期末考試是學(xué)習(xí)的壓力和成果的集中體現(xiàn),讓我們對(duì)自己的學(xué)業(yè)有一個(gè)全面的評(píng)估。下面是一些總結(jié)范文供大家參考,希望能為大家的總結(jié)寫作提供一些啟示。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇一
學(xué)會(huì)反思自己是學(xué)生生涯重要的一點(diǎn)。期末考試臨近時(shí),大家要記得反思自己平時(shí)上課是否認(rèn)真聽講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解答難題。之后開始對(duì)習(xí)題、錯(cuò)題、課本目錄等內(nèi)容的整理,多看多練多記,查漏補(bǔ)缺,找出失分的原因以及相應(yīng)的對(duì)策,這樣才能做到錯(cuò)過的不再錯(cuò),不會(huì)的爭(zhēng)取會(huì)。
二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)
往往小學(xué)生沒有設(shè)立目標(biāo)的意識(shí),其實(shí)xxx一對(duì)一家教要和大家說的是小學(xué)階段就要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然,這是在了解自己學(xué)習(xí)情況與平時(shí)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。此外,大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài),切忌過度緊張。
三、分析與計(jì)劃
讓自己思路清晰。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇二
上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃摘要:學(xué)校將于12月29——30日進(jìn)行本學(xué)期的期末考試,我與孩子們的共同協(xié)商下,特制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱如下:
1、能準(zhǔn)確背誦聲母表、韻母表、字母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表并會(huì)正確運(yùn)用;
2、掌握本冊(cè)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的讀音,期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、會(huì)辨析多音字、同音字、形近字;
2、能準(zhǔn)確理解帶點(diǎn)字的意思;
3、掌握本冊(cè)書所學(xué)的生字、會(huì)改錯(cuò)別字;
4、加偏旁組字再組詞。
1、會(huì)寫abb、abac、abcc、aabb式的疊詞;
2、能選詞填空;
3、多音字組詞;
4、寫近、反義詞;
5、聯(lián)系上下文解釋詞語;
6、補(bǔ)充本冊(cè)學(xué)過的成語、詞語并運(yùn)用;
7、根據(jù)詞語意思填寫詞語。
1、能按要求改寫“把”、“被”句,反問句、陳述句;
2、能把句子改寫成比喻句、擬人句;
3、會(huì)修改病句;
4、把關(guān)聯(lián)詞語填在括號(hào)中;
5、能在句中加標(biāo)點(diǎn);
6、會(huì)連詞成句。
7、熟記積累運(yùn)用要求背誦的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
(一)課內(nèi)閱讀:
1、能熟練背誦本冊(cè)書要求背誦的篇章、段落,按原文填空;
2、能根據(jù)所學(xué)課文回答問題;
3、能寫詩句的意思;
4、會(huì)概括主要內(nèi)容;
5、能根據(jù)課文內(nèi)容談感受。
(二)課外閱讀:
1、能讀懂程度適合的文章。
2、熟讀短文并標(biāo)出自然段;
3、會(huì)找中心句;
4、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
5、會(huì)分邏輯段并回答問題。
6、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
7、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
8、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
1、看圖作文
2、寫人作文
3、記事作文
4、寫景作文
5、讀后感
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇三
(3)作文都復(fù)習(xí)一遍,學(xué)會(huì)列提綱,考試時(shí)時(shí)間不夠的話就要學(xué)會(huì)在腦子里把提綱列出來,這樣寫出來的文章會(huì)有條理,也不會(huì)因?yàn)榛艁y而寫的沒頭沒腦。平時(shí)寫多一些讀后感練練筆。
2、數(shù)學(xué)
(2)多做數(shù)學(xué)題,提高運(yùn)算水平及解題能力
(3)做題過程中要注意粗心大意的毛病
3、英語
(1)一個(gè)星期復(fù)習(xí)兩個(gè)單元
(2)背誦部分背書,必背單詞背熟,語法要清楚、記牢
總結(jié)
對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容要重新翻一遍,重要知識(shí)點(diǎn)要牢記,平時(shí)考過的試卷如果時(shí)間允許的話也可以再過一遍。總的來說,期末考試是對(duì)一個(gè)學(xué)期的總結(jié),基礎(chǔ)牢固,避免粗心大意,基本上就不會(huì)有什么大問題啦!
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇四
暑假的腳步聲離我們?cè)絹碓浇恕E瓮丫玫募倨诰鸵獊砹耍蛇€要進(jìn)行一年一度的期末考試。為了能考出好成績(jī),想必大多說同學(xué)都已制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,我也不例外。下面我就想大家介紹一下我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃吧。
1.上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,不走神。現(xiàn)在課本上的內(nèi)容已學(xué)完,轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,這時(shí)老師不會(huì)講的太多,但都是百里挑一的精華,有些可能是上課并未提到的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果上課一走神,說不定就錯(cuò)過了分值很高的知識(shí)點(diǎn),考試的時(shí)候丟掉分,多可惜。上課回答問題的好處不少,如果回答對(duì)了,說明知識(shí)已經(jīng)掌握住了,這樣最好;如果回答錯(cuò)了,也沒關(guān)系,課下專門復(fù)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),把“攔路虎”變成自己的幫手。
2.課下多加練習(xí),多做題。雖然老師講的知識(shí)全部吸收了,但不多做題,不模擬訓(xùn)練一下,是怎么也考不出好成績(jī)的,簡(jiǎn)直是英雄無用武之處。只有做題見的類型多了,考試的新類型才會(huì)易如反掌,每天攻破一道題,一道新類,這就是一種進(jìn)步。
3.早上背要求背誦的地方。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。一日之計(jì)在于晨,早上的時(shí)間很重要,我們不能虛度光陰,所以要把學(xué)過的要求背頌的英語小短文、數(shù)學(xué)概念都給拿出來背背、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),這樣的話考試時(shí)遇到死套公式題就能不假思索地填上答案。
4.聽寫所有課后的生字詞,默寫要求背誦的內(nèi)容。經(jīng)常出看拼音,寫漢字,會(huì)寫了生字才會(huì)填空。要是連基本的漢字都不會(huì)寫,那怎么才能做其他的題?考試的時(shí)候出按課文內(nèi)容填空也是一大熱點(diǎn),如果連課文都被不熟練,考試的時(shí)候就吃大虧了。如果把課文背得滾瓜爛熟,考試的時(shí)候一看到這種題就能揮毫潑墨。
如果從今從今后我能按照以上的方法學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),我就能在期末考試取得好成績(jī),過個(gè)充實(shí)而快樂的假期!同時(shí)也預(yù)祝大家考個(gè)好成績(jī),過個(gè)好暑假!
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇五
反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個(gè)問題:是否認(rèn)真聽講?是否全力解決學(xué)習(xí)疑難?是否認(rèn)真完成課后作業(yè)?而學(xué)習(xí)方法方面則需要問自己:是否學(xué)習(xí)散漫,學(xué)習(xí)效率低?是否注意力分散,不能集中精力聽講?接著就是查找漏洞,及時(shí)記錄。找出失分原因,分類記錄。失分原因歸類以后,認(rèn)真聽取老師的講解并與自己的解題思路相對(duì)照,找出自己學(xué)習(xí)漏洞的彌補(bǔ)方法及相關(guān)知識(shí)。
第二步:調(diào)整狀態(tài),設(shè)定目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就必須牽動(dòng)他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對(duì)期末考試,確定一個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo);其次,適當(dāng)自我考核,確立個(gè)人自信。最后,給自己找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,激發(fā)自我學(xué)習(xí)。
第三步:認(rèn)真分析,合理計(jì)劃
分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn),記錄自我學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。小竅門:找老師要來本期教案資料。老師的教學(xué)資料上每課都明確標(biāo)注學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),可以將它抄錄下來貼在自己的學(xué)習(xí)桌上,每日對(duì)照學(xué)習(xí)。
通過課本目錄把握課本知識(shí)脈絡(luò):現(xiàn)在的考試越來越重視學(xué)生聯(lián)系思考的能力,所以學(xué)生也要重視自己對(duì)于所學(xué)知識(shí)的真題把握。通過課本目錄可以較為清晰地把握課本知識(shí)脈絡(luò),使我們的學(xué)習(xí)思路更加清晰。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇六
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí),了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí),識(shí)記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂淺顯的文言文,理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語,能辨析修改常見病句,能選用、仿用、變換句式。
4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象,負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要,展開豐富的想象和聯(lián)想,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
期末復(fù)習(xí)階段,先將公式都記熟了,做到看到題目就能想到公式,接著就看做錯(cuò)的題目,鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷,認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題,掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn),不會(huì)的暫時(shí)先放著。整套試卷做完之后,查找自己的漏洞,到書上尋找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
高中英語和初中英語大有不同,高中主要是在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上,加大難度,所以光靠死記硬背是解決不了問題的,主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話,建議學(xué)生首先是把單詞背下來,單詞量上去了,至少就能看懂題了。
還有就是語法,請(qǐng)記住英語語法就是得高分的籌碼,語法熟練掌握了,題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題,多做多讀多背,是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的萬能辦法。
將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。
高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變,知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變,由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重,因此,亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐,從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí),使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復(fù)習(xí)階段,以綜合練習(xí)及講評(píng)為主,教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí),及時(shí)練習(xí),及時(shí)講評(píng),查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,調(diào)整心理素質(zhì),提高應(yīng)考能力。
期末考試是學(xué)生和家長(zhǎng)比較看重的一次考試,對(duì)于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的,相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個(gè)成體系的,所以說之前如果學(xué)不好,之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢,建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ),上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué),就有一種水到渠成的感覺,不會(huì)覺得特別難。
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主,歸納、整理知識(shí)脈絡(luò),并弄清要記憶的內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān):元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán),化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類,化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該記住的一定先過關(guān)。
在期末考試前的一個(gè)月,開始出臺(tái)生物每日一題,內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí),形式是大題形式,既能檢測(cè)學(xué)生的解題能力,又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇七
為了淡化考試的緊張氣氛,尊重學(xué)生個(gè)性差異,真正測(cè)出學(xué)生的音樂能力,本次音樂學(xué)科考試內(nèi)容分為四個(gè)部分:即學(xué)生音樂課行為習(xí)慣、音樂的基本能力、音樂基礎(chǔ)知識(shí)及個(gè)性特長(zhǎng)。考查以小型音樂會(huì)形式進(jìn)行,考試內(nèi)容可以是唱一首歌、欣賞一首音樂作品、演奏一首樂曲。要求把自己對(duì)作品的理解,準(zhǔn)確、完整地表現(xiàn)出來。教師評(píng)分的依據(jù)是學(xué)生的綜合素質(zhì),加上平時(shí)表現(xiàn)及個(gè)性特長(zhǎng),以等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià):a為優(yōu)秀,b為良好,c為合格,d為不合格。在考試過程上,教師應(yīng)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià),多鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的評(píng)價(jià),要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的智力、活力去衡量,從是否會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新來評(píng)價(jià)。做到:
音樂是情感的藝術(shù),音樂教學(xué)應(yīng)通過音樂作品的鮮明藝術(shù)形象來誘發(fā)學(xué)生的情趣,引起美感,產(chǎn)生共鳴。本次音樂知識(shí)考核評(píng)價(jià),以音樂游戲化的形式,采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的方式選唱一首喜歡首歌聽樂曲寫曲名的考試方法,讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中完成音樂知識(shí)考核的任務(wù)。
器樂進(jìn)課堂,讓學(xué)生愉快、主動(dòng)地學(xué)會(huì)使用樂器,可采用每單元舉辦一次音樂會(huì)的形式。這樣,可以把樂器考核變成生動(dòng)活潑的樂器觀摩欣賞會(huì),有利于激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)樂器,多接觸音樂。
當(dāng)老師放一首曲子時(shí),學(xué)生根據(jù)自己的生活感受和心理體驗(yàn),憑借對(duì)音樂美的感知力和創(chuàng)造力,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),畫一幅跟音樂有關(guān)的美麗圖畫或附上一段對(duì)音樂理解的文字,寫作能力較好的.還可以擬題作文,舞蹈感受好的學(xué)生可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音樂主題的舞蹈小品。老師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想的準(zhǔn)確程度進(jìn)行評(píng)分。這樣,學(xué)生自始自終以積極主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活動(dòng)。不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力、想象力和感受、理解音樂的能力,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
本次音樂考核我會(huì)發(fā)揮學(xué)生在評(píng)分中的主體性,讓學(xué)生成為評(píng)分的主人,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣化。評(píng)價(jià)方式有:形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。我更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感等非智力因素方面的評(píng)定;在利于提高整個(gè)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的水準(zhǔn),并鍛煉師生的評(píng)價(jià)能力,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力。
1.考查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
音準(zhǔn)節(jié)奏感情歌曲藝術(shù)處理。
30%30%10%30%。
2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。
學(xué)生評(píng)價(jià)由三部分組成:
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇八
一、思想重視。
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證,首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因?yàn)槠谀┛荚嚳疾槊婧w一本書的內(nèi)容,全面檢測(cè)我們的能力,是檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道,老師、家長(zhǎng)也想知道。而這個(gè)效果可以通過考試來檢驗(yàn)。“復(fù)習(xí)”不是可有可無,要下功夫搞好。
二、講究方法。
俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一種復(fù)習(xí)法。
1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則,把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。
2、拿出一半的'時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測(cè)試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型、考場(chǎng)規(guī)則。四個(gè)階段,四個(gè)方面,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入,四位一體,一氣呵成。
3、在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自己歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點(diǎn),和同學(xué)一起討論、研究,不放過每一個(gè)疑點(diǎn),不遺漏每一個(gè)重點(diǎn),不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
三、巧用試題。
每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題,還有學(xué)校訂購的單元檢測(cè)與期末復(fù)習(xí)題,期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,試題絕不能拿過來做一遍,一對(duì)答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個(gè)階段,逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí),然后再做題。做完后核對(duì)答案,發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺。最后,按期末考試的要求,獨(dú)立完成“期末測(cè)試題”,起到事半功倍的效果。
【例文2】。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的時(shí)間就快過去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻,每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。
2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,沒事就拿出自己的書來看一看,回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法,還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰,或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞,背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義,再做一遍書上的題,還要做一些課外的輔導(dǎo)題,多掌握一些體型。(英語)重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時(shí)間里,應(yīng)該多寫寫作文。
這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見,我會(huì)虛心接受。祝愿同學(xué)們?cè)诳荚囍校〉脙?yōu)異的成績(jī)!
我們一起加油!
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇九
俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對(duì)即將到來的期末考試,希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!
要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。要勤于思考,勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可是時(shí)間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是:根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況,安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手:
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn),把重點(diǎn)要深入掌握,爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的,不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析,不要放過任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí),要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目,自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。
可以幫助學(xué)員提高興奮度,但過分緊張卻會(huì)打擊學(xué)員的自信,需要想辦法加以緩解和克服。
利于考試時(shí)的正常發(fā)揮。
進(jìn)入適度緊張狀態(tài)
作、學(xué)習(xí)時(shí)不生病,任務(wù)完成松弛下來之后卻容易生病,就是這個(gè)道理。
心情愉悅、情緒穩(wěn)定,輕松走進(jìn)考場(chǎng)。這里,向大家介紹幾種減輕考前過度緊張的方法。
過心理咨詢加以排除,理順心氣,或把緊張的感受告訴親密的人,在交談中緩解緊張情緒。
被水沖洗掉了。
3、運(yùn)動(dòng)法。暫時(shí)放下沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),適當(dāng)運(yùn)動(dòng),忘記一切不快,呼吸新鮮空氣,欣賞室外風(fēng)景,和朋友溝通思想,這樣可以充分調(diào)節(jié)自己長(zhǎng)期緊張而疲勞的身心,對(duì)于學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。
在興奮狀態(tài)下有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
極的應(yīng)考情緒專心復(fù)習(xí)。
信地走向考場(chǎng),后面人生之路一定能走穩(wěn)、走好。
科比·布萊恩特
科比成長(zhǎng)的故事!
“父親教給我最可貴的東西就是對(duì)籃球的熱愛,對(duì)球迷的熱愛。他告訴我不要讓壓力和人們對(duì)你的期望,破壞了你自己從籃球中體會(huì)到的樂趣。他讓我在比賽中充分表露自己的情感,想做什么動(dòng)作就大膽地去做。籃球是一種藝術(shù),打球是一種尋找幸福的過程。”
社會(huì)生活的差距是巨大的,在沒有同伴的學(xué)校里,科比將絕大部分時(shí)間消耗在球場(chǎng)上。
入校不久,科比就開始參加校籃球隊(duì)訓(xùn)練。初中二年級(jí)的他隨學(xué)校二隊(duì)打球,可剛開始時(shí),他連隊(duì)友們?cè)趫?chǎng)上呼喊的一些俚語都聽不懂,很難和別人形成默契配合。雖然他能夠輕松地突破對(duì)手的防守,可他找不到傳球?qū)ο蟆2贿^,得天獨(dú)厚的身體素質(zhì),讓他在同齡人中脫穎而出,他常常會(huì)從后場(chǎng)帶球,穿越整個(gè)球場(chǎng),突破所有對(duì)手得分。肌體的柔韌性、爆發(fā)力和那種無法描述的籃球靈感,使這個(gè)13歲的小孩在球場(chǎng)上顯得特別搶眼。這吸引了校隊(duì)教練格雷格·道納的注意。
道納當(dāng)時(shí)只有26歲,在大學(xué)里也打過幾年籃球,是個(gè)不錯(cuò)的防守型后衛(wèi)。當(dāng)其他體育老師向道納推薦科比時(shí),他決定親自去試試科比的斤兩。
一個(gè)星期五的下午,校籃球隊(duì)的學(xué)生們都放學(xué)了,他們有的去打電游,有的回家看電視,空曠的球場(chǎng)上灑滿了陽光。道納信步走到場(chǎng)邊,忽然看見科比一個(gè)人在運(yùn)球上籃。這個(gè)孩子仿佛在和假想中的敵人較勁,一會(huì)兒吐出舌頭左晃右擺地突破,一會(huì)兒在空中大轉(zhuǎn)身勾手投籃。
“嘿,科比,你在和誰斗牛呢?”
“你好,教練,我在和?影子敵人?決斗。”小科比擦擦汗,略帶羞澀地回答道。
“影子敵人”激起了道納的興趣,他走上場(chǎng)去,對(duì)科比說:“好吧,我現(xiàn)在就是你真正的敵人,讓我們來一場(chǎng)真正的斗牛吧!”
科比又笑了笑,他似乎顯得有點(diǎn)膽怯。可一旦球到了他手里,仿佛立即變成了他身體的一部分。道納在中圈附近貼住科比上身,可這個(gè)小孩子腰部突然向右扭,然后向左橫跨兩步,馬上突破直奔籃下。
10分鐘過后,道納就決定放棄了。“我承認(rèn),我的確打不過這個(gè)13歲的小孩,”1998年的秋天,道納回憶道,“他簡(jiǎn)直是個(gè)魔鬼,或者就是縮小了的喬丹。一對(duì)一情況下想防住他是不可能的,我從來沒見過這樣出色的中學(xué)生。”
和教練斗牛后,科比便成為了校隊(duì)的先發(fā)主力。道納答應(yīng)請(qǐng)科比吃東西。科比想了想,說:“通心粉和餡餅。”他還是喜歡吃意大利食品,話語里還聽得出意大利口音。
改寫校隊(duì)歷史
自從科比出現(xiàn)在校隊(duì),勞爾梅里恩的人就知道這所學(xué)校的籃球歷史要被改寫了。這所貴族學(xué)校培養(yǎng)過許多費(fèi)城政界、商界、娛樂圈的名人大腕,如著名共和黨參議員多爾、影星艾爾·帕西諾,但從來沒有培養(yǎng)出過一個(gè)體育明星。勞爾梅里恩籃球隊(duì)也是費(fèi)城的一支弱旅,根本不是普通中學(xué)校隊(duì)的對(duì)手。
那些從小就在街頭打籃球的黑人小孩,完全看不起這個(gè)白人貴族學(xué)校里衣冠楚楚的白面書生,直到這支球隊(duì)里出現(xiàn)了一個(gè)黑人天才少年。
科比加入校隊(duì)的第一年并沒有獲得成功,勞爾梅里恩隊(duì)在分區(qū)聯(lián)賽中4勝20負(fù),連1992-93賽季的季后賽資格都沒有。不過年齡最小的科比平均每場(chǎng)得18分,即使在一些不堪入目的慘敗中,他都會(huì)上演幾次不可思議的上籃或身后傳球。道納教練認(rèn)識(shí)到了科比的潛力,他決定圍繞科比來構(gòu)筑校籃球隊(duì)。
“科比是一座火山,”道納說,“也許由于成長(zhǎng)環(huán)境不同,他和同學(xué)交往不多。但他求勝的決心和訓(xùn)練的刻苦,超出了我的想象。別的孩子在這個(gè)年齡不是沉迷于電游就是想著交女朋友,但科比只有籃球。當(dāng)然,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也是全隊(duì)最好的。”
暑假到來了,科比開始了全面的自我訓(xùn)練,他每天堅(jiān)持晨跑、跳繩、舉重,還在后院安上一個(gè)3.2米高的籃框,偷偷地練習(xí)扣籃——這個(gè)低籃筐給了他極大的自信。此外,父親的指導(dǎo)也讓他的球場(chǎng)視野大為開闊。他還有機(jī)會(huì)和父親一道去觀看費(fèi)城76人隊(duì)的比賽,在場(chǎng)邊,76人隊(duì)的老球迷告訴科比:“你父親當(dāng)年真了不得!”科比樂開了懷,“嘿,我將來一定會(huì)比他還棒。”然后,他會(huì)精神抖擻地回到球場(chǎng)上去,開始連續(xù)幾個(gè)小時(shí)、連成年人看著都搖頭的“殘酷訓(xùn)練”。
一年后的科比身高已經(jīng)超過1.90米,勞爾梅里恩校隊(duì)在他的帶領(lǐng)下取得了歷史性的突破:他們?cè)诜謪^(qū)聯(lián)賽中拿下了建校57年來的第一個(gè)冠軍,,進(jìn)入了賓夕法尼亞州高中大聯(lián)賽。14歲的科比平均每場(chǎng)得22分、10個(gè)籃板球,連《費(fèi)城觀察者報(bào)》都開始關(guān)注這個(gè)天才的成長(zhǎng)。雖然在全州聯(lián)賽里,勞爾梅里恩隊(duì)沒能通過第一輪,但科比的能力引起了不小的轟動(dòng)。
年齡比他大3歲!
賽季開始了。勞爾梅里恩中學(xué)每個(gè)星期六都像過節(jié)一樣等待著校隊(duì)籃球比賽。常規(guī)賽季他們輕松過關(guān),一路殺得同區(qū)球隊(duì)落荒而逃。26勝5負(fù)的成績(jī)使他們蟬聯(lián)了分區(qū)聯(lián)賽冠軍,然后以全勝戰(zhàn)績(jī)?nèi)〉觅M(fèi)城中部賽區(qū)冠軍,再次進(jìn)入賓夕法尼亞州中學(xué)大聯(lián)賽季后賽。 勞爾梅里恩隊(duì)第一輪76比70打敗6次蟬聯(lián)全州冠軍的里德利中學(xué),科比一人獨(dú)取42分,讓道納喜笑顏開。賽后他對(duì)前來采訪的費(fèi)城電視臺(tái)記者說:“全州冠軍就在眼前,我不用采取任何特殊戰(zhàn)術(shù),只要他們把球傳給科比就行了。”
然而道納高興過了頭,第二輪他們遇上了打法老練沉穩(wěn)的切斯特高中隊(duì),這支球隊(duì)派出兩位身高2米的高三學(xué)生“看管”科比,并且盡量組織陣地進(jìn)攻,控制比賽節(jié)奏,不讓勞爾梅里恩隊(duì)的快速進(jìn)攻打起來。切斯特隊(duì)77比50大勝,科比第一次嘗到了失敗的痛苦。
回到更衣室里,科比強(qiáng)忍眼淚,向教練和隊(duì)友道歉,因?yàn)槭撬谋憩F(xiàn)使球隊(duì)失利,科比得了31分,但投籃命中率只有37%,他出手機(jī)會(huì)選擇不好,而且沒有及時(shí)地分球給隊(duì)友。科比向隊(duì)友們發(fā)誓:“我們認(rèn)輸,但我們不服輸,明年我們一定會(huì)拿下冠軍!”這個(gè)賽季他平均每場(chǎng)得31.1分10.4個(gè)籃板球5.2次助攻。 問鼎總冠軍 教練大發(fā)雷霆,讓科比和隊(duì)友們意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。雖然賽季前準(zhǔn)備充足,可面對(duì)防守打法時(shí),球隊(duì)配合不默契,他們決定“讓球在球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)起來”,雖然核心還是科比,但所有人都要承擔(dān)自己的職責(zé)。
接下來便是不可思議的27連勝。19xx年5月28日,他們?cè)诳倹Q賽中經(jīng)苦戰(zhàn)47比43打敗西部冠軍埃里天主教中學(xué)隊(duì),53年來首次問鼎賓夕法尼亞州高中聯(lián)賽冠軍。科比在4年高中聯(lián)賽(第一年科比還是初三學(xué)生)里得了2883分,打破了籃球巨人張伯倫40年前創(chuàng)下的2359分賓夕法尼亞高中聯(lián)賽總得分紀(jì)錄。 總決賽結(jié)束后,記者包圍了科比,問他是否將參加nba選秀,或?qū)⑦x擇哪所大學(xué)。科比笑著搖搖頭:“我要先洗個(gè)澡,然后睡個(gè)好覺,再穿好衣服參加慶典晚會(huì)。”
科比的知名度隨著每一場(chǎng)勝利上升。。高中3年,他的平均成績(jī)是b加,即便去對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要求相當(dāng)高的杜克大學(xué)也綽綽有余。4月底,科比收到了北卡羅萊納大學(xué)隊(duì)教練、喬丹恩師迪恩·史密斯的邀請(qǐng)信。有這樣一位德高望重的前輩指導(dǎo),科比完全可以在ncaa中打好基礎(chǔ),再進(jìn)軍nba。 面對(duì)未來的選擇,科比陷入了矛盾,直到一次意外的較量改變了他。
一旦面臨不能解決的難題,科比總會(huì)回到球場(chǎng)上,玩命地苦練,清醒自己的頭腦。在對(duì)待是否直接進(jìn)入nba的選擇時(shí),他同樣是這樣。在夏季的各種訓(xùn)練營(yíng)開始前,科比來到父親的母隊(duì)費(fèi)城76人隊(duì)的訓(xùn)練館,和職業(yè)球員一道訓(xùn)練。 。從空中360度大轉(zhuǎn)身扣籃,到大掄臂的飛扣,科比將胸中的郁悶全都發(fā)泄在籃筐上,他的心情也開始好了起來。
科比在一次次扣籃時(shí),沒有發(fā)現(xiàn)場(chǎng)邊站著一個(gè)人,他就是當(dāng)時(shí)76人隊(duì)最紅的球星斯塔克豪斯。斯塔克豪斯畢業(yè)于喬丹母校北卡羅萊納大學(xué),是1995年選秀的探花,這天他正好提前趕到了訓(xùn)練館,沒想到碰上了這么個(gè)不知名的野小子在練扣籃。斯塔克豪斯看到隊(duì)友都沒來,一個(gè)人悶得慌,于是心里泛出一個(gè)念頭:何不跟這個(gè)不知疲倦的小子對(duì)練一番,也算是熱熱身吧。
當(dāng)兩人的角斗開始后,斯塔克豪斯最初還占先,他畢竟在年齡、力量和經(jīng)驗(yàn)上都占優(yōu),但打著打著,斯塔克豪斯覺得不對(duì)了,要一對(duì)一去防守這個(gè)動(dòng)作像閃電一樣快的小伙子簡(jiǎn)直不可能。而科比對(duì)他的防守卻非常成功,他總能提前一步識(shí)破自己的動(dòng)作意圖,搶先卡住去路。兩人較量了13個(gè)回合,科比以8比5勝出。 科比從這場(chǎng)勝利中看到了自己的能力,也真切地了解到了nba球星的水平,他決定現(xiàn)在就要去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
這是我自己的決定
1996年4月29日,科比宣布下午他將在勞爾梅里恩中學(xué)體育館發(fā)表聲明,告訴大家他未來的選擇。幾秒鐘后,科比繼續(xù)說:“是的,我已經(jīng)決定,我將跳過大學(xué)這一環(huán)節(jié),將我的才華直接帶進(jìn)nba。”
體育館里爆發(fā)出一陣瘋狂的歡呼聲,球迷們似乎是在聽一位巨星的演講,他們大聲贊同著科比的決定。 這時(shí)最高興的自然是科比,他和每一雙伸過來的熱情之手緊緊相握,滿足每一個(gè)請(qǐng)求他簽名的要求,并優(yōu)雅地回答著眾多媒體提出的各種問題。在記者眼中,科比當(dāng)時(shí)并沒有成就什么事業(yè),他只是宣布將進(jìn)軍職業(yè)籃壇,但他表現(xiàn)出的成熟,讓人們覺得他不像個(gè)17歲的高中生。
“我必須努力才能在nba立足,我也知道這種直升是一次巨大的跳躍。不過這是一輩子難遇的機(jī)會(huì),我還年輕,我應(yīng)該把握住機(jī)會(huì)。能不能登上群峰之巔,我并不知道答案,但我會(huì)盡全力去做,即便因此掉下萬丈深淵,我也認(rèn)了。這是我自己的決定。”
“。科比屬于那種早熟的年輕人,他現(xiàn)在17歲,但我覺得他13歲時(shí)就可以讀大學(xué)了。他成績(jī)優(yōu)異,心理相當(dāng)成熟,這時(shí)進(jìn)入最高水平的籃球聯(lián)賽,是他實(shí)現(xiàn)一生夢(mèng)想的最好機(jī)會(huì)。”
后來科比才做出解釋:他不想和別人一樣,即便這個(gè)“別人”是喬丹。阿迪達(dá)斯正在進(jìn)軍美國(guó)市場(chǎng),和科比進(jìn)軍nba一樣,都在開拓一個(gè)全新領(lǐng)域,“與一個(gè)巔峰品牌簽約,證明不了你的價(jià)值。”他從一開始就要和別人不一樣,何況他對(duì)歐洲有著深厚的感情。1996年6月26日是選秀日,當(dāng)年?duì)钤滦闶前ミd,科比在第13順位被夏洛特黃蜂隊(duì)選中。他高興得雙手發(fā)抖:終于可以大展宏圖了。進(jìn)入哪支球隊(duì)并不重要,對(duì)一個(gè)未滿18歲的高中生來說,在還沒有充分證明自己的情況下,能加盟任意一支球隊(duì)都是勝利。
然而人們都在猜測(cè)科比的歸屬到底是哪支nba球隊(duì)。夏洛特黃蜂隊(duì)選中科比的目的是為了去交換其他球員。韋斯特坐在現(xiàn)場(chǎng)看著科比,一個(gè)完整的計(jì)劃在他腦中浮現(xiàn)…… 科比對(duì)黃蜂隊(duì)也很滿意,其實(shí)隨便哪支球隊(duì)選中他,他都不會(huì)抱怨的。不過黃蜂隊(duì)主教練并不喜歡科比,他愿意找?guī)讉€(gè)大個(gè)子內(nèi)線球員來加強(qiáng)黃蜂的籃下實(shí)力,最好是經(jīng)驗(yàn)豐富的成年球員。選秀時(shí),考恩斯和韋斯特坐在一起,韋斯特試探性地問了一句:“這孩子才17歲,但他打球時(shí)可不像個(gè)17歲的人。”考恩斯哼了一聲:“17歲就是17歲。”
韋斯特知道黃蜂是要把科比轉(zhuǎn)賣出去的,這時(shí)他手中正好有一單重要轉(zhuǎn)會(huì)事宜,他馬上和考恩斯及黃蜂隊(duì)總經(jīng)理巴斯約定,一個(gè)星期之內(nèi)就科比轉(zhuǎn)會(huì)湖人隊(duì)進(jìn)行交易 韋斯特當(dāng)機(jī)立斷,決定用迪瓦茨和黃蜂隊(duì)交換科比,然后利用騰出的薪金空間,再簽下奧尼爾。韋斯特覺得有一個(gè)最有實(shí)力的內(nèi)線球員,加上一個(gè)最有潛力的全能球員,湖人稱霸nba的時(shí)期指日可待。
用一個(gè)已經(jīng)證明了自己能力的中鋒,去交換一個(gè)17歲的孩子,韋斯特的決定讓人大吃一驚,許多人都認(rèn)為,韋斯特的這次交易是湖人隊(duì)歷史上最冒險(xiǎn)的交易,根本談不上是“等價(jià)交換”。
當(dāng)這次轉(zhuǎn)會(huì)在6月底完成之后,夏洛特人終于認(rèn)識(shí)到自己的損失了,但他們并沒有指責(zé)球隊(duì),而說科比“太傲慢,只想加盟湖人隊(duì)”。其實(shí)這次轉(zhuǎn)會(huì)與科比并不相干,他也是在事發(fā)前一天才從經(jīng)紀(jì)人特勒姆那里聽到這個(gè)消息的。科比本想著在夏洛特和萊斯、梅森一起戰(zhàn)斗,一夜間,命運(yùn)把他拋到了洛杉磯。 初到洛杉磯 1996年6月11日上午,一個(gè)精神抖擻的高大少年出現(xiàn)在洛杉磯機(jī)場(chǎng),在候機(jī)廳里等待來接他的人。一個(gè)過路人奇怪地看了看他,問他:“你是打籃球的嗎?”
“是的,先生。”少年彬彬有禮地回答道。
“你是從哪兒來的?”“我在費(fèi)城的勞爾梅里恩中學(xué)念書……”少年遲疑了一下,然后笑了起來,“我想,現(xiàn)在我是湖人隊(duì)隊(duì)員了。”
一個(gè)星期后,奧尼爾從奧蘭多來到洛杉磯,和科比一道成為了這支偉大球隊(duì)的新來者。此時(shí)的湖人隊(duì)陣容中,還有得分后衛(wèi)瓊斯,組織后衛(wèi)范埃克塞爾,大前鋒坎貝爾,實(shí)力一下子提高了一個(gè)檔次,是全聯(lián)盟最有天賦的年輕球隊(duì)。在洛杉磯人眼中,總冠軍又一次在向他們招手了。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇十
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近,各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù),而更應(yīng)包含者對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī),在知識(shí)的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫,做到觸類旁通、舉一反三,使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次,進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度,鞏固基本知識(shí)掌握基本技能,做到溫故而知新。如何有效利用時(shí)間?如何提高復(fù)習(xí)效率?在這里提出我個(gè)人的觀點(diǎn),供同學(xué)們參考、借鑒。
每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程,制定切實(shí)可行的計(jì)劃。俗話說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”期末考試科目多,內(nèi)容龐雜,很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒,無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。當(dāng)然,光有計(jì)劃還不夠,還需要同學(xué)們集中精力,充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。那么時(shí)間哪里來呢?有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人,比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人,時(shí)間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上,把一些零散的時(shí)間“焊接”起來,才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式,多背一段文章,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn),保持這樣的“擠”的恒心與韌勁,才能把有限的時(shí)間變成無限的力量!
二、完整的看一遍教材,理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候,大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來,許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西,很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路,完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,便于知識(shí)的提取。
三、明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的,可以準(zhǔn)備一本本子把平時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的'錯(cuò)誤都記錄下來,再進(jìn)行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。
四、講究方法,適當(dāng)做題。
五、調(diào)整心態(tài),考前虛心考時(shí)自信。
要有虛心的心態(tài),意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn),還有沒完全掌握的技能方法,這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研,仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對(duì)考試。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試,利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)試技巧,從而使自己在走進(jìn)正式考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件“苦差事”,但當(dāng)你深入其中時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂趣。只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績(jī)。人生不拼不精彩,缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整!考試在即,你做好準(zhǔn)備了嗎?請(qǐng)記住,“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。”剩下的時(shí)間由你來把握。相信你一定能抓住它,駕御它!最后,祝同學(xué)們期末考試個(gè)個(gè)都能笑逐顏開。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇十一
復(fù)習(xí)過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段,下面由小編為大家收集的小學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家閱讀與借鑒!
復(fù)習(xí)過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段,復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣,取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以,在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,“步步為營(yíng)”,打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識(shí)時(shí),一知半解,“囫圇吞棗”,成為“夾生飯”,指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ),那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。
復(fù)習(xí)開始時(shí),首先按教材分單元看書研究,系統(tǒng)復(fù)習(xí),并歸納整理,做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括:
1.本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等;。
2.找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò),寫成提綱或畫出圖表;。
3.本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);。
4.本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何;。
5.本單元還有哪些知識(shí)沒有掌握或掌握得不牢。
復(fù)習(xí)時(shí),在自己歸納的基礎(chǔ)上,再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺,分析原因,從而完善自己的歸納,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,弄懂還沒有搞清楚的問題,透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)。
通過以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié),主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來,變成系統(tǒng)的知識(shí),從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
課本上和老師講解的例題,一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究,深刻理解,要透過“樣板”,學(xué)會(huì)通過邏輯思維,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題,特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法,并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣,才能舉一反三,觸類旁通。
復(fù)習(xí)時(shí)不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,應(yīng)在老師的指導(dǎo)下,選定一本質(zhì)量較高的參考書,通過解題來提高思維能力和解題技巧,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí),要獨(dú)立思考,一題多思,一題多解,反復(fù)玩味,悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找出根源,加以充實(shí);要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律,提高解題能力。這樣,才能以一當(dāng)十,以少勝多。
在復(fù)習(xí)中,要特別注重實(shí)驗(yàn)。一方面,要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法;另一方面,對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn),要親手重做,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只“聽實(shí)驗(yàn)”、“背實(shí)驗(yàn)”,以防遇到考查實(shí)際操作的試題時(shí),會(huì)束手無策。
對(duì)于復(fù)習(xí)后的跟蹤測(cè)驗(yàn),目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力,因此,應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上,進(jìn)行。
自我總結(jié)。
主要總結(jié)思維方法和學(xué)習(xí)方法找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足明確今后的努力方向。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的時(shí)間就快過去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻,每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。
2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,沒事就拿出自己的書來看一看,回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法,還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰,或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞,背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義,再做一遍書上的題,還要做一些課外的輔導(dǎo)題,多掌握一些體型。(英語)重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時(shí)間里,應(yīng)該多寫寫。
作文。
而且要從多方面入手:寫人、寫景、寫物、寫事、寫。
讀后感。
觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、
發(fā)言稿。
寫研究報(bào)告,總之,可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見,我會(huì)虛心接受。祝愿同學(xué)們?cè)诩磳⑸胄W(xué)6年級(jí)的考試中,取得優(yōu)異的成績(jī)!
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn),把重點(diǎn)要深入掌握,爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的,不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析,不要放過任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí),要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目,自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。
1、最后一兩次上課專注聽講,留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。
3、合理安排時(shí)間,可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn),也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、復(fù)習(xí)過程中要靈活,多穿插幾門共同復(fù)習(xí),避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無味,這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動(dòng)手,多做典型的習(xí)題,通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。
6、文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性,不能死背,尤其是畫出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶,這種題都是大分值,要拿足分?jǐn)?shù)。
1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章,但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的,但對(duì)于其他課,復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠,我們還可以保證通過,大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深,當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己,考試很簡(jiǎn)單,我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
短時(shí)記憶:5:30——7:30。
長(zhǎng)時(shí)記憶:14:00——17:00。
深度思考:20:00——22:30。
(2)對(duì)于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài),可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌,隨便抽4張,玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)。
5.考試的時(shí)候,如果遇到不會(huì)的題,把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視),這個(gè)時(shí)候很多題說不定就會(huì)了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重,二是作弊會(huì)心虛,影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇十二
一眨眼,大一這學(xué)期就要進(jìn)入結(jié)尾了,看著還有不到一個(gè)月的時(shí)間,就要期末考試了,我也明白自己要開始計(jì)劃復(fù)習(xí)了,不然到了期末考試那天,考出的成績(jī)肯定是不會(huì)如意的。為此我此刻制定自己對(duì)期末考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃:
首先,重新回顧書本知識(shí)。學(xué)期已經(jīng)要進(jìn)入結(jié)尾部分了,就要開始去回顧之前學(xué)過的東西了,畢竟經(jīng)歷這么久的時(shí)間,有些知識(shí)肯定也是忘記了的,所以我打算重溫上課學(xué)習(xí)的資料,把每一個(gè)科目的資料從頭再看一遍,加固知識(shí)的記憶,讓學(xué)過的知識(shí)在腦海里的記憶更加深。在最終這不到一個(gè)月的時(shí)間里,我會(huì)努力看完所有的課本的,讓記憶得到鞏固,幫忙自己在期末考試那天更好的準(zhǔn)備。
第二,背重點(diǎn)知識(shí)。上頭對(duì)書本進(jìn)行回顧,那只是簡(jiǎn)單的加深記憶,所以下一步就是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行背誦,把重點(diǎn)知識(shí)記牢靠,才能更好的運(yùn)用上去。我會(huì)計(jì)劃好每一天要背的資料,早上多讀幾遍,背誦幾遍,晚上睡前在背一遍,我相信知識(shí)是足夠被記住的。期末考試考的是一個(gè)學(xué)期學(xué)的所有東西,可是會(huì)有側(cè)重點(diǎn),而教師一般所選的題材也都是書上重點(diǎn)知識(shí)。
第三,訓(xùn)練自己答題的速度。在復(fù)習(xí)期間,我還要加強(qiáng)自己對(duì)答題速度的訓(xùn)練。由于自己以前沒有養(yǎng)成好的答題習(xí)慣,在考試的時(shí)候總是看的很慢,還看不到重點(diǎn),導(dǎo)致每次考試時(shí)間都不夠,如此試卷就做不完,分?jǐn)?shù)自然也是得不到高分的。所以在剩下的時(shí)間里,我會(huì)自己去做一些試卷,逐步的訓(xùn)練自己的速度,不管是看題,還是解題,我都要把速度給訓(xùn)練上來,這樣才能保障自己有足夠的時(shí)間去寫卷子上的題目,才不會(huì)因?yàn)闆]有時(shí)間做不完造成分?jǐn)?shù)的丟失。
最終,把書本后面的練習(xí)做了。書本每一節(jié)后面都有些練習(xí)題,都是直接與知識(shí)相關(guān)的,之前自己偷懶不做,錯(cuò)過了提升自己的好機(jī)會(huì),那我就在學(xué)期的最終,把它們都寫了,也算是進(jìn)一步對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,既能夠?qū)χR(shí)有更深的一個(gè)記憶,又對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了實(shí)際運(yùn)用,我想有了這樣的復(fù)習(xí),我后面考試是不會(huì)差的。
學(xué)期就快結(jié)束了,期末考試也越來越臨近,為了讓這次的期末考試的成績(jī)更好,我必須要搞好復(fù)習(xí),按照自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃一步步的進(jìn)行,讓自己有一個(gè)好成績(jī)。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇十三
各位老師、各位同學(xué):
早上好!
再過一個(gè)星期,這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。等待大家的是輕松愉快的暑假。想到這些,大家的心情肯定是非常愉快的。但是,在享受這些之前,我們必須接受學(xué)習(xí)上的一次重要檢驗(yàn)——那就是期末考試。期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了。同學(xué)們有沒有信心再打一次勝仗?愛因斯坦有個(gè)成功的公式:成功=艱辛的勞動(dòng)+正確方法+少說廢話。對(duì)于我們學(xué)生來說,學(xué)習(xí)成功=刻苦努力+學(xué)習(xí)方法+心理智力因素。
首先講學(xué)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)階段,重在抓牢基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖,基礎(chǔ)不穩(wěn),做題不準(zhǔn)。從課本上的例題入手,習(xí)題入手。抓住幾根主線,梳理成條,對(duì)知識(shí)點(diǎn)和基本題目要進(jìn)行重點(diǎn)過關(guān)。基礎(chǔ)題要做到:考必得分、得必滿分。原來基礎(chǔ)欠缺的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī),狠抓基礎(chǔ),做到復(fù)習(xí)到位,消化到位,寧可學(xué)少點(diǎn),也要學(xué)好點(diǎn)。
復(fù)習(xí)階段,改錯(cuò)糾錯(cuò)很重要。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)把所有的作業(yè)和單元測(cè)試卷拿出來,將易錯(cuò)題重新整理一遍,再做一些同類的題目進(jìn)行鞏固。比起勞神傷身的“題海戰(zhàn)術(shù)”的土辦法,這真是一個(gè)非常聰明的巧辦法。每位同學(xué)要充分利用錯(cuò)題集,狠抓易錯(cuò)點(diǎn),易混點(diǎn)不放松,反復(fù)練,練反復(fù),直到練會(huì)、練準(zhǔn)為止。原來比較優(yōu)秀的同學(xué),也要常常提問自己,“還有什么不懂?”主動(dòng)請(qǐng)教老師,將問題消滅在考試前。
復(fù)習(xí)階段,答題習(xí)慣很重要。要注意培養(yǎng)良好的“審題”習(xí)慣和規(guī)范答題習(xí)慣,良好習(xí)慣的養(yǎng)成將最大限度地避免考試中的主觀失分。復(fù)習(xí)階段,爭(zhēng)取時(shí)間很重要。有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人,比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人,時(shí)間多出59倍!我們要“見時(shí)間之縫,插學(xué)習(xí)之針”,充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式,多背一段文章,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)……保持這樣的“擠”的恒心與韌勁,鍥而不舍,才可能聚沙成塔,把有限的時(shí)間變成無限的力量!
其次講心理素質(zhì)。
如果你把期末考試看成終點(diǎn)目標(biāo),它就會(huì)膨脹,變得越來越嚇人。但如果你只把它看作人生中必然要經(jīng)過的路標(biāo),一場(chǎng)必然到來的.階段總結(jié),那它就一點(diǎn)也不可怕。如果同學(xué)們能夠以平常心來看待期末考試,以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考試,就一定能夠正常發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。考前充滿自信,相信自己平時(shí)的努力。考試時(shí)沉著鎮(zhèn)定,認(rèn)真仔細(xì),不用總想著成績(jī)的好壞,只要你付出了努力,總會(huì)有收獲。“地到天邊我為界、山登絕頂我為峰”。
最后講刻苦努力。
古人云:“行百里者半九十”,我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)只剩下最后一周時(shí)間,也正是到了“路遙知馬力”的關(guān)鍵時(shí)刻,這個(gè)時(shí)候的一絲松懈都將導(dǎo)致全盤崩潰,一科拉下就將導(dǎo)致滿盤皆輸,在此特別提醒同學(xué)們努力到底。
看你能不能堅(jiān)持。困難是彈簧,你弱他就強(qiáng)。復(fù)習(xí)中碰到難題,你是繞過去還是迎難而上,考試時(shí)遇到難題,一下子解決不了,可以先繞過去。看你能不能保持。答題之后的檢查很關(guān)鍵。有位同學(xué)說,他考語文時(shí),都檢查5、6遍,考數(shù)學(xué)時(shí),檢查驗(yàn)算了3遍,看到答案完全相同,才放心交卷。
四、強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。
考試,不僅是對(duì)每位應(yīng)考者專業(yè)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)考查,同時(shí)也是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)的考驗(yàn)。在對(duì)每個(gè)學(xué)科知識(shí)的全面復(fù)習(xí)和保證考前良好心理狀態(tài)的同時(shí),道德分越來越被人們所重視。
古有“君子慎獨(dú)”所謂“慎獨(dú)”強(qiáng)調(diào)在獨(dú)處時(shí),依然堅(jiān)持自己良好的道德水準(zhǔn),決不做出違背道德和個(gè)人原則的事情。
中華傳統(tǒng)美德中的“誠(chéng)”也在這一點(diǎn)上充分體現(xiàn)出來。一個(gè)人生存在社會(huì)中,時(shí)時(shí)刻刻都被考驗(yàn)著。而現(xiàn)在,我們每位學(xué)生也正面臨著一次對(duì)誠(chéng)的考驗(yàn)——期末考試。
當(dāng)學(xué)校和老師一次次一遍遍重復(fù)著“嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)”的問題時(shí),我們應(yīng)該想到自學(xué)遵守考試規(guī)則是每個(gè)學(xué)生必須具備的首要道德規(guī)范。其實(shí),在“道德考試”中,真正的考官是我們自己。
因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們有勇氣接受一切,即使成功或失敗。同學(xué)們讓我們自覺行動(dòng)起來,嚴(yán)格要求自己,掃除一切破壞考試公平、公正的因素,維護(hù)我校良好的聲譽(yù)。
良好的心態(tài)是確保個(gè)人水平正常發(fā)揮的提前,然而,周圍的環(huán)境往往對(duì)一個(gè)人的心態(tài)起決定作用,所以在考試期間,我們要繼續(xù)做好晨掃等工作,并自覺維護(hù)。
“于人方便,于己方便”只要我們都能做好自己的工作,那么無論到哪個(gè)考場(chǎng),空氣中都會(huì)充滿書本的芳香,心情愉快,自然會(huì)有出眾表現(xiàn)。
一顆沙里看出一個(gè)世界,一朵鮮花里看出一個(gè)天堂,一次小小的考驗(yàn)煉就一生的漫長(zhǎng)。人生正如一張大試卷,讓我們把握好每一次考驗(yàn)自己和自我考驗(yàn)的契機(jī),表現(xiàn)出最高尚的道德水準(zhǔn),最出色的心理狀態(tài)以及最完美的知識(shí)境界!
另外,學(xué)校規(guī)定:考試期間半天沒有考試科目的同學(xué),在考試完畢后,可離開學(xué)校,或在宿舍看書,考試期間,學(xué)校門口只許出,不許進(jìn)。
如果有事外出,須征得班主任同意,開出出門證,交給門位或值班老師,才能離校。否則,如有同學(xué)無緣無故離校,視情節(jié)予以處理。
有一首歌這樣唱道:“世間自有公道,付出總有回報(bào)。說到不如做到,要做就做最好”,同學(xué)們,人類思想所發(fā)掘的一切,人類勞動(dòng)創(chuàng)造的一切。千百代人用苦難的代價(jià)換來的一切經(jīng)驗(yàn),所有一切,都在書籍的世界里等待我們。
人要有所追求,有遠(yuǎn)大的目標(biāo),這種毅力才會(huì)像活泉似的滾滾而來。讓“鍥而舍之,朽木之析,鍥而不舍,金石可鏤”的精神陪伴著你,讓求知的火焰熊熊燃燒,讓我們?cè)谶@種精神的鼓舞下,一點(diǎn)一滴一步一步的學(xué)習(xí),成長(zhǎng)吧!
我的講話完畢,謝謝大家!
最后預(yù)祝全體同學(xué)期末考試考出自己的水平,個(gè)個(gè)都能笑逐顏開!
謝謝大家!
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇十四
各位同學(xué)、老師:
大家早上好!
今天國(guó)旗下講話的題目是《有效復(fù)習(xí),展現(xiàn)自我》。
本周五,我們就將迎來本學(xué)期的期末考試。大家都在緊張的期末復(fù)習(xí)。我們應(yīng)如何利用這最后幾天的時(shí)間,向老師、向爸爸媽媽、更向自己交出一份滿意的答卷呢?我們要在這最后的幾天做好充分的準(zhǔn)備,有效復(fù)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。那怎樣才能有效復(fù)習(xí),考出優(yōu)異的成績(jī)呢?建議大家要做到以下兩點(diǎn):
首先,每一個(gè)同學(xué)都要端正態(tài)度,重視考前的復(fù)習(xí),更注重復(fù)習(xí)的目的性。復(fù)習(xí)不是炒冷飯,應(yīng)該是尋找錯(cuò)誤和不足,然后改正錯(cuò)誤改進(jìn)不足。孔子說:“溫故而知新”,就是強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。當(dāng)然,復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù),更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的'理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)先進(jìn)的同學(xué)應(yīng)該利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)間夯實(shí)自己的基本知識(shí),基本技能,在此基礎(chǔ)上,由表及里,由內(nèi)而外,在知識(shí)的運(yùn)用、在訓(xùn)練能力上多下功夫,做到觸類旁通、舉一返三,使自己的學(xué)習(xí)再上一個(gè)新臺(tái)階。原來學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到成績(jī)落后的主要原因是缺乏責(zé)任心,缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神;因此我們應(yīng)該充分利用這幾天復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī),查漏補(bǔ)缺,做到復(fù)習(xí)到位,消化到位,一個(gè)個(gè)解決,一步步提升。
其次,科學(xué)合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃,以勤奮踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績(jī)。俗話說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”扎實(shí)充分的準(zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。因此,希望同學(xué)們根據(jù)語、數(shù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)接下來的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù),有的放矢。當(dāng)然,光有計(jì)劃還不夠,還需要同學(xué)們集中精力,充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。時(shí)間既可以是你的同盟者,也可以是你的敵人。這完全取決于你、你的目標(biāo)、你的決心,以及你是否有效利用了每一點(diǎn)可利用的時(shí)間。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇十五
上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃摘要:學(xué)校將于12月29——30日進(jìn)行本學(xué)期的期末考試,我與孩子們的共同協(xié)商下,特制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱如下:
一、拼音:
1、能準(zhǔn)確背誦聲母表、韻母表、字母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表并會(huì)正確運(yùn)用;
二、漢字:
1、會(huì)辨析多音字、同音字、形近字;
2、能準(zhǔn)確理解帶點(diǎn)字的意思;
3、掌握本冊(cè)書所學(xué)的生字、會(huì)改錯(cuò)別字;
4、加偏旁組字再組詞。
三、詞語:
1、會(huì)寫abb、abac、abcc、aabb式的疊詞;
2、能選詞填空;
3、多音字組詞;
4、寫近、反義詞;
5、聯(lián)系上下文解釋詞語;
6、補(bǔ)充本冊(cè)學(xué)過的成語、詞語并運(yùn)用;
7、根據(jù)詞語意思填寫詞語。
四、句子:
1、能按要求改寫“把”、“被”句,反問句、陳述句;
2、能把句子改寫成比喻句、擬人句;
3、會(huì)修改病句;
4、把關(guān)聯(lián)詞語填在括號(hào)中;
5、能在句中加標(biāo)點(diǎn);
6、會(huì)連詞成句。
7、熟記積累運(yùn)用要求背誦的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
五、閱讀:
(一)課內(nèi)閱讀:
1、能熟練背誦本冊(cè)書要求背誦的篇章、段落,按原文填空;
2、能根據(jù)所學(xué)課文回答問題;
3、能寫詩句的意思;
4、會(huì)概括主要內(nèi)容;
5、能根據(jù)課文內(nèi)容談感受。
(二)課外閱讀:
1、能讀懂程度適合的文章。
2、熟讀短文并標(biāo)出自然段;
3、會(huì)找中心句;
4、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
5、會(huì)分邏輯段并回答問題。
6、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
7、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
8、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
六、習(xí)作:
1、看圖作文;
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇十六
我任教的是二(1班,這個(gè)班共有學(xué)生53人,其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:
(1部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;。
(2不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;。
(3學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;。
(4學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;。
(5學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角與變換(平移和旋轉(zhuǎn)都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6.“解決問題”的`復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件,解決一些簡(jiǎn)單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)。
統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇十七
各位同學(xué)、老師:
大家早上好!
時(shí)間過得非常的快,轉(zhuǎn)眼間,緊張的期末復(fù)習(xí)考試已經(jīng)到來,這周星期六,畢業(yè)班的同學(xué)就要進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考,下周星期四和星期五,一至五年級(jí)的同學(xué)也要進(jìn)行期末考試了。其實(shí)從上個(gè)星期五開始,一至五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了語數(shù)的期末復(fù)習(xí),我們中就有許多同學(xué)已經(jīng)制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,并按計(jì)劃開始復(fù)習(xí)了。這個(gè)星期,應(yīng)該可以說是最后的沖刺階段。今天,我不想談關(guān)于復(fù)習(xí)方法或是復(fù)習(xí)內(nèi)容之類的問題。因?yàn)檫@些你們的班主任老師還有科任老師會(huì)給你們?cè)敿?xì)而有針對(duì)性的指導(dǎo)今天,我想和大家說的是關(guān)于“自信心”的問題。
同學(xué)們,在我們的生活中,你有時(shí)會(huì)不會(huì)這樣想:“他太厲害了,我肯定比不過他。”“這件事我無論如何也干不了。”“哎呀,我不是這塊料。”“我對(duì)這件事太沒有把握了”等等。一件事在沒做之前,你就從心理上自己打擊自己,從開始就不抱成功的希望,這種自責(zé)自卑比其他任何因素更能破壞你的生活,使你充實(shí)不起來,也快樂不起來。
有這樣一句格言:“對(duì)自己說,我行!”也許有的同學(xué)對(duì)這話并不以為然,覺得語意太平實(shí)了。記得小時(shí)侯有一次,我去參加一個(gè)講故事比賽,前面的同學(xué)發(fā)揮特別好,博得陣陣掌聲,我不由得有些膽怯,害怕自己講砸,這時(shí),我的班主任走近我的身邊說:“別緊張,你行!”“我行!”我頓時(shí)來了勇氣,大步走上講臺(tái)。
果然,我一舉成功,全場(chǎng)響起熱烈的掌聲,令我興奮,令我陶醉。“對(duì)自己說,我行!”這句話真是太重要了,太奇妙了,我好象一下悟出了它的`內(nèi)在含義。我們做一件事情,首先要對(duì)自己有信心,相信自己的能力,相信自己會(huì)成功,有信心便會(huì)有熱情、有動(dòng)力,便會(huì)專注其中、傾力去做,因而成功的希望就會(huì)大(勵(lì)志)得多。相反,你若總是膽怯,沒有信心,那么即便是最簡(jiǎn)單的事也談不上成功,每件事都由信心開始,并由信心跨出第一步。
“對(duì)自己說,我行!”這雖是一句樸實(shí)無華的格言,但對(duì)一些人來說,要做到這一點(diǎn)卻實(shí)在不容易。
同學(xué)們,讓我們鼓起自信的風(fēng)帆,蕩起奮斗的雙槳,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn),成功就在你的手中。祝愿同學(xué)們都能在期末考試中取得理想的成績(jī)。
最后,讓我們一起大聲對(duì)自己說:“我行!”
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇十八
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的時(shí)間就快過去了。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下面這份復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望它能幫助我的期末復(fù)習(xí)。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻,每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書。
2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫出老師說的重點(diǎn)。課下不要光想著玩兒,沒事就拿出自己的書來看一看,回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解、體會(huì)作者的寫作手法,還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰,或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞,背一背日積月累。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義,再做一遍書上的題,還要做一些課外的輔導(dǎo)題,多掌握一些體型。(英語)重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時(shí)間里,應(yīng)該多寫寫作文,而且要從多方面入手:寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報(bào)告,總之,可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見,我會(huì)虛心接受。祝愿同學(xué)們?cè)诩磳⑸胄W(xué)6年級(jí)的考試中,取得優(yōu)異的成績(jī)!
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇十九
早上的時(shí)間是一個(gè)人一天記憶力比較強(qiáng)的,我打算早上就專門用來背誦語文的古詩。我進(jìn)入小學(xué)后,古詩詞學(xué)的逐年上漲,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期的期末考試都會(huì)考古詩詞,而我回想往年自己這方面考的情況,發(fā)現(xiàn)我每次期末考試這詩詞分總是拿不滿,所以這學(xué)期眼看結(jié)束,馬上就要到六年級(jí)了,我現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間去加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。以后不管是上學(xué)還是放假,早上都會(huì)早早起來去背誦書上的古詩詞,并且在學(xué)校的話就請(qǐng)同學(xué)幫忙默寫。等背誦好一首古詩,就讓同學(xué)幫我聽寫。這樣我想肯定能把古詩都記下來。
這學(xué)期,自己除了學(xué)校原本有的練習(xí)題,我還額外讓爸媽幫我買了其他的練習(xí),現(xiàn)在這學(xué)期都快結(jié)束了,我的練習(xí)大部分都還沒有做,所以如今就趕在這段時(shí)間里加緊做這些題目,著重的去做那些考試命中率高的題目,在考試前對(duì)這些題盡量都做一遍,加深對(duì)題型的印象。這些題都是專業(yè)人員分類出來的,對(duì)小學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)都有分布,做這些題能夠很好的去回顧知識(shí)點(diǎn),邊做題邊復(fù)習(xí)理論。我相信做題做的多,總是會(huì)形成自己的做題方式,會(huì)有自己的思維方法,也會(huì)積累更多有用的題型的。考試那天我一定不會(huì)過度擔(dān)心自己數(shù)學(xué)會(huì)考差的。
英語的復(fù)習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單,由于自身就喜歡英語,所以有一定的基礎(chǔ),英語學(xué)習(xí)中主要差的就是最后的寫作和語感問題。本學(xué)期的最后時(shí)間里,我要把課本里的英語文章通通背下來,文章中不僅有知識(shí)點(diǎn),而且還有很多寫作的技巧在旁做了記錄,把文章背下來,能夠省很多事情。只要記得里面的句型,我在寫作就能去模仿句型寫句子,背誦的多了,語感就會(huì)出來了,做題也就不會(huì)覺得難理解了,就算看不懂題目,語感在,把單詞往里一放,自然就能鑒別出來哪個(gè)答案是對(duì)的。
我相信自己按照這個(gè)計(jì)劃去復(fù)習(xí),最后的期末我可以拿到理想的成績(jī)的。我也一定會(huì)給五年級(jí)這學(xué)期一個(gè)完美的落幕的。
小學(xué)迎接期末制作復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)篇二十
在整個(gè)小學(xué)階段,每個(gè)學(xué)期都要開設(shè)幾門課程,每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同,各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí),如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,就會(huì)手忙腳亂,雜亂無章,影響學(xué)習(xí)效果。教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性,明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容,掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。
學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種。長(zhǎng)期計(jì)劃以一學(xué)期為宜,從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜,對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細(xì)具體的安排。
學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行,同時(shí)又要留有充分的余地,以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移,又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整,目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際,更為有效地提高高學(xué)習(xí)效果。
預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí),是指在教師上課之前,對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法,也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀,仔細(xì)思考,把新的知識(shí)和以往學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來,看看哪些懂了會(huì)了,哪些不懂不會(huì),從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性,提高主動(dòng)性和自覺性,以利于提高學(xué)習(xí)效果。
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié),是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì)聽課,聽不懂,學(xué)不會(huì),就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力,造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累,可能導(dǎo)致厭學(xué)心理,既不利于提高學(xué)習(xí)效果,也不利于心理健康。為此,在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點(diǎn)。
(1)認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會(huì)神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進(jìn)程保持同步,要多問幾個(gè)為什么,要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來思考,做到融會(huì)貫通,舉一反三。
(4)主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理解,提高聽課效果。
(5)做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫在筆記上,以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點(diǎn),力求當(dāng)堂理解。
復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的`主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí),目的在于融會(huì)貫通,理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過程。
課后復(fù)習(xí)的方法包括:
(2)復(fù)習(xí)課本,目的在于深化;。
(4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實(shí)在弄不明白的,問教師或與同學(xué)研究解決。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法,是指學(xué)過一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí),然后再學(xué)下一單元,學(xué)完第二單元之后,再把這兩個(gè)單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí),以此類推,循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法,指學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過頭來再復(fù)習(xí),只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長(zhǎng)。比如上一單元講過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí),一周后再復(fù)習(xí),兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復(fù)習(xí),一個(gè)月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實(shí)表明,分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì),比如在期末總復(fù)習(xí)時(shí),相對(duì)集中一段時(shí)間,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,重點(diǎn)突破,進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),也是十分重要的。
寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,自覺、有目的地分析問題、解決問題,將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力,同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。