優秀的作文不僅僅是語言流暢，更需要有深度和獨到的見解。這里有一些優秀作文的摘抄，希望能給大家帶來新的寫作思路和靈感。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇一

3.人生應該生氣勃勃，我們應該始終對文學充滿好奇。

4.書籍是靈丹妙藥，博覽群書百病消。

5.好書如摯友，友誼永不渝。

6.書是積累智慧的長明燈。

7.此刻打盹，你將做夢，而此刻學習，你將圓夢。

8.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

9.沒有艱辛，便無收獲。

10.書籍是醫治心靈創傷的良藥。

11.人世間的榮華富貴不如一本好書。

12.來到書海中，心靈還怕受傷嗎。

13.不讀書成就不了偉業。

14.一本好書，相伴一生。

15.仁者必愛書，非仁者無所謂。

16.書能使人明智，教人智慧。

17.書籍能凈化人的靈魂，提高人的修養。

18.人人需讀書，人人須愛書。

19.讀好書，好讀書，讀書好。

20.進入知識的殿堂。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇二

哎，今天也太“杯具”了吧！為什么這么說呢？原來，今天下午幾乎都是隊列訓練，而且連休息都只休息了5分鐘，這也太“坑爹”了吧。不過，，值得一提的是，我們發現了“錢氏走路法”、“孫氏走路法”和“楊氏走路法”三種稀奇古怪的走路法。

“錢氏走路法”的創始人是被稱為“導彈之父”的錢奕霖。他走路時同手同腳，據他自己承認，他自從幼兒園開始跑步、走路都同手同腳，居然還有臉說同手同腳走很舒服。

“孫氏走路法”的創始人是被譽為“鼻屎王”的孫書揚。他走起路來一搖一擺，有時還同手同腳，像小鴨子似的。

“楊氏走路法”的創始人是被稱為“發脾氣大王”的楊睿麒。他走路頗為奇怪，走三步路換一次手，真的可以被稱為“俗世奇人”了。

今天下午雖然很辛苦，但我也收獲了快樂。

文檔為doc格式。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇三

昨天剛下過雨，草地上還有些水珠掛在葉尖兒，土地都濕得有些軟軟的、滑滑地，上面還冒著濕氣。早上上學的時候經過草地，因為不喜歡濕漉漉的草場，就不由自主地繞了個彎兒。

因為耐不住好奇心，一放學，我就直奔那兒。本想看看草上的水珠，但卻看出了一件新鮮事兒——草上的蘑菇們。我心中充滿了問號：為什么蘑菇會長在濕潤的草地上？這蘑菇能吃嗎？有毒嗎？腦中的問題使我迫不及待地碰了碰“它”，但我又馬上害怕了，這蘑菇有沒有毒？我的臉色立刻變得蒼白，手都立刻發抖，身上出了冷汗，但我絲毫沒有離開過這棵蘑菇：這棵蘑菇又細又長，略微有些灰色，上面像把傘，可下面的莖卻很粗，這還真像傳說中的“蘑菇房”。我看了看周圍，卻不長一棵蘑菇。這又是怎么回事呢？我思考著這個問題回了家，上網查了，也問了爸爸，這才明白，這個蘑菇是靠真菌和水才能長出來的。所以，這個蘑菇沒有毒，我頓時松了口氣。

第二天早上，我依舊去看望草地上的“新成員”。可我明明記得這個“新城員”長在這兒，怎么沒了呢？我還特地作了個記號在那兒。我心中又產生了一個個疑問。我又看了看它生長的地方，沒有坑，應該是自己沒有的吧？那為什么呢？我此刻真覺得資料的可信度，但我還是堅持明白這幾個問題。經過我的思考，我知道還缺一個要素——水。附近的草干干的，并不像前幾日一樣濕漉漉的。當然是缺水了。

這個草地上的新成員——蘑菇，來也匆匆，去也匆匆。但這個新鮮事兒，在我的腦海中揮之不去。雖然它不起眼，卻帶給我很多思考。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇四

雖然一些枯黃還保留暗喻。

你在遍處的奔跑面前遲疑。

好像另一個你，正在隱退。

荊棘叢生。

高墻外面是層疊的山坡。

它善于一種嫵媚的誘惑。

讓你卻只能看到山。

而一條河流的嗚咽與否。

正被更多盲目的.遠，忽略。

一些花，將要炸開蓓蕾。

你卻突然開始忽略季節。

忽略季節里放大了的瞳孔。

當風，不知呈現是冷還是暖的氣流。

你終于發現早已無路可退。

正如一株草的頂部。

囤積著，愈發詭秘的液體。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇五

同建綠色校園，共享鳥語花香。你們聽說草地上情趣的提示語有哪些嗎?那么本站小編為大家整理了草地上情趣的提示語，歡迎閱覽!

1.同花兒一起開放，和小樹一起成長。

2.花兒以花香回報我們，我們只需腳下留情。

3.拯救地球，一起動手。

4.請讓我們的腰桿永遠挺直!

5.小草正睡覺，請你勿打擾。

6.當你不要我時，請把我送回家。

7.撿起片片紙，傳遞深深情。

8.人類只有好好地對待大自然，大自然才能無限地回報人類。

9.垃圾箱：請你近距離投籃。

10.建設綠色校園，增強環保意識。

11.芳草依依，大家憐惜。

12.請您愛護綠色，綠是生命之源。

13.您熱愛生活嗎?請愛護美麗的花草吧!

14.讓草更嫩綠，讓心靈更美麗。

15.草兒有生命，君何忍踏之。

1.愛心給綠色，樹木更樹人。

2.讓花更紅草更綠心靈更美。

3.請愛護花草樹木吧，它將還你綠色的生命!

4.小花小草傳芳香，請你把路繞一繞。

5.綠色，永恒的美;校園，永遠的家!

6.學校一片綠，學生心中一片春。

7.保護學校環境，共創學生圣地!

8.心中有情，腳下留情。

9.小草青青，花香飄飄;青草鮮花，應當愛惜。

10.學校是我家，人人都愛它。

11.青山清我目，流水靜我耳。

12.少一個腳印，多一份芳香。

13.綠色是我們的家園。

14.它失去了保護，我們就失去了健康。)。

15.一草一木皆生命，一枝一葉總關情。

16.茵茵綠草地，腳下請留情。

17.讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

18.綠色校園，綠色生活。

19.如果沒有樹木，世界將會暗淡無光。

20.我們是幼苗，我們都需要呵護。

1.手上留情花自香，腳下留意草如茵。

2.鳥兒渴望潔凈的天空，人類渴望綠色的家園。

3.喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環境!

4.編織愛心，保護環境。

5.有了您的真心呵護，學校才會更加美麗。

6.別在綠色消失時，我們才去后悔。

7.追求綠色時尚，擁抱綠色生活。

8.樹環保之風，迎美好明天。

9.創造綠色時尚，擁抱綠色生活。

10.給我一片綠，還你一片蔭。

11.大路隨你走，別踩在我頭。

12.你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑。

13.花草是我的朋友，請多一份愛護。

14.你的行動代表花的未來。

15.保護生態環境，就是愛護自己。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇六

伙伴們在草地上自由自在地玩耍，有的在放風箏，風箏趁著風越飛越高；讓我想到了：“而散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，有的在采野花，野花飄出一陣陣香味，還有的躺在草地上曬太陽，暖暖的陽光灑在他們身上，好暖和啊。

青青的草地上充滿了歡聲笑語！太陽公公笑瞇瞇地掛在天空，他可能也被眼前的美景給迷住了。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇七

一朵小花開放了。

沒有芳香，沒有蜜。

一只小蜂飛來了。

又不高興又不急。

小蜂繞著小花飛。

飛來又飛去。

飛高又飛低。

終于小蜂飛走了。

因為有問題。

因為有秘密。

他要去寫詩。

他要去作曲。

他要穿一件新上衣。

他要再來綠草地。

輕輕落在小花上。

輕輕說，我愛你。

春天到了，我們的晨誦徜徉在春日的風，春日的雨，春日的花，春日的草，春日的樹，春日的鳥兒里……陶醉著，流連忘返。

顧城的《綠草地》就是這樣呈現在了我的面前，讀了一遍，似一個輕輕的聲音在耳邊講述著一個凄美的故事，那只小蜂和那朵小花之間的萬千柔情，百轉千回直觸及人的內心。

我希望這首詩帶給學生什么？我自問。想起了著名學者葉嘉瑩教授的話，她說：“為什么要背詩？我也許希望大家能有一個博愛而敏感的'心靈，能有詩的情緒，感動于花開花落，落淚于天邊一絲流云。”感受詩意，培養詩心，應該這就是我要孩子們讀詩、背詩的目的吧？不是為考試，不是為升學。只希望孩子們在讀詩的時候，能讀出一點兒味道就可以了，比如說讀出一種情緒、一種感覺、一種趣味、一個形象、一個故事、一個道理、一幅畫、甚至一個問題，都行。

孩子們一遍遍地讀，聲音低柔，陶醉著，他們抬眼，輕輕告訴我：“老師，這不是詩，這是一個美麗的童話，這是一個美麗的故事。”

好啊，童話，故事，讓我們把這個故事展開吧……。

附學生作品：

綠草地。

楊騰飛。

在一片青青的綠草地上，開滿了五顏六色的小花，其中，有一朵不起眼的小花，沒有迷人的芳香，也沒有甜甜的蜜。小花感到很慚愧，心想：“我一定是世界上最無用的花！”

這時候，一群小蜜蜂飛來了，他們圍著鮮花飛舞著。其中的一只小蜜蜂飛到了這朵小花面前，飛來又飛去，一會兒飛得高，一會兒飛得低，一會兒飛得離小花遠，一會兒飛得離小花近。突然，他靠近小花說：“小花，你等著，我為你穿上最美的新衣。”

小蜜蜂飛走了，他心里裝了一個秘密，帶著問題飛走了。他對自己說：“我要去為小花寫詩，我要去為小花作曲，我要為小花穿上新衣。”

經過小蜜蜂的不斷努力，他又回到那片草地上，為小花輕輕吟誦為小花做的小詩，深深地為小花唱起歌謠。

小花被小蜜蜂感動地熱淚盈眶。小蜜蜂輕輕地在小花耳邊，對小花說：“我愛你！”

真愛。

趙昕迪。

從前，有一位國王，皇后生下了一個王子，一位南方女巫對王子說：“你要獲得愛情，就必須經歷一場磨難。”王子說：“那我該怎么辦。”女巫揮動魔法棒把英俊的王子變成了一只小蜜蜂。

在一片一眼望不到邊的綠草地上，開著一朵很不起眼的小花，小花微微地睜開雙眼，感到自己很孤獨。

有一天，有一只勤勞的蜜蜂來采蜜，但見只有一朵弱不經風的小花在開放著，他輕輕的飛過去，說：“你怎么了？”小花說：“我生病了，不舒服”。我照顧你吧。”小蜜蜂說。從此，小蜜蜂每天給小花辛勤的施肥、澆水和耕耘。兩個月后小花長成了七色花，小蜜蜂看見后更加賣力了，小蜜蜂每天都給小花唱歌、寫詩。慢慢的他們對彼此有了感情，再也分不開了。

這天，小蜜蜂又來給小花唱美妙的歌曲，動聽的旋律圍繞著綠草地，帶來了歡笑。突然，小花腰身一變，變成了一位美麗的公主，小蜜蜂驚呆了。公主像小蜜蜂講述了自己的遭遇并把吻獻給了小蜜蜂，感謝這兩個月來對他細心地照顧。奇跡竟然出現了，小蜜蜂變成了王子。他們的真愛讓自己恢復了容貌。

從此以后，他們相親相愛地幸福的生活著。

綠草地。

黨鑫研。

很久很久以前，在森林的深處有一片綠草地。在春暖花開的時候，草地上會開著許多鮮艷的小花，那里住著一群小蜜蜂，他們經常來綠草地上玩耍。

有一天，一只小蜜蜂來到了綠草地上，飛來飛去，終于，他飛到了一朵小花面前。他對著小花說：“你真漂亮啊！”小花伸了伸腰，驕傲地說：“那當然了，我是這里最漂亮的一朵花了。你看我的花葉多漂亮，這是我最美的衣服。”

小蜜蜂聽了，不好意思的飛走了，他回到家里穿上一件新的上衣，又飛到小花面前，說：“你看我的上衣漂亮嗎？”小花說：“漂亮！”

小蜜蜂高興極了，繞著小花飛來飛去，在空中唱起了美麗的歌曲，還念著自己寫出的小詩，輕輕地落在小花上，說：“我愛你！”

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇八

3.讀書是你的權利，愛護書是你的義務。

4.隨時借書，按時還書。

5.書籍是補充人們精神饑渴最好的營養物質。

6.書籍可以彌補人們的愚昧與無知。

7.用書籍武裝我們的頭腦，用行動驗證我們的智慧。

8.用心領悟知識，用心愛護圖書。

9.愛你愛他愛書海，豐智豐德豐年華。

10.眼不留情，手下要留情。

11.好花趁著半開時，人生宜在書海中。

12.風流不在談鋒勝，袖手無言味更長。

13.眼觀古今中外，耳需一時清凈。

14.慢步輕聲盡是淑女風范，排隊讓座方顯男兒本色。

15.用細心觀察生活，用恒心書寫人生，用愛心保護書籍，用真心感悟生命。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇九

這些小朋友看到了許多五顏六色的小花，正在草地上曬太陽。有一名小朋友正被這里美麗漂亮的小花吸引了。那名小朋友說：“這里的野花真美麗啊！好想摘幾朵小花回去呀！”于是這名小朋友就摘了許多漂亮的花兒。有兩個小朋友正在放風箏，那風箏在空中隨風飄動。風箏就像是小蝴蝶在自由自在的飛舞著。還有幾個小朋友在曬太陽，小朋友們躺在草地上，小鳥在枝頭唱著美妙的歌兒，太陽公公在天上對著小朋友們微笑。

草地上的小朋友們多么的快樂啊！

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇十

夜色中，我們溜出村子。

我們數星星。

她數是一萬。

我數是九千。

不行。再數一遍。

她卻說是九千。

我卻說是一萬。

二

晚風拂過草地。

飛來瑩瑩的光點。

我們又數起來可總是數亂。

我說瑩火蟲是月亮下的蛋。

她說螢火蟲是星星流的汗。

我們爭著、吵著。

笑著、鬧著抱成一團。

啊，兩小無猜的時代。

天真無邪的童年。

(選自《劉益善詩選》)。

1．這首詩寫的是什么季節的景色，從對哪些景物的描寫可以看出來?

4．這首詩中寫“我們爭著、吵著”表現了“我們”怎樣的心理，點明題旨的詩句是：

5．同學們，你們看到天上的繁星的時候，會想到什么呢?請把你的想象描述出來。

我的.想象：優生探究樂園。

6．根據你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加點的句子再寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽:。

7．請你展開聯想和想象，運用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴展成一段150字左右的文字。

答案與提示：

1．初夏、星星、螢火蟲。

3．我說螢火蟲是月亮下的蛋／她說螢火蟲是星星流的汗。

4．都認為自己數得很清楚，都認為自己有理。／啊，兩小無猜的時代／天真無邪的童年。

5．只要想像合理即可。

6．示例：青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。

7．只要符合要求，表意清楚即可。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇十一

25、花草也有生命，你我共同呵護。

26、4.把花朵留在枝頭;把美麗留在心頭。

27、建設綠色校園，擁抱綠色生活。

28、1.你欣賞花的美麗;花欣賞你的高貴。

29、3.花朵的自然之美，正是你心靈之美的映襯。

30、讓生活有綠色相伴。

31、茵茵草地，請您愛惜。

32、帶來的是你的贊美，帶走的是你的記憶。

33、6.花草也有生命，你我共同呵護。

34、花一草皆生命，一枝一葉總關情。

35、小花正在睡覺，不要吵醒她。

36、綠色校園，鳥語花香。

37、讓“綠色之花”開遍校園，讓“文明之風”吹遍校園。

38、草坪標語：不要踩我，我是你們的好朋友!

39、留住一抹綠，盛開一片香。

40、少一串腳印，多一份綠意。

41、片片愛草心，點點護綠情。

42、我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。

43、5.小花正在睡覺，不要吵醒她。

44、茵茵綠草地，腳下請留情。

45、眼中有綠，心中有愛!

46、共存一片藍天，共享一片流水，共有一座校園。

47、保護環境，愛護一草一木。

48、請讓我們的校園永遠充滿綠色。

49、護綠保潔你我他，美化天印利大家!

50、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇十二

下面就詳細地說說這“三肯”。

肯努力尋找學習機會。

職場中不乏一些從名牌大學畢業的高才生，學歷多數是本科，有的是碩士甚至是博士，還有的是海歸。但是，不管學識多高，不管你是“國產”的文憑還是“洋文憑”，工作實踐總是非常重要，實踐出真知，在“真知”面前，大學里的一些教材簡直是“紙上談兵”沒有實戰用途。職場新人缺乏的就是職場實踐缺乏的就是工作經驗，另外，當今職場，真正的“學以致用”的并不多，學中文的也許做行政工作，學外語的也許在市場部搞市場調研，一個理工科的高才生也許就去跑銷售了，而大學里學習市場營銷的人也許以后干的是普通文員的工作，學財務的干的工作可能與本專業八竿子都打不著邊。因此，對于學校專業沒有職場致用的職場人來說，甚至連本職工作上的理論都缺乏。因此，不管學以致用了或者沒有致用，都需要從頭腦里把自己歸零，暫時忘記自己的學歷忘記自己大學的“名牌”，然后踏實地虛心地學習。

職場中，不是說你虛心了你低調了你愿意學習了，職場上的一些前輩就愿意教你了，畢竟人家沒有教你的義務，還有句俗語“教會徒弟，餓死師傅”，把你教會了，以后還怎么在同一單位這口鍋里吃飯?這種出力卻給自己的未來帶來很大競爭力帶來很大“風險”的事情，人家怎么能“傻”到輕易去做?因此，能讓老員工甘心教你才是本事，這就需要努力尋找機會，使得自己能有學習的機會!這些努力包括：平時在做人上多下下功夫，老員工茶杯空了或者杯里的水很淺了，要及時給予添加;幫老員工打飯，老員工加班的時候主動幫忙;晚上和老員工一起加班的時候主動出去買宵夜;老員工復印裝訂材料的時候要眼明手快地搶過來干……人心都是肉長的，你的“懂事”你的尊敬你的付出總會打動職場前輩的。這個時候，人家才有可能把積攢下的工作經驗教給你，這些經驗都是在實踐中積累的，很多甚至是職場前輩付出很大代價換取的，因此，有師傅肯帶你肯教你真本事，那是你的造化，能讓你在職場中少摔很多跟頭少付出很多代價，能讓你在職場中快速成長起來。遇到這樣的好時機，不用心學習那就會錯過一次人生飛躍式進步的機會。

肯吃虧。

一些職場新人不肯吃虧，為了一點雞毛蒜皮的事情常常鬧得不可開交，并且一些職場新人還喜歡認死理，覺得自己占理，事情的源頭是對方的錯，就是鬧到老總那里自己也是有理之人，自己才不怕把事情鬧大呢，于是“得理”不讓人。但是，他(她)就沒有想到全公司里壓力最大的其實是老板，所謂“法人”其實就是上法庭的那個人!公司的風險都是老板扛著，每個月發不出工資也得老板到處想辦法，外面的欠款要不回來，老板也是愁得吃不下飯，公司的業務開展得不好，老板愁得睡不好覺。老板是百事纏身恨不得像孫悟空那樣施展分身術以求能“分身”去做更多的事情。超忙的老板哪有閑心整天給你斷案，見你一進公司就這么能“惹事”，氣就不打一處來，再加上一個職場新人如果不是奇人的話，一般不會有驕人的職場業績的。沒有業績還盡添亂，首先老板對你的印象就不會好，要么當即讓你走人，要么雖然展示下大度暫時讓你留下來，但是，如果你不能以超過他本來預期的職場業績的話，試用期可能就過不去，再退一步，即使職場試用期過去了，剛進公司給老總留下的壞印象你需要付出百倍的努力才能消除，還有一點，一個職場新人抓住一點所謂的“理”就糾纏不休，會激起全體老員工的反感，他們會覺得這個職場這個新兵蛋子吵鬧不休也太目中無人了也太張狂了，于是都有逆反心理，一些人就想找機會給這個“刺頭”點顏色看看，這就注定此新人以后要在職場上碰很多釘子!

另外，不能吃虧也不利于發展人際關系，人家讓你工作上幫點忙，你心想給你幫忙我的工資又不能漲一分，我不是白忙活不是吃虧了嗎?于是，你要么直接拒絕要么以自己忙而委婉拒絕，而你的忙不過是在打電話聊天或者在看網上新聞或者是逛淘寶，對方見你不愿意幫忙，也就不向你求助了。皇帝還有借兵的時候還有求人的時候，別說你一個職場上的新兵蛋子了，很快，你在職場上遇到麻煩了，向別人求助，別人會很快拒絕，因為你的“不肯吃虧”在職場上得罪的人越多，在你職場上越困難的時候你就越孤立無援。也就是說，因為不能吃虧引起的人際糾紛造成的影響是非常大的，對個人的發展是百害而無一利。

因此，當職場上有吃虧的時候，作為職場新人，要積極地吃虧，因為只有這樣，你才可以快速地和大家處理好關系，以方便遇到職場困難的時候得到大家的幫助，有利于職場上的穩定和發展。

肯守規矩。

職場和學校不一樣，相對來說，學校里沒有那么多規矩，大學生在校園里可以天馬行空自由自在。但是，職場上不行，職場上有很多規矩，這些規矩是必要的，俗話說的好，不成規矩不成方圓!

進入職場后，一定要遵守職場規矩。例如大學時代，班長不管多牛，但還是你的同學，你可以與他稱兄道弟呼姐喚妹的，但是，在職場上不行，你的領導就是你的上司，職場中上下級有別。還是有些距離感比較好，上司要考慮大局，整天和上司套近乎，上司為了顯示公平為了避嫌，在職場利益分配的時候可能就給你分得較少，畢竟他(她)也是打工的，不但有眾多下屬盯著，還有他(她)的上司在盯著呢，他(她)不能因為你的套近乎而影響自己的職場前程。在大學里，同學曠課或者遲到的時候，當老師點名的時候，你可以冒名答“到”，但是，在職場上就不要玩這把戲了，千萬不要“好心”地冒充同事在簽到本上給她(他)簽到。在大學里，某個學生來不來上課，老師不會少一分錢，所以，老師睜只眼閉只眼不去計較，但是，職場上，員工們的上班時間都是老板花錢買下的，人不在時間沒有用在工作上卻讓老板照樣付費，老板怎么不惱火?因此，職場中冒充同事簽名只能是自找麻煩，說嚴重點，這種把戲簡直是騙老板的錢，與情與理都說不過去，所以，還是別挑戰老板的忍耐限度為妙!

職場上，要多做有用功，例如老板讓你找專業維修人員修理公司的一臺電腦，你把壞了的電腦扛下樓，然后打車去一家知名的維修點去維修，知名維修點的人很多，你在那排隊，排了一上午的隊沒有輪到你，中午了，你去附近的飯館吃飯，為單位辦事，吃個工作餐也是應該的。你為單位著想，沒有大吃大喝，只點了一個菜、一個湯、一碗米飯，連飲料都沒有舍得要，這頓飯錢花了三十多元，吃完飯，你又去維修點等著師傅修電腦，下午三點的時候終于輪到你的電腦了，花費一個小時修好了電腦，然后你花二十多分鐘的時間打車回到了單位，在下班前回到了單位。早晨剛上班的時候你就出去修電腦，下午快下班的時候你修好了電腦，在電腦維修點整整幾乎耗了一個白天，你覺得自己挺辛苦的，但是，你注定要挨老板一頓罵：修電腦來回打車，花了一百二十多元，加上你中午吃飯的錢，差不多就是一百六十元，另外，你還在外面閑了一天!你完全可以這么做，在網上百度附近的電腦維修點，然后電話里談好上門維修好電腦的價格，維修人員來公司維修電腦的時候，還不耽擱你自己工作!如果按照這個思路去維修電腦，即省下多出的一百六十元，你又可以為單位工作一天!雖然你這天很辛苦，但是，老板很窩火，假如你的工資是每月三千元，老板不但白白損失了一百元的工資，還額外損失了多出的一百六十元維修費用，你如果是老板你也會窩火的!因此，工作方法非常重要，干工作要多動腦筋不要瞎忙活，要不然累死都沒有人說你好!這也算職場的規矩，名稱就是“要講究工作方式方法!”

從逍遙自在、無人管束、人際關系簡單、靠父母往卡里打錢過幸福日子的大學生，到每天辛苦上班、多層領導管束、人際關系復雜、靠自己掙的血漢錢自給自立過著窘迫勞累的上班族，這個轉變是巨大的，這種轉變簡直就像蠶蛹經過劇烈的疼痛蛻掉身上的皮然后變成美麗的蝴蝶一樣!

在什么山唱什么歌，既然進入職場了，事事要以職場為重。不要像學生時代那樣喜歡瘋玩，周日晚上的朋友聚會不要太晚，以免影響休息而影響第二天上班，儲備旺盛的精力面對職場上的壓力，肯學習、肯吃虧、肯守職場規矩，爭取早些在職場中做出優異成績，爭取早日化蛹為蝶，爭取早日脫穎而出，才是職場正道。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇十三

讓我們在磨課中化蛹成蝶－英語磨課活動反思。

本次磨課活動，我們組從學課到備課，都做了充分的準備：大家都認真學習了磨課的基本操作，認真地選好課題、查資料、準備器材等，從而在講課中都體現出了“教師是引導者、參與者、合作者，學生是學習的主人。”的新理念。在聽課中，我們彼此也真地做好記錄。大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學習，相互交換信息、心得、體會。經過磨課，促進了師師互動，從而達到了師師之間的共識、共享、共進。開展這樣的教研活動，不僅增進了同事彼此間的情感與交往，而且能夠提高教師個人的教學專業水平以及自身的專業素養。

一、活動過程。

本次活動共分四階段進行，第一階段，全體教師認真學習課改精神，研究教材，每位教師先挖掘自己的潛力，獨立構思教案；第二階段，每位教師圍繞自己的教學設計進行說課交流，確定一位重點備課和執教教師；第三階段，我們圍繞此課開展說課、開課、評課活動。第四階段，集中大家的智慧，對作課教師的課進行了“五磨“：即磨目標、磨教材、磨環節、磨學生、磨細節；第五階段，對本輪磨課中教學及教研的優點與缺點，分析原因，找出對策；將該輪磨課的材料收集起來，反復修改，將其中感悟最深、最有價值的認識寫出總結。

二、收獲感悟。

這次磨課活動對于我們組的成員來講，每一個人都受益匪淺。此次活動最大的收獲就是我們組全體成員共同研究上課的全過程，與上課老師一起體驗每一次的.不足，并積極尋求解決的辦法，參與了其中的每一個環節。在嘗試磨課的過程中，我們感受著集體合作的快樂，感受著每一堂課大家在不斷思維碰撞中所實現的點點滴滴的進步。每節課我們都是反復的磨課、試教中改動了多次，大到環節，小到細節，其中無不體現著集體的智慧。不管結果如何，我們的這個過程、這種做法首先是成功的。此次活動雖然開展的時間不長，但老師們覺得如此“磨課”，磨出了教師創新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度。這樣“磨”下去，必將“磨”出一堂又一堂好課。

三、問題反思。

作為“拓荒者“，腳下的路并非是平坦的。在活動過程當中還是存在許多的問題。聽課教師過于追求所謂課堂教學中的亮點和出彩，而脫離了學生的學情，忽視了任教者個人的素質和個性化的教學設計。而執教者為了一味體現“磨課”參與者的設計意圖，忘記了學生才是課堂教學的主人，忘記了課堂教學是一種生成而不是一種預設，因而執教者在一定意義上失去了自我。

四、今后設想。

這次磨課活動，也讓我們想到了很多。比如：我們如何以此次活動為契機，使我們今后磨課更加行之有效地開展下去；作為英語教師，我們的語言應如何具有親和力，讓孩子喜歡我們的課。教學是一門遺憾的藝術，因為它總是缺失彌補的機會。就讓我們及時總結、及時反思，爭取一次比一次漸趨完美吧！在磨課中體驗成長，在磨課中化蛹成蝶！

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到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇十四

1、小草給我一片綠，我給小草一份愛。

2、你給花朵一個花期，花朵給你一份贊美。

3、愛花就是愛美。

4、你給花朵一個花期;花朵給你一份贊美。

5、舞動青春舞動綠色，綠色在行動。

6、芳草青青，足下留情。

7、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

8、愛護花草，請勿攀折。

9、請您愛護綠色，綠是生命之源。

10、熱愛綠色的孩子永遠不會變壞!

11、污染環境千夫指，保護環境萬人頌。

12、繞行三五步，留得芳草綠。

13、愛護花草，芳香常伴。

14、用愛心呵護每一片綠色。

15、把花朵留在枝頭，把美麗留在心頭。

16、青山綠水人人愛，環保工作不松懈。

17、環保校園，你我共享。

18、心中有情，腳下留情。

19、天印是我家，綠色靠大家。

20、學校是我家人人都愛它。

21、把花朵留在枝頭;把美麗留在心頭。

22、濃濃的綠，濃濃的情。

23、手邊留情花似錦，腳下留情草成蔭。

24、花壇：請尊重我的微笑。

到草地上捉螢火蟲（模板15篇）篇十五

都說曬太陽會促進鈣吸收。所以，有好多媽媽都會在給孩子補完鈣之后把孩子拉出去曬會太陽。春天的太陽就不說了，殺傷力不是很大。但是北方的夏天，那太陽可不是一般的毒辣。那么怎樣給孩子曬太陽孩子才不會被紫外線灼傷就成了問題：

1、曬太陽時不要給寶寶穿得太多。因為冬天太陽中的紫外線只有夏天的六分之一，穿得過多皮膚不易接觸到陽光。另外，衣著過厚在陽光下活動容易出汗，出汗后受風最易患感冒。

2、不要隔著玻璃曬太陽。有的媽媽怕寶寶受風，常隔著玻璃讓寶寶曬太陽，豈不知玻璃可將陽光中50%~70%的紫外線給阻攔在外，故而降低了日光浴的功效。如要避風，可選擇背風地帶。

3、曬太陽前不要給寶寶洗澡。因為人體皮膚上含有大量的7-脫氫膽固醇，它在紫外線的照射下可轉化為維生素d3，從而促進鈣的吸收。洗澡時可將這種物質洗去，達不到促進人體鈣吸收的目的。

4、正常的日光浴時間以1~2小時為宜。或每次15~30分鐘，每天數次，如發現寶寶皮膚變紅、出汗過多、脈搏加速，應立即停止。

曬太陽時應選擇適當的時間。孩子從2個月以后，每天應安排一定的時間到戶外曬太陽。時間一般以上午9~10時，下午4~5時為宜。照射的時間要逐漸延長。可由十幾分鐘逐漸增加至l小時。最好曬一會兒到蔭涼處休息一會兒。時間長短，應根據天氣和季節的變化和孩子的體質及耐受性而定。

爸爸媽媽一定要多多注意以上方法哦，肯定會有用處的。夏天就要來啦，所以要帶孩子出去曬太陽的爸爸媽媽們一定要注意啦。千萬別讓孩子完全暴露在火辣辣的太陽下，紫外線灼傷有可能會引起各種皮膚病的產生哦。各位爸爸媽媽一定要牢記！