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六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)

時(shí)間:2025-07-19 作者:HT書(shū)生

課堂管理是指教師在課堂上對(duì)學(xué)生行為和學(xué)習(xí)秩序進(jìn)行管理和引導(dǎo)。希望您能夠從這些六年級(jí)教案中找到適合自己的教學(xué)策略,提升自己的教學(xué)水平。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇一

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo)。

電子白板相關(guān)課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、觀察交流,明確轉(zhuǎn)化的策略。

出示圖片,讓學(xué)生比一比兩個(gè)圖形面積大小。

學(xué)生觀察,討論,猜測(cè)結(jié)果。

指名匯報(bào)結(jié)果,并說(shuō)出比較的方法。

教師根據(jù)學(xué)生敘述,在電子白板上出示相應(yīng)操作。

(剪切、平移、對(duì)于圖2加xy原點(diǎn),可以根據(jù)需要進(jìn)行旋轉(zhuǎn),平移至相應(yīng)位置)。

引出課題:用轉(zhuǎn)化的策略解決問(wèn)題。

師生小結(jié):為什么要把原來(lái)的圖形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形?(原來(lái)的復(fù)雜,轉(zhuǎn)化后簡(jiǎn)單便于比較)。

二、回顧轉(zhuǎn)化實(shí)例,感受轉(zhuǎn)化的價(jià)值。

師引導(dǎo):在以往的.學(xué)習(xí)中,我們?cè)?jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決過(guò)哪些問(wèn)題?

學(xué)生列舉:平面圖形的面積計(jì)算、分?jǐn)?shù)小數(shù)計(jì)算等等。

師:這些運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決問(wèn)題的過(guò)程有什么共同點(diǎn)?

(把新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成熟悉的或者已經(jīng)解決過(guò)的問(wèn)題。)。

第一次:空間與圖形的領(lǐng)域。

1、練一練1。

學(xué)生計(jì)算后,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題的策略是什么?(把精確圖形轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單圖形)。

2、練習(xí)十四第二題用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。

1、教學(xué)試一試。

出示算式,提問(wèn):這道題可以怎樣計(jì)算?

3、引導(dǎo)看圖想一想,可以把這一算式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計(jì)算?

在白板上指圖提示學(xué)生,產(chǎn)生冠軍,一共要淘汰多少支球隊(duì)?

進(jìn)一步提出問(wèn)題:如果有64支球隊(duì),產(chǎn)生冠軍一共要比賽多少場(chǎng)?

四、師生總結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決問(wèn)題,你對(duì)轉(zhuǎn)化的策略又有了什么新的認(rèn)識(shí)?

1、立體圖形中,我們有沒(méi)有用到過(guò)轉(zhuǎn)化策略解決問(wèn)題?怎樣求圓柱的體積?

2、你能不能求出燈泡的容積?

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇二

使學(xué)生知道對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,直觀、有效地描述數(shù)據(jù),進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

教學(xué)重點(diǎn)了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),合理選擇用不同統(tǒng)計(jì)圖來(lái)未表述。

教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖,它們各有什么特點(diǎn)?

名稱優(yōu)點(diǎn)

條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量的多少

折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反映數(shù)量的多少,還能看出數(shù)量增減變化趨勢(shì)

扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系

下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適?

(1)綠蔭小學(xué)xxxx-xxxx年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。

(2)xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。

(3)xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。

第(1)小題

(1)綠蔭小學(xué)xxxx-xxxx年校園內(nèi)樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。

綠蔭小學(xué)xxxx-xxxx年校園內(nèi)

樹(shù)木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖

第(2)小題

(2)xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。

這題給出了各種樹(shù)木占樹(shù)木總量的百分比,用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。

第(3)小題

(3)xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹(shù)木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。

這題給出了各種樹(shù)木的數(shù)量,只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。為什么不能用其他的統(tǒng)計(jì)圖?

1、在林業(yè)科學(xué)里,通常根據(jù)喬木生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短將喬木分成不同的類型。

下面是我國(guó)喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。

以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述?哪種更直觀些?

2、完成教科書(shū)第99頁(yè)“做一做”

3、完成練習(xí)二十一第5、6、7、8題

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?應(yīng)該注意些什么?

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇三

1、給合生活實(shí)際,經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程。

2、感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),觀察角度的變化而改變,并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

3、通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng),發(fā)展空間觀念。

經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),觀察角度的`變化而改變。

能用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些現(xiàn)象。

一、創(chuàng)設(shè)情境:

通過(guò)小游戲讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的同時(shí)給學(xué)生抽象點(diǎn)、線、區(qū)域及確定觀察的范圍埋下伏筆。

二、導(dǎo)入新課:

小游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生求知欲望,展示課題:觀察的范圍。

三、積極探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、創(chuàng)設(shè)情境、引入問(wèn)題。

桃樹(shù)下落了一地桃子,小猴在墻外的樹(shù)上向里張望。猜一猜,小猴爬在a、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見(jiàn)的桃子最多?學(xué)生回答后,師:是否如你們所說(shuō)的一樣,咱們具體來(lái)探究一下。

2、引導(dǎo)畫(huà)圖,確定范圍。

(1)你知道小猴在a處時(shí),看到哪些部分?學(xué)生隨便指。

(2)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出關(guān)鍵的一條線,確定離墻最近的點(diǎn)a/?從而確定觀察范圍。(教師演示)。

通過(guò)比較,使學(xué)生充分理解“看到墻內(nèi)離最近的點(diǎn)”和看到的“區(qū)域”的含義。

3、自主操作、感知發(fā)現(xiàn)。

比一比:小猴爬在a、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見(jiàn)的桃子最多?

小猴爬得越高,看到得桃子越_,說(shuō)明小猴看到的范圍就越_。

怎樣確定觀察的范圍?

1、找觀察“點(diǎn)”。2、確定遮擋物的“關(guān)鍵點(diǎn)”。3、畫(huà)出經(jīng)過(guò)關(guān)鍵點(diǎn)的視線。

板書(shū):觀察點(diǎn)影響觀察范圍。

四、應(yīng)用知識(shí),解決問(wèn)題。(設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)手操作,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象)。

場(chǎng)景一:教師先演示路燈下其中一根桿子的影子,再讓學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣高的桿子離路燈越近,影子就越短。

場(chǎng)景二:描述客車司機(jī)的觀察范圍,進(jìn)一步理解觀察點(diǎn)變影響觀察范圍變。

場(chǎng)景三:警察和小偷的較量,對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,教師應(yīng)給予指導(dǎo)。小組合作、討論,教師適當(dāng)指導(dǎo),運(yùn)用課件演示。

五、全課小結(jié):這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)。(邊問(wèn)邊答并板書(shū))。

六、布置作業(yè):

b樓的居民近期向剛剛建起的a樓的開(kāi)發(fā)商表示抗議,你能試著說(shuō)說(shuō)為什么?

通過(guò)畫(huà)一畫(huà),看出a樓擋主了b樓部分用戶的陽(yáng)光所以發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

板書(shū):

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇四

學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),只是研究圓的周長(zhǎng)需要探索圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系,那么,對(duì)于圓的周長(zhǎng)與直徑的這個(gè)倍數(shù)關(guān)系,學(xué)生通過(guò)測(cè)量、計(jì)算是能發(fā)現(xiàn)的,然后再根據(jù)這一倍數(shù)關(guān)系推導(dǎo)出周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)時(shí),關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑之間的倍數(shù)關(guān)系。

1.理解圓周率的意義,推導(dǎo)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式,并能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力。

3.領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法。

4.結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

推導(dǎo)并總結(jié)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

深入理解圓周率的意義。

備注:

活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,引起猜想:認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)

(一)激發(fā)興趣

(二)認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)

1.回憶正方形周長(zhǎng):

小黃狗跑的路程實(shí)際上就是正方形的什么?什么是正方形的周長(zhǎng)?

2.認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng):

那小灰狗所跑的路程呢?圓的周長(zhǎng)又指的是什么意思?

每個(gè)同學(xué)的桌上都有一元硬幣、茶葉筒、易拉罐等物品,從這些物體

中找出一個(gè)圓形來(lái),互相指一指這些圓的周長(zhǎng)。

(三)討論正方形周長(zhǎng)與其邊長(zhǎng)的關(guān)系

1.我們要想對(duì)這兩個(gè)路程的長(zhǎng)度進(jìn)行比較,實(shí)際上需要知道什么?

2.怎樣才能知道這個(gè)正方形的周長(zhǎng)?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

3.那也就是說(shuō),正方形的周長(zhǎng)和它的哪部分有關(guān)系?正方形的周長(zhǎng)總

是邊長(zhǎng)的幾倍?

(四)討論圓周長(zhǎng)的測(cè)量方法

1.討論方法:剛才我們已經(jīng)解決了正方形周長(zhǎng)的問(wèn)題,而圓的周長(zhǎng)呢?

2.反饋:(基本情況)

(1)滾動(dòng)--把實(shí)物圓沿直尺滾動(dòng)一周;

(2)纏繞--用綢帶纏繞實(shí)物圓一周并打開(kāi);

(3)折疊--把圓形紙片對(duì)折幾次,再進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算;

(4)初步明確運(yùn)用各種方法進(jìn)行測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

3.小結(jié)各種測(cè)量方法:(板書(shū))轉(zhuǎn)化

曲直

4.創(chuàng)設(shè)沖突,體會(huì)測(cè)量的局限性

5.明確課題:

今天這堂課我們就一起來(lái)研究圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。(板書(shū)課題)

(五)合理猜想,強(qiáng)化主體:

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想,正方形的周長(zhǎng)和它的邊長(zhǎng)有關(guān)系,而且總是邊長(zhǎng)的4倍,所以正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4。我們能不能像求正方形周長(zhǎng)那樣找到求圓周長(zhǎng)的一般方法呢?小組討論并反饋。

2.正方形的周長(zhǎng)與它的邊長(zhǎng)有關(guān),你認(rèn)為圓的周長(zhǎng)與它的什么有關(guān)?

向大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

3.正方形的周長(zhǎng)總是邊長(zhǎng)的4倍,再看這幅圖,

猜猜看,圓的周長(zhǎng)應(yīng)該是直徑的倍?

(正方形的邊長(zhǎng)和圓的直徑相等,直接觀察可發(fā)現(xiàn),圓周長(zhǎng)

小于直徑的四倍,因?yàn)閳A形套在正方形里;而且由于兩點(diǎn)間

線段最短,所以半圓周長(zhǎng)大于直徑,即圓周長(zhǎng)大于直徑的兩倍)

4.小結(jié)并繼續(xù)設(shè)疑:

活動(dòng)二:動(dòng)手操作,探索圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇五

1、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程,感受觀察的范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變;能利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

2、從熟悉的有趣的生活背景中讓學(xué)生感受觀察范圍的變化,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程,感受觀察的范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變。

感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而改變,運(yùn)用這些知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

多媒體課件、題卡。

一、品讀古詩(shī),引入課題。

1、同學(xué)們積累了很多的古詩(shī),下面我們?cè)賮?lái)品讀一下王之渙的《登鸛鵲樓》。

課件出示,齊讀。

2、在這首膾炙人口的古詩(shī)中,哪一句表達(dá)了詩(shī)人王之渙登山臨水時(shí)的感受。

二、自主探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

課件情境:樹(shù)下落了一地桃子,小猴在墻外向里張望。]。

1、請(qǐng)問(wèn),小猴在a處能看到地上的所有桃子嗎?為什么?

那它能看到墻內(nèi)離墻最近的一點(diǎn)在哪里?請(qǐng)同學(xué)在答題卡上畫(huà)一畫(huà),找出這一點(diǎn)用a′表示。

(1)學(xué)生畫(huà),(2)課件演示。

4、教師小結(jié):小猴爬的越高,看到的桃子越多。這說(shuō)明,隨著觀察點(diǎn)的變化,觀察到的范圍也在變化。觀察點(diǎn)越高,觀察的范圍越大,觀察點(diǎn)越低,觀察的范圍越小。

現(xiàn)在明白詩(shī)人王之渙為什么要說(shuō)“欲窮千里目,更上一層樓”?

下面,我們就一起走進(jìn)生活,用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象。

三、鞏固練習(xí),形成技能。

3、試一試3、(1)課件出示(2)在書(shū)上畫(huà)(3)說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的?(4)課件演示。

4、生活常識(shí)。(1)課件出示,(2)指名合作交流。

5、實(shí)踐活動(dòng)。

四、全課總結(jié),強(qiáng)化新知。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇六

教學(xué)內(nèi)容:

北師大版教材80頁(yè)——81頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

1、給合生活實(shí)際,經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),觀察角度的變化而改變。

2、能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

3、通過(guò)有趣的觀察、操作、想象等活動(dòng),發(fā)展空間觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn):

給合生活實(shí)際,經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程,感受觀察范圍所觀察點(diǎn)而改變。

一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題。

師:在上課之前,我們先來(lái)欣賞一段麥當(dāng)勞的廣告。

師:剛在看廣告的時(shí)候,很多人都笑了,你們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

生:坐在搖椅上搖,一會(huì)兒能看到麥當(dāng)勞的標(biāo)志,一會(huì)兒又看不到。

師:那他什么時(shí)候能看到,什么時(shí)候又看不到呢。

生:當(dāng)搖椅搖在高處的時(shí)候,他看得到,當(dāng)搖椅搖在低處的時(shí)候,他就看不到,因?yàn)樗囊暰€被墻壁擋住了。

師:恩,這位同學(xué)講得真好。是的,在剛才廣告中,搖椅搖在低處時(shí),寶寶的視線受到了墻壁的阻擋,所以他就看不見(jiàn)麥當(dāng)勞的標(biāo)志,而當(dāng)搖椅搖到高處的時(shí)候,視線沒(méi)有受到阻擋,寶寶就能看見(jiàn)麥當(dāng)勞的標(biāo)志了。看來(lái)我們觀察的范圍會(huì)受到一些因素的影響,這節(jié)課我們就來(lái)研究《觀察的范圍》。(板書(shū)課題)。

二、探索交流,解決問(wèn)題。

師:一天,住在一樓的淘氣來(lái)到窗前,他想看看外面的停車場(chǎng),他能看到嗎?

生:不能。他的視線被墻擋住了。

師:那墻就是一個(gè)障礙物,對(duì)吧?

師:可是淘氣真的很想看見(jiàn)外面的停車場(chǎng),他應(yīng)該怎么辦?

生:爬樓。

師:聰明的淘氣也想到了,他趕緊爬上去,他總算能看見(jiàn)外面了,那他到底都能看見(jiàn)墻外的哪些地方呢?誰(shuí)愿意到前面來(lái)指一指。

(鼓勵(lì)學(xué)生到圖上指一指)。

師指墻角邊的那輛車:這個(gè)位置三樓的淘氣能看見(jiàn)嗎?為什么?

生:不能看見(jiàn),因?yàn)樗囊暰€受到了墻壁的遮擋。

師:那他到底能夠看到多大的范圍呢?我們?cè)趫D上該如何表示呢?自己在練習(xí)紙上試一試,同桌之間也可以交流一下。

這其實(shí)就是淘氣的一條視線,眼睛就是觀察點(diǎn),圍墻上的一點(diǎn)就是障礙點(diǎn),是虛線。

學(xué)生充分發(fā)言后(邊說(shuō)便在圖上標(biāo)注出來(lái)并指出可觀察的范圍)。

師:回憶一下我們剛才是怎樣找到淘氣的觀察范圍的?

生:

師:我們把淘氣的眼睛作為觀察點(diǎn),圍墻的右上端作為障礙點(diǎn),把兩點(diǎn)用虛線連接起來(lái)并延長(zhǎng),這條視線的右邊就是淘氣的觀察范圍。

師:可是淘氣還想看到剩下的這幾輛車,他應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)一畫(huà),找找四樓五樓淘氣的觀察范圍。

指名畫(huà),并說(shuō)出畫(huà)法(發(fā)現(xiàn)三條視線的觀察點(diǎn)不同,障礙點(diǎn)不變),找出可以看到的范圍。

師:觀察三條淘氣的視線及淘氣的'觀察范圍,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:淘氣站得越高,他看到的車子越多,他的觀察范圍越大。

師:也就是說(shuō),你們認(rèn)為淘氣的觀察范圍和什么有關(guān)?有什么樣的關(guān)系?誰(shuí)能試著總結(jié)一下。

生:觀察點(diǎn)越高,觀察的范圍越大;觀察點(diǎn)越低,觀察的范圍越小。

課件出示,全班齊讀。

師:原來(lái)觀察的范圍會(huì)隨著觀察點(diǎn)的高低變化而變化,也難怪唐代詩(shī)人王之渙留下了這樣的名句:欲窮千里目,更上一層樓。

師:解決了淘氣的難題之后,我們一起到科技館看看。

科技館就在左邊的大樓上,你們看見(jiàn)了嗎?

我們坐車來(lái)到來(lái)到一這個(gè)地方,能看見(jiàn)科技館。

生:能。

師:大家都說(shuō)能,怎么證明呢?

生:畫(huà)淘氣的視線。

師:好,請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō),老師來(lái)畫(huà)。

我們的車緩緩向科技館駛進(jìn),來(lái)到位置二的地方,我們還能看見(jiàn)科技館嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師:好,誰(shuí)能來(lái)描述一下,車從一開(kāi)到二,我們看到的科技館大樓是如何變化的?

師:那你能看出來(lái),在這道題中,我們的觀察范圍又和什么有關(guān)呢?有怎樣的關(guān)系?

生:觀察的范圍與觀察點(diǎn)的遠(yuǎn)近有關(guān),觀察點(diǎn)越近,觀察的范圍越小,觀察點(diǎn)越遠(yuǎn),觀察的范圍越大。

課件出示,全班齊讀。

生:

師:是不是一下長(zhǎng)一下短的呢?

師:為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象呢,研究了下面這道題,你就會(huì)明白了。

獨(dú)立完成。

師:指名畫(huà),說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的?

生:燈泡是觀察點(diǎn),……。

師:那影子在什么地方?

師:為什么影子在這里?而不在那里。

生:影子應(yīng)該是光線到不了的地方,是盲區(qū)。

師:恩,真棒。

師:

那同樣高的桿子,離路燈的距離與所形成的影子有什么關(guān)系,你們得到結(jié)論沒(méi)有,把結(jié)論讀出來(lái)。

生:同樣高的桿子離路燈越近,影子就越短。

師;反之,離路燈越遠(yuǎn),影子就越長(zhǎng)。

師:今天我們所學(xué)的知識(shí)不僅能解決路燈下影子變化的現(xiàn)象,還能解決發(fā)生在太空的現(xiàn)象,下面就讓我們來(lái)看看很有名的日蝕現(xiàn)象。

(課件演示)大家都知道貓和老鼠是一對(duì)天敵,有只小老鼠躲在一堵墻的后面,有只貓?jiān)趬Φ那懊娉允常±鲜笤谀膫€(gè)位置是安全的呢?(生試著指一指)那么小老鼠的安全活動(dòng)區(qū)域是哪些范圍呢?你們能幫助老鼠畫(huà)出它的安全活動(dòng)范圍嗎?動(dòng)手畫(huà)在答題紙上。

展示匯報(bào)。

那小貓稍微移動(dòng)了自己的位置,這范圍還是安全的嗎?看來(lái)貓鼠大戰(zhàn)又將掀開(kāi)精彩的一頁(yè)了。

三、回顧整理,反思提升。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?本節(jié)課的知識(shí)在日常生活中用處很大,看在太空中我們也能利用今天所學(xué)的知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象呢。(課件出示月食日食現(xiàn)象)有興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)研究,里面的奧秘會(huì)讓你喜歡上的。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇七

教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)目標(biāo):

1、給合生活實(shí)際,經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程。

2、感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),觀察角度的變化而改變,并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

3、通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng),發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):

經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),觀察角度的變化而改變。

教學(xué)難點(diǎn):

能用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:

通過(guò)小游戲讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的同時(shí)給學(xué)生抽象點(diǎn)、線、區(qū)域及確定觀察的范圍埋下伏筆。

二、導(dǎo)入新課:

三、積極探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、創(chuàng)設(shè)情境、引入問(wèn)題。

桃樹(shù)下落了一地桃子,小猴在墻外的樹(shù)上向里張望。猜一猜,小猴爬在a、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見(jiàn)的桃子最多?學(xué)生回答后,師:是否如你們所說(shuō)的一樣,咱們具體來(lái)探究一下。

2、引導(dǎo)畫(huà)圖,確定范圍。

(1)你知道小猴在a處時(shí),看到哪些部分?學(xué)生隨便指。

(2)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出關(guān)鍵的一條線,確定離墻最近的點(diǎn)a/?從而確定觀察范圍。(教師演示)。

通過(guò)比較,使學(xué)生充分理解“看到墻內(nèi)離最近的點(diǎn)”和看到的“區(qū)域”的含義。

3、自主操作、感知發(fā)現(xiàn)。

比一比:小猴爬在a、b、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見(jiàn)的桃子最多?

小猴爬得越高,看到得桃子越_,說(shuō)明小猴看到的范圍就越_。

1、找觀察“點(diǎn)”。2、確定遮擋物的“關(guān)鍵點(diǎn)”。3、畫(huà)出經(jīng)過(guò)關(guān)鍵點(diǎn)的視線。

板書(shū):觀察點(diǎn)影響觀察范圍。

四、應(yīng)用知識(shí),解決問(wèn)題。(設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)手操作,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象)。

場(chǎng)景一:教師先演示路燈下其中一根桿子的影子,再讓學(xué)生試著畫(huà)一畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣高的桿子離路燈越近,影子就越短。

場(chǎng)景二:描述客車司機(jī)的觀察范圍,進(jìn)一步理解觀察點(diǎn)變影響觀察范圍變。

場(chǎng)景三:警察和小偷的較量,對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,教師應(yīng)給予指導(dǎo)。小組合作、討論,教師適當(dāng)指導(dǎo),運(yùn)用課件演示。

五、全課小結(jié):這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)。(邊問(wèn)邊答并板書(shū))。

六、布置作業(yè):

b樓的居民近期向剛剛建起的a樓的開(kāi)發(fā)商表示抗議,你能試著說(shuō)說(shuō)為什么?

通過(guò)畫(huà)一畫(huà),看出a樓擋主了b樓部分用戶的陽(yáng)光所以發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

板書(shū):

觀察點(diǎn)障礙物(關(guān)鍵點(diǎn))觀察范圍。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇八

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,3-4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征,并能用自己語(yǔ)言描述。結(jié)合幼兒日常生活中,經(jīng)常接觸到不同形狀的物體,如,圓形的盤(pán)子、正方形的手帕、地板等。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)讓幼兒能有意識(shí)感知正方形,學(xué)會(huì)觀察并嘗試識(shí)別和描述正方形的物體。

1.通過(guò)觀察、觸摸,感知感知正方形的特征;。

2.認(rèn)識(shí)正方形,能從生活物品中尋找到正方形。

3.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形手帕、裝有正方形、圓形的卡片(其中正方形的數(shù)量多于幼兒數(shù)量)摸箱一個(gè)、動(dòng)畫(huà)版正方形ppt圖片、圓形,正方形等不同形狀的物品的圖片、不同形狀拼成的圖形、彩筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)圓形。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

謎語(yǔ):小小花布四方方、整整齊齊好端莊、擦汗擦手要靠它、講究衛(wèi)生我真棒。

請(qǐng)幼兒看一看小手絹是什么形狀的?(說(shuō)出正方形名稱)。

二、感知正方形特征。

1.小手絹呀!帶了了正方形寶寶來(lái)我們班里做客了,我們一起把它請(qǐng)出來(lái),看一看吧!(多媒體播放正方形一蹦一跳出來(lái)的情景,吸引幼兒注意力。)。

正方形是什么樣子呢?哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)呢?(教師引導(dǎo)它有幾條邊,幾個(gè)角)。

小結(jié):正方形有4條一樣長(zhǎng)的邊,有4個(gè)相同的角。

2.摸一摸:老師這里有一個(gè)摸箱,里面裝了正方形和圓形的卡片,小朋友你能找到正方形的卡片嗎?幼兒挨個(gè)進(jìn)行觸摸,再觀察。

三、認(rèn)識(shí)正方形,能從生活中尋找到正方形。

1.老師,這里有一些不同形狀的物品圖片,小朋友你能找到正方形形狀的嗎?請(qǐng)小朋友分別把手中正方形卡片放到尋找到一個(gè)正方形圖片上。

2.其實(shí)我們活動(dòng)室也隱藏者正方形的物體,我們一起來(lái)找一找吧!(分組尋找)。

四、分組操作。

1.在拼成物品中,尋找出正方形并涂上你喜歡的顏色。

2.作品展示并評(píng)價(jià)總結(jié)。

家長(zhǎng)和幼兒一起找到家中正方形物品,可以一起畫(huà)圖,與小朋友分享。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇九

一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)……都叫做計(jì)數(shù)單位.其中“一”是計(jì)數(shù)的基本單位.10個(gè)1是10,10個(gè)10是100……每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十.這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

從高位一級(jí)一級(jí)讀,讀出級(jí)名(億、萬(wàn)),每級(jí)末尾0都不讀.其他數(shù)位一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”。

從高位一級(jí)一級(jí)寫(xiě),哪一位一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0.

求近似數(shù),看尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾,比5小就舍去,是5或大于5舍去尾數(shù)向前一位進(jìn)1.這種求近似數(shù)的方法就叫做四舍五入法.

位數(shù)多的數(shù)較大,數(shù)位相同最高位上數(shù)大的就大,最高位相同比看第二位較大就大,以此類推.

整數(shù)部分整數(shù)讀,小數(shù)點(diǎn)讀點(diǎn),小數(shù)部分順序讀.

小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角.

小數(shù)末尾添0去0大小不變.化簡(jiǎn)

小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起大小變化:

右移擴(kuò)大左縮小,1十2百3千倍.

整數(shù)部分大就大;整數(shù)相同看十分位大就大;以此類推.

1、分?jǐn)?shù)的意義:

把單位“ 1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù).在分?jǐn)?shù)里,表示把單位“ 1”平均分成多少份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)的分母;表示取了多少份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)的分子;其中的一份,叫做分?jǐn)?shù)單位.

2、百分?jǐn)?shù)的意義:

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分?jǐn)?shù).也叫百分率或百分比.百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式,而用特定的“%”來(lái)表示.百分?jǐn)?shù)一般只表示兩個(gè)數(shù)量關(guān)系之間的倍數(shù)關(guān)系,后面不能帶單位名稱.

3、百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍比關(guān)系,它的后面不能寫(xiě)計(jì)量單位.

4、成數(shù):

幾成就是十分之幾.

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇十

首先,從課前游戲開(kāi)始,讓學(xué)生感受觀察點(diǎn)的高度的變化,觀察的范圍也會(huì)有相應(yīng)的變化,然后解釋課題,并且讓學(xué)生感受生活當(dāng)中有數(shù)學(xué),處處留心皆學(xué)問(wèn)。

其次,我設(shè)計(jì)了小猴子爬墻看桃的情境,小猴子在不同的觀察點(diǎn)看到不同觀察范圍,讓學(xué)生經(jīng)歷了大量的猜想、畫(huà)一畫(huà)、試一試環(huán)節(jié),其中證明:站得高,望得遠(yuǎn),看到的范圍大,東西多。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察點(diǎn)、阻礙點(diǎn)、觀察范圍,然后把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生經(jīng)歷了觀察、畫(huà)視線、合作研究、說(shuō)理辨析等活動(dòng)。之后,我創(chuàng)設(shè)了影子、客車、老鼠和貓幾個(gè)情境,使學(xué)生體會(huì)到影響著觀察范圍的大小的兩個(gè)因素:觀察點(diǎn)、阻礙點(diǎn)。這一過(guò)程我是通過(guò)學(xué)生比劃、課件演示學(xué)習(xí)的。從不同的角度,以不同的方式,用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的`發(fā)現(xiàn),學(xué)生在探索中感悟,在感悟中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)新,整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)主動(dòng),學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

再次,這節(jié)課我用親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),營(yíng)造一個(gè)沒(méi)有壓力,沒(méi)有權(quán)威的課堂氛圍,學(xué)生輕松愉快的根據(jù)自己的思維方式獲取了知識(shí),這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,又能有效地培養(yǎng)學(xué)生想象里的思維的靈活性,它能讓學(xué)生真正成為主動(dòng)探索者,成為學(xué)習(xí)的主人,實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)然,這堂課也存在著不足,比如:

1、畫(huà)圖的標(biāo)準(zhǔn)要給學(xué)生講清楚,老師可以展示正確的畫(huà)圖方法。

2、影子的變化可以讓學(xué)生獨(dú)立畫(huà)一畫(huà)。

3、阻礙點(diǎn)、觀察點(diǎn)以及觀察的最大范圍再加固一下。

4、老鼠和貓這一環(huán)節(jié),要給學(xué)生區(qū)分好兩個(gè)阻礙點(diǎn)時(shí)的'情況,可以借助于兩個(gè)長(zhǎng)直尺。

5、結(jié)尾時(shí),可以讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一個(gè)情景,自己設(shè)計(jì),小組解決。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇十一

1、使學(xué)生初步了解歸總應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,能夠正確地解答這種應(yīng)用題。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

使學(xué)生掌握乘、除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,結(jié)構(gòu)特征和解答方法。

學(xué)畫(huà)線段圖,并借助線段圖分析題中數(shù)量關(guān)系。

投影片或教學(xué)課件。

1、學(xué)習(xí)例5(為了貼近學(xué)生生活,便于學(xué)生理解、計(jì)算,將例題進(jìn)行了改編)。

(1)教師說(shuō):小華讀一本書(shū),如果每天讀9頁(yè),幾天可以讀完?(學(xué)生各抒已見(jiàn))。

(3)小組展開(kāi)討論,并獨(dú)立列式試做。(教師注意巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。)

(4)小組匯報(bào)自己的想法,教師點(diǎn)撥,小組間相互質(zhì)疑問(wèn)難。

(5)教師根據(jù)小組的匯報(bào)情況,邊小結(jié)邊進(jìn)行必要的板書(shū):

先求這本書(shū)一共多少頁(yè)?126=72(頁(yè))

再求幾天能讀完?729=8(天)

(6)讓學(xué)生根據(jù)分步算式,獨(dú)立列出綜合算式。

2、改編例題,引出題目:(如果小華8天讀完,他每天讀幾頁(yè)?)

(1)學(xué)生獨(dú)立思考,并試著列式解答出來(lái)。

(2)請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)。通過(guò)學(xué)生之間的質(zhì)疑問(wèn)難,教師根據(jù)出現(xiàn)的情況,及時(shí)進(jìn)行小結(jié):要求每天讀幾頁(yè)?首先知道這本書(shū)一共有多少頁(yè)?遇到問(wèn)題,一定要分析清楚先求什么、再求什么。

(3)學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式。

3、比較例題和改編的問(wèn)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法,教師根據(jù)學(xué)生的回答,小結(jié)。相同點(diǎn):都是先求這本書(shū)的總頁(yè)數(shù)。不同點(diǎn):例題是求幾天讀完,改編后的問(wèn)題是求每天讀幾頁(yè)。

4、教科書(shū)第112頁(yè)做一做的第2題和例5,讓學(xué)生獨(dú)立完成。

1、做練習(xí)二十五的第1題。

讓學(xué)生認(rèn)真讀題,獨(dú)立完成,并找出兩個(gè)小題的異同點(diǎn)。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法,然后獨(dú)立列式解答。

3、做練習(xí)二十五的第3、4題。

讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。做完后,集體訂正。

通過(guò)師生交流,突出兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì):

兩步應(yīng)用題

(1)先求這本書(shū)一共多少頁(yè)?(2)先求這本書(shū)一共多少頁(yè)?

126=72(頁(yè))126=72(頁(yè))

再求幾天能讀完?再求每天讀幾頁(yè)?

729=8(天)728=9(頁(yè))

答:8天可以讀完。答:每天讀9頁(yè)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇十二

2.使學(xué)生能利用正、反比例的意義正確解答應(yīng)用題.。

3.培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力和分析能力.。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

利用正反比例的意義正確列出等式.。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.(課件演示:比例的應(yīng)用)。

(一)判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系?

1.速度一定,路程和時(shí)間.。

2.路程一定,速度和時(shí)間.。

3.單價(jià)一定,總價(jià)和數(shù)量.。

4.每小時(shí)耕地的'公頃數(shù)一定,耕地的總公頃數(shù)和時(shí)間.。

5.全校學(xué)生做操,每行站的人數(shù)和站的行數(shù).。

(二)引入新課。

教師板書(shū):比例的應(yīng)用。

二、新授教學(xué).。

(一)教學(xué)例1(課件演示:比例的應(yīng)用)。

1.學(xué)生利用以前的方法獨(dú)立解答.。

14025。

=705。

=350(千米)。

2.利用比例的知識(shí)解答.。

(1)思考:這道題中涉及哪三種量?

哪種量是一定的?你是怎樣知道的?

行駛的路程和時(shí)間成什么比例關(guān)系?

教師板書(shū):速度一定,路程和時(shí)間成正比例。

教師追問(wèn):兩次行駛的路程和時(shí)間的什么相等?

怎么列出等式?

解:設(shè)甲乙兩地間的公路長(zhǎng)千米.。

答:兩地之間的公路長(zhǎng)350千米.。

3.怎樣檢驗(yàn)這道題做得是否正確?

4.變式練習(xí)。

(二)教學(xué)例2(課件演示:比例的應(yīng)用)。

1.學(xué)生利用以前的方法獨(dú)立解答.。

2.那么,這道題怎樣用比例知識(shí)解答呢?請(qǐng)大家思考討論:(投影出示)。

3.如果設(shè)每小時(shí)需要行駛千米,根據(jù)反比例的意義,誰(shuí)能列出方程?

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):

使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,能正確解決分?jǐn)?shù)連乘的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,拓展分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。

2.能力目標(biāo):

使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的探索過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力。

3.情感目標(biāo):

感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn):

能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):

能用分?jǐn)?shù)連乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)光盤(pán)。

第五課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)引入

1.下面每個(gè)條件分別是以誰(shuí)為單位“1”的。

23

a是b的3b是c的5

口答,說(shuō)說(shuō)可以列成什么數(shù)量關(guān)系?

2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法新的內(nèi)容。

板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)連乘。

二、教學(xué)新課

1.教學(xué)例6。

(1)理解題意。

83

二班做的朵數(shù)和誰(shuí)有關(guān)?

(2)畫(huà)圖分析。

畫(huà)一條線段表示一班所做綢花的朵數(shù)。

可以怎樣表示二班做的綢花朵數(shù)?

怎樣表示三班做的綢花朵數(shù)呢?

(3)討論方法。

要去三班做了多少朵,要先算什么呢?怎樣算?

討論交流,匯報(bào)方法。

2.完成練一練。

獨(dú)立完成計(jì)算,展示作業(yè)。

說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么?

三、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)九第6題。

獨(dú)立完成,集體核對(duì)。

2.完成第7題。

3.完成第8、9題。

理解題意,弄清解決每一個(gè)問(wèn)題時(shí)要先算什么,再算什么?

列式解答。

四、課堂小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇十四

1、認(rèn)識(shí)鐘面和時(shí)間單位時(shí)、分,建立時(shí)分的時(shí)間觀念,并學(xué)會(huì)時(shí)間的兩種寫(xiě)法;知道1時(shí)=60分。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,教育學(xué)生遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

3、讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魁力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”。依據(jù)這一理念,本設(shè)計(jì)側(cè)重從以下兩個(gè)方面開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng):

1、利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在情景中生疑引探。

《課標(biāo)》中”已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),生活經(jīng)驗(yàn)和方法經(jīng)驗(yàn)等。本課利用學(xué)生已認(rèn)識(shí)了整鐘點(diǎn),生活中對(duì)時(shí)、分的無(wú)意識(shí)感知,讓學(xué)生在非整時(shí)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn):“要怎么樣認(rèn)讀呢?”在教學(xué)時(shí)、分的關(guān)系時(shí)產(chǎn)生了“為什么1時(shí)=60分呢?”使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)需,萌發(fā)探索的動(dòng)機(jī),從而誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功。

2、遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

時(shí)、分的進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分是本課的重點(diǎn),也是難點(diǎn),若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法勢(shì)必叵殺學(xué)生的積極性,因此在這一環(huán)節(jié)我特地安排了“闖關(guān)奪寶”活動(dòng),讓學(xué)生自主進(jìn)行探究與合作交流,從而激發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們感受到成功的喜悅及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

3、增添童話色彩。

低個(gè)級(jí)學(xué)生都是比較活潑、可愛(ài)型的,因此問(wèn)題情境的設(shè)置應(yīng)注意童趣化,如“小白兔闖關(guān)奪寶”、“山羊伯伯的一天”等。真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中悟,讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。

時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

小白兔和媽媽一起逛鐘店……。

(出示鐘店畫(huà)面)。

1、師:時(shí)鐘有什么作用,你想把它帶回家呀!

2、小結(jié):

要表示時(shí)間,就要用到時(shí)間單位“時(shí)、分”。

(板書(shū):時(shí)、分)。

2、師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):a、有兩根針;

b、有12個(gè)數(shù)字;

c、有大格,有小格。

3、學(xué)生自己小結(jié)。

1、師:看來(lái)鐘面上的知識(shí)還真不少,那把鬧鐘帶回家,不會(huì)看也沒(méi)用啊!

2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)平時(shí)在生活中是如何看鐘的。

3、點(diǎn)出時(shí)間的兩種寫(xiě)法。

4、引出時(shí)間的兩種寫(xiě)法。

5、感知1分鐘。

師:既然大家都會(huì)看時(shí)間,那闖關(guān)肯定是沒(méi)問(wèn)題,有沒(méi)有信心呢?

第一關(guān):幫時(shí)鐘爺爺念念數(shù)。

1、出示鐘面模型。

2、要求先讀一讀,再把它們寫(xiě)下來(lái)。

3、小組討論,并推薦代表闖關(guān)。

第二關(guān):給可愛(ài)的小鬧鐘找伙伴。

1、出示圖片。

2、小組討論后反饋。

第三關(guān):山羊伯伯的一天。

1、剛才我們經(jīng)歷了一分鐘,那山羊伯伯的一天里有好幾個(gè)一分鐘,它又是怎么安排的呢?我們一起來(lái)看一看。

2、出示山羊伯伯的一天。

3、全班齊讀每一個(gè)時(shí)刻,小組討論后完成表格的時(shí)間填寫(xiě)。

4、小組反饋。

師宣布闖關(guān)成功,并出示獎(jiǎng)品。

由學(xué)生自主完成,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇十五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第20頁(yè)辨認(rèn)方向。

1.知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體的情境給定一個(gè)方向,能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,名能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

2.技能目標(biāo):借助辨認(rèn)方向,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3.情感目標(biāo):在具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

1.重點(diǎn):結(jié)合給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。

2.難點(diǎn):用所學(xué)的方向詞描繪物體所在的位置。

提問(wèn)法、討論法、練習(xí)法。

課件、小卡片。

一、復(fù)習(xí)。

二、新授。

1、引入。

師:在生活中,除了聽(tīng)說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向之外,還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向詞?(板書(shū):東南、東北、西南、西北。)現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些方向。

2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。

課件出示主題圖讓學(xué)生觀察:你看到什么,并說(shuō)出它們的方向。

讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置,用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識(shí),說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō),再由教師指名讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。

教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。

發(fā)現(xiàn)剩下的4個(gè)方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如:圖書(shū)館在北面和西面的中間。

說(shuō)一說(shuō):少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。

師:這樣描述方向真是太麻煩了,請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字。

問(wèn):你們是如何得出這些名稱的?

教師讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向,最后教師總結(jié)。

3.試一試。

(1)利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里8個(gè)方向分別有什么?

(2)讓學(xué)生坐在自己的座位上,教師給出班級(jí)面朝的方向,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。

(3)使用方向板時(shí),教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。

三.練一練。

教師出示地圖,問(wèn):這是哪個(gè)國(guó)家的地圖,地圖的形狀像什么?在地圖上看到了什么?(教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí),教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。)。

教師說(shuō)出一個(gè)方向,讓學(xué)生在圖中將其指出。

問(wèn):你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

四.實(shí)踐活動(dòng)。

到操場(chǎng)上看一看,說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)各個(gè)方向分別有些什么?

觀察后,到班級(jí)交流觀察的結(jié)果。

五.你知道嗎?

讀書(shū)中的一段話后,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)指南針的了解,再讓學(xué)生回家去找資料,查找有關(guān)指南針的知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力。

六.小結(jié)。

這節(jié)課,同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇十六

課本第57——58頁(yè)“扇形統(tǒng)計(jì)圖“。

1、通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,從中獲取有效信息,體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

3、提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

課件。

一、復(fù)習(xí)舊知,引入新知。

1、電腦課件呈現(xiàn)下表。

種類攝入量/克占總攝入量的百分比。

油脂類50。

奶類和豆類450。

魚(yú)、禽、肉、蛋等類600。

蔬菜和水果類900。

谷類1800。

2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖(或以學(xué)生的作品亦可)。

3、引入新知。

二、探索交流,獲取新知。

1、什么樣的統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)圖呢?

2、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)。

3、即時(shí)練習(xí)。

完成課后的“說(shuō)一說(shuō)”。

(1)學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計(jì)圖,讀一湊統(tǒng)計(jì)圖中的各類信息。

(2)說(shuō)一說(shuō),你有什么體會(huì)。

學(xué)生說(shuō)信息,并計(jì)算各種成分的百分比。

匯報(bào)計(jì)算結(jié)果,訂正。

學(xué)生發(fā)言、交流。

學(xué)生匯報(bào):條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

觀察,說(shuō)出獲得的信息。

根據(jù)教師引導(dǎo)說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。

從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

觀察數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn),說(shuō)出不同,說(shuō)出自己的看法。

進(jìn)行計(jì)算,訂正。

三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

揭題,板書(shū)課題:扇形統(tǒng)計(jì)圖。

出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖,一邊進(jìn)行簡(jiǎn)要講解,使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來(lái)表示各類數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾)。

四、鞏固升華。

完成課后“試一試”。

1、比較各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間,說(shuō)一說(shuō)有什么不同。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、總時(shí)間是多少?各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間可以怎么計(jì)算?

3、參照題目,畫(huà)一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示自己一天的作息時(shí)間,并和同學(xué)進(jìn)行交流。

五、全課小結(jié):你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方?

板書(shū)設(shè)計(jì):

扇形統(tǒng)計(jì)圖。

能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,體驗(yàn)圖形的變換,發(fā)展空間觀念。

2、借助mp_lab平臺(tái)的操作和分析,有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作、表達(dá)能力和合作交流能力。

3、利用七巧板在方格紙上變換各種圖形,進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)術(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)觀察、操作活動(dòng),說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、電腦、mp_lab平臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)舊知。

1、出示情景圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)窗戶、風(fēng)扇、蝴蝶在生活中是怎樣運(yùn)動(dòng)的或發(fā)生什么現(xiàn)象?

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的生活情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,并感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。)。

2、讓學(xué)生打開(kāi)mp_lab平臺(tái)動(dòng)手操作復(fù)習(xí),即平移二要素:方向、距離;旋轉(zhuǎn)三要素:繞哪個(gè)中心點(diǎn),什么方向,旋轉(zhuǎn)多少角度;軸對(duì)稱一要素:對(duì)稱軸。

師強(qiáng)調(diào):在分析圖形的變換時(shí),不僅要說(shuō)出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況,還要說(shuō)清楚是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的,這樣就能清楚地知道它的變換過(guò)程。

(設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生感興趣的mp_lab平臺(tái),既熟練了mp_lab操作,又很好地復(fù)習(xí)了以前所學(xué)過(guò)的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等知識(shí)。)。

二、自主探究、合作交流、獲取新知。

今天我們一起利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步探索圖形的變換。(揭示課題:圖形的變換)。

2、讓學(xué)生進(jìn)行利用mp_lab擺一擺,移一移,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自主探究圖形的變換方法,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

3、再讓學(xué)生小組討論,交流自己的想法,最后小組匯報(bào)展示。教師這時(shí)要抓住:方法策略的多樣化和表達(dá)的條理性。

(設(shè)計(jì)意圖:利用mp_lab平臺(tái)讓學(xué)生自主探究,合作交流掌握?qǐng)D形的變換過(guò)程,充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩,合作交流中學(xué)。)。

4、鞏固嘗試。

出示圖形(2)、(3)、(4),先觀察,再思考討論以下問(wèn)題。

(1“風(fēng)車”圖形中的四個(gè)三角形如何變換得到長(zhǎng)方形?

(2)長(zhǎng)方形中的四個(gè)三角形如何變換得到正方形?

(3)正方形中的四個(gè)三角形如何變換回到最初的圖形?

讓學(xué)生自己操作,教師巡視指導(dǎo)。再同桌交流圖形變換的方法,最后全班匯報(bào)。

(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生已經(jīng)掌握了圖形變換的方法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主完成以上三個(gè)變換過(guò)程,鞏固所學(xué)的知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題。)。

三、拓展練習(xí)、應(yīng)用提高、課外延伸。

剛才同學(xué)們只用了4個(gè)三角形來(lái)擺圖形,變換出來(lái)的圖形不多而且較簡(jiǎn)單。你們想不想變換出更多更美的圖形呢?(想),出示七巧板圖形。

1、先觀察,再說(shuō)一說(shuō)右邊的圖形是怎么得到的?

2、讓學(xué)生利用七巧板,擺一擺,變一變,看誰(shuí)變出來(lái)的圖形最美,最有創(chuàng)意。最后進(jìn)行展示與評(píng)比。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生感興趣的七巧板,發(fā)揮學(xué)生的想像,發(fā)散學(xué)生的思維,讓學(xué)生自主創(chuàng)造個(gè)中豐富多彩的圖案。發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想像能力。)。

4、欣賞生活中的個(gè)中美麗的圖案。開(kāi)闊學(xué)生的視野。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)生活中的美,數(shù)學(xué)中美,激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)的情感。)。

四、質(zhì)疑問(wèn)難、自我評(píng)價(jià)、全課小結(jié)。

2、教師激勵(lì)學(xué)生,提出希望:生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過(guò)變換所得到的,只要同學(xué)們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問(wèn)題的大腦,會(huì)有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。

五、板書(shū)設(shè)計(jì):

圖形的變換。

平移旋轉(zhuǎn)軸對(duì)稱。

方向位置中心點(diǎn)方向角度對(duì)稱軸。

六、教學(xué)反思:

本節(jié)課充分發(fā)揮mp_lab教學(xué)平臺(tái)的輔助作用,讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流,掌握?qǐng)D形的變換的操作方法,并有條理的敘述出整個(gè)變換過(guò)程。發(fā)展學(xué)生學(xué)生的空間觀念和空間想像能力。主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):1、學(xué)生能在電腦上直觀操作平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱變換,改變傳統(tǒng)制作復(fù)雜的學(xué)具教具。2能把學(xué)生的整個(gè)操作過(guò)程錄制下來(lái),幫助學(xué)生進(jìn)行展示、交流與敘述。3、能有效發(fā)散學(xué)生思維,不受器材的限制,利用多種方法完成變換過(guò)程,并變換出多種美麗的圖案,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和想像力。不足之處:1、由于在電腦上操作需要的時(shí)間比較多,時(shí)間的把握與分配還不夠合理科學(xué)。2、學(xué)生對(duì)變換的過(guò)程的敘述不夠完整。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇十八

教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中,進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己的學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂(lè)趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)過(guò)程:

一、應(yīng)用廣角。

1、問(wèn):你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

你能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題嗎?

2、完成第27題。

(1)課前預(yù)先布置學(xué)生按要求去調(diào)查。

(2)課上,讓學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。

學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算,完成填空。

(3)分析:從這些信息中,你們知道了什么?

用百分?jǐn)?shù)或比表示相關(guān)的信息有什么好處?

3、完成第28題。

收集一些用百分?jǐn)?shù)或比表示的信息,在小組里交流。

4、完成第29題。

根據(jù)本校一年級(jí)的班級(jí)數(shù),讓學(xué)生分成相應(yīng)的小組,讓每個(gè)小組調(diào)查一個(gè)班級(jí)的數(shù)據(jù)。

全班交流,統(tǒng)計(jì)分別知道三個(gè)應(yīng)急電話號(hào)碼的人數(shù),再讓學(xué)生按要求計(jì)算。

5、完成第30題。

(1)每位學(xué)生帶一張長(zhǎng)8厘米,寬4厘米的長(zhǎng)方形硬紙板。

讀題,思考:剪去的`每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)該是幾厘米?

(2)學(xué)生動(dòng)手剪一剪、折一折。

找一找:這個(gè)紙盒的長(zhǎng)、寬、高各是多少?

(3)算一算:

制作這個(gè)紙盒用了多少硬紙板?

這個(gè)紙盒的容積是多少立方厘米?

6、完成第31題。

學(xué)生先獨(dú)立思考,再全班交流。

二、自我評(píng)價(jià)。

1、回顧自己本學(xué)期學(xué)習(xí)的表現(xiàn),對(duì)照書(shū)上的幾個(gè)要求,給自己評(píng)一評(píng),看看分別能得幾顆星。

2、在學(xué)習(xí)中,你覺(jué)得自己在哪些方面特別成功的?有沒(méi)有什么好的方法和經(jīng)驗(yàn)同大家交流一下。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇十九

從知識(shí)角度分析為什么難。

打折銷售與學(xué)生的日常生活息息相關(guān),學(xué)生并不感到陌生,但在促銷活動(dòng)中選擇最佳消費(fèi)方式,要運(yùn)用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題有一定的難度。

從學(xué)生角度分析為什么難。

學(xué)生在解題的過(guò)程中,要懂得“滿100元減50元”的促銷方式,對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)不如打五折實(shí)惠;如果總價(jià)是整百元的,那兩種促銷的方式優(yōu)惠的結(jié)果是一樣的,但要得出這種結(jié)論,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,需要運(yùn)用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)去分析、交流、比較才能解決。

在教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去理解“滿100元減50元”的含義,然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表述,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種促銷方式的計(jì)算方法,接下來(lái)要由學(xué)生獨(dú)立完成兩種購(gòu)買(mǎi)方式所要支付的錢(qián),并通過(guò)比較來(lái)解決題目中的問(wèn)題。

一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課。

1、提問(wèn)“一件物品打九折出售”表示什么意思?

2、生活中,是不是所有的優(yōu)惠都是以“幾折”來(lái)表示的呢?

3、購(gòu)物中優(yōu)惠的形式有很多種,我們要做一個(gè)精明的小買(mǎi)家。今天,我們就來(lái)研究購(gòu)物中的折扣問(wèn)題。(板書(shū):購(gòu)物中的折扣問(wèn)題)。

二、教學(xué)新知。

(一)出示例5:某品牌的裙子搞促銷活動(dòng),在a商場(chǎng)打五折銷售,在b商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買(mǎi)一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。

1、根據(jù)這些信息,學(xué)生提問(wèn)題。

教師板書(shū):

(1)在a、b兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi),各應(yīng)付多少錢(qián)?

(2)哪個(gè)商場(chǎng)省錢(qián)?

2、分析問(wèn)題,理解題意。

(1)結(jié)合題目給出的數(shù)學(xué)信息,哪些是關(guān)鍵的?

(2)怎樣理解“滿100元減50元”?

(3)不足100元的部分呢?怎么辦?

3、獨(dú)立思考,嘗試解決。

師:請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考,看能否解決黑板上的這兩個(gè)問(wèn)題?

4、交流并匯報(bào)方法。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的解決方法?

學(xué)生展示自己的算式,并解釋。

5、啟發(fā)思考,辨析原因。

(1)滿100元減50元,少了50元,也是打五折啊,怎么優(yōu)惠的結(jié)果卻不一樣呢?

(2)什么情況下兩種優(yōu)惠是一樣的呢?

6、小結(jié):在今天的折扣問(wèn)題中,我們知道了優(yōu)惠的形式有很多種,解決這些問(wèn)題時(shí)要注意的是“滿100元減50元”和打五折的區(qū)別:

(1)“滿100減50”,就是夠100才能減50,不夠則不減。

(2)打五折實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50%,不滿100元的也能按50%計(jì)算。

(3)售價(jià)剛好是整百元的時(shí)候,兩種優(yōu)惠結(jié)果才是一樣的。

三、練習(xí)鞏固,提高能力。

1、做一做。

某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng),在a商場(chǎng)“每滿100元減40元”的方式銷售,在b商場(chǎng)打六折銷售,媽媽準(zhǔn)備給小麗買(mǎi)一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋。

(1)在a、b兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi),各應(yīng)付多少錢(qián)?

(2)選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢(qián)?

同學(xué)們,在今天學(xué)習(xí)的折扣問(wèn)題中,我們知道了不同形式的優(yōu)惠有很多種,在解決這些問(wèn)題時(shí)要注意的是“滿100元減50元”和打五折的區(qū)別。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇二十

1、經(jīng)歷了解稅收的意義、解決有關(guān)稅收實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

2、了解稅收的有關(guān)知識(shí),會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題。

3、體會(huì)稅收在國(guó)家建設(shè)中的重要作用,培養(yǎng)依法納稅的意識(shí)。

會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查,初步了解它們的含義。

(一)談話導(dǎo)入。

對(duì),這個(gè)餐廳知法、守法,開(kāi)發(fā)票對(duì)誰(shuí)有好處?

開(kāi)發(fā)票減少了餐廳的利潤(rùn),但卻增加了國(guó)家的稅收,看來(lái)越來(lái)越多的人具有了納稅意識(shí),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的'知識(shí)。

板書(shū):納稅。

(二)了解納稅及其作用。

1、你知道哪些納稅的知識(shí)?

2、那今天這節(jié)課你還想學(xué)習(xí)哪些納稅方面的知識(shí)?

(什么是納稅?為什么要納稅?怎樣納稅?……)。

3、要想更多更準(zhǔn)確地了解這方面的知識(shí),可以通過(guò)什么樣的方法或途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢?

(看書(shū)、查資料、上網(wǎng)、去稅務(wù)局或向稅務(wù)局的親戚朋友了解這方面的知識(shí)……)。

4、讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。

納稅就是根據(jù)國(guó)家各種稅法的規(guī)定,按照一定的比率,把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家,納稅是件利國(guó)利民的大事,只要人人都有納稅意識(shí),我們的國(guó)家一定會(huì)更加繁榮、富強(qiáng)!

5、說(shuō)得很好,同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了什么是納稅,為什么納稅,可作為小學(xué)生,光了解這些還不夠,還應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)小納稅人,學(xué)會(huì)怎樣納稅!

教師介紹上網(wǎng)查詢內(nèi)容,納稅有哪幾個(gè)步驟?

在這幾個(gè)步驟中,哪個(gè)與數(shù)學(xué)密切相關(guān)?要運(yùn)用到哪部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)?

(百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算)。

究竟怎樣運(yùn)用這部分知識(shí)呢?誰(shuí)知道如何納稅?怎樣計(jì)算稅款?

(應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫稅率。應(yīng)納稅額=各種收入×稅率)。

板書(shū)公式:各種收入×稅率=應(yīng)納稅額。

應(yīng)納稅額簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指什么?(應(yīng)交的稅款)。

各種收入呢?是一定的嗎?稅率是一定的嗎?你了解哪些稅率(不同的稅率)。

那我選這個(gè)3%的來(lái)還!為什么不行?(根據(jù)稅種選擇稅率來(lái)還。)。

那你會(huì)哪種稅種的計(jì)算方法?(消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅……)。

都會(huì)算了嗎?看這道題會(huì)算嗎?(例1)。

板書(shū):230×5%=11、5(萬(wàn)元)。

230是什么?5%是什么?230×5%表示什么?

可能說(shuō),什么是應(yīng)納稅所得額。

師:誰(shuí)能幫助他?個(gè)人所得稅怎樣計(jì)算?

師:對(duì),只要有工資收入的公民都有可能要交個(gè)人所得稅!

(出示:個(gè)人所得稅圖表)。

能看懂嗎?什么意思?

幫我算算好嗎?(猜猜我的工資收入?)。

板書(shū):2100+380—20xx=480(元)。

480×5%=24(元)。

謝謝大家,我一定會(huì)依法納稅的!

(三)練一練。

練一練1—4題。

(四)總結(jié)。

如果沒(méi)有,那老師這有幾個(gè)話題想和同學(xué)們一起探討!

主題。

1、你能為自覺(jué)納稅設(shè)計(jì)一句廣告語(yǔ)嗎?

2、如果我是稅務(wù)稽查員,如何防止偷稅、漏稅行為?

3、我們能為納稅做些什么?

板書(shū)設(shè)計(jì):

納稅。

各種收入×稅率=應(yīng)納稅額。

230×5%=11.5(萬(wàn)元)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇二十一

教材第110頁(yè)第3題,練習(xí)二十五第8~13題。

1.進(jìn)一步掌握三角形的特性及其三邊、三角之間的關(guān)系,并能解決三角形相關(guān)問(wèn)題。

2.進(jìn)一步掌握軸對(duì)稱和平移,能畫(huà)一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,能畫(huà)平移后的圖形,并能運(yùn)用平移解決問(wèn)題。

3.進(jìn)一步掌握從不同的角度觀察物體,能辨認(rèn)、并畫(huà)出從不同的角度觀察到的物體的形狀。

重、難點(diǎn):解決三角形相關(guān)問(wèn)題,畫(huà)一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。

1.復(fù)習(xí)三角形的特性。

指名說(shuō)一說(shuō)三角形有什么特性,并舉例說(shuō)明三角形特性在。

現(xiàn)實(shí)生活中的.應(yīng)用。

2.復(fù)習(xí)三角形三邊之間的關(guān)系。

指名說(shuō)一說(shuō)三角形三邊有什么關(guān)系。

強(qiáng)調(diào):三角形任意兩邊的和都大于第三邊。

3.復(fù)習(xí)三角形的分類。

三角形可以分為哪幾類?你是怎么分的?

4.完成教材第110頁(yè)的第3題。

二、復(fù)習(xí)軸對(duì)稱、平移。

1.舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的軸對(duì)稱圖形。

2.說(shuō)說(shuō)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

3.平移。

三、復(fù)習(xí)觀察物體。

在同一角度觀察物體,最多能看到物體的幾個(gè)面?

四、課堂練習(xí)。

完成教材練習(xí)二十五第8~13題。

五、課堂小結(jié)。

我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?

六、同步訓(xùn)練。

教學(xué)至此,敬請(qǐng)選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。

六年級(jí)數(shù)學(xué)觀察的范圍教案(精選22篇)篇二十二

教科書(shū)第55頁(yè)例2,課堂活動(dòng)第2題,練習(xí)十五第4~7題。

1.進(jìn)一步掌握按比例分配解決問(wèn)題的方法,能合理、靈活地解決3個(gè)數(shù)連比的按比例分配的問(wèn)題。

2.經(jīng)歷解決三個(gè)數(shù)連比的按比例分配解決問(wèn)題的過(guò)程,總結(jié)出按比例分配問(wèn)題的解決方法,提高解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)小組交流合作,共同尋找解決問(wèn)題的方法,使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),獲得了積極的情感體驗(yàn)。

4.在配置混泥土的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生大膽探索創(chuàng)造。

5.在按比例分配的過(guò)程中,感受分配方案的簡(jiǎn)潔美、理性美。

6.經(jīng)歷按比例分配解決問(wèn)題的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

重點(diǎn):把兩個(gè)數(shù)比的問(wèn)題的解題方法推廣到三個(gè)數(shù)連比的問(wèn)題。

難點(diǎn):理解三個(gè)數(shù)連比的問(wèn)題的解題方法。

學(xué)好按比例分配,不但能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,還能幫助我們更全面地分析問(wèn)題。

導(dǎo)入新課

1.填空。(多媒體出示題目)

(1)小明家養(yǎng)了35只雞,公雞和母雞只數(shù)比是3∶4,公雞( )只,母雞( )只。

(2)丹頂鶴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。我國(guó)與其他國(guó)家擁有丹頂鶴只數(shù)的比是1∶3,20xx年全世界大約有20xx只丹頂鶴,我國(guó)有( )只。其他國(guó)家有( )只。

學(xué)生回答反饋,說(shuō)說(shuō)怎樣思考,集體評(píng)價(jià)。

2.引入談話:怎樣解決按比例分配的問(wèn)題?

在實(shí)際生活中還有哪些問(wèn)題可以用按比例分配的'方法解決?生舉例。(組織學(xué)生分組討論.

反饋.

交流后,老師及時(shí)做出評(píng)價(jià))

在建筑業(yè)中很多地方也用到按比例分配的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,今天我們繼續(xù)研究這方面的問(wèn)題。

獨(dú)立思考再交流方法和結(jié)果,集體評(píng)價(jià)。

舉例,分組討論、反饋、交流。

1.課件出示例2:從題中你獲取了什么信息?(學(xué)生交流獲取的信息)

2.教師組織學(xué)生討論:這道題與前面所做的題有什么區(qū)別?怎樣解答?

生1:前面所做的題都是兩個(gè)量的比,這道題是三個(gè)量的比。

生2:可以仿照上節(jié)所學(xué)的按比例分配方法去解。

3.學(xué)生嘗試解答,教師巡視。

4.展示學(xué)生解法,說(shuō)出解題思路。

方法1:220÷(2+3+6)=20(噸)

需要水泥的噸數(shù):20×2=40(噸)需要沙子的噸數(shù):20×3=60(噸)需要石子的噸數(shù):20×6=120(噸)

答:需要水泥40噸,需要沙子60噸,需要石子120噸。

方法2:總份數(shù):2+3+6=11

需要水泥的噸數(shù):220x2/11=40(噸)

需要沙子的噸數(shù):220x3/11=60(噸)

需要石子的噸數(shù):220×6/11=120(噸)

方法3:根據(jù)已有知識(shí),用方程解。先求出每份是多少噸,再分別求出沙子、石子、水泥應(yīng)需的噸數(shù)。

解:設(shè)每份是x噸.

2x+3x+6x=220

11x=220

x=20

需要水泥的噸數(shù):20×2=40(噸)需要沙子的噸數(shù):20× 3=60(噸),需要石子的噸數(shù):20×6=120(噸)

5.議一議:怎樣解決按比例分配的問(wèn)題?

學(xué)生先獨(dú)立思考,再在小組內(nèi)交流,最后師生共同總結(jié)出解決按比例分配問(wèn)題的一般方法:要先求出總份數(shù),求出每一份的量,再求出各部分的量;或者求出總份數(shù)后再看各部分量占總數(shù)量的幾分之幾,最后求各部分量;或者設(shè)每1份的量為未知數(shù),列方程來(lái)解答。

學(xué)生交流獲取的信息。

討論交流異同。

嘗試解答,再展示交流解題思路。

獨(dú)立思考,再小組交流、小結(jié)解決按比例分配問(wèn)題的一般方法。

在配置混泥土的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生大膽探索創(chuàng)造。

在按比例分配的過(guò)程中,感受分配方案的簡(jiǎn)潔美、理性美。

1.課堂活動(dòng)第2題。

根據(jù)給出的這三種蛋的連比,組織學(xué)生討論后嘗試獨(dú)立解題,交流解題方法。

教師組織學(xué)生討論:這道題與前面所做的題有什么區(qū)別?

引導(dǎo)學(xué)生得出,這個(gè)問(wèn)題中雖然沒(méi)有給出沙子、石子、水泥的連比,但已給出了一個(gè)配料方法,根據(jù)給出的數(shù)值,可以求出這三種料的連比。

學(xué)生討論后嘗試獨(dú)立解題。完成后交流解決問(wèn)題的方法。

再次組織學(xué)生討論,交流得出:先求出現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量的三種配料的比3:2:5,然后與要求的配料的比比較,得出:這堆混凝土不符合要求。

學(xué)好按比例分配,不但能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,還能幫助我們更全面地分析問(wèn)題。

學(xué)生討論找到方法。

獨(dú)立解題,再交流解題方法。

討論交流得出結(jié)論。

經(jīng)歷按比例分配解決問(wèn)題的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

想一想,今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與昨天有什么不同?又有什么相同?

談收獲。

練習(xí)十五第4―7題。

獨(dú)立完成。

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每一篇優(yōu)秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創(chuàng)造出來(lái)的。小編特意為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。樹(shù)上飄落的那一片落葉會(huì)替我珍藏起那
優(yōu)秀作文是較好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),提煉和表達(dá)思想的產(chǎn)物。閱讀優(yōu)秀作文是開(kāi)拓自己文化視野的一種重要方式,可以培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。時(shí)光怎么忽然慢下來(lái)了那
優(yōu)秀作文是對(duì)作者寫(xiě)作能力和思維能力的一種檢驗(yàn),它需要融合個(gè)人的見(jiàn)解和客觀事實(shí)。讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處,通過(guò)對(duì)比和分析,可以更好地提升自己的寫(xiě)作水
講話稿能夠幫助演講者更好地組織語(yǔ)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀講話稿范文,希望能夠給大家提供一些參考和靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們
優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)給讀者以啟發(fā)和思考,引發(fā)對(duì)主題的深入思考和討論。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,借鑒這些范文可以提供我們寫(xiě)作的思路和素材。今天我跟大家介紹的一本
合作是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),可以從他人身上學(xué)到新的知識(shí)和技能。下面是一些合作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn),希望對(duì)大家在今后的合作中能夠有所幫助。有人說(shuō)“喜歡讀書(shū),就等于把生命中
優(yōu)秀作文不僅要注重內(nèi)容的豐富和觀點(diǎn)的獨(dú)到,還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的流暢。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)是2040年
編寫(xiě)幼兒園工作計(jì)劃需要科學(xué)分析和綜合考慮各種因素,確保教育活動(dòng)的科學(xué)性和合理性。接下來(lái)是一些關(guān)于幼兒園工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和心得分享。1、打掃衛(wèi)生,做好開(kāi)學(xué)前的各
三年級(jí)教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式的詳細(xì)規(guī)劃。下面是一些適用于三年級(jí)的教學(xué)實(shí)例,希望能夠幫助到各位教師。在概括文中主要講了一
中班教案的目的是幫助幼兒建立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。以下是小編為大家搜集整理的中班教案范文,供大家參考。希望能給各位教師在編寫(xiě)中班教
中班教案的編寫(xiě)需要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)其認(rèn)知、情感、社交和動(dòng)手能力。以下是小編為大家推薦的一些中班教案范例,希望能給大家的教學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。1、通過(guò)對(duì)不同格
中班教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是指導(dǎo)教學(xué)的重要工具,能夠幫助教師合理安排教學(xué)步驟和活動(dòng)。如果您需要了解中班教案的具體內(nèi)容,可以參考下面的范文。1.了解夏至節(jié)氣時(shí)影子是最
優(yōu)秀作文在語(yǔ)法和拼寫(xiě)上沒(méi)有明顯錯(cuò)誤,字里行間洋溢著作者的品格和情感。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。1、提前傳授愚人技巧:愚人之
每一篇優(yōu)秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創(chuàng)造出來(lái)的。優(yōu)秀作文是對(duì)思想、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面綜合考察的一種文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者的才華和文學(xué)水平。為寫(xiě)一
每年的生日都是一個(gè)里程碑,讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有更清晰的認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家精心挑選的幾個(gè)有創(chuàng)意的生日禮物,供大家參考選購(gòu)。看了汪國(guó)真說(shuō)過(guò)的一句話,裂敗的
檢討書(shū)是一種反省和自我批評(píng)的文體,它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己的不足和問(wèn)題。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的檢討書(shū)范文,希望可以為您的寫(xiě)作提供一些參考。×局長(zhǎng):在“傳達(dá)
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解,引起讀者的思考和共鳴。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的魅力,以下是一些精選作品,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。剛到辦公室門(mén)口
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以鍛煉自己的思維能力和觀察力,提高自己的表達(dá)能力。夢(mèng)的花園:在夢(mèng)的花園里,我擁有了所有我想要的東西,那里是快樂(lè)的天堂。在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活
寫(xiě)作是一種能力,是通過(guò)不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)才能夠逐漸提高的。在以下的優(yōu)秀作文范文中,我們可以感受到文字的魅力和思想的深度,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。。我的家鄉(xiāng)在珠梅,
作文是表達(dá)思想、交流感情的一種文字性活動(dòng),通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。人生之路是自己的,沒(méi)有誰(shuí)能幫我
優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)要鮮明,并且能夠用事實(shí)、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行支撐。以下是一些經(jīng)過(guò)篩選的優(yōu)秀作文范文,它們?cè)趦?nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)上都有很高的水平。茉莉花“哎!快來(lái)買(mǎi)啊,雪白的
優(yōu)秀作文要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的閱讀背景,能夠展現(xiàn)作者的學(xué)識(shí)水平。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和啟示。記得那是前一個(gè)星期
學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以加強(qiáng)我們的思維能力,提高我們的邏輯思維和分析能力。下面是一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源推薦,希望能夠?qū)Υ蠹业挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助。一旦手機(jī)被使用,它就會(huì)燃燒,特別是
優(yōu)秀的作文可以激發(fā)讀者的思維和想象力,引導(dǎo)讀者去思考和探索更深層次的問(wèn)題。小編特意找來(lái)了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和啟發(fā)。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的想象力和創(chuàng)造力,能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和形象的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。每逢佳節(jié)倍思親,又到
優(yōu)秀作文能夠展示作者的才華和個(gè)性,給人以深刻的藝術(shù)享受和心靈震撼。閱讀一些優(yōu)秀作文范文能夠幫助我們更好地理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和要求。個(gè)人對(duì)未來(lái)都有著美好的憧憬,我
優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴,讓人產(chǎn)生深深的思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和技巧。“感恩的心,感謝有你……”每
演講稿的寫(xiě)作要注重情感的表達(dá)和語(yǔ)言的節(jié)奏感,以吸引聽(tīng)眾的注意力。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,它們給我們提供了很好的學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。在如此繁華的世界里,茫茫
讀后感能夠幫助我們更好地理解書(shū)中的思想和情感,并將其與自己的經(jīng)歷相結(jié)合。讀后感是一種個(gè)人的感受和理解,希望大家可以用心去體驗(yàn)和分享。每次打開(kāi)qq,望著那抹暗淡的
除夕夜,人們還會(huì)貼春聯(lián)、貼窗花,寓意著新年的吉祥和美好。以下是小編為大家準(zhǔn)備的除夕習(xí)俗及意義解析,希望能給大家更深入的了解。1.吃人家的嘴短,拿人家的手短。2.
優(yōu)秀作文不僅僅是內(nèi)容上的出色,還需要在語(yǔ)言運(yùn)用上有獨(dú)到之處。在寫(xiě)作過(guò)程中,我們可以參考范文的結(jié)構(gòu)和展開(kāi)方式,運(yùn)用到自己的作文中。這次的兒童節(jié),學(xué)校舉辦了一年一度
日記是一個(gè)自我反省的過(guò)程,可以使我們更加深入地思考和認(rèn)識(shí)自己。在這里推薦一些經(jīng)典的日記書(shū)籍,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。今天,我閑著沒(méi)事干,在花盆里看見(jiàn)了幾只蝸牛,
檢討書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程可以讓我們對(duì)過(guò)去的行為做出反思,明確自己的改進(jìn)方向。以下是一些示例檢討書(shū),供你參考和借鑒。一起來(lái)看看吧,或許它們會(huì)給你一些啟示。我懷著十二萬(wàn)分
范文可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,提高我們的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些范文范本,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的素材和靈感,幫助大家寫(xiě)出優(yōu)秀的作品。
范文范本可以為我們提供參考和借鑒,幫助我們更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。下面是一些優(yōu)秀的范文范本,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助和指導(dǎo)。尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):您好!我叫xx,是x
作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能,一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維方式。通過(guò)閱讀以下這些優(yōu)秀作文,我們不僅可以欣賞其文采,還可以從中汲取
感恩是一種生活的態(tài)度,能夠讓我們更加積極面對(duì)困難和挫折。以下是小編為大家準(zhǔn)備的感恩范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。禮拜一的早晨,我跑完步后就去充飯卡了(
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、充分積累和精心打磨后呈現(xiàn)出來(lái)的精品。接下來(lái)是一些我精選的優(yōu)秀作文,借此展示寫(xiě)作的魅力和力量。董爺爺不聲不響的走了,春姑娘輕輕的來(lái)了。春天
讀后感是讀完一本書(shū)之后對(duì)書(shū)中內(nèi)容、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行思考和總結(jié)的一種表達(dá)方式。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠有所幫助。世間萬(wàn)物,總會(huì)有正反兩面。容
教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)是教師必須完成的一項(xiàng)重要工作,它能夠有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。以下是一些具有針對(duì)性和實(shí)用性的教學(xué)計(jì)劃,希望能給大家提供參考。2.課文朗讀音畫(huà)欣賞。鞏固剛
講話稿的撰寫(xiě)需要充分考慮聽(tīng)眾的背景和情境,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言傳遞準(zhǔn)確的信息。講話稿是演講者思考和整理觀點(diǎn)的重要工具,它可以確保演講具有邏輯性和連貫性。如何寫(xiě)一篇精
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色,讓人一讀即可辨識(shí)出作者的獨(dú)到之處。這些優(yōu)秀作文范文不僅在內(nèi)容上值得稱贊,還在語(yǔ)言上展示了高超的寫(xiě)作技巧和豐富的詞匯運(yùn)用。
優(yōu)秀作文總能通過(guò)準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)、精心構(gòu)思的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的例證來(lái)展示作者的才華。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望通過(guò)閱讀這些作品,能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)作
優(yōu)秀的作文能夠展現(xiàn)作者獨(dú)特的思路和觀點(diǎn),給讀者帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。接下來(lái)是小編為大家整理的一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠幫助大家提高寫(xiě)作水平。“現(xiàn)在是北京時(shí)間二零
護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中至關(guān)重要的一員,他們負(fù)責(zé)照料病人和監(jiān)測(cè)他們的健康狀況。通過(guò)閱讀其他護(hù)士的總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的總結(jié)方法和寫(xiě)作技巧。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各
人生總結(jié)是我們?cè)谔剿骱统砷L(zhǎng)中不斷積累的財(cái)富,通過(guò)總結(jié)可以更好地梳理和利用這些經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的人生警句,希望能提醒大家保持警惕并珍惜時(shí)光。
日記是一面鏡子,通過(guò)寫(xiě)日記我們可以反思和審視自己的言行舉止,以便做出更好的改進(jìn)。接下來(lái)是一些珍貴的日記片段,這些文字記錄了作者與生活的對(duì)話,或讓你感到溫情,或讓
優(yōu)秀作文不僅要有深刻的思考,還要有真誠(chéng)的情感和獨(dú)特的觀點(diǎn)。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家一些創(chuàng)作啟發(fā)。每一個(gè)人都會(huì)有一個(gè)自己的拿手好戲,
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理巧妙,能夠引導(dǎo)讀者按部就班地閱讀,領(lǐng)略作文的美妙之處。接下來(lái)是一些提高作文質(zhì)量的實(shí)用方法和技巧,供大家參考。1.心靈的房間,不打掃就會(huì)落滿灰
作文是一種文字表達(dá)方式,通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)自己的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感和思考。
寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是我們對(duì)自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。伴隨著一聲聲狗叫,我便從睡夢(mèng)中醒來(lái)。家鄉(xiāng)的早晨
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中,具有獨(dú)特的思想、情感和表達(dá)方式的一篇作品,它可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,成為他人學(xué)習(xí)的榜樣和借鑒。作為一名學(xué)生,我很希望能寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文
鑒定工作的目的是為了了解個(gè)人在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便進(jìn)一步改進(jìn)和提升自己。工作鑒定是組織管理中的一項(xiàng)重要工作,以下是小編為大家整理的一些工作鑒定案例,供大家參
青春是無(wú)限可能性的時(shí)期,我們要相信自己,為自己的夢(mèng)想而努力。下面是一些優(yōu)秀的青春總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。青春,人生的必經(jīng)之路,也是人生中最美好的一段時(shí)
愛(ài)國(guó)主義是全體國(guó)民共同的精神追求,需要每個(gè)人從自己做起,獻(xiàn)出真摯的愛(ài)國(guó)情懷。小編為大家整理了一些感人至深的愛(ài)國(guó)故事,一起來(lái)看看吧。我愛(ài)國(guó)旗,國(guó)旗是中華民族的象征
策劃書(shū)應(yīng)該考慮到項(xiàng)目的所有利益相關(guān)方,并提供有效的溝通和協(xié)調(diào)渠道。以下是一些經(jīng)典的策劃書(shū)樣本,能夠幫助大家更好地了解策劃書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。夏:火熱的夏天讓人看到了
綜合實(shí)踐能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。下面是一些綜合實(shí)踐的實(shí)際案例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。以學(xué)校“書(shū)香校園”建設(shè)方案為依據(jù),營(yíng)造濃濃的班
作文是一種創(chuàng)造性的寫(xiě)作活動(dòng),可以讓我們展示自己的獨(dú)特思想和個(gè)性。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,好作品值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。童年是多么的歡樂(lè),是多么的天真。童年,
月工作總結(jié)是對(duì)本月工作情況的匯總和總結(jié),對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和評(píng)估。如果你正在寫(xiě)月工作總結(jié),不妨參考一下下面這些范文,或許能為你提供一些幫助。
優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個(gè)時(shí)代的思想和價(jià)值觀。范文中運(yùn)用了豐富的修辭手法和細(xì)膩的描寫(xiě),使文章更具感染力和藝術(shù)性。我有一個(gè)最親密的伙伴,名叫可樂(lè)
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校每年舉行的盛大活動(dòng)之一,是同學(xué)們展示體育才華的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)慶祝活動(dòng),一起來(lái)感受運(yùn)動(dòng)會(huì)的歡樂(lè)氛圍吧。新年的前兩天,孩子們的臉上露
培訓(xùn)心得體會(huì)是參加培訓(xùn)課程后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思的文字材料,它可以幫助我們鞏固知識(shí),提升學(xué)習(xí)效果,我覺(jué)得我們應(yīng)該寫(xiě)一篇培訓(xùn)心得體會(huì)了吧。接下來(lái),我們一起來(lái)看
春節(jié)是一個(gè)重要的家庭節(jié)日,人們會(huì)進(jìn)行祭祖拜年等傳統(tǒng)儀式,表達(dá)對(duì)祖先的敬意和對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。以下是小編為大家整理的春節(jié)慶祝活動(dòng),希望能給大家?guī)?lái)一些參考。
優(yōu)秀作文通過(guò)獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和邏輯,使文章內(nèi)容更加緊湊和有力。如果你對(duì)優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不太了解,以下是一些范文可以讓你有更清晰的認(rèn)識(shí)。透視浮世滄桑,溯游歷史長(zhǎng)
優(yōu)秀作文需要有個(gè)性和創(chuàng)意,要有自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和表達(dá)方式,不拘泥于傳統(tǒng)的寫(xiě)作模式,展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力。讓我們一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,感受其中的美妙之處。
一個(gè)好的策劃方案應(yīng)當(dāng)具備明確的目標(biāo)、詳細(xì)的步驟和可行的實(shí)施計(jì)劃。這是一個(gè)關(guān)于市場(chǎng)推廣的策劃方案,主要包括目標(biāo)市場(chǎng)分析、推廣策略和推廣效果評(píng)估等內(nèi)容。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,我們對(duì)整個(gè)比賽過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)估,以下是報(bào)告的主要內(nèi)容。尊敬的各位家長(zhǎng),各
愛(ài)崗敬業(yè)是一種職業(yè)精神,它要求我們以高度的責(zé)任感和使命感對(duì)待工作。以下是一些愛(ài)崗敬業(yè)的范文,供大家參考。小編希望通過(guò)閱讀這些范文,能夠激發(fā)大家對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)專
除夕之夜,人們通常會(huì)進(jìn)行一些傳統(tǒng)文化活動(dòng),如舞龍舞獅等,表達(dá)喜慶之情。以下是一些除夕夜的美食推薦,讓我們一起品味節(jié)日的味道。今天是大年三十,也是201*年的最后
優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確的表達(dá),還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。如果你想了解優(yōu)秀作文是什么樣子的,下面是一些范文供你參考。在生活中有沒(méi)有一天是令你難忘的呢,關(guān)于難忘的
優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀點(diǎn)的特點(diǎn),能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。接下來(lái),小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,相信會(huì)給你們的寫(xiě)作帶來(lái)一些啟示。這學(xué)期,我經(jīng)歷了很多激動(dòng)人心
在寫(xiě)通知之前,我們需要明確通知的目標(biāo)和受眾,以便有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)作。通過(guò)閱讀這些通知范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。各市、縣(區(qū))人民政府,自治區(qū)政
英語(yǔ)是一門(mén)以交際為目的的語(yǔ)言,通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)我們可以更好地與他人交流和溝通。在下面這些英語(yǔ)總結(jié)范文中,每一個(gè)都蘊(yùn)含著學(xué)生們的努力和收獲,希望能給大家?guī)?lái)一些借鑒和
作文是一種運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù)形式,要求我們用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精選范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
作文是一種思維的輸出和創(chuàng)作的過(guò)程,它能夠讓我們更好地理解自己以及周圍的世界。下面是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。童年,像是一個(gè)七彩斑斕的夢(mèng),
活動(dòng)方案的制定需要考慮到活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等諸多因素。下面是一些經(jīng)典活動(dòng)方案的分享,希望能夠給大家提供一些靈感和思路,幫助大家制定出更好的方案。
優(yōu)秀作文應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)钠纫谐浞值恼归_(kāi)和論證,又要注意不過(guò)度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯(lián)系。小編整理了一些網(wǎng)絡(luò)上廣受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些
優(yōu)秀作文是一篇表現(xiàn)出扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和較高的思維能力,內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)獨(dú)特、語(yǔ)言流暢的作文。它可以給讀者留下深刻的印象,展現(xiàn)出作者的才華和思維深度,我想我
決定是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),它決定了我們的方向和未來(lái)的發(fā)展。最重要的是,做出決定后要勇于承擔(dān)后果,并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)我們的決策策略。我讀了《》這本書(shū)后從思想上受到很大的
英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全方位訓(xùn)練,這樣才能做到全面提高。小編整理了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)的樣本,分享給大家參考和借鑒。1830年11月,費(fèi)列德利克·肖邦(波蘭作曲
教案模板對(duì)于教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法起到一定的規(guī)范和指導(dǎo)作用。接下來(lái)是一些針對(duì)不同學(xué)科和年級(jí)的教案模板,供大家選擇和參考,以適應(yīng)不同的教學(xué)需求。各位評(píng)委老師好!
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的組織,更是對(duì)生活和人性的深度理解和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。明天星期六,爸爸媽媽都要加班,可是明
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深入思考的內(nèi)涵,富有感染力的情感,以及富有創(chuàng)新的表達(dá)方式。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng),小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的解析和點(diǎn)評(píng)。
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)共同討論孩子教育問(wèn)題的一個(gè)機(jī)會(huì),可以提出建議和意見(jiàn),共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些建立有效家長(zhǎng)會(huì)的步驟和方法,希望對(duì)大家有所啟示。
寫(xiě)好作文是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累和不斷努力的過(guò)程,我們應(yīng)該保持堅(jiān)持和耐心。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和借鑒。在人生的道路上,總是有
在寫(xiě)優(yōu)秀作文的過(guò)程中,我們需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的思考方式。以下是一些優(yōu)秀作文范文的摘錄,希望能夠給大家在寫(xiě)作中帶來(lái)一些啟示和指導(dǎo)。我很喜歡碧波蕩漾藍(lán)藍(lán)的海洋,
優(yōu)秀作文是作者思想的結(jié)晶,是他們對(duì)于人生的深刻領(lǐng)悟和獨(dú)特見(jiàn)解的呈現(xiàn)。接下來(lái),小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文選段,每一篇都有其獨(dú)特之處,可供大家欣賞與學(xué)習(xí)。
教師的師德師風(fēng)不僅關(guān)系到個(gè)人形象,也關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。師德師風(fēng)是教師的靈魂,讓我們以身作則,用行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路。為深入落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌和精心雕琢的成果,凝聚了作者的智慧和情感。探索優(yōu)秀作文的路徑,需要有充分的閱讀積累和多樣化的寫(xiě)作實(shí)踐。媽媽:快到“三八”婦女節(jié)了,您肯定又
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