每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

一件新鮮事實用篇一

在校園里，同學們一定都有自己的新鮮事，有一件在我身邊發生的新鮮事令我很自豪。

在上個星期四的時候，聽我們班的大隊委王雅琪說，下周要我們班值周了，也就是在國旗臺上升國旗，其余幾天要站在門口檢查沒帶紅領巾的同學，忘帶的要記住提醒他們，見到老師要問好，還要去每個班檢查紀律和衛生。我們問她誰被選上值周了，王雅琪說是師可一、趙若婷和我，還有任聰慧，她是唱國歌時打節奏的。我們聽了，特別高興，就跟著王雅琪下樓排練了。

你知道嗎?升國旗是要付出很多心血，很多辛苦的，上臺、敬禮、升旗、唱國歌、下臺，每個動作都的嚴肅認真不能出錯。

我們先練習的是上臺，王雅琪的任務是主持，等她說“旗手到位”的時候，對我、師可一和趙若婷像是一個艱巨的任務。因為師可一是升旗手，所以他要喊口令，讓我和趙若婷邁著整齊的上臺。王雅琪教給他的口號是：“立正，齊步走”，這樣我們才能有秩序的步伐上臺。上臺以后一定要準確站到自己的位置。主持拿出一個粉筆，在臺上畫了三個符號，這是提醒我們站立的自己位置的。最中間的符號旁邊寫著一個“主”字，是師可一站的地放，其余兩邊都寫著“護”，我站在右邊的“護”上，趙若婷在左邊的“護”上。

我們一遍遍地練習著，有時治安室的賈爺爺還在一邊和我們談笑著指點著，大家的心情越來越放松開心。

下面一個任務是敬禮，這個動作比較簡單，是上臺后要做的第一個事情。首先，聽到主持說自己的名字后，你要用左腳跨出一步，敬一個禮，左腳再回到原位。這樣我們三個人都要敬禮，這是對全體師生的尊重。

敬完禮后，就要升旗和唱國歌了。升旗是一個比較艱巨的任務。我的任務比較簡單，因為旗是先在旗桿上栓著呢，我要先用左手拿住國旗，然后用右手把它整理一下，再遞給趙若婷。趙若婷的任務就比較困難了，她要先把國旗折成三折，第一折最大，第二折中等，第三折最小。國歌響起時，我要敬禮，她要把國旗用力的拋出去后，也要敬禮。下面是師可一的任務，他要隨著國歌緩緩地向上拉繩子，直到國歌放完，要把國旗拉到桿頂。對他來說，升旗很輕松，因為他的力量大，如果是我升，一定會很費力，而且還要跟著國歌的節奏。唱國歌時要和任聰慧打拍子的節奏一致。

最后是下臺。下臺要聽師可一的口號。我們先要在離升旗不遠的地方站成一條直線，他喊：“立正，向右轉，齊步走”，由我帶頭下走下升旗臺。

我們練習了一遍又一遍，等到星期一升旗時，我把我練習的一切動作發揮了出來，順利地完成了升旗任務，我那時是多么開心，多么激動呀!

怎么樣?我們校園里的新鮮事不錯吧!

一件新鮮事實用篇二

“走，打球去”一群男孩嚷嚷著。

“算了，快要考試了，我要溫書。”平日里的調皮大王李兵咬著筆尖說著。

“天那，太陽從西邊出來了。”這群男孩嘻嘻哈哈的走出了教室。

說也蹊蹺，自從班主任宣布期中考試后按成績安排學生座位，李兵就變了。操場上很少有李兵的身影，只是偶爾看到他背著手自言自語的踱步，像是在背什么。

想想以前，上課時，只要李兵不搗亂，就阿彌陀佛了，而今卻破了天荒了，課堂上李兵卻舉起手要求主動回答問題了。剛開始，老師并沒有喊他，李兵也沒有泄氣，仍舊端正的舉著手，兩眼直直的盯著老師，也許是被李兵感動了吧，老師竟叫他起來回答問題。也許是過于緊張吧，李兵的臉漲得通紅，可他還是將正確答案說了出來，此時，不知是誰帶頭鼓起掌來，，李兵笑了。

從那以后，李兵更加刻苦了。有一次，數學老師布置一道題，我們都忽略了一點，認為這道題很簡單，沒有多想，就將答案寫了下來，交給了老師。可是李兵卻還在想，瞧他那樣，咬著筆緊皺著眉頭，真是好笑。

“大哥，這道題還不會，很簡單，只要證明它和它全等就行了！”一位同學驕傲的說道。

“不對，我認為還有一個問題，應該從。”

幾天后，老師將本子發了下來，全班只有幾個人對了，結果李兵也對了。李兵真的徹頭徹尾的變了，真是和以前判若兩人了。

只見李兵站了起來，頭幾乎要碰到桌子上了，顯得十分靦腆”其實，我的進步是大家的功，謝謝你們。”李兵嗚嗚的哭了起來，教室里傳來一陣一陣雷鳴般的掌聲。

一件新鮮事實用篇三

從小到大，在我身邊發生過許多新鮮事，今天，我告訴你一件最典型的吧。不過你不要著急，且聽我慢慢道來。

那是我上四年級的時候，班里人出奇的少，只有四個人，還全是女生。那時有四位老師教我們，也全部是女士。在這四位女老師中，我的語文老師，也是這個學校的校長，教我們語文、品德、勞技等課。而最有趣的，當然是勞技課了。

那天上午的勞技課是教我們做水果沙拉。老師看到課本中擺出的水果是那么漂亮，就對我們說：“同學們，今天下午你們各自從家中拿一些水果來，有什么拿什么，我們來做水果沙拉吃。”我們高興得一蹦三尺高，圍著老師大呼“萬歲”。

下午，我拿了家中僅有的蘋果去了學校，卻發現王瑩和艷彩也是拿著蘋果。我一臉迷茫：“你們怎么也拿的是蘋果啊？”她們無奈地搖搖頭，異口同聲地說：“我們家都只有蘋果了。”我聽了，心中的快樂一下子消散了：只有蘋果，下午的水果沙拉可怎么做呀。

誰知，到了上課，老師拿著一大袋東西走進了教室，把我們那一顆顆已成死灰的心又點燃了起來。

你猜我們看到了什么？不錯，我們看到了水果——多種多樣的水果！有蘋果、梨、香蕉、桔子、葡萄等，還有一大瓶的草莓醬。

老師看到我們一個個吃驚的表情，笑著說：“我就知道你們的家里不會有太多的水果，所以就帶了一些來。你們都別愣著了，趕快幫忙吧。”我們幾個就興高采烈地去幫忙了。有的洗水果，有的切水果，有的去找老師要擺放水果的盤子，有的去向老師借筷子。

等老師把水果擺放好，我們只借來一雙筷子和一把勺子。五個人，兩件工具，這可怎么吃啊。可由于老師一般不在學校吃飯，能找到這些已經是我們的極限了。怎么辦？我們一個個急得抓耳撓腮。最后還是老師聰明，她讓我們四個一個吃，一個喂，這樣就正好了。

我們剛準備吃，卻發現老師不見了。我們就去將老師拉來讓她也吃。她欣慰地笑了，寵愛地摸摸我們的頭發，說：“你們吃吧，老師家里的水果多，什么時候做都可以。”可我們不依，一定要讓老師吃。老師拗不過我們，勉強吃了四口。準確地說，是我們每人強行喂了老師一口。之后，老師說什么也不肯再吃了，轉身回了辦公室。我們四個便在歡笑中把剛做好的水果沙拉填進了肚子，為這次活動添上了一個完整的句號。

一件新鮮事實用篇四

同學們，你們釣過魚嗎？可有親手釣上魚？我可是有這經歷。

媽媽要帶我去人民公園釣小金魚，我興奮得一蹦三尺高。輾轉反側，徹夜未眠。因為我從未釣過魚。

第二天，到了人民公園的池塘邊，早就已經有不少人圍在周邊。我探頭一看，原來下面正游著成群結隊自由自在的魚兒，花花綠綠的。有優雅的黑金魚，有雍容的紅金魚，有婀娜的白金魚，還有不少身披彩裝的金魚。

可是，怎么釣啊？我瞅瞅身旁的一位興味盎然的阿姨。只見阿姨將魚鉤悄悄伸進水里，一群魚兒前來點食。上啊！提上來啊！我在心里吶喊著，阿姨卻無動于衷。就在我快要失去耐心時，阿姨卻往上一提，一條黑金魚被釣了上來！原來是這樣啊！我豁然開朗。

拿到了魚竿，串好魚餌，我就迫不及待地將魚鉤伸進了水里，任由它蕩。來了一撥魚！我按耐住激動的心。有兩條紅金魚開始點食魚餌，我看準時機，將魚鉤尖對準一條魚的嘴唇一提，魚鉤一沉，上鉤了！真是出師順利啊！就在我沾沾自喜時，這條魚竟然掙脫了魚鉤的束縛，重新獲得了自由，我得意忘形得太早了。

失敗乃成功之母嘛！我毫不灰心又一次將魚鉤放進水里，把目標投中了一條風度翩翩如同紳士般的黑金魚身上。它用嘴探了一下，兩下……俗話說：心急吃不了熱豆腐。我耐著性子等。功夫不負有心人，終于它放開膽子吃了起來，我用力一拽，上鉤了上鉤了！它在半空中拍打著尾巴，仿佛在強烈抗議。有了前一次的經驗，我連忙將黑金魚放進盆子里，手忙腳亂地取下魚鉤。耶！成功！

一件新鮮事實用篇五

從小到大，在我身邊發生過許多新鮮事，今天，我告訴你一件最典型的吧。不過你不要著急，且聽我慢慢道來。

那是我上四年級的時候，班里人出奇的少，只有四個人，還全是女生。那時有四位老師教我們，也全部是女士。在這四位女老師中，我的語文老師，也是這個學校的校長，教我們語文、品德、勞技等課。而最有趣的，當然是勞技課了。

那天上午的勞技課是教我們做水果沙拉。老師看到課本中擺出的水果是那么漂亮，就對我們說：“同學們，今天下午你們各自從家中拿一些水果來，有什么拿什么，我們來做水果沙拉吃。”我們高興得一蹦三尺高，圍著老師大呼“萬歲”。

下午，我拿了家中僅有的蘋果去了學校，卻發現王瑩和艷彩也是拿著蘋果。我一臉迷茫：“你們怎么也拿的是蘋果啊？”她們無奈地搖搖頭，異口同聲地說：“我們家都只有蘋果了。”我聽了，心中的快樂一下子消散了：只有蘋果，下午的水果沙拉可怎么做呀。

誰知，到了上課，老師拿著一大袋東西走進了教室，把我們那一顆顆已成死灰的心又點燃了起來。

你猜我們看到了什么？不錯，我們看到了水果——多種多樣的水果！有蘋果、梨、香蕉、桔子、葡萄等，還有一大瓶的草莓醬。

老師看到我們一個個吃驚的表情，笑著說：“我就知道你們的家里不會有太多的水果，所以就帶了一些來。你們都別愣著了，趕快幫忙吧。”我們幾個就興高采烈地去幫忙了。有的洗水果，有的切水果，有的去找老師要擺放水果的盤子，有的去向老師借筷子。

等老師把水果擺放好，我們只借來一雙筷子和一把勺子。五個人，兩件工具，這可怎么吃啊。可由于老師一般不在學校吃飯，能找到這些已經是我們的極限了。怎么辦？我們一個個急得抓耳撓腮。最后還是老師聰明，她讓我們四個一個吃，一個喂，這樣就正好了。

我們剛準備吃，卻發現老師不見了。我們就去將老師拉來讓她也吃。她欣慰地笑了，寵愛地摸摸我們的頭發，說：“你們吃吧，老師家里的水果多，什么時候做都可以。”可我們不依，一定要讓老師吃。老師拗不過我們，勉強吃了四口。準確地說，是我們每人強行喂了老師一口。之后，老師說什么也不肯再吃了，轉身回了辦公室。我們四個便在歡笑中把剛做好的水果沙拉填進了肚子，為這次活動添上了一個完整的句號。

一件新鮮事實用篇六