在工作生活中,報告可用于匯報工作進展、分析市場趨勢、評估項目效果等,對提高溝通效率和決策效果有著重要作用。以下范文涵蓋了不同主題和領域,有助于我們拓寬知識面。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇一
找我們上了第三單元,漢字看著其中諧音環節,我突然想起來,我課堂作業本上寫的“白眼字”!
錯別字類型多的是,不僅是白眼字,還有多寫筆畫,少寫筆畫,偏旁寫錯……。
如何“抄”飯?“抄”出來的飯能吃嗎?是炒飯吧。家具店的門口寫著“家俱”,“裝璜”出現在裝潢店的廣告上,我不禁愕然,寫錯這些字的人情何以堪!寫錯字的原因不是粗心,也不是大意,而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改,本性難移。”還有一類錯別字是人們刻意寫錯的。“衣衣不舍”就成了許多服裝店的招牌廣告。但是,原名應是依依不舍。還有許多這樣的廣告,如“默默無蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來許多好奇的顧客,但是,我們也不能濫用漢字。
況且,產品質量不好的話,也是會“露餡”的。
奉勸廣大商人們引以為戒。街頭錯別字還會誤導小學生。當某小學老師指出學生把籃寫成“蘭球”時,該學生卻不以為然地說道:“錯不了,店里都是這么寫的。”總結這樣的事例還有很多,大家要保護我們中國的文化,不讓它流失。
漢字是中華文化的瑰寶,是民族文化的承載體。
我決定,以后努力做到不寫錯別字,為我們的漢字出一份力。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇二
我是一塊面包。我出生在一家蛋糕店。我很漂亮:方形的身體上覆蓋著奶油,上面覆蓋著一層肉松,看起來很漂亮。我的兄弟姐妹都非常羨慕我。面包姐姐,你真漂亮!”“是的。她真漂亮!”
聽了這些話后,雖然我受寵若驚,但我并不驕傲。
一天,一個衣衫襤褸的小女孩推開蛋糕店的門,對我的主人說:請給我一些面包吃,我已經三天沒吃了。”說完,小女孩流下了眼淚。然而,看到她后,主人不但沒有手軟,反而生氣地對她說:臭乞丐!滾出去。別弄臟我的地板!”看到這一幕,我的心軟化了,我的兄弟姐妹們哭了。我們都決心幫助那個女孩。這時,機會來了。一個穿著公主裙、戴著球頭的女孩來買蛋糕。她吃了些蛋糕后,眼睛轉向了我。她用甜美的聲音說:我想要這個蛋糕。”主人立即打開了我被安置的柜子,我和我的兄弟姐妹們高興地跳了出來。這時,每個人的身上都沾了一些灰塵。主人抱起我們,扔給了小女孩。小女孩露出開心的表情,雙手抱著我們,津津有味地吃著。
雖然主人沒有把我們換成錢,但我們很自豪能在那一刻幫助那些最需要我們的人。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇三
調查原因:我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢字,可是,許多人都會不注意、不在乎漢字的一些運用,導致了寫錯別字的后果。
調查目的:為了防止漢字被其他的人亂用,使其他人明白寫錯別字的危害,對漢字造成了一些什么樣的不良影響,讓小學生不要在日記本上寫錯別字。
調查人員:十全十美小組。
調查方法:去大街小巷各個街口,尋找一些錯別字,在自我的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯字,發現之后立刻改正。
調查結果:
1、此刻有許多廠家為了賺更多的錢,便亂改成語。如:衣服店廣告:“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告:“騎”樂無窮等。
4、在我們的日記本中也找到了錯字,把“阻”寫成“擔”、“寶”字下頭寫成“王”字底;“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節都能夠破壞我們的好文章。
經過這次調查,我想說:“漢字是自我的祖國創造的,我們應當好好讀寫和記憶,如果我們不注意和認真,等將來會出現許多笑話的。假如我們連字都能寫錯,那我們將來還能干什么呢?”所以,我呼吁大家必須要用好漢字!
社會的進步使人們的生活越來越好。生活越來越好,但人們鍛煉的時間越來越少。因此,我決定研究鍛煉對健康的重要性。
經過調查,缺乏鍛煉導致肥胖人群比例迅速增加,人們的健康狀況下降。缺乏鍛煉已經成為人類死亡和殘疾的主要原因之一。世界上每年有200萬人死亡,部分原因是缺乏鍛煉。因為人們的體力活動大大減少,今天60%的人將死于幾十年前罕見的心臟病、中風、糖尿病和癌癥等疾病。這些都是缺乏運動的后果,說明適度的運動對人的健康是必不可少的。
很多人覺得運動太苦,太累,沒味道;工作忙,工作娛樂多的時候,就沒時間鍛煉了。有的人晚上有時候去打麻將,沒有時間和精力去運動;我上班下班都坐著。我沒有運動感,而且因為長時間不運動,運動的時候很累,所以不想運動。
事實上,適當的運動可以改善心肺功能,增強肌肉和骨骼功能,改善血壓,增強免疫力,使我們的身體更加健康,健腦,消除疲勞,促進心理健康。
對于小學生來說,早晚多散步,上課的時候稍微運動一下,打球,跳繩等運動都可以鍛煉我們的身體。每個人都可以有時間做適度的運動,只要你愿意運動,只要你堅持,想健康,都不難。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇四
五年級是指小學階段的高年級階段,其中五年制五年級的學生要面臨“小升初”考試,所以要認真學習、仔細復習以前學過的知識。六年制五年級的學生要為六年級的小升初做好準備,所以也要認真學習、備戰小升初。下面是小編精心整理的關于漢字的研究報告五年級【六篇】,僅供參考,大家一起來看看吧。
我們班有一大部分同學說話時嘴巴里時不時冒出一個臟字,所以使班里的同學班風一點也不好。為什么會有同學說粗話?他們又為什么說臟話?我做了一個有關小學生粗口現象的調查報告。
1、詢問同學,了解他們為什么會說臟話。
2、詢問家長,了解家長有沒有在生活中說臟話。
3、在班級微信中發表問答試卷,了解情況。
1、有的同學一開始不說臟話,聽到有些同學說就學,最后就行成習慣。
2、同學在網上觀看視頻,聽到他們說,也形成了習慣。
1、聽到時要及時阻止。
2、想說臟話時要忍住不說,盡快改掉壞毛病。
3、注意自己的一言一行,堅持做文明小學生。
嘴是人與人之間交流的重要器官,說了臟話,對自己他人沒有一點好處,希望同學們不說臟話,爭做文明學生!
漢字,是中華民族悠久歷史中一顆璀璨的明珠,它不僅蘊含著豐富的文化,還告訴我了我們漫長的歷史中的許多故事,是中華民族獨一無二的文化瑰寶。可是我們對漢字了解到底有多少?就讓我去調查一番吧。
1、查閱讀有關的書籍和報刊。
2、上網預覽了解漢字有哪些分類,各有什么特點。
3、參加漢字展覽,現場感受漢字的魅力。
調查數據顯示:能寫出象形、指事、會意、形聲、轉注、假借六種造字法的學生只有12人,占被調查總數的12%;能寫出象形,指事,形氣,四種造字方法的學生有60人,被占調查總數的60%;能寫出兩種造字法的學生有28人,占被調查總數的28%。
此項調查表明,多數學生對造字的了解不全面。
漢字是我們中華民族的瑰寶,它有著悠久的歷史,蘊含這豐富的文化。可是,我們對它的認識還是太少了,僅僅只了解了冰山一角。希望大家能對其進行更廣泛,深入的學習,從而更全面的去感受漢字的趣味。
漢字,像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態是那么的優美,那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神,我做了這份研究報告。
1、通過上網查閱,了解漢字的起源,了解漢字的演變過程。
2、其它方法。
漢字的起源:傳說,倉頡從繩結記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯,致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后,倉頡愧而辭官云游天下,遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉白水楊武村,獨居深溝“觀奎星圜曲之式,察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材,創造出了代表世間萬物的各種符號,他給這些符號起了個名字,叫漢字。
漢字的演變過程:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的諧音:外甥打燈籠——照舊(舅)。
孔夫子搬家——凈是輸(書)。
梁山泊的軍師——無(吳)用。
漢字真有趣,我們要好好保護它。
漢字是我們的國粹,散發著藝術的魅力。但是作為小學生,我們對它卻知之甚少。為此我專門做了一次調查。
1.查閱有“川”字的書籍和報刊。
2.上網瀏覽,了解“川”字有哪些寫法,各有什么特點。
在我努力的調查之中,我發現了“川”字也有很長的一段演變過程。首先由甲骨文“川”字出場,它的身形和流動的水一樣。接下來出場的是金文的“川”字,它的樣子和甲骨文差不多,只是變粗了些而已,其他沒有什么變化。到了小篆,它變得有些像現在的“川了”,它不再是以前的波浪線了,它慢慢的變成了直線,也已經不怎么像水流了,像三條馬路,有長有短。到了現在“川”字已經變成了一個個直線筆直端正。以前的“川”字像流動的水,現在反而不像了。不過現在的“川”不光能指水,還能指山了。
“川”字的演變過程也能這么精彩,它經過了那么多時代,才變成這個樣子。這么簡單的川字也能有這么多的變化,實在是讓我大開眼界。
1、查閱書籍,搜尋資料。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
漢字的演變過程是甲骨文(商)—金文(周)—篆書(秦)—隸書(漢)—楷書(魏晉)—行書,以上的七種字體被稱為“漢子七體。”
1、甲骨文商朝時刻在龜甲、獸骨上的文字,高峰期在商朝后期。
2、經書是商朝時刻,住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經文有粗有細,點畫圓渾,比甲骨文更規范.
3、大篆西周晚期,經文形體軸向線條化,筆畫比較整齊、均稱。高峰時期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國文字標準,制定的文字,高峰期在秦朝。
5、隸書:隸書構成與戰國晚期,通行于兩漢。他的筆畫簡化,書寫方便。高峰期在東漢。隸書,構成了漢字發展的分水嶺。
6、新書,古代行書四大高峰期是魏初,魏晉,唐代、宋代。行書最早是出此刻東漢末年。
7、楷書:魏晉時期,有了看書。楷規矩的意思,所以楷書字行方陣,筆畫規整品質,比例書更便于書寫和認讀。高峰在南北朝。
1、漢字演變過程是甲骨文,金文,大篆,小篆,隸書,行書,楷書。
2、他們分別出生在商代、周朝,西周、秦朝、戰國、魏晉、東漢。
3、高峰時期,分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
漢字有著悠久的歷史,蘊含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報,都離不開漢字。我不禁想到:漢字的演變過程是什么樣的?有些什么字體?每種字體都有什么特點?帶著這些問題,我做了一些研究報告。
1、查閱有關的書籍。
2、上網查找。
3、詢問老師。
信息渠道:上網、詢問老師。
最有名的字:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
歷史背景:甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統一的字體。楷書一直通用至今。
書法特點:小篆,字體略長而整齊,筆畫圓勻秀美。隸書,結體精巧,線條較重頓挫,富有變化。楷書,方形方正,筆畫規整平直。
1、中國漢字源遠流長,書體眾多,如小篆、楷書、行書……。
2、我國漢字流傳悠長,像甲骨文現在還有被研究辨認。
3、我國古代書法家留下了許多書法作品,如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇五
樓觀臺,中國道教最早的重要圣地,因其“說經臺”猶如竹海松林中浮起的方舟,常稱樓觀臺。它位于西安周至縣內,是著名的圣跡游覽地。
樓觀臺創建于西周,鼎盛于唐,衰落于宋金,毀于宋末,振興于今。唐朝臻盛,唐太祖改樓觀臺為宗圣宮,大加營造。唐玄宗時再次擴建,使其成為當時規模最大的皇家道觀和道教圣地,宋朝以后屢次重修。清末時,宗圣宮已廢毀,唯有說經臺保存完整。
現在,東樓觀園景區有景點50余處,主要有世界高緯度、規模最大、品種最多的千畝人工竹林;有繁育國寶大熊貓、金絲猴、金毛牛角嶺等珍稀野生動物的珍獸館;有我國最古老的道教祖庭——老子說經臺。現在還是國家4a級景區。
西安是歷史文化最悠久的城市之一,把西安比作一個巨大的寶庫,那么樓觀臺就是一個明珠。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇六
我在重慶、巫山等地方都遇到過跟我同姓的人,雖然我姓羅,但也有不明白的問題。“羅”姓的歷史名人有哪些?“羅”姓在中國排第幾呢?帶著這些問題我對“羅”姓進行了一次研究報告。
二、研究方法。
1.查閱書籍。
2.上網查詢。
3.詢問身邊對歷史有了解的人。
4.其他方法。
三、資料整理。
四、研究結論。
1、看來姓羅的人還真是人才輩出啊!當任何官的都有,做任何事情的都有。各個時代,地方都有名人。
2、以前,姓羅的人有點少;此刻,姓羅的人還是比較多的了。比較起來還是有很大的差距的。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇七
一、問題的提出。
二、研究方法。
1、查閱書籍,搜尋資料。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、整理資料。
漢字的演變過程是甲骨文(商)—金文(周)—篆書(秦)—隸書(漢)—楷書(魏晉)—行書,以上的七種字體被稱為“漢子七體。”
1、甲骨文商朝時刻在龜甲、獸骨上的文字,高峰期在商朝后期。
2、經書是商朝時刻,住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經文有粗有細,點畫圓渾,比甲骨文更規范.
3、大篆西周晚期,經文形體軸向線條化,筆畫比較整齊、均稱。高峰時期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國文字標準,制定的文字,高峰期在秦朝。
5、隸書:隸書構成與戰國晚期,通行于兩漢。他的筆畫簡化,書寫方便。高峰期在東漢。隸書,構成了漢字發展史上的分水嶺。
6、新書,古代行書四大高峰期是魏初,魏晉,唐代、宋代。行書最早是出此刻東漢末年。
7、楷書:魏晉時期,有了看書。楷規矩的意思,所以楷書字行方陣,筆畫規整品質,比例書更便于書寫和認讀。高峰在南北朝。
四、研究結論。
1、漢字演變過程是甲骨文,金文,大篆,小篆,隸書,行書,楷書。
2、他們分別出生在商代、周朝,西周、秦朝、戰國、魏晉、東漢。
3、高峰時期,分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇八
四塊小石頭,一間大屋子,屋子旁邊有兩把匕首,大家能找到這是什么字嗎?沒錯,它就是一個不起眼的古老姓氏,也是一個十分古老的文字——“熊”。
熊,大家通常都會想到狗熊、黑熊、笨熊,這些都和動物有關,特別是那呆萌、可愛的大熊貓,更是招人喜愛。“熊”字有時出現在詞語里,有時藏在姓氏里,有時卻躲在故事里,《已死的母熊》中就講到了熊媽媽保護熊兒子的故事,所以熊也沒有那么呆蠢,它也有它的情感。
熊姓是中國最古老的姓氏之一,最早可以追溯到西周周成王時期,為楚貴族姓氏。熊姓歷史悠久,族大枝繁,熊姓曾有七十二個望族,為百家姓第六十八名。得姓始祖為鬻熊,是祝融氏的后代。
“熊”這個字,既是我的姓,也是國家保護動物的名字。對我而言,有時他會成為一個笑柄,被稱做“熊肥”,但是我覺得“熊”只要能奮發,就一定會成為“雄”,不會再是個熊。“熊”是一個高度,“雄”又是一個新的高度。人們都不會想成為一頭狗熊,因為狗熊會無人問津,只有靠武力才能得到自己的一席之地。英雄卻不一樣,英雄能夠有足夠的能力去懲惡揚善,救人于水深火熱之中,還能夠受人愛戴,受人追捧,受人仰慕。
“熊”與“雄”不能說毫無關系,它倆讀音完全相同,所以“熊”也跟在“雄”的后面沾了點光。古代有姓熊的高品官員,現在動物園里面有深受人喜歡的熊貓,動畫片里“熊大、熊二”也是非常親切,陪我們度過了非常歡快的童年。所以即便“熊”沒有“雄”那么出色,可“熊”能有今天的熊樣,也算是三生有幸了。
“熊”啊“熊”,你雖不能稱上萬字之主,名聲也沒太多威望,但你能在漢字王國中有那么一席之地,雖不求像別的那些王室貴族,但我也能心滿意足了。可你當初努努力,要是能得個十二生肖的名號那多好呀,你呀,永世做這井底蛙可不行,你要出去闖闖,這樣才能光宗耀祖,光耀門庭。
“熊”,一個很平凡卻又不普通的漢字,希望這個字不要再以不好的組詞出現在人們的視野,能以別樣的好詞出現在人們的眼中。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇九
漢字是世界上最古老的文字之一,經過了六千多年的變化,現在已多達八萬五千字。
中國漢字歷史悠久,關于漢字的起源,中國古代文獻上有種種說法,如“結繩”“八卦”“圖畫”等,歷史上還流傳著倉頡造字的說法。實際上,文字是為了滿足人類日益復雜的交際的需要,在原始的畫畫記事的基礎上,人們共同創造出來的。文字一般起源于圖畫。
中國的漢字穿越了千年,經過了種種演變。從殷商時期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到漢代的隸書、漢末的草書、楷書和行書,漢字,在紙上從不約束自己的思想和歡樂,這些古今溝通的橋梁、中華文明的奇葩、華夏子孫的驕傲,譜出了一曲曲動人的漢字之歌,流瀉了一篇篇磅礴的鴻篇巨制。在學習“遨游漢字王國”這一單元過后,我對漢字有了更深的了解:它的靈性、詼諧、博大……都讓我沉迷其中,如本站癡如醉。隸書的圓潤典雅,楷書的華麗端莊,草書的龍翔鳳舞,行書的一氣呵成……這一個個漂浮若游絲,嬌艷若驚鴻的漢字;這一幅幅流光溢彩的畫頁,一闋闋跳躍著音符的樂章,是祖先的智慧,是滄桑百年的歷史,讓我心曠神怡,讓我難以忘懷!
漢字彰顯著幾千年來的歷史,真可謂是值得紀念的榮耀啊!其形態變幻萬千,千姿百態,其結構妙不可言,還有妙趣橫生的諧音字謎、對聯、故事、古詩,給人類單調無味的生活增添了無窮的樂趣。說到諧音故事,我不由得想到了“琵琶”與“枇杷”的故事。話說古時候,有人送枇杷給一個縣官,可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨當年識字差!”有個客人應聲道:“若是琵琶能結果,滿城簫管盡開花。”
中國漢字博大精深,一筆一劃蘊藏著無限奧秘。讓我們寫好中國字,發揚漢字文化。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇十
它,如一幅畫,點亮了碧空暗夜中璀璨的風光與那一片光明;它,若一首詩,敘述著淋漓盡致地真諦情誼,時而也寄托了鄉思的真摯永情;它,便是五星紅旗上容光煥發的“身影”。那便是——星!
“星”,如果拆開,即“日”、“生”。像是一種預言,擁有幾千年的歷史的古老中華,就是在那無限傳延的東方紅里初誕的!在那幾千年的中國發展史上,“星”的寫法也跟隨著流水般前行的甲骨文、金文、小篆……不斷改變——要是論哪種字體更為筆畫流暢生動、形態優美,就歸金文的“星”了,從體態上觀詳,宛若那素雅的三三兩兩幾束勿忘我,靈瓏小巧。恍惚間,一股淡淡的清甜花香的芬芳從鼻間下飄過,那香里還散出久遠的墨香來。若議那星的字音——“xing”,又是另一番別樣的鏗鏘,有力從唇齒間溢出。雖未有寫時什的柔美,但,卻大大增加了讀時與無論比的豪情;當你去讀幾遍“五星紅旗”,就一定會有這種情調!
但不論是哪個漢字,都有著屬于它的故事,都是祖先留給我們最好的禮物!我愛你漢字,我愛你,中華!
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇十一
1.上網查詢。
2.詢問家長。
三、資料整理。
1.書法的字體有哪幾種?
如果按傳統分類,能夠分為五個大類:行書、草書、隸書、篆書和楷書五種。在每個大內中有細分若干個小類,篆書分為大篆和小篆,楷書分為魏碑和唐楷,草書分為章草、今草和狂草,行書分為行楷和行草,隸書分為秦隸和漢隸。
2.初學者最好先學哪一種字體?
初學者最好先學楷書和隸書這種比較規矩的字體。楷書中最適合初學者的是歐體和顏體,隸書能夠先學張遷碑。因為楷書和隸書的字體工整,相對于草書、篆書和行書來說簡單一些,先易后難,要先掌握最基礎的字體,再學個難一些的。
3.各類字體都有什么特點?
(1)篆體特點。
小篆:字體略長而整齊,筆畫圓勻秀美。大篆:書法細勁挺直,筆畫無頓挫輕重。
(2)隸書特點。
隸書結體扁平、工整精巧,輕重頓挫富有變化。
(3)楷書特點。
楷書筆畫方正、橫平豎直、規矩整齊,很適合初學者練習。
(4)行書特點。
行書不及楷書工整,也沒有草書草案,是介于兩者之間的字體。
(5)草書特點。
按必須規律將字的點劃連字,結構簡省。章草:簡易快寫,字字獨立不連寫。今草:是楷書的快寫法,點化飛動,上下之間筆畫痕跡往往牽連。
四、研究結論。
隸書和楷書較為工整,初學者能夠先學這兩種字體。而草書、行書和篆書,就比較復雜,最好先打好基礎再學。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇十二
一、問題的提出。
我們現在才剛剛上小學。可我發現我們班戴眼鏡的同學特別多,有的同學的視力甚至低于了4.5,這也許會給他們以后的生活、學習以及工作帶來諸多不便。所以,我們小組想借助這次機會,去研究一下小學生的視力下降主要涉及到了哪幾個因素。我們希望通過這次活動,能為那些眼睛還未近視的同學提供一些幫助。
二、調查方法。
1.自制調查問卷,隨機發放到一部分小學生手上,了解一下他們在平時的用眼情況,制成統計表(見副表)。
2.走訪有關部門,了解一般小學生的用眼衛生情況,獲取本校同學體檢時的視力記錄。
3.通過多種途徑,搜集小學生做眼保健操的情況。
三、調查情況和資料整理。
四、結論。
通過調查統計顯示,不良的用眼衛生習慣是導致視力下降的主要原因。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇十三
一、調查人員:
二、調查的時間和對象。
8月11日上午,陽光明媚,天氣不錯.我對小區旁的草坪、垃圾箱實地調查.在調查的過程中,我增長了不少見識,同時也發現了一些急需解決的問題.
三.調查的發現:
在調查的過程中,我收獲了許多,同時也發現了一些存在的問題:
(二)、由于人們環保意識薄弱,經常是垃圾到處亂扔.所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見.在草坪上,你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見,原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹,垃圾的臭味越來越大.人們在清潔了自身的同時,卻把所有的污垢留給了草坪,這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣.
四、調查后的建議:
通過調查,我發現了許多的問題,我想提出以下的幾個建議:
有關部門可以通過分發傳單到各戶、墻報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識,教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾,傾倒廢水、廢渣等,垃圾一定要扔在指定地點,盡量不用、少用塑料袋,要積極使用可再生利用的用品,減少白色污染.并自覺維護小區的衛生.多學習和宣傳有關環保的法律,積極向環保部門舉報破壞環境的行為.只有這樣,我們才能重新回到原來的美麗.我們真的希望能在再次看見清潔的草坪,看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞,看見我們的笑臉.
相信通過我們大家的共同努力,我們的家園會變得越來越美好.讓我們以**市爭創國家環保模范城市這一活動為新的起點,為保護環境、保護地球家園而行動起來吧!
通過這次自我組織活動,我深入了解了環保知識,增長了社會見識,鍛煉了社會實踐的能力.
我相信,只要大家以身作則,都來爭做環保小公民,就一定能使我們小區草坪重新找回清潔,找回美麗.
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇十四
據調查我國現有盲人500多萬,低視患者近千萬人,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明,我國小學生近視眼發病率為22.78%,中學生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調查報告稱,國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。我們班有多少名近視的同學?那些近視的同學們又為什么近視了?近視該如何預防?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素,我們小組對本班近視情況做出了調查,并對其作出了分析。
1.自己觀察、記錄。
2.調查、訪問。
3.從書籍報刊中摘錄。
4.利用網絡搜索。
1.我們班目前已有2人近視,約占全班人數的4.2%,其根本原因就是平時不注意愛護眼睛,沒有對預防近視引起重視。
2.近視成因較多,其因素主要有:遺傳因素,環境因素,個體因素,營養體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是不注意保護眼睛,讀、寫姿勢不正確,光線不適宜,睡眠不足,過度地看電視、玩電腦,攝入大量的蛋白質。
3.近視眼也稱短視眼,因為這種眼只能看近不能看遠。這種眼在休息時,從無限遠處來的平行光,經過眼的屈光系折光之后,在視網膜之集合成焦點,在視網膜上則結成不清楚的象。遠視力明顯降低,但近視力尚正常。
(1)近視的主要原因:
1看電視、電腦距離太近,時間太長;
2所看電視的畫面濃度太深;
3讀寫姿勢不正確;
5在光線太強或太弱的陽光下讀書學習;
6長時間的坐在電腦、電視前;
7不合理飲食;
8在車廂等動蕩的場所里看書;
9不認真做眼保健操,沒有保護眼睛的意識;
10遺傳因素。
(2)預防近視的方法有:
1看書時坐姿要端正,光線要充足。讀寫要做到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
2每天堅持做兩次眼保健操。
3盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。
4合理飲食,注意營養。
5改善學習環境:定期要檢查學習環境的采光、照明是否充足,并采取相應的措施。
6定期檢查視力。
7看電視半到一小時以后至少休息5-10分鐘,不要躺著看電視等。
大家無論在哪里,都一定要謹記保護視力,愛護眼睛,因為“眼睛是心靈之窗”,失去了眼睛,就無法看到多姿多彩的世界了。讓美麗的眼睛陪伴我們一生!
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇十五
最近,我國的'西南地區又鬧干旱了,不要說種莊稼,就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象,水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!
后來,我上網查了有關水資源的資料,我才明白:水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的需求,但實際情況并不令人樂觀。現存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰,其余1%還大都在800米以下的地層,人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0。01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明,世界上有34億人口平均每年只能得到50升水,這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。
我們家鄉地處黃河之濱,水資源雖然比較豐富,但是大部分水都是海水,而海水是咸的,是不能直接飲用的,我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上,這樣淡水資源就所剩無幾了,而且分布不均,東多西少,南多北少,缺水的地方實在很多。因此,流到我們家鄉的生活和生產用水更是稀少。隨著家鄉城市化、工業化的快速發展,我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機,已經向我們敲響了警鐘!
(一)讓我們了解家鄉水污染的現狀,了解保護水資源的重要意義。
(二)讓同學們知道水污染的危害,使同學們都來關心、保護家鄉的水資源。
(三)培養同學們熱愛自己美好的家鄉,熱愛社會,熱愛大自然,從小養成節約用水的好習慣。
(四)提高同學們深入社會、關心社會、融入社會的能力。
三、研究過程。
(一)研究時間:________年4月20日。
(二)研究地點:________鎮境內的響坎河、中山河流域。
(三)研究方法:詢問長輩、實地考察。
領隊:王老師。
組長:楊雪琪。
成員:________縣實驗小學5〔5〕班3組同學。
十年前:
水的顏色:無色;水的用途:生活用水、農業用水;河道大小:一般大小;水上漂浮物:水草等水生植物。
現在:
水的顏色:大部分呈現黑色;水的用途:生活用水、農業用水、工業用水;河道大小:好多河道變窄,河床升高;水上漂浮物:白色垃圾,生活垃圾等。
五、主要原因分析。
(一)居民環境保護意識不強。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。
(二)由于農民在種植過程中,越來越多的使用化肥、農藥,導致水質越來越壞。
(三)某些工廠的廢水不經過污水處理直接排入河道中,導致水質變壞,水生植物消亡。
六、建議。
針對家鄉水資源已經受到污染的現狀,我提出以下幾點意見:
(一)充分利用廣播、電視、網絡等傳播媒體,加強水資源保護意義的宣傳,讓環保意識深入人心。
(二)提倡居民節約用水,推廣節水器材,日常生活中盡量減少使用化學用品。
(三)提倡農民盡量減少使用農藥、化肥,轉變種植品種,多種耐旱植物。
(四)要求工廠污水排放時,必須經過污水處理后,達標排放。
(五)希望政府強化環境保護管理,加大環境保護投資,制定一系列保護水資源的法律法規,對廢水排放等各方面,作出嚴格的限制和規定,為建設綠色家園保駕護航。
感悟:
保護水資源要從我做起,保護水資源就是保護我們人類自己。如果我們不珍惜水資源的話,將來地球上流下的最后一滴水就是我們自己的眼淚。
文檔為doc格式。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇十六
最近,我國的西南地區又鬧干旱了,不要說種莊稼,就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象,水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!
后來,我上網查了有關水資源的資料,我才明白:水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的.需求,但實際情況并不令人樂觀。現存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰,其余1%還大都在800米以下的地層,人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0。01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明,世界上有34億人口平均每年只能得到50升水,這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。
我們家鄉地處黃河之濱,水資源雖然比較豐富,但是大部分水都是海水,而海水是咸的,是不能直接飲用的,我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上,這樣淡水資源就所剩無幾了,而且分布不均,東多西少,南多北少,缺水的地方實在很多。因此,流到我們家鄉的生活和生產用水更是稀少。隨著家鄉城市化、工業化的快速發展,我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機,已經向我們敲響了警鐘!
(一)讓我們了解家鄉水污染的現狀,了解保護水資源的重要意義。
(二)讓同學們知道水污染的危害,使同學們都來關心、保護家鄉的水資源。
(三)培養同學們熱愛自己美好的家鄉,熱愛社會,熱愛大自然,從小養成節約用水的好習慣。
(四)提高同學們深入社會、關心社會、融入社會的能力。
(一)研究時間:xxxx年4月20日。
(二)研究地點:xxxx鎮境內的響坎河、中山河流域。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇十七
“如何提高小學生學習數學的效率――培養學生的學習興趣”是我們上學期研究的課題。通過一學期的努力我們深深認識到興趣是最好的老師。在陶繼新教授的《做一個幸福的老師》一書中介紹哲學思考者劉建宇老師的事跡:劉建宇老師有一根數學教學魔鞭,變幻莫測,異常神奇――他教的學生,90%喜歡數學,80%認為數學簡單,45%以上在初二下學期便自學完了初三全部的數學課程,有的學生還學完了物理、化學課程。67名學生破例參加全市的數學中考,超平均分6.8分,參加競賽等成績異常優秀。他還從來不布置一道課外數學題,而且還在數學課上將哲學、講革命故事,甚至于中考之前讓學生在課堂上看電視轉播的世足賽。他的“家庭爐邊談話是課堂教學”和“微型小說是課堂教學”產生了奇跡。我們急盼真正能找到這樣一根數學教學魔棒,讓學生這么喜歡數學,并為學好數學愉快地付出最大努力。
春節前夕,辦公室的幾位兄弟姐妹談起當時盛行的“偷菜”新聞,都感到有點不可思議。“要是能讓我們的學生像迷戀偷菜一樣迷戀學習,我們當老師的可就輕松多了”戴老師感慨道。“是啊我們也研究研究偷菜,其中有什么奧妙讓大人孩子竟這樣投入。”我附和道:“利用春節我們好好研究研究,看能否把這種游戲機制引導孩子們的學習上來”。調查研究得知:偷菜游戲非常簡單,無論大人孩子一學就會;在偷采的過程中,都能獲得一種成功感,那就是在種偷的過程中不斷的升級,獲得報酬更新裝備,全在虛無縹緲中。
我們又調查學生,準確判斷孩子不喜歡學習的原因。孩子不喜歡學習的原因非常復雜。如果我們加以探討就會發現實際上并不是孩子不喜歡學習,誰都希望能取得好的成績,誰都希望出類拔萃。而是某些因素導致的,如上學被老師批評了,回答錯了問題遭同學的譏笑,想看電視卻被迫寫作業等等。這些原因逐漸在內心堆積起來后,漸漸地對學習失去了興趣。
于是乎我們想到制定游戲規則,首先讓學生參與競爭,培養競爭意識。“競爭”是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力,不如和對手競爭能更大地發揮自身的潛力。利用“報酬效應”激發學習興趣。為不同的學生設定不同的目標,在達到某個目標或階段后,以獎賞的形式來滿足學生的欲望,就是說只有達到規定的程度之后才可能得到自己期盼的升級。如此一來,學生可能為了及早得到獎賞而專心致志地學習,并盡可能提高效率以求得滿足。像這樣快樂的學習比被迫學習效果更牢靠、更持久;鼓勵孩子都能獲得成功,提高他們的成功感。成功是使孩子感到滿足,并愿意繼續學習的一種動力。孩子一旦獲得成功,就感到滿足,并愿意繼續學下去。因此,我們應該鼓勵、引導孩子,讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同,我們應該全面去了解不同的孩子,根據孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標,這樣可以使孩子覺得能夠做到,他就有信心,有動力去做,就會獲得成功。當他體驗到成功的樂趣時.就會有興趣,有信心去實現下一個目標。隨著一個個小目標的實現,孩子就不斷取得進步。孩子樹立目標.建立方向,是要循序漸進,不能操之過急。每個孩子都有自己不同的基礎,目標的制定還要因人而異,即使制定訓練目標后也應不斷調整,使之始終處于理想的模式。我們要耐心引導,具體幫助,使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣,就能培養孩子的學習興趣。
基于以上的認識我和戴老師反復研究修訂我們的游戲規則,著重考慮到規則的可行性、易操作性、和實效性。戴老師在學生分組管理、科學收集有效信息方面有著豐富的經驗,提出了許多主導性的建議。一學期的實驗初見成效,學生的學習積極性真正調動起來了,學生的數學成績有了明顯的提高。期盼著我們的小實驗能收碩果。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇十八
研究報告姓名:胡佳菁調查時間:10月29日調查目的:尋找錯別字、詞,病句,不規范字體,用錯的0標點資料來源:廣告牌問題的提出:希望人們能正確使用祖國語言文字調查、分析與研究:
我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經過調查街上的一些商店,為了吸引顧客,有個性和趕時尚潮流,就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。
一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象:把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”,“依戀”寫成了“衣戀”,“時尚”寫成了“時裳”,“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”,“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”.......這些錯誤在街上已經是屢見不鮮!
據我們的調查和采訪得知,造成這種問題的原因是現在的人們,完全為了追趕時尚潮流,吸引更多的顧客來購物,所以才不管什么字體規不規范呀,用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯,自作聰明地把偏旁去掉或用錯。
改進措施:
1.店主應該在做廣告牌的時候,想想每個字的音、形、意,再相比較,就應該會發現字與字之間的意思不同,就不會亂用了。
2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響,對社會的影響,就不會發生這種錯誤了。
感受:
現在的人們這樣瘋狂地奔時尚,趕潮流,就連祖先留給我們的字也不要了,虧那么多的老外還興致勃勃地學中國的“方塊字”,但中國人自己都不好好學習,可惜呀。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇十九
最近,我國的西南地區又鬧干旱了,不要說種莊稼,就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象,水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!
后來,我上網查了有關水資源的資料,我才明白:水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的需求,但實際情況并不令人樂觀。現存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰,其余1%還大都在800米以下的地層,人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0。01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明,世界上有34億人口平均每年只能得到50升水,這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。
我們家鄉地處黃河之濱,水資源雖然比較豐富,但是大部分水都是海水,而海水是咸的,是不能直接飲用的,我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上,這樣淡水資源就所剩無幾了,而且分布不均,東多西少,南多北少,缺水的地方實在很多。因此,流到我們家鄉的生活和生產用水更是稀少。隨著家鄉城市化、工業化的快速發展,我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機,已經向我們敲響了警鐘!
(一)讓我們了解家鄉水污染的現狀,了解保護水資源的重要意義。
(二)讓同學們知道水污染的危害,使同學們都來關心、保護家鄉的水資源。
(三)培養同學們熱愛自己美好的家鄉,熱愛社會,熱愛大自然,從小養成節約用水的好習慣。
(四)提高同學們深入社會、關心社會、融入社會的能力。
三、研究過程。
(一)研究時間:xxxx年4月20日。
(二)研究地點:xxxx鎮境內的響坎河、中山河流域。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇二十
我是一只鯨魚,也是一只著名的大力士——藍鯨。
我住在茫茫大海中,有許多兄弟姐妹和朋友。我每天都在海里漫步。
后來,奶奶告訴我,在遙遠的古代,祖先仍然生活在陸地上。后來占領了海洋,住在淺海里。最終適應了海洋的生活,進化成了我們現在的鯨魚。順便說一下,在這里,我想糾正你的一個人類錯誤,請不要叫我們鯨魚。我們身體上的鰭都是為適應海洋生物而設計的。此外,我們鯨魚用肺呼吸,這也證明了我們不屬于魚。
說到肺,你知道嗎?我的肺重約1500公斤,能吸收15000升空的氣體。我的肺活量很大。我可以在水里呆15-18分鐘。呼吸時,由于壓力過大,不僅聲音很大,而且我自己制作的噴泉也會出現在海面上。多美啊!吹出十幾米高,然后四處散開,落在海面上,濺起一片水花,遠遠望去,就像節日里的煙花,非常漂亮。
這就是我,可愛的我,珍貴的我,憨厚的我,生活在海洋鯨魚中的哺乳動物。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇二十一
二、調查方法:
1、到圖書館查閱有關資料。
2、上網查閱有關資料。
三、調查情況和資料整理。
1、英語和漢語的使用人數。
目前世界上以英語為母語的人數約為4億。
目前世界上以漢語為母語的人數約為13億。
2、英語和漢語的拼寫和發音。
英語的拼寫與發音完全沒有規則可循,拼寫比較混亂,發音也可以有數十種方法。
漢語中無時態變化,動詞、形容詞也無變化,無連讀,語言簡練,發音清晰,語速緩慢。
3、英語與漢語的學習難度。
現代英語免去了名詞和形容詞的復雜的變化。所以說,英語的第一個特點就是結構比較簡單,因此比較明白、易學。
漢語語法雖然不難學,但漢字相對來所,就有很高的難度了。漢字中有許多形似、音似的字,每個漢字能有許多釋義,且有多音字等。所以,漢字是一種十分難學的文字。
四、結論。
經過英語與漢語的對比,可以發現,漢語語法比較簡單,但漢字學習起來十分困難。英語本身具有兩個特點:結構簡單、表達力強。這對于國際交往十分方便,相比漢語來說,這也是一個巨大的優勢。
所以,我們可以下一個結論,漢語想要走向世界,將面臨著許多現實的問題。因此,漢語很難走向世界。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇二十二
1、查閱資料。
2、看書收集。
3、其他方法。
字的歷史:甲骨文是最早的`漢字,是清朝末年的王懿榮發現的,他身患瘧疾,一位著名的老中醫生給他開了一個叫“龍骨”的藥,王懿榮發現這大大小小的“龍骨”上刻著一些符號。像古代文字,后來他一直收集這東西,推敲、拼湊,發現這是甲骨文,甲骨文是殷商時代發現的,后來在西周發現金文,又名鐘鼎文,西周晚期周發現大篆。小篆是秦代實施書同文政時期頒行的統一字體,隸書產生于秦代,盛行于漢代。楷書產生漢末時期,又名真書、正書。盛行于魏、晉南北朝,成熟于唐代,楷書、草書、行書一直沿用到今天。
著名書法家:著名的書法家有顏真卿、王羲之、柳公權等。
著名書法家的字:顏真卿的楷書《勤禮碑》,王羲之的杰作《蘭亭序》。
1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書。
2、有書法家顏真卿、王羲之、柳公權等。
3、顏真卿寫《勤禮碑》,王羲之寫了《蘭亭序》。
漢字研究報告五年級(實用23篇)篇二十三
2、看書收集。
3、其他方法。
字的歷史:甲骨文是最早的漢字,是清朝末年的王懿榮發現的,他身患瘧疾,一位著名的老中醫生給他開了一個叫“龍骨”的藥,王懿榮發現這大大小小的“龍骨”上刻著一些符號。像古代文字,后來他一直收集這東西,推敲、拼湊,發現這是甲骨文,甲骨文是殷商時代發現的,后來在西周發現金文,又名鐘鼎文,西周晚期周發現大篆。小篆是秦代實施書同文政時期頒行的統一字體,隸書產生于秦代,盛行于漢代。楷書產生漢末時期,又名真書、正書。盛行于魏、晉南北朝,成熟于唐代,楷書、草書、行書一直沿用到今天。
著名書法家:著名的書法家有顏真卿、王羲之、柳公權等。
著名書法家的字:顏真卿的楷書《勤禮碑》,王羲之的杰作《蘭亭序》。
1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書。
2、有書法家顏真卿、王羲之、柳公權等。
3、顏真卿寫《勤禮碑》,王羲之寫了《蘭亭序》。