編制四年級(jí)教案需要教師充分了解學(xué)生的學(xué)情和需求,科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)大家參考以下四年級(jí)教案范文,從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理念。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇一
知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎、使用方便的杯子。
過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),掌握杯子的設(shè)計(jì)制作方法,設(shè)計(jì)制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):了解物以致用、以人為本的理念,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):觀察分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解功能與造型之間的關(guān)系,掌握杯子的設(shè)計(jì)步驟與方法,創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計(jì)圖。
難點(diǎn):能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾,設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的杯子。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
采用謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題:前后一個(gè)樣,獨(dú)耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底:杯子。
(二)新授。
展示不同時(shí)代的杯子,《牛角杯》《云形玉杯》等,了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論杯子的材料:玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能,為什么要這么設(shè)計(jì)。
4.欣賞新穎獨(dú)特的杯子,并思考杯子的設(shè)計(jì)從哪幾個(gè)方面入手?
5.出示各種杯子,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)?為什么?
(三)練習(xí)。
要求:
1.造型美觀、功能方便。
2.考慮到使用對(duì)象。
3.標(biāo)出尺寸、名稱和功能。
學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中我將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
(四)展評(píng)。
評(píng)出:造型獎(jiǎng)、最多功能獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
(五)小結(jié)拓展。
總結(jié)重難點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維,大膽創(chuàng)作。
四、板書(shū)。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇二
教學(xué)目的:。
1.讓學(xué)生了解漫畫(huà)是一種繪畫(huà)形式,用來(lái)諷刺批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?/p>
2.了解一些的漫畫(huà)大師,樹(shù)立榜樣。
教學(xué)重點(diǎn):講解動(dòng)漫與漫畫(huà)的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備:大量的漫畫(huà)圖片。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
(一)導(dǎo)入:。
漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà),通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的畫(huà)面,用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>
1.學(xué)生欣賞漫畫(huà)作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車(chē)》。
c.張樂(lè)平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國(guó))。
e.《史奴比》(美國(guó))f.《中國(guó)娃娃》(韓國(guó))。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學(xué)生講述一些漫畫(huà)大師的故事,豐子愷和張樂(lè)平,以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè):
畫(huà)一幅有具體情節(jié)的漫畫(huà)。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔,喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫(xiě)生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
2、有條件的學(xué)校,課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求,然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒(méi)有條請(qǐng)到解放軍叔叔,那么教師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫(xiě)生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力,教師可選擇讓模特兒站立、坐著,或做一些戰(zhàn)士常見(jiàn)的動(dòng)作。
引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài),并記錄下來(lái)。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察:先觀察大體,用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來(lái),然后,將畫(huà)稿舉到稍遠(yuǎn)處,再對(duì)照模特兒,觀察、調(diào)整。
再進(jìn)行細(xì)部刻畫(huà)。可以從頭部開(kāi)始,從上到下,一邊觀察一邊繪畫(huà)。要抓住人物最有特征的部分,進(jìn)行仔細(xì)描繪。
全部寫(xiě)生完之后,還有必要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行調(diào)整。
對(duì)于寫(xiě)生速度較快的學(xué)生,可以建議他們?cè)賹?xiě)生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營(yíng),閱讀軍事題材的文藝作品,創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫(huà)作品。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇四
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片,圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。
3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺(jué),提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。
1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。
(課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,過(guò)渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、師引出對(duì)比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí),直觀感悟。
3、欣賞和分析。
(1)、欣賞民間年畫(huà),談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。
(2)、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用(講解繪畫(huà)比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧)。
4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用。
師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運(yùn)用對(duì)比色配色,說(shuō)說(shuō)自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?
5、師生總結(jié)梳理。
運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。
作品展示,師生一起評(píng)價(jià),評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力、大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過(guò)感受、體驗(yàn)各種味覺(jué)、嗅覺(jué)的游戲活動(dòng),讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)各種味覺(jué)和嗅覺(jué),體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn):讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺(jué)和嗅覺(jué);用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)感受,可以大膽夸張的表現(xiàn),要有獨(dú)到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生:水彩筆和油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來(lái)品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示一大片大蒜,讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說(shuō)說(shuō)自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞,說(shuō)出自己的感受。
三、展開(kāi)活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來(lái),嘗一嘗、聞一聞,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫(huà)工具用點(diǎn)、線、面畫(huà)一畫(huà)自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、分享活動(dòng)。
1、欣賞書(shū)上的作品,體會(huì)作者的感受。
2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對(duì)各種味覺(jué)和嗅覺(jué)的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺(jué)和嗅覺(jué),用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動(dòng)。
1、展示自己的作品。
2、相互欣賞評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)活動(dòng)。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇六
教學(xué)思路:本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)的大師的作品,使學(xué)生從重受到啟迪,理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)作畫(huà),而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力、大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過(guò)感受、體驗(yàn)各種味覺(jué)、嗅覺(jué)的游戲活動(dòng),讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)各種味覺(jué)和嗅覺(jué),體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn):讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺(jué)和嗅覺(jué);用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)感受,可以大膽夸張的表現(xiàn),要有獨(dú)到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生:水彩筆和油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來(lái)品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示一大片大蒜,讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說(shuō)說(shuō)自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞,說(shuō)出自己的感受。
三、展開(kāi)活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來(lái),嘗一嘗、聞一聞,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫(huà)工具用點(diǎn)、線、面畫(huà)一畫(huà)自己的`感受。
4、學(xué)生嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、分享活動(dòng)。
1、欣賞書(shū)上的作品,體會(huì)作者的感受。
2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對(duì)各種味覺(jué)和嗅覺(jué)的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺(jué)和嗅覺(jué),用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動(dòng)。
1、展示自己的作品。
2、相互欣賞評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)活動(dòng)。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇七
教學(xué)思路:本課讓同學(xué)欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表示的大師的作品,使同學(xué)從重受到啟迪,理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)作畫(huà),而且能提高同學(xué)的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。
課時(shí):1-2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)同學(xué)積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力、大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過(guò)感受、體驗(yàn)各種味覺(jué)、嗅覺(jué)的游戲活動(dòng),讓同學(xué)嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表示各種味覺(jué)和嗅覺(jué),體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn):讓同學(xué)嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表示不同的味覺(jué)和嗅覺(jué);用自身切身的體驗(yàn)表示自身的味覺(jué)和嗅覺(jué)感受,可以大膽夸張的表示,要有獨(dú)到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
同學(xué):水彩筆和油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
同學(xué)自身準(zhǔn)備各種可以用來(lái)品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示一大片大蒜,讓同學(xué)品嘗。出示幾幅地圖共同學(xué)欣賞。
2、同學(xué)品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說(shuō)說(shuō)自身品嘗后的`感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。
5、同學(xué)嘗試聞一聞,說(shuō)出自身的感受。
三、展開(kāi)活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友將自身準(zhǔn)備的東西拿出來(lái),嘗一嘗、聞一聞,說(shuō)說(shuō)自身的感受。
2、同學(xué)品嘗味道,表述自身的感受。
1、拿出自身的繪畫(huà)工具用點(diǎn)、線、面畫(huà)一畫(huà)自身的感受。
4、同學(xué)嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品,說(shuō)說(shuō)自身的感受。
四、分享活動(dòng)。
1、欣賞書(shū)上的作品,體會(huì)作者的感受。
2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達(dá)自身的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自身對(duì)各種味覺(jué)和嗅覺(jué)的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺(jué)和嗅覺(jué),用自身工具大膽盡情地表示自身的感受。
五、延伸活動(dòng)。
1、展示自身的作品。
2、相互欣賞評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)活動(dòng)。
分類:四年級(jí)美術(shù)(新課程)。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇八
課型:造型、表現(xiàn)。
課時(shí):2課時(shí)。
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解。
教學(xué)難點(diǎn):。
用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。
教學(xué)過(guò)程:。
第一課時(shí)。
一、感受節(jié)奏。
1、聽(tīng)--“貝多芬第五交響曲--命運(yùn)”
2、看--兩幅繪畫(huà)作品。
繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?生……(相同點(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……。
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫(huà),表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)。
2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏。
作業(yè)要求:。
師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫(xiě)關(guān)鍵詞)。
四、交流感受。
交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)反思:。
用音樂(lè)里的拍手來(lái)打節(jié)奏的方法來(lái)表示節(jié)奏,然后用貼花片或畫(huà)花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏,將學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來(lái)。
第二節(jié):。
一、引導(dǎo)交流階段:。
請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的`各種工具材料,交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流,互相啟發(fā),不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維)。
二、課堂創(chuàng)作階段:。
1、作業(yè)要求:。
用不同的材料、不同的繪畫(huà)工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、輔導(dǎo):針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
三、作品展示:。
同學(xué)們都離開(kāi)自已的座位欣賞別人的作品。
通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。
教學(xué)反思:。
生活中不僅音樂(lè)有節(jié)奏,美術(shù)中也有節(jié)奏的存在,教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇九
通過(guò)充分的視覺(jué)素材資源的展示與交流,使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感,初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)及生活中的實(shí)際作用。通過(guò)本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦工具借用或自行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣,并運(yùn)用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案,體驗(yàn)運(yùn)用電腦工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步提高word軟件操作能力。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣,使他們進(jìn)一步體驗(yàn)通過(guò)電腦開(kāi)展設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所具有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)欣賞及運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)連續(xù)圖案,提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng),感受藝術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識(shí),并能夠運(yùn)用word繪畫(huà)軟件創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案,體驗(yàn)通過(guò)電腦工具進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程。
創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。
信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。
各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。
一、欣賞導(dǎo)入:
出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個(gè)有花邊裝飾的其他物品,讓學(xué)生觀察。
看實(shí)物找花邊。
通過(guò)實(shí)物直觀地引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受。
交流二方連續(xù)圖案給人帶來(lái)的藝術(shù)感受。強(qiáng)調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。(課件或教科書(shū))
認(rèn)真看文字,并讀出文字內(nèi)容。
初步了解二方連續(xù)圖案的概念。
二、欣賞課件。
在圖片中請(qǐng)你找出二方連續(xù)圖案在哪里。
如:花瓶、坐墊、地毯、書(shū)籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書(shū)籍等的裝飾美化方面。
小結(jié):人們很早就利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物,使它們變得非常美麗。
根據(jù)保件提供的內(nèi)容,找出物品的二方連續(xù)圖案。
交流自己在生活中見(jiàn)到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。
通過(guò)來(lái)自于生活的素材,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。
組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這條美麗的花邊是由什么組成的?(課件)
它們都是一種圖案的重復(fù)排列,我們用箭頭來(lái)表示出它們排列的規(guī)律。
觀察并說(shuō)出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。
讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律,為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種構(gòu)成形式。
二方連續(xù)圖案的形式可分為:(課件)通過(guò)課件演示二方連續(xù)圖案的散點(diǎn)、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。
觀察課件內(nèi)容,理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)。
初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí),為突破教學(xué)難點(diǎn)提供幫助。
總結(jié)知識(shí),引發(fā)質(zhì)疑。
學(xué)生自由提問(wèn),說(shuō)出自己的見(jiàn)解或疑惑。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的不同想法或者疑惑,體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
輔導(dǎo)上網(wǎng)。
學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識(shí),并通過(guò)校園網(wǎng)的bbs論壇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí),搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片,加以學(xué)習(xí)和整理,并通過(guò)bbs論壇與其他學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和問(wèn)題的交流。
利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,解決教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。
組織學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識(shí),如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式,有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。
匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,對(duì)二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進(jìn)行總結(jié),說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法。
通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí),匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,加深對(duì)二方連續(xù)圖案的了解。
指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法:
1.復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的處理圖片的方法(可以結(jié)合windows圖畫(huà)工具進(jìn)行圖像處理)。
學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生電腦操作能力。
三、布置實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)或利用一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作,為我們班的板報(bào)或中隊(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)美麗的花邊。
根據(jù)作業(yè)要求,在電腦上設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生自己設(shè)計(jì)或從老師提供的資源中選擇一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動(dòng)。
解決學(xué)生遇到的困難,使他們順利完成作業(yè)。
四、課堂小結(jié)。
組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng),總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí),并通過(guò)bbs填寫(xiě)問(wèn)卷(內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識(shí)等等)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感受,如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過(guò)bbs填寫(xiě)問(wèn)卷。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇十
(三)教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà),拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建設(shè)者的尊敬之情。
(四)教學(xué)重難點(diǎn):
1、如何通過(guò)觀察,了解最受尊敬的`人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫(huà)過(guò)程中,如何表現(xiàn)出人物的基本特征。
(五)教具學(xué)具:繪畫(huà)工具。
(六)教學(xué)過(guò)程:
一、課前準(zhǔn)備:檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
(1)談話引入:教師問(wèn):“同學(xué)們,我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是最受尊敬的人?”
同學(xué)回答:“老師、醫(yī)生、工人、科學(xué)家…”
教師問(wèn):“同學(xué)們說(shuō)了這么多,可見(jiàn)在大家心目中有許多值得我們尊敬的人,那么老師接著問(wèn)問(wèn)大家:在你們最受尊敬的人中,他們的外貌特征是什么樣的?現(xiàn)在請(qǐng)分小組來(lái)討論一下,一會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。”
學(xué)生分成小組來(lái)討論。
教師請(qǐng)學(xué)生回答,學(xué)生答:“我最尊敬的人是醫(yī)生,他穿著白大褂,戴眼鏡…”
(2)打開(kāi)幻燈片,教師為學(xué)生配樂(lè)播放幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
教師說(shuō):“好的,同學(xué)們描述的都很好,可見(jiàn)我們平時(shí)觀察都非常仔細(xì)。現(xiàn)在老師這里有幾幅肖像作品,請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下,看看這些肖像畫(huà)畫(huà)得都是什么人,他為什么受到尊敬,他們的特征是怎么樣的?”
同學(xué)回答:“……”
教師總結(jié):“好的,同學(xué)們回答得很好,所以我們繪畫(huà)的時(shí)候要抓住人物的主要特征,比如他的職業(yè)特點(diǎn)、他的穿著長(zhǎng)相、高矮胖瘦啊等等。”
2、發(fā)展階段。
老師說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在拿出你們的畫(huà)筆和紙,讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)在我們心目中最受尊敬的人吧!”
教師指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà):放幻燈片,教繪畫(huà)步驟。
三、學(xué)生作畫(huà)。
四、作業(yè)完成后,分小組交流,選出每個(gè)小組最好的一幅畫(huà),讓學(xué)生拿到講臺(tái)前展示,并說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了什么人物,有什么特征。
五、展示完畢督促學(xué)生收好繪畫(huà)用品,把書(shū)桌收拾好。
六、課后拓展:
1、想象一下,還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。
2、還有誰(shuí)受尊敬,可以來(lái)畫(huà)一下。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇十一
力和線造型能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
重點(diǎn):了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn):如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。
白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。
語(yǔ)言組織教學(xué)。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
l自行車(chē)主要由哪幾部分組成?各部分的線有什么不同?
2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分?
組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。
學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。
你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好?對(duì)你有什么啟發(fā)?
組際之間進(jìn)行交流。
他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
布置作業(yè)。
巡視輔導(dǎo)。
教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇十二
一、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí),并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法,以及漂浮的科學(xué)道理,利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)。
啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí),并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn):
在制作漂浮物時(shí),創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細(xì)。
三、課前準(zhǔn)備:
各種材質(zhì)的廢舊物品,如彩色紙、小木條、塑料瓶,鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識(shí)。教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?/p>
二、思考反饋。
1、吸管為什么可以漂浮?(輕,中間有空氣,)。
2、鐵很重,為什么輪船卻能漂浮海面上?(形狀的改變,空氣)。
三、信息交流。
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。
五、合作探究。
組織學(xué)生分組探究(材料:鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)。
看一看:書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試:運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型?
講一講:你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎?
六、探索實(shí)踐。
提出作業(yè)要求:利用身邊的廢舊材料,制作一個(gè)能浮在水面。
上的新穎美觀的玩具。
七、展示評(píng)價(jià)。
利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。
八、課后拓展。
九、教學(xué)反思。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇十三
黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊(cè)中的第7課〈〈折折做做〉〉。
通過(guò)學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法,完成各種立體造型作品,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能,促進(jìn)同學(xué)個(gè)性潛能的充沛發(fā)展。
紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。
紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。
參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
一. 創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,夏天離我們?cè)絹?lái)越近了,誰(shuí)想談?wù)劊奶旖o我們最大的感受是什么?
生:夏天非常的炎熱。
師:在非常熱的時(shí)候,你們?cè)鯓觼?lái)降溫呢?
生:用扇子扇,就涼快了。
師:同學(xué)們說(shuō)得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)?lái)了,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來(lái)試一試,自身制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋,看看誰(shuí)最先做出來(lái)。
二、同學(xué)用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式)
三、講評(píng)同學(xué)的作品。
1、 同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請(qǐng)一名同學(xué)示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請(qǐng)同學(xué)欣賞。(通過(guò)同學(xué)欣賞各種紙工作品,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱情)
師:同學(xué)們看,這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎?
生:喜歡。
師:它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的,你們有沒(méi)有信息來(lái)試一試。
生:有。
師:同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒(méi)有作品,現(xiàn)在老師向大家征集作品。
師:現(xiàn)在我們就展開(kāi)豐富的想象翅膀,看誰(shuí)制作的立體造型樣式新穎,誰(shuí)就是我們今天的智慧星。
五、同學(xué)動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))
六、總結(jié):展評(píng)同學(xué)作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇十四
一、教學(xué)目標(biāo):
創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法,大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)。
運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。
三、課前準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。
二、講授新課:
出示課題:我們的現(xiàn)在和將來(lái)。
1、分析課題,針對(duì)課題,針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容?
2、教師引導(dǎo)發(fā)言:“我們的`現(xiàn)在和將來(lái)”。
學(xué)生聽(tīng)課。
3、組織小組討論:談一談你的現(xiàn)在,想象一下將來(lái)。
小組交流:現(xiàn)在——將來(lái)。
大膽想象,可以幻想未來(lái)的自己。
三、組織研究。
1、“將來(lái)”意味著什么?
將來(lái)是未知的,不一定是真實(shí)的。
2、書(shū)中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?
3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”的?
交流構(gòu)思,相互啟發(fā)。
四、藝術(shù)實(shí)踐。
1、分析構(gòu)圖方法,了解不同的構(gòu)圖方法。
2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。
3、展示任務(wù)才靠圖片。
五、展示作業(yè)。
組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
六、作品評(píng)價(jià)。
作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒?
小學(xué)美術(shù)四年級(jí)畫(huà)嗅覺(jué)教案范文(15篇)篇十五
1.知識(shí)與技能:了解杯子的制作材質(zhì),掌握設(shè)計(jì)杯子的方法。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞圖片,動(dòng)手操作,體會(huì)杯子的設(shè)計(jì)理念。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞前人設(shè)計(jì)的杯子,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的杯子。
2.難點(diǎn):如何利用不同的材質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)有特色的杯子。
三、教學(xué)過(guò)程。
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水,會(huì)給它換一個(gè)什么樣的喝水工具?引出杯子的設(shè)計(jì)。
(2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)。
(3).我們了解杯子的材質(zhì),現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分,再介紹各個(gè)部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)。
(4).到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果你想設(shè)計(jì)被自己,我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)杯子呢,首先讓我們欣賞一些獨(dú)特的杯子圖片。
(5).欣賞杯子,(從古至今新穎精致的杯子圖片),總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)理念:大膽想象,造型各異,材質(zhì)拼接。
(6).總結(jié)看來(lái)我們的古人很聰明,給我們帶來(lái)了便捷,欣賞了這么多有趣的杯子,下面老師來(lái)給大家做個(gè)示范。(邊示范邊講解)。
3.設(shè)計(jì)要求:實(shí)用,美觀。
4.實(shí)踐展評(píng):(評(píng)價(jià)圍繞要求,既說(shuō)優(yōu)點(diǎn),又要說(shuō)不足,如何改進(jìn))。
5.作業(yè)要求:把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看,并講述你為什么這樣設(shè)計(jì)。