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部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)

時(shí)間:2025-07-22 作者:ZS文王

教案的編寫過程是教師思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略的過程。這是一份一年級(jí)語文教案的范文,供大家參考。教案的編寫要遵循一定的教學(xué)原則和方法,教案的結(jié)構(gòu)要清晰,內(nèi)容要具體明確。那么我們該如何寫一份較為完美的一年級(jí)語文教案呢?以下是小編為大家整理的一份圍繞一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)編寫的語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇一

1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。2.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力與良好的書寫習(xí)慣。

多媒體課件。

字母卡片。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)課。

1.師:同學(xué)們,還記得我們的好朋友樂樂嗎?他和我們一樣,已經(jīng)上學(xué)啦!今天一大早,樂樂就和好朋友文文背著書包一起高高興興地去上學(xué)。一路上,他們看到了誰呢?(出示本課活動(dòng)情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出完整的話,如:樂樂看到了一位阿姨;樂樂看到大白鵝在水里游。)。

2.師:樂樂和文文太高興了。(故意聽一聽)聽,他們在跟阿姨打招呼,他們說什么?(注意說話有禮貌)(觀察圖畫創(chuàng)設(shè)情境,說一說樂樂與大白鵝、大公雞、小鳥之間的對話)。

(請學(xué)生從活動(dòng)圖中將aoe三個(gè)拼音卡取下,教師幫助貼在黑板上。)。

二、新授。

(一)讀準(zhǔn)aoe的音。

師:它們真調(diào)皮!咦,它們在說話呢,(師故意聽)哦,它們說不光喜歡樂樂和文文,還想跟我們班上愛學(xué)習(xí)的孩子交朋友,不過小朋友要先叫出它們的名字。

(出示aoe的卡片)1.教師示范a的發(fā)音(注意發(fā)音時(shí)嘴巴張大,聲音要響亮,穩(wěn)穩(wěn)地把音發(fā)長一點(diǎn)),學(xué)生觀察模仿、跟讀、指名讀、開火車讀,反復(fù)多次練習(xí)發(fā)音。

2.教師示范。的發(fā)音(注意發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴,音亮且長),學(xué)生模仿讀。

3.教師示范e的發(fā)音。

師:請同學(xué)們認(rèn)真看看老師讀e的時(shí)候,嘴巴是什么樣子?(學(xué)生觀察讀e時(shí)嘴巴是半開半閉的,再練讀)。

4.編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。(張大嘴巴aao,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee)。

5.指導(dǎo)學(xué)生同桌相互讀,幫助糾正不正確的發(fā)音。

6.做“找朋友”的游戲。

師:我們選三位同學(xué),分別當(dāng)a、o、e(抽生上臺(tái),分別戴上a、o、e的頭飾)。請三位字母小朋友先介紹自己的名字,然后再去找朋友。(播放《找朋友》的兒歌)游戲例:

代表a的孩子說:“我的名字叫aaaa,我想找個(gè)好朋友?!睂W(xué)生下臺(tái)找到朋友后,被找到的孩子大聲叫出字母朋友的名字:“aaa,我是你的好朋友。”(全班鼓掌)。

(二)認(rèn)清aoe的形。

1.師:今天aoe和班上這么多小朋友交上朋友了,我們會(huì)把a(bǔ)oe的名字牢牢地記在腦海里,但我們怎樣記住他們的樣子呢?請同學(xué)們看看圖(出示音形提示圖),再看看這三個(gè)字母朋友,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?同座可以說一說。

師:誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽?2.教師指導(dǎo)學(xué)生練讀兒歌:

阿姨頭發(fā)飄,a字尾巴翹,太陽出來紅彤彤,公雞一叫ooo,清清河水一只鵝,水中倒影eee。

(三)指導(dǎo)aoe的書寫。

1.師:小朋友們真了不起!用各種方法記住了aoe這三個(gè)朋友的樣子。(師故意做出聽的樣子)呀!aoe這三個(gè)拼音朋友的媽媽叫它們回家了,它們要和小朋友們再見了,咱們和它們說再見。

師:真舍不得它們走啊!咱們不如送它們回家吧!(故意問)你們住在哪里?(作恍然大悟狀)咱們的拼音朋友都住在樓房里,這個(gè)樓房的名字叫四線格。(出示四線格圖)(學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格的上、中、下格)。

2.師:咱們的好朋友a(bǔ)oe住在哪一樓呢?請小朋友們仔細(xì)觀察它們的書寫位置,再把它們送回家吧!(引導(dǎo)學(xué)生觀察aoe的書寫筆順,書空。)。

3.師:小朋友們學(xué)得真快!咱們再比一比誰的眼睛最亮,看看怎樣才能把a(bǔ)oe寫得漂漂亮亮?(教師示范,學(xué)生仿寫)注意指導(dǎo)學(xué)生寫三個(gè)字母時(shí)要將第二格填滿。(學(xué)生描紅時(shí),提醒寫字姿勢:身坐正,腳放平,胸挺起,紙放直)。

(四)學(xué)習(xí)aoe的四聲。

1.出示四聲圖,認(rèn)識(shí)四聲。兒歌加手勢:

一聲小孩滑平路。

二聲小孩滑上坡。

三聲上坡又下坡。

四聲小孩滑下坡。

2.出示四個(gè)aoe,指名標(biāo)出四個(gè)聲調(diào)。

3.試讀aoe的四聲,領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀。

三、練習(xí)。

1.指讀a、o、e的四聲,先順序,再倒序。

2.亂序再讀。

3.比賽讀a、o、e的四聲。

三、總結(jié)。

師;同學(xué)們不僅能讀準(zhǔn)aoe還能把它們寫好,真了不起呀!瞧,小火車又開動(dòng)了,它要帶著我們認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友呢!

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇二

課前準(zhǔn)備:

1.生詞卡片、課文歌曲、與課文內(nèi)容一致的雪景動(dòng)畫、課文圖畫(“小畫家”的“圖案”空出,以便同學(xué)粘貼小動(dòng)物的腳印圖、多媒體課件)。(教師)。

2.預(yù)習(xí)課文;了解哪些動(dòng)物也來雪地“畫畫”,哪些動(dòng)物也冬眠。(學(xué)生)。

課時(shí)安排:

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入,激趣入題。

師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?下雪的時(shí)候,你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那你們有什么樣的心情?(非??鞓?、開心、高興等。)有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,一看見下雪了,也跑出來玩了,你們看看,認(rèn)識(shí)他們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬。)。

師:小鴨還悄悄地告訴我,它們可不是普通的小動(dòng)物,它們是雪地里的小畫家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第12課。(板書課文題目。)。

設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用談話的方式,從學(xué)生的生活實(shí)際入手,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,尊重學(xué)生主體,使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。

二、初讀課文,初識(shí)字詞。

1.教師范讀課文,學(xué)生聽讀。

2.學(xué)生自由讀文,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。

3.學(xué)生分組讀文,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。

設(shè)計(jì)意圖:在讀文中識(shí)字。讓學(xué)生通過各種形式讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,整體感知課文內(nèi)容,為識(shí)字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

三、合作交流,趣味識(shí)字。

1.出示帶拼音的生字。

(1)學(xué)生自由讀生字。

(2)教師指名讀生字。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤”。

(4)學(xué)生齊讀生字。

2.出示去掉拼音的生字。

師:同學(xué)們,這些生字寶寶摘掉拼音帽子,你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?我相信,大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。那么,就請你把自己的好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧!看誰記的字最多!

(學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字,再互相考一考。)。

3.教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

(1)誰愿意把你記字的辦法說給大家聽?(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。)。

(2)教師指名讀字卡。

(3)開火車讀字卡。

(4)男女生賽讀字卡。

(5)“猜字”游戲。(一人指字,大家做口形或動(dòng)作,一人猜字。)。

(6)“找字”游戲。(一人讀字,大家舉起相應(yīng)的字卡。)。

設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生掌握字音,記住字形。教學(xué)過程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意識(shí)字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義,增長了知識(shí)。

四、再讀課文,整體感知。

1.指名讀課文,大家評價(jià)。

2.同桌互聽互讀。

3.齊讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生流利地朗讀課文,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

五、指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣。

出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。

1.教師指導(dǎo)筆順,學(xué)生書空。

2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

3.教師范寫“竹”“馬”“幾”,指導(dǎo)筆順“橫折彎鉤”。

4.學(xué)生描紅,練寫生字。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔。

第二課時(shí)。

一、聽歌導(dǎo)入,復(fù)習(xí)檢查。

1.播放歌曲《雪地里的小畫家》。

2.出示課件、依次檢查生字,認(rèn)讀詞語。

3.指名朗讀課文,齊讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:通過聽課文歌曲再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,同時(shí)用學(xué)唱歌曲激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)教學(xué)策略。

二、逐句學(xué)習(xí),理解課文。

齊讀課文,找找這篇課文共幾句話。

(一)學(xué)習(xí)第1、2句。

1.出示多媒體課件。學(xué)生自己讀第1句,體會(huì)感嘆號(hào)的讀法。引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅、驚喜的心情。指名讀。

2.第2句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”。(小雞來了是不是“一群”?小狗來了是不是“一群”?小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群”?)。

(二)學(xué)習(xí)第3句。

1.播放課件:白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,伴隨著美妙的輕音樂,小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”,學(xué)生看后再讀文。

2.啟發(fā)學(xué)生:你們讀懂了什么?(學(xué)生暢所欲言)。

3.教師出示圖片,讓學(xué)生觀察動(dòng)物踩出的腳印形狀,指四名同學(xué)在準(zhǔn)備好的課文圖畫貼上合適的腳印圖案。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句。

5.為什么他們畫出的腳印不一樣呢?

學(xué)生分組討論,匯報(bào)結(jié)果,教師適時(shí)點(diǎn)撥。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同,小雞是爪子,所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪有厚厚的肉墊,所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼,所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。)。

6.拓展教學(xué):你知道還有哪些小動(dòng)物還能畫竹葉、楓葉、梅花和月牙?請你當(dāng)小詩人來編一編、寫一寫。

(三)學(xué)習(xí)第4句。

1.孩子們,如果我們想畫畫要用筆和顏料畫很長時(shí)間對不對?小動(dòng)物們卻不用,現(xiàn)在讓我們齊讀第4句,看看他們是怎樣畫得又快又好的。

2.你們從哪些地方讀出小動(dòng)物們畫畫非常簡單,而且畫得又快又好。(學(xué)生自由回答:不用顏料、不用筆、幾步等。)。

3.朗讀這句話,你仿佛看見了什么,感覺到了什么?

4.指導(dǎo)讀法:在輕快活潑的語調(diào)中,讀出“小畫家”們興奮的心情及幾步就能畫成一幅畫的自豪感。

(指名讀、齊讀、比讀、表演讀)。

(四)學(xué)習(xí)第5句。

1.這些小動(dòng)物們的畫畫得這么好,讓人看著真喜歡??墒怯幸恢恍?dòng)物卻沒有來參加,你們知道是誰嗎?(青蛙)。

2.出示多媒體課件,學(xué)習(xí)齊讀第5句。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。

(五)學(xué)習(xí)第6句。

1.青蛙為什么沒來參加呢?他去串門了?還是在吃飯?(他在洞里睡著啦。)。

2.青蛙真懶,大家都在畫畫兒,他居然睡覺,我們快去叫醒他,好嗎?(不行,他正在冬眠。)。

3.教師指名回答,適時(shí)點(diǎn)撥:什么是冬眠?還有哪些動(dòng)物需要冬眠?(蛇、刺猬等動(dòng)物也冬眠,借此檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。)。

設(shè)計(jì)意圖:朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。一年級(jí)學(xué)生處在閱讀的起始階段,所以借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境,讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀。在整個(gè)閱讀過程中,學(xué)生始終保持童真童趣,從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文并理解課文。

三、回顧全文,熟讀成誦。

1.齊聲有感情地朗讀課文。

2.播放課件,學(xué)生根據(jù)情境背誦課文。

3.學(xué)生自編動(dòng)作背誦課文。

設(shè)計(jì)意圖:在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí),學(xué)生用動(dòng)作呈現(xiàn)課文,用自己的語言表達(dá)課文,使多種感官參與學(xué)習(xí),既能鞏固知識(shí),又能發(fā)展語言。

四、總結(jié)全文,學(xué)唱歌曲。

1.說一說:學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

2.畫一畫:動(dòng)手畫,感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。

3.寫一寫:找到其他冬眠的小動(dòng)物,按課文最后兩句仿寫詩句。

4.想一想:(1)雪地里還會(huì)來哪些新的“小畫家”,他們會(huì)畫出怎樣的作品?

(2)還有哪些小動(dòng)物沒參加?為什么?

5.唱一唱:學(xué)唱《雪地里的小畫家》。

設(shè)計(jì)意圖:兒童好奇、好勝、好動(dòng),動(dòng)手操作是兒童歡迎的教學(xué)形式,為此,在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫“小畫家”們的作品,重溫課文內(nèi)容;通過拓展仿寫兒歌,培養(yǎng)說話寫話能力;啟發(fā)思考,突破課文難點(diǎn);學(xué)唱歌曲,兌現(xiàn)課前諾言,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇三

師:我們先齊讀課題,小手指著字。

師:吃水是什么意思?對,就是喝水的意思,但是我們平時(shí)說話不能說成吃水,吃水是方言,只有在特定的情景才能用它,小朋友們要注意哦。

二、整體感知。

師:首先,請小朋友們給課文標(biāo)好自然段。

師:標(biāo)好之后,我們一起來看看課文,一起齊讀第一自然段。

師:讀完之后,小朋友們一起找找,在瑞金城外有個(gè)村子叫什么名字?

生:沙洲壩。

師:那誰住在沙洲壩呢?

生:毛主席。

師:對了,是毛主席,毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過,那么沙洲壩是個(gè)什么樣的地方呢?聽聽老師給大家念一首民謠。

沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕。

師:小朋友們也跟著老師一起再讀一遍。讀完之后,小朋友們根據(jù)歌謠想想,沙洲壩是一個(gè)怎么樣的地方?(干旱)。

對了,沙洲壩如果三天不下雨的話,都沒水可以去洗手帕,可見沙洲壩是多么干旱。那么在這么干旱的地方生活,吃水一定有很大的問題,不信,我們一起去看一看。

現(xiàn)在,就請小朋友們自由的朗讀第二自然段,從課文中找出句子來。

師:讀完之后,請小朋友用課文中的話告訴我,沙洲壩的人們遇到了什么困難?

生:村子沒有水井,鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的當(dāng)?shù)胤饺ヌ簟?/p>

生:挖井。

師:挖井可是一項(xiàng)大工程,光靠毛主席一個(gè)人可不行,于是,毛主席帶領(lǐng)的誰一起呢?

生:戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們。

師:刻著什么呢?請小朋友們用雙橫線將刻著石碑上的話勾畫下來。

師:那么我們現(xiàn)在看看“時(shí)刻想念”這幾個(gè)字,用筆在書上寫一遍“時(shí)刻想念”。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇四

生:喜鵲(或者不知道)。

師:沒錯(cuò)了,其實(shí)呢,這就是喜鵲,我們一起來觀察這只喜鵲都有什么特征呢?

生:引導(dǎo)(顏色背部黑腹部白、嘴巴尖尖的、尾巴很長)。

師:大家觀察的很仔細(xì),其實(shí)喜鵲在中國也是喜慶、吉祥的象征哦。那么接下我們就來學(xué)習(xí)這篇課文《樹和喜鵲》。(板書課題)。

師:小手指,拿出來,跟著老師一起書空課題。齊讀課題。

二、課文講解。

師:首先,請同學(xué)們把書翻到32頁,拿出筆給課文標(biāo)上自然段。

(共6段)。

(一)學(xué)習(xí)第1-2自然段。

師:齊讀課文第1-2段。

師:為什么樹和喜鵲會(huì)感到“孤單”?請從課文第一段中找出相關(guān)的句子。

生:只有一棵樹,只有一個(gè)鳥窩,只有一只喜鵲。

師:樹只有一棵,喜鵲也只有一只,所以樹和喜鵲都很孤單。

(板書孤單)。

師:我們一起來看這幅圖,你看到了什么?

生:一只喜鵲、一棵樹。

生:難過、傷心、失落(板書)。

師:那現(xiàn)在老師請一位小朋友帶著難過、傷心、失落的心情來讀讀1、2段。(單獨(dú)抽讀指導(dǎo)再齊讀)。

(二)學(xué)習(xí)第3-4自然段。

師:之前的樹和喜鵲如此地孤單,后來又有什么變化呢?我們一起齊讀第三、四段。

師:“好多好多”是什么意思。

生:特別多。

師:我們一起來看看現(xiàn)在這里是不是出現(xiàn)了好多好多的樹和喜鵲呢?

(課件展示圖片)。

師:樹有好多好多,鳥也有了好多好多,他們不再孤單了,因?yàn)椋麄冇辛伺笥?,也有了鄰居?/p>

(四)學(xué)習(xí)5-6自然段。

師:誰來告訴老師,樹和喜鵲現(xiàn)在的心情變成了怎樣?

生:快樂。

師:從課文中哪些地方看出來樹和喜鵲很快樂的?(嘰嘰喳喳、一起飛出去、安安靜靜)。

師:現(xiàn)在喜鵲們可以和朋友一起嘰嘰喳喳出去玩、一起安安靜靜的睡覺,所以他們很快樂。

師:那么像“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”這樣aabb式的詞語你還知道哪些呢?

生:快快樂樂、開開心心、許許多多、平平安安......

師:像這樣的詞還有很多,課下小朋友們還可以再交流......喜鵲們有了朋友感到高興、快樂,我們也要帶著這種愉快的心情再來讀一讀第5、6段。

三、課堂小結(jié)。

師:學(xué)習(xí)完之這篇課文之后,我們一起回顧一下樹和喜鵲的心情怎樣變化的呢?

生:從孤單到快樂。

師:那么師什么原因讓他們從孤單變成快樂的呢?

生:有朋友、有鄰居(板書)。

師:所以,小朋友們平時(shí)要在班上和朋友好好相處,才能像樹和喜鵲一樣變得開心、變得快樂。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇五

拼音教學(xué)是基礎(chǔ),對一年級(jí)學(xué)生來說又比較抽象,但還要給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因?yàn)槠匆羰亲R(shí)字、讀書、說普通話的重要工具,所以我一定要教好,孩子也要學(xué)好?,F(xiàn)將這節(jié)課的教學(xué)過程做以下反思:

一、抓住難點(diǎn),以點(diǎn)帶面。

“angengingong“是小學(xué)語文一年級(jí)上冊拼音教學(xué)的最后一篇課文,后鼻韻母angengingong教學(xué)關(guān)鍵在于“-ng”的發(fā)音。我在教學(xué)中對本課難點(diǎn)進(jìn)行了準(zhǔn)確定位。首先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)后鼻韻母的特點(diǎn)找出-ng。接著講清楚發(fā)音方法——嘴巴張開一點(diǎn),舌頭平平地往后縮,舌根部發(fā)音,鼻子出氣。所以我們今天要認(rèn)識(shí)的韻母叫“后鼻韻母”。然后通過范讀、領(lǐng)讀、指名讀學(xué)會(huì)發(fā)音。在此基礎(chǔ)上教學(xué)angengingong的發(fā)音,采用了、教、扶、放的方法,先以ang為例,先發(fā)a,滑向后鼻韻母-ng,再多形式教會(huì)學(xué)生發(fā)音。angengingong的教法與此類似,采用半扶半放的方法,讓出時(shí)間給學(xué)生參與實(shí)踐,教師適時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正。

二、融入游戲和多媒體教學(xué)。

游戲教學(xué)法。利用卡片,點(diǎn)兵點(diǎn)將,聽讀音辨韻母和聲調(diào)這些游戲方式集中學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)法。利用白板將畫面與音像結(jié)合起來呈現(xiàn)給學(xué)生,使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。如“復(fù)習(xí)專列——在詞中找韻母——羊羊捉蟲——看圖學(xué)句子——拓展訓(xùn)練等鮮艷多變的動(dòng)漫課件能吸引學(xué)生的注意力還能鞏固學(xué)習(xí)效率?!?/p>

三、關(guān)注學(xué)生,面向全體。

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,是新課標(biāo)的基本理念。教學(xué)中我關(guān)注每個(gè)孩子,尤其是學(xué)困生。讓孩子覺得沒被遺忘。所以,課堂上各種形式的讀是教學(xué)主線。我設(shè)計(jì)的游戲?qū)訉由?jí),層層推進(jìn),發(fā)現(xiàn)落后者,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

以上三個(gè)方面促使教學(xué)突破了重難點(diǎn)。讓學(xué)生達(dá)到會(huì)讀—會(huì)認(rèn)---會(huì)寫----會(huì)說---會(huì)用,從而體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性。

人無完人,課也一樣,這節(jié)課同樣也有缺憾:

1、過渡語不是很自然。

2、課件操作不熟練?!把蜓蜃较x”孩子拼對一個(gè)摁一下,拼音就走了棉花就露出了笑臉,可遙控筆達(dá)不到效果我想到的是用鼠標(biāo)點(diǎn),卻忽略了直接用手在電子白板上點(diǎn)。如果直接在白版上點(diǎn),可以讓學(xué)生參與互動(dòng),那樣課堂會(huì)有不一樣的效果。

反思:1、以后做事要考慮周全。

2、做到提前試課件。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇六

1、認(rèn)識(shí)“朗”、“識(shí)”“玉”三個(gè)字,會(huì)寫“識(shí)”、“玉”兩個(gè)字。

2、能正確流利地朗讀古詩,讀出詩的韻味和情感。

3、在理解古詩的基礎(chǔ)上,感受月亮的美妙和神奇。

教學(xué)重難點(diǎn):如何讀出古詩的韻味和情感,如何在理解古詩的基礎(chǔ)上,感受月亮的美妙和神奇。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

貼出圖片(一個(gè)寧靜、美麗的夜晚,眾星下一輪玉盤似的月亮高懸夜空)你看到了什么?看到這個(gè)月亮,你想到了什么?激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀。

唐朝的大詩人李白像你們這么大的時(shí)候,也喜歡抬頭望著天上圓圓的月亮,在他眼里,圓圓的月亮像什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)李白寫的《古朗月行》這首古詩。

二、初讀詩文,找出生字寶寶。

1、大家自己先來讀讀古詩吧,有信心讀好嗎?如果遇到困難,我們應(yīng)該怎么辦?

2、學(xué)生在古詩中找到生字寶寶,讀讀它們,并想辦法記住它們的樣子。

三、檢查學(xué)生自學(xué)情況,并適時(shí)指導(dǎo)朗讀,相機(jī)理解詩意。

(一)指名學(xué)生讀詩,讀后及時(shí)評價(jià)指正。

(二)檢查生字的學(xué)習(xí),并指導(dǎo)朗讀,理解詩意。

認(rèn)識(shí)“朗”,并理解題目:古朗月行。

1、你怎么記住這個(gè)字的?你能給“朗”字組詞嗎?

2、引導(dǎo)理解“朗月”。

什么樣的夜晚才會(huì)有明月?(晴朗)。

古時(shí)候有個(gè)叫鮑照的人在一個(gè)晴朗的夜晚看見了月亮,于是寫下了“朗月行”這首古詩。幾百年以后,李白也看見了這樣的朗月,他也特別想為月亮寫首詩,所以他就借用古人鮑照寫過的《朗月行》的題目,并在前面加上一個(gè)“古”字,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——古朗月行。學(xué)生接讀題目。

認(rèn)識(shí)和書寫“識(shí)”這個(gè)字,并理解“小時(shí)不識(shí)月”。

1、這個(gè)字你是怎么記住的?在田字格里怎么寫這個(gè)字呢?

2、學(xué)生觀察田字格里的“識(shí)”字,(什么結(jié)構(gòu)?每個(gè)筆畫在田字格里的位置?)然后告訴老師該怎么在田字格里寫這個(gè)字。學(xué)生再書空,然后在書上寫這個(gè)字。

3、給“識(shí)”字組詞。

4、李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)什么呢?齊讀第一行詩:小時(shí)不識(shí)月。

認(rèn)識(shí)和書寫“玉”,并且朗讀和理解“呼作白玉盤”。

1、出示“玉”,這個(gè)字和哪個(gè)字很相像?(區(qū)分:玉王)怎樣在田字格里寫好這個(gè)字呢?學(xué)生自己觀察,自己書寫。

2、給“玉”字組詞。

3、李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮,他把月亮稱呼為什么?齊讀第二句詩:呼作白玉盤。想象白玉盤是一只什么樣的?如果你見到了這樣的月亮你會(huì)怎么樣?李白小時(shí)候和你們一樣,見到如此美麗神奇的月亮,可是卻不知道是什么,他忍不住大聲呼喚:呀!天上有個(gè)白玉做成的盤子!

4、那這句詩該怎么讀呢?指名學(xué)生讀,在不斷評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝贊嘆的語氣,然后再齊讀。

學(xué)習(xí)剩下的兩行詩。

1、天上的圓月還讓李白想到了什么呢?學(xué)生自己讀讀剩下的兩行詩。再指名回答。

3、我們該怎樣讀這兩行詩才能讀出月亮的神奇與美麗呢?在指名讀后的評價(jià)上引導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語氣。在必要的時(shí)候,老師也可示范讀。

四、整體感悟,指導(dǎo)背誦。

1、學(xué)生閉上眼睛,隨著老師的描述展開想象的翅膀:一個(gè)晴朗的夜晚,圓圓的月亮掛在天空,一個(gè)小孩子抬頭望著它,他不知道那是什么。啊,它那樣潔白,美麗,一定是的白玉做成的'盤子吧?不對!不對!它那樣明亮,那樣神奇,一定是王母娘娘的鏡子飛到了云朵之上。

2、你喜歡這樣的月亮嗎?喜歡它的什么?那讓我們邊讀詩,邊展開想象吧!配樂齊讀古詩。

3、想不想把這么美的詩背下來呢?指導(dǎo)背誦。

五、拓展延伸。

3、你還知道哪些關(guān)于月亮的詩或者是兒歌?

六、課堂小結(jié):

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇七

1、讀一讀:

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭。

2、在小組內(nèi)演一演。

3、每一組詞請一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。

4、句子練習(xí)。

(1)學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。

(2)同桌互相用“有時(shí)候??時(shí)候??、??在??在??在??在??”來說一句話。

(3)請同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)和能力:會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

2、過程和方法:通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式,有感情的朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):

在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字,記憶字形,并能正確、美觀的書寫生字;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理,通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考,熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、圖片。

1、1900多年前,就在這美麗的星空下(課件出示星空圖)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。

2、板書課題,指導(dǎo)寫“數(shù)”

3、指名讀課題,齊讀課題。

1、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生:張衡。),指名讀詞語,注意“衡”是后鼻音。

2、張衡是漢朝人,(卡片出示:漢朝)生齊讀。

漢朝是一個(gè)朝代,距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了,再讀。(生齊讀)。

1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,找一找下面的拼音,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽聽,我讀給你聽聽,讀不對的,幫他糾正。

3、生提示哪些字音需要特別注意的。

“傻”是翹舌音“撒”是平舌音。

4、去拼音,學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字。

5、指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。

a.晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

(卡片出示:無數(shù))師提示“數(shù)”是多音字。

比喻句,把星星比作珍珠。

感受“撒”這個(gè)動(dòng)作。

(課件出示:繁星圖)師范讀句子,生美美地讀句子。

b.天上的星星是在動(dòng),可是看起來它們之間的距離好像是不變的。

學(xué)習(xí)詞語“距離”,理解詞語意思。

距是形聲字。

c.他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

指名讀句子。

依次出示:楚、清楚、清清楚楚,指名讀、齊讀。

(一)第一自然段,讀好句子。

1、指名讀第一自然段。

2、學(xué)習(xí)詞語“仰起頭”

3、師帶著孩子一起數(shù)星星,體會(huì)星星很難數(shù)。

4、課件出示:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀、齊讀)。

(二)第二自然段,糾正讀音。

2、女生讀奶奶說的話。

(三)第三自然段,理解“距離”,識(shí)記“距”字。

1、男生讀課文。

2、小張衡發(fā)現(xiàn),這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn),就是它們之間的什么沒有變?(生:距離。)。

(四)第四自然段,識(shí)記“勺”“組”,理解“一組一組的”。

1、爺爺聽了奶奶和小張衡的對話,他又說了什么呢?(生齊讀)。

(課件出示:孩子,你看得很仔細(xì)……)。

2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)砹藥捉M星,瞧,這還有一組——(課件出示:天鵝座。)這里呢?(課件出示:獅子座。)。

師:我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊:一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是——(生:一組一組的。)。

3、識(shí)記“組”字?

“絞絲旁”加一個(gè)“且”。

“祖先”的“祖”,“示字旁”換成“絞絲旁”。

(字卡出示)有絲便是“組”,有女便是“姐”,有米便是“粗”,有示便是“祖”。

(生動(dòng)手畫)。

5、(課件出示:北斗圖)仔細(xì)看,這北斗七星多像一把勺子啊!

(課件出示:那七顆星,連起來()叫()。

(課件出示:“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的,現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫)。

6、爺爺說的話張衡相信了嗎?(課件出示:爺爺說的話是真的嗎?——(生讀)。

(五)師生合作讀最后一段。

這個(gè)孩子名叫——(生:張衡。)是——(生:漢朝人。)他長大以后,刻苦鉆研天文,成了的——(生齊:天文學(xué)家。)。

下面我們好好寫字,一定要把字寫正確,寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字。(課件出示“我會(huì)寫”的字詞)。

(師指導(dǎo)書寫)。

師:請小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍,寫一遍。記?。阂豢炊懭龑φ?,一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫字)。

小結(jié):張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

28、數(shù)星星的孩子。

張衡漢朝天文學(xué)家。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇九

1、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。

難點(diǎn):理解“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。

1、生字生詞卡片。

2、教學(xué)掛圖或投影片。

3、朗讀課文錄音帶。

4、抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5、春天到來了,引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草,每天觀察觀察。

2課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、談話揭題。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。板書課題。誰來讀課題?學(xué)習(xí)“灰”。

二、整體感知。

1、聽課文錄音。

2、教師提出學(xué)生要求:

(1)輕聲、自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

(2)在課文中畫出生字,(包括要求認(rèn)識(shí)的`字),讀準(zhǔn)這些生字的音。

3、學(xué)生按要求自學(xué)后,進(jìn)行檢查:

(1)開火車公段朗讀課文,注意糾正讀錯(cuò)的字音。

(2)利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段。

1、教師引讀第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。

2、學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音,“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物,下面“采”表示讀音。

3、收完白菜,老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔,就要送白菜給他們,小灰兔和小白兔怎么做,怎么說的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段,其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4、學(xué)生匯報(bào)所畫的句子,教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的,可以讓學(xué)生自己分析字形。“您”是尊稱,聯(lián)系課文理解:小灰兔收了老山羊的白菜,從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”,說明它很有禮貌。

5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖,練習(xí)朗讀課文,讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書:要菜子收下白菜)。

6、小白兔回到家里,怎么做的呢?請同學(xué)自己讀讀四、五兩段,圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。

7、匯報(bào)交流,學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞,看看第二幅插圖,練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書:種白菜)。

8、小灰兔把一車白菜拉回家里,怎么做的呢?請同學(xué)讀第六段。(板書:不干活)學(xué)習(xí)“餓”。

9、看第三幅插圖,指導(dǎo)朗讀第六段。

10、讀一至七段,先自己練習(xí)讀,再指名讀,集體讀。

一、復(fù)習(xí)。

1、出示上節(jié)課學(xué)過的生字,開火車認(rèn)讀。

2、集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文。

1、小白兔和小灰兔做得不一樣,結(jié)果有什么不同呢?請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

2、學(xué)生匯報(bào)交流,教師板書:送白菜要白菜。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖,然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話,讀出小灰兔覺得很奇怪,而小白兔很自豪地語氣。

4、總結(jié)板書,回顧全文:通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。

三、學(xué)習(xí)生字。

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形,認(rèn)讀“擔(dān)”。

四、朗讀課文。

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

1、去拼音認(rèn)讀生字卡片。

2、完成課后練習(xí)2,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。

謝、哪:左中右三部分要寫緊湊,不能寫得太寬。

您:心字底要寫扁一些。

拔:右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

六、課堂練習(xí)。

1、完成練習(xí)。

先說說每組的兩個(gè)字有什么不同,再口頭組詞區(qū)分字義。

3、完成練習(xí)。

指名學(xué)生到黑板上填空,其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇十

1.每人發(fā)一張寫有本課生字的紙條,要求學(xué)生在紙上圈出認(rèn)識(shí)的字,讀一讀,再把這些認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽,互相教一教。重點(diǎn)帶讀正音:"日、水、山、石"。

2.聯(lián)系生活,啟發(fā)學(xué)生說說生活中是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。(平時(shí)在電視上看到的,在廣告牌上看到的,在書上看到的……)引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

二、探求規(guī)律,理解字義。

1.出示漢字"日、月、水、火"和對應(yīng)的甲骨文,分小組將生字和對應(yīng)的甲骨文配對。

2.小組反饋,以"日"為例,重點(diǎn)點(diǎn)撥:

(1)出示圖片,理解字義:"日"是指什么?

(2)對比中了解字形:圖片與甲骨文的"日"對照,說說相像之處,可以將圖文重疊對比。

(3)出示"日"變化的系列字體,了解"日"字形的逐步變化。

3.做游戲"找朋友"。請分別拿到"山、石、田、禾"4組生字、圖片、甲骨文的同學(xué),找到對應(yīng)的"朋友"。同一組排成一列,讀一讀生字。

三、學(xué)習(xí)筆順,指導(dǎo)書寫。

1.出示生字"日、田",引導(dǎo)學(xué)生說說可以用什么好辦法記住這2個(gè)字。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察比較"日"與"田"在整體形狀上有什么不同。

3.引導(dǎo)學(xué)生看田字格,學(xué)一學(xué)筆順,強(qiáng)調(diào)筆順"先里頭后封口"。

4.范寫,學(xué)生練寫。反饋點(diǎn)評后,學(xué)生對照自己寫的字,再書寫,覺得哪個(gè)字寫得不滿意,可以多寫幾個(gè)。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)字:認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字及滲透性識(shí)字。

2、寫字:有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評價(jià)中學(xué)寫字。

3、熟練朗讀課文,使學(xué)生懂得隨著年齡的增長自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。

教學(xué)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主識(shí)字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字。及在評價(jià)中學(xué)寫字。

2、初步了解課文內(nèi)容,懂得自己要從身邊的小事做起,幫助別人。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識(shí)字的能力。

教具準(zhǔn)備:

教學(xué)課件掛圖字卡。

教學(xué)過程:

(根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生初步了解什么是好事)。

1、請你自己小聲的讀讀這個(gè)故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。

(引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以解決)。

2、誰已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來了。請你試著把課文讀一讀。

要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽,聽后要分別從以下兩方面給與評價(jià)。(評價(jià)的時(shí)候先說說別人的優(yōu)點(diǎn),談?wù)f說自己的意見)。

第一遍要著重聽聽他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。

(目的是促使學(xué)生在聽讀中識(shí)字,并學(xué)會(huì)有目的的聽及有目的的評)。

3、再讀課文,讀后說說你有什么收獲?

(通過階段學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲)。

同桌兩人互相讀課文,如果對方讀的好請你用自己喜歡的方式表揚(yáng)他,如果對方讀起來有困難,請你幫幫他。

(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的聽及主動(dòng)的評)。

事情如果開槍正好夾住奶奶摔斷腿廚房刷碗。

出示課件詞語,會(huì)讀的同學(xué)請你大聲的讀出來,如果這些詞里有你不會(huì)的生詞,請你認(rèn)真的聽聽同學(xué)是怎樣讀的,好嗎?(目的是逐步縮小語境,使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文)。

詞語大家都已經(jīng)都會(huì)了,如果這些課文中的生字跳出來,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

5、教師出示字卡搶讀(篩選出學(xué)生易讀錯(cuò)的生字。將其出示在黑板上。)。

目的是逐步縮小學(xué)生認(rèn)字范圍,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的的識(shí)字)。

黑板上的這些字是大家在讀字的時(shí)候易錯(cuò)的,請同學(xué)們以小組為單位一起來學(xué)學(xué)這些字。

(由小組長帶來讀讀這些字,然后說說自己有什么好方法記住這些字?同學(xué)間互相交流)。

同學(xué)以小組合作的方式,再次解決掉一些較難記憶的生字。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況,篩選出1---2個(gè)較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做識(shí)字游戲,課堂鞏固已學(xué)的`生字。

最后同學(xué)以小組為單位,互相利用課后的生字表,測查生字。

都讀對了請你獎(jiǎng)勵(lì)它兩顆星。在別人的幫助下讀對請你獎(jiǎng)勵(lì)它一顆星。

(教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況)。

情尤如救狼槍正夾。

奶摔斷腿廚刷碗。

再讀課文,請你想一想:尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)尤拉想要做的好事很多,說明他長大了想要幫助別人,只是沒有認(rèn)識(shí)到其時(shí)很多能做的好事就在自己的身邊)。

課文中的必認(rèn)字大家認(rèn)得都很好,老師相信你們的寫字也一定不會(huì)落后的。

1、四人一小組說說哪個(gè)字你們覺得不好寫,想在課堂上和大家一起來寫一寫。(從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)中認(rèn)為的難點(diǎn),教師有目的的加以指導(dǎo)。

2、仔細(xì)看看這四個(gè)字,說說怎樣才能把字寫得好看。(目的是讓學(xué)生整體觀察字形。)。

3、教師示范板書(使學(xué)生對這個(gè)字的書寫有一個(gè)直觀的印象,同時(shí)要求學(xué)生要認(rèn)真看,對教師的書寫給與評價(jià))。

4、同學(xué)學(xué)寫這個(gè)字。寫后互相評一評(在評價(jià)中學(xué)習(xí)寫字)。

5、根據(jù)同學(xué)所給的建議,再來寫寫這個(gè)字。

做掉帶死奶重。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇十二

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文主要內(nèi)容,通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它,它很快就會(huì)枯萎,如果你把花留在這,它還能開好幾天”,深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇十三

1.給課文標(biāo)好自然段,說說每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么。

明確:第1自然段:寫小公雞和小鴨子出去玩。

第2自然段:寫小公雞和小鴨子到草地里玩,小公雞捉蟲子給小鴨子吃。

第3自然段:寫小鴨子下河捉魚,小公雞偷偷地跟著下了水。

第4自然段:寫小鴨子聽到小公雞咕救命,趕緊去救他。

2.本文一共寫了哪幾件事?重點(diǎn)寫了哪件事?

明確:本文一共寫了兩件事。一件是他們在草地上玩耍的時(shí)候,小公雞捉蟲子給小鴨子吃;第二件是他們到河邊去玩的時(shí)候,小公雞偷偷下水差點(diǎn)兒淹死,小鴨子救了小公雞。重點(diǎn)寫的是小鴨子救小公雞。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇十四

1、識(shí)字、寫字,正確、流利地朗讀課文,讀好對話。

2、了解課文內(nèi)容。知道遇事要弄清事實(shí)真相,先問為什么,不要盲目跟從的道理。

教學(xué)。

課時(shí)兩課時(shí)。

1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

2、正確、流利地朗讀課文,初步理解課文大意。

教學(xué)課件。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇十五

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)"提土旁()"。

2.理解"一塊兒、游泳"等詞語的意思。

過程與方法。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好小公雞和小鴨子的對話。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過品讀重點(diǎn)句子和詞語,并結(jié)合自己的生活實(shí)際談收獲和感受,從而理解課文內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

通過學(xué)習(xí),了解小公雞、小鴨子的不同特征,懂得有困難相互幫助的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)"提土旁()";理解"一塊兒、游泳"等詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好小公雞和小鴨子的對話。

教學(xué)難點(diǎn)。

通過學(xué)習(xí),了解小公雞、小鴨子的不同特征,懂得有困難相互幫助的道理。

教學(xué)過程。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇十六

春天到,春天到,小草探頭問聲好、夏天到,夏天到,大肚青蛙呱呱叫、秋天到,秋天到,蘋果柿子枝頭鬧、冬天到,冬天到,小伙伴們穿棉襖。

2、同學(xué)們,兒歌中提到了哪幾個(gè)季節(jié)?同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

(板書課題“春夏秋冬”,用紅色粉筆圈出“春”字)。

3、教師相機(jī)教認(rèn)“春”“冬”(上下結(jié)構(gòu))。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇十七

1.設(shè)置試題,引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,小公雞在草地上__________,小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。

明確:捉蟲子捉不到蟲子。

(2)小鴨子到河里__________,小公雞也到河里,差點(diǎn)兒__________,__________救了他。

明確:游泳淹死小鴨子。

2.總結(jié)。

同學(xué)們,讀了這個(gè)故事,我們知道了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,并感受到了他們的美好品德。以后,我們也要像他們一樣互相幫助喔!

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇十八

出示帶有生字的卡片,學(xué)生自由搶答。

(學(xué)生讀字并組詞,其他學(xué)生跟讀。

二、指導(dǎo)書寫生字。

1、出示帶有生字的模型卡片,請學(xué)生認(rèn)讀并組詞或用其說一句話,將卡片獎(jiǎng)給說得最棒的同學(xué)。

2、學(xué)生觀察字形,匯報(bào)一下如何去記。

3、觀察田字格中的生字,說說怎樣寫好看。

4、學(xué)生自己練寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇十九

1、出示生字,認(rèn)讀生字。

嚇怕跟家羊象都。

2、指導(dǎo)觀察生字特點(diǎn)和在田字格中的位置。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“家、象、都”的筆順和書寫。教師范寫,學(xué)生描紅,仿寫。

4、展示書法作品,進(jìn)行講評。

學(xué)生在自主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說,在自讀、自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事。這種由課堂走向生活的學(xué)習(xí)方式能夠有效地激發(fā)孩子們的探究欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

了解課文內(nèi)容。知道遇事要弄清事實(shí)真相,先問為什么,不要盲目跟從的道理。

與課文相關(guān)的情境圖,教學(xué)課件。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇二十

1、借助拼音朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,并在課文中標(biāo)出生字、新詞。

2、自主識(shí)字,交流識(shí)字方法。說說自己記住了哪些生字,是怎么記住的。

3、小組交流,教師巡視。

4、全班交流。

5、指名分段讀課文,糾正讀音。

6、再讀課文,完成填空。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇二十一

1、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

(1)(出示掛圖1)這幅圖講了什么?自由讀第1、2自然段。

(2)兔子為什么跑?(他認(rèn)為“咕咚”可怕極了)。

(3)他有沒有仔細(xì)觀察一下究竟發(fā)生了什么?(沒有)。

(5)出示句子,指導(dǎo)朗讀。

不好啦,“咕咚”可怕極了!

2、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

(1)(出示掛圖2)這幅圖講了什么?

(2)小猴子為什么也跟著跑?從哪兒看出來的?

(3)小猴子的心情怎么樣?

(4)出示句子,指導(dǎo)朗讀。

不好啦,不好啦,“咕咚”來了,大家快跑哇!

(5)自由讀第5自然段,看看這一自然段中講到了哪些動(dòng)物?他們怎么樣?

(6)動(dòng)物們?yōu)槭裁唇小翱焯用 ?

(7)比較“兔子”“小猴子”“大伙”說的話。他們講的話相同嗎?不同在哪里?

(8)分角色朗讀“兔子”“小猴子”“大伙”說的話。

(板書:木瓜嚇跑動(dòng)物們)。

3、學(xué)習(xí)課文第5自然段。

(1)(出示掛圖3)這幅圖講了什么?

(2)野牛為什么沒有跑?他是怎樣做的呢?

(3)你會(huì)做“攔”的動(dòng)作嗎?野牛是怎么攔的?(讓學(xué)生通過動(dòng)作演示理解)。

(4)野牛攔住了大象后是怎樣問的?

(板書:野牛攔住)。

(5)分角色朗讀“野?!钡膯栐捄汀按笙蟆薄巴米印钡拇鹪?。(板書:問原因)。

4、學(xué)習(xí)課文第6、7自然段。

(1)自由讀第6、7自然段。

(2)木瓜為什么會(huì)自己掉下來?(木瓜熟透了)。

(3)木瓜掉進(jìn)湖里為什么會(huì)發(fā)出很響的聲音?(因?yàn)槟竟鲜菑母吒叩臉渖系粝聛淼?所以聲音很響)。

(4)“咕咚”究竟是什么?(“咕咚”是熟透了的木瓜從樹上掉進(jìn)湖里所發(fā)出的聲音)。

(5)知道了“咕咚”的真相后,動(dòng)物們都怎樣呢?為什么大伙都笑了?

(6)這時(shí)候,動(dòng)物們會(huì)想些什么呢?

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇二十二

1.出示詞語“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”讓學(xué)生認(rèn)讀。

1.教學(xué)詞串:青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林。

(1)出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物、(青草在哪里?紅花在哪里?魚和鳥在做什么?)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流,要說完整的句子。

(3)教師相機(jī)出示詞串。

(4)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音。

(5)指名朗讀,開火車讀,齊讀。

2.仔細(xì)觀察,自主識(shí)記生字,交流識(shí)記方法、

(1)仔細(xì)觀察本課的生字,說說自己是怎樣記住的。

(如熟字比較:“池——他”“入——人”;通過形象演變進(jìn)行識(shí)記,如“飛”字,可以想象成鳥的形狀等)。

(2)小組內(nèi)互相交流好方法。

3、指導(dǎo)朗讀詞語和短語、(池草/青、山花/紅、魚/出水、鳥/入林)。

4、指導(dǎo)背誦課文、同桌互相背,全班齊背。

部編版一年級(jí)上語文教案(精選23篇)篇二十三

"門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八……"聽著這熟悉的旋律,我們就會(huì)想到那可愛的小鴨子的形象。這不,小鴨子和小公雞又要一起出去玩了,他們在玩的過程中又會(huì)遇到什么樣的事呢?讓我們走進(jìn)課文《小公雞和小鴨子》去看一看吧!

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通過閱讀他人的述職報(bào)告,可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和思路,提升自己的寫作水平。以下是一些非常出色的述職報(bào)告范文,希望大家能夠從中汲取寫作的動(dòng)力和智慧。懷揣著學(xué)生時(shí)代的熱
通過總結(jié)過去一年,我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和劣勢,從而更好地發(fā)展個(gè)人能力。接下來,我為大家整理了一些年度總結(jié)的樣例,供大家參考。新年新氣象,大學(xué)的。是怎
在學(xué)校中,安全教案被視為重要的教學(xué)內(nèi)容,它涉及到學(xué)生的生命安全和身體健康。閱讀這些安全教案的范文,可以了解到安全教育的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1、通過對火災(zāi)事件
范文范本中的優(yōu)秀寫作技巧和表達(dá)方式,可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感和思維方式。接下來,小編為大家推薦幾篇經(jīng)典的范文范本,供參考和借鑒。1.所有幼兒需在開學(xué)前14天填寫《
在撰寫培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注重總結(jié)和歸納,將學(xué)到的知識(shí)串聯(lián)起來,形成自己的思考和觀點(diǎn)。附上一些成功的培訓(xùn)心得范文,供大家參考,希望能夠給大家?guī)盱`感和思路。
通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地理解自己的學(xué)習(xí)和工作過程,發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足。下面是一些成功人士的心得體會(huì)分享,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的發(fā)展,志愿者成為
幼兒園小班的課程設(shè)置主要以游戲?yàn)橹?,讓孩子們通過自主探索學(xué)習(xí)。小編為你們整理了一些幼兒園小班總結(jié)范文,希望能給大家在評估幼兒發(fā)展方面提供一些參考和啟示。
幼兒園教案要根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。以下是小編為大家搜集整理的幼兒園教案典范,供大家參考借鑒。父親,就是那位把我們背在肩上,撐起
少先隊(duì)入隊(duì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青少年組織,它是社會(huì)主義事業(yè)的接班人,培養(yǎng)和造就青少年的社會(huì)主義觀念。我們應(yīng)該重視少先隊(duì)入隊(duì)教育的重要性,積極引導(dǎo)孩子們加入少先
在一個(gè)月的工作中,我們都有不同的得失和成果,總結(jié)能幫助我們更清晰地了解自己的工作狀態(tài)。閱讀這些月工作總結(jié)范文,可以幫助我們拓寬思路,了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的工作總結(jié)
策劃書的內(nèi)容應(yīng)包括項(xiàng)目的背景、目標(biāo)、策略、計(jì)劃、資源、風(fēng)險(xiǎn)等方面的詳細(xì)信息。在策劃書的寫作過程中,參考一些成功案例可以幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。
在幼兒園小班中,家長的積極參與對于孩子的成長十分重要。以下是小編為幼兒園小班學(xué)生總結(jié)范文的匯總,希望能給大家提供一些啟示和思考。1、引導(dǎo)幼兒了解金魚的外形特征和
在工作中,編寫一份詳細(xì)的工作計(jì)劃書可以提高工作效率和組織能力。一個(gè)好的工作計(jì)劃書應(yīng)該能夠在凝練和精煉的表達(dá)中充分展示出團(tuán)隊(duì)的能力和專業(yè)水平。1.積極參與。2.注
在采購過程中,合理的供應(yīng)商選擇和合同簽訂是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。各行各業(yè)的采購專家們分享了他們的采購總結(jié),其中包括了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。甲方:乙方:根據(jù)《中華人民共
自查報(bào)告可以讓我們更加有自信地去面對自己的不足,同時(shí)也為我們提供改進(jìn)的機(jī)會(huì)。以下是一些優(yōu)秀的自查報(bào)告范文,希望能給大家在寫作時(shí)提供一些思路和參考。20xx年,我
實(shí)習(xí)心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地回顧實(shí)習(xí)經(jīng)歷并提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。以下是一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,可以借鑒其中的寫
教學(xué)工作總結(jié)是對自己教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),可以幫助我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。接下來,讓我們一起閱讀一些教學(xué)工作總結(jié)的范文,看看其他教師
范文范本是一種參考材料,可以幫助我們更好地掌握寫作技巧?,F(xiàn)在,我將為大家展示一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⒌虾挽`感。自我評價(jià)有利于主體的自我完善。
這是一個(gè)反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀述職報(bào)告范文,供大家參考借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:大家好!通
通過學(xué)習(xí),我意識(shí)到要善于利用各種學(xué)習(xí)資源,如書籍、網(wǎng)絡(luò)等,擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備。下面是一些學(xué)習(xí)心得的分享,希望能給大家的學(xué)習(xí)帶來一些思考和啟示。暑假,教師充電的好
通過實(shí)踐報(bào)告的撰寫,我們可以加深對實(shí)踐活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí),形成自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)積累。通過閱讀下面的實(shí)踐報(bào)告,我們可以對實(shí)踐報(bào)告的寫作要點(diǎn)和技巧有更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。
優(yōu)秀作文的語言生動(dòng)、形象,給人以美的享受和經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。狐貍見了很眼饞,想了想便說:“烏鴉小
工作報(bào)告是與同事交流合作的有力工具,可以幫助團(tuán)隊(duì)及時(shí)了解工作進(jìn)度和任務(wù)分工。以下是小編為大家收集的工作報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今年10月,單位組織我們到建設(shè)
個(gè)人總結(jié)是一種自我激勵(lì)的方式,讓自己更有動(dòng)力和信心去追求更高的目標(biāo)。下面是一些寫得不錯(cuò)的個(gè)人總結(jié)示范,供大家參考和借鑒。放飛的是期望,收獲的是充實(shí)。時(shí)光匆匆而去
教案模板是教師在備課過程中利用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的一種書面材料,可以幫助教師規(guī)范教學(xué)步驟。通過學(xué)習(xí)教案模板范文,教師可以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)水
培訓(xùn)心得體會(huì)是在培訓(xùn)結(jié)束后,對所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一種梳理和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些有關(guān)培訓(xùn)心得體會(huì)的經(jīng)典范文,供大家參考學(xué)習(xí)。這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的
閱讀總結(jié)范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題所在,進(jìn)而采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和意義,從而提高我們的整體分析和思考能力。
優(yōu)秀作文能夠讓讀者在欣賞的過程中感受到文字的美感和情感的共鳴,產(chǎn)生共鳴??偨Y(jié)優(yōu)秀作文的成功要素和技巧,形成自己的寫作秘籍,不斷提高自己的寫作能力和水平。
通過寫讀后感,我們可以分享自己的思考與感受,與他人進(jìn)行交流和探討。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌=裉煳易x了《我不能
實(shí)踐報(bào)告能夠幫助我們充分發(fā)掘?qū)嵺`活動(dòng)的潛在價(jià)值,達(dá)到事半功倍的效果。下文是一份實(shí)踐報(bào)告的精彩范例,希望能夠給大家寫作提供一些啟示。時(shí)間:xx年1月16日。寒假學(xué)
通過寫日記,我們可以更好地理解自己的情感和內(nèi)心世界。以下是小編為大家收集的日記范文,供大家參考,一起來看看吧。"喔、喔、喔"遠(yuǎn)處的大公雞又叫了起來,今天是十分重
教學(xué)計(jì)劃是指學(xué)校或教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)制定的一種教學(xué)活動(dòng)組織安排、時(shí)間安排和資源準(zhǔn)備的計(jì)劃。它是教學(xué)工作的重要組成部分,可以幫助教師有序地組織和開展教學(xué)工
通過撰寫述職報(bào)告,可以對自己的工作進(jìn)行全面審視和評價(jià),發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望大家可以借鑒和參考。
通過醫(yī)院工作計(jì)劃,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并制定解決方案,提高醫(yī)院綜合管理能力。接下來是一些醫(yī)院工作計(jì)劃的范文分享,希望能幫助大家提升工作效率。新年伊始,結(jié)合當(dāng)前形勢,
各位親愛的來賓,大家好!非常感謝大家的光臨,我將擔(dān)任今天的主持人,與大家一同度過這個(gè)特別的時(shí)刻。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┚实闹鞒衷~范文,希望對你有所幫助。
作文是一種藝術(shù),通過文字和形象的描繪來傳達(dá)思想和感受。優(yōu)秀作文是在一篇紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動(dòng)讀者,引發(fā)共鳴。寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文,首先要明
活動(dòng)策劃需要充分了解受眾需求,設(shè)計(jì)出吸引人、有意義的活動(dòng)內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)策劃案例,通過它們可以了解到活動(dòng)策劃的各個(gè)環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。一、活動(dòng)目的.為進(jìn)一步活
發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該緊密、連貫,以便使演講內(nèi)容更容易被聽眾接受和記憶。良好的發(fā)言稿能夠?yàn)槟阙A得尊重和信任,讓你在職場和社交生活中更加自信和成功。上午好!在此首先我代
教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。通過閱讀范文,我們可以了解到教學(xué)工作計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)
通過閱讀范本,我們可以了解到優(yōu)秀的寫作范式和常見的錯(cuò)誤,從而提高我們的寫作品質(zhì)。如果你對范文范本感興趣,這里有一些可以供你參考的好例子。我決心用下列標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的表達(dá)方式,才能引起讀者的興趣和共鳴。接下來,小編將為大家推薦幾篇精選的優(yōu)秀作文,供大家品味和欣賞。。元旦節(jié)那天,也是我奶奶的生日
優(yōu)秀作文是以準(zhǔn)確的語言表達(dá)和豐富的內(nèi)容展示給讀者的一種文學(xué)作品,每個(gè)人都可以努力寫出一篇優(yōu)秀的作文。以下是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`
當(dāng)我們需要在公眾場合發(fā)表演講時(shí),發(fā)言稿可以成為我們的得力助手,確保我們能夠充分發(fā)揮自己的實(shí)力。接下來是一些優(yōu)秀發(fā)言稿的摘錄,可以幫助大家更好地理解和掌握發(fā)言技巧
教師在演講中可以通過豐富的語言表達(dá)和生動(dòng)的示范來傳達(dá)知識(shí)和思想,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里,小編整理了一些成功的教師演講稿,或許能給大家?guī)硪恍╈`感。。尊敬的各位老師
在制定策劃方案之前,我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和了解,以便制定出最適合實(shí)際情況的方案。為了幫助大家更好地理解策劃方案的編寫,以下是一些案例分析和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
安全教案是對各種安全問題進(jìn)行分類、分析和解決的過程,旨在提供更有效的安全保障措施。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀安全教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。(一)人為火包括以
小班教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的合理利用,包括教具、教材和多媒體等,以提升教學(xué)效果。小編精心挑選了一些小班教案范文,希望能夠?yàn)榻處焸兊慕虒W(xué)提供一些新的思考。
通過總結(jié),我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成長和進(jìn)步,以及存在的不足和問題。為了幫助大家更好地寫出總結(jié),小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的范文。日常管理是學(xué)校德育工作最基本的
撰寫轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)可以促使自己對自身成長有更全面的認(rèn)識(shí)和反思,也是對組織給予的培養(yǎng)機(jī)會(huì)的回應(yīng)?,F(xiàn)在,請大家一起來閱讀一篇轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文,了解如何恰當(dāng)?shù)卣故咀约旱?/div>
在轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)中,應(yīng)該注重對自己在工作中遇到的問題和解決方法的分析和總結(jié)。下面是一些經(jīng)過評審的轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。尊敬的黨組織:從去年成為預(yù)備黨
在工作方案中,我們需要明確工作目標(biāo)和任務(wù),制定合理的時(shí)間計(jì)劃。在小編為大家整理的工作方案范文中,我們可以看到一些成功案例中的關(guān)鍵要素和策略。工作計(jì)劃是對未來重要
今天的活動(dòng)非常重要,我將竭盡所能為大家提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)。以下是一些備受贊譽(yù)的主持人的主持詞,我們可以從中獲取一些有用的思路。開場:甲:親愛的老師同學(xué)們。乙
通過制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,可以讓教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué),并提供給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。以下是一份經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為大家提供的教學(xué)工作計(jì)劃,大家可以借鑒其中的一些思
范文范本是通過對一系列寫作實(shí)例的總結(jié)和歸納而形成的,有助于我們掌握和運(yùn)用該種寫作形式的技巧。在這里為大家推薦一些范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
調(diào)查報(bào)告的撰寫過程需要嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致和客觀,確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤并符合科學(xué)研究的規(guī)范。在撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí),參考一些范文是很有必要的,能夠幫助我們更好地規(guī)劃和組織報(bào)告的內(nèi)容
幼兒園大班是學(xué)齡前兒童教育的最后一年,是孩子邁向小學(xué)的重要階段。以下是小編為大家整理的一些精彩的幼兒園大班總結(jié)范文,希望能夠給孩子們和家長們帶來一些共鳴和思考。
情況報(bào)告是對某個(gè)特定情況進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的一種書面材料,它可以幫助人們?nèi)媪私庠撉闆r的背景和相關(guān)信息,我想我們需要寫一份情況報(bào)告了吧。以下是小編為大家整理的情
辭職報(bào)告是在離開工作崗位時(shí)向公司或組織提供的一種書面材料,用于表達(dá)辭職意愿和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。以下是一些辭職報(bào)告范文,供您參考,希望能夠?qū)δ霓o職報(bào)告起到一定的啟示
優(yōu)秀作文能夠通過精準(zhǔn)的語言表達(dá)和生動(dòng)的描寫,將讀者帶入作者所描繪的情境中。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀作文范文,希望對大家有所啟發(fā)。星期六,我們?nèi)遗憬憬愕?/div>
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