在教育教學過程中,教案模板扮演著重要的角色,它能夠幫助教師高效地組織和傳授知識。如果您對教案模板的結構和形式有特殊的要求,以下的范例或許可以提供一些借鑒意見。
小火車的教案反思(模板16篇)篇一
1、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,加強學生對生活與藝術之間聯系的關注,培養藝術表現的自信心。
2、通過練習,加強學生對x,x-,xx三種音符時值的感受認識,并學會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創、演、評等多種音樂藝術表現手法,激發學生主體參與意識,發揮個人潛能,培養合作創新精神,體驗合作學習的快樂。
1、能體會歌曲《火車波爾卡》的情緒(歡快、活潑),讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養學生學習音樂的興趣和審美情趣。
2、“x-、x、xx”三種音符時值的感受認識。
教學課件及打擊樂器:響板、串鈴、沙錘
一、 律動:《捏攏放開》
二、 新課教學:
(一)1、謎語導入:身子長長似條龍,從頭到尾節節通,一日千
里轟隆隆,運輸線上日夜忙。――打一交通工具
2、欣賞火車圖片
3、欣賞樂曲《火車波爾卡》引出課題:快樂的小火車
(二)創設情境――快樂的小火車(托馬斯)來到我們的快樂課堂
1、出示節奏火車票
2、學習節奏型:x x | x x ‖
x ― x d‖xx xx | xx xx ‖
3、出示打擊樂器:響板、串鈴、沙錘
4、按節奏型敲擊打擊樂器
(三)打擊樂表演
1、分組練習
2、輪奏表演
3、模仿火車行進的聲音
(四)開火車
每組學生手搭肩膀,隨歌曲《火車轟隆隆》模擬開火車。
(五)總結
今天我們班的小朋友個個都很棒,把火車開的很好,都是個優秀的火車司機,這次愉快的旅程就這樣結束了,真希望下次還能搭乘同學們開的小火車去更多的地方。讓我們把快樂的火車開回到教室去吧,記得要做個文明的司機哦!
小火車的教案反思(模板16篇)篇二
1、學習分別一主體為中心確定物體上下、左右的位置關系,并能用方位詞描述物體的具體位置。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
啟發孩子動手,動腦的興趣。
1、環境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。
2、幼兒用書。
一、區分事物的左右空間方位。
1、請幼兒說說,自己的左邊是誰,右邊的誰。
3、邀請6名幼兒到前面站成一橫排,請大家觀察他們的左右。
提問:說說:誰站在誰的左邊,誰站在誰的右邊。(請幼兒向后轉,看和剛才一樣嗎)
二、區分事物的上下空間方位。
1、教師選擇一張高一點的椅子在椅子上放一本書,在椅子下放一個
玩具,提問:椅子的上面是什么,下面是什么?
3、請幼兒閉上眼睛,教師變換物品的位置后引導幼兒觀察說說哪些物品的位置變了,原來在哪里,現在在哪里。
三、在操作游戲中鞏固對上下、左右方位的認識。
1、幼兒自由擺放物品后,請同伴講一講自己是如何擺放的。
2、一方講述物體的擺放要求,另一方擺放物體。
3、尋物游戲(請一位幼兒藏物體,然后描述位置,其他幼兒尋找)
通過這樣的設計,孩子們能在玩中學習到空間的認識,我覺得很不錯。
小火車的教案反思(模板16篇)篇三
老師:今天早上有小朋友和我說‘顧老老師,我還想玩昨天的那個游戲’,看來小朋友非常喜歡玩那個游戲,那誰能告訴我那個游戲叫什么?那它是怎么玩的呢?那我們來玩一次,起立,站在軌道上。(音樂響起,開始小火車的游戲)。
(二)基本部分。
1、老師:看來還有小朋友還不是能很好的開火車,那現在我把開火車的秘訣教給大家。(播放ppt,講解ppt內容)。
學會了嗎,跟我一起做一遍(幼兒跟著教老師做動作)。
2、老師:我們剛剛是用什么來做庫乞乞的動作的?(拍手)那還有什么動作可以代替呢?那配上庫乞乞的節奏應該怎么做?(請個別幼兒做動作)。
老師:既然小朋友們都會了,那我們加大難度,我們來一個一個輪流做動作,我來喊庫乞乞的節奏(幼兒輪流做動作)。
老師:現在我來選一個火車頭代替老老師,我來哼調子,你來做動作。
老師:好!現在請你們站到軌道上,音樂就要響起了,火車頭準備好,小朋友們要跟著火車頭做一樣的動作哦!(音樂響起,游戲開始)。
3、老師:在游戲的過程中,我發現一個問題,有些小車廂沒有在自己軌道上行駛,跑到了中間了,這樣就脫節火車就不能開了哦,還有的火車頭沒有把動作做出來,這樣是不行的哦!那我們現在再來一次,老老師這次不玩,由剛剛的火車頭再次帶頭開火車。(音樂響起,游戲開始)。
4、老師:剛剛小朋友已經注意了老老師說的問題了,玩的比之前好多了,現在我要請一些新的小伙伴出來和我們做游戲,把眼睛比起來。
(拿出鈴鼓和沙錘,講述樂器使用方法),現在請女孩子先來拿樂器,然后男孩子上來拿。
老師:那我們這個樂器應該用在哪里呢?拿樂器應該怎么拿(講述樂器的拿放),現在我們開始游戲,請小車廂站在自己的軌道上(播放音樂,開始游戲)。
5、老師:在游戲的過程中,有很多小朋友光顧著玩手中的樂器了,忘記看火車頭的動作,開火車就不知道怎么開了,我們一定要看好火車頭是做了什么動作哦!再來一次,這次你們一定能做的更棒!(再次游戲)。
(三)結束部分。
老師:這次小朋友們已經玩的很不錯了,其實小火車這個游戲還有一種玩法,把列車分成兩列,對著開。我們把這個游戲留到下次在玩吧,現在我們跟著音樂開著火車回去吧。
小火車的教案反思(模板16篇)篇四
我們這個月的主題是《我的幼兒園》,在主題下開設的區角玩具商店中發現幼兒很喜歡玩小火車,而且在日常生活中也很喜歡玩開火車的游戲,他們經常會搶著做火車頭,因此設計了這節課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統的火車的模式,它會根據裝進去的燃料冒出不同顏色的煙,這樣的故事情景能有效的激發幼兒參與活動的興趣。活動中根據小班幼兒數經驗的特點,將匹配和5以內的數物對應作為新的經驗讓孩子初步嘗試,并復習手口一致點數。整個活動中教師始終注意激發和保持幼兒的參與激情和活動興趣。
1、了解燃料和冒煙的顏色對應,并能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
2、初步體驗幫助別人的快樂。
重點:燃料和顏色對應關鍵點:能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)
1、出示火車課件,引發幼兒對火車開到哪去的猜想師:仔細聽,這是什么聲音?
火車開來了,你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢?
小結:小司機就像你們說的那樣,想到中國的各個地方去。
那請火車司機快點給火車加燃料呀。
3、 幼兒進行添加燃料,了解燃料和冒煙的顏色對應師:告訴你們哦,這可是一輛神奇的火車,加進去什么燃料,就會冒出什么顏色的煙。
看看火車司機給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的煙?
小結:火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續欣賞故事師:火車司機覺得好玩極了,開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
他給火車加了什么燃料呀?
瞧,火車冒出什么煙?
小結:火車司機加了桔子和胡蘿卜以后,火車冒出了金燦燦的煙。
猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?
小結: 火車司機加了,火車冒出了綠色的煙。
6、解讀添加燃料標志過渡:這真是一輛神奇的小火車,加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙,你們愿不愿意幫它們加燃料呢師:這些小火車車廂上有一個小標記,這個標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料,裝多少燃料,你能看懂嗎?(解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料)
8、交流糾錯師:你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?
9、幼兒玩開火車游戲,愉快結束活動。
師:現在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!(音樂響起,活動在音樂聲中結束)
小火車的教案反思(模板16篇)篇五
游戲設計意圖:
對于小班的幼兒,一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養,另外一些顏色和數概念也需要幼兒掌握,為了讓幼兒較愉快的進行學習,我們將一些學習內容融入到了游戲活動中。在“馬路上的車”主題中我們創設了“小火車”這一游戲內容,通過“接火車”讓幼兒學會扣按鈕和刺毛扣,然后讓幼兒根據物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西,另外還可以根據車廂上的數字裝相應數量的物品,讓幼兒認識顏色、學習認讀數字和點數。
材料準備:
1、火車軌道場景。
2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子;數字卡;點子卡;有刺毛扣和按鈕的長條紙;顏色不同的蔬菜、水果圖片等。
觀察要點:
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕,并進行連接。
2、觀察幼兒是否根據顏色、數字等進行裝物品。
觀察分析:
由于以往我們練習扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進行,所以今天利用“接火車”的方式讓孩子來進行匹配和練習,孩子興趣非常高,而且在操作過程中孩子們還發現一樣的是扣不上的,要找不一樣的正反才能扣,使幼兒在操作中學會發現。
為了滿足不同層次幼兒的需要,我在“裝物品”時隱藏了幾個要求,低層次的'幼兒可以根據自己的意愿隨意的在車廂里裝物品,進行點數。中層次的幼兒可以根據車廂上的數字裝相應數量的物品,高層次的幼兒可以根據車廂的數字和顏色裝相應顏色和數量的物品。在幼兒操作時有的幼兒還出現了同一顏色不同種類物品的拼裝,這里還蘊藏著一個分類的概念在其中。最后裝好幼兒進行開火車運送物品等活動。
結合小班幼兒的年齡特點,我們將一些知識融入到游戲活動中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發現問題、解決問題,最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩,將一些知識蘊含其中。通過這樣的游戲活動使幼兒學會了學習,同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發展。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
小火車的教案反思(模板16篇)篇六
1、利用小椅子做小火車游戲,發展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協調能力。
2、培養幼兒學會遵守游戲規則,不依賴別人,不害羞,主動參與游戲,增強自信心。
3、學習游戲的玩法及規則。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點。
1、發展幼兒的自我動手能力,提高幼兒的整體配合、協調能力。
2、培養幼兒積極主動的心態,增強自信心。
活動準備。
塑膠小椅10只、vcd、碟子。
活動過程。
1、幼兒進場,兩邊站立。教師放vcd,在音樂的伴奏下,師生一起熱身。
2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的,但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。
3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲,游戲是怎樣玩法的',請幼兒示范自己的玩法。
4、帶領幼兒把椅子擺好,請他們一個個坐上“火車”,讓一位幼兒扮演火車司機,火車開始啟動。
5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規則進行評價,表揚幼兒的團結合作精神。
6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。
7、幼兒離場。
教學反思。
在這次活動的設計與備課過程中,我反復針對幼兒依賴性強,怕生,不合群,做事沒有信心的個性,不斷調整活動方案。
幼兒在活動過程中,由于個人的表現要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規則,在互動活動中,引導他們發揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動,促進幼兒各方面的均衡發展。
這次活動我自己認為是成功的,達到了預期活動目的。通過活動,發展了幼兒的自我動手能力,培養了幼兒積極主動的心態,增強自信心。經過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較為輕松的心理環境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節課,我會加強在互動活動中的個人游戲項目,增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節車廂所組成,為人類的現代重要交通工具之一。
小火車的教案反思(模板16篇)篇七
活動目的:
養成教育目標:能獨立完成自己的作品。
認知:幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
技能:復習鞏固撕貼技能。
情感:喜歡參與美工活動。
人格;教育幼兒不亂丟碎紙,提高幼兒的環保意識。
活動準備:
各種撕貼材料若干,用舊掛歷做成的半成品(拖鞋、帽子……)。
活動過程:
1.出示用舊掛歷做好的物品(拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套),引導幼兒觀察,通過談話,讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法,教育幼兒不亂丟碎紙,保持環境的干凈。
3.幼兒操作,教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽創作,幫助能力較弱的幼兒,
4.請幼兒介紹自己的作品。
5.展示作品,講評。
6.師生共同收拾物品。
教學反思:
作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
文檔為doc格式。
小火車的教案反思(模板16篇)篇八
在日常生活中,游戲是幼兒最喜歡的活動方式,他們活潑,對此非常感興趣,綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者,而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合,以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高,且處于語言迅猛發展時期,但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難,為了順應幼兒的發展需要,我想通過幼兒最喜歡的游戲,讓幼兒在掌握的基礎上,靈活運用數量詞,充分體現玩中學,學中樂。
發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境,同時,幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關,因此,根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平,我將本次活動的目標定位于:
1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
3、引導幼兒練習正確使用數量詞。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
這三個目標蘊涵了語言能力的培養,知識經驗的獲得,體現了目標的綜合性和層次性,我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲,提高幼兒對學習數量詞的興趣上,”從第一、四環節的逐步深入,將知識進行遷移,將重點逐漸攻破,活動將難點定在“正確使用數量詞,”從以下幾點突破:
1、讓幼兒參觀“物品展覽館”,討論圖片上物品名稱。
2、做游戲“玩轉盤”“造火車”
為了完成本次活動目標,我做了以下幾方面的準備:
(一)環境創設與區域活動相結合。
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息,而轉為主動吸收,我整合了區域活動,根據教育目標,有機滲透教育內容,使幼兒獲得更多更有益的知識經驗,促進幼兒多方面能力發發展,因此,我在區域中準備了:美工區:投放白紙、彩筆。閱讀區:投放數量不等的物品名稱的圖片。
(二)知識經驗準備:利用各種活動和一日生活的各個環節,豐富詞匯和生活經驗。
(三)物質準備:
1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”
2、轉盤,上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片。
3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準備,一是豐富幼兒已有的知識經驗,為幼兒創設適宜的活動環境,便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流,二是能在活動中突破難點,便于幼兒理解。
小火車的教案反思(模板16篇)篇九
小班學前兒童面對實物,卻不知道用它來對應數字,所以,小班學前兒童初學計數,教師可以用講解演示法予以示范,通過講解,從而幫助學前兒童克服困難、引導思路的數學方法。
1、能夠在點數的基礎上說出總數。
2、認讀數字1~4,能夠做到數物對應。
本次活動的重點是手口一致有序地點數4的數量物,難點是引導幼兒做到數物對應。
1、幼兒用書第一冊第30~31節
2、背景音樂,玩具火車頭,車廂四節,若干小動物。
3、油畫棒,兒歌《輪子歌》
教師:小朋友們,今天老師給大家講個故事,好不好呀?(好)《小動物出遠門》
1、教師出示小火車圖片,引導幼兒在點數的基礎上說出總數。
(1)出示火車圖片,帶領幼兒手口一致的點數車輪,引導幼兒說出車輪總數“4”。
(2)在火車頭后掛車廂,一邊掛一邊引導幼兒在點數的基礎上說出總數1、2、3、4。
2、幫助幼兒認讀數字1~4,練習數物對應。
(1)教師分別出示數字1--4,將數字分別貼在車廂上,啟發幼兒它們像什么,引導幼兒認識并記住。
(2)出示小動物圖片,請小朋友們幫忙將他們送上火車,每節車廂坐4個。
教師:送完了小象和小狗,兔媽媽帶著兔寶寶們上車了,最后來的是鴨寶寶們,老師把它們送上車啦!
(3)每組發油畫棒,請幼兒把小動物對應的數量和圖案連接起來,畫上自己喜歡的圖案。
《輪子歌》
一個輪子什么車?一個輪子獨輪車。
兩個輪子什么車?兩個輪子自行車。
三個輪子什么車?三個輪子三輪車。
四個輪子什么車?四個輪子是汽車。
許多輪子什么車?許多輪子是火車。
小火車的教案反思(模板16篇)篇十
(一)以音樂聲引導幼兒進入活動情境創設:播放火車嗚叫的聲音嗚嗚,讓幼兒傾聽。
1.重點提問:*這是什么聲音?*看看我們的小火車都停在哪里?
2.小結:小火車長又長,一節跟著一節排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚。
3.觀察:火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關注。*孩子的行為表現:當聲音響起時,所有孩子均駐足凝神,有的立即回應教師的提問;有的則看著教師,臉上表現出新奇的表情。
*教師的回應方式:啊,是火車開來了,接著提出我做火車頭,你們做小火車,我們一起停到軌道上去吧。
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小火車的教案反思(模板16篇)篇十一
活動目標:
1、初步了解故事內容,感受故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的`變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。
活動準備:
1、課件。
2、圖片:小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3、藍色圍裙、火車煙囪、輪子。
活動過程:
觀察背景圖片“小火車”,引導幼兒:“這是一列神奇的小火車,你們猜猜看,這列火車有什么神奇的本領?”(會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。)“到底有什么本領呢?”老師演示課件“小桃核兒”插入火車,變出一只桃子。
“原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。”
2、播放課件,了解小火車的神奇本領。
(1)老師講故事,從“神奇的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”,邊講邊在火車邊上演示故事內容——小桃核兒變成桃子,雞蛋變小雞。在講到“猜猜看,下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?”時,老師稍加停頓,讓幼兒有回答的時間,又不影響故事的連續性。
(2)老師同時出示小青蟲和小男孩。問“還有······要上車。猜猜看,他們下車時會變成什么呢?”(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已經掌握變化規律,能輕松地回答了。)老師接著講故事至“我還沒當夠呢”。
(3)“這是一列神奇的火車,你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?”
3、通過想象拓展故事內容,用游戲的形式表達事物的變化。
(1)這兒還有許多車廂都空著呢,想想還有誰會坐上小火車?小火車優惠把他變成什么呢?(請1—2個小朋友回答,給孩子們一切啟發。)。
(2)游戲:開火車。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子,做火車頭,邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問:“你是誰?”幼兒回答后乘車游戲,下車時表演出變化后的角色。(當我在圍裙上變出火車頭的時候,孩子們很驚奇,游戲的積極性非常高,但是表演的內容大多與剛才的差不多,這樣的情形可以理解,因為前面孩子們已經進行了充分的想象,這個環節旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結束。
小火車的教案反思(模板16篇)篇十二
一、活動目標:
1.理解故事內容,感受火車的神奇和事物的變化,掌握故事中動詞、形容詞的含義。
2.能主動關注周圍事物的變化過程,并能大膽想象和講述。
二、活動準備:
1.故事課件。
2.有關火車的音樂。
3.故事圖譜。
三、活動過程:
一、激發興趣,引出課題。
教師:“小朋友你們聽誰來了?”(火車聲)。
“對,就是小火車來了,這還是一列神奇的小火車呢?你們知道為什么它是一列神奇的小火車嗎?”(幼兒猜測)。
“讓我們一起來聽聽故事《神奇的小火車》就會知道了。
二、欣賞故事前半段,理解故事內容,學習詞語:蹦蹦跳跳、骨碌骨碌(動詞);粉紅色的、毛茸茸的(形容詞)。
1.誰是第一個乘客?它是怎么上車的?下車后小桃核變成了誰?什么樣的桃子?
2.第二個上車的是誰?怎么上車的?雞蛋變成了誰?是什么樣的小雞?”
一邊說一邊出示圖譜引導幼兒用恰當的詞語完整講述。
教師小結:“看來這是一列非常神奇的小火車,它能讓上去的東西在下來時都變了樣”
二、幼兒看圖譜,大膽想象后半段故事情節。
1.出示三張圖片:青蟲、蝌蚪、小男孩,引導幼兒講述他們三個是怎么上火車的。
教師:看,毛毛蟲、小蝌蚪和小男孩也想坐一坐火車,你們覺得他們是怎么上火車的?
2.幼兒看著圖譜講述青蟲、蝌蚪、小男孩下車后的變化:第x個上車的是…,當火車第x次停下來的時候,…變成了…。
3.請個別幼兒回答,引導幼兒用恰當的詞語表達。
三、欣賞故事后半段,掌握詞語的運用。(播放到洋洋變成叔叔)。
1.教師出示完整圖譜:故事里第三(四、五)個上車的是小青蟲(蝌蚪、男孩),當小火車第三(四、五)次停下來的時候,下來了一只漂亮的小蝴蝶(綠綠的青蛙、大胡子的叔叔)。
2.幼兒看著圖譜完整講述。
3.幼兒自由講述,給小男孩想辦法,怎么樣才能變回小朋友。
教師:“看看小火車用了什么辦法”(播放課件),“好心的小火車,又乘著大胡子叔叔倒著開了一圈,大胡子叔叔又變回了小男孩,當個小男孩真開心!”
教師小結:“這列火車真神奇,能使里面的乘客發生變化,就好像時光隧道,當小火車往前開時,能讓乘客長大,當小火車往后退時,乘客又會變回小時候的樣子呢!
4.完整欣賞故事。
教師:“想不想再來聽一聽這個有趣的故事?”
四、啟發思考,引發想象。
教師:“大家都聽說了有一列神奇的小火車,猜猜看,還會有誰來乘神奇的小火車呢?下車時的們又會變成什么呢?”
小火車的教案反思(模板16篇)篇十三
1、體驗與同伴參與體育游戲的快樂。
2、鍛煉鉆的運動技能。
3、能動作協調的鉆過山洞。
活動準備。
1、音樂:螞蟻去旅行;洗刷刷。
2、山洞(拱形門八個)、鈴鐺八個(系在拱形門正中),沙包若干。
活動過程。
一、活動開始。
教師帶領幼兒跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運動。
(重點活動幼兒的腰部及腿部)。
二、游戲活動1、出示游戲道具,引起幼兒興趣。
小朋友,你們看!山洞的'上邊安裝了什么?
(引導幼兒發現拱形門上掛有鈴鐺)。
教師:這個鈴鐺就是報警器,鉆山洞的時候,如果超高了,鈴鐺就會響起來報警的。
我們鉆山洞的時候,一定要彎下身子,不要碰著報警器啊。
2、請個別幼兒示范鉆的動作。
(1)請個別幼兒示范,其余幼兒仔細觀察動作。
(2)教師講解鉆的動作要領:
彎腰屈膝、低頭,身體全部鉆過后再站起來。
3、教師介紹游戲玩法。
“小河對面的果樹林豐收了,請小朋友去收果子好嗎?
但是,果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼,
咱們在鉆過橋洞的時候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺!”
規則:四組幼兒聽指令出發,鉆過山洞,不能碰到鈴鐺,
取完果子原路跑回。
4、游戲開始。
幼兒分成四組參與比賽,鉆過拱形門運完全部“果子”后統計每組總數,
數量最多者獲勝!可組織3-4次比賽。
要求:幼兒鉆山洞時,身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
三、活動結束。
1、對幼兒的表現進行表揚,并鼓勵其余幼兒加油努力。
2、幼兒與教師一起做放松練習,活動結束。
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小火車的教案反思(模板16篇)篇十四
“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌,一邊噴著彩色的煙霧。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,當了神奇小火車的第一位乘客。
小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來。
奇怪!從車上下來的,不是一個小桃核,而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌,不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車的第二位乘客。
猜猜看,這只雞蛋下車時,會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著來的是一群小青蟲。它們排著隊,一扭一扭地上了車。當神奇小火車第三次停下來的'時候,從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!
多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。
“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來,坐在草地上,傷心地哇哇大哭:“我不要當叔叔!我要當小朋友!我還沒有當夠呢!”
好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!
洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了。
“當個小男孩真開心!”
小火車的教案反思(模板16篇)篇十五
我們這個月的主題是《我的幼兒園》,在主題下開設的區角玩具商店中發現幼兒很喜歡玩小火車,而且在日常生活中也很喜歡玩開火車的游戲,他們經常會搶著做火車頭,因此設計了這節課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統的火車的模式,它會根據裝進去的燃料冒出不同顏色的煙,這樣的故事情景能有效的激發幼兒參與活動的興趣。活動中根據小班幼兒數經驗的特點,將匹配和5以內的數物對應作為新的經驗讓孩子初步嘗試,并復習手口一致點數。整個活動中教師始終注意激發和保持幼兒的參與激情和活動興趣。
1、了解燃料和冒煙的顏色對應,并能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
2、初步體驗幫助別人的快樂。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
重點:燃料和顏色對應關鍵點:能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)。
1、出示火車課件,引發幼兒對火車開到哪去的猜想師:仔細聽,這是什么聲音?
火車開來了,你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢?
小結:小司機就像你們說的那樣,想到中國的各個地方去。
那請火車司機快點給火車加燃料呀。
2、幼兒進行添加燃料,了解燃料和冒煙的顏色對應師:告訴你們哦,這可是一輛神奇的火車,加進去什么燃料,就會冒出什么顏色的煙。
看看火車司機給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的煙?
小結:火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
3、繼續欣賞故事師:火車司機覺得好玩極了,開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
他給火車加了什么燃料呀?
瞧,火車冒出什么煙?
小結:火車司機加了桔子和胡蘿卜以后,火車冒出了金燦燦的煙。
猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?
小結:火車司機加了......火車冒出了綠色的煙。
(解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料)。
3、交流糾錯師:你是怎么加的'?添了什么燃料?加了多少?
1、幼兒玩開火車游戲,愉快結束活動。
師:現在,讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!
(音樂響起,活動在音樂聲中結束)。
在活動中,幼兒能夠被故事有趣的情節吸引,積極思考、想象、猜測故事的情節,通過故事,激發了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經驗基礎上,幼兒能較容易的理解故事內容。
小火車的教案反思(模板16篇)篇十六
目的:幼兒的身體進入活動的狀態。
1.教師與幼兒扮演成小火車。
2.念兒歌活動身體。
小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。
二、基本活動。
目的:三種不同的隧道.發展鉆爬能力。
(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)。
1.指導語:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)。
2.指導語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)。
3.重點提問:過這些隧道要注意些什么呢?
小結:小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)。
1.指導語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)。
2.重點提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?
小結:小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠,距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠,時間就浪費了。
(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)。
1.指導語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)。
2.重點提問:你們是怎么通過這些隧道的?
小結:通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。
目的:緊張的身體得到放松,防止運動后的疲勞。
1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。
2.整理活動材料。
快樂游戲——健康活動《一棒接一棒》課后反思。
上周,園名師組調研我們大班教研組,半日的調研,細致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個人都收獲不少。
在這次調研中,我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動時孩子的收放,但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析后,覺得挺有意思,孩子們應該喜歡,應該能吸引他們。
活動一開始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學本領、練本領來激發他們,樹立信心,接著以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我匯報:老師,看我的本領學得多棒!
接著,我宣布本領練得非常不錯,可以先進行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。
最后,進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林,走過獨木橋,跨過小水溝,把棒傳給下一個小朋友,以此類推,看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提,在孩子們的公正下,發現黃隊果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認同,讓李老師參加黃隊的比賽。其實,比賽的結果并不重要,重要的是孩子們懂了,會了,發展了,快樂了。
這種健康游戲活動我很喜歡,相信孩子們也是。