五年級教案是指教師為五年級學生設計的教學計劃和具體實施步驟，旨在達到教學目標。教案包括課程內(nèi)容的安排、教學方法的選擇和評估方式的確定等方面的內(nèi)容。五年級教案可以提供給教師參考，幫助他們有效地開展教學工作。在下面，我們將為大家呈現(xiàn)幾篇五年級教案范文，請大家仔細閱讀并思考。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇一

1．通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

2．讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

3．通過雕塑不同的藝術(shù)風格，讓學生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導學生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

2課時

第一課時

1．教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。

2．對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。

雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。

雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。

3．欣賞作品可從此人手，引導學生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。

本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達人性與神性完美結(jié)合的審美特征。

1．教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學生欣賞，以拓寬學生的知識面和視野。

說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談談以體育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力?！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。

群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當中的團體項目為創(chuàng)作基礎，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行組織安排。

2．通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學生加強愛國主義教育。

3．評價

的真正含義。

2)學生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認識、感受。

3)教師能否充分地剖析作品，并與學生互動交流，讓學生積極主動地參與到評述當中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。

1．使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。

2．通過步行街模型和泥塑的制作，提高學生的審美能力及設計、應用能力。

3．通過欣賞作品圖片，增強學生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

2課時

第一課時

1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導人。

2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。

3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。

4、組織學生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的`。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。

本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風，與繁華的大都市相互融合，別具一格。

5、學生在教師的統(tǒng)一安排下(準備泥土)進行泥塑的設計制作和步行街模型的合作。

第二課時

1、通過欣賞，可引導激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，并進一步學習泥塑的方法和動手制作設計步行街模型。

2、通過有分工有合作的方法，使同學們既能對泥塑的制作有一個初步的認識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強學生的動手能力，培養(yǎng)學生的設計意識和應用能力。

在制作過程中，要讓學生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學在自己設計的步行街上展示自己的小泥塑。進行評價的同時，教師要對本課內(nèi)容進行完整的小結(jié)，對學生的作品要多鼓勵和肯定，增強學生的學習興趣，讓學生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識。

3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準確性、真實性，而應該鼓勵學生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團隊合作精神，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設計作品。使學生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

4、評價

1)學生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進行評定。

2)學生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團隊合作精神。

3)學生在設計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的理解和感受。

4)哪位同學的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

1．讓學生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

2．本課通過學習詩配畫，鍛煉學生的理解能力、想象能力和語言表達能力，提高學生的審美情趣，提高學生的繪畫技巧和審美水平。

2課時

第一課時

一、創(chuàng)情境、引入境

采用多種方式進行導入，欣賞山水范畫、觀賞風光美景短片等，增加學生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

二、知詩人、明詩意

了解白居易、李白，同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。

三、悟詩情、想畫面

在介紹有代表性的風景時，要注意增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，能樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

一、創(chuàng)作、交流、展示。

你知道我國的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。

二、利用網(wǎng)絡美術(shù)教學，開拓學生視野，既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎，又培養(yǎng)了學生主動學習的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學過程中可以進行配樂朗誦，再次讓學生去感受詩美、景美、情美，培養(yǎng)學生的審美能力。

三、課堂作業(yè)：

選擇一首自己喜歡的詩歌，進行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)—定的個性思維，教師進行—定的技法指導。

讀一首古詩，體會一下這首詩的意境，然后發(fā)揮自己的想象，為這首詩配一幅畫。

四、拓展

可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品，制作成風光明信片、扇面、書簽等多種樣式當哎禮物送給同學、朋友。

五、評價

1．觀察學生能否正確理解詩歌寓意，并通過畫筆表現(xiàn)出來。

2．建議學生之間互相交換欣賞美術(shù)作品，分享感受、交流意見。

3．對優(yōu)秀作品進行重點講評，分析小作者創(chuàng)作思路、技法運用的獨特之處。

1．以紙為主，配合其他適宜的媒材，設計制作校園的平面圖或模型。

2．培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設計意識和審美能力。

3．培養(yǎng)學生團隊合作精神和個人獨創(chuàng)能力。

2課時

第一課時

一、欣賞評析

讓學生從身邊最熟的環(huán)境開始，對校園進行一個較全面的了解與分析。

二、啟發(fā)創(chuàng)意

三、設計制作

鼓勵學生對本校將來的建設提出自己的構(gòu)想，如校園新的組成部件、建筑風格、校園規(guī)劃、綠化建設等，教學過程中要創(chuàng)設民主氛圍，師生平等交流，使學生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設計中去。

教師要給學生講解基本的紙雕技法。

請你設計一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。

一、互相交流

全班可分為若干小組，一起討論未來學校的景象，綜合大家意見，在此基礎上嘗試多種方法進行理想中校園的模型或草圖設計。

難度大的模型制作，建議學生采取小組合作的形式完成，以培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。創(chuàng)作時，除了充分發(fā)揮學生的聰明才智，還要教會學生一定的規(guī)劃原理，分析學?；緫赡男┎考M成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學校實際，以做到比現(xiàn)實生活中更合理、更美觀的設計為最佳。

二、修整完成。

三、評價

學生是否能用自己的方式設計出自己理想中的“校園”。

組織學生進行一次“校園新構(gòu)想”設計大賽，可以參照教材中“我的作品”評價表，用不同星級或分數(shù)，對自己的作品進行全面評價。也可以采用個人或團體的方式進行互評。

1．通過動手設計自己的房間，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和設計意識，提高孩子的獨立自主能力和個性意識。

2．合理運用多種材料，正確使用工具，設計并制作“我們的小天地”模型。

2課時

第一課時

一、導語

二、欣賞評析

欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設計作品、名畫(如凡·高的《臥室》)、家居設汁實例照片、優(yōu)秀的學生作業(yè)等，指導學生根據(jù)自己的喜好對其予以評價和提出改進建議。

三、創(chuàng)意設計

通過談話交流，引導學生進行聯(lián)想，設計自己的小空間。指導學生根據(jù)自己的設想，選擇合適的材料進行加工，要求獨立或合作完成。在學生合作前，教師可以根據(jù)學生自愿或根據(jù)學生愛好與特長，分好組，指導學生先設計草圖，達成共識，再進行分工。觀察學生在制作過程中，對于硬質(zhì)材料和較復雜的工具是否能正確使用，教師可根據(jù)情況進行使用說明或示范操作。要求學生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進行聯(lián)想并合理加工，使其符合表現(xiàn)要求，產(chǎn)生逼真的效果。

一、技法指導

鼓勵和引導學生巧妙地設計房間，將家具設計成易移動、易組合的樣式，方便隨時重新調(diào)整空間。

小天地中還可以含有一個小小的庭院，花壇與花架是木制庭院中最佳的造型，它們可以給學生充分的想象空間，花架成為花草們成長的依托，它們隨心所欲地爬滿“枝頭”，而花壇則讓那些成長的花草有個舒適的“歸宿”。

教師引導學生，善于利用制作材料原有的質(zhì)地、色彩和造型，在它們已有的基礎上進行再加工，盡量達到外形和質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大，教師除了做示范操作外，還可以建議學生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬?！靶√斓亍钡脑O計和布局重在要體現(xiàn)出合理性、安全性和實用性。

二、學生制作

充分發(fā)揮自己的想象，設計我門的小天地草圖，并選用你認為合適的材料，分工合作制作一個有趣的“小房間”.

三、交流反饋。

四、評價

1．觀察學生在美術(shù)活動過程中是否積極主動、獨立思考、自主規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個性。

2．是否能合理運用制作材料，安全、正確地使用工具，并設計出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇二

活動目標：

1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

2.學習將折好的飛機按大小排序。

活動準備：

1.事先折好的大小不同的飛機。

2.大小不同的長方形紙若干。

3.折飛機步驟圖。

活動過程：

1.教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。

2.幼兒自由探索折飛機的方法。

(1)教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。

(2)教師重點向幼兒示范難折的`部分，如：機翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。

(4)教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

(1)引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

(2)可以多人合作一起進行排序。

4.展示自己的作品。

布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇三

本課時內(nèi)容是第四單元“分一分與除法”的第五課，教材在學生體驗了平均分、除法運算的意義以及除法算式各部分名稱的基礎上，創(chuàng)設了“飛行表演”的情境，對于這一情境既可以提出乘法問題，也可以提出除法問題，這是教材第一次出現(xiàn)乘除混編，讓學生自己選擇乘法或除法解決一些簡單的問題，滲透乘法與除法之間的聯(lián)系，是本單元的一個教學難點。

1、結(jié)合具體的問題情境，初步感受乘法與除法的聯(lián)系，會選擇乘法或除法解決相應的簡單問題。

2、在乘法與除法問題的對比中，進一步體會除法運算的意義。

3、培養(yǎng)小組合作能力。

初步感受乘法與除法的聯(lián)系，會選擇乘法或除法解決相應的簡單問題。

正確地選擇乘法或除法解決相應的簡單問題。

教師準備：1張12架飛機圖片的主題圖，12個圓片，打印問題（1）（2）（3）。

學生準備：兩人一張表格，12張飛機圖片。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

師：同學們，你們在電視里見過很多架飛機在天空中做飛行表演嗎？

師：今天我們班也要舉行飛行表演，想請同學們來當指揮官。你們愿意嗎？

二、復習乘法。

師：（出示主題圖。）飛機已經(jīng)準備到位，請各位指揮官用乘法算式算一算參加飛行表演的飛機一共有多少架？把乘法算式寫在本子上。寫完舉手。（出示問題（1）一共有多少架飛機？）。

1、學生獨立做答。

2、集體交流。

提問：你是怎樣數(shù)的？有幾個幾相加？怎樣列式？還能怎樣列式？

（板書：3×4=12（架），4×3=12（架））。

三、設計編組。

師：飛行的時候，為了做出各種優(yōu)美的造型，飛機就需要進行編組。

提問：誰能根據(jù)這幅圖提出一個除法問題！

1、學生提出問題，教師出示相應的問題。

2、動手操作，并列算式。

3、集體交流，并上臺演示編組的方法。

師：誰還能再提出一個不同類型，但同樣是用除法計算的問題嗎？

4、感受乘除之間的聯(lián)系。

5、同桌合作。

同桌合作編組，并填寫表格。

6、小組交流。

四人一組，相互交流同桌合作的結(jié)果。

7、集體交流。

8、填一填。

打開課本39頁，將1---4題填寫完整。

四、鞏固練習。

完成課本第39頁的試一試。

五、課堂小結(jié)。

師：今天你學到了什么？

師：以后，我們要遇到這樣平均分的問題，都可以用除法算式來表示。我們今天掌握的本領(lǐng)，不僅能幫助我們成為優(yōu)秀的指揮官，還能為我們解決好多生活中的問題呢！

飛行表演飛機圖片。

（1）一共有多少架飛機？列式：

（2）每架飛機編成1組，可以編成幾組？列式：

（3）平均編成組，每組有幾架飛機？列式：

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇四

一、教材分析：

本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學習領(lǐng)域，教學要從培養(yǎng)學生的造型能力出發(fā)，把飛機造型作為活動目標，引導學生利用多種表現(xiàn)形式進行豐富的造型體驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機單元的第二課時，引導學生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學生對高科技領(lǐng)域有強烈的求知欲，教材中為學生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學生更加關(guān)注社會，熱愛科學，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。

本課的教學設計強調(diào)學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從課前收集的飛機材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機的特點表現(xiàn)出來。整個學習以學生為主體，引導學生積極思考、主動學習。教學中通過欣賞感受----審美認識----自主表現(xiàn)----講述評價的過程，使學生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。

二、教學目標：

認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的起源、外形、種類等相關(guān)知識。

操作目標：學會理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。

情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。

三、教學重難點：

重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的.發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。

難點：理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。

四、教學準備：

師：共同收集飛機模型、圖片資料。

生：同上。彩筆。

五、教學過程：

*交流導入。

由風箏的啟示導入本課教學。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談談你乘過的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。

*欣賞評述。

欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構(gòu)造，分析飛機的組成部分。

*課堂探索。

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復雜的物體？讓學生發(fā)表自己的想法，教師引導并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應用。學生初步嘗試。

*課堂練習。

鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學生自由表現(xiàn)畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。

*課堂評價。

將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。

*課后拓展。

讓學生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設計未來的機場和飛機。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇五

這是一節(jié)小學一年級體育課（教學內(nèi)容：投擲游戲）。

必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試?；谝陨险J識，我把低飛機投擲設計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發(fā)調(diào)動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。

1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；

3、通過系列投擲活動，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力；

5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

師：小朋友們，相當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？。

（帶領(lǐng)學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗。）。

師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒。

（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）。

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

（學生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）。

師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是特技飛行員。

（請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）。

（學生七嘴八舌地回答）。

對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好。

（教師結(jié)合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）。

好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）。

再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了。

（宣布“演習”規(guī)則，輪流由四—五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”）。

師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！

（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰(zhàn)”）。

師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了。

（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）。

（學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的成功和喜悅）。

本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

由于本次課是市級研討課，課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養(yǎng)成探究的好習慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學生探究興趣的觸發(fā)點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

本案例是吳燕峰老師在我市小學體育課改研討會中展示的一堂研究課的真實再現(xiàn)。它在投擲紙飛機的主題情境教學活動中，將學生置身于模擬的“空戰(zhàn)”場景中，每一位學生都是小“飛行員”，而作為學生學習的促進者、引導者、參與者的老師，形象地把自己扮作“長機”，學生扮為“僚機”，通過教師在“地面”指揮，學生在“空中”爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動，使教師與學生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當時的課上的精彩，而且還從課后的教學反思中得到了啟發(fā)，將適時捕捉到的學生對教學道具“紙飛機”的探究興趣，給予了充分的鼓勵與肯定，并在以后的課中較好地將學生的探究興趣變成了良好的探究習慣。這是教學反思促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的最好實例！

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇六

1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2、發(fā)展學生動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

2、做出玩具會跳的功能。

教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

1、導入

談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的制作方法

a、你帶了什么材料，準備怎樣制作？

b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

b、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

4、提出制作要求：

a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。

c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

重點指導：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

b、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇七

進入五年級，學生對美術(shù)這門學科有了較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好。為此，只要揚長避短，適時點撥，點低滲透，學生的美術(shù)知識和技能會有可喜的增長和提高。

1、學習直升飛機模型的設計與制作，了解直升飛機的外形結(jié)構(gòu)基本知識和各種飛機的造型特點。

2、制作一架直升飛機的模型，培養(yǎng)學生美術(shù)設計制作與應用的能力。

3、培養(yǎng)學生的國防意識和熱愛科學的情感，增強學生合作學習過程中的角色意識和社會責任感，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度與合作精神。

學習直升飛機的的設計與制作。

教具：課件、剪刀、廢舊紙盒、各種蔬菜水果、飲料瓶、牙簽、雙面膠等。

教學方法：講解法談話法交流法談論法。

課時：1課時。

一、激情導課（談話導入）。

二、民主導學：

(課件出示飛機圖片)。

生仔細觀察。

師：在你的記憶中，看到過直升飛機嗎？

生：電視上、電影中看到過直升飛機。

看課本31頁。直升飛機是科學家根據(jù)仿生學模仿蜻蜓制造的。（課件出示直升飛機的圖片）。

分析直升飛機的構(gòu)造？（旋翼、發(fā)動機、機頭、尾槳、起落架）。

板書：旋翼、發(fā)動機、機頭、尾槳、起落架。

看看我們手中的材料，哪些材料可以做直升飛機的哪個部分？

生：塑料瓶做機身，

生：黃瓜做機尾。

生：牙膏盒做機身。

工廠開始制作直升飛機。

小組分工討論，教師巡視指導。

三、檢測導結(jié)。

（1）小組自評。

（2）互評。

課堂小結(jié)：在飛機工廠里，老師看到了大家都是優(yōu)秀的設計師，希望有一天你設計的直升飛機能翱翔在祖國的藍天！

直升機的構(gòu)造：（旋翼發(fā)動機機頭尾槳起落架）。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇八

教學目標：

1、引導學生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。

教學重難點：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

教具學具：課本、圖片

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

（一）引導階段：

1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節(jié)課要學習的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。

2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學生收集相關(guān)內(nèi)容）

3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

（二）發(fā)展階段：

1、 欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。 3、歸納欣賞的基本方法：

（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。

（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。 （3）從文字上來欣賞。

（三）根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術(shù)

（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。

三、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇九

1.學習用繪畫和折紙的方法表現(xiàn)飛行器，了解直升飛機的外形構(gòu)造基本知識和各種類型飛機的造型特點。

2.訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術(shù)設計制作與應用的能力。

3.培養(yǎng)學生的國防意識和熱愛科學的情感，增強學生合作學習過程中的角色意識和社會責任感，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度與合作精神。

學生能掌握繪畫和折紙的方法表現(xiàn)飛機，將飛機設計的有自己的特色。

有關(guān)飛機的資料、白紙、彩色筆。

教師給學生送小禮物----飛機!

你們小時侯都喜歡玩飛機吧!

人類自古以來就有飛上太空、翱翔天際的愿望，無數(shù)的神話和傳說都表達了人類對飛行的愿望!

教師板書課題。

1、教師與學生一起參觀飛行夢工廠!讓學生由心底產(chǎn)生一種崇拜感。啟發(fā)學生說說還知道哪些關(guān)于飛機的小知識!

開展知識問答游戲，讓學生全面了解關(guān)于飛機的常識。

世界上第一架飛機在幾幾年、被誰發(fā)明的?

飛機上為什么要裝黑匣子?

隱形飛機為什么會隱形?

人們根據(jù)竹蜻蜓設計出什么飛機?

2、同學們，你們會運用白紙怎樣多種形式表現(xiàn)飛機呢!

請學生小組討論，填寫討論卡片。

3、教師根據(jù)學生的情況重點指導，強調(diào)繪畫從整體出發(fā)，到細節(jié)。強調(diào)折紙左右對稱，邊對邊，角對角。

教師示范，也可以請學生當小老師。

教師重點強調(diào)學生在上色時應該注意飛機的色彩不能多，要簡單大氣。

教師與學生共同分析繪畫和折紙的作業(yè)情況，說說自己最喜歡的作品是那一副?為什么?

從1903年第一架飛機的誕生到現(xiàn)在，才短短一百多年，但我們?nèi)祟惖淖阚E已經(jīng)飛出地球，更大更廣的天空等者我們!

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇十

1、 認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

2、 掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

3、 讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。

4、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。

重點：

掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。

難點：

頭飾的制作的方法。

教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。

學具：教材、課堂練習、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。

第一課時

一、組織教學

準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。

2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。

1)說說你看到了什么?

2)他們在干什么?

3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。

4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。

三、欣賞感知

1、課件演示小鳥形態(tài)。

1)他是什么鳥?是什么顏色的?

2)他有幾個部分組成?

3)師生同練：

通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

2、小結(jié)交流：

1) 根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。

2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么?

3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。

四、學生嘗試練習：打扮小鳥

1、 將小鳥有個性的打扮。

2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。

3、 自己學著剪一剪。

五、教師巡回指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、 展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥?

2、 師生共同探討展示的方法。

3、 制作頭飾，胸飾等。

第二課時

一、組織教學

準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。

二、導入新課

1、 回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。

1) 關(guān)于小鳥的故事。

2)關(guān)于小鳥的歌曲。

3)關(guān)于小鳥的舞蹈。

4)小鳥集體表演。

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、課件欣賞：花兒開放

1)你看到了什么?是什么顏色的?

2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?

3)你知道這是什么花嗎?

4)小組討論：

還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?

2、欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。

3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

2)學生繪畫花兒。

3)合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

四、學生制作，教師巡回指導

1、播放《玩具進行曲》;

2、及時反饋、糾正;

2、幫助有困難的學生;

3、參與其中。

五、展示，游戲。

1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。

1)學生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內(nèi)容。

2)“鳥語花香”聯(lián)歡會。

讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。

2、教師小結(jié)

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇十一

2課時。

造型表現(xiàn)。

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進行涂色練習。

3、感受色彩的魅力。

1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教具學具：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報紙，抹布。

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導欣賞：

（1）欣賞生活中的鄰近色畫面。

（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。

紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙。

（2）尋找鄰近色（師生互動）。

a、家居圖片。

b、生活圖片。

c、建筑圖片。

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。

（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。

3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、作業(yè)展評。

五、課后拓展：尋找鄰近色的`彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇十二

教學目標：

1、通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

2、讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

3、通過雕塑不同的藝術(shù)風格，讓學生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導學生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

教學重、難點：

讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時。

1、教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。

2、對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。

3、欣賞作品可從此人手，引導學生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。

本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達人性與神性完美結(jié)合的審美特征。

第二課時。

教學目標：

1、通過作品欣賞，使學生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

2、讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

3、通過雕塑不同的藝術(shù)風格，讓學生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導學生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

教學重、難點：

讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

教學過程：

1、教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學生欣賞，以拓寬學生的知識面和視野。

說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談談以體育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力。《擲鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當中的團體項目為創(chuàng)作基礎，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行組織安排。

2、通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學生加強愛國主義教育。

3、評價。

（1）學生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會“感人”的動感形象，理解作品的真正含義。

（2）學生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認識、感受。

（3）教師能否充分地剖析作品，并與學生互動交流，讓學生積極主動地參與到評述當中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。

第2課新街古韻。

教學目標：

1、使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學生的審美能力及設計、應用能力。

3、通過欣賞作品圖片，增強學生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教學重、難點：

1、使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學生的審美能力及設計、應用能力。

教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時。

1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導人。

2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。

3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。

4、組織學生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。

本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風，與繁華的大都市相互融合，別具一格。

5、學生在教師的統(tǒng)一安排下(準備泥土)進行泥塑的設計制作和步行街模型的合作。

第二課時。

教學目標：

1、使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學生的審美能力及設計、應用能力。

3、通過欣賞作品圖片，增強學生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教學重、難點：

1、使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學生的審美能力及設計、應用能力。

教學過程：

1、通過欣賞，可引導激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，并進一步學習泥塑的方法和動手制作設計步行街模型。

2、通過有分工有合作的方法，使同學們既能對泥塑的制作有一個初步的認識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強學生的動手能力，培養(yǎng)學生的設計意識和應用能力。在制作過程中，要讓學生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學在自己設計的步行街上展示自己的小泥塑。進行評價的同時，教師要對本課內(nèi)容進行完整的小結(jié)，對學生的作品要多鼓勵和肯定，增強學生的學習興趣，讓學生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識。

3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準確性、真實性，而應該鼓勵學生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團隊合作精神，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設計作品。使學生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

4、評價。

（1）學生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進行評定。

（2）學生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團隊合作精神。

（3）學生在設計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的理解和感受。

（4）哪位同學的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

第3課風光無限。

教學目標：

1、讓學生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

2、本課通過學習詩配畫，鍛煉學生的理解能力、想象能力和語言表達能力，提高學生的審美情趣，提高學生的繪畫技巧和審美水平。

教學重、難點：

通過學習詩配畫，鍛煉學生的理解能力、想象能力和語言表達能力，提高學生的審美情趣，提高學生的繪畫技巧和審美水平。

教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時。

一、創(chuàng)情境、引入境。

采用多種方式進行導入，欣賞山水范畫、觀賞風光美景短片等，增加學生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

二、知詩人、明詩意。

了解白居易、李白，同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。

三、悟詩情、想畫面。

在介紹有代表性的風景時，要注意增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，能樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇十三

教學目標：

1.通過學習，同學能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。

2.用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。

3、在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)同學進行小動物的泥塑造型。

重點：面具，小動物的造型設計，立體造型概念的培養(yǎng)。

難點：紙工――造型設計，連接、卷、折、貼。

泥塑――造型設計，色彩運用。

同學準備：

1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；

2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。

教學過程：

第一教時手拉手的動物（紙工）。

教學重點：讓同學掌握設計、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)同學立體造型和動手制作的能力。

教學難點：動物形象設計和插口設計。

教學過程：

一、欣賞。

1、欣賞課本范例。

2、分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設計、造型和連接、剪、粘貼。

二、指導設計。

1.簡單動物圖案資料展示。

2、舉例進行圖案設計指導。

三、示范制作。

1、取三張大小相同的長方形卡紙。

2、設立動物形象，如畫出企鵝。

3、設立立式插口。

4、剪裁，三張卡紙重疊在一起減。

5、分別描繪企鵝的形象。

6、按順序插接組合。

四、啟發(fā)引導。

討論：如何使動物連接既牢固又美觀。

五、同學設計、制作。

六、教師巡視指導。

七、同學作品展示，研討。

第二教時生動的紙面具（紙工）。

教學重點：學習立體構(gòu)成知識，設計制作生動的紙面具。

教學難點：紙面具制作的難點在設計，設計的難點是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點是加工凹凸面。

教學過程：

一、談話導入。

1、紙面具欣賞。

2.讓同學講講自身玩過的面具。

二、介紹制作過程。

1.紙面具制作過程分析、演示。

2、講講剪、折、卷、貼的具體方法。

三、設計重點提示。

設計紙面具提示：

1、略大于臉。

2.眼孔位置對準自身的眼睛（能看到外面）。

3、面具不同性別的臉型特點。

四、同學設計，制作。

五、教師巡視指導。

六、同學作品展示，研討。

同學演示、互評。

第三教時泥塑面具（浮雕）。

教學重點：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學立體造型能力。

教學難點：培養(yǎng)同學發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣。

教學過程：

一、欣賞。

1、欣賞課本內(nèi)范例。

2、分析其中幾個的造型和色彩。

二、示范制作過程。

1、泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾。

2、色彩的.烘托對比。

三、造型設計。

1、啟發(fā)同學造型設計。

2、進行面具制作。

四、巡視指導。

啟發(fā)同學對色彩的應用，裝飾的手法。

五、同學優(yōu)秀作品展示、研討。

第四教時泥塑小動物。

教學重點：培養(yǎng)同學立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情。

教學難點：培養(yǎng)同學發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。

教學過程：

一、欣賞。

1.欣賞瓷雕小動物。

2、讓同學說說造型特點和色彩。

二、介紹瓷雕相關(guān)知識。

1、概括分析造型特點、色彩色調(diào)。

2、讓同學知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。

三、分析塑造的方法，突破難點。

欣賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。

四、同學設計制作。

五、教師巡視制作過程，進行指導。

六、同學作品展示。

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五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇十四

本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設計和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風景的學生作品，為不同生活壞境中學生的創(chuàng)作活動提供了一定的啟示。教材中安排了一個添加裝飾的小訓練，讓學生嘗試運用點、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設計后，本課安排了一個綜合運用的活動，這個活動提高了學生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。“學習屋”安排了一個課后延伸的作業(yè)，回家向家長了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史傳說等，并用文字或繪畫記錄下來。同學們互相交流，以進一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。

學情分析。

教師在課前可以安排學生觀察家鄉(xiāng)的景色，對能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點的景物重點觀察、記憶。上課后師生交流所收集的材料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學生的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為下一步創(chuàng)作做準備。接著老師可以以收集的素材為例指導學生的表現(xiàn)，著重幫助學生如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風景畫。欣賞小結(jié)可以著重從兩個方面來進行，一為構(gòu)思選材，看看誰的畫面的選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨具表現(xiàn)的特點。二為構(gòu)圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設計這一活動旨在幫助學生了解一些簡單的創(chuàng)意和設計方法，培養(yǎng)學生的設計意圖。避免簡單地說教，應采用趣味性的直觀感受的方法未解決問題。

教學目標。

1、了解、學習風景畫的表現(xiàn)的方法。

2、學習圖案設計的基本方法。

3、培養(yǎng)學生組織安排版面的能力。

4、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

教學重點和難點。

激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇十五

本課是一節(jié)設計?運用課，我以故事游戲為主，調(diào)動學生的學習興趣。小學美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學的知識框架，強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去造型，設計、運用，喚起學生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗愉悅感和成就感。

第2課：民樂放光彩。

第3課：舞臺美術(shù)設計。

第一節(jié)主要以認識舞臺美術(shù)設計，從舞臺美術(shù)設計的各個環(huán)節(jié)下來認識一場舞臺劇，后來分工的認識，從第一堂課，小組分工、導演確定到繪制流程。而第二堂課開始，基本上學生都已經(jīng)準備好道具了，但也有一些班級第一堂課安排不出來的，這也是班級具體情況具體分析了。

第4課：小小果殼箱教學中我利用大量圖片展示了各種不同造型的果殼箱，穿插了一些設計導向提示，用以啟發(fā)學生從多角度、多方面了解果殼箱的設計元素。還展示了學生的設計作品，以及簡單的制作步驟圖，讓學生了解簡單的制作方法，并啟發(fā)他們進行新的創(chuàng)造，啟發(fā)學生從既美觀又實用的角度出發(fā)，進行果殼箱的設計。

第5課：中華扇子。

扇子雖然是納涼的用具，但卻有著豐富的種類和藝術(shù)形式。我緊緊結(jié)合教材，扇子的種類、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面展開，包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面，引導學生從多個角度進行了解和感受、比較與分析，在欣賞的基礎上獲得自己的藝術(shù)感受與理解，并展開自己的藝術(shù)聯(lián)想。

第6課：亭子。

在教學中，我注重讓學生欣賞教材上的亭子圖片及學習相關(guān)知識。通過提問學生了解哪些有名的亭子及特點，激發(fā)他們的表達欲望及學習興趣。并讓學生觀察、概括不同亭子的造型特點，明確創(chuàng)作要點，再提供學生作業(yè)，拉近了學生的創(chuàng)作距離，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

第7課：夸張的臉。

“興趣是最好的老師”，是學生了解未知、學習知識的巨大動力，也是培養(yǎng)學生自主學習意識的有效途徑。有興趣的學習不僅能使人全神貫注，積極思考，有時也會達到廢寢忘食，欲罷不能的地步。五年級美術(shù)《夸張的臉》一課，要以充分調(diào)動學生學習興趣的原則為本實施教學。

教學時我通過課件給予了學生充分感受的機會，教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示，如潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設色等，但不管是哪一種方法，對于孩子們來說都是很難的。我自己對教學目標的設定，再補充了一些自己覺得更適合的作品圖例進行教學，但第一節(jié)課教學下來，由于自己和學生的觀念存在著差別，學生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容，如哪些江南韻味的人物。于是，在接下來的幾個班級教學時，我把重點放在引導學生利用一些身邊的圖象資料進行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的難度，而專注于水墨特點的把握和方法的研究。同時教學時要設定好問題和探究的任務，開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法，教師只需引導學生掌握最基本的即可，如勾線、設色、點寫等，然后啟發(fā)學生大膽探究更好的表現(xiàn)方法，畫出墨色的變化與畫面的整體關(guān)系。

第9課：齊白石筆下的蔬果。

《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認為在教學中不應該單調(diào)的為教技法而教技法，更不能按成人畫法，依葫蘆畫瓢，而應根據(jù)學生年齡段的特點,激發(fā)學生的學習興趣,課堂上引導學生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，學生有了學習興趣，便學得主動、愉快、有創(chuàng)造。

第10課：映日荷花別樣紅。

教學中我通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，向?qū)W生介紹了荷花的造型特點，引導學生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點。我組織學生展開討論，讓學生主動欣賞、感受，從而豐富學生的視覺經(jīng)驗，促使學生感悟不同時間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。同時了解祖國的民族文化藝術(shù)，進行繼承和發(fā)揚。

第11課：彎彎的小路。

點彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法，學生第一次接觸，因此感覺比較新奇，學習興趣較濃厚。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點的時候，畫筆的各個不同接觸面怎么點出不同形狀、不同大小的點，對于很少用軟性畫筆作畫的五年級學生來說卻是很難把握的。但不足之處就是學生的作業(yè)展示太簡單，感覺還太倉促。

第13課：裝飾紋樣。

在教學中，我?guī)ьI(lǐng)學生欣賞了陶瓷、屏風、服飾及青銅器上的裝飾紋樣，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的欣賞水平，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細講解了畢加索的版畫《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品和學生作品。這樣學習后，學生創(chuàng)作的作品效果很好。

第14課：做做陶藝。

第15課：中國傳世名作。

在教學過程中，我運用了朝代順序和藝術(shù)特點相結(jié)合的方式開展教學，我點擊課件，引導學生分析作品的主要藝術(shù)特點，表現(xiàn)現(xiàn)實生活、精湛的寫生技巧、臉型豐滿、設色工麗等。并通過課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點的藝術(shù)作品。我在這節(jié)課上通過對名作的欣賞、分析、評述，讓學生感受名作的藝術(shù)特點與魅力。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇十六

教學目標：

1認知：學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2操作：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的強烈情感。

教學重點：

感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。

教學難點：

大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

教學準備：

教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。

學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

教學過程：

一、導入：

1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

2、多媒體演示導入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）。

3、揭示課題。今天我們要讓對比最強烈、最鮮明的色彩在畫面上跳躍。

二、新授。

2、師提問：對，互為對比色的色彩還有很多，要想找到它們需要一個色彩更多的大色輪，誰有辦法做一個大色輪呢？下面請同桌同學合作用油畫棒排列成一個色輪，然后找出其中的對比色。

3、師：對于運用對比色的突出效果，我國民間藝術(shù)家們早有掌握，比如在這組馬勺臉譜中就有生動運用。多媒體欣賞。

4、師提問：馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細欣賞你覺得馬勺臉譜有哪些特色呀？它從人物的性格和容貌特征出發(fā)，以夸張的手法描畫五官的部位和膚色，強調(diào)色彩對比，具有強烈的象征性，比如：紅為忠，白為奸，黑色為正，黃為殘暴，蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。用日月紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。

5、師：馬勺是用來喂馬的器具，馬勺上的圖案是人們祈求驅(qū)災避禍生活美滿而刻畫的神靈符咒，也有些是從神話傳說歷史人物而來的，誰能猜出這是誰？(多媒體課件演示)。

6、（師出示范畫）那誰能猜出老師設計的臉譜是誰？

猜對了老師是分三個步驟完成作品的（出示范畫步驟），學生說說哪。

三步。教師分別出示板書步驟。（1、五官定位。2、添畫紋飾。3、色彩對比，美化臉譜。）。

7、師：想不想把你喜歡的人物設計成馬勺臉譜呀，你會怎樣配色呢？出示作業(yè)要求：用對比色配置的方法設計一幅馬勺臉譜。

四、學生完成作業(yè)，教師巡視指導：

五、展示與評價。

作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩對比、構(gòu)思巧妙”之作。

六、教學反思：

本節(jié)課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。能在老師的引導下，從舊知識中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學習新知。

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇十七

1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風格，提高學生對藝術(shù)作品的欣賞能力。

2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。

3．學習盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。

認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。

在剪拼和組合的方法基礎上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。

1．同學們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？

要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學習用具。

2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。

1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。

（2）齊白石童心作品賞析。

作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2．畢加索。

（1）畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。

（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

3．從這兩位畫家身上你學到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?

1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

2．游戲連一連：

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構(gòu)圖知識的基礎上完成的呀！

3．小游戲，這是一張什么樣的臉？

三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？

4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。

2．優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？

法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。

2．要求運用多種方法，使畫面有趣！

五年級飛行夢工廠美術(shù)教案（匯總18篇）篇十八

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓練。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學生的`認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

教學重難點：

1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。

2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。

教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具。

教學過程：

一、導入階段：

1、欣賞一組靜物的變化。

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導入課題：《多樣與統(tǒng)一》。

二、發(fā)展階段：

1、學習知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）。

討論：怎樣才比較好看。

3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。

三、拓展階段：

1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

3、繪畫步驟。

四、學生作業(yè)：完成一組靜物寫生。

五、學生練習，教師巡回輔導。

六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。

八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。