作文是語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過寫作可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。

留住童年字初（匯總18篇）篇一

小時(shí)候，我很喜歡去我家附近的那片草地去玩耍。現(xiàn)在那片草地已經(jīng)被人建成幾棟高樓了，連那最后一次的見面也已隔六七年，那里似乎大部分是綠油油的野草，但以前卻是我的樂園。

不必說茸茸的綠草，高大杏樹，柔軟長(zhǎng)垂柳條，也不必說“躲”在樹下的蒲公英和難找含羞草，單是那些小昆蟲就給我?guī)頍o限樂趣。蟋蟀彈琴，小鳥伴唱。在一些陰暗角落里能發(fā)現(xiàn)一兩條蜈蚣。

天上有一群群的蜻蜓在飛舞，蝴蝶在我們身邊飛來飛去。在樹上、小草里……能發(fā)現(xiàn)壁虎，它們雖然長(zhǎng)得不漂亮，樣子也不惹人喜歡，但是它是捉蚊蟲的能手，常幫我們捉走蚊蟲呢！聽外婆說：“壁虎尾巴愛鉆人的耳朵，尤其是鉆小孩的。”因?yàn)楸诨⒛菛|西，樣子丑得令我害怕，它的行動(dòng)又活像個(gè)小偷，而且，我又聽了外婆的話，它令我更害怕她了。

我們有時(shí)候，一起捉捉蜻蜓呀，跟野貓、小狗狗一起玩玩啊，或者爬爬樹什么的，就過了一天了。

這里夏天太熱，除了樹下的小草們，其它小草大部分枯黃了，小動(dòng)物們也因?yàn)樘珶幔怀鰜硗媪耍虼耍奶煨』锇閭兌疾粫?huì)出來的。

冬天，那里好多饑餓的小動(dòng)物呀！所以，我們都決定，把家里準(zhǔn)備丟掉的剩菜剩飯拿去那里喂那些小動(dòng)物們。慢慢地，我們成為了好朋友。

留住童年字初（匯總18篇）篇二

兒時(shí)的我，總喜歡與同伴們?cè)诶牙鸭覙窍碌脑鹤油嫠！Ｎ覀兛偸窃谝黄鹩^賞著門前那棵樹上的葉子。

小時(shí)候，我們喜歡手拉著手圍成一圈，站在樹蔭下大聲地說出自己的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀兿矚g透過那樹葉的縫隙去沐浴陽光。我們認(rèn)為那里的陽光因?yàn)橛辛巳~子的遮擋所以顯得更加燦爛，好像只有這樣，那一個(gè)個(gè)小小的夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。“我要當(dāng)飛行員”、“我要當(dāng)聯(lián)合國首長(zhǎng)”、“我要當(dāng)美國總統(tǒng)”……那些稚嫩的話語，幼稚的想法仍然會(huì)在腦海中激起陣陣漣漪。可是，那些純真的陽光下的場(chǎng)景，卻再也不會(huì)重現(xiàn)。

小時(shí)候，我們喜歡在下雨天中尋找飄落到地上的葉子。我們會(huì)將它輕輕撿起，拿回家晾干，然后小心翼翼地夾進(jìn)書里。各種各樣的葉子，各種各樣的心情，記錄著童年中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光……現(xiàn)在，再翻開那本書，里面收集的早已不再是形態(tài)各異的葉子，那里是我珍藏的童年時(shí)光。

留住童年字初（匯總18篇）篇三

回首過去，忘不了喃喃學(xué)語的我的那份天真和可愛，忘不了蹣跚學(xué)步的我的那份執(zhí)著，忘不了第一次邁進(jìn)幼兒園時(shí)的那份好奇，忘不了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的那份熱望，忘不了第一次系上紅領(lǐng)巾時(shí)的那份激動(dòng)，忘不了每一次升旗儀式的那份莊重，忘不了第一次坐在課堂的那份認(rèn)真，忘不了第一次名列前茅的那喜悅。

忘不了每一次當(dāng)小演員的那份自豪，忘不了第一次競(jìng)選時(shí)的那份緊張，忘不了在草坪上奔跑，在山間歡跳，舉頭仰望藍(lán)天，日光遠(yuǎn)送鳥兒飛向遠(yuǎn)方，低頭俯視山下，將美景盡收眼底，遠(yuǎn)望各地，尋找美麗景色，自己投到大自然的懷抱中，多么美好！而現(xiàn)在的我，只有渴望與期盼，當(dāng)我第一次看到放置在桌子上的一個(gè)壞了的芭比娃娃時(shí)，我才意識(shí)到，童年已與我不辭而別。出籠鳥，郊外馬的生活已是昔日的精彩，而我更希望，盡力地留住童年。

曾記得剛上學(xué)時(shí)，第一次有了知心的朋友的那份甜蜜，曾記得第一次拾金不昧的那份光榮，曾記得第一次開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的那分喝彩，曾記得第一次被人稱贊的那份開心，曾記得第一次得獎(jiǎng)的那份自豪，曾記得第一次拔河時(shí)的那份團(tuán)結(jié)。

曾記得第一次摔跤時(shí)的那份疼痛，曾記得第一次在郊外追蝴蝶的無憂無慮，曾記得第一次抽出時(shí)間，約同學(xué)一起去爬山，在山頂俯視眼前的美景。童年是我們來過，現(xiàn)在再來景色依舊，可童年走了！是啊！我不知同樣感嘆過多少次，眺望山河，聽鳥鳴歌，看花爭(zhēng)艷，嗅土芬芳，撫樹柔枝，等到失去了，才明白要珍惜，有告別童年，有回憶童年，可是，現(xiàn)在我要做的是留住童年。

在山頂，我們揣測(cè)童年，童年畢竟是短暫的，或者是在其他年代，孔明不長(zhǎng)久的。在《唐詩宋詞》之前，在《聲律啟蒙》之前，在大禹治水之前，一頭幼鹿猛然感到青草的鮮嫩，一個(gè)頑童猛然察覺游戲的愉悅，一顆幼草猛然察覺春天的美麗，人們便給這段快樂的日子起了一個(gè)響亮的名字——童年。

我向往揚(yáng)起理想的風(fēng)帆時(shí)的那份奮斗與拼搏，我向往題海中遨游時(shí)的那份樂趣，我想留住童年，留住這拈花一笑的了然，留住童年，留住郊外野馬的生活，留住童年，留住心中無知的童年。

無情的歲月帶走了美好的童年，潔白的人格留下天真的童心，讓我們永遠(yuǎn)記住美好的童年，永遠(yuǎn)擁有一顆純潔的童心。

留住童年字初（匯總18篇）篇四

在外婆家門前有一條坑坑洼洼的小巷，那兒是我們孩子的天堂。

小時(shí)候，在巷口有一棵櫻花樹，我們總喜歡把迎風(fēng)飄落的花瓣堆成小山，再握一把，猛地撒向天空。“哇，好美，好夢(mèng)幻啊！”我們總是這樣驚嘆道。有些調(diào)皮的男生這會(huì)兒手癢癢了，就像猴子一樣噌噌噌往上爬，然后折下細(xì)細(xì)的枝干，用小刀削成寶劍，在樹下你打我，我打你，玩得不亦樂乎。這時(shí)，我會(huì)匆匆忙忙地跑回屋子，拿來一個(gè)小袋子，用它裝飄落下來的花瓣。這些花瓣香氣四溢，拿來做香包正好！

于是，我等到有太陽的時(shí)候，把這些花瓣用水洗凈，再放到竹匾里曬一個(gè)上午。這樣下午收的時(shí)候，花瓣的香味不僅保有原來的清香，還殘留著太陽那溫暖的氣息，引得小貓小狗都爭(zhēng)先恐后地來聞香。接著，我再找來一個(gè)布袋，把花瓣放進(jìn)去，包好后掛在床頭。嗅著清香入睡，晚上做的夢(mèng)也都是甜美的呢！

小巷的盡頭有一條清澈見底的小河，河里的生物豐富極了，有小魚、小蝦、青蛙……它們就像一個(gè)大家庭。春天，我們光著腳丫，徒手去抓小蝦，那小蝦可真滑啊！抓住了又從手心里滑走，看著小蝦撲騰的樣子，我們不禁樂開了懷；夏天，我們站在河里打水仗，男生和女生混在一起，你潑我一下，我再潑你一下，惹得路人都停下腳步，看著我們嬉戲打鬧；秋天，我們?cè)诤舆吳逑词斋@的果實(shí)，那果實(shí)個(gè)頭飽滿，美味多汁，咬一口，滿嘴留香；冬天，我們穿著棉衣來看風(fēng)景，河邊的大樹掉光了葉子，只剩下光溜溜的樹干，但依然很美，形成了一道靚麗的風(fēng)景線。一年四季，這里都樂趣無窮。

然而，這美好的一切全都變了樣兒。這次回去，穿過那條小巷時(shí)，我聽到一陣銀鈴般的笑聲，循聲望去，只見兩個(gè)男孩正在空地上玩遙控飛機(jī)，女孩們成群地圍在一起，坐在巷口玩平板電腦。我依稀記得，這兒原本有一棵櫻花樹。如今，那熟悉的笑容被封存在了記憶里，那青色的苔蘚一灘一灘地鋪在河面上。這里面目全非，不再是我認(rèn)識(shí)的模樣了。

童年，我好想留住你那逐漸消逝的腳步。

留住童年字初（匯總18篇）篇五

夜晚，面對(duì)一大疊堆積如山的作業(yè)，心情煩躁的我，總感到彷徨。輕輕推開窗戶，清涼的風(fēng)吹散我的發(fā)梢，小學(xué)時(shí)光就是這么美好。向遠(yuǎn)方眺望，高高低低的樓房，閃爍著刺眼的光芒。向上仰望，漆黑的幕布，鑲著璀燦的“寶石”。就像我們童年一樣。

如今，我快步入初中，與我的童年就此告別了，雖然童年并不時(shí)時(shí)快了，但心底的那一份不舍還是隱隱觸動(dòng)著我的心。童年，多美好的一個(gè)詞啊！但是童年離我越來越遠(yuǎn)，我拽住它的裙擺，懇請(qǐng)它不要走。可它掙脫我的雙手……誰能留住它，留住那即將逝去的童年！

留住童年字初（匯總18篇）篇六

聽到領(lǐng)居家的小孩說；“你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)……”我看著泛黃的照片，耳邊回響起了兒時(shí)和哥哥玩耍時(shí)常常唱的歌謠。照片上天真的孩子們坐著小凳子玩游戲的情形勾起了我對(duì)那美麗童年的無限懷念。

“哥——來跟我玩拍手游戲！我突然想重溫兒時(shí)的生活。”

“咦？沒吃錯(cuò)藥吧？都多大了還玩這小兒科的游戲！”正在電腦前寫論文的哥哥吃驚得問道。

“沒啊，就是回憶起了童年的美好生活……這叫童心未眠吧？還記得嗎？我們夏天去樹林里粘知了……”“是啊，可好玩了。”我還沒說完就被他打斷了，那時(shí)候你還是個(gè)小女孩，沒多大勁兒，連根長(zhǎng)竹竿都拿不牢，還有那個(gè)面團(tuán)也不會(huì)粘，什么都要我?guī)兔Γ拖袷枪菲じ嗨帲旄覗|跑西竄，甩也甩不掉，呵呵。

“哪有啊？你還不是經(jīng)常把我丟在一旁不跟我玩？”我略有委屈地說。

我一句你一句。“記得我們吃飯的時(shí)候搶玉米……好多快樂的事哪！”我興致勃勃地說。

“是啊！我現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，再也回不去那美好的童年時(shí)代了。不過像這樣能夠共同回憶美好的童年也挺好。”哥哥說。

留住童年字初（匯總18篇）篇七

“我不想，我不想，我不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒有童話；我不想，我不想，我不想長(zhǎng)大，我寧愿永遠(yuǎn)都笨又傻……”是啊！時(shí)間的流逝總是不等待我那追逐的步伐。

我懷念，我懷念從前的時(shí)光。午飯后，在操場(chǎng)上散步，是一天中最愜意的時(shí)光，一串串銀鈴般的笑聲不時(shí)回蕩。累了，就做早秋千上，唱著屬于我們的歌，聊著屬于我們的快樂。我拼命追逐，可光陰似箭，我累的趴在地上，撿著一個(gè)個(gè)光陰的碎片，卻再也無法拼湊。留下掛著淚痕的我，呆呆的望著那個(gè)殘缺，我那失去的歲月。

長(zhǎng)大的過程，是不斷的得到和失去。多少個(gè)空曠的黑夜，那顆茫然的心又回憶起兒時(shí)的那段光陰。那些我發(fā)誓要珍藏一輩子的友情與歡樂。我是多么希望回到童年，過著無憂無慮的日子，可是時(shí)光不容許我這么做。在歲月面前。

留住童年字初（匯總18篇）篇八

我的童年就是在這里度過的。那年的雪可真厚啊，都快沒過我的膝蓋了。這里的一片樹林，便成了我們的“孩兒國”。雪花兒在風(fēng)的護(hù)送下悠悠地飄著，最后，慢慢地躺在大地的懷抱里，給大地蓋上了一層銀白色的棉被。早晨，我一爬起來就直奔“孩兒國”。喲，已經(jīng)來晚了，樹林中間的空地兩邊，已經(jīng)有兩幫人在“交戰(zhàn)”了。雪球穿梭似的飛來飛去。一個(gè)個(gè)裹得像棉花包似的小哥哥，正在樹林后面奮力揮動(dòng)著雙臂。我趕緊往樹林后面跑，那是我們小孩子待的地方。果然，我的小伙伴們都在那兒制作雪球，準(zhǔn)備“炮彈”。于是，我迫不及待地加入了他們的行列。忽然，對(duì)面“射”來的一個(gè)雪球，正打中了我頭頂上的樹枝，雪簌地往下落，正好都落在我的地不子里。雪水一個(gè)勁兒地往里鉆，真冷呀，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我抬起頭來，向“戰(zhàn)場(chǎng)”望去，可打得可真激烈！“呼，怕冷，真是窩囊！”正得起勁兒，不知誰罵了一句。我一賭氣，便抓起一個(gè)雪球，拼命地向?qū)Ψ角袛S去。

啊！童年，多么有趣啊！

留住童年字初（匯總18篇）篇九

幾天前，媽媽讓我整理一下我的柜子，她說：“你長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)收拾東西了。”

打開柜子，真是百寶箱啊！童年一下子從柜子里跑了出來。那最古董的是我小時(shí)候讀過的書－－《嬰兒畫報(bào)》，那上面沒有什么字，只有小雞小鳥之類的畫，色彩很鮮艷。然后是《幼兒畫報(bào)》，多了一些字，色彩依然鮮艷。不過，畫報(bào)上不僅僅只有小動(dòng)物，還多了一些人。這些都是我小時(shí)候讀過的書——當(dāng)然都是聽媽媽讀的。

除了書，還有一些玩具：小皮球、滑板車、滑冰鞋……看著這些玩具，童年的笑聲又撲面而來。我想起了自己第一次在滑冰場(chǎng)的情形。那天，我不會(huì)滑，但特別想試試，便小心翼翼地扶著旁邊的欄桿，一步一步地走著。我一邊走著，一邊羨慕地看著身邊的大哥哥大姐姐們熟練的滑冰。當(dāng)時(shí)我心想：我一定要像他們一樣滑得好！我很勇敢，就在那一天我學(xué)會(huì)了滑冰。還有槍，我玩過多少支槍都記不清了，但手里的這把木槍我難以忘記。因?yàn)槲以眠@支槍把一個(gè)小朋友的頭打了一個(gè)包。為這件事，媽媽狠狠地打了我一頓，然后把槍扔在地上……對(duì)，還有這個(gè)小皮球！現(xiàn)在看這個(gè)小皮球，覺得很可笑。它只有一般的籃球的三分之一大。我可以想象稚氣的我抱著皮球搖搖晃晃地跑來跑去的樣子。多有趣啊！現(xiàn)在，我熱愛打籃球，打得還不錯(cuò)。這大概跟這個(gè)小皮球是分不開的。

其實(shí)童年又何止這柜子里裝的這些呢？童年的腳印留在很多的地方：學(xué)校操場(chǎng)周圍的樹上，水鏡莊的那條小河邊，南一中前的小溝邊，三道河的堤壩上，更遠(yuǎn)的還有北京的長(zhǎng)城、動(dòng)物園、故宮、十三陵；蘇州的運(yùn)河，無錫的太湖……最有趣的是，我第一次坐在很大的船上，船行在太湖上時(shí)，我激動(dòng)地對(duì)媽媽喊著：“媽媽，你看，大海！”結(jié)果一船的人都笑了。現(xiàn)在，我能分清大海和湖了，因?yàn)槿ツ晡业街楹Ｍ妫姷搅舜蠛！?/p>

所有的玩具都記錄了我的成長(zhǎng)，所有走過的地方都留下了我童年的笑聲，所有童年的歲月都留下了美好的的記憶。這些難以忘懷的歲月啊，就要匆匆地離去了！“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；花謝了，有再開的時(shí)候”，但我的童年為什么一去不復(fù)返呢？我多想留住童年啊！

留住童年字初（匯總18篇）篇十

從書架里拿出《朝花夕拾》，對(duì)著書名出了神。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，全是先生幼年的事情。幼年的事到了晚年再去回想，猶如清晨朝陽下綻放的鮮花，到黃昏時(shí)分去摘取，雖然失去了盛開時(shí)的嬌嫩與芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一份成熟與莊重，而那淡淡的清香在蔚藍(lán)的天幕下飄送，則更令人浮想連翩。

整本書里，我最喜愛的是《從百草園到三味書屋》，也許是感嘆魯迅童年的快樂。捧著書，讀著發(fā)自魯迅心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。眼前就仿佛看見碧綠的菜畦生機(jī)勃勃，光滑的石井欄閃著銀光，高大的皂莢樹投下陰涼，紫紅的桑葚紅亮欲滴……仿佛聽見油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，在陽光的洗禮下，仿佛一個(gè)天然的舞臺(tái)。仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野草，冬天在銀裝素裹的世界里和小伙伴們一起抓鳥，即使捕不到很多；又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事，即使非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，聚精會(huì)神地在畫畫……魯迅的童年似乎是在一首大自然的圓舞曲中度過的。一派自由快樂的圖景！

是呀，童年本就該是快樂的：

就像那雨后的彩虹，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

像那從心底奏出的樂曲，悠久而綿長(zhǎng)……。

像是狗尾巴草，不論過了多久，都能夠癢得的你哈哈大笑。

…………。

陽光從樹葉的細(xì)縫露出了笑靨，溫暖了我留在童年的美夢(mèng)。

留住童年字初（匯總18篇）篇十一

童年是純真、難忘的歲月，身處童年，我們每天都編織著美好故事；一只昆蟲、一個(gè)玩具、一次發(fā)現(xiàn)、一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)，看起來微不足道，卻包含著我們的快樂、夢(mèng)想與追逐。而現(xiàn)在我已不再身處童年，也不再有童年的天真笑容；在我回想起童年的純真趣事時(shí)，總有一種深深眷戀的感覺，這種感覺有讓人說不出的夢(mèng)寐以求。

我的家在北方，小時(shí)侯的我喜歡在冰天雪地里打雪仗、堆雪人。每當(dāng)冬天來臨時(shí)，鵝毛般地大雪從空中飄落下來，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。展望天地之間，唯見雪花飄揚(yáng)，像吹落地的花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；像七仙女散花，漫天飛舞。

還記得我十歲那年堆雪人的事。那天的前晚下了一場(chǎng)大雪，早上起來，風(fēng)定了，雪停了。打開門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。于是，我和我弟拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成鼻子，還向上翹著呢！我弟又用紅墨水給雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的帽子。雪人一下變得神氣多了！雪人堆成了，我們高興的笑了。

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是首歌，歌里有我們幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。童年的時(shí)光我已不能挽回，只愿珍惜這美好的時(shí)光。

留住童年字初（匯總18篇）篇十二

往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。童年的生活更像五彩繽紛的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。那一樁樁、一件件有趣的往事，經(jīng)常像電影一樣在我的腦海里回放，讓人回味無窮。

隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)高了許多，并且從在幼兒園里的快樂時(shí)光來到了在學(xué)校的幸福生活，漸漸步入高年級(jí)，那數(shù)不盡的作業(yè)讓人頓感寒氣逼人。小時(shí)候那無窮的幸福一下子從我身邊溜走了，取而代之的是痛苦的神情。每當(dāng)我看到小孩子在院子里快樂地玩耍，內(nèi)心升起的不僅是一種羨慕，更是一種嫉妒。

留住童年字初（匯總18篇）篇十三

小時(shí)候，我很喜歡去我家附近的那片草地去玩耍。現(xiàn)在那片草地已經(jīng)被人建成幾棟高樓了，連那最后一次的見面也已隔六七年，那里似乎大部分是綠油油的野草，但以前卻是我的樂園。

不必說茸茸的綠草，高大杏樹，柔軟長(zhǎng)垂柳條，也不必說“躲”在樹下的蒲公英和難找含羞草，單是那些小昆蟲就給我?guī)頍o限樂趣。蟋蟀彈琴，小鳥伴唱。在一些陰暗角落里能發(fā)現(xiàn)一兩條蜈蚣。

天上有一群群的蜻蜓在飛舞，蝴蝶在我們身邊飛來飛去。在樹上、小草里……能發(fā)現(xiàn)壁虎，它們雖然長(zhǎng)得不漂亮，樣子也不惹人喜歡，但是它是捉蚊蟲的能手，常幫我們捉走蚊蟲呢！聽外婆說：“壁虎尾巴愛鉆人的耳朵，尤其是鉆小孩的。”因?yàn)楸诨⒛菛|西，樣子丑得令我害怕，它的行動(dòng)又活像個(gè)小偷，而且，我又聽了外婆的話，它令我更害怕她了。

我們有時(shí)候，一起捉捉蜻蜓呀，跟野貓、小狗狗一起玩玩啊，或者爬爬樹什么的，就過了一天了。

這里夏天太熱，除了樹下的小草們，其它小草大部分枯黃了，小動(dòng)物們也因?yàn)樘珶幔怀鰜硗媪耍虼耍奶煨』锇閭兌疾粫?huì)出來的。

冬天，那里好多饑餓的小動(dòng)物呀！所以，我們都決定，把家里準(zhǔn)備丟掉的剩菜剩飯拿去那里喂那些小動(dòng)物們。慢慢地，我們成為了好朋友。

文檔為doc格式。

留住童年字初（匯總18篇）篇十四

cd機(jī)里還悠悠地播著s.h.e的《不想長(zhǎng)大》，可我們珍貴的童年卻還是一點(diǎn)一點(diǎn)地從指縫間溜走了，盡管我盡力想抓住它。童年似一場(chǎng)夢(mèng)，醒來時(shí)，它便無影無蹤。我真想永遠(yuǎn)做個(gè)孩子，永遠(yuǎn)留住這個(gè)美好的童年。

是的，童年是快樂的，是純潔的，是富有想像力的。透過窗戶看見樓下的孩子們?cè)诓萜荷媳M情地奔跑，我羨慕他們的生活。望見了他們天真無邪的眼神，聽見了他們銀鈴般的笑聲，我猛地一驚：這不就是童年時(shí)的我么？還是不久前，我也曾在草地上嬉戲，我和小伙伴們一起捉迷藏、打羽毛球，我每天總是很開心，沒有一點(diǎn)煩惱。可是，時(shí)光流逝，我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再過這樣的生活了。孩子們的生活是無憂無慮的，雖然他們會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，可他們懂得要及時(shí)改正。也許，只是因?yàn)橛幸活w純凈的童心，才使童年如此美好，或是因?yàn)橛辛诉@個(gè)童年，就留住了一顆純凈的童心？我不知道哪一個(gè)是正確的，我只想留在童年里，心擁一片陽光，不沾半點(diǎn)塵埃。

這時(shí)，一位西裝革履的中年男子走來，隨地吐了一口痰。一個(gè)小男孩立即上前阻止，可男子卻像沒聽見似的走開了。我不敢相信：難道這就是未來的我嗎？當(dāng)然，草地上也有幾個(gè)陪著孩子們玩耍的成人。看到這一幕，我想：也許長(zhǎng)大后，我會(huì)面臨著一個(gè)選擇，那就是“你愿意做沒有童心還是有童心的人？”我想選擇后者，可又怕隨著大多數(shù)人成為前者，從此，名利的追逐使我迷失了自我，心中失去陽光。我怕有那么一天，我將完全離開童年，童年時(shí)所有的歡笑與淚水，都將藏進(jìn)日記本里。

我真想留住這個(gè)童年，可惜我辦不到。我關(guān)掉cd機(jī)，笑著自言自語道：“既然我無法留住童年，只有盡力去完美它。”也許在長(zhǎng)大后的某一天，我做完了事，靜靜地伏在橘色的臺(tái)燈下，品一口清淡的香茗，再來回憶那個(gè)純潔完美的童年，這也該是很美好的吧！

留住童年字初（匯總18篇）篇十五

1、朗讀詩歌，比較品析，體會(huì)詩歌語言的魅力。

2、體會(huì)詩人對(duì)童年的留戀之情和對(duì)未來的信心和勇氣。

重點(diǎn)：比較品析，體會(huì)詩歌的語言美。

難點(diǎn)：感受童年對(duì)生命的意義。

(課前放《童年》)。

同學(xué)們，聽著輕松愉快《童年》的歌曲，看到你們一張張童真的臉，老師很是羨慕你們現(xiàn)在的無憂無慮。有一位詩人想挽住這如水的光陰，想留住這如花的童年。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)錢萬成的《留住童年》。

1、散讀。

下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到107頁，自由地、大聲地把課文讀兩遍，用你自己喜歡的方式讀一讀。

2、抽讀，評(píng)價(jià)。

3、齊讀。

讓我們一起讀一讀這首詩，邊讀邊感受這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?

明確：留戀。

1、你是從哪句詩讀出了留戀之情?

摘下：留住。

珍藏：珍重地收藏。

預(yù)設(shè)：

樹葉：童年中有意義的事，只要采擷一片，就能反映童年的美好。

不老的春天、常綠、永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)：童年的美好不會(huì)隨著歲月的流逝而減損，童年是一輩子值得珍藏的財(cái)富。

詩：人生的詩篇。

追問：

你覺得樹葉指的是童年，為什么你會(huì)有這樣的理解?他們之間有什么共同點(diǎn)?

3、同學(xué)們已經(jīng)讀出來，詩人把童年比作“樹葉”和“不老的春天”，表達(dá)了詩人的留戀之情。

抽讀，朗讀指導(dǎo)：語速慢，重讀“不老的春天”。

明確：

1)老師的話很直白，原文運(yùn)用了比喻的修辭，使得語言更加優(yōu)美。

追問：你能具體地說一說嗎?

詩人運(yùn)用了比喻的修辭，把xx比作xx，表達(dá)了詩人對(duì)童年的留戀。

2)詩句押韻，讀起來瑯瑯上口。(學(xué)生說不到就算了)。

小結(jié)：這就是詩歌語言的魅力啊!

抽讀，誰來讀一讀這一節(jié)詩?

評(píng)價(jià)：讀得好不好?有沒有讀出詩人的留戀之情?有沒有讓人感受到對(duì)童年的留戀之情?

朗讀指導(dǎo)：語速較慢，抒情地，重讀不老的春天。

5、我們?cè)僮杂傻刈x一讀這一節(jié)詩，你還能從哪里感受到詩人的留戀之情?

明確：

這：在情感上更親近，對(duì)童年的留戀之情。

看似平淡的一個(gè)字，其實(shí)蘊(yùn)含著無限的情感，在朗讀時(shí)要加以重讀突出。

抽讀2個(gè)，指導(dǎo)朗讀：重讀“這”。齊讀。

那么我們一起…通過朗讀，再次感受詩人的情感。

6、我們學(xué)完了第一節(jié)詩歌，誰來說說看，我們剛才從哪些方面感受到了詩歌的語言美?

明確：

詩句很講究押韻，會(huì)運(yùn)用了修辭手法，比如比喻，讀來瑯瑯上口，還講究煉字，這就是所謂的`“詩一般的語言”啊!

小結(jié)并齊讀：讓我們一起再一次朗讀詩歌第一節(jié)，感受詩歌語言美，感受詩人的留戀之情。

1、下面讓我們四人一組進(jìn)行思維的碰撞，看看哪個(gè)小組最能體會(huì)到詩歌的語言美，感受到詩人的情感?我們來一起看詩歌的第二節(jié)。

預(yù)設(shè)：

1)押韻。

2)失落的往事是繽紛的花瓣。

運(yùn)用了比喻的修辭，把“失落的往事”比喻為“繽紛的花瓣”

追問：是什么樣的?兩者之間有什么共同點(diǎn)?你能結(jié)合具體地詩句說一說嗎?

花瓣：美好。

風(fēng)中飄來，風(fēng)中飄去：你能不能想象一下當(dāng)時(shí)的畫面?風(fēng)是輕輕的，花瓣緩緩落下，輕而緩，畫面很美。情感是留戀的。語速稍慢，抒情地。

繽紛：花瓣紛紛落下的形態(tài)，就像下文“風(fēng)中飄來風(fēng)中飄去”，不單指顏色，多而雜。

3)彌漫。

你有沒有覺得哪個(gè)詞用得很精妙，富有詩情畫意?

和香氣匹配，同時(shí)也表明對(duì)生命的影響深遠(yuǎn)。

感受到什么情感?

感受到對(duì)生命永恒的意義。

明確(學(xué)生說)：

將“失落的往事”比喻為“繽紛的花瓣”，一來說明事情多，二來說明事情美。成長(zhǎng)伴隨著收獲和失落，伴隨著甜蜜和苦澀。長(zhǎng)大后，童年的回憶只有溫馨和甜蜜，會(huì)燦爛一笑，即使是失落的，也是如此。

任歲月流轉(zhuǎn)、世事變遷，零落成泥碾作塵，只有香如故。童年是一生中最美好的歲月。

2、我們一起讀一讀詩歌的第一、第二節(jié)，再次感受詩歌語言的魅力，感受詩人的情感。

1、下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立地欣賞詩歌第三、第四節(jié)，品一品詩歌的語言美。

預(yù)設(shè)：

1)押韻。

2)比喻。

“山”比作“困難”

“海”比作“困難”

“迷路的…,清醒的…”擬人眼前暫時(shí)的困難終將被克服。

“船”比作克服困難的勇氣，要將童年的無憂無慮化為勇敢和樂觀，才能走好人生之路。

明確：

“也”看似平淡，卻能看出詩人的情感，有一種豪邁的氣概。

除了“也”這個(gè)字，詩中還有哪些字，也有異曲同工之妙?

明確：

“只是”：對(duì)未來的迷茫是暫時(shí)的。

“總是”：困難最終總能克服。

“就”：豪邁的氣概，面對(duì)困難要充滿勇敢和樂觀。

追問：

這僅僅是對(duì)童年的留戀嗎?可以把題目改成“留住童年”嗎?

明確：

詩人要留住的是勇氣和果敢，是對(duì)未來的信心和勇氣。

2、請(qǐng)(男女生對(duì)比讀)讀一讀詩的第三、第四節(jié)，讓我們感受詩人對(duì)未來人生之路的勇氣和果敢。

評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀：激昂一些，齊讀。

3、讓我們伴隨著美妙的音樂，完整地把這首詩朗讀一遍，在朗讀的過程中，再次感受詩人對(duì)童年的留戀之情和對(duì)未來的信心和勇氣。

今天我們學(xué)了錢萬成的《留住童年》。在學(xué)習(xí)這首詩的過程中，我們體會(huì)了詩歌的語言美，感受了詩人的情感。留住童年，留戀童年，我們珍藏了“一個(gè)不老的春天”;留住童年，更要留住童年的勇氣和果敢，讓我們乘上了一條“乘風(fēng)破浪的船”，駛向了理想的彼岸!

1、請(qǐng)你在詩中找一句最優(yōu)美的語言賞析并積累。

2、向家人有感情地背誦這首詩。

留住童年字初（匯總18篇）篇十六

整個(gè)詩歌單元意在讓學(xué)生體會(huì)每一首詩歌所表達(dá)的思想感情，體會(huì)詩歌的美好意境，了解一點(diǎn)詩歌的表現(xiàn)手法，掌握一些朗讀技巧，通過朗讀，體會(huì)詩歌語言形象、凝練的特點(diǎn);培養(yǎng)對(duì)詩歌的興趣和初步鑒賞能力。之所以選擇《留住童年》這篇文章，是因?yàn)檫@首詩的內(nèi)容和主題比較貼近學(xué)生的生活，同時(shí)也想借這篇文章對(duì)詩歌單元的教學(xué)做一個(gè)總結(jié)和反饋。

在備課的過程中，一直有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望縈繞在我的心頭：整堂課，整個(gè)教學(xué)過程能不能也象一首詩一樣親切、自然、流暢、充滿情感，又不乏思考和感悟。在我看來，“留住童年”這個(gè)課題本身就充滿了感懷，但是已處在少年時(shí)期的他們，對(duì)文字、語言的感受力還不是特別敏銳的他們是不是也像我一樣，在看到了課題之后能馬上沉浸在某種情境之中，能夠馬上帶著一種情結(jié)進(jìn)入文本?顯然這有很大的難度，于是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境、營(yíng)造一種氛圍就顯得猶為重要。

為此我做了課件導(dǎo)入課文：先播放幾張自己童年的照片，然后播放長(zhǎng)大后的照片，最后再將童年和長(zhǎng)大后的照片放在一起同時(shí)播放。因?yàn)槟芸吹桨嘀魅涡r(shí)候的照片，他們顯得非常好奇和興奮，在播放小時(shí)候照片時(shí)，我把理查德·克萊德曼的鋼琴曲《童年的回憶》作為背景音樂，照片上天真無邪的笑容，歡躍輕快的旋律無一不在昭示童年的快樂、無憂無慮和自由自在。然后再將童年和長(zhǎng)大后的照片放在一起比較，這時(shí)選取了一段比較傷感的小提琴曲作為背景音樂，“看看小時(shí)侯的照片，再看看長(zhǎng)大以后的照片，向老師感慨萬千，你們知道向老師感慨什么嗎?”隨著我的一聲詢問，學(xué)生們輕而易舉地道出人同此心，心同此理的感受：不想長(zhǎng)大。“是啊，特別是每當(dāng)我心情沮喪的時(shí)候，每當(dāng)我要去面對(duì)一些我不喜歡的事，但又不得不面對(duì)的時(shí)候，在心靈深處總會(huì)傳來一聲綿長(zhǎng)的嘆息：要是人可以永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大那該多好，要是能夠永遠(yuǎn)生活在童年那該多好!你們是不是也曾經(jīng)有過這種嘆息?”“有”。至此每個(gè)人的心里滿溢著對(duì)人生的感嘆和對(duì)童年無限的懷念，于是“留住童年”這首詩成沙漠中的一片綠洲，暗夜里的一絲星光，讓渴求的心靈看到了走近夢(mèng)想的通衢。接下來的教學(xué)過程成了一種心靈的需求，而不是為了完成某個(gè)教學(xué)任務(wù)。

課前看自己的教案感覺很完整，環(huán)節(jié)流暢，目標(biāo)明晰，但一試講問題便暴露了。

最初的教案中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：

其一，自由散讀之后請(qǐng)學(xué)生挑選自己最喜歡的詩句示范朗讀。在朗讀之前說明這段詩句表達(dá)了怎樣的感情?朗讀時(shí)應(yīng)該運(yùn)用怎樣的技巧讀出這種情感。這個(gè)環(huán)節(jié)是想幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一下前兩堂課朗讀技巧，并通過散讀初步感受詩歌。

在第一次試講中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析如何運(yùn)用相關(guān)的朗讀技巧讀出應(yīng)有的感情時(shí)，顯得太瑣碎、枯燥。于是在第二次試講中我讓學(xué)生指明比較明顯的朗讀技巧，然后通過朗讀，點(diǎn)評(píng)，再朗讀糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)睦首x技巧，這樣分析就不會(huì)留于“紙上談兵”和枯燥。

其二，請(qǐng)學(xué)生從中圈劃出最富哲理的詩句，談?wù)勛约旱睦斫狻＿@個(gè)環(huán)節(jié)是想在朗讀分析的基礎(chǔ)上理解文章的主旨。

但在第一次試講中發(fā)現(xiàn)這和前一個(gè)環(huán)節(jié)重復(fù)了。在分析中其實(shí)已經(jīng)涉及文章的主旨了，所以后來我把這兩個(gè)環(huán)節(jié)合并在一起了。

由此，我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)過程不完全象推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式一樣，它有時(shí)不是一個(gè)單向思維漸進(jìn)的過程，而是你中有我，我中有你的雙向并進(jìn)的過程。

整個(gè)備課、開課的過程得到了不少同行、朋友的指點(diǎn)、援助，當(dāng)然也遇到了一些意料之外的事，這也讓我再一次感受到生活、工作中的遺憾無處不在。如果評(píng)優(yōu)僅是為了促進(jìn)課堂教學(xué)，提高語文老師的教學(xué)水平，那我也就了無遺憾了!

留住童年字初（匯總18篇）篇十七

想起我的童年，無不引起對(duì)往日難以忘懷的事說出來，記得我8歲那年的`夏天，我和爸爸、媽媽全家人陪同小姨媽全家人一起到海邊游泳。

啊！大海很大很大，一眼望去真是無邊無際。藍(lán)藍(lán)的天空倒映在海面上，海水變成藍(lán)色了，清澈見底。我剛第一次見到大海心里很害怕。浪花看見了我們，邁開輕輕的步子向我們走來，好像在說：“歡迎你們來到這美麗的地方。”它搔癢了我的小腳y，我膽子變大了。我赤著腳，穿上游泳褲，再拿來一個(gè)環(huán)圈的救生圈，我鉆進(jìn)去，它一邊保護(hù)我的安全，一邊幫助我學(xué)游泳，我迫不及待地潛入水里。

我模仿身邊的爸爸的姿勢(shì)游，我雙手在水里劃，雙腳在后面亂蹬水，向前游去。“來不及往回跑了”。我說。一陣陣的波浪騰起來拍擊我，還把我的頭覆蓋了，我剛好吸了一口氣，也喝了一口水，真的嚇到我了！

經(jīng)過我反復(fù)練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)游泳，我能游出4米左右遠(yuǎn)。我高興得不知道怎么形容這時(shí)候我的心情，我不由自主的想起了一句名言：世上無難事，只有肯登攀。這回我真登攀了！

留住童年字初（匯總18篇）篇十八

童年就像一個(gè)五彩斑斕的盒子，裝滿糖果，裝滿了快樂，也裝滿了笑聲，回想起來，每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起就像一條美麗耀眼的項(xiàng)鏈，在我的記憶長(zhǎng)河中閃爍。

記得那是陽光明媚的一天，我陪著婆婆去街上買東西。買狗不理包子咯！四元一籠，快來買咯！又是一陣刺耳的叫賣聲傳入我的耳朵里。婆婆，婆婆，我想試一下，行么？我拉著婆婆的衣角，滿臉期待地看著她。婆婆二話不說答應(yīng)了。買來以后，我離那包子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。天知道，我是買來給狗的。我興高采烈地回到家，裝模作樣地說；好臭啊！怪不得叫狗不理呢！

其實(shí)，我聞過的，還不錯(cuò)！我對(duì)蘭兒說：蘭兒狗狗，我給你買了包子哦，快來吃吧！我以為它會(huì)聞都不聞地走開，理都不理那包子。可是，結(jié)果卻大出我所料。蘭兒滿臉激動(dòng)地看著我，搖搖它的小尾巴，像箭一般地飛到那包子面前，狼吞虎咽地吃了起來。

我很不理解，氣憤地說：哼！騙我！什么狗不理嘛！狗明明就吃，這算什么呀！婆婆一聽，還以為什么事呢，原來是為了那包子，趕緊跟我解釋：好了好了，那包子呀，并非真正的狗都不理，只不過，是一個(gè)名字而已。我臉一紅，恍然大悟。

童年，似沙灘上的沙子。隨便撿起一粒，都有一個(gè)故事，喜，怒，哀，樂每看一遍，都覺得煥然一新。