優秀作文不僅僅是堆砌華麗的詞藻，更需要有獨特的觀點和深入的思考。推薦給大家一些優秀作文的典范，歡迎大家共同欣賞和學習。

桂林山水游玩（精選19篇）篇一

廣東省潮州市城南小學301黃洛?人們常說：“桂林山水甲天下。”今天，我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林山水。

漓江的水真靜啊!靜得讓你感覺不道它在流動;漓江的水真清啊!清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊!綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。

桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千;桂林的山真秀啊!像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩艷麗，倒映水中;桂林的山真險啊!危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

真是“舟行碧波上，人在畫中游。”

桂林山水游玩（精選19篇）篇二

我們在漓江坐上竹排，順江而下。我把腳伸進水中，水浪撫摸著我的小腳丫，拍打著，舒服極了。水清澈見底，能看見水里游動的小魚，有的時候，在兩岸綠山的映襯下，又覺得水碧綠至極，好象一塊光滑的玉石。水流十分緩慢，能照見晃動的人影。船緩緩前進著，偶爾會激起了一道道波浪，形成一道道透明的水幕，有時會有幾顆晶瑩透亮的水珠濺到我的身上。

江旁的高山，奇峰羅列，形態萬千。有的像風燭殘年的老人，有的像大象，有的像屏障，有的像初生的竹筍……真是美極了。

游完了漓江，又去了世界著名的銀子巖溶洞，

小學生作文大全。

一進洞，涼爽馬上撲面而來，在潮濕的洞中，我們小心翼翼地行走著，腳下的小道，時寬時窄，石筍乳滴下的水滴，不時掉在我身上，一絲絲地增加著涼意；我們用手輕輕地敲打石壁，石壁會發出清脆悅耳的響聲，奏著好聽的自然之歌；巖洞里景物繁多，頗為壯觀，有大佛念經，有兩柱撐天，有瑤池仙境，有猴子迎客，等等……，大自然鬼斧神工，造就了這么雄偉的地下殿堂。

我愛桂林，我忘不了桂林的。

你去過桂林，見過桂林的山水嗎?桂林山奇水秀，風景如畫，宛如人間仙境一般。

桂林的山，可真謂是“奇、秀、美”，它有的像駱駝，有的像觀音，有的像猩猩，有的又像烏龜……真是千姿百態。

桂林不僅有山，還有水。其中最著名的就要數漓江了。漓江的水靜、清、綠，宛如一塊巨大的水晶石。漓江旁的一座座奇峰拔地而起，景色秀麗宜人。乘船在漓江中暢游，如同在畫景中一般。兩岸的奇峰，天上的白云，都倒映在江水中，水光山色，美麗極了!

桂林不僅有秀麗的山水，還有神奇迷人的山洞。其中，蘆笛巖最美了。在蘆笛巖這個洞中，有各種造型奇特的鐘乳石，有莽莽的原始“森林”，有高聳挺拔的“寶塔”，有美麗奇特的“龍宮”，還有潔白鮮嫩的“竹筍”……有“大自然藝術宮”之稱。這些形形色色的'鐘乳石，在彩燈的照耀下，五彩繽紛，更加逼真。

桂林山青、水秀、石美、洞奇，它有秀麗無雙的絕景，難怪人們說“桂林山水甲天下”呢!我特別喜歡這人間仙境桂林。

桂林山水游玩（精選19篇）篇三

我們在漓江坐上竹排，順江而下。我把腳伸進水中，水浪撫摸著我的小腳丫，拍打著，舒服極了。水清澈見底，能看見水里游動的小魚，有的時候，在兩岸綠山的映襯下，又覺得水碧綠至極，好象一塊光滑的玉石。水流十分緩慢，能照見晃動的人影。船緩緩前進著，偶爾會激起了一道道波浪，形成一道道透明的水幕，有時會有幾顆晶瑩透亮的水珠濺到我的身上。

江旁的高山，奇峰羅列，形態萬千。有的像風燭殘年的老人，有的像大象，有的像屏障，有的像初生的竹筍……真是美極了。

游完了漓江，又去了世界著名的銀子巖溶洞，

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一進洞，涼爽馬上撲面而來，在潮濕的洞中，我們小心翼翼地行走著，腳下的小道，時寬時窄，石筍乳滴下的水滴，不時掉在我身上，一絲絲地增加著涼意；我們用手輕輕地敲打石壁，石壁會發出清脆悅耳的響聲，奏著好聽的自然之歌；巖洞里景物繁多，頗為壯觀，有大佛念經，有兩柱撐天，有瑤池仙境，有猴子迎客，等等……，大自然鬼斧神工，造就了這么雄偉的地下殿堂。

我愛桂林，我忘不了桂林的小學生作文大全。

漓江的水真靜啊!靜得讓你感覺不道它在流動；漓江的水真清啊!清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊!綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。

桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊!像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩艷麗，倒映水中；桂林的山真險啊!危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

真是“舟行碧波上，人在畫中游。”

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桂林山水游玩（精選19篇）篇四

廣東省潮州市城南小學301黃洛u。

人們常說：“桂林山水甲天下。”今天，我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林山水。

漓江的水真靜啊!靜得讓你感覺不道它在流動；漓江的水真清啊!清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊!綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。

桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊!像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩艷麗，倒映水中；桂林的山真險啊!危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

真是“舟行碧波上，人在畫中游。”

投稿:20xx-3-2113:16:24。

桂林山水游玩（精選19篇）篇五

桂林是一座歷史悠久，以風景之美而聞名的城市。古往今來有數不盡的中外游客為桂林仙境般的水光山色而迷戀傾倒，無不目眩心醉而留連難舍。以下是本站小編整理的游玩桂林山水。

作文。

希望可以幫到大家!

人們都說桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林,我偏不信這個邪，于是，在暑假里，我們全家乘著小舟乘風破浪得向那翡翠天堂駛去，希望桂林的大好河山能使我大開眼界。

正如同賀敬之的詩一樣：云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態桂林的山!情一樣深啊，夢一樣美，如情似夢漓江的水!桂林山水果然名不虛傳，剛到桂林的母親河——漓江就讓我大吃一驚。我看見過洶涌澎湃的大海，一覽過長江黃河的大好風光，卻從未看見過漓江這樣的水，漓江的水真綠啊!綠得像一塊碧綠無暇的翡翠寶石，美麗不凡;漓江的水真靜啊，靜得像一塊未經過打磨的銅鏡一般，美妙無比;漓江的水真清啊，清的像一塊琥珀一般可透，美麗無比;這漓江的水像是從天上瑤池留下來的仙水，比十五的月亮還要明亮，比冉冉初升的旭日還要耀眼。此水只應天上有，人間能有幾回聞。小舟輕輕的在江上飄蕩著，比那翩翩起舞的落葉還要輕盈，我們輕輕地坐在舟上，貪婪地允吸著清新的空氣，一息間便是人神清氣爽，在這宛若仙境的霧水中，我們都不禁陶醉了全身的精神都用來欣賞這美妙的景色，四周一片幽靜，只聽見那潺潺的流水聲和霧氣飄過的聲音清涼的水花不時的拍打著我們的臉龐給人以沐浴在陽光中的溫暖。

漓江的水面像一位仙女姐姐的肌膚一般吹彈可破，令人不禁想要去輕輕撫摸，去又不忍撫摸，因為這漓江水柔得只要輕輕一觸便會破碎，水波粼粼。煙消云散。清風拂來，水面上頓時水波蕩漾，鳳姐姐為柳樹姑娘梳了梳秀發，清風穿過樹梢的聲音像一曲淳樸的小調，優美的音韻像靈泉一般流了出來，輕輕流入云際，輕輕流入我的心。小舟隨波逐流，順水而下，沿途風景美不勝收;綠水縈洄，峽谷峭壁，懸泉飛瀑，綠洲險灘，奇洞美石，景致萬千，你以為這已經夠美了，不不不，桂林這幅萬里山水畫卷才剛剛展開，桂林山水，咱們才剛剛看完了水，宏偉的山景還在等著我們的光顧呢。

小船兒推開波浪，不知在江上漂了多久，那一座座宏偉的山峰忽然撲入眼簾，桂林的水是一絕，桂林的山也是一絕，桂林的山很奇特，既有泰山般磅礴之美，又有黃山般險峭之美，更有廬山般清秀之美，千峰奇仞，萬山之輝。極目遠眺，放眼望去，見那山上奇峰羅列，玲瑯滿目的山峰引人注目，有像憨態可掬的小鴨的，有像彎弓射箭的半人馬射手的，有像手持三尺青鋒劍的大將軍的……一個個炯炯有神，栩栩如生，就像一座座天然石雕。令人不得不佩服大自然的鬼斧神工，山峰都如此宏偉耀人了，山景自然也不甘落后，山上翠色欲流，一碧千里，看那一片片茂盛的小林，碧綠無瑕，就像一塊塊深深鑲嵌進去的翡翠寶石，如此天然，如此美麗，而小林中芬芳的野花更是最好的點綴，就像翡翠中的一點燦紅，起到了畫龍點睛的作用。此時，山環繞著水，水映照著山，山中有水，水中有山，此時此刻的美景就像畫家筆下的山水畫，我們駛入了畫中，在此時的境界里我們都返璞歸真了，我們傾聽著心靈的聲音，傾聽著大自然的聲音，我們在此流連忘返，心靈沉醉，畫中人。

啊!桂林，你真是太美了!

老話說了：“桂林山水甲天下。”一點兒也沒錯，看了桂林的山水之后，總結出幾個詞語再合適不過了：“山高，水清，樹榮，草盛。”

想必大家都知道，世外桃源可并非一定要有桃花才稱得上是世外桃源，而是泛指美麗的景色。大文豪陶淵明的《桃花源記》，把現實中不存在的世外桃源描繪的栩栩如生，美輪美奐，但這號稱世外桃源的美景在中國可真是不少啊，至于文章指的是哪一處美景，在學術上是有爭議的。可能有些人認為這一處更加符合《桃花源記》中描寫的景觀，也有些人認為另一處更加符合《桃花源記》的意境和意義。沒有人能夠肯定這一說法，而在每個人心中都有一個世外桃源，而我覺得桂林更加適合世外桃源這個名詞。

只要想到桂林，必定會想到漓江，在漓江自然是山水多，概括的來說就是三個字：靜，清，綠。先是這“靜”漓江兩岸是高聳入云的山峰，山峰像銅墻鐵壁似得包圍著漓江，漓江就像一條美麗的碧玉帶，湖面上平靜的就像一面巨大的銅鏡，卻既不顯得的死氣沉沉，微風拂過，湖面上一條條淡淡的水波同時以一樣的速度駛向遠方，不顯的雜亂，有時候坐在船上都感覺不到船的移動。

再是這“清”，漓江的山之所以那么壯觀，一是山形美觀高聳，二是這湖面上清晰的倒影襯托出來的，但這清晰卻不是像鏡子照出來的一樣清晰，而是伴著水波，沒有明顯的山的線條，也看不出溝溝壑壑，但這樣的倒影在清水的倒印下宛如一幅清秀的中國畫，也只有這樣清明澄澈的江水才能為人們展現出這樣富有詩情畫意的美景。

最重要的就是這“綠”了，漓江到處都是綠色的，但每一處的綠都不一樣，都有不同的感覺，這幾種綠配合才有了漓江的美。山的綠是山水畫的綠，每到一個地方都有不一樣的樹，所以都有不一樣的綠，有的由淺綠到深綠;有的由翠綠到墨綠，卻不顯的突兀，并且有些地方神奇的大自然還采取了繪畫藝術中的留白，讓眾多的高峰綠的自然，綠的極富生機，啊!不經感嘆，大自然竟將山之綠打造的這樣富有層次感。水的綠就不一樣了，水本身無色，而讓水綠的，主要的原因是這里的喀斯特地貌，還有就是水的清，凈，才使得水更加綠。這種水的綠不像山之綠那種是有層次感的山水畫的綠，而是翡翠的綠，翡翠貴重就在于是否均勻，有沒有雜質，顏色夠不夠好，質地是否透明，玉內有沒有裂紋，而漓江這一條江上就有這好幾種不同的翡翠之綠，大多數地方是讓人美到形容不出的綠，就是最名貴的玻璃種帝王綠翡翠;再是倒印著青山或者看得見水草的地方綠色較深一些，就是顏色深成色極好的水種翡翠;但在淺灘附近水泛著淡淡的綠色，不仔細看還真看不出來，這便是清透雅致的玻璃種翡翠。漓江山水的“靜”“清”“綠”互相配合，互相映襯，互相作用，構成了一幅真正甲天下的桂林山水畫和美輪美奐的世外桃源!

桂林的山高聳入云，像指路的仙人;桂林的水像上成的碧玉一樣清澈秀麗;桂林的草木那更不必說了，不然哪里來的綠色美景!不愧是桂林山水甲天下!

“桂林之奇，當為天下第一。”桂林是一座歷史悠久，以風景之美而聞名的城市。古往今來有數不盡的中外游客為桂林仙境般的水光山色而迷戀傾倒，無不目眩心醉而留連難舍。

“山青，水秀，洞奇，石美”堪稱桂林四絕。而聞名全國的七星巖和蘆笛巖被稱為神仙洞府和幻境仙鄉。我的親朋好友來桂林我一定要帶他們來這里游玩，到桂林而不游這兩大巖洞，可說只看了一半桂林山水。

七星巖全長超過一公里半，能容幾萬人。洞里由千奇百怪的鐘乳石，結成了各種山川人物，樹木禽獸，諸般形態，不可勝數，而且還洞中有洞，連環套疊，愈出愈奇，變化莫測。從宋代以來就產生了許多美麗的掌故傳說，助人游興。

蘆笛巖位于桂林西北部，隱藏在一個貌不驚人的普通的山腰里。蘆笛巖可分前洞和后洞兩大部分，兩洞之間有一個水潭，成為前后洞的天然分界，在接近水潭的地方有一個廣場，可容納三千人。蘆笛巖最大的特點是：巖內的乳石和洞壁都具有非常鮮艷美麗的色彩，紅如珊瑚，綠如翡翠，黃如琥珀，白如羊脂，整個洞府象是用各種珠玉寶石和彩緞裝飾而成，真是繁花似錦，五彩繽紛。如神話中的閬苑仙宮那樣艷麗神奇。

兩洞(七星巖和蘆笛巖)三山(疊彩山，伏波山，獨秀峰)一條江(漓江)代表了桂林山水。所以，我的親朋好友到桂林我就一定要請他們游漓江。

順著曲折縈回的漓江，猶如展開一幅中國山水畫長卷，其間千巖萬壑，奇峰異洞，不計其數，一旦你親歷其境，游蹤所及，一定會陶醉其中，嘆為觀止。唐代詩人韓愈的詩說“江作青羅帶，山如碧玉簪。”是桂林山水精到傳神的寫照。

桂林山水游玩（精選19篇）篇六

正文：

人們常說：“桂林山水甲天下。”今天，我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林山水。

漓江的水真靜啊!靜得讓你感覺不道它在流動；漓江的水真清啊!清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊!綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。

桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊!像翠綠的'屏障，像新生的竹筍，色彩艷麗，倒映水中；桂林的山真險啊!危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

真是“舟行碧波上，人在畫中游。”

投稿:20xx-3-2113:16:24。

桂林山水游玩（精選19篇）篇七

別人都說“桂林山水甲天下”，所以我和媽媽就去了桂林游玩。

令我印象最深的就是游覽漓江了。漓江的水真清啊，清得可以看見江底地沙石;漓江的水真綠啊，綠得像一塊無暇的翡翠;漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動!漓江兩岸的奇風異景也不容錯過喲。你看那獨秀峰，怪石嶙峋的，好像一不小心就會栽倒下來似的;九馬畫山的景色更為奇特了，你看峰頂那匹馬兒，前腳抬起來，頭朝上，好像就要跳出去似的;冠帽山的樣子更為獨特，整座山的樣子就像是一頂冠帽似的，我想它的名字也是因此而得來的;五指山就像五個手指一樣，一點兒也不亞于西游記里的五指山喲!如果這時你在看漓江的水的話，就能看見底下有一頭大水牛，但又會錯過了岸邊的朝板山。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水再倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，像是走進了一幅連綿不斷的畫卷當中。真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊!

這次我去桂林游玩了，感覺別人說的真對，桂林山水甲天下!

桂林山水游玩（精選19篇）篇八

廣東省潮州市?城南小學301?黃洛?????人們常說：“桂林山水甲天下。”今天，我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林山水。

漓江的水真靜啊!??靜得讓你感覺不道它在流動;漓江的水真清啊!??清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊!??綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。

桂林的山真奇啊!??一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千;桂林的山真秀啊!??像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩艷麗，倒映水中;桂林的山真險啊!??危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

真是“舟行碧波上，人在畫中游。”

桂林山水游玩（精選19篇）篇九

讀了《桂林山水》以后，我被迷人的桂林風光深深地吸引住了，產生了一個迫切的愿望———我想去桂林，親眼看一看那里的山，那里的水，親身體會一下“舟行碧波上，人在畫中游”的感受。

從文中我知道了桂林的水靜、清、綠”三個特點。這種“靜”賽過水平如鏡的西湖，“清”得直接可以看到江底的沙粒，綠得像一塊無暇的翡翠。這樣的水真是太神奇了。哪里的水能同時有這樣三個特點呢?讀到這兒，我對作者為什么用“真靜啊”、真清啊”、真綠啊”、這三個詞語來贊美桂林山的水有了一些體會和理解。

從作者敘述中我還知道桂林的山形態上與峰巒雄偉的泰山不同，顏色上與紅葉似火的北京香山也不同。那里的山有“奇、秀、險”三個特點。它“奇”在一座座跋地而起、各不相連，”但又“奇峰羅列、形態萬千”上。我們這里的山都是連綿起伏的，但是，從平地上拔地而起又有著千姿百態的山，我哪里見過!桂林的山“秀”在色彩明麗上。桂林的山“險”在“危峰兀立，怪石嶙峋”上。我覺得那里的山不一定很高但都很險峻，看了一定會別有趣味。讀到文章最后“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟”時，我想到，這真是一幅十分美麗的圖畫，來到這里，一定會有置身于仙境的感受。我為祖國有這樣美麗的風光感到十分驕傲。

桂林山水游玩（精選19篇）篇十

游記作文是根據旅游途中的所見所聞而記錄的事情，對于游玩的景物或者是感受進行描寫和表達。下面是yuwenmi小編整理的作文，快來看看吧，希望對你有幫助哦。

別人都說“桂林山水甲天下”，所以我和媽媽就去了桂林游玩。

令我印象最深的就是游覽漓江了。漓江的水真清啊，清得可以看見江底地沙石;漓江的水真綠啊，綠得像一塊無暇的翡翠;漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動!漓江兩岸的奇風異景也不容錯過喲。你看那獨秀峰，怪石嶙峋的，好像一不小心就會栽倒下來似的;九馬畫山的景色更為奇特了，你看峰頂那匹馬兒，前腳抬起來，頭朝上，好像就要跳出去似的;冠帽山的樣子更為獨特，整座山的樣子就像是一頂冠帽似的，我想它的名字也是因此而得來的;五指山就像五個手指一樣，一點兒也不亞于西游記里的五指山喲!如果這時你在看漓江的水的話，就能看見底下有一頭大水牛，但又會錯過了岸邊的朝板山。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水再倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，像是走進了一幅連綿不斷的畫卷當中。真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊!

這次我去桂林游玩了，感覺別人說的真對，桂林山水甲天下!

小時候，跟著老師念：“桂林山水甲天下。”后來有一首歌唱道：“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢，我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒有時間。”

今天，我終于在這山水之間，蕩漾在漓江上，觀賞桂林的山水。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。我看見過波瀾壯闊的大海，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

這是我夢已久的山水嗎?青峰，倒影，竹筏，漁鷹，如詩，如畫，如幻，如夢，我鐘愛的漓江啊，比心靈更清澈，比人生更純凈。

“唱山歌哎，這邊唱來那邊和……"從江面上飄來，這一定是劉三姐的美妙歌聲，我在電影電視中看見過她，聽見過她，這個傳說中的壯族女子和她所唱的山歌，真的讓我傾摹不已。

在陽朔，在劉三姐歌圩，印象中的劉三姐踏波而行。那首傳唱久遠的情歌，如漓江水般流進我的心里，浸潤著我，纏繞著我，洗禮著我，讓我領悟到愛情的真諦與生命的歡樂。

說起桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林，今年暑假我有幸隨媽媽一起目睹了桂林的山山水水，桂林的風景真是美不勝收--漓江的水清澈見底，群山形狀各異，連綿起伏，遇龍河的瀑布更是一大奇觀呀!

驚遇龍河的瀑布是最驚險最刺激的了。就像李白說的：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。爬瀑布是真驚險的了，我們拉著繩索一步一步的向上爬，石壁非常陡峭，石壁表面被常年的浪花沖洗的滑溜滑溜的，一不小心就會滑下去。白花花的水沖洗著我的小腳丫，真是又舒服又刺激，就像吃了冰棍一樣涼爽。我慢慢的爬上了一顆大石頭上，可是那石頭太滑了，一站上去還沒站穩就掉了下去，幸好有驚無險。

奇漓江的山形狀各異，連綿起伏。我們順著竹筏漂流而下，我站在甲板上舉目四望，啊!進入我眼簾的第一個景點是有九馬山，這座山是天然形成的石壁，上面凹凸不平，形成了一幅幅像馬頭一樣的圖案，那就是著名的“九馬畫山”，據說周總理三分鐘能看出九匹馬，陳毅副總理只能看出八匹馬。我也認真的說了起來，果然，有的昂天長嘯，有的低頭飲水，還有的在奔跑……我們的游船繼續向前，一路上我們游覽了神奇的羊角山，奇特的螺絲山，美麗的五指山……數不勝數，奇特而美麗。

美“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，到了陽朔，才體會到了陽朔山水的美麗。藍天，白云，一座座青翠的石壁連綿不斷，倒影在清澈見底的河水中，構成了一副美麗的圖畫。到遇龍河漂流時，我們坐著竹筏子慢慢向前行駛，在下坡的時侯，唰!我們順著竹筏“飛流直下三千尺”，濺起了白白的水花，就像下起了雪花一樣。一幅美景出現在了我們面前，我們也仿佛就在畫中行走，太美了!。

桂林--這是天生麗質，這是自然的美!

我愛你--桂林!

桂林山水游玩（精選19篇）篇十一

可這并沒有擾亂我的興致，因為我的身旁是一片碧浪洶涌的大海。我再次縱身一跳，跳進水里，海浪拍打著我，這可比在沙灘上舒服多了。孫際淼也跳了進來，我們兩個在打水仗，嗆了我好幾口水（咸的）。就在我受不了時，爸爸終于回來了。我什么都不管就沖上了游艇。爸爸用迅雷不及掩耳之勢的速度在海面上飛奔。一個浪撲來，游艇毫不畏懼的往前沖，我們竟然被浪頂了起來！有種飛起來的感覺。這一圈下來真刺激！

我又回到了海里暢游，在海上漂著，不時向張浩楠和孫際淼發動攻擊。我們玩著游著，游著鬧著，孫際淼的眼鏡被海浪沖走了，我們在海里摸呀摸呀，不知摸了多久，還是沒找到，在大海里撈眼鏡，真的很難，所以就放棄了摸索。就在這個時候大人們要我們上岸了，因為我們3個在海水里已經泡了3個小時了。可我們卻感覺意猶未盡，但也沒辦法，因為大人們的話就猶如圣旨，所以我們只能乖乖的去換衣服。

我趴在車窗上，看著離我們越來越遠的沙灘，大海，在心里默默的念道：大海，等著我，有機會我一定會再次投入你的懷抱，和你再一次的來個親密接觸的。

文檔為doc格式。

桂林山水游玩（精選19篇）篇十二

小時候，跟著老師念：“桂林山水甲天下。”后來有一首歌唱道：“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢，我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒有時間。”

今天，我終于在這山水之間，蕩漾在漓江上，觀賞桂林的山水。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。我看見過波瀾壯闊的大海，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

這是我夢已久的山水嗎?青峰，倒影，竹筏，漁鷹，如詩，如畫，如幻，如夢，我鐘愛的漓江啊，比心靈更清澈，比人生更純凈。

“唱山歌哎，這邊唱來那邊和……“從江面上飄來，這一定是劉三姐的美妙歌聲，我在電影電視中看見過她，聽見過她，這個傳說中的壯族女子和她所唱的山歌，真的讓我傾摹不已。

在陽朔，在劉三姐歌圩，印象中的劉三姐踏波而行。那首傳唱久遠的情歌，如漓江水般流進我的心里，浸潤著我，纏繞著我，洗禮著我，讓我領悟到愛情的真諦與生命的歡樂。

桂林山水游玩（精選19篇）篇十三

1.認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦全文。

3.感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

4.了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫一段話。

教學重點。

1.了解桂林山水的特點，想象其美景。

2.學習作者觀察和表達的方法。

教學準備：多媒體課件。

教學時間：2課時。

第一課時。

一、引導學生進入桂林山水的美景之中。

三、觀賞漓江的水（學習第二自然段）。

1.觀察圖畫中的漓江水。

問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？

3.體會最后一句。

4.練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。

注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。

四、觀賞桂林的山（學習第三自然段）。

問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？

（cai展示泰山和香山，以幫助學生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。）??。

3.練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。

1.出示cai，啟發學生把山、水聯系起來談感受。

2.看看作者有什么感受？

（2）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。

3.練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

六、朗讀全文。

七、作業。

1.朗讀課文。

2.識記生字。

第二課時。

一、指名讀課文。

二、自讀課文，思考以下問題，然后討論。

1.課文第二、三、四自然段的內容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關系？

三、識記生字，練習書寫。

漓：注意右半部的寫法。

瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。

瑕：可與“假”進行比較。注意右上是“尺”。

四、指導背誦。

1.在了解句與句關系的基礎上，一個自然段一個自然段地練習背誦。

2.在了解自然段之間的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上，練習背誦全文。

五、作業。

1.背誦課文。

2.抄寫字詞。

桂林山水游玩（精選19篇）篇十四

俗話說得好：“甲天下。”利用這個暑假，我去了中國最美的城市——桂林。

桂林坐落于廣西南部。我們一路奔波終于來到了桂林。剛下車，就感覺四周空氣新鮮，天空湛藍，綠樹成蔭，就連小草都夾道歡迎我們這些遠方的來客。

桂林的山美。桂林的山不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是千峰萬仞。象山群、伏波山群，各類山數不勝數，其中最美的是漓江山群。漓江山群中璀璨的明珠是九馬畫山。九馬畫山像一塊畫板上刻著九匹馬，它們有的仰望蒼穹，有的低頭不語，還有的馳騁沙場。讓人無不贊嘆大自然的鬼斧神工。

桂林的水美。我看見過波濤澎湃的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻沒見過像娃娃一樣的漓江水。它開心時靜得讓你感覺不到它在流動，只有船劃出的波濤才讓你感到船在前進，岸在后移;它如果生氣了，就會翻滾波瀾，讓人驚恐萬分。大船行在漓江上，乘風破浪，讓人有睥睨天下之感，好像自己融入大自然。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服。

桂林風土人情美。玩累了，在農家小舍里稍微休息一下。主人會端上水果、特產，獻上香茶來招待你，和你聊天,還會講幾個故事，唱幾段山歌給你聽，甚至會留你吃飯呢，這盛情難道你好意思拒絕嗎?如果晚上有小晚會，主人叫你參加，你可千萬別不答應，那是當地最熱烈的歡迎會呢!

黃昏到了，落日映紅了整個桂林。紅色的山，紅色的水，紅色的天空真美啊。這時你劃著小舟行于平靜的水面，真可謂是“舟行碧波上，人在畫中游”。

桂林山水游玩（精選19篇）篇十五

教學目標：

1、通過學習課文，了解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。

2、能夠分清事情的前因后果。

3、能有感情的朗讀課文。

4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物保護法并不矛盾，我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。

教學重點：

武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

我國古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對了，是打錳虎。今天我們就要學習《景陽岡》。

二、初學課文，理清課文結構。

1、自讀課文，思考問題。

（1）課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序寫的`？

（2）完成課后填空1。

（分別是喝酒---上岡---打虎---下岡）。

2、檢查自學情況。

（1）分自然段朗讀課文，讀準字音。

（2）交流填空題1。

（3）你認為哪一部分寫得最精彩？

三、學習重點部分武松打虎。

分小組討論。

1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話說說。

2、你從中體會到武松是個怎樣的人？

3、有感情的朗讀這部分內容。

（1）自讀練習。

（2）指名讀，學生點評。

四、展開討論，延伸課外，深化中心。

提供一則新聞。

一個餓熊闖進一家農戶對其農人進行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據《野生動物保護法》熊是屬于國家保護動物，沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級后再去營救那村民，那村民已被熊咬死。

提出討論題。

（通過討論讓學生明白我們要學習的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當人的正當權益受到侵害時還是應當機立斷保護。

《景陽岡》第一課時教學設計之一由本站會員分享，,轉載請注明出處!

桂林山水游玩（精選19篇）篇十六

都說“甲天下”，我來到了廣西桂林，來觀賞桂林的山水風光。

桂林的山十分獨特，不像廬山那樣連綿起伏，而是“一枝獨秀”。瞧！山上長滿綠樹，從遠望去如同一匹綠色的駱駝，有的像和藹可親的老人正對你慈祥的笑呢！有的像一頭大象，低著頭，對著漓江，仿佛沉醉在桂林的山水之中。還有的像一支大綠龜，靜靜地躺在碧波蕩漾的漓江上，欣賞著桂林的美景。桂林的山仿佛被一位雕琢大師雕琢著，那么逼真、那么生動，我們如同進入了一個綠色的雕刻展覽館。

桂林的山不但獨特，而且水也迷人。碧玉似的漓江如同一面漂亮的鏡子，倒映著桂林的群山，竹筏在水面撥動著，畫出月牙兒似的花紋，往山水深處“走”，山山水水像被施了魔法一樣，我們好似進入了一個翡翠的世界。抬頭望去，郁郁蔥蔥的山上開滿了光彩奪目的紅花，好似一顆顆緋紅的寶石。翠綠的山映襯著碧綠的水，碧綠的水倒映著翠綠的山，交相呼應，讓人置身于綠色天堂般美好。

這時，讓我想到一句話——“舟行碧波上，人在畫中游”。大自然是一位神奇的魔法師，把變得那么美，那么自然。

桂林山水游玩（精選19篇）篇十七

俗話說；“甲天下，陽朔山水塞桂林。”這回親自觀賞了陽朔的山，水。真是名不虛傳。

陽朔的山，奇。險，陽朔的水卻是格外的秀。美。

坐在竹筏上，卷起褲腳，將腳放入漓江水中，一陣暖意涌上心頭，隨著竹筏的移動，腳底不時蕩起一團團晶瑩的水波，格外清澈。仔細看著河面，可以清楚的看到水底的水草，一條條小魚正在水草中捉迷藏呢！順著江面看過去，你會發現水底也呈現出一座座奇峰危嶺。美麗極了！

朝陽漸漸升起，幾縷陽光透過山巒的縫隙灑在江面上，江面泛起陣陣磷光，幾葉竹筏蕩漾在江面，耳邊傳來竹筏工人的嘹亮歌聲。這真是一幅有聲有色的山水畫。真是“筏行碧波上，我在畫中游”。

可以跟同學們一起歡笑一起成長!讓我們努力學習，用優異的成績去換取老師欣慰的笑吧。那是我小時候跟爸爸學騎自行車發生的事，那天我爸爸教我騎自行車，開始我覺得挺新鮮，就乖乖看爸爸試范，該我騎了，我開始上單車，不但沒上去還摔了個“嘴啃泥”變成了個大花貓，我哭了，爸爸見了沒過來扶我，只是嚴厲的說：“為一點小事而棄累，遇到挫折就放棄，那那些運動員們是怎么熬過來的。

桂林山水游玩（精選19篇）篇十八

教學重點：?。

1.了解桂林山的特點，想象其美景。?。

2.學習作者觀察和表達的方法。?。

教學準備：錄像、收集有關桂林山的資料。?。

教學過程?：?。

一、談話導入??，啟發情感。?。

1、見過山嗎？能用詞語概括其特點嗎？?。

二、潛心會文，領悟情感。?。

桂林的山又是怎樣的？我們一起去欣賞一下。板書：山?。

1、自由讀課文第三自然段，畫出描寫山的特點的詞句。?。

2、有哪些顯著的特點？板書：奇、秀、險?。

3、朗讀指導描寫“奇”的語句。?。

（1）這段話該怎樣讀？請你從中選擇一句，試著讀一讀。?。

（2）誰來讀讀描寫“奇”的語句？（指名讀）?。

（3）找到“奇”的感覺了嗎？從哪兒找到的？?。

（4）像老人、像巨象、像駱駝，僅此而已嗎？?。

（5）生：不是的。你又是從哪里看出來的？（奇峰羅列、形態萬千）?。

有的像（?）；有的像（?）；有的像（?）；有的像（?）。（?）。?。

（7）老師也寫了一首詩。師朗誦詩歌。?。

桂林陽朔一水通，快輪看盡千萬峰，?。

有山如象鼻，有山似飛龍。?。

有山如軍艦，有山似芙蓉。?。

有山如臥佛，有山似書童。?。

有山如萬馬奔馳，有山似牛女相逢。?。

有山如姑娘織布，有山似耕作的老農。?。

有山如將軍升帳，有山似左右侍從。?。

（8）你再試試，能不能讀得更“奇”呢？自由讀后齊讀。?。

4、朗讀指導描寫“秀”的語句。?。

（1）描寫山“秀”的語句誰來試試？?。

（2）聽了你的朗讀，使人眼前一亮，有一種清新的感覺。這是為什么呀？?。

（3）還有別的理解嗎??。

（4）看，桂林的山多秀啊！（幻燈）?。

（5）齊讀。?。

5、讀指導描寫“險”的語句。?。

（1）現在，誰愿意來動手畫一畫山的“險”？幾名同學到黑板演示。?。

（2）感覺險嗎?能說說你是怎樣理解的？讀有關句子?。

（3）學著他的樣子讀。?。

6、錄像。讓我們隨著錄像，一起去感受桂林山的獨特之美吧！?。

（1）指名背。?。

（2）全體有感情地背誦。?。

三、延伸表達，抒發情感。?。

（1）桂林的山水，只是祖國美麗河山的一小部分，對此，你有什么感想？?。

四、拓展閱讀。?。

（1）類似優美的文章，還有很多。生活中不是缺少美，而是缺少發現美。?。

（2）摘錄課內外優美語句，也可嘗試寫讀書筆記。?。

泰山?。

香山?。

桂林山水游玩（精選19篇）篇十九

4.有感情地朗讀、背誦課文。?。

教學重點?。

1.了解的特點，想象其美景。?。

2.學習作者觀察和表達的方法。?。

教具準備?。

掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。?。

教學時間?。

2課時。?。

第一課時?。

（一）引導學生進入圖文描繪的的美景之中?。

（二）課文是怎樣評價的？?。

（三）觀賞漓江的水（學習第二自然段）。?。

1.觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水?。

問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？?。

3.體會最后一句?。

4.練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情?。

注意指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。?。

（四）觀賞桂林的山（學習第三自然段）?。

1.觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山?。

問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？?。

3.練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情?。

（重點指導讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險啊”。）?。

1.看圖或投影，啟發學生把山、水聯系起來讀感受2.看看作者有什么感受？?。

（2）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。?。

3.練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被所陶醉的感情。?。

（六）朗讀全文?。

（七）作業??。

1.朗讀課文?2.識記生字?。

第二課時?。

（一）指名讀課文?。

（二）自讀課文，思考以下問題，然后討論?。

1.課文第二、三、四自然段的內容和開頭的“甲天下”有什么關系？?。

（三）識記生字，練習書寫?。

漓：注意右半部的寫法。?。

瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。?。

瑕：可與“假”進行比較。注意右上是“尺”。?。

（四）指導背誦?。

1.在了解句與句關系的基礎上，一個自然段一個自然段地練習背誦。?。

2.在了解自然段之間的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上，練習背誦全文。?。

（五）完成“思考·練習3”抄寫句子，注意分號的用法?。

（六）全班背誦課文?。

（七）作業??。

1.背誦課文?。

2.抄寫字詞?。

3.預習第三課《開國大典》?。