教案中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等要素。小班教案的編寫需要注意教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成度的評(píng)估，以下是一些范文的參考。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂！

2、發(fā)揮幼兒的想象，嘗試不同的跳法。

3、幼兒聽教師指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、跳跳糖郵包。

2、足量的小勺子、小碗。

3、圍裙。

4、適合活動(dòng)的音樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)感受能用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的不同跳法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)交談引起吃跳跳糖的興趣。

1、你們喜歡吃糖嗎？吃過(guò)什么糖？

今天，圍裙媽媽帶來(lái)一種奇怪的糖，小朋友你們看?。ㄕ故咎牵?。

想不想吃跳跳糖？（想）可是寶寶你們知道嗎？吃跳跳糖的時(shí)候，小嘴巴要閉上，把小嘴巴閉讓圍裙媽媽看一下，好了！圍裙媽媽為每個(gè)寶寶的碗里都放了一些跳跳糖，寶寶們可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖，然后閉上嘴巴在老師身邊坐下！

2、教師交待吃法，幼兒品嘗跳跳糖。

二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感覺？（甜的，在跳、會(huì)叫、會(huì)響……）。

2、怎樣跳的？大家學(xué)一學(xué)！（幼兒自由跳）。

三、再次品嘗，感受不同的跳法。

1、想一想跳跳糖的在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物跳！

我們邊吃邊學(xué)小動(dòng)物隨著音樂一起跳好嗎？

（教師和幼兒共同商討提出注意事項(xiàng)）。

四、幼兒聽教師指令做跳的動(dòng)作。

1、我們班的寶寶真是太了不起了，圍裙媽媽要考一考我們班的寶寶好嗎？（好?。?。

2、幼兒聽指令做各種跳的動(dòng)作，仔細(xì)聽：“前跳跳，后跳跳、轉(zhuǎn)圈跳！”

五、放松運(yùn)動(dòng)、學(xué)跳跳糖化的樣子（音樂）。

我們的寶寶都累了，身上也熱了，像跳跳糖一樣快化了，現(xiàn)在我們學(xué)跳跳糖化的樣子吧！（模仿音樂起，師生共同游戲）。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．“會(huì)跳舞的跳跳糖”的音樂。

2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺。

活動(dòng)過(guò)程：

（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）這是什么？吃在嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）。

幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺。

（二）學(xué)做跳跳糖。

1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎樣跳的？最后它會(huì)變成什么？

2．幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿態(tài)。教師從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中提取有創(chuàng)意的動(dòng)作鼓勵(lì)大家一起模仿學(xué)習(xí)，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的.感覺。

你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢？幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動(dòng)作。

3．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

（三）有趣的跳跳糖游戲。

教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>

1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的“大嘴巴”（事先已經(jīng)畫好一個(gè)圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么時(shí)候要進(jìn)入大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？幼兒完整欣賞歌曲。

2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動(dòng)延伸：

1．將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

資料附錄：

1=c2/4。

活潑、神氣地。

5553|5556|1653|5530|。

跳跳糖呀跳跳糖，跳到嘴里甜又香。

3330|5550|6660|2220|。

跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳。

56565656|6530|。

跳來(lái)跳去跳來(lái)跳去真好看，

56565656|6510|651―||。

跳來(lái)跳去跳來(lái)跳去不見了，不見了。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗(yàn)體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎(jiǎng)勵(lì)使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動(dòng)場(chǎng)面用音樂調(diào)控的較好，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然，但整個(gè)活動(dòng)幼兒跳的過(guò)多，過(guò)渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺活動(dòng)中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機(jī)，因?yàn)槭求w育游戲活動(dòng)前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，而本節(jié)課也有但沒有活動(dòng)開，通過(guò)此次活動(dòng)使我明白了，作為老師無(wú)論什么時(shí)候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成?。?/p>

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇三

設(shè)計(jì)意圖：

一天早上，佳怡一走進(jìn)活動(dòng)室就跑到我面前說(shuō)：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會(huì)跳呢，我也跟著跳起來(lái)了?！闭f(shuō)著便跳了起來(lái)。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”《綱要》在組織與實(shí)施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”于是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運(yùn)用到集體活動(dòng)中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點(diǎn)。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動(dòng)作模仿跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點(diǎn)。

2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3．在不同的音樂節(jié)奏中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察、品嘗并交流感受。

1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>

2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的'味道及在嘴里的跳動(dòng)的感覺。

師：請(qǐng)寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎么樣。

3．交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

師：跳跳糖看上去是什么樣子的？

幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。

師：吃起來(lái)是什么味道的？

幼：甜甜的、草莓味的。

師：跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣？

幼：跳、動(dòng)。

師：除了跳、動(dòng)，還會(huì)怎么樣？（在幼兒無(wú)法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的聲音來(lái)進(jìn)行提示。）。

幼：還有聲音。

二、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

1．個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

師：跳跳糖好神奇，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

（三個(gè)幼兒示范了不同的動(dòng)作，教師一一予以說(shuō)明：××用手的動(dòng)作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動(dòng)作；××將兩只腳一上一下交換跳。）。

2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。）。

3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個(gè)小朋友手拉手表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖粘在一起時(shí)的情形。

三、游戲：開心跳跳糖。

1．聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了，讓我們的身體也跟著跳起來(lái)，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來(lái)，還有小屁股也扭起來(lái)。

（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）。

師：寶寶們，跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了？

幼：沒有了。

師：到哪里去了？

幼：跳到我們的肚子里去了。

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？

（指導(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動(dòng)著,這時(shí)候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）。

3．反復(fù)游戲。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用自己感興趣的方式來(lái)表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試各種跳法，根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

3、教育幼兒少吃糖，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒積極嘗試各種跳的動(dòng)作，根據(jù)口令做動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃糖的感受，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物跳跳糖（若干袋）和水。

2、音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，通過(guò)談話引起吃跳跳糖的樂趣：

1、師：小朋友，你們都吃過(guò)什么糖啊？你們吃過(guò)的糖都有什么味道的呢？

2、小朋友們說(shuō)的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過(guò)，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會(huì)變黑，變疼的。

今天，老師給你們帶來(lái)了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢？

二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：

2、師：跳跳糖放到嘴里后會(huì)怎么樣呢？把你的感受跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（讓幼兒自由講述）。

3、請(qǐng)小朋友跟老師講一講你的感受？（個(gè)別幼兒講述）。

三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動(dòng)作。

1、跳跳糖放到嘴里后會(huì)跳、會(huì)發(fā)出啪啪的聲音，對(duì)不對(duì)？那么我們用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好？（先請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿）小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個(gè)游戲，好嗎？（好）小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的方格，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍(lán)色方格就代表藍(lán)色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，我們跳的時(shí)候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎？如：“紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍(lán)色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了?！碧翘拈_不開心啊?。ㄩ_心）現(xiàn)在我們可以再換個(gè)自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點(diǎn)難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍(lán)色跳跳糖單腳跳，就藍(lán)色跳跳糖開始跳，好不好？（好）。

四、放松運(yùn)動(dòng)（音樂）。

師：跳跳糖跳來(lái)跳去，跳的累極了，不一會(huì)兒就融化了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖融化的樣子吧?。ń處熞龑?dǎo)，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會(huì)長(zhǎng)蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧！

五、活動(dòng)延伸。

跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)跳跳糖還可以怎么跳。

教學(xué)反思：

小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。

2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一份跳跳糖。

2、歡快的.背景音樂。

3、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)每位家長(zhǎng)在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)，感知跳跳糖的特性。

能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛）。

2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖。

“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來(lái)和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”

（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）。

3、分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

師可以走下去巡視，問(wèn)問(wèn)幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？”

4、討論。

（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的??？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）。

（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣??？”（會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。

5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇??！

1、師：“我們也來(lái)當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊？”

師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)。

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來(lái)，其他幼兒可以模仿的跳。

（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來(lái)！快來(lái)！我們來(lái)學(xué)他一起跳！）。

2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。

師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來(lái)）。

師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表?yè)P(yáng)自己（幼兒做動(dòng)作）。

圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。

3、游戲：開心跳跳糖。

播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來(lái)跳。

師：“跳跳糖真開心啊！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”

讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！

活動(dòng)反思。

小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒品嘗跳跳糖，來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質(zhì)的休閑食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、品嘗并感知跳跳糖特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

2、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒練習(xí)并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。

2、“糖媽媽”頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點(diǎn)標(biāo)志。

3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮演“糖果媽媽”，提問(wèn)：我是誰(shuí)?。浚ㄌ枪麐寢專?。

2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

師：糖果媽媽帶來(lái)了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的？

（幼兒互相討論交流）。打開看看（緩慢倒出），它又是什么樣子的呢？

小結(jié)：摸起來(lái)硬硬的，看起來(lái)細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的'，還有聲音“”

二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺，并交流感受。

1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

師：你們嘗嘗看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。

2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受？（跳/動(dòng)）。

三、讓幼兒扮演“跳跳糖”，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)糖寶寶。

1、請(qǐng)個(gè)別“糖寶寶”在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手動(dòng)作一上一下跳；手腳并用，一上一下交替跳；雙腳跳）。

2、聽音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來(lái)，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來(lái)。

3、通過(guò)各種形式加強(qiáng)幼兒對(duì)各種跳法的練習(xí)，并引導(dǎo)同伴間相互模仿。

四、顏色分類游戲。

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志，鞏固對(duì)顏色分類認(rèn)識(shí)。

2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演，并按顏色信號(hào)做游戲。

師：請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。

師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來(lái)媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來(lái)老師這里)紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧?。ㄅ吭谧雷由闲菹ⅲ┯猛瑯臃椒ㄗ屘菍殞氁来翁惶?/p>

3、集體游戲：“跳跳糖”跳跳跳。

“糖媽媽”和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。

2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動(dòng)作一起做放松運(yùn)動(dòng)。（跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體）。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇七

1、活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)

十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問(wèn)他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖?，有一個(gè)小朋友說(shuō)給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)大白兔糖，草莓糖，還有的說(shuō)巧克力糖，我突然想起來(lái)跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來(lái)多么大的驚喜啊，愛動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來(lái)，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來(lái)，分散幼兒思維。通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)了，這一時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì)說(shuō)出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說(shuō)話不清楚，但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語(yǔ)言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。

2、活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)幼兒嘗試用各種不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動(dòng)給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動(dòng)作是孩子通過(guò)吃跳跳糖所表達(dá)出來(lái)與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的。

3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的目的(包括教具的設(shè)計(jì)和運(yùn)用)

情景下游戲：小班幼兒無(wú)意學(xué)習(xí)占優(yōu)勢(shì)，注意力很容易分散，只有在一個(gè)很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無(wú)意注意起到好的效果。

4、活動(dòng)流程中教師提問(wèn)和指導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)意圖

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過(guò)程做各種動(dòng)作鋪墊。

（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動(dòng)中是一個(gè)最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。

（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語(yǔ)言比較口語(yǔ)化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。孩子會(huì)想出很多的動(dòng)作。

（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達(dá)了美好一天。

（5）在音樂里，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。

5、活動(dòng)過(guò)程中幼兒可能存在或遇到的問(wèn)題的分析

可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題：

孩子喜歡模仿，屢次做同一個(gè)動(dòng)作。年齡段兒童的特征。

動(dòng)作不能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樵~匯量還比較少。

6、問(wèn)題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)

（1）、鼓勵(lì)幼兒有不一樣的動(dòng)作

（2）、引導(dǎo)幼兒通過(guò)別的事物，幫助想象。

7、活動(dòng)中孩子的心理特點(diǎn)

快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過(guò)的，形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動(dòng)，思維常常是在行動(dòng)中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的'高興，所以讓他們動(dòng)，就是給了他們一個(gè)很好的情感發(fā)泄，在次同時(shí)孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，有找到了另一種快樂，孩子們的動(dòng)作豐富起來(lái)了，在語(yǔ)言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動(dòng)作體會(huì)了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動(dòng)推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。

1、嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。

2、體驗(yàn)快樂的情感。

場(chǎng)景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖

一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

拍皮球游戲

（通過(guò)游戲，讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕重緩急）

二：各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖

（一）出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

1、（那么它到底是誰(shuí)呢？先請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗）

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗

2、教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音?。?/p>

大膽說(shuō)出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（通過(guò)聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過(guò)吃過(guò)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇）

3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒

（二）大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

1、教師提問(wèn)：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？

2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。

（幼兒通過(guò)跳跳糖帶來(lái)的快樂，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味）

3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色

4、語(yǔ)言游戲：做一?？鞓返奶?。

幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一做

（把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動(dòng)作的興趣）

5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。

（幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作）

三：結(jié)束

（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇八

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇九

1、愿意參與健康活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)中積極愉快。

2、能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

遵守集體活動(dòng)規(guī)則，積極參與活動(dòng)。

動(dòng)物骰子兩個(gè)，籃球一個(gè)，箭頭標(biāo)貼四個(gè)，手套式的箭頭牌一個(gè)。

一、熱身活動(dòng)開火車入場(chǎng)，隨音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

二、探索雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

1、出示籃球，教師拍球，請(qǐng)幼兒觀察球怎樣跳舞。

2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。

教師講解雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

3、出示箭頭，說(shuō)明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

幼兒根據(jù)箭頭方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

教師拍球行進(jìn)，幼兒向皮球彈跳的'方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

并將箭頭貼到地上進(jìn)行練習(xí)游戲。

三、游戲鞏固：

1、游戲一："小小交通警"出示箭頭手勢(shì)牌，變換手勢(shì)牌孩子根據(jù)箭頭的方向雙腳跳。請(qǐng)一位小朋友戴手勢(shì)牌指揮游戲。換指揮的幼兒，游戲反復(fù)。

2、游戲二：動(dòng)物骰子游戲(1)先學(xué)學(xué)兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動(dòng)物是怎樣跳的。

出示："動(dòng)物骰子"，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動(dòng)物，就學(xué)什么動(dòng)物跳。老師示范一次后，請(qǐng)小朋友擲篩子，游戲重復(fù)。

(2)出示"帶箭頭的動(dòng)物骰子"。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動(dòng)物，箭頭指向哪里，就學(xué)那種小動(dòng)物向箭頭的方向跳。

四、隨音樂做放松活動(dòng)。

相互錘錘腿、捏捏腿!

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇十

2、師：先貼一個(gè)圓形的頭，在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形，緊貼在圓形的后面，是小鳥的身體。兩張圖形一定要連在一起，最后再貼上一個(gè)小三角形，做小鳥的尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫上小鳥的.眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹讓小鳥休息或做窩，樹下可以添畫小草小花，天上還可以添畫上太陽(yáng)、云朵等。

1、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們選出自己喜歡圖形進(jìn)行粘貼，看誰(shuí)完成的又快又好。

2、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。

1、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下自己的作品。

2、指導(dǎo)幼兒收拾自己的繪畫材料。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇十一

2.體驗(yàn)跳跳糖游戲的多種玩法，并快樂游戲。

與幼兒人數(shù)相等的不同顏色（紅、黃、綠）跳跳糖圖片。

1．說(shuō)說(shuō)跳跳糖跳在了哪里。

請(qǐng)幼兒在自己身上找找看，跳跳糖跳在了什么地方？

（幼兒說(shuō)）。

紅色跳跳糖在哪里？請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶站起來(lái)。

黃色跳跳糖在哪里？請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來(lái)抱抱我。

綠色跳跳糖在哪里？請(qǐng)綠色跳跳糖來(lái)親親我。

“跳跳糖，跳跳糖，雙腳跳跳跳”幼兒一起練習(xí)雙腳跳。

“跳跳糖，跳跳糖，單腳跳跳跳”幼兒一起練習(xí)單腳跳。

“還能怎么跳？”

找個(gè)朋友跳（找相同顏色的`跳跳糖跳）。

1.分別出示三張嘴，幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的嘴巴。

2.跳進(jìn)大嘴巴。

（1）幼兒隨意跳進(jìn)大嘴巴。

（2）根據(jù)顏色跳進(jìn)相對(duì)應(yīng)的嘴巴。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇十二

1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)故事圖片內(nèi)容。

2、喜歡親近媽媽，樂意用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的關(guān)心。

相關(guān)圖片。

1、師：圖片上的主人公你們認(rèn)識(shí)嗎?(小熊和熊媽媽)。

2、師：他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行大膽表述)。

師：小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢，讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂的夢(mèng)》，到底是一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。

教師提問(wèn)：

1、小熊的媽媽怎么啦?

2、小熊為媽媽做了哪些事?

3、媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)?

1、師：你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?

2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

1、師：小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?

2、師：如果媽媽生病了，我們應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)什么?能為媽媽做些什么呢?

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色認(rèn)識(shí)，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色分類。

跳跳糖若干、紅、黃、綠三種顏色的胸飾以及“家”，放松音樂。

1、教師以糖果媽媽的身份幼兒?jiǎn)柡茫て鹩變号d趣。

2、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

教師：糖果媽媽有很多很多，各種各樣的糖果寶寶。

小朋友們，你們都風(fēng)過(guò)；吃過(guò)哪些糖果寶寶呢？

幼兒回答：（泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。）。

教師：糖果媽媽呀還有一個(gè)寶寶，你們想不想知道他是誰(shuí)？

教師用變魔術(shù)的方法變出跳跳糖，介紹名稱。

4、幼兒品嘗跳跳糖，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

（1）交代要求，幼兒品嘗。

請(qǐng)小朋友用小勺子舀一點(diǎn)放在嘴巴里，趕緊閉上小嘴巴，把小勺子放回盤子里，然后輕輕的回到座位上。

（2）幼兒用語(yǔ)言和身體動(dòng)作嘗試跳跳糖是怎么跳的。

教師：跳跳糖在你嘴里怎么了，發(fā)出了什么聲音？

跳跳糖在你嘴里是怎么跳的'，請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

（幼兒每說(shuō)出一種跳法，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。）。

5、游戲：跳跳糖回家。

教師：你們想不想也變成跳跳糖寶寶和媽媽一起跳回家呢？

請(qǐng)幼兒戴上自己喜歡顏色的標(biāo)記，變成跳跳糖，并按照標(biāo)記上的顏色找自己的家。

師幼共同檢查誰(shuí)回錯(cuò)了家。

6、放松活動(dòng)。

教師：跳跳糖到最后會(huì)在嘴里怎么樣？是怎樣化掉的？幼兒邊學(xué)邊做放松活動(dòng)。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇十四

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)活動(dòng)：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。

(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。

(3)踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。

3、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：

(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。

(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。

5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，孩子們對(duì)雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，雖然活動(dòng)的目標(biāo)基本到達(dá)，但在活動(dòng)的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，希望在進(jìn)行第二次教研時(shí)，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點(diǎn)，讓這節(jié)課更完美一些。

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。

師：跟著我一起出發(fā)吧!

兔子舞(音樂)。

二、任務(wù)一:探索跳法。

師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個(gè)自己的`家。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。)。

師：寶寶們，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們會(huì)跳嗎?那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來(lái)跳跳看，請(qǐng)!(請(qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作)。

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請(qǐng)若干名孩子出來(lái)嘗試不同跳法)。

師：這次出來(lái)旅游，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來(lái)的，瞧!我來(lái)讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!

師：親愛的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽著音樂來(lái)跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來(lái)變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎?(快音樂)。

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來(lái)回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂)。

師：誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了(快音樂)。

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)。

三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)。

(把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)s型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)。

(教師排圈)。

師：預(yù)備，出發(fā)!(音樂)。

四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家。

(把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。)。

師：出發(fā)!(音樂)。

師：有了寶寶們的幫助小動(dòng)物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開心嗎?

師：開心的兔寶貝們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(音樂)。

師：我們帶著小動(dòng)物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇十六

小班教案快樂的跳跳糖（通用17篇）篇十七

1、會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

2、跳時(shí)注意不與同伴碰撞。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

1、籃球一只。

2、自制箭頭四個(gè)、箭頭手示牌一個(gè)。

3、自制大、小動(dòng)物骰子二個(gè)。

一、聽音樂開火車進(jìn)場(chǎng)。

師：今天天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧，出發(fā)啦!

二、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：我們來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧。

三、出示籃球?qū)搿?/p>

師：我?guī)?lái)了一個(gè)好玩的東西，看看是什么?(籃球)。

你們看老師拍籃球，籃球會(huì)怎么樣呢?(會(huì)跳)它是怎么跳的呢?(上下)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)。

四、出示箭頭，重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

1、出示第一個(gè)箭頭。

2、出示第二個(gè)箭頭。

師：想想看，籃球還會(huì)往哪邊跳呢?

這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過(guò)去的，還有的小。

朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過(guò)去的，我們一起來(lái)試一試側(cè)著跳過(guò)去。

3、出示第三個(gè)箭頭。

師：我這里還有一個(gè)箭頭，(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢，我們一起來(lái)跳一跳。

4、出示第四個(gè)箭頭。

師：這次我不請(qǐng)小朋友說(shuō)，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。(向后)(同樣方式出示另三個(gè)箭頭)。

五、出示箭頭手示牌，重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)指揮員，請(qǐng)他來(lái)變換方向，其他小朋友看手勢(shì)牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

六、模仿小動(dòng)物跳(輕輕地跳)。

師：皮球會(huì)跳，小朋友會(huì)跳，那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)。

七、出示大骰子，重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳。

師：今天我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，叫動(dòng)物骰子，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個(gè)小動(dòng)物，我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

(請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)扔一次)。

八、出示小骰子，重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來(lái)。它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣，上面還有箭頭)。

師：上面有小動(dòng)物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

師：這個(gè)游戲是這樣玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落到地上，上面是哪只小?dòng)物，我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息!

師：請(qǐng)小朋友來(lái)扔一扔，我們一起來(lái)跳一跳。(請(qǐng)二個(gè)小朋友扔一次)。

九、聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束。