小班教案的實施需要教師與幼兒家長的密切配合，共同營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。掌握了編寫小班教案的技巧和方法后，教師們可以更好地組織和開展教學(xué)活動。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇一

通過本次活動，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)愛國主義情操。

活動目標(biāo)。

1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。

2、教會幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。

3、提高幼兒分析、判斷能力。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

活動準(zhǔn)備。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個謎語，大家來共同猜一猜。

二、新課。

1、師朗讀謎面。

（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個別幼兒的答案，盡量調(diào)動全班幼兒都參與思考。

（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

（3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺。

（4）、集體朗讀謎語。

2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。

三、活動延伸。

把自己學(xué)會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習(xí)猜一猜。

四、活動總結(jié)。

[小班語言活動教案：猜謎語]。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇二

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進(jìn)入活動場地。

二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。

提問：你們知道郵遞員是干什么的?

故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去?今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧!

三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動的興趣。

1.教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。

2.師幼共同送信，播放課件。

3.表揚(yáng)幼兒是個助人為樂的好孩子。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。

五、幼兒操作材料。

猜出后請逐個放在籃子里，教師指導(dǎo)個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。

六、聽音樂，活動結(jié)束，走出教室。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!

我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。

不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對父母及家人的愛。

3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果);錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。

1、提問：在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進(jìn)行表示)。

1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。(兒歌內(nèi)容見附1)。

3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧!(念第1遍)。

2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)。

3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)。

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。

2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)。

3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。

附1：

猜猜我有多愛你。

媽媽，猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那么高，

我愛你有小河那么長。

我愛你有糖果那么甜，

我愛你有很多很多……。

附2：

猜猜我有多愛你。

孩子，猜猜我有多愛你。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

在活動反復(fù)實施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點：

一個活動設(shè)計的成功與否我認(rèn)為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

活動細(xì)節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。

我進(jìn)行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細(xì)節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機(jī)會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會更好。

1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

2、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲。

3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..?！?/p>

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇三

小動物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機(jī)、音樂“小魚游”

活動過程：

1、 今天，有許多動物朋友來和我們一起做游戲。

2、 猜猜它們是誰?

(一)天上飛的動物

1、 根據(jù)老師出示的動物手影，請幼兒猜。(小鳥)

2、 問：天上飛的動物有哪些?

3、 [展板]

4、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲?！?/p>

(二)地上跑的動物

1、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它?

3、 小動物的叫聲不一樣，它們的動作也不一樣，看這是誰?小兔可以怎么說?

4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。

5、 你們瞧，又來了這么多的小動物，有誰? 他們都是在哪里的?

6、 選一個你喜歡的小動物，一邊表演一邊說。

(三)水里游的動物

1、 出示魚尾巴，請幼兒猜。

2、 小魚會怎么游?

3、 我們小朋友帶來了很多水里游的動物，有哪些啊?

觀察與反思：

在主題活動的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對于小動物仍然有著高度的熱情，在活動中，孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部，來猜測動物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時候，他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯的，教師應(yīng)多點肯定和鼓勵，及時抓住孩子的亮點，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭游锓诺降谝画h(huán)節(jié)，因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。

看到孩子們對小動物的極度喜悅，我們將延續(xù)對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

設(shè)計思路：

各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛，不管是在平時的游戲還是活動中，不管是男孩還是女孩，都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動物說說悄悄話，或是和小動物一起開心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識、了解，我采用家園互動的形式，請家長幫助一起收集動物圖片，并結(jié)合主題開展活動“猜猜我是誰”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說說，唱唱、跳跳，并學(xué)習(xí)短句，體驗其樂趣，在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。

5、小班教案《瓶罐猜猜》含反思

1、樂意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。

2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對探究活動有興趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

知道一些瓶子。

環(huán)境準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備兩個瓶罐。

對探究活動有興趣。

1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

2、找一找 。

1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

你最喜歡哪個瓶子，為什么?

我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。

摸摸看，他們有什么不同?

在音樂角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗用瓶罐演奏的樂趣。

1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來。

2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。

3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。

4、建議家長在日常生活中，多運用表揚(yáng)的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂。

孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的，通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、欣賞等，引導(dǎo)幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。

材料準(zhǔn)備是否越多越好呢?事實告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現(xiàn)了“畫蛇添足“的現(xiàn)象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應(yīng)對幼兒提出適當(dāng)要求，細(xì)節(jié)還要下工夫。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇四

愿意參加猜謎活動。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

提問：你們知道郵遞員是干什么的?

故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去?今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧!

1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。

2. 師幼共同送信，播放課件。

3. 表揚(yáng)幼兒是個助人為樂的好孩子。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。

猜出后請逐個放在籃子里，教師指導(dǎo)個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!

我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。

不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇五

小動物圖片(幼兒和家長共同收集)、錄音機(jī)、音樂“小魚游”

一、 引起興趣

1、 今天，有許多動物朋友來和我們一起做游戲。

2、 猜猜它們是誰?

1、 根據(jù)老師出示的動物手影，請幼兒猜。(小鳥)

2、 問：天上飛的動物有哪些?

3、 [展板]

4、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲?！?/p>

1、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰來幫它?

3、 小動物的叫聲不一樣，它們的動作也不一樣，看這是誰?小兔可以怎么說?

4、 地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說。

5、 你們瞧，又來了這么多的小動物，有誰? 他們都是在哪里的?

6、 選一個你喜歡的小動物，一邊表演一邊說。

1、 出示魚尾巴，請幼兒猜。

2、 小魚會怎么游?

3、 我們小朋友帶來了很多水里游的動物，有哪些啊?

在主題活動的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對于小動物仍然有著高度的熱情，在活動中，孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子、叫聲、動作、或動物的局部，來猜測動物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時候，他們那種興奮頓時躍然臉上。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說說、唱唱、跳跳中，體驗著與同伴共同游戲的快樂。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯的，教師應(yīng)多點肯定和鼓勵，及時抓住孩子的亮點，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)?？梢詫⒌厣吓艿膭游锓诺降谝画h(huán)節(jié)，因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉。

看到孩子們對小動物的極度喜悅，我們將延續(xù)對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”。

4、小班語言教案《猜猜我是誰》含反思

活動目標(biāo)：

1、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

2、 辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲。

3、 學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..。”

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 喜歡參與游戲，體驗。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇六

1.愛護(hù)動物，初步具有保護(hù)大自然的情感。

2.能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。

3.觀察認(rèn)識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

使幼兒萌發(fā)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的情感。

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽哦。

謎語。

有個長鼻子，

腿粗像柱子，

耳朵像扇子，

尾巴像辮子。

師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)。

二、觀察大象，認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請幼兒觀察。

師：小朋友，大象是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)。

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)。

引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護(hù)大象，保護(hù)動物。

引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象，保護(hù)動物，愛護(hù)大自然的情感。

三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征。

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動，比誰拼得快。

這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。

講大象的外形特征時內(nèi)容不夠詳細(xì)，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇七

有關(guān)動物猜謎語：

1.身體扁又圓，愛住黑房間，有光見不到，人睡來搗亂。——臭蟲。

2.長個烏龜相，披件紅外衣，專門吸人血，裝進(jìn)大肚皮?！粝x。

3.眼睛不大，細(xì)長尾馬，以偷為生，誰見誰打?！鲜?。

4.兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。——老鼠。

5.一頭小牛黑溜溜，無角無尾不拉耬，日夜躲在倉庫里，鉆在小麥心里頭?！溑?。

6.全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。——豬。

7.耳朵大，腳兒小，身體肥胖愛睡覺，渾身上下都有用，糧食增產(chǎn)不可少?！i。

8.小飛艇，大眼睛，兩中翅膀大又明，飛東飛西忙不歇，消滅害蟲有本領(lǐng)。——蜻蜓。

10.一身毛，四只手，坐著象人，走著象狗。——猴。

11.年紀(jì)不大，胡子一把，喜吃青草，愛叫媽媽?！?。

12.長著兩只角，翻穿大皮襖，吃的綠草草，拉的.黑棗棗?！颉?/p>

13.身披一件大皮襖，山坡上面吃青草，為了別人穿得暖，甘心脫下自己毛?！d羊。

14.長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到?！?/p>

15.從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠?！~。

16.有頭無頸，有眼無眉，無腳能走，有翅難飛?！~。

17.有頭沒有頸，身體冷冰冰，沒腳行千里，有翅不飛行?！~。

18.前有毒夾，后有尾巴，全身二十一節(jié)，中藥鋪要它。——蜈蚣。

19.說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實全不曉?！?。

20.名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。——蝸牛。

21.身穿黑緞袍，尾馬象剪刀，冬天向南去，春天回來早?！嘧?。

22.頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子?！Z。

23.叫魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看象噴泉，近看似島嶼。——鯨魚。

24.一條大船不靠岸，海里沉浮隨心愿，不燒煤來不用油，煙筒冒水不見煙。——鯨魚。

25.皮黑肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。——烏賊。

27.有槍不能放，有腿不能走，天天彎著腰，總在水里游?！r。

28.鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子似面墻?！蟆?/p>

29.頭長兩棵樹，身開白梅花，性情最溫順，跑路賽過馬?！坊埂?/p>

30.體型象狗樣，喜歡山里藏，耳小尾巴大，常把人畜傷?！?。

31.身體雖不大，鋼針滿身插，遇敵蜷一團(tuán)，老虎也無法?！题?。

32.揮動鉗子一雙，玩弄尖刀八把，一生霸道橫行，總愛胡抓亂爬。——蟹。

33.八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。——螃蟹。

34.尖刀四對，鉗子兩把，身披鎧甲，橫行天下?！π?。

35.一個英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打埋伏，專捉飛來將。——蜘蛛。

36.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。——青蛙。

37.小飛蟲，尾巴明，夜黑閃閃象盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈。——螢火蟲。

38.小姑娘，穿花袍，棉花田里逞英豪，保護(hù)莊稼不用藥，專治蚜蟲本領(lǐng)高。——花大姐。

39.身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名。——七星瓢蟲。

40.芙蓉冠，頭上戴，錦衣不用剪刀栽，果然是個英雄漢，一唱千戶萬門開。——公雞。

41.頭戴大紅帽，身披五彩衣，好象小鬧鐘，清早催人起?！u。

42.耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，蹦蹦跳跳人喜歡。——白兔。

43.豁嘴巴，紅眼睛，不見走，光見蹦?！米印?/p>

44.翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬?！鄯洹?/p>

45.一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來獻(xiàn)一物，香甜勝過糖?！鄯?。

46.一個姑娘本領(lǐng)多，天天在家織網(wǎng)羅,織成網(wǎng)羅無事做，專網(wǎng)蚊蟲捉飛蛾?！┲?。

47.肚大眼明頭兒小，胸前有對大砍刀，別看樣子有點笨，捕殺害蟲可靈巧?！?。

48.一個小蟲它會飛，嘴含毒汁細(xì)長腿，專喝人血傳疾病，快來消滅吸血鬼?！米?。

49.小飛賊，水里生，干壞事，狠又兇，偷偷摸摸吸人血，還要嗡嗡唱一通?！米?。

50.細(xì)細(xì)長長一條龍，天天躲在沃土中，沒手沒腳會勞動，鉆來鉆去把土松?！球?。

52.周身銀甲耀眼明，渾身上下冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒腳五湖四海行?！~。

53.兩塊瓦片蓋間房，一個胖了住中央，水里生來水里長，就怕拖它到岸上?！?。

54.兩個大瓦片，蓋個小房間，有個胖娃娃，乖乖睡里邊?！０觥?/p>

55.生在大海巖石旁，身體柔軟甲似鋼，沒頭沒腦沒心臟，肚里卻把珠寶藏?！０?。

56.身穿紫花白戰(zhàn)袍，海里將軍只一招，每遇敵人來襲擊，急放墨汁當(dāng)法寶?！~。

57.兩腿短短脖子長，穿了一身白衣裳，頭上有個紅疙瘩，游水本領(lǐng)高又強(qiáng)?！Z。

58.腦袋象貓不是貓，身穿一件豹花襖，白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉?！堫^鷹。

59.林海之中一醫(yī)生，保護(hù)樹木立大功，不打針來不給藥，一口叨出肚里蟲?！哪绝B。

60.有種鳥，本領(lǐng)高，尖嘴愛給樹開刀，樹木害蟲被啄掉，綠化祖國立功勞。——啄木鳥。

61.頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，展開尾巴卻愛瞧?！兹?。

62.雖有翅膀飛不起，非洲沙漠多足跡，快步如飛真稀罕，鳥中體重數(shù)第一?！匄B。

63.一只鳥兒真奇怪，不會飛來跑得快，遇事總把腦袋藏，卻把屁股露在外?！匄B。

64.腳穿釘鞋行無聲，不愛吃素專吃腥，白天無事打瞌睡，夜晚捕鼠逞英雄?！?。

65.胡子不多兩邊翹，開口總是妙妙妙，默認(rèn)巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨?！?。

66.一物象人又象狗，爬竿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山中有。——猴。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇八

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動過程。

只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）。

（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）。

（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達(dá)想法）。

（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）。

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出皮球的什么特點？

（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍で蜻€能猜別的嗎？

三、分組活動：猜謎語。

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

1、在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動，使我對猜謎語這一語言教學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇九

教學(xué)經(jīng)驗：

在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面（語言）是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。

而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。（不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān)）但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會有所提高！

活動目標(biāo)：

1。能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2。鞏固對某些水果特征的感知。

活動準(zhǔn)備：

1。菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2。錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。

活動過程：

一。產(chǎn)生興趣。

1。今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

2。逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

3。水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二。學(xué)習(xí)猜謎。

1。教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2。逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）”少時喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）。

“老來都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）。

3。小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的.特征合起來，我們就知道是什么水果了。

4。請幼兒一起分析謎面。

5。請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6。教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說謎語。

三。跳水果邀請舞。

1。幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2。在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

反思。

在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。

可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。

教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇十

(1)頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。(猜一家禽)。

(2)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，天天上夜班，抓鼠本領(lǐng)高。(猜一鳥類)。

(3)頭戴大紅帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。(猜一家禽)。

(4)嘴邊胡子翹，說話喵喵叫，走路靜悄悄，抓鼠是專家。(猜一獸類)。

(5)兩耳像蒲扇，身子像小山，鼻子彎又長，比手還能干。(猜一獸類)。

(6)小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺起八卦陣，專抓飛來將。(猜一昆蟲)。

(7)模樣挺俊俏，舞姿輕飄飄，春天花一開，專在花叢繞。(猜一昆蟲)。

(8)山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一吼誰都怕。(猜一獸類)。

(9)頭戴三朵花，身披五彩紗，抖起花衣裙，夸耀自己美。(猜一鳥類)。

(10)像馬不是馬，它比馬兒大，身背兩座山，腳踏萬里沙。(猜一哺乳動物)。

(11)一條大軍艦，能浮又能潛，吃魚不喝油，噴水不冒煙。(猜一水生動物)。

(12)圓圓的`房子，永遠(yuǎn)背在身，水陸可生活，走路慢吞吞。(猜一爬行動物)。

(13)身穿梅花衣，頭戴珊瑚帽，風(fēng)吹樹葉響，拔腿就奔跑。(猜一哺乳動物)。

(14)全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。(猜一家禽)。

(15)身披黑白棉襖，模樣像只狗熊，走路搖搖擺擺，愛吃竹子嫩葉。(猜一獸類)。

(16)紅的眼睛白的毛，長的耳朵短尾巴，身披一件白皮襖，走起路來輕輕跳。(猜一家禽)。

(17)滿頭長發(fā)闊步走，力大氣壯賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。(猜一獸類)。

(18)一物生來真奇怪，肚子長個皮口袋，口袋里面藏寶寶，走起路來蹦得快。(猜一獸類)。

(19)說它是馬就是馬，穿著條紋花布衫，把它請進(jìn)動物園，大人小孩爭看它。(猜一哺乳動物)。

(20)有個醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好象手術(shù)刀，啄開樹皮把病瞧，叼出蛀蟲一條條。(猜一鳥類)。

(21)年紀(jì)不算大，胡子一大把，不管見到誰，總愛叫媽媽。(猜一動物)。

(22)又肥又胖一身膘，不愛清潔不洗澡，人人說它懶東西，吃飽喝足就睡覺。(猜一動物)。

(23)耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿兒像柱子，尾巴像辮子。(猜一動物)。

答案：

小班教案猜謎語大全（15篇）篇十一

1、通過謎面，了解蟲子的特征(知識)

2、讓小朋友在大家面前大膽表達(dá)出自己的想法（能力）

3、增加小朋友對蟲子的興趣（情感）

七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張

1、導(dǎo)入部分：手指游戲

一、鵝媽媽來了，鵝爸爸來，點點頭，握握手，鵝媽媽走了，鵝爸爸走，小手背背后

2、開始部分:

一、小朋友們，今天老師給你們帶來了四件神奇的寶物，你們想不想看看他們是誰呀?

二、可是呢，寶物想要和大家捉迷藏，小朋友們捂住眼睛，他們就會出來了。

三、寶物出來了

3、過程部分：

一、（出示圖片一）你們看，這是什么寶物呀？（瓢蟲）

二、對，這是七星瓢蟲，那你們來看看她的身上有什么特點呀？

三、小朋友們說的很棒，它的身上有七顆黑色的星星

四、（出示圖片三）你們看老師的手，第二件寶物要出來了哦！（蜻蜓）

五、這是什么寶物呀？

六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點呢？

八、那接下來，還有兩個動物也想和大家見見面了，他們都是會飛行的小動物

九、（出示圖片二、四）你們認(rèn)識這兩個小動物嗎？他們的名字叫什么呀？（蜜蜂，螢火蟲）

十、 下面老師就來和小朋友們一起來討論討論謎語所表達(dá)的意思，耳朵要豎起來哦！

十一、小姑娘，穿紅襖，莊稼地里來回跑，七個黑點像星星，專吃害蟲本領(lǐng)高

十三、小朋友們，你們才出來是什么動物沒有呢?

十四、對呀，就是七星瓢蟲/它呀！就是七星瓢蟲

十七、你們猜出來了嗎？

十八、對，小朋友們真聰明，就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來了哦，他就是美麗的蜻蜓姐姐

二十一、對呀，螢火蟲是非常神秘的，到了晚上才會發(fā)光

二十二、二姐最愛嗡嗡叫，白花園里忙又忙，后腿帶著花粉筐，裝滿食品喂兒郎

二十三、這個動物呀，平時最喜歡猜謎語了，一有時間呢，他就會到花園里去采蜜，但是呢，他也是小朋友們不能夠靠近的小動物，因為呀，這個小動物是會傷害到小朋友的，你們現(xiàn)在猜出來了嗎？（蜜蜂）

那小朋友們，你們回家以后呢，就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動物，看看他們還有哪些特點，看看那些蟲子是益蟲，哪些是害蟲，要學(xué)會保護(hù)益蟲。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇十二

1 讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成， 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語。

3 認(rèn)識“手”字，并會用手字組成詞語：小手 手鼓 手機(jī) 手表。

活動重點： 讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語和認(rèn)識“手”字

活動難點：理解謎面 用手組詞語。

1 手指游戲?qū)耄?/p>

(1)老師：孩子們!伸出你們的小手，我們來玩玩吧!

大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來看戲。手心手背，心肝寶貝。

(3)老師：孩子們，高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上，讓孩子認(rèn)識。

(4)過度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)

2 “擊鼓傳花”游戲：

(1)老師：孩子們，現(xiàn)在你們就圍成一個大圈坐下，老師這

棵謎語樹固定在圍成的圈中央，讓一個孩子站在樹旁擊鼓，讓圈上的一個孩子把大紅花拿著。

猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由。老師加以引導(dǎo)。

(3)第一個孩子猜到了(小手)，接著第二個猜(手機(jī))…按游戲的要求繼續(xù)玩，直到樹上的花摘完，游戲結(jié)束。

3 老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手 手機(jī) 手鼓 手表)

老師：對呀，你們真聰明，我們不但認(rèn)識了“手”，并還用手組了詞語。

4老師：你們今天玩得這么開心，回家把今天學(xué)到謎語說給你們的爸爸、媽媽、

爺爺、奶奶、外公、外婆們聽聽，讓他們也高興高興吧!

反思：通過手指游戲讓幼兒認(rèn)識了“手”字，在通過擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會了怎樣從謎面猜到謎底，培養(yǎng)了幼兒的想象能力，并學(xué)會了了用“手”字可以組成詞語：小手 手鼓 手機(jī) 手表。

如果我重新上這節(jié)課：

在幼兒理解謎面時要先讓幼兒自己說，然后多加引導(dǎo)。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇十三

1.學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)自己的猜測。

2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

3.體驗游戲帶來的樂趣。

4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1.普米課件：請你猜猜我是誰。

2.合作游戲者(課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動)。

3.用牛奶箱做的大頭娃娃兩個。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.教師：你們喜歡玩游戲嗎?平時玩過什么好玩的游戲?

2.介紹游戲名稱“請你猜猜我是誰”。

師：今天我們來玩一個新的游戲，游戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。

二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

1.出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋。

(1)教師：請你猜猜我是誰?幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

師：我們一起用完整好聽的話把它請出來。

(2)出示“七星瓢蟲”畫面，點數(shù)瓢蟲身上的小圓點，了解“七星瓢蟲”的名稱。

2.出示課件畫面二：青蛙嘴巴。

(1)教師：又有一位朋友來跟我們做游戲了。聽它在說什么?請你猜猜我是誰?幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式猜測內(nèi)容。

(2)出示“青蛙”畫面，你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?

(3)我們一起來學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲吧。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。)。

3.出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋。

(1)教師：這個游戲太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄來了一張關(guān)于它的照片,你們看。請你猜猜我是誰?幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

(2)出示“蜜蜂”畫面，師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。

三、小結(jié)三位小動物的特征。

1.師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀?他們都是誰呢?(根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的動物)。

2.師：我們一起來看看這些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢蟲身上有黑色的小圓點、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。)。

四、教師與幼兒玩“請你猜猜我是誰”的游戲。

課前邀請一名教師及幼兒參與游戲活動，帶上大頭娃娃，分別請幼兒猜測，幼兒鼓勵幼兒用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)猜測內(nèi)容。

師：你是從哪里猜出來的。

五、結(jié)束活動。教師鼓勵幼兒與客人老師玩“請你猜猜我是誰”的游戲。

師：這個游戲好玩嗎?我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個游戲吧!

小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是xxx”的句式表達(dá)自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗游戲帶來的樂趣。

在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力?；顒永糜螒蛐问剑ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的'小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學(xué)會了“我猜你是xxx‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了xx。整個活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準(zhǔn)備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當(dāng)然活動中也存在了一些不足，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評指正。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇十四

幼兒園小班智力游戲：鐘表、鐘表幾點了。

經(jīng)過讓幼兒扮演時針來掌握句子"it's_"，使他們掌握英文數(shù)字1-12。

：數(shù)字卡片1-12，時針一個。

請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說"鐘表、鐘表幾點了?"幼兒說："1點"或"2點"，"時針"要用英語講"it'sone……"并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。

看誰算得快游戲種類：計算游戲。

訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)本事，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12，加，減)(plus、minus)。

準(zhǔn)備：寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。

教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后立刻回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，能夠把幼兒分成兩組以競賽的形式進(jìn)行游戲，最終看哪組取勝。

小班教案猜謎語大全（15篇）篇十五

1讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成，引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。2本次活動是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語。

3認(rèn)識“手”字，并會用手字組成詞語：小手手鼓手機(jī)手表。

活動重點：讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語和認(rèn)識“手”字。

活動難點：理解謎面用手組詞語。

1手指游戲?qū)耄?/p>

(1)老師：孩子們!伸出你們的小手，我們來玩玩吧!

大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來看戲。手心手背，心肝寶貝。

(3)老師：孩子們，高興嗎?(高興)你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上，讓孩子認(rèn)識。

(4)過度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)。

2“擊鼓傳花”游戲：

(1)老師：孩子們，現(xiàn)在你們就圍成一個大圈坐下，老師這。

棵謎語樹固定在圍成的圈中央，讓一個孩子站在樹旁擊鼓，讓圈上的一個孩子把大紅花拿著。

猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由。老師加以引導(dǎo)。

(3)第一個孩子猜到了(小手)，接著第二個猜(手機(jī))…按游戲的要求繼續(xù)玩，直到樹上的花摘完，游戲結(jié)束。

3老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手手機(jī)手鼓手表)。

老師：對呀，你們真聰明，我們不但認(rèn)識了“手”，并還用手組了詞語。

4老師：你們今天玩得這么開心，回家把今天學(xué)到謎語說給你們的爸爸、媽媽、

爺爺、奶奶、外公、外婆們聽聽，讓他們也高興高興吧!

反思：通過手指游戲讓幼兒認(rèn)識了“手”字，在通過擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會了怎樣從謎面猜到謎底，培養(yǎng)了幼兒的想象能力，并學(xué)會了了用“手”字可以組成詞語：小手手鼓手機(jī)手表。

如果我重新上這節(jié)課：

在幼兒理解謎面時要先讓幼兒自己說，然后多加引導(dǎo)。