每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

我成熟了字篇一

15.

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能讀懂課文內(nèi)容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。

步驟：

一、導(dǎo)入??

同學(xué)們，如果你們家種的果樹(shù)結(jié)了甜美的果子，蔬菜長(zhǎng)出了喜人的果實(shí)，花草開(kāi)出了漂亮的花朵，那么你在高興的同時(shí)會(huì)不會(huì)拿這份喜悅和別人一起分享呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十五課，看看文中的小作者是怎么做的，他為什么會(huì)這么做。

二、初步理解課文內(nèi)容

1.自讀課文

（1）要求：

①讀準(zhǔn)生字讀音。

②思考：本文講了一件什么事？

明確：本文主要講，鄰居家的小淘淘等小伙伴來(lái)“偷”杏兒，不僅沒(méi)受到奶奶的責(zé)備，還得到奶奶送的杏兒，我從中受到，每年杏兒熟后都給鄉(xiāng)親們送杏兒的事。

2.再讀課文

（1）要求：

①?gòu)恼n文中找出與有關(guān)的表示時(shí)間的詞語(yǔ)；

②在的這幾次時(shí)間里，各寫(xiě)了哪些事？

（2）學(xué)生自學(xué)、小組討論。

（3）全班交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

①表示時(shí)間的詞語(yǔ)：每年麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)、這一年、每年、今年；

②每年麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，我家杏樹(shù)上就結(jié)滿(mǎn)了黃澄澄的杏兒；這一年的時(shí)候，鄰居的一個(gè)小孩偷杏兒時(shí)從樹(shù)上摔下來(lái)，奶奶卻給他摘杏兒吃；以后每年杏兒熟時(shí)，我都按奶奶的吩咐給鄉(xiāng)親們送杏兒；今年，我挑熟透了的杏兒給鄉(xiāng)親們送去。

小結(jié)：從開(kāi)始對(duì)偷杏兒的孩子們的氣憤，到后來(lái)主動(dòng)給鄉(xiāng)親們送杏兒，“我”為什么會(huì)發(fā)生這么大的改變呢？下面我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。

三、深入理解課文內(nèi)容

1.指名讀自學(xué)提示。

（l）從哪兒可以看出我家杏樹(shù)上結(jié)的杏兒又好又多？

（2）奶奶哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

2.學(xué)生自學(xué)，小組討論。

3.全班交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

交流第一個(gè)問(wèn)題：從哪些部分可以看出我家杏樹(shù)結(jié)的杏兒又大又好？（學(xué)生讀第一至四自然段，結(jié)合重點(diǎn)詞句自由談）

指導(dǎo)朗讀一至四自然段：

范讀：學(xué)生揣摩人物的思想感情自由讀、體會(huì)；指名分角色配樂(lè)朗讀。

小結(jié)：正因?yàn)樾觾汉茫觾憾啵粌H引來(lái)了那么多人羨慕，還招來(lái)了孩子們的“偷”。

交流第二個(gè)問(wèn)題：

引導(dǎo)學(xué)生從以下三部分理解：

①走過(guò)去扶起淘淘，給他揉腿，讓他們別走。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奶奶安慰孩子，心腸很好）

②為孩子們摘杏兒時(shí)挑熟的打，腳站不穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。（理解“顫顫巍巍”：抖動(dòng)搖晃，可以結(jié)合實(shí)際生活中老年人的樣子理解）

思考：奶奶身子這么弱，為什么還盡力摘杏兒？

（引導(dǎo)學(xué)生理解奶奶真心讓孩子們吃杏兒，心腸好、樸實(shí)）

思考：這件事看出奶奶是一個(gè)怎樣的人？（引導(dǎo)學(xué)生理解奶奶的純樸、善良）課文中對(duì)奶奶動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，對(duì)突出奶奶的品格有什么好處？（更能準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)出奶奶的純樸、善良）

指導(dǎo)朗讀五至九自然段。

范讀：學(xué)生揣摩人物的思想，體會(huì)作者要表達(dá)的感情，自由讀、體會(huì)；指名分角色朗讀。（通過(guò)“我”和奶奶的態(tài)度對(duì)比進(jìn)一步體會(huì)奶奶的樸實(shí)、善良）

小作者從奶奶身上受到了啟示，那么我們?cè)诳鞓?lè)、幸福的時(shí)候該怎么做呢？為什么這么做呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？（學(xué)生表演并說(shuō)出原因：把自己家結(jié)的果子送給別人；請(qǐng)別人和自己一同欣賞自家美麗的花朵；自己考了好成績(jī)?nèi)椭煽?jī)差的同學(xué)……）

5.朗讀全文，再一次體會(huì)奶奶說(shuō)的話(huà)的含義。

四、總結(jié)全文，提示規(guī)律

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們體會(huì)到了奶奶純樸、善良的品格，知道了自己在幸福、快樂(lè)的時(shí)候，應(yīng)該怎么做。（總結(jié)）

我們還學(xué)會(huì)了以下學(xué)習(xí)方法：（擴(kuò)展）

1.理解詞語(yǔ)的方法：

（1）查字典理解；（2）結(jié)合上下文理解；（3）結(jié)合生活實(shí)際理解。

2.體會(huì)重點(diǎn)句子的方法：

先聯(lián)系上下文或用對(duì)比的方法理解句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，再結(jié)合全文理解句子的含義。

3.朗讀的方法：

讀人物的語(yǔ)言時(shí)要先揣摩人物的心情或了解人物的品質(zhì)，讀敘述性語(yǔ)言時(shí)讀出作者想要表達(dá)的感情。

五、布置作業(yè)?

1.有感情地熟讀本課。

2.預(yù)習(xí)16課《信箱》。

六、設(shè)計(jì)

點(diǎn)評(píng)：

這篇略讀課文講的是，鄰居家的小伙伴來(lái)摘杏兒，不僅沒(méi)有受到奶奶的責(zé)備，還得到了奶奶送的杏兒，表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品格。這篇設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí)，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復(fù)朗讀中去體會(huì)情感，把握內(nèi)容。

探究活動(dòng)

1.找。搜集自己小時(shí)候的一些趣事，這些趣事讓你明白了哪些道理，選取記憶最深刻的一件，組織好語(yǔ)言，做好講給別人聽(tīng)的準(zhǔn)備。

2.說(shuō)。全班舉行一次演講比賽，把自己的童年趣事講給大家聽(tīng)。

3.寫(xiě)。把你說(shuō)的編寫(xiě)成文，全班可以出一本集，以此鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我成熟了字篇二

教學(xué)目標(biāo)?1、 能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)6個(gè)生字：橙、嗬、偎、饞、揉、屁。理解并積累8個(gè)詞語(yǔ)。

2 、積累表示顏色的詞語(yǔ)，理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。

3 、默讀課文，復(fù)述第二件事。

4 、有感情地朗讀課文，感受奶奶的美好心靈和作者家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)，初步懂得好東西要與人分享的道理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1、能在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀6個(gè)生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)復(fù)述第二件事。

3、在反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上，理解“果子大家吃才香甜”這句話(huà)。學(xué)習(xí)奶奶寬厚，善良的品格，體驗(yàn)有快樂(lè)與大家分享的樂(lè)趣 。

教學(xué)媒體?生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音。

課前學(xué)生準(zhǔn)備?

預(yù)習(xí)課文，圈出生字。

教學(xué)流程?一）解題引趣：

1、板書(shū)課題：19? 杏兒熟了

2、齊讀課題，回答問(wèn)題。

（1）課題中“熟”是什么意思？

*學(xué)生通過(guò)查字典理解為：“熟”指成熟，植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成了的意思。

（2）看了這個(gè)題目，你想知道什么？會(huì)提出什么問(wèn)題？

3、談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們帶著上述問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二）初讀課文，整體感知

1、自己輕聲讀讀課文，可以選擇你最喜歡的一小節(jié)多讀幾遍。

*接龍讀課文

2、再讀課文，想想課文中寫(xiě)了幾次杏兒熟了？找出課文中與“杏兒熟了”有關(guān)的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

想一想，填一填：（可以小組交流）

?杏兒熟了，從我家門(mén)前路過(guò)的人（??????? ）。

?杏兒熟了，我（??????????? ）。

?杏兒熟了，奶奶（?????????? ）。

?杏兒熟了，幾個(gè)小伙伴（????????? ）。

*全班交流

三）再讀課文，深入理解：

誘人之處呢？

1、讀讀課文1—4小節(jié)，用“——”畫(huà)出杏多的詞句，用“　”畫(huà)出杏好的詞句。

1）交流：

*從“夏天，到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹(shù)上就結(jié)滿(mǎn)了杏兒，一顆一顆，橙黃橙黃的。”一句中的 “橙黃橙黃”可知道杏兒好，而且年年都如此。

*從“結(jié)滿(mǎn)”、“多得數(shù)不清啊”、“數(shù)到后來(lái)就糊涂了”可以體會(huì)到杏多。

*從“羨慕地說(shuō)道……”可以想象人們看到杏樹(shù)上的杏之后，十分贊嘆的神情，這一句是贊嘆杏兒長(zhǎng)得很好。

2）學(xué)習(xí)生字：橙?? 嗬?? 偎

a? 比較學(xué)習(xí)：澄——橙

b? 照樣子，說(shuō)幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。

c? 注意：“偎”的右邊，不要多撇。

2、齊讀第1——4小節(jié)

讀讀課文第5——8小節(jié)，想想他們各有什么想法和做法？

1） 小淘淘有什么舉動(dòng)？

學(xué)生回答，教師板書(shū)：小淘氣想吃杏兒偷杏兒

你能理解小淘淘的做法嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

2） 而“我”是怎么說(shuō)的？

如果是你，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么說(shuō)這句話(huà)？

（讓學(xué)生試著讀，并問(wèn)你為什么要這么讀？）

你覺(jué)得“我”的說(shuō)得有沒(méi)有道理？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解

*學(xué)習(xí)生字：饞 揉 屁

注意：“揉、饞”是翹舌音

3） 奶奶又是怎么說(shuō)怎么做的？

4）小組討論：你覺(jué)得這是一位_____的奶奶。

b? 教師隨機(jī)出示奶奶動(dòng)作的句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？并指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：果子成熟，奶奶開(kāi)心，看孩子吃杏兒奶奶也開(kāi)心。多好的奶奶啊，讓我們一起來(lái)讀讀這些句子。

5）奶奶還說(shuō)了一句讓人回味的話(huà)。

*提示：奶奶的笑跟老師今天的笑一樣嗎？

*過(guò)渡：多么樸實(shí)的一句話(huà)啊，讓我們一起再把奶奶的這句話(huà)讀一讀。

*（生齊讀）

4、引讀：奶奶親手載下了這棵杏樹(shù)，又親手摘下這杏兒，再親手送到孩子們的手里，看著孩子們吃得那樣香甜。奶奶心里覺(jué)得（?????? ），所以她的嘴角上（????????? ）。

6、是啊，果子大家吃才香甜。分享是一種喜悅，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x句子，感受奶奶的寬容大度。

*齊讀第5——8小節(jié)

1）指名學(xué)生說(shuō)，并及時(shí)寫(xiě)下來(lái)

2）交流匯報(bào)。

3）那么文中的我又是怎么對(duì)待的呢？

*齊讀課文第九小節(jié)。

四）創(chuàng)設(shè)情境、總結(jié)全文

過(guò)渡：你們瞧，他也給老師送來(lái)了一些（出示杏兒）

1、?看著這些杏兒，此刻你想干什么？

2、?創(chuàng)設(shè)情景：

1）分杏兒

2）嘗杏兒

說(shuō)明：

教師可以特意造成學(xué)生多，杏兒少的局面，從而引導(dǎo)學(xué)生分杏兒，使學(xué)生的人格得到升華。

3）?說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)的

（可以說(shuō)杏兒，說(shuō)奶奶、說(shuō)文中的“我”，也可以夸夸剛才在吃杏兒過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的愿意分享的同學(xué)。）

3、?總結(jié)：

五）復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)述第二件事：

2、學(xué)習(xí)復(fù)述第二件事：

*復(fù)述提示：

首先：找到事情的起因：小淘氣等人偷杏兒從樹(shù)上摔下來(lái)。

接著：要注意我和奶奶的不同表現(xiàn)：“我”“沒(méi)好氣”認(rèn)為他們“活該”，奶奶又是“扶”，又是“揉”，還進(jìn)屋拿竹竿打杏兒給他們。

最后：當(dāng)“我”怪奶奶偏向他們時(shí)，奶奶用“有酒大家喝才想，有果子大家吃才甜”教育了“我”。

*指名復(fù)述，即時(shí)評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)?

19 杏兒熟了

想吃??????? 分杏??????????? 沒(méi)好氣

偷????????? 笑???????????? 不高興

慈祥、善良

本課小結(jié)?這篇文章通過(guò)杏兒熟時(shí)，鄰居家的小淘淘等小伙伴來(lái)摘杏兒，不僅沒(méi)有受到奶奶的責(zé)備，還得到了奶奶送的杏兒，表現(xiàn)了奶奶寬厚、善良的品格。我在教學(xué)時(shí)，采用了反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上，理解“果子大家吃才香甜”這句話(huà)。學(xué)習(xí)奶奶寬厚，善良的品格，體驗(yàn)有快樂(lè)與大家分享的樂(lè)趣 。

反饋教學(xué)效果的作業(yè)?復(fù)述課文中的第二件事給你的好朋友聽(tīng)。

我成熟了字篇三

暖風(fēng)吹過(guò)，垂柳依依，繡花粉裙格外讓人著迷，田間小路上白短袖牛仔褲的帥哥牽著妹妹甜言蜜語(yǔ)，還有壓彎腰的油菜告訴我們，豌豆角熟了。

每次遇到菜攤上的豌豆，我都一如初見(jiàn)的喜歡。買(mǎi)上好幾斤回家，剝皮后摻和大米做上一大鍋豌豆米飯。大白碗里綠白相映的豌豆米飯讓此時(shí)記憶的閘門(mén)一泄而出，不禁打開(kāi)一段豌豆角的回憶。

那時(shí)候，我們小隊(duì)也有菜園子，里面種的黃瓜、西紅柿等長(zhǎng)得也還算好，但都有隊(duì)長(zhǎng)派專(zhuān)人值守看護(hù)，我們很少能成功“偷襲”獵取。所以，我們經(jīng)常惦記的還是那一片豌豆地，那鼓飽飽的豌豆角又甜又脆，是我們解饞的最好零食，豌豆角長(zhǎng)得肚大腰圓，兩頭尖尖，中間有一道縫，順著縫一擠，“啪”地就裂開(kāi)了，里面珍珠般的小豆米并排多有七八顆，掏出來(lái)放到嘴里一嚼，又甜又香，比大米干飯好吃得多。

豌豆熟了的時(shí)候，我與小伙伴以偷摘生產(chǎn)隊(duì)嫩豌豆角一飽口福解饞為最大樂(lè)趣。偷摘豌豆角那可是一個(gè)要冒險(xiǎn)的活兒，遇到好的“管家”還好，萬(wàn)一逮到了照屁股踹兩腳讓你帶上戰(zhàn)利品滾蛋;遇到脾氣不好的就會(huì)沒(méi)收戰(zhàn)果，“管家”會(huì)解下“小賊”的褲腰帶或鞋帶，反綁其雙手讓其站在地頭，以威懾其他小賊娃子們。

即使這樣，我們還是只記吃不記打，哪塊地種了豌豆，哪塊地豌豆長(zhǎng)得飽滿(mǎn)，早被我們提前掌握得一清二楚。

某個(gè)星期天，下著毛毛細(xì)雨，據(jù)探子報(bào)告，看豌豆的黃麻子到老街供銷(xiāo)社打醬油去了。黃麻子是個(gè)會(huì)計(jì)，老光棍，嗓門(mén)兒大，脾氣暴，罵人不分場(chǎng)合，擰耳朵的功夫能旋轉(zhuǎn)360°，我們都有些懼怕他。得知他不在地里，我們幾個(gè)挎著草筐裝著割草的樣子，朝村南豌豆地直奔而去。

平時(shí)我們六人每次去偷豌豆，都兵分兩路，由二人號(hào)稱(chēng)“飛毛腿”的玩伴兒到地另一頭喊兒歌罵黃麻子：“黃麻子，看豆角，攆走一撥來(lái)一撥，摔破死鬼壞腦殼。”惹怒他調(diào)虎離山，其他人就在地的另一頭勝利收獲果實(shí)。甜絲絲的豌豆清香還是誘惑我們快速來(lái)到豌豆地邊，今天獲知黃麻子不在，我們一群伙伴迅速跳入田間開(kāi)始偷摘豌豆角，邊摘邊吃，嫩綠的豆角帶著雨水的甜味兒，遍地都是一股花草的馨香氣息。

剛摘了一小會(huì)兒，忽然一個(gè)伙伴驚叫聲：“黃麻子來(lái)了，快跑！”我抬頭一看，黃麻子正朝我們逼來(lái)，“小賊娃子們，站住，小狗日的，都給我站住！”伙伴們像受驚的兔子四散逃跑，我在地的深處落在了后面。那時(shí)我較瘦小，硬跑肯定會(huì)被捉到，于是便順勢(shì)哧溜一下鉆到麥地里趴在那里，大氣不敢出一口，小心臟嚇得咚咚響，好像要跳出來(lái)。抽支煙的工夫，安靜下來(lái)了，黃麻子沒(méi)追上同伴罵罵咧咧地轉(zhuǎn)了回來(lái)，正好站在我藏身的地頭，黃麻子安靜了，我卻演奏了不該奏的音樂(lè)，“嘟嘟”在這空曠的田野里不爭(zhēng)氣的屁聲顯得格外嘹亮。目標(biāo)暴露，黃麻子擰著我的耳朵，提起瑟瑟發(fā)抖的我，質(zhì)問(wèn)我逃走的伙伴的名字。我低著頭，緊咬著嘴唇不敢看他。

“小鬼，是不是還有村東頭‘臘云家的福娃也來(lái)偷了？”他問(wèn)的是福娃弟。我心里一驚，因?yàn)槿ツ晡乙?jiàn)過(guò)他罵過(guò)福娃媽媽?zhuān)S麻子非說(shuō)臘云偷了他家的蒜苗，上門(mén)罵了一上午，嚇得人家大門(mén)緊關(guān)，一天都沒(méi)敢出門(mén)。聽(tīng)大人說(shuō)，黃麻子想娶臘云嬸，但人家不同意，臘云嬸的丈夫因修路讓石頭給砸死了。黃麻子問(wèn)了我好一陣子，我也沒(méi)吭聲，他突然說(shuō)：“你不說(shuō)算了，我已經(jīng)認(rèn)出他了。”說(shuō)完他撿起路邊玩伴們逃跑時(shí)丟棄的草筐要我和他一起下地摘豌豆角，他把我?guī)У侥菈K最飽滿(mǎn)的豌豆地，由于害怕，我也不敢偷懶，不一會(huì)兒就摘了大半筐。他讓我抬著豌豆筐向村里走去，并沒(méi)讓我回家，竟然朝福娃家走去。

來(lái)到了福娃家門(mén)前。他家的房門(mén)緊關(guān)著，黃麻子拍打幾下房門(mén)，開(kāi)門(mén)的正是臘云嬸子，黃麻子挺著肚子，放下胳肢窩夾著的草帽，讓我把那筐豌豆抬到堂屋里放到地上，他眼睛里釋放出和善的光芒輕聲地說(shuō)：“臘云呀，福娃今天闖禍了，到地里偷豌豆，攘壞了好大一片莊稼，要是報(bào)到隊(duì)長(zhǎng)那里可要扣你家口糧！”臘云嬸連聲求饒，趕緊燙了一碗紅糖水雙手端給黃麻子，又拿出家里二十幾個(gè)雞蛋進(jìn)貢，以示黃麻子不要上報(bào)。黃麻子說(shuō)：“算了，算了，不就攘壞那么點(diǎn)么，損失不了啥，這些豌豆你們先吃，過(guò)幾天我再送些。”說(shuō)完，黃麻子又跑到廚房里拿起水桶扁擔(dān)到村外水井擔(dān)水去了，不一會(huì)兒，臘云嬸家的水缸，水漫缸頂。

又到了豌豆成熟要收割的時(shí)候，紅紅的大“囍”字貼在福娃家的大門(mén)上，黃麻子如愿迎娶了臘云嬸。

責(zé)任編輯：黃艷秋