中班教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,合理安排教學(xué)步驟,提供參考指導(dǎo),使教學(xué)更具針對(duì)性和導(dǎo)向性。通過閱讀中班教案范文,我們可以更好地了解教案的結(jié)構(gòu)和要素,為自己的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇一
1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。
2.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
《撥弦》音樂vcd一張,小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。
一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格。
師:今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想,音樂里有誰,它們?cè)谧鍪裁矗浚úシ乓魳?。)師:你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們?cè)诟墒裁??(引?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。)。
二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏",
理解樂曲內(nèi)容,感受樂曲節(jié)奏,聽辨樂曲中的重音部分。
1.教師隨樂曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂曲。
師:你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法,真棒!xxx說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個(gè)想法真有趣。
師:我把xxx想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好,我們也跟它們打個(gè)招呼吧。
2.再次觀看手偶表演,傾聽音樂,聽辨重音。
三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。
2.發(fā)揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。
師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走???那躲的時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂,"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短,有時(shí)走的時(shí)間長。)。
四、游戲"捉迷藏"。
1.教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走,當(dāng)聽到重音時(shí),小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來。
師:下面我來當(dāng)笨笨,你們來當(dāng)小老鼠,我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來。)好,請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂,跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)。
2.幼兒分組游戲。
師:下面小朋友分成兩組,一組當(dāng)小熊,一組當(dāng)小老鼠,再來玩游戲。(角色可交換。)3.幼兒自由想象,替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。
師:下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇二
1、聽辨音樂的節(jié)奏變化,樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。
2、體驗(yàn)音樂情境--搬新家表演的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
ppt、音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖:引入主題,喚起搬新家的愿望。)。
1、出示圖片:大頭兒子、小頭爸爸。
提問:認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放ppt(出示亂糟糟的家的畫面,引發(fā)幼兒大掃除的愿望)。
提問:哎呀,他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來了,那該怎么辦呢?
3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作。
及時(shí)小結(jié):上上下下擦呀擦,擦起窗戶真輕松。
4、播放ppt(出示搬家情景圖片,引發(fā)幼兒搬家的心情)。
提問:誰來試試搬家具。
及時(shí)小結(jié):,嘿喲嘿喲搬家具,搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖:感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化,嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象)。
1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)。
小結(jié):原來擦窗掃地的力氣用的小,所以音樂要選輕快的,搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂要選沉重的,不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場景(播放第一段音樂)。
1)集體第一遍練習(xí)。
提問:你們不僅會(huì)聽音樂而且還會(huì)跟著音樂勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求:邊聽音樂擦窗掃地動(dòng)作)。
2)個(gè)別第二遍練習(xí)。
示范重點(diǎn):不僅會(huì)聽音樂而且動(dòng)作很有節(jié)奏感,音樂快動(dòng)作快音樂慢動(dòng)作慢。
3)集體第三遍練習(xí)。
提問:這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演,而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng)意(要求:既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)。
3、鼓勵(lì)幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場景(播放第二段音樂)。
1)集體練習(xí)第一遍。
提問:想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求:表現(xiàn)緩慢沉重)。
2)小組合作第二遍。
提問:還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬,我們一起合作一下吧(要求:大家跟著節(jié)奏整齊表演)。
三、完整表現(xiàn)(意圖:在音樂情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂表演的樂趣。)。
1、布置場景。
2、幼兒分組合作表演。
記住自己的任務(wù)和自己的音樂,現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下,搬動(dòng)一下,好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)。
小結(jié):經(jīng)過大家的努力,大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)。
3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇三
1.讓幼兒感知樂曲的ab結(jié)構(gòu)及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師:親愛的小朋友們,你們好!你們看,今天我們來到了一個(gè)這么美的地方,在這里我們將一起欣賞一首非常美妙,非常動(dòng)聽的音樂,你們想不想聽?現(xiàn)在我們一起來聽一下!
二、理解、感受音樂。
1.播放音樂,教師做優(yōu)美的動(dòng)作。
2.播放視頻。
3.幼兒模仿小魚游,音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游,音樂輕快的時(shí)候,小魚怎么游。
4.提問:
(1)聽到緩慢的音樂時(shí),水草會(huì)怎么動(dòng)呢?
(2)隨音樂的`變化,音樂變快水草怎么動(dòng)?
5.小結(jié):這段音樂有時(shí)很慢,聽上去很優(yōu)美,有時(shí)很快,聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長的畫面,而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。
三、播放音樂,結(jié)束活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)之前,我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn),比如海中有什么,海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界,和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí),大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿,有的化身“水草”在那自由擺動(dòng),有的變成“小魚”來回穿梭,還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn),雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物,但是在模仿上面還是有一定的困難,比如我們班模仿大鯊魚的亮亮,他的大鯊魚就和小魚一樣,沒有可怕的樣子,也沒有鋒利的牙齒,整個(gè)一呆萌狀。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇四
孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點(diǎn),我制定了音樂活動(dòng)《我和小樹來比賽》為孩子營造一個(gè)將植樹護(hù)綠帶給全人類的思想氛圍。體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍,增強(qiáng)他們的節(jié)奏感,提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。
一、了解歌詞含義,比較樹與人成長的條件。
二、學(xué)唱歌曲,感受進(jìn)步的快樂。
掛圖(中班下冊(cè)二號(hào)掛圖)
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖,引出歌曲名稱。
三、范唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲,感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒,鼓勵(lì)幼兒用拍手、哼唱等形式參與,表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
六、引導(dǎo)幼兒討論:樹長大有什么用?人長大有什么用?
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排,一排扮樹,一排扮小朋友,面對(duì)面進(jìn)行表演唱,動(dòng)作自編。
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲,歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長大,長高的心情,通過和小樹比賽,有對(duì)照性地感受長大的快樂,課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過程中去自主學(xué)習(xí),動(dòng)靜結(jié)合。
看似這堂音樂課有一個(gè)完整的流程,但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹,課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的'韻律里,包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個(gè)節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣,在不知不覺中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
不足:
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇五
1、喜歡音樂活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來的快樂。
2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
1、幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺、鐵塊)。
2、音樂磁帶《小星星》。
3、在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
一、調(diào)皮的小石頭
1、看,誰來了?
2、調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。
二、石頭碰碰響
1、讓小石頭與小石頭碰碰,小石頭與小鐵塊碰碰,聽聽會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
2、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
3、請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
三、石頭打擊樂
1、音樂響了,我們用石頭跟著音樂一起演奏吧!
2、播放音樂,按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。
3、 分成三組,分別用石頭敲擊不同物體,隨著音樂演奏。
小朋友一起回教室。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇六
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
白板課件。
一、借助課件初步感知音樂,激發(fā)興趣。
師:看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂,和功夫熊貓這部電影有關(guān),一起來聽一聽。
師:聽了剛才這段音樂,你覺得哪些動(dòng)物來了?
二、分段欣賞音樂,看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳,大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
(1)初步感知音樂。
(2)自由嘗試打虎拳。
(3)看功夫秘笈,學(xué)打虎拳。
(4)聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
(1)跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師:第二個(gè)出場的會(huì)是誰呢?
(2)看功夫秘笈,學(xué)打蛇拳。
(3)聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)打功夫熊貓拳。
(1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師:最后出場的是誰呀?
(2)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師用白板記錄秘笈圖。
師:熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈,你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎?
(3)跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂,完整表演《功夫拳》。
師:現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了,我們跟著音樂完整的來打拳吧,注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇七
1.感受樂曲的韻律美,充滿想象地表現(xiàn)樂曲abc的結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)樂曲,創(chuàng)編衣服在洗衣機(jī)中的漂浮、轉(zhuǎn)動(dòng)、甩干的動(dòng)作。
音樂磁帶,幼兒熟悉洗衣機(jī)洗衣程序,細(xì)致觀察過衣服在洗衣機(jī)里漂浮,轉(zhuǎn)動(dòng),甩干的樣子。
一、完整欣賞音樂
1.師:今天,老師帶來一段好聽的音樂,講的是洗衣機(jī)洗衣服的故事,我們一起來聽一聽吧?。ㄓ變簝A聽音樂,感受音樂中旋律的變化)。
2.欣賞后提問:你聽到了什么?
二、表現(xiàn)a段音樂:衣服放入洗衣機(jī)的樣子
1.傾聽a段音樂,想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機(jī)的樣子。
2.幼兒隨音樂自由表現(xiàn)衣服掉入洗衣機(jī)的樣子。
3.教師扮演媽媽,個(gè)別幼兒扮演衣服。(教師唱譜,邊拎起衣服的不同部位,幼兒表現(xiàn)出衣服掉入洗衣機(jī)的樣子,并在樂句結(jié)束時(shí),擺出衣服掉入筒底的造型。)
4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的
5.集體表現(xiàn)衣服的不同部位被媽媽拎起,并放入洗衣機(jī)的動(dòng)作及過程,鼓勵(lì)幼兒擺不同的造型。
6.幼兒合著音樂,表現(xiàn)衣服放入洗衣機(jī)的動(dòng)作以及造型。
三、表現(xiàn)b段音樂,臟衣服漂浮的樣子。
2.教師用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)衣服浮起來的?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行生動(dòng),形象的表現(xiàn),如:我看見這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來了,我看見這條褲腿也一扭一扭地漂起來了,等等。)
3.幼兒合著音樂,表現(xiàn)衣服漂浮起來的動(dòng)作。
四、表現(xiàn)c段音樂:衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子
1.欣賞音樂,想象衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子。
2.個(gè)別幼兒表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子,教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒沿著洗衣機(jī)邊做甩干動(dòng)作。
3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng),甩干的動(dòng)作。
(教師可用頭部擺動(dòng)暗示或以語言提示來提醒幼兒如何表現(xiàn)洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。)
五、洗衣機(jī)洗衣服
教師扮演媽媽,部分幼兒扮演臟衣服,其余幼兒扮演洗衣機(jī),一起跟著音樂游戲兩遍。帶幼兒走出活動(dòng)室,并提示“洗完后,媽媽將衣服全都晾在衣架上,衣服晾在衣架上是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服掛在衣架上的各種樣子)
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇八
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點(diǎn))。
2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。
2、語詞圖卡一套、cd音樂。
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場。
二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣,很神奇。”
1、提問:小朋友見過水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?
2、出示背景圖,介紹海底動(dòng)物。
“看看,都有些什么海底動(dòng)物?”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇,這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂,名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前,老師有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂,一邊想想,在音樂中你會(huì)看到什么?”幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>
“這是一首非常優(yōu)美的音樂,剛才你們聽音樂的時(shí)候,好象又看到了什么呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的`聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)。
5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。
“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
2、教師根據(jù)旋律表演,鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。
五、感應(yīng)曲式。
1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
(1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”
(2)“讓我們看看,音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
2、肢體感應(yīng)曲式。
(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說)。
(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來,你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌,你就用動(dòng)作表示出來,看看誰的動(dòng)作最美,想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”
3、碰鈴感應(yīng)。
(1)“你們做的真棒!表揚(yáng)表揚(yáng)自己,你們看,老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?!?/p>
(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”
(4)“好,我們把這些配到音樂里面去,讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
本文擴(kuò)展閱讀:水族館(指公眾水族館,publicaquarium),水族館是水生生物飼養(yǎng)展示和科普教育的場所,同時(shí)也是水生生物資源保護(hù)和科學(xué)研究的場所。水族館可專養(yǎng)海洋生物或淡水生物,也可兼養(yǎng);既有供觀賞或普及科學(xué)知識(shí)的公共水族館,也有供科研及教學(xué)專用的水族館。包括所謂的"海底世界"、"極地海洋世界"也屬于水族館。"水族館"這一名稱也時(shí)常用于一些水族類商店。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇九
歌曲由對(duì)稱的上下句構(gòu)成,各樂句的上半句具有敘事性,下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性,并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂句上半句基本相同,第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時(shí)候容易走調(diào)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱《小黑豬》,使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn),讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。
2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):正確有感情的演唱《小黑豬》,并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。
2、難點(diǎn):第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
四、教學(xué)用具
鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
五、教學(xué)過程
啟始部分
1、組織教學(xué)
2、游戲《看誰穿得好》
講解游戲規(guī)則,開始游戲。
師:同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢?生(回答)
師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好,結(jié)果適得其反。
(設(shè)計(jì)目的1:活躍課堂氣氛。2:為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆,使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念:興趣愛好為動(dòng)力。)
基本部分
1、導(dǎo)入
師:今天我們音樂課來了一位神秘客人,他是誰?他要和我們說些什么?(請(qǐng)扮演“小黑豬”的同學(xué)上場說故事。)
學(xué)生開始討論,回答小黑豬提出的問題。
學(xué)生回答教師總結(jié),總結(jié)成三句話:小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮,它把那衣服穿在腳,襪子套在耳朵上,急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話) (設(shè)計(jì)目的:1:讓學(xué)生出初步感受歌詞。2:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來歌詞就是這樣作出來的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力)
教師表揚(yáng)學(xué)生通過這幾幅編出兒歌,一起朗讀兒歌。(兒歌就是總結(jié)的三句話)
師:同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?生:(回答)
師:要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢?讓我們讀一讀后回答這個(gè)問題。(出示加上哎咳呦后的兒歌)生(讀后回答)
師:如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣?就讓老師給你們表演一下吧(教師表演)
(設(shè)計(jì)目的:通過這一串的提問讓學(xué)生知道歌曲是這樣來的,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念:1:鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。2:重視音樂實(shí)踐。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感知樂曲的ab結(jié)構(gòu),及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。
活動(dòng)過程:
1.師:親愛的.小朋友們,你們好!你們看,今天我們來到了一個(gè)這么美的地方,在這里我們將一起欣賞一首非常美妙,非常動(dòng)聽的音樂,你們想不想聽?現(xiàn)在我們一起來聽一下!
1.播放音樂,教師做優(yōu)美的動(dòng)作。
2.播放視頻。
3.幼兒模仿小魚游,音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游,音樂輕快的時(shí)候,小魚怎么游。
4.提問:
1)聽到緩慢的音樂時(shí),水草會(huì)怎么動(dòng)呢?
2)隨音樂的變化,音樂變快水草怎么動(dòng)?
5.小結(jié):這段音樂有時(shí)很慢,聽上去很優(yōu)美,有時(shí)很快,聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長的畫面,而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇十一
為了更形象地體現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱,根據(jù)孩子們對(duì)動(dòng)物的了解與喜愛,我設(shè)計(jì)了這樣節(jié)音樂活動(dòng)。從傾聽到動(dòng)作表現(xiàn)到分角色,層層深入,實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。
1、使幼兒初步熟悉游戲音樂,能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。
能區(qū)分音樂的強(qiáng)音和弱音。
根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作。
音樂《強(qiáng)音和弱音》。
頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》。
二、
1.請(qǐng)欣賞音樂,猜動(dòng)物的名稱,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的動(dòng)物,盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。
3.師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。
4.總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物,誰是強(qiáng)的?誰是弱的?
三、幼兒分角色表演
1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱,聽到相應(yīng)的音樂開始做動(dòng)作,不是自己的音樂就停止不動(dòng)。
2.邀請(qǐng)其他老師一起進(jìn)行音樂游戲。
3.老師分析樂曲,有a和b兩種音樂。
a、的音樂比較沉重,恐怖的聲音。
b、的音樂比較清脆、動(dòng)聽。
四、結(jié)合音樂《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂器進(jìn)行配樂。
1.認(rèn)識(shí)樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。
2.合作使用樂器演奏樂曲。
五、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。
2.用好聽的節(jié)奏說再見。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇十二
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點(diǎn))。
2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。
2、語詞圖卡一套、cd音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場。
二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣,很神奇。”
1、提問:小朋友見過水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?
2、出示背景圖,介紹海底動(dòng)物。
“看看,都有些什么海底動(dòng)物?”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇,這么美。讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂,名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前,老師有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂,一邊想想,在音樂中你會(huì)看到什么?”
幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>
“這是一首非常優(yōu)美的音樂,剛才你們聽音樂的.時(shí)候,好象又看到了什么呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)。
5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。
“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
2、教師根據(jù)旋律表演,鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。
五、感應(yīng)曲式。
1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
(1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”
(2)“讓我們看看,音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
2、肢體感應(yīng)曲式。
(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說)。
(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來,你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌,你就用動(dòng)作表示出來,看看誰的動(dòng)作最美,想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”
3、碰鈴感應(yīng)。
(1)“你們做的真棒!表揚(yáng)表揚(yáng)自己,你們看,老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?!?/p>
(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂配上音色?!奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”
(4)“好,我們把這些配到音樂里面去,讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇十三
1、欣賞樂曲,感知樂曲結(jié)構(gòu),初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
2、能運(yùn)用不同的動(dòng)作大膽表現(xiàn),體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的愉悅。
水族館音樂、圖譜、小魚道具若干。
(一)幼兒隨音樂律動(dòng)入室,初步感受音樂。
師:“孩子們,讓我們都來做快樂的小魚,盡情地在這片大海里游一游吧!”
(二)以故事為載體,感受理解音樂。
1、仔細(xì)傾聽,欣賞樂曲。
師:“在這片美麗的大海里,有一個(gè)非常好聽的故事。今天,老師帶來的這段音樂會(huì)告訴大家故事里都有誰,發(fā)生了什么事。”(播放音樂,幼兒完整欣賞樂曲)。
提問:你覺得音樂里可能有誰?它在干什么?
2、結(jié)合圖譜,分段理解樂曲。
教師分別學(xué)小魚和大鯊魚的聲音唱歌:“我是一條小魚,我要找到寶石,我在水里游來游去,游得多快樂”“我是一條鯊魚,我要吃掉小魚,左邊找找,右邊找找,沒有找到。”
提問:小魚和鯊魚是怎樣唱歌的?它們唱了幾次?(幼兒學(xué)唱)。
3、幼兒用手指模仿小魚,隨音樂表演。
提問:這段音樂中到底有哪些小動(dòng)物?大鯊魚想吃掉小魚,小魚該怎樣避險(xiǎn)?
4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。
幼兒聽音樂做小魚動(dòng)作,大鯊魚出來后,小魚立即停止不動(dòng)。
5、交換角色,再次隨音樂表演。
(三)啟發(fā)想象,大膽表現(xiàn)。
提問:大海里還有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣做的?
1、幼兒模仿大海各種小動(dòng)物隨音樂表演。如:“我是一只螃蟹,我要找到寶石……”
2、分角色扮演鯊魚和其他小動(dòng)物隨音樂表演。
孩子們,今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》,它是由法國著名的音樂家圣桑作曲,回家以后,希望你們從電腦上查一查,和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇十四
樂曲簡譜。
1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“
2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”
2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”(握握手)呢?”
2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?老師問:“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問:“老師做了哪些動(dòng)作?”
幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。
在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。
全班練習(xí)跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇十五
1、熟悉樂曲的旋律,了解樂曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、會(huì)用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作來表現(xiàn)水草的生長,感受段音樂的優(yōu)美流暢,大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作,表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情。
會(huì)分辨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作和水草動(dòng)作。
請(qǐng)有條件的家長帶孩子去參觀水族館;磁帶錄音;海洋世界的vcd;小魚和海草的頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師:今天老師帶來了一段好看的vcd,我們一起來看看。(播放vcd)。
師:你們看到了什么?(許多魚,魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游,你覺得小魚的心情怎么樣?我們也來學(xué)學(xué)小魚游吧。(在座位上簡單的動(dòng)一下)海洋里還有什么呢?(水草、)。
二、完整欣賞音樂,初步了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、播放音樂,讓幼兒傾聽樂曲。
師:覺得這首音樂好聽嗎?有沒有特別的地方?(一會(huì)快一會(huì)慢),你猜音樂慢的時(shí)候會(huì)講什么呢?快的地方呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出水草、小魚。)。
2、再次播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教學(xué)掛圖,了解a段音樂是水草在生長,b段音樂是小魚在游來游去探望水草。
師:老師把音樂畫了出來,我們一起來看看,(出示圖譜)慢的音樂用水草表示,快的音樂用小魚表示。我們?cè)俾犚槐椤?/p>
三、分段欣賞音樂,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。
1、幼兒欣賞a段音樂,鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作,表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長動(dòng)作。
師:水草會(huì)水中會(huì)怎么動(dòng)呢?針對(duì)個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來模仿、學(xué)習(xí)。
2、幼兒欣賞段音樂,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動(dòng)作。
師:小魚在水中會(huì)怎么游?引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢:快游、慢游、上下游、倒退游等。
3、樂曲結(jié)束時(shí),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。
四、完整的聽音樂做游戲。
1、教師與幼兒一起隨音樂做動(dòng)作。
2、幼兒分角色進(jìn)行游戲,扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立,小魚可移動(dòng)位置游動(dòng)。
師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚和水草頭飾,請(qǐng)小朋友自己選擇頭飾扮演角色,水草們要分開站,小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。(一定時(shí)間后老師進(jìn)行檢查,看看幼兒是否找到了空的地方站好)我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧!
活動(dòng)結(jié)束:
今天我們真開心,和小魚小草一起做游戲,等等我們?nèi)ゲ賵鲈谟螒颉?/p>
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇十六
2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律,在故事的陪襯中,進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)。
1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動(dòng)室門口等候,音樂響起)。
2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)。
“啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)。
3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。
二、學(xué)唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢之船》,整體范唱歌曲。
“你們看那是什么?”
“我是夢之船,你們?cè)敢馍洗?,跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)。
“愿意”!
@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)。
教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法。
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)。
提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式。
@幼兒集體演唱,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法。
“夢之船,還要行駛一段就到了,讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)。
“夢之船,要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門,你們?cè)囋嚢?!”(第四遍)?/p>
“門開了”!
“你們好,歡迎你們來到水族館”(老師旁白)。
“我是小水草,我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂水族館教案(通用17篇)篇十七
在音樂會(huì)的游戲化情境中,鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏,并能按要求演唱歌曲。
嘗試用樂器演奏,體驗(yàn)合作的快樂。
鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片,節(jié)奏圖譜,打擊樂器。
2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來問好,歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢?(請(qǐng)幼兒說一說四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式)
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。(師出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式)
1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來舉行一個(gè)小小的音樂會(huì),所以音樂會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱,我們來表演一下吧。(幼兒齊唱歌曲一遍)
2.第二次彩排開始了,這次他們想一個(gè)一個(gè)地來,就是:鴨子叫的部分由鴨子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公雞叫的部分由公雞表演,烏鴉叫的部分由烏鴉表演,其他地方一起唱。(幼兒按座位分成四組,分角色表演唱)
3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些,不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口,還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂器,我們來看看(介紹四種不同的樂器:圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓)。
4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個(gè)節(jié)奏,然后再把樂器和進(jìn)去。(加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏)
5. 加入樂器演奏,演奏會(huì)變得更好聽!我們完整地來試一次。(嘗試加入樂器完整表演)
1. 彩排圓滿結(jié)束了,下面我們就要開始舉行音樂會(huì)了,請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn),面朝我們的客人老師,音樂會(huì)馬上就要開始了。(加入樂器演奏,幼兒進(jìn)行分角色表演)
2.我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。(幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演)