教學(xué)工作總結(jié)幫助我梳理教學(xué)過程中的優(yōu)點與不足,促使我更好地改進(jìn)教學(xué)策略。這里有一些教師總結(jié)自己工作的文字,希望能給大家提供一些實用的寫作技巧和思路。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇一
第一課海棠果——中國畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)中國畫的繪畫方法。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活中物體的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)中國畫的繪畫方法,畫海棠果。教學(xué)難點:在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關(guān)系。教具:海棠果及課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,你們吃過海棠果嗎?誰能告訴我它是什么形狀的呢?生討論并回答。(小的球體)師:今天教師也帶來了一些海棠果,請同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的特征。
三、新授。
師出示海棠果,生觀察師講解。
四、鞏固練習(xí):
師:請同學(xué)注意一堆海棠果的疏密關(guān)系,并試著畫一畫。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第一課海棠果——中國畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):學(xué)習(xí)中國畫的繪畫方法。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活中物體的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)中國畫的繪畫方法,畫海棠果。教學(xué)難點:在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關(guān)系。教具:海棠果及課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。繪畫步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):畫一盤海棠果。
第二課畫一群麻雀——中國畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解、認(rèn)識麻雀的結(jié)構(gòu)特點。2.能力目標(biāo):初步掌握中國畫的繪畫方法和組織畫面的能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)如何運用墨的濃淡變化及不同的筆鋒。教學(xué)難點:表現(xiàn)麻雀的動態(tài)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,你們一定都抓過麻雀吧?那誰能說說麻雀的樣子呢?生討論并回答。師:今天我們就來深入的了解麻雀的形體特征。
三、新授。麻雀的形體結(jié)構(gòu):
四、鞏固練習(xí):
師:請同學(xué)對照范圖互相說說麻雀的特征。
生互相練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第二課畫一群麻雀——中國畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解、認(rèn)識麻雀的結(jié)構(gòu)特點。
2.能力目標(biāo):初步掌握中國畫的繪畫方法和組織畫面的能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)如何運用墨的濃淡變化及不同的筆鋒。教學(xué)難點:表現(xiàn)麻雀的動態(tài)。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。
靜止麻雀的畫法步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):畫一只小麻雀。
第三課漫畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點:學(xué)會運用夸張變形的手法,表現(xiàn)人物表情。教學(xué)難點:注意人物表情。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們都看過漫畫吧,誰能告訴老師你們都看過什么漫畫呢?生討論并回答。(哆啦a夢)。
三、新授。
師出示漫畫圖片,生觀察師講解。
師:他們的表情是不是都很夸張呢?
四、鞏固練習(xí):
師:請同學(xué)互相做一做夸張的面部表情,同桌間畫一畫,看誰畫得最好玩。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第三課。
漫畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重點:學(xué)會運用夸張變形的手法,表現(xiàn)人物表情。教學(xué)難點:注意人物表情。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。繪畫步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
用單線描繪2-4種夸張變形的人物表情。
第四課選臨漫畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)畫漫畫。
教學(xué)難點:進(jìn)一步了解漫畫夸張、變形的特點。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。師:鞏固上節(jié)課內(nèi)容。
三、新授。
師出示漫畫圖片,生觀察師講解。
師:大家在報紙上有沒有看過類似的圖片呢?誰能出來講一講?
生舉手回答。
四、鞏固練習(xí):
生臨摹簡單漫畫,師指導(dǎo)。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第四課選臨漫畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解漫畫的藝術(shù)特點。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)畫漫畫。
教學(xué)難點:進(jìn)一步了解漫畫夸張、變形的特點。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。
局部夸張的繪畫方法:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
臨摹或創(chuàng)作1-2幅漫畫,要突出漫畫夸張變形的特點。
第五課畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點:啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具,并把它形象地表現(xiàn)出來。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、導(dǎo)入新課。師:鞏固上節(jié)課內(nèi)容。
三、新授。1.師:大家小時候都喜歡玩玩具吧?那誰能說說你們都喜歡玩什么呢?生討論并舉手回答。
師:同學(xué)們的玩具這么多呀?那你們還記得它們都是什么樣子的嗎?生舉手發(fā)言。
2.師:今天老師也帶來了一些好玩的玩具,大家看一看,熟悉嗎?師出示玩具圖片,生觀察師講解。
師:大家看了那么多玩具有沒有喚起童年的回憶呢?
四、鞏固練習(xí):
生討論自己喜歡玩具的外形特點,師指導(dǎo)。
五、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第五課畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點:啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具,并把它形象地表現(xiàn)出來。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。畫法步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第五課畫一組自己喜歡的玩具——記憶畫(3)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的記憶能力及表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點:啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的玩具,并把它形象地表現(xiàn)出來。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。畫法步驟:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
通過記憶,畫二件以上大小、形狀、顏色都不同的玩具。
第六課。
設(shè)計花壇。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):欣賞花壇。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用造型、色彩的技能。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。教學(xué)重、難點:學(xué)習(xí)設(shè)計花壇的方法。教具:課本圖片。教時:一教時。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。設(shè)計步驟圖:
生練習(xí)繪畫,師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
設(shè)計色彩鮮艷的畫壇圖樣,或?qū)懮环?jié)日花壇。
第七課。
節(jié)日餐桌。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):運用裝飾性的著色方法。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用造型、色彩的技能。3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點:通過多角度觀察,描繪節(jié)日豐盛的餐桌。教具:課本圖片。教時:一教時。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們想一想,過春節(jié)的時候家里都會做什么菜呢?生:龍蝦、火鍋、紅燒魚……。
師:那同學(xué)們還記得它們的樣子和顏色嗎?哪位同學(xué)起來說一說?生舉手回答。
2.師:老師這里也帶來了一些菜,請大家看黑板。
師示范幾種菜的畫法,生練習(xí)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
畫一幅以節(jié)日餐桌為主題的色彩畫。
第八課小蝌蚪找媽媽——連環(huán)畫。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):運用裝飾性的著色方法。
2.能力目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然、保護(hù)生物的意識。教學(xué)重、難點:要求學(xué)生運用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。教具:課本圖片。教時:一教時。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?生:聽過。
師:那誰能出來說一說小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰?最后小蝌蚪們找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰呢?生舉手回答。
2.師:今天我們就來學(xué)習(xí)把這個故事畫出來,畫一個自己的小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫。
師講故事引導(dǎo),生練習(xí)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
用繪畫形式表現(xiàn)小蝌蚪找媽媽。
第九課蹲著的人——寫生(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蹲著的人的比例關(guān)系。2.能力目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點:通過寫生,使學(xué)生了解蹲著的人的基本形狀。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們,以前我們學(xué)習(xí)過站著和坐著的人的畫法,那你們在生活中注意過蹲著的人嗎?生:看過。師:蹲著的人又有怎樣的特點呢?它的基本形狀又是怎樣的呢?師請一位同學(xué)上臺蹲下,并引導(dǎo)生觀察回答。2.師:今天我們先來看一看,蹲著的人的基本形狀。
師示范,生練習(xí)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
第九課蹲著的人——寫生(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蹲著的人的比例關(guān)系。2.能力目標(biāo):通過練習(xí),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點:通過寫生,使學(xué)生了解蹲著的人的基本形狀。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。作畫步驟:
師示范,生練習(xí)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
寫生一個蹲著的人。
第十課小樹小樹快長大——命題畫(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解植樹的意義。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點:掌握小樹的結(jié)構(gòu)特點及畫法,利用不同動態(tài)的人物組織植樹的畫面。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。
生討論并回答。
2.師:今天老師帶來了一些同學(xué)們植樹時的照片,大家注意觀察他們都是什么樣的姿態(tài)。
師指導(dǎo)生觀察。
四、小結(jié):總結(jié)生學(xué)習(xí)情況。
第十課小樹小樹快長大——命題畫(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解植樹的意義。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的美。
教學(xué)重、難點:掌握小樹的結(jié)構(gòu)特點及畫法,利用不同動態(tài)的人物組織植樹的畫面。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:老師先把自己看到的植樹場景畫出來,同學(xué)們可以參考,也可以把自己眼里的畫面畫出來。
2.生自由創(chuàng)作植樹畫面。師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
畫一幅大家植樹的創(chuàng)作畫。
第十一課孫悟空——臨摹。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解孫悟空勇敢、正直、是非分明的畫面。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)孫悟空的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重、難點:臨摹卡通畫中孫悟空的形象。教具:課本圖片。教時:一教時。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:同學(xué)們,你們看過《孫悟空大鬧天宮》的動畫片嗎?大家印象中的孫悟空是什么樣的呢?孫悟空都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢?生討論并回答。
2.師:今天老師把“孫悟空”帶來了,大家和老師一起回憶一下吧。
師指導(dǎo)生觀察。
3.作畫步驟:
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):描繪一幅孫悟空勇于與壞人做斗爭的畫面。
第十二課。
設(shè)計頭飾(1)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):制作頭飾。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點:學(xué)習(xí)制作頭飾的方法和步驟。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。
1.師:“同學(xué)們,我們用一分鐘的時間做個紙條變頭飾的游戲,想一想用什么方法將紙條漂亮的戴到頭上?”生討論并練習(xí)制作。
2.師生合作探究美化頭飾的方法。
師:我想用兩種色彩的紙條,剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。大家快幫我想想能用什么辦法?生舉手回答并演示制作方法。
師:同學(xué)們再想一想,還有哪些制作方法來做頭飾呢?師板書提示:剪、挖、刻、粘貼、折,摞在一起剪、插。3.師:大家在生活中,都見過什么樣子的頭飾?生舉手回答。
師:這節(jié)課我們先來欣賞頭飾作品。
師引導(dǎo)生欣賞頭飾圖片,探究裝飾的方法。
四、鞏固練習(xí)。
比一比,頭飾的外形有什么不同?
五、小結(jié):總結(jié)生學(xué)習(xí)情況。
第十二課設(shè)計頭飾(2)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):制作頭飾。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點:學(xué)習(xí)制作頭飾的方法和步驟。教具:課本圖片。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。制作步驟:
1.在白板紙上畫一個自己喜歡的圖案,并著色完成。2.將圖案剪下(留出穿帶的位置)。3.穿孔,將松緊帶系好。
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):制作一個自己喜歡的頭飾。
第十三課泥塑(動物)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):捏塑簡單的動物造型。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點:學(xué)習(xí)泥塑方法。教具:課本圖片。教時:一教時。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。方法步驟:
1.將泥分成兩部分。一部分揉成團(tuán)狀,一部分做成方塊狀。2.在球狀泥團(tuán)上捏出兩個圓耳朵,做成熊貓的頭。
3.在方形泥團(tuán)上捏出4條短粗的腿和1條小尾巴,做成熊貓的身體。4.將頭和身子粘接在一起。
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):用黏土、彩泥或其他材料制作一個簡單的小動物。
第十四課。
窗花——剪紙。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和精益求精的工作態(tài)度。教學(xué)重、難點:學(xué)習(xí)最基本的剪紙制作方法。教具:課本圖片。教時:一教時。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。講評作業(yè)情況。
三、新授。
1.對折剪紙的制作過程:(蓮花)(1)將紙對折。
(2)先想象出蓮花的外形,再用筆畫出它的輪廓線。(3)沿外輪廓線剪下外形。(4)剪出鋸齒形做裝飾。
2.蝙蝠和蝴蝶的剪制過程:
3.窗花的剪紙過程:
生練習(xí),師巡回指導(dǎo)。
四、小結(jié):總結(jié)生練習(xí)情況。
五、作業(yè):
用彩紙剪制2-4個窗花。
第十五課欣賞民間工藝美術(shù)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解工藝美術(shù)與生活的關(guān)系。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的組織創(chuàng)造能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重、難點:引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的多種多樣的工藝美術(shù)圖片。教具:課本圖片。教時:一教時。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。師生相互問好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。展示一兩件民間玩具的掛圖。
師用簡短的語言說明民間工藝美術(shù)的特點、意義。
三、新授。
師講析作品,重點介紹民間玩具、象牙雕、瓷塑等。
1.《布老虎》、《雙頭獅》、《七品芝麻官》——民間布玩具,多出自農(nóng)村婦女之手,用料為碎布,色彩、造型極為生動有趣,充分顯示了作者的聰明才智。前二者為陜西、山西甘肅等地富于個性,有的勇猛、有的乖巧,充滿稚氣,逗人喜愛。后者則顯示了西北地區(qū)的習(xí)俗和生活情調(diào)。
2.《龍船》是具有我國南方風(fēng)格的象牙雕刻,這艘有多層船艙的龍船,船頭為龍頭造型,船艙結(jié)構(gòu)復(fù)雜,用透雕精工雕成,氣勢非凡,其工藝技巧之精湛,堪稱一絕。
3.《馬》是瓷塑。造型夸張、變形、色彩對比強烈,具有洗練的特色和鮮艷奪目的色彩效果,使人從有趣的裝飾中看到作者的豐富想象力和表現(xiàn)力。相傳已有300多年的歷史。
4.《青蛙》是一種民間香包,造型簡練夸張,稚拙逼真。此作品是出自我國西北地區(qū),是針扎工藝品,具有特有的粗獷味。
5.讓學(xué)生自已欣賞椰雕、木雕、及陶瓷藝術(shù)。
四、鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生談?wù)勛约合矏勰膸最惞に嚻罚⒁龑?dǎo)學(xué)生說明其原因。教師通過提問加以引導(dǎo)。
五、小結(jié):
師:布玩具、石灣陶瓷、木雕等都是我國民族傳統(tǒng)工藝美術(shù),有悠久的歷史、享譽世界,這些工藝品的藝術(shù)特點是造型純樸洗練,形態(tài)生動,色彩強烈,清新悅目,技藝高超,顯示了我國勞動人民非凡的才智。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇二
這個學(xué)期我擔(dān)任初二年級三班的語文教學(xué)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
進(jìn)入初二第二學(xué)期,大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散,不善利用零碎時間。
5、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
針對上述學(xué)生的具體問題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績,實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。
1、情感上,用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
(1)在課堂上,經(jīng)常與學(xué)生溝通,動之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情。
(2)選取班級中成功的典型事例,給學(xué)生講、讀,在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,激勵學(xué)生奮進(jìn)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進(jìn)步目標(biāo),以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率。
(4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。
(5)課下及時與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
2、備課上。
(1)深入備課,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究教材,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生特點實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
(3)認(rèn)真設(shè)計每課學(xué)案,精心設(shè)計各項練習(xí),尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。
(4)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
3、課型上。
(1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。
(2)候課抓名句成語的落實。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等。
4、授課上。
(1)一切從學(xué)生實際需要出發(fā),繼續(xù)改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。
(3)面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4)狠抓知識點落實,專題練習(xí),補充大量中考知識。
(5)認(rèn)真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
5、閱讀寫作上。
(1)上好每周寫作指導(dǎo)課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
(2)發(fā)放每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
(3)印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。
(4)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進(jìn)行交流。
6、、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,強化落實,狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點,進(jìn)行周復(fù)習(xí),進(jìn)行周檢測、月考。
7、學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上,一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點。
8、教師業(yè)務(wù)提高上,廣泛讀書,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,積累經(jīng)驗。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇三
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又即將結(jié)束了。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(3)(4)班的語文老師。
總算改變了以往頻繁換班的命運,我不由得松了口氣。要知道去接別人的班級,付出的代價是雙倍的,我真的有點厭煩了。
一切都按計劃有條不紊的進(jìn)行著。
教授新課程,我主要是利用教材進(jìn)行補缺補漏,讓學(xué)生學(xué)會從文章中捕捉語言信息,提高他們的閱讀能力。
上課的方式也加以改變,主要是以學(xué)生分析文章為主。我讓語文成績比較優(yōu)異的學(xué)生自行分析課文,學(xué)生分析完以后,我再針對他們上課中存在的不足加以補充。親自實踐后,很多學(xué)生對于分析文章,有了自己獨特的思路。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個人受益良多,而且也讓下面聽課的學(xué)生有新鮮感。當(dāng)然,這也讓我要更認(rèn)真的備課,因為學(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。
20xx年的九地市中考卷主要目的是訓(xùn)練培優(yōu)班學(xué)生的答題速度及答題技巧。我們必須分批完成學(xué)校定的指標(biāo),如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們,那么我們的任務(wù)就更輕了。所以,我將試卷的批改及個別輔導(dǎo)的重點放在了這些學(xué)生身上。經(jīng)過大家的努力,(3)(4)班學(xué)生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(3班7名;4班12名),4班名列年段第一,3、4班總數(shù)也位居年段第一。可以說,我們打響了第一炮。
針對三明卷考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo),讓學(xué)生對考試有明確的目標(biāo)。并輔以大綱外的專項練習(xí),如五本名著專項練習(xí)、課外文言文專項練習(xí)、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫(風(fēng)花雪月、春夏秋冬等)。
我想,完成學(xué)校定的指標(biāo)應(yīng)該是輕而易舉的了(3班差4個、4班差3個,合計7名學(xué)生即可)。但是我覺得:有希望的學(xué)生我一個也不應(yīng)該放棄,于是我利用周一第四節(jié)、周四第七節(jié)下課后義務(wù)為他們24個學(xué)生補缺補漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫、字詞拼音,文言注釋等,這些基礎(chǔ)的東西是中等生最薄弱的,但是也是最能見成效。我希望他們能在這幾方面有新的突破。當(dāng)然,不管最終結(jié)果怎樣,我已經(jīng)努力過了。
當(dāng)然,完成教學(xué)任務(wù)的同時,一些教學(xué)常規(guī)工作仍持續(xù)進(jìn)行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動我從不缺席;所編寫的教案被評為優(yōu)秀教案等。
此外,除了正常的教學(xué)常規(guī)工作外,我還額外承擔(dān)了培優(yōu)b2班的班主任工作并兼任培優(yōu)b1、b2班的語文教學(xué)任務(wù)。
班主任工作水到渠成,沒有什么特別的難度。(因為學(xué)生已經(jīng)深刻了解我的行事作風(fēng),很配合我的工作。)。
至于語文教學(xué),我主要是對上個學(xué)期分塊未完成的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如對歷屆中考文言文練習(xí)、基礎(chǔ)知識練習(xí)、歷屆中考話題作文薈萃、中考對聯(lián)題集等進(jìn)行專項訓(xùn)練。
特別是五次的提前批模擬考試對學(xué)生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應(yīng)試作文的能力,這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅實的基礎(chǔ)。
所幸,在今年的一中提前批考試中,三中取得了優(yōu)異的成績(錄取的140名學(xué)生中,三中占了93名,再創(chuàng)歷史新高),而我的b1、b2班也翻倍完成了學(xué)校給我們定的指標(biāo)。
可以說,培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個漂亮戰(zhàn)。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇四
在寒假期間,經(jīng)朋友介紹,在xx市xx區(qū)xx小學(xué)附近的xx學(xué)習(xí)教室找了一份家教工作。當(dāng)我得到這份工作的時候,我的內(nèi)心是激動和感激的。興奮之余,得到了鍛煉自己能力的機會,同時也體現(xiàn)了自己的價值;謝天謝地,朋友對我的信任對一個孩子小學(xué)階段的成長起到了關(guān)鍵作用,這是初中乃至大學(xué)的基礎(chǔ)。朋友的介紹也是對我個人能力的肯定。雖然補習(xí)時間只有短短的一個月,但這是一個教與學(xué)的過程,這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。
當(dāng)初我心里還是有點忐忑的。雖然我是一個師范學(xué)校的學(xué)生,但大部分時間都是在講臺下度過的。就教學(xué)而言,我還是新手,完全沒有經(jīng)驗。但是,這個疑問并沒有影響我的信心。畢竟學(xué)生只是孩子。作為一個在寒窗苦讀16年的研究生,只要我找到正確的教學(xué)方法,應(yīng)該不成問題。我決心好好教他們,激勵他們在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,讓他們真正學(xué)到知識,不辜負(fù)父母的信任。也是對自己的明確要求。
我負(fù)責(zé)xx學(xué)習(xí)教室的語文教學(xué)。給課外語文輔導(dǎo)是自習(xí)室老師的主要任務(wù)。從高一到高五,我負(fù)責(zé)檢查高一高二孩子的作業(yè),安排講解課外練習(xí),上周末上趣味作文課。
在這個崗位上,我很清楚自己的弱點。一個聰明的女人沒有米飯很難做飯。我對小學(xué)語文課本的記憶還停留在小學(xué)階段,很難在一兩天內(nèi)快速融入課本,組織好這樣的知識。為了解決這個問題,在為期一周的檢查期間,我一口氣讀完了小學(xué)的12本語文課本,從中我發(fā)現(xiàn)了可以傳遞給孩子的寶貴知識。剛開始的幾天,我并不急著給他們講書本上的知識,而是先和之前教過他們的老師溝通,大致了解了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格。因為學(xué)生多,我根據(jù)學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計劃。對于寫作業(yè)又快又聰明的同學(xué),我會安排課外練習(xí)讓他們提高。對了,我會把重點放在書的內(nèi)容上,希望上一段樓梯會更多;對于作業(yè)慢,基礎(chǔ)不扎實的同學(xué),我會把精力放在日常的準(zhǔn)確性上,一步一步的改正錯誤,然后縮短時間,提高時間利用率,增加學(xué)習(xí)效率。在教孩子的過程中,我慢慢發(fā)現(xiàn)很多文學(xué)常識都來源于小學(xué)課本,卻一直沒有機會認(rèn)真學(xué)習(xí)。趁著這次補習(xí)的機會,我還做了一次基礎(chǔ)常識的收費,豐富了我的知識儲備。
在教學(xué)過程中,通過老師的集體經(jīng)驗,學(xué)生討厭以下的教學(xué)方法。
第一、嘮叨,這是一種愚蠢的家教方式。容易引起孩子的抗拒,被動接受知識,造成事半功倍的效果。
第二、批評,就是一邊嘮叨一邊批評。孩子在家里或者學(xué)校總是被罵:你為什么不好好學(xué)習(xí)?你為什么不做作業(yè)?為什么只知道玩?批評比嘮叨更惡毒一點,因為批評往往具有譴責(zé)的性質(zhì),有些孩子往往會因為父母或老師的批評而產(chǎn)生恐懼,以致無法集中注意力。正是這些錯誤的方式毒害了孩子,破壞了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),熄滅了孩子熱情的火焰,變得被動。
第三、申斥,總是在訓(xùn)練孩子。這不好,那也不對。這種客觀不全面的對團(tuán)隊孩子的評價,很容易讓他們喪失信心,甚至自卑。
第四、打罵。大學(xué)里嚴(yán)禁老師體罰學(xué)生。這是一種嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康的行為,容易對孩子的身心健康造成不良影響,必須禁止。
第五、達(dá)標(biāo)。要求孩子考試平均分一定要達(dá)到分的數(shù)量,排名要進(jìn)前幾,上哪個重點中學(xué),考哪個名牌大學(xué)等等。這叫達(dá)標(biāo)型。達(dá)標(biāo)也是一種傷害孩子積極性的家教方式。一個積極向上的孩子會給自己定目標(biāo)。老師和家長會強加脫離孩子實際的高目標(biāo)。孩子會很累,會增加精神負(fù)擔(dān)和壓力。
第六、疲勞型。戰(zhàn)術(shù)和延長學(xué)習(xí)時間是事半功倍的兩種方法。孩子休息不足,必然會影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第七、愁眉苦臉。老師的臉對孩子的影響很大。好孩子面對的是罵臉,嘮叨臉,訓(xùn)斥臉,責(zé)罵臉,愁眉苦臉,催促臉,孩子馬上就失去了學(xué)習(xí)的樂趣。老師的臉色有時候決定一切。
所以我的教學(xué)原則是:以耐心、真誠、童心對待孩子。有些老師不能理解學(xué)生的困難。如果寫錯作業(yè),經(jīng)常會大聲嚷嚷,孩子很容易產(chǎn)生抵觸情緒。即使學(xué)生不反復(fù)改,我還是支持見習(xí)的方式。比如有的時候,把問題解釋了幾遍,學(xué)生好像明白了,但是第二天,又犯了同樣的錯誤。每次遇到這種情況都會覺得很無力,但是學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,不是一蹴而就的。而且小學(xué)生的理解能力還是有限的,不像我們成年人,說出來只能記住和理解。有一兩次聽不懂。我可以再聊,或者嘗試其他溝通方式。這不是問題。重要的是不要傷害學(xué)生的自信和熱情,而是鼓勵他們有勇氣、興趣和耐心來解決更困難的問題。
此外,我還為學(xué)生總結(jié)了一些學(xué)習(xí)漢語的經(jīng)驗和方法。語文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)語感。所謂語感就是大量的輸入輸出,輸入就是閱讀,輸出就是寫作,簡單來說就是多讀多寫。語文是慢工,積累最重要。積累之后,為考試進(jìn)行訓(xùn)練應(yīng)該是有效的。多堅持閱讀和寫作是學(xué)好語文的途徑。堅持不懈很重要。漢語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。孩子的童年是一個黃金記憶期,記東西很快。多讀書,多背經(jīng)典,對語文學(xué)習(xí)很有幫助。大量閱讀是學(xué)好語文的最好方法。事實上,寫作和閱讀理解都有快速應(yīng)對考試的套路。如果把這些套路總結(jié)給孩子聽,可以通過精煉幾套來提高語言水平,比如告訴孩子作文的基礎(chǔ)分怎么得,精彩部分怎么得高分。其實很多中文的文章都是用來考試的,這樣不好,看懂所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案其實也不全面我們不能說壞話。
該開學(xué)了,懷念過去一個月和孩子一起度過的美好時光。雖然我的第一次家教實踐結(jié)束了,但它仍然給了我很多影響。我短暫的實踐告訴我,教書不是一件容易的事情,只有提高自己的能力,才能教好別人。說到家教,最大的感受就是讓我意識到當(dāng)老師不容易,讓我更加珍惜自己的校園生活,也讓我意識到遇到問題要忍著慢慢解決。希望通過這次實踐性的社會實踐,能更好的實踐自己的夢想,把這些經(jīng)歷和收獲運用到生活的每一個角落。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了,擔(dān)任一年級的教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦,其中也充滿快樂。,由于從高一段年級下來對教學(xué)一年級經(jīng)驗不足,就向有經(jīng)驗的同事取經(jīng),我不斷反思自己的教學(xué)。總結(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下:
良好的習(xí)慣是好的開端,是走向成功的一半,開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng),做為語文老師我注重孩子們的坐姿站姿。
1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上,在自己的課桌前坐好要求頭要正,身腰直。左手在下右手在上,等待老師上課。有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿。有利于上課。
2、寫字習(xí)慣的培養(yǎng),讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭,頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。
3、讀書習(xí)慣。讓孩子們做到開始用手指讀,到后來兩手捧著用眼讀。有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊。
對于一年級教材來說,內(nèi)容繁瑣,做到有計劃的教學(xué),需要認(rèn)真的備好課,我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確一年級教學(xué)目標(biāo),看好參考書,抓住本課的教學(xué)重難點,由于部分內(nèi)容是幼兒學(xué)前學(xué)過的,我就適當(dāng)節(jié)減,抓住沒有鞏固好的內(nèi)容,反復(fù)糾正練習(xí),做到有的放矢。除了備好教材,還要備好學(xué)生,個別學(xué)生沒上大班,拼音不好,就要重點輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘,中間我采用猜字謎,放兒歌,做游戲的方法調(diào)動學(xué)生的積極性,這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。做到不打無備課仗,也適應(yīng)學(xué)校隨時推門聽課的要求。每個小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出,怎樣教記在語文書上,讓孩子們做到的我就自己先做到,做到寫好每個字,我課前自己先練好寫好。
有了很好的習(xí)慣,和充分地備課,還要學(xué)會放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,授之以漁,做到事半功倍,如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí),讀熟二類字,劃出自然段,把二類字圈在課文中,找出不認(rèn)識的字。在教學(xué)識字,采用加一加,減一減,利用人名,兒歌,等方法記住漢字,拼音教學(xué)中編成兒歌,加深小雨點的記憶,編兒歌一口咬掉牛尾巴,記住“告”。讀書,容易讀破句子,我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔,不讀破詞語。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的,興趣是很好的老師,有了學(xué)習(xí)興趣,收獲就大。我力爭做到興趣教學(xué),每課我利用多媒體教學(xué),做成教學(xué)幻燈,充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源,做到直觀教學(xué),生動有趣,猜字謎、做游戲,闖關(guān),使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會知識。
學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,倡導(dǎo)小組教學(xué),,小組教學(xué)不僅管好教學(xué)紀(jì)律,還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí),真正做到把課堂交給學(xué)生,以學(xué)生為主體,知識學(xué)生自己掌握牢固,在教學(xué)生字時以小組探討實際的方法,各自說出自己的方法,說出字詞的意思,各抒己見。加深理解。發(fā)揮每個成員的作用,也做到了面向全體。培養(yǎng)了小老師。
在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚,有時穿插表揚,給讀書好的的,坐的好的。除了說你這個同學(xué)真棒,讀書聲音真洪亮,寫字真漂亮,還要發(fā)給孩子小星星,攢到五個后換小紅花,或者本子,小小激勵調(diào)動學(xué)生的積極性。
讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外,在家里我堅持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅持下來,收獲較大,部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫助。
以上是教學(xué)一年級的教學(xué)總結(jié),由于經(jīng)驗不足,沒有很好的發(fā)揮學(xué)生的主體,調(diào)動語文興趣教學(xué),發(fā)揮小組合作,教學(xué)方法還不夠新穎,不能很好的吸引學(xué)生我將不斷學(xué)習(xí)理論,注意實踐聯(lián)系實際以后,將繼續(xù)努力,不斷反思,取得更好的成績。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇六
按照教學(xué)計劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時,能根據(jù)所教學(xué)班的實際情況,靈活地擴(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所樂。
有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺,實現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,因此,我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。
在我的引導(dǎo)鼓勵下,很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆,學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。
一方面,我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個世界,能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。
落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品,采取“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,老師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi),以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),老師都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外,學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,也為課堂引入清新的空氣。
缺少語文活動的課堂是死水一潭,因此,不少班級通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學(xué)生極積參與,熱情高漲,寓學(xué)于樂。總之,通過我的努力,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,我將在新的學(xué)期中不懈努力,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇七
一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期過去了。在這個學(xué)期中,我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、腳踏實地工作,我很樂意跟家說一說在20xx上半年度中我的工作情況。
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,酷愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來束縛自己,鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用。一學(xué)期來,我還積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自己的水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的預(yù)備,我的信念是——決不打無預(yù)備的仗。在備課進(jìn)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計礁。
這學(xué)期主要擔(dān)負(fù)一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,由于一個班鹼面總存在尖子生和落后生。
對落后生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多發(fā)問,多巡查,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們曉得老師沒有把他們看扁,建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)落后生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極,我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:老師都那末有信心他們會學(xué)好,我們一樣有信心。
我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很的進(jìn)步。因而,我讓他們組成一一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。老師們確切是非常盡責(zé),而學(xué)生時刻有個老師在身旁指導(dǎo),學(xué)起來也非常起勁。一段時間下來,學(xué)生都有進(jìn)步,有的進(jìn)步非常快。
在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會,了解他盲作的情況,鼓勵他們膽展開工作。使班干部能在同學(xué)中建立起威望,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。按時上、放工,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不瑣屑較量,具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
在這一學(xué)期里,我班學(xué)生在校刊上發(fā)表作文10篇,講故事比賽中取得二等獎,在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學(xué)期調(diào)研中語文合格率為100%,優(yōu)秀率為88%,本學(xué)期調(diào)研中語文合格率為100%,優(yōu)秀率為96.2%。
總之,我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛,相互助,并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛惜有加,但決不放松嚴(yán)格要求。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇八
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了,今年我還是帶我的班級,帶班主任任語文課。因為學(xué)生是我從一年級帶上來的。所以,在教學(xué)過程中我比較順手,我對學(xué)生比較熟悉,學(xué)生也基本適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格和模式,學(xué)起來也比較輕松,輕車熟路。
這學(xué)期,我又回到了語文組,而且被語文組跟蹤,我發(fā)現(xiàn),在這半個學(xué)期,經(jīng)過教研組的鍛煉,我的講課水平有了很明顯的提高。在今年的教學(xué)評估中,我講的《陶罐和鐵罐》一課,獲得了好評。這對于我是極大的鼓舞。我現(xiàn)在,對于講課,有了自信,現(xiàn)在對于教師這個職業(yè)充滿了期待,并且在工作的過程中不斷的重新認(rèn)識自我。說實話,我以前對于工作上,積極性確實有,但是總不是敢于去積極爭取,今年的教研讓我重新審視自己,正確對待工作上的繁雜和勞累,不再把工作當(dāng)做任務(wù)去做。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。并且本班的閱讀水平比起二年級有了很大的進(jìn)步,不單單是個別同學(xué)的水平提高,而是整體水平都有了很大的提高,這是最令我欣慰的一點。這學(xué)期語文組聽我的課是最多的,評課老師不僅評價了我的課,而且同時關(guān)注我們班的學(xué)生的表現(xiàn),學(xué)生的表現(xiàn)真的得到了聽課老師的表揚,這是最有價值的。讓學(xué)生一課一得,我們班的學(xué)生在這個階段也有一得,功夫沒白費,累沒白挨。
本學(xué)期,在全區(qū)小學(xué)中高年級嘗試開展學(xué)生每天&“三個一&”活動,即學(xué)生每天&“練一篇正楷字,讀一篇優(yōu)美文,寫一段完整話&”。
我針對我們班的具體情況,做了如下工作:
1.每天練習(xí)一篇正楷字。我們班人手一本字帖,字帖是司馬彥的每課要求會寫的字。學(xué)生在每天練習(xí)的同時,還鞏固了要求會寫的字。一舉兩得,學(xué)生學(xué)起來輕松了,并沒有成為負(fù)擔(dān)。
2.讀一篇優(yōu)美文。班里人手一本《安徒生童話》,人手一本摘抄本。剛?cè)肴昙墸瑢W(xué)生還不會摘抄和積累,我前四周帶領(lǐng)他們學(xué)讀書,學(xué)摘抄,學(xué)積累。現(xiàn)在大部分都已經(jīng)懂得要在課外閱讀中汲取什么。我讓他們讀童話,是因為剛進(jìn)入中年級,童話對他們極具吸引力,興趣是最好的老師。擴(kuò)大了知識面,增加了詞匯,學(xué)會了積累。這就是收獲!
3.寫一篇周記。教研室要求學(xué)生每天寫一段話,但是這個任務(wù)對于我們班的孩子實施起來有困難,這個急不得。我們教研組針對實際,決定改成每周一篇周記。學(xué)生剛剛學(xué)寫周記,我怕他們無話可說,無話可寫,我就讓他們從身邊寫起。先寫了我,又寫了數(shù)學(xué)老師、英語老師。。。。。。越來越會說,越來越會寫,也越來越愿意寫。往往是周五還沒到,就擠到我周圍來問這周周記的話題。這就是成功!
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇九
回顧這一學(xué)期的工作總感覺是在匆碌中度過的:寫字、作文、同步作業(yè)的批改,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),上課課件的制作,加之教師培訓(xùn)交織在一起,填滿了一個學(xué)期!回顧本學(xué)期的教學(xué),我付出了,努力了,做好了以下幾方面:
課前,我精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中能做到:創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,通過讀去理解。
三年級是積累生字詞的階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字,尤其側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去自學(xué),通過查找字典解決學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字詞,通過形近字,同音字的進(jìn)一步學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握識字的一些規(guī)律,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。
在寫字上,鼓勵學(xué)生相互評價,將寫得好的字進(jìn)行課堂展示,舉行寫字比賽,注重學(xué)生寫字習(xí)慣地培養(yǎng)。一個學(xué)期下來,學(xué)生的寫字規(guī)范度有了很大改進(jìn)。
首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性,逐步改正學(xué)生在朗讀中的唱讀現(xiàn)象。
針對三年級的習(xí)作,學(xué)生才剛剛接觸,很難寫到相應(yīng)的字?jǐn)?shù),為此在寫每一單元的習(xí)作時,采取例文仿寫的形式,引導(dǎo)學(xué)生模仿。通過ppt的呈現(xiàn),加以美詞佳句的積累,逐步提高。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,我還創(chuàng)辦了班報《萌芽》,目前已出到第三期,大大激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望,達(dá)到了創(chuàng)辦目的。
本學(xué)期中,鼓勵學(xué)生看課外書,從課外書中獲取知識,擴(kuò)大識字量。我班基本上每名學(xué)生都擁有了自己的課外書,為了讓他們真正看起來,每天利用午休時間讓學(xué)生自行看20分鐘左右的書,學(xué)生的興趣比較濃厚。
本學(xué)期的家庭書面作業(yè)很少,《名師》《生字本》作文等都是在學(xué)校完成。學(xué)生回家只需要認(rèn)真預(yù)習(xí)填寫預(yù)習(xí)表格或背書和聽寫生字作業(yè)。
作文是我們的大敵,有些學(xué)生在表達(dá)上還不夠通順,語句不夠幽默及優(yōu)美。我會在第二學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,提高語言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
本學(xué)期我和學(xué)生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學(xué)相長;作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇十
教材分析:。
1、本文寫了丁丁看彩虹和造彩虹的時,課文有五個自然段,共是一個句子。課文按“雷雨后出現(xiàn)彩虹,丁丁看見了,叫爸爸看彩虹,爸爸給丁丁造彩虹,丁丁學(xué)習(xí)造彩虹”的先后順序,記敘了丁丁和爸爸造彩虹的事。
2.課文告訴了學(xué)生形成彩虹的知識,激發(fā)他們對自然現(xiàn)象的興趣。學(xué)情分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,思想端正。由于聽覺障礙,理解詞語句子的意思較難,從而影響了學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力還沒養(yǎng)成,課前預(yù)習(xí)習(xí)慣較差。小組學(xué)習(xí)力有提升,一幫一學(xué)習(xí)效果較好。教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力:
(1)學(xué)會本課十一個生字和新詞。會用常用的詞語說、寫句子。(2)正確觀察插圖,理解句子的意思和句與句的聯(lián)系,理解課文內(nèi)容,是學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的,培養(yǎng)他們對自然現(xiàn)象的興趣和觀察力。(3)能有表情地、流暢地朗讀課文。背誦和默寫課文。
2、過程與方法:通過看圖,學(xué)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo):懂得彩虹是怎樣形成的,培養(yǎng)他們對自然現(xiàn)象的興趣和能力。
教學(xué)重點及難點:
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。教學(xué)難點:理解文中造彩虹環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容。教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)生字。
現(xiàn)在等已經(jīng)消失喝含噴霧試橙。
二、揭題引入。
大家看過彩虹嗎?今天老師也給你們帶來了幾幅彩虹的圖片。(欣賞圖片)說說彩虹的樣子。
過渡:彩虹很美,它是大自然的杰作,你們會不會創(chuàng)造彩虹?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,我相信學(xué)完課文,你們一定會創(chuàng)造出一條美麗的彩虹。
三、新課學(xué)習(xí):
1、指名朗讀課文,思考:彩虹在什么時候可以看見?(1)什么時候出現(xiàn)了彩虹?回憶雷雨后天氣怎樣?(雷雨過后。天氣有陽光、很潮濕、空氣清新)。
過渡:彩虹是美麗的,它會一直掛在天空嗎?(不會)它會消失的。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)提問:丁丁看見了彩虹說什么?重點分析“啊!”什么語氣(興奮、高興、激動)指導(dǎo)朗讀,有表情。
(2)爸爸看見彩虹了嗎?從哪兒看出?(彩虹已經(jīng)消失了)理解“消失”:沒有了,不見了。
過渡:這么美麗的彩虹,爸爸卻沒有看見,真可惜,真遺憾啊!讓我們讀丁丁說的話。(3)丁丁心情由先前的高興變?yōu)楝F(xiàn)在的失望、遺憾,讓我們再讀第二段,讓老師從你的語氣和表情的變化中體會到丁丁心情的變化。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
過渡:爸爸沒看見彩虹,丁丁很失望,爸爸是怎么做的呢?(1)自由朗讀第三段,思考:爸爸怎么做的?找出句子。
“爸爸??噴去。”
(2)齊讀句子,找出寫爸爸動作的詞語(喝、含、背、噴、拿)板書:背向太陽、噴水)。
(3)面對太陽行不行?在不同地方貼太陽圖片理解“背向”的意思。(4)表演讀,一人讀,一人表演。
(5)總結(jié)造彩虹的條件:我們背對太陽噴水,噴出的細(xì)霧中就會出現(xiàn)美麗的彩虹。
(6)為什么爸爸會造彩虹呢?(課件出示知識窗)。
過渡:明白了其中的道理,讓我們來造彩虹,先看丁丁是怎樣學(xué)爸爸做的。
4、學(xué)習(xí)第四段。
(1)看圖:丁丁在做什么?細(xì)霧中出現(xiàn)了什么?
過渡:看,丁丁造的彩虹多美呀!真是太神奇了,太令人驚喜了,帶著這種驚喜齊讀最后一段。
(2)“啊!”心情怎樣?(驚喜、高興)(3)彩虹有什么顏色?彩虹有五顏六色的真美麗。
四、總結(jié):
大自然很神奇,能造出美麗的彩虹,但是,只要我們善于觀察,肯動腦,收集資料,明白其中的道理,我們也能造出像丁丁爸爸一樣造出彩虹。孩子們我們噴出的是水,為什么會變成五顏六色的彩虹?希望大家多觀察身邊的事物,多看課外書籍,一定會從中找出答案。
板書設(shè)計:彩虹。
背向太陽。
出現(xiàn)看造。
(雷雨后)噴出細(xì)霧。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇十一
本學(xué)年,我因工作需要,擔(dān)任我校一年級語文教學(xué)工作兼班主任。從學(xué)期初開始,我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),虛心向其他同事學(xué)習(xí),在實踐中積累。現(xiàn)就本期工作從以下幾個方面加以總結(jié):
小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微。
1.常抓常規(guī)教育。我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
2.從細(xì)處去關(guān)愛學(xué)生。真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。3.具體要求中加以指導(dǎo)。注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。
4.做好示范,直觀引導(dǎo)。
5.抓住優(yōu)點,及時表揚,激勵學(xué)生成長,延遲對學(xué)生的批評,給予其改正和反悔的機會,之后老師加以指導(dǎo),解決問題。
1.不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,課余時候,我積極參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
2.積極開展語文教學(xué)活動,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,圍繞課文教學(xué),我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對本班學(xué)生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織一些活動,幫助學(xué)生學(xué)好語文。
3.加強學(xué)差生的轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力,爭取更好的成績。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇十二
一、基本情況:
1.進(jìn)行了日常工作督查:年級部值班人員到位較好。年級部、辦公室查班認(rèn)真到位,部門工作開展正常。
2.督查了食堂晚餐開放情況:晚餐時學(xué)生食堂大門每日在16:50左右打開,保衛(wèi)處安排了5名保安值日(大門及各層樓道均有一名保安人員維持秩序)。晚18:20左右,食堂停止?fàn)I業(yè),關(guān)閉大門。
教工食堂正式打餐在5:00左右。
二、發(fā)現(xiàn)情況及建議:
1.晚就餐前(16:30左右)食堂外等候的學(xué)生人數(shù)較多,進(jìn)入食堂時較為擁擠,建議德育處能加派人手。
2.實驗樓東頭板梯衛(wèi)生狀況不佳。
3.八年級體育組辦公室?guī)评T損壞,待修理。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)(5)班的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
“學(xué)海無涯,教無止境”。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,,自己能堅持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點和新成果;并將其一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗,借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,以求不斷地更新自己的觀念,豐富自己的專業(yè)知識,提高自己的業(yè)務(wù)能力。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,在日常教學(xué)中,我堅持切實做好各項教學(xué)工作。不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
在備課方面,自己能深入細(xì)致地鉆研“考綱”,領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心編寫教案和學(xué)案。
在課堂教學(xué)方面,自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性,著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;在基礎(chǔ)知識講授的過程中,自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點,使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學(xué)期以來,自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法,并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練。
學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢,并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。
在教研方面,自己能在備課組會議上積極發(fā)言,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、學(xué)案。在平時的教育教學(xué)過程中,自己能堅持聽課,不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收;取人之長、補己之短。近一個學(xué)期以來,自己聽課近20節(jié)。為保證教學(xué)質(zhì)量,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作。有時在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
回顧近一個學(xué)期以來的教育教學(xué)工作,自己還存在著不少的不足之處,概括起來有以下幾點:
1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下,自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考,再者,自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。
2、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
3、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,對學(xué)生的思想狀況,尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。
以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學(xué)中,我會揚長避短,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,努力提高教育教學(xué)水平。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇十四
老師們、同學(xué)們:
早上好!
上周是開學(xué)以來的第六周。值周班級是高一(4)班,在值周教師廖燕萍、劉玉強、甘群老師的帶領(lǐng)下,圓滿地完成了值周任務(wù),特別是門崗值班的同學(xué)到崗及時,工作負(fù)責(zé),值得表揚。下面就上周情況通報如下:
總體情況:本周全校教育教學(xué)秩序正常,全體教職工能按學(xué)校要求全身心投入到教育教學(xué)、管理和服務(wù)之中,各項工作正常開展;學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍較濃,上課秩序井然,紀(jì)律良好,兩操情況良好;環(huán)境衛(wèi)生干凈。
上周是開學(xué)的第六周,同學(xué)們都已把自己的精力恢復(fù)到了校園生活中來了,每天早晨我們都能聽到教室里的朗朗誦讀聲,但在這里老師要提醒同學(xué)們一句,早晨的時光是學(xué)習(xí)的最佳時光,雖然被窩里很溫暖,但讓我們下點決心早起一分鐘就能充分利用好這寶貴晨讀的每一分鐘。
在校園紀(jì)律方面,老師發(fā)現(xiàn)部分高年級同學(xué)在課間或是放學(xué)休息時在校園門口小攤點購買小吃或飲料,吃,老師并不反對,適當(dāng)?shù)氖秤昧闶秤欣谕瑢W(xué)們的成長,但過度的貪吃對于同學(xué)們的身體有很大的危害,并且對于校園衛(wèi)生的保持有著很大的影響,所以老師在這里提出,每天少吃一點零食,每天多運動十分鐘。
衛(wèi)生方面:在打掃的情況上看,學(xué)生還是比較按時的,只是衛(wèi)生的保護(hù)意識不夠強,常見學(xué)生無意識地將一些廢紙掉在地上,希望引起全體同學(xué)的注意。
新的一周是新的開始,新的一周是新的起點。你準(zhǔn)備好了嗎?在本周你對自己有什么要求嗎?老師希望你們在本周能更加嚴(yán)格要求自己,爭取在各方面有更優(yōu)的成績。
值周工作總結(jié)
本周是第 周 值周班級: 值周教師:
緊張而又有序的一周又要結(jié)束了,在這一周中從總體上來說,同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然,表現(xiàn)出了我們逸夫?qū)W校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,下面我把一周情況總結(jié)如下:
一、上周主要有幾大亮點
1.各班的班主任到班都很早,而且能夠及時的指導(dǎo)學(xué)生值日和自習(xí)。
2、晨會時段和中午自習(xí)時,班級紀(jì)律很好。班任老師及時到班,學(xué)生自覺性很強,能按照常規(guī)有序活動。
3、每天早上,各班值日生打掃清潔也很及時、仔細(xì),校園的衛(wèi)生總體較好。而且我們在檢查中發(fā)現(xiàn)一個特別好的現(xiàn)象,老師和學(xué)生在看到腳下的垃圾都會自學(xué)的拾起來,放到垃圾箱里。
4、校園的教研風(fēng)氣也很濃厚,學(xué)校正在積極開展教研活動,好多教師積極響應(yīng),每天總有教師在進(jìn)行集體備課,集體研討,主動聽課,體現(xiàn)了互相學(xué)習(xí),共同提高的教研氛圍。本周共進(jìn)行了 節(jié)教研課。
在追求完美的道路上尋找新的目標(biāo)。
二、三點不足:
1、幾乎是每天的不同時段,在學(xué)校的不同場合,我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料紙等雜物,雖然并不多,但看到了總讓人不舒服。我可以肯定,沒有哪一位同學(xué)會故意破壞我們整潔的環(huán)境,根源還在平時的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。打掃很重要,但關(guān)鍵要保持,希望學(xué)生能提高保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。
2、在水房扔垃圾的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。
3、有個別的遲到現(xiàn)象。
4、放學(xué)路隊。
班級的放學(xué)路隊是在老師的護(hù)送下在校園里走得很整齊,也非常有禮貌地和老師說再見。但在大門口更需要同學(xué)們嚴(yán)格要求自己,自覺遵守紀(jì)律,要走得更好,因為,在這個時候,學(xué)校大門口有很多家長和其他的社會人員在看著我們,每一天,他們都在檢閱著同學(xué)的行為,在注視著我們學(xué)校的形象。因此,為了我們的'安全,為了我們的聲譽,為了我們學(xué)校的形象,請同學(xué)們務(wù)必要走好。
三、本周的扣分情況如下:
小結(jié)完畢,謝謝大家!
上一周由于春方校長、張佳音老師、趙燕老師和我以及201班四位可愛的文明小天使擔(dān)任了值周工作。我們每位值周人員盡職盡責(zé),做好各項工作,順利地完成了值周任務(wù)。
清明節(jié)放假回來,是星期二了。老師和同學(xué)們休息了三天,但很快進(jìn)入了工作和學(xué)習(xí)的狀態(tài),各項工作有條不紊。尤其是201班的四位小天使,早早的就來到了學(xué)校,開始向來校的老師和同學(xué)問好,保安叔叔直夸他們熱情,問好聲音響亮,是這學(xué)期里開始到現(xiàn)在表現(xiàn)最好的同學(xué)了。天公不作美,放學(xué)時,下起了密密麻麻的春雨,但讓值周的我看見了一幕幕美麗溫馨的畫面。好多的花傘下面都是結(jié)伴而行的同學(xué)或是爸爸媽媽護(hù)著孩子緩緩離開我們的校園。
星期三,同學(xué)們觀看了向陽花舞臺展示。《眼保健操》的小品是深受同學(xué)們的喜愛,也深深的植入了他們的心田。這周的眼保健同學(xué)們做得格外的認(rèn)真。同時,我們學(xué)校也迎來了美術(shù)16課時來參加培訓(xùn)的老師。我們埭小的孩子展示了自己的靚麗和實力。尤其是上課的班級303、304、404、502、504的同學(xué)們表現(xiàn)出色,受到了聽課老師高度的贊揚。中午我們檢查了各班的課桌擺放,各個班級都擺得非常有序。303班的課桌擺出了自己的特色。
星期五是激動人心的一天,是同學(xué)們自開學(xué)來最興奮的一天吧!我們的運動會如火如荼地展開了。運動員們賽出了自己的風(fēng)格,賽出了成績。拉拉隊的同學(xué)們也不停地寫著報道,為運動員們加油吶喊。我們的春季運動會個人賽圓滿地結(jié)束了。下周我們將期待大家更好的表現(xiàn),那就是團(tuán)體賽,希望大家團(tuán)結(jié)一致,賽出自己班級的風(fēng)采。另外,三四五年級的同學(xué)將去外出春游,在此,老師預(yù)祝你們旅途愉快,玩得舒心快樂。
當(dāng)然,美中也有不足之處。首先,老師希望我們的同學(xué)在上下學(xué)的時候多走幾步路,讓送你的長輩把車停的離校門口稍遠(yuǎn)一點,這樣既鍛煉了自己的身體,又不至于造成交通堵塞,方便了你我他。其次,雖然校門口擺放了垃圾桶,但還是能看見離垃圾桶不遠(yuǎn)處有許多的塑料袋或是包裝袋,希望我們埭小的同學(xué)不僅是個講禮儀的好孩子,也是懂得保護(hù)環(huán)境的好孩子。再次,希望我們的同學(xué)在晚托課時能認(rèn)真聽講,積極完成作業(yè),提高課堂效率,老師們也就可以早些放學(xué)。尤其是對那些乘接送車的同學(xué)來說,就不會因為拖延時間而耽誤了乘接送車。還有那些同學(xué),家長在外面著急的等你出來要去干活的,都是非常有利的。
任何事都是在不斷地探索和完善的,我相信,我們的同學(xué)也會越做越棒。
下面公布上周獲得流動紅旗的班級是:102、206、303、304、401、402、403、404、405、503、504、601、602、603.請以上班級升旗儀式結(jié)束后到廣播室領(lǐng)取流動紅旗。獲得向陽花流動紅旗的辦公室是:二辦、三辦、八辦、體藝辦、科學(xué)辦、十辦。
上周是第六周,值周老師是趙慧、張翠英、江煒玲、肖華、彭越五位老師,他們能按時到崗,認(rèn)真履行值周義務(wù),對一周衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等情況進(jìn)行了全面檢查,及時制止和糾正學(xué)生的不良行為;值周班級二八班同學(xué)對待值周工作認(rèn)真,積極性高,能主動完成學(xué)生交給的值周任務(wù),在此,對以上值周師生提出表現(xiàn),希望本周值周師生再接再厲,認(rèn)真、圓滿地完成學(xué)校的值周工作。
上周,天氣晴好,秋高氣爽。好天氣也帶來了好心情,好行為。同學(xué)們在兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生和安全方面總體表現(xiàn)都不錯,特別是一年級的常規(guī)取得了較大進(jìn)步。
好人好事蔚然成風(fēng),很多孩子拾到錢物都能及時主動上交,對這些拾金不昧的行為特別提出表揚;二年級、四年級早讀一向都很自覺,老師在與不在一個樣,希望其它年級向他們這兩個年級學(xué)習(xí);眼操特別規(guī)范認(rèn)真的班級有二七班,三一班和四一班;個人衛(wèi)生方面,一六班值得表揚,經(jīng)值周老師檢查,全班無一人留指甲;學(xué)校里面,遲到的越來越少了,講文明懂禮貌的越來越多了。上周學(xué)校組織秋游,我校同學(xué)講文明,懂禮貌,講衛(wèi)生,愛護(hù)環(huán)境的行為受到了花博園里工作人員的贊賞,此次活動做到了安全有序,較好地展現(xiàn)了百樹學(xué)校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。在此,對全校同學(xué)提出表揚。
部分一年級和三年級班級早讀仍然不夠自覺,老師未進(jìn)教室時班里顯得比較亂;同樣是這些班級,做眼操時紀(jì)律也不夠好,做操時有睜眼的,有講話的,還有不會做的,相當(dāng)一部分同學(xué)的動作不夠規(guī)范;部分班級衛(wèi)生保持較差,班上沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如一四班,三二班等班級,希望本周在衛(wèi)生方面加強管理;一三班,一九班,一十班午休紀(jì)律差,在此提出批評;還有部分班級時常不能準(zhǔn)時或忘記收看校園電視,如二八班,一九班,一十班。另外,再次提醒乘坐校車的同學(xué)下樓梯時不要沖跑,與此同時,請所有上課老師不要拖堂,特別是上午第二節(jié)課和下午第一節(jié)課,眼操鈴聲響了,個別老師有充耳不聞的現(xiàn)象,今天我不點名,我們老師自己都不重視眼操,學(xué)生會重視嗎?希望及時、認(rèn)真地組織學(xué)生做眼操。
本周常規(guī)訓(xùn)練重點是講衛(wèi)生,愛環(huán)境,希望各班認(rèn)真落實。此外,本周,第二屆校運動會籌備工作開始啟動,校首屆才藝大賽將在周三進(jìn)行,請班主任認(rèn)真組織這兩項活動的報名選拔工作。一年級新生常規(guī)評比將在本周四上午第四節(jié)課進(jìn)行,請各班做好準(zhǔn)備。
經(jīng)過一周評比,本周文明班級是二(6)班,二(7)班,四(1)班、四(2)班,文明校車的2號車,6號車,8號車.
總結(jié)完畢,謝謝大家!
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇十五
本學(xué)期,我們高中語文教研組主要做了如下的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
利用每周二下午時間,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念,學(xué)習(xí)大綱,正確把握語文教學(xué)的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。
語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語文教師認(rèn)真切磋,互相聽課,取長補短。年輕教師他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣,在教學(xué)實踐中迅速成長,課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果十分顯著。
同時,我們教研組注重實效,認(rèn)真組織聽課、評課活動,相互學(xué)習(xí),交流,使每位老師明白自己上課的優(yōu)點,缺點,以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,做好語文的學(xué)習(xí)積累。本學(xué)期,高一年級的書法興趣活動堅持不懈。高二年級開展書法展示、開展了詩歌朗誦競賽,豐富課堂,強化了語文的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)是無止境的,在以后的語文教學(xué)工作中,我們將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇十六
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期的初三語文教學(xué)工作又結(jié)束了,反思這一學(xué)期的語文教學(xué),作一小結(jié),以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。
面對中考,我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實了,才有能力進(jìn)行更高層次的追求。語文教學(xué)的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學(xué)好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學(xué)生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。
對學(xué)生而言,最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力,而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比,應(yīng)試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深,而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品,甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品,而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀,學(xué)生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學(xué)習(xí),我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計上。
當(dāng)然,語文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn),由淺入深,學(xué)以致用,這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),做到收放自如,尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為,不斷學(xué)習(xí)新課程理論,將理論與實踐相統(tǒng)一,使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好,爭取最佳的教學(xué)效果,這是老師的本分,老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)。
縱觀近幾年的中考試題,試題的人文特征越來越突出,對學(xué)生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中,存在以下幾個問題:
1、重分析,輕感悟。"語文"姓"語","語"就是語言,學(xué)好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學(xué)生的思考空間,最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。
2、重應(yīng)用,輕精神。語文是鑒賞的,也是人文的:語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,以奠定學(xué)生的正確價值取向為根本。適量地進(jìn)行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的,但不能僅僅以考試為標(biāo)準(zhǔn),更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。另外,課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解,應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練,尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。
3、作為教師,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人,審視自己,得到了改變和提高。
學(xué)生是教學(xué)的對象,學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個教師教學(xué)行為的成敗,體現(xiàn)了一個學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線。針對語文學(xué)科,有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變,認(rèn)為聽與不停一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。
總之,教學(xué)問題多多,如何提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,針對不同的學(xué)生因材施教,都需要在教學(xué)中不斷探索,不斷認(rèn)識,及時總結(jié)反思,再到實踐中去完善提高。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇十七
本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我怎么的二年級語文教學(xué)工作也告一能否。第一次怎樣二年級新版語文教材,又是怎樣接班,在僅有的兩個多月的怎樣里,我不斷研討教學(xué)方式能否,并怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)改革能否。現(xiàn)在將這一能否的怎樣教學(xué)申請?zhí)崆稗D(zhuǎn)正的這個當(dāng)兒,我對我的工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的怎樣。在怎么改的大怎樣中,學(xué)生的怎么學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的怎樣能力,已成為怎么。在怎樣課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生能否鮮活,使怎么在怎樣學(xué)習(xí)中能否學(xué)習(xí)的怎樣,由讓我學(xué)怎么我要學(xué)。
(一)、注意新課導(dǎo)入的怎樣。
“興趣是的怎樣”。在怎么中,我怎樣注重培養(yǎng)和怎么學(xué)生的怎樣興趣。譬如,在怎樣新課,讓學(xué)生一能否就能置身于一種輕松和諧的怎樣氛圍中,而又不知不覺地學(xué)怎么。我怎樣不同的課型,設(shè)計不同的怎樣方式。可用講述故事的怎樣導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計能否的怎樣導(dǎo)入,這比起怎么的怎樣更能激發(fā)學(xué)生的怎樣,開啟學(xué)生能否之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究的怎樣。
在怎樣教學(xué)中,閱讀者對怎樣意義、語言能否、語言技巧的怎樣,在怎么程度上與怎樣的怎么經(jīng)歷、知識能否、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在怎樣教學(xué)中,構(gòu)建語義的怎樣、體會,要怎么學(xué)生怎樣見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在怎樣辯論中,教師能否引線,巧妙點撥,以怎樣學(xué)生在怎么的能否中,在怎樣的怎么中,得到怎樣的怎么和能否的怎樣,充分讓學(xué)生能否自己對怎樣的怎么和能否,使學(xué)生怎樣和怎么,輸入和怎樣相輔相成,真正為怎樣的怎么提供了能否的怎樣。
都是怎樣學(xué)生能否的怎么內(nèi)容。而怎樣課堂教學(xué)時間的怎么,課文中的怎樣之處沒有怎么引導(dǎo)學(xué)生怎樣感悟。為了使怎么精彩給學(xué)生留下怎樣印象,我在怎么中抓重點,在賈校長的怎樣下,積極引導(dǎo)學(xué)生對怎樣文字反復(fù)誦讀,以悟出怎樣豐富的怎么內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
美國的一位怎樣家能否:“課堂的怎樣與能否的怎么相等。以怎樣學(xué)習(xí)為怎么,能動地向?qū)W生的怎樣生活、家庭能否、社會怎樣等各個怎么領(lǐng)域自然延伸和怎樣,使怎么訓(xùn)練與怎樣行為能否形成有序、有趣、有力、有效的怎樣,取得語文教學(xué)的怎樣效益。”在怎么改革能否中,我們已把語文教學(xué)的怎樣伸向了怎么的能否。通過收集與怎樣,為怎么理解課文內(nèi)容奠定了怎樣。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇十八
本學(xué)期,我在初中三年級122班擔(dān)任語文教師。按照年初制定的教學(xué)計劃,分步驟實施,順利完成了階段性教學(xué)任務(wù)。我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
備課,好好上課,及時反思教學(xué)。
積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),完成規(guī)定課時并通過考試。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇十九
今學(xué)期我仍然擔(dān)任四年班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
這個班的同學(xué)比較多,也比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《為中華之崛起而讀書》的時候,這課的教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,以及當(dāng)時的時代背景資料。授課時就胸有成竹了。學(xué)生在一種愛國熱情的帶動下,逐漸進(jìn)入角色,在多讀感悟中,終于明白了周恩來從小就立志讀書的原因是為了振興中華。我用準(zhǔn)備好的錄象課件,讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí),學(xué)生的愛國熱情被充分調(diào)動起來,教學(xué)效果十分理想。相反,假若我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的,課堂氣氛就會很沉悶。因此,備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此,上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績。
語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個人工作總結(jié)。
語文教學(xué)年度工作總結(jié)|語文教學(xué)年終工作總結(jié)|語文教學(xué)個人工作總結(jié)。
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇二十
一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我初次擔(dān)任六年級的語文教學(xué),經(jīng)驗尚淺,所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,堅持認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,大膽實踐。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成期初制定的教學(xué)計劃。
(一)由于我班學(xué)生參差不齊,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,要求學(xué)生每天認(rèn)真練寫鋼筆字,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。王偉、李振鴻等由原來的書寫潦草,到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1、在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
2、在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
3、在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
4、當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇二十一
1、注重課堂教學(xué)的實效性。
課堂是學(xué)生獲取知識與能力培養(yǎng)的主要陣地。這學(xué)期,我努力鉆研教材,結(jié)合文本在課堂上進(jìn)行多種形式的教學(xué),盡最大能力去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,鼓勵學(xué)生多角度多層面的發(fā)言,提高學(xué)生自主獲取知識和解決問題的能力。
2、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能得到訓(xùn)練,我從書寫方面著手,讓學(xué)生不光字跡工整,而且要求他們自己去分析字形,就是遇到難寫的字也要自己想辦法去解決,而不是隨便去寫寫,從而使他們對于識字寫字沒有畏懼情緒。對于一些易混淆的生字,老師和同學(xué)們共同探索理解記憶的方法,如“漾、碧”等易錯字,就采用編口訣的方法記憶,“漾”是三羊永,“碧”王白石。這樣使很多同學(xué),很快掌握了這種方法,對于后進(jìn)生用這種方法的同時讓他們反復(fù)默寫和抄寫努力使他們也區(qū)分這些生字,積極掌握這些生字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都與學(xué)生共同探索,加強記憶,進(jìn)行積累,并遣詞造句做一定的訓(xùn)練,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
3、培養(yǎng)各種能力與習(xí)慣。
課堂上,采用多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字,朗讀課文,注重中年級教學(xué)的重點。使他們已經(jīng)養(yǎng)成提前預(yù)習(xí),以及識字、寫字的良好習(xí)慣。尤其寫字課的堅持為學(xué)生認(rèn)真書寫做到了強化和規(guī)范。扎實地抓好背誦,使后進(jìn)生也體會到了學(xué)習(xí)知識的樂趣。在讀的形式上,采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等,通過朗讀來培養(yǎng)語感,陶冶情操,以及幫助理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。其次培養(yǎng)了學(xué)生愛讀閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,并讓學(xué)生經(jīng)常完成作業(yè)后就進(jìn)行閱讀課外書,擴(kuò)大知識面。當(dāng)然對于提高學(xué)生的習(xí)作能力,老師也花費了一些功夫,與學(xué)生一起寫作,告訴他們?nèi)绾伍_頭、結(jié)尾,中心內(nèi)容如何寫具體都做了指導(dǎo)說明,從班中優(yōu)秀習(xí)作中學(xué)習(xí)他們?nèi)绾斡迷~表達(dá)句子,使學(xué)生的各方面能力都得到發(fā)展。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,在班中進(jìn)立圖書角,很好地調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣。在上學(xué)期期末測評中,語文平均分92.22,合格率100,優(yōu)秀率100,居于全鎮(zhèn)第一名。
在這學(xué)期的教學(xué)中,我認(rèn)為還有一些方面做的不夠好,主要有:
1、課上忽視了后進(jìn)生的發(fā)言,對他們理解課文掌握的不夠準(zhǔn)確,以致他們回答問題時,有一半是需要老師的引導(dǎo)以及提示才能完成,不能很好的獨立完成。
3、注重了學(xué)識的要求,放松了學(xué)生思考方面的強化與訓(xùn)練,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。不管是對學(xué)生進(jìn)行怎樣的要求,良好的習(xí)慣非常關(guān)鍵,因此我一定要積累更多的知識,提高自身素質(zhì),挖掘?qū)W生的潛能,了解學(xué)生的缺憾,真正為學(xué)生的全方面能力的發(fā)展而努力。
根據(jù)本學(xué)期中存在的問題,我有如下想法:
1、識字、寫字方面,繼續(xù)堅持,讓學(xué)生持之以恒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高自己的審美情趣。
2、在朗讀教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生感悟體會、表達(dá),使思維能力得到提高。加強后進(jìn)生的朗讀指導(dǎo),讓他們真正感受到語言文字給人帶來的快樂,使他們也能很好的品讀文本。
3、加強口頭表達(dá)的能力,給學(xué)生更多的時間去讀和說,使人人有話可說,有機會去說。在習(xí)作方面,繼續(xù)從不同方面、不同角度去指導(dǎo)學(xué)生,使他們能夠?qū)懗鲎约旱恼媲閷嵏小?/p>
校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇二十二
本學(xué)期,本人擔(dān)任高二年三、四班語文教學(xué)工作,不斷更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)的一些心得體會闡述如下:
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效,老師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此,本學(xué)期以來,我繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、精講課本范文,擴(kuò)展課外閱讀面。
本學(xué)期,我精講課本范文,縮短授課時間,多給學(xué)生提供一些課外閱讀的時間和機會。在把課本講析明晰透徹的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生多接觸生活實際,學(xué)會從生活中采掘大量鮮活的知識,結(jié)合適量的“習(xí)題”訓(xùn)練,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。
在語文教學(xué)過程中,學(xué)生的主體作用能否充分發(fā)揮,課外閱讀面是否拓展,有著相當(dāng)重要的作用。只有處理好學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,處理好課本范文精講和加強課外閱讀訓(xùn)練的關(guān)系,才能把語文學(xué)科教好。在高中階段,特別是理科班里,語文科明顯處在弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學(xué)質(zhì)量才有可能得到提高。
3、注重基礎(chǔ)知識的積累,促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。
在高一年語文教學(xué)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)扎實抓好這項工作。在編寫提綱時,分階段、系統(tǒng)的搞好專題練習(xí),如語音題、字詞改錯題、修改病句題、成語選擇題、詩歌鑒賞題、古詩名句默寫題等,有計劃地扎實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底,大幅度地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
壓縮課文的授課時間,把教學(xué)目標(biāo)落實到每一節(jié)課,明確每節(jié)課的目標(biāo)和教學(xué)重點,課堂上能夠不講的內(nèi)容,就盡量不講;課前預(yù)習(xí)工作落到實處,堅持作到有布置,有檢查,有落實。把高中階段應(yīng)學(xué)習(xí)的知識點,有機的分散到每堂課中,有計劃的學(xué)習(xí),鞏固,復(fù)習(xí)提高。扎實知識積累,提高知識遷移能力。充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源,解決課外活動與課堂教學(xué)有機配合的問題。
本學(xué)期要求學(xué)生加強話題作文的寫作訓(xùn)練。“作文是學(xué)生寫出來的,不是老師改出來的。”我依據(jù)每次作文的具體情況,本學(xué)期作文批改繼續(xù)實行學(xué)期積分制。即每次作文明確一個訓(xùn)練點,完成訓(xùn)練任務(wù)即得滿分5分,每學(xué)期要求每位完成40分的指標(biāo),分?jǐn)?shù)不足以增加作文訓(xùn)練次數(shù)來禰補。我已經(jīng)試行一年半時間,感覺效果不錯。每兩個星期組織學(xué)生觀看全國大學(xué)生演講比賽錄象,并及時寫好觀后感。繼續(xù)加強說讀方面的活動,學(xué)生的語文綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。
我班的黃彬玲同學(xué)參加南安市組織的“健康暑假”征文比賽時,榮獲中學(xué)組一等獎第一名。
高一年申報的課題“構(gòu)建聽說讀寫合一活動,試行高中語文課程改革”取得明顯效果。本學(xué)期又申報泉州市級課題并認(rèn)真作好各項教研工作。進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論研究。本學(xué)期,我有一篇教育教學(xué)論文在國家級比賽中榮獲一等獎,三篇論文在國家級比賽中榮獲二等獎,一篇教育教學(xué)論文在國家級比賽中榮獲三等獎;有三篇教育教學(xué)論文在cn刊物發(fā)表。
教學(xué)是無止境的。只有加強教育理論學(xué)習(xí),注重教育科研,努力提高教育質(zhì)量,我們的教學(xué)水平才能提高到一個新的層次。
名師是在不斷學(xué)習(xí)、研究中鑄造出來的!謹(jǐn)以此與同行們共勉。
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校第六冊語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀23篇)篇二十三
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的語文教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)好學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和提高他們的朗讀技巧,有利于發(fā)展其語言,促進(jìn)表達(dá)能力的提高,并且可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,受到品德和審美教育。現(xiàn)就小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行朗讀訓(xùn)練淺談自己的幾點看法。
教師在進(jìn)行新課前,一般對課文題目進(jìn)行分析,或者介紹本文作者,時代背景等,有的還播放錄音,提出與課文內(nèi)容有關(guān)的使學(xué)生感興趣的問題,以提高學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的積極性。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通讀課文。
通讀課文可以使學(xué)生有一個初步的感知,了解課文的大概內(nèi)容。一般情況下,教師在通讀課文前,事先設(shè)計幾個問題,讓學(xué)生帶著問題去通讀,這有利于幫助學(xué)生讀懂課文。
語文教學(xué)中,教師必須注意講解和朗讀,老師讀和學(xué)生讀,讀句和讀段的有機結(jié)合,要注意指導(dǎo)學(xué)生研究朗讀的規(guī)律,并強調(diào)基本要求:不錯、不添、不丟字、不減、不重復(fù)。對高年級學(xué)生要求他們在朗讀的過程中,不應(yīng)當(dāng)看一個字讀一個字,而是應(yīng)當(dāng)看一句話,通過瞬時的記憶或思維,讀這句話,做到眼先到,腦思考,口讀好。在學(xué)生理解了解課文內(nèi)容,對文字的運用、內(nèi)容的描述、感情的表達(dá)有了一定的認(rèn)識之后,再要求學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練。
在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后,為了使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟中心,學(xué)習(xí)遣詞造句,表情達(dá)意的方法,教師要引導(dǎo)學(xué)生對重點詞句、段尤其是膾炙人口的佳句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀與欣賞。教師可以提出:這句話應(yīng)該怎樣讀?為什么這樣讀?反復(fù)試讀、體會感情。這是培養(yǎng)學(xué)生審美感的途徑。
對于文質(zhì)兼美的文章,教師應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)朗讀,把作者的情感美滿地讀出來。小學(xué)語文教材所選用的很多文章,詞藻優(yōu)美,內(nèi)容豐富,應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)讀,讀中體會、讀中領(lǐng)悟、讀中升華。如《黃果樹瀑布》一文僅用了300多字,就描繪出了黃果樹瀑布景觀的.壯美。讀了這篇課文,我們仿佛到了祖國南部貴州省的大山里,在黃果樹風(fēng)景區(qū)里徜徉,流連其間,為大自然的雄奇與優(yōu)美而心動神搖。越讀這篇課文,越讓人感到黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作﹗越讀這篇課文,越讓人感到文中詞句運用恰當(dāng),生動逼真,使人感到美的享受。
小學(xué)生的知識面較窄,特別是山區(qū)的學(xué)生,由于地方方言和客觀條件的影響,想把課文朗讀好是有困難的,但也不是沒有辦法,因為小學(xué)生的語言模仿能力都很強。因此只要教師在朗讀教學(xué)中注重語感,做好范讀和指導(dǎo)。教師在范瀆和指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,都應(yīng)把握課文的體裁和背景、語句特點,重視朗讀的感情色彩,注意朗讀語句時哪些字應(yīng)該讀重,哪些應(yīng)該讀輕,哪里該停頓,哪里該延長。做到朗讀時句句讀得抑揚頓挫,或是振振有力。
總之,朗讀在語文教學(xué)中非常重要,我們語文教師應(yīng)該刻苦自研,多方取經(jīng),給學(xué)生上好每一堂朗讀訓(xùn)練課。