心得體會(huì)的總結(jié)既是對(duì)過去工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié),也是為了更好地面對(duì)未來的工作和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇一
本學(xué)期,我參加了市教研室對(duì)骨干教師進(jìn)行的有關(guān)“課堂觀察”的專題培訓(xùn)。
“課堂觀察”,當(dāng)我最初聽到這個(gè)詞語時(shí),感覺它很深?yuàn)W,是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的專有名詞,似乎離我們這些教學(xué)一線教師很遙遠(yuǎn)。后來,通過學(xué)校組織的專題培訓(xùn)以及自己閱讀的一些關(guān)于“課堂觀察”的資料,現(xiàn)在自己對(duì)“課堂觀察”有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)。
課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的,憑借自身感官(如眼、耳等)以及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備等)、直接或間接(主要是直接)從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料做相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。
隨著課堂改革的不斷深入,課堂研究的逐漸興起,課堂觀察作為研究課堂的一種方法開始受到學(xué)界的關(guān)注和中小學(xué)教師的青睞。西方關(guān)于課堂觀察的研究成果大量輸入,一些學(xué)校和教師也開始了課堂觀察的本土研究。
課堂觀察是一種行為系統(tǒng),它由一系列不同階段的不同行為構(gòu)成;課堂觀察是一種研究方法,把將研究問題具體化為觀察點(diǎn);課堂觀察是一種工作流程,它包括課前會(huì)議,課中觀察,課后會(huì)議三個(gè)階段,課堂觀察也是一種團(tuán)隊(duì)合作,它由彼此分工又相互合作的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。這樣看來,課堂觀察,它有明確的目標(biāo)性,計(jì)劃性,組織相當(dāng)嚴(yán)密。這與我們以前所參與的聽課、評(píng)課大不相同,一般的聽評(píng)課,隨意性較大,看到什么記什么,觀察的問題過于分散,一個(gè)人觀察多個(gè)方面的問題,看似面面俱到,卻是面面不到,不夠深入。發(fā)現(xiàn)的問題盡管能進(jìn)行一些必要的探討,但是沒有系統(tǒng)和深刻的分析總結(jié),是一種不自覺的研究行為。而課堂觀察,觀察的點(diǎn)是課前就確定的,無論課前說課、討論、還是課上的觀察,課后的反思、討論,都是圍繞研究目標(biāo)進(jìn)行的。而且課堂觀察有明確的分工,觀察點(diǎn)具體,觀察者就一門心思觀察一個(gè)方面的問題,配以量表等觀察工具,可操作性強(qiáng)。
課堂觀察需要觀察者接受一定的專業(yè)培訓(xùn),具備相應(yīng)的觀察技能,要求觀察者能集中心智觀察,及時(shí)準(zhǔn)確地觀察相關(guān)信息,隨時(shí)作出決定。這是對(duì)觀察者在專業(yè)技能和自身特質(zhì)方面的要求。
課堂觀察需要一定的時(shí)間、設(shè)備與技術(shù)的保障,來完成程序的三步曲。這不僅需要教師反省“忙、茫、盲”的教學(xué)工作,整理、釋放用于課堂觀察的時(shí)間,而且需要學(xué)校為教師參與課堂觀察提供必要的技術(shù)與環(huán)境支持,購(gòu)置用于觀察的必需的視聽設(shè)備,營(yíng)造良好的人際氛圍,以確保課堂觀察成為教師的日常行動(dòng)。
總之,課堂觀察是一門學(xué)問,我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑻?shí)的專業(yè)態(tài)度,才能真正認(rèn)識(shí)它,同時(shí)要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能更深入的進(jìn)行專業(yè)觀察,提高課堂教學(xué)效益與專業(yè)發(fā)展水平。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇二
近年來,隨著教育的不斷發(fā)展和改革,課堂觀察成為教育研究和教師發(fā)展的重要手段。通過課堂觀察,教育工作者可以深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、教學(xué)活動(dòng)的效果以及課堂中存在的問題和改進(jìn)方向。本文將結(jié)合實(shí)際觀察,探討課堂觀察的重要性、觀察的技巧以及觀察心得體會(huì),并進(jìn)一步闡述課堂觀察對(duì)教師和學(xué)生的意義。
課堂觀察是教育改革中不可或缺的一環(huán)。隨著社會(huì)對(duì)教育要求的不斷提高,傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。而課堂觀察作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的手段,可以幫助教師提升教學(xué)效果,并進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)生的需求。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),教育工作者可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及心理品質(zhì),進(jìn)而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在課堂觀察中,觀察者需要具備一定的觀察技巧。首先,要注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這需要觀察者具有辨別學(xué)生情感和心理狀態(tài)的能力,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。其次,要關(guān)注教師在課堂中的教學(xué)方法和教學(xué)效果。觀察者要從教師的口頭表達(dá)和肢體語言等方面進(jìn)行觀察,了解到教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提供相應(yīng)的建議和改進(jìn)建議。此外,觀察者還需要觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,以此判斷學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
通過一次次的課堂觀察,我對(duì)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教育是培養(yǎng)和發(fā)展人的一種手段,課堂則是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。在課堂中,教師將知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,幫助學(xué)生獲得必要的生活技能。而通過觀察課堂,我們可以看到教育的偉大之處,也能夠看到教育的不足之處。有些教師激情洋溢,教學(xué)生動(dòng)起來;有些教師思路清晰,教學(xué)見解獨(dú)特;有些教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這些教師悉心培養(yǎng)學(xué)生的能力,給予學(xué)生啟發(fā)和鼓勵(lì),使他們能夠自主思考和解決問題。
最后,課堂觀察對(duì)教師和學(xué)生有著重要的意義。對(duì)于教師而言,觀察課堂可以反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,進(jìn)而不斷優(yōu)化教學(xué)方式,提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過觀察其他優(yōu)秀教師的課堂,教師還可以獲得靈感,吸取借鑒,為自己的教學(xué)注入新的元素和思維方式。而對(duì)于學(xué)生而言,課堂觀察有助于了解自己的學(xué)習(xí)問題和不足之處,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,課堂觀察是教育研究和教師發(fā)展中不可或缺的一部分。通過觀察學(xué)生和教師在課堂中的表現(xiàn),可以深入了解學(xué)習(xí)和教學(xué)的情況,進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行教育改革和教學(xué)設(shè)計(jì)。觀察者需要具備一定的觀察技巧,注重學(xué)生的情感和心理狀態(tài),關(guān)注教師的教學(xué)方法和效果,以及學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。通過課堂觀察,教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)方式,提升自身的教學(xué)水平;學(xué)生則可以了解自己的學(xué)習(xí)問題和不足之處,提高學(xué)習(xí)效果。課堂觀察是教育改革和教師發(fā)展的重要手段,對(duì)于促進(jìn)教育的全面發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的意義。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇三
課堂觀察是教育實(shí)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),通過對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的觀察和思考,既提高了學(xué)生的教育素養(yǎng),又為教學(xué)實(shí)踐提供了有效參考。最近我參與了一次課堂觀察,收獲頗豐。在這篇文章中,我將結(jié)合個(gè)人觀察和體會(huì),闡述對(duì)于課堂觀察的深刻理解和感悟。
課堂觀察對(duì)于教育從業(yè)者來說具有重要的意義。首先,通過觀察可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,從而針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。其次,觀察可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和困難,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。此外,觀察還可以了解教師的教學(xué)水平和風(fēng)格,為自身的教學(xué)實(shí)踐提供借鑒和啟示。
第二段:課堂觀察的技巧和方法。
要進(jìn)行有效的課堂觀察,教育實(shí)習(xí)者需要掌握一定的技巧和方法。首先,要選擇合適的觀察角度,抓住關(guān)鍵內(nèi)容和場(chǎng)景,避免被細(xì)節(jié)所困擾。其次,要注重觀察教師與學(xué)生之間的互動(dòng)過程,包括教師的提問方式和學(xué)生的回答情況等。此外,利用觀察工具和記錄手段,如攝像機(jī)和筆記本等,對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄和總結(jié),以備后續(xù)的分析和反思。
第三段:課堂觀察中的反思與思考。
在課堂觀察過程中,我不僅僅是簡(jiǎn)單地看到教師的教學(xué)過程,更加關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教師和學(xué)生之間的師生關(guān)系。通過反思和思考,我發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的方向。例如,我發(fā)現(xiàn)有的教師在提問環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單,沒有引發(fā)學(xué)生思考的興趣;還有的教師在課堂管理上存在一些不足,學(xué)生的注意力難以集中。因此,我在將來的教學(xué)實(shí)踐中,將更加注重設(shè)計(jì)高質(zhì)量的問題和加強(qiáng)課堂管理能力的培養(yǎng)。
第四段:課堂觀察中的反饋和支持。
課堂觀察不僅僅是個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),也可以為教師提供反饋和支持。通過觀察者的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià),教師可以全面了解自己的教學(xué)情況,從而找到自身的不足和提高空間。此外,觀察者還可以提供專業(yè)化的指導(dǎo)和建議,幫助教師更好地改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)效果。
第五段:課堂觀察的啟示和建議。
通過參與課堂觀察,我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。作為教師,我們要學(xué)會(huì)觀察,了解學(xué)生的需求;要學(xué)會(huì)反思,找到自身的不足和改進(jìn)方向;要學(xué)會(huì)支持,給予教師積極的反饋和建議。同時(shí),我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有這樣,我們才能更好地投身于教育事業(yè),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
課堂觀察是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),通過觀察和反思,我更加深入地理解了教育實(shí)踐的重要性和意義。未來,我將繼續(xù)保持對(duì)課堂觀察的關(guān)注,不斷完善和提高自己的教學(xué)能力,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素養(yǎng)而努力。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇四
隨著教育發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程,教學(xué)方式和手段也在不斷創(chuàng)新和變革,但是,學(xué)生面對(duì)的教學(xué)內(nèi)容、教師的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)環(huán)境的組織,一直是教育改革中亟需解決的問題。近日,我參加了一次小學(xué)英語課的教學(xué)觀摩,深切體會(huì)到教師教學(xué)技藝的不斷提高和完善,更為重要的是,我們應(yīng)該更加關(guān)注課堂的氛圍和師生互動(dòng),讓教育更加個(gè)性化和注重學(xué)習(xí)處理問題的能力。
首先,進(jìn)行課堂觀察,喚起我對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)氛圍得到大力推進(jìn)。在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生們積極參與課堂教學(xué),表現(xiàn)出很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣,引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),每位學(xué)生都可以熱情地表達(dá)出自己的想法。學(xué)生們吸收了更多知識(shí),課后還能引導(dǎo)家長(zhǎng)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)英語,在學(xué)習(xí)的道路上取得了新的進(jìn)步。
接下來,我認(rèn)為教育應(yīng)該注重推進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)能力給予差異化的指導(dǎo)。就像在教學(xué)觀摩過程中,教師注意到了幾位學(xué)生在聽力訓(xùn)練方面存在較大差異,他會(huì)不斷找尋針對(duì)性的教學(xué)方法,鼓勵(lì)相應(yīng)學(xué)生更多的實(shí)踐,以便在理解和聽力能力方面更上一層樓。在教學(xué)過程中,教師也傾聽了學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)過程中的具體需求和建議,提供了適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式可以讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加顯著,而且可以讓學(xué)生們從教育中獲得更多的自信和成就感。
與此同時(shí),我也認(rèn)為老師應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維方式和處理能力的培養(yǎng)。在課堂觀摩過程中,我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生雖然語法掌握得較好,但是在聽力能力方面存在難度,往往聽不懂和不理解老師的課堂講解。教師也在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,在課后設(shè)定了相應(yīng)的聽力訓(xùn)練和策略指導(dǎo)。在教育中培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和處理能力可以讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和創(chuàng)造中發(fā)揮更大的潛力和想象力。
最后,觀察課堂給我留下了很深刻的印象,讓我意識(shí)到教學(xué)不只是進(jìn)行知識(shí)傳遞,更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)掘更多的可能性和創(chuàng)造力。教師需要了解每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面的需求和潛能,傾聽和回應(yīng)學(xué)生的想法和希望,并靈活地運(yùn)用教學(xué)手段和資源,滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。學(xué)生也應(yīng)該更加積極主動(dòng)地參與,從英語學(xué)習(xí)中獲得快樂和成長(zhǎng)。在一個(gè)和諧開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,教師和學(xué)生都可以得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
總之,課堂觀察讓我更加深入地了解教育行業(yè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,也讓我更加關(guān)注教育的質(zhì)量和提升。在未來的學(xué)習(xí)中,我也會(huì)更加注重個(gè)性化學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng),在更多的領(lǐng)域發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力。我相信,在不斷地觀察和反思中,我們可以為教育工作做出更大的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇五
第一段:引言(100字)。
近日,我有幸參觀了一堂以COP(課務(wù)觀察和教師指導(dǎo))為主題的課堂觀察課程。這堂課讓我對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有了更深刻的理解,也收獲了許多啟發(fā)和體會(huì)。在此,我將分享我對(duì)這堂課的體驗(yàn)和思考。
第二段:觀察過程(300字)。
在課堂觀察中,我注意到教師在課堂中采用了一系列的教學(xué)策略和方法。首先,教師非常注重呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的內(nèi)容,通過多媒體展示和實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,教師以探究式學(xué)習(xí)為核心,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分析問題并找到解決問題的方法。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外,教師還認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,在個(gè)體輔導(dǎo)中解答疑惑,提供指導(dǎo),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第三段:體會(huì)與思考(300字)。
通過觀察,我深刻認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中的重要作用。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。他們需要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法。在這堂課堂觀察中,教師的出色表現(xiàn)體現(xiàn)了他們對(duì)教學(xué)的熱情和敬業(yè)精神。通過COP的培訓(xùn)和指導(dǎo),教師們能夠更好地了解學(xué)生的需求,調(diào)整教學(xué)策略,以提供更好的教育體驗(yàn)。
第四段:收獲與啟示(300字)。
參與這堂課堂觀察,讓我收獲良多。首先,我意識(shí)到作為一個(gè)教育工作者,我要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),掌握先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐。其次,我深刻理解到教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和心理發(fā)展,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。最重要的是,教師應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng),通過個(gè)體化的指導(dǎo)和關(guān)懷,確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)。
第五段:結(jié)論(200字)。
通過這次課堂觀察,我深感教師的專業(yè)發(fā)展是教育質(zhì)量的保證。COP為教師提供了專業(yè)性的培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助他們改進(jìn)和提升教學(xué)方法和策略。同時(shí),我也意識(shí)到作為一個(gè)學(xué)生,我應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí),并與教師合作,共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。只有通過教師與學(xué)生的共同努力,才能為學(xué)生提供更好的教育,幫助他們成為一個(gè)有自主思考和解決問題能力的人。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇六
20xx年5月14,我有幸參加了吉林省思想品德中小學(xué)教研員省級(jí)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是關(guān)于課堂觀察的理論與實(shí)踐。還是第一次聽說這個(gè)理論。感覺很新奇,也很有收獲。
5月16日下午,吉林省教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊玉寶教授,給我們做了《課堂觀察的理論與基本技術(shù)》的專題講座。為我了解課堂觀察這一新事物提供了理論依據(jù)。接下來,師大附中思想品德學(xué)科郝主任,給學(xué)員講解了《思品學(xué)科課堂觀察記錄的內(nèi)容與方法》。讓課堂觀察由理論走向了實(shí)踐。5月17日在師大附中我們又聽了兩節(jié)課,親身實(shí)踐了一下課堂觀察的幾個(gè)環(huán)節(jié)。雖然還有些茫然和忙亂,但是這一新的理論卻讓我有了很多新感受。
課堂觀察作為一種新的研究方式,最早源于西方的科學(xué)主義思潮。它的基本理念是服務(wù):服務(wù)教師,服務(wù)學(xué)生。它轉(zhuǎn)變了以往聽課的理念,由對(duì)講課人挑剔到對(duì)聽課人指導(dǎo)服務(wù)。以往聽課,我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況,如教師對(duì)教材的把握情況、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等,而在這次聽課我們把視角更多地投向?qū)W生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,投入越多產(chǎn)出也就越多,即使老師講得再精彩,學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講,對(duì)于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀.?dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時(shí),可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),好的或者壞的,以后再自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。
追求有效是教學(xué)的永恒主題,但是“有效教學(xué)”的追求究竟落實(shí)在哪里?我們認(rèn)為最終應(yīng)落實(shí)到“課堂”。那么,有效的課堂教學(xué)又從何而來?通過課堂觀察,提高課堂教學(xué)的效率,是課堂觀察最直接的目的追求,也是落實(shí)有效教學(xué)的基礎(chǔ)工程。
傳統(tǒng)的教研方式逐漸顯露出三個(gè)嚴(yán)重的不足:
三是范式化,以種種先驗(yàn)性的評(píng)課套路與話語詮釋千變?nèi)f化的課堂,這種教研方式在生動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)象情境中常常會(huì)捉襟見肘,無法取得實(shí)質(zhì)性的、針對(duì)性的效果。課堂觀察有利于這三個(gè)問題的解決。
課堂觀察試圖在實(shí)踐層面解決教學(xué)理念的問題。事實(shí)上,教學(xué)理念的更新最終必須依靠“自覺的實(shí)踐”,而不是“書面的言說”。課堂觀察中呈現(xiàn)的現(xiàn)象與細(xì)節(jié),常常會(huì)給人以“刺痛感”,以“震動(dòng)感”。“怎么會(huì)這樣的?”“真的是這樣啊!”之類的感嘆常常會(huì)出現(xiàn)在教師們的感言中,在這樣的感言中,真正深層次的理念就會(huì)發(fā)生革命性的變化。課堂觀察就似一面鏡子,可以照亮被我們遺忘或者沒有引起重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。
我通過學(xué)習(xí)課堂觀察,產(chǎn)生了不少的困惑:我們進(jìn)行課堂觀察時(shí),我的觀察對(duì)象是學(xué)生,由于時(shí)間和精力的原因,會(huì)疏忽了課堂的其他細(xì)節(jié),對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)會(huì)記錄不太詳細(xì),對(duì)于課堂的整體性沒有很好的把握。同時(shí)觀察點(diǎn)的選定就是一個(gè)很大的難題,量表的設(shè)計(jì)在實(shí)際操作之中會(huì)出現(xiàn)很多問題。我想存在這種問題一個(gè)是對(duì)課堂觀察的認(rèn)識(shí)、理解還不夠全面、深入,教學(xué)思想還沒轉(zhuǎn)化過來吧,以后還要深入學(xué)習(xí),在課堂觀察實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
課堂觀察是一朵盛開的“奇葩”,它改變了我們以往聽課時(shí)對(duì)課堂教學(xué)缺乏反省意識(shí)、對(duì)很多問題視而不見的狀況。課堂觀察離我們并不遙遠(yuǎn),只要我們?cè)敢庖运鼮殓R,它就會(huì)使我們從提高課堂效率的迷茫中解脫出來;只要我們?cè)敢庾哌M(jìn)它,它就會(huì)成為我們教師專業(yè)發(fā)展最有效的輔助手段。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇七
課堂觀察是教師成長(zhǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)基本環(huán)節(jié)。作為一名實(shí)習(xí)生,我有幸參與了多次課堂觀察,并反復(fù)思考、總結(jié)、體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得與體會(huì)。
第二段:課堂觀察的意義。
課堂觀察是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,它有助于教師了解學(xué)生、評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況、改進(jìn)教學(xué)方法和方式等。同時(shí),課堂觀察也有助于實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
第三段:觀察應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)。
在課堂觀察中,我們應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面。首先,教師的教學(xué)策略和方法是否合理、有效;其次,學(xué)生是否被激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情,是否理解教師的講解;再次,教師是否具有教育責(zé)任心和創(chuàng)新精神;最后,課堂嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,教師是否意識(shí)到學(xué)生發(fā)展的需要等。
在觀察多堂課程過程中,我深深地感受到了課堂教學(xué)的魅力所在。首先,我能夠看到同樣的知識(shí)點(diǎn)被不同的老師用不同的方式生動(dòng)地呈現(xiàn)出來;其次,我意識(shí)到教師的教學(xué)策略和方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響;最后,我看到了實(shí)驗(yàn)課堂對(duì)學(xué)生的積極影響。課堂觀察不僅讓我們了解到別人的優(yōu)點(diǎn),也提醒我們自身的不足。
第五段:結(jié)語。
總之,課堂觀察是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它讓我們能夠直觀感受到教育的魅力,提高觀察力、思考力和分析能力。在今后的教育實(shí)踐中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇八
在學(xué)生時(shí)代,我們每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許多課堂觀察的經(jīng)歷。課堂觀察不僅為我們提供了學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),還幫助我們建立了良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣和人際關(guān)系。在我的課堂觀察中,我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在課堂觀察中學(xué)到的五個(gè)重要方面:主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極溝通、團(tuán)隊(duì)合作、積極評(píng)價(jià)和自我反思。
首先,課堂觀察讓我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。在觀察他人上課的過程中,我發(fā)現(xiàn)那些主動(dòng)參與討論、積極思考問題并且勇于提問的學(xué)生通常表現(xiàn)更好、學(xué)得更快。他們不僅僅是被動(dòng)地聽課,而是積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)互動(dòng),并對(duì)自己的學(xué)習(xí)有著清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。通過觀察和模仿他們,我意識(shí)到要想在課堂中取得更好的學(xué)習(xí)效果,我需要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),主動(dòng)思考和提問。
其次,課堂觀察使我體會(huì)到了積極溝通的重要性。在課堂中,那些能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行有效溝通的學(xué)生通常能夠更好地理解和掌握知識(shí)。通過觀察他們,我發(fā)現(xiàn)他們善于表達(dá)自己的觀點(diǎn),善于傾聽他人的意見,并且能夠與人建立良好的人際關(guān)系。在這個(gè)過程中,我明白了在課堂中積極參與討論,與同學(xué)和老師進(jìn)行交流是非常重要的,因?yàn)檫@不僅有助于我理解知識(shí),還能夠促進(jìn)我與他人的良好關(guān)系。
第三,課堂觀察讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)中的重要性。在觀察他人上課的過程中,我發(fā)現(xiàn)那些善于與他人合作的學(xué)生更容易取得好成績(jī)。他們能夠與同學(xué)合作完成任務(wù),相互幫助,并且能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)。通過觀察和學(xué)習(xí)他們,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作不僅有助于我更好地理解和掌握知識(shí),還能鍛煉我與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四,課堂觀察使我體會(huì)到了積極評(píng)價(jià)的重要性。在觀察他人上課的過程中,我發(fā)現(xiàn)那些善于積極評(píng)價(jià)他人的學(xué)生更容易受到他人的認(rèn)可和尊重。他們能夠公正、客觀地評(píng)價(jià)他人的觀點(diǎn)和作品,并且能夠給予他人積極的鼓勵(lì)和支持。通過觀察和學(xué)習(xí)他們,我明白了積極評(píng)價(jià)不僅有助于他人的成長(zhǎng),也能夠促進(jìn)我與他人之間的良好關(guān)系。
最后,課堂觀察讓我認(rèn)識(shí)到自我反思的重要性。在觀察他人上課的過程中,我發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常進(jìn)行自我反思的學(xué)生通常能夠更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地改進(jìn)自己。他們會(huì)在課堂結(jié)束后反思自己的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果和行為,找出問題所在并制定改進(jìn)措施。通過觀察和學(xué)習(xí)他們,我意識(shí)到自我反思是提高自身能力和成績(jī)的重要途徑。它可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn),從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需求。
總結(jié)起來,在課堂觀察的過程中,我通過觀察他人上課,從他們的行為和習(xí)慣中學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效果,還使我建立了良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣和人際關(guān)系。通過主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極溝通、團(tuán)隊(duì)合作、積極評(píng)價(jià)和自我反思,我相信我可以進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇九
第一段:引言(200字)。
課堂觀察是學(xué)生與教師之間的一種互動(dòng),旨在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)整體改進(jìn)。課堂觀察不僅僅是學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),而是學(xué)生主動(dòng)參與,觀察和思考。通過觀察教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們可以從中獲得很多有價(jià)值的體驗(yàn)和反思。在這篇文章中,我將分享一些我在課堂觀察中的體會(huì)和感悟。
第二段:教室氛圍的重要性(200字)。
在觀察中,我發(fā)現(xiàn)教室氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。當(dāng)教師創(chuàng)造了一個(gè)積極、合作的氛圍,學(xué)生會(huì)更加積極地投入到課堂中。相反,如果教師缺乏互動(dòng)和參與,課堂氛圍就會(huì)變得冷淡和無趣,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生建立互動(dòng)和積極的關(guān)系,通過鼓勵(lì)和贊美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段:教師的角色和教學(xué)方法(300字)。
教師在課堂觀察中扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅是知識(shí)的傳授者,還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。在觀察中,我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有顯著影響。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已經(jīng)逐漸過時(shí),取而代之的是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。教師應(yīng)該將學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮到極致,鼓勵(lì)他們參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。通過開展小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐,學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第四段:學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)態(tài)度(300字)。
觀察中,我也注意到學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課堂效果有著巨大的影響。當(dāng)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中,積極主動(dòng)地思考問題和發(fā)表觀點(diǎn)時(shí),他們往往能更好地理解和掌握知識(shí)。然而,一些學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出消極的態(tài)度,缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。這就需要教師在課堂中及時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì),在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí),提供積極的反饋和支持。
第五段:課堂觀察的價(jià)值和啟示(200字)。
通過課堂觀察,我們可以深入了解教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這不僅有助于教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。觀察是一種相互學(xué)習(xí)的過程,通過觀察他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力。因此,課堂觀察是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),讓我們從中學(xué)到更多有價(jià)值的東西。
結(jié)束語(100字)。
綜上所述,課堂觀察是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)整體改進(jìn)的重要手段。通過觀察教室氛圍、教師的角色和教學(xué)方法,以及學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)態(tài)度,我們可以從中獲得很多有價(jià)值的體驗(yàn)和啟示。因此,我們應(yīng)該積極參與課堂觀察,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇十
近年來,學(xué)生課堂觀察被越來越多地重視起來。學(xué)生課堂觀察不僅是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過觀察,我們可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難,并針對(duì)性地提出相應(yīng)的解決方案。在過去的幾周中,我積極參與了學(xué)生課堂觀察,并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,學(xué)生課堂觀察可以幫助我們更好地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的需求和問題。在觀察過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解題過程中表現(xiàn)得很遲鈍,甚至有些漠不關(guān)心。通過觀察,我了解到這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能存在不同程度的理解障礙或者學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。這些問題如果及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以解決,可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,學(xué)生課堂觀察在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和教育的方面有著積極的意義。
其次,學(xué)生課堂觀察可以幫助我們更好地把握課堂教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容。在觀察過程中,我發(fā)現(xiàn)教師在講解一些重點(diǎn)知識(shí)時(shí),有些學(xué)生表現(xiàn)得比較困惑,甚至無法理解。通過觀察,我了解到教師授課的速度和難度可能需要適當(dāng)調(diào)整,以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),觀察還讓我認(rèn)識(shí)到一些學(xué)生掌握了課本知識(shí)后,對(duì)于拓展思維、解決實(shí)際問題等能力的培養(yǎng)亟待加強(qiáng)。通過對(duì)學(xué)生課堂觀察的深入了解,我能更好地調(diào)整課堂教學(xué)的步伐和內(nèi)容。
而后,學(xué)生課堂觀察還可以幫助我們更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和心理狀態(tài)。在觀察過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得缺乏主動(dòng)性和積極性,對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高。通過觀察,我了解到這些學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)厭倦、對(duì)學(xué)科不感興趣等問題。因此,我認(rèn)為,教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們對(duì)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的熱情和積極性。
最后,學(xué)生課堂觀察也讓我認(rèn)識(shí)到有效的溝通和反饋對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。通過觀察,我明白了與學(xué)生建立良好的溝通和反饋機(jī)制,可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。只有通過和學(xué)生的密切聯(lián)系,了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求,教師才能更好地調(diào)整教學(xué)策略,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。觀察也讓我明白了及時(shí)的反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。只有教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo),才能幫助學(xué)生分析問題,解決困難,提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來,學(xué)生課堂觀察是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)改進(jìn)的重要工作。通過學(xué)生課堂觀察,我們可以更好地了解學(xué)生的需求和問題,掌握課堂的節(jié)奏和內(nèi)容,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心理狀態(tài),并通過有效的溝通和反饋幫助學(xué)生克服問題,提高學(xué)習(xí)效果。因此,我在今后的學(xué)習(xí)和工作中,將繼續(xù)積極參與學(xué)生課堂觀察,不斷提高自己的觀察和分析能力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇十一
xx年5月10日,瓊山中學(xué)的張華老師來我校進(jìn)行《課堂觀察與診斷》專題講座,聽了她的講座,使我對(duì)課堂觀察更有了進(jìn)一步的了解,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、教師教學(xué)。
3、課程性質(zhì)。
1、聽課時(shí),既要看教,也要看學(xué)生。
2、教:對(duì)教材的鉆研,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教法、學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示,技術(shù)的使用......
3、學(xué):要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的效果.......
1、目標(biāo)是什么?與該班的適切性如何?
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的效度如何?
3、教師是如何呈示?效度如何?
4、師生怎樣對(duì)話?達(dá)成的程度如何?
5、教師是怎樣指導(dǎo)的?效果如何?
6、創(chuàng)設(shè)的情境是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?
7、教師是怎樣檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的?效度如何?
8、目標(biāo)達(dá)成程度如何?生成的學(xué)習(xí)目標(biāo)效果如何?
通過本次的學(xué)習(xí)讓我明確了聽課時(shí)如何進(jìn)行課堂的觀察與診斷,教師鉆研教材,處理教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)策略、制定教學(xué)程序、反思研究教學(xué)等等方面做出觀察透視,提高具體改進(jìn)意見,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇十二
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生,在我求學(xué)的過程中,經(jīng)常會(huì)遇到大量的教學(xué)課程,而其中觀察名師課堂是讓我印象最為深刻的。通過觀察,我在知識(shí)與技能上都獲得了很大的提升,同時(shí)也體會(huì)到了教師的良苦用心,那么,下面讓我來分享一下關(guān)于觀察名師課堂的一些心得體會(huì)。
一、要注意教師的教學(xué)思路。
在觀察名師教學(xué)過程中,最重要的就是著眼于教師的教學(xué)思路,了解老師是如何進(jìn)行教學(xué)的。我曾經(jīng)觀察過很多名師的課堂,發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)優(yōu)秀的教師都會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有著詳細(xì)且具體的節(jié)點(diǎn)安排。以一個(gè)小學(xué)語文老師為例,在她的課堂上,老師由頭到尾把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都一一點(diǎn)破,然后展開相關(guān)習(xí)題及其解析,鼓勵(lì)學(xué)生們互相討論,最后她再以課文篇章的內(nèi)容結(jié)尾,讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過觀察教師的教學(xué)思路,讓我充分認(rèn)識(shí)到具體的節(jié)點(diǎn)安排對(duì)課堂教學(xué)的重要性。
二、要關(guān)注教師的授課方式。
在觀察名師的授課過程中,我也深刻體會(huì)到了教師的授課方式對(duì)于課堂教學(xué)的影響。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要有創(chuàng)新的教學(xué)方法和因材施教的特點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生有所收獲。舉個(gè)例子,在一堂小學(xué)英語課中,教師教學(xué)法采用了唱歌、造句、游戲等方式,你一定能感受到學(xué)生們的積極性。而在另一堂語文課中,教師則采用了心有靈犀的問答方式,讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中深入掌握知識(shí)點(diǎn),大大減輕了實(shí)際教學(xué)時(shí)的疲勞感,給我留下了很深的印象。
三、要關(guān)注教師的教育品質(zhì)。
作為教師,除了專業(yè)知識(shí)和授課技巧,更重要的是他們能夠給學(xué)生帶來多少正能量,包括對(duì)學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)能力和良好的治學(xué)風(fēng)氣。在觀察名師教學(xué)中,我深感到教師的教育品質(zhì)對(duì)課堂教學(xué)的重要性。名師總是能夠用鼓勵(lì)的話和肯定的態(tài)度來激勵(lì)學(xué)生,使他們積極進(jìn)取。有一次我觀察了學(xué)校的一位歷史老師的課堂,她讓學(xué)生互相辨別真假的歷史事件,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到很多歷史知識(shí)。在課堂上,她注重課堂學(xué)習(xí)秩序的管理,讓學(xué)生學(xué)習(xí)中保持專注,在課堂結(jié)束時(shí)提醒學(xué)生整理好自己的東西,教育了學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
四、要關(guān)注教師的態(tài)度。
在觀察名師教學(xué)的過程中,我還學(xué)習(xí)到了教師的良好態(tài)度,以及如何用溫暖的心去關(guān)愛孩子。在一個(gè)小學(xué)美術(shù)老師的課堂,她把孩子們當(dāng)成親人一樣看待,把課上所學(xué)的知識(shí)當(dāng)作傾聽孩子們內(nèi)心的機(jī)會(huì),在和他們交談的時(shí)候,她總會(huì)用輕柔的聲音和親切的目光去呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng),用她的真摯的愛來讓孩子們更好的發(fā)揮自己的潛能。
五、要在實(shí)際教學(xué)中融入之所學(xué)。
觀察名師課堂只是學(xué)習(xí)教育知識(shí)的第一步,最重要的是把所學(xué)的理論化實(shí)踐,融入到自己的教育教學(xué)中來。要學(xué)會(huì)創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也要在未來的教學(xué)中承擔(dān)更多的責(zé)任。真正讓人感到有意義的是,學(xué)習(xí)教育知識(shí)和體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)課堂的過程,能夠提高自己的教學(xué)能力,讓自己成為一名出色的教育工作者。
總之,通過觀察名師課堂,我在教育教學(xué)上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。明白了教師教學(xué)思路、授課方式、教育品質(zhì)和態(tài)度的重要性。在實(shí)際教學(xué)中,我會(huì)盡量運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí),讓每一節(jié)課都有趣、有意義。希望自己在未來的教育教學(xué)路上,能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇十三
隨著全球化的發(fā)展,美國(guó)教育系統(tǒng)已經(jīng)成為全世界學(xué)習(xí)的榜樣。作為一位游學(xué)者,我有幸觀察了美國(guó)課堂,對(duì)其中的一些獨(dú)特特點(diǎn)和教學(xué)理念有了更深入的了解。在這篇文章中,我將分享我在美國(guó)課堂觀察中得到的心得體會(huì)。
首先,我深刻體會(huì)到了美國(guó)課堂的互動(dòng)性和學(xué)生自主性。在一堂英語課上,老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,并且尊重他們的觀點(diǎn)。學(xué)生們可以自由提問和討論,促進(jìn)了知識(shí)的深入理解。與此同時(shí),老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們思考和表達(dá)個(gè)人見解,這培養(yǎng)了學(xué)生們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這種互動(dòng)和學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式,鼓勵(lì)了學(xué)生們積極參與,并在解決問題和形成自己的觀點(diǎn)時(shí)鍛煉了自己。
其次,在美國(guó)課堂觀察中,我對(duì)多元文化的重視有了更深刻的認(rèn)識(shí)。美國(guó)是一個(gè)多元文化和多元種族的國(guó)家,這在教育中也得到了體現(xiàn)。在一堂歷史課中,老師向?qū)W生介紹了不同文化和歷史事件,強(qiáng)調(diào)了包容和尊重的重要性。學(xué)生們也通過小組討論和項(xiàng)目展示,分享自己的文化背景和觀點(diǎn)。這樣的教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重,使他們更加開放和包容。
第三,美國(guó)課堂注重實(shí)踐學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。在一堂科學(xué)課上,我看到老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。老師還鼓勵(lì)學(xué)生們探索和提出自己的想法,鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目。這種實(shí)踐學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐動(dòng)力,并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂蛻?yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第四,在美國(guó)課堂觀察中,我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是知識(shí)傳授者,更是學(xué)生們的指導(dǎo)者和支持者。在一堂數(shù)學(xué)課中,老師通過引導(dǎo)和提問,幫助學(xué)生們理解和解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。他注重學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和需求,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。老師注重學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng),鼓勵(lì)他們接受挑戰(zhàn)和克服困難。這種關(guān)懷和支持,幫助學(xué)生們建立自信,發(fā)展個(gè)人潛力。
最后,我得出的結(jié)論是,美國(guó)課堂提倡互動(dòng)性、多元文化、實(shí)踐學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育。這種教學(xué)模式幫助學(xué)生們養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。同時(shí),教師的角色也向著學(xué)生導(dǎo)師和支持者的方向發(fā)展,不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展,更關(guān)心他們的整體成長(zhǎng)。
通過觀察美國(guó)課堂,我深刻體會(huì)到了這些教育價(jià)值觀的重要性,并且將其帶回到自己的國(guó)家,努力推動(dòng)教育改革。我相信,通過借鑒美國(guó)課堂的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念,我們可以培養(yǎng)更具有創(chuàng)新力和全球競(jìng)爭(zhēng)力的新一代學(xué)生,為我們的社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇十四
讀了《課堂觀察》一書當(dāng)中的《課堂觀察的類型有哪些》,我更加深入的了解了課堂觀察,這為我今后更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了幫助。
根據(jù)資料收集方式和資料屬性,課堂觀察可以分為定量觀察和定性觀察。其中,定量觀察是指觀察者要運(yùn)用一套定量的結(jié)構(gòu)化的記錄方式進(jìn)行觀察。一般有一定的分類體系或者具體的觀察工具,對(duì)預(yù)設(shè)的分類下的行為進(jìn)行記錄,并且記錄一些數(shù)據(jù),比如,英語課堂上游戲環(huán)節(jié),教師運(yùn)用了多少時(shí)間進(jìn)行游戲要求的布置,用了多少時(shí)間進(jìn)行游戲,用了多少時(shí)間來反饋游戲的效果。定性官場(chǎng)指的是觀察者依據(jù)粗線條的綱要,收集對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行細(xì)節(jié)描述的信息材料,資料是基于需要在觀察的過程中形成的,在觀察后根據(jù)回憶加以追溯性的補(bǔ)充和完善,并通過描述性的和評(píng)價(jià)性的文字記錄現(xiàn)場(chǎng)感受和領(lǐng)悟。
根據(jù)觀察者與被觀察課堂的關(guān)系,可以分為自我課堂觀察和對(duì)他人的觀察。在自我課堂觀察中,觀察者就是上課的老師自己,在開展課堂教學(xué)同時(shí),要對(duì)自己的課堂進(jìn)行觀察,特別是觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、教師和學(xué)生之間的互動(dòng)情況、學(xué)生對(duì)于教師的反應(yīng)等行為。對(duì)他人的課堂觀察過程中,觀察者主要觀察另外一個(gè)老師在教學(xué)過程中的資源運(yùn)用、講解能力、提問技巧、學(xué)生行為管理、教學(xué)準(zhǔn)備、組織、評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況等諸多方面的程度和表現(xiàn),并實(shí)時(shí)的記錄下自己的一些建議和意見,以便在課后的反饋會(huì)議當(dāng)中進(jìn)行梳理。
根據(jù)觀察者之間的合作關(guān)系,課堂觀察可以分為合作的課堂觀察和獨(dú)立的課堂觀察。合作的課堂觀察是指觀察的目標(biāo)和重點(diǎn)分配到多個(gè)人,每個(gè)觀察者要針對(duì)一堂課的多個(gè)方面進(jìn)行觀察和記錄。而獨(dú)立的課堂觀察是指觀察者以個(gè)人為單位,獨(dú)立完成對(duì)整個(gè)課堂的課堂觀察。
另外,還有根據(jù)對(duì)觀察對(duì)象或內(nèi)容的區(qū)分,課堂觀察分成集中觀察和分散觀察兩個(gè);根據(jù)觀察目的與作用不同,課堂觀察氛圍診斷性觀察、提煉性觀察、專題性觀察等多個(gè)方面。
從這本書當(dāng)中,我學(xué)到了很多關(guān)于課堂觀察的知識(shí),相信在今后的實(shí)踐過程中,我一定能夠適時(shí)的運(yùn)用好書中的知識(shí)。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇十五
什么是課堂觀察?課堂觀察是干什么的?以前我是一無所知。
它是教師日常專業(yè)生活必不可少的組成部分,是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。課堂觀察的基本理念關(guān)涉的是課堂觀察“為什么”、“是什么”、“追求什么”的問題。通過觀察,提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使課堂學(xué)習(xí)得到改善。課堂觀察不但是教育科學(xué)研究中收集資料的手段之一,也是一種獨(dú)立的教育科研方法,它在教育教學(xué)研究中具有不容忽視的作用。”
課堂觀察是由觀察員組成的觀察小組,每個(gè)成員的分工也各不相同,記錄了教師在本節(jié)課中進(jìn)行的提問、策略等。
通過課堂觀察讓青年教師更加深入的熟悉教材、了解教學(xué)手段、清楚教學(xué)方法,加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)與合作,讓語文課堂充滿效率。讓青年教師盡早的成長(zhǎng)起來,避免不必要的錯(cuò)誤,培養(yǎng)正確的教學(xué)方法和習(xí)慣,充分熟悉教材內(nèi)容,掌握教學(xué)目標(biāo)。
1)每一個(gè)參與課堂觀察的老師一定要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),重視活動(dòng),迎難而上,集思廣益,共同發(fā)展。
2)活動(dòng)的準(zhǔn)備一定要充分。包括上課者的說課,量表的制作,觀察者的報(bào)告等,都要用心去做。觀察者在參加課前會(huì)議之前,要對(duì)執(zhí)教者的內(nèi)容有所熟悉、了解,為確定觀察點(diǎn)做些前期的思考與準(zhǔn)備,不做無米之炊,不為不了解而茫然不知所措。
3)觀察點(diǎn)的確定不在于多,而在于準(zhǔn)確與有效,一定要根據(jù)上課者說課材料去挖掘、提煉,根據(jù)學(xué)情、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師的特點(diǎn)與需要去選擇、確定。
4)量表制作是關(guān)鍵。根據(jù)觀察點(diǎn)去學(xué)習(xí)相關(guān)的材料,設(shè)計(jì)觀察點(diǎn)的構(gòu)成要素。應(yīng)剛開始實(shí)踐,一個(gè)教研組不要確定很多個(gè)觀察點(diǎn),以兩至三個(gè)為好,還可以將一個(gè)觀察點(diǎn)中的某些構(gòu)成要素分配給幾個(gè)觀察者,這樣。觀察者既可以側(cè)重地記錄所需數(shù)據(jù)信息,也可有余力關(guān)注教學(xué)的全過程。
5)為便于觀察者記錄,上課的老師可把教案縮小復(fù)印分發(fā)給教研組中的觀察者。
課堂觀察離不開課堂,一問一答之中彰顯教師的智慧和學(xué)生的靈性。有效的提問可以有利于老師了解學(xué)生掌握知識(shí)情況,有利于開拓思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。教師是課堂的主導(dǎo),教師在課堂上的表現(xiàn)決定了這堂課的好壞。在教學(xué)過程中,直白的說教,千篇一律的表情,是不會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)課堂情感的。我們的老師必須要有創(chuàng)造性的開展活動(dòng),組織教學(xué),收到事半功倍的效果。
通過學(xué)習(xí)課堂觀察的相關(guān)知識(shí),讓我知道了課堂觀察的魅力之所在,讓我懂得了課堂觀察是一種新型的學(xué)科評(píng)價(jià)體系,它對(duì)老師上課進(jìn)行了實(shí)時(shí)的監(jiān)督,促使教師在課堂上能夠有效地提高課堂效率。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇十六
5月14,我有幸參加了吉林省思想品德中小學(xué)教研員省級(jí)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是關(guān)于課堂觀察的理論與實(shí)踐。還是第一次聽說這個(gè)理論。感覺很新奇,也很有收獲。
5月16日下午,吉林省教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊玉寶教授,給我們做了《課堂觀察的理論與基本技術(shù)》的專題講座。為我了解課堂觀察這一新事物提供了理論依據(jù)。接下來,師大附中思想品德學(xué)科郝主任,給學(xué)員講解了《思品學(xué)科課堂觀察記錄的內(nèi)容與方法》。讓課堂觀察由理論走向了實(shí)踐。5月17日在師大附中我們又聽了兩節(jié)課,親身實(shí)踐了一下課堂觀察的幾個(gè)環(huán)節(jié)。雖然還有些茫然和忙亂,但是這一新的理論卻讓我有了很多新感受。
課堂觀察作為一種新的研究方式,最早源于西方的科學(xué)主義思潮。它的基本理念是服務(wù):服務(wù)教師,服務(wù)學(xué)生。它轉(zhuǎn)變了以往聽課的理念,由對(duì)講課人挑剔到對(duì)聽課人指導(dǎo)服務(wù)。以往聽課,我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況,如教師對(duì)教材的把握情況、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等,而在這次聽課我們把視角更多地投向?qū)W生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,投入越多產(chǎn)出也就越多,即使老師講得再精彩,學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講,對(duì)于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀.?dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時(shí),可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),好的或者壞的,以后再自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。
追求有效是教學(xué)的永恒主題,但是“有效教學(xué)”的追求究竟落實(shí)在哪里?我們認(rèn)為最終應(yīng)落實(shí)到“課堂”。那么,有效的課堂教學(xué)又從何而來?通過課堂觀察,提高課堂教學(xué)的效率,是課堂觀察最直接的目的追求,也是落實(shí)有效教學(xué)的基礎(chǔ)工程。
傳統(tǒng)的教研方式逐漸顯露出三個(gè)嚴(yán)重的不足,一是離散化,缺少基于主題的研究,所謂的研究沒有聚焦的內(nèi)容,呈現(xiàn)出“腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里的”現(xiàn)象;二是粗放化,缺少精細(xì)化的描述與分析,因此,“好象”、“感覺”、“似乎”這類的模糊詞匯充塞在課堂教學(xué)研究的過程中,不痛不癢,沒有“沖擊性”;三是范式化,以種.種先驗(yàn)性的評(píng)課套路與話語詮釋千變?nèi)f化的課堂,這種教研方式在生動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)象情境中常常會(huì)捉襟見肘,無法取得實(shí)質(zhì)性的、針對(duì)性的效果。課堂觀察有利于這三個(gè)問題的解決。
課堂觀察試圖在實(shí)踐層面解決教學(xué)理念的問題。事實(shí)上,教學(xué)理念的更新最終必須依靠“自覺的實(shí)踐”,而不是“書面的言說”。課堂觀察中呈現(xiàn)的現(xiàn)象與細(xì)節(jié),常常會(huì)給人以“刺痛感”,以“震動(dòng)感”。“怎么會(huì)這樣的?”“真的是這樣啊!”之類的感嘆常常會(huì)出現(xiàn)在教師們的感言中,在這樣的感言中,真正深層次的理念就會(huì)發(fā)生革命性的變化。課堂觀察就似一面鏡子,可以照亮被我們遺忘或者沒有引起重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。
我通過學(xué)習(xí)課堂觀察,產(chǎn)生了不少的困惑:我們進(jìn)行課堂觀察時(shí),我的觀察對(duì)象是學(xué)生,由于時(shí)間和精力的原因,會(huì)疏忽了課堂的其他細(xì)節(jié),對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)會(huì)記錄不太詳細(xì),對(duì)于課堂的整體性沒有很好的把握。同時(shí)觀察點(diǎn)的選定就是一個(gè)很大的難題,量表的設(shè)計(jì)在實(shí)際操作之中會(huì)出現(xiàn)很多問題。我想存在這種問題一個(gè)是對(duì)課堂觀察的認(rèn)識(shí)、理解還不夠全面、深入,教學(xué)思想還沒轉(zhuǎn)化過來吧,以后還要深入學(xué)習(xí),在課堂觀察實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
課堂觀察是一朵盛開的“奇葩”,它改變了我們以往聽課時(shí)對(duì)課堂教學(xué)缺乏反省意識(shí)、對(duì)很多問題視而不見的狀況。課堂觀察離我們并不遙遠(yuǎn),只要我們?cè)敢庖运鼮殓R,它就會(huì)使我們從提高課堂效率的迷茫中解脫出來;只要我們?cè)敢庾哌M(jìn)它,它就會(huì)成為我們教師專業(yè)發(fā)展最有效的輔助手段。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇十七
近年來,教育領(lǐng)域?qū)τ谡n堂觀察的重視不斷增加。觀察課堂不僅是對(duì)教師教育水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),更是教師自身專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過觀察課堂,我們能夠深入了解教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)方法,并提高教育質(zhì)量。在參與觀察課堂的過程中,我有了一些心得體會(huì)與感悟。
第二段:觀察。
觀察課堂是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,它讓我真切地感受到了教師和學(xué)生在課堂上的真實(shí)狀態(tài)。首先,我注意到好的教師注重與學(xué)生之間的互動(dòng)。他們經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí),他們善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外,優(yōu)秀的教師還靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn),設(shè)計(jì)合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些觀察給我提供了很好的啟示,讓我意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)與合作的過程。
第三段:思考。
觀察課堂讓我開始思考什么是真正的教育,以及怎樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀的教師不僅僅注重知識(shí)的傳授,更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。他們通過啟發(fā)式教學(xué)和開放性問題的提出,激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),觀察課堂還讓我反思教育評(píng)價(jià)體系,應(yīng)該如何更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,給予學(xué)生更多的發(fā)展空間。
第四段:總結(jié)。
觀察課堂不僅是對(duì)教師的一種考察,更是一個(gè)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過觀察課堂,教師可以了解不同教學(xué)方法的效果,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)能力。同時(shí),觀察課堂也能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,促使其進(jìn)行自我反思和成長(zhǎng)。因此,觀察課堂對(duì)于教師的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段:展望。
觀察課堂經(jīng)歷讓我深感教育事業(yè)的偉大和重要。希望未來,更多的教育工作者可以關(guān)注并參與課堂觀察,以提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的全面能力。同時(shí),學(xué)生們也應(yīng)積極參與觀察課堂,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,提高自己的學(xué)習(xí)能力。
通過觀察課堂,我深刻體會(huì)到了教育的巨大影響力。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),觀察課堂是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一。只有通過持續(xù)觀察,我們才能真正了解學(xué)生的需求,為他們提供更好的教育。讓我們共同努力,致力于改進(jìn)教育,為孩子們創(chuàng)造更好的未來。
課堂觀察心得體會(huì)(精選18篇)篇十八
元旦假期結(jié)束,在開學(xué)的第一天我們迎來了一頓精神大餐,聆聽了縣教育局趙主任給我們帶來了一直迷惑的課堂觀察,為我們來指點(diǎn)迷津。
通過趙主任的講解,我收獲很多。我知道了在聽課過程中我們要做的三個(gè)轉(zhuǎn)到:第一要從關(guān)注環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到關(guān)注細(xì)節(jié);第二從關(guān)注他人轉(zhuǎn)到關(guān)注自身,平時(shí)養(yǎng)成及時(shí)反思的自覺性;第三從關(guān)注現(xiàn)象轉(zhuǎn)到追尋的意義。趙主任說了課堂教學(xué)語文的一個(gè)中心;兩個(gè)基本點(diǎn)(聽、說、讀、寫和培養(yǎng)孩子健全的人格);三個(gè)原則(整體-部分-整體);四個(gè)關(guān)注點(diǎn)(興趣、方法、能力、習(xí)慣);五項(xiàng)技能(感受、理解、品味、積累和運(yùn)用)。在這些地方我感觸最深的是從關(guān)注他人轉(zhuǎn)到關(guān)注自己,從上學(xué)期開始我們聯(lián)校一直在搞名師帶徒活動(dòng),很榮幸我是其中的一員,通過幾次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我們這些人在活動(dòng)中成長(zhǎng)很快,不再是光關(guān)注講課教師的活動(dòng),而是從講課老師講完后談他的教學(xué)到自己如何處理課堂,這應(yīng)該就是從關(guān)注他人到自己吧!這對(duì)于我們的成長(zhǎng)應(yīng)該是起到了很大的作用,所以我感覺自己應(yīng)該是在提升,活動(dòng)的開展真的在成就我們。
給我印象最深的還有趙主任敢于打破常規(guī)教學(xué),敢于直面不合理的地方,勇于創(chuàng)新。的確我們平常都太受專家講課設(shè)計(jì)的思維框框,有時(shí)是刻意的模仿,有點(diǎn)東施效顰的現(xiàn)象,在教學(xué)中我們要有所突破,要形成自己的特色。這就要像趙主任所說的敢于大膽的整合教材,敢于取舍教材內(nèi)容,而不要迷戀教材。不要流于形式,不要整些沒用的,要實(shí)打?qū)嵉母伞W寣W(xué)生多讀書、少做題,讀整本的書。讓學(xué)生知道讀書好,讀好書,好讀書,把書讀好。對(duì)于學(xué)困生趙主任也給我們指點(diǎn)了一個(gè)例子,建議降低難度,先抓基本的字詞,階梯式的教授,讓每個(gè)孩子都有所學(xué)。
通過這次學(xué)習(xí)讓我更加知道了自己以后課堂上更應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié),更側(cè)重哪些,讓自己的教學(xué)工作目標(biāo)更加明確,為早日讓自己迅速成長(zhǎng),奠定了一定的理論基礎(chǔ)!