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認識時鐘大班數學教案(專業20篇)

時間:2025-07-22 作者:翰墨

大班教案還可以作為教師之間的交流和溝通工具,促進教學經驗的分享和教學資源的共享。通過閱讀優秀的大班教案范文,能夠開闊教師的教學思路和方法。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇一

內容分析:

這節課是第一冊第八單元“認識鐘表”的第二部分內容。通過前一部分內容的學習,學生已經基本掌握了看鐘表的方法及整時半點的認讀,本節課是在認讀整時半點的基礎上學習認識整時過一點或者整時差一點的情況。

學習目的:

1、結合學生的日常生活的作息時間,通過學生的生活經驗,進一步鞏固認讀鐘表,并學習認識整時過一點或者整時差一點的情況。

2、培養學生的觀察分析能力,引導學生合理安排時間,向學生滲透講衛生、愛國旗,按時上學等觀念。

教學準備:可撥動鐘面1個、時間卡8張、8個鐘面頭飾、學具盒、獎勵用的小貼花。

教學過程:

一、問題情境:

向學生介紹一位新朋友(投影出示小芳的圖像):

(設計意圖:抓住剛入學孩子想當”好孩子“而向小芳學習的思想引入新課學習,激發學生的學習興趣。)。

二、建立模型:

(實物投影分別出示教材書上92頁四幅插圖)。

1、(圖一)學生觀察。

(1)師:小芳在干什么?是早上還是晚上呢?

生1:小芳在刷牙,這是早上。

生2:我從鐘面上知道這是早上。

(設計意圖:通過觀察畫面,培養學生的觀察能力及發現問題的能力。)。

(2)師:你知道是早上什么時間嗎?(指名回答)。

老師提示:時針指向幾?(指名回答)。

師:小朋友說得很對,時針剛超過幾,就是幾時剛過。

(3)教師拔出幾個”幾時剛過“的鐘面,讓學生說出時間,及時表揚、獎勵。

(4)引導看圖,教育學生養成講衛生的習慣。

2、(圖二)引導學生觀察。

(1)師:圖上的小芳在干什么呢?大家動腦筋想一想,現在是什么時間呢?視情況指名回答。

師:又讓小朋友說對了,時針快指向幾,就是快幾時了。

(2)老師拔出幾個”快幾時“的鐘面,讓小朋友說出來。及時表揚、獎勵。

3、(圖三)引導學生觀察。

(1)師:圖上畫的小朋友在干什么?現在是什么時間呢?我們學校升國旗時,你們是怎樣做的呢?請小朋友表演一下。

(2)對學生進行愛國主義教育。

4、(圖四)學生觀察。

(1)師:小芳在干什么?你是怎么看出來的?你怎么知道是快十點了呢?指名回答。

(2)師:圖上的老師是怎樣做的?小朋友想一想,老師在說什么呢?指名回答,及時表揚。

(3)引導學生向小芳學習:上課認真學習。

三、解釋應用:

(一)當小老師。

2、(投影分別出示92頁練習題4幅圖)指名回答,并說說理由。老師及時表揚、獎勵。

(設計意圖:通過”當小老師“這個環節的情境表演,進一步鞏固了所學知識,同時也滿足了學生想表現自己的xx)。

(二)游戲:找朋友。

1、老師將93頁連線圖中8個時鐘制成鐘面頭飾,讓8位小朋友戴著頭飾出現,再讓8位手持寫有時間卡片的小朋友出現,鐘面上的時間與卡片上的時間一致即為一對好朋友。

2、老師和小朋友一起講評:上臺的小朋友找得對不對?如果錯了應該怎樣改?指名回答,獎勵完成得好的和回答得好的小朋友。

(設計意圖:游戲是學生喜愛的活動。通過做游戲這一活動,充分體現讓學生”在玩中學“這一教學理念。)。

(三)說一說、撥一撥。

1、指名小朋友上講臺說一說自己的作息時間是怎樣安排的?并用鐘面撥出來。老師及時表揚、獎勵。

(設計意圖:通過”說、撥“這兩個環節,讓學生知道數學源于生活,又讓他們感知學習數學知識可以用于生活中,同時也培養了學生的動手操作能力。)。

2、師滲透思想教育,養成良好習慣。

(四)同桌合作撥時間。

一個學生撥時間,一個同學讀出來,并說說自己大約在干什么?(交換進行)。

(設計意圖:在同桌合作的基礎上,學生進一步掌握所學知識,而且加強了他們之間的合作意識,培養了學生的動手操作能力。)。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇二

討論時教師及時出示四個鐘面。

三、探索發現整點時分針和時針的位置規律,正確辨認整點。

1、單獨指一個鐘面,認識分針、時針。

提問:鐘面上有什么?

這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?

教師小結:長的細的是分針,粗的短的是時針。

教師逐一指四個鐘面上的時針、分針,幼兒辨認。

2、找一找四個鐘面上的共同點,藏著什么秘密。

小結:分針指向12時,時針指向數字幾就是幾點鐘。

3、教師指鐘面,請幼兒說出整點時間。

四、教師撥時鐘,幼兒指出錯誤。

教師先說出整點時間,然后將分針或時針撥錯,然后請幼兒指出錯誤在哪兒。

五、教出示大鐘,撥出整點時間,辨認整點時間。

1、教師將時鐘藏于身后,先撥出時間,再出示。

2、請個別幼兒撥時鐘,大家說一說是幾點鐘。

六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間。

1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間,請幼兒在紙鐘面上撥出。

2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間,其余幼兒在紙鐘面上撥出。

3、教師滲透早睡早起,有序生活教育內容。

七、看圖畫時鐘,鞏固對整點的認識。

1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫出整點時間,強調時針畫短些、分針畫長些。

2、幼兒進行看圖畫指針活動。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇三

活動目標:

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律,學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探索、發現生活中時鐘的多樣性及特征。

活動準備:

經驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經驗,并了解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等。

重點難點:

學習辨認整點的方法。

活動過程:

1、猜謎引題,激發興趣。

師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)。

2、交流經驗,理解用途。

你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發言。

3、師小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)。

二、觀察并認識鐘面。

鐘面上有什么?(刻度、時針、分針、秒針、數字)鐘面上有什么數字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)。

(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)。

三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運轉規律。

師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發現。

提問:

1、分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數字1走到數字12)。

3、你還發現了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。

師小結:分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)。

(該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系,分針轉一圈,時針轉一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導幼兒發現規律,幫助幼兒加深認識。)。

四、學習辨認整點。

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。

師:現在時針指在數字1上,分針指在數字12上,現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯系生活實際,感知整點概念)。

2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。

(1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

(2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現出活動的趣味性和孩子的自主性)。

五、結合幼兒自制時鐘進行練習,教育幼兒要珍惜時間。

1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!

(幼兒相互交流,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)。

2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識。

“六點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學了!”

師小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

六、游戲體驗,復習鞏固。

1、“小羊小羊幾點鐘”

教師講解游戲規則:

老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“x點鐘。”等到規定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

(最后的游戲活動是本次活動的**部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)。

活動延伸:

收集孩子們制作精美的時鐘,放入區角中。待區角開放時,讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。

小百科:時鐘是生活中常用的一種計時器,人們通過它來記錄時間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為:日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

文檔為doc格式。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇四

1、會認識半點,了解時針和分針的運轉關系。

2、學習計劃自己的片斷活動內容,感受幼兒園生活的.作息時間。

3、有初步的時間概念,知道要珍惜時間。

1、時鐘、自制的"半點作息表"。

2、材料配套:幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。

1、復習鞏固對整點的認識。

師:鐘面上有幾個數字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?

2、出示"半點作息表",引導幼兒觀察并認識半點。

師:小朋友在干什么?短針指向數字8和數字9的中間,長針指數字6,是8點半。

3、師幼梳理:半點時,分針指在數字6上,時針指向兩個數字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點半。

4、引導幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。

5、玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點、半點的認識。

6、指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。

區域活動:引導幼兒到區域繼續游戲"報時撥鐘"。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇五

1.通過多媒體創設的生活情境,讓學生學會認識整時。

2.知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。

3.幫助學生初步建立時間概念,培養遵守時間的好習慣。

4.培養學生的觀察能力。

教學內容:

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具準備:

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學過程:

一、導入。

猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘表。

二、認識鐘面。

(一)觀察鐘面。

1.組織小組玩鐘,提出觀察任務。

(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發現什么?說給同桌聽,開始玩吧。

2.學生自主玩鐘,小組內進行交流。

3.小組匯報玩鐘時的觀察結果。

(1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發現了什么?

數字;格子;針;(學生可能回答:有針、有數字格子等)。

這兩根針有什么特點?(一短一長,一粗一細)。

又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

(2)你能指給大家看看嗎?(上臺介紹時針、分針。)。

(3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,你會發現什么?(時針走的慢,分針走的快)。

4.小結:通過小朋友玩鐘,我們認識了時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細,撥動鐘面上的齒輪,還發現了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉的。

三、認識整時。

1、出示3時的鐘面讓學生認識,請看鐘面,你知道現在是幾時嗎?(3時)。

你是怎么知道的?

3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法。

這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)。

師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)。

3、認整時。

師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。

4、拔整時。

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。

四、整時的表示方法。

(一)認識電子表。

叮叮叮,鬧鐘響了,有個叫豆豆的小朋友該起床了,我們去叫醒她吧。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了。(7時)。

在她的床頭有什么?(電子表)是幾時?(7時)。

鐘表上的時刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。

(二)電子表的寫法。

1、電子表中間有兩個點,小點左邊的數字表示時,右邊的數字表示分,當小點的右邊是兩個0時,就表示整時。

2、書寫的時候,寫7,表示7時,再在右邊豎著寫兩個小點,后邊寫兩個0,就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?

(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正。

五、兩種表示方法的練習。

聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講,請一人上臺介紹,聰聰幾點鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)。

六、過或是差幾時的情況。

出示六時的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)。

吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時還差一時到九時,請問是幾時?(9-1=8)。

七、總結。

小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?

師總結:認識了鐘面,知道鐘面上有12個數字,認識了時針、分針和它們的特點,學會了認整時,并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固。

(一)看鐘表說時間。

老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面。

上的時間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據上面表示的時間說一說。)。

(二)找朋友。

1、接著第一個游戲,當學生說對后,教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時,拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,說:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,好朋友握手回位。

九、綜合應用。

今天我們認識了鐘表,還要學會把學到的知識用到生活中去。

現在請你自己做主,當一次小小設計家,設計你星期天的安排。

上午()時做()。

(:)做()。

()時做()。

下午(:)做()。

()時做()。

十、作業。

請你回家將今天學到的東西說給家長聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇六

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律,學會看整點、半點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

教學準備:

1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉規律。

讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。

邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。

請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。

1、講游戲規則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇七

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,激發幼兒探索的興趣。

3、教育幼兒養成良好的生活習慣。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、練習操作紙。

一、謎語導入,了解時鐘的用途,激起幼兒認識時鐘的興趣。

1、請幼兒猜謎語:

會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。(鐘表)。

師:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?

2、鐘表在我們生活中隨處可見,為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?(啟發幼兒結合生活經驗說出鐘的用途)。

小結:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是我們的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

二、觀察活動。

逛鐘表店,觀察鐘表的不同和相同的地方。

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通過觀察活動認識12個數字以及數字的排列位置,比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

提問:

1、每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數字)。

2、比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)。

3、鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)。

三、幼兒第一次探索活動。

讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數字的關系。

師:孔老師手里有一個時鐘,小朋友仔細看,提問:

1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)。

3、得出結論:秒針、時針、分針朝著同一個方向(順時針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘,當分針走12個數字(一圈),時針走一個數字(一格),這就是一小時。

1小時=60分鐘1分鐘=60秒。

四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念。

1、出示整點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結:分針指在12上,時針指在幾上,就是幾時。

2、出示半點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結:分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半。

3、小朋友第二次探索活動,練習:按老師的要求撥整點、半點。

五、通過練習掌握整點和半點。

六、通過視頻總結時鐘的'有關知識內容。

延伸:讓幼兒和家長一起搜集資料,簡單了解從古到今計時器的變化。

游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學習,能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變為趣味盎然的活動。

幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規律這個環節時剛開始時有點不理時針和分針的關系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。

我相信下次再上這節課,我會更加注重一些小細節,讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇八

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律,學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探索、發現生活中時鐘的多樣性及特征。

經驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經驗,并了解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等。

學習辨認整點的方法。

1、猜謎引題,激發興趣。

師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)。

2、交流經驗,理解用途。

你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發言。

3、師小結:時鐘是我們的.好朋友,可以提醒我們:現在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)。

鐘面上有什么?(刻度、時針、分針、秒針、數字)鐘面上有什么數字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)。

(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)。

師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發現。

提問:

1、分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數字1走到數字12)。

3、你還發現了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。

師小結:分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)。

(該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系,分針轉一圈,時針轉一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導幼兒發現規律,幫助幼兒加深認識。)。

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。

師:現在時針指在數字1上,分針指在數字12上,現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯系生活實際,感知整點概念)。

2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。

(1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

(2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現出活動的趣味性和孩子的自主性)。

1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!

(幼兒相互交流,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)。

2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識。

“六點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學了!”

師小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

1、“小羊小羊幾點鐘”

教師講解游戲規則:

老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“x點鐘。”等到規定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇九

1、能仔細觀察鐘面,探索發現整點時分針和時針的位置規律,學會辨認整點。

2、懂得時鐘與人們生活的關系,知道生活中掌握時間的重要性。

一、講述故事《小明的秋游》,引導幼兒看時鐘的興趣。

二、和幼兒一起討論,引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性。

1、小明去秋游了嗎?怎么沒去成?

2、他應該幾點鐘起床?他是幾點鐘起床的?

3、小明到幼兒園是幾點鐘?

4、為什么會遲到?他是幾點鐘睡覺的?

討論時教師及時出示四個鐘面。

三、探索發現整點時分針和時針的位置規律,正確辨認整點。

1、單獨指一個鐘面,認識分針、時針。

提問:鐘面上有什么?

這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?

教師小結:長的細的是分針,粗的短的'是時針。

教師逐一指四個鐘面上的時針、分針,幼兒辨認。

2、找一找四個鐘面上的共同點,藏著什么秘密。

小結:分針指向12時,時針指向數字幾就是幾點鐘。

3、教師指鐘面,請幼兒說出整點時間。

四、教師撥時鐘,幼兒指出錯誤。

教師先說出整點時間,然后將分針或時針撥錯,然后請幼兒指出錯誤在哪兒。

五、教出示大鐘,撥出整點時間,辨認整點時間。

1、教師將時鐘藏于身后,先撥出時間,再出示。

2、請個別幼兒撥時鐘,大家說一說是幾點鐘。

六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間。

1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間,請幼兒在紙鐘面上撥出。

2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間,其余幼兒在紙鐘面上撥出。

3、教師滲透早睡早起,有序生活教育內容。

七、看圖畫時鐘,鞏固對整點的認識。

1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫出整點時間,強調時針畫短些、分針畫長些。

2、幼兒進行看圖畫指針活動。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇十

1.通過多媒體創設的生活情境,讓學生學會認識整時。

2.知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。

3.幫助學生初步建立時間概念,培養遵守時間的好習慣。

4.培養學生的觀察能力。

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具準備:

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

一、導入。

猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘表。

二、認識鐘面。

(一)觀察鐘面。

1.組織小組玩鐘,提出觀察任務。

(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發現什么?說給同桌聽,開始玩吧。

2.學生自主玩鐘,小組內進行交流。

3.小組匯報玩鐘時的觀察結果。

(1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發現了什么?

數字;格子;針;(學生可能回答:有針、有數字格子等)。

這兩根針有什么特點?(一短一長,一粗一細)。

又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

(2)你能指給大家看看嗎?(上臺介紹時針、分針。)。

(3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,你會發現什么?(時針走的慢,分針走的快)。

4.小結:通過小朋友玩鐘,我們認識了時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細,撥動鐘面上的齒輪,還發現了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉的。

三、認識整時。

1、出示3時的鐘面讓學生認識,請看鐘面,你知道現在是幾時嗎?(3時)。

你是怎么知道的?

3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法。

這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)。

師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)。

3、認整時。

師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。

4、拔整時。

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。

四、整時的表示方法。

(一)認識電子表。

叮叮叮,鬧鐘響了,有個叫豆豆的小朋友該起床了,我們去叫醒她吧。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了。(7時)。

在她的床頭有什么?(電子表)是幾時?(7時)。

鐘表上的時刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。

(二)電子表的寫法。

1、電子表中間有兩個點,小點左邊的數字表示時,右邊的數字表示分,當小點的右邊是兩個0時,就表示整時。

2、書寫的時候,寫7,表示7時,再在右邊豎著寫兩個小點,后邊寫兩個0,就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?

(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正。

五、兩種表示方法的練習。

聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講,請一人上臺介紹,聰聰幾點鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)。

六、過或是差幾時的`情況。

出示六時的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)。

吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時還差一時到九時,請問是幾時?(9-1=8)。

七、總結。

小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?

師總結:認識了鐘面,知道鐘面上有12個數字,認識了時針、分針和它們的特點,學會了認整時,并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固。

(一)看鐘表說時間。

老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面。

上的時間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據上面表示的時間說一說。)。

(二)找朋友。

1、接著第一個游戲,當學生說對后,教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時,拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,說:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,好朋友握手回位。

九、綜合應用。

今天我們認識了鐘表,還要學會把學到的知識用到生活中去。

現在請你自己做主,當一次小小設計家,設計你星期天的安排。

上午()時做()。

(:)做()。

()時做()。

下午(:)做()。

()時做()。

十、作業。

請你回家將今天學到的東西說給家長聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長。

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認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇十一

目標:

1、了解鐘面的主要結構,知道時針、分針的運轉規律。

2、學會看整點和半點。

準備:

大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料。

過程:

1、猜謎引題,激發興趣。

2、交流經驗,理解用途。

小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

小結:鐘面上有1—12的數字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數字,這就是一小時。

二、操作學習,認識整點與半點。

1、觀察課件,認識整點。

小結:原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。

2、分組操作,鞏固整點。

3、觀察課件,認識半點。

小結:當分針都指向6的`時候,時針指向兩個相鄰的數字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。

4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

三、游戲體驗,復習鞏固。

游戲名稱:老狼老狼幾點鐘。

教師講解游戲規則:老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇十二

1.通過多媒體創設的生活情境,讓學生學會認識整時。

2.知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。

3.幫助學生初步建立時間概念,培養遵守時間的好習慣。

4.培養學生的觀察能力。

教學內容:

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具準備:

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學過程:

猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘表。

(一)觀察鐘面。

1.組織小組玩鐘,提出觀察任務。

(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發現什么?說給同桌聽,開始玩吧。

2.學生自主玩鐘,小組內進行交流。

3.小組匯報玩鐘時的觀察結果。

(1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發現了什么?

數字;格子;針;(學生可能回答:有針、有數字格子等)。

這兩根針有什么特點?(一短一長,一粗一細)。

又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

(2)你能指給大家看看嗎?(上臺介紹時針、分針。)。

(3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,你會發現什么?(時針走的慢,分針走的快)。

4.小結:通過小朋友玩鐘,我們認識了時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細,撥動鐘面上的齒輪,還發現了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉的。

1、出示3時的鐘面讓學生認識,請看鐘面,你知道現在是幾時嗎?(3時)。

你是怎么知道的?

3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法。

這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)。

師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)。

3、認整時。

師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。

4、拔整時。

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。

(一)認識電子表。

叮叮叮,鬧鐘響了,有個叫豆豆的小朋友該起床了,我們去叫醒她吧。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了。(7時)。

在她的床頭有什么?(電子表)是幾時?(7時)。

鐘表上的時刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。

(二)電子表的寫法。

1、電子表中間有兩個點,小點左邊的.數字表示時,右邊的數字表示分,當小點的右邊是兩個0時,就表示整時。

2、書寫的時候,寫7,表示7時,再在右邊豎著寫兩個小點,后邊寫兩個0,就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?

(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正。

聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講,請一人上臺介紹,聰聰幾點鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)。

出示六時的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)。

吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時還差一時到九時,請問是幾時?(9—1=8)。

小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?

師總結:認識了鐘面,知道鐘面上有12個數字,認識了時針、分針和它們的特點,學會了認整時,并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。

(一)看鐘表說時間。

老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面。

上的時間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據上面表示的時間說一說。)。

(二)找朋友。

1、接著第一個游戲,當學生說對后,教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時,拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,說:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,好朋友握手回位。

今天我們認識了鐘表,還要學會把學到的知識用到生活中去。

現在請你自己做主,當一次小小設計家,設計你星期天的安排。

上午()時做()。

(:)做()。

()時做()。

下午(:)做()。

()時做()。

請你回家將今天學到的東西說給家長聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇十三

1.通過多媒體創設的生活情境,讓學生學會認識整時。

2.知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。

3.幫助學生初步建立時間概念,培養遵守時間的好習慣。

4.培養學生的觀察能力。

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具準備:

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

一、導入

猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘表。

二、認識鐘面

(一)觀察鐘面

1.組織小組玩鐘,提出觀察任務。

(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說,看鐘面上都有些什么?看看你能發現什么?說給同桌聽,開始玩吧。

2.學生自主玩鐘,小組內進行交流。

3.小組匯報玩鐘時的觀察結果。

(1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發現了什么?

數字;格子;針;(學生可能回答:有針、有數字格子等)

這兩根針有什么特點?(一短一長,一粗一細)

又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

(2)你能指給大家看看嗎?(上臺介紹時針、分針。)

(3)請你試試撥動鐘后面的齒輪看看,你會發現什么?(時針走的慢,分針走的快)

4.小結:通過小朋友玩鐘,我們認識了時針和分針。時針又短又粗,分針又長又細,撥動鐘面上的齒輪,還發現了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉的。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識,請看鐘面,你知道現在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的?

3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時,學生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或學生所說的整時。

四、整時的表示方法

(一)認識電子表

叮叮叮,鬧鐘響了,有個叫豆豆的小朋友該起床了,我們去叫醒她吧。打開書91頁,看看豆豆的鬧鐘幾時了。(7時)

在她的床頭有什么?(電子表)是幾時?(7時)

鐘表上的時刻除了用文字來表示,還可以用電子表的方法來表示。

(二)電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點,小點左邊的數字表示時,右邊的數字表示分,當小點的右邊是兩個0時,就表示整時。

2、書寫的時候,寫7,表示7時,再在右邊豎著寫兩個小點,后邊寫兩個0,就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎?

(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正

五、兩種表示方法的練習

聰聰是個珍惜時間的好孩子,打開書92頁,我們來看看他是怎樣安排一天的時間的?邊看邊說,然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講,請一人上臺介紹,聰聰幾點鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)

六、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請你過一時到我家來玩,請問聰聰幾時去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)

吃過晚飯后聰聰回家了,回到家時還差一時到九時,請問是幾時?(9-1=8)

七、總結

小朋友今天很能干,通過玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?

師總結:認識了鐘面,知道鐘面上有12個數字,認識了時針、分針和它們的特點,學會了認整時,并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間,做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固

(一) 看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面

上的時間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據上面表示的時間說一說。)

(二) 找朋友

1、接著第一個游戲,當學生說對后,教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時,拿鐘表圖的孩子說:誰是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺,說:我是你的好朋友,找對全班鼓掌,好朋友握手回位。

九、綜合應用

今天我們認識了鐘表,還要學會把學到的知識用到生活中去。

現在請你自己做主,當一次小小設計家,設計你星期天的安排。

上午( )時做( )

( : )做( )

( )時做( )

下午( : )做( )

( )時做( )

十、作業

請你回家將今天學到的東西說給家長聽,邊說邊拔鐘面,出題考考家長。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇十四

教學目標:

1、建立時間觀念,

2、從小養成有規律的作息和珍惜時間的良好習慣。

3、初步認識鐘面,

4、會看鐘面上的整時和大約幾時。

5、發展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

6、體會數學與生活的密切。

7、聯系,

8、發展初步的數學應用意識。

教學準備:每人一個鐘面模型、課件、等。

教學過程:

1、創設情境,激趣導入。

1、小紅星期天到鐘表店去玩,鐘表店的鐘表可多啦,小朋友想不想去看看。

(課件:放錄像)。

2、提問:小朋友你們看到過鐘表嗎?在哪里看到過?

(指名讓小朋友說)。

3、小組合作。

4、自主學習。

1、初步認識鐘面。(課件定格在鐘面上)。

(1)小朋友鐘面上都有些什么?(讓學生充分地說)。

鐘面上有1――12這些數,還有一長一短兩根針,還有小格子等。

(2)引導:這兩根針的名(3)字叫什么?誰是分針,(4)誰是時針?

講述:小朋友說的真好,長的是“分針妹妹”,短的是時針,我們叫他“時針姐姐”。

(5)讓小朋友在自己的鐘面上指(6)出“時針姐姐”和“分針妹妹”給同(7)桌看。

2、初步認識整時。

(!)“你會看時間嗎?請你說一說”?(課件定格在3時)讓有經驗的學生介紹怎樣看整時。(課件定格在9時)讓大家說一說。

學生小結:分針指著12,時針指著就是幾時。

(2)問:這三只表又是幾時?(電腦顯示都是5時)為什么?

(3)試著撥時間讓同桌說。師生互考撥整時,可以讓學生撥一個不同的時間讓大家猜。(可以是幾分幾秒)有意撥6時、9時、12時看時針、分針的位置。

3、初步認識大約幾時。

過渡:小紅遇到問題,請大家幫幫忙,這兩個鐘是幾點?(課件定格在兩個鐘上:7點不到,7點剛過)。

引導學生討論交流:這是幾點?7點不到、接近7點;或7點剛過、過一點。

小結:這些可以說成大約7時。

說一說大約幾時。(課件定格在大約8時、9時、11時)。

讓學生撥大約3時、大約6時。可以同桌互撥互考,展示給客人老師看。

小朋友真聰明,今天在鐘表店里玩的開心嗎?

小朋友真能干,看看鐘表店的一些鐘壞了。(課件顯示三種類型)能幫掉了針的表修一修嗎?(每兩人一份材料,報展示)分層次練習:讓小朋友充分操作,匯報。

5、課間律動:《畢業歌》。

6、實踐應用,

7、質疑提升。

(1)“小紅和小朋友一樣已成為小學生,我們來看她在干什么。”(看課件)指名答。

(2)請你說一說你是幾時起床,幾時睡覺?(同桌說后匯報)。

(2)提問:小紅為什么10時在學校上課又在10時睡覺。(課件顯示白天晚上時鐘轉兩圈,滲透一天24小時)。

8、小結:

1、小紅今天學到了許多知識,2、你學到哪些知識?

3、你還想知道哪些知識?學生提問:(誰發明了鐘表?)(最早的鐘表是什么樣的?)課件顯示。。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇十五

1、能仔細觀察鐘面,探索發現整點時分針和時針的位置規律,學會辨認整點。

2、懂得時鐘與人們生活的關系,知道生活中掌握時間的重要性。

3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇十六

1.認識時鐘,了解時鐘的結構及分針、時針的運轉規律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認整點與半點。

3.感受時鐘與人們生活、學習的關系,培養初步的時間意識。

能正確辨認整點與半點

在正確區分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點

活動準備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

一、謎語導入,引出主題

2.師:謎底是什么呀?小朋友們見過沒?在哪里見過?它是讓我們干什么的?

二、認識鐘面,了解鐘面的主要結構

今天我們就一起來認識時鐘,和它變成好朋友吧!(教師出示鐘面模型)

師:小朋友們來仔細觀察看看,鐘面上都有些什么?(數字、時針、分針)

師:鐘面上的針一樣嗎?哪里不一樣?

師小結:每個鐘面上會有1-12這些數字,12在最上面,6在最下面;又短又粗的叫時針,又長又細的叫分針;時針和分針都是繞著數字1-12轉動的,分針走的快,時針走的慢。

三、探索時針及分針的運轉規律

師:時針和分針是是怎樣繞著數字轉動的呢?從哪個數字開始走?

幼兒自由討論,老師引導說出答案

師小結:時針和分針像龜兔賽跑一樣,把12作為起點,開始賽跑,從數字1開始到12順著跑,時針跑的慢,分針跑的快。

四、學習認識整點和半點

1.認識整點

(1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時針、分針的特點。

師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

師:當分針指向12時,指針指向幾,就是幾點整。

(2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

2.認識半點

(1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時針、分針的特點。

師:分針從12開始走起,經過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠?(半圈)。

師:分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在兩個數字中間就是半點鐘。

(2)教師請個別幼兒撥出半點鐘。

五、 鞏固認識,了解鐘與人們學習、生活之間的關系

1.小朋友們認識了時鐘,誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢?(它能告訴我們什么時候起床,什么時候睡覺,讓小朋友們養成良好的作息習慣)

2.師:時間與我們幼兒園的學習生活又有什么關系呢?(時間能告訴我們早上8點上幼兒園,中午11點30分吃午飯)

師小結:鐘是我們的好朋友,它的本領很大,它會告訴我們學習、睡覺、吃飯或做其他事情的時間,時間是很寶貴的,小朋友們一定要好好珍惜時間。

幼兒的一切學習都來自于生活經驗的積累。大班幼兒的數學學習并不是一個被動的接受過程,而是一個自主建構過程。

數學活動的建構,其活動設計必須貼近生活,才能引起幼兒學習的興趣,為了幫助幼兒掌握教學重點,突破教學難點,在活動中始終以幼兒為主體,體現生生互動、師生互動的教學氛圍,堅持師幼互動原則。

整個活動創造良好的師幼互動環境,教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數學教學活動。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇十七

1.了解鐘面的構成,認識時針和分針。

2.初步感受指針的行走方向和行走關系,探索鐘面上的“整點”和“半點”。

重點:認讀整點和半點。

難點:認讀并能撥出整點半點。

電子白板課件,人手一份紙片鐘。

教師:滴答、滴答、滴答,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡?請小朋友猜一猜謎底是什么?今天我們就一起來認識時鐘吧!

1.教師:鐘面上有什么?有幾個數字?分別是幾?

2.師幼共同手口一致點數鐘面數字1~12,初步感知順時針方向。

1.教師:鐘面上除了數字還有什么?

2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?

3.小結:又粗又短的指針叫時針,又細又長的指針叫分針。

1.教師:時針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?它們是按什么方向行走的?(教師反復演示課件上的動態時鐘)。

2.小結:分針和時針按順時針方向行走,分針走得快,分針走一圈,時針走一個數字表示1小時。

1.提問:我們怎樣認讀時鐘上的時間?

2.小結:當分針指在數字12就表示整點。時針指在數字幾就表示幾點。分針按順時針方向走一圈,時針就走一格,也就是從一個數字走向下一個數字,代表已經過去一個小時。如:當分針指在數字12,時針指在數字1就表示1:00;當分針指在數字12,時針指在數字11就表示11:00。

3.結合幼兒日常生活圖片,鞏固練習認讀整點。

提問:圖片上的小朋友在干什么?她是幾點起床的?我們怎樣用數字來表示7點整?(7:00)小朋友在干什么?是幾點整?我們用什么數字來表示?(8:00)。

4.教師和個別幼兒任意說整點,全體幼兒來撥。

1.提問:當分針指在數字12就表示整點,當分針指在數字6又表示什么呢?

2.小結:當分針指在數字6,時針會指在兩個數字的中間就表示半點。(出示表示半點的時鐘)我們要看時針順時針經過了哪個數字在前,就是幾點半。如:當分針指在數字6,時針指在數字5和6中間,時針經過了數字5,5在前,就表示現在是5:30。當分針指在數字6,時針指在數字9和10的中間,時針經過了數字9,9在前,就表示現在是9:30。

3.幼兒結合日常生活圖片,鞏固練習認讀半點。

提問:圖片上的小朋友在干什么?他是幾點半來上幼兒園?我們怎樣用數字來表示?(7:30)小朋友在干什么?幾點半睡覺?用數字怎么表示?(8:30)。

4.教師和個別幼兒說半點,全體幼兒來撥。

1.教師:請小朋友找一個或兩個旁邊的小朋友,一個小朋友來撥整點和半點,另一個或兩個小朋友來說出他撥的整點和半點是多少?然后交換。

2.教師觀察指導幼兒“撥”和“說”整點、半點。

1.全體幼兒完成操作卡連線,個別幼兒白板互動連線。

2.集體驗證結果。

我們拿著操作卡和時鐘回教室撥一撥我們一天的作息時間,好嗎?

對于大班下學期的孩子來說,認識時間十分重要。因此,我設計了此次數學活動認識時鐘,為了解鐘面的構成,認識時針和分針;初步感受指針的行走方向和行走關系,探索鐘面上的“整點”和“半點”。我也制作了課件,讓幼兒充分進行感知和探索。在整個數學活動中,我發現幼兒對于認識鐘表的興趣濃厚。

那么在活動開始時,為了激發幼兒的學習興趣,我在引題的時候引用了“謎語”導入,讓幼兒知道今天我們要了解的是時鐘。接下來我出示了鐘表,讓幼兒認一認鐘表的結構,并且找一找1—12這12個數字,他們所在的位置和所運轉的方向,接下來通過課件演示,首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時針是哪一根,分針是哪一根,并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念,從而引出后面分針走一圈時針有什么變化,讓幼兒通過自身的觀察得出結論,知道分針走一圈,時針走一大格,也就是一小時。

課件中時鐘動態的行走讓幼兒清楚地了解時針和分針,及它們的'運轉關系和方向,反復操作后,幼兒有所體會順時針的運轉方向。在認識整點和半點時,先讓幼兒來認一認,給孩子主動探索的時間,然后我再告訴幼兒怎樣來認讀整點和半點。在幼兒撥整點和半點環節,我讓全體幼兒來檢查個別幼兒的鐘面上整點與半點的時針與分針的位置是否正確,如有錯誤之處請大家幫助改正,通過這樣的一個游戲使幼兒又一次鞏固認識了整點與半點,而且在游戲上學習,幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環節,把時鐘上的時間與數字表示的時間相連時,基本都正確了,說明幼兒還是掌握了。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇十八

1.認識時鐘,了解時鐘的用途、表面的結構及時針、分針的運轉規律,學會看整點。

2.教育幼兒要珍惜時間。

每組一個可以撥動時針、分針的時鐘模型、幼兒用書。

一、開始部分。

1.組織幼兒坐好,調動幼兒情緒。

2.為幼兒出示謎語,通過猜謎導入課題,是幼兒了解時鐘的名稱和用途。

謎語:會說沒有嘴,

會走沒有腿,

它會告訴我,

什么時候起,

什么時候睡。

二、基本部分:

1.觀察法。教師出示時鐘,請幼兒仔細觀察,通過提問引導幼兒,使幼兒了解時鐘的表面結構。

問:時鐘上面都有什么啊?

12個數字排列有什么順序啊?

兩個針有什么不同?分別叫什么?

2.操作演示法。教師撥動長針走一圈時,短針走一格即為一小時,讓幼兒了解表針的運轉規律,學會看整點。

4.讓幼兒結合幼兒用書上的練習題練習、鞏固。

三、結束部分。

1.講評小結,自然結束。

2.課下讓幼兒用模型練習撥時間。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇十九

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律,學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探索、發現生活中時鐘的多樣性及特征。

經驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經驗,并了解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

學習辨認整點的方法

1、猜謎引題,激發興趣

師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)

2、交流經驗,理解用途

你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發言。

3、師小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)

鐘面上有什么?(刻度、時針、分針、秒針、數字)鐘面上有什么數字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)

(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)

師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發現。

提問:

1、分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數字1走到數字12)

3、你還發現了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)

師小結:分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)

(該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系,分針轉一圈,時針轉一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導幼兒發現規律,幫助幼兒加深認識。)

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。

師:現在時針指在數字1上,分針指在數字12上,現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯系生活實際,感知整點概念)

2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。

(1)師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

(2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現出活動的趣味性和孩子的自主性)

1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!

(幼兒相互交流,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)

2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識。

“六點鐘,我起床了!”、“九點鐘,我在上課!”、“十一點鐘,要吃飯了!”、“下午兩點,我們在睡覺!”、“下午五點鐘,放學了!”

師小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

1、“小羊小羊幾點鐘”

教師講解游戲規則:

老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時,“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間,“x點鐘。”等到規定的幾點鐘時,老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。

(最后的游戲活動是本次活動的**部分,游戲有兩種方式,在活動時間允許的基礎上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)

收集孩子們制作精美的時鐘,放入區角中。待區角開放時,讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。

小百科:時鐘是生活中常用的一種計時器,人們通過它來記錄時間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為:日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

認識時鐘大班數學教案(專業20篇)篇二十

教學目的:

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律,學會看整點、半點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間,養成按時作息的好習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

教學準備:

1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學過程:

一、教師出示掛鐘。

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。

二、教師出示自制的大掛鐘。

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉規律。

課件的內容是:兔子的腳長,跑得快,烏龜的腳短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點點遠。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。

五、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。

1、講游戲規則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。

活動反思:

《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區分時針、分針,了解鐘面上數字的排列規律,初步了解時針、分針的運轉規律,認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣,我采用課件教學,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字,重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律,知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環節因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導幼兒自己小結:半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現在時針在4和5的中間,那么時針已經走過的數字4,有沒有走到數字5上,所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間,自己撥一撥學具,幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發現法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習。

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軍訓心得是一份寶貴的力量,它能夠激發我們進一步提升自我、完善自身的動力和決心。以下是小編精選的軍訓心得分享,希望能夠對大家的寫作提供一些幫助。喜馬拉雅山直上云霄
民主生活會應該定期召開,以保證黨內生活的活血化、健康發展,并為黨員干部提供一個自我反省、自我解剖的機會。以下是小編為大家收集的民主生活會經驗分享,希望能給大家帶
優秀作文能夠給讀者帶來啟發和思考,拓展他們的思維邊界。下面這些作文范文是優秀作家的杰作,它們展示了寫作的魅力和藝術。秋姑娘走了,冬爺爺悄悄的來臨了,北風呼呼的刮
編寫一份安全演講稿需要深入了解不同領域的安全知識,并結合實際案例進行分析和總結。隨著社會的發展,安全問題日益突出,以下是小編為大家整理的一些安全演講稿范文,希望
感謝信是一種非常重要的社交禮儀,它能夠加強人與人之間的感情聯系。如果你不知道怎樣寫一封感謝信,下面是一些可以參考的感謝信范文,希望對你有所幫助。親愛的老師:您們
優秀作文的語言優美流暢,充滿韻律感,讓人讀來如沐春風,心曠神怡。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。在這個寒假中,我讀了
活動總結是對活動參與者的表現和態度進行評估和獎懲的重要手段。接下來,小編為大家分享一些活動總結的范文,供大家參考和借鑒。為積極響應全國法制宣傳日活動,落實福建證
范本的使用可以有效提高寫作的規范性,讓作文更準確地傳達我們的意思。小編為大家準備了一些范文范本,希望能夠幫助大家提高寫作水平。尊敬的來賓·親朋好友·父老鄉親們:
演講稿范文是一個用于指導演講稿寫作的范本,可以幫助我們更好地組織和表達自己的思想。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,它們以其獨特的視角和深入的思考給人們留下了深刻
人生總結是我們人生智慧的結晶,它不僅是對過去的回顧,更是對未來的規劃和憧憬。以下是小編為大家收集的人生總結范文,希望能夠給大家一些啟發和參考。這些范文涵蓋了不同
優秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開論述,逐步引導讀者進入文章的世界。閱讀優秀作文是開拓自己文化視野的一種重要方式,可以培養我們的審美能力和文
思想匯報不僅是對個人思想的自我檢視,更是對團隊合作和工作經驗的總結。在這里,為大家收集了一些思想匯報的經典案例,希望對大家有所裨益。多數思想匯報都存在一個共同
教學工作計劃需要根據學生的實際情況和學科的特點進行靈活調整。接下來,小編將為大家介紹一些教學工作計劃的撰寫方法和注意事項。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、
拜年是我們中國人團聚的時刻,更是表達友情和感恩的重要時刻。如果你正在為怎么寫一份完美的拜年祝福犯愁,不妨看看以下范文,或許能夠幫到你。1、酒越久越醇,朋友相交越
心得體會的寫作過程可以促使我們思考和總結,提高我們的表達和思維能力。歡迎大家閱讀以下的心得體會范文,希望能給大家帶來一些思考和啟示。法院是人民的法院,是黨領導下
年終總結是一個引導我們思考、反思和總結的過程,它能夠使我們更系統地認識到過去一年的成績和不足。以下是小編整理的一些寫年終總結的參考范文,供大家學習和參考。
作文是一種語言藝術,需要通過豐富的詞匯和生動的形象進行文字描繪。接下來是一些優秀作文的摘抄,希望能給大家帶來一些啟示和借鑒。春天來了,各種各樣的花開了。粉粉的桃
心得體會是人們在經歷了一段時間的學習或工作后,對所獲得的經驗和感悟進行總結的一種文字表達。接下來是一些實踐中總結的心得體會,供大家參考和借鑒。經驗是指經過閱讀和
寫心得體會是一種對自己經歷的總結和反思,有助于我們發現問題、解決問題和提升自己。小編特別整理了一些精彩的心得體會范文,歡迎大家閱讀和評論。近日,人民檢察院召開新
寫培訓心得體會能夠培養自己的觀察、思考和表達能力,提高綜合素質。以下是一些富有深度和思考的培訓心得體會范文,希望能給大家帶來思考的啟示。在教育局的精心組織下,我
一篇優秀的作文,應該有獨特的文風和獨特的語言表達方式,能夠引起讀者的興趣和關注。下面是一些被評為優秀作文的范文,歡迎大家一起欣賞和學習。過去就像一個卷軸,在我的
醫院工作總結是在醫院工作一段時間后,對自己的工作表現以及對醫院的發展情況進行總結和概括的一種書面材料。它有助于反思自己的工作方法和能力,并提供改進的方向和建議。
入黨積極分子是黨組織選拔的優秀青年,具備為黨和人民事業奮斗的意愿和能力。接下來,我們將為大家推薦一些入黨積極分子的學習資料和參考書目,供大家參考學習。
應急預案的目的是提高組織和個人對緊急情況的應對能力,保障人身安全和財產安全。請大家參考以下應急預案范文,了解應急預案的結構和內容。冬季來臨,由于雨、霧、雪天氣的
一篇優秀作文能夠給人以啟示和感動,使人產生共鳴和思考。接下來是一些備受贊譽的作文篇章,讓我們一起領略其中的魅力。2009年,我七歲了。我在育翔小學上二年級。從一
競選是一種通過競爭方式來爭取某個職位或稱號的行為,它要求我們展示自己的能力和優勢。接下來,請大家一起來看看一些成功競選的案例,或許能給我們帶來一些啟發和靈感。
通過寫心得體會,我們可以反思自己的過程,并找到進步的方向。以下是一些常見話題的心得體會示例,希望可以為大家提供一些寫作靈感。。歲月銘刻奮斗的艱辛,時代印證鏗鏘的
讀后感能夠概括出我們讀書時的心情變化,也是對書中內容的一種回顧和思考。在下方,小編為大家整理了一些優秀的讀后感范文,歡迎大家與我們一同分享學習。但其中我最敬佩海
優秀作文是一篇獨立完整的文章,它需要有清晰的中心思想和合理的組織結構。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,供大家參考和學習,希望能夠幫助大家提高自己的寫作水
作為一種文學藝術形式,優秀作文應該能夠抓住讀者的眼球,引起他們的興趣和共鳴。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家一些靈感和啟發。2008年的5月1
檢討書是對過去經驗的總結,也是對自己成長的一種記錄方式。小編特地為大家準備了一些精選的檢討書范文,供大家參考和借鑒。為什么寫檢討書的原因,我不想說了,反正是犯了
作文是語文學習中重要的一環,對學生的寫作能力有著很大的鍛煉作用。在學習寫作的過程中,了解優秀作文的范例是非常有益的,下面是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文。
團日活動是團員們交流互動的平臺,可以促進彼此之間的友誼和默契。接下來是一份精選的團日活動經驗分享,希望對大家有所啟發。親愛的同學們:大家好!今天我演講的主題是“
一個好的活動方案應該具有明確的指導思想和清晰的操作步驟。如果你正在尋找一份詳細的活動方案示范,那么這些范文將是很好的參考資料。三八婦女節是國家法定假日。本次三八
新年是一個充滿祝福和祈禱的時刻,我們可以向親朋好友表達我們的美好祝愿。接下來,請看小編為大家整理的精選新年總結范文,希望對大家有所幫助。對于小學生來說,關于元旦
服務月是一個重要的宣傳平臺,通過組織各種公益活動,向社會傳遞關愛和正能量。接下來,讓我們一起來看看這些服務月活動的精彩瞬間吧!在活動中,我們30多名志愿者,認真
心得體會可以是對于某一特定主題的總結,也可以是對于生活中點滴細節的思考和悟得。我們可以從以下這些心得體會中汲取經驗,提升自己的寫作水平。月20日,營山社區組織全
優秀作文是語文學習中的瑰寶,是我們汲取營養和靈感的重要來源。接下來,讓我們一起來欣賞一篇篇精彩的優秀作文,感受其中的思想和情感。春天到了,細雨濛濛。香樟樹悄悄地
優秀的作文需要作者有扎實的文學修養和良好的文字表達能力。小編為大家整理了一些優秀作文參考,希望對大家的寫作有所幫助。習慣性地抬起頭,卻沒有仰望到碧海般的藍天,棉
總結自己在工作中遇到的問題和難點,并提出解決方案和改進方向。小編為大家收集了一些出色的述職報告范文,供大家參考。各位同仁:大家好!我自今年。20xx。年3月份到
優秀作文能夠有效地傳遞信息,展現作者的才華和思考能力。以下是一些寫得很好的優秀作文,希望能給大家帶來一些啟發和思考。最近,聽到這樣一句話“老師要蹲下來看學生。”
活動方案中應該明確活動的評估指標和評估方法,及時對活動的效果進行評估和調整,以便不斷提高活動的質量和效果。以下是小編為大家收集的活動方案范文,供大家參考和借鑒,
讀后感是表達自己對作品理解和評價的重要方式之一,可以加深讀者對作品的感知和認知。這里有一些讀者們的精彩讀后感分享,值得大家一起來欣賞和學習。今天,在學校里有看動
我從總結中發現了一些問題和挑戰,為下一步的發展提供了思考的基礎。通過閱讀以下范文,我們可以了解到不同人對同一事物的不同理解和認識。我爭當愛國青年,心系國家、心系
優秀作文具備獨特的立意和獨到的視角,能夠給人以啟發和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家一些啟示和參考。最近我一直在網上看勵志故事,《最后一片
春節期間,人們會進行大掃除,以掃除舊歲的不順和不吉利,迎接新年的到來。以下是小編為大家收集的春節總結范文,希望對大家有所啟發。1、日子酸酸甜甜,人生忙忙碌碌。緣
教師工作總結對于教師培養自己的教學風格、提升教學水平具有積極的促進作用。教師工作總結范文中的亮點和成功經驗對教師的教學思路和方法具有啟發作用。一年以來,我政治立
范文是對優秀作品的總結和提煉,有助于我們學習和吸收優秀的寫作思維方式。接下來,小編為大家推薦幾篇經典的范文范本,供參考和借鑒。青年朋友們:xx是個有著悠久歷史、
總結心得體會可以讓我們意識到自己的成長和進步,增強自信心和積極性。下面是一些與大家共勉的心得體會范文,希望能夠給大家帶來一些積極的思考和行動的動力。
學習心得是將學習中的體會和思考進行歸納和總結的一種方式。以下是小編為大家選取的一些學習心得,希望能給大家在學習中帶來一些指導和思路。4月28日,我有幸參加了微
感恩是一種擁抱生活的態度,讓我們更加勇敢地面對困難并充滿希望地迎接未來。推薦給大家的這些感恩范文,內容豐富多樣,或許能夠給大家一些寫作上的啟發。假如我是小鳥,我
通過培訓,我對相關領域的專業知識和技能有了更深入的了解和掌握。以下是一些關于培訓心得體會的范文,希望能給大家提供寫作思路。入黨。敬愛的黨組織:。當我開始寫這篇心
閱讀范文范本可以幫助我們發現自己寫作中的不足和問題,進一步改進和提高。以下是一些典型的范文,供大家對照自己的寫作進行反思和提高。新農村文化建設有利于提高農民建設
學生會競選是一個挑戰自我的機會,只有投身其中,才能真正感受到領導者的責任和壓力。針對學生會競選,下面是一些值得參考的候選人競選感言,請大家仔細閱讀。
通過個人總結,我們可以更好地認識自己的優點和不足,進而進行改進和提升。小編為大家準備了一些個人總結的范文,供大家參考和借鑒。9月份,我處進一步加強考評工作,切實
講話稿是在特定場合或活動中演講時所使用的文字材料,它起到了傳遞信息、表達思想、提出意見和感召聽眾等作用,我們需要準備一份講話稿了吧。在這里,小編為大家整理了一些
通過讀后感的寫作,我們可以更好地把握書中的主題,了解作者的用意和觀點,并將其與自己的經驗和思考相結合。請欣賞以下讀者們分享的讀后感,也歡迎大家積極參與討論和交流
讀后感是讀完一本書或一篇文章后對所讀內容進行思考和總結的一種表達方式。題材各異的讀后感范文,讓我們一同領略不同作品帶來的思想和感悟。魯迅先生用“史家之絕唱,無韻
黨員思想匯報是黨員交流心得、思考問題、汲取經驗的重要途徑。黨員思想匯報寫作需要注意一些細節問題,以下是一些常見的寫作失誤和建議。敬愛的黨組織:經過組織的嚴格勘查
實習報告是對實習過程中碰到的問題和困難進行總結和解決方案提出的重要途徑。老師們還為學生們準備了一些實習報告范文,希望對同學們的寫作有所啟發。頂崗實習我選擇了去公
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