范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
我和你我和你唯美篇一
一首劉歡和拉萊布萊曼的《我和你》在我的耳邊環(huán)繞起來(lái)。
我知道你是一個(gè)不善言談的父親,放假回到家以后也說(shuō)不上幾句話,但我知道你心里是很在意我的。還記得有一年放暑假的那一天,為了不想上高中的事情,和你大吵了一架,你一生氣打了我?guī)讉€(gè)耳光,當(dāng)時(shí)真的很疼,可是我沒(méi)哭,因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)打過(guò)我也沒(méi)說(shuō)過(guò)不好,可是這次你打了我,我心里很痛,回到臥室以后我對(duì)著妹妹讓了一嗓子,你聽見(jiàn)了氣沖沖的就來(lái)到了我的臥室,說(shuō)道:“干嘛沖著孩子嚷,你又找打是吧!”我只是淡淡的說(shuō):“你要打就打吧!”你聽了以后從旁邊拿起打蒼蠅的拍子就打了我,我還是沒(méi)哭,我還記得你打了我共8下,我沒(méi)感到疼,只感到了心碎了。
第二天,我就走了,去衡水了。過(guò)了一周回來(lái)還沒(méi)有說(shuō)話,直到開學(xué)的前天晚上才開始說(shuō)話,明天你有親自送我來(lái)上學(xué)。
你還記得嗎?這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)記憶深刻,怎么也忘不了。
你這次病了,在醫(yī)院里住了很多天,當(dāng)我見(jiàn)到你那張憔悴的面容時(shí),我的心緊了一下,心里好疼,說(shuō)不上來(lái)的感受,只可會(huì)意不可言傳吧!
今天在考場(chǎng)上,此刻又想起了你,不知你還好嗎?病情好點(diǎn)了嗎?面容還是那么憔悴嗎?我從來(lái)沒(méi)有這么想過(guò)一個(gè)人,今天好像是第一次吧!
我希望你的病快點(diǎn)好起來(lái),我寧可看見(jiàn)你對(duì)我生氣著急的樣子,也不想看見(jiàn)你那憔悴的樣子。
我和你我和你唯美篇二
你,靜靜地立在客廳旁;你,顯得高貴而優(yōu)雅;你,散發(fā)著令人愛(ài)慕的光輝。無(wú)論我身在何處,你都永遠(yuǎn)駐足在我的心頭。因?yàn)槟阌涊d著我那段美好又坎坷的時(shí)光。
你,安靜第站在音樂(lè)會(huì)場(chǎng)的舞臺(tái)上。聚光燈打在你的身上,讓你顯得那樣優(yōu)雅,演奏家用纖細(xì)的手指撫摸你黑白相間的身體。悠揚(yáng)的音樂(lè)從你的體內(nèi)緩緩流淌出來(lái),流到了我的心中。那是我第一次欣賞到如此迷人的音樂(lè)。那一刻,我便深深地愛(ài)上了你,迷戀著你。
我喜歡上了你,喜歡你的優(yōu)美、神奇;我喜歡上了你,喜歡你的華美瑰麗;我喜歡上了你,喜歡你身體中隱藏的那美妙悠揚(yáng)的音樂(lè)。你的韻律是獨(dú)一無(wú)二的,因?yàn)槟阕屛艺J(rèn)識(shí)了音樂(lè)的美。
我喜歡你,所以,幾天之后,你便出現(xiàn)在我的家中,我懷著好奇的心情,去觸摸你的黑白之軀。雜亂無(wú)章的音樂(lè)從我的手下沖出。我開始懼怕你,甚至有些恨你。為何你在音樂(lè)家手中如此之美妙,而在我的手中卻讓我無(wú)法駕馭。初遇時(shí)對(duì)你的向往和美妙感蕩然無(wú)存,留下的只剩懼怕與悔恨。
于是,我在父母的鼓勵(lì)下,開始重新認(rèn)識(shí)你,雖然那種美妙的旋律依然遙遠(yuǎn),但至少近了一步。而我,正等著它的到來(lái)。
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間到了現(xiàn)在,我離那美妙的旋律已經(jīng)近了不少。我的內(nèi)心也像敞開了一扇大門,越發(fā)明亮。感謝你,你陪伴我走過(guò)了那段黑白之路;感謝你,你讓我感受到了音樂(lè)的風(fēng)采;感謝你,讓我欣賞到了樂(lè)器之王的魅力。雖然過(guò)程是坎坷的,但我與你一起走過(guò),我毫無(wú)悔意。
讓我們一起努力,讓我們更加完美。
我和你我和你唯美篇三
知識(shí)與技能:對(duì)體育盛會(huì)的音樂(lè)有所了解,探索有關(guān)體育盛會(huì)體裁的音樂(lè)與相關(guān)知識(shí),有感情的演唱歌曲《我和你》,了解《我們是冠軍》歌曲中的表現(xiàn)形式。
方法與過(guò)程:學(xué)習(xí)演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》,感受和體驗(yàn)歌曲并了解歌曲的情感,表達(dá)歌曲情緒,積極參加互動(dòng)、演唱和交流等活動(dòng),探索、了解有關(guān)體育盛會(huì)體裁的音樂(lè)與相關(guān)知識(shí)。
態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生在音樂(lè)中回顧體育盛會(huì)的精彩瞬間,感受奧運(yùn)的理念和體育盛會(huì)的人文精神。引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義,體會(huì)本單元作品內(nèi)含的豐富情感。重難點(diǎn):對(duì)體育盛會(huì)的音樂(lè)有所了解,并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體課件、小道具。教學(xué)方式:欣賞與學(xué)唱。
教學(xué)過(guò)程:
課前視頻:《我和你》(第一遍)
一、奧運(yùn)會(huì):上課:師生問(wèn)好!
1、奧運(yùn)印象:2008年北京奧運(yùn)會(huì)給我們留下了哪些深刻的印象呢?(幻燈片)
學(xué)生與教師談?wù)摚簥W運(yùn)圣火的傳遞,高端大氣上檔次的開幕式,林妙可演唱的《歌唱祖國(guó)》,豐富多彩的比賽項(xiàng)目,還有閉幕式。奧運(yùn)五環(huán)旗,奧運(yùn)吉祥物:福娃,鳥巢、水立方等等。
2、情景再現(xiàn):那我們接著看圖,他們?cè)僮鍪裁茨兀坑訆W運(yùn)而在模仿奧運(yùn)五環(huán)的造型,來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅。我找五位同學(xué)來(lái)擺一擺。(設(shè)計(jì)意圖:參與課堂活動(dòng))
3、世界五大洲的朋友,齊聚一堂,共享奧運(yùn)盛典,那同學(xué)們想一想:
奧運(yùn)五環(huán)旗所代表什么含義呢?
那福娃又分別是哪些小動(dòng)物呢?(請(qǐng)出五位小伙伴)(設(shè)計(jì)意圖:了解奧運(yùn)會(huì),認(rèn)知奧運(yùn)理念,引起學(xué)生興趣。)
4、作曲家與歌手簡(jiǎn)述:歌曲的詞曲作者是?演唱這首歌曲的兩位歌手是?
下面我們簡(jiǎn)單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手!(教師與學(xué)生)
5、第二遍:聽歌曲《我和你》,感受音樂(lè)的情緒。(音樂(lè)要素:旋律、情緒、節(jié)奏、速度、結(jié)構(gòu))(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用音樂(lè)要素來(lái)分析歌曲)
同學(xué)們說(shuō)一說(shuō):(1)歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個(gè)嗎?
(2)歌詞描述了什么?
(設(shè)計(jì)意圖:1、把握歌曲風(fēng)格,體會(huì)歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲,引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義。)
二、學(xué)唱歌曲:接下來(lái)我們就學(xué)唱這首給全世界帶來(lái)驚喜和感動(dòng)的歌曲《我和你》。
1、發(fā)聲練習(xí)(哼鳴練習(xí)和練習(xí)二)注意:用平穩(wěn)、輕柔的聲音發(fā)聲練習(xí)。(調(diào)整坐姿)(設(shè)計(jì)意圖:技能訓(xùn)練)
2、(第三遍):教師彈伴奏范唱,學(xué)生哼唱旋律。(調(diào)整坐姿)注意:歌曲情緒是優(yōu)美抒情和每句句尾唱滿拍(4拍)。(設(shè)計(jì)意圖:更好的掌握歌曲旋律)
3、(第四遍):教師伴奏,學(xué)生用啦音模唱歌曲。
3、(第五遍):填詞唱。并對(duì)學(xué)生演唱進(jìn)行糾正。(第六遍):學(xué)生和老師一起唱。
4、(第七遍):分組比一比。(根據(jù)時(shí)間也可以分組分句合作比賽)找五位同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看哪一組同學(xué)唱的好,為什么?(掌聲鼓勵(lì))歌曲的情感速度力度強(qiáng)弱的把握和句尾。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))
三、拓展延伸:{幻燈片}奧運(yùn)會(huì)給我們一個(gè)共同的主題:“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想”。同學(xué)們,運(yùn)動(dòng)界的盛會(huì)除了奧運(yùn)會(huì)能給我們帶來(lái)激情和喜悅,還有哪些運(yùn)動(dòng)盛會(huì)也令世人為之瘋狂的?足球世界杯、nba、冬奧會(huì)、殘奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等。
1、欣賞《我們是冠軍》:去年世界杯足球賽將在巴西舉行,那我們就來(lái)欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。
這是1994年在美國(guó)舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。(視聽欣賞)
2、音樂(lè)主題:在拉丁文中“ole”有“加油!加油!勝利”的意思。學(xué)生唱一唱。
3、表現(xiàn)形式(一領(lǐng)眾和):歌曲中有我們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)過(guò)的音樂(lè)表現(xiàn)形式!一領(lǐng)眾和的表現(xiàn)形式!(中國(guó)民歌中有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子)。(設(shè)計(jì)意圖:鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的一領(lǐng)眾和表現(xiàn)形式)
打出節(jié)奏:xxxxx|xxxx0xx人聲伴唱:嗨嗬
(1)下課形式:“冠軍”xxx。(2)播放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》:學(xué)生起立,列隊(duì)下課!(任選其一)
我和你我和你唯美篇四
1."雞""青""呱"等字的音,學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物,初步了解動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
1.師:"今天讓我們一起去瞧一瞧動(dòng)物學(xué)校吧,你們猜猜看動(dòng)物學(xué)校里有哪些小動(dòng)物?"(有小雞、小鴨等)師:"小朋友知道的小動(dòng)物可真多呀!"2.教師出示小雞圖片師:"瞧,這是誰(shuí)呀?"幼:"小雞。"師:"你們來(lái)學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作,小雞是怎么叫的呢?"師:"你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"3.教師出示青蛙圖片師:"現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上,聽聽又是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了。"幼:"是小青蛙。"師:"剛剛小朋友學(xué)了小雞的動(dòng)作,這回?fù)Q老師來(lái)學(xué)了,我學(xué)青蛙呱呱呱。"二、幼兒學(xué)念兒歌。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
師:"現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來(lái)念一遍。"3.幼兒熟悉兒歌后接著再請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)念,其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師:"剛剛小朋友念的可真好聽,把其他小動(dòng)物也吸引來(lái)了!猜猜把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?"教師學(xué)小鴨的動(dòng)作幼:"是小鴨子。"出示小鴨圖片師:"剛剛小鴨子在散步,聽到小朋友念兒歌念的很好聽,就過(guò)來(lái)看看小朋友了。小朋友來(lái)學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動(dòng)作。"師:"小朋友們可真棒呀,瞧!又是誰(shuí)被我們吸引來(lái)了?"教師學(xué)小貓叫幼:"是小貓。"出示小貓圖片師:"小朋友可真棒啊!把小鴨和小貓都吸引過(guò)來(lái)了,我們也把他們編到兒歌里面去吧!剛剛是老師編的兒歌,這回呀換小朋友們來(lái)編了!"出示以做好標(biāo)記的圖片,幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
我和你我和你唯美篇五
1.有主動(dòng)與朋友交往的愿望,樂(lè)意了解朋友的愛(ài)好、長(zhǎng)處。
2.能用較流暢的語(yǔ)言來(lái)描述自己和朋友的外貌特征,從外貌、愛(ài)好、長(zhǎng)處等方面表述自己和他人的不同之處。
3.喜歡朋友,愿意學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處。
1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒介紹自己的愛(ài)好、長(zhǎng)處,并了解一位同伴的愛(ài)好、特長(zhǎng),對(duì)不知道的問(wèn)題可以主動(dòng)向朋友提出,了解情況。
2.幼兒主動(dòng)搜集能反映自己愛(ài)好、特長(zhǎng)的圖片、照片、繪畫作品等,布置在活動(dòng)室內(nèi),供同伴欣賞。
3.鏡子、畫紙、水粉顏料、筆、油畫棒、錄音機(jī)、磁帶。
1.開展“能干的我”活動(dòng)。幼兒主動(dòng)、大膽地向小組或全班介紹自己的興趣愛(ài)好,自信地展示自己的特長(zhǎng),讓朋友了解自己。
2.自由結(jié)伴,介紹自己的好朋友,包括他喜歡吃什么、干什么、玩什么等。
3.區(qū)域活動(dòng):“我和你不同”。
⑴ 認(rèn)知區(qū):提供錄音機(jī)、鏡子,看看自己和同伴性別、服裝、相貌的不同,每人說(shuō)兩三句話,如喜歡吃什么、玩什么,并錄音;事后,集體聽錄音,分辨語(yǔ)音、聲調(diào)的不同,猜出他(她)是誰(shuí)。
⑵ 美術(shù)區(qū):幼兒自材料,用繪畫展示自己與朋友的不同。
⑶ 數(shù)學(xué)區(qū);每個(gè)幼兒記錄自己的身高、體重,比較手印、腳印,測(cè)量同伴和自己的手腳長(zhǎng)度,理解每個(gè)人的形體都是不一樣的。
小朋友一起聽音樂(lè)。
我和你我和你唯美篇六
從開始上幼兒園,一直到我回家,大姨一共就送過(guò)我上學(xué)一次,——幼兒園報(bào)名時(shí)他帶我去的,從那以后他就再也沒(méi)有送過(guò)我,我都是自己跑去的。大姨很忙,真的很忙,雖然我不知道他在忙什么。
摔了好幾天。一天下午吃飯時(shí),我讓大姨幫我找校服,大姨說(shuō)學(xué)會(huì)騎車就給我找校服,都知道小學(xué)生把老師的話當(dāng)“圣旨”的吧,我就快速吃飯,吃好就去練,沒(méi)想到一上車就會(huì)了。我興沖沖地回家廣而告之,大姨什么都沒(méi)說(shuō),只是我能感覺(jué)到了贊許的目光。
大姨每天給我做飯、洗衣,滴滴點(diǎn)點(diǎn)。有一次我和朋友在放學(xué)路上遇到了“仇人”,其實(shí)是朋友的同學(xué),找她碴的,我聽他的話很生氣,就說(shuō)了幾句氣話,沒(méi)想到他拿起棍就玩笑式的打了我一下,本以為不痛,可真的不輕啊,讓我路都走不了了,被朋友扶回家的,大姨一看就一臉的焦急,問(wèn)這問(wèn)那,雖然看我無(wú)大礙,稍現(xiàn)放心的樣子,但還是氣哼哼地出去了。后來(lái)聽說(shuō)和打我的那個(gè)人家長(zhǎng)大吵了一架。
……
現(xiàn)在想想,和大姨生活的十余年里,還是有很多快樂(lè)的時(shí)光得。但我須回家了,離開了大姨家。偶爾去大姨家時(shí),看見(jiàn)大姨頭上多了好多白發(fā)。由于整天出力,大姨的背不直了。
大姨,我會(huì)把您慢慢衰老的面容,化作我上進(jìn)的動(dòng)力,報(bào)達(dá)您的養(yǎng)育之恩。
我和你我和你唯美篇七
莫不是真的春困秋乏夏打盹么?吃罷午飯,看了會(huì)兒電視感覺(jué)有些困意,便上床想睡一會(huì)兒,但躺在那兒怎么也睡不著。窗外那些不知名的小鳥清脆悅耳的歌聲,讓我想起你已經(jīng)來(lái)了好久。我那么期待、那么向往你的到來(lái),而你真正來(lái)了,我卻沒(méi)有和你擁抱,沒(méi)有去欣賞你的美麗。那么多人已經(jīng)為你賦詩(shī)、作詞、譜曲,贊美著你,而我呢?怎么可以忽略你。
想到此,便決定起身上山去和你約會(huì)。山離家不太遠(yuǎn),途經(jīng)一個(gè)小湖。為了表現(xiàn)我的誠(chéng)意,我決定徒步赴約,一路上也可以好好的看看你到處留下的影子。
微風(fēng)是你溫柔的手,太陽(yáng)是你深情地眼睛,你邁著輕盈的腳步姍然前行,你所到之處無(wú)不歡欣雀躍。你撫摸樹枝,樹葉出來(lái)為你鼓掌;你親吻花蕾,花蕾為你綻開笑臉;你掠過(guò)湖面,水兒為你唱歌;你飛過(guò)麥田,麥苗為你跳舞。我加快腳步去追你,來(lái)到湖邊,微波蕩漾,那是你剛離去的痕跡,來(lái)到山上,草綠花香,是你駐足留下的情意。向山下望去,那紅色白色的花鑲嵌在綠葉之中,像畫家手下的畫,那湖面雖沒(méi)有海的寬闊,卻也讓人有心曠神怡的感覺(jué)。我的目光在尋找你:“親愛(ài)的,你去了哪里?你可知道我追了你很久,你卻和我藏起了貓膩。”找一塊干凈平整的大石頭躺了上去,剛閉上眼睛,就聽見(jiàn)了你的聲音:“親愛(ài)的,你已經(jīng)在我懷抱里。”是啊,我感覺(jué)到了,你溫柔的手正輕撫我的臉,你深情的目光落在我身上,暖洋洋的.,真舒服,那種愜意怎是我拙劣的手筆所能描繪。
你的美麗讓我流連,你的溫柔讓人纏綿,你的懷抱令我身心俱醉!如若沒(méi)有黑夜的孤獨(dú);如若沒(méi)有夏的燥熱、秋的蕭條、冬的嚴(yán)寒;如若我可以不食人間煙火,我定要在此與你永相守,直至有一天得道成仙,永享你的風(fēng)光無(wú)限!可我知道,這只是幻想,你終究會(huì)離去,我也要過(guò)現(xiàn)實(shí)的日子。夕陽(yáng)已掛天邊,你用柔和的目光送我回家。我依依不舍與你惜別:再見(jiàn)!美麗的春姑娘,來(lái)年,我們?cè)傧嗉s、再擁抱。