大班教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。接下來，小編為大家推薦幾份經(jīng)典的大班教案范文，希望能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇一

幼：他用石頭砸破了缸。

師：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。

師：在當(dāng)時(shí)誰的辦法最好？為什么？

師：你喜歡司馬光嗎？幼：喜歡。

師：為什么？幼：因?yàn)樗斆饔赂摇瓗熜〗Y(jié)：司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張，開動(dòng)腦筋想辦法幫助別人。司馬光從小就聰明勇敢，長大后就成了一位古代的歷史學(xué)家。我們要向司馬光學(xué)習(xí)，遇事要冷靜不慌張，動(dòng)腦筋，想辦法。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）老師有個(gè)提議：我們來比賽講故事吧，看誰講得最精彩！

四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事：幼兒自由復(fù)述故事，教師適當(dāng)提示。

五、延伸活動(dòng)：

分角色表演故事附故事：司馬光砸缸從前，有個(gè)男孩叫司馬光。有一天，他和幾個(gè)小朋友在花園里捉迷藏。花園里有座假山，假山下有一口裝滿了水的'大水缸，有個(gè)小朋友爬上假山藏了起來。大家玩得正高興時(shí)，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個(gè)小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個(gè)小朋友救上來的話，他就會(huì)淹死在水缸里!大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來。可是，水缸太高，小朋友們個(gè)子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時(shí)間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時(shí)，終于想出了一個(gè)好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個(gè)大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會(huì)兒，水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇二

首先出示兩面各畫有小鳥和鳥籠圖案的扇面玩具，在快速轉(zhuǎn)之后，畫面變成了連續(xù)的、動(dòng)起來的“小鳥進(jìn)籠”，激發(fā)了幼兒的興趣；接著教幼兒自己動(dòng)手制作簡易動(dòng)畫，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的神奇；然后為幼兒講述動(dòng)畫片的制作原理——視覺暫留現(xiàn)象，最后出示了利用視覺暫留現(xiàn)象制作的其他玩具，啟發(fā)幼兒繼續(xù)去探索。幼兒在操作中探索、理解動(dòng)畫片的制作原理，并學(xué)會(huì)制作簡易動(dòng)畫，也提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，在最后的環(huán)節(jié)還鼓勵(lì)幼兒去想象與創(chuàng)造其他的動(dòng)畫玩具。

1.能積極探索電影動(dòng)畫的成因。

2.學(xué)會(huì)制作簡易動(dòng)畫。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

白色卡紙、水彩筆、剪刀、雙面膠、一次性筷子。

小朋友們，你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？那你們知道動(dòng)畫片是怎么制作的嗎？那今天我們就一起來看看吧。看，這是一把扇子，但是又不僅僅是一把扇子喲，請(qǐng)看，哇哦，小鳥進(jìn)到了籠子里，咦，想知道這個(gè)怎么做的嗎？我們一起來試試吧。

首先，在兩張白色卡紙上各畫一個(gè)圓，將他們剪下來，在一張圓形卡紙上面畫一個(gè)鳥籠，注意，鳥籠要畫得大一點(diǎn)哦，然后我們?cè)诹硪粡垐A形卡紙上面畫一只小鳥，然后我們給小鳥涂上漂亮的顏色，我們用雙面膠把筷子上面粘起來，然后把筷子的上面粘在鳥籠的.背面，把小鳥卡紙粘在上面，注意一定要對(duì)齊哦，然后把兩張卡紙用雙面膠固定，小鳥進(jìn)籠的玩具就做好了，讓我們轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，小鳥進(jìn)到籠子里面嘍。小朋友們，為什么兩幅畫面粘在一起，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后就變得像一幅畫面一樣呢？原來啊，這是視覺暫留的現(xiàn)象。

小朋友們還可以和爸爸媽媽一起做其他的扇面玩具哦。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇三

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇四

1、簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的.活動(dòng)。

2、初步體驗(yàn)懷念先祖、懷念革命烈士的情感。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來及意義。

1、重點(diǎn)(目標(biāo)1)：簡單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

2、難點(diǎn)(目標(biāo)3)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來及意義。

1、場地(多媒體)。

2、ppt。

3、《清明》視頻。

1、教師：小朋友們現(xiàn)在我們來看一個(gè)故事，看完之后告訴老師這個(gè)故事藏了哪個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日。(播放視頻)。

2、教師：這個(gè)故事里藏了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(清明節(jié))。

1、教師：大家知道清明節(jié)是哪天嗎?(4月5日)。

2、教師：小朋友們知道現(xiàn)在的人們清明節(jié)都在做什么嗎?(掃墓、踏青、放風(fēng)箏、蕩秋千)。

3、教師：我們?cè)賮砜纯垂艜r(shí)候的人們?cè)谇迕鞴?jié)的時(shí)候都在做什么?

播放課件中的古代清明節(jié)習(xí)俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)。

針對(duì)圖片做出講解。

蹴鞠：和現(xiàn)在的足球規(guī)則一樣，是古代藤編的足球。寒食：清明前一天不生火，吃涼食。

牽鉤：古時(shí)候的拔河。

1、教師：小朋友們知不知道清明節(jié)是怎么來的?

一個(gè)重要的節(jié)氣，萬物復(fù)蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因?yàn)楹彻?jié)。

2、教師：那我們?yōu)槭裁匆^清明節(jié)呢?

為了表達(dá)對(duì)已經(jīng)去世的親人的懷念，我們都會(huì)去墓前祭拜，表達(dá)哀思。

教師：小朋友們，在清明節(jié)我們不僅要去祭拜我們?nèi)ナ赖挠H人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護(hù)人們而犧牲的烈士哦!

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇五

1、生動(dòng)地描述自己喜歡的動(dòng)畫片中的動(dòng)物或人物形象，培養(yǎng)講述能力。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)?.....所以......”的句式說話。

3、培養(yǎng)耐心傾聽同伴談話的好習(xí)慣。

1、生動(dòng)、準(zhǔn)確和連貫地講述。

2、想象力和創(chuàng)造力。

1、白雪公主、貓、老鼠、孫悟空的動(dòng)畫片各一張。

2、圖書，幼兒每人一本。

3、動(dòng)畫片《貓和老鼠》的vcd碟片。

4、布置好的“圣誕樹”上面綴滿了動(dòng)畫片中人物，可愛的動(dòng)物小飾物等卡片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師出示動(dòng)畫片中主人公的形象卡片，激發(fā)幼兒興趣。

2、提問啟發(fā)幼兒討論：他們是誰，他們分別是哪部動(dòng)畫片中的主人公。

二、閱讀圖書。

1、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，說一說畫面中的形象分別是哪部動(dòng)畫片中的。

2、引導(dǎo)幼兒從操作材料中找出動(dòng)畫片的主人公，貼到相應(yīng)的畫面上。

三、看圖講述。教師可以啟發(fā)幼兒從以下方面講述：

2、它里面有誰？你最喜歡誰？

3、你喜歡的他是什么樣地？他做了些什么？

4、你為什么喜歡他？

四、欣賞講述。

1、播放《貓和老鼠》中的一個(gè)片段，讓幼兒欣賞。

2、請(qǐng)幼兒講述貓做了些什么？老鼠做了些什么？

3、請(qǐng)幼兒分別描述貓和老鼠的形象，表達(dá)對(duì)形象的喜愛之情。

4、說說自己喜歡誰，引導(dǎo)幼兒用句型“因?yàn)?.....所以......”講述喜歡他的原因。

五、游戲活動(dòng)。

1、出示綴滿各種卡片、小禮物等的圣誕樹。

2、交代游戲規(guī)則，幼兒喜歡圣誕樹上的什么禮物，只要用句型“因?yàn)?.....所以......”說出喜歡它的原因，就可以取走禮物。

3、幼兒排隊(duì)，依次進(jìn)行。

幼兒能用連貫的講述出自己喜歡的動(dòng)畫片名及主人公形象，在指導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型“因?yàn)?.....所以......”說話時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇六

2、看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。

圖片。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

看圖示辯方位，發(fā)展空間概念及推理。

1、觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會(huì)幫助人類做什么事，會(huì)做什么有趣的事。

2、談?wù)摗⒔涣鞲髯宰钕矚g的狗，它長什么樣，會(huì)做什么有趣的事。

3、小結(jié)：狗的品種很多，他們長的都不一樣，本領(lǐng)也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈，所以能幫助人類做很多事情，是人類的朋友。

2、狗還有什么特殊的本領(lǐng)？（雪好犬、牧羊犬、導(dǎo)盲犬）。

1、介紹游戲方法：模仿小警犬根據(jù)路線圖幫助警察尋找壞人。

2、幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進(jìn)行游戲，可兩人交換路線圖或交換場地進(jìn)行游戲。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇七

1、觀看動(dòng)畫片，幫助幼兒理解作品的內(nèi)容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達(dá)的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達(dá)自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望。

動(dòng)畫片欣賞“杜鵑鳥”

1、觀看動(dòng)畫片，幫助幼兒理解作品的內(nèi)容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達(dá)的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達(dá)自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望。

動(dòng)畫片欣賞“杜鵑鳥”

1、觀看動(dòng)畫片，幫助幼兒理解作品的內(nèi)容，把握其主要情節(jié)和人物情感變化，感受作品中所表達(dá)的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發(fā)幼兒表達(dá)自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望。

3、鼓勵(lì)幼兒用較清楚的.語言表達(dá)所思、所想。

vcd動(dòng)畫片“杜鵑鳥”，有關(guān)“媽媽的一天”的幼兒繪畫展板四塊，“愛心”記錄卡若干。

一、播放“孩子找媽媽”的定格畫面，設(shè)置懸念，引題。

（出現(xiàn)畫面）：在一個(gè)寒冷的大雪天，四個(gè)孩子漫山遍野地尋找媽媽：“媽媽，您在哪兒，媽媽，您在哪兒，媽媽……”

提問：他們的媽媽為什么離開孩子，媽媽到哪兒去了？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）。

二、分段欣賞，初步理解作品的內(nèi)容。

1、欣賞作品的第一部分“忙碌的媽媽”。提問：

（1）媽媽為孩子們做了哪些事情？

（2）孩子們又是如何對(duì)待媽媽的？孩子們這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、欣賞作品的第二部分“病中的媽媽”。

（1）換位思考“如果你是故事里的孩子，媽媽生病了，你會(huì)怎樣做？”

（2）播放動(dòng)畫片中孩子們的言行，引導(dǎo)幼兒感受“病中的媽媽”由于得不到孩子們的關(guān)心而產(chǎn)生的變化。

3、欣賞作品的第三部分“變成‘杜鵑鳥’飛走的媽媽”。

三、完整欣賞故事。提問：

1、故事的名字叫什么?

2、看完了故事有什么感覺？

3、媽媽最后回來了嗎？為什么？

4、聽完了這個(gè)故事，你有什么想法？

小結(jié)：媽媽在孩子們身邊愛孩子的時(shí)候，孩子們不懂得關(guān)心、照顧媽媽，一次一次地讓媽媽難過、失望，最后媽媽傷透了心，再也不原諒孩子了，就變成杜鵑鳥飛走了。

四、移情表達(dá)：聯(lián)系日常生活中的事例，激發(fā)幼兒表達(dá)自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望。

1、展示幼兒以繪畫形式記錄的“媽媽的一天”調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒互相介紹媽媽為孩子所做的事情。

2、激發(fā)幼兒向同伴、老師表達(dá)自己關(guān)心、幫助媽媽的愿望，并記錄在“愛心卡”上。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇八

國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機(jī)會(huì)，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機(jī)會(huì)。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動(dòng)《在祖國各地旅游》這一活動(dòng)。

1、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。

2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。

3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1.讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和土特產(chǎn)等。

2.準(zhǔn)備一些著名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看。

3.布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來。

2.難點(diǎn)幼兒獨(dú)立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對(duì)事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時(shí)，會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述。這對(duì)幼兒來講有一定的難度。

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣。

"今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)。誰能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)?"。

"在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國各地旅游的事情。"。

在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，作好談話的準(zhǔn)備。

2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開展交流。

在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時(shí)的感想。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿?0人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法。如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)降低參與的積極性，有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機(jī)會(huì)，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞與感受。

在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對(duì)話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的能力。

1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的`事情。

2.思考外出旅游時(shí)應(yīng)該帶哪些物品。

口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行。生活給口語交際提供了活的源泉，精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際進(jìn)行有機(jī)地整合，并遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受語文的樂趣。生活的再現(xiàn)，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺，情緒也會(huì)因此變得高漲起來，參與的積極性會(huì)被激發(fā)出來。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語言技能，體現(xiàn)口語交際的得體性。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇九

設(shè)計(jì)思路：

大自然中的一草一木，生活中的每一次經(jīng)歷，游戲中的每一次體驗(yàn)都可以成為幼兒積累的.內(nèi)容，都可以引發(fā)為談話的話題。幼兒園談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng)，具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。談話活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒與他人交談的興趣，幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則，還可以增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活，促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。讓孩子們圍繞“樹林——田野——果園——花園”這一系列線索，用語言清楚地表述對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)“秋天”的課件。

活動(dòng)過程：

2、“走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。

（1）秋天的樹林。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇十

1、初步了解香港和澳門的地理位置，知道香港和澳門都是中國的領(lǐng)土。

2、認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗，主要的建筑和風(fēng)光。

了解香港和澳門的地理位置。

認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗。

1、師生、家長共同收集有關(guān)香港和澳門的照片。

2、幼兒用書《香港和澳門》。

歌曲錄音磁帶《七子之歌》。

1、出示中國版圖，引出話題：

（1）請(qǐng)幼兒指指說說自己知道的地方：

——“你知道中國有哪些地方？”

（2）讓幼兒了解香港和澳門的地理位置：

——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門的哪些事情？”

2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風(fēng)光片：

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點(diǎn)：

——“你認(rèn)為香港哪些提防很特別？”

（2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個(gè)美麗的海港。

3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的回歸日：

（1）告訴幼兒香港和澳門的回歸日：

——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”

（2）認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗，說說區(qū)旗的主要圖案特征。

（3）鼓勵(lì)幼兒提問：

——“你還有什么想知道的嗎？”

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇十一

1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒大膽參與交流，提高語言表達(dá)能力，發(fā)展交往能力。

3、為自己是中國人而驕傲。

1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。

2、白板、記號(hào)筆、白紙。

3、名人圖片、音樂。

一、介紹自己的姓名。

二、了解“百家姓”。

1、找自己的姓。

（1）教師介紹自己的姓。

（2）幼兒介紹自己的姓。

2、相同的姓。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同的姓。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)姓的傳承特點(diǎn)。

師：家里有誰和你是相同的姓？那你知道我們?yōu)槭裁春退麄兪窍嗤男漳兀?/p>

傳說呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個(gè)小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。

小結(jié)：我們中國人的姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來的。

3、不同的姓。

（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認(rèn)識(shí)的人的）。

幼兒說，老師記，貼在黑板上；幼兒可問一問客人教師，請(qǐng)老師寫出不同的姓。

介紹雙姓。

（2）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)《百家姓》。

看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺？（很多）。

我們的姓也會(huì)一直傳下去，只要有你是一個(gè)中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會(huì)有百家姓。

三、了不起的中國人。

1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？

2、看圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國的名人，感受作為中國人而驕傲。

這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著一個(gè)中國人的姓，我們一起生活在一個(gè)中國這個(gè)大家庭里，我們是一家人。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇十二

1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。

2、樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。

3、體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。

小貼畫若干。

提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。

教師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會(huì)自己做很多事情。說說看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話。

（1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。

教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來跟大家說一說，你會(huì)自己做什么事情？

你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺得心情怎么樣？

（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過程中，注意運(yùn)用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問題線索進(jìn)行講述。）。

（2）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會(huì)做的事情。

（教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）。

（3）、集體交流。

（重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。

發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇十三

好玩的繩子。

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由，有序的交談。

3、激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。

1.找一找你的身上有沒有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?

2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?

3.請(qǐng)幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論。

1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流。

2.請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的。

3.教師小結(jié)。

1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請(qǐng)幼兒再次交流討論)。

2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇十四

1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

1、茶壺和水杯實(shí)物。

2、教學(xué)圖片。

3、一段歡快的音樂。

1、兩個(gè)好朋友。

教師出示茶壺和水杯實(shí)物。

師：茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友，他們說得對(duì)嗎?為什么?

教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。

師：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來了!”

師：雨傘和雨鞋說他們也是好朋友，對(duì)嗎?為什么?

2、誰和誰是好朋友。

教師出示圖片，完整地講述故事一遍。

師：看故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

(請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判)。

教師第二次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。

3、尋找好朋友。

師：請(qǐng)你們說說，在我們班里，誰是你的好朋友?

師：你和誰是好朋友就和他拉鉤鉤，然后邊拉鉤邊說“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”。

在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”邊找好朋友拉拉勾。

師：小朋友們，今天我們知道了很多對(duì)好朋友，一起來說說有哪些?(茶壺和水杯是一對(duì)好朋友，鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友等等)。恩，小朋友也找到了自己的好朋友，給自己鼓鼓掌!

附：

一對(duì)好朋友。

茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”

水杯說：“對(duì)!”

桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友。”

椅子說：“對(duì)!”

鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友。”

鎖說：“對(duì)!”

雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好朋友。”

雨鞋說：“對(duì)!”

鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友。”

小鳥說：“不對(duì)，不對(duì)!”

小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

師評(píng)：

1、對(duì)幼兒的回答需靈活變通。

2、在提問“除了故事中提到的幾對(duì)好朋友，誰和誰還是好朋友”時(shí)，教師可以將幼兒提到的畫出來。

3、幼兒對(duì)“生活中配對(duì)使用”理解不到位，可能只理解為誰和誰是好朋友，一些幼兒的回答沒有涉及到本次活動(dòng)中“一對(duì)好朋友”概念時(shí)，教師的引導(dǎo)語需要加強(qiáng)(如小鳥和大鳥是一對(duì)好朋友，教師可以這樣引導(dǎo)“恩，大自然中大鳥和小鳥是好朋友，那在這個(gè)故事中提到的一對(duì)好朋友是怎樣的呢?與小鳥和大鳥是一對(duì)好朋友一樣嗎?”)。

4、將教具圖片分解，講完一遍故事后，讓幼兒配對(duì)加深理解故事及食事物的關(guān)系。

我覺得本次語言活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)相對(duì)于我們班來說是合適的，但在整體達(dá)成方面有些欠缺。整個(gè)活動(dòng)下來，只有1/3幼兒能在課堂的提問環(huán)節(jié)或自主發(fā)言環(huán)節(jié)說出正確的生活中配對(duì)使用的一對(duì)事物。我覺得這還是與我在教學(xué)過程中沒事先強(qiáng)調(diào)或者讓幼兒引起注意，發(fā)現(xiàn)我出示的教具圖片各事物間的關(guān)系。在講完故事讓幼兒回答問題后我應(yīng)該提到一下，如“在用茶壺的時(shí)候我們需要用到水杯，缺一樣，就不能用了”等類似這樣小結(jié)或明示。

另外一點(diǎn)我想說明一下，我們班的教學(xué)活動(dòng)一般相對(duì)自由，有時(shí)上到一半，保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過，主班老師也不說，幼兒們的注意力時(shí)而會(huì)被分散。這次語言活動(dòng)，我就是上到一半，一個(gè)幼兒的家長就進(jìn)來，在課堂上足足逗留了一分鐘，后來終于在主班老師的勸說下離開了，我覺得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長來參觀研討，上課才剛開始2分鐘，一群園長們進(jìn)我們班參觀，我瞬間驚了下，還好我備課充分，沒亂了陣腳，繼續(xù)我的教學(xué)活動(dòng)。她們先是參觀了教室，然后再聽了下我的課，有些老師還在拍照，估計(jì)過了5分鐘才離開的。我覺得這次臨時(shí)的體驗(yàn)也蠻有趣的，也是對(duì)我的考驗(yàn)。

對(duì)于老師提到的將教具圖片分解，我覺得這個(gè)可以參考和改進(jìn)一下，我之前的教具圖片是將一對(duì)事物畫在同一張之上，若按老師的說法，將一對(duì)事物分開畫，然后在自己講故事的時(shí)候一一對(duì)應(yīng)出示，然后提問幼兒時(shí)，先將圖片順序打亂，讓幼兒自己找尋并配對(duì)講出故事中誰和誰是好朋友，這樣一方面幼兒回答的積極性有提高，另一方面有助于幼兒對(duì)故事中一對(duì)事物之間關(guān)系的理解，也為我教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成增加籌碼。雖說是小小的改動(dòng)，但教學(xué)效果會(huì)有不小的變化，我覺得。因此我覺得在教案設(shè)計(jì)及材料準(zhǔn)備方面還應(yīng)再精細(xì)化一些。加油!

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇十五

孩子們馬上要離開幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來的活動(dòng)情景歷歷在目，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開教師的精心教導(dǎo)和他們的共同努力。為使孩子更好地珍惜在幼兒園的這段時(shí)光，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會(huì)自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動(dòng)中更好地表達(dá)自己的情感。

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長大。

2、樂意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長大了？

3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助。

幼兒進(jìn)行總結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼。

（1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）。

7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。

延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇十六

1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。

3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。

布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩游戲材料。

一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。

1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)。

2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。

2、集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?”教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。

三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。

1、你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。

2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。

3、教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。

4、教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。

四、繩子游戲。

2、幼兒分組自選游戲。

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。

2、利用繩子開展各類游戲。

3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇十七

教材分析：

“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動(dòng)，活動(dòng)由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，講述了毛毛小朋友由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個(gè)心結(jié)，需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié)，通過故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時(shí)，讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理。

1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。

2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。

3、懂得快樂有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。

2、錄音機(jī)、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。

提問：（1）請(qǐng)小朋友快來勸一勸難過的毛毛。

（2）請(qǐng)幼兒誠實(shí)地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。

（點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。）。

2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。

提問：（1）你都聽到了什么聲音？

（2）為什么會(huì)有這樣的聲音？

（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？

（點(diǎn)評(píng)：聽猜憶講法地巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話，激起了談話的興趣。）。

（4）如果你是爸爸（媽媽）你會(huì)怎么對(duì)孩子說？

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇十八

1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡短的語句談?wù)摗⒚枋鲎约骸?/p>

2、學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。

3、知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己有信心，喜愛自己。

1、向父母了解自己名字的來歷、意義。

2、《我就是喜歡我》故事音頻。

1、聽故事：我就是喜歡我。

教師引導(dǎo)兒童認(rèn)真聽故事音頻，然后提問：

“你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？”

“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己嗎？”

2、介紹“我的名字。”

提問：“你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰能介紹一下你的名字是什么意思？”

“哪部分是姓，哪部分是名啊？”

“爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字？”

3、說說“我的愛好。”

提問：“你喜歡什么？”（我喜歡藍(lán)色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等）。

4、講講“我的缺點(diǎn)”，教師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點(diǎn)，能及時(shí)的改正也是個(gè)棒小孩！

提問：“你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好……）。

“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”

“小朋友們還喜歡自己嗎？”

5、講講“我會(huì)做的事”。

引導(dǎo)兒童用“我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)……”的句式談話并展開討論。

提問：“你會(huì)為自己做什么？”或“你自己會(huì)做什么？”（我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)自己刷牙）。

“你會(huì)為別人做什么？”（我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)幫爸爸媽媽端碗、擺筷子）。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但我們每天都在不斷地進(jìn)步，健康的成長。如果有人問你：你喜歡自己嗎？你會(huì)說什么呢？（我喜歡我自己）。

附：

我就是喜歡我。

“我好幸運(yùn)啊！”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，會(huì)游泳，跳水又比其他動(dòng)物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙。”

“那我呢？”天鵝問，“我是白色的，難道你不覺得我也很漂亮嗎？”“才不能！”青蛙說，“你身上沒有綠色。”“但我會(huì)飛，”天鵝說，“而你不會(huì)。”

“哦，是嗎？”青蛙說，“我從沒有看你飛過。”“我是有點(diǎn)兒懶。”天鵝說，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，大聲地拍動(dòng)著翅膀。

只見天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦！”青蛙大叫，崇拜地說，“我也想要飛！”“你不行！”天鵝說，“你沒有翅膀。”然后很得意地回家了。

于是，青蛙開始獨(dú)自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒辦法飛離地面。青蛙變得很灰心。“我是一只沒用的青蛙。”它想，“我連飛都不會(huì)，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一個(gè)聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。

青蛙花了一個(gè)星期的時(shí)間，用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對(duì)翅膀。他終于可以做一次試飛了。

它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會(huì)，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進(jìn)了河里。

老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的。”青蛙問：“那你呢？”老鼠說：“當(dāng)然不會(huì)，我又沒有翅膀，但我很會(huì)做東西。”青蛙看到小豬問：“小豬，你會(huì)飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會(huì)什么？”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色。”青蛙決定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭？”青蛙說：“我不會(huì)烤蛋糕，不會(huì)做東西，又不會(huì)飛，什么都不會(huì)。”野兔說：“可是，青蛙啊！我不會(huì)飛，也不會(huì)烤蛋糕或做東西，更沒有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛你。”

突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說的對(duì)，我很幸運(yùn)是一只青蛙。”然后它快樂的一跳——一個(gè)很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的啊！它感覺自己像在飛。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇十九

1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。

3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩游戲材料。

活動(dòng)過程：

一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。

1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)。

2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的`方式交談。

2、集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?”教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。

三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。

1、你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。

2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。

3、教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。

4、教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。

四、繩子游戲。

2、幼兒分組自選游戲。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。

2、利用繩子開展各類游戲。

3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。

大班談話教案（專業(yè)20篇）篇二十

1.能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。

2.學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。

3.感受到自己和他人的進(jìn)步，分享進(jìn)步的喜悅。

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵2，ppt《幸運(yùn)大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點(diǎn)擊停止，畫面就會(huì)停在某個(gè)孩子的照片上)。

3.幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用語言引導(dǎo)，通過同伴評(píng)價(jià)、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話，豐富話題。

教師小結(jié)：他們都有了進(jìn)步、××學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步，××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。

2.請(qǐng)幼兒輪流說說自己有哪些進(jìn)步。

小結(jié);:最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進(jìn)步。

教師：咱們一起玩《幸運(yùn)大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?

要求：幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時(shí)，不光要說有什么進(jìn)步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對(duì)你的進(jìn)步就了解得更清楚了。

當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時(shí)可請(qǐng)同伴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接用語言對(duì)該幼兒的談話進(jìn)行補(bǔ)充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里?也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，使話題得以繼續(xù)和豐富。

5.想辦法記住別人的進(jìn)步，欣賞別人。

我們都說出了自己的進(jìn)步。現(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進(jìn)步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。)6.談?wù)剟e人的進(jìn)步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來。

7.小結(jié)教師從幼兒在園期間，一日活動(dòng)的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來說明或者班級(jí)參加幼兒園組織的活動(dòng)時(shí)取得的好成績進(jìn)行說明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步，大家為集體爭得了榮譽(yù)，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步，樹立初步的集體榮譽(yù)感。

1.美工活動(dòng)：組織幼兒制作四種不同的"小獎(jiǎng)杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動(dòng)好的孩子。

2.請(qǐng)家長以表揚(yáng)信的形式將幼兒一年來取得的進(jìn)步寫出來，公布在班級(jí)的"夸寶寶"專欄里。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步"，學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話內(nèi)容，積極有序地進(jìn)行交談。