幼兒園中班的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，提高他們的綜合能力和社交能力。接下來是一份幼兒園中班家長會(huì)的會(huì)議紀(jì)要，希望對您的家長工作有所啟發(fā)。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

二、活動(dòng)材料：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖。

三、操作層次：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)。

第二層：自己畫形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。(如照片2)。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。(如照片3)。

第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4)。

第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。(如照片5)。

四、觀察指導(dǎo)：

1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。

3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇二

區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。

小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

進(jìn)區(qū)時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。

進(jìn)區(qū)時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。

1、各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料，。

2、教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。

這是篇好文章，主要描述幼兒、圖書、游戲、活動(dòng)、閱讀、教師、材料、美工，

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇三

1、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開展“服裝店”游戲主題，并從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。

2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

3、商店的一些商品、貨物。

4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。

5、娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自己做服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。

一、引出游戲主題。

1、師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說，我去哪里買好呢？（引導(dǎo)幼兒說出服裝店）。

2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢？

3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎？你們是怎么買的呢？

二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

（一）以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。

以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。

2、組織幼兒商量如何布置游戲場景（柜臺），并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模，滿足眾多觀眾的需求，如開設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。

（二）以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、進(jìn)入娃娃服裝店：你們好！請問你們這里賣些什么呀？有賣小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客）。

2、請問你這是娃娃服裝柜臺嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？

3、我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？

4、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺得袖子太長了點(diǎn)，你說怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。）。

5、我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來的。

四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗和細(xì)，能從粗到細(xì)給三個(gè)物體排序。

2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的粗細(xì)差異并按排序。

2.難點(diǎn)：感知物體的粗細(xì)，知道粗細(xì)的基本概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備粗細(xì)不同的紙筒娃娃(三個(gè))、毛線、棍子。

2.裝有幾種粗細(xì)不同物體的“奇妙的口袋”。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入課題：手指游戲《會(huì)變的小手》“小朋友，今天我們班來了客人，你們想認(rèn)識他們嗎？”

2.老師出示粗和細(xì)兩個(gè)紙筒娃娃讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識誰粗，誰細(xì)。

3.出示粗細(xì)不同的兩種毛線，讓幼兒觀察后說說哪根是粗的，哪根是細(xì)的，并讓他們摸一摸，說說你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是細(xì)的，啟發(fā)幼兒是通過比較而知道的。

4.游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，讓他們知道粗和細(xì)是相對的。

5.出示三根不同粗細(xì)的棍子，讓幼兒找出最粗的和最細(xì)的，并排序。

6.分組操作。

(1)從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。

(2)按粗和細(xì)把物品分成兩類。

(3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細(xì)的物體并給他們排序。

活動(dòng)延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)做記錄。

活動(dòng)結(jié)束。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇五

勺子（大、中、小）“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

a．用大勺勺紅棗、腰果。（娃娃口大）。

b．用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。

除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更方便。

c．用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小）。

除小肌肉練習(xí)外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

觀察重點(diǎn)：

a．幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。

b．哪些幼兒還無法熟練運(yùn)用勺子，易灑落。

指導(dǎo)建議：

a．“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈槪栽鲩L距離，提高難度。

b．還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體（如腰果）開始，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆（生活勞動(dòng)）（小班）。

一、材料提供。

a．蠶豆（事先浸泡過的）、毛豆或四季豆等；

b．小盆子若干（用來放剝好的豆及豆殼）；

c．剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議。

第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。

第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議。

a．小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時(shí)，會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會(huì)大大提高。

b．在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法：有的是擰斷后剝；有的是拉掉兩側(cè)的莖剝；還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。

c．當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

d．讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇六

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

2.學(xué)說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。

3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《沙灘尋寶》、圖片。

2.故事《沙灘尋寶》cd。

活動(dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

1.播放故事cd，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。

教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過啊?

2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

二、播放故事，完整欣賞。

1.教師播放故事，幼兒欣賞。

(1)教師：看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?

對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。

(2)接著看，貝貝的表情是怎么樣?他會(huì)說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)。

(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)。

(4)觀察圖四，師：來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)。

師：媽媽說沙灘上有寶貝，你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點(diǎn)擊下一張圖片)。

2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。

教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應(yīng)的圖片)。

貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事，仔細(xì)聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。

三、師幼完整閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。

1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。

師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應(yīng)的字卡)。

2.學(xué)說形容詞，師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞)。

3.現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“你來問，我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__。”(游戲兩編)。

四、嘗試擴(kuò)編故事。

2現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦!

3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。

小朋友們來問：“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答：“哦!原來是__的__。”

4.師：老師也找來了一些沙灘上的寶貝，我們一起來看看到底是什么。

教師請幼兒觀看畫面，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢!原來是__的__。

——對的!小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動(dòng)起來吧!去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。

教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，猜測故事中的寶貝。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)分類，知道水果、蔬菜、家用電器等概念。

2.學(xué)會(huì)傾聽，并大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干。

活動(dòng)過程：

一、談話引出活動(dòng)：

1.“小朋友都去過超市嗎?今天我們來做一個(gè)上超市的游戲”。

2.小朋友念兒歌一遍。

二、基本活動(dòng)：

1.小朋友念兒歌游戲一遍。

2.請小朋友自由講一講超市里有什么東西：

教師重點(diǎn)指導(dǎo)兒歌中“看一看，買的啥?”的幼兒回答。

3.幼兒根據(jù)老師的要求，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分類。

4.提高游戲難度：告訴幼兒買的東西要各種各樣的。

5.在游戲中引導(dǎo)幼兒將家用電器進(jìn)行歸類。

三、游戲結(jié)束。

目標(biāo)：

1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。

2、能仔細(xì)觀察，根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象、并樂意表達(dá)。

3、能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的房子，并進(jìn)行裝飾。

準(zhǔn)備：

1、圖片4幅。

2、小老鼠圖片一張(正面為不開心的表情，反面為開心的表情)。

過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，教師出示表情不開心的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不。

開心”積極思考，大膽表述。

幼兒：生病了。沒東西吃了。沒人陪他玩。

2、傾聽小老鼠不開心的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為。

小老鼠找房子。

3、出示1——4號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。

這里有幾間房子?你覺得小老鼠適合住嗎，為什么?

(1)1號房子沒有屋頂，遇到刮風(fēng)下雨就不能住了，所以不適合小老鼠住。

(2)2號房子沒有門窗，小老鼠不能進(jìn)入房子里，所以不適合小老鼠住。

(3)3號房子傾斜有裂縫，好像要塌了，很危險(xiǎn)，也不適合。

(4)4號房子有貓，貓會(huì)抓老鼠，所以也不適合。

4、幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論。

原來這幾幢房子都不適合小老鼠住，那你覺得小老鼠應(yīng)該住怎么樣的房子。

幼兒討論：有屋頂，有門窗，沒有裂縫和小貓的房子。

一、設(shè)計(jì)意圖：

秋天是蘿卜豐收的季節(jié)，在農(nóng)村蘿卜隨處可見，取材方便。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個(gè)鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富，有長長的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。平時(shí)，孩子們雖然都認(rèn)識了蘿卜，但對蘿卜的種類不太注意;對其營養(yǎng)也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜，針對這些問題，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜，表達(dá)分類的過程;演一演，體驗(yàn)蘿卜生長的快樂;嘗一嘗，感知蘿卜的味道和用途。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，從而獲得新的感悟。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，

2、按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

小兔絨玩具一只;實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)興趣(情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)。

1、出示小兔，師：看，這是誰?

師幼念兒歌“小白兔”

2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。

(二)自由探索(情節(jié)：看小兔的蘿卜)。

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?

3、拓展幼兒對品種的認(rèn)識。

4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

(三)操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)。

1、要求：小兔的蘿卜品種可真多呀，可是都混在一起了，小兔想請小朋友幫忙把蘿卜分一分，你們愿意嗎?請你們小組一起商量合作分，要說一說你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺糾正，用語言表達(dá)分的過程，并用標(biāo)記記錄。

3、評價(jià)：小組代表介紹，集體評價(jià)，然后把蘿卜送到小兔家。

(四)品嘗交流(情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品)。

1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養(yǎng))。

(止咳化痰、清涼解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)。

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

(六)活動(dòng)延伸(情境：看蘿卜制成的玩具)。

用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻《我的變化》。

2、操作材料包：p17頁。

3、請幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。

活動(dòng)過程：

一、看一看：成長的過程。

1、教師播放視頻【我的變化】。

提問：畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?

2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗(yàn)成長的快樂。

小結(jié)：我們每個(gè)人從小到大要有很多變化，一開始還不會(huì)走路，后來我們會(huì)爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

二、說一說：我的成長。

1、身體的長大。

過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

關(guān)鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎?

(1)腳變大了。

(2)身體變高了。

(3)開始換牙了。

小結(jié)：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

2、內(nèi)在的變化成長。

1)、提問：小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時(shí)候的照片或物品來說)。

小結(jié)：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)椋覀儗W(xué)會(huì)了很多事，學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯、穿衣。所以，小時(shí)候有的東西，我們不再需要，因?yàn)椋覀冮L大了。

2)提問：你做過哪些關(guān)心別人的事呢?

小結(jié)：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

有的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，有的學(xué)會(huì)了謙讓、有的學(xué)會(huì)了合作。我們每個(gè)人都在成長、都在變化。

三、做一做：我在長大。

1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)?

3、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。

4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會(huì)說話，有的幼兒先會(huì)走路等)。

總結(jié)：我們有自己的長大過程，有的先學(xué)會(huì)了走路，有的先學(xué)會(huì)了說話，真是一個(gè)奇妙的過程。

四、延伸活動(dòng)：

我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢?

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇七

一、活動(dòng)目標(biāo)：

3月12日是中國的植樹節(jié)，大班年級植樹節(jié)活動(dòng)方案快樂活動(dòng)--我愛地球,綠色家園。綠化孕育了文明，人類要生存、要發(fā)展，必須不遺余力地進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，關(guān)心愛護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠”文明活動(dòng)，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。

為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我大班年級將組織孩子開展“為地球種上愛的種子，為大家建造美的家園”的植樹節(jié)愛樹、護(hù)樹活動(dòng)。通過活動(dòng)讓孩子們了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳，規(guī)劃方案《大班年級植樹節(jié)活動(dòng)方案快樂活動(dòng)--我愛地球,綠色家園》。用自己的雙手照顧自己身邊的綠化，從身邊的綠色開始，爭做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小分隊(duì)的護(hù)綠口號，園提供制作好的宣標(biāo)志的材料。

2.有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識。

3.幼兒自制宣傳旗、小樹頭飾、水桶、杯子等。

三、活動(dòng)時(shí)間：

3月11日上午。

四、參加人員：

大班全體老師、阿姨、實(shí)習(xí)生、保安一名。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1.介紹植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義。

2.對人員進(jìn)行分組。(集中操場)。

a由老師擔(dān)任小分隊(duì)隊(duì)長接隊(duì)旗。

添綠小分隊(duì)(____)。

護(hù)綠小分隊(duì)(____)。

環(huán)保小分隊(duì)(____)。

文明小分隊(duì)(____)。

關(guān)愛小分隊(duì)(____)。

b隊(duì)長宣讀分隊(duì)的宣傳口號，讓孩子們了解。

(先在操場一隔一的站好隊(duì)拿好牌，聽老師宣讀倡議書，再分別請六人一組三十人到校外宣傳。)。

3.宣讀植樹節(jié)倡議書。

4.小分隊(duì)各隊(duì)帶上自己隊(duì)的物品出發(fā)。

(水桶、水壺、杯子、宣傳板、宣傳旗等)。

5.回園后不同分隊(duì)可以互相介紹下自已隊(duì)的活動(dòng)情況。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇八

主持：教師1人/幼兒2人。

程序：

1、開場教師舞蹈――《歡慶》(――主持人上場)。

2、園長致辭。

3、家長代表講話。

5、舞蹈：春之韻(蒙一班)。

6、拼音匯報(bào)。

7、舞蹈：一朵白云飄過來(大七班)。

8、數(shù)學(xué)匯報(bào)。

9、舞蹈：落雨大(大五班)。

10、形體表演：夏日飛揚(yáng)(形體班)。

11、電教特色匯報(bào)。

12、舞蹈：三峽娃(大六班)。

13、蒙氏匯報(bào)。

14、音舞詩：愛的祈禱。

15、美術(shù)班繪畫展演。

16、畢業(yè)詩/畢業(yè)歌(全體畢業(yè)班幼兒)。

附主持稿。

開場舞蹈――歡慶(教師舞蹈隊(duì))。

小小主持人――。

(陳)這里是童年的搖籃，溫馨而舒適。

(胡)這里是童年的夢鄉(xiāng)，溫柔而恬美。

(陳)這里的鮮花絢麗多彩。

(胡)這里的陽光燦爛奪目。

(合)這里就是我們快樂成長的樂園。

(陳)在這片愛的沃土，棵棵幼苗傲然挺立。

(胡)在這片愛的藍(lán)天，朵朵花兒欣然綻放。

(陳)盡管我們只是一棵幼苗但我們驕傲地生活在父母的懷抱。

(胡)盡管我們只是一朵小花但我們幸福地閃亮在老師的身邊。

(陳)今天，我們就要畢業(yè)了，就要離開溫暖的幼兒園。

(胡)老師的關(guān)心、父母的疼愛歷歷在目。

(陳)讓我們一起回顧成長的足跡。

(胡)讓我們共同分享成長的快樂。

(合)__年大班畢業(yè)典禮暨幼兒才藝匯報(bào)表演――現(xiàn)在開始。

(陳)首先有請園長為演出致辭。

(胡)有請畢業(yè)生家長代表講話。

(陳)有請畢業(yè)生代表為我們說說心里話。

(胡)沐浴著黨的陽光享受著愛的雨露/我們就象春天的花兒欣然綻放/。

請欣賞蒙一班表演的舞蹈――春之韻。

(師)在優(yōu)美的環(huán)境、舒適的呵護(hù)中，我們的孩子安全、快樂、自主地健康成長著;三年來，他們學(xué)會(huì)了懂禮貌、講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)了拼積木、拍皮球，學(xué)會(huì)了拼拼讀讀、數(shù)數(shù)算算，學(xué)會(huì)了好多的知識和本領(lǐng)。

可以說，在我們幼兒園畢業(yè)的孩子不管是藝術(shù)素養(yǎng)還是文化素質(zhì)，特別是我們的拼音教學(xué)，由一級乙等水平、具有省級普通話測試員資格的老師任教，以科學(xué)的、符合幼兒年齡特征的教學(xué)讓孩子輕松掌握24個(gè)韻母、23個(gè)聲母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠快速掃讀和獨(dú)立閱讀故事書以及聽寫兒歌、故事，一直倍受小學(xué)老師的青睞，得到了社會(huì)和家長的一致認(rèn)可。

接下來，我們的小小畢業(yè)生將和老師、家長一起來做個(gè)現(xiàn)場拼音小游戲，掌聲有請――。

(胡)聽，打雷了/看，下雨了/。

大五班一群美麗的小姑娘撐著花雨傘來了……。

(師)為了使孩子們能夠全面地發(fā)展、健康地成長，針對幼兒的柔韌性、協(xié)調(diào)性特點(diǎn)及身體的靈敏度，我園特聘了全縣享有盛名的專業(yè)形體教師賀文利老師，配備一流的練功房，每天為孩子們進(jìn)行踢腿、下叉、前橋、后橋、虎跳、絞柱等專業(yè)基本功訓(xùn)練，挖掘孩子的內(nèi)在藝術(shù)素質(zhì)。

接下來就請您欣賞我園形體班孩子的匯報(bào)表演。

(師)“我聽到了但隨后就忘記了，我看見了也就記住了，我做了所以我理解了。”這是蒙氏教育的創(chuàng)始人――著名意大利兒童教育家瑪麗亞.蒙特梭利女士的一名名言，也是我們蒙氏的教育理念：以孩子為主、以動(dòng)手操作為主、以能力為主、以自我創(chuàng)造為主，讓孩子在愛的天空下自由自主地得到發(fā)展。接下來就請您和我們的孩子一起來走進(jìn)蒙氏教育，走進(jìn)孩子自己的世界。

音舞詩――愛的祈禱(美術(shù)班繪畫作品展)。

(陳)三年前，我們只能唱一些簡單的歌曲。

(胡)三年前，我們只能畫涂鴉式的圖畫。

(陳)三年后的今天，站在這里的還是我們。

(胡)但我們長高了，長大了。

(陳)今天我們就要畢業(yè)了，就要走進(jìn)新的學(xué)校。

(胡)在這離別之際，讓我們一起說聲。

――老師您辛苦了(鞠躬)。

――(起背景音樂：今夜無眠)。

(師)今夜無眠，任那歌聲輕輕地飄送;今夜無眠，任那心兒依依不舍。

你們就要走了/滿載三年的累累碩果/滿載老師的眷眷深情。

(幼合)我們神采飛揚(yáng)地走進(jìn)廣闊的希望田園。

(師)喜看今朝新苗成長/樂盼明日錦繡未來。

(陳)再見了，老師。

(胡)再見了，小朋友。

(合)再見了，親愛的幼兒園。

(陳)愿我們重逢在春滿枝頭的季節(jié)。

(胡)愿我們相會(huì)在忘也忘不了的美麗校園。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇九

一.活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的大學(xué)生往往以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)見長，羞于張口，不擅表達(dá)，為了提高同學(xué)們的思辨能力，挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)同學(xué)們之間互動(dòng)，我班決定舉辦一場辯論賽。

二.活動(dòng)目的：

舉辦辯論賽既鍛煉了同學(xué)們的口才、豐富同學(xué)們的課余生活，活躍了班級氣氛，也促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)，使同學(xué)們更好的融入大學(xué)生活，舉辦比賽擴(kuò)大本班學(xué)生的知識面與交際能力。

三.活動(dòng)人物，時(shí)間及地點(diǎn)。

1.人物：11級嵌入式班全體同學(xué)。

2.時(shí)間：初步定在3月30日晚上7點(diǎn)—9點(diǎn)。

3.地點(diǎn)：待定。

四.策劃主辦：11級嵌入式班心理委員曹玉燈，李青云，衛(wèi)鵬，張子軒。

五.活動(dòng)具體安排：

1.活動(dòng)前期安排。

a.由曹玉燈于3月15日晚上開班會(huì)期間向同學(xué)們宣傳此次活動(dòng)，并向同學(xué)們發(fā)此次辯論賽通知。注:比賽勝利的一方和最佳辯手發(fā)送禮品作為紀(jì)念獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)品由蔡定康比賽前去準(zhǔn)備)。

b.曹玉燈于3月15日晚上向同學(xué)們征集辯論賽的主題(具體征集方式由曹玉燈選擇)。于當(dāng)天晚上定好辯論賽的主題。

c.于3月15日晚上發(fā)布參賽者報(bào)名公告。(當(dāng)晚征集正辯、反辯辯手各4人、支持人1名)。

d.正反辯辯手于比賽前收集資料，并互相討論，學(xué)習(xí)如何辯論。主持人看辯論視頻，爭取比賽期間井井有條,有條有序。主持人在比賽前要找好并熟悉記時(shí)器。

e.活動(dòng)前曹玉燈、衛(wèi)鵬、李青云及張子軒商量比賽時(shí)間及教室(比賽時(shí)間最好在3月16號決定)。并在爭取大家的意見之后，由張子軒通知同學(xué)們比賽時(shí)間及比賽地點(diǎn)。

2.活動(dòng)當(dāng)天安排。

a.比賽當(dāng)天6點(diǎn)半之前，曹玉燈負(fù)責(zé)安排人布置好比賽現(xiàn)場。布置好現(xiàn)場后等待其他同學(xué)的到來。辯手提前10鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場。蔡定康要帶好獎(jiǎng)品。余茜帶好數(shù)碼相機(jī)。

b.其他同學(xué)提前5分鐘進(jìn)入比賽現(xiàn)場。陳欣在7點(diǎn)鐘點(diǎn)名。點(diǎn)完名由主持人主持比賽。

c.比賽結(jié)束后，由在場的觀眾根據(jù)辯手在場的表現(xiàn)現(xiàn)場投票選出優(yōu)勝的一方和最佳辯手。優(yōu)勝的一方每人獲得獎(jiǎng)品，最佳辯手也獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

3.活動(dòng)后期安排。

a.在場的同學(xué)們將現(xiàn)場打掃干凈并將東西放回原位。

b.余茜將當(dāng)晚的相片收集起來，傳到我們班的qq群相冊。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.整個(gè)活動(dòng)必須在學(xué)校有關(guān)法律法規(guī)，在協(xié)會(huì)規(guī)章制度下進(jìn)行，不得違反相關(guān)規(guī)定。

2.整個(gè)活動(dòng)不得擾亂正常教學(xué)順序，不得干擾其他學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活。

3.整個(gè)活動(dòng)需注意安全。比賽完同學(xué)們需回寢室。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇十

一、為幼兒提供有效的操作材料。

操作材料的環(huán)創(chuàng)設(shè)由以往老師提供材料，幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展為最終目的。我園教師在這觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為低層次教育目標(biāo)，向教育目標(biāo)的內(nèi)容與要求物化在操作材料中過渡。為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，教師對各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類，分量投放;從而滿足幼兒活動(dòng)的需要，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的發(fā)展。

二、幫助教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧，激勵(lì)教師不斷創(chuàng)新。

活動(dòng)區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容之一，它為幼兒在生活中、操作中自主學(xué)習(xí)提供了條件。對于此項(xiàng)工作，我園采取了無定量式評價(jià)方式，即讓各班負(fù)責(zé)教師介紹本班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情況，向大家介紹你的創(chuàng)設(shè)意圖、理念。由全體教師對該班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況進(jìn)行研討，大家針對每個(gè)區(qū)的設(shè)置以及活動(dòng)區(qū)材料的投放等都進(jìn)行認(rèn)真的分析，提出建議。老師通過研討，既幫助了別人也提高了自己。

三、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)”孩子的世界”。

過去我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由教師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當(dāng)觀賞者，很顯然，在這個(gè)過程中，幼兒是被動(dòng)的。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩和諧悅目，但無論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論、嘗試、改進(jìn)，秉承上學(xué)期的研究探索成果，我園要求教師馬上扭轉(zhuǎn)觀念，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式，本著“以幼兒為本”的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜。現(xiàn)在各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過剪貼出來的圖畫或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料，設(shè)計(jì)自由的”涂鴉墻“給幼兒自由創(chuàng)造，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象具體內(nèi)容等多種形式并用。既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的能力。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局的改觀更加需要我們在實(shí)踐中努力探索，只要我們心中有了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)——”一切為了孩子”，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境。我相信，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作一定為取得更好的成績。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇十一

區(qū)域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種活動(dòng)能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)故事表演的樂趣。2、認(rèn)識各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)比較物體的大小。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)故事表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾及。

動(dòng)手區(qū)：不同鈴鐺。

益智區(qū)：大小不一的物體卡片排序。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

二、介紹區(qū)域。

表演區(qū)：投放動(dòng)物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、初步了解蛋的種類，感知蛋的多樣性。

2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對數(shù)目大小的感知能力。

【活動(dòng)預(yù)備】。

動(dòng)手區(qū)：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。

瀏覽區(qū)：各種各樣蛋的圖片或書籍。

數(shù)學(xué)區(qū)：點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。

【活動(dòng)進(jìn)程】。

一、談話導(dǎo)進(jìn)，介紹操縱材料。

1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們在生活中還見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢?(幼兒自由講述)。

3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢?

4、出示蛋殼作品：睢!我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢?(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)。

你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎?(介紹制作方法)。

小結(jié)：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。

6、除這些有趣的蛋，老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)。

二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng)，假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里，你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

三、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，理解做法。

1、老師示范講解。

先選個(gè)瓶子做身體，然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什么方法做?

三、交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。

四、老師巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。

五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。

六、收拾材料，評價(jià)幼兒作品。

表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。

角色區(qū)：扇子大賣場。

活動(dòng)過程：

一、談話。師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇，扇子)。

師;對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。

師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。1、今天，老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。

美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。

表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。

角色區(qū)：扇子大賣場。

三、提出區(qū)域要求。

1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。

2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。

3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。

師：我們在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。

四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動(dòng)腦筋。

五、評價(jià)本課，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。2、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來的不同樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：閱讀區(qū)：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動(dòng)手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶、水果頭飾。

活動(dòng)過程。

一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

三、介紹區(qū)角材料。

1、動(dòng)手區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。

2、圖書區(qū)，老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。

3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià)，在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。

4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進(jìn)行表演。

二、幼兒選擇區(qū)角。

請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。

2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫人物、動(dòng)物等，豐富畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)。

一、出示一列火車。

1、教師：嗚——看，誰來了？

2、教師：猜猜看，誰會(huì)來乘坐這列火車呢？

3、教師：水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？

（幼兒猜測）。

二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。

1、教師：你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢？

3、討論想象：除了水果寶寶，還會(huì)有誰來乘這列火車呢？

三、提出作畫要求。

1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。

如：人物、小動(dòng)物等。

四、作品展示、評價(jià)。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案（專業(yè)13篇）篇十三

為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng)。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。

中心幼兒園

5月14日（星期三）下午

（見附圖）

1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實(shí)，理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強(qiáng)的示范性，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究、提高。

2、聽課教師按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽課專心，記錄認(rèn)真，不交頭接耳，不接打手機(jī)，邊聽，邊寫出聽課意見。課后，積極參與教研活動(dòng)，講課教師簡談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。聽課教師必須人人參與評課，把聽課的感受與心得與大家交流。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行總結(jié)。