獨立完成。指導教師必須用足夠的時間對學生做實質性的指導，對學生既不包辦代替，也不放任自流，要采取啟發、引導和介紹參考資料的方法進行指導，注意調動學生的積極主動性。指導教師必須加強階段性檢查，按計劃檢查學生的設計進度、質量以及畢業設計過程中實驗、上機等實踐環節，做為畢業設計結束后撰寫指導教師。

評語。

的參考依據。

(2)在畢業設計期間，指導教師對每位學生的指導和檢查每周不少于2次，督導教師對每位學生的檢查每周至少1次。

(3)在畢業設計期間，各系應按照畢業設計工作流程和學校的統一安排進行各個階段的檢查，教務處組織專家組進行抽查。

(二)畢業設計的選題。

1.題目應符合專業的培養目標和教學基本要求，能突出專業特色和創新能力的培養，畢業設計題目應當有利于鞏固、深化和擴大學生所學的知識，有利于使學生得到全面的訓練，有利于培養學生的獨立工作能力。選題應盡量反映當前的技術發展水平，結合生產實際、科學研究或實驗室建設任務進行。

2.題目的工作量和難度要適中。在保證達到基本教學要求前題下使學生在畢業設計期間工作量飽滿、深度適當，要因材施教，既要使大多數學生在規定時間內完成規定的畢業設計題目，又能使學習優秀的學生得到更好的培養和鍛煉。

3.畢業設計選題應盡量做到理論聯系實際，既有理論分析又有實踐環節，使學生能綜合運用所學專業知識，在工作能力和專業技術水平方面獲得較全面的訓練和提高。

4.畢業設計應為一人一題(可以是大課題下的子課題)，原則上每年的題目和內容不得重復。

5.畢業設計題目可由指導教師提出，經教研室研究，領導小組審定后，匯總在畢業設計(論文)情況一覽表中(見附表[3])，由領導小組組長簽字后報教務處備案。

(三)畢業設計任務下達與對學生的基本要求。

1.學生的畢業設計任務及有關要求由指導教師以“畢業設計(論文)任務書”書面形式下達給學生。任務書應由領導小組審定。任務書包括畢業設計題目名稱、學生姓名、指導教師姓名、畢業設計主要內容、基本要求等。

2.畢業設計的內容與格式應符合“畢業設計(論文)基本規范”的各項要求。

3.學生必須認清畢業設計的重要性，認真對待，在畢業設計期間，應聽從指導教師(和督導教師)指導，遵守學校或校外畢業設計所在單位各項。

規章制度。

嚴格按照任務書所要求的內容和時間完成畢業設計任務(其它要求詳見“學生畢業設計(論文)守則”)。

4.

開題報告。

是開展課題研究的依據和撰寫論文的基礎，也是評定畢業設計成績的根據之一。學生完成查閱文獻以及調研工作后，應按“畢業設計(論文)工作流程”規定的時間提交經指導教師審定后的開題報告。

5.為考核學生的外語水平及閱讀外文資料的能力，學生在畢業設計完成時需上交與課題相關的譯文，并附交原文。

(四)畢業設計計劃與時間安排。

畢業設計工作按“畢業設計(論文)工作流程”進行。

未經學校和系主任批準，畢業設計時間安排不得任意變更，不得提前結束。

(一)答辯資格審查。

學生參加畢業答辯必須通過答辯資格審查，各系領導小組負責組織對學生的答辯資格審查工作，在校外做畢業設計的學生應回學校參加答辯資格審查，資格審查安排在畢業答辯的前2周進行，審查的結果應報教務處備案。

屬下列情況之一者，不得參加答辯：

1.未完成任務書規定要求者;。

2.在畢業設計過程中，嚴重違反“學生畢業設計(論文)守則”或有違法亂紀行為者。

(二)畢業設計答辯及組織辦法。

畢業設計答辯要求在學校內進行，各系應在答辯前兩周成立答辯委員會，答辯委員會一般由5～7人組成。答辯委員會設主任1人，副主任1人，主任一般由系(副)主任擔任。答辯委員會負責畢業設計答辯的組織工作，根據專業特點統一答辯要求和評分標準，主持畢業設計(論文)答辯工作。

答辯委員會下設若干答辯小組，每個答辯小組由3～5人組成，答辯小組成員應具備指導教師或督導教師資格。

畢業設計答辯工作以答辯小組為單位進行，答辯小組負責組織學生答辯，撰寫畢業設計(論文)答辯評語，綜合考慮畢業設計(論文)指導教師意見、評閱教師意見和答辯情況后確定學生畢業設計(論文)成績，上報系答辯委員會。成績為“優”和“不及格”以及。

成績有爭議等特殊情況，由系答辯委員會組織抽查、復審或進行二次答辯。

(三)答辯要求。

1.答辯時應盡可能將畢業設計有關結構圖、流程圖、成果和實驗調試結果等現場展示。

2.學生必須按照指定時間參加畢業設計答辯，無故缺席者成績以不及格計。

3.在規定時間內未完成畢業設計、取消畢業設計答辯資格者，不能參加答辯。

(四)答辯程序。

1.答辯總時間一般一個學生以30～40分鐘左右為宜，其中學生宣講畢業設計約15～20分鐘，回答問題約15～20分鐘。

2.答辯委員會或答辯小組根據答辯前評閱學生的畢業設計中的問題以及學生宣講中的問題進行提問。

3.答辯過程中，應做好記錄供評定成績時參考。

(五)成績評定。

畢業設計成績的評定按“畢業設計(論文)成績評定辦法及參考標準”執行。主要從以下四方面綜合考慮，嚴格掌握。

1.考察學生是否獨立按時完成任務書規定要求，對學生的獨立工作能力、創新精神、科學態度和工作作風，應給予充分的注意。

2.完成畢業設計的質量和水平。

3.答辯的自述、回答問題的深淺和正確程度。

4.論文撰寫是否符合規范。

(六)校級答辯。

校級答辯是我校畢業設計(論文)工作的重要環節之一，通過組織校級答辯及時發現畢業設計(論文)工作中存在的問題和不足，對今后的畢業設計(論文)工作提出改進意見，同時也引起各有關部門對畢業設計(論文)工作的重視，促進我校畢業設計(論文)工作的開展。

校級畢業設計(論文)答辯委員會由學校畢業設計(論文)領導小組有關人員和部分專家組成，教務處負責協助具體工作的開展。

1.校級答辯委員會設主任委員一名、副主任委員一名、委員若干名、秘書一名，校級答辯委員會負責全校的校級答辯工作。

2.參加校級答辯的學生名單，可由各系推薦，或由教務處按比例隨機抽取確定，校級答辯的學生名單在各系答辯工作結束前通知到各系，原則上參加校級答辯者不再參加各系組織的二次答辯，校級答辯的時間約30分鐘，學生自述約15分鐘，提問或回答問題約15分鐘，秘書負責記錄答辯情況并協調答辯有關事宜。

3.學生應按時參加校級畢業答辯，缺席者畢業設計(論文)成績以不及格計。

4.校級答辯的成績評定標準可參照系級答辯評定標準，同時結合各專業的教學特點由校級答辯小組掌握，校級答辯結束后由答辯委員會評定答辯成績并撰寫答辯評語(見附表[10])。

5.參加校級答辯學生的畢業設計(論文)最終成績以校級答辯成績為準。

(七)緩答辯。

對學生患病或因其它特殊情況不能按時參加答辯者，須向所在系提出推遲答辯(稱緩答辯)的申請，并將醫院證明和所在系的批準意見報教務處，各系緩答辯名單須經教務處審批。

對已批準緩答辯的學生，要求在隨后的一學年內完成答辯，具體時間由各系自行安排，在答辯前一個月應向所在系提出申請(見附表[20])，報教務處審批。

1.凡是最終沒有獲得答辯資格者，按畢業設計(論文)成績不及格計。

2.畢業設計(論文)成績不及格者，可重做畢業設計(論文)，重做前應向所在系提出申請(見附表[21])并報教務處審批。重做畢業設計(論文)的程序及要求與正常畢業設計(論文)相同，通過答辯者成績以及格計，重做畢業設計(論文)應在隨后的一學年內完成，僅限一次，具體時間由各系與指導教師協商盡早安排。

1.畢業設計的經費由學校直接撥給各系，使用范圍包括與畢業設計相關的資料費和耗材費等符合教學行政費用開支的項目。畢業設計結束后非消耗品上交系資料室或實驗室。

2.畢業設計如需在學校計算中心(或實驗室)上機或實驗，指導教師在上報畢業設計題目時應一并上報上機或實驗計劃(所需的機時數、時間安排、計算機和實驗設備類型等)，并報系領導小組審核、匯總，經系主任簽字后于第七學期第二十周前交計算中心(或實驗室)統一安排，并報教務處備案。

1.為使畢業設計(論文)便于保存和管理，畢業設計周記、資料袋、封面和有關表格由教務處統一印制并發到各系。

2.答辯結束后，畢業論文統一由各系負責保存，畢業設計成果(軟件或硬件等)上交所在系保存。優秀畢業論文除保存紙質文檔資料外，還應將論文資料制作成光盤保存，以備存檔和優秀論文展(演)示使用，對準備向學校推薦出版優秀論文選集的論文，應按照有關要求作好編輯壓縮和文字處理等準備工作。

3.畢業設計會議記錄、階段檢查、答辯安排、答辯記錄與成績評定和畢業設計統計資料等做為檔案資料立卷整理，畢業設計(論文)和有關管理文檔由各教學單位保存4年。

1.教務處將根據情況以不同形式進行畢業設計(論文)工作檢查，舉辦學生優秀畢業設計(論文)成果展，編輯出版優秀畢業設計(論文)選集和畢業設計題目匯編。

2.本規范自2019—2019學年起實行，解釋權歸教務處。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇十二

關鍵詞一般為3—5個。

目錄一般按二級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。

論文正文序號：

第一級：一、二、三、……;第二級：(一)(二)(三)……;。

第三級：l.2.3.……;第四級：(l)(2)(3)……;。

第五級：1)2)3)……。

常用格式如下：

1.專著、論文集、研究報告：[序號]主要責任者(注：兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.

舉例：

[1]劉小龍.電視藝術美學[m].北京：中國廣播電視出版社，.22.37.

[3]吳海霞，沈劍平.電視論壇[c].北京：人民教育出版社，.(2)：56.

[4]中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[r].北京：高等教育出版社，2017.

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇十三

科技論文是科學觀點和科研成果的一種文字表達形式，有其規范的形式和內容要求，是衡量科技工作者成績的重要標準。科技論文寫作是高等院校面向本科高年級學生及碩士研究生開設的課程。其課程教學兼顧了文科寫作技巧和理科分析技能，對教師在教學方式和教學能力方面的要求很高。但是，目前該課程教學方式都以課堂講授為主，授課枯燥乏味，學生基本沒有實踐訓練，教學質量難以達到教學要求，直接影響學生后續的論文寫作。隨著社會發展和學生需求的不斷變化，如何有效地開展科技論文寫作這門課還值得進一步探討。

一、課程簡介。

科技寫作課主要講授學術論文、學位論文等的寫作，圖表的制作方法，以及文獻檢索、論文修改、投稿注意事項等內容。該課程旨在培養高校學生閱讀文獻和口頭報告的能力，解決其在學術、學位論文攥寫、發表過程中遇到的各種問題，為其順利發表科研論文及完成畢業論文提供幫助。教學方法主要是課堂講授、討論、案例分析相結合。

二、教學內容、方法及考核形式的改革。

1.教學內容改革。教學內容要從枯燥的純理論教學向理論與實踐相結合的教學體系轉變，向具體的高校學生所面臨的科技小論文、畢業論文和學生科研立項（如大學生創新項目）等直接學習任務需要轉變，針對學生的'實際需求設置教學內容。筆者在實際教學中將該課程內容分為七個部分：

（1）緒論：了解提高科技寫作能力的必要性，概念和分類，語言特點，及寫作與發表的意義。

（2）文獻檢索：介紹國內外覆蓋范圍較大、較有影響力的文獻數據庫，以及其檢索方法和基本功能。介紹科學引用索引（sci）、影響因子（if）等知識，使學生了解研究論文的分區情況。根據學生的專業，介紹相關的國內外重要數據庫和期刊。

（3）科研構思、實驗設計：了解如何建立正確的科研思維，掌握基本的實驗（試驗）設計要求。

（4）科技論文寫作方法：科技論文的寫作格式、國家標準、編排結構等；科技論文的內容、標題、署名、目錄、摘要、關鍵詞、前言、實驗材料和方法、實驗結果和討論、結論、參考文獻、致辭、英文摘要、附錄等各部分的寫作方法及注意事項（結合已發表的論文進行講解）；科技論文的風格、寫作過程，以及常見錯誤和防范等。主要讓學生了解科技論文寫作前的準備和寫作中需要注意的事項。

（5）圖表的制作：基本科技類圖表的規范及制作方法，基本繪圖工具的使用。

（6）論文寫作中的其它問題：掌握名詞術語、時間、數字、計量單位、校對符號的規范表達；了解科技論文與科普類文章不同的用詞、修辭方式；了解與科技論文寫作、發表相關的法律法規；介紹投稿注意事項，指導學生有針對性地選擇期刊，投稿前了解期刊的要求，提高錄用率。

（7）文獻精讀與課內作業講解：因材施教地講授畢業論文答辯ppt的制作規范和技能。通過實訓討論和隨堂作業分組在課堂上做報告，介紹發現的問題；同時給學生提供一個做報告的平臺，提高學生科研匯報的能力，為其論文答辯做基礎準備。這幾個部分的內容相互銜接、前后融合，均以專業為背景進行講授與訓練，使教學內容與專業更為貼近，以求更好地激發學生的學習積極性。

2.教學方法與方式改革。明確了課程教學目標，有了與實踐相結合的教學內容，還必須有行之有效的教學方法和手段才能保證良好的教學效果。因此，要適時的進行教學方法與方式改革。這里主要嘗試了以下幾種方法：

（1）改革教學方式：板書、多媒體和網絡教學相結合，把寫作過程生動地展示給學生，提高學生學習的興趣。

（2）啟發與傳授相結合：引導、啟發學生參與互動教學過程，通過小組討論和案例分析，活躍課堂氣氛，調動學生積極性。

（3）開展實訓討論：選擇一篇或多篇學生易接受的研究論文，將摘要、引言、研究背景、實驗方法、結果與討論部分進行拆解分析，同時進行歸納。分組選出代表對本組的研究論文心得進行總結報告，教師逐一點評。通過小組實訓和互動討論，強化實踐寫作技能。

（4）注重過程訓練，隨堂布置相關的作業任務，形成全過程的訓練系統，提高科技論文寫作的實戰能力。

首先在科技論文檢索與查詢內容講解完成后，讓學生在確定選題方向的情況下查閱相關論文，并進行閱讀總結。針對所查閱的多篇論文，進行略讀和精讀，并在此基礎上擬定題目。

其次，在科技論文寫作方法內容講解完成后，要求學生列出提綱。根據自己選題寫出一個完整的寫作大綱，通過不斷推敲大綱各個層次之間的邏輯關系，提高學生對科技論文寫作整體框架的把握能力。

再次，寫論文摘要、選擇關鍵詞。以所列提綱內容形成論文摘要的初稿，提煉選擇關鍵詞。

最后，完成論文寫作。根據擬定的大綱，把收集到的材料和和研究結果用規范流利的文字表達出來，形成最終的論文。這4個階段的系統訓練，使學生對科技論文寫作的完整過程有一個親身體驗，有利于培養學生科技研究方法實踐能力和邏輯思維能力，使每一位學生系統地受到科學研究過程和科技論文寫作實踐訓練。

3.考核方式改革。科技論文寫作課程實踐性很強，因此，要重視教學效果的評價，開展全過程系統的整體性考核。本課程總評成績中包括課程大作業、考勤、課堂討論等。成績評定中課程大作業占50%、考勤占10%、課堂討論及平時作業占40%。課程大作業包括論文寫作與演講兩部分組成。平時成績主要根據平時作業完成情況，主要包括文獻查找、擬定題目及關鍵詞，擬定提綱等與最終大作業論文完成相關前期內容。其次，還包括論文拆解分析、圖表的制作等相關內容。課程大作業論文寫作與演講由3人組成的小組共同完成，小組自由組合，結合自身參與的科研實踐或知識興趣自選題目，通過查閱文獻、提煉觀點，按照科技論文寫作格式分別完成部分內容的寫作，最后每組派出1名同學為代表，進行小組結果的多媒體匯報，由老師及學生代表對匯報過程進行點評和打分。這種整體性的考核辦法是對學生文獻檢索能力、論文寫作能力、口頭表達能力和團隊協作能力的綜合考察。

總結。

科技寫作的教學重點是教會學生根據寫作理論和規范，學會如何清晰、簡潔、準確表述自己的觀點和思想；通過文獻檢索與綜述，學會如何收集整理分析科技文獻信息；結合科技論文寫作方法的訓練，學會論文寫作與修改的基本流程。高校科技論文寫作課的教學過程要以實踐應用為導向，采用小組討論、案例分析等多種教學方式提高學生對科技論文寫作的認知能力，培養其寫作技能和科研能。以期通過以上課程模式的改革，獲得較好的教學效果。

參考文獻：

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇十四

論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。詳細內容請看下文畢業論文提綱寫作。

編寫提綱的步驟可以是這樣：

(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。

我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。

(二)原稿紙頁數的分配。

寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

(三)編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：

一、序論。

二、本論。

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。

三、結論。

詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執筆時就能更順利。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇十五

從心理的角度來講，設計元素給人一定的先后印象，它們的次序分別是：色彩―圖象―文字。色彩起著必不可少的作用，把握好色彩，才能把握好網頁的整體設計。

一、網頁設計中的色彩模式。

網頁設計的頁面最終顯示在計算機顯示器上，而非傳統的紙張上，因此，它的色彩運用有特殊的要求。

網頁設計中用色以rgb色彩模型為基礎，而rgb模型則依賴混合不同的r（紅)、g（綠）、b(藍）值來建立色譜中的大多數顏色，rgb模式主要用于計算機上所顯示的圖象。以紅，綠，藍為計算機上所顯示圖象的三原色，其它的色彩都可以用這三種色彩調和而成。

二、網頁設計的色彩藝術設計。

（一）綜合色相、明度、純度進行的網頁色彩設計。

網頁的色彩藝術設計是以色彩的屬性進行配色的依據，而色彩的屬性包括色相―色彩不同的相貌、明度―色彩的明暗程度、純度―色彩的鮮濁程度。

1、根據色相的特征考慮網頁的色彩。

充分運用色彩的特性，可以使我們的網頁設計具有深刻的藝術內涵，從而提升網頁的文化品位。下面分析不同色彩的特性：

（1）黑色使人感覺沉靜、莊重、含蓄。無論什么色彩與它相配，都能取得賞心悅目的良好效果，在網頁設計中，把黑色與其他流行色彩組合應用，頗有時尚、個性的氣派。但是，黑色大面積使用會產生壓抑、陰沉的恐怖感。

（2）白色給人的印象是潔凈、光明、恬靜等。在它的襯托下，其他色彩會顯得更鮮艷、更明朗。

（3）灰色突出的性格是柔和、平穩，它不會明顯影響其它色彩，因此，在網頁設計中，作為背景色非常理想。任何色彩都可與灰色相混合，給人以高雅、細膩、含蓄、而有素養的高檔感覺。

（4）紅色一般用作迎貴賓的場合，含白的高明度粉紅色，則有柔美、甜蜜、幸福的感覺，不妨考慮用它作為女性網站的色彩。

（5）橙色感覺活潑、華美、甜密、幸福等，但也有疑惑、嫉爐等消極的傾向。含白的淺橙色與橙色本身都是食品包裝中常用的甜美色彩，用在食品的網頁設計上是不錯的選擇。

（6）黃色是所有色相中明度最高的色彩，具有輕快、活潑、健康等印象。但黃色過于明亮而顯得刺眼，并且與他色相混和即容易失去原來的色相，所以也有輕薄、不穩定等含義。

（7）綠色象征生命、青春、和平等，人眼最適應綠色。黃綠帶給人們春天的氣息。藍綠、深綠有著深遠、睿智等含義。灰綠給人以成熟、深沉的感覺。

（8）藍色表示沉靜、理智等含義。淺藍色系明朗而富有青春朝氣，被年輕人所喜愛，但也有不夠成熟的感覺。深藍色系沉著、穩定，為中老年人普遍喜愛的色彩。藍色也有另一面的性格，如刻板、冷漠、悲哀、恐懼等。藍色受到世界各國、各族人民的歡迎。

（9）紫色具備神秘、高貴、優美、莊重、奢華的氣質，但也有孤寂、消極的感覺。尤其是暗紫容易給人以腐朽、死亡的印象。但藍紫色，卻有著類似太空、宇宙色彩的幽雅、神秘的時代感，在現代生活里被廣泛采用。

（10）光澤色指除了金、銀等貴金屬色以外，所有色彩帶上光澤后的色彩。金色富麗堂皇，象征榮華富貴；銀色雅致高貴，象征純潔、信仰，比金色溫和。在網頁設計中，小面積點綴，具有提神作用，大面積使用則會產生過于眩目的影響，顯得浮華而失去穩重感。

2、網頁色彩設計除了考慮以上所講色相的各種特征，還要結合色彩的明度、純度綜合考慮。

可以歸納為這幾方面：

（1）用對比色調來表現網頁的色彩設計，包括色相對比、明度對比、純度對比。

色相的對比是指不同色彩之間的對比，從24色環上按度數可分為同類色（15°）、類似色（60°）、鄰近色（90°）、對比色（120°）和互補色（180°），它們分別使網頁呈現以下的特點：同類色對比：和諧、統一。紅色、橙色、黃色、赭色等暖色調可使網頁呈現溫馨、和煦、熱情的氛圍。藍色、藍紫色等冷色調可使網頁呈現寧靜、清涼、高雅的氛圍。鄰近色對比：豐滿、活潑，既保持了統一的優點，又克服了視覺不滿足的缺點。類似色相對比：仍然統―、和諧，與同類色相比效果要豐富得多。對比色相對比：效果強烈、興奮；互補色（紅色-綠色、藍色-橙色、黃色-紫色）對比：飽滿、活躍、刺激的特點。

明度對比，就是將不同明度的兩色或多色并列在一起，明的更明、暗的更暗的現象。高明度具有優雅、明亮的感覺；中明度具有柔和穩定的感覺；低明度具有沉靜厚重的感覺。

純度對比是將不同純度的兩色并列在一起，因純度差而形成鮮的更鮮、濁的更濁的色彩對比現象。高純度色彩具有明朗、積極的感覺；中純度色彩具有含蓄、穩定的感覺；低純度色彩具有：樸素、平淡的感覺。

利用高中低明度、純度的特點組進行網頁中的色彩搭配，能體現不同的風格。

（2）色彩的大小和形狀對比。

色彩的大小會令色彩的對比有一種生動效果，比如網站設計中，嘗試在一大片綠色中加入幾小點紅色小花，你會注意到紅色的小花在綠色的襯托底下很搶眼，這就是色彩的大小對對比效果的影響，在大面積的色彩陪襯下，小面積的純色會突出特別的效果。但是如果用較淡的色彩，則會讓你感覺不到這種色彩的存在。譬如在米黃色中加入淡灰色，你根本就不會注意到淡灰色。

（3）網頁底色與文字、圖片色彩的對比。

假如網頁中底色是低調，網頁上的文字、圖片顏色就要淺，以深色的背景襯托淺色的內容；反之，底色是高調，文字、圖片顏色就要深些，以淺色的背景襯托深色的內容。如果色彩的明度很接近，讀者在閱覽時，眼睛就會感覺很吃力，影響了閱讀效果。當然，色彩的明度也不能變化太大，否則屏幕上的亮度反差太強，同樣也不適宜長期閱讀。

（二）網頁色彩搭配要遵循的原理。

1、色彩的鮮明性。

網頁的色彩設計要生動，容易引人注目。

2、色彩的獨特性。

要有與眾不同的色彩設計，使得大家對該網頁的印象強烈。

3、色彩的合適性。

了解你的網站所要傳達的訊息和品牌。選擇可以加強這些訊息的顏色。

4、色彩的聯想性。

不同色彩會產生不同的聯想，藍色想到天空，黑色想到黑夜，紅色想到喜事等，選擇色彩要和你網頁的內涵相關聯。

（三）網頁色彩搭配要注意的其它因素。

1、了解你的讀者群。

不同地區、年齡層以及不同的文化背景對顏色的反應亦會有所不同。如年輕族群一般比較喜歡飽和色，但這樣的顏色卻引不起高年齡層的興趣。

2、選擇顏色要注意時效性。

同一個色彩很容易就充斥著整個市場，且消費者很快的就對流行色彩感到麻木。但就另外一個角度來看，你可以使用幾十年前的流行色彩，引起人們的懷舊之情。

3、選擇色盤時請考慮功能性的顏色。

別忘了將關鍵信息部分建立功能性的顏色，例如標題和超級鏈接等。

4、注意網站色差問題。

每一個網站開發人員都知道，即使是網絡通用顏色在跨平臺顯示的時候都會有些不同。記得要校正你的gamma值，并在不同的作業平臺上測試你的色盤。

了解綜上所述的色彩的原理有助于我們進行網頁色彩設計。設計師應該在掌握這些基本理論的基礎上，發揮自己的個性與創意，從多方面進行網頁設計中色彩的創作與探討。

參考文獻。

本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇十六

文稿必須包括中英文題名、中英文作者姓名、中英文作者單位名、中英文單位所在城市名及郵政編碼;必須包括中英文摘要、中英文關鍵詞(3~5個)。英文內容單獨放在正文之前。

中文題名一般不超過20個漢字，避免使用的研究等非特定詞，不使用副題名。英文題名應與中文題名含義一致，開頭不用定冠詞。

論文摘要盡量寫成報道性摘要，即應包括研究目的、方法和過程、結果和結論(中文一般不少于200字)，采用第三人稱寫法，不要使用本文、作者等作為主語，避免圖表、公式和參考文獻的序號。英文摘要應與中文摘要文意一致，采用被動語態表述。

中文關鍵詞選詞要規范，應盡量從漢語主題詞表中選取，不能采用英文縮寫。英文關鍵詞應與中文關鍵詞一一對應，也不能采用英文縮寫。

2正文。

正文篇幅一般在8000字以內，包括簡短引言、論述分析、結果和結論等內容。文中出現的外文縮寫除公知公用的首次出現一律應標有中文翻譯或外文全稱。

文中圖、表應有自明性，且隨文出現，并要有相應的英文名。文中圖的數量一般不超過6幅。圖中文字、符號、坐標中的標值和標值線必須寫清，所有出現的數值都應標有明確的量與單位。文中表格一律采用三線表。

文中有關量與單位必須符合國家標準和國際標準。用單個斜體外文字母表示(國家標準中專門規定的有關特征值除外;如要表示量的狀態、序位、條件等，可對該單個字母加上下角標、阿拉伯數字以及^等)，避免用中文表示。

正文章節編號采用三級標題頂格排序。一級標題形如1，2，3，排序;二級標題形如1.1，1.2，1.3，排序;三級標題形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，排序;引言不排序。

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本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇十七

[摘要]數控機床廣泛應用于國防、航空航天和國民經濟各部門，是自動化加工最基本的裝備。進入21世紀以來，制造業的研究重點和發展趨勢是“柔性化、集成化、智能化、網絡化、全球化、敏捷化、虛擬化、綠色化”。因此，談談機床設計中現代工業設計理念。

[關鍵詞]機床設計；現代工業；設計理念。

通俗說來，設計是從內心深處挖掘構思并表露于形式的過程。設計的主題是基本不變的，其中蘊涵著設計的情感訴求，而表達的形式卻不固定，可以體現為不同的形式美。我們可以在產品的造型、色彩、材質等方面進行創新，通過它們來寄托情感、彰顯形式美感。產品的造型因其在空間中占有一定的位置和形狀，所以勢必會給使用者造成一定的生理和心理感受，造型的形式美和環境相協調可以增強產品的親和力，產品設計中的“仿生”就是對這一原理的應用；色彩的形式美是最大眾化的，人們對色彩的情感體驗最為直接。它可以增強對產品的識別記憶，對于色彩冷、暖色的區分就能說明這一理論；材質的形式美反映到情感的表達主要來自于人們對材質質感的感受。

1機床工具行業的發展現狀。

2011年機床工具行業進出口將繼續增長，進出口產品結構會有所改善。進口方面，大重型機床和價格貴的機床進口額的比重可能會繼續有所下降，國內企業研制開發高檔機床、大重型機床所需的關鍵零部件進口會增加。出口方面，除了少量高檔和大重型機床可能繼續有所突破進入國際市場外，中低檔數控機床、適合用戶需求的優質普通機床、金屬切削工具和磨具、鍛壓和沖壓工具、機床零附件等，仍將會受到國際市場和用戶的歡迎。機床工具行業的發展主要依靠機械工業固定資產（所需設備主要是機床）和出口的拉動。預計2011年我國機械工業固定資產增速，不會有往年增長40%左右的水平（2010年1—9月機械工業固定資產完成1.34萬億元，同比增長30.35%），因此，擴大出口就成為拉動行業發展的重要方面。而出口產品不僅要有功能上的滿足，更要有設計理念上的突破。

2機床設計中的美學技術應用分析。

2.1人體操縱有關的界面設計。

機床技術美學設計的造型，除滿足功能、結構的要求外，還必須考慮到符合正常人體各部分尺寸、關節運動所能達到的空間范圍、肌力大小以及人體在不同姿勢下的反應速度和操作所需的空間等。否則，可能造成操作者使用不方便、工作效率低下或影響操作者的身心健康。所以機床造型設計中，應充分考慮到機床調整的高低，工人更換零部件的位置及姿勢，操作系統的分布與位置，需要維護保養的地方是否便于操作者接近等。這一系列的結構尺度問題，都與使用者的人體結構尺寸有密切的關系。設計者必須兼顧各方面的因素，才能合理地確定機床各部分的尺寸。

2.2心理感受對人機界面設計影響。

操縱器、指示器的造型設計部件與人體尺度操作空間有關，還與人的直覺（視覺、觸覺）、生理和心理特點有關。其造型、布置和方位應與人在操作和觀察操縱器中的感知特性相適應，要形狀新穎、美觀大方，而且其顏色的選擇要符合人的視覺生理特征，易于辨認。

2.3技術美學與機床的外部裝飾設計。

機床的外部裝飾設計與機床的結構造型設計一樣是機床技術美學設計中的重要部分。例如操縱器的排列如何適應人的視覺特性和習慣，才能使操作者的反應快速而準確；多個儀表的知識信息如何使人最方便獲得信息，最快、最準確地予以調節控制；操縱方向應與控制的信息指示燈相配合等有關問題。這樣，才能使控制器的造型設計達到感知特性好、準確、方便可靠、高效。具體體現在：儀表的配置應當符合操作活動的邏輯；不同形式的操縱按鈕、開關等的運動方向與指示燈運動方向應一致：指示燈的設計能很有效地提高機床的認知與審美功能，因此在某種程度上機床的外部裝飾設計直接影響機床的形象和生命力。

（1）機床的整體配色。

機床的色彩設計在一定程度上受功能、材質、加工方法和工藝條件的制約，因此在設計時要考慮多方面的因素。作為機械設備的機床其色彩特點一般是：單純、簡潔、明快并富于裝飾性。從技術美學角度考慮，機床是固定安置，工作氣氛平靜，因此色彩不宜過于刺激與興奮，但又不宜過于沉悶，應當使操作者在工作期間心情愉快，所以顏色以純度低而明度高，較為鮮艷的冷或暖色為宜，不宜大面積采用刺激和興奮作用強的熱色調色彩，以免使操作者心神不安。

（2）標志與裝飾線。

飾線的總體布局相互搭配。技術美學已經成為較成熟的一門學科，但作為一種涉及實踐的理論總結，一定要應用于實踐，讓設計實踐與技術美學相互補充，才能使設計生產更快的發展。

3現代工業設計理念的引入與應用。

現代工業設計理念在機床產品設計中的運用主要有以下幾個方面。

3.1環保化的設計。

綠色設計源于人們對現代技術文化所引起的環境及生態的破壞的反思。對于工業設計來說，3r原則是綠色設計的核心。所謂的3r是指：reduce、recyclegu、reuse。綠色設計要求考慮產品在生命周期內的每一個環節：從產品的創意構思到制造、運輸，從產品被消費者使用到最后產品的回收，確保每一個環節對環境的影響最小。對于機床產品來說，綠色設計最主要最常見的體現在以下兩個方面：第一，可拆卸性設計。可拆卸性設計是一種使產品容易拆卸并能從材料回收和零件重新使用中獲得最高利潤的設計方法，是綠色產品設計的主要內容之一。例如，在機床設計中可以用螺紋連接來代替焊接和鉚接等。螺紋連接不僅易于拆裝而且聯結可靠，即具有重復使用的特點。為了減少零件數量，還可使用螺釘集成結構來代替普通螺釘和墊片、防松墊圈等。可拆卸性設計原則：一是減少拆卸的工作量；二是易于拆卸、分離；三是多用標準件。第二，可回收性設計。可回收性設計也是綠色設計的主要內容之一，就是在產品設計初期時考慮其零件回收及再利用的可能性，即在其他新產品中可以利用使用過的或廢棄產品中的零部件及材料。

3.2人性化的設計。

人性化設計，就是要求設計以人為本。這是針對功能主義設計思想的缺陷，提出設計不應該以機器的功能為出發點，而應該把人作為設計的出發點。以人對產品的使用為基礎，使機器能夠很好的為人服務。隨著技術的發展，社會的進步，人們對產品的人性化要求也越來越高，尤其是一些關乎人們使用安全的設計，因此機床產品的設計在這個方面的要求更高。以人為本，注重人性化有兩個概念：一是符合人的尺度；二是要有很好的操作界面。這兩個概念要求在機床產品設計過程當中，需運用人機工程學所提供的數據，對操作的空間大小、操作臺面的高低等進行綜合考量。比如設計數控機床的操作空間時，就要根據人在操作時的動態關系來確定空間的大小合理與否。

3.3文化特色的設計。

產品語意學告訴我們，產品除有它的物質功能之外，還體現了一定的文化特征。機床的造型設計猶如給新娘做嫁衣，新娘的嫁衣不僅可以使新娘子漂亮起來，而且最能體現民族特征和深厚的文化內涵，在追求機床科學價值的同時不能忽視藝術和文化價值的追求，甚至要將民族的個性特征融入其中，因此機床造型是可以體現一個國家、一個行業的形象和設計水平的。同時機床造型風格的形成受兩方面因素的影響：一是當時的科技水平，二是當時的時尚風格。要想實現其科學價值與藝術文化價值的融合，恰當地應用文化元素顯得尤為重要。

3.4品牌特性的設計。

產品系統設計理論告訴我們，設計不再是一個單純的造型活動，而應該把其納入生產制造、宣傳和使用到最后產品廢棄回收這一大的循環過程當中，是品牌經營的一個手段。很多企業忽視了這一點。比如，很多市場上的機床產品，如果除去上面的銘牌，你無法確定它是哪個廠商生產的，造型上缺少品牌的獨特性。因此，在產品造型設計時要注意的問題是：產品的造型能否體現品牌的特性。要體現品牌的特性需注意兩點：一是要注重產品整體要素的統一。即是要求機床產品在形態、色彩、材料、細節方面的選擇有利于企業形象的識別；二是系列產品品牌形象要保持統一。這是項長期的系統工程，需要生產企業不僅要有長遠的戰略目標，更要有持之以恒的努力。

4結束語。

國內以往的機床設計取得了一定的成績，值得肯定。自從加入wto以后，中國的機床企業面臨了更多的壓力，其中最主要的壓力是來自國外的企業。新的環境，需要新的設計理念，不斷創新才能有出路。著名科學家楊振寧指出：“21世紀將是工業設計的世紀，一個不重視工業設計的國家將是落伍者”。對于國家而言是這樣，對于機床設計工業而言也是同樣的道理。

參考文獻：

[2]何人可。工業設計史[m]。北京：北京理工大學出版社，2006.

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本科畢業論文寫作規范（精選18篇）篇十八

一篇規范的本科畢業論文，必須包含如下五個部分：

(一)論文題目及作者姓名。

(二)論文提要(約300至500字)。

(三)論文正文(5000字以上)。

(四)論文的注釋(用尾注的形式)。

(五)參考書目(寫作論文時所涉及到的)。

根據以往的經驗，很多學員不知道怎樣把握(四)、(五)兩條，特作如下說明。

論文的注釋，是指注明正文中引文的出處。所有的引文(即每一條引文)，包括借鑒、參考別人觀點之處，都必須注明出處，否則就等于抄襲。“尾注”是指將所有的注釋都放在文章的結尾處。注釋必須包括五個部分，其順序如下：1.作者姓名;2.書名(文章名);3.出版社(期刊名);4.出版年份(期刊的年份與期數);5.頁碼。例如：黑格爾：《美學》(第1卷)，商務印書館1979年版，第207頁;又如：李澤厚：《論美感的特征》，《文藝研究》1980年第2期，第86—98頁。

參考書目(寫作論文時所涉及到的)可以與注釋所提及的書目重合。參考書目必須包括四個部分，其順序如下：1.作者姓名;2.書名(文章名)，3.出版社(期刊名)，4.出版年份(期刊的年份與期數)。

知道了注釋與參考書目的具體要求，學員們在查閱資料的時候，就應該注意隨時記錄下資料的出處。

(一)擬定論文提綱。不能直接寫論文初稿，必須先寫提綱，只有在提綱獲導師批準后，才能開始寫初稿。違規者論文成績以不及格論。

論文提綱不同于論文提要。論文提要是在論文完成之后，作者對論文全文要點的提煉、濃縮;論文提綱是指論文寫作的第一步：作者對擬寫作論文的整體構思，主要包括論文分成哪幾個部分，各部分的大致觀點，300—500字即可。

五月份申報論文寫作的，論文提綱必須在當年八月一日之前寄給老師(通過郵局寄出的，以郵戳為準)，否則，論文成績為不及格。十月份申報論文寫作的，論文提綱必須在次年元月一日之前寄給老師(通過郵局寄出的，以郵戳為準)，否則，論文成績為不及格。

(二)撰寫論文初稿。提綱通過后，開始寫作論文初稿。五月份申報論文寫作的，論文初稿必須在當年九月五日之前寄給老師(通過郵局寄出的，以郵戳為準)，否則，論文成績為不及格。十月份申報論文寫作的，論文初稿必須在次年二月五日之前寄給老師(通過郵局寄出的，以郵戳為準)，否則，論文成績為不及格。

(三)在導師指導下修改論文初稿，寫出二稿;導師審閱，如通過，便可定稿;如不行，需繼續修改，直至可以定稿。

(四)論文定稿必須用稿紙抄寫或用電腦打印，然后用老師寄去的論文封面、封底裝訂成冊，寄給老師;請附上一封。

感謝信。

以示禮貌。

(一)學員接到導師的來函后，應及時與導師建立聯系并接受指導。通信地址為：廣州、中山大學中文系某某老師收;郵編：510275。如果老師告訴你他的電話，則可給老師打電話;否則，便以通信方式同老師聯系。

1.如給老師打電話，請首先向老師問好，告訴老師你是誰，為什么找老師。

2.如給老師寫信(通過郵局收發)，請一定在信封上寫清楚發信地址;在信的開頭寫上“某某老師：您好!”;在信的末尾署上你的姓名，以便回信。

3.如給老師發電子郵件，請一定寫下郵件的“主題”某某學員請老師指導論文，以避免老師打開帶病毒的不知名文件，也可避免老師直接刪去不知名文件;同時，在信的開頭請寫上“某某老師：您好!”，并在信的末尾署上你的姓名，以便讓老師知道你是誰，為什么給他發電子郵件。

(三)學員寫作論文必須在導師指導下獨立完成，嚴禁抄襲、剽竊，更不準請人代筆;否則，一經發現，即取消論文寫作資格，并通知該學員的工作單位。

(四)學員如需導師提供寫作論文的“參考資料”，可直接與導師磋商解決，但費用(含資料復印費、郵費等)由學員負擔。

(一)五月份申報論文寫作的，當年十月五日之前，學員的畢業論文定稿必須寄達指導老師處。十月份申報論文寫作的，次年三月五日之前，學員的畢業論文定稿必須寄達指導老師處。

(二)五月份申報論文寫作的，當年十月七日之前，指導老師會將“答辯通知”寄給學員，并將學員論文的初評成績和答辯題目抄送給“中文刊授中心”。十月份申報論文寫作的，次年三月七日之前，指導老師會將“答辯通知”寄給學員，并將學員論文的初評成績和答辯題目抄送給“中文刊授中心”。

(三)五月份申報論文寫作的，當年11月(當月第一個星期六)，舉行“畢業論文答辯”;確切的時間與地點，以“答辯通知”為準。十月份申報論文寫作的，次年五月一日，舉行“畢業論文答辯”;確切的時間與地點，以“答辯通知”為準。

(四)論文答辯方式分為口答、筆答兩種，導師根據學員論文的初評成績決定答辯方式(及格——良好為筆答，優秀則口答)，并在答辯通知中告知學員。

(五)論文成績等級：分為優秀、良好、中等、及格、不及格5個等級。

(六)論文答辯完成后，答辯成績單由指導老師郵寄給學員。

五.其他事項學員如需了解中文系及中文刊授中心的有關情況，比如繼續深造、攻讀研究生課程班等等，可以上網查詢。