優(yōu)秀作文是展示作者思想和表達(dá)能力的重要方式，我們?cè)趯懽髦袘?yīng)追求優(yōu)秀。希望大家能夠喜歡這些優(yōu)秀作文范文，從中汲取寫作的靈感和經(jīng)驗(yàn)。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇一

我有一個(gè)文具盒，很普通，但是我很喜歡它。

我的文具盒是長(zhǎng)方形的，打開(kāi)文具盒，它就變成三個(gè)臺(tái)階，每層臺(tái)階都是一個(gè)小房間，可以放自己喜歡的文具。

我很喜歡我的文具盒，因?yàn)樗?jiǎn)單樸素，更因?yàn)樗鼮槲业膶W(xué)習(xí)提供了無(wú)私的幫助。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇二

我的文具盒，他是一個(gè)藍(lán)色的長(zhǎng)方形，我和他是好朋友，他可以幫我鉛筆橡皮，我們兩個(gè)成了形影不離的好朋友，我喜歡我的文具盒，有一次我把文具盒忘家里了，和同學(xué)借的筆用，每一次寫作業(yè)首先想到是文具盒，要是沒(méi)有文具盒可真不方便啊!

以后我要保護(hù)好我的文具盒次每上學(xué)前都要先檢查文具盒在不在書(shū)包里，從今往后好好保護(hù)我的文具盒。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇三

我有一個(gè)漂亮的文具盒。那是我和爸爸在樂(lè)購(gòu)超市里買來(lái)的。

這是個(gè)長(zhǎng)方形的文具盒，藍(lán)色的底色，盒蓋上有5只可愛(ài)的叮當(dāng)貓。左邊的這只比較大，大大的腦袋上有兩只大眼睛，紅紅的鼻子像顆紅寶石特意嵌上去，鼻子兩邊各有三根硬硬的胡須排得齊齊的，它正張著大嘴巴笑呢!右邊有四張不同的笑臉，正對(duì)著我笑。打開(kāi)盒蓋，里面有兩層，第一層放著鉛筆，第二層放著橡皮和尺子。上課時(shí)，從里面拿出一支鉛筆用來(lái)寫字、畫畫、或做題目。如果有字寫錯(cuò)了，我就會(huì)拿出橡皮來(lái)擦。

我非常喜歡我的文具盒，它是我學(xué)習(xí)的好幫手。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇四

我上學(xué)了，媽媽送我一個(gè)禮物——一個(gè)精致的文具盒。

它身穿綠衣裳，盒蓋上有一個(gè)漂亮的美人魚(yú)。美人魚(yú)有一頭紅棕色的披肩長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一條又細(xì)又長(zhǎng)的藍(lán)色魚(yú)尾。她左手拿著一朵粉紅色的小花，正往頭上戴呢！一雙水汪汪的大眼睛注視著我，仿佛在說(shuō)：“你是我的小主人了，你可要好好學(xué)習(xí)呀！”她邊說(shuō)邊舞動(dòng)著身軀，好像在翩翩起舞，長(zhǎng)發(fā)隨著水波蕩漾。看著看著，我也沉醉于這幅美景中了。

打開(kāi)文具盒，苗條的鉛筆總是整齊列隊(duì)。我的“長(zhǎng)條將軍”——格尺，正舒舒服服地躺在為它特制的“大床”上。而我的小白鼠橡皮則乖乖地躲在鉛筆盒的一角。它們可都是我的好伙伴，當(dāng)我寫錯(cuò)字的時(shí)候，“小白鼠”就會(huì)奮不顧身地站出來(lái)，為我清除干凈；當(dāng)我碰到連線題時(shí)，“長(zhǎng)條將軍”就盡職盡責(zé)站好崗。文具盒里的最佳成員應(yīng)該屬于“金銀筆”啦！它和同伴們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)不辭勞苦，立下了汗馬功勞。

這個(gè)精致實(shí)用的文具盒，給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣，我喜歡我的文具盒。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇五

水彩筆、蠟筆：

選擇彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆、水筆、熒光筆等，千萬(wàn)別買三無(wú)產(chǎn)品。因?yàn)榱淤|(zhì)產(chǎn)品可能會(huì)含有大量鉛等重金屬，被小學(xué)生無(wú)意識(shí)地含咬、吮吸后，里面的重金屬會(huì)轉(zhuǎn)移并沉積在體內(nèi)，影響神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致記憶力和智力下降，生長(zhǎng)發(fā)育受限。

橡皮、尺子：

不要選香味過(guò)濃的橡皮，花樣也不要過(guò)于花哨，容易造成孩子分心。而且香味太濃，對(duì)孩子健康也不是很好。

包書(shū)紙：

買包書(shū)紙的時(shí)候，一定要注意買沒(méi)有味道的`包書(shū)紙，而且最好到正規(guī)的文具店購(gòu)買，確保質(zhì)量。

水壺：

水壺選擇大小適中，能夠放在書(shū)包的側(cè)袋里，不會(huì)翻倒出來(lái)。不要選擇玻璃、陶瓷水杯等易碎品。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇六

橡皮、鉛筆、尺、膠帶紙和水筆們覺(jué)得文具盒這么小的空間沒(méi)意思,想出去看世界。??一天夜里，文具們?cè)僖踩滩蛔×耍阃低档靥优芰恕Ｋ鼈兣苎脚埽U筆橡皮們都累了，只有膠帶紙不累，因?yàn)樗菆A柱形的，可以滾動(dòng)。膠帶紙說(shuō)：“你們到我背上來(lái)，我背你們跑。”它們像風(fēng)一樣順利溜出了文具盒司令的地盤，開(kāi)始了無(wú)拘無(wú)束的生活。??一天，它們看到木匠在鋸木條，便向木匠要了幾根木條，做了一條船，在河面上生活了。過(guò)了好幾天，不幸的事情發(fā)生了，洶涌的波濤把它們沖進(jìn)了一個(gè)洞里。文具們嚇壞了，可說(shuō)來(lái)也奇怪，里面不象它們想的那樣可怕，而是富麗堂皇的宮殿。根據(jù)鉛筆的寫作經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō):“這應(yīng)該是龍王住的水晶宮吧？”果然不出所料，它們一走進(jìn)房間，就看到了龍王的頭像。鉛筆不小心碰到了一個(gè)暗門，里面藏了很多金銀財(cái)寶。橡皮興奮地說(shuō):“萬(wàn)歲，我們發(fā)財(cái)了。”鉛筆一把捂住橡皮的嘴說(shuō)：“這不是我們的。”突然，不知從哪兒傳來(lái)了一個(gè)聲音說(shuō)：“你們要闖過(guò)兩關(guān)才能得到這些財(cái)寶。”??第一關(guān)開(kāi)始了，前面忽然出現(xiàn)了兩條路，其中只有一條可以通過(guò)。鉛筆走了第一條道，食人花一朵接著一朵開(kāi)了出來(lái)，鉛筆束手無(wú)策。橡皮走第二條道，前面出現(xiàn)了一座橋。那聲音又響起來(lái)：“走上這座橋可以救出你的伙伴，但你會(huì)失去過(guò)關(guān)的機(jī)會(huì)。”橡皮毫不猶豫地走上了那座橋，食人花一下子變成了粉末。那聲音笑著說(shuō)：“恭喜你過(guò)第一關(guān)，友誼確實(shí)比金錢更重要呀。”??進(jìn)入第二關(guān)，前面出現(xiàn)一個(gè)魔鬼，手拿兩把大刀，看它氣勢(shì)洶洶的樣子，要把文具們剁成肉醬不可。文具們的心如幾百只小鹿左沖右突。鉛筆眼睛一轉(zhuǎn)，對(duì)了，我忘記自己的本領(lǐng)啦！它畫出五把長(zhǎng)矛，向魔鬼刺去。可它們的力氣太小了，魔鬼用刀一擋，長(zhǎng)矛全飛了出去，幸虧閃得快，不然成魔鬼的晚餐了。鉛筆急中生智，畫了隱身衣，這樣一來(lái)，魔鬼就看不見(jiàn)她們了。膠帶紙趁機(jī)找到長(zhǎng)矛，滾到魔鬼身邊，往它屁股上“啪”的一刺，魔鬼疼得嗷嗷直叫。魔鬼使出了絕招――分身術(shù)，一下子變成了幾百個(gè)，甚至幾千個(gè)魔鬼。橡皮在魔鬼叢中穿梭，非但沒(méi)刺中魔鬼，反而被它渾水摸魚(yú)踢了一腳。橡皮被踢得飛了出去，重重地摔在地上，摔得鼻青臉腫。這時(shí)水筆噴出一肚子墨水，奇怪得很，上千個(gè)魔鬼合成了一個(gè)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，尺子挺身而出，長(zhǎng)矛一下刺中魔鬼頭部，魔鬼倒地氣絕而亡。??贊嘆的聲音又響起來(lái)：“團(tuán)結(jié)的力量真是攻不可破的堡壘呀！孩子們，去拿你們勝利的果實(shí)吧！”歡呼雀躍的聲音頓時(shí)響徹整個(gè)水晶宮。

神奇的文具家族。

神奇的文具家族之一――鉛筆這是一個(gè)十分奇妙的文具家族，在這個(gè)家族里的人生活在文具城。那是一個(gè)十分美麗的地方……這個(gè)家族有許許多多的成員，什么鉛筆、鋼筆、膠帶、橡皮、本子……今天我介紹一位很棒的籃球運(yùn)動(dòng)員：鉛筆。他是一個(gè)超級(jí)的積極分子，而且還是一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)者和環(huán)保參與者……家里的獎(jiǎng)狀都掛滿了，他還不滿足！他的一場(chǎng)三局兩勝制的籃球賽打得最好。這個(gè)三局兩勝，其實(shí)就是每局一球，每一局一球打進(jìn)者獲勝。搶球階段，只見(jiàn)他高高躍起，把球搶到手，帶球閃過(guò)眾人后，一人來(lái)到籃下，起身，轉(zhuǎn)身，一個(gè)大灌籃！一切動(dòng)作都是那樣的流暢，把旁人看得目瞪口呆！第二局，鋼筆帶球想走，卻不想對(duì)手已經(jīng)把他包夾了，眼看就要失球。就在這危急時(shí)刻，只見(jiàn)鉛筆起身一躍，鋼筆線上傳去，只見(jiàn)鉛筆把球一灌，一個(gè)漂亮的空中接力！這樣，鉛筆他們以2：0的比分贏得了比賽！鉛筆真是一個(gè)好技術(shù)的籃球運(yùn)動(dòng)員！（未完待續(xù)）。

文具們的爭(zhēng)辯一天,小主人把用完的鉛筆頭拿出去扔了,小主人買了一支新型自動(dòng)筆和一盒筆心.新型自動(dòng)筆只需按一下就又可以寫了,也不用像鉛筆一樣要用轉(zhuǎn)筆刀削,因此新型自動(dòng)筆受到了愛(ài)戴,小主人就經(jīng)常用新型自動(dòng)筆寫作業(yè),就很少用鉛筆了.由于小主人經(jīng)常用新型自動(dòng)筆,因此新型自動(dòng)筆也一天天地驕傲起來(lái)了,新型自動(dòng)筆就再也瞧不下鉛筆和筆心和轉(zhuǎn)筆刀還有鋼筆等等.鉛筆和筆心和轉(zhuǎn)筆刀,還有其它文具都有怕新型自動(dòng)筆誤入歧途,就都有勸新型自動(dòng)筆不要這么驕傲,驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步,新型自動(dòng)筆不但不聽(tīng),還越來(lái)越驕傲,筆心的壽命越來(lái)越短,筆心和新自動(dòng)筆兩個(gè)都鬧翻了,因此,新型自動(dòng)筆寫不出來(lái)了,小主人再也不用新型自動(dòng)筆了,就把新型自動(dòng)筆扔了,繼續(xù)寫鉛筆.由于新型自動(dòng)筆不聽(tīng)勸告,結(jié)果被扔了,真是驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步.

多功能文具架_600字。

我的寫字臺(tái)上擺著一臺(tái)多功能文具架，形狀如一張兩邊沒(méi)有扶手的沙發(fā)，長(zhǎng)22厘米，寬10厘米。它的“靠背”和“底座”均由膠木拼合而成，中間是空心。多功能文具架“靠背”的主要功能是一把裁紙剪刀、一瓶膠水、兩支筆和一卷透明膠。透明膠中間有一個(gè)活輪，要使用時(shí)，把透明膠向右拉，文具架右端裝有一個(gè)小刀片，需要多長(zhǎng)的透明膠，只要在刀上一按，透明膠便斷了，使用起來(lái)很方便。文具架“底座”的功能更是特別。在面積僅有220平方厘米的平面上，正中安放了一個(gè)小型計(jì)算器。若你遇到什么難算的數(shù)字，只需在計(jì)算器上輕輕按幾下，答案便呈現(xiàn)在你的面前，計(jì)算器的右上方是一疊年歷卡片，可從1990年用到。年歷卡是由四個(gè)小方塊疊在一起的，小方塊的正反兩面印有7份月歷，分別標(biāo)有1~7號(hào)的字樣，還有一份具體使用這年歷卡的對(duì)照表。例如：1994年1月，就需翻到1號(hào)月歷，2日需翻到5號(hào)月歷，3月翻到5號(hào)月歷……總之，這張表告訴你每年各個(gè)月該使用哪一號(hào)月歷。年歷卡的下面是一溫度計(jì)，它能準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴你一天中的氣溫。計(jì)算器的左上方，安放著一個(gè)小型電子鐘，它準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)。電子鐘下邊有一凹形方塊，可存放些小東西，如卷筆刀、回形針等。“底座”的空心部分中間開(kāi)了一個(gè)9厘米長(zhǎng)的口子，專門用來(lái)插名片。如果你要給某人通電話，用不著四處查找地址，只需把他的名片從口子里抽出來(lái)就行了，在“底座”的右側(cè)也開(kāi)了個(gè)11厘米寬的口子，是放信封的地方。這臺(tái)文具架真是給我?guī)?lái)了極大的方便，是我學(xué)習(xí)中不可缺少的好伙伴。

我心愛(ài)的文具。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇七

4、圓規(guī)和尺子可以在數(shù)學(xué)和繪畫的課程用到。

5、作業(yè)本和草稿紙就是上課必需品，這個(gè)是不可或缺的`。

6、草稿紙和便利貼平時(shí)生活寫點(diǎn)小東西和運(yùn)算的時(shí)候需要用。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇八

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇九

1.正確認(rèn)讀10個(gè)生字，認(rèn)真學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并端正、整潔地書(shū)寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

1.學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。

1.在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語(yǔ)感。

2.指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜謎語(yǔ)，猜的是學(xué)習(xí)用品，有信心嗎？（有）

2、像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)字，自己不怕臟。（橡皮）

師：同學(xué)們真聰明給你們點(diǎn)個(gè)贊。板書(shū)橡皮。像鉛筆、橡皮，它們有一個(gè)共同的名字叫文具，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)15文具的家。板書(shū)課題15文具的家。生齊讀。

1、學(xué)寫“文”字

師：我們看看“文”字，你能說(shuō)說(shuō)它的筆順嗎？讓我們看看它在田字格中的位置吧。

（課件田字格中的“文”）。觀察第一筆寫在豎中線上，第四筆捺和撇的交叉點(diǎn)緊貼豎中線。指名生觀察。

師：伸出小手和老師寫一個(gè)，填上拼音。生齊讀。指名說(shuō)兩個(gè)詞語(yǔ)，板書(shū)齊讀。

師：真是一群善于思考的孩子，讓我們把書(shū)翻到84頁(yè)，描一個(gè)寫一個(gè)，注意我們寫字時(shí)，頭離本一尺，胸離桌一拳，手里筆尖一寸。生觀察書(shū)寫。

師：巡視，點(diǎn)一名同學(xué)幻燈下展示，其他學(xué)生觀察評(píng)說(shuō)交流。

師：我們真一群善于觀察的帥氣的孩子，讓我們帥氣的讀一讀課題。

2、初讀課文，識(shí)記生字。

師：那么這些文具和我們的主人公貝貝發(fā)生了什么事呢？自由讀文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。生讀文圈生字。

師：生字寶寶特別淘氣帶著她的好朋友跑到大屏幕上來(lái)了。（課件音字詞）快來(lái)練習(xí)讀一讀吧。生練讀。

師：哪位小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀。（指名二人領(lǐng)讀）

師：這兩位小老師真出彩，詞朋友玩累了回家了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)）（課件音字）

師：那讓我們開(kāi)火車讀吧！嗚嗚嗚小火車開(kāi)起來(lái)了，一開(kāi)開(kāi)到了這里（指向一人）

師：同學(xué)們認(rèn)的真準(zhǔn)確，能教教老師你的記憶方法嗎？指名生回答。

師：我們的記憶方法真不少，老師喜歡猜字謎。去字頭上一把刀（丟）真的沒(méi)有頭（具）親友體重幾斤添（新）。這個(gè)新字的斤字旁是我們今天要認(rèn)識(shí)的偏旁。和老師一起讀斤字旁。看看今天我們認(rèn)識(shí)的字還有那個(gè)是斤字旁？（所）。

師：我們同學(xué)真是火眼金睛老師也收集了幾個(gè)斤字旁的字和老師一起讀一讀吧!（課件）

師：拼音朋友也走了還認(rèn)識(shí)嗎？（課件字)師指字,生搶讀。

師：字寶寶看我們這么聰明想和你們捉迷藏又回到了課文中，快來(lái)讀一讀吧！（課件一二自然段）齊讀，指名二人讀。

師：鉛筆丟了、橡皮找不著了。怎么辦呢？生自由回答。

師：次數(shù)多了媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？（課件第三自然段媽媽說(shuō)）齊讀。什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（？）能讀出問(wèn)號(hào)嗎？指名二人讀。“天天”說(shuō)明媽媽生氣了，能讀出生氣嗎？指名二人讀。

師：聽(tīng)了媽媽的話貝貝什么表情？（課件插圖一）（無(wú)辜）讀出無(wú)辜（課件貝貝說(shuō)的話）指名二人讀。加上動(dòng)作讀，指名二人讀。加上表情讀，指名二人讀。

師：讓我們同時(shí)感受媽媽和貝貝的心情吧！齊讀第三自然段（課件）

師：看到貝貝的無(wú)辜無(wú)耐媽媽表情變了。（課件第二幅插圖）你感受到媽媽的什么？（溫柔）那讓我們溫柔的讀（課件第四自然段）指名二人讀。

師：我們每天上學(xué)媽媽希望我們平平安安，那怎么樣才算平平安安？（沒(méi)有事故,沒(méi)有危險(xiǎn)）生自由回答。你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎？生自由回答（大大小小、高高興興、左左右右）

師：同學(xué)們的詞匯真豐富呀！這個(gè)“平”字是要求我們會(huì)寫的快來(lái)觀察觀察吧！（課件田字格中的平字）第四筆的橫在橫中線上略向右上方傾斜，點(diǎn)和撇的方向朝里，豎在豎中線上。生觀察自由回答。

師：讓我們共同寫一個(gè)，加上拼音。齊讀。找?guī)讉€(gè)詞朋友。在書(shū)上描一個(gè)寫一個(gè)。寫好后同桌互評(píng)。

師：從“平平安安”你感受到媽媽對(duì)貝貝的什么？生自由回答。（疼愛(ài)）讀出疼愛(ài)。（關(guān)懷）讀出關(guān)懷。（課件第四自然段）

師：讓我們共同疼愛(ài)關(guān)懷的讀。齊讀第四自然段。

師：貝貝在媽媽的忠告下想起來(lái)（課件第五六自然段）齊讀。那么鉛筆橡皮等文具的家在哪里？（文具盒）同時(shí)板書(shū)文具盒。

師：如何讓小伙伴都回家呢？生仔細(xì)檢查。同時(shí)板書(shū)仔細(xì)檢查。讓我們?cè)賮?lái)感受一下貝貝的變化吧！齊讀第五六自然段。

師：說(shuō)說(shuō)你怎樣才能不讓自己的文具丟？生自由回答。

師：同學(xué)們課文學(xué)完了我們一定要養(yǎng)成整理文具的好習(xí)慣喲！

15文具的家

鉛筆橡皮文具盒

仔細(xì)檢查

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇十

我喜愛(ài)你——我的朋友，其貌不揚(yáng)的文具盒。你不但美觀大方，而且款式新穎，我對(duì)你情有獨(dú)鐘。

記得那一天，媽媽帶我去超市，琳瑯滿目的文具盒令我眼花繚亂，經(jīng)過(guò)我的千挑萬(wàn)選，最后選到了我心愛(ài)的文具盒。

筆盒為保護(hù)文具家族立下了汗馬功勞。而這些文具成了我學(xué)習(xí)上的好幫手。

我用水筆寫下一篇篇優(yōu)秀作文，我用鉛筆攻下一道道數(shù)學(xué)難題，我用彩筆繪出了一張張美麗的圖畫……有一次考數(shù)學(xué)，我一不留意就把答案給抄錯(cuò)了，急得抓耳撓腮。這時(shí)，我的小橡皮好像對(duì)我說(shuō)：“主人，你怎樣把我給忘了？”

說(shuō)著，在考卷上跳起了芭蕾舞，不一會(huì)兒，錯(cuò)字便被趕到九霄云外去了。

我與文具盒成了好朋友，白天跟我共度時(shí)光，晚上陪我進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)我考試得到好成績(jī)，得意洋洋地時(shí)候，你仿佛警告我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，你仿佛安慰我：“勝不驕，敗不餒。”

我愛(ài)我的文具盒，愛(ài)它默默工作的精神，愛(ài)它為我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了方便。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇十一

書(shū)包的顏色和圖案可以聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，以免孩子對(duì)書(shū)包很反感，但也不要選擇太過(guò)時(shí)髦的`圖案，這樣容易過(guò)時(shí)，到時(shí)候孩子嚷著要換書(shū)包也不利于孩子養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣。

1條手帕，使用手帕是好習(xí)慣。

1包紙巾，紙巾的使用已經(jīng)很普及。

若干單片裝濕巾紙，每天午飯后使用，有時(shí)美術(shù)課或探究課（做小實(shí)驗(yàn)）也需要。

保溫壺或水杯：準(zhǔn)備好保暖壺，但一般學(xué)校有飲用水共應(yīng)，因此準(zhǔn)備好一個(gè)不易摔碎的杯子亦可。

抹布：擦桌子用。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇十二

隨著教育方法的創(chuàng)新和教育理念的更新，學(xué)生參與討論課已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的教學(xué)模式。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與討論課是一種全新的經(jīng)歷。在一年級(jí)學(xué)生討論課的過(guò)程中，我收獲了很多，也懂得了很多。

第一段：討論課讓學(xué)生更加積極主動(dòng)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，只需要靜靜地坐在座位上聽(tīng)老師講解。然而，在參與討論課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加積極主動(dòng)了。每個(gè)人都可以輪流發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。我也不再害怕發(fā)表自己的意見(jiàn)，因?yàn)橛懻撜n是一個(gè)開(kāi)放和鼓勵(lì)發(fā)表觀點(diǎn)的平臺(tái)。這種積極主動(dòng)的參與，讓我感受到了自己的存在和重要性。

第二段：討論課培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。

通過(guò)參與討論課，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開(kāi)放和靈活了。在討論課中，老師會(huì)給我們提供一些問(wèn)題，然后我們需要通過(guò)自己的思考和討論去尋找答案。這需要我們不僅要掌握知識(shí)，還要善于思考和分析。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了提出自己的觀點(diǎn)并加以支持。通過(guò)不斷的思考和討論，我逐漸培養(yǎng)了自己的思辨能力。

第三段：討論課促進(jìn)了學(xué)生的合作與交流。

在一年級(jí)學(xué)生討論課中，同學(xué)們不再是孤立的個(gè)體，而是形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們可以一起討論問(wèn)題，共同解決難題。在討論課中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了與同學(xué)們進(jìn)行有效的交流。我們會(huì)互相傾聽(tīng)，共同尋找問(wèn)題的答案。這種合作與交流的氛圍讓我感到很溫暖和安心。在與同學(xué)們的互動(dòng)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了如何與人合作和交流。

第四段：討論課拓寬了學(xué)生的視野。

參與討論課讓我接觸到了更多的觀點(diǎn)和思維方式。同學(xué)們來(lái)自不同的背景和文化，他們會(huì)帶來(lái)不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在聽(tīng)取他們的發(fā)言過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維被拓寬了。有時(shí)候，我會(huì)對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和反思，從而突破傳統(tǒng)的思維方式。這種拓寬的視野，讓我更加開(kāi)放和包容，也使我意識(shí)到世界是豐富多樣的。

第五段：討論課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

通過(guò)參與討論課，我的學(xué)習(xí)潛能得到了激發(fā)。在討論課中，我發(fā)現(xiàn)自己可以提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思維方式。這讓我感到自己是一個(gè)有能力的學(xué)習(xí)者。隨著參與討論課的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越多，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力逐漸提升。我也相信，通過(guò)不斷參與討論課，我將會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總結(jié)：

通過(guò)一年級(jí)學(xué)生討論課的經(jīng)歷，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的方式。討論課讓我變得更加積極主動(dòng)，培養(yǎng)了我的思辨能力，促進(jìn)了我的合作和交流能力，拓寬了我的視野，同時(shí)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)潛能。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將不斷參與討論課，繼續(xù)提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇十三

1、借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6--10的物體的個(gè)數(shù)。

2、會(huì)正確書(shū)寫這些數(shù)。

能正確地?cái)?shù)6-10的數(shù)及書(shū)寫。

1、找朋友。

交流圖意。

先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說(shuō)出每副圖中有什么？多少？

如：第一幅圖中有鉛筆10枝。

再連一連。

連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)自己是怎么連的。

全班交流。

2、活動(dòng)。

“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。

充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說(shuō)一說(shuō)鉛筆盒里有什么？有多少？

3、寫一寫。

小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來(lái)寫寫吧！

6個(gè)圓圈，6本書(shū)，6枝鉛筆，用“6”表示。

學(xué)寫6，

同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。

注意書(shū)寫“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。

還要注意6和9的區(qū)別。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

在書(shū)寫練習(xí)過(guò)程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號(hào)碼”或“門牌號(hào)碼”！

4、6、7、8、9、分別可以表示什么？

5、練一練。

先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨(dú)立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對(duì)應(yīng)的思想，逐步體驗(yàn)實(shí)物，符號(hào)，數(shù)字之間的.聯(lián)系。

第3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。

本題是發(fā)射火箭倒記時(shí)的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再?gòu)?0數(shù)到1。

數(shù)文具這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生雖然表現(xiàn)出一定的積極性，但是由于秩序教亂，學(xué)習(xí)的效果并不是很好。寫數(shù)，學(xué)生基本上都能正確的寫出數(shù)，有寫同學(xué)在8書(shū)寫的時(shí)候，順序不是很對(duì)！

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇十四

筆：

這個(gè)肯定是要備著的，藍(lán)筆、紅筆、黑筆、2b鉛筆（考試涂答題卡必備）、熒光筆等，一般是學(xué)生比較常用的，盡量選擇自己習(xí)慣的筆芯型號(hào)，又書(shū)寫流暢的.，看個(gè)人喜好了。

文具盒或者筆袋：

其實(shí)更推薦筆袋實(shí)用些，文具盒是鐵皮硬質(zhì)的，不僅重量重，而且不小心掉地上的話聲響很大。所以，建議還是買筆袋，可以選深色系的耐臟。

橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、尺子、涂改液等：

這些都是經(jīng)常要用到的啦，涂改液有的學(xué)校規(guī)定是不允許使用的，那還是用橡皮擦吧。

文件袋、文件夾：

尺寸不用買很大個(gè)的，能裝下小學(xué)生的試卷、測(cè)試紙就可以了。主要是裝這些零散、單張的紙張，怕孩子容易弄丟。

文具大討論一年級(jí)大全（15篇）篇十五

現(xiàn)在很多小學(xué)生都會(huì)跟著那些初中以及高中里的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，喲弄得不再是鉛筆盒，而是筆袋了。但個(gè)人建議，最好還是給上小學(xué)的孩子選擇文具盒。一來(lái)文具盒使用起來(lái)會(huì)比較方便，孩子想要用什么文具只要打開(kāi)文具盒，這些文具便會(huì)一目了然。而筆袋的話使用起來(lái)還要擇選，相比較之下稍微的費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。文具盒的購(gòu)買，父母也要記住，那些花花綠綠過(guò)于花哨的就不要選擇了，尤其是男孩子，會(huì)被那些小同學(xué)笑話的。

矮子剛剛上小學(xué)一年級(jí)，還是用不到鋼筆，那些自動(dòng)鉛筆以及圓珠筆也是不太允許使用的，因?yàn)橐荒昙?jí)的時(shí)候主要練習(xí)的是鉛筆字，所以要記得給孩子購(gòu)買一些鉛筆，最好是選擇鉛軟硬適中的。在我家寶寶上小學(xué)的時(shí)候，他的文具盒里是一定要裝上三到五支鉛筆的，不然一旦孩子把鉛筆用斷了，和別人借總是很麻煩。還要準(zhǔn)備一套彩筆，讓孩子在畫畫的時(shí)候使用。

孩子寫字學(xué)習(xí)的時(shí)候一定會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以橡皮是一定要準(zhǔn)備好的。現(xiàn)在很多文具店里，會(huì)有一些香味橡皮，顏色鮮艷且味道很香濃，這樣的橡皮補(bǔ)藥給孩子選擇，畢竟剛上一年級(jí)的孩子各方面不夠成熟，對(duì)于那些有著甜甜香香味道的東西抵抗力很差，一旦閑著沒(méi)事舔幾口有香味的橡皮，對(duì)健康是非常不利的。

不要給孩子買那種小刀用來(lái)削鉛筆，你永遠(yuǎn)不知道，你為孩子準(zhǔn)備削鉛筆的小刀，會(huì)被孩子拿來(lái)做什么用，一道出現(xiàn)劃傷自己或者劃傷其他孩子的事情，真的是一件很可怕的事情。所以，請(qǐng)為你的孩子準(zhǔn)備一款安全系數(shù)非常高的卡通鉛筆刀，即使孩子帶進(jìn)學(xué)校，也不會(huì)出現(xiàn)任何危險(xiǎn)，且孩子削鉛筆會(huì)非常順手的。

剛剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候還不會(huì)學(xué)到畫圖之類，但有時(shí)候會(huì)需要孩子學(xué)著做一些計(jì)劃表，那么就需要一把直尺了。直尺的選擇我建議是那種質(zhì)量好一點(diǎn)的塑料直尺就可以。那種質(zhì)量超級(jí)好的鋼尺可千萬(wàn)不要選擇，我家寶貝就有一把，我感覺(jué)就像是一把小刀似的很鋒利，很容易劃傷孩子的。塑料墊板是孩子寫字的時(shí)候墊在本子下邊的，在文具店里就能買到。

孩子升入小學(xué)后，學(xué)校會(huì)專門問(wèn)孩子制定各科的作業(yè)本，可以說(shuō)那些作業(yè)本就算是學(xué)習(xí)再好再努力的孩子也用不上，所以家長(zhǎng)不用專門為孩子準(zhǔn)備作業(yè)本了。但要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)記事本，比如一張a4紙一半大的筆記本就可以了，沒(méi)什么用途，畢竟剛上一年級(jí)的孩子寫字還是需要用拼音的，就是為了讓孩子隨手記下點(diǎn)老實(shí)講的注意事項(xiàng)之類。

在孩子升入小學(xué)之后，不可能會(huì)在幼兒園里那般被幼兒園里的阿姨照顧的那么精心。在幼兒園里流鼻涕的時(shí)候，會(huì)有阿姨幫著擦擦鼻涕并且洗一洗，而在小學(xué)里，一切都要靠自己的。所以說(shuō)請(qǐng)?jiān)谀愫⒆拥臅?shū)包里，放上一卷小小的抽紙或者面巾紙，讓孩子擦擦鼻涕或者去廁所的時(shí)候使用。

在孩子上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)會(huì)一般都會(huì)提供免費(fèi)飲用水，但需要孩子自己的水杯來(lái)喝水，所以說(shuō)一定要記得給孩子準(zhǔn)備一個(gè)健康漂亮且方便的水壺。有些家長(zhǎng)會(huì)直接給孩子買上飲料帶到學(xué)校去，可你應(yīng)該明白的，飲料絕對(duì)不能代替水分，尤其是孩子上完體育課之后，一定要及時(shí)補(bǔ)充水分，那么一個(gè)水壺就非常有必要啦。