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級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)

時間:2025-07-30 作者:XY字客

學(xué)期總結(jié)是對一個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、成長和收獲進(jìn)行概括和總結(jié)的一篇文章。如果你想了解一些寫學(xué)期總結(jié)的技巧和要點(diǎn),可以閱讀以下范文,或許會有所幫助。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇一

我組教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出要提高教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的,必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章:加強(qiáng)學(xué)生的參與意識;增加學(xué)生的參與機(jī)會;提高學(xué)生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。

一、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的激勵作用,通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情,逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識,和良好的學(xué)習(xí)動機(jī),只有具備良好的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備,集中精力,認(rèn)真思考,主動地探索未知的領(lǐng)域。在實(shí)際教學(xué)中,向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等,通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機(jī)。

二、重視實(shí)踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能,通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程,盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用,讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,建立清晰的表象,才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動,進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。

1.讓學(xué)生多觀察,數(shù)學(xué)雖不同于一些實(shí)驗性較強(qiáng)的學(xué)科,能讓學(xué)生直接觀察實(shí)驗情況,得出結(jié)論,但數(shù)學(xué)概念的概括抽象,數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo),數(shù)學(xué)題目的解答論證,都可以讓學(xué)生多觀察。

2.讓學(xué)生多思考課堂教學(xué)中概念的提出與抽象公式的提出與概括,題目解答的思路與方法的尋找,問題的辨析,知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)。

三、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用,通過創(chuàng)設(shè)良好的人場關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師只有以自身的積極進(jìn)取樸實(shí)大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信,才能有較大的感召力,才會喚起學(xué)生感情上的共鳴,以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往,對他們尊重、理解和信任,才能激發(fā)他們的上進(jìn)心,主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解,即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整,也要讓他們把話說完,保護(hù)學(xué)生的積極性。

四、重視學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中的推動作用,通過方法指導(dǎo),積極組織學(xué)生的思維活動,不斷提高學(xué)生的參與能力教育心理學(xué)的研究成果表明,教師可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略,從而提高學(xué)生參與活動的心理過程的效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。在這個過程中,教與學(xué)的矛盾決定了教需有法,教必得法,學(xué)才有路,學(xué)才有效,否則學(xué)生只會效仿例題,只會一招一式,不能舉一反三。在教學(xué)中,教師不但要教知識,還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視,更不能代替學(xué)生的思維,而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序,引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。例如:學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后,教師就組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié),讓學(xué)生相互交流,鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況。總結(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法,對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為,進(jìn)而提高學(xué)生的參與能力。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇二

整體來看平均分以及優(yōu)秀率和及格率都較低,尤其是優(yōu)秀率上,沒有高分,前一階段把主要精力放在了補(bǔ)差上面,對中等生以及優(yōu)生的關(guān)注相對較少,而我們班正是這些學(xué)生比較活躍和浮躁,所以個別學(xué)生考試很不理想。

今后措施:

1、每項任務(wù)落實(shí)到位:作業(yè)認(rèn)真對待,認(rèn)真批改,學(xué)生及時糾錯;背書任務(wù)當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,絕不拖到第二天;每天家庭作業(yè)檢查到位,和家長做好溝通,努力提高家庭作業(yè)完成的質(zhì)量和數(shù)量。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n:課前認(rèn)真?zhèn)湔n,復(fù)習(xí)課一定將知識做好歸類總結(jié),選好習(xí)題,有針對性地進(jìn)行練習(xí)和鞏固;課堂板書認(rèn)真對待,寫好板書,記錄重點(diǎn)知識;在課堂上想法設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滲透數(shù)學(xué)思想,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

3、學(xué)生分別對待,優(yōu)生培優(yōu),及格線邊緣的學(xué)生抓基礎(chǔ),成績差的學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí),老師每天根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行不同層次的提問和輔導(dǎo)。

4、發(fā)揮小組的力量:培訓(xùn)好組長,由組長帶動組員,布置任務(wù),完成任務(wù),小組間進(jìn)行比拼,看哪個小組的學(xué)習(xí)盡頭最高,進(jìn)行獎勵。

5、學(xué)生列方程解決問題的意識較低,在今后的教學(xué)中注重滲透列方程解決問題的思想。

總之,在今后的教學(xué)中認(rèn)真對待,積極進(jìn)取,和家長學(xué)生擰成一股繩,在小學(xué)最后階段交出一張令人滿意的答卷。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇三

本次考試使我對六年級學(xué)生數(shù)學(xué)水平有了大致的了解,突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了更深入全面的了解我所任的數(shù)學(xué)教學(xué)的效果,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),更有針對性的開展各項教學(xué)研究工作,特將本次考試試卷進(jìn)行分析。

1、內(nèi)容和形式:這次期中考試的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊位置、分?jǐn)?shù)乘除法和圓的周長。這張試卷與以往相比,在試題類型和敘述方式上沒有變化。

2、難度:試題按難度分為容易題、中等題和稍難題,三種試題分?jǐn)?shù)比大致為4:3:3,整體來說比平時試題要稍難一些。應(yīng)用題30分。

3、考查知識及能力:這張試卷考查的知識涵蓋本冊教材的重點(diǎn)分?jǐn)?shù)知識,側(cè)重分?jǐn)?shù)乘、除法數(shù)學(xué)問題的解決。計算題考查一些分?jǐn)?shù)的乘除的計算,填空也是分?jǐn)?shù)、比的概念;另外還考查了“位置”中的圖的移動變化情況。

4、試卷特點(diǎn):題型結(jié)構(gòu)合理,難度偏高。填空題和應(yīng)用題稍有偏難。

我校參加這次六年級數(shù)學(xué)考試的共26名同學(xué),我對他們的及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計:及格率50%,優(yōu)秀率19.2%,平均分60.73分,最高分97分,最低分12分,且有兩個。從統(tǒng)計的這些指標(biāo)看,成績完全沒有達(dá)到了我的預(yù)期。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計,從六年級的試卷情況反映出以下幾個問題:

1、學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重。好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么,(例如很簡單的分?jǐn)?shù)問題中根據(jù)題意寫出數(shù)量關(guān)系都寫不出來,甚至單位“1”的量也找不準(zhǔn)。這是分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的首要策略。)存在分析和解決問題的困難。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重,才能使我們的學(xué)生高分高能。

2、計算能力有待提高。本次考試,學(xué)生計算題成績很不理想,幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生,計算失分率更大。個別學(xué)困生可以說就不會計算。由此可見,我們在這方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習(xí)慣問題,在分?jǐn)?shù)乘除法、解方程中含比的形式、在分?jǐn)?shù)的簡便方法計算中都出現(xiàn)了不少的錯誤。

3、操作能力欠佳。這是個新的考查內(nèi)容,在這張試卷中比較有代表性的例子是完成位置移動的三角形圖,暴露出的問題比較多。對圖的上、下移和平移還有待于加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)。

4、班級學(xué)習(xí)氛圍很差,沒有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主觀上還沒有“我要學(xué)、我樂學(xué)、我勤學(xué)”的意識。上課學(xué)生積極性不高,從來就沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,不舉一反三。

學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計算太粗心,不檢驗,丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。

1、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。

3、多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。

4、重視學(xué)生學(xué)的過程,讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇四

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級xxx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。一學(xué)期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,現(xiàn)作如下總結(jié):

1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學(xué)生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

(2)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練,有針對性。同時對學(xué)生的'作業(yè)及時批改,認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇五

在這次期中考試中,四(3)班總參考人數(shù)54人,總分分,平均分74.13分;9099分3人,8089分人,7079分人,6069分人,5059分1人,4049分3人,40分以下1人。

對于這次期中考試成績,可以說是相當(dāng)不理想,現(xiàn)作以下分析:

本次期中考試試卷,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,不會超出所學(xué)范圍,能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,整張試卷,對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想,究其原因在于:

學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),不過關(guān)。這次考試中50分以下的學(xué)生很多是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識薄弱,有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三年級的知識不過關(guān),到了四年級就跟不上了。中層生6079分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例,這部分的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯。高層生8099分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少,原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯或漏寫。

另外,學(xué)生的成績提不高,還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學(xué)習(xí),成績就無法提高了。再者,根據(jù)家長會所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

當(dāng)然,學(xué)生考出這樣的成績,作為科任的我,也有不可推卸的責(zé)任。未能及時跟蹤追進(jìn),查漏補(bǔ)缺,沒有及時了解學(xué)生的掌握情況,這是我的不足。另外,由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫,在教學(xué)中講的比較快,鞏固練習(xí)不夠,復(fù)習(xí)時間不夠,這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。

以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn),根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,制定各種有效措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對學(xué)生及時跟蹤追進(jìn),了解其學(xué)習(xí)情況,因材施教。同時,虛心向其他教師求教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,爭取下半學(xué)期把成績提高上去。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇六

本學(xué)期,我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作,主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研,加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材的培訓(xùn)力度,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、促進(jìn)學(xué)習(xí)理念先行。

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,因此,本學(xué)期,全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計劃,采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗稿)及有關(guān)新課程的理論叢書,使全體教師樹立起四個觀念:

(1)教育觀:基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ),要面向每一個兒童的需要,努力創(chuàng)造適合兒童的教育。

(2)課程觀:課程不是靜態(tài)的封閉的文本,而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗與會話。教師不是課程的被動實(shí)施者,而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分,成為課程的積極開發(fā)者和主體。

(3)教學(xué)觀:教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程,是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。

(4)評價觀:新課程關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展,則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀,取之以關(guān)注過程的,以質(zhì)性評定為主,側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備。

二、狠抓課改保證質(zhì)量。

1、本學(xué)期,我們除在數(shù)學(xué)中心組活動中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外,一方面,在文化小學(xué)和南門街小學(xué)對全市一年級數(shù)學(xué)教師組織了兩次一年級課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材教材教法的培訓(xùn)活動;在綢繆小學(xué)對全市五年級數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了蘇教版(修訂版)教材教材教法的培訓(xùn)活動,使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會了編者的意圖和把握了教材的精神;另一方面,設(shè)立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革的中心組,并組織在實(shí)驗、上沛、周城等小學(xué)多次上研究課、作課改的講座和進(jìn)行研討活動,為廣大實(shí)驗教師示范、引路。另外,我們還扎實(shí)地組織了各種評比活動:

(2)數(shù)學(xué)年會論文評比活動,并從中選出一部分參加常州市年會論文評比,獲得一等獎2名,二等獎3名和三等獎3名的好成績。

2、發(fā)揮群體優(yōu)勢,抓實(shí)課改工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上,各校充分發(fā)揮教研組的作用,組織集體備課,研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期,我們對全市許多學(xué)校(特別是對全市課改基地學(xué)校)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了調(diào)研,特別是深入課堂第一線聽了大量的課,用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等工作進(jìn)行了及時的反饋和有力的指導(dǎo),并對課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布,以供全市數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

三、抓實(shí)課題深化教改。

重視課題研究的過程。本學(xué)期,我們著重抓了省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”和常州市級課題“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行知識‘再創(chuàng)造’,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗研究”這兩個創(chuàng)新課題的研究。共開展了4次全市研究活動,每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究,做到了每學(xué)期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。另外,省級實(shí)驗小學(xué)還以教育部重點(diǎn)課題“在新的平臺上評價課堂教學(xué)的研究”為切入口,加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇七

數(shù)學(xué)變得既有趣又有用;它以實(shí)現(xiàn)兒童的發(fā)展為宗旨,為他們提供了大量的觀察、猜想、思考、操作、驗證、自主探索與合作交流的機(jī)會。

1.根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識,領(lǐng)略教材圖例的含義,精心設(shè)計組織課堂教學(xué)活動。

在新教材的例題、“做一做”中,都有一些漂亮的插圖,這些插圖對我們教師有著十分重要的指導(dǎo)意義。把握好這些插圖的內(nèi)容,領(lǐng)略插圖的含義,根據(jù)插圖組織學(xué)生開展教學(xué)活動。如:在“比一比”中的“做一做”里有5幅插圖,我在教學(xué)中利用這些插圖開展比多少、比長短、比高矮的分組活動。在比長短中,我開展“誰的胳膊長”的趣味比賽活動,先分小組比出誰是小組中胳膊最長的同學(xué),再組與組比較,比出誰是全班胳膊最長的同學(xué)。這項教學(xué)活動讓學(xué)生在活動中、在小組里合作學(xué)習(xí),使生與生之間有交流、討論,在交互的教學(xué)活動中學(xué)會了新知,教師真正站到了教學(xué)活動組織者的位置。

在練習(xí)中也有一些有著指導(dǎo)意義的插圖,這些插圖也為我們設(shè)計教學(xué)活動提供參考。如在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的加減法時,我們可發(fā)現(xiàn)練習(xí)里都有這樣的題型與插圖:讓學(xué)生抽取0~10的11張數(shù)字卡片。要么用大數(shù)減小數(shù)(學(xué)減法),要么哪兩個數(shù)想加得幾(學(xué)加法)。受到教材插圖啟發(fā),我讓學(xué)生各自準(zhǔn)備了自己的數(shù)學(xué)卡片袋,在鞏固練習(xí)中開展分組比賽活動。這樣學(xué)生自主活動始終貫穿于整個單元,學(xué)生在自主練習(xí)中鞏固了新知。

2.發(fā)揮教材信息資源,創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境。

低年級的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動,很少是因為認(rèn)識上的需要,而只是對數(shù)學(xué)活動本身感興趣。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動中能否不斷激發(fā)興趣,使學(xué)生自始至終情緒高昂地主動參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。新教材在教授的圖例中有許多能解決問題的多個素材與信息,這就為我們教師提供了空間。如果能善于挖掘這些信息資源,創(chuàng)造性的創(chuàng)設(shè)問題情境,就可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力。如在“比一比”的新授課中,除了書本上列舉的兔子與磚頭、小豬與木頭的比較外,還有蘿卜與蘋果、小豬與小魚等多種有用信息,還可利用插圖所提供的這些豐富信息資源,引導(dǎo)學(xué)生觀察已獲得的信息,讓他們想一想:圖中還有什么可以比。這樣通過利用插圖資源放開學(xué)生,讓他們牽動探索,從而加深了學(xué)生對“多”與“少”的理解。

3.重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)概念是抽象的,而低年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主,抽象能力較弱。本冊教材注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中我重視讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體會數(shù)學(xué)知識的含義,在教學(xué)數(shù)的組成時,先讓學(xué)生用小棒分一分,有幾種分法?每種分法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?怎樣把這幾種分法既不重復(fù)又不遺漏地分出來呢?通過教師的層層引導(dǎo),學(xué)生的實(shí)際操作,參與了獲取知識的全過程,從而培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力,也為培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、抽象能力打下基礎(chǔ)。

4.新教材更加注重思想品德的教育。

學(xué)生到學(xué)校來除了學(xué)習(xí)知識、獲取能力外,更重要的是學(xué)會做人的道理。新教材在編排上,注重知識與德育滲透,如:在“比一比”中培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神;在“6--10的認(rèn)識和加減法”教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育,促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

但多數(shù)教師對教材在編排上還持有一定的意見,如:有些地方銜接不當(dāng),知識跨度太大;個別題目圖意不明,如,第33頁第1題“連一連”,第45頁第1題3幅連續(xù)的圖等;在第36頁“可愛的企鵝”中唯一出現(xiàn)符號“”,顯得突然,且給教學(xué)帶來麻煩;沒有更多地強(qiáng)調(diào)“數(shù)的組成”,造成學(xué)生計算速度偏慢;有些內(nèi)容對學(xué)生要求過高,有難度(如“連減”);有的課時內(nèi)容太多,完成有困難(如“操場上”),教材還有待于改進(jìn)。

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級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇八

五年級共有34名學(xué)生參加了此次測試,總分是1802分,平均分是53分;及格人數(shù)17人,及格率為50%;最高分77分,最低分8,優(yōu)秀率為0。

1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。基礎(chǔ)計算(辨別對錯、口算、筆算、基本應(yīng)用題型)把握較好,這次雖說獲得高分的同學(xué)少了,但計算能達(dá)到及格的同學(xué)多了。

2、綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空題、應(yīng)用題。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級錯誤。

第一題(填空題):共9道填空,每空1分。1、2、3、4、5、6小題得分率70%,錯的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。7、8、9小題失分率為90%原因有二:一是數(shù)量關(guān)系弄不清楚,二是對知識的綜合運(yùn)用能力差。

第二題(判斷題):共5道判斷題,每題1分,錯的較多的是2、3小題。原因是2小題是對小數(shù)除法的余數(shù)為整數(shù)不夠注意。3小題難度較大,不能正確區(qū)分。

第三題(選擇題):共5道選擇題,每題1分,錯的較多的是4、5小題。原因是4小題是對字母表示數(shù)的理解還不透徹。5小題難度較大,不能正確區(qū)分。

第四題(計算題):共3道小題,包括直接寫得數(shù)、豎式計算、四則運(yùn)算,中上生錯誤較少。在計算這大塊中失分原因主要屬于粗心,筆誤。如:計算積或商的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯位置,1.27×0.48錯算成6.096。

第五題(操作題):共1小題,共4分。主要是讓學(xué)生描繪出從不同方位看立方體組合形成的平面圖,錯誤率10%。

第六題(看圖列方程):共2小題,共6分。第1題,為簡易方程,學(xué)生基本都能正確完成。第2題出現(xiàn)兩個未知量且又是比多少求總和的關(guān)系,已超出考試范圍,全班只有1名學(xué)生做對。

第七題(解決問題):包括列式不計算和列式計算2大塊,共34分。第一塊有3道題,主要是考察學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思維。作為這種題型列式不計算,只能要求學(xué)生列綜合式,對于我班的學(xué)生來說要求相對過高,丟分率為90%。第二塊有5道題,主要考察學(xué)生是否思路清晰,能否準(zhǔn)確地進(jìn)行解答,特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。這部分的得分率低于其它部分,能拿到滿分的學(xué)生只有2人。從整體來講,幾乎每道題的丟分率都在50%以上,第5小題丟分率達(dá)90%,原因題意弄不清楚。

存在問題:

教師的教:

1、很難做到面向全體學(xué)生去教學(xué),相對注重中上生。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略不到位,方法不夠科學(xué)。

學(xué)生的學(xué):

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成,缺少主動性。

2、練習(xí)冊的練習(xí)缺少有效監(jiān)督。

改進(jìn)措施:

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)計算的訓(xùn)練,計算多了,數(shù)學(xué)思維也就會慢慢培養(yǎng)起來。

2、課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略意識。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好各層次的課后的輔導(dǎo)。

4、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思,自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進(jìn)的措施和對策,總結(jié)成功的經(jīng)驗,以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇九

由于前兩個學(xué)期都取得不錯的成績,特別是在幾何的學(xué)習(xí)上,普遍掌握得比較好,解題時運(yùn)用幾何性質(zhì)、定理、定義的能力也不錯,因而過分相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。其次,本次考試的題目大部分我們多做過原題,可到考試還是做不出來,說明學(xué)生平時的作業(yè)和作業(yè)反饋的可信度不夠,抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重,沒有能反映出學(xué)生的真實(shí)水平。

本次期中考試不僅中等生的成績下滑,少數(shù)平時數(shù)學(xué)成績較好甚至單元測試可以拿到b的學(xué)生考試成績也很差,勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。

從本期中考試來看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計算方面的問題,比較簡單的計算都錯誤百出。

通過對前半期的分析、總結(jié)和反思,下半期的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個方面入手,著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處,備課的過程中切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采取有針對性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,進(jìn)而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇十

數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要善于選準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)展開有效的教學(xué)活動,重點(diǎn)、難點(diǎn)一突破,對于后續(xù)的學(xué)習(xí)會有推波助瀾的效果。

例如:我在教學(xué)《稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題》(人教版第十一冊第二單元解決問題例3)一課時,我就確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是正確分析關(guān)鍵句子,從中找出標(biāo)準(zhǔn)量和比較量。所以,在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生讀完題后,讓他們從中找出關(guān)鍵句子:嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多4/5,提出你是怎樣分析理解這句話的?一開始,很多學(xué)生都不能正確分析理解這句話的意思,于是我就讓同學(xué)們反復(fù)多次的讀這個句子,并引導(dǎo)他們把這句補(bǔ)充為誰是誰的幾分之幾這種句式,最終讓學(xué)生真正明白題目中的標(biāo)準(zhǔn)量(即:單位1)是青少年的心跳的次數(shù),比較量是嬰兒每分鐘心跳比青少年多的次數(shù)。在這個基礎(chǔ)上,我又讓學(xué)生根據(jù)對這句話的理解畫出線段圖,從而讓學(xué)生對題中的數(shù)量關(guān)系清清楚楚、明明白白。之后,通過觀察線段圖讓學(xué)生溝通本課知識與求一個數(shù)的幾分之幾是多少應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。真正達(dá)到了對知識的溝通、聯(lián)系與深刻理解。在本課的教學(xué)中,雖然在分析關(guān)鍵句子時花掉了許多時間,但我認(rèn)為---值得。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇十一

一、試卷分析:

本次測試考核內(nèi)容為第七冊前四個單元的除法、角、混合運(yùn)算及平行和相交。試卷共設(shè)九題,題型有計算(包括口算、筆算驗算、混合運(yùn)算及分步算式改寫成綜合算式)、填空、判斷、選擇、作圖(量角的度數(shù)與畫已知度數(shù)的角、過一點(diǎn)作已知直線的平行線、利用垂線段知識設(shè)計橋)、解決實(shí)際問題。

試卷分量較輕、難度較易,無難題、繁題,多側(cè)重于基礎(chǔ)知識和基本技能的考核;考核點(diǎn)很細(xì),涵蓋了前四個單元中所有的知識點(diǎn)。但題目內(nèi)容不夠靈活,沒有新意,特別是在動手操作與解決問題這些題目中,多半是直接給出或平鋪直敘地描述出已知條件,沒有體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系;每道題的目標(biāo)取向比較單一,基本上一道題只考核一個方面的內(nèi)容,其實(shí)也可以將不同單元的不同內(nèi)容揉合于一道題中,既可增強(qiáng)題目的靈活性,也能從不同側(cè)面考核學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。個人覺得試卷中還可以設(shè)置一至兩道開放性題目,既能稍稍增加試卷的難度(但不至于把學(xué)生難倒)、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,又能活躍試卷的題目類型。

二、考情分析:

考試成績統(tǒng)計如下表:

四(1)班:

參考人數(shù):67人,及格率:100%,優(yōu)秀率:95.52%。

總分:6437。

分?jǐn)?shù)段。

100分。

99~~95。

94~~90。

89~~80。

80以下。

平均分:96.07。

人數(shù)。

10。

38。

16。

2

1

四(2)班:

參考人數(shù):66人,及格率:100%,優(yōu)秀率:93.94%。

總分:6314。

分?jǐn)?shù)段。

100分。

99~~95。

94~~90。

89~~80。

80以下。

平均分:95.67。

人數(shù)。

10。

37。

15。

3

1

綜合兩班:

學(xué)生普遍感覺試卷比較容易,解答起來很輕松。從得分情況來看,大部分學(xué)生都取得了不錯的成績,原本我比較擔(dān)心的畫圖操作題基本上沒有出現(xiàn)錯誤,看來考前復(fù)習(xí)階段的強(qiáng)化鞏固及個別人的手把手指導(dǎo)還是很起作用的,解決問題的得分率也較高,只有少數(shù)平時基礎(chǔ)薄弱一點(diǎn)的學(xué)生出現(xiàn)一些錯誤。從失分情報況來看,失分最多的是判斷題的第四小題(不相交的兩條直線一定平行),許多學(xué)生判斷此題為正確,究其原因是因為沒有深刻領(lǐng)會判斷兩條直線互相平行的三個關(guān)鍵條件(在同一個平面內(nèi)、不相交、至少有兩條直線),其實(shí)課堂及習(xí)題中早已接觸多次,而且我還做過直觀演示,可能是我在解題中強(qiáng)調(diào)得不夠,學(xué)生記憶不深刻;有些同學(xué)是由于不太細(xì)心,以至于在考試中看一眼便輕易做出判斷;還有的同學(xué)的空間感不強(qiáng),對于抽象的幾何題目總是比其他學(xué)生略低一籌,理解記憶起來自然稍有難度。(想法:以后再教學(xué)關(guān)于空間幾何的內(nèi)容,可多出幾道對比題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷,幫助學(xué)生加深對抽象知識的理解。)失分排在其次的是計算出現(xiàn)錯誤,一部分是平時計算能力較弱的學(xué)生,一部分是平時較粗心又沒養(yǎng)成檢驗習(xí)慣的學(xué)生。(想法:對于平時計算能力弱的學(xué)生,加強(qiáng)口算的練習(xí),慢慢幫助提高;對于粗心且又懶惰的學(xué)生,加強(qiáng)監(jiān)督,“逼”其養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。)。

三、考后反思:

本次測試總體情況良好,分析原因有三:

1、平時的練習(xí)與作業(yè)要有層次有深度,沒有一味地停留在基礎(chǔ)知識地鞏固與強(qiáng)化上。本次測試學(xué)生普遍感覺較簡單,一是因為試卷難度確實(shí)不大,二是由于平時學(xué)生所接觸的多種習(xí)題中不僅涉及了基礎(chǔ)知識的鞏固,還有許多是在建立在學(xué)習(xí)內(nèi)容基礎(chǔ)之上的比較靈活的開放性的習(xí)題,這些習(xí)題做起來不是很容易,但卻很有利于學(xué)生思維敏捷度的提高、有利于養(yǎng)成一定的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣,從試卷中學(xué)生在解決實(shí)際問題這一題的答題情況來看,基本上都能輕松解決,其實(shí)平時關(guān)于應(yīng)用題的專門教學(xué)和練習(xí)很少,但從整體來看,學(xué)生解題能力很強(qiáng),以后還要繼續(xù)堅持。(另:我個人認(rèn)為平時在解題中,我很注重讓學(xué)生說出自己的想法,盡管有的時候有些學(xué)生說得很“難心”,但我仍堅持給學(xué)生去說。說的過程其實(shí)鍛煉了學(xué)生的多種能力,我覺得特別有利于培養(yǎng)他們在解題時理清思路的能力。有時,會說的學(xué)生教會了不會說又不會做的學(xué)生,不會說的'學(xué)生在別人的補(bǔ)充后又變得茅塞頓開。從形式上看好像費(fèi)了不少時間,其實(shí)有時給我自己省去了許多解說、總結(jié)的時間。)。

2、前四個單元教學(xué)內(nèi)容較少,而教學(xué)時間相對較長,有足夠的時間來進(jìn)行鞏固練習(xí),使得每個單元的知識都學(xué)得很透;期中測試前又預(yù)留了一段時間進(jìn)行整理復(fù)習(xí),使得每個單元的知識內(nèi)容又在溫故的基礎(chǔ)上被焐得又熟又爛。所以,學(xué)生考得不錯是應(yīng)是理所當(dāng)然。

3、期中測試前的整理復(fù)習(xí)階段,及時針對學(xué)生的薄弱之處及時進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,特別是針對幾名后進(jìn)學(xué)生的個別輔導(dǎo),有效地提高了他們對平時一些較難理解的題目類型的理解,最讓我感到欣慰的是:這幾名平時不突出的學(xué)生在畫圖操作題中都能正確地按題目要求畫出過已知點(diǎn)平行于另一條直線的平行線,還能根據(jù)題目意思畫出了符合題意的“橋”。這些題目并不難,可對于這些基礎(chǔ)差、理解能力弱、空間感不強(qiáng)、學(xué)了新知就忘了舊知的學(xué)生來說,這一直都是他們在作業(yè)與練習(xí)中常遇到的難題,常常不能順暢解決,而經(jīng)過一段時間的指導(dǎo)及強(qiáng)化鞏固后,都能正確解題,對于他們來說不能不算一個進(jìn)步。(不過,也有令人擔(dān)憂之處,因為他們的“正確解題”可能是有強(qiáng)度的練習(xí)鞏固后形成了一定的解題習(xí)慣,而短期內(nèi)還沒遺忘,考試中可能只是他們這種解題習(xí)慣的一種重復(fù)演示,或許過了一段時間,他們又會將這些方法及知識遺忘,所以,如何幫他們真正理解知識、方法,才是幫他們記得牢記得久的根本策略。)。

測試中也反映了一定的問題,如下:

2、一些學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些學(xué)生中大部分沒有驗算,且平時作業(yè)中也常常不驗算。可能到了高年級,學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再側(cè)重于計算,許多學(xué)生就逐漸淡化了驗算;其實(shí)主要還是怪我平時強(qiáng)調(diào)不夠,許多時候只是在作業(yè)前或作業(yè)中輕描淡寫地來一句“一定要驗算啊”,沒有將培養(yǎng)檢驗的習(xí)慣落到實(shí)處,以后在教學(xué)中一定要加強(qiáng),還得多想策略幫他們養(yǎng)成習(xí)慣。

3、(1)班的張安妮、黃志剛、黃志國,(2)班的胡俊杰、張曉亮、胡建軍、王曉龍等對于應(yīng)用題的理解讓我感到困惑又難心,我真不知該使出什么法子才能讓他們真正地能讀懂題意,找到解決問題的策略。這幾個學(xué)生真難對付,特別是張安妮,至今還常常算錯二十以內(nèi)的加減法及背錯乘法口訣,胡俊杰對于乘、除法的意義基本上一點(diǎn)也不理解……每個學(xué)生都是個老大難,解決了他們就等于真正地杜絕了不及格,這幾人在平時各項檢測中常常“掛紅燈”,以后在課前、課中、課后都得緊“盯”著他,一定得多想些好計策來徹底解決這幾個歷史遺留下的老大難。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇十二

多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我明白,對于剛?cè)雽W(xué)的一年級的小朋友來說,引人入勝的故事是他們最喜歡的聽的了,所以在上這個資料的時候,我利用課本的主題圖,以講故事的形式導(dǎo)入新課,一下子把小朋友們吸引住了,學(xué)生們很快以愉快的心境投入學(xué)-中了。

在學(xué)-過程中,以故事導(dǎo)出小兔搬磚頭,4只小兔搬了4塊磚頭,我讓學(xué)生用不一樣的學(xué)具分別擺出小兔的只數(shù)和磚頭的塊數(shù),我也在黑板上用不一樣的圖片貼出,引導(dǎo)學(xué)生連線,剛好一只兔子對一塊磚頭,我們就說:“小兔的只數(shù)和磚頭的塊數(shù)同樣多”,之后用同樣的方法讓學(xué)生用學(xué)具擺出同樣多的學(xué)具,一邊擺一邊說,兩個同學(xué)一齊學(xué)-,一個擺一個說,這樣學(xué)生對“同樣多”就有了認(rèn)識。然后用同樣的方法讓學(xué)生學(xué)-“什么比什么多”,“什么比什么少”。

在本節(jié)課的學(xué)-中,我注意讓學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具,并且注重學(xué)生口語的表達(dá),學(xué)生在活動中學(xué)-新知識,收到了較好的效果。

自我感覺不夢想的是,在組織學(xué)生動手操作的時候,對課堂的調(diào)控管理欠佳,很多學(xué)生借動手?jǐn)[學(xué)具的時間玩學(xué)具,借和同學(xué)進(jìn)行口頭表達(dá)本事訓(xùn)練的時間和同學(xué)說別的和課堂無關(guān)的話,使小組學(xué)-達(dá)不到預(yù)想的效果。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇十三

經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)“混合運(yùn)算和應(yīng)用題”,“整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算”,“量的計量”,“小數(shù)的意義和性質(zhì)”等單元的教學(xué),感到生生之間、師生之間的交流互動是完成教學(xué)任務(wù)所不可缺少的教學(xué)手段,是促成學(xué)生知識形成的一劑“良藥”。

比如在教學(xué)“混合運(yùn)算”時,我遵循了以下教學(xué)原則:

1、復(fù)習(xí)溝通,建立聯(lián)系。在教學(xué)新知識前,先復(fù)習(xí)兩道學(xué)過的三步試題,目的在于回憶已學(xué)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,為遷移做好準(zhǔn)備,加強(qiáng)了新舊知識之間的溝通。

2、突出了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)例題之前,我結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題,并列出算式,引出例題。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識,另一方面也加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與西安市生活的聯(lián)系。

3、通過觀察、探討、交流,掌握新知。教學(xué)中通過學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識獨(dú)立思考、小組交流、全班學(xué)習(xí)來總結(jié)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并計算,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力及合作交流的意識。

4、鞏固知識、深化練習(xí)。這樣的設(shè)計目的是讓學(xué)生分層次掌握所學(xué)的知識,先進(jìn)行基本練習(xí),使學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,再通過變式練習(xí)進(jìn)一步鞏固深化,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。

又如在教學(xué)“四則運(yùn)算”中“減法”一節(jié)時,由于學(xué)生對減法已經(jīng)有了豐富的.感性認(rèn)識,我是讓學(xué)生通過觀察、比較、思考、討論等一系列活動概括出減法的意義,對減法的認(rèn)識由感性上升到理性,并且還會運(yùn)用加、減法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗算。教學(xué)設(shè)計從學(xué)生已有的知識引入,通過“減法會算了,但它表示什么意義呢?”的問題引入,為新課的學(xué)習(xí)既做好了知識準(zhǔn)備,又做好了心理準(zhǔn)備。加、減法各部分間的關(guān)系以學(xué)生自學(xué)為主,首先讓學(xué)生整理出加、減法各部分間的關(guān)系,然后讓他們主動將這一關(guān)系應(yīng)用于減法的驗算。并且驗算時都讓學(xué)生說出自己驗算的根據(jù)是什么。這樣,一方面讓學(xué)生加深對減法各部分間的關(guān)系的理解,另一方面學(xué)習(xí)有根有據(jù)地分析、理解問題。課堂小結(jié)主要分為知識的回顧提煉和學(xué)習(xí)收獲兩部分,讓學(xué)生暢所欲言,說出自己學(xué)習(xí)的收獲和體會及存在的問題,以此一方面提高學(xué)生知識的掌握水平,另一方面又培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)反思能力。

在學(xué)習(xí)“小數(shù)”時,首先讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握理解小數(shù)的產(chǎn)生。一開始,我就安排了三次操作活動,讓學(xué)生分別測量黑板、課桌、教室等物體的長度是多少米。從實(shí)際測量中,一方面培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,另一方面讓學(xué)生感悟到有些測量不能得到整米數(shù)的結(jié)果,又要用米做單位來表示,這就需要用另一種新的數(shù)來表示,從中體會到小數(shù)的產(chǎn)生是生產(chǎn)、生活中測量和計算的需要。那么,學(xué)好小數(shù)的有關(guān)知識,就能更好地為生產(chǎn)、生活實(shí)際服務(wù),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和自覺性。其次,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地理解小數(shù)的意義。學(xué)生認(rèn)識一、兩位小數(shù)采用觀察米尺的辦法進(jìn)行,通過觀察得出:把分米數(shù)改寫成米數(shù)說明十分之幾的數(shù)要用一位小數(shù)來表示;把厘米數(shù)改寫成米數(shù)說明百分之幾的數(shù)要用兩位小數(shù)來表示的結(jié)論,此時再讓學(xué)生舉出一位小數(shù)、兩位小數(shù)的實(shí)例,并分別說說每個例表示幾分之幾,以此檢查學(xué)生掌握一、兩位小數(shù)的基本情況。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)三位小數(shù),教師提出一系列問題讓學(xué)生思考,讓學(xué)生步步深入,全體同學(xué)充分動腦、動口,最后概括出小數(shù)的意義。最后,引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行反思。全課小結(jié)讓學(xué)生來完成,既談所學(xué)所獲,又提不明白的問題。前者是學(xué)生親身經(jīng)歷過的,有話可說,相互補(bǔ)充可使知識理解得更深刻;后者是因人而異,有關(guān)本節(jié)課的問題,教師可幫助及時解決,有待學(xué)的問題則可以鼓勵學(xué)生課后自學(xué),以培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇十四

期中考試已結(jié)束了,從此次考試看整體成績一般,80分上16個,優(yōu)秀率達(dá),基本達(dá)到了預(yù)期效果。本次數(shù)學(xué)試卷題目大致分為兩大類,第一類是基本技能,通過填空、選擇、口算和計算的檢測。第二類是動手操作題,考察學(xué)生的動手能力。第三類是應(yīng)用題,主要是考查了學(xué)生對前一部分知識的應(yīng)用能力。檢測的范圍比較全面,難易適度,能夠反映出近階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。從試卷反映的情況分析,學(xué)生總體對知識掌握的還可以,能掌握基本的知識與技能,但也不夠扎實(shí),出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題,今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。

一、存在的問題:

學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,個別學(xué)生計算太粗心,不檢驗,造成丟分。不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。

二、原因分析:認(rèn)真思考,主要原因在于我的教學(xué),思考如下:

1、我沒有很好的提高學(xué)生分析問題的能力。

失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重。好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么,存在分析和解決問題的困難。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重,才能使我們的學(xué)生高分高能。

2、沒有把計算能力培養(yǎng)扎實(shí)。

本次考試,學(xué)生計算題成績很不理想,個別學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生,計算失分率更大。個別學(xué)困生可以說就不會計算。由此可見,我們在這方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習(xí)慣問題,還有計算方法。

3、沒有把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際很好的聯(lián)系。

4、班級學(xué)習(xí)氛圍還不是很理想,沒有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主觀上還沒有“我要學(xué)、我樂學(xué)、我勤學(xué)”的意識。上課學(xué)生積極性不高,從來就沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,不舉一反三。

三、改進(jìn)的措施;。

1、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí),注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。

3、多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇十五

補(bǔ)充知識點(diǎn):

1、式子的特點(diǎn):式子的原算符號一般是×、+(-)、×的形式;在兩個乘法式子中,有一個相同的因數(shù);另為兩個不同的因數(shù)之和(或之差)基本上是能湊成整十、整百、整千的數(shù)。

2、102×88、99×15這類題的特點(diǎn):兩個數(shù)相乘,把其中一個比較接近整十、整百、整千的數(shù)改寫成整十、整百、整千與一個數(shù)的和(或差),再應(yīng)用乘法分配律可以使運(yùn)算簡便。

級數(shù)學(xué)期試總結(jié)與反思大全(16篇)篇十六

半個學(xué)期很快過去了,回顧一下自己的課堂教學(xué),有許多值得深思的地方,現(xiàn)就自己面對本學(xué)期學(xué)生的幾種現(xiàn)象反思如下:

在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,最撓頭的是怎樣提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這里的原因是多樣的,也是復(fù)雜的,除了學(xué)生自身的原因,數(shù)學(xué)學(xué)科特殊性之外,教師授課方式、水平、內(nèi)容安排等也是一個很重要的原因。在教學(xué)一些課時,用不同的方法就會取得不同的效果。本學(xué)期在設(shè)計一些課時,我拋開了書中的例題,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境,學(xué)生們頓時興趣盎然。這樣處理的好處不僅解決了課的重點(diǎn)而且節(jié)約了教學(xué)時間。大家又一次進(jìn)入了學(xué)習(xí)的高潮之中。盡管要通過多個情境解決幾個知識點(diǎn),這么大的容量,由于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的熟悉和感興趣往往能達(dá)到非常好的效果。這些讓我反思,在平日的教學(xué)中,創(chuàng)造性使用教材,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活的例子太少了,常常是為了完成任務(wù)而教學(xué),圍繞書本講書本,圍繞例題解例題,所以缺乏對學(xué)生積極性的調(diào)動,長此以往,學(xué)生感到厭煩在所難免,厭學(xué)的癥結(jié)所在。

新課改的理念中倡導(dǎo)突出教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,而在學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)中是隨著年級的增高,兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。以我現(xiàn)任教的三年級為例,數(shù)學(xué)的各項成績在歷次抽測和考核中均還理想,但從口算到應(yīng)用題,每一項都有幾個差的學(xué)生。我就想,為什么差的學(xué)生越教越多呢?于此同時,我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在大多數(shù)同學(xué)熱火朝天的學(xué)習(xí)過程中,差生扮演的只是鴨子叫雷的角色,不僅提不出問題,甚至記不住常見的計算方法,更有甚者連練習(xí)題都不愿意做。而對于這部分學(xué)生,常規(guī)的處理方法是忽略不計的,日積月累,錯過的東西越來越多,與大家的距離也越來越遠(yuǎn),對數(shù)學(xué)的興趣也越來越淡,所以我覺得,我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動,但也不能忽視教師的主導(dǎo),更要因人而宜,我們也不能用公開課的標(biāo)準(zhǔn)來,衡量自己的學(xué)生,我認(rèn)為我們可以吸取公開課的思想,但不能照搬公開課的方法。這樣差生會更差,作為教師應(yīng)該及時補(bǔ)差,不讓學(xué)生掉隊。

總之,我覺得,數(shù)學(xué)教學(xué)活動是一個最具創(chuàng)造性和靈活性的活動,只有從實(shí)際出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會收到實(shí)效。

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作文是對生活、社會、自然等事物進(jìn)行觀察和思考后,進(jìn)行文字表達(dá)的過程。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。我是一個興趣愛好很廣泛的男孩子,所以我
優(yōu)秀作文是一篇精彩的文字作品,展現(xiàn)了作者的思想深度和表達(dá)能力。優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容充實(shí),語言優(yōu)美。想要寫一篇優(yōu)秀的作文,要先明確寫作的目的和受眾。以下是小
通過寫作文,我們可以展現(xiàn)自己的個性和獨(dú)特的思維方式,培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。通過欣賞這些優(yōu)秀作文范文,我們可以了解到一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法。教學(xué)目的:1、教會
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還需要有充分的論據(jù)和實(shí)例來支持自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。略略瞇起眼睛,舉起雙手,似乎張開了背
優(yōu)秀作文需要作者具備良好的觀察力和思考力,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題,從而準(zhǔn)確地反映出社會的現(xiàn)狀和問題。這里有一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供寫作的靈感
教師工作計劃是教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)生實(shí)際情況,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種書面材料,它可以幫助教師提高教學(xué)效果。下面是一些成功教師的工作計劃樣例
通過制定教學(xué)工作計劃,可以提高教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法,創(chuàng)造更加有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計劃范例,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文能夠通過文字的魔力,打動人心,傳遞真實(shí)、溫暖、美好的情感。以下是一些歷年來被認(rèn)為是優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考。母愛是人們賴以生存的
優(yōu)秀作文往往能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn)和情感,同時富有獨(dú)特的思考角度和文采。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。生活中的一些小事,常常會使我們
個人簡歷還可以讓我們對自己的成長和發(fā)展進(jìn)行回顧,為未來的求職或升學(xué)做好準(zhǔn)備。小編整理了一些應(yīng)聘者的個人簡歷范文,希望對大家編寫個人簡歷時有所幫助。婚姻狀況:未婚
優(yōu)秀的作文可以通過生動的描寫和精彩的表達(dá),給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。“嘿!別到我這兒!
自我介紹應(yīng)該以真實(shí)、簡短、有重點(diǎn)的方式呈現(xiàn),避免過多的廢話和夸張的自夸。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,供大家參考和借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委:大家好!家庭經(jīng)
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的思路和觀點(diǎn),還需要注意文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。接下來是一些名師給出的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯乃悸泛头椒ā?/div>
作文是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過寫作可以提升自己的語言表達(dá)和思維能力。這里為大家整理了一些優(yōu)秀作文的鑒賞文章,希望大家能夠從中受到一些啟發(fā)和借鑒。各位游客們,大家
優(yōu)秀作文是展示學(xué)生語言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,我們常常為了寫出一篇優(yōu)秀的作文而努力。一起來看看一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠啟發(fā)我們的寫作思路。
月工作總結(jié)是一個月結(jié)束后對個人工作情況進(jìn)行總結(jié)和回顧的一種重要文檔,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和進(jìn)步的空間,看看我們這個月的工作表現(xiàn)如何吧。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一
對于不擅長致辭的人來說,多讀一些優(yōu)秀的致辭范文是提高自己表達(dá)能力的好辦法。這些范文以不同的主題和風(fēng)格呈現(xiàn),旨在鼓勵大家根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作,展現(xiàn)個人獨(dú)特的
優(yōu)秀作文是在語言和思想兩個方面都表現(xiàn)出色的一篇文章,它引人入勝,觸動人心。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。我家附近有一個海
月工作總結(jié)是一個讓我們重新審視自己的機(jī)會,通過總結(jié)和反思,我們可以不斷提高自己的工作效率和質(zhì)量。接下來,讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,看看其他人是如
優(yōu)秀作文從細(xì)節(jié)入手,通過生動的描寫和精準(zhǔn)的表達(dá),將讀者帶入一個真實(shí)而飽滿的世界。以下是一些受廣大讀者喜愛的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂趣。同學(xué)們,你們知
小學(xué)教案需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求來設(shè)計,符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。教學(xué)總結(jié)是教師對教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的概括和總結(jié),以下是一些小學(xué)教案總結(jié)的范文
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還需要具備清晰的邏輯和流暢的語言。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,從中可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。style="colo
通過寫實(shí)習(xí)報告,可以記錄下自己在實(shí)習(xí)中所遇到的問題和解決方案。請大家關(guān)注以下小編為大家準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)報告范文,相信會對大家的寫作有所幫助。票亭的主要工作是處理與乘客
各部門的員工都需要定期提交述職報告,以展示自己的工作情況和成果。以下的述職報告范文可以幫助你整理思路,提供一個寫作的參照。抓基層黨建工作個人述職報告篇根據(jù)要求,
優(yōu)秀作文是對生活、人物、事件等進(jìn)行深入思考和揣摩后,用文字表達(dá)感悟的一種創(chuàng)作形式。以下是一些經(jīng)過篩選的優(yōu)秀作文范文,它們在內(nèi)容和語言表達(dá)上都有很高的水平。
幼兒園大班的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子們的綜合能力,包括語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等方面。以下是小編為大家整理的幼兒園大班總結(jié)實(shí)例,旨在分享孩子們的成長和進(jìn)步,也希望能給其他學(xué)校
心得體會是一種通過總結(jié)自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗,以達(dá)到提高自己的目的的方法。以下是小編整理的一些精彩的心得體會范文,歡迎大家閱讀借鑒。雖然我做家務(wù)事很少很少,但
一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考,給人留下深刻的印象。小編整理了一些網(wǎng)絡(luò)上廣受好評的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞退伎肌N易废矚g的一本書是《中
優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解,還需要展現(xiàn)出作者的思考和思維方式。這些優(yōu)秀作文范文具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們認(rèn)真品味和學(xué)習(xí)。扶起摔倒在地的小孩
優(yōu)秀作文能夠給讀者以思考和啟示,引發(fā)共鳴,傳遞真摯的情感。接下來,我將向大家分享一些獲得優(yōu)秀作文的關(guān)鍵要素和寫作技巧,希望對大家的寫作有所幫助。每個人都有一個家
入黨的初心是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,為人民謀幸福、為國家謀發(fā)展。以下是一些黨組織對入黨申請人進(jìn)行考察和評審的實(shí)例,可以作為參考和借鑒。各位老師、同學(xué):大家晚
優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考能力、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語言表達(dá)能力,它能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,讓人對文中的主題有更深入的了解。馬上就要展示給大家的是一些具有一定水平
文明禮儀不僅僅是一種表面的行為,更是一種內(nèi)心的修煉和人格的體現(xiàn)。想要掌握文明禮儀的技巧和方法?不妨參考以下范文,或許能幫到您。尊敬的老師、同學(xué)們:大家好!文明是
租賃合同是租賃雙方之間達(dá)成的約定,一旦簽署生效,雙方都有責(zé)任遵守合同規(guī)定的條款。接下來是一些關(guān)于租賃合同的實(shí)用技巧和經(jīng)驗分享,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
我們常常羨慕那些能寫出優(yōu)秀作文的同學(xué),他們的思維清晰,表達(dá)流暢,值得我們學(xué)習(xí)。下面是一些優(yōu)秀作文范文,這些范文在結(jié)構(gòu)和邏輯方面都做得非常出色,值得學(xué)習(xí)和借鑒。
好的項目策劃能夠提前預(yù)見到潛在的問題,制定合理的計劃,并使項目能夠按時、高效地完成。小編整理了一些優(yōu)秀的項目策劃案例,希望能給大家提供一些靈感和參考。
優(yōu)秀作文是通過對事物深入的觀察和思考而產(chǎn)生的,它既給人以啟發(fā),又能夠表達(dá)作者獨(dú)特的感悟和理解。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫作風(fēng)格和技巧,以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀
范文范本是一個豐富的資源庫,我們可以借鑒其中的經(jīng)驗和思路,提高自己的寫作能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌UZ文教師實(shí)習(xí)報告自
個人總結(jié)是一個深入分析自己行為、思考自己經(jīng)歷的過程,從而提高自己的認(rèn)知水平和解決問題的能力。以下是小編為大家收集的個人總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
優(yōu)秀作文不僅僅是廢話連篇的東西,而是通過閱讀讓讀者從中得到真正的收獲。請大家欣賞以下優(yōu)秀作文,讓我們一起提高語文寫作能力。初中三年里,我有幸結(jié)識了一群或活潑開朗
為了更好地交流與溝通,我們需要準(zhǔn)備一篇有說服力的講話稿。通過閱讀優(yōu)秀的講話稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些有關(guān)演講技巧和語言表達(dá)的經(jīng)驗和方法。今天,恰逢我們自己的節(jié)日
心得體會是在經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)或工作后,對所獲得的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們深入思考、反思并從中得到啟發(fā)。或許,現(xiàn)在是時候?qū)懸黄?/div>
實(shí)習(xí)心得還可以作為我們個人簡歷中的一部分,展示自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗和能力,提高就業(yè)競爭力。感謝以下的實(shí)習(xí)心得范文,它們讓我更好地理解了實(shí)習(xí)的意義和價值。學(xué)會一些急診處
總結(jié)是對過去所做努力和付出的一種回報,也是對自己的一種肯定和鼓勵。在撰寫總結(jié)時,可以參考一些經(jīng)典的總結(jié)范文,下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀范文,供大家學(xué)習(xí)和
一篇優(yōu)秀的作文不僅是作者對某個主題或事件的敘述,更是對人生和社會的思考和反思。感謝以下作者為我們提供了這些精彩絕倫的優(yōu)秀作文,讓我們收獲了很多啟發(fā)和思考。
期末考試是一次對學(xué)生全面能力的綜合測試,讓我們用一篇總結(jié)來回顧自己在學(xué)習(xí)上的成果和進(jìn)步吧。在這里,小編為大家推薦了一些期末總結(jié)范文,希望可以幫助大家寫出優(yōu)秀的總
優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的片斷,它們的觀點(diǎn)新穎,結(jié)構(gòu)緊湊,希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。可今天的晚餐桌上,好像
在現(xiàn)代社會中,各行各業(yè)都有不同的規(guī)章制度來引導(dǎo)人們的行為。規(guī)章制度的遵守是組織文化建設(shè)和良好工作氛圍的基石,讓我們共同遵循。1.醫(yī)院要設(shè)立醒目、明晰的診療區(qū)域指
作文是一個展現(xiàn)個人思想和情感的平臺,通過寫作可以更好地理解自己和他人。為了提高寫作水平,不妨閱讀一些優(yōu)秀作家的作品,從中學(xué)習(xí)他們的獨(dú)特表達(dá)方式和思考方式。
通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和方法,提高自己的寫作水平。接下來,我將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和借鑒。(一)。新春佳節(jié),爸爸媽媽決
這段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗讓我明白了很多道理,我有必要把這些體會寫下來。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。為助力早日戰(zhàn)勝疫情,xx物業(yè)
社會實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,提高協(xié)作能力。以下是小編為大家整理的一些典型社會實(shí)踐總結(jié),供大家參考借鑒。暑期回家之前聽到一個令我遺憾的消息——一位摯
借助心得體會,我們可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn),找到自己的潛力和機(jī)會。這里為大家整理了一些有關(guān)各個領(lǐng)域的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
心得體會是我們對某個經(jīng)歷、活動或?qū)W習(xí)過程所得到的收獲和感悟的總結(jié)。小編整理了一些關(guān)于心得體會的范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒,一起來看看吧。首先,我們需要對“心得體會”和
發(fā)言稿是在公開場合進(jìn)行演講或表達(dá)觀點(diǎn)時寫的一種書面材料,它可以突出重點(diǎn),提升演講的效果。發(fā)言稿范文中的語言簡潔明了、表達(dá)準(zhǔn)確,對我們進(jìn)行總結(jié)和借鑒都具有很強(qiáng)的實(shí)
作文是語言的表達(dá)形式之一,通過寫作可以提高自己的語文素養(yǎng)。翻開以下優(yōu)秀作文的一頁頁,你將感受到作家的智慧和文字的美麗。我以前總認(rèn)為規(guī)則是約束人們的,讓人活得不自
優(yōu)秀作文在邏輯性、感染力和藝術(shù)性方面達(dá)到了較高的水準(zhǔn),給讀者留下深刻印象。接下來是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。打開小窗,窗外,萬籟俱寂;夜,
春節(jié)的慶祝活動豐富多樣,包括舞龍舞獅、燈籠展覽、花市等等。以下是一些關(guān)于春節(jié)美食和烹飪技巧的分享,希望能給大家的春節(jié)餐桌增添美味和吉祥。我的家鄉(xiāng)是美麗的鞋都——
優(yōu)秀作文是在表達(dá)思想、感情和觀點(diǎn)等方面具有非凡魅力和深度的一種寫作杰作。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。早春的,帶點(diǎn)兒寒氣
優(yōu)秀作文是一種才華的展現(xiàn),它能夠感染讀者,引起共鳴。來看看這幾篇優(yōu)秀作文的評析和解讀,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。每天我都生活在鋼筋的世界,快忘了山
用文字記錄下每天生活中的點(diǎn)滴,讓我們更加珍惜時間,感受生活的美好。通過閱讀這些日記范文,相信大家可以收獲到一些寫作的技巧和觀察生活的新視角。今天,老師在課堂上布
優(yōu)秀作文使用了豐富的修辭手法,如比喻、擬人、夸張等,使文章更富有表現(xiàn)力和感染力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟示和思考。
演講稿范文的撰寫需要充分的思考和準(zhǔn)備,才能呈現(xiàn)出較為完美的效果。下面是一些著名演講者的精彩演講摘錄,希望對大家的演講稿寫作有所幫助。近年來,每當(dāng)?shù)搅搜谉岬南奶欤?/div>
優(yōu)秀作文是我們展示自己語文寫作水平的機(jī)會,通過寫作可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐?/div>
活動方案是對活動內(nèi)容、時間、地點(diǎn)和參與人員進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的文件。以下是一些經(jīng)典的活動方案案例,您可以從中了解到一些成功的活動策劃和執(zhí)行要點(diǎn)。活動名稱:。快樂花草節(jié)
知道規(guī)章制度對于維護(hù)社會秩序和保護(hù)公共利益具有重要作用。不同類型的組織都有適用于自身的規(guī)章制度,以下是一些范文供大家參考。1、機(jī)場、車站、高速公路等卡口登記由社
心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或其他方面經(jīng)歷之后,對所獲得經(jīng)驗和感受的總結(jié)和體悟。通過寫心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自身的發(fā)展和進(jìn)步。推薦
一篇優(yōu)秀作文往往能夠給讀者以啟發(fā)和思考,引發(fā)對人生、社會等問題的深思。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭S腥苏f,海是倒懸的天
高一教案的編寫不僅要注重教學(xué)過程的安排,還要注重教學(xué)資源的整理和利用,提供豐富的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)輔助材料。這些高一教案范文涵蓋了不同的教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo),適用于不
優(yōu)秀作文是對生活、人物、事件等進(jìn)行深入思考和揣摩后,用文字表達(dá)感悟的一種創(chuàng)作形式。接下來是一些我精選的優(yōu)秀作文,借此展示寫作的魅力和力量。早晨,雪花漫天飛舞著。
優(yōu)秀作文是學(xué)生對文化、社會現(xiàn)象和人生感悟等內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考和深入探討的結(jié)果。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗,供大家學(xué)習(xí)借鑒。聽說那五花山繽
實(shí)施方案的成功需要有明確的目標(biāo)和策略,并配備足夠的資源和人力支持。6.接下來,讓我們一起來學(xué)習(xí)一些實(shí)施方案的實(shí)際操作,看看如何才能更好地實(shí)施。扎實(shí)開展119消防
入黨積極分子是黨組織選拔、培養(yǎng)和提拔領(lǐng)導(dǎo)干部的啟蒙教育對象。讓我們一起來看看以下入黨積極分子的成功經(jīng)驗和發(fā)展歷程。敬愛的黨組織:1910月10日辛亥革命爆發(fā),成
優(yōu)秀作文是用簡練的文字表達(dá)獨(dú)到的見解和深邃的思考,通過精確的詞語和可信的邏輯給讀者留下深刻印象。這里有一些獲獎作文的摘錄,給大家展示一下優(yōu)秀作文的風(fēng)采。
心得體會是我們在實(shí)踐中領(lǐng)悟到的感悟和體驗,能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過寫心得體會,我更加意識到了自身的不足,并找到了改進(jìn)的方法和途徑。
優(yōu)秀作文是對作者在表達(dá)觀點(diǎn)、展開論述、語言表達(dá)等方面取得較高水平的文字作品,它能夠吸引讀者的注意力,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)作者的獨(dú)特思維和才華。以下是小編為大家整理的一
優(yōu)秀作文是對所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用和鞏固的重要途徑,它能夠加深對知識的理解和記憶。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文欣賞,相信能夠激發(fā)大家的寫作靈感。今天早上,天特別的
通過簽訂租賃合同,出租人和承租人可以明確雙方的權(quán)利和責(zé)任,避免產(chǎn)生糾紛。隨后是一些租賃合同的實(shí)際案例,供大家在起草合同時參考使用。出租方(甲方):。承租方(乙方
自我介紹應(yīng)該與場合和受眾進(jìn)行合理的調(diào)整,以適應(yīng)不同的社交環(huán)境。下面是一些自我介紹的范文,供大家參考借鑒,希望能給你一些靈感。自我介紹一般肯定是以名字開頭的,告訴
優(yōu)秀作文通過多樣化的寫作技巧和獨(dú)特的表達(dá)方式,給讀者帶來全新的閱讀體驗。接下來,我們一起來欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,不妨從中汲取一些寫作的智慧。您好!禾苗需要
作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提高作文水平,以便更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。從上幼兒園到現(xiàn)在,我的同桌很多很
感恩是一種培養(yǎng)善良品質(zhì)的途徑,讓我們成為一個更加善解人意的人。下面是一些關(guān)于感恩的詩歌作品,讓我們一起感受其中的美麗和深意。母親是我最熟悉的形象,是我最親近也
制定教學(xué)工作計劃可以使教師明確教學(xué)目標(biāo)和要求,有針對性地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。以下是小編為您收集的一些經(jīng)典教學(xué)工作計劃范例,具有一定的代表性和參考價值,歡迎查閱。
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