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2023年幼兒園個人科研工作計劃表(大全10篇)

時間:2025-07-29 作者:影墨

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。通過制定計劃,我們可以更好地實現我們的目標,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園個人科研工作計劃表篇一

第一周(8月30日---9月3日)

一、本周工作重點:

周總要求:能圍繞暑假生活,新教室、新老師等內容,與同伴或老師用聯貫的語言積極主動地進行交換,樂意表達真實的情感。

1、讓幼兒能及時以愉快的心情適應假期到新學期的過度;

6、熟悉班上的標志,有小腳丫的地方不可以亂跑,并學習班上的規章制度;7、能清楚地口述10之內的排列順序,知道順數與倒數。

二、集體活動

談話活動:快樂暑假語言活動:我們的新教室社會活動:值日生分工音樂活動:值日生歌數學活(動:順數、倒數)

英語活動:溫習簡單的問候語

戶外活動:溫習列隊,要求整齊迅速能對基本口令作出及時反映(立正、稍息、左右轉)

三、其他工作

1、環境布置:布置新教室環境

2、平常生活:帶領幼兒熟悉自己的茶杯格,熟習新安排的床位與坐位。

3、常規教育:繼續對幼兒進行“三輕”教育,即輕輕走路、輕輕說話、輕輕拿放東西。

4、家長工作:

(1)預備幼兒的生活用品。如更換衣服、小毛巾

(2)預備幼兒的學習用品。如水彩筆,課外書、圖畫書、本子等。

(3)進進大班培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。

(4)與家長溝通堅持送幼兒來園

幼兒園個人科研工作計劃表篇二

以《3~6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神為依據,認真落實《xx區伊克昭幼兒園三年規劃(20xx——20xx)》第二階段教科研工作目標,以有效教研為載體,以提升保教質量為主旨,努力實現科研與教研常態化,以開放、務實、進取的心態做好各項工作。

1.搭建有效的教研平臺,促進教師專業化成長。

2.落實教科研常規化管理,提高教研工作的實效性。

3.推進國家立項課題《如何提高幼兒自理能力,培養良好的習慣》的深入研究,在研究的細(細致、全面)、實(實際、實效)上下功夫,注重各子課題內容的完善。

4.以小現象為研究載體,解決教師工作中的困惑,提升幼兒園保教質量。

5.參與《幼兒園青年教師專業成長研究》的課題,園所間交流學習、共同提高。

(一)多形式教研學習,促進教師全方位成長。

針對老師進行研討的經驗和能力不足,本學年將注重加強學習理論知識和實踐經驗相結,不斷提升教科研理論知識與科研水平。

1.充分發揮年級教研組的研究陣地作用,組織組內教師繼續學習與解讀《3~6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》,利用教研組集體研討時間各自提出疑問,闡述觀點,有效發揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論,在交流、討論中提升教師的反思、研究能力。

2.從抓好各小組組長培訓著手,保證組內研究討論的實效性。結合園內各項活動的開展,通過審議、研討加強組長的引領作用,在實踐中提升組長的點評、匯總及組織協調能力,同時在組長引領下帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。

3.重點關注教師成長,給予每位教師在研討中交流討論的機會,鼓勵大家帶著問題融入教研。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升,拓展教師的視野。

(二)規范教科研活動的組織與管理,提高教研工作的質量和實效。

1.根據《3~6歲兒童學習與發展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念,把教育研究內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環節的有效管理,加強幼兒的品德教育和良好行為習慣的養成。

2.繼續推進、完善“保教結合一日工作流程設計”的實施,促進各班級良好常規的形成。重點關注在實踐、運用中完善已有流程設計,通過執行、指導、檢查、考核的步驟完成“一日常規生活流程”工作標準的驗證及落實。

3.注重日常區域活動的學習與建設,激發老師們的研究積極性與主動參與性,打造開放式區域活動。圍繞“區域活動”開展常規調研活動,抓實、抓深對班級常規工作的調研,將日常常規性隨機調研與園本教研相結合,真正做到關注過程質量,通過調研發現問題,改進行為。

(三)關注日常教學研究,提升保教工作質量。

1.結合幼兒園保教工作計劃,以“八個關注”為出發點,注重教師日常區域活動、環境創設、幼兒成長、教育教學的研究的實效性,提高保教活動質量。

2.抓一日活動中值得研究、待解決的問題開展研究。在明確具體要求的基礎上,針對1~2個突出問題開展研究,探索出可操作的方法,然后利用網絡平臺或小組研討活動開展成果分享。例如“如何設計好一節教學活動”、“保教結合一日工作流程設計”等內容的具體研究,解決教師工作中的困惑,提升教師的研究能力。

(四)深化立項課題《如何提高幼兒自理能力,培養良好的習慣》的研究,在“細、實”上下功夫。

幼兒園的整體教研“面積”寬泛,幾乎面面俱到,缺少具有引領性的特色。今后的研究工作中,應以“精致”“獨特”為基準,打造幼兒園的品牌特色。

1.完善教研管理制度,關注幼兒發展狀況,積極探索有效課堂。在“計劃、執行、檢查、總結、調整”的循環式管理中,確保教研管理成效。

2.繼續深入推進立項課題《如何提高幼兒自理能力,培養良好的習慣》的研究,以習慣養成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設。

3.繼續根據各年齡段幼兒的學習特點,開展子課題的研究。3~4為:“幼兒分離焦慮”、“良好進餐習慣培養”、“午睡習慣的養成”,4~5歲為:“正確握筆姿勢的養成”,5~6歲為:“小書包的使用”、“合理利用時間的能力與意識的培養”的研究,課題研究要注重新策略的形成,注重舊策略的完善,注重研究過程中教師幼兒成長、變化,以及教師的教科研能力的提升。

4.在總課研究題背景下,關注家長資源的利用,推進子課題“全面推進家庭教育課題研究,轉變著家長育兒觀念”的進一步研究,關注不同層次、不同水平家長的育兒能力的培養,利用問卷調查、個別交流、家長經驗交流、家教講座等形式,帶領家長參與到課題研究中來,全面打造家、園合二為一、家園共育的局面,有效促進全園幼兒的良好習慣的養成,為終身學習奠定基礎。

5.做好資料的整理、經驗的提升、成果的梳理工作,做好各類資料的細化與完善,及時整理各類成果集,將已形成的課題成果在實踐中運用,在成果推廣運用的同時,提升教師的研究、梳理、撰寫能力。

(四)參與《幼兒園青年教師專業成長研究》的課題研究,在學習交流中提高。

在xx區xx區中小學教育研究中心幼教室帶領下,從幼兒園和教師的實際出發,組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專業成長研究”這個課題的研究,派青年教師積極參與課題研究的相關學習培訓,交流研討,讓青年教師在教學中實踐、在教學中成長、在教學中發展。同時在與各課題實驗園的交流互動中,不斷學習提高,推動我園教科研水平的提升。

(一)課題研究的形式。

1.結合園保教工作計劃和教科研工作計劃,各年級、班級、課題組,將教科研工作納入各組、班級工作計劃,學期初制定合理的課題研究進程表。

2.繼續每兩周進行一次班級小組討論,每六周進行年級組研討,分層遞進的將問題的提煉、策略分享與討論,確保策略應用的有效性,增加分享價值。

3.每個子課題結尾階段各年級主任組織研究階段會議,分管領導參會,了解課題推進情況,對課題研究過程中反饋的.問題、困惑共同梳理,對已經形成的策略、成果進行及時整理。

(二)課題研究的具體要求。

1.參與課題研究的教師要開展常規研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄,搜集好各類文字、影像資料,及時形成個案報告,,保留好第一手資料,學期末做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內容的成果總結及論文,積極向各級刊物投稿。

2.課題研究過程中各研究教師在各研究活動中主動發言,大膽交流,及時把自己在研究中發現的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔課題小結匯報,提升自身總結提煉與匯報反思的能力。

3.在分管領導的指導下,由教科研主任牽頭,各年級主任為組長組織好本組的教研活動,推薦骨干教師帶領配班及保育教師積極參與教科研實踐。形成科學、規范的教科研管理模式,推動幼兒園教科研工作的順利開展。

幼兒園個人科研工作計劃表篇三

以理論和“三個代表”重要思想為指導,以學習《綱要》,貫徹《綱要》為核心,進一步落實《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》,依法治園,強化管理.運用先進的教育理念,開展豐富多樣的幼兒教育活動,大力推動幼兒素質的全面發展,探索幼兒教育新路子.狠抓教師隊伍建設,提高工作人員的政治思想,業務素質,促進本園保教質量上一新臺階,促進幼兒身心全面發展.

一,情況分析:

在上學期,本著“以《幼兒園規程》為指導,以《幼兒園教育指導綱要》為理論依據;發揮鎮級示范園作用;進一步提高教職工隊伍建設和骨干,特色教師的培養;繼續開展早期閱讀的課題研究,提高科研水平;開展本園美術特色活動,努力創辦特色園,將美術特色滲透到每個孩子;加強衛生保健工作,針對不足,進行整改;我們較好地完成了本學期的工作目標,并取得了一定的成績.

雖然幼兒園各方面提高較快,但還存在不足,主要體現在:

1.隨著人事制度的改革與落實,園內學年考核細則及三年規劃需進一步調整,以適應改革需要的要求.2.新制度及工作程序的監督,指導,檢查力度不夠.3.幼兒園與社區資源互利不夠,需進一步探討與社區合作,服務于家長的多種辦園形式.4.早期閱讀課題,美術特色教育需進一步深入研究與實踐等.5,抓好保育后勤管理,保證幼兒的安全與身體健康.6,密切家園聯系,做好家長工作,使家長放心,社會滿意.7,加強師資隊伍的建設,鼓勵教師參加大專自學考試,提高教師大專普及率.以園本培訓為重點,聯系實際,提供各種培訓活動.

二,工作目標:

1,根據上級教育,行政和主管單位的批示以積極開拓的精神,結合本園實際,研究有利于幼教發展和本園管理的思路,增強全體工作人員的危機感和緊迫感,從而自覺,主動地開展工作使我園成為高質量的市一級幼兒園.2,抓好師資隊伍的建設,以貫徹落實新《綱要》為核心,組織教師開展各項教育活動,要求教師樹立“以人為本,以幼兒發展需要為出發點”的新理念,努力探索園本課程的形成方法.3,積極開展早期閱讀科研活動,提高科研水平.4,開展本園美術特色活動,努力創辦特色園,提升辦園品牌.

三.家長工作:

1,樹立大教育觀,多渠道多形式開展家長工作,在更好服務于家長的同時并提高家長素質.2,做好家訪工作.平時要求做好接送時或電話聯系時的訪談工作,并做好認真的記錄,保證全學期家訪率達100%.3,依靠家長委員會,家長學校廣大的骨干家長,辦好家長學校,采用集體與個別的形式,提高家長素質.4,各班的家長園地定期更換內容.

幼兒園個人科研工作計劃表篇四

為了讓家長親身體會到幼兒園活動的課堂活動氛圍,了解孩子在園的學習、生活及成長情況,以進一步增進幼兒園和家長的聯系與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息,改變家庭教育方式,以更好地支持和協助教師工作,家園配合。11月5日上午,我園舉行了一次大四班的家長開放日觀摩活動。本次活動展現了新的教育觀,寓教于樂,還充分體現了幼兒的主體參與性,同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能,并在活動中滲透了我們幼兒園的辦園特色。活動取得了較好的效果。我們的工作得到家長的好評,先就談談自己的觀點看法。

一、民間童謠,形式新穎,體會快樂。

本次活動由大四班的錢老師擔任,共安排了兩個民間游戲教學活動,第一個活動是民間童謠游戲《搖啊搖》,本活動的經典就在于捏童謠的時候,要求孩子用自己的本土方言進行朗誦,并配以多樣的動作進行搖啊搖的搖船,在游戲中錢老師還為每位幼兒準備了一根寬寬的松緊帶,一頭套在腳上,一頭套在手腕上作為船擼,幼兒按自己的方式進行搖船,更增加了游戲的趣味性。整個活動在搖啊搖的游戲中推入了高潮,孩子們玩的很開心、快樂。讓在做的老師和家長也一起回到了自己孩提時代。

二、家長互動,煥然一新,體驗成功。

第二個活動是錢老師為家長組織兩個民間游戲《丟手絹》和《猜拳》活動,并邀請全班家長參加,以歌謠的形式邊唱邊表演。活動一開始有些家長們怕難為情放不開,在錢老師的熱情鼓勵下,加上觀摩老師的鼓掌,加油,家長們也漸漸放開了嗓子和手腳,大聲的唱起了錢老師教的歌謠,并跟著錢老師玩起了游戲,家長一邊看、一邊玩,一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功使活動再一次達到了高潮。

三、思索思考,共同進步

1.半日活動過于緊湊,容量太大幼兒缺乏自由活動時間 在活動中,每個環節過于緊湊,讓孩子和家長都有忙碌的感覺。所以在以后的活設計中,應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣,又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。

2.未能注重給予每個孩子機會,活動中教師未能充分讓每個孩子都有表現的機會。一方面是對于兩頭的孩子關注得多,對于中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發覺孩子的潛力也不足夠。今后我們要把更多的機會應該留給發展慢的孩子,而不是發展好的孩子。

3.個別家長對“開放日”的了解不透徹,我們今后組織家長學習,把幼兒園的各項工作制度及業務知知識傳授給家長,讓他們從真正意義上、從深層次上了解我們幼兒園。我們班也將進行家長開放日活動了,希望我們班在兩位老師的共同努力下,將活動搞的有精有彩。

幼兒園個人科研工作計劃表篇五

制定工作計劃的過程是個思考的過程,制定好工作計劃以后,在心中基本上對某個項目已經有譜了,“胸有成竹”了。制定的過程中,已經將工作思路理清了,下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是小編給大家整理的幼兒園科研工作計劃,希望大家喜歡!

一、指導思想

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針,緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,深入課程改革,優化幼兒一日活動,扎扎實實地抓好教育教學工作,提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體,立足本園特點,挖掘資源優勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究,努力提高教師的教育、教學水平,促進我園教學質量的提高。

二、教研重點

1、組織教師深入學習和領會《規程》精神,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,從養成教育入手,認真觀察孩子,用心了解孩子,樹立“以幼兒發展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發展的過程性評價機制,努力改善自身的教育行為,以促進幼兒身心和諧發展。

2、提升大班年級組的教科研水平,敢于創新,不斷改進教科研活動模式,開展各年級組互相觀摩研討活動,通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。

3、加強教科研工作力度,做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮教研組的功能作用,拓展教研工作新思路,優化教研活動的方式,在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

4、做好本年級組的協調工作,以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用,充分發揮現代化教學手段的功能作用,促進教學質量的提高,爭取更好的教學效果。

5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優課”活動。

三、教科研目標及措施

1、教師之間要加強“研”的氛圍,增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野,抓住到市各園的聽課機會,學習別人的長處,逐步提高自己的教育教學水平。

教科研組長經常到各班聽隨堂課,教師與教師之間也相互聽課,及時交換意見,做好反思工作,達到共同促進、提高。

2、組織教師外出參觀觀摩,回園后進行介紹交流,認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業余時間參加進修,給自己充電。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。經常上教育網提高相應的能力。

3、平時班與班之間進行互相聽課,交流學習。探討平時教學活動得失,鼓勵教師勇于發表自己的不同見解,勇于創新,撰寫教育隨筆和讀書筆記,期末寫出有質量的專題總結。

4、做好家長工作。設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。

根據本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯系手冊”。本學期繼續舉辦好家長學校,召開家長座談會;向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況,在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識,激發家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。

一、指導思想

更新觀念,以《指南》為指導,自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強政治學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。

二、保教工作方面

(一)繼續深入學習《綱要》,并根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。

(二)在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境,結合主題加強環境與教育的互動與結合。

(三)創設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

(四)按時完成教學任務,及其他工作安排,嘗試新的教學方法,讓幼兒在愉快游戲中學習,培養幼兒學習興趣。

(五)抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到全面健康和諧發展。

三、保育工作方面

孩子健康,是一切目標實現的關鍵。本學期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛生工作,合理組織好幼兒一日活動,加強室外體育鍛煉:

(一)做好班級的各項消毒,以防病毒感染。

(二)培養好幼兒的各種生活習慣,以防幼兒病從口入。

(三)開展多樣的戶外活動,要求活動中要保持動靜結合,讓幼兒有足夠的活動量。(四)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服,活動前注意提醒幼兒喝水等。(五)加強幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規則,并教幼兒一些自我保護的技能。

四、自身素質的提高

教師應當是一名教育者,而不是教師匠.他們的區別,就在于是否有所追求卓越,有目標。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人,應該是一個教育為上的有心人。有心就能成功。勤于學習,不斷充實自我。

在本學期,我會有意的做到如下幾方面:

(一)結合幼兒普遍存在的情況,培養幼兒的合作意識。

(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事,用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。

(三)多開展合作性的活動,比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗合作的愉快性。

(四)學習制定班集體規則,知道自己是大班小朋友,應該遵守自己制定的規則。

(五)在活動中,能基本獨立完成交給的任務;會正確評價自己,了解自己主要的缺點和優點;學習恰當地評價別人,愿意學習別人的優點,不計較別人的缺點和缺陷。

五、家園共育方面

了解幼兒的家庭教育環境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長。

(一)充分利用入園和離園的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。

(二)利用宣傳欄、家園聯系手冊、電話等途徑,與家長溝通聯系,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

(三)組織家長開放活動、家長時課堂活動,增進家長對幼兒園和本班工作的了解,取得家長對班上工作的支持。

(四)充分挖掘家長資源,協作完成教學、活動等工作。

幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作每一件都是重要的,我要有敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態,并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領導與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃,會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學期。

一、關注幼兒,促進發展

教師要尊重幼兒的興趣特點、學習方式、個體差異,引導幼兒主動操作、主動體驗;充分利用園內外的教育資源,積極發揮教師、家長、社區各方面的力量,創設有效的教學情境,幫助幼兒擴大眼界、豐富知識、開啟潛能,促進幼兒的可持續發展。

措施一:觀察幼兒——以“六個支架”中支架一“觀察”為抓手

觀察1名兒童,每天觀察3次,每次3分鐘,自己用隨筆(_好是白描)方式記錄,同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為(也可以正式討論),堅持做1-2個月。

要求:發現兒童的興趣點和能力,而不是去發現問題,也不需要提供幫助,學習做一個忠實的記錄者和積極的贊美者。提示:戶外游戲更容易觀察。園長和組長也要隨教師一起觀察兒童,并且還要觀察教師。

組內教師繼續把《發現兒童的力量》作為工具書,進行學習的同時,可以將自己的觀察到的內容以幼兒的學習故事進行分享;行政進行導讀內容為上海學前教育網《如何運用學習故事和評價3-6歲兒童的數學學習》等等。

措施二:成長檔案——將上學期中心研討的成功進行借鑒

本學期重點要求各園充分借鑒和運用前期的成果于實際工作,根據師資能力水平進行選擇性的使用,期間行政把關做好指導,教研組發揮團隊作用,并在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修,重在分享經驗,收集問題。

二、進行課程優化,提高保教質量

教師要做到心中有目標,眼中有幼兒,依據教材,拓展素材,就地利用環境資源,在操作平臺上根據教育情景和幼兒的具體情況,對幼兒實施人本化的教育,不是“死摳”教材,而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材,而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師,體現生本意識,引導幼兒主動學習和自主探索,使豐富的課程資源在師幼中動態生產。

措施一:嘗試課程方案的構建

了解課程游戲化的內容,學習什么是課程什么是課程方案,通過學習并集合本園的半圓理念、辦園目標、課程計劃、主題活動的基礎上,深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程管理與保證、課程評價,在行動中建構自己幼兒園的課程體系。

措施二:學習環境的打造

放手放手再放手,讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環境的創設中來。教師要善于觀察,發現問題,及時反思,調整策略,給幼兒一個真正屬于他們的天地,讓環境真正的和幼兒進行互動。每個年級組圍繞一個學習環境創設展開交流與研討,要給予一個幼兒參與與創設的環境。每個教研組收集一份環境創設的案例,要提現對幼兒的尊重,對發展目標明確,要提現環境的逐漸生成、靈活豐富等特點。

在上學期研究的基礎上,繼續對“種養”環境的創設做好規劃,對土地、沙地、水、大棚的材質開展“種植”的研究;對養殖的動物:雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展研究;將“種養”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學習現狀,了解孩子的發展現狀,不急不燥地為孩子提供自主的學習的環境,讓幼兒選擇喜歡的內容、喜歡的材料、喜歡的發展進程,孩子的學習品質在可供選擇的環境中,漸漸養成的。

措施三:創建課程資源庫

1.挖掘幼兒園周圍的課程資源,體現區域化特點,要統籌游戲活動中的各類實物資源,社會專家資源和信息資源等。

2.創建課程資源室

收集廢舊材料,進行挑選與清洗。將園內中4班的空教室定為資源室,將空床作為貨架,給每類物品歸類擺放,貼好標簽,便于科學管理。

措施四:課程活動的優化

課程實施倡導開放的觀念,營造研究的氛圍,做到“預成”和“生成”有機結合,注重活動的過程,真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導自演的教書匠,要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂,去看了、去做了,才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領活動,將課程審議真正的從幼兒出發,而不是單單考慮教案與教材。

措施五:課程游戲化建設

以“六個支架”作為抓手,幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念,形成正確的理念引發幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式,促進幼兒在真正意義上獲得主動發展。

三、夯實教研,讓研修更具實效

措施一:收集問題。

沒有問題才是_可怕的。以教研組為單位,先收集問題,再進行分析問題開展研修。只有找準問題,從問題出發,分析到位,才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發展為前提。

措施二:以數學核心概念進行系統學習與研究

以教研組為單位,以學促研,理論聯系實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展,以備課撰寫調整呈現。

措施三:丟掉的撿回來,將研修好的成果進行學習與運用。如市級“區域活動”的研修、市級活動過渡環節的研修,將好的繼續保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。

四、加強師資隊伍

措施一:本學期共讀的書目為《做教師真難,真好》,結合自己的實踐體會,撰寫3篇讀書心得,學期末展開交流與研討;每周四開展一小時讀書活動,每次一位教師利用10分鐘進行好書導讀;每月一次利用讀書活動時間,組織教師學習《燃荻》;每月通過網絡形式進行好書推薦;業余時間關注早教報刊,學習其中的先進理念;各班級可以開展讀書漂流獲得,提高幼兒的閱讀能力;教師利用日常活動、午睡前做好或放學前為幼兒講一則故事或讀一本好書。

措施二:依托中心平臺,注重教師能力培養。

切實組織教師開展好“星辰網絡培訓”、創意美術培訓、信息技術培訓、骨干教師講座培訓等等。

五、提升科研質量,聚焦幼兒園內涵研究

認真做好時思幼兒園關于“種養”課題的新申報,“打基礎、摸摸底、再優化”等手段,做好時思園有關“種養活動中幼兒學習品質培養的實踐研究”課題的申報的前期工作:開展系列的理論學習、研修活動,針對張雪老師指導,對課題方案進行完善。

“打基礎”——開展一系列的理論學習、研修活動,幫助教師了解科研,走進科研,內容包含方案的修改,文獻的查閱、相關書籍的學習等。

“摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閱相關“種養”課題的研究,將好的成果進行采用;開展問卷調查工作,了解課題的實效性;讓家長也了解我們的課題,并給與我們課題支持;了解周邊社區的種植情況,如大棚種植,帶領幼兒進行參觀與體驗。

“再優化”——在上學期“種養”活動的基礎上進行再優化,本學期圍繞“種養活動中幼兒學習品質培養的實踐研究”開展初步的研究,重點在“幼兒學習品質的培養”:查閱書籍,了解幼兒學習品質相關理論;以“種養”活動為載體,以教師觀察為指導,對幼兒學習品質的內涵進行研究;與教師案例相結合,在種養活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究!

新學期開始了,為了提高自己的業務水平和教學素質,保質保量地做好各項工作,提高幼兒學習和參加各項活動的積極性,促進幼兒身心各方面的健康發展,根據幼兒園工作計劃,做到一切以幼兒為主,結合本班的實際情況,這學期,我特制幼兒園教師個人工作計劃如下:

一、不斷為自己充電,充實自己

(比得斯)為幼教事業奉獻我的一生,這是我的理想,也是我的目標。其過程是堅辛的!在工作中,我會積極參加各種學習,讓自己有扎實的知識儲備,從而更好地適應時代的腳步。我將腳踏實地地為我的幼兒教育事業奉獻力量。

二、挑戰自我,勇攀高峰

一位理想的教師,應善于認識自己、發現自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰自我,不斷地追求成功、設計成功,甚至要撞擊。

三、發揚合作精神,與同班教師搞好關系

家和萬事興,幼兒園也是我的第二個家,本學期我會繼續發揚合作精神,與同班教師搞好關系,把我們的教育教學活動完成的更好。

四、用愛心教育孩子

今年我班孩子已經五歲,他們純真而可愛,做為他們的老師,我會用愛來澆灌他么,讓他們感受到幼兒園的溫暖,收到良好的啟蒙教育。

五、本學期在教學中,我會努力發揚創新精神

只有有創新精神的教師才能培養出有創新能力的幼兒,我們的祖國需要有創新能力的人才,人才的培養應從小做起,從教師做起,所以教師應該追求卓越,富有創新精神。為此本學期我會不斷探索、不斷創新,做一個教育上的有心人。

六、關注人類命運,具有社會責任感

教師不光是給孩子們知識,而更重要的是培養學生一種積極的生活態度,以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此,作為一位理想教師,他應該非常關注社會、關注人類命運,非常注重培養學生的社會責任感。須知,教師的社會責任感影響著學生的社會責任感,學校的民主氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活方式,以及他們對于未來理想的追求。所以,我們的教師要努力培養自己的社會責任感,要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。

總之在本學期,我會繼續總結以往的經驗與不足,不斷的充實自己,嚴格按照教學計劃完成我的教學任務。

一、指導思想

本學期,我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園三年發展規劃》為依托,以東勝區教研中心計劃為依據,結合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,立足幼兒園發展實際,不斷更新教育觀念,提升教師專業素質,促進教師專業化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作目標

三、存在問題與不足

(一)區域活動的開展與主題課程銜接不緊密。

(二)骨干教師的榜樣示范與帶動引領的作用還沒有充分挖掘和發揮出來

四、具體內容及措施

(一)強化課題研究的重要性,以科研促教研

1.鞏固和強化已經結題的區級課題,讓幼兒真正受益,將課題資源包落實到班級,教師在一日生活各環節中針對幼兒出現的不良習慣,選擇實施策略,培養幼兒良好的行為習慣,讓課題研究成果真正受益于幼兒。

2.深入推進立項課題的研究,將教師分為兩組,分別編入《主題背景下的區域創設》和《繪本在一日生活各環節中的巨大作用》兩個課題組,依據課題研究進度表,由骨干教師牽頭,分管領導參會指導,及時跟進課題推進情況,分層遞進的將問題的提煉、分享策略,確保策略應用的有效性,了解對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理,對已經形成的策略、成果進行及時整理、投稿,提升分享的效果和價值。

(二)開展小而實的教研活動,實現以研促教

1.注重日常區域活動的學習與建設,激發老師們的研究積極性與主動參與性。合理創設“主題背景下的區域活動”,突顯區域材料體現教育的多樣性,并有目標有計劃的進行活動,要體現其目標、過程、觀察記錄、分析孩子游戲中的價值所在。突出體現區域材料的延續與拓展,在挖掘與進一步的研究中,體現其在主題教育中的核心價值。

2.定期組織集體備課活動,在智慧火花的摩擦中精進教師的教學水平。

(1)開學初帶領老師們對新教材進行整合,確定主題目標及分題內容,幫助教師熟悉教材的主題網絡及內容架構。

(2)分析教材,尋找與區角活動的契合點,從主題中挖掘區角活動素材,尋找靈感,實現區角活動與主題的完美結合。

(3)每月一次集體備課,將成熟教師和新教師兩人編為一組,同上一節課,在研課中提升教師的業務水平。

3.多方聯動,擴大教研范圍,促進教師教研能力提升

(1)以年級為單位的教研組,組織組內教師繼續學習與解讀《3~6歲兒童學習與發展指南》,在教研組集體研討中各自提出疑問,闡述觀點,有效發揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論,在交流、討論中提升教師的研究能力。

(2)重點關注教師成長,結合教師發展需求和問題,給予每位教師在研討中交流討論的機會,鼓勵大家帶著問題融入教研。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升,拓展教師的視野。

(3)結合園內各項活動的開展,通過審議、研討加強骨干教師的引領作用,在實踐中提升骨干教師的點評、匯總及組織協調能力,提升教師參與教研的實效性,同時帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。

4.組織教師研討民族課程,將民族文化融入教育教學中。

通過教研、集備等活動,研討民族課程,讓幼兒在生活環境、教學活動、區角材料中,潛移默化的感受民族文化,增進民族感情。

(五)實行教師分級管理制度,挖掘教師潛能,形成聯動效應

隨著時間的推移,我園的教師隊伍逐步成熟化,有一部分成熟的教師可以很好的起到引領師范的作用,所以實行教師分級管理制度,依據教師教齡及實際情況將教師分為青年教師、成熟教師、骨干教師,結合教師分級管理,實行以同級幫帶、逐級指導的方式,進行集體備課、教學觀摩活動,并充分發揮園級骨干教師的引領及輻射作用,通過“幫扶”學習方式很好的促進、提高教師的課堂教學水平及能力。

加強師徒結對活動,讓骨干教師、成熟教師幫助年輕教師發展、成長。師徒結對是促進教師專業成長的重要方式,我們要立足幼兒園實際,從建立師徒結對關系、舉行結對儀式、加強過程管理、師徒結對小結和表彰優秀對子等方面促進此項工作,使年輕教師盡快成長起來。

在一學年的時間里,培養1-2名園級骨干教師,通過承擔課題,參加區、園級教學比賽和教學觀摩活動,提高教學能力,讓其起到真正的帶頭引領作用。

(六)立足幼兒園運動特色,開展豐富的戶外運動

1.豐富幼兒的戶外活動,嘗試以混齡、混班的游戲形式,開展豐富的戶外運動,每周組織1-2次,由體育教研組研討、設計4-6個游戲,對教師進行游戲規則和安全監管的培訓,每個游戲場地安排固定教師進行定點指導。

2.充分發揮體育教研組的示范引領作用,體育教研組成員在全園帶頭做好自己所在班級的運動特色建設和運動活動開展。體育教研組結合集體備課,嘗試研討符合本園實際的園本運動課程。

3.繼續將我園的足球特色做大做強,大力地擴展開來,對教師進行足球培訓,提高教師對足球教學的熟悉和把握。定期觀摩班級足球教學及足球游戲活動,提升教師對足球活動的認識和水平。

4.繼續加強足球隊的培養,提高家長的重視度,普及我園幼兒、教師、家長的足球知識和技能。

五、教研工作的具體要求

(一)參與課題研究的教師要開展常規研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄,搜集好各類文字、影像資料,及時形成個案報告,保留好第一手資料,做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內容的成果總結及論文,積極向各級刊物投稿。

(二)教研活動中各參加教師主動發言,大膽交流,及時把自己在日常生活與教學中發現的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔教研小結匯報,提升自身總結提煉與匯報反思的能力。

(三)班級教師養成積累的習慣,在日常生活和教學中的問題及時記錄下來,定期組織教研研討,研討的問題來源真實,不應付、不作假。

(四)教師認真對待集體備課,提前準備材料,有準備、有思考,聽課的老師積極發言,針對授課教師的備課、課堂組織、提問的有效性等,提出建設性的意見,創設濃烈的研討氛圍。

幼兒園個人科研工作計劃表篇六

以《3-6歲兒童學習與發展指南》、省市縣“課程游戲化建設”精神為宗旨,以《xx縣幼兒園教育教學十條》為基本要求,以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領,圍繞安全工作一條主線,突出課程導向,凸顯兒童本位,彰顯游戲精神,努力以課程游戲化項目建設來引領園所文化的打造、教師的專業發展、幼兒園教育教學質量的提升。

1.以《xx縣幼兒園教育教學十條》以及課程游戲化建設為要求,對所在幼兒園的教育教學以及游戲進行重新的梳理與創新,努力擯棄一些傳統的、不利于孩子發展的做法,積極構建基于兒童的教育教學以及游戲的環境、課程、資源。

2.繼續開展園本情境課程敘事活動。以班級、年級組為單位,共同研發入學(畢業)課程、科技課程、節日課程、童話課程、生活課程(良好行為習慣、勞動等)、運動課程、游戲課程等,確保每學期每班1—2個特色課程,形式可以是園本、年級、班本課程,同時還要在課程創生過程中,要對過程中出現的問題、孩子的表現進行反思與追問,并能用相關的理論進行詮釋,其目的是推動全體教師積極參與到課程建設的過程中,讓孩子每學期都能經歷一到兩個班級或年級課程,使得孩子在豐富多彩的課程活動中,通過直接感知、實際操作和親身體驗,獲得多方面的經驗。

3.開展課程游戲化項目推進活動,以省課程游戲化提出的“六個支架”為要求,根據本園特色,全面推進幼兒園區域活動的開展。

4.加強教學工作的過程性管理,積極開展教學研究。發揮行政聽課評課功效,定期進行教學質量分析;開展骨干教師、青年教師說課評課展示活動,促進有效教學。

5.加強隊伍建設,促進教師專業成長。制定教師專業成長規劃,建立教職工業務檔案,繼續加強教師基本功訓練,開展青年教師上課、繪畫基本功過關活動。

6.積極開展各項專題研究活動。

(1).是積極承辦、參與縣級及以上(如:教學研共同體)活動,并在課程建設、區域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。

(3).是園內教研活動的正常開展。開展讀書沙龍、同題異構、課題或微型課題研究等活動,通過1(新進編教師1節課)+1(其他教師1節課)的方式,上一節公開課,寫出教后反思;整理一個教育故事,寫出案例評析,45周歲以下教師每人1個微型課題(可以采用一帶一的方式),促進不同層次教師的專業發展。

1.強化幼兒一日常規管理。

制定幼兒一日活動組織規范,每位老師要認真研究幼兒一日活動各個環節,對照一日活動各環節組織規范、要求開展各項活動。要繼續加強對區域游戲、體育活動這兩個薄弱環節的研究,各年級組要單獨制定游戲活動、體育活動計劃。各班要根據本年齡階段幼兒特點設置各類區域游戲,既要有相對固定的游戲區域,又要根據主題活動的開展,及時更換游戲主題、材料,每天要保證幼兒游戲時間不少于1小時,角色游戲不少于區域游戲的三分之一。各班充分利用以往編制坊的有效資源,將充分安排到編制區的計劃中,每月更新編織內容,激發幼兒的編織興趣,培養幼兒的動手能力。各班在保證幼兒兩小時的戶外活動時間的基礎上,要加強體育游戲的組織與管理,要注意合理安排各類自制器械、小型器械、大型玩具的活動,保證幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作得到全面的鍛煉。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫、體育游戲設計資源庫,各班要充分利用現有資源,有效提高幼兒體育活動質量。各班“自然角”的創設要有計劃性,可與幼兒科學活動有機結合,要注重幼兒的參與,指導幼兒進行觀察記錄、管理動植物,本學期將開展觀摩評比活動。

2.扎實推進有效教學。

深入推進基礎教育課程改革,抓實教學常規管理,堅持教學“六認真”,每位教師要鉆研教材,認真組織集體教學活動。要根據各領域特點,創設活動情境、準備豐富的操作材料,注重幼兒感性經驗的積累,切忌不提供任何教具學具的空口說教和以知識傳授為主的小學化傾向。年級組內要形成互相聽課評課的氛圍,共同研討教材、教法、準備教具材料,實現資源共享,提高課堂效益。充分發揮年級組的集體智慧,各年級組繼續實行每周集體備課制度,提高集體備課效率,年級組長要進行文本備會,組織全體教師認真鉆研教材,制定下周的工作計劃、討論教育教學內容、制作教具、青年教師說課、家長工作等。每位教師要詳備半日活動計劃,包括晨間活動、集體教學、體育活動,游戲活動在每個主題開始前備詳案,半日活動計劃里要有具體的游戲內容。音樂、體育學科研究組要制定活動計劃,正常開展研究活動,可以圍繞一個課題進行“一課多摩”,也可以圍繞一個主題進行研討學習,并推薦優秀教師參加幼兒園“學科組優課展示活動”,提高教師組織教育教學能力。繼續推廣“陽光藝體特色活動”的成果,不斷有創新之舉。

3.扎實開展園本培訓。

進一步完善教師業務培訓制度,制定切實可行的園本培訓計劃,組織形式多樣、扎實有效的園本培訓活動,注重教師的“草根化”培訓,讓教師在教育教學實踐中提升素質。要定期邀請有關專家來園講學,園級以上骨干教師要積極申報做專題講座、或上示范課。外出學習人員歸來,要及時向全體教師匯報學習情況,做專題講座或上移植課,利用業務學習時間將一些名園的環境創設、優課評比中的經典教學活動介紹給全體教師,擴大教師眼界。結合“青藍工程”,組織新教師培訓活動,新教師在本學期中要通過上課、繪畫等基本功過關。教師個人要制定專業成長計劃,要從學歷提升、職稱評定、理論學習、基本功訓練等方面制定詳細的可操作、可檢測的發展計劃,不斷提高專業水平,建構教師個人專業發展電子檔案。

實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進班級,每學期制定聽課表,觀摩教學活動、游戲等不少于60節。年級組長要堅持聽隨堂課,了解本組每位老師的教育教學情況,聽課不少于30節。及時評析、反思,分析幼兒園教學現狀與存在問題,促進全體教師共同學習、共同研究、共同成長。

4.認真做好班級管理工作。

辦好家長學校,做好家長工作。要制定家長工作計劃,定期邀請兒保、教育專家、本園教師給家長做專題講座,定期向家長開放半日活動,加強與家長的溝通與交流,鼓勵家長積極參與幼兒園家長學校的各項工作。要通過班級博客、家長園地、家校通、“小貝殼”園報,讓家長及時了解有關信息及要求,做到家園共育。每位教師要認真做好每位幼兒的觀察記錄,建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄(個案)、一次書面家園聯系、一次詳實的階段評價,并隨時向家長開放,各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計劃,配合做好拍攝、制作工作。

1.加強學習,提高專業素養。

每位教師要結合專業發展計劃制定自己的讀書計劃,要深入持久地開展學綱要、學名著、學理論、學法律法規活動,每學期讀一本教育名著,平時廣泛瀏覽各類幼教雜志,充分發揮幼兒園訂閱的專業雜志、報刊及書籍、音像資料的作用,建立自己的博客,每學期撰寫教學類博客不少于15篇,幼兒園將根據借閱卡的記載和讀書筆記的展評,博客點擊率等評選學年度學習標兵。

2.堅持課題匯報制度,扎實開展課題研究。

各子課題組要認真分析前期課題計劃研究情況及資料收集情況,有關論文、階段報告。各子課題組可將研究任務可以分解成幾個主題活動來完成,每個主題實施過程中要有活動方案、觀察記錄、音像資料、家長回執、活動效果分析、一組文章、教研組研討記錄等相關材料,各項任務落實到具體的班級和責任人,要定期匯報課題研究情況。

九月份:

1.召開園委會、年級組長會議,布置開學工作。

2.制定教學科研、班務、年級組等工作計劃。

3.音樂、綜合學科研究組,制定活動計劃。

4.行政聽課評課活動。

5.主題墻面創設、游戲區域設置、自然角等觀摩活動。

十月份:

1.組織慶“十一”國慶活動。

2.學科組研討活動。

3.青年教師上課過關。

4.行政聽課評課活動。

5.教師備課筆記交流。

十一月份

1.行政聽課評課活動。

2.組織教師外出參觀學習。

3.外部環境創設觀摩。

4.家長半日觀摩活動、家長學校活動。

十二月份:

1.觀摩各班區域游戲、自然角、主題墻。

2.戶外區域游戲展示活動。

3.骨干教師專題講座。

4.行政聽課評課活動。

5.幼兒成長檔案觀摩。

6.組織教師參與幼兒園“教學研”共同體活動。

一、月份:

1.組織幼兒慶元旦節日活動

2.收集整理課題研究資料。

3.行政聽課評課活動。

4.撰寫幼兒評語,填寫素質教育報告單。

5.撰寫教科研、班務、年級組學期工作總結。

幼兒園個人科研工作計劃表篇七

為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展,形成以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。在本學期中,本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立并實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習,邀請園外教師傳授先進經驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

三、加具體工作如下:

1、根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。

2、提出各班應制定自己的'科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣,如何激發幼兒好奇好問的科學素養,通過視聽之旅激發幼兒科學興趣,以便于教師們更有目的組織教學活動。

3、有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數。

4、在學期開始前,以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容,在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

5、定期進行科技教育觀摩活動。

6.搞好班級科學區活動。(本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣)

幼兒園個人科研工作計劃表篇八

計劃書的開頭部分,要簡明扼要表達出制定計劃的背景、根據、目的、意義、指導思想等 ,一般一兩個自然段即可。怎樣寫幼兒園工作計劃方案?下面小編給大家帶來,幼兒園工作計劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!

一、主題的產生與說明

春天到了,幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子,迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產生了濃厚的興趣,他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋里。看到這種情形,我想:對我們來說自然規律中的季節變換也許沒什么,但在孩子們的眼睛里,可能就大不一樣了吧!因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇:春天和別的時候有什么不一樣呢?樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢?在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介,為孩子們設計一個有關春天的主題活動,讓幼兒進一步認識春天,了解春天的主要特征,以及春季的氣候、植物的變化,欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣,因此,一個春天的樹木花草為切入點的"秀麗的春天"主題活動產生了。

二、主題教育目標

1.能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征,明白春天是一個秀麗和播種的季節。

2.能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天,體驗創作的快樂。

3.在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優美,學習創編與春天有關的故事或兒歌。

4.愿意把自己的研究發現與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。

三、主題活動準備

1.請家長協助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2.帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關春天的知識。

3.聯系春游地點,做好春游準備。

4.帶給幼兒用來表征的物質材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

四、主題網絡的構建主題網絡設計:

(一)活動一--春天在哪里活動目標:

1.在觀察、體驗中感受春天的特征和完美。

2.能夠主動交流自己的發現,勇敢大方地說出自己的見解。

3.能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛,激發熱愛大自然的情感。

活動準備:兒歌、籃子等。

活動過程:

為了讓幼兒對春天有一個初步的認識,我們組織幼兒來到戶外找春天。

1.戶外談話:此刻是什么季節了?你是怎樣明白的?

2.找春天:幼兒四散開結伴在院子周圍找春天,看誰找到的春天景象多。

3.復習兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,那里有紅花呀,那里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝)。

4.保護花草。

(二)活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標:

1.初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。

2.能根據樹葉的形狀,色彩進行聯想和創作。

3.樂意與父母共同制作,增進親子間感情。

活動準備:樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。

活動過程:

1.導入活動,引趣幼兒興趣。

2.教師示范依據樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。

提問:用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?

教師總結:用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面,然后貼在畫紙上,用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面,然后把另一面貼在畫紙上。

3.交代要求,幼兒操作,教師指導。

幼兒和父母一齊操作,教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變,然后和爸爸媽媽一齊粘貼處一幅生動的畫面來。

(三)活動三--春天的花朵活動目標:

1.會用指紋畫表達春天的小花2.掌握指紋畫的步驟和方法3.發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱感情感活動準備:顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動重點與難點:

活動重點:掌握指紋畫表現花朵的方法活動難點:把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程:

2、老師示范1.老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。2.老師把沾了顏料的手指擦干凈,同樣的方法,把花瓣轉成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們,在組合花瓣時,要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形,不要太分散、也不要過分重疊在一齊。)3、幼兒自己動手操作1.老師先帶領幼兒一齊回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。2.幼兒自己動手操作,老師在一旁指導。

4、活動結束1.教師評價幼兒的作品,以鼓勵為主,激發幼兒學習美術的興趣。2.展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。

設計思路:

一年一度的三八婦女節又來臨了,以往我們各個班都是以自己的思路和組織形式來引領孩子為媽媽、奶奶慶祝的。本次慶祝活動我們要嘗試五個班聯合行動以游園的形式來慶祝,希望借助于這個平臺,增進孩子們對母親和奶奶的了解,激發大班孩子關愛媽媽的情感,讓孩子逐步學會感恩,感恩那些帶他們來這個世上、撫育他們成長、培養他們成材的親人。

活動主題:媽媽我愛你同樂慶三八

活動目標:

1、通過親子游戲,進一步激發孩子愛媽媽的情感。

2、在活動中,增進孩子對母親和奶奶的了解,拉近親子關系。

活動流程:

(一)在親子共同表演《我的好媽媽》的樂曲中,邀請媽媽們入座。

(二)主持人引出活動,并引導幼兒說說慶祝會的意義。

(三)說說心里話

1、幼兒代表發言

2、媽媽代表發言

(四)才藝表演

各班幼兒和家長按節目單表演節目。

1、中一班:《櫻桃小丸子》

2、__的家長:歌曲《黃昏》

3、__的家長:《洪湖水浪打浪》

4、中二班:《不再麻煩好媽媽》

5、__的媽媽:《心語心愿》

6、__的奶奶:《北京的金山上》

7、大二班: 《小魚的夢》

8、__的媽媽: 《最浪漫的事》

9、__的奶奶: 《自編滬劇》

10、大一班:《只要媽媽露笑臉》

11、__父子:《大頭兒子小頭爸爸》

(五)、親子游戲

游戲一:心連心、手連手

準備:眼罩若干,每班五對

玩法:家長站在場地上,把孩子的眼睛蒙上,去找自己的媽媽。

規則:

1、不能有任何肢體或語言上的交流。

2、最先摸到的、并正確的獲勝,并頒發獎品。

游戲二:小腳踩大腳

準備:場地準備椅子兩張,每班各6對,

玩法:讓孩子踩在大人的腳上,與大人面對面站好,從起點繞椅子返回,拍下一位參賽者的手,繼續這樣跑。

規則:

1、 小孩的腳必須踩在大人的腳上。

2、哪個組先結束,就算贏,并頒發獎品。

游戲三:你問我答難不倒

準備:小鈴一副,幼兒準備問題每班2個,道具若干

玩法:幼兒提出問題,由擊鼓傳花的形式確定回答問題的媽媽,游戲反復進行。

規則:

答對的媽媽獲得獎品,答錯的媽媽接受懲罰請幼兒給家長化裝做造型,并隨音樂進行表演。

(六)關心媽媽:讓孩子剝橘子給媽媽吃,體現孩子對媽媽的愛

(七)送禮物:幼兒在音樂聲中,為媽媽送上自己制作的禮物,并給媽媽說一句悄悄話。

活動目標

(1)初步了解端五節的來歷和一些風俗。

(2)參與端五節活動,萌生對民族文化的愛好。

重點與難點

(1)了解民俗民風。

(2)自制自玩龍船。

料及環境創設:粽子,做龍船的材料,賽龍船的錄相或圖片。

設計思路

端五節對中班幼兒來講,比較陌生。本活動設計,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激起幼兒對民族文化的愛好和情感,又由于中國民族的文化源遠流長,而中班幼兒的認知特點具體直觀形象,故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍船、賽龍船等,使孩子有一些感性的熟悉,從而使幼兒愛祖國情感。

教育流程:

講講來歷 包粽子、吃粽子 制作 玩劃 學唱《過端五》

故事 生活 龍船 龍船 賽龍船

a、講講端五節的來歷。

(1)老師講屈原的故事。

(2)介紹端五節兩項主要慶祝活動包粽子、劃龍船的意義。

b、包粽子、吃粽子。

(1)向幼兒介紹包粽子的材料,示范包法,幼兒用紙片折“粽子”。

(2)幼兒吃粽子,邊吃邊引導幼兒體會粽子的獨特口味。

(3)知道粽子是中國的特點點心。

說明:此活動可在生活環節中進行。

c、制作龍船。

(1)欣賞龍船大賽的錄相和圖片,激起幼兒自制自玩的愛好。

(2)制作龍船。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

畫一個龍頭,制作龍的頭飾。

d、劃龍船。

組織幼兒進行“龍船大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾,其余兒童排成一隊坐在龍船里,按鑼鼓節拍作劃船動作。也可兩船之間展開比賽,哪隊動作整齊哪隊為勝。

e、延伸:可以通過學唱《過端五》,畫畫《賽龍船》來增強過端五節的感受。

為貫徹落實省教育廳關于《在全省中小學開展“課內比教學,課外訪萬家”活動的通知》的精神,結合我園實際,特制定如下實施方案。

一、“課內比教學”領導小組名單

組長:z

副組長:z

組員:zzz

二、活動指導思想

以綱要理念為指導,以抓好常態課教學為重點,以培養幼兒能力為目標,以促進教師專業成長為根本,組織教師全員參與,搭建教師自我展示、互相學習、共同提高的平臺,促進教師刻苦鉆研教學業務,努力創新教學方式,不斷提高教學能力,促使教師隊伍素質整體提升。

三、活動主題

依托園本教研 抓實常態教學 促進教師專業成長

四、活動內容

1、說課。主要闡述對教材的理解,對幼兒能力發展及特點的分析,介紹教學方法和手段的選用,介紹教學過程設計等。考察教師備課與寫課的基本功。

2、講課。重點展示教師的基本教學素養,包括教學觀念與知識功底,教學語言與教學設計以及教學組織實施能力和課自評和反思。

五、活動安排

1、宣傳發動階段(20__年11月)

召開全體教師會議學習“課內比教學”活動文件及精神,全園教職員工積極開展準備工作。

2、活動實施階段(20__年11月下旬——20__年6月)

本學期,四課活動與每月教研活動聽課相結合,本學期主要是新進老師的診斷課,年輕老師的磨合課,經驗老師的案例課。

通過內訓,進行評課、反思的業務學習。

3、總結階段(20__年6——7月)

對本學期開展的“課內比教學”活動進行總結,分析,評價,對優秀老師進行表揚獎勵。對下學期“課內比教學”活動進行安排部署。

六、活動要求:

1、要求老師積極參與,全園老師都要參加講課說課,先講后說,所有老師都必須參加聽課活動。

2、要求老師立足于常態教學,不搞花架子、空架子,務實的開展每個教學活動,并做到課課有反思,課課有評價,課課有收獲。

一,說設計意圖

《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲,節奏活潑明快,歌曲旋律簡單優美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發展特點,符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進入幼兒園,對幼兒園的環境不熟悉,環境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑,應充分發揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的行成。”因此我選擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

二,說活動目標

活動目標是活動設計的重要環節,它即是教育活動的設計起點,又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動,活潑主動活動的教育過程。”所以我制訂了以下幾個目標:

1、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2、在教師的示范和引導下,能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。

3、感受音樂的美,逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。

三,說活動重難點

活動重點:通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

四,說活動準備

良好的開端是成功的一半。為了突出重點,解決難點,我做了以下準備:

物質準備:

1,音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

2,幼兒日常生活照片制成的教學ppt

經驗準備:幼兒入園已有一段時間,會唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。

五,說教法學法

在本次活動中,我運用了游戲法,表達法,觀察法等教育教學方法。

游戲法是指通過在教師指導下進行有規則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中,我將組織幼兒進行找朋友的游戲。

表達法即發表,表現,是指幼兒經過思考,領悟,用行動來表現自己的思想,感受,反映對事物認識的一種方法。在活動中,我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,他是什么樣的。

六,說活動過程

本次活動,我將分為三個大的環節:

環節一,導入部分(唱一唱)

在本環節中,我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好,老師您好”進行發聲的練習,既復習了音階,又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分,也可以激發幼兒的歌唱興趣。

環節二:主體部分(學唱歌曲)

1、游戲找朋友

在該環節中,教師播放音樂《找朋友》,幼兒通過找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。

2、聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂,體會歌曲節奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環節中,教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產生聯系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的.歡快和美好。

3、學一學

通過上一環節聽一聽,聯系生活,激發幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應該怎么唱。在該環節中,教師通過逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學會唱歌曲。

4、比一比

在幼兒學會唱這首歌的基礎上,組織幼兒進行歌唱比賽,可以更好的激發幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。

5、說一說

在該環節中,教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,請幼兒認一認他是誰,講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對本班幼兒的認識,這也是本次活動動靜交替的表現。

6、演一演

在幼兒說一說自己的好朋友時,讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環節中,教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌,教師也應進行適當的提示如拍手等。通過幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復習和鞏固了所學的歌曲。

環節三,結束部分(游戲大家一起唱一唱)

在本環節中,教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。

幼兒園個人科研工作計劃表篇九

依據xxxx區研培中心指導計劃與xxx幼兒園幼兒園園務計劃,認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,有效發揮教育科研的管理、研究、服務、指導等職能,加強教育科研與教育改革相互滲透的力度,促進我園教育科研的發展。

1、科研課題研究進程比較緩慢。上學期主要精力放在了四川省政府教育科研成果獎的獎項申請上了,新課題的研究進程受到了影響。

2、常規細節的科學、規范程度還有待提高。

3、受“空降任務”影響,多項期初計劃的活動開展未按原定計劃完成,完成的匆忙、質量不高。

6、教師提煉教學成果能力有待提高。

深入科研興園的理念,科研與園本教研有機結合,扎實開展《幼兒文學作品創造性表演活動課程資源的開發與利用》研究。

1、在各年齡班設立子課題,撰寫子課題研究計劃,班級有目的有計劃的進行幼兒文學作品創造性表演活動課程的開展。

2、以案例研究的形式重點對研究如何根據幼兒的發展特點和發展需要選擇、改編文學作品和進行教學活動,形成幼兒文學作品創造性表演活動資源系列課程,利用系列課程形成有特色的創造性表演活動。

3、開展幼兒文學作品創造性表演教學活動課程的設計和組織的研究,對幼兒在活動中的表現進行觀察記錄,分析并設計典型活動,研究改進;通過 “一課多研”和說看評活動探尋有效的幼兒文學作品創造性表演教學活動課程資源的利用。

4、定期開展各班級的創造性文學作品表演活動、幼兒園文學作品創造性表演藝術節活動和幼兒園各個表演社團活動。

8月:

1、科研啟動會:

科研方案ppt介紹,本學期科研工作日程安排,落實班級子課題和主研教師,科研培訓“如何撰寫科研計劃”

2、各班級撰寫子課題研究計劃和學期研究計劃:

具體細化到每一階段、每一學期、每個月、每個人的工作

3、幼兒園大環境創設:

以故事中的情節為主線,每一層樓一個大的主題,各班級一個故事主線布置門廳,分班級任務完成樓道布置(提前請教研組長商量討論)

4、表演社團準備工作——領頭教師座談會(自選輔助教師)

音樂劇表演社團:xxx

皮影戲表演社團:xxx

英語劇表演社團:xxx

手偶劇表演社團:xxx

童話劇表演社團:xxx

9月:

1、幼兒園表演社團報名工作(開學海報宣傳和家長會報名)和有關活動開展(家長動員、工作安排等由各個負責老師進行)

2、各班級開展子課題研究活動(每月月底科研交流會上交流各個子課題開展情況)

10月:

2、各班級按計劃開展子課題研究,月底階段情況匯報

3、各社團按照計劃開展社團活動,月底社團工作交流活動

11月:

12月:

慶元旦暨表演社團正式成立儀式

1月:

各班級子課題階段匯報

3月:

1、班級子課題研究學期計劃的撰寫

2、建立幼兒園親子閱讀會,開展有關活動(如專家講座、親子閱讀活動、家長育兒交流等)

4月:

1、各班級有計劃的開展子課題研究活動

2、班級創造性表演活動環境的創設更新

3、班級子課題科研進展情況交流匯報

5月:

1、組織科研研討活動,邀請區上、市上專家到園指導

2、表演社團活動

6月:

1、表演藝術節活動

2、學年科研工作總結

幼兒園個人科研工作計劃表篇十

為了不斷提高教師隊伍的整體素質,規范幼兒園管理,提高保教質量,本學期,我們將以《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導,深入貫徹“20xx年教育系統工作部署會”精神,以“一校一品”建設為抓手,建立以園為本的教科研工作體系,一馬當先,你追我趕,與時俱進,開拓創新,督促教師從教育觀念到行為的轉化,提升幼兒園教研水平,促進教師專業成長。

2月

1.制定教育教學、教科研、園本培訓、結對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃

2.集中備課,準備開學工作

3月

1.教研活動(磨課)二:教案設計評比活動

2.星級教師評比

3.班級區域環境布置評比

4.教研活動(磨課)三:教案完善、試講

4月

1.各年段教研示范課

2.教育教學論文評比

3.教研活動(磨課)四:年段示范課展示

4.各年段半日開放活動

5.教研活動五(課題研討):生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學習、探討

5月

1.教研活動六(課題研討):收集、選取相關操節音樂

2.教研活動七(課題研討):創編生活自助操、趣味游戲操、集體舞

6月

1.教研活動八(課題研討):創編生活自助操、趣味游戲操、集體舞

2.大班幼小銜接活動:參觀小學

3.各段幼兒體能比賽

4.教研活動九(課題研討):展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞

5.優秀年段、教研組評比

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方案可以幫助我們規劃未來的發展方向,明確目標的具體內容和實現路徑。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,希
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會上或會議上發表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體。演講的作用是表達個人的主張與見解,介紹一些學習、工作中的情況、經驗
計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,并設定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。以
報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。怎樣寫報告才更能起到其作用呢
總結的選材不能求全貪多、主次不分,要根據實際情況和總結的目的,把那些既能顯示本單位、本地區特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細、具體。總結怎么寫才能
心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。社會公益調查報告
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧幼兒園圣誕活動策劃篇一20
為了確保我們的努力取得實效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、風險的評估以
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供
在經濟發展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報告。下面我給大家整理了一些優秀的
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優
為了確保事情或工作得以順利進行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案書寫有哪些要求
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時候寫一份總
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
總結的選材不能求全貪多、主次不分,要根據實際情況和總結的目的,把那些既能顯示本單位、本地區特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細、具體。總結怎么寫才能
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。總結書寫有哪些要求
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面我幫大家找尋并
總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家帶來的總結書優秀范
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。科
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