人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
生命的意義高中字生命的意義高中篇一
或許,有人會(huì)說(shuō),生命的意義在于奮斗,生命的意義在于創(chuàng)造人生的價(jià)值,生命的意義在于為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。
這些看起來(lái)都是很棒的回答,但今天我要告訴諸位一個(gè)殘酷的真相——生命其實(shí)沒(méi)有意義。
《生命的意義與甜甜圈》中講道:“人類存在于這個(gè)世界上只有幾十萬(wàn)年,天上的星星都存在幾十億年了。你以為宇宙真的在意你和我嗎?當(dāng)然不在意,我們只是塵埃,但這不代表我們會(huì)放棄一切。
甜甜圈本身沒(méi)有意義,但如果你能享用它的美味,那甜甜圈就有了意義。我們的生命也是如此,生命本身沒(méi)有意義,但并不代表我們不能為它賦予意義。
為生命賦予意義的方式就是感受生命:既要享受生命所饋贈(zèng)的美好,也要承擔(dān)生命所帶來(lái)的責(zé)任;既要記住開(kāi)心愉悅的瞬間,也不能忘記苦悶彷徨的時(shí)刻。我們的人生不會(huì)一帆風(fēng)順,我們也會(huì)在十字路口感到迷茫;我們會(huì)大笑也會(huì)哭泣,但這些恰恰證明我們還活著,而活著正是賦予生命意義的前提。
只有活著,我們才能看到“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”的美好景象,才能聽(tīng)到“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞”的絕世唱曲,才能感受到“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的思念之情。
也只有活著,我們才能做到“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”,才能像李白一樣擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的自信;才能和杜甫一起概嘆“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的恢宏。
有些事情我們無(wú)需在意,就像生命的意義,我們?cè)谝饬擞帜茉鯓樱?/p>
我們現(xiàn)在最應(yīng)該做的事是認(rèn)真地活好每一天,心滿意足地享受每一點(diǎn)快樂(lè),做好自己應(yīng)該做的事情,堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的觀點(diǎn),但求心安理得。
珍惜生命,活在當(dāng)下,能享受的,也能承受最壞的。當(dāng)一個(gè)人確確實(shí)實(shí)做到這些事,那么他沒(méi)有意義的生命也便有了意義。
生命的意義高中字生命的意義高中篇二
自古以來(lái),不論中國(guó)還是外國(guó),有無(wú)數(shù)的探險(xiǎn)家在征服著大自然,有無(wú)數(shù)成功的例子,但也有不少的探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)中失去了寶貴的生命。有人不禁會(huì)問(wèn)了,這種人生有沒(méi)有意義啊?活著的時(shí)候那么平淡,也沒(méi)有得到權(quán)力也沒(méi)有得到勢(shì)力,這一輩子就這樣完了。
不!我毅然這樣說(shuō),不!
我雖是個(gè)中學(xué)生,大人們說(shuō)我們的閱歷還不夠,但我今天還是想用我們兒童的思維來(lái)理解我們心目中的生命的意義。迪卡兒曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我思故我在。”這句話的意思是說(shuō):活著,就要表明自己的存在,表現(xiàn)得與死不同。生命通俗一點(diǎn)說(shuō)就是活著生活,而生活就是愛(ài)!我認(rèn)為,只有愛(ài)才是完美的。不問(wèn)苦樂(lè),不問(wèn)得失,不計(jì)成敗,盡你的心去愛(ài)就是,除真摯的心靈外,再?zèng)]有高貴的儀容。 生活使生命得以延續(xù),使社會(huì)得以進(jìn)步。
生命的意義不在于活的時(shí)間的長(zhǎng)短,而在于這個(gè)人活的是否充實(shí),是否對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。“生命猶可貴,千金亦難買”人的生命是至重、至貴的,當(dāng)一個(gè)人失去生命的時(shí)候,其所擁有的金銀財(cái)寶、名車毫宅都將人去樓空、毫無(wú)意義。人在一生當(dāng)中,許許多多的事情并非僅僅為了生存,“人吃飯是為了活著,但人活著不僅僅為了吃飯”,生存只是一種手段,最終的目的是為了完成自己的理想,實(shí)現(xiàn)一種價(jià)值追求。
魯濱遜在荒島上生活了怎么多年,有人就會(huì)說(shuō)他的生命沒(méi)有意義。在我看來(lái),這種生命是大有意義的。首先,他能在怎么孤獨(dú)的小島上生活得無(wú)憂無(wú)慮,你能做到嗎?再說(shuō),他能在那個(gè)荒島上造出房子,種出小麥,烤出面包,還圈養(yǎng)了 那么多的羊。這你又能做到嗎?最后,魯濱遜還不是回家了嗎,他擁有了很多的財(cái)富,包括物質(zhì)上的和精神上的。他還不是比你過(guò)的還好!
這個(gè)世界找不到?jīng)]有憧憬的人,每個(gè)人或大或小都有自己的愿望和理想,一個(gè)沒(méi)有想象的人我們是無(wú)法想象的,只是有的人很幸運(yùn)的`實(shí)現(xiàn),得償所愿,而有些人只能埋藏在記憶深處,讓歲月塵封起來(lái)。每個(gè)人都渴望夢(mèng)想成真的驚喜,就是夢(mèng)里偷著多想幾次也是幸福的。不可能人人都成為商界巨頭、文人騷客、名流學(xué)者、偉人領(lǐng)袖……畢竟這個(gè)世界是不公平的,正如釣魚,釣者是一種收獲、成功的享受,被釣者是一種不幸。羅丹說(shuō)過(guò),世間的活動(dòng),缺點(diǎn)雖多,但仍然是美好的。也許生活、生命就是如此吧!
生命的意義高中字生命的意義高中篇三
自古以來(lái),不論中國(guó)還是外國(guó),有無(wú)數(shù)的探險(xiǎn)家在征服著大自然,有無(wú)數(shù)成功的例子,但也有不少的探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)中失去了寶貴的生命。有人不禁會(huì)問(wèn)了,這種人生有沒(méi)有意義啊?活著的時(shí)候那么平淡,也沒(méi)有得到權(quán)力也沒(méi)有得到勢(shì)力,這一輩子就這樣完了。
不!我毅然這樣說(shuō),不!
我雖是個(gè)中學(xué)生,大人們說(shuō)我們的閱歷還不夠,但我今天還是想用我們兒童的思維來(lái)理解我們心目中的生命的意義。迪卡兒曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我思故我在。”這句話的意思是說(shuō):活著,就要表明自己的存在,表現(xiàn)得與死不同。生命通俗一點(diǎn)說(shuō)就是活著生活,而生活就是愛(ài)!我認(rèn)為,只有愛(ài)才是完美的。不問(wèn)苦樂(lè),不問(wèn)得失,不計(jì)成敗,盡你的心去愛(ài)就是,除真摯的心靈外,再?zèng)]有高貴的儀容。 生活使生命得以延續(xù),使社會(huì)得以進(jìn)步。
生命的意義不在于活的時(shí)間的長(zhǎng)短,而在于這個(gè)人活的是否充實(shí),是否對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。“生命猶可貴,千金亦難買”人的生命是至重、至貴的,當(dāng)一個(gè)人失去生命的時(shí)候,其所擁有的金銀財(cái)寶、名車毫宅都將人去樓空、毫無(wú)意義。人在一生當(dāng)中,許許多多的事情并非僅僅為了生存,“人吃飯是為了活著,但人活著不僅僅為了吃飯”,生存只是一種手段,最終的目的是為了完成自己的理想,實(shí)現(xiàn)一種價(jià)值追求。
魯濱遜在荒島上生活了怎么多年,有人就會(huì)說(shuō)他的生命沒(méi)有意義。在我看來(lái),這種生命是大有意義的。首先,他能在怎么孤獨(dú)的小島上生活得無(wú)憂無(wú)慮,你能做到嗎?再說(shuō),他能在那個(gè)荒島上造出房子,種出小麥,烤出面包,還圈養(yǎng)了 那么多的羊。這你又能做到嗎?最后,魯濱遜還不是回家了嗎,他擁有了很多的財(cái)富,包括物質(zhì)上的和精神上的。他還不是比你過(guò)的還好!
這個(gè)世界找不到?jīng)]有憧憬的人,每個(gè)人或大或小都有自己的愿望和理想,一個(gè)沒(méi)有想象的人我們是無(wú)法想象的,只是有的人很幸運(yùn)的實(shí)現(xiàn),得償所愿,而有些人只能埋藏在記憶深處,讓歲月塵封起來(lái)。每個(gè)人都渴望夢(mèng)想成真的驚喜,就是夢(mèng)里偷著多想幾次也是幸福的。不可能人人都成為商界巨頭、文人騷客、名流學(xué)者、偉人領(lǐng)袖……畢竟這個(gè)世界是不公平的,正如釣魚,釣者是一種收獲、成功的享受,被釣者是一種不幸。羅丹說(shuō)過(guò),世間的活動(dòng),缺點(diǎn)雖多,但仍然是美好的。也許生活、生命就是如此吧!