無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
我是好孩子我學(xué)會(huì)了篇一
也許，別人認(rèn)為我是一個(gè)愛(ài)生氣的孩子，但我認(rèn)為，我是一個(gè)拾金不昧、樂(lè)于助人的好孩子。
一天，家里的游戲讓我一不小心刪除了,游戲碟也不知去哪“旅游”了。唉，真氣人!也不知游戲碟便宜了沒(méi)有。后來(lái)，我決定再買一張游戲光盤。可我的錢也不夠呀，嗨，試試看吧，碰碰運(yùn)氣吧。于是，我偷偷地把自己攢的二十元錢錢塞在兜里急匆匆地“殺”出了家門。
跑著跑著，一張粉色的彩紙映入我的眼簾。誰(shuí)把彩紙扔地下了?真不講衛(wèi)生，這是要被罰款的!嗨，還是我來(lái)?yè)彀桑Ｗo(hù)環(huán)境人人有責(zé)嗎。等我拾起彩紙，我的天!一百元大鈔!發(fā)嘍!游戲碟到手嘍!可我轉(zhuǎn)念一想，這丟錢的人該有多著急呀?
可是，交給失主就意味著我游戲碟就變成稀碎稀碎的小碎末，不知什么時(shí)候才能買到呢?唉，如果拾金有昧就是不道德!我左思右想后決定，還是等等那“可憐的人”吧。
不一會(huì)，從電梯上走來(lái)一個(gè)衣衫襤褸的大哥哥，他快速地胡亂地掏著兜，嘴里嘟囔著說(shuō)“錢呢?我的錢呢?”當(dāng)他看見(jiàn)我時(shí)，焦急地問(wèn)：“小弟弟，打擾一下，撿沒(méi)撿到一百元錢?也許就在這附近丟的.，我要給媽媽買東西，有急用。”
望著大哥哥那著急的樣子，我想：也許他真的丟錢了，看他的模樣也不是裝出來(lái)的。于是，我大聲地說(shuō)：“呀!真是巧極了!我正好撿到一百元錢，給你，哥哥!”“太感謝了，走!哥哥請(qǐng)你吃牛肉面。”他激動(dòng)地說(shuō)。“不用了，我不餓!”話音未落，我早已跑遠(yuǎn)了……
你說(shuō)，我是不是一個(gè)拾金不昧的好孩子?雖然沒(méi)吃到牛肉面，但我心里比吃到牛肉面更香更美……
我是好孩子我學(xué)會(huì)了篇二
在我很小的時(shí)候，大人們總愛(ài)開(kāi)玩笑地說(shuō)我是：“壞孩子”，后來(lái)大了，每次聽(tīng)到這話，我心里就不快活。暗想：誰(shuí)好誰(shuí)壞，總有一天讓你們親口更正。
在“母親節(jié)”的那一天，媽媽和平日一樣忙碌著，好像忘了是什么日子。我悄悄地把自己平日積攢的錢取出來(lái)，溜出屋子奔向商店。商店里擺滿了各種各樣的商品，我仔細(xì)尋找著滿意的物品。有的合心意，價(jià)錢太貴;有的價(jià)錢合適，東西卻不合心意。突然，我發(fā)現(xiàn)掛在正中的一排胸針，它們放射著耀眼的光芒。我在售貨員的幫助下，終于挑選了一個(gè)“母女情深”圖案的胸針。
回到家中，我把胸針小心翼翼的放在臺(tái)燈旁，打開(kāi)錄音機(jī)開(kāi)始錄音：“……親愛(ài)的媽媽，在節(jié)日里我送您一首小詩(shī)……”我深情地朗誦起來(lái)。錄音記錄下了我的聲音，也錄下了我的一片真情。
我是好孩子我學(xué)會(huì)了篇三
一天，我回去的半路中我碰到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺在回家，但他好像遇到什么事了，我就問(wèn)：“你怎么了？”老爺爺說(shuō)：“我迷路了”我問(wèn)：“你去哪？”老爺爺說(shuō)：“我回家，可我找不到路了。”我說(shuō)：“你家住在哪？我送你回家。”老爺爺說(shuō)：“我家在泉水路121號(hào)”我說(shuō)：“真巧呀！在我家對(duì)面”我說(shuō)：“我送你回家吧！正好我也要回家”我和他在回家路上邊走邊聊。
我是好孩子我學(xué)會(huì)了篇四
我叫李燦，今年十歲，是十二完小一名五年級(jí)的小學(xué)生。我有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，扎著一個(gè)辮子，我有一張櫻桃似的小嘴巴，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁上面還有一雙水靈靈的眼睛。
我是一個(gè)好孩子，是一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
記得有一次，我去上培訓(xùn)班，等了很久的公交車。車終于來(lái)了，哈，有空位，我心里暗喜，趕緊坐到位置上。過(guò)了一會(huì)兒，車上擠滿了人，這時(shí)，一位老爺爺上了車，他手里提著東西，差點(diǎn)摔倒了，可是其他人都視而不見(jiàn)，我心想：老師不是常教我們要助人為樂(lè)嗎？我站起來(lái)，把老爺爺扶到座位，說(shuō)：“老爺爺，您坐吧！”老爺爺說(shuō)：“不用了。”我說(shuō)：“沒(méi)事，您坐吧！我坐久了，想站站，還是您坐吧！”老爺爺坐在位置上，一直夸我是個(gè)好孩子，聽(tīng)了他的話我的心里像喝了蜜一樣甜。
我更是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
在學(xué)校，每次輪到我值日，我都會(huì)把責(zé)任區(qū)打掃的干干凈凈，看到教室地板有垃圾了，我都會(huì)彎腰把它們撿起來(lái)。在家里，我是媽媽的好助手：掃地、拖地、煮飯、洗衣服我樣樣在行！每次媽媽都夸我是個(gè)好孩子。
有一次我去買面包，買了五塊錢，給了10塊錢，但賣面包的阿姨找了我六塊錢，剛開(kāi)始我還不知道，后來(lái)我數(shù)了一下，發(fā)現(xiàn)阿姨多找了我一塊錢，我馬上跑回面包店，把那一塊錢還給了阿姨，阿姨夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
這就是我，一個(gè)助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。我為我是一個(gè)好孩子而感到高興和自豪，我希望我會(huì)變得更好。
我是好孩子我學(xué)會(huì)了篇五
中班幼兒已有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，他們能獨(dú)立理解一些情節(jié)簡(jiǎn)單，并且貼近生活場(chǎng)景的故事，而《誰(shuí)是好孩子》正是這樣一個(gè)故事。乘車、讓座位這些場(chǎng)景都是孩子們?cè)谏钪袝r(shí)常看到的，所以很容易讓幼兒接受。
這個(gè)故事講述了三只小猴在乘車、讓座時(shí)表現(xiàn)出的不同表情與行為，這也是孩子們?nèi)粘Ｉ钪袝r(shí)常看到的，所以很容易讓中班孩子接受，通過(guò)觀察以及在共同討論中理解并判斷出誰(shuí)是好孩子，哪種行為是值得學(xué)習(xí)的。這對(duì)是非道德觀逐漸形成中的中班孩子來(lái)說(shuō)，非常有利于他們的成長(zhǎng)。
1．開(kāi)始部分—— 乘車經(jīng)驗(yàn)交流
我以乘車的游戲開(kāi)始導(dǎo)入課題，孩子的興趣是得到了很好的激發(fā)。
活動(dòng)中，我就采用了大圖書的形式簡(jiǎn)要理解故事內(nèi)容。其中要求幼兒觀察圖中小猴子的表情、神態(tài)、動(dòng)作等，并讓幼兒猜測(cè)小猴子的語(yǔ)言、行為。判斷是否正確，并在學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解。當(dāng)我觀察到到車上來(lái)了一位猴爺爺?shù)倪@張圖片時(shí)，我問(wèn)孩子們：如果是你的話你會(huì)怎么做？喜歡動(dòng)腦筋的孫維剛小朋友說(shuō)：“我會(huì)把座位讓給老爺爺，我自己拉著汽車上把手。”孩子的回答出乎我的意料，我想孩子肯定有過(guò)這樣的乘車經(jīng)驗(yàn)，在他的帶動(dòng)下，其他的孩子也紛紛講述著如何讓座，此環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，活動(dòng)收到了良好的效果。
在課中的第三環(huán)節(jié)，教師帶幼兒完整欣賞故事部分，我采用的方法是：教師播放一段輕松的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒一起在這樣輕松的氛圍中，聽(tīng)老師翻閱大繪本講述故事，以便達(dá)到鞏固理解故事內(nèi)容的作用。音樂(lè)的烘托，使得整個(gè)活動(dòng)氛圍創(chuàng)設(shè)較好。
3. 活動(dòng)延伸——討論怎樣做個(gè)好孩子
最后我設(shè)計(jì)的是一個(gè)延伸活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的好孩子。這可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，孩子們都能說(shuō)出自己認(rèn)為好孩子應(yīng)做的行為，并大膽地說(shuō)出我們身邊的好孩子。希望以他們?yōu)榘駱樱约阂渤蔀楹煤⒆樱⒆觽兊呐d致高漲，都以自己也是老師眼中的好孩子為驕傲。
雖然課中存在著一些不足（如開(kāi)始部分的游戲中穿插老奶奶或老爺爺也來(lái)乘車，讓孩子提前感知讓座，或許效果會(huì)更明顯；小猴子的正面行為可以采用表演的形式加以鞏固，但反面的行為最好避免），但我覺(jué)得興趣是最好的老師。平時(shí)，我們教師選材就要多側(cè)重于材料的適用性及趣味性，這樣，孩子才能在玩中學(xué)到知識(shí)、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
我是好孩子我學(xué)會(huì)了篇六
今天我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽分配給我的任務(wù)是剝毛豆。
我卷起袖子，把毛豆放在水池里洗干凈，撈起來(lái)放進(jìn)臉盆里，端到桌子上，開(kāi)始剝毛豆。
碧綠的毛豆毛茸茸的，拿起來(lái)看了看，覺(jué)得毛豆殼里包的應(yīng)該就是毛豆吧？我又伸手摸了摸，很粗糙，上面的短毛弄得我手指疼疼的。用手指一捏，鼓起來(lái)的'包上很硬，但是凹進(jìn)去的地方稍微軟一點(diǎn)兒。
我拿起毛豆，在它的柄上掐來(lái)掐去，掐出來(lái)了一個(gè)小洞，沿著小洞用手指再摳進(jìn)去，毛豆躺在一個(gè)凹槽里，一剝開(kāi)殼就有一股清香的味道，看起來(lái)就像一個(gè)胖胖的小寶寶。我一扒毛豆殼，小毛豆卻調(diào)皮地粘在凹槽里不肯出來(lái)，用手指再用力一摳，它就出來(lái)了，只不過(guò)是從它的“外衣”里掉出來(lái)的，還粘在我的手指上，粘粘的，我一抖，它就掉在桌子上了。
媽媽看到我剝了那么多毛豆，高興極了，夸我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！
我是好孩子我學(xué)會(huì)了篇七
看著一張張有些泛黃的照片，上面的自己沒(méi)有任何憂慮的笑著，才發(fā)覺(jué)曾經(jīng)的自己像是一張白紙干凈單純。什么時(shí)候，白紙上被小孩子涂鴉了，白紙不再干凈了，因?yàn)樗慈旧狭四切┙k麗的色彩，怎么也拭不去那些印記了。
表面上越是沉默的人，心里越是澎湃，越是叛逆。因?yàn)椋搨蔚摹昂煤⒆印睂W(xué)會(huì)了不用動(dòng)作地表示的壞。