優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)表達(dá)，通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)和感受，使作品更加飽滿(mǎn)和立體。接下來(lái)是幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和指導(dǎo)。

我們班的吳老師（模板20篇）篇一

記得是一個(gè)星期二的早晨，吳老師匆忙地來(lái)到學(xué)校后，急忙地讓同學(xué)查穴位圖。當(dāng)時(shí)我們都疑惑不解，感覺(jué)摸不著腦袋，想不明白。

第一節(jié)課是語(yǔ)文課。吳老師捂著肚子艱難地教我們念生字。我看到老師的臉略顯蒼白，不像平日那樣生氣勃勃的。我仿佛明白了什么。吳老師左手捂著肚子，右手撐著講臺(tái)，整個(gè)身子向左傾斜，說(shuō)話(huà)聲音也很微弱，有些沙啞。

終于下課了――看著老師的一舉一動(dòng)，原本40分鐘的課仿佛變成了半個(gè)世紀(jì)一樣漫長(zhǎng)！吳老師看完穴位圖以后，匆忙地去醫(yī)院了。

一節(jié)一節(jié)課過(guò)去，我都不禁為老師擔(dān)心，就好似一塊石頭懸在心中。吃飯了，遲遲未見(jiàn)到吳老師的身影，同學(xué)們都在擔(dān)心您是否還趕得上午休課。這時(shí)，只見(jiàn)吳老師在鈴聲打響的那一剎那走進(jìn)教室：頭上冒著如同寶石般閃耀的大顆汗珠，氣喘吁吁，卻比早上精神了很多。我仿佛感到心中的石頭落下了。

老師堅(jiān)持著上課，笑著說(shuō)：“我這個(gè)‘老太婆’太累了！”吳老師擺著手，裝作什么也沒(méi)發(fā)生的樣子。可我瞧您的臉上，好似雪中花，蒼白卻有微微的紅。我們都不禁慷慨老師的敬業(yè)精神！

一天天過(guò)去了，老師都堅(jiān)持著上課。我便看到吳老師的臉，慢慢綻開(kāi)了紅花。

我們班的吳老師（模板20篇）篇二

有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象。

她是我一、三、四年級(jí)的班主任，吳老師。

吳先生有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，非常非常直。他走路，搖啊搖，很有精神。鼻子挺直，嘴巴小巧玲瓏的高蹺下，可以讀得很美。圓臉像紅蘋(píng)果，一雙溫柔的眼睛亮亮的。這是吳先生。

吳老師是個(gè)很幼稚的老師。她經(jīng)常和我們一起玩，有時(shí)給我們講她的家庭。上課也講相關(guān)的東西。我記得有一次，她給我們講“信任”的時(shí)候，給我們講了她的家庭。老師可以告訴我們什么是“信任”，以及信任對(duì)當(dāng)前事件的重要性。

吳老師還是一個(gè)追求完美的老師。她穿著整潔漂亮。她幾個(gè)星期都不穿同樣的衣服。她穿的許多衣服都是漂亮的工裝褲。當(dāng)她看著他們時(shí)，給人一種耳目一新的感覺(jué)。

吳先生也追求知識(shí)上的完美。自從老師去了全市比賽，就覺(jué)得人外有人，山外有山。老師總覺(jué)得自己的普通話(huà)發(fā)音達(dá)不到別人的標(biāo)準(zhǔn)。因此，她下定決心糾正這個(gè)發(fā)音錯(cuò)誤。每次老師給我們朗讀時(shí)，老師都告訴我們要認(rèn)真聽(tīng)，糾正她的錯(cuò)誤。

我們班的吳老師（模板20篇）篇三

我們班的吳老師（模板20篇）篇四

瞧，那個(gè)骨瘦如柴的指揮員正在指揮著他們那亂七八糟的隊(duì)伍呢。哨音一響，剛剛還在各顧各講話(huà)的同學(xué)們，現(xiàn)在像無(wú)頭蒼蠅亂撞一樣奔回自已所應(yīng)站的位置，這個(gè)場(chǎng)面否提有多“壯觀”了。那位“指揮員”嘴里在默默地倒計(jì)時(shí)，1秒、2秒……10秒，哈哈，我們的隊(duì)伍十秒中搞定！

也許你已經(jīng)猜到了吧，那位瘦不啦嘰的“指揮員”，就是我們班的體育吳老師。講起吳老師，我還要同你一塊道一道。

有人竟敢在吳老師的課上講話(huà)，而且講得津津有味，渾然不知吳老師那雙“火眼金睛”已掃描到了他的身上，我們前排的同學(xué)已感到“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨，身體都不由地顫抖了一下，果然不出所料，聽(tīng)見(jiàn)“某某同學(xué)到前面來(lái)！”這句連氣都不喘一口，又震耳欲聾的吼聲把我們?nèi)喽颊鹱×耍俏恢v話(huà)的同學(xué)更是目瞪口呆，好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，今天，我們領(lǐng)教到了吳老師的“獅吼功”。

我們還沒(méi)品味完吳老師的“獅吼功”又迎來(lái)了吳老師那雙仿佛在八卦爐中煉了幾百年的眼睛，只要誰(shuí)做的動(dòng)作不規(guī)犯，哪怕就是有一點(diǎn)點(diǎn)不協(xié)調(diào)，都能被吳老師發(fā)現(xiàn)。吳老師的那雙眼睛不僅雪亮，而且會(huì)說(shuō)話(huà)。有一次，我在在體育課上被拌了一跤，誰(shuí)知道，那個(gè)“肇事者”竟逃之夭夭，我嘴里一邊埋怨，一邊用手揉著腿，吳老師一下子就發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)“違反”紀(jì)律的“肇事者”，他用那雙眼睛朝我示意，我領(lǐng)會(huì)了他的意思，馬上站直了，吳老師微微點(diǎn)了一下頭。

別看吳老師整天很?chē)?yán)肅的上課，但是他也有“好玩”的一面，瞧，他又帶我們玩起了“保持平衡”這個(gè)游戲。規(guī)則：在一個(gè)乒乓拍上，放上一個(gè)乒乓球，爭(zhēng)取不掉下來(lái)，然后拿著拍子，要走到指定的位置，再返回，把拍子和球傳給下一位。哪一組最先完成，就獲勝。同學(xué)們正在熱火朝天地進(jìn)行。吳老師也不閑著，他一會(huì)兒教那一組如何獲勝，一會(huì)兒觀察哪一組組員犯規(guī)，就這么折騰下去吳老師已是滿(mǎn)臉是汗了，雖然吳老師很累，但他仍舊“玩興未盡”。

吳老師的教學(xué)技術(shù)精湛，他的性格幽默、直率。在他的課上，你會(huì)感到輕松、愉快，他總是讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)知識(shí)、悟道理，難怪那次在數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)中，喜歡體育的人數(shù)超過(guò)了全班的一半。

我們班的吳老師（模板20篇）篇五

我們班主任吳希林老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)外語(yǔ)系，是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他個(gè)子不高，可是，他講課時(shí)嗓門(mén)夠高，聲音夠雄亮，他講的課生動(dòng)有趣總能使同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。他與同學(xué)們的關(guān)系處理得相當(dāng)和諧融洽，他是我們的良師益友。課余，他曾風(fēng)趣地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，他年輕時(shí)身高有1.70米，有一頭烏黑濃厚的頭發(fā)，這幾年，人老了些，教學(xué)任務(wù)又繁重，頭頂?shù)陌l(fā)也脫了不少，經(jīng)常伏案批改作業(yè)，腰也有些彎背也有些駝了，再加上，人漸老了喜歡穿薄底布鞋，不喜歡穿厚底牛皮鞋，左扣右減之后，身高已經(jīng)不足1.65米了，這些話(huà)引得全班同學(xué)個(gè)個(gè)都哈哈大笑。笑完之后又不禁讓我們覺(jué)得，站在我們中間的吳老師仿佛就是一根蠟燭，他照亮了我們，卻燃燒著自己。

我們班的吳老師（模板20篇）篇六

一雙水靈靈的大眼睛，一張小巧玲瓏的嘴，兩條又長(zhǎng)又細(xì)的眉毛，對(duì)，她就是我們的可愛(ài)的吳老師。

記得一次輔導(dǎo)課，你在批改作文本，你一本又一本地當(dāng)面批改，有不妥的地文，你總是耐心地輔導(dǎo)。放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響起，可您還有幾本作業(yè)本沒(méi)有批完。批到我的作文時(shí)，我看見(jiàn)你的汗水已經(jīng)一滴一滴地滴下來(lái)了。我知道，你此時(shí)心里很著急。家長(zhǎng)們已經(jīng)在教室外等了。你讓我稍等一會(huì)兒，走出教室溫和地對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“對(duì)不起，實(shí)在很抱歉，我還有幾本作文本沒(méi)批完，請(qǐng)大家耐心地等一下。”這時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我還要燒飯呢！”有的說(shuō)：“家里還有很多事情等著我做呢！……”老師你又說(shuō)：“對(duì)不起，馬上就好。”你又進(jìn)了教室走進(jìn)教室耐心地跟我講解。終于批好了，放學(xué)了，同學(xué)們像馬蜂窩里的蜜蜂，跑出了教室，家長(zhǎng)們嘴里說(shuō)著不太好聽(tīng)的話(huà)，帶著自己的孩子離開(kāi)了。你走到講臺(tái)上，一口氣喝了大半杯水，擦了一把汗，又和我們一起搞衛(wèi)生了。老師，你知道嗎？我看到這一幕，真的覺(jué)得你好委曲、好偉大啊！

你每天都圍著我們忙忙碌碌，面對(duì)家長(zhǎng)們的不理解，卻又無(wú)怨無(wú)悔，這就是我們心中可親可敬的你——吳老師！

我們班的吳老師（模板20篇）篇七

我見(jiàn)過(guò)的老師很多，他們陪伴了我的不少時(shí)光。而現(xiàn)在教我的數(shù)學(xué)老師——吳老師，令我印象更加深刻。

他快要50歲了，可有力量，速度也不比年輕人差，他身高1米8左右。初到這個(gè)班，他給我一種十分嚴(yán)肅的感覺(jué)。我爸告訴我，吳老師也是他初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師，他班上有些學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，直接被他單手抓起，“扔”出了教室。聽(tīng)到這，我上課連動(dòng)都不敢動(dòng)一下了。可是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)并非如爸爸所言。

馬上就要期末考試了，我們都爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)正值夏季，高溫的熱浪襲卷大地。教室里雖然開(kāi)著空調(diào)，可覺(jué)得還是沒(méi)什么效果。在酷熱下學(xué)習(xí)，我們十分不舒服。吳老師也知道我們熱，便想了一個(gè)辦法，他說(shuō)：“你們不要總想著熱，這樣只會(huì)越想越熱，要把心思放在學(xué)習(xí)上，沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中，就不覺(jué)得熱了！”說(shuō)得很有道理，可真正做起來(lái)卻十分難，四十多個(gè)人坐在一間教室里，而空調(diào)制冷范圍卻只有十幾個(gè)人。溫度不斷上升，汗水滴在作業(yè)本上，題目都模糊了。

吳老師也抵不住熱浪，似乎回到了開(kāi)著空調(diào)的辦公室去了。我也不管這么多，埋頭做我的題目。

不久，午休時(shí)間到了，可我們的課桌卻十分燙。突然，教室門(mén)開(kāi)了，吳老師抱著一個(gè)大箱子走了進(jìn)來(lái)，喘著粗氣說(shuō)：“這是剛剛我出去買(mǎi)的冰棒，看你們這么熱，都影響學(xué)習(xí)了，一個(gè)個(gè)上來(lái)拿。”說(shuō)完，便擦了一把汗，站在一旁看著我們吃。大家吃著冰棒，身體上的熱氣從冰棒入嘴后一下子就消散了，心情隨之變得舒暢。

就在這時(shí)，三個(gè)圓圓的大西瓜又?jǐn)[在了講桌上。老師用他那嫻熟的刀法迅速把西瓜切成一塊一塊的。看著那誘人的紅色三角形，同學(xué)們一哄而上，個(gè)個(gè)臉上露出喜悅的笑容。吳老師看在眼里，喜在心頭，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“還有幾天就要期末考試了，天氣又這么炎熱，大家一定要克服困難，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好的成績(jī)，為自己爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光！這是給大家的獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在趕緊午休。”

大家聽(tīng)懂了吳老師的殷切希望，教室立馬變得連一根針掉地上都聽(tīng)得到它的聲音，但我心里卻熱血沸騰，暗下決心，一定要更加努力，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的期望。

過(guò)后了兩個(gè)星期，期末成績(jī)出來(lái)了，我們開(kāi)心地笑了，吳老師也笑了。

我們班的吳老師（模板20篇）篇八

一張小小的嘴巴，笑起來(lái)十分親切，上面有一雙大眼睛，總是笑瞇瞇地——這就是我的外婆。我已經(jīng)快兩年沒(méi)有見(jiàn)到外婆了，我十分想念我的外婆。

在兩年前，外婆來(lái)到了我家。

我知道，外婆的錢(qián)都是來(lái)之不易的，是她耕田種地?fù)Q來(lái)的血汗錢(qián)。有的時(shí)候，大家都回家休息了，外婆卻頂著炎炎夏日忙著耕田種地，這時(shí)連一個(gè)年輕力壯的青年都受不了，何況一個(gè)年已八旬的老年人呢?我從心里贊嘆道：外婆可真勤快啊!

一個(gè)月過(guò)去了，外婆要回家了，我急得哇哇大哭，天真地?fù)踉陂T(mén)口不讓她回去，可最終還是被媽媽給帶走了。快兩年了，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)外婆。我想對(duì)外婆：“我好想你啊!”

吳老師，

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我們班的吳老師（模板20篇）篇九

金山區(qū)山陽(yáng)鎮(zhèn)被文化部命名為“中國(guó)民間(民樂(lè))文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。這個(gè)總?cè)丝?.5萬(wàn)的小鎮(zhèn)，平均每4個(gè)人中就有1人會(huì)吹拉彈唱，而他們中幾代人都是大吳老師的學(xué)生。

大吳老師名叫吳永祥。上世紀(jì)60年代從上海師范學(xué)院畢業(yè)，分配到山陽(yáng)中學(xué)做數(shù)學(xué)老師。年輕的他面對(duì)的是破舊的茅房，坑坑洼洼的操場(chǎng)。學(xué)生本來(lái)就不多，缺課的缺課、失學(xué)的失學(xué)。沒(méi)人相信從城里來(lái)的吳永祥能留在山陽(yáng)中學(xué)，并在講臺(tái)上一站就是50多年。

扮演大吳老師的是知名淮劇演員、白玉蘭獎(jiǎng)得主張華。舞臺(tái)上，那個(gè)數(shù)學(xué)老師公文包里放著一支竹笛。家訪(fǎng)的時(shí)候沒(méi)有人理他，他就坐在草垛上吹起悠揚(yáng)的曲子。就這樣，他用音樂(lè)把學(xué)生帶回課堂。

編劇朱蓓蕾通過(guò)真實(shí)的細(xì)節(jié)和人物建構(gòu)了《大吳老師》的故事。她說(shuō)大吳老師兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作的精神讓她很感動(dòng)。她覺(jué)得這樣的人其實(shí)很難被社會(huì)所了解和認(rèn)可。她希望能把大吳老師的形象樹(shù)立起來(lái)，讓觀眾相信世界上有這樣的人存在。

《大吳老師》的導(dǎo)演李莎很贊同大吳老師的教育方法，也很欣賞他與世無(wú)爭(zhēng)、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，他是“真正把藝術(shù)教育當(dāng)做信仰來(lái)做了”。李莎記得，樸實(shí)的大吳老師看完排練后說(shuō)：“你們別把我寫(xiě)得這么好。”

音樂(lè)劇最后一幕的布景是一個(gè)小小的破舊屋子，那是照著大吳老師家的真實(shí)樣貌還原的。大吳老師這么多年一直過(guò)著清貧的'日子，七十多歲的他還作為山陽(yáng)中學(xué)特聘輔導(dǎo)員，為新成立的全國(guó)鄉(xiāng)村少年宮而忙碌。

我們班的吳老師（模板20篇）篇十

吳老師的個(gè)子高高的，不胖也不瘦；她的皮膚白白凈凈的，圓圓的臉，滿(mǎn)面紅光；高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛黑黑的，總是濕漉漉的，使那長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，像是在長(zhǎng)在兩池清水岸邊的青草；她那雙美麗的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)似的，簡(jiǎn)直取代了嘴。當(dāng)老師講課時(shí)，你在下面小聲說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作的時(shí)候，她就會(huì)用生氣的眼神盯你好一會(huì)，當(dāng)你積極回答問(wèn)題的時(shí)候她會(huì)用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件什么寶貝似的，這時(shí)啊，你會(huì)羞著低下頭來(lái)。

記得第一天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，教室里的課桌都是長(zhǎng)方形的，還有桌子的下面有一個(gè)洞，我并不知道是干什么用的.，我很好奇。于是當(dāng)老師講問(wèn)題的時(shí)候，我悄悄地把腳伸進(jìn)了桌洞，第一次老師發(fā)現(xiàn)了我，把我批評(píng)了后，讓我坐下了；第二次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師又發(fā)現(xiàn)了我，把我批評(píng)了后，又讓我坐下了；第三次我又把腳伸進(jìn)了桌洞，老師發(fā)現(xiàn)我后，臉色陰沉下來(lái)，兩道眉毛倒豎起來(lái)，眼睛瞪得那么大，顯得很兇，用教桿打著我的桌子，我害怕極了。雖然這樣，但老師也有讓我想念的地方――講課。

老師在講課的時(shí)候是那樣的豐富多彩。例如題目：麥子熟了，像金色的海洋。老師會(huì)講麥子為什么變黃，麥子為什么這個(gè)季節(jié)熟……每一課都會(huì)讓我受益匪淺。

這就是我們一年級(jí)的班主任――吳老師。

我們班的吳老師（模板20篇）篇十一

吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！

一天，我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)。或者我再賴(lài)一賴(lài)，也就過(guò)去了。

這次，吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了，而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍，《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫(xiě)其他作業(yè)了，我的作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí)，我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀！

這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把，我也就變得聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)了。

我們班的吳老師（模板20篇）篇十二

學(xué)校里有許多老師，就像許多顆星星！不過(guò)這位老師年約五十歲了，他有著一頭黑帶白的頭發(fā)，他中等個(gè)子，瘦小的身子，臉上布滿(mǎn)了皺紋，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，額頭前出現(xiàn)了數(shù)字“三”。眼睛里有時(shí)布滿(mǎn)了血絲，有時(shí)精神飽滿(mǎn)。總是穿著一雙拖鞋，他就是我們的門(mén)衛(wèi)——吳老師。

有一天晚自習(xí)結(jié)束后，一位寄宿生沒(méi)有回宿舍樓睡覺(jué)，他要爬圍墻準(zhǔn)備跑出去逛街，吳老師把門(mén)打開(kāi)，東張西望，看見(jiàn)圍墻底下有一位學(xué)生，吳老師見(jiàn)狀，飛快的跑了過(guò)去，寄宿生前有一塊香蕉皮緊張的說(shuō)：“別，別過(guò)去，這里有塊香蕉皮。”可吳老師并沒(méi)有聽(tīng)勸告，以為他不想回宿舍睡覺(jué)，編出了這個(gè)謊話(huà).只見(jiàn)吳老師撲在地板上，，腳上留下了許多血，他不顧一切，從自己身上撕下一綹布，把腳包了個(gè)結(jié)實(shí)，對(duì)學(xué)生輕輕絮語(yǔ)說(shuō)：“小朋友，這么晚了你怎么沒(méi)回宿舍睡覺(jué)啊?”學(xué)生幸災(zāi)樂(lè)禍很害怕的說(shuō)：“我睡不著覺(jué)。”“為什么"吳老師疑惑的說(shuō)。學(xué)生感動(dòng)的.說(shuō)：“因?yàn)槟銥榱宋遥坏珱](méi)睡好覺(jué)，而且還受了傷。所以我睡不著覺(jué)。”門(mén)衛(wèi)聽(tīng)了說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，趕快上去睡覺(jué)吧。”學(xué)生依依不舍的望著吳老師，邁著小步走回宿舍。學(xué)生看見(jiàn)門(mén)衛(wèi)一瘸一拐的走回房間忍不住哭了起來(lái)。

也許那位學(xué)生感到了傷心感到了溫暖。我想學(xué)生絕對(duì)不會(huì)忘記這一天的。

吳老師是一顆閃耀的星星，他為我們學(xué)校安全工作兢兢業(yè)業(yè)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們班的吳老師（模板20篇）篇十三

吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。他的鼻梁上總架著一個(gè)黑框眼鏡，他的臉無(wú)論是皺著，還是伸展著，看起來(lái)總是那么嚴(yán)肅。再加上那個(gè)黑框眼鏡，就顯得更嚴(yán)肅了。好像除了上課，都沒(méi)見(jiàn)見(jiàn)他怎么笑過(guò)。走在過(guò)道上，正在玩耍的學(xué)生都紛紛退讓?zhuān)氯桥诉@位看上去十分嚴(yán)厲的老師，那后果不堪設(shè)想。他的教學(xué)并不和他的外表一樣死板，反而生動(dòng)有趣。無(wú)論他講的是哪個(gè)重點(diǎn)，都會(huì)舉出三四個(gè)令人開(kāi)懷大笑的例子，并配上古怪的表情和動(dòng)作，讓我們無(wú)不哈哈大笑。說(shuō)也奇怪，自從吳老師教我們數(shù)學(xué)后，那一個(gè)個(gè)不及格的，都跳上了90。他不僅給我們講數(shù)學(xué)，還會(huì)給我們灌輸許多“心靈雞湯”，有時(shí)，他講著講著，就講了一節(jié)課。同學(xué)們都喜歡叫他“數(shù)老”，他聽(tīng)了后只是滿(mǎn)臉微笑。他不但是我們的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(zhǎng)。每次上課，那辦事的電話(huà)總是接二連三地打過(guò)來(lái)，他為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至絲毫不管，或是幾句了事。他好像把打來(lái)的電話(huà)當(dāng)空氣似的，繼續(xù)給我們講題，好像什么也沒(méi)發(fā)生。

一次，我剛剛做完值日，教學(xué)樓里的學(xué)生早已在歡笑聲中散去了。走在過(guò)道里，我不經(jīng)路過(guò)了吳老師的辦公室，正巧窗簾沒(méi)拉好，我透著縫隙望去：吳老師正坐在電腦前，雙手在不停地敲打著鍵盤(pán)，一顆顆汗珠從他的頭上一滴，一滴地滑下來(lái)。在朦朧的燈光下，他的影子拉得老長(zhǎng)。望著那個(gè)背影，好像已不是課堂上風(fēng)趣幽默的吳老師了，反而像一位年邁的老教師。這么晚了，吳老師怎么還不回家呢？突然，我想起了吳老師給我們發(fā)的數(shù)學(xué)作業(yè)，總是每天一張的，常常會(huì)有些錯(cuò)字。他是在給我們出題呀！我們總是不理解吳老師的好意，一有些錯(cuò)字便斤斤計(jì)較。這是吳老師用他的休息時(shí)間為我們付出的心血呀！他辦的事本來(lái)就多，還要開(kāi)很長(zhǎng)的會(huì)，休息時(shí)間別說(shuō)有多珍貴了，可是無(wú)論是多忙，他總會(huì)抽出來(lái)時(shí)間來(lái)為我們出題，常常熬到深夜，一天的休息時(shí)間都沒(méi)有10小時(shí)。要像不關(guān)心我們的老師，他早就叫你買(mǎi)練習(xí)題了，也不管題好還是不好，就叫你做，做完自己改。吳老師是副校長(zhǎng)，他卻為了給我們出些題，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十歲的老教師了，但他為學(xué)生付出的東西，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了其他教師。望著那個(gè)背影，我早已熱淚盈眶。

吳老師，您是辛勤勞動(dòng)的園丁，您也是每一位老師的驕傲。那一個(gè)朦朧的背影，再次涌上我的腦海。

我們班的吳老師（模板20篇）篇十四

吳老師是我們班每一個(gè)人都敬愛(ài)的。

月亮的光輝是太陽(yáng)賜予的，我心中的光明來(lái)自于您——老師!

您不是。

五年級(jí)作文人物篇：感恩。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

通過(guò)我們提供的五年級(jí)作文人物篇，大家一定會(huì)對(duì)寫(xiě)作文有新的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣!

我們班的吳老師（模板20篇）篇十五

我們班有一位幽默的'老師——吳老師。

吳老師上課可幽默了。有一次，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“你們挨過(guò)打嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“挨過(guò)！”老師接著說(shuō)：“原來(lái)你們都吃過(guò)竹筍炒肉絲啊！”同學(xué)們笑得都彎下了腰。老師又接著說(shuō)：“你們犯了錯(cuò)，如果爸爸媽媽打你，媽媽打你，叫女子獨(dú)打。爸爸打你，叫男子獨(dú)打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運(yùn)動(dòng)嗎？”“不喜歡，”我已經(jīng)笑得合不攏嘴了。吳老師接著說(shuō)：“既然你們不喜歡，那的用心做人了啊！”

我們班的吳老師（模板20篇）篇十六

吳老師是我三年級(jí)到現(xiàn)在的語(yǔ)文任課老師，她很活躍，經(jīng)常帶我們搞一些活動(dòng)。吳老師上起課來(lái)非常認(rèn)真。

記得四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，語(yǔ)文的第4課《火燒云》，主要是說(shuō)晚霞照耀著天上的云，顏色和形狀變化多端。吳老師為了讓我們學(xué)校學(xué)好這一課，就帶我們到操場(chǎng)上課。吳老師讓我們坐在草地上，把天空當(dāng)成了黑板，指著天上的云，說(shuō)：“看！這塊很像小豬，胖乎乎的`。”然后學(xué)著小豬的樣子做，逗得大家哄堂大笑。講到結(jié)尾的時(shí)候，吳老師又指著天邊的一塊云，說(shuō)：“大家快看！‘龍噴水柱’表開(kāi)始啦！”接著，她又學(xué)著那塊云的樣子做了起來(lái)。直到那塊云走了，她才停下來(lái)。

在“六一”兒童節(jié)快到的時(shí)候，吳老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這次的‘六一’兒童節(jié)我們搞一些什么活動(dòng)呢？大家回家想一想吧！”于是，我們回家想，但總想不出好主意。第二天，吳老師說(shuō)：“等到‘六一’兒童節(jié)那天，大都買(mǎi)一只白鴿，到操場(chǎng)上放飛。”在“六一”那一天，吳老師也買(mǎi)了好幾只白鴿，帶我們來(lái)到操場(chǎng)。她教我們雙手舉著白鴿，輕輕一放。于是，大家拿著白鴿把它們送上了天空，而有一些留在樹(shù)上，同學(xué)們放學(xué)或下課，就到操場(chǎng)上喂白鴿。吳老師搞這項(xiàng)活動(dòng)，不但讓同學(xué)們懂得了和平，還讓同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩，大家都稱(chēng)贊她。

吳老師，謝謝您，是您把知識(shí)教給我們。我愛(ài)您，吳老師。

我們班的吳老師（模板20篇）篇十七

郭老師是我們的語(yǔ)文老師和班主任。她留著烏黑發(fā)亮的短發(fā)，又高又直，戴著一副方形眼鏡。她善良友好。

郭老師經(jīng)常幫助我學(xué)習(xí)。一次作文課，題目不合我胃口。我苦思良久，寫(xiě)的東西差點(diǎn)被我咬到。我還是不會(huì)寫(xiě)。寫(xiě)完一節(jié)課，像擠牙膏一樣擠出一半內(nèi)容。越想越生氣。我用力一推，紙就被劃破了。這時(shí)，郭老師來(lái)找我。她彎下腰輕聲問(wèn)我：“是不是不太會(huì)寫(xiě)字？”我苦惱地回答：“是的。”“哦！”郭老師看著我，微微笑了笑。“你想過(guò)寫(xiě)什么嗎？”我想了想，告訴了她。她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“選得好！你能詳細(xì)告訴我嗎？”我一聽(tīng)就激動(dòng)了，一個(gè)個(gè)跟郭老師講。郭老師夸我說(shuō)得好，說(shuō)寫(xiě)下來(lái)一定是個(gè)好張文。然后她給我做了個(gè)提綱，告訴我需要注意哪些細(xì)節(jié)。聽(tīng)了她的解釋?zhuān)彝蝗蝗计鹦苄艽蠡穑裢高^(guò)云層看到藍(lán)天，然后我開(kāi)始努力。張文整個(gè)下午都寫(xiě)不好，半小時(shí)就寫(xiě)完了。我爸媽說(shuō)我寫(xiě)的好。

郭老師不僅幫我解決了問(wèn)題，還及時(shí)指出了我的缺點(diǎn)和不足。有一天語(yǔ)文課，老師在講課文《陶校長(zhǎng)的演講》。我一直對(duì)談?wù)摾硇缘膹埼牟桓信d趣。我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，眼睛往上看窗外的操場(chǎng)。看，有一些男孩在踢足球。只見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡的高個(gè)子男生搶到球，然后向左踢，然后向右踢，然后圍成一個(gè)大圈。突然，他抬起腳，輕輕地踢向右上角。他優(yōu)雅地把球傳給另一個(gè)男孩，看到他正要投籃。“yuzz”突然一個(gè)聲音在我耳邊響起。郭老師叫我來(lái)回答問(wèn)題！這時(shí)，我突然想到我在上課。我不禁瑟瑟發(fā)抖，心想：結(jié)束了！請(qǐng)不要罵我，給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì)！但是我知道要求上帝拜佛是沒(méi)有用的。我要站起來(lái)，聽(tīng)天由命。沒(méi)想到郭老師并沒(méi)有罵我，只是說(shuō)：“仔細(xì)聽(tīng)著，請(qǐng)坐。”語(yǔ)氣很和氣。后半節(jié)課，我一直沒(méi)開(kāi)小差。我沒(méi)有連續(xù)回答很多問(wèn)題。

事實(shí)上，郭老師為我做的不僅僅是幾件事。知道我愛(ài)看書(shū)，她給我買(mǎi)了一整套《上下五千年》和《天下閱讀》；我摔斷了胳膊，所以她告訴我少做作業(yè)，不要累著自己。雖然這些都是多年前的事了，但我依然記憶猶新。

郭老師不僅是我們的好老師，而且喜歡處處照顧我們的媽媽。她用愛(ài)澆灌我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)！她就是我們身邊的吳少平老師！

我們班的吳老師（模板20篇）篇十八

來(lái)到樓下，丁老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“吳老師來(lái)了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見(jiàn)吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來(lái)氣，忙去問(wèn)：“吳老師，你剛才去哪里了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說(shuō)明吳老師不重視我們嘛！真是氣人啊！

二氣，

三氣。

“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來(lái)最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿(mǎn)頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說(shuō)著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問(wèn)問(wèn)我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！

現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！

我們班的吳老師（模板20篇）篇十九

吳老師是一個(gè)又善良又“狠”的老師。善良時(shí)作業(yè)都不知何處去了。當(dāng)然，像我這么“賤”的人，老師布置的作業(yè)堆得比珠峰還高呢！

一天，我又沒(méi)完成背書(shū)的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)完成作業(yè)的次數(shù)還真多。大多時(shí)候，吳老師也就讓我補(bǔ)起來(lái)。或者我再賴(lài)一賴(lài)，也就過(guò)去了。

這次，吳老師沒(méi)讓我補(bǔ)了，而是罰我使勁抄書(shū)。要背的抄五遍，《珍珠鳥(niǎo)》抄五遍，《桂花雨》抄五遍。他還不要讓我寫(xiě)其他作業(yè)了，我的.作業(yè)只有兩個(gè)字“抄書(shū)”。那幾天抄書(shū)抄得我整天暈頭暈?zāi)X。這還不夠，吳老師還不讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的迎面接力訓(xùn)練，其他同學(xué)在操場(chǎng)練習(xí)，我只能在教室抄書(shū)。他還說(shuō)我連我最期待的800米比賽也不能參加。同學(xué)在操場(chǎng)訓(xùn)練著，我在教室里一個(gè)句子一個(gè)句子反復(fù)反復(fù)地抄，抄到我都可以背下來(lái)了。你們不知道是什么感受呀！

這之后，我再也不敢不做作業(yè)了，因?yàn)槲以僖膊幌脲e(cuò)過(guò)我最喜歡事。他對(duì)我狠了這一把，我也就變得聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)了。

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我們班的吳老師（模板20篇）篇二十

一直和我們朝夕相處的吳老師就要走了，同學(xué)們很傷心。那天，我們班里的哭聲簡(jiǎn)直是震天響，惹得其它班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧。

一陣清脆的鈴聲結(jié)束了這堂數(shù)學(xué)課，我們正要起身往外走，聽(tīng)到吳老師沉悶的聲音說(shuō)：“這是我給你們上的最后一堂課。”我的身子僵住了，為什么?老師要調(diào)走?吳老師接著說(shuō)，學(xué)校決定讓我不再教你們初二，讓我把更多的精力放到初四畢業(yè)班上。盡管我努力控制著，但我的眼淚還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。同學(xué)們都趴在桌子上哽咽起來(lái)，頓時(shí)教室里哭聲四起。“你們以后要好好學(xué)習(xí)，有什么不會(huì)的題可以去找我。”當(dāng)吳老師轉(zhuǎn)身走出教師的一剎那，我們看到了他眼里的淚花。我的腦子里浮現(xiàn)出他以前給我們講課的神情，當(dāng)他講到投入時(shí)手拿格尺在空中畫(huà)的弧線(xiàn)，為了加深我們對(duì)公式的理解和記憶，他總是用詼諧幽默的語(yǔ)言，把我們逗笑，讓我們?cè)谛β曋欣卫蔚卣莆兆≈R(shí)。忘不了冬天他和我們打雪仗的情景，他和我們學(xué)生一樣的瘋跑，一樣的開(kāi)心，就像我們的大哥哥一樣，有吳老師的日子我們總是在快樂(lè)中度過(guò)。

我突然覺(jué)得學(xué)校對(duì)我們不公平，要不當(dāng)初就別讓他來(lái)教我們，既然教了就該讓他教到我們初四。在我們建立了深厚感情的時(shí)候卻讓他走了，這對(duì)我們的打擊該有多大呀。我覺(jué)得我對(duì)不起吳老師，我沒(méi)有好好學(xué)數(shù)學(xué)，我的心里留下了永遠(yuǎn)的遺憾。師生情濃于血，這句話(huà)我現(xiàn)在才體會(huì)到。因?yàn)槲医?jīng)歷了這段刻骨銘心的師生情，和吳老師的這段珍貴的師生情誼我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里。