優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)表達(dá),通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)和感受,使作品更加飽滿(mǎn)和立體。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和指導(dǎo)。
我們班的吳老師(模板20篇)篇一
記得是一個(gè)星期二的早晨,吳老師匆忙地來(lái)到學(xué)校后,急忙地讓同學(xué)查穴位圖。當(dāng)時(shí)我們都疑惑不解,感覺(jué)摸不著腦袋,想不明白。
第一節(jié)課是語(yǔ)文課。吳老師捂著肚子艱難地教我們念生字。我看到老師的臉略顯蒼白,不像平日那樣生氣勃勃的。我仿佛明白了什么。吳老師左手捂著肚子,右手撐著講臺(tái),整個(gè)身子向左傾斜,說(shuō)話(huà)聲音也很微弱,有些沙啞。
終于下課了――看著老師的一舉一動(dòng),原本40分鐘的課仿佛變成了半個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng)!吳老師看完穴位圖以后,匆忙地去醫(yī)院了。
一節(jié)一節(jié)課過(guò)去,我都不禁為老師擔(dān)心,就好似一塊石頭懸在心中。吃飯了,遲遲未見(jiàn)到吳老師的身影,同學(xué)們都在擔(dān)心您是否還趕得上午休課。這時(shí),只見(jiàn)吳老師在鈴聲打響的那一剎那走進(jìn)教室:頭上冒著如同寶石般閃耀的大顆汗珠,氣喘吁吁,卻比早上精神了很多。我仿佛感到心中的石頭落下了。
老師堅(jiān)持著上課,笑著說(shuō):“我這個(gè)‘老太婆’太累了!”吳老師擺著手,裝作什么也沒(méi)發(fā)生的樣子。可我瞧您的臉上,好似雪中花,蒼白卻有微微的紅。我們都不禁慷慨老師的敬業(yè)精神!
一天天過(guò)去了,老師都堅(jiān)持著上課。我便看到吳老師的臉,慢慢綻開(kāi)了紅花。
我們班的吳老師(模板20篇)篇二
有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象。
她是我一、三、四年級(jí)的班主任,吳老師。
吳先生有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā),非常非常直。他走路,搖啊搖,很有精神。鼻子挺直,嘴巴小巧玲瓏的高蹺下,可以讀得很美。圓臉像紅蘋(píng)果,一雙溫柔的眼睛亮亮的。這是吳先生。
吳老師是個(gè)很幼稚的老師。她經(jīng)常和我們一起玩,有時(shí)給我們講她的家庭。上課也講相關(guān)的東西。我記得有一次,她給我們講“信任”的時(shí)候,給我們講了她的家庭。老師可以告訴我們什么是“信任”,以及信任對(duì)當(dāng)前事件的重要性。
吳老師還是一個(gè)追求完美的老師。她穿著整潔漂亮。她幾個(gè)星期都不穿同樣的衣服。她穿的許多衣服都是漂亮的工裝褲。當(dāng)她看著他們時(shí),給人一種耳目一新的感覺(jué)。
吳先生也追求知識(shí)上的完美。自從老師去了全市比賽,就覺(jué)得人外有人,山外有山。老師總覺(jué)得自己的普通話(huà)發(fā)音達(dá)不到別人的標(biāo)準(zhǔn)。因此,她下定決心糾正這個(gè)發(fā)音錯(cuò)誤。每次老師給我們朗讀時(shí),老師都告訴我們要認(rèn)真聽(tīng),糾正她的錯(cuò)誤。
我們班的吳老師(模板20篇)篇三
從一年級(jí)到現(xiàn)在,教過(guò)我的共有8位老師,給我印象最深得要數(shù)我現(xiàn)在的班主任吳老師了。她高高的、瘦瘦的,常穿一件藍(lán)上衣,一條黑褲子,留著長(zhǎng)長(zhǎng)的'黑頭發(fā),走起路來(lái)很有節(jié)奏感,我覺(jué)得她是一個(gè)與眾不同的老師。
吳老師講課風(fēng)趣幽默,能使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。她上課,同學(xué)們都能聚精會(huì)神地聽(tīng)講,沒(méi)有打瞌睡的,課堂氣氛異常活躍。吳老師總是根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)需要去安排活動(dòng),而不是“教死書(shū)”。
比如一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我們來(lái)學(xué)習(xí)5/4和8/7比較大小。吳老師把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)寫(xiě)到黑板上,笑瞇瞇地對(duì)同學(xué)說(shuō):“你看8/7和5/4打架了。它們都爭(zhēng)著說(shuō)自己比對(duì)方大,同學(xué)們,他們到底誰(shuí)大,就讓我們幫幫他們好嗎?”同學(xué)們一聽(tīng),都可有興趣了,情不不自禁地笑了起來(lái)。就在這種輕松、愉快的情境中,同學(xué)們毫不費(fèi)勁地學(xué)會(huì)了比較分?jǐn)?shù)大小的數(shù)學(xué)題。最后,吳老師又幽默地說(shuō):“看來(lái)呀,是8/7取得勝利,當(dāng)上了老大!”
吳老師,您這樣給我們上數(shù)學(xué)課,我們都很喜歡聽(tīng)!
我們班的吳老師(模板20篇)篇四
瞧,那個(gè)骨瘦如柴的指揮員正在指揮著他們那亂七八糟的隊(duì)伍呢。哨音一響,剛剛還在各顧各講話(huà)的同學(xué)們,現(xiàn)在像無(wú)頭蒼蠅亂撞一樣奔回自已所應(yīng)站的位置,這個(gè)場(chǎng)面否提有多“壯觀”了。那位“指揮員”嘴里在默默地倒計(jì)時(shí),1秒、2秒……10秒,哈哈,我們的隊(duì)伍十秒中搞定!
也許你已經(jīng)猜到了吧,那位瘦不啦嘰的“指揮員”,就是我們班的體育吳老師。講起吳老師,我還要同你一塊道一道。
有人竟敢在吳老師的課上講話(huà),而且講得津津有味,渾然不知吳老師那雙“火眼金睛”已掃描到了他的身上,我們前排的同學(xué)已感到“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨,身體都不由地顫抖了一下,果然不出所料,聽(tīng)見(jiàn)“某某同學(xué)到前面來(lái)!”這句連氣都不喘一口,又震耳欲聾的吼聲把我們?nèi)喽颊鹱×耍俏恢v話(huà)的同學(xué)更是目瞪口呆,好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái),今天,我們領(lǐng)教到了吳老師的“獅吼功”。
我們還沒(méi)品味完吳老師的“獅吼功”又迎來(lái)了吳老師那雙仿佛在八卦爐中煉了幾百年的眼睛,只要誰(shuí)做的動(dòng)作不規(guī)犯,哪怕就是有一點(diǎn)點(diǎn)不協(xié)調(diào),都能被吳老師發(fā)現(xiàn)。吳老師的那雙眼睛不僅雪亮,而且會(huì)說(shuō)話(huà)。有一次,我在在體育課上被拌了一跤,誰(shuí)知道,那個(gè)“肇事者”竟逃之夭夭,我嘴里一邊埋怨,一邊用手揉著腿,吳老師一下子就發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)“違反”紀(jì)律的“肇事者”,他用那雙眼睛朝我示意,我領(lǐng)會(huì)了他的意思,馬上站直了,吳老師微微點(diǎn)了一下頭。
別看吳老師整天很?chē)?yán)肅的上課,但是他也有“好玩”的一面,瞧,他又帶我們玩起了“保持平衡”這個(gè)游戲。規(guī)則:在一個(gè)乒乓拍上,放上一個(gè)乒乓球,爭(zhēng)取不掉下來(lái),然后拿著拍子,要走到指定的位置,再返回,把拍子和球傳給下一位。哪一組最先完成,就獲勝。同學(xué)們正在熱火朝天地進(jìn)行。吳老師也不閑著,他一會(huì)兒教那一組如何獲勝,一會(huì)兒觀察哪一組組員犯規(guī),就這么折騰下去吳老師已是滿(mǎn)臉是汗了,雖然吳老師很累,但他仍舊“玩興未盡”。
吳老師的教學(xué)技術(shù)精湛,他的性格幽默、直率。在他的課上,你會(huì)感到輕松、愉快,他總是讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)知識(shí)、悟道理,難怪那次在數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)中,喜歡體育的人數(shù)超過(guò)了全班的一半。
我們班的吳老師(模板20篇)篇五
我們班主任吳希林老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)外語(yǔ)系,是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,他個(gè)子不高,可是,他講課時(shí)嗓門(mén)夠高,聲音夠雄亮,他講的課生動(dòng)有趣總能使同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。他與同學(xué)們的關(guān)系處理得相當(dāng)和諧融洽,他是我們的良師益友。課余,他曾風(fēng)趣地對(duì)同學(xué)們說(shuō),他年輕時(shí)身高有1.70米,有一頭烏黑濃厚的頭發(fā),這幾年,人老了些,教學(xué)任務(wù)又繁重,頭頂?shù)陌l(fā)也脫了不少,經(jīng)常伏案批改作業(yè),腰也有些彎背也有些駝了,再加上,人漸老了喜歡穿薄底布鞋,不喜歡穿厚底牛皮鞋,左扣右減之后,身高已經(jīng)不足1.65米了,這些話(huà)引得全班同學(xué)個(gè)個(gè)都哈哈大笑。笑完之后又不禁讓我們覺(jué)得,站在我們中間的吳老師仿佛就是一根蠟燭,他照亮了我們,卻燃燒著自己。
我們班的吳老師(模板20篇)篇六
一雙水靈靈的大眼睛,一張小巧玲瓏的嘴,兩條又長(zhǎng)又細(xì)的眉毛,對(duì),她就是我們的可愛(ài)的吳老師。
記得一次輔導(dǎo)課,你在批改作文本,你一本又一本地當(dāng)面批改,有不妥的地文,你總是耐心地輔導(dǎo)。放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響起,可您還有幾本作業(yè)本沒(méi)有批完。批到我的作文時(shí),我看見(jiàn)你的汗水已經(jīng)一滴一滴地滴下來(lái)了。我知道,你此時(shí)心里很著急。家長(zhǎng)們已經(jīng)在教室外等了。你讓我稍等一會(huì)兒,走出教室溫和地對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):“對(duì)不起,實(shí)在很抱歉,我還有幾本作文本沒(méi)批完,請(qǐng)大家耐心地等一下。”這時(shí),有的家長(zhǎng)說(shuō):“我還要燒飯呢!”有的說(shuō):“家里還有很多事情等著我做呢!……”老師你又說(shuō):“對(duì)不起,馬上就好。”你又進(jìn)了教室走進(jìn)教室耐心地跟我講解。終于批好了,放學(xué)了,同學(xué)們像馬蜂窩里的蜜蜂,跑出了教室,家長(zhǎng)們嘴里說(shuō)著不太好聽(tīng)的話(huà),帶著自己的孩子離開(kāi)了。你走到講臺(tái)上,一口氣喝了大半杯水,擦了一把汗,又和我們一起搞衛(wèi)生了。老師,你知道嗎?我看到這一幕,真的覺(jué)得你好委曲、好偉大啊!
你每天都圍著我們忙忙碌碌,面對(duì)家長(zhǎng)們的不理解,卻又無(wú)怨無(wú)悔,這就是我們心中可親可敬的你——吳老師!
我們班的吳老師(模板20篇)篇七
我見(jiàn)過(guò)的老師很多,他們陪伴了我的不少時(shí)光。而現(xiàn)在教我的數(shù)學(xué)老師——吳老師,令我印象更加深刻。
他快要50歲了,可有力量,速度也不比年輕人差,他身高1米8左右。初到這個(gè)班,他給我一種十分嚴(yán)肅的感覺(jué)。我爸告訴我,吳老師也是他初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師,他班上有些學(xué)生不聽(tīng)話(huà),直接被他單手抓起,“扔”出了教室。聽(tīng)到這,我上課連動(dòng)都不敢動(dòng)一下了。可是后來(lái),我發(fā)現(xiàn)并非如爸爸所言。
馬上就要期末考試了,我們都爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)正值夏季,高溫的熱浪襲卷大地。教室里雖然開(kāi)著空調(diào),可覺(jué)得還是沒(méi)什么效果。在酷熱下學(xué)習(xí),我們十分不舒服。吳老師也知道我們熱,便想了一個(gè)辦法,他說(shuō):“你們不要總想著熱,這樣只會(huì)越想越熱,要把心思放在學(xué)習(xí)上,沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中,就不覺(jué)得熱了!”說(shuō)得很有道理,可真正做起來(lái)卻十分難,四十多個(gè)人坐在一間教室里,而空調(diào)制冷范圍卻只有十幾個(gè)人。溫度不斷上升,汗水滴在作業(yè)本上,題目都模糊了。
吳老師也抵不住熱浪,似乎回到了開(kāi)著空調(diào)的辦公室去了。我也不管這么多,埋頭做我的題目。
不久,午休時(shí)間到了,可我們的課桌卻十分燙。突然,教室門(mén)開(kāi)了,吳老師抱著一個(gè)大箱子走了進(jìn)來(lái),喘著粗氣說(shuō):“這是剛剛我出去買(mǎi)的冰棒,看你們這么熱,都影響學(xué)習(xí)了,一個(gè)個(gè)上來(lái)拿。”說(shuō)完,便擦了一把汗,站在一旁看著我們吃。大家吃著冰棒,身體上的熱氣從冰棒入嘴后一下子就消散了,心情隨之變得舒暢。
就在這時(shí),三個(gè)圓圓的大西瓜又?jǐn)[在了講桌上。老師用他那嫻熟的刀法迅速把西瓜切成一塊一塊的。看著那誘人的紅色三角形,同學(xué)們一哄而上,個(gè)個(gè)臉上露出喜悅的笑容。吳老師看在眼里,喜在心頭,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“還有幾天就要期末考試了,天氣又這么炎熱,大家一定要克服困難,認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取考出好的成績(jī),為自己爭(zhēng)光,為班級(jí)爭(zhēng)光!這是給大家的獎(jiǎng)勵(lì),現(xiàn)在趕緊午休。”
大家聽(tīng)懂了吳老師的殷切希望,教室立馬變得連一根針掉地上都聽(tīng)得到它的聲音,但我心里卻熱血沸騰,暗下決心,一定要更加努力,以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的期望。
過(guò)后了兩個(gè)星期,期末成績(jī)出來(lái)了,我們開(kāi)心地笑了,吳老師也笑了。
我們班的吳老師(模板20篇)篇八
一張小小的嘴巴,笑起來(lái)十分親切,上面有一雙大眼睛,總是笑瞇瞇地——這就是我的外婆。我已經(jīng)快兩年沒(méi)有見(jiàn)到外婆了,我十分想念我的外婆。
在兩年前,外婆來(lái)到了我家。
我知道,外婆的錢(qián)都是來(lái)之不易的,是她耕田種地?fù)Q來(lái)的血汗錢(qián)。有的時(shí)候,大家都回家休息了,外婆卻頂著炎炎夏日忙著耕田種地,這時(shí)連一個(gè)年輕力壯的青年都受不了,何況一個(gè)年已八旬的老年人呢?我從心里贊嘆道:外婆可真勤快啊!
一個(gè)月過(guò)去了,外婆要回家了,我急得哇哇大哭,天真地?fù)踉陂T(mén)口不讓她回去,可最終還是被媽媽給帶走了。快兩年了,我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)外婆。我想對(duì)外婆:“我好想你啊!”
吳老師,
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我們班的吳老師(模板20篇)篇九
金山區(qū)山陽(yáng)鎮(zhèn)被文化部命名為“中國(guó)民間(民樂(lè))文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。這個(gè)總?cè)丝?.5萬(wàn)的小鎮(zhèn),平均每4個(gè)人中就有1人會(huì)吹拉彈唱,而他們中幾代人都是大吳老師的學(xué)生。
大吳老師名叫吳永祥。上世紀(jì)60年代從上海師范學(xué)院畢業(yè),分配到山陽(yáng)中學(xué)做數(shù)學(xué)老師。年輕的他面對(duì)的是破舊的茅房,坑坑洼洼的操場(chǎng)。學(xué)生本來(lái)就不多,缺課的缺課、失學(xué)的失學(xué)。沒(méi)人相信從城里來(lái)的吳永祥能留在山陽(yáng)中學(xué),并在講臺(tái)上一站就是50多年。
扮演大吳老師的是知名淮劇演員、白玉蘭獎(jiǎng)得主張華。舞臺(tái)上,那個(gè)數(shù)學(xué)老師公文包里放著一支竹笛。家訪(fǎng)的時(shí)候沒(méi)有人理他,他就坐在草垛上吹起悠揚(yáng)的曲子。就這樣,他用音樂(lè)把學(xué)生帶回課堂。
編劇朱蓓蕾通過(guò)真實(shí)的細(xì)節(jié)和人物建構(gòu)了《大吳老師》的故事。她說(shuō)大吳老師兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作的精神讓她很感動(dòng)。她覺(jué)得這樣的人其實(shí)很難被社會(huì)所了解和認(rèn)可。她希望能把大吳老師的形象樹(shù)立起來(lái),讓觀眾相信世界上有這樣的人存在。
《大吳老師》的導(dǎo)演李莎很贊同大吳老師的教育方法,也很欣賞他與世無(wú)爭(zhēng)、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度,他是“真正把藝術(shù)教育當(dāng)做信仰來(lái)做了”。李莎記得,樸實(shí)的大吳老師看完排練后說(shuō):“你們別把我寫(xiě)得這么好。”
音樂(lè)劇最后一幕的布景是一個(gè)小小的破舊屋子,那是照著大吳老師家的真實(shí)樣貌還原的。大吳老師這么多年一直過(guò)著清貧的'日子,七十多歲的他還作為山陽(yáng)中學(xué)特聘輔導(dǎo)員,為新成立的全國(guó)鄉(xiāng)村少年宮而忙碌。
我們班的吳老師(模板20篇)篇十
吳老師的個(gè)子高高的,不胖也不瘦;她的皮膚白白凈凈的,圓圓的臉,滿(mǎn)面紅光;高高的鼻梁,炯炯有神的眼睛黑黑的,總是濕漉漉的,使那長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,像是在長(zhǎng)在兩池清水岸邊的青草;她那雙美麗的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)似的,簡(jiǎn)直取代了嘴。當(dāng)老師講課時(shí),你在下面小聲說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作的時(shí)候,她就會(huì)用生氣的眼神盯你好一會(huì),當(dāng)你積極回答問(wèn)題的時(shí)候她會(huì)用含笑的眼睛足足看你兩分鐘,好像是在欣賞一件什么寶貝似的,這時(shí)啊,你會(huì)羞著低下頭來(lái)。
記得第一天來(lái)上學(xué)的時(shí)候,教室里的課桌都是長(zhǎng)方形的,還有桌子的下面有一個(gè)洞,我并不知道是干什么用的.,我很好奇。于是當(dāng)老師講問(wèn)題的時(shí)候,我悄悄地把腳伸進(jìn)了桌洞,第一次老師發(fā)現(xiàn)了我,把我批評(píng)了后,讓我坐下了;第二次我又把腳伸進(jìn)了桌洞,老師又發(fā)現(xiàn)了我,把我批評(píng)了后,又讓我坐下了;第三次我又把腳伸進(jìn)了桌洞,老師發(fā)現(xiàn)我后,臉色陰沉下來(lái),兩道眉毛倒豎起來(lái),眼睛瞪得那么大,顯得很兇,用教桿打著我的桌子,我害怕極了。雖然這樣,但老師也有讓我想念的地方――講課。
老師在講課的時(shí)候是那樣的豐富多彩。例如題目:麥子熟了,像金色的海洋。老師會(huì)講麥子為什么變黃,麥子為什么這個(gè)季節(jié)熟……每一課都會(huì)讓我受益匪淺。
這就是我們一年級(jí)的班主任――吳老師。
我們班的吳老師(模板20篇)篇十一
吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然,像我這么“賤”的人,老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢!
一天,我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà),我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候,吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)。或者我再賴(lài)一賴(lài),也就過(guò)去了。
這次,吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了,而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍,《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍,《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫(xiě)其他作業(yè)了,我的作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠,吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練,其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí),我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著,我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄,抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀!
這之后,我再也不敢不做作業(yè)了,因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把,我也就變得聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)了。
我們班的吳老師(模板20篇)篇十二
學(xué)校里有許多老師,就像許多顆星星!不過(guò)這位老師年約五十歲了,他有著一頭黑帶白的頭發(fā),他中等個(gè)子,瘦小的身子,臉上布滿(mǎn)了皺紋,笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫,額頭前出現(xiàn)了數(shù)字“三”。眼睛里有時(shí)布滿(mǎn)了血絲,有時(shí)精神飽滿(mǎn)。總是穿著一雙拖鞋,他就是我們的門(mén)衛(wèi)——吳老師。
有一天晚自習(xí)結(jié)束后,一位寄宿生沒(méi)有回宿舍樓睡覺(jué),他要爬圍墻準(zhǔn)備跑出去逛街,吳老師把門(mén)打開(kāi),東張西望,看見(jiàn)圍墻底下有一位學(xué)生,吳老師見(jiàn)狀,飛快的跑了過(guò)去,寄宿生前有一塊香蕉皮緊張的說(shuō):“別,別過(guò)去,這里有塊香蕉皮。”可吳老師并沒(méi)有聽(tīng)勸告,以為他不想回宿舍睡覺(jué),編出了這個(gè)謊話(huà).只見(jiàn)吳老師撲在地板上,,腳上留下了許多血,他不顧一切,從自己身上撕下一綹布,把腳包了個(gè)結(jié)實(shí),對(duì)學(xué)生輕輕絮語(yǔ)說(shuō):“小朋友,這么晚了你怎么沒(méi)回宿舍睡覺(jué)啊?”學(xué)生幸災(zāi)樂(lè)禍很害怕的說(shuō):“我睡不著覺(jué)。”“為什么"吳老師疑惑的說(shuō)。學(xué)生感動(dòng)的.說(shuō):“因?yàn)槟銥榱宋遥坏珱](méi)睡好覺(jué),而且還受了傷。所以我睡不著覺(jué)。”門(mén)衛(wèi)聽(tīng)了說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,趕快上去睡覺(jué)吧。”學(xué)生依依不舍的望著吳老師,邁著小步走回宿舍。學(xué)生看見(jiàn)門(mén)衛(wèi)一瘸一拐的走回房間忍不住哭了起來(lái)。
也許那位學(xué)生感到了傷心感到了溫暖。我想學(xué)生絕對(duì)不會(huì)忘記這一天的。
吳老師是一顆閃耀的星星,他為我們學(xué)校安全工作兢兢業(yè)業(yè),為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們班的吳老師(模板20篇)篇十三
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。他的鼻梁上總架著一個(gè)黑框眼鏡,他的臉無(wú)論是皺著,還是伸展著,看起來(lái)總是那么嚴(yán)肅。再加上那個(gè)黑框眼鏡,就顯得更嚴(yán)肅了。好像除了上課,都沒(méi)見(jiàn)見(jiàn)他怎么笑過(guò)。走在過(guò)道上,正在玩耍的學(xué)生都紛紛退讓?zhuān)氯桥诉@位看上去十分嚴(yán)厲的老師,那后果不堪設(shè)想。他的教學(xué)并不和他的外表一樣死板,反而生動(dòng)有趣。無(wú)論他講的是哪個(gè)重點(diǎn),都會(huì)舉出三四個(gè)令人開(kāi)懷大笑的例子,并配上古怪的表情和動(dòng)作,讓我們無(wú)不哈哈大笑。說(shuō)也奇怪,自從吳老師教我們數(shù)學(xué)后,那一個(gè)個(gè)不及格的,都跳上了90。他不僅給我們講數(shù)學(xué),還會(huì)給我們灌輸許多“心靈雞湯”,有時(shí),他講著講著,就講了一節(jié)課。同學(xué)們都喜歡叫他“數(shù)老”,他聽(tīng)了后只是滿(mǎn)臉微笑。他不但是我們的數(shù)學(xué)老師,還是學(xué)校的副校長(zhǎng)。每次上課,那辦事的電話(huà)總是接二連三地打過(guò)來(lái),他為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間,甚至絲毫不管,或是幾句了事。他好像把打來(lái)的電話(huà)當(dāng)空氣似的,繼續(xù)給我們講題,好像什么也沒(méi)發(fā)生。
一次,我剛剛做完值日,教學(xué)樓里的學(xué)生早已在歡笑聲中散去了。走在過(guò)道里,我不經(jīng)路過(guò)了吳老師的辦公室,正巧窗簾沒(méi)拉好,我透著縫隙望去:吳老師正坐在電腦前,雙手在不停地敲打著鍵盤(pán),一顆顆汗珠從他的頭上一滴,一滴地滑下來(lái)。在朦朧的燈光下,他的影子拉得老長(zhǎng)。望著那個(gè)背影,好像已不是課堂上風(fēng)趣幽默的吳老師了,反而像一位年邁的老教師。這么晚了,吳老師怎么還不回家呢?突然,我想起了吳老師給我們發(fā)的數(shù)學(xué)作業(yè),總是每天一張的,常常會(huì)有些錯(cuò)字。他是在給我們出題呀!我們總是不理解吳老師的好意,一有些錯(cuò)字便斤斤計(jì)較。這是吳老師用他的休息時(shí)間為我們付出的心血呀!他辦的事本來(lái)就多,還要開(kāi)很長(zhǎng)的會(huì),休息時(shí)間別說(shuō)有多珍貴了,可是無(wú)論是多忙,他總會(huì)抽出來(lái)時(shí)間來(lái)為我們出題,常常熬到深夜,一天的休息時(shí)間都沒(méi)有10小時(shí)。要像不關(guān)心我們的老師,他早就叫你買(mǎi)練習(xí)題了,也不管題好還是不好,就叫你做,做完自己改。吳老師是副校長(zhǎng),他卻為了給我們出些題,常常很晚才睡,身子一天比一天差,他已是五六十歲的老教師了,但他為學(xué)生付出的東西,早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了其他教師。望著那個(gè)背影,我早已熱淚盈眶。
吳老師,您是辛勤勞動(dòng)的園丁,您也是每一位老師的驕傲。那一個(gè)朦朧的背影,再次涌上我的腦海。
我們班的吳老師(模板20篇)篇十四
吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的。
月亮的光輝是太陽(yáng)賜予的,我心中的光明來(lái)自于您——老師!
您不是。
五年級(jí)作文人物篇:感恩。
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
通過(guò)我們提供的五年級(jí)作文人物篇,大家一定會(huì)對(duì)寫(xiě)作文有新的認(rèn)識(shí),從而養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣!
我們班的吳老師(模板20篇)篇十五
我們班有一位幽默的'老師——吳老師。
吳老師上課可幽默了。有一次,老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題:“你們挨過(guò)打嗎?”同學(xué)們說(shuō):“挨過(guò)!”老師接著說(shuō):“原來(lái)你們都吃過(guò)竹筍炒肉絲啊!”同學(xué)們笑得都彎下了腰。老師又接著說(shuō):“你們犯了錯(cuò),如果爸爸媽媽打你,媽媽打你,叫女子獨(dú)打。爸爸打你,叫男子獨(dú)打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運(yùn)動(dòng)嗎?”“不喜歡,”我已經(jīng)笑得合不攏嘴了。吳老師接著說(shuō):“既然你們不喜歡,那的用心做人了啊!”
我們班的吳老師(模板20篇)篇十六
吳老師是我三年級(jí)到現(xiàn)在的語(yǔ)文任課老師,她很活躍,經(jīng)常帶我們搞一些活動(dòng)。吳老師上起課來(lái)非常認(rèn)真。
記得四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,語(yǔ)文的第4課《火燒云》,主要是說(shuō)晚霞照耀著天上的云,顏色和形狀變化多端。吳老師為了讓我們學(xué)校學(xué)好這一課,就帶我們到操場(chǎng)上課。吳老師讓我們坐在草地上,把天空當(dāng)成了黑板,指著天上的云,說(shuō):“看!這塊很像小豬,胖乎乎的`。”然后學(xué)著小豬的樣子做,逗得大家哄堂大笑。講到結(jié)尾的時(shí)候,吳老師又指著天邊的一塊云,說(shuō):“大家快看!‘龍噴水柱’表開(kāi)始啦!”接著,她又學(xué)著那塊云的樣子做了起來(lái)。直到那塊云走了,她才停下來(lái)。
在“六一”兒童節(jié)快到的時(shí)候,吳老師對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,這次的‘六一’兒童節(jié)我們搞一些什么活動(dòng)呢?大家回家想一想吧!”于是,我們回家想,但總想不出好主意。第二天,吳老師說(shuō):“等到‘六一’兒童節(jié)那天,大都買(mǎi)一只白鴿,到操場(chǎng)上放飛。”在“六一”那一天,吳老師也買(mǎi)了好幾只白鴿,帶我們來(lái)到操場(chǎng)。她教我們雙手舉著白鴿,輕輕一放。于是,大家拿著白鴿把它們送上了天空,而有一些留在樹(shù)上,同學(xué)們放學(xué)或下課,就到操場(chǎng)上喂白鴿。吳老師搞這項(xiàng)活動(dòng),不但讓同學(xué)們懂得了和平,還讓同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩,大家都稱(chēng)贊她。
吳老師,謝謝您,是您把知識(shí)教給我們。我愛(ài)您,吳老師。
我們班的吳老師(模板20篇)篇十七
郭老師是我們的語(yǔ)文老師和班主任。她留著烏黑發(fā)亮的短發(fā),又高又直,戴著一副方形眼鏡。她善良友好。
郭老師經(jīng)常幫助我學(xué)習(xí)。一次作文課,題目不合我胃口。我苦思良久,寫(xiě)的東西差點(diǎn)被我咬到。我還是不會(huì)寫(xiě)。寫(xiě)完一節(jié)課,像擠牙膏一樣擠出一半內(nèi)容。越想越生氣。我用力一推,紙就被劃破了。這時(shí),郭老師來(lái)找我。她彎下腰輕聲問(wèn)我:“是不是不太會(huì)寫(xiě)字?”我苦惱地回答:“是的。”“哦!”郭老師看著我,微微笑了笑。“你想過(guò)寫(xiě)什么嗎?”我想了想,告訴了她。她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“選得好!你能詳細(xì)告訴我嗎?”我一聽(tīng)就激動(dòng)了,一個(gè)個(gè)跟郭老師講。郭老師夸我說(shuō)得好,說(shuō)寫(xiě)下來(lái)一定是個(gè)好張文。然后她給我做了個(gè)提綱,告訴我需要注意哪些細(xì)節(jié)。聽(tīng)了她的解釋?zhuān)彝蝗蝗计鹦苄艽蠡穑裢高^(guò)云層看到藍(lán)天,然后我開(kāi)始努力。張文整個(gè)下午都寫(xiě)不好,半小時(shí)就寫(xiě)完了。我爸媽說(shuō)我寫(xiě)的好。
郭老師不僅幫我解決了問(wèn)題,還及時(shí)指出了我的缺點(diǎn)和不足。有一天語(yǔ)文課,老師在講課文《陶校長(zhǎng)的演講》。我一直對(duì)談?wù)摾硇缘膹埼牟桓信d趣。我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了,眼睛往上看窗外的操場(chǎng)。看,有一些男孩在踢足球。只見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡的高個(gè)子男生搶到球,然后向左踢,然后向右踢,然后圍成一個(gè)大圈。突然,他抬起腳,輕輕地踢向右上角。他優(yōu)雅地把球傳給另一個(gè)男孩,看到他正要投籃。“yuzz”突然一個(gè)聲音在我耳邊響起。郭老師叫我來(lái)回答問(wèn)題!這時(shí),我突然想到我在上課。我不禁瑟瑟發(fā)抖,心想:結(jié)束了!請(qǐng)不要罵我,給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì)!但是我知道要求上帝拜佛是沒(méi)有用的。我要站起來(lái),聽(tīng)天由命。沒(méi)想到郭老師并沒(méi)有罵我,只是說(shuō):“仔細(xì)聽(tīng)著,請(qǐng)坐。”語(yǔ)氣很和氣。后半節(jié)課,我一直沒(méi)開(kāi)小差。我沒(méi)有連續(xù)回答很多問(wèn)題。
事實(shí)上,郭老師為我做的不僅僅是幾件事。知道我愛(ài)看書(shū),她給我買(mǎi)了一整套《上下五千年》和《天下閱讀》;我摔斷了胳膊,所以她告訴我少做作業(yè),不要累著自己。雖然這些都是多年前的事了,但我依然記憶猶新。
郭老師不僅是我們的好老師,而且喜歡處處照顧我們的媽媽。她用愛(ài)澆灌我們,讓我們茁壯成長(zhǎng)!她就是我們身邊的吳少平老師!
我們班的吳老師(模板20篇)篇十八
來(lái)到樓下,丁老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)什么好玩的,就讓我們玩下棋。就在這時(shí),不知誰(shuí)喊了聲“吳老師來(lái)了!”哎,下棋又泡湯了!我回到操場(chǎng)上,看見(jiàn)吳老師還嬉皮笑臉的,一看就來(lái)氣,忙去問(wèn):“吳老師,你剛才去哪里了?”“我剛才在大隊(duì)部打印東西,忘了還有一節(jié)課……”什么,居然會(huì)忘了?說(shuō)明吳老師不重視我們嘛!真是氣人啊!
二氣,
三氣。
“零零零!”下課零聲終于響了,這是我有史以來(lái)最想下課的一次!突然,吳老師出現(xiàn)了。他滿(mǎn)頭大汗,喜氣洋洋地正跟陳建鋒說(shuō)著什么。啊,氣死我了!吳老師玩得這么高興,也不問(wèn)問(wèn)我們玩得怎么樣了。至少,也別這么激動(dòng)嘛!
現(xiàn)在,我還正氣頭上呢!如果能給我個(gè)雪糕降降火,那還差不多,呵呵!
我們班的吳老師(模板20篇)篇十九
吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然,像我這么“賤”的人,老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢!
一天,我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà),我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候,吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)。或者我再賴(lài)一賴(lài),也就過(guò)去了。
這次,吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了,而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍,《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍,《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫(xiě)其他作業(yè)了,我的.作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠,吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練,其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí),我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著,我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄,抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀!
這之后,我再也不敢不做作業(yè)了,因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把,我也就變得聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)了。
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我們班的吳老師(模板20篇)篇二十
一直和我們朝夕相處的吳老師就要走了,同學(xué)們很傷心。那天,我們班里的哭聲簡(jiǎn)直是震天響,惹得其它班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧。
一陣清脆的鈴聲結(jié)束了這堂數(shù)學(xué)課,我們正要起身往外走,聽(tīng)到吳老師沉悶的聲音說(shuō):“這是我給你們上的最后一堂課。”我的身子僵住了,為什么?老師要調(diào)走?吳老師接著說(shuō),學(xué)校決定讓我不再教你們初二,讓我把更多的精力放到初四畢業(yè)班上。盡管我努力控制著,但我的眼淚還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。同學(xué)們都趴在桌子上哽咽起來(lái),頓時(shí)教室里哭聲四起。“你們以后要好好學(xué)習(xí),有什么不會(huì)的題可以去找我。”當(dāng)吳老師轉(zhuǎn)身走出教師的一剎那,我們看到了他眼里的淚花。我的腦子里浮現(xiàn)出他以前給我們講課的神情,當(dāng)他講到投入時(shí)手拿格尺在空中畫(huà)的弧線(xiàn),為了加深我們對(duì)公式的理解和記憶,他總是用詼諧幽默的語(yǔ)言,把我們逗笑,讓我們?cè)谛β曋欣卫蔚卣莆兆≈R(shí)。忘不了冬天他和我們打雪仗的情景,他和我們學(xué)生一樣的瘋跑,一樣的開(kāi)心,就像我們的大哥哥一樣,有吳老師的日子我們總是在快樂(lè)中度過(guò)。
我突然覺(jué)得學(xué)校對(duì)我們不公平,要不當(dāng)初就別讓他來(lái)教我們,既然教了就該讓他教到我們初四。在我們建立了深厚感情的時(shí)候卻讓他走了,這對(duì)我們的打擊該有多大呀。我覺(jué)得我對(duì)不起吳老師,我沒(méi)有好好學(xué)數(shù)學(xué),我的心里留下了永遠(yuǎn)的遺憾。師生情濃于血,這句話(huà)我現(xiàn)在才體會(huì)到。因?yàn)槲医?jīng)歷了這段刻骨銘心的師生情,和吳老師的這段珍貴的師生情誼我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。