作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

花裙子中班裝飾畫活動教案篇一

1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。

3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

2、請幼兒挑出自己認識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

(進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。)

3、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

4、觀察范例，引導幼兒抓住動物(或物體)的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的`事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。)

5、展示幼兒作品，幼兒自評。

(傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。)

花裙子中班裝飾畫活動教案篇二

目前很多幼兒園的美術活動一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術技能的研究。本人開展幼兒美術教學實踐研究多年，教學也存在著創意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯系創意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。

帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設計了大班彩繪活動《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達對秋天的認識――感知紙筒特征――辨析圖案規律――選擇專題、設計圖案――相互欣賞點評這五個環節，在引導線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

活動目標

1.感知紙筒的外形特征。在引導線的提示下，進行秋季物品接龍圖案的設計、彩繪。

2.感受色彩對比和圖案有規律變化的美感。

3.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.培養幼兒初步的創造能力。

活動重點難點

活動重點：選擇秋天中的小專題設計連續圖案。

活動難點：紙筒上圖案的規律變化。

活動準備

經驗準備：在數學活動中幼兒有過依樣接畫的操作經驗。

環境準備：

1.展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細的引導線。

2.黑板：貼上接龍圖案，備用。

3.操作臺：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。

活動流程

1.表達對秋天的認識帶幼兒進入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。

師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”

追問：“你知道秋天里還有哪些xx(水果，/農作物/花……)?”

“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”……

教學建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，并聯系幼兒的生活經驗，拓展孩子的思路。

2.感知紙筒特征

(1)教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉著畫。”

教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動紙筒畫畫。

3.辨析圖案規律

(1)教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢，你們發現了嗎?”(引導線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西。”(推出黑板。)

(2)“仔細看看，每一條線上的圖案有什么規律?”(教師手指劃過兩條引導線。)

(3)教師小結：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

教學建議：范例圖案按五個小專題設計，并有意識地按小組個數從少到多排列，對幼兒自己設計圖案起暗示作用;給幼兒充分的時間表達自己的發現。

4.選擇專題、設計圖案

(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設計接龍圖案。

(2)操作問題：

b.看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

c.接龍圖案有很多種，你能不能設計出和老師不一樣的接龍圖案?

(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設計接龍圖案。

教學建議：提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

5.相互欣賞點評

(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。

(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊。”“你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?”

(3)結束：“其實接龍圖案在我們的生活中經常用到，比如說家里衛生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”

教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎等方面點評。

活動評價

活動反思

出現這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習?對于構圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習?接龍圖案的設計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯系孩子的實際經驗，因為幼兒的已有經驗才是設計活動的起點。

花裙子中班裝飾畫活動教案篇三

能愉快地參與活動，體驗創作的樂趣。

能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。學習詞語“五顏六色”、“色彩繽紛”，知道人們什么時候放煙花，放煙花的安全事項，提高安全意識。

ppt課件、各種顏料、藍色卡紙若干、細繩子若干。

看到這張藍色的紙，你想到了什么？

師幼共同示范。

教師示范，用手捏住繩子的一端，蘸上顏料，拉出線條，請個別幼兒示范。

幼兒創作，教師巡回指導。

展示幼兒作品，學習詞語“五顏六色”、“色彩繽紛”，知道人們什么時候會放煙花，放煙花的安全事項。

提問：這么多的顏色，可以用什么詞語來表達？

提醒幼兒在放煙花時一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來放，小朋友要站遠一點觀看。

師幼一起欣賞和評價作品。

花裙子中班裝飾畫活動教案篇四

1、通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種圖形。

2、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

3、通過嬉戲，進展觀看力、想象力量，動手力量，激發探究的欲望。

復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的熟悉及圖形的轉換關系。

1、魔法盒—奇妙的口袋（內裝三角形、正方形、長方形、圓形）

2、貼畫紙張；預備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3、課件《圖形變變變》。

老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一個正在方形，問：“這是什么？它們是什么外形的？（正方形）為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。”

當幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復進行。

（5）老師總結：

圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

1、老師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2、請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

貼一貼1、放課件《圖形變變變》。老師展現有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2、拼一拼，貼一貼：請幼兒有供應的各種圖形，自己貼一幅喜愛的圖案。

花裙子中班裝飾畫活動教案篇五

1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

2、遷移已經有經驗，了解裝飾毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

遷移已經有經驗，了解裝飾毛衣的方法。

1、經驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經驗；

2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，ppt。

一、話題導入

鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。

二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續紋樣的概念。

1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案？

中間只有一個大圖案的我們叫它獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫連續紋樣

2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？

這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續紋樣？

三、幼兒繪畫，教師觀察并指導。

1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。(能)你想設計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣？哪里用連續紋樣？請2-3名幼兒回答。

2、幼兒繪畫，教師觀察并指導。

教師：小朋友們說的真棒！現在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂。

四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。

教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣？

你用什么紋樣設計的？還有誰能說一說？請2-3名幼兒回答。

3、教師：有了小朋友設計的毛衣，小動物暖和多了！下次我們再給他們設計一條圍巾吧！

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

花裙子中班裝飾畫活動教案篇六

1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲。

2.能看懂簡單的折紙步驟進行折疊。

3.體驗折紙的快樂。

1.每組一個小籃子，內放跟組人數對應數字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。

2.瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。

一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發活動的興趣。

1.教師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。

2.請幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發幼兒折紙的興趣。

二、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。

1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。

2.折紙過程。

三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的.放在一起，比比看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。

四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。

花裙子中班裝飾畫活動教案篇七

通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現的簡單的折紙要求。

發展幼兒的動手能力。

感受作品小馬的美感。

教學重點：制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、a3白紙【教師備用】

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。

2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用a3的大紙演示【在室內來回走動】便于幼兒看得清楚。

【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。

【3】、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。

1、折紙屬于純手工作業，幼兒非常感興趣并表現出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。

5、在以后的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。

花裙子中班裝飾畫活動教案篇八

1、學習“渦旋線條”，能用渦旋線條裝飾瓢蟲背上的黑點，并且能用其他線條裝飾瓢蟲。

2、通過觀察知道瓢蟲的基本外形特征，并能將其特征添畫出來。

3、了解瓢蟲的種類，知道七星瓢蟲是益蟲。

1、瓢蟲課件

2、幼兒人手一只記號筆和一張紙

3、白板，投影儀

1、以謎語導入，激發幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師帶來一個謎語，請小朋友猜猜是哪位小動物。身體半球形，背上7顆星，蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

2、引導幼兒猜測是哪種小動物。（七星瓢蟲）

提問：那除了七星瓢蟲是昆蟲你還知道哪些小動物是昆蟲嗎？

3、幼兒自由討論回答。（蝴蝶，蚊子，蒼蠅，蜻蜓等）

4、師：那請你們看看這些小動物，他們都有什么相同的地方呢？（引導幼兒了解昆蟲的基本特征：三對足，兩對翅，一對觸角）

2、用徒手畫的形式復習之前學過的線條。

師：我們以前學過什么線條呀？哪位小朋友來告訴我們，并且用手在空中畫一下？

3、請幾位幼兒講述之前學過的線條進行鞏固。

4、出示“渦旋線條”，引導幼兒觀察渦旋線條的外形特征。

師：今天我們要來學習一種新的線條，請你們看一看，這些線條像什么呀？

5、引導幼兒通過線條來聯想到蝸牛殼。

6、師：這個線條原來像蝸牛呀，我們來畫一畫這個線條好嗎？請幼兒拿出手指與教師一起徒手畫渦旋線條。

7、請個別幼兒上臺在投影儀上畫一畫渦旋線條。你們知道這種線條叫什么嗎？它叫渦旋線條，一起跟我說一遍，渦旋線條。

1、師：請你們看一看，我把渦旋線條裝飾在了瓢蟲的哪里。

2、引導幼兒知道用渦旋線條裝飾瓢蟲身上的黑點，幾星瓢蟲就畫幾個黑點。

4、引導幼兒了解到昆蟲的外形特征，并能將其特征添畫出來。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

1、請個別幼兒講述裝飾瓢蟲用了哪些線條，并說一說為什么用這些線條。

2、請全體幼兒找錯誤，找出有沒有哪位小朋友對昆蟲特征添畫錯誤。

1、帶領幼兒再次總結昆蟲的外形特征。

花裙子中班裝飾畫活動教案篇九

1、運用粘貼的技能，按照顏色的不同間隔排列，裝飾魚鱗片。

2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的魚（人手一份），半圓形彩色紙若干。

2、美人魚范畫一張，紙制小魚三條。

1、創設情景導入，激發幼兒興趣（出示大海背景圖）

師：這是在哪里呀？（大海）在美麗的大海里，有一群小魚要過生日了，美人魚問：“小魚，你想要什么禮物呀？一條小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗做衣裳，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。提問：魚鱗是什么形狀的？（半圓形）

2、出示范例，幼兒欣賞并討論

4、幼兒嘗試粘貼魚鱗，老師指導

（1）還有好多小魚也急著要穿美人魚送的新衣裳，你想用什么方法來幫小魚穿新衣裳呢？（幼兒回答）

（2）鼓勵幼兒想出有創意的間隔方法，啟發幼兒嘗試多種排列方法來裝飾。

（3）提醒幼兒蘸膠水時，不要蘸太多，貼魚鱗時要一片挨著一片貼。

5、展示作品，幼兒相互欣賞小魚都穿上美人魚送的新衣裳了開心地肚子都鼓起來了，你們的小魚肚子鼓起來了嗎？（幼兒用廢紙給小魚填飽滿肚子）誰來介紹一下，你用了哪些顏色幫助小魚穿新衣裳？你還用了什么方法？（請幼兒介紹自己的排列方法）

花裙子中班裝飾畫活動教案篇十

1、讓幼兒進一步認識水果。

2、能獨立制作水果拼盤，感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂。

3、發展幼兒大膽想象，勇于創造表現的能力。

重點：孩子能根據自己的想法，獨立的完成拼盤。

難點：孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后，敢于大膽的嘗試新的想法。

活動準備

各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。

水果拼盤

1、教師提問：你們認識這些水果嗎?

2、認識各種水果：蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

3、游戲：找水果

1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經切好的水果，你們還認識么?

3、教師變魔術出示水果拼盤

4、欣賞水果拼盤課件

5、提拼盤要求：

6、幼兒操作、教師觀察(動動腦筋，和別人不一樣)

1、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上，組織幼兒互評作品：“你喜歡哪盤?”“為什么”(顏色搭配漂亮，排列有序)

1，給小朋友的作品拍照留念。

2，總結，表揚幼兒的作品。

品嘗水果拼盤：小朋友做的拼盤真好看，老師真想嘗一嘗，拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。