在寫作文時，我們應(yīng)該注重思考和積累，努力挖掘自己的寫作潛力。下面是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇一

教學(xué)目標：?。

1.熟悉新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

2.主動積極地與同學(xué)、老師交往，掌握相應(yīng)的交往技能。

3.對新同學(xué)、新老師、新班級產(chǎn)生喜愛之情。

第一課時。

活動一：請你認識我。

師：小朋友們，今天老師為你們帶來一位朋友，咱們一起來認識一下它吧！

（大屏幕播放灰太狼的動畫）。

請你們猜一猜，它是誰？

生：是灰太狼。

師：你們真厲害！一下子就猜到了。你們喜歡它嗎？

生：喜歡?。ɑ虿幌矚g?。?。

生：想。

師：下面請小朋友們以四人小組為單位，互相說一說自己的情況。你可以說自己的名字、年齡：，喜歡什么、會做什么等等。說的時候，請大家一個一個地說，當別的小朋友在說時，請安靜地、專心地傾聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。我想，別人一定會很喜歡和你交朋友的?，F(xiàn)在開始吧！

（學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，師巡視了解學(xué)情，并做相關(guān)的指導(dǎo)。）。

（讓學(xué)生作自我介紹）。

師：剛才這些小朋友都非常勇敢、大方地介紹了自己。如果你們也想像他們那樣介紹自己，等一下設(shè)計好自己的名片后再來介紹吧！

活動二：我是大花園里的小花。

生：愿意！

師：現(xiàn)在，先請大家和我一起來設(shè)計一張自己親手制作的個性化的名片吧！

（大屏幕演示設(shè)計好的個性化名片。）。

師講解，指導(dǎo)學(xué)生做。先在紙上畫一個名片的輪廓，可以是長方形的、正方形的、心形的，還可以是你喜歡的別的形狀。然后把它剪下來。接著，在名片上寫上你的名字、年齡及特長，還可以畫一些簡單的圖畫，并可以給它鑲上美麗的邊框。

（師生共同制作名片，師邊巡視邊指導(dǎo)。師在黑板上畫一個大的花朵）。

（指名學(xué)生上臺介紹自己并貼上個性化的名片。）。

生：想！

活動三：尋找興趣相同的朋友。

師：讓我們在美妙的音樂聲中自由自在地去找好朋友。老師希望你們能找到很。

多好朋友，現(xiàn)在開始吧?。◣煵シ拧墩遗笥选返囊魳纷鳛楸尘耙魳?。）。

師：我們來玩一個游戲——擊鼓傳花。當我的鼓聲停止時，花落在誰的手上誰就給大家表演一個節(jié)目。表演完后看看有多少同學(xué)愿意和你交朋友。

（讓一名學(xué)生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在小紅同學(xué)的手上。）。

師：表演前先做個自我介紹吧。

生：我叫小紅，今年6歲啦。我喜歡唱歌、跳舞，希望我能和你交朋友。下面我給大家唱一首歌《找朋友》，希望大家喜歡。

學(xué)生表演。

師：小紅同學(xué)的歌唱得好不好？

生：好！

師：小紅同學(xué)，你想不想找?guī)讉€也喜歡唱歌的朋友呢？

生：想。

師：那你向同學(xué)們發(fā)出你的請求啊l。

生：有誰愿意和我交朋友，請和我一起表演吧！

（喜歡唱歌的小朋友紛紛走到小紅同學(xué)的旁邊，表演他們的節(jié)目。）。

師：他們演唱的歌曲好聽極了。我們繼續(xù)游戲吧。

（學(xué)生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕，鼓聲停時，花落在一個男生手上。）。

生：我叫亮亮，今年6歲半，我喜歡踢足球，翻跟頭。我表演一個踢足球的動作吧！

（生做踢足球的動作。）。

師：我們中國未來的足球之星將從這里誕生！你想找?guī)讉€小朋友每天和你練練足球嗎？

生：想！

師：那你準備怎么辦？

（生摸摸腦門，不做聲。）。

師：你能像剛才那位小朋友一樣發(fā)出你的請求嗎？

生：誰愿意和我交朋友?。空埳蟻戆桑?/p>

（喜歡足球的男生上來了。）。

師：你們一起擺一個漂亮的姿勢吧！

（生各自擺喜歡的姿勢。）。

（繼續(xù)擊鼓傳花。）。

生自我介紹后表演背誦古詩。

師：古詩詞是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有興趣的小朋友趕快來和他比一比吧！

（有相同興趣的學(xué)生一起背誦詩歌。）。

教師小結(jié)：今天我們又認識了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個大家庭里，要相互關(guān)心、友好相處。

活動拓展（作業(yè)）：請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課我們大家看看他畫得像不像。

教學(xué)反思：

《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?；叵胛医痰摹段业男禄锇椤芬徽n，在以下幾個方面做了嘗試：

1.激發(fā)好奇心，誘發(fā)說話欲望。一開始，為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計了讓他們聽錄音作自我介紹，看見學(xué)生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發(fā)他們的說話欲望。

2.靈活選擇活動方式。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設(shè)計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強烈情緒，調(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動活潑地學(xué)習(xí)。所以，我又設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹黑板上的美麗大花園，鼓勵學(xué)生成為大花園中的一員，成為新班級中的一員。不過，貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學(xué)生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。在最后一個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了一個這樣的活動，讓學(xué)生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學(xué)會的交際方法，大膽地去實踐一下。

第二課時。

活動內(nèi)容：老師，您好。

活動準備：

學(xué)生準備繪畫工具，并盡快熟悉和認識新老師。

活動過程：

1.導(dǎo)入：出示班級教師照片，請學(xué)生認一認照片上的人是誰。

2.介紹：學(xué)生自由介紹自己認識的老師。

3.繪畫：學(xué)生畫自己最喜歡的一位老師，并談?wù)勛约簽槭裁聪矚g這位老師。

4.講故事：請學(xué)生講一個自己和老師之間發(fā)生的故事，尤其注意讓學(xué)生談?wù)勛约寒敃r的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會老師和學(xué)生之間的親密友好，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬、信任之情。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇二

寒假到了，我又多了一個親密無間的新“朋友”。

我的“朋友”，它有著漂亮的皮質(zhì)米色外表，穿在金色圓圈里的長長的背帶，表層上還有兩個小巧的紐扣，紐扣下面，還有兩個緊緊連在一起的小布袋?？戳苏孀屓舜蛐难劾锵矚g。

我的“朋友”它不管我去哪，都會寸步不離的陪著我。這天，我起了個大早，吃完早飯，匆匆坐上車。不知為什么，今天車上的人不是一般的少，坐了幾十站還是只有我和司機兩個人，我感覺好無聊啊，突然，我聽到“叮咚”“叮咚”的聲音，我四處望了望，竟然是我的書包在響，我仔細看了看，原來是書包上的拉鏈因為車的搖擺碰到的鐵環(huán)發(fā)出的聲音。不知不覺中，到站了，我跳下車，向前走去，書包輕輕搖著，發(fā)出了清脆“叮咚”聲，這聲音像少女在唱歌，又像風鈴發(fā)出的聲音，好聽極了。我繼續(xù)向前走，書包也繼續(xù)“叮咚”著。我突然發(fā)現(xiàn)，我好像寫了一首歌，我的腳步聲和汽車喇叭聲是曲子，“叮咚”聲是伴奏，而且這首歌，是純天然的，它沒有混音，但聽起來十分動聽、美妙，聽了這首“歌”，我仿佛漫游在天南海北，仿佛置身在幻想的境界里。

以后的每一天里，我都重復(fù)著同樣的事，但最令我享受的還是走在街上時，拉鏈碰到鐵環(huán)發(fā)出的“叮咚”聲，這聲音在我是如此美妙。

每天陪伴我的新書包，是我形影不離的好朋友，我喜歡它。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇三

不知不覺中，我們已經(jīng)過了懵懂的大一，過了浮躁的大二，在這兩年中我們的懵懂與浮躁慢慢退去，慢慢加重的是對大學(xué)的認真思考，是對自身專業(yè)的認識的渴望。個性是當家人或朋友問及我們什么是材料科學(xué)與工程從事哪方面工作的時候，我們只能馬馬虎虎的給他們介紹一翻，因為我們也不是很了解。于是，我們渴望有那么一次機會能夠讓我們了解我們的專業(yè)，了解我們專業(yè)的所從事的資料，了解我們專業(yè)的發(fā)展前景，了解我們專業(yè)與那些公司對口，了解我們專業(yè)……學(xué)校應(yīng)我們學(xué)生所需，在這準大三的暑假，給我們開設(shè)了認識實習(xí)這門課。

大學(xué)是當代社會的中流力量，而大學(xué)生就是砥柱的每一份。為了深入地了解應(yīng)用物理專業(yè)在現(xiàn)代電子科技產(chǎn)品中的重要作用，同時也給大學(xué)生對自我未來的規(guī)劃帶給更好的現(xiàn)實性推薦，學(xué)院組合了應(yīng)用物理專業(yè)的同學(xué)在長沙市高新區(qū)的兩家電子產(chǎn)品公司進行為期兩天的認識實習(xí)，使學(xué)生在參觀學(xué)習(xí)的工程中進一步了解怎樣將理論知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，同時將之與實踐結(jié)合起來，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，為日后的學(xué)習(xí)、科研積累感性認識。

一、長沙市太陽人電子有限公司（7月1日）。

1、1公司簡介。

長沙太陽人電子有限公司，成立于1995年，是湖南省科委認定的高科技企業(yè)、長沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的明星企業(yè)，也是長沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)與湖南大成立的“湖大學(xué)子高新區(qū)創(chuàng)業(yè)世紀行”團體首批入選的十家企業(yè)之一。長沙太陽人電子有限公司是一家專業(yè)從事液晶顯示器研究、生產(chǎn)和經(jīng)營的高科技企業(yè)。多年來公司一向致力于改善技術(shù)、提高質(zhì)量和完善管理，培養(yǎng)和引進了一批高水平的專業(yè)技術(shù)人才。公司規(guī)模不斷壯大，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定可靠，服務(wù)體系日趨完美。公司擁有強大的cob、tab、cog、cof液晶模塊生產(chǎn)潛力和完善的產(chǎn)品檢測系統(tǒng)，2001年被國家技術(shù)監(jiān)督局授予液晶顯示器行業(yè)“全國用戶產(chǎn)品質(zhì)量滿意，售后服務(wù)滿意十佳企業(yè)”的光榮稱號。2002年初順利透過了iso9001：2000版國際質(zhì)量管理體系認證，公司嚴格按質(zhì)量管理體系運作并持續(xù)持續(xù)改善，真誠向廣大客戶帶給至臻產(chǎn)品及服務(wù)。在您的信賴和關(guān)愛中，我們?nèi)〉昧蓑溔说臉I(yè)績，并將一如既往地與新老客戶攜手合作，共創(chuàng)輝煌。

1、2產(chǎn)品介紹。

液晶器件，晶體諧振器，專用儀器儀表，其他未分類，通訊產(chǎn)品配件部件，廣電、電信設(shè)備液晶顯示模塊，lcd，恒溫晶振，控制軟件。太陽人產(chǎn)品廣泛用于智能電表、水表、煤氣表、熱表、電話機、ic卡話機、稅控加油機、電子計價秤、銀行點鈔機、移動電話、pda、醫(yī)療儀器等計量、通信、測試儀器儀表領(lǐng)域。

1、3實習(xí)見聞。

在太陽人認識的過程中，我們走進公司的部分產(chǎn)品生產(chǎn)線，大家就自我感興趣的話題和工作人員進行了交流，他們的工作似乎只是簡單的焊接，但透過自我親手焊接收音機的過程，在那種環(huán)境中長期焊接并不是一件容易的事，保證產(chǎn)品的質(zhì)量那就更難了。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇四

今天，我去大姨家玩。

在這里，我認識了兩個伙伴，他們是一對姐弟，姐姐叫吳文林，弟弟叫吳建行，文林會打麻將，而且打的很好，第一次跟她玩的時候，好幾次我都輸了，我承認我是她的手下敗將，說她很厲害，可是她還謙虛地說：“還有人比我打的更好呢！”

“吃飯嘍`````”大姨叫著，我們這才停止了游戲，回到飯桌吃飯了。

今天我玩得真開心！

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇五

小學(xué)升初中，我從一個城鎮(zhèn)到了另一個城鎮(zhèn)。

一時間，我的朋友圈出現(xiàn)了斷痕。

因為地域的隔閡，我的'好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。

我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。

爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習(xí)班。

抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。

那里，已經(jīng)有十幾個和我差不多大的男生和女生。

我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。

”你好，我是娜娜?！啊?/p>

我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。

課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學(xué)的生活，聊起了興趣愛好。

真好，我又有了新朋友。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇六

實習(xí)單位：上海大眾汽車東升維修站專業(yè)、班級：熱能與動力工程20__級2班學(xué)生姓名：學(xué)號：實習(xí)成績：

中國民航飛行學(xué)院航空工程學(xué)院。

20__年7月26日。

一、實習(xí)的目的及意義。

1、實習(xí)目的。

通過專業(yè)認知實習(xí)，提高自己對所在專業(yè)的認識，在實踐過程中提高動手能力，掌握一些維修工具的基本用法和有關(guān)維修的基本知識。同時在動手操作過程中增加自己對所學(xué)專業(yè)的興趣，提高自己的觀察能力和與他人的協(xié)作能力，為成為一名合格的機務(wù)人打下基礎(chǔ)。

2、實習(xí)單位簡介。

上海大眾汽車東升維修站位于山東省泰安市東平縣東平鎮(zhèn)，是一家主營轎車維修業(yè)務(wù)的私營公司，是上海華普汽車和天津一汽在東平地區(qū)的特約維修站點，同時也提供對其他多種汽車的維修和保養(yǎng)服務(wù)。

二、實習(xí)內(nèi)容。

洗車、更換機油、檢查和調(diào)整汽車胎壓和一些汽車維修的基本技能。洗車、更換機油和檢查調(diào)整汽車胎壓等主要是自己動手實際操作，汽車維修時以觀察師傅操作為主，做一些輔助性工作。

三、實習(xí)總結(jié)。

7月19號到25號，我在上海大眾汽車東升維修站進行了為期一周的專業(yè)認知實習(xí)。這是我第一次走進車間，體驗真正的工作生活，感到很新鮮，除了勞累,更多的是收獲。

濾清器的位置不一樣，所以要打開汽車前車蓋，再打開機油箱的蓋子，然后用汽車舉升機把車抬升起來，再將機油箱底部的排油螺絲卸下來，將機油箱里的廢機油全排出來，然后裝好螺絲，把車降下來將新機油加到機油箱里。一般更換機油的時候也會同時更換機油濾清器和空氣濾芯。

我記得一天有一輛汽車來維修，它的車蓋和左前車檔的車漆被刮掉了一塊。負責鈑金和噴漆的師傅們就忙開了：整形、打磨、涂底料、拋光、噴漆直到烤漆真是一個復(fù)雜的過程。確實有時看似挺簡單的維修有著很復(fù)雜的過程和技術(shù)，而這些也不是朝夕之間就能學(xué)會的，要靠不斷的積累和踏踏實實的實踐。還清晰地記得自己第一次洗車的經(jīng)歷。洗車雖然不是很難，但那也是自己的第一次體驗。手里拿著高壓噴水槍，沖洗車身時還能明顯感覺到水槍的反沖力，看著灰塵在水流沖擊下匯成一股股濁流從車身滑落，感受著水流激起的涼爽的水霧，工作起來也能感覺到一種別樣的樂趣。

還有自己第一次給汽車檢查調(diào)整胎壓。先把氣壓表連在輪胎氣門上，然后看著表上的讀數(shù)進行調(diào)整。通常輪胎胎壓要求保持兩個半大氣壓的壓強。夏天胎壓過高的話不僅會加劇輪胎磨損還容易引起汽車爆胎，甚至造成事故。因此在這項工作中我感受到的不僅僅是操作技能上進步的成就感，更多的是一份對他人安全負責的沉甸甸的責任。

還有第一次操作汽車舉升機，第一次拆卸車前保險杠，第一次給汽車加機油，第一次為汽車檢查機油高度是否合格實在有太多的“第一次”，在這些“第一次”里，我的動手能力一點一點地進步著。

保養(yǎng)時更換件的省略語，比如說“機油一芯”指的就是汽車要更換機油和機油濾清器；“機油二芯”就是指更換機油、機油濾清器和空氣濾芯；如果說“三芯”就要再加上汽油濾芯；如果說“四芯”的話，還要再加上空調(diào)濾芯。一般情況下，“機油四芯”就是正常汽車保養(yǎng)時更換的最高級別了。

更多的是在實踐過程中學(xué)到新知識。一次有一位司機開車來說汽車啟動困難，師傅檢查后說啟動機有故障，要更換新的。在師傅的講解下我知道了啟動機其實就是一個電動機，汽車啟動時電瓶驅(qū)動啟動機轉(zhuǎn)動，啟動機再帶動飛輪轉(zhuǎn)動，進而帶動整個發(fā)動機工作。在一次維修中，我又了解了汽車上一個比較特別的零件，叫“萬向節(jié)”，全稱是“等速萬向節(jié)”。它是連接驅(qū)動軸和汽車輪軸的一個部件，用來保證車輪向各個方向運動時都能獲得同樣的軸功率。一輛汽車更換汽油泵時我又在師傅那兒學(xué)到了一些關(guān)于汽油泵的知識：汽油泵位于汽油油箱里，很像一個小巧的水泵，它的作用就是給發(fā)動機泵油，它和油浮等一起構(gòu)成了汽油泵總成。

這段時間的實習(xí)也更正了我對汽車的一些錯誤認識。比如我以前以為有的汽車車身后標的“”表示的是該車重噸，后來我才知道“”是汽車的排量，“t”表示的是該車使用渦輪增壓。以前我一直以為轎車的輪胎也是有內(nèi)胎的，結(jié)果師傅告訴我轎車輪胎都是真空內(nèi)胎，是沒有內(nèi)胎的。

作態(tài)度。學(xué)海無涯，我還會再接再厲，不斷鍛煉和提高自己的實踐操作能力，培養(yǎng)和樹立好機務(wù)人嚴謹細致的工作作風，為今后走上民航工作崗位打好基礎(chǔ)。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇七

在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的^v^都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了常州金聯(lián)金屬制品有限公司，開始了我這個假期的社會實習(xí)。

實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實習(xí)，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實習(xí)相結(jié)合。另一方面，實習(xí)可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實習(xí)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實習(xí)。

一、實習(xí)內(nèi)容。

1、接待實習(xí)。

第一印象服務(wù)的實習(xí)前臺最能表現(xiàn)公司的形象，由于客戶對公司第一印象非要求前臺工作人員必須面帶微笑，讓客戶常重要，怎樣給客戶美好的第一印象呢?一看到你就感覺親切和熱情，有種賓至如歸的感覺!其實我認為這個并不是很困難，因為笑想想開心的事情就能笑了，但是要一整天都保持這樣的微笑就不是一件易事了。記得我剛?cè)肼殞嵙?xí)的時候笑容非常的不自然，用我同事的話講就是把嘴角的肉拼命地往兩邊扯，是扯皮而不是笑。為此我向店里的微笑天使請教了。她告訴我笑得自然、燦爛是需要技巧的。首先要自信，只有自信你的笑容才能透出陽光的味道，才能自然。其次，想象?？梢韵胂胱约洪_心的事情。

2、電話與客戶交流。

(1)要有甘做仆人的心態(tài)。人都習(xí)慣于以自我為中心，然而，當你面對客戶的時候，你必須從自我為中心的位子上走下來，多一點仆人的意識，這是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提。尤其是我們這些天之驕子，只有把自己的架子放下才能往上爬。當然這里的“仆人”是要做一位自信的仆人，而不是萎萎縮縮的感覺低人一等的傳統(tǒng)仆人。

(2)熱情接待你的客戶，服務(wù)是面對面與客戶交往的過程，需要熱情周到。熱情是自我形象的推銷，表現(xiàn)出對客戶態(tài)度的尊重，是一種最直接的感染力。

(3)個性化服務(wù)個性化服務(wù)最能打動客戶.

3、產(chǎn)品銷售。

在這期間，我深深了解到，一個產(chǎn)品的質(zhì)量對于銷售是多么的重要。好的產(chǎn)品可以吸引回頭客，在令使用者滿意的同時，也能讓廠家具有成就感，而劣質(zhì)產(chǎn)品不但不能贏得尊重，反而會讓廠家銷售越來越低，最終舉步維艱。

二、實習(xí)結(jié)果。

在實習(xí)的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。

無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。在這次實習(xí)中，我感受很深的一點是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇八

今年暑假，我新結(jié)識了一位小伙伴。他身穿軍裝，頭戴軍帽，烏黑的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛，遠遠看去像個解放軍戰(zhàn)士似的。

這位小伙伴就是張力。今年放暑假的第二天，我便來到了奶奶家。剛進村子，就看見奶奶家門口站著一位個頭和我差不多高的.男孩。我到奶奶家一問，才知道他是來外婆家避暑的。

他見人很少說話，說來奇怪，只是愛和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。只記得張力那時候高興地對我說：“來到農(nóng)村見到了很多沒有見過的東西?！?/p>

第二天，我對他說：“你能給我介紹一下城里的事嗎？我所沒有見過的?！睆埩φf：“我們城里的公園可好玩啦！有電車、電馬……好多玩具，全部由電操作?！蔽矣谑呛芘瓮匠抢锏墓珗@去玩。

張力又對我說：“你明年暑假到城里來，我?guī)闳澊?。晚上，我和爸爸看電影，你也去?！?/p>

我并不知道所謂的電馬是什么東西，直到現(xiàn)在才知道。

張力的腦子里有無窮無盡的稀奇事，都是我們農(nóng)村孩子所不知道的。

可惜暑假過去了，張力要回城上學(xué)去了，他戀戀不舍地走了。從這以后，我們倆再也沒見過面。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇九

〖活動目標〗。

2.學(xué)習(xí)和同學(xué)、老師交往的初步技能和方法。

3.交流與分享團結(jié)友愛、互相幫助的快樂，體會“朋友多快樂多”。

〖活動準備〗。

（一）學(xué)情分析。

學(xué)生們剛踏入小學(xué)，有的還是剛?cè)氤?，由于小學(xué)與幼兒園在課程形態(tài)、生活與學(xué)習(xí)管理、師生關(guān)系等方面存在著較大差異，他們對小學(xué)這個陌生的環(huán)境，對小學(xué)生這個陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免存在不適和惶恐，面臨身心兩方面適應(yīng)的問題。有的學(xué)生活潑開朗，會主動與同伴交往；有的學(xué)生拘謹內(nèi)向，不善于或不喜歡和不認識的同學(xué)在一起玩，遇到困難不會求助于別人。

（二）物質(zhì)資料準備。

1.教師制作教師名片、“快樂小天使”生日表（空表）、“快樂王國”背景圖、頭飾，準備學(xué)生做名片要用的紙。

2.學(xué)生準備彩色水筆，了解自己的生日等。

〖活動時間〗。

2課時（課內(nèi)活動1課時，課外活動1課時)。

1.展示“快樂王國”背景圖，簡介“快樂王國”。

師：你們想進入“快樂王國”成為快樂小天使嗎？通向“快樂王國”的路有很多條，其中一條是“朋友多快樂多”。

2.師生之間互相介紹。

師：老師想成為你們的大朋友，你們想認識我嗎？（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。）。

［拉近了師生間的距離，也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作用。］。

學(xué)生爭先恐后上來說出自己知道的同學(xué)名字。

師：同學(xué)們上小學(xué)才幾天，就認識了這么多新朋友，你們很快就能進入“快樂王國”。

師：沒獲勝的同學(xué)還有機會，下一次活動我們還要比一比。

師：小朋友們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？

學(xué)生有的說可以看胸卡、課本、作業(yè)本封面等；有的說可以做名片；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。

生1：我不認識那些字怎么辦？

生2：我不敢問老師、同學(xué)怎么辦？

師：哪些同學(xué)愿意幫助他們？怎樣幫助他們？

生3：我們可以自己把名字告訴他。

（三）做名片交朋友。

1.學(xué)做名片。

師：讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認識新朋友。可以學(xué)著書本第5頁或老師的名片做，也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。

學(xué)生們動手制作自己的名片。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生以多種方式有創(chuàng)意地來制作，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用名片來介紹自己。

2.互相交流。

師：請同學(xué)們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字，還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。

師：要學(xué)會安靜、認真地傾聽新朋友的介紹，要大膽地向朋友介紹自己。交流時要講文明、懂禮貌、守秩序。

開始多數(shù)學(xué)生不知道該怎樣交流，只有幾個學(xué)生走出來。教師隨即指導(dǎo)兩位學(xué)生上來示范，提示學(xué)生可以先向同桌介紹，然后再走出去找朋友交流。教師及時用不同方法對不同個性的學(xué)生進行表揚、鼓勵。

師：說的真好！你能讓大家都記住你。

師：大方些，你能成為快樂的小天使。

[教師對不知道該怎樣交流的學(xué)生,給予耐心的指導(dǎo)、示范。用不同方法對不同個性的學(xué)生,進行表揚,教學(xué)效果良好。

（四）生日快樂。

1.制作班級生日表。

師（掛出“快樂小天使”生日表）：你們喜歡過生日嗎？你想知道朋友的生日嗎？請把名片貼在你生日月份的格子里。

學(xué)生爭先恐后，教師進行組織，要求按月份順序分批上來貼。

2.向好朋友祝賀生日。

師：你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日？

學(xué)生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。

師：好朋友一起做游戲、唱生日歌是個好主意，不花錢又快樂。誰來主持生日活動？

小主持人：請9月生日的小朋友上來。（為他們戴上生日桂冠）。

小主持人：請大家一起拍手唱《生日快樂》歌。

小主持人：你們想對過生日的朋友說什么？

生：祝朋友們生日快樂，天天快樂。

（五）互相幫助快樂多。

生1：我忘了帶彩色筆。

生2：我的橡皮擦丟了。

生3：我寫字時鉛筆斷了。

生4：我上課時小便很急不敢請假。

生5：我有些作業(yè)不會做。

生6：有人欺負我。

生7：下課沒人和我一起玩。

師：碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？

學(xué)生說出自己得到的老師、同學(xué)的幫助。

師：你應(yīng)該對幫助你的人怎么說？

生：謝謝！你有困難時我也會幫助你……。

師：你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？

師：朋友多好不好？為什么？

學(xué)生異口同聲地說：好！

生1：因為朋友會幫助我。

生2：朋友多，在一起玩兒有意思。

生3：沒有朋友太孤單；朋友多快樂多。

師：朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路，我們都能進入“快樂王國”。

師：朋友多快樂多。快樂小天使們，讓我們一起在“快樂王國”里找朋友吧！

播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇十

下午認識了胡姐姐，一個很高很瘦的女孩子。

之所以不說她很漂亮，是因為她的身材比臉蛋更加地吸引人。平時素顏的她很可愛，但她也會化妝，很會搭配，隨便一出手就是模特的風格。

胡姐姐在上學(xué)的時候，就跟一個假小子一樣，剪了一頭短發(fā)，還被食堂的阿姨誤認為是男孩子呢。

在上大二的時候，她就和同學(xué)開始創(chuàng)業(yè)了。

因為她自己的個子很高，又很纖瘦，所以穿什么衣服都很漂亮，就是天生的衣架子，所以她選擇了做服飾行業(yè)。

除此之外，她還很愛唱歌，是個敢于在臺上表演的女孩，還自己學(xué)彈鋼琴。

當別的同學(xué)還在為畢業(yè)后找工作為難時，她已經(jīng)從創(chuàng)業(yè)的小出租屋，到外面可以租到一個大的倉庫。

這和她自己平時的努力是分不開的，要不知她一直在給自己的服飾當模特，而衣服總是要提前一個季節(jié)的，有時候零下九度還要拍春裝，把她凍的不輕。

不過她一直很努力，也一直很自律，所以讓更多的人知道她，了解她的小店，把事業(yè)做的有聲有色。

原來，每一個看似風光的優(yōu)秀的人的背后，都是我們所不了解的努力的過往。了解一個很正能量的人，去汲取他們的積極觀念，是一件很棒的事。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇十一

活動目標：

1、開始熟悉同伴。

活動準備：

掛圖《認識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報紙、水彩筆、毛絨玩具。

活動過程：

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認識班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。

反復(fù)玩幾次，逐漸認識班里大多數(shù)的同伴。

2、出示掛圖，了解交朋友的“小妙招”。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？

問問幼兒：

a、畫面了提到交朋友的方法有哪些？

b、你們覺得哪一個方法最好？

c、你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？

引導(dǎo)幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇十二

“好無聊啊!”家里傳來我的喊聲。我正在發(fā)呆，聽到樓下傳來嬉鬧聲，我就起身打算騎自信車去中通廣場上玩。

騎著自信車的我正自邊騎邊發(fā)呆，突然只聽見兩聲哎呦，我就和一個女生撞到一起去了。我光顧著說對不起去了，沒想到扶別人起來。直到聽見一聲你沒事吧，我才抬起頭來，映入眼簾的是一個長得面目清秀的女孩子。“快起來吧，坐在地上可不好?！薄芭丁！蔽衣犃怂脑捔⒖烫似饋?。

“你叫什么名字呀?我叫夏婉沁，你可以叫我婉沁。”“我叫盛欣冉，你叫我欣冉吧。”“嗯!”“我們一起玩吧!”我提議道，“好!”我們在中通廣場上玩得很開心。直到傍晚.........

“你家住哪?”“芙蓉小區(qū)20棟西單元208。”“我住在你家樓上?！薄罢娴膯?”“恩恩!”“我跟你說啊........”“是嗎?哈哈......”

笑聲一直到家，突然我聽到我媽媽的聲音。我驚醒了，哎!原來是我做的一個夢，真?zhèn)?

如果生活現(xiàn)實中真有這樣一個知心朋友就好了，這樣這個夢不會一直都是夢，而會變成現(xiàn)實了。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇十三

小學(xué)升初中，我從一個城鎮(zhèn)到了另一個城鎮(zhèn)。

一時間，我的朋友圈出現(xiàn)了斷痕。

因為地域的隔閡，我的好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。

我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。

爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習(xí)班。

抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。

那里，已經(jīng)有十幾個和我差不多大的男生和女生。

我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。

”你好，我是娜娜?！?。

我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。

課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學(xué)的生活，聊起了興趣愛好。

真好，我又有了新朋友。

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認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇十四

一年級學(xué)生剛從幼兒園來到小學(xué)，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學(xué)是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應(yīng)。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學(xué)校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學(xué)生由于個性的原因，比較難融入集體活動。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。教學(xué)難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

設(shè)計思路。

1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學(xué)生盡快的認識和熟悉新同學(xué)、新老師，盡快的消除對同學(xué)、老師的陌生感，喜歡新學(xué)校、新同學(xué)、新老師。

2、盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的交流氛圍，讓學(xué)生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學(xué)會欣賞別人。

3、通過情景表演等學(xué)生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學(xué)生喜歡新學(xué)校的新老師和新同學(xué)，喜歡上品德與生活課。

教學(xué)目標。

情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學(xué)，愿意與他們交往。

行為與習(xí)慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境。

知識與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學(xué)。

教學(xué)重點：

通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。

教學(xué)難點：

在游戲過程中如何很好的介紹自己。

教學(xué)準備。

教師準備：

2、準備自己的照片。

3、全校老師的集體照。

學(xué)生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。

課時安排。

2課時。

第一課時完成教材p8-p9頁內(nèi)容，話題為“我的新伙伴”。

第二課時完成教材p10-p12頁內(nèi)容，話題為“老師，您好”。

活動過程：

活動一：請你認識我。

（老師做自我介紹，如：姓名、年齡、愛好、特長……）。

活動二：我來認識你。

1、師：你們已經(jīng)認識我了。你在班上還認識哪些同學(xué)呢？是怎么認識的？

（學(xué)生發(fā)言）。

3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。

（可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等）。

5、學(xué)生在小組里做自我介紹。

要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。

6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你??？

（個別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。）。

7、師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。

（學(xué)生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）。

8、指導(dǎo)學(xué)生做名片。

（1）老師出示各種各樣的名片，指導(dǎo)學(xué)生認識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）。

（2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。

9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學(xué)生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W(xué)那里把自己的名片送給對方。

活動三：我的朋友多。

1、游戲：擊鼓傳花。

規(guī)則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。

2、引導(dǎo)興趣愛好相同的學(xué)生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學(xué)合影留念。

3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎么認識的？

4、學(xué)生交流。（通過相互交流，進一步幫助學(xué)生認識更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法。）。

5、教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動中感受到了學(xué)校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。

課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。

板書：

我的新伙伴。

（學(xué)生名片展示）。

第二課時。

活動一、找找我認識的老師。

1、說說哪些老師給我們上過課？

2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？

3、師出示全校老師照片，學(xué)生找一找自己認識的老師。

活動二：請你猜猜他是誰。

師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。

1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。

2、學(xué)生說，大家共同猜。

活動三：我和老師之間的故事。

師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學(xué)了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p11頁的圖片。

2、講講自己和老師之間的小故事。

活動四：特別的愛送給老師。

1、老師出示各種情景，學(xué)生討論后表演。

（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室……。

（3）辦公室里，老師和你說話……。

（4）放學(xué)了，要離開學(xué)校回家了，你在校門口看到音樂老師……。

（5）上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。

2、學(xué)生分組討論后講一講或者演一演。

3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。

板書：

老師?您好。

9月10日是教師節(jié)。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇十五

活動目標：

1、在游戲中認識、熟悉老師和同學(xué)。

2、在游戲中感受小學(xué)集體生活的快樂，激發(fā)與老師同學(xué)交往的愿望。

3、在游戲中鍛煉孩子的觀察、想象和交往能力。

活動準備：

教師準備：

1、歌曲《找朋友》，美術(shù)紙若干張。

2、暑期發(fā)給每位學(xué)生一份班級同學(xué)和任課老師名單。

學(xué)生準備：

1、認識同學(xué)的名字，選幾個自己感興趣的名字，猜猜這些同學(xué)的樣子、性格、名字的意思等。

2、制作一張名片（內(nèi)容：照片、名字、畫上自己喜歡的東西）。

活動過程：

師引入：小朋友，歡迎大家來到我們一（1）班這個快樂之家。以后我們將每天生活學(xué)習(xí)在一起，成為最親密的好伙伴好朋友。今天我們就要進行一次認識新朋友的活動。

1、在新朋友的名單里，你記住了哪些名字？你猜想中這個新朋友是怎樣的？

2、指名學(xué)生說一說，猜一猜。

3、請猜同一個名字的小朋友也猜一猜。

4、請被猜的小朋友亮相，看看誰猜得準。

（如果猜到的是任課老師，則給大家留一個謎，等他們見到老師后自己去發(fā)現(xiàn)。）。

5、同桌互相認識，四人小組記記名字說說自己想象中的樣子。

6、師小結(jié)：你們認識新朋友的的本領(lǐng)可真大！有的還有一雙火眼金睛呢，看到名字就能把這位新朋友的特點猜準了，真了不起!為了讓大家熟悉更多的新朋友，讓我們再做一個游戲。

板貼：抽名片找朋友。

2、播放《找朋友》這首兒歌，學(xué)生依次抽名片。

3、找到朋友，交換名片，互相認識。

5、生交流。讓介紹中有特長的小朋友即興表演。如：唱歌、跳舞、念兒歌等。

6、小結(jié)過渡：我們認識了新朋友，他（她）給你留下怎樣的印象呢？趕緊拿起筆和紙，畫畫你的新朋友吧。

板貼：巧手畫朋友。

1、播放兒歌，學(xué)生動筆畫自己的新朋友。

2、請幾位小朋友把畫放在實物投影上，讓大家來看畫猜名字。

3、把自己畫好的畫送給這位朋友。

4、總結(jié)：小朋友，今天我們在一個個游戲中認識了很多新朋友，過幾天我們再來比一比誰認識的新朋友最多。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇十六

主題目標：熟悉老師和同學(xué)；學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現(xiàn)對老師與同學(xué)的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。

教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

教學(xué)準備：歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。

活動流程：

活動一：認小兔，激興趣。

師：老師要給大家介紹一個新朋友，（出示課件：小兔貝貝）它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。

師：生活中你會主動地叫誰的名字？（生答：朋友。）。

師：看起來，你已經(jīng)把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節(jié)課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。（板書課題：新朋友新伙伴）。

活動二：叫名字，識朋友。

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)知道了小兔的名字叫貝貝。可是小兔貝貝還不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎？聽好游戲規(guī)則：請同學(xué)們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學(xué)的名字。請第一個同學(xué)開始。（生做游戲。）。

師：非常好！通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學(xué)們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。

活動三：說特點，記朋友。

師：準備好了嗎？開始。她是我班上課發(fā)言最積極的同學(xué)。（生答。）。

師：猜得很準，同學(xué)們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。

（生介紹自己。）。

……。

活動四：當記者，訪朋友。

師：看起來，同學(xué)們經(jīng)過接觸，彼此之間已經(jīng)比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節(jié)目主持人是怎么說的？（出示課件。）。

（主持人：嗨！大家好，我是大風車的節(jié)目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧?。?。

生：你叫什么名字？

師：這是最基本的問題。第一個就要問。

生：你家在哪兒？

師：問得深入了。

生：你喜歡吃什么？

生：喜歡玩什么？

師：你們問的`越來越全面了。同學(xué)們的問題可真不少！記住要盡量找那些不太熟悉的同學(xué)。

（師生之間、生生之間相互采訪。）。

師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。（佩戴小記者胸章。）。

師：哪位同學(xué)愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友？（請一對小朋友到前邊來互相采訪。）。

師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節(jié)目。

生：能，你能給我們表演一個節(jié)目嗎？

生：我背古詩吧。

活動五：說方法，交朋友。

生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。

師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。

生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。

師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。

生：是別的小朋友介紹我認識的。

師：同學(xué)們認識新朋友的方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么？

生：做游戲。

師：好，就讓咱班同學(xué)一起做游戲。起立，拍手。（播放歌曲：找朋友。）。

活動六：想辦法，處朋友。

師：我們認識了新朋友是很開心的！可是怎樣和新朋友相處呢？請同學(xué)們幫老師想想辦法？

師：（出示課件）在一節(jié)活動課上，老師給每個小組的同學(xué)都發(fā)了玩具，可是這一組同學(xué)人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流交流自己的想法。（生小組交流討論。）。

師：快來告訴我你的好辦法！

生：兩個人玩一個玩具。

師：這個辦法不錯。

生：讓他先玩，我等一會再玩。

師：你真棒！我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？

……。

師：好了，同學(xué)們說的這些都是好辦法?？吹酱蠹矣羞@樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事。看完這個故事，告訴老師，你明白了什么？（播放課件“孔融讓梨”。）。

師：看了這個故事，你明白了什么？（生答略。）。

師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦？

生：要互相謙讓。

師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學(xué)要說，看來咱班的同學(xué)都很善良，有愛心。老師特別高興！

活動七：學(xué)兒歌，明道理。

師：下面，讓我們一起學(xué)一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友?！蔽覀円黄饋碜x一遍。

（生讀兒歌。）。

活動八：小比賽，朋友多。

師：這節(jié)課，同學(xué)們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學(xué)的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結(jié)合作，比比看哪組的同學(xué)最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始！

（生比賽寫同學(xué)的名字。）。

師：（小結(jié)）看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結(jié)出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學(xué)們能認識越來越多的新朋友。

總評：

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇十七

教學(xué)目標：

1.始學(xué)生對同學(xué)，老師有初步的認識，消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適，進而喜歡和老師，同學(xué)交往。

2.初步鍛煉學(xué)生人際交往能力。

教學(xué)重點：

鍛煉學(xué)生人際交往能力。

第一課時???見面問聲好。

一、導(dǎo)入新課。

我們上了小學(xué)，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學(xué)習(xí)認識新朋友的方法。

二、見面問聲好。

（一）學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)行為。

老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍?！按騻€招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人夸我有禮貌！”

學(xué)生跟老師一起讀兒歌。

學(xué)生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。

如果你在上學(xué)的路上遇到了一位老爺爺或你的同學(xué)，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？下面我們就分小組來表演表演。

學(xué)生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識。

請同學(xué)們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？

讓學(xué)生自由的說。

第二課時：說說我自己。

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。

二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？

指一生介紹自己。

三、剛才這個同學(xué)在介紹自己時，表現(xiàn)得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。

學(xué)生分組，在小組內(nèi)先進行交流，然后在全班進行交流。

四、課堂總結(jié)。

五、課外準備。

安排下節(jié)課準備做小名片的材料。

第三課時??制作小名片。

學(xué)生準備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

生介紹方法。

你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。

讓學(xué)生在組內(nèi)展示收集的名片。

全班交流，展示各種各樣的名片。

第四課時??制作小名片。

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學(xué)習(xí)制作小名片。

板書：制作小名片。

二、實踐活動，制作名片。

1、出示范例。

2、教師講解制作方法與步驟。

選好材料。

剪出自己喜歡的形狀。

寫上自己的名字。

裝飾名片。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育。

4、學(xué)生動手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點。

5、進行優(yōu)秀制作展評，鼓勵有創(chuàng)意的作品。

三、現(xiàn)場交流，發(fā)展能力。

小組交流：同學(xué)互相傳看名片。

讓學(xué)生觀看交換名片等情景的錄像，使學(xué)生學(xué)會交接名片的禮儀、動作、語言。

全班交流。

現(xiàn)場交換名片，學(xué)生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。

模擬交換名片，設(shè)計表演情境，老師或?qū)W生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸。

布置學(xué)生課外制作，與其他班的同學(xué)進行交流，拓展自己的交往面。

第五課時??我們都是好朋友。

一、積極活動，內(nèi)化體驗。

我們用自我介紹、交換名片的方法，結(jié)識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起到朋友之家里去盡情地玩吧。

你們喜歡玩哪些游戲呢？

讓學(xué)生盡情的說。

你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！

現(xiàn)場活動十分鐘，活動后交流。

學(xué)生分組介紹。

在這個過程中老師要注意學(xué)生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。

二、學(xué)唱歌曲，拓展延伸。

同學(xué)們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認識更多的朋友吧！

大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇十八

我認識了一個朋友，哈記得那天晚上爸爸的朋友請我們一起去吃飯，我們二話不說放下正在切的肉立馬出發(fā)。

到了那里，看見一位我和年紀相仿的男孩子，他正在低頭看手機。根本沒有發(fā)現(xiàn)我。這是，叔叔對他的兒子說：“兒子，快和張一凡一起去挑點愛吃的吧！”他抬頭看向我，對爸爸說：“ok?！比缓笙蛭易邅恚骸白撸覀?nèi)ヌ艉贸缘摹！蔽覀儌z邊說邊走。我這才知道，我們竟然相同年紀，相同年級，只是不在同一所學(xué)校上學(xué)。

我仔細端詳著他，發(fā)現(xiàn)他長著一張圓圓的臉，眼睛不大，但看上去很機靈，有著一個肥肥的大肚子，差不多可以與我爸爸的啤酒肚媲美了。

他非常好吃。等菜一上桌，他的小眼睛就賊亮賊亮的，盯著那碗菜，恨不得對大家說：“被動，這些都是我的。”說時遲，那時快，他已經(jīng)拿起了桌上的燒烤，大口大口地吃了起來。等我吃完手中的一串，看看他，發(fā)現(xiàn)他面前的整一盤燒烤竟然全沒了。

這時，他爸爸說：“你慢點吃，還有客人呢！注意點形象?！笨墒牵淖彀屠锶麧M了東西，根本沒辦法回答，只得連連點頭。我笑著對他豎起了大拇指：“你真能吃！”但他根本顧不上回答我，似乎他回答一下，口中的食物就會被搶了去。

只見她一手拿著雞肉，一手拿著羊肉，左啃一口，右咬一口，滿嘴都是油。我想，這個人的胃口也實在太好了，難怪那么肥！

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇十九

開學(xué)第一天我回到班級，有一位同學(xué)成為了我的新朋友。她以前都沒有和我一起玩一起交流，現(xiàn)在她居然主動送我糖吃，我感覺她挺友好，于是不知不覺中我們倆就成了朋友。她的`語文非常的好，分數(shù)全部在95分左右，不過她的口算非常的差，算得也很慢。一下課，她就跑到我的面前說：“子萱，我們一起寫作業(yè)吧。”我都會答應(yīng)她。我媽媽和她的媽媽也很熟悉，媽媽對我說：“要跟新朋友好好相處。”我說：“知道了?！彼龑ξ液艽蠓剑艑W(xué)了，就陪我我去一鳴買酸奶和面包。每次都是她請客，我都不好意思了。有一次，我和弟弟去她家玩，她還買泡泡給我和弟弟吃。到了她家，她把她最珍貴的手賬本、便簽放在一個紅色的箱子里，還把自己幼兒園里的畢業(yè)書拿出來給我看，她以前長得可萌了。我和弟弟要走了，她還把便簽和哪吒的彩紙塞給我，我都快要拿不住了，可大方了。我交了這個新朋友后，每天一下課我就找她玩，我很珍惜這個朋友，我感到自己很幸運。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇二十

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇二十一

為您服務(wù)1.正確處理活動與指導(dǎo)的關(guān)系。

活動中，學(xué)生是主體，教師面對四五十個不同個性的新入學(xué)學(xué)生，若不注意指導(dǎo)，則活動中學(xué)生或手足無措，或自由游戲，或注意力游離于活動之外，無法實現(xiàn)活動目標。因此既要使活動內(nèi)容、形式能引起學(xué)生的興趣，還要根據(jù)學(xué)生的特點和個性特征，在活動前講清要求，在活動中運用多種手段及時組織、指導(dǎo)，維持活動秩序，加強對學(xué)生進行良好課堂行為的訓(xùn)練，使活動既生動活潑又井然有序，這樣學(xué)生才能從中體驗到快樂。

1.把握活動中“動”與“靜”的搭配。

低年級學(xué)生自控能力差，動靜轉(zhuǎn)換慢，所以，活動中要注意動、靜的合理搭配，掌握節(jié)奏的快慢。通過活動實施，我感覺五個活動環(huán)節(jié)時間不足，節(jié)奏較快，學(xué)生活動不充分。二度設(shè)計應(yīng)考慮把本主題活動安排成兩個課時，讓學(xué)生把名片做得更有創(chuàng)意，有更多的交流、展示、傾訴的.機會；生日活動可以搞得更豐富些。

2.把握活動的重點和難點。

學(xué)做名片這個環(huán)節(jié)，并非活動的重點，做名片主要是為了讓學(xué)生更好地進行交流，要防止上成手工課。

3.重視活動的課外延伸拓展。

要提高目標達成度，還必須引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課外活動中盡快認識同學(xué)和老師，體驗朋友多快樂多。因此，還要安排一節(jié)課外的活動，幫助學(xué)生深化認識。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇二十二

活動名稱:

交往活動——我的新朋友

活動目的:

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。

2、進一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

活動準備:

1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

活動過程:

活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行

1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?

3、為什么很快樂?

4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

5、你們想認識新朋友嗎?

“當當當……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

1、剛才我們認識了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)

以下部分兩個班在音樂廳進行

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。

1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

兩個班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。

老師:認識了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇二十三

今天我寫完作業(yè)，一看表是六點，就想下去玩上20分鐘。

我正準備去跟那些小朋友一起玩耍，這時侯有一位穿著粉紅裙子，和我個子差不多、眼睛大大梳著兩個小辮的女生朝我這邊走了過來，她走到了我的面前說：“你好，你能和我一起玩游戲嗎？我是西工大附小三年級學(xué)生，你是哪個學(xué)校的？”我說：“好啊，我是高新一小一一班的黃靖哲?！蔽覀z高興的聊了起來，通過交談我了解到了她原來就是我們院子的鄰居，我倆互相猜謎語，坐在椅子上講故事，背古詩，她還教我認識了一些字。時間過得很快，我倆都得回家吃飯了，但是我們倆都還沒玩過癮，我想了一個好辦法，相互到對方的家里認識地方，以后方便游戲的時候通知對方。于是我倆說做就做，相互認識了對方的家，并且約好了，每個星期六和星期天都要在院子集合。

我倆很高興相互認識，我回家后跟家長說了這些事情，家里人也贊成我和新朋友下的約定。爸爸說：“那個小姐姐的學(xué)校學(xué)習(xí)風氣很好，學(xué)習(xí)也抓得很緊，你要跟她多學(xué)習(xí)。”

我盼望星期六和星期天快點到來，那樣我就可以和那個小姐姐一起做游戲、猜筋經(jīng)急轉(zhuǎn)彎了。

認識新朋友優(yōu)選（匯總24篇）篇二十四

一、活動目的：

2、學(xué)會和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。

3、熟悉班級的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、活動分析：

一年級的學(xué)生剛從幼兒園進入學(xué)校，一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂。

基本活動分為三部分。

第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會傾聽同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛之處，學(xué)習(xí)他（她）的優(yōu)點，通過活動增進同學(xué)之間的感情。

第三部分：數(shù)一數(shù)，說一說。通過數(shù)一數(shù)、說一說使學(xué)生進一步了解班里的各民族的同學(xué)，從小樹立民族團結(jié)和“三個離不開”的思想。

三、課時：1課時。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環(huán)境。

（二）活動的組織。

1、介紹我自己：活動前教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好，可以是紙上設(shè)計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式。可以將自己的名字設(shè)計成“個性化名字牌”，也可找出自己的一、二點可愛之處，主動向同學(xué)介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動，分享認識朋友的樂趣。

2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。

3、數(shù)一數(shù)，說一說。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)、說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友，引導(dǎo)學(xué)生通過活動建立友誼，從小樹立民族團結(jié)和“三個離不開”的思想。

小小學(xué)具用處大。

一、活動目的：

1、認識學(xué)習(xí)用具，了解它們的用途并學(xué)習(xí)如何保管學(xué)具。

2、體會學(xué)習(xí)用具不可或缺的作用，珍惜學(xué)習(xí)用具。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和想象力。

二、活動分析：

前面一個活動是讓學(xué)生認識了新同學(xué)，這個活動則是讓他們認識學(xué)習(xí)上的好朋友—學(xué)習(xí)用具。

本活動分為二部分。

第一部分：說一說我們學(xué)習(xí)的好朋友—學(xué)習(xí)用具。介紹自己使用的學(xué)具名稱和保管學(xué)習(xí)用具的方法。

第二部分：學(xué)具一物多用。在學(xué)生了解學(xué)具基本用途的同時，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、想象學(xué)具的其它用途，以啟迪學(xué)生的發(fā)散思維。

三、課時：1課時。

四、活動過程：

（一）導(dǎo)入：教師可以通過擬人化的語言，引出學(xué)生的小伙伴——學(xué)具。

（二）活動的組織。

1、介紹學(xué)具。請同學(xué)們說一說平時學(xué)習(xí)都使用哪些學(xué)具，再說一說每一種學(xué)具的用途。

3、說說學(xué)具的其它使用方法。這些學(xué)具還能做什么用？除了書上介紹的使用方法外，教師還可以根據(jù)生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)具的其它用途。如：沒帶尺子可以用鉛筆畫直線、用尺子當書簽等。

我能行。

一、活動目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。

2、讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，體驗相互學(xué)習(xí)的快樂。

3、通過游戲活動，鍛煉學(xué)生獨立處理事情的能力，增強自信心，體會“我能行”所帶來的自豪感。

二、活動分析：

一位家庭教育專家曾指出：教育的奧秘，在于堅持孩子能“行”。本項活動的目的在于引導(dǎo)學(xué)生充分認識自己的。優(yōu)勢和特長，發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處，讓學(xué)生在“我能行”的自信心中健康成長。

基本活動分為二部分：

第一部分“我真棒”：每個人都有比別人強的地方，讓學(xué)生充滿自信的向別人介紹自己的優(yōu)點。教師可以組織學(xué)生開展活動，讓學(xué)生為自己找到盡量多的優(yōu)點，也可以請其他同學(xué)為某個學(xué)生找優(yōu)點。通過這一活動，讓學(xué)生欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處，逐漸了解自己，認識自我，增強自信心。

第二部分“我來學(xué)一學(xué)”：通過學(xué)習(xí)一句少數(shù)民族語言活動，引導(dǎo)學(xué)生主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，以達到取他人之長，補自己之短的目的。

三、課時：1課時。

四、活動過程：

（一）、導(dǎo)入。

“每個人都有比別人強的地方”。不是嗎？有的同學(xué)口頭表達能力強，有的同學(xué)很會勞動……，每個人都有自己可愛的一面。讓我們每個人充滿自信的大聲說一聲：我能行，我是最好的！

（二）、活動的組織。

1、“我能行”：先讓學(xué)生觀看資料上的圖片，然后讓學(xué)生為自己找到在學(xué)校和在家里我能行的盡量多的事例。給每一位學(xué)生當場發(fā)一張小紙條，讓學(xué)生用心寫出“我喜歡自己的五個理由”，在小組中匯報交流。也可以開展“露一手”活動，給每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，將自己的“絕招”、“絕活”、“小本事”亮出來，展示自己的才華。

2、“我來學(xué)一學(xué)”：讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，親身體會互相學(xué)習(xí)的快樂。如折紙、做手影、修補圖書、學(xué)唱一首歌、學(xué)一句少數(shù)民族語言等。可以選出幾個“小能人”，根據(jù)各自興趣分成若干個小組來開展活動，最后匯報展示成果。