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我成熟了作文字精選

時(shí)間:2025-07-30 作者:儲(chǔ)xy

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

我成熟了字篇一

15.

目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能讀懂課文內(nèi)容,理解“果子大家吃才香甜”的意思。

步驟:

一、導(dǎo)入??

同學(xué)們,如果你們家種的果樹(shù)結(jié)了甜美的果子,蔬菜長(zhǎng)出了喜人的果實(shí),花草開(kāi)出了漂亮的花朵,那么你在高興的同時(shí)會(huì)不會(huì)拿這份喜悅和別人一起分享呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十五課,看看文中的小作者是怎么做的,他為什么會(huì)這么做。

二、初步理解課文內(nèi)容

1.自讀課文

(1)要求:

①讀準(zhǔn)生字讀音。

②思考:本文講了一件什么事?

明確:本文主要講,鄰居家的小淘淘等小伙伴來(lái)“偷”杏兒,不僅沒(méi)受到奶奶的責(zé)備,還得到奶奶送的杏兒,我從中受到,每年杏兒熟后都給鄉(xiāng)親們送杏兒的事。

2.再讀課文

(1)要求:

①?gòu)恼n文中找出與有關(guān)的表示時(shí)間的詞語(yǔ);

②在的這幾次時(shí)間里,各寫(xiě)了哪些事?

(2)學(xué)生自學(xué)、小組討論。

(3)全班交流,老師相機(jī)點(diǎn)撥。

①表示時(shí)間的詞語(yǔ):每年麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)、這一年、每年、今年;

②每年麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),我家杏樹(shù)上就結(jié)滿(mǎn)了黃澄澄的杏兒;這一年的時(shí)候,鄰居的一個(gè)小孩偷杏兒時(shí)從樹(shù)上摔下來(lái),奶奶卻給他摘杏兒吃;以后每年杏兒熟時(shí),我都按奶奶的吩咐給鄉(xiāng)親們送杏兒;今年,我挑熟透了的杏兒給鄉(xiāng)親們送去。

小結(jié):從開(kāi)始對(duì)偷杏兒的孩子們的氣憤,到后來(lái)主動(dòng)給鄉(xiāng)親們送杏兒,“我”為什么會(huì)發(fā)生這么大的改變呢?下面我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。

三、深入理解課文內(nèi)容

1.指名讀自學(xué)提示。

(l)從哪兒可以看出我家杏樹(shù)上結(jié)的杏兒又好又多?

(2)奶奶哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?

2.學(xué)生自學(xué),小組討論。

3.全班交流,老師相機(jī)點(diǎn)撥。

交流第一個(gè)問(wèn)題:從哪些部分可以看出我家杏樹(shù)結(jié)的杏兒又大又好?(學(xué)生讀第一至四自然段,結(jié)合重點(diǎn)詞句自由談)

指導(dǎo)朗讀一至四自然段:

范讀:學(xué)生揣摩人物的思想感情自由讀、體會(huì);指名分角色配樂(lè)朗讀。

小結(jié):正因?yàn)樾觾汉茫觾憾啵粌H引來(lái)了那么多人羨慕,還招來(lái)了孩子們的“偷”。

交流第二個(gè)問(wèn)題:

引導(dǎo)學(xué)生從以下三部分理解:

①走過(guò)去扶起淘淘,給他揉腿,讓他們別走。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奶奶安慰孩子,心腸很好)

②為孩子們摘杏兒時(shí)挑熟的打,腳站不穩(wěn),身子顫顫巍巍的。(理解“顫顫巍巍”:抖動(dòng)搖晃,可以結(jié)合實(shí)際生活中老年人的樣子理解)

思考:奶奶身子這么弱,為什么還盡力摘杏兒?

(引導(dǎo)學(xué)生理解奶奶真心讓孩子們吃杏兒,心腸好、樸實(shí))

思考:這件事看出奶奶是一個(gè)怎樣的人?(引導(dǎo)學(xué)生理解奶奶的純樸、善良)課文中對(duì)奶奶動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě),對(duì)突出奶奶的品格有什么好處?(更能準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)出奶奶的純樸、善良)

指導(dǎo)朗讀五至九自然段。

范讀:學(xué)生揣摩人物的思想,體會(huì)作者要表達(dá)的感情,自由讀、體會(huì);指名分角色朗讀。(通過(guò)“我”和奶奶的態(tài)度對(duì)比進(jìn)一步體會(huì)奶奶的樸實(shí)、善良)

小作者從奶奶身上受到了啟示,那么我們?cè)诳鞓?lè)、幸福的時(shí)候該怎么做呢?為什么這么做呢?誰(shuí)來(lái)表演一下?(學(xué)生表演并說(shuō)出原因:把自己家結(jié)的果子送給別人;請(qǐng)別人和自己一同欣賞自家美麗的花朵;自己考了好成績(jī)?nèi)椭煽?jī)差的同學(xué)……)

5.朗讀全文,再一次體會(huì)奶奶說(shuō)的話(huà)的含義。

四、總結(jié)全文,提示規(guī)律

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們體會(huì)到了奶奶純樸、善良的品格,知道了自己在幸福、快樂(lè)的時(shí)候,應(yīng)該怎么做。(總結(jié))

我們還學(xué)會(huì)了以下學(xué)習(xí)方法:(擴(kuò)展)

1.理解詞語(yǔ)的方法:

(1)查字典理解;(2)結(jié)合上下文理解;(3)結(jié)合生活實(shí)際理解。

2.體會(huì)重點(diǎn)句子的方法:

先聯(lián)系上下文或用對(duì)比的方法理解句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ),再結(jié)合全文理解句子的含義。

3.朗讀的方法:

讀人物的語(yǔ)言時(shí)要先揣摩人物的心情或了解人物的品質(zhì),讀敘述性語(yǔ)言時(shí)讀出作者想要表達(dá)的感情。

五、布置作業(yè)?

1.有感情地熟讀本課。

2.預(yù)習(xí)16課《信箱》。

六、設(shè)計(jì)

點(diǎn)評(píng):

這篇略讀課文講的是,鄰居家的小伙伴來(lái)摘杏兒,不僅沒(méi)有受到奶奶的責(zé)備,還得到了奶奶送的杏兒,表現(xiàn)了奶奶純樸、善良的品格。這篇設(shè)計(jì)示例設(shè)計(jì)了一課時(shí),主要以學(xué)生朗讀課文為主,在反復(fù)朗讀中去體會(huì)情感,把握內(nèi)容。

探究活動(dòng)

1.找。搜集自己小時(shí)候的一些趣事,這些趣事讓你明白了哪些道理,選取記憶最深刻的一件,組織好語(yǔ)言,做好講給別人聽(tīng)的準(zhǔn)備。

2.說(shuō)。全班舉行一次演講比賽,把自己的童年趣事講給大家聽(tīng)。

3.寫(xiě)。把你說(shuō)的編寫(xiě)成文,全班可以出一本集,以此鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我成熟了字篇二

教學(xué)目標(biāo)?1、 能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)6個(gè)生字:橙、嗬、偎、饞、揉、屁。理解并積累8個(gè)詞語(yǔ)。

2 、積累表示顏色的詞語(yǔ),理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。

3 、默讀課文,復(fù)述第二件事。

4 、有感情地朗讀課文,感受奶奶的美好心靈和作者家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng),初步懂得好東西要與人分享的道理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1、能在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀6個(gè)生字,積累有關(guān)詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)復(fù)述第二件事。

3、在反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上,理解“果子大家吃才香甜”這句話(huà)。學(xué)習(xí)奶奶寬厚,善良的品格,體驗(yàn)有快樂(lè)與大家分享的樂(lè)趣 。

教學(xué)媒體?生字卡片,相應(yīng)的課件,課文朗讀錄音。

課前學(xué)生準(zhǔn)備?

預(yù)習(xí)課文,圈出生字。

教學(xué)流程?一)解題引趣:

1、板書(shū)課題:19? 杏兒熟了

2、齊讀課題,回答問(wèn)題。

(1)課題中“熟”是什么意思?

*學(xué)生通過(guò)查字典理解為:“熟”指成熟,植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成了的意思。

(2)看了這個(gè)題目,你想知道什么?會(huì)提出什么問(wèn)題?

3、談話(huà)導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們帶著上述問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二)初讀課文,整體感知

1、自己輕聲讀讀課文,可以選擇你最喜歡的一小節(jié)多讀幾遍。

*接龍讀課文

2、再讀課文,想想課文中寫(xiě)了幾次杏兒熟了?找出課文中與“杏兒熟了”有關(guān)的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

想一想,填一填:(可以小組交流)

?杏兒熟了,從我家門(mén)前路過(guò)的人(??????? )。

?杏兒熟了,我(??????????? )。

?杏兒熟了,奶奶(?????????? )。

?杏兒熟了,幾個(gè)小伙伴(????????? )。

*全班交流

三)再讀課文,深入理解:

誘人之處呢?

1、讀讀課文1—4小節(jié),用“——”畫(huà)出杏多的詞句,用“ ”畫(huà)出杏好的詞句。

1)交流:

*從“夏天,到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),樹(shù)上就結(jié)滿(mǎn)了杏兒,一顆一顆,橙黃橙黃的。”一句中的 “橙黃橙黃”可知道杏兒好,而且年年都如此。

*從“結(jié)滿(mǎn)”、“多得數(shù)不清啊”、“數(shù)到后來(lái)就糊涂了”可以體會(huì)到杏多。

*從“羨慕地說(shuō)道……”可以想象人們看到杏樹(shù)上的杏之后,十分贊嘆的神情,這一句是贊嘆杏兒長(zhǎng)得很好。

2)學(xué)習(xí)生字:橙?? 嗬?? 偎

a? 比較學(xué)習(xí):澄——橙

b? 照樣子,說(shuō)幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。

c? 注意:“偎”的右邊,不要多撇。

2、齊讀第1——4小節(jié)

讀讀課文第5——8小節(jié),想想他們各有什么想法和做法?

1) 小淘淘有什么舉動(dòng)?

學(xué)生回答,教師板書(shū):小淘氣想吃杏兒偷杏兒

你能理解小淘淘的做法嗎?說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

2) 而“我”是怎么說(shuō)的?

如果是你,當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么說(shuō)這句話(huà)?

(讓學(xué)生試著讀,并問(wèn)你為什么要這么讀?)

你覺(jué)得“我”的說(shuō)得有沒(méi)有道理?說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解

*學(xué)習(xí)生字:饞 揉 屁

注意:“揉、饞”是翹舌音

3) 奶奶又是怎么說(shuō)怎么做的?

4)小組討論:你覺(jué)得這是一位_____的奶奶。

b? 教師隨機(jī)出示奶奶動(dòng)作的句子,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?并指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡:果子成熟,奶奶開(kāi)心,看孩子吃杏兒奶奶也開(kāi)心。多好的奶奶啊,讓我們一起來(lái)讀讀這些句子。

5)奶奶還說(shuō)了一句讓人回味的話(huà)。

*提示:奶奶的笑跟老師今天的笑一樣嗎?

*過(guò)渡:多么樸實(shí)的一句話(huà)啊,讓我們一起再把奶奶的這句話(huà)讀一讀。

*(生齊讀)

4、引讀:奶奶親手載下了這棵杏樹(shù),又親手摘下這杏兒,再親手送到孩子們的手里,看著孩子們吃得那樣香甜。奶奶心里覺(jué)得(?????? ),所以她的嘴角上(????????? )。

6、是啊,果子大家吃才香甜。分享是一種喜悅,讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x句子,感受奶奶的寬容大度。

*齊讀第5——8小節(jié)

1)指名學(xué)生說(shuō),并及時(shí)寫(xiě)下來(lái)

2)交流匯報(bào)。

3)那么文中的我又是怎么對(duì)待的呢?

*齊讀課文第九小節(jié)。

四)創(chuàng)設(shè)情境、總結(jié)全文

過(guò)渡:你們瞧,他也給老師送來(lái)了一些(出示杏兒)

1、?看著這些杏兒,此刻你想干什么?

2、?創(chuàng)設(shè)情景:

1)分杏兒

2)嘗杏兒

說(shuō)明:

教師可以特意造成學(xué)生多,杏兒少的局面,從而引導(dǎo)學(xué)生分杏兒,使學(xué)生的人格得到升華。

3)?說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)的

(可以說(shuō)杏兒,說(shuō)奶奶、說(shuō)文中的“我”,也可以夸夸剛才在吃杏兒過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的愿意分享的同學(xué)。)

3、?總結(jié):

五)復(fù)習(xí)鞏固,復(fù)述第二件事:

2、學(xué)習(xí)復(fù)述第二件事:

*復(fù)述提示:

首先:找到事情的起因:小淘氣等人偷杏兒從樹(shù)上摔下來(lái)。

接著:要注意我和奶奶的不同表現(xiàn):“我”“沒(méi)好氣”認(rèn)為他們“活該”,奶奶又是“扶”,又是“揉”,還進(jìn)屋拿竹竿打杏兒給他們。

最后:當(dāng)“我”怪奶奶偏向他們時(shí),奶奶用“有酒大家喝才想,有果子大家吃才甜”教育了“我”。

*指名復(fù)述,即時(shí)評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)?

19 杏兒熟了

想吃??????? 分杏??????????? 沒(méi)好氣

偷????????? 笑???????????? 不高興

慈祥、善良

本課小結(jié)?這篇文章通過(guò)杏兒熟時(shí),鄰居家的小淘淘等小伙伴來(lái)摘杏兒,不僅沒(méi)有受到奶奶的責(zé)備,還得到了奶奶送的杏兒,表現(xiàn)了奶奶寬厚、善良的品格。我在教學(xué)時(shí),采用了反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上,理解“果子大家吃才香甜”這句話(huà)。學(xué)習(xí)奶奶寬厚,善良的品格,體驗(yàn)有快樂(lè)與大家分享的樂(lè)趣 。

反饋教學(xué)效果的作業(yè)?復(fù)述課文中的第二件事給你的好朋友聽(tīng)。

我成熟了字篇三

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暖風(fēng)吹過(guò),垂柳依依,繡花粉裙格外讓人著迷,田間小路上白短袖牛仔褲的帥哥牽著妹妹甜言蜜語(yǔ),還有壓彎腰的油菜告訴我們,豌豆角熟了。

每次遇到菜攤上的豌豆,我都一如初見(jiàn)的喜歡。買(mǎi)上好幾斤回家,剝皮后摻和大米做上一大鍋豌豆米飯。大白碗里綠白相映的豌豆米飯讓此時(shí)記憶的閘門(mén)一泄而出,不禁打開(kāi)一段豌豆角的回憶。

那時(shí)候,我們小隊(duì)也有菜園子,里面種的黃瓜、西紅柿等長(zhǎng)得也還算好,但都有隊(duì)長(zhǎng)派專(zhuān)人值守看護(hù),我們很少能成功“偷襲”獵取。所以,我們經(jīng)常惦記的還是那一片豌豆地,那鼓飽飽的豌豆角又甜又脆,是我們解饞的最好零食,豌豆角長(zhǎng)得肚大腰圓,兩頭尖尖,中間有一道縫,順著縫一擠,“啪”地就裂開(kāi)了,里面珍珠般的小豆米并排多有七八顆,掏出來(lái)放到嘴里一嚼,又甜又香,比大米干飯好吃得多。

豌豆熟了的時(shí)候,我與小伙伴以偷摘生產(chǎn)隊(duì)嫩豌豆角一飽口福解饞為最大樂(lè)趣。偷摘豌豆角那可是一個(gè)要冒險(xiǎn)的活兒,遇到好的“管家”還好,萬(wàn)一逮到了照屁股踹兩腳讓你帶上戰(zhàn)利品滾蛋;遇到脾氣不好的就會(huì)沒(méi)收戰(zhàn)果,“管家”會(huì)解下“小賊”的褲腰帶或鞋帶,反綁其雙手讓其站在地頭,以威懾其他小賊娃子們。

即使這樣,我們還是只記吃不記打,哪塊地種了豌豆,哪塊地豌豆長(zhǎng)得飽滿(mǎn),早被我們提前掌握得一清二楚。

某個(gè)星期天,下著毛毛細(xì)雨,據(jù)探子報(bào)告,看豌豆的黃麻子到老街供銷(xiāo)社打醬油去了。黃麻子是個(gè)會(huì)計(jì),老光棍,嗓門(mén)兒大,脾氣暴,罵人不分場(chǎng)合,擰耳朵的功夫能旋轉(zhuǎn)360°,我們都有些懼怕他。得知他不在地里,我們幾個(gè)挎著草筐裝著割草的樣子,朝村南豌豆地直奔而去。

平時(shí)我們六人每次去偷豌豆,都兵分兩路,由二人號(hào)稱(chēng)“飛毛腿”的玩伴兒到地另一頭喊兒歌罵黃麻子:“黃麻子,看豆角,攆走一撥來(lái)一撥,摔破死鬼壞腦殼。”惹怒他調(diào)虎離山,其他人就在地的另一頭勝利收獲果實(shí)。甜絲絲的豌豆清香還是誘惑我們快速來(lái)到豌豆地邊,今天獲知黃麻子不在,我們一群伙伴迅速跳入田間開(kāi)始偷摘豌豆角,邊摘邊吃,嫩綠的豆角帶著雨水的甜味兒,遍地都是一股花草的馨香氣息。

剛摘了一小會(huì)兒,忽然一個(gè)伙伴驚叫聲:“黃麻子來(lái)了,快跑!”我抬頭一看,黃麻子正朝我們逼來(lái),“小賊娃子們,站住,小狗日的,都給我站住!”伙伴們像受驚的兔子四散逃跑,我在地的深處落在了后面。那時(shí)我較瘦小,硬跑肯定會(huì)被捉到,于是便順勢(shì)哧溜一下鉆到麥地里趴在那里,大氣不敢出一口,小心臟嚇得咚咚響,好像要跳出來(lái)。抽支煙的工夫,安靜下來(lái)了,黃麻子沒(méi)追上同伴罵罵咧咧地轉(zhuǎn)了回來(lái),正好站在我藏身的地頭,黃麻子安靜了,我卻演奏了不該奏的音樂(lè),“嘟嘟”在這空曠的田野里不爭(zhēng)氣的屁聲顯得格外嘹亮。目標(biāo)暴露,黃麻子擰著我的耳朵,提起瑟瑟發(fā)抖的我,質(zhì)問(wèn)我逃走的伙伴的名字。我低著頭,緊咬著嘴唇不敢看他。

“小鬼,是不是還有村東頭‘臘云家的福娃也來(lái)偷了?”他問(wèn)的是福娃弟。我心里一驚,因?yàn)槿ツ晡乙?jiàn)過(guò)他罵過(guò)福娃媽媽?zhuān)S麻子非說(shuō)臘云偷了他家的蒜苗,上門(mén)罵了一上午,嚇得人家大門(mén)緊關(guān),一天都沒(méi)敢出門(mén)。聽(tīng)大人說(shuō),黃麻子想娶臘云嬸,但人家不同意,臘云嬸的丈夫因修路讓石頭給砸死了。黃麻子問(wèn)了我好一陣子,我也沒(méi)吭聲,他突然說(shuō):“你不說(shuō)算了,我已經(jīng)認(rèn)出他了。”說(shuō)完他撿起路邊玩伴們逃跑時(shí)丟棄的草筐要我和他一起下地摘豌豆角,他把我?guī)У侥菈K最飽滿(mǎn)的豌豆地,由于害怕,我也不敢偷懶,不一會(huì)兒就摘了大半筐。他讓我抬著豌豆筐向村里走去,并沒(méi)讓我回家,竟然朝福娃家走去。

來(lái)到了福娃家門(mén)前。他家的房門(mén)緊關(guān)著,黃麻子拍打幾下房門(mén),開(kāi)門(mén)的正是臘云嬸子,黃麻子挺著肚子,放下胳肢窩夾著的草帽,讓我把那筐豌豆抬到堂屋里放到地上,他眼睛里釋放出和善的光芒輕聲地說(shuō):“臘云呀,福娃今天闖禍了,到地里偷豌豆,攘壞了好大一片莊稼,要是報(bào)到隊(duì)長(zhǎng)那里可要扣你家口糧!”臘云嬸連聲求饒,趕緊燙了一碗紅糖水雙手端給黃麻子,又拿出家里二十幾個(gè)雞蛋進(jìn)貢,以示黃麻子不要上報(bào)。黃麻子說(shuō):“算了,算了,不就攘壞那么點(diǎn)么,損失不了啥,這些豌豆你們先吃,過(guò)幾天我再送些。”說(shuō)完,黃麻子又跑到廚房里拿起水桶扁擔(dān)到村外水井擔(dān)水去了,不一會(huì)兒,臘云嬸家的水缸,水漫缸頂。

又到了豌豆成熟要收割的時(shí)候,紅紅的大“囍”字貼在福娃家的大門(mén)上,黃麻子如愿迎娶了臘云嬸。

責(zé)任編輯:黃艷秋

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在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。詩(shī)意的
認(rèn)真品味一部作品后,大家一定收獲不少吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě),
當(dāng)品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě),我
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?以下是小編收集
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧貧困申請(qǐng)書(shū)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得感悟,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得感悟如何寫(xiě)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,希望會(huì)對(duì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得感悟怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下我給大家
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
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