每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

一顆心一顆心字篇一

如果我是一棵樹，我會長在路邊。烈日烤大地，我愿為行人遮擋陽光；下起了傾盆大雨，我愿為毫無準備的路人打一把大傘。沙塵暴打人，我就拼個你死我活。

如果我是一棵樹，我會在廣闊的沙漠中生長。當沙漠的風變得狂暴時，我愿意用挺拔的身軀擋住風的攻擊。當傲慢的沙塵暴再次來臨，我愿意用自己的根緊緊抓住地心。即使我遍體鱗傷，我也不會讓沙塵暴吞沒我們可愛的家。

如果我是一棵樹，我會生長在黃土高原。當無情的洪水再次泛濫時，我會用自己的根與它戰斗到底。即使犧牲自己，也絕不會讓高原上的黃土被洪水沖走。高原上的人走在崎嶇的路上，我給他們一種綠色的舒適。

如果我是一棵樹，我會在河邊生長。我會用我的一生去保護河岸，絕不讓洪水沖過去。因為我不能讓洪水吞沒人類可愛的家園，也不能讓洪水吞沒可愛的生命。

如果我是一棵樹，我會走在商人、工人、購物者和兒童旁邊。我甚至收留了那些無家可歸的人。我看得出，世界在幾年、幾十年甚至幾百年的時間里都在飛速發展。

總之，只要我是一棵樹，我就給人類送去綠色的祝福。我在風雨中抬起頭，冰雪卻幫不了我，綠葉里留下了無數的故事，那是愛的音符，風是我的歌，云是我的腳步，我灑在大地上的綠有多綠。如果我是一棵樹，我會長在路邊。烈日烤大地，我愿為行人遮擋陽光；下起了傾盆大雨，我愿為毫無準備的路人打一把大傘。沙塵暴打人，我就拼個你死我活。

一顆心一顆心字篇二

一顆心一顆心字篇三

1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人。

ppt， 紐扣一顆。

1、這是什么么？你們身上有沒有紐扣？在哪？

2、《一顆紐扣》會是個怎樣的故事？一起來看。

1、天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。

這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看？

2、他先找到了小狗。

________是小狗嗎？從哪里看出來的？

3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。

________你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎么說。

4、這次他遇到了小刺猬。

----它會怎么問呢？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？

5、小老鼠又找到了誰？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？

6、回到家里，小老鼠突然發現：媽媽的衣服也少了顆紐扣。

----它是怎么問的？我們一起來學學小老鼠的話。

2、第幾顆紐扣是哪只小動物的？請你說說為什么。

一顆心一顆心字篇四

本次活動將紐扣作為題材，結合故事、動畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類，讓幼兒在游戲中學習比較物體的不同特征，發展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。

1結合故事，觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發展幼兒的數學邏輯思維。

ppt,紐扣，盒子，紐扣標記等。

觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

1今天，讓我們一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。

2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。

1、ppt導入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。

2、小結：這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。

看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？

（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？

（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導幼兒觀看圓形和三角形。

他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數一數扭動的數量比較一下。

媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會不會就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。

梳理動物身上的紐扣。

1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。

2提供不同種類的實物紐扣，分組進行，并簡單評價。

以孩子喜歡的看動畫片的方式導入，設置懸念，激發幼兒活動的興趣。

引導幼兒觀察并發現撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來的比較做好鋪墊。

觀看故事內容，引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數量的不同方面進行比較，感知不同。

幼兒對紐扣特征的認識，進行一一匹配。

對不同的紐扣進行分類。

一顆心一顆心字篇五

一棵小小的樹代表著我的心愿，時間的移步，它的茁壯成長，寓意著我的'心愿漸行漸近，又或許越來越遠。

那一天，我用稚嫩的小手，將小小的樹苗種在那松軟、肥沃的土地里。那時我是多么的激動，我輕輕的說：“希望我能健康，平安。”胡須這棵樹長大了，但那愿望卻不知是隨風飄去了還是被小樹苗正藏在心里，漸漸長大。

歲月的腳步總比樹苗要快得多，而我也漸漸學會淺笑安然。這一次，我沒有用種子來讓它發芽，而是在許下一個愿望：“好好學習，天天向上。”這或許是最平凡的一句話，但要做到卻不比登山易，但先苦后甜是真理。只有當人老了，才會憶起那青澀的的歲月，憶起那虛度的年華。

這愿望在心底漸漸的萌發，那一片小小的葉子足以給夠我信心，引我向前黑夜中有星星的點綴，藍天下有倉強的翱翔，而我的心中有那顆不老的樹。

曾記得，小時候愛吃糖，纏著媽媽給我買了一包，小心翼翼的留住那最后一顆，把它種在花園里，每天給它澆水，可不會發芽的終究不會破土而出，也永遠不會遠上吃不完的唐夢。雖兒時的稚嫩已失去，但那心愿還在，那本質未變。

我種下一顆心愿樹，在心里。安靜，淡然，它就像我的影子，但它是光明的，美麗的，有星星劃過的痕跡，有太陽照射的光芒，有彩虹奪目耀人。種一顆心愿樹，漸漸長大，我卻不曾知道，是漸行漸遠還是愈來愈近。

一顆心一顆心字篇六

大路邊，傲立著一棵梧桐，個兒高高的，腰兒粗粗的，葉兒綠綠的。

梧桐樹舉行記者招待會，它上了《植物天地》雜志的封面，雜志還發表了專題報道——《一個聳入云際的神話》。

梧桐忘乎所以了，它以群林領袖自居，對別人動輒嘲笑或訓斥。

風來了，梧桐的葉兒，嘩嘩作響，這是梧桐樹在發表它的動人演說：“身壯不怕困難壓，任你東南西北風。”在它旁邊，一棵竹子被風刮得壓彎了腰，梧桐樹嘲笑道：“怎么這般嬌嫩，小家伙，堅強些，你我一樣。”梧桐揮了揮它巨大的手臂。

雨來了，梧桐陶醉在雨中，高大的身材愈發雄偉。

忽一日，風狂雨急，“轟”的一聲巨響，梧桐倒下去了，一向洋洋得意的它癱在地上，還砸壞了許多東西。

根部腐爛了，不管外表多么偉岸，不管演說多么慷慨激昂，倒下是它的必然命運。

一顆心一顆心字篇七

美國心理學家詹姆士諄諄教導我們：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

習慣是長期反復做形成的不自覺的行動，培養好習慣就是播種好的行為，結出好的'命運之果。

我的習慣樹上結出的最甜，最大的一顆果實便是有禮貌，我上學的時候在校門口看見老師會親切地去問候，在上學路上和同學相遇會互道早安。

我的習慣樹上讓我獲得智慧的果實是愛閱讀，每當我一有閑暇時間，我總會捧起我最愛的《明朝那些事》，逐字逐句地認真讀起來，你看這本書，我就沉迷其中無法自拔，徹徹底底地進入到明朝的金戈鐵馬之中。如此這般，我的學習成績一日千里，遇到問題時對答如流，如有神助；寫作文時，文思泉涌，大出風頭。同學們都笑稱我是一個不折不扣的小書蟲，老師們也都對我刮目相看。一有競賽就叫我去參加，我也沒有辜負過老師的期望。

我的習慣樹上最奪目的一顆果實就是愛動腦。有一次作文課老師講到了一個成語對答如流，我動了動腦筋，立刻想出了一個與對答如流意思相近的詞語。快下課的時候，老師特意夸獎了我愛動腦筋，雖然我有時候也會想錯，但是我相信我只要一直保持這個好習慣，這顆果實將會散發出最璀璨的光芒！

一個好習慣，會讓一個平淡無奇的石子，散發出比鉆石還更璀璨的光芒，讓我們播下一顆好的種子，寫出最輝煌的明天。