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毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)

時(shí)間:2025-07-14 作者:雁落霞

實(shí)踐報(bào)告的撰寫有助于我們深入了解和掌握實(shí)踐中的問題和經(jīng)驗(yàn)。我們特意收集了一些成功的實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠給大家提供寫作的思路和方法。

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇一

根據(jù)專業(yè)教程的要求,為提高同學(xué)們的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力,2009年4月1日至2009年5月28日由專業(yè)負(fù)責(zé)人xxx老師指導(dǎo)我們在學(xué)院財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了專業(yè)綜合技能實(shí)踐。此次實(shí)踐是對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生綜合技能培養(yǎng)的一種檢驗(yàn),是對(duì)本專業(yè)學(xué)生前期專業(yè)知識(shí)的一次綜合實(shí)踐鍛煉,是對(duì)我們高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生兩年來對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)成果的考察。

一、實(shí)訓(xùn)目的二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

(一):期初建賬及余額的錄入。

會(huì)計(jì)是對(duì)一個(gè)會(huì)計(jì)主體在一段會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的反應(yīng),監(jiān)督、預(yù)策、決策等。首先我們得從建賬開始,建賬就是要根據(jù)公司有可能發(fā)生的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容做一個(gè)初步的規(guī)劃,除了企業(yè)必須有的科目之外,還應(yīng)該從實(shí)際的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中來開設(shè)相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。因?yàn)闀?huì)計(jì)科目是反應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄核算的基礎(chǔ),根據(jù)企業(yè)的起初賬務(wù)情況,建好總賬和明細(xì)賬,然后就是期初余額的錄入,如實(shí)地將企業(yè)前期余額反映在所建的總賬和明細(xì)賬上。

(二):填制會(huì)計(jì)憑證,并對(duì)憑證進(jìn)行審核。

在設(shè)置好會(huì)計(jì)科目和建好總賬明細(xì)賬的情況下,就是要按照時(shí)間順序?qū)舅l(fā)生的每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),依據(jù)原始憑證進(jìn)行填制記賬憑證,在填制記賬憑證的時(shí)候要認(rèn)真審核原始憑證是否符合要求,依據(jù)審核后的原始憑證真實(shí)地填制記賬憑證。在實(shí)訓(xùn)的過程中,我們用的是雙金額式的記賬憑證,有時(shí)候不小心就會(huì)將金額的方向填錯(cuò),在記賬憑證上還要如實(shí)的記錄原始憑證的張數(shù),在記賬憑證的背面還要粘貼好原始憑證,真實(shí)的反映企業(yè)的每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容,做好記賬憑證以后交給主管也就是我們的指導(dǎo)老師xxx老師簽字審核,之后就可以登記總賬和明細(xì)賬了。

(三):會(huì)計(jì)帳簿的登記與結(jié)帳。

記賬憑證通過審核簽字后就可以進(jìn)行登記賬簿工作,登記總賬就是把已經(jīng)簽字了的記賬憑證做為依據(jù),逐筆將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄在總帳和明細(xì)賬中,以便期末對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的匯總核算,如實(shí)的反映企業(yè)在一個(gè)會(huì)計(jì)期間內(nèi)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。在會(huì)計(jì)期末時(shí)依據(jù)總賬和明細(xì)賬進(jìn)行成本的核算和利潤的分配,登記總帳和明細(xì)賬一定要細(xì)心,不能出現(xiàn)金額的錯(cuò)誤,或者方向的錯(cuò)誤,因?yàn)橛涗涘e(cuò)誤的總帳和明細(xì)賬是不能如實(shí)的反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的.,會(huì)導(dǎo)致期末科目匯總時(shí)的數(shù)據(jù)不真實(shí),試算不平衡等等多方面的問題,從而不能結(jié)帳,而且在反查賬務(wù)的時(shí)候工作復(fù)雜力度加大了。給會(huì)計(jì)工作的時(shí)間上造成了推移,不能及時(shí)的反映經(jīng)濟(jì)情況,所以,早登記總帳和明細(xì)賬的過程中我們主要把握好謹(jǐn)慎性原則,才能如實(shí)的不記賬憑證完整的登記入賬。

(四):會(huì)計(jì)報(bào)表的填制。

記賬完后要做的就是填制會(huì)計(jì)報(bào)表,由于2006年的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變動(dòng)和修改,我們在填制會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)必須依據(jù)新的準(zhǔn)則中的要求去填制,這對(duì)于我們來說是一次真正的改變,很多以前學(xué)到的知識(shí)得到了很好運(yùn)用,也增加了很多新的知識(shí),在原來的基礎(chǔ)上得到了很高的強(qiáng)化,接受了更多的新知識(shí),強(qiáng)化了我們在會(huì)計(jì)報(bào)表的填制上應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。

三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)與感受。

通過此次實(shí)習(xí),讓我們溫故而知新,起到了預(yù)期的效果,例如:在公司發(fā)生材料采購業(yè)務(wù)的時(shí)候,發(fā)生的運(yùn)費(fèi)有些需要提稅的,而有些則不需要提稅,在運(yùn)輸費(fèi)用計(jì)如原材料成本是如果是一種原材料,該怎樣記?而多種原材料的情況下又該怎樣記?這些是我們原來都不知道的,通過此次的實(shí)際訓(xùn)練,讓我更加明晰的知道該怎樣計(jì)算原材料的入庫成本,企業(yè)為了生產(chǎn)經(jīng)營的持續(xù)性,就會(huì)生產(chǎn)產(chǎn)品出售,在生產(chǎn)產(chǎn)品時(shí)首先就要領(lǐng)用原材料,做為會(huì)計(jì),就要根據(jù)為了生產(chǎn)各種產(chǎn)品的領(lǐng)料單計(jì)算出材料的出庫成本,當(dāng)然方法是有很多種的,在次我主要說說對(duì)加權(quán)平均法來計(jì)算單位成本的感受。在過去的一年的時(shí)間里,我們財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)得不是很好,所以當(dāng)我們在這次接觸到這些成本業(yè)務(wù)的核算時(shí)總是無從下手,找不到頭緒,在實(shí)際訓(xùn)練的過程中,碰到需要計(jì)算材料的出庫成本時(shí),就不知道該怎樣去計(jì)算,過去曾聽說過先進(jìn)先出法,后進(jìn)先出法(這種方法現(xiàn)在也不用)等等多種計(jì)算單位成本的方法,但是從來就沒有真正的實(shí)際操作過,本次實(shí)際訓(xùn)練時(shí)面臨這些問題時(shí)才真正的感到自己的好多缺點(diǎn)。在周老師的詳細(xì)講解下才弄明白是怎么一回事情,讓我及時(shí)的彌補(bǔ)了這一知識(shí)空缺,受益非淺!

四、綜合實(shí)踐的建議高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中,必須加強(qiáng)與會(huì)計(jì)實(shí)業(yè)界的聯(lián)系,培養(yǎng)市場需要的會(huì)計(jì)人才;強(qiáng)制推行“案例教學(xué)”,適時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié);增加會(huì)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化常用軟件工具的應(yīng)用;實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的“雙證”要求,增加畢業(yè)生的“務(wù)實(shí)”經(jīng)驗(yàn);加強(qiáng)教師培養(yǎng),提高教師素質(zhì);加大校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度,由于我院會(huì)計(jì)專業(yè)是后起的專業(yè)之一,多數(shù)設(shè)備仍然不齊全,這使得我們的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)受限。為此,我在這里就本專業(yè)提出一點(diǎn)點(diǎn)建議:應(yīng)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,只有動(dòng)手動(dòng)腦能力都強(qiáng)的人才會(huì)被企業(yè)被社會(huì)所認(rèn)可。相信在以后的教學(xué)中我院的教學(xué)后勤工作會(huì)更加完善可行,能更好更多的培育出高技能水平的社會(huì)所需的人才。

通過此次實(shí)際訓(xùn)練,讓我更加深刻地了解了會(huì)計(jì)究竟是做什么,怎樣做?彌補(bǔ)了以前來不及學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí),加深了對(duì)前段時(shí)間所學(xué)知識(shí)的鞏固,強(qiáng)化了我們的專業(yè)技能。會(huì)計(jì)是一門活學(xué)活用的專業(yè),而且隨時(shí)都因?yàn)閲艺叩淖儎?dòng)而變動(dòng)。但是最重要的基礎(chǔ)是不會(huì)變的,希望老師們在今后的教學(xué)過程中以基礎(chǔ)知識(shí)的教育為重中之重,有了較好的基礎(chǔ)知識(shí),再加以適當(dāng)?shù)膶?shí)踐訓(xùn)練,就能更好地完善我們的專業(yè),強(qiáng)化高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力,為社會(huì)培養(yǎng)符合需求的高級(jí)應(yīng)用型人才而努力!也為自己以后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇二

改革開放以來我國取得了令世界矚目的成績,但仍處在發(fā)展中國家的中國仍然面臨許多問題,其中比較突出的老百姓看病問題,盡管我國衛(wèi)生事業(yè)得到了快速穩(wěn)步的發(fā)展,醫(yī)療衛(wèi)生資源不斷擴(kuò)大,醫(yī)療技術(shù)、能力、水平不斷提高,醫(yī)療資源短缺的問題得到根本性的轉(zhuǎn)變,但因?yàn)槲覈鴸|西部發(fā)展不平衡,在很多偏遠(yuǎn)山區(qū)看病難問題依然存在,而看病貴成為全國性的問題,“看病難,看病貴”的不良現(xiàn)狀,不僅影響了政府形象,更重要的是影響老百姓的幸福指數(shù),為此我利用寒假對(duì)家鄉(xiāng)老百姓看病難,看病貴問題進(jìn)行調(diào)查。

本次調(diào)查以盱眙縣盱城鎮(zhèn)友法村居民為主體,采用隨機(jī)抽樣調(diào)查和走訪的形式進(jìn)行,隨機(jī)抽樣調(diào)查歷時(shí)2天,調(diào)查了112位村民,年齡從18到72歲之間,其中男性45%,女性55%,已婚87%,未婚13%(問卷在文章最后)。

對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析如下:

一、“看病難,看病貴”出現(xiàn)的原因:

1.藥品等醫(yī)療成本過高,目前在江蘇盱眙縣只有兩所大型的醫(yī)院,盱眙縣人民醫(yī)院和盱眙縣中醫(yī)院,另外還有北大醫(yī)院和盱眙同濟(jì)醫(yī)院,這四個(gè)醫(yī)院無法滿足盱眙74萬老百姓平時(shí)的需求,造成物以稀為貴的局面,醫(yī)院趁機(jī)抬高醫(yī)藥費(fèi),另外由于盱眙本地藥品生產(chǎn)的企業(yè)很少。不得不從外地運(yùn)送藥品,從而進(jìn)一步提高了藥價(jià),在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn),在農(nóng)村,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院在萎縮,醫(yī)生在減少,老百姓患病后不能得到及時(shí)的治療,以至于最后拖成大病、重病,這時(shí)看起來肯定就貴了,重治療輕預(yù)防的問題仍然存在。另一方面,因?yàn)樵O(shè)備落后,病員減少,為維持生存,不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院采取了“以藥養(yǎng)醫(yī)”的方式,普遍出現(xiàn)了“農(nóng)村看病,城里拿藥”的現(xiàn)象,折射出農(nóng)村藥價(jià)高于城市的現(xiàn)狀,農(nóng)民看病是又難又貴。

批發(fā)和零售企業(yè)數(shù)量較少,再加上一些企業(yè)違規(guī)操作,虛報(bào)成本,造成政府定價(jià)虛高,一些企業(yè)虛假回扣等不法手段向醫(yī)院推銷高價(jià)藥品,2、醫(yī)療衛(wèi)生需求發(fā)生變化。隨著城鄉(xiāng)居民可支配收入增加和收入差從而造成距逐漸增大,人民群眾對(duì)醫(yī)療服務(wù)需求不斷提高,并呈現(xiàn)出多層次分化的特點(diǎn),同時(shí),城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快,人口的老齡化。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變,是社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求更加復(fù)雜,而盱眙縣的醫(yī)療服務(wù)水平還存在一定的差距,從而造成“看病難,看病貴”狀況發(fā)生。

3、城鄉(xiāng)醫(yī)療資源發(fā)展還不平衡。從總體上說,我縣醫(yī)療衛(wèi)生資源發(fā)布不合理,主要醫(yī)院集中在城區(qū),而基層單位尤其是村衛(wèi)生所設(shè)備簡單,老化,技術(shù)力量薄弱,醫(yī)療服務(wù)能力不高,藥品價(jià)格昂貴,這些都導(dǎo)致了村衛(wèi)生所的業(yè)務(wù)冷清而城區(qū)醫(yī)院則人滿為患。

4、醫(yī)療保障水平偏低。目前,我縣群眾的醫(yī)療保障水平還偏低,廣大老百姓都參加了每人60元的醫(yī)療保險(xiǎn),但一旦生病,自付醫(yī)藥費(fèi)的比例還是不低,而且不少城鄉(xiāng)居民特別是下崗工人,老人等弱勢群體還缺乏基本的醫(yī)療保障,一旦大病就難以抵御疾病風(fēng)險(xiǎn),合作醫(yī)療制度只能在一定程度上改善“看病難,看病貴”的問題。而有些醫(yī)院也會(huì)推卸責(zé)任,不承認(rèn)合作醫(yī)療的作用。

5、醫(yī)療成本和醫(yī)院的社會(huì)成本在增加,使得醫(yī)療服務(wù)價(jià)格不同程度上升。患者對(duì)醫(yī)院就診環(huán)境的要求使得醫(yī)院在硬件條件上加大投入等直接導(dǎo)致了醫(yī)療成本的增加,病人就診對(duì)安全性的要求導(dǎo)致醫(yī)療成本增加,為了提高診療水平和診療安全,醫(yī)院不斷開展新技術(shù)。新項(xiàng)目并購置高科技的醫(yī)療設(shè)備帶來醫(yī)療費(fèi)的增加,各種成本不斷增加的同時(shí),政府對(duì)醫(yī)院的投入?yún)s在減少,而醫(yī)院需要維持正常的工作運(yùn)轉(zhuǎn),這是醫(yī)療費(fèi)用增加的最直接的原因。

6、公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)少。衛(wèi)生事業(yè)是政府實(shí)行一定福利政策的社會(huì)公益事業(yè),政府舉辦公立醫(yī)院的基本目的是提供安全、有效收費(fèi)低廉的基本醫(yī)療服務(wù),但是多年來我國政府對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)資金投入職能逐漸淡化,由于投入不足,醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要靠醫(yī)療服務(wù)維持運(yùn)行和發(fā)展,這些驅(qū)使醫(yī)療機(jī)構(gòu)為了生存不得不追求經(jīng)濟(jì)利益,一些醫(yī)務(wù)人員為增加個(gè)人收入,過度服務(wù)等導(dǎo)致了醫(yī)療費(fèi)用不合理增長,加劇了“看病難,看病貴”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、解決辦法。

1、(一)對(duì)農(nóng)民而言。

1.隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)保障制度的不斷完善,要有步驟的將“大病統(tǒng)籌”模式過渡到“小病統(tǒng)籌”,最大程度地解決農(nóng)民的健康保障問題。同時(shí)高度重視農(nóng)村的衛(wèi)生預(yù)防、保健工作。

(二)從農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)方面看。

1.加強(qiáng)農(nóng)村基層衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn),提高農(nóng)村醫(yī)療人員的專業(yè)知識(shí)和技能。

2.加大對(duì)農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)的投入力度,引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備,改善醫(yī)療環(huán)境,從硬件設(shè)施上保障合作醫(yī)療制度的完善。

3.要建立合作醫(yī)療定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入和退出制度,引入競爭機(jī)構(gòu),嚴(yán)格控制醫(yī)療費(fèi)用的上漲幅度。

4.推進(jìn)公立醫(yī)院改革,試點(diǎn)優(yōu)化資源配置,改革管理體制、運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制,提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量和水平。

(三)從政府方面看。

1.嚴(yán)格執(zhí)行國家物價(jià)政策,實(shí)行藥品服務(wù)物價(jià)收費(fèi)公示制度,下調(diào)常用藥品、醫(yī)療服務(wù)和功能檢查的收費(fèi)價(jià)格。針對(duì)老百姓醫(yī)療門診設(shè)立費(fèi)用查詢系統(tǒng),住診實(shí)行費(fèi)用日清制度,讓患者明明白白消費(fèi),2.深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革,致力于堅(jiān)持公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性質(zhì),把基本醫(yī)療衛(wèi)生制度作為公共產(chǎn)品向全民提供,逐步實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

3.合理完善合作醫(yī)療制度。要提高政府工作人員的素質(zhì)和辦事效率,轉(zhuǎn)變粗放型的宣傳工作,從而降低籌資成本;因地制宜地建立農(nóng)村合作醫(yī)療基金管理的新方式,既不能完全依靠一套獨(dú)立的運(yùn)行體系進(jìn)行基金管理,也不宜將銀行管理和保險(xiǎn)公司這種高層次模式直接引入中西部欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村。并且必須實(shí)行基金使用管理的縣、鄉(xiāng)、村公示制度,保證農(nóng)民的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán);要將農(nóng)村醫(yī)療救助和農(nóng)村合作醫(yī)療進(jìn)行有效地銜接和融合,合并重疊設(shè)置的管理機(jī)構(gòu),提高運(yùn)行效率。附件:

對(duì)盱眙縣盱城鎮(zhèn)友法村'看病難看病貴"問題的抽樣調(diào)查。

性別:

年齡:

婚姻狀況:1.您的家庭人均年收入。

a.5000--10000。

a.看病難,但不貴。

b.看病不難,但是貴。

c.看病又貴有難。

3你所居住的地區(qū)診所或醫(yī)院多嗎?

a沒有b.1間c.1-5間d.5間以上。

4.看病時(shí),醫(yī)生會(huì)不會(huì)給你開很多藥,甚至是多余的?

a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。

5.看病時(shí),醫(yī)生是不是經(jīng)常叫你去看這看那的?

a.經(jīng)常b偶爾c從不。

6.你覺得你所居住的場所醫(yī)療設(shè)備是否完善?

a不完善b一般c非常完善。

7.你覺得目前老百姓看病難看病貴的現(xiàn)象主要是?

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇三

(一)指導(dǎo)思想:

貫徹理論實(shí)際、學(xué)以致用、講求實(shí)效的教育原則。結(jié)合毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義基本理論,引導(dǎo)大學(xué)生積極投身于社會(huì)生活實(shí)際中去,加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和把握、提高大學(xué)生對(duì)國情民生的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(二)目的。

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的最好途徑,為當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。幫助培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,使學(xué)生充分理解黨的路線方針政策,使學(xué)生在實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系加深理解和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論分析、解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)提高學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問、數(shù)據(jù)分析、人際交往表達(dá)、調(diào)查報(bào)告寫作等方面的實(shí)際能力。

二、社會(huì)實(shí)踐(社會(huì)調(diào)研)的主要內(nèi)容。

學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間,深入到社會(huì)各行各業(yè),結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問題、對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行調(diào)查分析。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主性:學(xué)生可以自己尋找調(diào)研單位,或到父母、親戚、朋友或鄰居的企業(yè)調(diào)查,也可以到所在鄉(xiāng)村或社區(qū)調(diào)查。

學(xué)生參照2016年社會(huì)調(diào)研題目(見附件一)。

三、社會(huì)實(shí)踐參加人員1401—14041401—1404。

四、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查基本要求。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查是《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分,全體同學(xué)在思想上必須高度重視。在具體實(shí)踐調(diào)查過程中,每位同學(xué)應(yīng)該努力做到以下三點(diǎn):

1、積極投身社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。

2、必須保證社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)時(shí)間,一般不能少于一周。

3、認(rèn)真撰寫一篇社會(huì)調(diào)研報(bào)告。五.調(diào)研報(bào)告的基本要求:

2、根據(jù)所選調(diào)查題目,深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,對(duì)調(diào)查的問題進(jìn)行理論分析,并能提出自己的建議。

3、第十二周各班應(yīng)及時(shí)將社會(huì)調(diào)研報(bào)告以班級(jí)為單位匯總,上交給任課教師,由任課教師對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行考評(píng),并記入學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐成績。

格式要求:

統(tǒng)一用實(shí)習(xí)報(bào)告作業(yè)本。封面注明:

1、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論。

2015年社會(huì)調(diào)研報(bào)告。

2、實(shí)踐報(bào)告標(biāo)題例:關(guān)于***********的調(diào)研報(bào)告。

18大學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)研。

19在校大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查與分析。

20大學(xué)生對(duì)中日關(guān)系的看法21.解析90后大學(xué)生的弱點(diǎn)。

22.培育湖南工業(yè)大學(xué)的大學(xué)精神之思考。

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇四

院:

機(jī)械工程學(xué)院任課教師:

劉昕。

小組成員:吳小威(20092502)。

鄧濤(20092486)曾少佳(2009)。

班級(jí):2009級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化2班。

一,調(diào)查背景。

我的家鄉(xiāng)位于四川省樂山市夾江縣甘江鎮(zhèn),地理上屬于成都平原南部,地理位置優(yōu)越,交通便利,河流眾多,歷史上甘江鎮(zhèn)都是作為一個(gè)重要的農(nóng)業(yè)重鎮(zhèn)和交通樞紐。如今我的家鄉(xiāng)甘江鎮(zhèn)更是發(fā)揮自己的地理優(yōu)勢,大力發(fā)展無公害農(nóng)業(yè),建立很多無公害蔬菜基地,其蔬菜出去內(nèi)銷部分其他的都由各大小商販?zhǔn)召忎N往重慶主城區(qū)各大菜市場。甘江的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以蔬菜為主,最主要是黃瓜,無筋豆,豇豆,茄子,番茄,辣椒,以及后來大力發(fā)展的肉豆,紅四季豆,寬豆等。種類眾多,產(chǎn)量也相當(dāng)可觀。作為甘江鎮(zhèn)的主要經(jīng)濟(jì)來源,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也是我家的主要收入來源。每年我家要產(chǎn)近萬斤黃瓜,幾千斤無筋豆,還有相當(dāng)數(shù)量的其他蔬菜。特別是黃瓜,在重慶的很多菜市場都可以看到冠以甘江黃瓜這個(gè)招牌的黃瓜。但是在09年我到重慶讀書的時(shí)候?qū)iT到菜市場了解蔬菜的行情,家里的黃瓜收購價(jià)那時(shí)才五毛,幾經(jīng)倒手在重慶的市場上就賣到了二塊五之多。中間差了很多倍。09年后中國cpi迅速增長,蔬菜價(jià)格也借勢瘋長,農(nóng)村的蔬菜收購價(jià)也得到普遍提高,但與市場價(jià)比起來其中差價(jià)也差太多。一差價(jià)一直都在3到5倍左右。所以我和我的隊(duì)友想借這個(gè)暑假調(diào)查一下造成中間這巨大差價(jià)的原因,分析一下主要原因,希望能得到一些行之有效的解決方法,以增加農(nóng)民收入。

二,調(diào)查方式。

等。

三,調(diào)查內(nèi)容。

小組分工如下,由我來負(fù)責(zé)調(diào)查甘江鎮(zhèn)每年的蔬菜產(chǎn)量,種類,平均價(jià)格,最低價(jià)格,最高價(jià)格。以及本地農(nóng)民收入情況;由鄧濤同學(xué)跟蹤調(diào)查蔬菜運(yùn)輸過程中產(chǎn)生的運(yùn)輸費(fèi),包括過路費(fèi),油費(fèi)以及其他相關(guān)費(fèi)用;由曾少佳同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查蔬菜由裝車到重慶后如何讓轉(zhuǎn)手到達(dá)菜市場,期間轉(zhuǎn)手的差價(jià)變化,以及最終的銷售價(jià)格等。最后由三人進(jìn)行討論,由吳小威執(zhí)筆記錄最后打印成文檔提交。

四,調(diào)查范圍及對(duì)象。

我負(fù)責(zé)調(diào)查的農(nóng)村對(duì)象為我的家鄉(xiāng)——四川省樂山市夾江縣甘江鎮(zhèn),其中包括甘江鎮(zhèn)政府,鄉(xiāng)干部,我們生產(chǎn)隊(duì)若干農(nóng)民。

鄧濤同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查一位常年奔波于重慶與甘江之間負(fù)責(zé)收購蔬菜轉(zhuǎn)賣的個(gè)體老板,吳里強(qiáng)(我堂哥),男,32歲,以及和他一起跑生意的人員若干。

曾少佳負(fù)責(zé)在重慶主要菜市場調(diào)查蔬菜到站后轉(zhuǎn)手情況以及最終的銷售價(jià)格。

五,調(diào)查時(shí)間及內(nèi)容。

2011年08月06日我在本地進(jìn)行當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)調(diào)查。

2011年08月07日鄧濤同學(xué)跟車采訪了解運(yùn)輸環(huán)節(jié)的情況。2009年08月8日曾少佳同學(xué)于重慶各大菜市場了解相關(guān)情況。

六,調(diào)查處理方式。

收集各個(gè)成員掌握的新鮮資料匯總后進(jìn)行分析總結(jié),找出中間主要差。

價(jià)出現(xiàn)在哪里,并簡單記錄后由吳小威打印成文檔。

七,調(diào)查資料內(nèi)容及整理。

1,農(nóng)村本地的調(diào)查情況。

震的時(shí)候,由于當(dāng)年幾乎所有農(nóng)戶把生產(chǎn)都投入黃瓜當(dāng)中導(dǎo)致黃瓜過剩,再加上地震特殊時(shí)期交通等各個(gè)方面的限制,導(dǎo)致那段時(shí)間黃瓜大產(chǎn)時(shí)只能賣到五分,農(nóng)戶損失相當(dāng)慘重。再者,由于重慶商販對(duì)甘江片區(qū)的收購壟斷,加上兩地的長期合作,甘江蔬菜生產(chǎn)形成以針對(duì)重慶需求的生產(chǎn)模式,形成以黃瓜,菜豆類生產(chǎn)為主的蔬菜主營模式,導(dǎo)致蔬菜銷售處于被動(dòng)的狀態(tài),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)重慶商販集體壓價(jià)的行為,據(jù)我對(duì)對(duì)本地商販的詢問調(diào)查顯示,重慶商販有個(gè)類似于商會(huì)的組織,他們通過協(xié)商集體定價(jià),有些操控市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的行為和能力。而甘江散戶種植的行為再加上沒有政府的合理引導(dǎo)沒有形成一個(gè)有效對(duì)抗壟斷行為的機(jī)制。所以這邊農(nóng)戶的蔬菜銷售存在一方面價(jià)格低一方面蔬菜販賣困難的問題。總之,農(nóng)戶在生產(chǎn)銷售過程中一直處于被動(dòng)的狀態(tài)。

第二,蔬菜在運(yùn)輸過程中的情況調(diào)查。

在到達(dá)重慶之后以是凌晨2點(diǎn)左右,很快就有二級(jí)供貨商提貨,以。

價(jià)格全部提貨。由于第二級(jí)供貨商不愿參與我們的調(diào)查,導(dǎo)致后續(xù)調(diào)查無法進(jìn)行,只能通過第一級(jí)供貨商中的知情人士告知得知后續(xù)蔬菜轉(zhuǎn)手下落。據(jù)第一級(jí)供貨商提供消息稱,第二級(jí)供貨商從第一級(jí)供貨商提貨后一部分是直接高價(jià)銷往各大酒店餐館,然后剩下的大部分銷往各大蔬菜市場的大供貨商,再由各大蔬菜市場的大供貨商賣給市場上的小販。其中具體價(jià)格變化不得而知屬行業(yè)秘密。但由一二級(jí)蔬菜供貨商之間的差價(jià)可知后續(xù)蔬菜轉(zhuǎn)手差價(jià)可是相當(dāng)可觀的。具體的差價(jià)份額由曾少佳同學(xué)在重慶菜市場調(diào)查情況可知,并在后文敘述。

第三,重慶主要菜市場最終蔬菜價(jià)格調(diào)查。

此過程由留校的曾少佳同學(xué)去沙坪壩幾個(gè)重要菜市場和超市進(jìn)行相關(guān)蔬菜價(jià)格調(diào)查。他走訪調(diào)查了沙坪壩、九龍坡等13個(gè)超市和菜市場。超市的黃瓜價(jià)格略比菜市場高些,且黃瓜沒有再區(qū)分產(chǎn)地,也就是說來自各個(gè)地方的黃瓜都以同樣的價(jià)格出售,而菜市場中可以看到黃瓜的產(chǎn)地,但各個(gè)地方的黃瓜最終價(jià)格也是一樣的。超市的平均價(jià)格是,菜市場的黃瓜平均價(jià)格是。

第七,現(xiàn)象分析與思考。

在這些環(huán)節(jié)中農(nóng)民一直處于被動(dòng)以及劣勢狀態(tài)他。

們的辛苦得不到相應(yīng)價(jià)值的回報(bào),所以才出現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)村人口流失大,土地荒廢的現(xiàn)象。

第八,建議。

針對(duì)這些情況我們小組經(jīng)過討論并查閱相關(guān)資料總結(jié)出要有效引領(lǐng)農(nóng)民蔬菜種植致富可以從以下幾點(diǎn)著手:

一,針對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。

1,政府部門應(yīng)該在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起積極調(diào)度和引導(dǎo)作用,每年播種前政府部門應(yīng)該針對(duì)過去的行情以及對(duì)將來行情的分析制定相應(yīng)的種植計(jì)劃。微觀調(diào)控該地區(qū)農(nóng)民種植蔬菜種類份額,防止盲目集中生產(chǎn)從而導(dǎo)致生產(chǎn)過剩的現(xiàn)象。

于09年引入血紅色四季豆,經(jīng)過一年的試種取得相當(dāng)大的成功,現(xiàn)在紅四季豆幾乎完全取締了傳統(tǒng)四季豆的種植成為甘江蔬菜的又一大品牌,平均價(jià)格都在一塊五以上,農(nóng)民受益頗大。政府部門應(yīng)該在這個(gè)成功例子中吸取經(jīng)驗(yàn),要與時(shí)俱進(jìn),努力創(chuàng)新,把創(chuàng)新精神作為自己發(fā)展的動(dòng)力。最后,在生產(chǎn)模式上的改變。現(xiàn)在環(huán)境變化非常明顯,顯然不能再像以前那樣以節(jié)氣來安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。相關(guān)部門應(yīng)該在氣象方面做足功夫,在農(nóng)時(shí)確定上要對(duì)農(nóng)民起到積極引導(dǎo)作用。就最近情況來看,本地農(nóng)民對(duì)何時(shí)播種表示很盲目,很多農(nóng)戶每次播種都要補(bǔ)種三次以上,就是因?yàn)闆]有掌握好天氣和農(nóng)時(shí)變化。

二,在銷售方面。

從調(diào)查情況來看,農(nóng)民在蔬菜銷售上一直處于被動(dòng)的局面。政府部門在這個(gè)方面更是要做足功夫,改變這個(gè)窘迫的局面,為此我們小組作出以下建議。

1,立足于甘江蔬菜在重慶市場的地位,積極開辟其他地方市場,打破重慶商販涉嫌壟斷的局面。對(duì)兩地蔬菜的價(jià)格進(jìn)行關(guān)注和調(diào)查,依法打擊行業(yè)壟斷,切實(shí)保障農(nóng)民利益。

2,甘江鎮(zhèn)政府可以學(xué)習(xí)其他地方的成功例子,與企業(yè)合作,按需求生產(chǎn),政府在其中監(jiān)督調(diào)度。與企業(yè)合作有個(gè)很明顯的好處就是不會(huì)生產(chǎn)過剩,企業(yè)會(huì)保價(jià)收購,降低農(nóng)民生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。也可以自己成立類似于以前農(nóng)業(yè)合作的城鎮(zhèn)企業(yè),有條件的發(fā)展自己的企業(yè),將運(yùn)輸這部分利潤收歸己有。甘江鎮(zhèn)就有一個(gè)成功的例子,甘江鎮(zhèn)中心村無公害黃瓜生產(chǎn)基地就形成了村民生產(chǎn),自己運(yùn)輸銷售的局面。該無公害生產(chǎn)基地與重慶很多超市,酒店,餐館,市場形成點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的銷售模式。將生產(chǎn)出最優(yōu)的黃瓜以較高價(jià)格賣給這些企業(yè),農(nóng)民從中獲益很大。我們覺得政府也該學(xué)習(xí)這個(gè)例子,制定適合自身發(fā)展的方法。

3,國家相關(guān)部門也應(yīng)該在路橋費(fèi)這一塊減輕農(nóng)業(yè)運(yùn)輸?shù)膲毫Γ瑢?duì)農(nóng)業(yè)運(yùn)輸車輛進(jìn)行減收或者免收路橋費(fèi)將大大減輕蔬菜運(yùn)輸?shù)某杀荆环矫婵梢蕴岣呤卟耸召彽膬r(jià)格,一方面還可以降低蔬菜的市場銷售價(jià)格,可謂一舉兩得。

第九,調(diào)查心得。

我們小組三個(gè)都是在農(nóng)村長大,一直都很明白蔬菜生產(chǎn)和最終銷售的價(jià)格會(huì)有很大的差異,但我們卻不知道這個(gè)差異產(chǎn)生的具體原因,通過這次調(diào)查,我們了解到在市場上虛高的蔬菜價(jià)格的組成,具體的分析了這價(jià)格差異產(chǎn)生的原因,我們也參與討論了可以改變這種差異切身提高農(nóng)民受益的方法。看到了許多我們書本中講不到的東西,這次調(diào)查也勢必豐富了我們的假期生活,我們小組成員分工明確,每個(gè)人都積極認(rèn)真的完成自己的工作,積極參與討論,查閱資料,我們走訪了很多人,查閱了很多資料,在這個(gè)過程中我們的調(diào)查能力,或作能力,現(xiàn)象總結(jié)能力,問題分析能力得到很大的提高。

以上便是我們小組的暑期實(shí)踐調(diào)查,敬請(qǐng)老師查閱點(diǎn)評(píng)!

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇五

摘要:我國自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來,高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加,勞動(dòng)力市場本身供需不匹配、金融危機(jī)等等因素的影響,大學(xué)生就業(yè)面臨的就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)不容樂觀。伴隨著高等教育的態(tài)勢變化,大學(xué)生就業(yè)難成為了社會(huì)的熱點(diǎn)問題。因此,解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)學(xué)生自身的利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧和長遠(yuǎn)發(fā)展。文章將結(jié)合當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)實(shí)際情況,從大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀及就業(yè)難的原因入手,探討解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè);勞動(dòng)力;經(jīng)濟(jì);求職途徑。

1就業(yè)難的現(xiàn)狀。

據(jù)“中國之聲”報(bào)道,630萬數(shù)目空前的高校畢業(yè)生讓教育部長袁貴仁幾次在就業(yè)工作會(huì)議上眉頭緊蹙。“就業(yè)目標(biāo)80%”,即使成功實(shí)現(xiàn),也仍意味著今年將有100多萬畢業(yè)生無法就業(yè)。2010年中國人力資源和社會(huì)保障部全國人才流動(dòng)中心主任司益磊在浙江寧波參加“2009秋季全國人力資源市場高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”活動(dòng)啟動(dòng)儀式時(shí)說“雖然今年第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖,不過今年630多萬的應(yīng)屆畢業(yè)生和待就業(yè)的往屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢仍不容樂觀。”據(jù)中國社會(huì)調(diào)查所在北京、上海等11個(gè)城市進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示,“蟻?zhàn)濉保ù髮W(xué)畢業(yè)生聚居群體:高智、弱小、群居)僅北京一地就有至少10萬,上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻?zhàn)濉保谌珖猩习偃f的規(guī)模。

2就業(yè)難的原因。

難道真的是因?yàn)樗^的“我國人才市場已經(jīng)飽和”?抑或“受過高等教育的大學(xué)生不能微笑著跨入社會(huì),滿足用人單位的要求”?勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所和浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心提供的相關(guān)材料,獨(dú)家發(fā)布2010高校就業(yè)趨勢預(yù)測:總勞動(dòng)力富余,專業(yè)技術(shù)人才缺口不小,農(nóng)業(yè)缺218萬,工業(yè)缺1220萬,第三產(chǎn)業(yè)缺口325萬。而且根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《2009中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì),到2010年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,而需求總量為6000萬。此項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示我國勞動(dòng)力總體有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。所以對(duì)于當(dāng)前這樣的局面,我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的原因主要在以下幾個(gè)方面:

2.1社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。

首先表現(xiàn)在用人單位選擇人才的誤區(qū)。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),目前我國企業(yè)使用的技術(shù)和設(shè)備已經(jīng)到達(dá)了較高的水平,而我國中小企業(yè)選人用人基本上沒有導(dǎo)入人力資源管理技術(shù),多數(shù)企業(yè)是缺什么人找什么人,而且多數(shù)企業(yè)選人用人憑經(jīng)驗(yàn)靠感覺,不科學(xué)。這種現(xiàn)象的存在,一方面制約了企業(yè)發(fā)展,另一方面也限制了求職者的就業(yè)。其次表現(xiàn)在社會(huì)傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響了就業(yè)。受“學(xué)而優(yōu)則仕”、“勞心者治人,勞力者治于人”等傳統(tǒng)思想的影響,“重仕輕工”“重學(xué)歷、輕技能”的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重。社會(huì)、家庭對(duì)高校畢業(yè)生的高期望使得畢業(yè)生就業(yè)定位較高,有些畢業(yè)生寧愿選擇不就業(yè)也不降低標(biāo)準(zhǔn),自認(rèn)為只有留在大城市、好單位才能證明并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的能力和價(jià)值。甚至有的高校畢業(yè)生為了保全面子而欺騙父母和親朋好友艱難地漂在大城市,卻不愿屈尊在中小城市找一份穩(wěn)定的工作。

2.2高校教育制度對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響。

首先,我國高校大幅度擴(kuò)招對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響比較大。我國高校大規(guī)模擴(kuò)招始于1999年。從1998年到2002年全國普通高校招生從108萬人增長到340萬人,毛入學(xué)率達(dá)到15%;2003年,本專科招生規(guī)模達(dá)到380萬人;2004年為447萬人;2005年為475萬人;2006年達(dá)505萬人,是1998年的4.68倍!在高校擴(kuò)招的背景下,高等教育的教育模式并沒有大的改變,因此,由于大幅度擴(kuò)招而造成的師資力量不足,教學(xué)設(shè)備、環(huán)境的資源緊缺,生源質(zhì)量的下降以及管理的松散等都影響了高等教育的質(zhì)量,高校畢業(yè)生就業(yè)難是必然的。

其次,大學(xué)教育與企事業(yè)用人要求脫節(jié)嚴(yán)重,大學(xué)教育總比技能要求慢半拍。調(diào)查顯示,大學(xué)生所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用率不足30%,高校專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求存在相當(dāng)大的差距。兩會(huì)四川代表?xiàng)钆d平認(rèn)為,很多大學(xué)關(guān)起門來辦學(xué),使學(xué)生知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié):“我們培養(yǎng)了更多理論型人才,只會(huì)讀書考試,不會(huì)動(dòng)手,不會(huì)創(chuàng)新。”兩會(huì)吉林代表史寧中則指出,“解決大學(xué)生就業(yè),關(guān)鍵是要匹配。未來就業(yè)需要調(diào)整專業(yè),能把培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的框架搭建起來很重要。”因此,我個(gè)人認(rèn)為,政府可以在以后的教育模式中做適當(dāng)調(diào)整,如建立“大學(xué)——企業(yè)聯(lián)合教育模式”,讓學(xué)生在享受真實(shí)實(shí)踐環(huán)境的同時(shí),更早認(rèn)識(shí)到自己的發(fā)展方向,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外,在政策幫扶方面,國家可以鼓勵(lì)支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),幫助建立以大學(xué)生為主體的知識(shí)型企業(yè),設(shè)立國家創(chuàng)業(yè)基金等,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掃除障礙。

2.3大學(xué)畢業(yè)生自身因素對(duì)就業(yè)的影響。

首先表現(xiàn)在知識(shí)基礎(chǔ)、個(gè)人能力對(duì)就業(yè)的影響。高校擴(kuò)招使得生源的質(zhì)量受到影響,這些人將直接影響到其他相對(duì)素質(zhì)較高的學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度,造成部分畢業(yè)生沒有掌握良好的專業(yè)技能。個(gè)人能力不強(qiáng)已成為制約畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)根本性問題。因此,大學(xué)生們從各方面加強(qiáng)個(gè)人綜合能力的培養(yǎng),有利于在激烈的就業(yè)競爭中為自己增加籌碼。

其次,畢業(yè)生對(duì)職業(yè)和自己的認(rèn)知對(duì)就業(yè)的影響比較明顯。職業(yè)本身與從業(yè)者素質(zhì)是有內(nèi)在聯(lián)系的,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格特征與能力特點(diǎn),并與社會(huì)某種職業(yè)相關(guān)聯(lián),個(gè)體在擇業(yè)時(shí)應(yīng)清楚地了解自身的態(tài)度、能力、興趣、智謀局限與其它特性,以尋找到與其特性相一致的職業(yè),達(dá)到人與職業(yè)間的合理匹配,做到“人適其事、事得其人”。而現(xiàn)在有很多畢業(yè)生由于在求職前對(duì)自身和職業(yè)沒有正確的認(rèn)識(shí),導(dǎo)致?lián)駱I(yè)失敗或從業(yè)后職業(yè)穩(wěn)定性差。

3應(yīng)對(duì)措施。

3.1政府調(diào)整相關(guān)政策拓寬就業(yè)渠道。

首先,為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè),我國政府從體制上、政策上采取了一系列改革措施,并取得了一定的成效。如何進(jìn)一步疏通和拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道,是目前值得我們不斷深入研究的問題。比如,從立法的角度促進(jìn)和保障高校畢業(yè)生順利就業(yè),高校招生計(jì)劃與畢業(yè)生就業(yè)狀況要進(jìn)行適度硬性掛鉤,建立高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)督機(jī)制,整治虛假就業(yè)率問題。

其次,要在規(guī)范高校畢業(yè)生就業(yè)市場上做文章。我國高校畢業(yè)生就業(yè)市場是隨著畢業(yè)生分配制度的改革而產(chǎn)生的,由于時(shí)間不長,管理體制和運(yùn)行機(jī)制還不夠成熟、完善。比如,“權(quán)力尋租”現(xiàn)象以一種潛規(guī)則存在著并發(fā)揮著它特殊的作用;種種歧視現(xiàn)象實(shí)際上與市場經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展對(duì)優(yōu)化配置勞動(dòng)力資源的要求是相背離的,它扭曲了就業(yè)市場,在一定程度上使本來優(yōu)化配置勞動(dòng)力資源的就業(yè)市場走向異化;大學(xué)畢業(yè)生在供需見面會(huì)上簽約行為缺乏適當(dāng)約束,毀約現(xiàn)象嚴(yán)重,屆時(shí)不報(bào)到,給用人單位造成損失。因而,進(jìn)一步規(guī)范我國高校畢業(yè)生就業(yè)市場,為畢業(yè)生創(chuàng)建一個(gè)開放、公平、有序的就業(yè)環(huán)境,是我國政府發(fā)揮宏觀調(diào)控作用,促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的必要舉措。

3.2高校深化改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

首先把握人才的市場動(dòng)向,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高校應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)市場對(duì)人才的需求以及學(xué)校自身?xiàng)l件,及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式,做到人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相銜接。樹立社會(huì)需求為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)是關(guān)鍵的思想,創(chuàng)造條件開設(shè)更多有助于提高大學(xué)生就業(yè)能力的選修課程,適度增加經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需專業(yè)的招生計(jì)劃。其次,深化高等教育改革,加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育。高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造就業(yè)崗位的有效途徑,也是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力和競爭力、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需要。高校應(yīng)更加重視高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),以市場需求為導(dǎo)向,在知識(shí)體系、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)等方面改革人才培養(yǎng)模式。再則,加大高校就業(yè)指導(dǎo)工作力度。當(dāng)前,我國高校普遍建立了一支專門從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、管理和服務(wù)工作的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,但一般是針對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行的,且流于形式,僅僅傳達(dá)國家和地方的就業(yè)政策和法規(guī)、舉辦人才招聘會(huì)、提供就業(yè)信息,忽視了指導(dǎo)意義的內(nèi)涵,在內(nèi)容、形式和力量配備上都有待改善。我國高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿教育的全過程,應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo),使大學(xué)生從觀念、心理,到知識(shí)、技能上都做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,這樣不僅能從根本上提高學(xué)生的就業(yè)能力,而且能使學(xué)生在職業(yè)生涯中終身受益。

3.3積極拓展校企聯(lián)合,提高大學(xué)生就業(yè)能力。

在歐美產(chǎn)學(xué)研合作教育已發(fā)展較為成熟,許多高校都與公司和產(chǎn)業(yè)部門聯(lián)系密切,通過一種綜合的工程項(xiàng)目,使每個(gè)學(xué)生把三年里學(xué)到的各種各樣的知識(shí)、技能、技術(shù)都能夠綜合的應(yīng)用。企業(yè)也應(yīng)認(rèn)識(shí)到產(chǎn)業(yè)和教育共同合作,也能有效促進(jìn)企業(yè)人才的引進(jìn)。一種模式就是學(xué)校根據(jù)用人單位的崗位要求,與用人單位共同確立培養(yǎng)目標(biāo),制定并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的教育模式。它的特點(diǎn)在于企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)明確,注重實(shí)用,在保證教學(xué)任務(wù)的前提下根據(jù)社會(huì)行業(yè)和企業(yè)實(shí)際需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)在教學(xué)中嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),培養(yǎng)出企業(yè)和社會(huì)需要的人才。不但提高了學(xué)生的專業(yè)能力,也為高校職業(yè)教育注入了新鮮的活力,擴(kuò)大了學(xué)生就業(yè)的渠道,同時(shí)也為企業(yè)增強(qiáng)核心競爭力、增添發(fā)展后勁找到良好途徑。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的三贏局面。

3.4大學(xué)生自身加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的就業(yè)能力。

就業(yè)能力已作為歐美勞動(dòng)力市場政策分析的重要研究工具,廣泛應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)問題的研究。早在1909年beveridge(1909)就已經(jīng)提出就業(yè)能力在于判別人們是否具有勞動(dòng)能力,用以分辨失業(yè)人士是否具有就業(yè)能力。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)今對(duì)于大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)主要要注重個(gè)人素質(zhì),專業(yè)技能,處事能力和人際關(guān)系這幾個(gè)方面。

3.4.1注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。

無論是在實(shí)際工作還是日常生活中,個(gè)人素質(zhì)尤為重要。個(gè)人素質(zhì)決定了每個(gè)人的工作態(tài)度和工作能力。也影響周遭人對(duì)你的印象,所以現(xiàn)代的大學(xué)生應(yīng)要注意個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立一種與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀,主動(dòng)積極就業(yè),適應(yīng)從高等知識(shí)分子到普通勞動(dòng)者的身份轉(zhuǎn)變。

3.4.2進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)。

專業(yè)能力是指大學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練,全面系統(tǒng)地掌握了本學(xué)科、本專業(yè)的基本理論和方法,能夠運(yùn)用它指導(dǎo)實(shí)踐的能力,它是大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),也是用人單位挑選大學(xué)生的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前形勢下,專業(yè)能力的培養(yǎng)要以市場化為導(dǎo)向,面向企業(yè),在能力培養(yǎng)上注重高素質(zhì)、強(qiáng)能力、會(huì)創(chuàng)新、社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

3.4.3注重并強(qiáng)化辦事能力和人際關(guān)系處理培養(yǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)分工高度發(fā)達(dá)的社會(huì),辦事能力的強(qiáng)弱決定了你在工作中的變現(xiàn)及日后的晉升。現(xiàn)在的企業(yè)公司都流行著“人無我有,人有我優(yōu)”的口號(hào)。這正是企業(yè)對(duì)員工提高辦事能力的期望,當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)努力提高適應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能力、溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、外語和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、從事實(shí)際工作必需的心理調(diào)節(jié)能力以及求職技能。其次是提高人際交往能力,出色的專業(yè)技能、深厚的知識(shí)儲(chǔ)備再加豐富的人脈資源才能締造成功的事業(yè)。

其實(shí),大學(xué)生就業(yè)有很多種途徑。當(dāng)前就業(yè)難的現(xiàn)狀并不是無法改變的。換一種角度去看待當(dāng)前的現(xiàn)狀:如果我們每個(gè)人的目標(biāo)旨在找到一個(gè)工作,無論它的社會(huì)地位、工資薪勞等各方面的因素,那估計(jì)就業(yè)難這個(gè)名詞就會(huì)消失。正是因?yàn)榇髮W(xué)生的內(nèi)心期許以及在很多年的學(xué)校拼搏后對(duì)自身職業(yè)生涯的一種定位使得這種需求的落差擴(kuò)大化,就業(yè)難也就成為了當(dāng)前很重要的問題。其實(shí)擺脫這種束縛,自主創(chuàng)業(yè)也是一條很好的出路。如果你是一個(gè)外向型的人,喜歡人際交往,有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、良好的創(chuàng)意和堅(jiān)定地恒心,那就自主創(chuàng)業(yè)吧,雖然道路是艱辛孤獨(dú)的,但同時(shí)也是充實(shí)和美好的。不管怎樣,只要我們大學(xué)生樹立良好的職業(yè)觀、擇業(yè)觀,在親戚朋友、社會(huì)、政府的幫助下,我們一定能在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱!

4結(jié)語。

就業(yè),不僅意味著自我生存,更是實(shí)現(xiàn)理想、體現(xiàn)價(jià)值、謀求發(fā)展的途徑,是民生之本、和諧之基。作為一名大二學(xué)生,就業(yè)終將也是我必須面臨的選擇。現(xiàn)在我們所能做的不是怨天尤人,而是在大學(xué)相對(duì)輕松自由的環(huán)境里努力掌握職業(yè)技能,提升自身的核心競爭力,為將來就業(yè)儲(chǔ)備更多更有力的籌碼。尤其在科技如此發(fā)達(dá)的當(dāng)代,迅速有效的掌握時(shí)代訊息,加快知識(shí)更新周期,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,是社會(huì)對(duì)每個(gè)人提出的最基本要求。對(duì)于立足社會(huì)的綜合能力,我們應(yīng)該勤于鍛煉、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)自己的社會(huì)交往能力,用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)!

就像溫家寶總理在兩會(huì)上說的那些古詩文“莫道今年春將盡,明年春色倍還人”、“取火莫若取燧,汲水莫若鑿井”、“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,處于金融危機(jī)陰霾中的我們一定會(huì)在自己的努力下,社會(huì)的關(guān)心下謀求到屬于自己的生存方式,化蛹成蝶,讓社會(huì)感受到大學(xué)生所帶來的活力與陽光!我堅(jiān)信,我們的未來不會(huì)是夢!

參考文獻(xiàn)。

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[6]艾軍、黃志榮,大學(xué)生就業(yè)新形勢分析及指導(dǎo)對(duì)策。東華理工大學(xué)學(xué)報(bào),2010。

[7]http:///zhiye/090113/.程立軍王麗娜,當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下的大學(xué)生就業(yè)。

自我鑒定:通過一學(xué)期毛概課的學(xué)習(xí)后,我對(duì)于毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義有了更深刻的理解。進(jìn)一步了解毛澤東思想后,才發(fā)現(xiàn)它是那么的完善,那么的正確,是領(lǐng)導(dǎo)我們解放發(fā)展的正確理論基礎(chǔ)。而生活在中國特色社會(huì)主義的當(dāng)代,我也切身體會(huì)著中國特色社會(huì)主義的真實(shí)內(nèi)涵。這一學(xué)期,我也被評(píng)為了預(yù)備黨員,對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義也有了全面的了解。我也真實(shí)的見證了這個(gè)先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)體系帶領(lǐng)我們加速發(fā)展的現(xiàn)狀,我們一起團(tuán)結(jié)一心,眾志成城在金融風(fēng)暴的侵襲下堅(jiān)定前進(jìn)。

這期間,我一直關(guān)注國家大事,關(guān)注國家最新動(dòng)態(tài)。這篇文章就是我就最近召開的兩會(huì)、中共十七大中談到的大學(xué)生就業(yè)問題的一些看法。就我個(gè)人而言,我會(huì)選擇先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。我會(huì)在大學(xué)本科結(jié)束后繼續(xù)食品專業(yè)的研究生深造,然后進(jìn)入相關(guān)公司學(xué)習(xí)工作,主要是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和一定社會(huì)基礎(chǔ),同時(shí)積極少量的資金。我認(rèn)為就業(yè)前幾年主要是學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)這個(gè)我們一直不太熟悉的社會(huì)的運(yùn)行法則,學(xué)習(xí)它的經(jīng)營模式,更重要的是學(xué)習(xí)自己發(fā)展方向的立足基礎(chǔ)和人力資源基礎(chǔ)。然后在五年后,嘗試自主創(chuàng)業(yè)。就業(yè)是人生的大事,計(jì)劃不如變化,所有的一切只能靠自己好好把握,認(rèn)真對(duì)待。我相信,只要自己努力,認(rèn)真對(duì)待每份工作,一定會(huì)使我們的人生更加斑斕,更加完美!

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇六

“關(guān)心國家,心系天下”當(dāng)代大學(xué)生對(duì)南海問題的了解情況調(diào)查報(bào)告調(diào)查原因:

作為一個(gè)熱血的中國新一代大學(xué)生,關(guān)心國家大事,心系民族發(fā)展是我們的使命之一,而國家和社會(huì)的發(fā)展關(guān)系到每個(gè)人自身的發(fā)展,世界格局、社會(huì)狀況都與我們的生活息息相關(guān)。目前,南海局勢越來越緊張,隨著美國的不斷介入,南海問題被逐漸推向國際化,對(duì)于中國的形式越來越不利,一定程度上制約了我們國家的國家建設(shè),經(jīng)濟(jì)建設(shè)。外交主權(quán)問題,關(guān)乎著中國未來的發(fā)展。目前,對(duì)于大學(xué)生認(rèn)知南海問題的社會(huì)調(diào)查、分析文章還比較少,鑒于此,我們班展開了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)南海問題的了解情況的調(diào)查,為了了解現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)南海問題的了解情況、個(gè)人看法、問題對(duì)策,以便客觀的認(rèn)識(shí)大學(xué)生群體對(duì)南海問題的認(rèn)識(shí)情況,從而討論出我們班解決南海問題的策略。

調(diào)查對(duì)象及分配:

1.這次的調(diào)查群體是西北大學(xué)、西安外國語大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安電子科技大學(xué)的在校全日制本科生,考慮學(xué)科專業(yè)的不同,樣本分別抽取了來自不同專業(yè)的學(xué)生,每個(gè)學(xué)校隨即發(fā)放了100分問卷,四個(gè)學(xué)校共計(jì)400份,回收率幾乎百分之百。

2.樣本分配:在整個(gè)樣品分布中男生占51.6%,女生占48.4%,比例接近1:1。其中西北大學(xué)、西安外國語大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安電子科技大學(xué)分別占25%,符合平均分配。組員的分工及任務(wù):

出發(fā)前全班同學(xué)集體查資料,對(duì)南海問題有一個(gè)概括性了解,討論并制定出最終的調(diào)查問卷。全班17名同學(xué)分成四組:1西安電子科技大學(xué):仁陽陽、于霆、萬亮亮、張旻嘉楠2西北大學(xué):高徐昊澤、陳星、李茜、杜康3陜西師范大學(xué):曹則昊、赤豐華、高國柱、舒勇、任是璇4西安外國語大學(xué):鐘昊、高琛、左果、宋增瑞。每組同學(xué)平均分配100份問卷,在調(diào)查地點(diǎn)隨即發(fā)放然后進(jìn)行回收。然后由班長團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。最后五組同學(xué)分別對(duì)自己的調(diào)查問題進(jìn)行分析討論,寫出問題分析。

樣本回收分析:

1.每所學(xué)校的調(diào)查對(duì)象均為100人,其中選擇a選項(xiàng)占總?cè)藬?shù)的7%;選擇b選項(xiàng)的約占總?cè)藬?shù)的56%;選擇c選項(xiàng)的約占總?cè)藬?shù)的31%;選擇d選項(xiàng)的約占總?cè)藬?shù)的7%。從概率上我們可以看出,對(duì)“南海問題”比較關(guān)注的學(xué)生占到了一半以上,而有93%的學(xué)生都對(duì)“南海問題”有所了解。通過電視,互聯(lián)網(wǎng),學(xué)校宣傳等,我們對(duì)南海問題有所了解。由于東南亞多個(gè)國家都主張擁有南海諸島的申索權(quán),使我國南海面臨復(fù)雜的態(tài)勢,嚴(yán)重地影響了我國的外部環(huán)境。亦使南海成為全球矚目的焦點(diǎn)。在我們的調(diào)查問卷中,絕大多數(shù)高校大學(xué)生對(duì)南海問題的關(guān)注體現(xiàn)了我們作為國人的責(zé)任與義務(wù)。南海問題引起“比較關(guān)注”不僅是因?yàn)樽罱S巖島的對(duì)峙事件,也因?yàn)槲覈陮?duì)南海開發(fā)利用與保護(hù)措施不夠,致使東南亞諸國對(duì)南海的大肆掠奪等現(xiàn)實(shí)因素。我們當(dāng)代大學(xué)生有很一部分是關(guān)心時(shí)事政治的。

2.針對(duì)大家是通過哪種途經(jīng)了解南海問題的,調(diào)查表明,半數(shù)的學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò),約四。

分之一的同學(xué)是通過電視廣播,剩余學(xué)生中的一半是通過報(bào)刊雜志,一半是通過其他途徑。這顯示在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天,多數(shù)的同學(xué)傾向于從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)有著報(bào)道速度快速、信息量大、能容吸引眼球的特點(diǎn)。并且可以隨時(shí)上網(wǎng),隨時(shí)查看不受時(shí)間限制。電視廣播的形式相對(duì)古老一些,現(xiàn)如今的大學(xué)生更愿意上網(wǎng)而不是看電視,電視上的信息在網(wǎng)上往往都能找到,而起電視的適合人群往往是中年人,所以對(duì)于年輕人來說網(wǎng)絡(luò)是最主要的獲取新聞的途經(jīng)。電視廣播其次,其兩者幾乎是絕大多數(shù)人獲取信息的渠道。剩余的就是報(bào)刊雜志,相對(duì)于前兩者,它出版時(shí)間有限制,信息量有限制,所以只有少部分人選擇了這種方式。

3.選擇a占總數(shù)的35.36%,選擇b占總數(shù)的8.64%,選擇c項(xiàng)占總數(shù)的7.52%;最多的是d項(xiàng),占總數(shù)的48.48%。a、d項(xiàng)共占總數(shù)的83.84%。由此數(shù)據(jù)看來,大多數(shù)答案集中于a、d兩項(xiàng),即:爭奪石油資源和美日等國家的介入。不得不說這是這個(gè)問題兩個(gè)主要原因。可以說石油資源是一些小國家敢于無視我國主權(quán)非法占領(lǐng)我國海島開發(fā)資源的直接原因,同時(shí)也是他們的最終目的。而美日等國的態(tài)度是他們最有力的保障抑或說是后盾。其他世界強(qiáng)國的制約使得我國無法拿出強(qiáng)有力的手段去處理與這些國家之間的矛盾。而《聯(lián)合國海洋法公約》某些概念的模糊、空白正是他們鉆空子的契機(jī),這種契機(jī)使得各宵小敢于冒犯與之毗鄰的大國而不會(huì)得到與之相應(yīng)的懲罰。與此同時(shí)我國海軍實(shí)力又是如此的難以差強(qiáng)人意,使得我國的海上外交受到諸多掣肘。這樣他們才敢膽大妄為,無所顧忌。南海問題再次強(qiáng)有力的證明了弱國無外交的正確性。此次調(diào)查結(jié)果說明了新時(shí)代大學(xué)生關(guān)注時(shí)事看問題能抓住主要矛盾忽略次要矛盾的良好素質(zhì)。

4.我國針對(duì)“南海問題”所采取的政策(堅(jiān)持主權(quán),共同開發(fā)爭議區(qū)域資源),有46%近一半的同學(xué)對(duì)政府的政策比較滿意,25%四分之一的同學(xué)對(duì)政府的政策很不滿意,23%的同學(xué)不滿意,還有極少數(shù)同學(xué)非常滿意。但通過實(shí)際詢問,大多數(shù)同學(xué)對(duì)南海問題的態(tài)度冷靜,不偏激,在堅(jiān)持自己原則的情況下盡量何談,避免矛盾爆發(fā)。而其余不滿意政府政策的同學(xué)則是認(rèn)為政府的態(tài)度較軟弱,認(rèn)為我們態(tài)度應(yīng)強(qiáng)硬起來,甚至不惜用武力捍衛(wèi)我們的民族尊嚴(yán)。可以看出多數(shù)大學(xué)生對(duì)政府的信任是很高的,支持并理解政府所采取的政策。

5在調(diào)查的八十人中,對(duì)于解決南海爭端的方法有50%的同學(xué)選擇了堅(jiān)持領(lǐng)土主權(quán)的原則下稍作讓步,和平談判達(dá)成協(xié)議;有25%的同學(xué)選擇了通過其他方式(經(jīng)濟(jì)制裁等)逼迫東南各國就范;有12%的同學(xué)選擇了武力收回被占領(lǐng)島嶼,驅(qū)逐非法鉆井公司;有13%的同學(xué)選擇了在南海諸島建設(shè)鉆井平臺(tái),爭相開發(fā),趕出他國公司。這一現(xiàn)象表明各位同學(xué)都飽含一顆愛國之心,沒有人云亦云,而是都對(duì)解決南海爭端進(jìn)行了深入地思考并有自己的見解。大部分同學(xué)是理智并克制的,主張和平解決。我國現(xiàn)在的主要任務(wù)是發(fā)展經(jīng)濟(jì),為了和平崛起,我們必要時(shí)可在南海問題上作出一定讓步,乃至犧牲,因?yàn)橹袊绕鹱畲笳系K和敵人就是美國,有效化解中國和周邊國家的領(lǐng)土爭端,將消除美國利用周邊國家圍堵中國和遏制中國的機(jī)會(huì)和野心,沒了漁翁之利的美國,也許才會(huì)尊重中國大國地位,真正愿和中國和平共處。當(dāng)然我們也不能一味的忍讓,必要時(shí)可以采用經(jīng)濟(jì)制裁等方式進(jìn)行回?fù)艋蛘呷绻覀冇心芰ㄔO(shè)鉆井平臺(tái)時(shí),可以爭相開發(fā)趕出他國公司。動(dòng)用武力是下下之策但也不能排除使用的可能,當(dāng)我們的底線也就是主權(quán)嚴(yán)重遭打侵犯,和平談判也難以解決時(shí),我們就不得不拿起武器進(jìn)行自衛(wèi)反擊戰(zhàn)來捍衛(wèi)我們的尊嚴(yán)。總之“主權(quán)在我、擱置爭議、共同開發(fā)”仍然是目前中國解決南海問題最佳方法,一方面我們在主權(quán)問題上絕不讓步,堅(jiān)持南海島礁為中國主權(quán),另一方面也要考慮到目前南海現(xiàn)實(shí)和中國和平崛起的總體戰(zhàn)略,盡量引導(dǎo)南海問題和平解決。為了有效化解各爭端方矛盾,避免武裝沖突,共同開發(fā)南海爭議地區(qū)油氣資源也是消除南海矛盾、控制南海矛盾有效方法。

建設(shè),是當(dāng)今十分緊迫的任務(wù)。當(dāng)然還有一部分人對(duì)南海問題了解不深刻或不熟悉,這說明培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的政治素養(yǎng)還是很有必要的。

7.同學(xué)們關(guān)于第七個(gè)問題的回答令人驚訝的高度一致,當(dāng)問及您認(rèn)為收復(fù)南海能發(fā)揮的最大作用是什么時(shí),五所大學(xué)的絕大部分同學(xué)都選擇了a.標(biāo)志作用,展現(xiàn)中國在領(lǐng)土完整問題上的堅(jiān)定立場。這體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)南海問題的理性看法。改革開放以來,中國的領(lǐng)土完整頻繁的受到侵犯與挑釁,而我們并沒有很好地維護(hù)中國的利益,中國的海洋權(quán)益一直都在受到周邊國家的蠶食與侵犯。如果收復(fù)南海,那必然是對(duì)敵視中國的國家的最好還擊,也用實(shí)際行動(dòng)來表明了中國維護(hù)領(lǐng)土完整的堅(jiān)定決心。同學(xué)們選擇a也體現(xiàn)了對(duì)中國以前一心一意搞經(jīng)濟(jì),放松對(duì)海洋利益的保護(hù)的無奈與焦急,希望政府收復(fù)南海揚(yáng)眉吐氣的急切心情。由此可見同學(xué)們對(duì)保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整,海疆不受侵犯的滿腔熱情與迫切要求。

同學(xué)們的總結(jié)與思考:。

果與我事前想象的相差甚遠(yuǎn)。同時(shí)也深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量,有了班里同學(xué)的團(tuán)結(jié)一致的努力才有了全面的有效的調(diào)查結(jié)果。在與同伴的交流中也能獲得更多的知識(shí),正所謂三人行則必有我?guī)熝伞T儆幸粋€(gè)就是在我做調(diào)查的時(shí)候體會(huì)到的:對(duì)別人的尊重也會(huì)使你贏得別人對(duì)你的尊重。看來“投之以桃,報(bào)之以李”的古訓(xùn)還是很有作用的。”宋增瑞同學(xué)感慨道。這是我們班部分同學(xué)的發(fā)言,通過這次活動(dòng),每位同學(xué)都有著自己不同的經(jīng)歷,遇到了不同的人,有著不同的收獲。比如杜康同學(xué)在發(fā)放問卷是遭到了對(duì)方無理的拒絕,心情異常沮喪,可是后來通過小組其他同學(xué)的勸說。“我們是來做實(shí)踐調(diào)查的,使我們請(qǐng)別人幫忙,我們應(yīng)懷著一顆感恩的心,不怕被拒絕”陳星同學(xué)說道。萬亮亮同學(xué)也在途中經(jīng)歷了相同的事情,他自己最后總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn),萬亮亮說:“遇到情侶時(shí)發(fā)放問卷的成功率比較大,先發(fā)給男生,可能男生要在女生面前表現(xiàn)出紳士風(fēng)度所以接受的可能性大一些”。但大多數(shù)同學(xué)發(fā)問卷的過程是很順利的,只要上前有禮貌的給出問卷,對(duì)方都會(huì)謙和的答應(yīng)。于霆同學(xué)興奮地說道:“這次實(shí)踐太順利了!”不同的同學(xué)有著不同的實(shí)踐經(jīng)歷,有著對(duì)實(shí)踐不同的感悟,同學(xué)們互相交流著實(shí)踐的感慨,互相學(xué)習(xí),相互進(jìn)步。讓每位同學(xué)有著自己的收獲便是這次社會(huì)實(shí)踐最重要的意義所在。

當(dāng)代的大學(xué)生普遍比較關(guān)注國家大事,心系南海問題,但仍有少部分的同學(xué)對(duì)國家大事漠不關(guān)心,在現(xiàn)如今如此發(fā)達(dá)的信息獲取途徑下,通過網(wǎng)絡(luò),只要稍稍留些心思,就能關(guān)注到國內(nèi)外發(fā)生的大事,尤其是部分的女同學(xué),兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。然而,作為祖國的未來,民族的希望,我們大學(xué)生應(yīng)以國家之事為己任,將民族的命運(yùn)和自身的命運(yùn)聯(lián)系起來,不能局限于追求物質(zhì)的小我,而要追求民族昌盛的大我。曾北大校長蔡元培說過大學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立之精神,自由之思想,我們的眼界不能局限于專業(yè)知識(shí),更要思國所思,民之所思。在和平年代居安思危,時(shí)刻準(zhǔn)備著投身國防祖國的國防事業(yè)中。

在為什么南海有爭端的問題上,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為是石油爭端以及美日等國家的介入,說明了現(xiàn)在的大學(xué)生具備透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,其他的原因諸如條約的模糊、小國家的參與也是存在的,但是主導(dǎo)局勢轉(zhuǎn)變的是最根本原因是石油爭端,同學(xué)們善于抓住事物的主要矛盾而忽略次要矛盾。這是一個(gè)很好的現(xiàn)象,我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑,石油才是關(guān)鍵,我國正處于高速發(fā)展的階段,資源是非常重要的,因此爭奪戰(zhàn)略資源才是根本矛盾。關(guān)于如何解決和解決的意義所在。半數(shù)數(shù)同學(xué)們懷著冷靜的態(tài)度認(rèn)為堅(jiān)持領(lǐng)土主權(quán)的原則下稍作讓步,和平談判達(dá)成協(xié)議,我們希望和平解解決,中國現(xiàn)如今正在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),再加之海軍軍事實(shí)力不強(qiáng),動(dòng)武勢必導(dǎo)致巨大損失。但是在領(lǐng)土問題上決不能失去氣節(jié),我們一只手拿著橄欖枝,而另一只手不能丟下武器,我們的主權(quán)領(lǐng)土神圣不可侵犯!

作為當(dāng)代的大學(xué)生要明白南海問題牽扯了很多國家的經(jīng)濟(jì)利益、政治利益。我們應(yīng)以理性的態(tài)度對(duì)待,切忌偏激片面,理性對(duì)待突發(fā)事件,理性愛國。在做好本職學(xué)習(xí)工作的同時(shí),關(guān)注時(shí)事政治,了解國家局勢,做一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。

2012年10月25日。

附:調(diào)查問卷。

“情系南海”社會(huì)調(diào)查問卷。

您好!我們是西北工業(yè)大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院2011級(jí)的學(xué)生,正在做一項(xiàng)關(guān)于南海問題的調(diào)查。作為新時(shí)代的大學(xué)生,關(guān)注時(shí)事政治、看世界憂國家,這是我們的使命之一。國家的現(xiàn)代化建設(shè)也需要一批具有強(qiáng)烈愛國主義和責(zé)任心的接班人。鑒于此,亦為了解目前社會(huì)知識(shí)層流對(duì)于“南海問題”的態(tài)度,我調(diào)查小組成員設(shè)計(jì)以下問題。敬請(qǐng)各位百忙之中、稍稍抽身、認(rèn)真答題,感謝您的參與!

您的基本資料學(xué)校:____院系:____年級(jí):____。

1.目前,你對(duì)“南海問題”關(guān)注程度如何?

a.經(jīng)常關(guān)注b.比較關(guān)注c.很少過問d.從不過問。

2.您主要通過哪些途徑了解南海問題?(多選)。

a電視廣播b報(bào)刊雜志c網(wǎng)絡(luò)d其他。

3.你認(rèn)為我國與東南亞國家造成爭端的主要原因是以下哪個(gè)?

5.以下解決爭端的方法中你認(rèn)為采取哪種更為合理?

a武力收回被占領(lǐng)島嶼,驅(qū)逐非法鉆井公司。

b堅(jiān)持領(lǐng)土主權(quán)的原則下稍作讓步,和平談判達(dá)成協(xié)議。

c通過其他方式(經(jīng)濟(jì)制裁等)逼迫東南各國就范。

d在南海諸島建設(shè)鉆井平臺(tái),爭相開發(fā),趕出他國公司。

6.南海問題難以解決,你認(rèn)為最主要的原因是?

a.我國海洋作戰(zhàn)能力有限b.牽涉國家眾多。

c.地區(qū)和平更重要d.其他。

7.您認(rèn)為收復(fù)南海能發(fā)揮的最大作用是什么?

a標(biāo)志作用,展現(xiàn)中國在領(lǐng)土完整問題上的堅(jiān)定立場。

b展現(xiàn)中國的實(shí)力,顯示中國肌肉。

c威脅美國,限制美國在南海的實(shí)力發(fā)展。

d有助于威脅印度對(duì)中國藏南的覬覦。

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇七

大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成和發(fā)展的一個(gè)重要階段,在這個(gè)時(shí)期的思想道德觀念對(duì)一個(gè)人的一生影響重大,大學(xué)生活幾乎決定了一個(gè)人的思想道德水平的定型,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),學(xué)習(xí)社會(huì)主義榮辱觀,做一個(gè)知榮辱、講道德的人,是黨和人民對(duì)大學(xué)生的基本希望,也是大學(xué)生自身全面發(fā)展、健康成長的重要條件。大學(xué)生是新生代力量,是未來社會(huì)的主要生力軍。大學(xué)生的道德狀況如何,將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程,關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否成功,關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生道德屬于特定社會(huì)群體的公民道德,因此大學(xué)生的道德取向,是一個(gè)社會(huì)道德的風(fēng)向標(biāo),它的好壞可以直接反應(yīng)出這個(gè)社會(huì)所存在的問題。當(dāng)代大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是令人困惑的,它既有好的一面也有不好的方面。在就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的壓力下,大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。我們要了解道德的起源、本質(zhì)、功能及其實(shí)踐,加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)。

在本次調(diào)查中,男生大約占六成,女生占四成,男女比例偏平衡,符合南京郵電大學(xué)學(xué)生比例情況,因此具有一定的有效性和真實(shí)性。

在調(diào)查中,23.33%的同學(xué)對(duì)考試周在圖書館占座的現(xiàn)象表示極度反感,62.22%的同學(xué)表示理解但不贊同,14.44%的同學(xué)表示理解且自己也會(huì)這樣做。所謂占座,即通過放在這個(gè)座位上的物品作為對(duì)這個(gè)座位資源享有優(yōu)先使用權(quán)的行為。表示理解的同學(xué)認(rèn)為:

3)從個(gè)人的角度上說,占座也為大家的學(xué)習(xí)提供了極大的便利,體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷。高校圖書館占座現(xiàn)象層出不窮,究其本質(zhì)有以下幾個(gè)原因:

1)高校擴(kuò)招造成高校圖書館座位資源短缺。

2)圖書館環(huán)境的改善,使越來越多的學(xué)生喜歡去圖書館,圖書館成為了學(xué)生自習(xí)的首選,這必然帶來座位緊張的壓力。

3)教育體制的改革,越來越重的學(xué)業(yè)壓力使學(xué)生開拓“第二課堂“——圖書館成為自己課業(yè)之余的去處。

4)當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女,利己心過重導(dǎo)致圖書館座位利用率低下。

我們認(rèn)為,占座行為,只可能會(huì)被改善,不可能會(huì)被杜絕。但是我們始終相信我們的圖書館一直在看到這些行為,他們一直在改善。

比如,有些圖書館圖書館閱覽室中設(shè)有專人進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)座位空閑半小時(shí)會(huì)發(fā)放一個(gè)提醒的小紙條,指出如果再有10分鐘不回到座位則會(huì)將座位清空。有些圖書館想方設(shè)法利用一切可以用的地方作自習(xí)室,向?qū)W生開放,以減輕圖書館座位不足的壓力。把原來的辦公室和部分書庫以及其他空地都利用起來,增加閱覽座位230個(gè),閱覽座位從原來的1600個(gè)增加到1830個(gè),緩解了壓力。當(dāng)然還有一些土豪學(xué)校用計(jì)算機(jī)管理閱覽室座位,從根本上解決了座位被搶占現(xiàn)象。

3.緊緊抱著黏在一起,親吻親的頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,甚至還有黏黏糊糊的聲音;4.公眾場合發(fā)生性行為。

“公共場所親熱”(或“公開展示感情”),英文為pda(publicdisplayofaffection),指的是身體上相對(duì)溫和的親密方式,比如牽手、擁抱、接吻、愛撫。在世界上大多數(shù)文化里,這些親密形式無可非議,但在另一些地域文化里,人們十分反感這種公共場所親熱,甚至?xí)?dòng)用法律來明文禁止。

即使是在大學(xué)校園,在課堂上接吻也會(huì)引來同學(xué)的不滿,制造矛盾沖突;學(xué)生寢室里的男女同居更是存在很大的安全隱患,不僅會(huì)帶來感情不穩(wěn)定,而且制造危險(xiǎn)。2009年武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院出臺(tái)新規(guī),禁止學(xué)生干部在公共場所與戀人親熱,如有違反,將被撤職。2011年,重慶郵電大學(xué)成立文明督查隊(duì),勸阻“公共場所親熱”。可見,在中國,pda至少?zèng)]有受到鼓勵(lì)。

公共場合親熱,其實(shí)和激情的關(guān)系并不大。相反,這種行為多半是心理動(dòng)機(jī)的外化,即向公眾展示當(dāng)事人對(duì)一份感情的占有,和佩戴昂貴珠寶首飾的行為類似,都是在炫耀性地展示自己擁有伴侶。所以一些擁有長期穩(wěn)定關(guān)系的人們也許永遠(yuǎn)也理解不了,為什么有些人如此熱衷于公開展示。

課桌亂涂亂畫背后的動(dòng)機(jī)。

我們經(jīng)過調(diào)查和分析,將它們分為幾大類:

1)一不小心畫起來的。這類不存在文明問題,只要以后小心點(diǎn)兒或者及時(shí)擦干凈就行。2)上課無聊就在桌子上亂涂亂畫。這類人絕對(duì)是成績不好或思想開小差的人,當(dāng)然老師也有一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)任。應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們上課不再感到無聊。3)小心眼兒類的。這類人會(huì)在課桌上發(fā)泄,罵自己討厭的人。這種人心胸狹窄,很可憐很陰暗。不敢和討厭的人正面交鋒,卻連累了可憐、無辜的課桌。

4)覺得好玩兒。這種人更不可救藥,竟拿課桌當(dāng)玩具。這類人真應(yīng)該批評(píng)教育,嚴(yán)肅地警告他破壞公物大錯(cuò)特錯(cuò),嚴(yán)重的話還可以懲罰。

5)打小抄。這往往是狡猾的人做的。要抓住這種作弊現(xiàn)象,并嚴(yán)厲處分,他就不會(huì)作弊了。我們整理了這次調(diào)查獲得的資料,歸納出課桌亂涂亂畫的危害:1}有損自己和班級(jí)的形象,被人指為不文明,對(duì)你印象大打折2}對(duì)眼睛有不良刺激。相信你的眼睛也不愿意看到這樣骯臟難看的東西。3}損壞了無辜的課桌,破壞了公物。4}促進(jìn)早熟,色情方面的內(nèi)容可能會(huì)影響到一些人。5}導(dǎo)致心情不好。每天看到這些不好的、罵人的話你的心情能好嗎?6}欺騙了自己,也欺騙了別人。在課桌上作弊,也許你挽回了一分兩分,道德和人格卻丟失了不止幾分,損失更加慘重。解決方法和建議:

4.建議每個(gè)教室貼有“溫馨提示”的標(biāo)語,隨時(shí)提醒同學(xué)們注意。

一、考試作弊成因分析。

大學(xué)生考試作弊的客觀因素分析。

1、社會(huì)大環(huán)境的影響。表面上看,考試作弊是一種校園現(xiàn)象。但深層追究,考試作弊是一種社會(huì)行為,它與社會(huì)上的不正之風(fēng)有著千絲萬縷的聯(lián)系。:假貨、偽劣產(chǎn)品充斥著整個(gè)商品市場;辦事情靠拉關(guān)系,政府官員知法犯法、貪污、腐敗案例時(shí)有發(fā)生及社會(huì)上組織的各類職稱考試在大學(xué)校園中尋找替考等等,這些現(xiàn)象給年輕的大學(xué)生們帶來了負(fù)面影響。

2、現(xiàn)行教學(xué)模式的陳舊。我國大部分高校現(xiàn)在還實(shí)行傳統(tǒng)的學(xué)年制教學(xué)管理模式,大學(xué)生一入學(xué)不管其基礎(chǔ)的差異,按統(tǒng)一的教學(xué)大綱、課程、教材、進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),按統(tǒng)一的時(shí)間畢業(yè)離校。用同一種模式培養(yǎng)學(xué)生,忽視了因材施教和對(duì)大學(xué)生個(gè)性的關(guān)注,使得一部分學(xué)生因跟不上進(jìn)度而失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

3、監(jiān)考教師執(zhí)行不力。盡管每個(gè)學(xué)校都有一整套的考試制度,如《考場規(guī)則》、《監(jiān)考職責(zé)》、《違紀(jì)考生處罰條例》等,然而對(duì)有關(guān)制度的理解、執(zhí)行卻存在著漏洞。考場紀(jì)律的執(zhí)行不力,使作弊者有機(jī)可乘;監(jiān)考教師監(jiān)督管理尺度不一,為作弊者提供了可能條件。

4、評(píng)價(jià)體系的不科學(xué)。盡管整個(gè)社會(huì)在呼喚素質(zhì)教育,但是應(yīng)試教育依然有著肥沃的土壤。獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定,各類單項(xiàng)獎(jiǎng)的評(píng)定,優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選,學(xué)位的授予,無不牽涉到學(xué)習(xí)的成績,甚至大學(xué)生追求入黨學(xué)習(xí)成績也是重要的參考條件。尤其是大學(xué)畢業(yè)找工作,學(xué)業(yè)成績成了一個(gè)硬指標(biāo)。于是就有了這樣一個(gè)錯(cuò)覺:學(xué)習(xí)是為了考試,考試是為了繼續(xù)學(xué)習(xí)。一小部分同學(xué)通過一些不正當(dāng)手段獲取高分就不足為怪了。

二、學(xué)生考試作弊的主觀因素分析。

從學(xué)生考試作弊的心理動(dòng)機(jī)方面分析,可以看出,當(dāng)代大學(xué)生缺乏健康向上的心理,自信、自尊、自重、自強(qiáng)、自立意識(shí)薄弱和自我約束力差是導(dǎo)致作弊行為的重要原因。

三、大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的對(duì)策分析。

面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生屢禁不止的考試作弊現(xiàn)象,高校學(xué)生的教育和管理工作應(yīng)如何開展呢?

1、重誠信教育,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)做人誠實(shí)和信用是做人的根本,是未來社會(huì)的通行證。

2、重視宣傳教育工作,樹立正確的考試觀。

3、改變教學(xué)管理模式,實(shí)施彈性學(xué)制。

4、改進(jìn)考試形式,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

我校在校園內(nèi)開設(shè)免費(fèi)公共自行車,以期解決部分師生員工校內(nèi)交通的困難,為師生的工作和學(xué)習(xí)提供方便。然而,有些同學(xué)卻不遵守校園公共自行車管理辦法,非正當(dāng)開鎖、亂停放公共自行車等,擾亂了校園的文明秩序。

在調(diào)查中,三分之一多的同學(xué)有自己的自行車小電驢或喜歡走路上下學(xué)。在使用過小黃車的同學(xué)中,絕大部分同學(xué)都是正當(dāng)開鎖,嚴(yán)格遵循校園公共自行車的使用秩序。而百分之十六的同學(xué)曾經(jīng)有過不正當(dāng)開鎖的行為,經(jīng)過我們小組的調(diào)查分析認(rèn)為:1.部分同學(xué)愛貪小便宜,逃避小黃車費(fèi)用。2.部分同學(xué)存在獵奇心理,想要通過開鎖證明自己的動(dòng)手能力。3.部分同學(xué)不知道小黃車的使用方法,又耳濡目染了同學(xué)朋友的開鎖過程,與之一起開鎖。解決辦法:

1.校內(nèi)宣傳小黃車的使用方法,讓更多的同學(xué)學(xué)會(huì)使用小黃車。2.對(duì)小黃車現(xiàn)有的密碼鎖進(jìn)行改進(jìn),讓想要暴力開鎖的同學(xué)無機(jī)可乘。3.加強(qiáng)思想文明建設(shè),從根本上讓同學(xué)們懂得維護(hù)校園文明秩序。

對(duì)于公共文明秩序維護(hù)的問題,直接反映了當(dāng)代大學(xué)生的道德情操。當(dāng)遭遇不文明行為時(shí),只有35.56%的學(xué)生選擇出言提醒,維護(hù)秩序,過半人選擇無感,既不開口支持,也不反對(duì)。這是對(duì)于不文明現(xiàn)象的縱容,直接或者間接的導(dǎo)致了最后5%左右的人在看到他人不遵守的同時(shí)自己也相應(yīng)的不遵守。

那換個(gè)角度來談?wù)劊S護(hù)秩序究竟有多重要呢?

1、有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。建立平等、互助、協(xié)調(diào)的和諧社會(huì),一直是人類的美好追求。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是中國共產(chǎn)黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的出發(fā)提出的一些項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì),是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。安定有序是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征,也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必要條件。一個(gè)社會(huì)安定有序,本身就是不同利益群體各顯其能、各得其所而雙和諧相片的表現(xiàn)。當(dāng)代社會(huì)的公共生活不但顯示出了前所未有的廣泛性和普遍性,而且對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活的影響也是前所未有的,如果人們在社會(huì)公共生活中隨心所欲、各行其是,整個(gè)社會(huì)就會(huì)處于無序的混亂狀態(tài),人民群眾就不可能安居樂業(yè),社會(huì)和諧也就無從談起。因此,有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。

2、有序的公共生活是經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的必要前提。隨著公共生活領(lǐng)域的擴(kuò)大,個(gè)人活動(dòng)對(duì)他人和社會(huì)造成的影響也越來越大。社會(huì)成員無論職業(yè)、地位、身份如何,只要進(jìn)入公共生活場所,都應(yīng)當(dāng)自覺遵守公共生活規(guī)則,這是維護(hù)公共生活秩序,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的必要前提。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域日益擴(kuò)大的今天,生產(chǎn)活動(dòng)與日常生活出現(xiàn)了越來越多的交叉重合現(xiàn)象。例如,商場對(duì)于生產(chǎn)者、經(jīng)營者來說,是銷售商品、實(shí)現(xiàn)利潤的場所;對(duì)于消費(fèi)者來說,則是購買商品、滿足生活需要的地方.電子商務(wù)改變了傳統(tǒng)的“面對(duì)面”的交易方式,使網(wǎng)絡(luò)不僅成為人們娛樂休閑的工具,而且也成為現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的重要場所。生產(chǎn)場所與生活領(lǐng)域交叉重合的情況,使公共秩序的狀況對(duì)社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生了直接的影響。有序的公共生活不僅有利于日常生活的和諧,也會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的順利發(fā)展。

公共文明秩序作為最直接反應(yīng)個(gè)人道德的問題,應(yīng)該被廣泛引起注意,在做好自身的前提下監(jiān)督影響他人,以身作則,做到出言提醒是基本,摒棄他不文明我也不文明的糟糠想法,少點(diǎn)無感的人,多點(diǎn)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。

本題的出發(fā)點(diǎn)是考量當(dāng)代大學(xué)生的容納量。言語中傷的過程本身其實(shí)是一個(gè)交流的過程。值得慶幸的是,過半的當(dāng)代大學(xué)生將其一笑而過,不會(huì)被他人的情緒所干擾。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,看法不盡相同是一件很正常的事。一個(gè)成功的人,必須先是一個(gè)特立獨(dú)行的人,他必須承擔(dān)很多對(duì)立的言行。而且,越成功的人,反對(duì)中傷他的人愈多。

剩下30%左右的人選擇自己生悶氣或者以牙還牙。對(duì)于前者,人畢竟是社會(huì)上的人,人與人之間肯定是相互影響,只是影響有大有小,雖然完全不受他人言語影響是件近乎不可能的事情,但是也應(yīng)該學(xué)會(huì)削弱他人言語的影響力,縮短他人言語影響的時(shí)間。可以反思當(dāng)下的自己,可能有某些不盡如人意的地方,有道是“忠言逆耳”,有則改之,無則加勉。想清楚自己生悶氣的理由,才會(huì)在下次面對(duì)同樣的言語中傷時(shí)一笑而過。反觀后者的“以牙還牙”,是典型的報(bào)復(fù)心理,不能容忍他人評(píng)價(jià)自身的不足,這種想法是十分不可采取的。人無完人,作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)該具備良好的道德涵養(yǎng),他人的惡意中傷,可能只是針對(duì)某件事情的片面看法,太過較真,反倒不利于自身的發(fā)展和提高。

第九題:你認(rèn)為決定一個(gè)人價(jià)值觀的原因:

一個(gè)人的價(jià)值觀決定了人的自我認(rèn)識(shí),它直接影響和決定一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)。在調(diào)查中,同學(xué)們認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的價(jià)值觀的影響最大,個(gè)人因素其次,社會(huì)環(huán)境影響最小。

價(jià)值觀是因人而異的。由于每個(gè)人的先天條件和后天環(huán)境不同,人生經(jīng)歷也不盡相同,每個(gè)人的價(jià)值觀的形成會(huì)受到不同的影響,因此,每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀和價(jià)值觀體系。在同樣的客觀條件下,具有不同價(jià)值觀和價(jià)值觀體系的人,其動(dòng)機(jī)模式不同,產(chǎn)生的行為也不同。

價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定的。它是隨著人們認(rèn)知能力的發(fā)展,在環(huán)境、教育的影響下,逐步培養(yǎng)而成的。人們的價(jià)值觀一旦形成,便是相對(duì)穩(wěn)定的,具有持久性。

價(jià)值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的。由于環(huán)境的改變、經(jīng)驗(yàn)的積累、知識(shí)的增長,人們的價(jià)值觀有可能發(fā)生變化。價(jià)值觀是支撐人類生活的精神支柱,它決定著人類行為的取向,決定著人們的什么樣的心態(tài)和旨意去開創(chuàng)自己的新生活,因而它對(duì)于人類的生活具有根本性的導(dǎo)引意義。

但就社會(huì)和群體而言,由于人員的更替和環(huán)境的變化,社會(huì)或群體的價(jià)值觀念又是不斷變化著的。傳統(tǒng)價(jià)值觀念會(huì)不斷地受到新價(jià)值觀的挑戰(zhàn),這種價(jià)值沖突的結(jié)果,總的趨勢是前者逐步讓位于后者。價(jià)值觀念的變化是社會(huì)改革的前提,又是社會(huì)改革的必然結(jié)果。

價(jià)值觀作為人對(duì)自身生活意義的反思和追求,既具有相對(duì)的穩(wěn)定性,又會(huì)隨著社會(huì)生活的變化而變化。

結(jié)語。

當(dāng)代大學(xué)生作為即將注入社會(huì)的新鮮血液,一言一行不止關(guān)乎自身的發(fā)展,更會(huì)對(duì)身邊的人或事產(chǎn)生影響,從而帶來裙帶效應(yīng),影響自身的發(fā)展和社會(huì)的共同進(jìn)步。所以在進(jìn)入大學(xué)之時(shí)和跨入社會(huì)之前,對(duì)每位當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的道德情操分析評(píng)定是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的事情。

從本次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中,我們也從中學(xué)到了很多,得知當(dāng)下大部分的當(dāng)代大學(xué)生擁有正常的道德情操,有自己主觀性的同時(shí)兼具全局性,不僅僅只是從單方面出發(fā)看待事物,嚴(yán)于律己,寬以待人。從而也說明了學(xué)校的教育,社會(huì)的教育是成功的,當(dāng)代大部分的大學(xué)生在四年后都將會(huì)成為有才能,有道德,能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的好青年。

當(dāng)然,依舊也有小部分的大學(xué)生思想偏激,容納性不夠,會(huì)根據(jù)自身的個(gè)人利益而做出損毀他人的事,雖然這部分的學(xué)生在少數(shù),我們也要引起重視,不應(yīng)該放棄任何一個(gè)人,放棄任何調(diào)整其錯(cuò)誤觀念的可能,如果任由其發(fā)展,將會(huì)阻擋社會(huì)文明的進(jìn)步。

社會(huì)一直在發(fā)展,文明一直在發(fā)展,愿即將踏上社會(huì)的每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生都是“五好青年”!

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇八

近年來,我國大學(xué)生就業(yè)問題日益引起各方面的關(guān)注。就業(yè)是民生之本,作為社會(huì)的高人力資本群體,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的好壞,不僅關(guān)系到其自身利益,而且對(duì)全社會(huì)都將產(chǎn)生連帶的重要影響。而作為在校大三學(xué)生,我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題非常關(guān)心。近年來,由于大學(xué)的不斷擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)問題日益突出,大學(xué)生就業(yè)難的問題一再成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),為此我進(jìn)行了關(guān)于“大學(xué)生就業(yè)問題”的調(diào)查。

一、調(diào)查的意義以及調(diào)查方法。

隨著大學(xué)生就業(yè)形式越來越不容樂觀,2013年699萬畢業(yè)生與2014年727萬畢業(yè)生不斷刷新歷史最高記錄的現(xiàn)實(shí),大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷擴(kuò)大,大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為一個(gè)非常嚴(yán)重而且不容忽視的問題。對(duì)此,我通過對(duì)周圍在校或已畢業(yè)的學(xué)長、學(xué)姐聯(lián)系求證,再結(jié)合從網(wǎng)上查找數(shù)據(jù)、參考《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》、《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》的方法對(duì)這一問題進(jìn)行了初步探究,發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)狀,并得出以下結(jié)論。

二、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀。

從2012年10月29日至2013年4月10日,被調(diào)查的2013屆本科畢業(yè)生簽約率為35%,低于2012屆同期12個(gè)百分點(diǎn),但就畢業(yè)半年后的就業(yè)率而言,2012屆大學(xué)生的90.9%比2011屆的90.2%略有上升。2011屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率(90.2%)比2010屆(89.6%)略有上升。

動(dòng)畫、法學(xué)、生物技術(shù)、體育教育、英語等專業(yè)連續(xù)三年入選“就業(yè)紅牌專業(yè)”,被視為“高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)”。專家指出,這些專業(yè)失業(yè)量較大,就業(yè)率、月收入和就業(yè)滿意度較低。同時(shí),因就業(yè)率和薪資持續(xù)走高,地質(zhì)工程、船舶與海洋工程、石油、采礦等專業(yè)繼續(xù)被頒“綠牌”,被專家認(rèn)為是“需求增長型專業(yè)”。

工作不符合自己的職業(yè)期待”。

同時(shí)對(duì)2012屆大學(xué)生的就業(yè)滿意度進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)“體制內(nèi)”單位仍最受畢業(yè)生歡迎,而吸納45%本科畢業(yè)生、作為“大學(xué)生就業(yè)主戰(zhàn)場”的民企和中小用人單位卻成為不少人“退而求之”的選擇。數(shù)據(jù)顯示,2012屆本科生畢業(yè)半年后在“政府機(jī)構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)滿意度最高,為69%;在“民營企業(yè)/個(gè)體”的就業(yè)滿意度最低,為50%。

三、發(fā)現(xiàn)的問題。

1、就業(yè)規(guī)劃不清晰,盲目就業(yè)。

在學(xué)校,我們學(xué)到的更多的是從課堂上或者課下自學(xué)來的理論知識(shí),對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏一定的了解和能力,甚至于很多人都不知道自己學(xué)了些什么,自己會(huì)做什么,到了畢業(yè)時(shí),匆匆忙忙不知從何下手,不知道自己會(huì)什么,不知道自己能做什么,不知道什么樣的工作適合自己。比如我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)的同學(xué),從大一下學(xué)期開始就在學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)的理論知識(shí),但是對(duì)于如何實(shí)實(shí)在在的做一個(gè)會(huì)計(jì),如何去做憑證、填報(bào)表、編年報(bào),絕大部分的同學(xué)并不知曉。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們成了理論上的強(qiáng)人,實(shí)踐上的弱者,對(duì)于會(huì)計(jì)這門注重實(shí)際的職業(yè)來說,這無疑是就業(yè)時(shí)的硬傷。

2、擇業(yè)時(shí)眼高手低,缺乏長遠(yuǎn)目光。

一些大學(xué)生找不到工作的原因:高不成、低不就。自我認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié),大的企業(yè)去不了,小的企業(yè)又不愿意去。大企業(yè)要求高,剛畢業(yè)的大學(xué)生很少符合他們的要求,所以難以進(jìn)入,而一些小的企業(yè)雖然愿意接納大學(xué)生,也需要他們,可是大學(xué)生又覺得自己讀了四年的大學(xué),擁有高知識(shí),高文化,不愿意屈就,這就造成了找不到工作的局面。

3、熱門專業(yè)不一定是高就業(yè)專業(yè)。

有些紅牌專業(yè)聽起來名頭很響,但由于辦學(xué)門檻和成本低,大部分學(xué)校都可開設(shè),幾乎是一張嘴就能開個(gè)專業(yè),導(dǎo)致供大于求;另一部分紅牌專業(yè),如計(jì)算機(jī)類,是因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到產(chǎn)業(yè)要求造成的,導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位,企業(yè)又招不到合適人才。”

四、對(duì)策和建議。

1、培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的真正人才。

一方面學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù),將學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源投入到相應(yīng)專業(yè)中。將招生與就業(yè)結(jié)合起來,科學(xué)的決策辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)劃分和培養(yǎng)規(guī)格,面向社會(huì)、面向市場、面向需求辦學(xué)。

另一方面要深化教育教學(xué)改革,要以提高學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo),形成以學(xué)施教、因材施教的教學(xué)模式,強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合,在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)一定要與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的綜合競爭力,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型創(chuàng)新性人才。

2、做好大學(xué)生關(guān)于就業(yè)的心理輔導(dǎo)。

態(tài)度決定一切。大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)如果不改變,很難適應(yīng)社會(huì)的需求,很難找到適合自己的崗位。大學(xué)生應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài),不應(yīng)一味的追求虛榮的崗位,應(yīng)該根據(jù)自身狀況,找一個(gè)適合自己的職位,經(jīng)過一段時(shí)間的積淀,當(dāng)你擁有的豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷之后,自然就能找到更適合自己也更滿意的職位。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新型就業(yè)觀,消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,調(diào)整過高的、不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,靈活就業(yè),先就業(yè)后擇業(yè)。認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,樹立基層意識(shí),創(chuàng)業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。只有擁有的更高的閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)以后才能往更高的方向發(fā)展,任何事都不是一簇而求的,不要急于求成。

3、定向培養(yǎng),培養(yǎng)專業(yè)性人才。

校企聯(lián)合不僅僅能解決了大學(xué)生的就業(yè)問題,同時(shí)也為企業(yè)提供了人才定向培養(yǎng)可以更適應(yīng)企業(yè)的要求,學(xué)校也更有明確的方向,是一個(gè)雙贏的方法。這種方式對(duì)于專科性的學(xué)校比較適用,對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè),本科院校也可借鑒使用。

4、繼續(xù)加強(qiáng)扶持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。

應(yīng)當(dāng)從政府、高校和整個(gè)社會(huì)各方面進(jìn)一步加大對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的宣傳、教育、扶持和激勵(lì)強(qiáng)度,為大學(xué)畢業(yè)生選擇靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更加寬松和有利的條件,力爭使自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的形式成為大學(xué)畢業(yè)生的一種穩(wěn)定的、而不是臨時(shí)過渡性的就業(yè)形式。

5、鼓勵(lì)大學(xué)生去落后或特定地區(qū),緩解就業(yè)壓力。

希望到大城市和條件優(yōu)越地區(qū)就業(yè)是各國大學(xué)生的普遍傾向。但是偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)更需要大學(xué)生這種人才,國家應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè),以大學(xué)生帶動(dòng)落后地區(qū)的發(fā)展。需要繼續(xù)加大這方面的政策宣傳與支持力度,讓廣大畢業(yè)生更充分地了解各項(xiàng)優(yōu)惠政策的細(xì)節(jié),引導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整擇業(yè)偏好。同時(shí),也要通過各種措施在這些地區(qū)創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境,為大學(xué)畢業(yè)生的人生發(fā)展提供良好的空間,而不是簡單地為增加崗位而設(shè)置崗位,甚至造成新的資源浪費(fèi)。由此,將可以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與區(qū)域人力資源均衡配置的雙重效果。同時(shí)解決了大學(xué)生的就業(yè)問題,實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生的人生價(jià)值。

作為當(dāng)代大學(xué)生,面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)重的現(xiàn)狀,我們要提高自身能力和價(jià)值,積極參與社會(huì)實(shí)踐,理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷充實(shí)自己,使自己成為一名符合社會(huì)和企業(yè)的精英人才。同時(shí),解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定,我們也需要政府、學(xué)校、各個(gè)用人單位和全社會(huì)的共同努力,形成有利于大學(xué)生就業(yè)的體制、機(jī)制、輿論和社會(huì)氛圍,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的需求滿足。

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇九

——關(guān)于新中國的外交政策問題分析。

學(xué)

院:信息工程學(xué)院。

業(yè):電子信息工程。

指導(dǎo)老師:婁亞萍。

員:左忠義。

2013130042。

新中國的外交是經(jīng)歷了坎坷但有不斷取得輝煌的外交。從新中國的外交中我們可以吸取兩條重要的經(jīng)驗(yàn):一方面,堅(jiān)持獨(dú)立自主的外交政策,以維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,是中國外交政策的主線。另一方面,堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)基本原則,反對(duì)任何國家侵犯別國、干涉別國內(nèi)政,是新中國外交的基本準(zhǔn)則。新中國外交的思想上發(fā)生的許多變化,把它分為五個(gè)階段;“一邊倒”時(shí)期、“兩個(gè)拳頭打人時(shí)期”、“一大片、一條線”時(shí)期、“大調(diào)整”時(shí)期和“深化”時(shí)期。

1、“冷戰(zhàn)”正式開始,杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃,北大西洋公約組織成立,相應(yīng)地,蘇聯(lián)也在東歐針鋒相對(duì)地建立起了對(duì)應(yīng)的組織和訂立了計(jì)劃,東西方兩大陣營形成,兩極格局正式形成。

2、美國敵視新中國,并且還受到以美國為首的反華勢力的直接和間接干預(yù),中美關(guān)系成為了影響中國國家安全的最主要問題,美國企圖利用軍事威脅、政治包圍、經(jīng)濟(jì)封鎖等手段來對(duì)新中國進(jìn)行遏制,以圖挽回在內(nèi)戰(zhàn)中的失敗。

中國外交最緊要的目標(biāo)是為了鞏固來之不易的政治獨(dú)立,為社會(huì)主義建設(shè)爭取一個(gè)有利的國際環(huán)境。新中國認(rèn)為要通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn):一是需要堅(jiān)決反對(duì)美國的侵略和戰(zhàn)爭政策,二是加強(qiáng)同蘇聯(lián)以及其他社會(huì)主義國家的聯(lián)系,三是積極支持亞非拉的民族獨(dú)立,同時(shí)同它們發(fā)展友好關(guān)系。針對(duì)于大的目標(biāo),毛澤東在1949年,提出了“三大外交方針”:“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”、“一邊倒”。

“三大外交方針”的實(shí)施,確實(shí)是維護(hù)了國家的安全和主權(quán)與領(lǐng)土的完整。結(jié)束了國民黨在中國大陸的反動(dòng)統(tǒng)治,徹底地驅(qū)逐了帝國主義的勢力,實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立。另一方面,獲得蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家在經(jīng)濟(jì)上、政治的援助,特別是156個(gè)援建項(xiàng)目為我國的工業(yè)化打下了基礎(chǔ)。

2、就是東西方各自陣營中,開始出現(xiàn)了分化現(xiàn)象,如社會(huì)主義陣營中,有蘇匈、蘇波事件,而在西方陣營中,有法國的獨(dú)立自主的外交政策。同時(shí),第三世界也開始進(jìn)行了不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)。

3、中蘇之間出現(xiàn)了較大的分歧,結(jié)盟關(guān)系不斷走向破裂。中國外交的目的是反對(duì)美國對(duì)中國的國家安全的威脅。反對(duì)蘇聯(lián)對(duì)中國的國家安全的威脅。并且把這兩者當(dāng)作中國外交的重中之重。因此,稱為“兩個(gè)拳頭打人”時(shí)期。

事件。

1957年10月,蘇聯(lián)撕毀了國防協(xié)議,拒絕給中國提供原子彈樣品和相關(guān)的技術(shù),同時(shí)又支持印度擴(kuò)張主義,公然在中印邊界滋事。1958年,蘇聯(lián)要求在中國建立長波電臺(tái),后又要求建立聯(lián)合艦隊(duì),這些都有損中國的主權(quán)。

1958年的“第二次臺(tái)海危機(jī)”期間,中國人民解放軍炮轟金門和馬祖,蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人深怕這會(huì)影響到美蘇之間關(guān)系,希望赫魯曉夫在訪美之前,營造“良好的氛圍”。中國和蘇聯(lián)的關(guān)系惡化,1969年,蘇聯(lián)悍然發(fā)動(dòng)對(duì)中國領(lǐng)土珍寶島的入侵。

美國依然奉行敵視中國的政策,在中國的周邊地區(qū)和國家簽訂了一些的軍事同盟和約,對(duì)準(zhǔn)中國和蘇聯(lián)。

中國此時(shí)的外交拓展是放在“兩個(gè)中間地帶”上。兩個(gè)中間地帶是毛澤東在1964年提出來的,將亞非拉成為美蘇之間的“第一個(gè)中間地帶”,將西歐、日本、加拿大、澳大利亞等成為“第二個(gè)中間地帶”。中國的外交的目的是發(fā)展同這兩個(gè)中間地帶的外交關(guān)系,并取得了可喜的成績,如1964年與法國建交。

三、“一大片、一條線”時(shí)期20世紀(jì)70年代到80年代初。背景1、1969年蘇聯(lián)對(duì)中國領(lǐng)土珍寶島的入侵,導(dǎo)致了中國和蘇聯(lián)的關(guān)系跌到了谷底,蘇聯(lián)成為中國安全的最大威脅。

1、是中美建交,開啟了中國和美國友好的大門,這為中國的國家安全良性的外部環(huán)境,改變了“兩只手打人”、“腹背受敵”的局面,中國獨(dú)立地面對(duì)了兩個(gè)超級(jí)大國的局面。那么,中國就集中力量對(duì)付蘇聯(lián)的安全威脅。

2、由中美建交帶來了中國與美國盟友建交的高潮。

1、由于美蘇兩國的“緩和”,導(dǎo)致中國的“一大片、一條線”的外交方針不再適用,2、國際全球化的趨勢開始迅速發(fā)展,各國都開始改變自己的戰(zhàn)略,開始注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此,在這樣的國際背景下,中國的外交進(jìn)行巨大的調(diào)整。

五、堅(jiān)持獨(dú)立自主的外交方針。

“大調(diào)整”時(shí)期,中美關(guān)系發(fā)展處于進(jìn)一步深化的階段,基本上沒有出現(xiàn)大的波折。同時(shí),中國和蘇聯(lián)的關(guān)系也進(jìn)入了正常化的軌道。并且在實(shí)現(xiàn)了中國和蘇聯(lián)關(guān)系的正常化。此外,也與廣大的第三世界國家建立外交關(guān)系。

五、“深化”時(shí)期1990年至今。背景。

“深化”時(shí)期主要是深化“大調(diào)整”時(shí)期的基本方針。主要表現(xiàn)在:一是繼續(xù)堅(jiān)持和平和發(fā)展是時(shí)代主題的形勢判斷。二是繼續(xù)加大改革開放的步伐。三是繼續(xù)堅(jiān)持獨(dú)立自主的外交政策。

四是在“一國兩制、和平統(tǒng)一”的前提下,恢復(fù)了對(duì)香港和澳門的主權(quán),同時(shí)也在努力地對(duì)臺(tái)灣實(shí)行“和平統(tǒng)一”。

五是積極融入國際社會(huì)。融入國際社會(huì),重要表現(xiàn)在:第一,積極加入各種國際組織,并在其中發(fā)揮著積極的作用,如加入世紀(jì)貿(mào)易組織、世界銀行等。第二,積極與各國建立伙伴關(guān)系。第三,積極地與世界各國建立外交關(guān)系。第四,積極參加地區(qū)事務(wù),并且在其中發(fā)揮建設(shè)性的作用。

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇十

至于畢業(yè)后擇業(yè)的地區(qū),大家的選擇依次為:北京,上海,深圳等一線大城市(53.8%)家鄉(xiāng)(22.6%)二三線城市(15.3%)西部地區(qū)(5.2%)其他(3.1%)。

畢業(yè)后的明顯就業(yè)趨向,且我校選擇就業(yè)的大學(xué)生中大多青睞在一線發(fā)達(dá)城市就業(yè)。為了解同學(xué)對(duì)自己未來工作的具體意向。我們的問卷題目9設(shè)為“你所希望從事的行業(yè)是?”該題都設(shè)定為多選題。在所有問卷中,41.0%的同學(xué)選擇建筑、房地產(chǎn)、,是所有候選行業(yè)中最多的。至少說明,在貴大蔡家關(guān)校區(qū)整體氛圍熏陶下或者條件下,工科才是正宗,其原因主要是它是貴州工業(yè)大學(xué)的前身。37.8%的人選擇水利、電力等行業(yè),位居第二,而且這個(gè)比例超過了電子信息口的人數(shù)比例(23.8%),說明許多其他院系得同學(xué)也希望進(jìn)入該行業(yè)。這個(gè)現(xiàn)象是正常的,因?yàn)樵撔袠I(yè)具有高就業(yè),高起薪的特點(diǎn),一直以來就是大學(xué)生就業(yè)的首選行業(yè)之一,而且作為工程一直以來都是工科大學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)。

政府要出臺(tái)優(yōu)惠政策,積極鼓勵(lì)大學(xué)生到基層及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè),定期組織好人才招聘會(huì),積極開發(fā)和利用好網(wǎng)上人才招聘。鼓勵(lì)大學(xué)生“放心”謀職和自主創(chuàng)業(yè)(如果畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),一年內(nèi)減免各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)、免收畢業(yè)生存放檔案的費(fèi)用等)。

參考文獻(xiàn)。

8.附件:

8.1大學(xué)生就業(yè)傾向的調(diào)查問卷。

a.直接就業(yè)b。

a.大一b.大二c.大三d.大四4.你所獲取就業(yè)信息主要渠道(多選)。

5.你認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢是。

8.擇業(yè)時(shí),你將首先考慮的因素是(可多選)。

11.你所期望的工資待遇是_____(每月)。

8.2調(diào)查心得體會(huì)。

通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)雖然面臨大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長及金融危機(jī)等嚴(yán)峻挑戰(zhàn),仍有半數(shù)以上的青年學(xué)生對(duì)未來就業(yè)形勢表示樂觀,而持悲觀態(tài)度的比例接近三成。也正是由于前兩年金融危機(jī)的影響、就業(yè)人數(shù)增多以及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的作用下,大學(xué)生的就業(yè)觀念逐漸改變,不再是以前陳舊的擇業(yè)觀念,就業(yè)期望逐漸降低,“先就業(yè)后擇業(yè)”也逐漸成為大學(xué)生在就業(yè)過程中的主要觀念。在期望的職業(yè)類型方面,“穩(wěn)定”成為青年學(xué)生們考慮的重要因素;而如果沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。大學(xué)生的就業(yè)不僅牽涉大學(xué)生本人的利益,而且牽涉國家和社會(huì)的利益,應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的足夠重視。針對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題,作為大學(xué)生的我們,我們應(yīng)該樹立風(fēng)險(xiǎn)觀念和競爭意識(shí),確立合理的職業(yè)期望。“先就業(yè)后擇業(yè)”,在職業(yè)的實(shí)踐中逐步地去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。時(shí)刻牢+記做到:把握良好的求職心態(tài);早就業(yè)早獲經(jīng)驗(yàn),勝于空等;腳踏實(shí)地,降低過高的期望值。

我們也要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn),新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這為我們就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來,轉(zhuǎn)變到行行出狀元,“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識(shí)自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面,既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

我們更要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會(huì)生活,了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才,積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇十一

弱水三千,只取一瓢。

——大學(xué)生就業(yè)及就業(yè)心理情況調(diào)查。

沈秀婧。

091512207。

(一)引言。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八大精神,深入開展“我的中國夢”主題的宣傳教育活動(dòng),引導(dǎo)廣大師生積極投身社會(huì)實(shí)踐,助力基層發(fā)展,服務(wù)基層群眾,將“個(gè)人夢”融入“中國夢”,在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,踐行使命,增長才干,促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才和青年教師更好地教書育人,為引導(dǎo)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興,人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈努力,特別在此次開展以了解群眾對(duì)“中國夢”的實(shí)際認(rèn)知情況、外來務(wù)工人員生活狀況調(diào)查分析、大學(xué)生艱苦奮斗精神調(diào)查、大學(xué)生就業(yè)及就業(yè)心理情況調(diào)查這四個(gè)子課題來進(jìn)行“我的夢,中國夢”為主題的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。

高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲,同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響,就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)。“畢業(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說,及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,總結(jié)和測定,確定奮斗目標(biāo),才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。

(二)社會(huì)調(diào)查主題。

組長:了解群眾對(duì)“中國夢”的實(shí)際認(rèn)知情況成員:外來務(wù)工人員生活狀況調(diào)查分析。

大學(xué)生艱苦奮斗精神調(diào)查。

大學(xué)生就業(yè)及就業(yè)心理情況調(diào)查2.3我的社會(huì)調(diào)查主題。

大學(xué)生就業(yè)及就業(yè)心理情況調(diào)查。

正文:上海工程技術(shù)大學(xué)。

(三)社會(huì)調(diào)查基本情況。

(四)社會(huì)調(diào)查基本情況4.1社會(huì)調(diào)查目的。

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

通過本次調(diào)查,主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),以及一些社會(huì)人士對(duì)就業(yè)形勢的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對(duì)正在擇業(yè)的市民(大學(xué)生)的影響;通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

4.2社會(huì)調(diào)查方式4.2.1問卷調(diào)查。

對(duì)于上海工程技術(shù)大學(xué)。

4.2.1訪談形式。

這次的調(diào)查,我選擇了訪談的形式,很有幸的遇到了幾個(gè)很友善的大學(xué)生,打擾了她們的寶貴時(shí)間,幫助我完成了這次的訪談。本次的訪談選擇在了路邊的茶餐廳門口,時(shí)間是2013.10.26.調(diào)查對(duì)象是以女性為主的大學(xué)生。

(如圖:地點(diǎn)是路邊攔截的茶餐廳。時(shí)間是2013.10.26.面向鏡頭的是筆者,背對(duì)鏡頭的是某高校大學(xué)生)。

4.2.3路邊攔截。

本次調(diào)查我采用了隨機(jī)采訪的形式,時(shí)間是十二月上旬,地點(diǎn)是各大商場,采訪對(duì)象時(shí)進(jìn)行半工半讀的大學(xué)生和有一定消費(fèi)能力的大學(xué)生。

(如圖:地點(diǎn)是某商場。時(shí)間是下班高峰。圖右為筆者,圖左為剛兼職下班的大學(xué)生)。

(五)社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)匯總5.1問卷統(tǒng)計(jì)。

5.2問卷內(nèi)容。

1).受訪者(生源)來源地:

246018135a本省農(nóng)村b本省城市c外省農(nóng)村d外省城市。

2).調(diào)查對(duì)象對(duì)于所學(xué)專業(yè)感興趣程度。

女男048***00118c不感興趣b感興趣a特別感興趣150。

3).進(jìn)入畢業(yè)期的去向。

?調(diào)查顯示,絕大多數(shù)同學(xué)選擇畢業(yè)后直接求職,選擇考研求職兩手準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)的同學(xué)較少。有少數(shù)同學(xué)畢業(yè)后選擇出國、考公務(wù)員。

正文:上海工程技術(shù)大學(xué)。

4).何時(shí)開始關(guān)注就業(yè)信息。

7).對(duì)上海工程技術(shù)大學(xué)。

?可以看出,68%的同學(xué)在上海工程技術(shù)大學(xué)。

2).對(duì)自己的就業(yè)前景的感想。

上面的調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看出,大部分的同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)前景持悲觀態(tài)度,對(duì)自己的就業(yè)前景深感焦慮,很有壓力;認(rèn)為船到橋頭自然直,只要做好就業(yè)準(zhǔn)備,就能較好就業(yè)的同學(xué)有一小部分;真正感到就業(yè)形勢對(duì)自己來說比較樂觀的同學(xué)只占到了總數(shù)的3%。雖然金融危機(jī)的影響進(jìn)一步縮小,雖然國家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策,但面臨著如此多的高校畢業(yè)生,以及其他各方面的就業(yè)限制因素,就我國目前的實(shí)際情況來說,就業(yè)形勢仍然十分嚴(yán)峻,不容樂觀。

3).大學(xué)生的擇業(yè)希冀出現(xiàn)多種矛盾。

在失業(yè)制度上,既情愿走向人才市場,又希望政府能保證失業(yè),如今有不少大學(xué)生對(duì)“祖國需求就是我的意愿”的認(rèn)識(shí)也很淡漠。以為在失業(yè)成績上,應(yīng)該無條件、有限制地讓畢業(yè)生走向人才市場,經(jīng)過雙向造反來滿足本人的擇業(yè)需求和職業(yè)興味,而不應(yīng)有任何約束和限制。同時(shí),也有局部學(xué)生還希望國度和政論應(yīng)有維護(hù)措施,即假如選擇不到失業(yè)單位,國度還應(yīng)布置失業(yè),不能呈現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)景象;在擇業(yè)競爭認(rèn)識(shí)上,既想自動(dòng)競爭謀取理想職業(yè),又擔(dān)憂競爭失敗,蒙受波折。少數(shù)同窗都城有積極自動(dòng)的競爭認(rèn)識(shí),想經(jīng)過團(tuán)體的努力取得理想的職業(yè),但同時(shí)也有不少學(xué)生對(duì)憑本人的知識(shí)、才能在社會(huì)上停止擇業(yè)競爭缺乏足夠的決心。還有的大學(xué)生以為社會(huì)還未構(gòu)成對(duì)等的競爭機(jī)制和環(huán)境,因而既想積極競爭又擔(dān)憂不能公道競爭的心思景象比擬突出;在專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系不,既想發(fā)揚(yáng)專業(yè)專長,又有保持專業(yè),預(yù)備改行的心思預(yù)備,而預(yù)備改行的學(xué)生除了興味發(fā)作變化的緣由外,更次要的是受社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的需求量不一樣的影響;在擇業(yè)環(huán)境中,既支持拉關(guān)系、走后門等不正之風(fēng),又積極找關(guān)系、托人情,希望能找到好的接納單位。由于社會(huì)用人制度的不完善,如今還存在優(yōu)生不能優(yōu)分,多數(shù)成果差的學(xué)生因某種特殊緣由而失業(yè)單位好于成果好的學(xué)生的景象,這除了生源、專業(yè)、性別等緣由,也不掃除不正之風(fēng)的影響,所以少數(shù)大學(xué)生雖然對(duì)此有意見,但都想找路徑、托關(guān)系,以求得一個(gè)理想的職業(yè),由原來的支持憑關(guān)系找單位變?yōu)槔P(guān)系找單位。

4).大學(xué)生就業(yè)中存在的不平衡心態(tài)。

正文:上海工程技術(shù)大學(xué)。

過于自卑或自大,心理脆弱、心態(tài)失衡等一系列心理問題。

(七)調(diào)查結(jié)論7.1調(diào)查結(jié)論。

正文:上海工程技術(shù)大學(xué)。

面,調(diào)查對(duì)象贊成國家現(xiàn)行“雙向選擇,自主擇業(yè)”的就業(yè)政策,認(rèn)為應(yīng)具備勇于創(chuàng)新和踏實(shí)勤奮的素質(zhì),應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注就業(yè)市場動(dòng)態(tài),調(diào)整就業(yè)策略等。在就業(yè)期望方面,大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為家庭對(duì)個(gè)人擇業(yè)具有一定影響,家庭對(duì)子女最重要的影響是做人做事的道理,以及人品的培養(yǎng),最注重調(diào)查對(duì)象的工作前景。此外,我們對(duì)調(diào)查對(duì)象對(duì)工作地域、工作薪酬、工作行業(yè)等方面做了調(diào)查,并對(duì)一部分作對(duì)比,在此不再贅述。

有許多同學(xué)在畢業(yè)、擇業(yè)的時(shí)候,尚未達(dá)成自我同一性。具體來說,對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)、需要、價(jià)值觀以及自身特點(diǎn)等沒有明確地認(rèn)識(shí);在就業(yè)時(shí)不能正視自己的能力、素質(zhì)和擇業(yè)的客觀環(huán)境,不能對(duì)自己有一個(gè)客觀、清醒、全面的評(píng)價(jià)。因此,他們在職業(yè)選擇時(shí)往往是茫然、猶豫不決、反復(fù)無常、見異思遷、躁動(dòng)不安,不能主動(dòng)、獨(dú)立地獲取職業(yè)消息、篩選目標(biāo)、規(guī)劃職業(yè)生涯,也不能解決就業(yè)中的問題,做出正確的決策。自我同一性混亂在就業(yè)中的兩個(gè)突出表現(xiàn)就是盲目從眾與依賴。

盲目從眾,是指在求職中不考慮自己的興趣、專業(yè)等特點(diǎn),盲目聽從或跟隨別人的意見以及盲目尋求熱門職業(yè)的現(xiàn)象。持有這種心理的畢業(yè)生往往脫離自己的實(shí)際狀況,跟在別人的后面走,如在就業(yè)市場中哪個(gè)攤位前人多他們就往哪里去,別人說什么工作好他們就尋求什么樣的工作,而全然不顧自己的能力和現(xiàn)狀,不會(huì)揚(yáng)長避短。

不少大學(xué)生在求職時(shí)只想成功,一旦遭受挫折就會(huì)像泄了氣的皮球,一蹶不振,陷入苦悶、焦慮、失望的情緒之中不能自拔。他們對(duì)求職中的挫折既缺乏估計(jì)也缺乏承受能力,不能很好調(diào)節(jié)自己的心態(tài),也不會(huì)通過總結(jié)求職中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來獲得下一次的成功。

正文:上海工程技術(shù)大學(xué)。

1).學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

(1)、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳,是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。

(2)、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng),這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì),加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí),熟悉工作流程,豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn),拓寬人際關(guān)系,是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。

(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來說,首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。“物競天擇,適者生存”,是亙古不變的真理,特別是我國現(xiàn)階段,社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就,在不能改變社會(huì)的情況下,要逐步調(diào)整自己的心態(tài),適應(yīng)社會(huì)的要求。

(4)、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下,適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。

2、單位:切實(shí)糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流,多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色,還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路,為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地,既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,牢固樹立科學(xué)的人才觀,切實(shí)糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經(jīng)驗(yàn),而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見,切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策。

(1)、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國際化的潮流,加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。

正文:上海工程技術(shù)大學(xué)。

(2)、不斷進(jìn)行教育改革,高校必須以市場為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。(3)、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

(4)、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅在未來的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)節(jié)上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)教育,并進(jìn)行積極暗示,多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)(。

通過這次的社會(huì)實(shí)踐,我感慨頗多,見到了社會(huì)的真實(shí)一面,實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋,它給我?guī)砹艘庀氩坏降男Ч鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

“千里之行,始于足下”,這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到,和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。

通過這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我逐步了解了社會(huì),開闊了視野,增長了才干,并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我們對(duì)自己的未來有一個(gè)正確的定位,增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。

這次實(shí)踐活動(dòng),豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生,社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身,樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí),我們要樹立遠(yuǎn)大的理想,明確自己的目標(biāo),為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!

(八)參考文獻(xiàn)[1]中國教育在線。

[2]中人網(wǎng)《大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2013年度調(diào)查報(bào)告》。

正文:

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇十二

2010年的暑假已經(jīng)到來,許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè),還可以進(jìn)行體育鍛煉,參加各種補(bǔ)習(xí)班,或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間,可以隨性所欲。

二、問題的提出。

輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么,在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課,和父母出門旅游,還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過?針對(duì)這一系列的問題,我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。

三、正文。

現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作,平時(shí)父母上班,孩子上學(xué)。可到了暑假,學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管,這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中,學(xué)生的人身安全是最大的隱患。

在走訪的過程中發(fā)現(xiàn),超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家,沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活,什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候看電視,什么時(shí)候出去玩,什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班……盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同,但基本的內(nèi)容是一致的。

值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方,另外,暑假天氣炎熱,很多學(xué)生為了避暑去野浴,這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查,本市有一半以上的中小學(xué)生,整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里,給孩子們生命安全造成了很大的隱患,也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué),今年14歲,暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍,另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣,王不肯,楊便操起椅子向王猛砸,爾后又用木棒打其后背,將王打得鮮血直流,暈倒在地,終因搶救不及時(shí),流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事,便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳,胡本來還會(huì)游幾下,但由于水草纏身,一時(shí)慌張,弄不清方向,他拼命地往深水處掙扎,終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗,一時(shí)支持不住,心臟病復(fù)發(fā),搶救無效而死亡。

如果這些學(xué)生有大人的照看,有人來管理他們的生活,這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生,我么就要從中吸取教訓(xùn),避免類似時(shí)間的再次發(fā)生。

暑假的時(shí)間很長,很多家長并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是,家長為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班,既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長,又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律,畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生,情況會(huì)好些。

根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示,32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班,但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示,家長在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%,學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中,28%的家長希望孩子通過參加暑期活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)成績,26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

(一)商家辦班很積極。自實(shí)行“素質(zhì)教育”以來,特別是高考改革,實(shí)行“3+x”制以后,對(duì)學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī),利用暑期推出形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教,打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時(shí)代氣息”的標(biāo)語,吸引廣大中小學(xué)生前來報(bào)名。據(jù)調(diào)查,常德市自6月底開始,商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳,數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心”等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處,并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn),形成了“連鎖”點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心,如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心,都是綜合性的培訓(xùn)中心,既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運(yùn)動(dòng)等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式,進(jìn)行集體教學(xué),有比較嚴(yán)格的組織。另外,不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù),推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣,他們主要是針對(duì)小學(xué)、初高中各門功課,采用一對(duì)一的教學(xué)方式,為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識(shí)。

(二)學(xué)生家長更踴躍。對(duì)于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí),家長似乎更為熱情。早在暑期前夕,許多家長就開始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活,到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教,經(jīng)過面試和篩選,留下最滿意的,來給孩子進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請(qǐng)家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有:一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校,但人多名額少,向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”,更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力,也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多“充電”,以期考上理想的學(xué)校。二是對(duì)部分家庭而言,孩子一個(gè)人呆在家里不放心,最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來越需要“全才”,多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能,如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉,將來會(huì)很難適應(yīng)。

(三)學(xué)生減負(fù)愿望落空。對(duì)常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明:學(xué)生對(duì)暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人,參加二種培訓(xùn)班的14人,參加三種培訓(xùn)班的有8人,參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng),有參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教的要求,能主動(dòng)選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生,尤其是小學(xué)生對(duì)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小,沒有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長,不敢發(fā)表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)的安排,他們也就接受。但如果壓力太大,他們有時(shí)也會(huì)發(fā)泄心中的不滿。如本市紫橋小學(xué)上三年級(jí)的陳同學(xué),暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語,1個(gè)小時(shí)的古箏,1個(gè)小時(shí)的鋼琴。回家后還要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說:“無聊”、“比讀書還緊張”,并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長怡)讀初一,她不僅成績好,而且多才多藝。暑假里她有四門課程:英語、手風(fēng)琴、書法、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺,但辛苦久了,有時(shí)也忍不住想出去玩,偶爾還會(huì)來個(gè)“先斬后奏”,先玩一兩天再說。可見,愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度,室外氣溫有的高達(dá)42度,街道上行人稀少,偶爾看見幾個(gè),但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。

(四)暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多,但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊,收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。

關(guān)于上面提到的問題的幾點(diǎn)建議:對(duì)于暑期形形色色的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班,有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范措施,清理整頓,嚴(yán)格審批程序,明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團(tuán)”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教”等班類,以滿足社會(huì)的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督,與吧主簽訂協(xié)議,嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資,讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目,導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞,不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān),更容易錯(cuò)過孩子發(fā)展的機(jī)遇,耽誤了他們的前途。

為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會(huì),開闊視野和提高素質(zhì),學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。制定假期工作計(jì)劃,落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,做到各項(xiàng)活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé),防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育,可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情,挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動(dòng)。建立學(xué)生暑期科普活動(dòng)基地?熏開展大型暑期科普活動(dòng),舉辦中小學(xué)生暑假讀書動(dòng)手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動(dòng),為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)、增長知識(shí)、陶冶情操、鍛煉意志,增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。

各街道辦事處、圖書館、科技館等單位,應(yīng)積極創(chuàng)造條件,大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動(dòng)、讀書演講活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項(xiàng)活動(dòng)。有條件的單位,在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開放各種娛樂室。

總之,用有益的活動(dòng)擠走“空虛、無聊、孤獨(dú)、沒勁”,讓中小學(xué)生度過一個(gè)健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。

四、結(jié)語。

綜上可看到,暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時(shí)間,還是培養(yǎng)自己的特長,陶冶情操的好時(shí)機(jī)。學(xué)生們可以利用這個(gè)時(shí)間做很多有意義的事,不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間,假期時(shí)間來主動(dòng)地學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率高得多。

這次的社會(huì)調(diào)查,讓我感觸頗多。雖說有些累,但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會(huì),才能鍛煉自己的能力,開闊自己的視野,豐富自己的閱歷。既學(xué)會(huì)調(diào)查的方法,又學(xué)會(huì)待人接物……所以說社會(huì)實(shí)踐是一舉多得的活動(dòng)。我會(huì)一直堅(jiān)持做下去。

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇十三

?學(xué)生姓名×××。

?所在院系××××××××。

?專業(yè)××××××××。

?學(xué)號(hào)××××××××。

?任課教師×××。

××年。

選題:大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查。

目的與意義:大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問。

題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”,早已不是危言聳聽,大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因,拿出科學(xué)的解決辦法,是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題。

方案設(shè)計(jì):。

(2)研究方法:網(wǎng)絡(luò)搜集資料與發(fā)放調(diào)查問卷相結(jié)合(3)時(shí)間安排:

5月7日——5月8日制定方案;5月9日——5月13日發(fā)放問卷;

5月14日——5月16日回收問卷,并進(jìn)行整理匯總。

5月17日——5月19日撰寫論文。

(4)參考文獻(xiàn):。

目前大學(xué)生就業(yè)形勢的認(rèn)識(shí)。

近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。曾幾何時(shí),被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時(shí)是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優(yōu)越感幾盡消失,面對(duì)就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學(xué)生就業(yè)情況為例,2006年中國大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學(xué)生在離校時(shí)還沒有就業(yè),2007年有100萬左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè),加以中國數(shù)以萬計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬的就業(yè)機(jī)會(huì),還是不能較好地解決就業(yè)問題。總的來說,大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀。

大學(xué)生就業(yè)難的原因。

畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。

高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾,實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先,中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。“中國現(xiàn)有人口近13億,人口基數(shù)大,新生勞動(dòng)力增長過快,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,全國勞動(dòng)力資源由20世紀(jì)90年代前五年的平均新增1250萬人預(yù)計(jì)到1996—2010年平均新增1450萬人,未來勞動(dòng)力資源的自然增長每年可以建立兩個(gè)海南省,這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。”[1]出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,而就業(yè)崗位增長緩慢,經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。

其次,隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年內(nèi),高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招,而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。“2002年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬,2003年212萬,2004年達(dá)到280萬,2005年將超過300萬,在社會(huì)人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。”

[2]。

第三,社會(huì)發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報(bào)發(fā)展的前景,成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈,很多學(xué)生未能有效就業(yè),即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。

首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。“北京社會(huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究所‘當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報(bào)》上公布了他們的調(diào)查,大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,選擇大城市的有20.8%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項(xiàng)僅有5%。”[3]其次,大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會(huì)的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力,加之語言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會(huì)。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對(duì)自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。

其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。

一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,沒有市場意識(shí),專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外,部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。“調(diào)查顯示,非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一,其中非常了解和比較了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)。”[4]這說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。

社會(huì)壁壘,就業(yè)市場分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。

近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。

中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會(huì)問題,必須調(diào)動(dòng)多種力量,做出多方努力。

解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策。

大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。

其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

高校的改革。

指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí),積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實(shí)踐,重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn),實(shí)踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。

首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識(shí)、尊重人才”的政策。同時(shí),針對(duì)畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際,有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

相信通過大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

如何在大學(xué)期間提高自身就業(yè)能力。

近幾年來,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,畢業(yè)生數(shù)量日益增多,大學(xué)生就業(yè)難問題也越來越成為熱點(diǎn)話題,在大學(xué)期間提高自身的就業(yè)能力是解決大學(xué)生就業(yè)難有效途徑。

我國是人口眾多。由于人口膨脹,就業(yè)負(fù)荷加重。隨著高校大規(guī)模的連年擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加,畢業(yè)生人數(shù)也越來越多。據(jù)統(tǒng)計(jì)至2009年,我國大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)的人口累積達(dá)到800多萬。在畢業(yè)生數(shù)量日益增多、就業(yè)難日益明顯的情況下,大學(xué)生在校期間就應(yīng)提早做好就業(yè)的準(zhǔn)備,努力提高自身的就業(yè)能力,更好地就業(yè)。

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇十四

就此問題,我們就在校青年學(xué)生做了對(duì)中國傳統(tǒng)文化態(tài)度的調(diào)查。

世界上所有古老的民族、文明中,為什么只有中華民族、中華文明能延續(xù)五千多年?主要就在于它的文化。是的,“中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。”中華民族的文化有這樣的特點(diǎn),就是在空間上整體地看問題,整體觀;在時(shí)間上變化地看問題,發(fā)展觀;而且透過現(xiàn)象,尋找本質(zhì),深入地辯證地來看問題,本質(zhì)觀。當(dāng)代青年是中華傳統(tǒng)文化的主要傳承人。了解當(dāng)代青年對(duì)我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度有著重要的意義。

一、使當(dāng)代青年能夠進(jìn)一步理解中華傳統(tǒng)文化。

二、使當(dāng)代青年有一種作為中國人的驕傲。

三、使當(dāng)代青年將自身素質(zhì)的提高和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。 四、使中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠更好的繼承下去。

討論調(diào)查的問題,制定調(diào)查的問卷

問卷調(diào)查

我們小組共有四名成員,采用問卷調(diào)查形式,共發(fā)放問卷60份,收回60份。本次調(diào)查對(duì)象為年齡為16--25歲的在校青年,主要分布在高中生和大學(xué)生中,采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行分析。

小組成員:張涵穎 王友鳳 蔣晶晶 王偉偉

一.問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及概況:

各題選項(xiàng)詳細(xì)情況

調(diào)查顯示:大多數(shù)(84%)的受訪者對(duì)神話故事,古代英雄人物傳奇比較感興趣,認(rèn)為這些故事和傳奇生動(dòng)有趣,讓人映像深刻,比較容易記住,而對(duì)中國的傳統(tǒng)技藝,如剪紙、刺繡等不太感興趣,只有3%的人對(duì)文史戲劇感興趣。這從側(cè)面反映了中國傳統(tǒng)文化真正的精髓,即國粹并不受青年人群的喜愛,在青年人群中并沒有得到很好的傳承。

傳統(tǒng)文化文學(xué)的態(tài)度,大部分人沒有真正深入研究國學(xué)的興趣,可見青年的文學(xué)修養(yǎng),文化內(nèi)涵亟須提升。

調(diào)查顯示:絕大部分(82%)的受訪者能夠背誦的課外中國古典詩詞不是很多,11%的受訪者能夠背誦的很少。這一結(jié)果并不樂觀,對(duì)于從小就應(yīng)該熟知的古典詩詞,青年確不能背誦下來,很大程度上是文學(xué)涵養(yǎng)的缺失。

調(diào)查顯示:72%的受訪者對(duì)戲曲的喜歡程度一般,18%不喜歡中國戲曲,僅10%的受訪者表示了自己對(duì)戲曲的喜歡。可見青年并不熱衷于中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

調(diào)查顯示:78%的受訪者不能列舉出五個(gè)以上中國世界文化或自然遺產(chǎn),中華文化博大精深,中華民族歷史源遠(yuǎn)流長,世界文化,自然遺產(chǎn)也是很多,但是這些常識(shí)性問題并不為青年所知,局面堪憂。

調(diào)查顯示:47%的受訪者學(xué)過一點(diǎn)傳統(tǒng)藝術(shù),如書法,國畫,民族樂器,略懂皮毛,35%的受訪者一點(diǎn)也不懂,15%的受訪者有所掌握,只有3%的受訪者精通一門或幾門傳統(tǒng)藝術(shù)。這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)的極速流失現(xiàn)象充分表明了人們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的不重視。

調(diào)查顯示:青年平時(shí)接觸和感受我國傳統(tǒng)文化的途徑多種多樣,其中大多數(shù)通過課堂,電影電視,網(wǎng)絡(luò)等方式,這表明,在多媒體發(fā)展迅速的當(dāng)代,英特網(wǎng)的現(xiàn)代化媒體設(shè)備是青年認(rèn)知傳統(tǒng)文化的重要途徑之一,并有逐步占主導(dǎo)地位的趨勢。

調(diào)查顯示:一半的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)還有影響,28%認(rèn)為這種狀況很難判斷,15%認(rèn)為傳統(tǒng)文化正在消逝。這一結(jié)果表明,青年對(duì)傳統(tǒng)文化的流逝現(xiàn)象不以為然,傳統(tǒng)文化的地位岌岌可危,傳統(tǒng)文化的傳承問題迫在眉睫。

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇十五

調(diào)查時(shí)光為20xx。8。1020xx。8。17,地點(diǎn)為廣州天河區(qū)五山。

本次調(diào)查主要是透過發(fā)放調(diào)查問卷的形式來進(jìn)行的。我們打印了300份調(diào)查問卷,以不記名方式在廣州天河區(qū)五山隨機(jī)派發(fā)。透過回收問卷(收回296份),統(tǒng)計(jì)結(jié)果,然后進(jìn)行分析研究。

本次被調(diào)查的對(duì)象組成層次如下:男女比例大致為1:1;年齡段方面,20歲以下占20%,20~40占45%,40~60占30%,60歲以上的占5%;職業(yè)方面,覆蓋了學(xué)生,農(nóng)民工,個(gè)體戶,離退休職工,其他職業(yè)等不一樣社會(huì)群體。對(duì)象基本覆蓋社會(huì)公眾各個(gè)層面,能大致反映出天河區(qū)五山居民的環(huán)保意識(shí)狀況。

本次調(diào)查從居民對(duì)環(huán)境保護(hù)的了解水平、居民所涉及的環(huán)保生活方式兩個(gè)方面進(jìn)行。問卷編制了13個(gè)題目,每個(gè)題目從不一樣角度和不一樣側(cè)面反映公眾環(huán)境意識(shí)水平和參與環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀。

調(diào)查顯示,公眾對(duì)環(huán)境的態(tài)度總體上是用心負(fù)責(zé)的,絕大多數(shù)公眾對(duì)環(huán)境的基本價(jià)值觀是正確的,公眾對(duì)常識(shí)性的普通環(huán)境知識(shí)答題的正確率較高,到達(dá)8.。6%,但是對(duì)于世界環(huán)境日是哪天?這一簡單題目,只有9.3%的答對(duì)。大部分的居民認(rèn)為目前環(huán)境問題已成為人們所關(guān)注的一個(gè)重大的問題,這說明環(huán)境問題已經(jīng)為廣大人們所關(guān)注,已經(jīng)成為了一個(gè)眾人矚目的重大問題。

兩個(gè)月的暑期生活就這樣匆匆結(jié)束了,還有我的這次社會(huì)實(shí)踐。讓整日呆在象牙塔的我,嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)和不易。或許,這種真切的體會(huì),才是最寶貴的收獲。

整個(gè)八月份的時(shí)光我都在打工,這次選取的工作地點(diǎn)是在家樂福大世界店,因?yàn)榫旁路蓍_學(xué)的來臨,所以選取做馬培德文具的暑期促銷工作。八月份這個(gè)時(shí)候,面臨孩子們的開學(xué),幾乎每家大型超市都會(huì)有這個(gè)學(xué)訊的促銷,商場里的各大文具廠商也會(huì)開始降價(jià),以便吸引學(xué)生和家長的眼球。

是在節(jié)約成本。所以這些我每一天都已經(jīng)習(xí)慣了,忙忙碌碌的,也很充實(shí)。

超市里每一天都會(huì)碰到各種各樣的顧客,偶爾也會(huì)碰到外國的朋友,這個(gè)時(shí)候正好是練習(xí)自我英語口語的機(jī)會(huì)。大多數(shù)時(shí)候還是一些家長呆著孩子來買開學(xué)的學(xué)習(xí)用具,這樣的場合,能夠培養(yǎng)自我的溝通潛力,和自我的表達(dá)潛力,這些都是在學(xué)校里學(xué)不到的,是靠自我在社會(huì)上的積累得來的。此刻的我們賺錢不是主要的,作為學(xué)生,就應(yīng)一種學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來看待工作,不管是什么工作總會(huì)有值得我們學(xué)習(xí)的地方,這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)的機(jī)會(huì)是很珍貴的。也是以后自我找工作,實(shí)踐社會(huì)的資本。

在家樂福里面工作,我還是看到了超市里面管理上存在的一些問題,雖然我學(xué)的并不是工商管理。例如有些商品需要放在花車上,這天看到同事很辛苦的把商品一個(gè)個(gè)擺好,明天領(lǐng)導(dǎo)來了,又讓把商品擺放在其他的位置。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生,很浪費(fèi)時(shí)光和人力,我覺得這些就就應(yīng)盡早安排好,不要等到都做好了又否定。我還碰到了一件事情,就是一件商品的價(jià)格在不一樣的時(shí)光差了太多。工作的一位同事在今年六月份的時(shí)候買了一款全新的拉桿書包,特價(jià)59元,因?yàn)楫?dāng)時(shí)可能是還剩了很少的貨,所以價(jià)格很便宜。八月份的時(shí)候,廠家又來了很多同款的書包,這款書包的原價(jià)是199元,此刻促銷價(jià)是148元。同一商品59元和148元之間真的差了很多,六月份的時(shí)候買書包的顧客很少,難道是因?yàn)榇丝桃_學(xué)了,買書包的顧客每一天都有很多,所以這價(jià)格就相差了這么多?此刻的顧客都覺得大型超市里面的東西比較公道,有一次我遇到一個(gè)廠家,從她的口中我得知了一款書包超市的進(jìn)價(jià)是105元左右,此刻銷售給顧客的價(jià)格是150元左右,一款書包超市的利潤就將近五十元左右,利潤相當(dāng)于進(jìn)價(jià)的二分之一,所以超市每一天的利潤就應(yīng)是很大的。

八月三十一號(hào),短暫的實(shí)踐生活就這樣結(jié)束了,除了收獲,還有很多值得我思考的問題

這次的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟了很多東西,甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時(shí)候要學(xué)會(huì)全力以付,不要太計(jì)較自我付出多少,盡量做到多做事,做有用的事情。自我努力的工作,旁人也會(huì)看到。不管怎樣,重要的是工作的成效和業(yè)績,這才是領(lǐng)導(dǎo)看重的。

不管做什么事情,就算是一件小事,也要認(rèn)真仔細(xì),絕不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的,所謂細(xì)節(jié)決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大,很多小事,一個(gè)人能做,另外一個(gè)人也能做,只是做出來的效果不一樣,往往是一些細(xì)節(jié)上的工夫,決定著事情完成的質(zhì)量。

社會(huì)實(shí)踐能讓走出校園的我們,更好的接觸社會(huì),了解社會(huì),加入到社會(huì)中。它有助于我們大學(xué)生更新觀念,吸收新的思想和知識(shí)。同時(shí),社會(huì)實(shí)踐中有很多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西,與人溝通交流的潛力和表達(dá)潛力。社會(huì)實(shí)踐能夠加深我們與社會(huì)各階層人的感情,拉近了與社會(huì)的距離,也開拓的視野,增長了才干,能更好明確自我的奮斗目標(biāo)。期望以后還有這樣的機(jī)會(huì),讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

以上就是我的暑假的經(jīng)歷和感受,雖然不是那么的轟轟烈烈,也不是平淡無味,但至少它是充實(shí)的,給我或多或少的帶來的對(duì)于人生感受,和必須的影響吧!

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇十六

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)題目。

1、進(jìn)入21世紀(jì)10年間家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化及消費(fèi)狀況的調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象及地點(diǎn):本人居住地所屬行政區(qū)域。

調(diào)查研究目的:了解近十年來家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)取得的變化,人們在經(jīng)濟(jì)變化的基礎(chǔ)上消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化。

2、人們對(duì)節(jié)能減排問題認(rèn)識(shí)狀況的調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象及地點(diǎn):所居住城市及村鎮(zhèn)居民。

調(diào)查研究目的:了解當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于氣候變化以及“節(jié)能減排”問題的認(rèn)識(shí)。

3、了解所生活的區(qū)域在基層文化建設(shè)方面所取得的成就。

調(diào)查對(duì)象:所居住社區(qū)或村鎮(zhèn)的居民。

調(diào)查目的:了解在促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮的背景下,群眾的文化生活所發(fā)生的變化。

4、城市中農(nóng)民工狀況的專項(xiàng)調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象:所居住社區(qū)或村鎮(zhèn)的居民。

調(diào)查目的:隨著進(jìn)城農(nóng)民工數(shù)量的急劇增長,農(nóng)民工生存狀況問題逐漸引起人們的關(guān)注,請(qǐng)對(duì)當(dāng)?shù)爻鞘兄修r(nóng)民工的生存狀況做專項(xiàng)調(diào)查。例如:其生產(chǎn)安全保障、工資水平、權(quán)益保障、居住生活條件等方面進(jìn)行調(diào)查。

5、健康合理的大學(xué)生活方式調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象:本校學(xué)生或其他高校學(xué)生。

調(diào)查目的:可以選取校園學(xué)習(xí)生活的某一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究,了解情況分析存在的問題,提出健康合理的生活方式建議。

6、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析。

調(diào)查對(duì)象:本校在校學(xué)生或其他省內(nèi)高校在校學(xué)生。

調(diào)查目的:這個(gè)經(jīng)濟(jì)、政治、文化突飛猛進(jìn)發(fā)展的時(shí)代,處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生們面臨著學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面的挑戰(zhàn)。在種種情況面前,大學(xué)生們的價(jià)值取向和心理素質(zhì)又是呈現(xiàn)出怎樣的狀態(tài),試設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并回收進(jìn)行分析研究。

5月10日交給班長按學(xué)號(hào)排序2500字。

毛概小組實(shí)踐報(bào)告(模板17篇)篇十七

調(diào)查目的:時(shí)下,大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。然而,盡管大學(xué)生積極積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),但是還是在就業(yè)問題上感覺力不從心。隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革的深人,我國高校學(xué)生就業(yè)制度已從原先的“統(tǒng)招統(tǒng)分”轉(zhuǎn)向今天的“雙向選擇”、“競爭就業(yè)”,同時(shí)隨著高等教育大眾化的不斷推進(jìn),使高校畢業(yè)生人數(shù)劇增,日益突出的大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。通過本次調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法以及透析大學(xué)生就業(yè)形式的現(xiàn)狀,從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對(duì)待就業(yè)問題,在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象與內(nèi)容:“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為全社會(huì)普遍關(guān)注的問題。了解大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與形勢,有利于更好的幫助大學(xué)生積極面對(duì)以及解決這一現(xiàn)實(shí)問題。本次調(diào)查是通過7名南中醫(yī)的大學(xué)生親身實(shí)踐,從找工作、面試到真正參與到工作中一系列真實(shí)的親身經(jīng)歷來感受大學(xué)生就業(yè)的巨大壓力,了解大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)狀,并希望能從中找到應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題的有效措施與解決方法。

調(diào)查方法:親身經(jīng)歷、觀察法。

調(diào)查結(jié)果:從我們7名大學(xué)生親身經(jīng)歷中,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生找到工作不難,難的是找到一份專業(yè)對(duì)口的工作。并且,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的一些廠家、商家存在著剝削或者變相剝削大學(xué)生勞動(dòng)所得的情況,在很多情況下,大學(xué)生只能啞巴吃黃連—-有苦說不出,無法追回自己的勞動(dòng)所得。我們大學(xué)生要開闊眼界、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正確定位,同時(shí)要擺正心態(tài)、做好準(zhǔn)備,才能有效的應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題。

實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(實(shí)踐論文)。

親身實(shí)踐——大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查研究與實(shí)踐。

殊的團(tuán)體——未來的建設(shè)者與社會(huì)不可缺少的勞動(dòng)力同樣也面臨著巨大的就業(yè)壓力,農(nóng)民工低廉的勞動(dòng)力是大學(xué)生要面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)之一。我們知道,大學(xué)生的工資預(yù)期往往高于農(nóng)民工的工資預(yù)期,這也就造成了在一些大學(xué)生長期找不到工作。因而,在社會(huì)中也就出現(xiàn)了讓一些人覺得匪夷所思的情況。比如北大畢業(yè)生賣豬肉,清華畢業(yè)生掃大街。

而造成大學(xué)生巨大就業(yè)壓力的原因卻是復(fù)雜多樣的。首先,要指出的是,隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革的深人,我國高校學(xué)生就業(yè)制度已從原先的“統(tǒng)招統(tǒng)分”轉(zhuǎn)向今天的“雙向選擇”、“競爭就業(yè)”,這就造成了一部分大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的場景。其次,隨著高等教育大眾化的不斷推進(jìn),使高校畢業(yè)生人數(shù)劇增,日益突出的大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年,畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%,2004年畢業(yè)280萬人,比上一年增長32.1%,2005年畢業(yè)達(dá)到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加,供需矛盾仍然十分突出,就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長,面對(duì)工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí),畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競爭,就業(yè)形勢不容樂觀,就業(yè)壓力仍然很大。另外,有很多大學(xué)面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢卻并沒有樹立正確的就業(yè)觀。第一,有一些大學(xué)生自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí),總將自己視作學(xué)生,未做好充分的準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。第二.自我認(rèn)識(shí),自我了解不夠準(zhǔn)確。就業(yè)前如何選擇職業(yè),要根據(jù)自身的個(gè)性特征來決定。氣質(zhì)和性格往往對(duì)人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提;興趣是愛好的推動(dòng)者,愛好是興趣的實(shí)行者。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā),這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。

為了體驗(yàn)、感受大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,所以在本次暑假,我們積極參加暑期實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)榇髮W(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),還需要參加社會(huì)實(shí)踐。現(xiàn)在很多的大學(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì),我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

我想來講述一下我兩個(gè)月暑期實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷。

直接對(duì)我說不能簽勞務(wù)合同,還要壓一個(gè)月工資。更有一些招聘單位直接將工資其承諾得到對(duì)半。在找工作期間,我深刻體會(huì)到了一些短期勞動(dòng)力受用人單位的壓榨與剝削,而自己的合法權(quán)益不能得到保障苦悶與壓抑。無奈之下,我只能求助父母親朋。在他們的幫助之下,我在眾大超市找到了一份來之不易的寶貴工作。

第一天上班,因?yàn)榕c領(lǐng)班是親戚,所以領(lǐng)班首先帶我巡視了整個(gè)超市,了解超市的布局與物品擺放情況,也順便介紹了一些老員工給我,告訴我遇到不懂、不能解決的事可以向他們請(qǐng)教。隨后領(lǐng)班還帶我走了工作流程,并告訴我一些注意事項(xiàng)。員工要提前半小時(shí)要換好工作裝,在班長的帶領(lǐng)下到現(xiàn)金房領(lǐng)取備用金。收銀員在班長在場的情況下清點(diǎn)備用金,確認(rèn)無誤后,在相應(yīng)的欄內(nèi)畫“對(duì)號(hào)”,確認(rèn)。在確認(rèn)時(shí)一定要查看是否是真假幣。在班長的帶領(lǐng)下返回賣場,做早禮,做開店前準(zhǔn)備。進(jìn)行收銀臺(tái)的區(qū)域整理——開啟收銀機(jī)——備品的整理。對(duì)顧客不要的小票要當(dāng)場撕毀,不得保留。對(duì)掃、重掃商品,必須由班長、經(jīng)理進(jìn)行取消。交接班時(shí)做到確認(rèn)收銀機(jī),抽屜及周圍是否有忘記回收的現(xiàn)金。收銀員下臺(tái)后把現(xiàn)金拿到現(xiàn)金房,填寫《幣種明細(xì)表》(不得留取備用金)在班長的監(jiān)督下簽字確認(rèn)后,交給現(xiàn)金房。收銀員不得到現(xiàn)金房兌換零錢,班長兌換零錢。晚班員工要做到下臺(tái)前關(guān)閉機(jī)器,關(guān)掉電源,方能到現(xiàn)金房兌款。隨后,領(lǐng)班又將我領(lǐng)至收銀臺(tái)教我操作收銀機(jī)。

在局外人看來,收銀員的工作很簡單,就是把顧客所選物品的價(jià)款結(jié)清。實(shí)際上,雖然為顧客提供結(jié)賬服務(wù)是收銀員的基本工作,但這不是收銀工作的全部,不能簡單地把收銀工作等同于結(jié)賬工作。這是因?yàn)椋蠖鄶?shù)超市的出入口都與前臺(tái)收銀作業(yè)區(qū)設(shè)計(jì)在一起,顧客踏進(jìn)超市,看到的第一個(gè)超市員工就是收銀員,選好商品結(jié)賬時(shí),直接接觸的還是收銀員,收銀員的一舉一動(dòng)、言談舉止都代表了超市的形象。因此,超市收銀員的工作職責(zé)還包括為顧客提供良好禮儀服務(wù)的重要內(nèi)容。另外,超市作為一個(gè)經(jīng)營實(shí)體,其經(jīng)營特點(diǎn)決定了超市收銀工作必須配合整個(gè)超市的經(jīng)營工作,以達(dá)到超市利潤最大化。所以,超市收銀員的工作職責(zé)還包括現(xiàn)金管理、推廣促銷以及防損等工作。

說實(shí)話,收銀員的工作枯燥乏味,但又要求細(xì)心、認(rèn)真,在兩個(gè)月中,我無數(shù)次萌發(fā)了辭職的想法,但有被我給打消,因?yàn)橹灰幌氲竭B短短的兩個(gè)月都做不了,可能以后在去找工作,可能也想收銀員這般,我可能又會(huì)打退堂鼓,所以我咬牙堅(jiān)持了下來。在兩個(gè)月的工作中,因?yàn)榕鲁鲥e(cuò),所以動(dòng)作很慢,導(dǎo)致老被領(lǐng)班批評(píng),雖然最后速度的確有所提升。

我的這次暑期實(shí)踐經(jīng)歷,可以說代表了我們組大多數(shù)同學(xué)的經(jīng)歷。無論是一開始求職時(shí)的屢次被拒被、用人單位的無故扣留工資,還是工作的索然無味,最后拿到工資時(shí)的成就感與喜悅,我相信在未來很多同學(xué)都會(huì)遇到。

經(jīng)過我們小組的討論,我們認(rèn)為大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。首先,強(qiáng)化擇業(yè)的競爭意識(shí),在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,充分相信自己的實(shí)力,敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來加深對(duì)競爭機(jī)制的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化自身的競爭意識(shí),自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí),轉(zhuǎn)變觀念,做好參加競爭的準(zhǔn)備。其次,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心,如喪失了自信心,就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路,挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱,仔細(xì)尋找失利的原因,調(diào)整好目標(biāo),腳踏實(shí)地前進(jìn),爭取新的機(jī)會(huì)。

在這次的暑期實(shí)踐中,我充分感受到了大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,以及每一分錢的來之不易。在以后的學(xué)習(xí)中,我要充實(shí)自己,在未來的就業(yè)中增加籌碼,爭取畢業(yè)可以找到一份好工作。

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活動(dòng)總結(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)分析和總結(jié),對(duì)以后的活動(dòng)具有借鑒意義。以下是小編為大家整理的活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。4月23日為世界讀書日,為
大班教案能夠確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性,有利于培養(yǎng)幼兒的各方面能力。以下是一些大班教案的實(shí)施效果和教學(xué)反饋,供大家了解和分析。。活動(dòng)目標(biāo):通過參觀、談話等活動(dòng)
優(yōu)秀作文是一篇經(jīng)過反復(fù)推敲和打磨的佳作,它能夠引起讀者共鳴并產(chǎn)生深刻的思考。閱讀和分析優(yōu)秀作文可以提高我們的寫作水平和思維能力。有些事情從旁觀的角度來看,似乎很
優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結(jié)構(gòu)和條理清晰的內(nèi)容,還表達(dá)了作者豐富的情感和獨(dú)到的見解。這篇作文一定能
優(yōu)秀作文能夠通過巧妙的結(jié)構(gòu)和布局,使觀點(diǎn)和論述條理清晰,條條扣人心弦。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。有人說,金錢是一筆財(cái)富,有人說,信心是
教學(xué)工作計(jì)劃具有指導(dǎo)性、可操作性和可可行性,能夠有效提升教師教學(xué)效果。小編整理了一些具有創(chuàng)新思維和探索精神的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。大班幼兒對(duì)自己身
教學(xué)工作計(jì)劃是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效率,合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的重要工具。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。1、情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生
優(yōu)秀作文運(yùn)用多樣的修辭手法和豐富的詞匯,使寫作更加生動(dòng)有趣。優(yōu)秀作文是以一定的主題為中心,通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、有力的語言表達(dá)出自己的思想和感情。如何寫一篇較為完美的
心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長歷程的反思,也是對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和匯報(bào)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。我們有一些啟發(fā)后,寫心得體會(huì)是一
合同協(xié)議是商務(wù)活動(dòng)中必不可少的一環(huán),確保各方的權(quán)益得到保護(hù)。如果您正準(zhǔn)備起草合同協(xié)議,不妨參考以下范文,相信會(huì)對(duì)您有所幫助。地址:_________。法人代表:
心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)和工作過程中的得失、成敗的反思和總結(jié),有助于我們的提高和進(jìn)步。以下是一些精選的心得體會(huì)樣例,希望對(duì)大家撰寫自己的心得體會(huì)有所幫助。寒從腳下起,保
在幼兒園中班,孩子們正式進(jìn)入到幼兒教育的大門,開始接觸各種學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。幼兒園中班是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)齡前兒童教育的重要階段,孩子們正式邁入學(xué)習(xí)的大門。它是培養(yǎng)
轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書是一個(gè)展示申請(qǐng)者對(duì)目標(biāo)專業(yè)興趣和承諾的機(jī)會(huì)。以下是一些成功轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)者的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)分享,大家可以從中獲得一些有益的啟示和建議。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):來到海之緣已
聘用涉及到人才匹配和人格特質(zhì)的評(píng)估,需要綜合考慮多個(gè)因素來做出決策。接下來是一些聘用過程中需注意的問題,希望可以給大家一些啟示。。在遵守國家法律、法規(guī)遵守《__
教案是教師在教學(xué)過程中為引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些幼兒園教案范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、知道森林防火的粗淺知識(shí),激
情況報(bào)告的撰寫要注重客觀性和準(zhǔn)確性,避免主觀偏見和夸大夸張。情況報(bào)告是對(duì)一定時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事件、問題或現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的一種書面資料。在工作場合,情況報(bào)告常
在學(xué)校里,我們能夠接觸到不同背景和文化的同學(xué),增強(qiáng)了解和包容的能力。接下來,請(qǐng)大家欣賞一下一些學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。為認(rèn)真履行《新時(shí)代幼兒園教師職
財(cái)務(wù)工作總結(jié)不僅是對(duì)個(gè)人工作的總結(jié),也是對(duì)整個(gè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)工作的總結(jié)。以下是一些成功企業(yè)財(cái)務(wù)總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。時(shí)光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間
范文范本通過多樣的寫作方式和技巧,展現(xiàn)了作者的獨(dú)特才華和思維深度。通過閱讀以下總結(jié)范文,我們可以拓寬自己對(duì)總結(jié)寫作的認(rèn)知和理解。大三是最困惑的一年,不再像大一大
通過工作方案的制定和執(zhí)行,可以更好地組織和管理工作,提高工作的質(zhì)量和效率。以下是一些經(jīng)過驗(yàn)證的工作方案,希望能給大家提供一些思路和靈感。增加學(xué)員的就業(yè)意識(shí)、自我
黨員心得體會(huì)的寫作是黨員同志個(gè)人成長和發(fā)展的重要?jiǎng)恿屯苿?dòng)力。下面是一些黨員同志撰寫的黨員心得體會(huì),大家可以參考借鑒,相互促進(jìn)進(jìn)步。《廉政準(zhǔn)則》是規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干
自查報(bào)告是企業(yè)或組織對(duì)自身經(jīng)營、管理等方面進(jìn)行檢查和評(píng)估的一種書面材料。這里整理了一些精選的自查報(bào)告樣本,希望可以給大家提供一些有益的寫作啟示和指導(dǎo)。
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通過寫作,我們可以提升自己的表達(dá)能力,鍛煉語言組織能力,豐富自己的內(nèi)涵。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用修辭手法、豐富詞匯和優(yōu)美句式等技巧。
工作匯報(bào)是在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)工作任務(wù)和完成情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面形式。工作匯報(bào)范文中的語言表達(dá)和論證方法可能會(huì)對(duì)我們的寫作有所啟發(fā)。下面是小編為大家整理的,供
通過工作匯報(bào),我們還可以與同事分享工作心得、經(jīng)驗(yàn)和成功案例,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同成長。學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析工具,可以更好地展示工作成果和趨勢。檔案工作不僅是學(xué)校
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議起到了確立雙方權(quán)益、規(guī)范交易行為的重要作用。以下是一些常用的合同協(xié)議范本,供大家在實(shí)際操作中參考使用。賣方與買方在平等、互利基礎(chǔ)上,經(jīng)雙方
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