教師心得體會是我對于班級管理和學生教育方面的寶貴財富。以下是小編為大家整理的一些教師心得體會范文，希望能為廣大教師提供一些有益的參考和借鑒。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇一

作為一名語文教師，我認為教育的首要任務不僅是傳授知識，更是培養學生的綜合素養和提高他們的人文修養。語文教師義教的核心是通過語文教育啟迪學生的思維，培養他們的情感與審美能力，并引導他們發展正確的價值觀。多年的教育實踐讓我逐漸領悟到了提高教育質量和效果的關鍵，我深感語文教育不僅需要老師不斷努力，也需要家長和社會的共同支持。通過與學生的交流和互動，我不斷磨礪自己的教學技能和專業素養，獲得了許多寶貴的心得和體會。

一、堅持立德樹人的教育理念。

作為語文教師，我始終堅持立德樹人的教育理念，注重培養學生的人文素養和道德品質。我認為，語文教育并不只是傳授文字知識和語言技巧，更重要的是引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們要培養學生對美的感知和追求，讓他們懂得通過語文來傳遞情感和思想，使他們成為有思想、有情感、有創造力的人。因此，在課堂教學中，我注重培養學生的思維能力和創新意識，通過各種實踐和活動引導他們去思考社會問題，關注他人和珍惜他們所擁有的。

二、開展多樣化的教學活動。

為了激發學生學習語文的興趣，提高他們的學習積極性，我注重開展多樣化的教學活動。除了傳統的課堂講授，我積極組織學生參加朗讀比賽、作文比賽等課外活動，培養他們的口頭表達能力和寫作能力。同時，在課堂上我注重使用多媒體教學手段，通過圖片、音頻、視頻等方式激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。并且，我鼓勵學生進行團隊合作，開展小組討論和合作性學習，促進學生間的交流與合作。這樣的多樣化教學活動，既增強了學生的參與感和歸屬感，又激發了他們的學習興趣，讓他們能更輕松、愉快地學習語文。

三、注重培養學生的閱讀能力。

閱讀是語文教育的核心內容之一，對學生的語文素養和綜合素質培養有著重要的影響。作為語文教師，我注重培養學生的閱讀能力和閱讀興趣。我鼓勵學生廣泛閱讀各類優秀文學作品，培養他們的想象力和審美能力。在閱讀的過程中，我們并不只是讓學生追求速度和數量，更重要的是培養他們的深度閱讀能力。我注重引導學生進行讀后感的寫作，通過與學生的互動，讓他們理解作品背后的情感和思想，提升他們的文學素養。

四、與學生建立良好的師生關系。

良好的師生關系對于學生的學習和發展非常重要。作為語文教師，我注重與學生建立互信、互動的關系，做到關心、理解和尊重每一個學生。我盡力平等對待每一個學生，注重發現他們的優點和潛力，并進行針對性的指導和幫助。我盡力為學生創造一個積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生敢于發表自己的意見和看法。在與學生的交流中，我始終保持良好的傾聽能力，盡力了解學生的需要和困擾，為他們提供合適的幫助和支持。

五、提升自身教育素質。

作為語文教師，提升自身教育素質是義教的必然要求。我堅持不斷學習，不斷提高自己的專業水平和教學技能。我參加各種教育培訓和學術交流活動，查閱相關教材和資料，積極了解最新的教育理念和教學方法。同時，我也注重與同行的交流與分享，通過與他們的討論和合作，不斷完善自己的教學方法和策略。通過自我反思和總結，我不斷調整和優化自己的教學方式，提高自己的教育水平。只有不斷提升自身教育素質，才能更好地開展語文教育工作，為學生提供更高質量的教學服務。

總之，語文教師義教心得體會要注重立德樹人，開展多樣化的教學活動，培養學生的閱讀能力，與學生建立良好的師生關系，并提升自身的教育素質。只有多方面地關注學生的發展，并不斷提高自己的教學能力，才能更好地履行好自己的教育使命。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇二

這10天來的義教活動,我只能用兩個詞來形容:慚愧and感動!

慚愧一

當我真正站上講臺,面對一群性格各異的孩子時,我頓時感受到了責任的重大.一方面,我要教給他們一些有用的東西.另一方面,我又要調節課堂氣氛,同時我還得維持好課堂紀律.說到課堂紀律,當我真正用心去管學生時,突然回想才發現自己以前中學時是一個多么“可惡”的學生.之前我上課時會睡覺,講話甚至不聽課而做其他科目的習題,現在想起來真是慚愧至極,很對不起老師!

慚愧二

說真的,上了這么多天的課,我不知道學生們跟我學到了多少東西,抑或是什么都沒學到.所以我第二慚愧的事是沒能夠運用好方法把自己該教的或是能教的奉獻給大家,感覺很愧對這幫學生.

慚愧三

感動一

到目前為止,我還是不認為自己稱得上是一名老師.我是抱著體驗教學的心態來的,嚴格上我只能算是一個姐姐而已,而不是一名老師.可是每當學生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動,尤其是在二中的時候,1班的一位學生每次見到我都會說:“無賴的'老師(他給我起的,我也承認了.)最近有沒有無賴呀?”聽到這些我會很開心,因為這代表著我影響了他,他記住了我!

感動二

我自認為自己沒為學生做過多驚天動地的事,可是當3班的一位女同學在臨離開之前跟我說:“老師,你暑假還來教嗎?”我說不一定,然后她就說:“我明天就回珠海上課了,老師,如果你暑假還教的話,我就回來參加這個義教活動!”那一刻,我覺得一切都值了.我真的感動到無話可說.我沒給她上過課,只是帶她找了兩次級長,只是帶她去跟模特走秀隊請假,只是帶她逛了一下操場,她就記住了我.我想說—姐姐真的很感動!

感動三

我總覺得自己很累,但是當昨天下午我不回家,而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的事時,我才覺得其實涯飛姐姐,級長,部長們更累!我想到他們犧牲了一個個午休,下午來開會,準備相關事宜,處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦!比起他們,我還算得上是輕松呢!我為他們的敬業,辛勤而感動!

i am far from a qualified teacher. but i will try my best to be a real one!

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇三

我總覺得自己很累，但是當昨天下午我不回家，而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的`事時，我才覺得其實涯飛姐姐，級長，部長們更累!我想到他們犧牲了一個個午休，下午來開會，準備相關事宜，處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦!比起他們，我還算得上是輕松呢!我為他們的敬業，辛勤而感動!

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇四

這10天來的義教活動，我只能用兩個詞來形容：慚愧and感動！

當我真正站上講臺，面對一群性格各異的孩子時，我頓時感受到了責任的重大。一方面，我要教給他們一些有用的東西。另一方面，我又要調節課堂氣氛，同時我還得維持好課堂紀律。說到課堂紀律，當我真正用心去管學生時，突然回想才發現自己以前中學時是一個多么“可惡”的學生。之前我上課時會睡覺，講話甚至不聽課而做其他科目的習題，現在想起來真是慚愧至極，很對不起老師！

說真的，上了這么多天的課，我不知道學生們跟我學到了多少東西，抑或是什么都沒學到。所以我第二慚愧的事是沒能夠運用好方法把自己該教的或是能教的奉獻給大家，感覺很愧對這幫學生。

到目前為止，我還是不認為自己稱得上是一名老師。我是抱著體驗教學的心態來的，嚴格上我只能算是一個姐姐而已，而不是一名老師。可是每當學生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動，尤其是在二中的時候，1班的一位學生每次見到我都會說：“無賴的.老師（他給我起的，我也承認了。）最近有沒有無賴呀？”聽到這些我會很開心，因為這代表著我影響了他，他記住了我！

我自認為自己沒為學生做過多驚天動地的事，可是當3班的一位女同學在臨離開之前跟我說：“老師，你暑假還來教嗎？”我說不一定，然后她就說：“我明天就回珠海上課了，老師，如果你暑假還教的話，我就回來參加這個義教活動！”那一刻，我覺得一切都值了。我真的感動到無話可說。我沒給她上過課，只是帶她找了兩次級長，只是帶她去跟模特走秀隊請假，只是帶她逛了一下操場，她就記住了我。我想說—姐姐真的很感動！

我總覺得自己很累，但是當昨天下午我不回家，而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的事時，我才覺得其實涯飛姐姐，級長，部長們更累！我想到他們犧牲了一個個午休，下午來開會，準備相關事宜，處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦！比起他們，我還算得上是輕松呢！我為他們的敬業，辛勤而感動！

iamfarfromaqualifiedteacher.butiwilltrymybesttobearealone！

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇五

20xx年2月21日，我榮幸的參加了清徐縣教研室組織的英語新課堂學習。縣教研室的張艷老師給我們全縣的部分英語教師進行了講座。一開始張老師就上學期3——6年級的英語試卷進行了分析，同時也就太原市的試卷進行了分析，我深切感悟到學習英語要靈活運用，要結合實際。接下來，張老師還重點講解了“343”校本新課堂模式的構建。此時我深切感悟到教師必須學習“343”新課堂模式才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革發展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的'教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創設情景，相互交流，啟發學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇六

20xx年2月22日，我參加了由縣教育局組織的黃陵縣新聘英語教師培訓。此次培訓由我縣統一把新聘所有英語老師都集中在橋山小學進行集體培訓。這一天里，在教師進修學校王校長的主持與指導下，我們認真聆聽了我縣王寧寧、王濤、張文靜三位優秀教師的授課，使我受益匪淺。這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了三位同仁們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

在這次培訓中，我仔細聆聽了三位教師的授課，他們的授課過程中有以下幾點值得我學習：

2、尊重個體特點，發掘潛能，與學生之間建立信任；

3、發展形式多樣的教學過程，創造和諧的課堂氣氛；

教學技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結合實際課堂教學進行自主分析和靈活應用。通過培訓，我覺得一節好的英語課要以學生為主體，學生參與熱情，是否綜合運用所學的知識為標準。再設計備課時要做到三備：備課程標準、備教材、備學生。同時還要注意幾點要求；預設和生成的統一、尊重差異性的理念、體現課程資源整合、體現生活化、教學方式和學習方式的轉變。在設計教案時要以學生為主體、體現學生學習過程、體現認知規律、體現形成性評價。

在總結與反思過程中，要看教學目標的達成度，課堂的實際效果。所以要備好一節好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研新課標，不斷的探索、學習。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇七

當我真正站上講臺，面對一群性格各異的孩子時，我頓時感受到了責任的重大。一方面，我要教給他們一些有用的東西。另一方面，我又要調節課堂氣氛，同時我還得維持好課堂紀律。說到課堂紀律，當我真正用心去管學生時，突然回想才發現自己以前中學時是一個多么“可惡”的學生。之前我上課時會睡覺，講話甚至不聽課而做其他科目的`習題，現在想起來真是慚愧至極，很對不起老師!

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇八

我自認為自己沒為學生做過多驚天動地的事，可是當3班的'一位女同學在臨離開之前跟我說：“老師，你暑假還來教嗎?”我說不一定，然后她就說：“我明天就回珠海上課了，老師，如果你暑假還教的話，我就回來參加這個義教活動!”那一刻，我覺得一切都值了。我真的感動到無話可說。我沒給她上過課，只是帶她找了兩次級長，只是帶她去跟模特走秀隊請假，只是帶她逛了一下操場，她就記住了我。我想說—姐姐真的很感動!

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇九

我還是不認為自己稱得上是一名老師。我是抱著體驗教學的心態來的嚴格上我只能算是一個姐姐而已而不是一名老師。可是每當學生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動尤其是在二中的`時候1班的一位學生每次見到我都會說：“無賴的老師(他給我起的我也承認了。)最近有沒有無賴呀?”聽到這些我會很開心因為這代表著我影響了他他記住了我!

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇十

語文教師是教育戰線上的重要力量，負責傳授語言和文化知識，引導學生培養良好的語文素養。作為一名年輕的語文教師，我對這一崗位充滿熱愛和責任感。在實踐中，我不斷探索，不斷總結，積累了一些語文教師的義教心得體會。

首先，做好自己是最重要的。作為一名語文教師，首要的任務就是做好自己的本職工作。熟練掌握教學內容，提升自己的學科素養，是我始終堅持的原則。我會每天花時間閱讀相關專業書籍，及時了解新知識和教育前沿動態。同時，我也不斷參加教研活動，和同事們交流經驗，共同提高。只有不斷充實自己，才能更好地傳授知識給學生，引領他們走向更廣闊的知識海洋。

其次，關心學生，關注他們的成長。學生是教師工作的中心，他們的個體差異需要我們耐心傾聽和細致觀察。我堅信，每個學生都是一個獨立的個體，有著不同的興趣愛好和學習方式。在教學中，我會盡量滿足學生的個性需求，設計多樣化的教學內容和活動，激發他們的學習興趣。同時，班級管理也是重要的一環，我和學生建立良好的師生關系，關注他們的學習和生活情況，盡量做到公平公正，為他們創造一個積極健康的學習氛圍。

再次，創設情境，增強學習的樂趣。語文教學需要培養學生的語言能力和表達能力，同時也需要培養他們的審美情趣和文學素養。為了達到這一目標，我會創設豐富多彩的教學情境，讓學生在情境中體驗語言和文化的魅力。例如，在詩歌教學中，我會設計一系列的情感體驗活動，讓學生通過品讀詩歌，感受其中蘊含的情感和思想。在文學作品閱讀中，我會引導學生參與角色扮演、情景劇等活動，讓他們親身體驗文學作品中的情節和人物。這樣的教學方式不僅讓學生學到知識，還能增強他們的學習興趣和參與度。

最后，努力創新，追求教學的質量和效果。教育是與時俱進的事業，作為一名語文教師，我需要不斷更新教學理念和方法，引入新技術和教學手段。例如，在教學設計中，我會嘗試使用多媒體教學、互動教學等方式，激發學生的學習興趣和參與度。在評價和反饋方面，我會采用多樣化的評價方式，包括口頭評價、寫作評價、小組合作評價等，幫助學生更好地了解自己的學習成績和不足，進一步提高。只有不斷創新，才能適應時代的需求，提升教學的質量和效果。

總之，作為一名年輕的語文教師，我深知自己的責任和使命，也清楚教學工作的復雜性和艱巨性。通過不斷地實踐和總結，我意識到做好自己、關心學生、創設情境、努力創新是提高教學質量的關鍵。在今后的工作中，我將會繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平，為培養更多的優秀學子而努力奮斗。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇十一

作為一名英語教師，必須每天上課、批改作業、寫教案，而每天又要抽出時間來學習，與學生們溝通。每天我都非常認真而辛苦地完成作業。通過在線學習，以及老師和專家們從實踐層面圍繞案例交流了自己的經驗和想法，讓我深刻地認識到學習的重要性。

教育、教學科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標準。一名既會教書，又會寫書的教師，學生是會更喜歡的。在教學中，我們都有許多好的想法、好的做法，那么就應該把它上升到理論上去，寫成文章。同時還應積極參與重大課題的研究工作，推動所在學校，乃至所在地區的教育、教學科研工作的發展。作為一名教師，就應努力苦練教師基本功，提升自己的素養，以自己獨特的人格魅力來吸引學生積極的投入到學習中來，變學生的“要我學”為“我要學”，學生能積極主動的學習了，就一定會取得不錯的學習效果的'。

1、在學習中找準定位。

教師觀念要改變，知識要更新，方法要創新，能力要提高，這一切僅僅依靠上級教育主管部門的幾天集中培訓是很難達到的，必須通過教師自身艱苦的學習不斷充實和完善自己。通過學習，把握課程的性質，了解課程的特點，樹立科學的理念。仔細研讀教科書。教科書是依據課程標準編制的教學用書，是課程標準的具體化，是各科教學的重要載體，是師生教學內容的主要來源。新的教科書無論是體例、內容都發生了巨大的變化，老師們要沉下心來反復深入的研究。

2、學習教育教學理論，提升自己的教學功底。

如建構主義理論和多元智能理論是支撐新課改的兩大支柱理論。建構主義強調以學生為中心，在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、會話等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。多元智能理論樹立這樣一種信念：每個學生都具有八種以上的智能，每個人的智能存在著差異，每個人在某一方面或幾方面都具有發展潛力。教育工作者應該做到的，應該平等地看待每個學生的智能發展，正確對待他們的智能差異，給每個學生創造發展的機會，把他們培養成為具有自身特點的人才。理論的學習速度慢，抽象難懂，但“磨刀不誤砍柴功”，今天的付出是為了明天的所得，春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現代教學理論，就會使你在每節課的教學中得心應手“屢戰屢勝”。

學習永無止境，“要給學生一碗水自己就要有一桶水”，在知識爆炸的當今社會，在高中新課改大力推行的今天，更不要只滿足于一桶水。教師要不斷學習，終身學習，使自己成為一條永不停息的長河。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇十二

對于一位語文教師來說，不僅僅是傳授知識，更重要的是能夠引導學生培養良好的語文能力和情感體驗。在多年的教學實踐中，我不斷探索和總結，為了更好地履行教育使命，我絮叨和思索，總結出了一些關于語文教師義教的心得體會。

一、發現學生的興趣點。

作為一名語文教師，我深知培養學生的學習興趣是非常重要的。只有學生對知識有了興趣，他們才能夠主動去學習，才能夠真正地積極參與到課堂中。因此，我始終注重發現學生的興趣點，并盡力將課堂內容與學生的興趣相結合。比如，我會通過選取有趣的文學作品、生動的案例和活動來激發學生的學習興趣，引導他們主動思考、主動參與。

二、注重培養學生的語文素養。

作為語文教師，我認為培養學生的語文素養非常重要。學生的語文素養包括語言表達能力、閱讀理解能力、寫作能力等多個方面。我注重培養學生的語感，通過多種詩歌鑒賞、古文閱讀等方式來幫助學生提高語感，培養他們對語文的敏感性。同時，我也注重培養學生的閱讀理解能力和寫作能力，通過解析文章結構，培養學生的閱讀思維，通過寫作指導，引導學生運用規范的語言表達自己的思想。

三、關注學生的情感成長。

作為語文教師，我相信情感是語文教育中非常重要的一部分。語文教育不僅僅是培養學生的語言能力，更重要的是要引導學生去感悟和體驗生活中的情感。在教學中，我注重通過文學作品、課外閱讀等手段引導學生去思考人生的意義、去感悟美好的情感，以培養他們豐富的情感世界。同時，我也注重培養學生的情感表達能力，通過討論、寫作等活動，引導學生將自己的情感表達出來，培養他們的情感表達能力。

四、樹立良好的示范作用。

作為一名語文教師，我的行為和言語都會對學生產生影響。因此，我非常重視自己的言行舉止，時刻提醒自己要樹立良好的示范作用。在課堂上，我積極參與討論，與學生們進行互動，鼓勵他們表達自己的觀點。在生活中，我注重與學生建立良好的師生關系，給予他們關心和鼓勵。通過自己的行為示范，我希望能夠激勵學生去積極思考、勇敢表達，從而成為他們的榜樣。

五、關注個性化教學。

每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的興趣、能力和學習方式。因此，我非常注重個性化教學，尊重每個學生的差異，根據學生的不同特點和需求，采用不同的教學方法和手段。我會通過觀察、了解和與學生的交流，盡量滿足學生的需求，讓每個學生都能夠享受到學習的樂趣，提高自己的語文能力。

總之，作為一名語文教師，我堅信只有通過發現學生的興趣，注重培養學生的語文素養，關注學生的情感成長，樹立良好的示范作用，關注個性化教學，才能夠真正做到義教。我將繼續努力，不斷探索和總結，在語文教育的道路上不斷進步，為每個學生的成長奉獻自己的力量。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇十三

作為一個英語教師，多年來我一直努力提升自己的教學水平。在這個過程中，我不僅教會了學生如何正確運用英語，還收獲了許多寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我在教學實踐中所得到的教師心得。

第二段：培養興趣。

英語作為一門外語，在學習過程中常常讓學生感到困惑和枯燥。因此，我努力找到培養學生對英語學習興趣的方法。在我認真觀察學生的興趣和愛好后，我設計了一系列有趣而且與英語有關的游戲和活動，例如英語角，語言競賽以及英語演講。通過這些活動，學生不僅養成了自主學習的習慣，還提高了他們的英語水平。

第三段：創設情境。

為了讓學生更好地理解和運用英語，我經常會創設一些真實的情境。例如，我安排學生在商店中進行購物對話，給他們一個任務，要求用英語向賣家咨詢商品信息并購買。通過這樣的活動，學生不僅鍛煉了聽說技能，還學會了如何應對實際生活中的情境。

第四段：個性化教學。

每個學生都有不同的學習方式和節奏，因此在教學中我盡可能采用個性化的教學方法。我善于觀察學生的學習習慣和特點，并根據他們的需求和水平設計相應的課程。例如，我會針對口語能力薄弱的學生定期組織小組討論，幫助他們提高口語表達能力。通過個性化教學的方式，我發現學生更加積極主動地參與課堂，提高了學習效果。

第五段：激發學生的學習動力。

激發學生學習英語的動力是教學中至關重要的一環。為了激發學生的興趣，我經常與他們分享一些關于英語學習的成功故事和經驗。我還鼓勵學生通過英語社區參與到英語學習中，鼓勵他們互相分享和討論學習心得。通過這種方式，學生的學習動力得到了有效的提升。

第六段：總結。

通過多年的教學實踐，我深知教師的責任是培養學生的語言技能，更是激發他們對英語學習的興趣和動力。通過培養學生的興趣，創設真實情境，個性化教學以及激發學生的學習動力，我發現學生的英語水平有了顯著的提高。我相信，只要持續不斷地學習和探索，我們作為教師能夠更好地引導學生在英語學習中取得更大的成功。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇十四

作為一名教學經驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的校園領導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的'提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的6天的學習是緊張而忙碌的。每一天從8：00開始，11：50下課，下午是也要上兩節課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我最后戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂完美的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優美的語言的魅力所吸引，所陶醉。

其實，我們從那里學到的不僅僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了小學英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果！

還記得在第一次口語課上上，我有些緊張，畢業六年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒笑我，口語教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在口語課上說英語了，甚至還能夠用心去參與了。

所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫忙學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。

我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的用心性來說，我們負有重大的職責。我們就應努力培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的職責心為我們的教育教學護航。

教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，持續良好的語音語調。提高個人的技能，透過簡筆畫、游戲組織潛力輔助英語教學。關注生活，聯系實際，提高綜合運用英語的潛力。學科專業方面要加強讓學生了解最新的相關信息。

那里的教師們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維潛力，我們在課堂上只講英語，每一天都在一個全英文的環境中實踐與提高，這樣大腦每一天不斷在理解純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸構成了。

總之，小學英語教師越來越受到社會、校園的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，并應用于教學實踐活動，使我們的教學更加貼合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發展。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇十五

作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容dd授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）dd上課dd批改作業dd接受學生反饋的信息dd評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。這些都是初一的學生，面臨著未來考試的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，學校和家長都費盡了心力。因此,每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學習，并向家長和學校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術，但是美育對學生的成長也是至關重要的。通過對美術的學習和了解，促進學生的德智體美勞的全面發展，提升學生審美能力，增進身心健康。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇十六

高考書面表達占30分，是很重要的部分。英語寫作是英語學習的最高階段，學生必須在具備了一定的詞匯積累，語法基礎和英語語感才能進行英語寫作，因此英語寫作也是對中學生學習英語提出的最高要求，是英語教學中的一項艱巨的任務。我認為，高中英語的寫作教學可以從下面幾個方面進行訓練和引導。

通過翻譯，描述事物和發表議論，啟發誘導學生進行寫作訓練。教師對學生的寫作訓練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進行適當的評價和分析，不斷地擴大學生的詞匯量，同時使學生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓練打好基礎。

收集同一文體的范文，供學生朗讀，培養學生對某一文體的語感，在此基礎上，要求學生掌握基本的文體風格并根據所學范文進行寫作。及時對學生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價。最后選出最好的學生作品為范文，供學生們參考學習。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學生逐步地掌握各種文體的風格，固定格式和寫法。

在教學中圍繞以下四個步驟進行寫作的四個步驟訓練：

1、備寫階段。根據所提供的寫作材料，手中所占有的材料和了解的事實，及時獲得有關主題的信息。同時分析材料、審題，擬好寫作提綱。

2、起草作文。根據審題，確立寫作文體，主體（使用的人稱）和基本時態。

3、根據材料提供的整體情節或主題思想，寫出關鍵詞和中心句。

4、拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內容。

中學英語寫作一般分三段，即引導段、支撐段、結束段。引導段的主題句（themestatement）不能只陳述事實，而是說明自己的觀點。支撐段是圍繞引導段中的`觀點進行闡述，教導學生運用有力事實和例子對中心句進行充分的論證。同時分清主次，把與主題關系最密切，最能體現主題的信息提煉出來進行詳寫，對次要的進行略寫。結束段簡要重述觀點，即是篇尾點睛。

1、過好審題關。審清題目要求，包括文體、題材。

2、過好語法關。除了注意情節的完整性之外，特別要注意句子的完整性，人稱、時態和語態等的一致性和行文的連貫性等。

3、為了使文章連貫，要恰當地使用連接詞。

4、書寫要細心、工整。學生英語寫作水平的提高需要不斷地訓練。

教師千萬不能因為英語寫作教學和批改的艱難而放棄寫作訓練。英文寫作有利于培養學生用英語進行思維和綜合運用英語進行交際的能力，同時培養學生收集和處理信息的能力，達到現代英語課標所提出的要求和教學目標。

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇十七

在自己十幾年的學習經驗和這幾年來的教學經驗中，我對語法學習所持的觀點是：重要的不是看什么語法書，而是怎樣去練習語法，然后通過練習總結、歸納、整理屬于自己的語法體系(如果一個人總結出來的語法體系會被大多數人認可，那么這個人就可以是語法大師!——無論是學生還是老師都一樣)。

一個學生學習語法，貴在形成自己的語法體系，而非被動地接受老師，或是語法書的語法體系，老師和語法書只是一個參考。

那么怎樣去學習語法呢?

一、語法書是自己的語法體系得以建立的一個參考。若問買什么語法書，買多少語法書，我的經驗是每個階段(初中、高中、大學)各買一本就足以。為什么這么說呢?無論是在哪本書上，三單還是三單，賓從陳述還是賓從陳述，語法點是不會因為書而變化的。我們買語法書是為了可以隨時查閱和學習各項細的語法點，每本書都差不多，只是在各階段的難度把握、語法點的詳略以及針對相應語法點的練習題上有所不同。所以買什么樣的語法書，我歸結為以下三點：

1.既學習語法要點又可以有很好的習題同時加以運用和鞏固——《初中習題化知識清單》(英語語法)首師大出版社。

2.專門針對各階段考試要點，深入透徹、有一定難度——《無敵英語語法》外文出版社。

3.突破性參考，進階學習——《新思維英語語法》外研社。

二、養成整理語法筆記的習慣，不斷建立、充實和改良自己的語法體系。一定要在自己練題的過程中，切實摳出每一題中所包含的語法點，徹底理解她，然后分類整理成筆記，自己怎么記更有利于理解就怎么記，記筆記的關鍵是自己主動，明白是自己有這個需求和必要!其實，我很期待語法體系百家爭鳴的景象(但是標準只有一個，體系只是一種呈現形式，事物的質是不變的，形式可以千變萬化)。

三、不可孤立語法。語法是以句子和篇章段落為載體的，學習語法有兩條路，一是在學習文章的過程中學習語法點，也就是一定語境中的語法，這樣有利于更好更深入得理解語法。二是先學習語法點，然后運用語法點進行反復造句，寫文章，這樣可以也可以達到前者的目的。無論是哪一條路，都要看是否適合學習者的學習習慣了，但是精神都是一樣的，那就是結合語境去學習和鞏固語法。

四、在應試的準備過程中，語法練習要保證量和質。準備重要考試，練習真題才是王道，才能保證質量。搞懂真題的每個細枝末節，分析能力強的學生，可以揣摩一下出題者的心理，說不定也能找出出題規律，預測趨勢!在考前一天，即使準備相當充分的學生，也應該再完完整整的做一套真題或高質量的模擬題，這樣可以保證做題的狀態，或者說是考試狀態。

語法，其實是孩子最容易提高的一項，因為語法是固定的，只是她運用到具體的語境中，她的呈現形式變活了，如果孩子抓住語法的精髓，那么形式再千萬化，也能找到其中蘊涵的本質的!

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇十八

我在20xx年來到了xxx小學，隨著實習的結束，我也正式從一名大學生，成為了一名新任的小學教師。現在，我非常幸運的在xxx小學xx班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。

在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，盡管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實戰經驗去解決。但是我們并不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘！“并且在這次的學習后，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連接”大海“，自己必須要不斷的進步，不斷的提升！

x月x日，我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學習、討論。并且在培訓老師的輔導下，學會如何去做好自己老師的職責。

這次的培訓中，我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據時宜的進行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節奏掌握在自己的手中。

之后，對課堂的節奏方面我們也學習了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節有準備的課，比一節有紀律的課更有意義。”除了在培訓中我們學習的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里，我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學。為此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來的同學們留下好印象，也能給自己帶來信心。

這次的培訓其實很短，不過寥寥數天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺到自己現在的水準并不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這里的收獲也是非常的豐盛！即使現在還不行，但是我們也會慢慢的進步。現在還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎！

英語教師義教心得體會（實用19篇）篇十九

為期15天的英語培訓已經落下帷幕，在這15天里，我感受到了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間不長，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助。以下是我的一些心得體會：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的英語語音，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

通過浙師大教師教一些教學技能，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

由于我的專業能力并不好，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。通過學習一些英語小游戲，聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優秀教師。