久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)

時間:2025-07-24 作者:筆硯

教案模板是教學的記錄,可以幫助教師追蹤學生的學習情況和教學效果。以下是一些教學設計的經驗總結和教案模板,供大家參考學習。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇一

尤老師的課充分體現了以學生為主,課堂上讓學生充分交流,在交流中讓學生自己學會了當堂知識。上課學生的聽講狀態也比較好,能夠做到認真聽講,積極參與,這點我的課堂差的很遠,往往講幾分鐘就得整頓學生狀態,需要虛心學習如何達到如此流暢的課堂氛圍。

整節課都體現了以學生為主體,借助畫圖理解題意,學生畫圖,學生說圖意,學生提問題,學生自己解答,自己說算理,教師只是起到了穿針引線的作用,這是我們學習的地方。建議是這節課的難點的突破是否能再深一下,比方說160-90最后算法最優化,大多數同學能說出16個十減9個十得7個十,所以得70。最后還有學生說16-7=9.9加個0得90,這里老師能否追問一下,9為什么加個0,算理就鞏固加深了。

在解決問題中學習整十整百整千的口算,尤老師在看信息提問題環節給學生足夠的時間空間交流。尤其是一個學生讀不懂信息的時候,尤老師不是自己告訴學生,而是讓讀懂信息的學生來交流,充分體現了把時間空間讓給學生的理念。同時本節課解決問題這個點也得到了體現,學生會發現信息,讀懂信息,并能根據信息來提出合理的數學問題。而在口算教學環節,尤老師讓學生交流完自己算法之后,都會及時跟上針對性練習加以鞏固,并及時對算法進行優化也是值得我學習的地方。能看出來這是一節常態課,對于退位進位加減應該是本節課的難點,尤老師在前面給學生的時間多,感覺后面處理的有點快。不過看學生檢測的結果,學生掌握得還是不錯的。

觸動我的地方:

1、關于70+20的算法,從學生的回答我感覺7個十加2個十這種方法學生還是沒掌握。還是認為先用7+2,再添一個0,這只是表象,沒道理,不通用,只是巧合。這是一年級的知識,其實是一種轉化思想的體現——把“兩位數的加減”轉化成“一位數的加減”。我現在正在教,我覺得應該拿出計數器撥給學生看,得看到“7”和“2”,才明白這種方法的玄機。

2、關于信息中“從入口到北三樓和北四樓”這組信息,學生不能把信息抽象出示意圖,老師在備課時注意到了,并且找到了簡單便省時的方法為學生展示,為學生的理解掃清障礙,這點我做得還不夠,經常猶豫學生是否需要,猶豫之后就不了了之,看來要堅定地去做。

3、我有點疑問,老師讓學生說自己的算法,顯然有些孩子對某種算法已經掌握,但是班上有部分同學肯定是不會的,也可能會做但不明理,我不知道這種孩子,在聽過這么多方法之后,是否有應接不暇的感覺,是否掌握并理解了某一種方法。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇二

一、說教材。

《簡單的小數加減法》這個內容是人教版三年級下冊第七單元第二節的內容,本單元共有兩個內容,包括《小數的認識》和《簡單的小數加減法》,這個內容是在以前學習的整數加減法的基礎上安排的。

教學目標:

使學生在具體情境中體會小數加減法的算理,會正確計算一位小數加減法,并能解決簡單的實際問題。

重點難點:

總結并理解算理。

教學用具:

二、說學情。

三年級下學期的學生已經認識了小數,了解了小數中各個數位的含義,并且學習了整數的加減法,很清楚整數加減法的計算方法,所以對于這個知識的學習并不會感到困難。

三、說教法、學法。

根據我區的教學實際設計如下內容。

1、教學模式:三段一思。

2、教學方法:因為小數加減法與整數加減法有內在的聯系所以采用遷移類比法引入,并根據這個教學內容的特點所以采用問題引導法引導學生自主學習。

3、學習方式:自主、合作、探究。

四、說教學程序。

一段:學什么。

(1)學生用豎式計算。

(2)你是怎樣計算的?(說算理)。

2、出示學習目標:

(2)能正確地列豎式計算。

方法:自己讀后指名讀,這樣目標就清楚了。

二段:我來學:

1、用情境導入法出示——購物情境圖,引導學生觀察,說說知道了那些數學信息。

2、出示:文具超市里的三種文具學生說出名稱和價格:

卷筆刀:0.8元,橡皮鉛筆:1.2元,綠鉛筆:0.6元。

3、出示學習提示:

(1)根據已有信息提出一個加法問題和一個減法問題。(口頭提出問題)。

(2)用你喜歡的方法計算,先獨立計算,再同座互查。

(3)小組討論:列豎式時要注意什么?試著總結出計算方法。

(4)時間為10分鐘左右。

設計理由是:首先培養學生自己提出問題的能力,然后先獨立學習,再同伴互助然后小組交流。

4、學習后一個或兩個小組板前展示,老師針對共性問題進行點撥和強調。

三段:我來用。

因為本課內容需在計算的基礎上總結計算方法(算理),所以安排以下有基本算理練習、典型的錯例分析練習、解決問題練習等系列練習活動。

1、填空:列豎式計算小數加減法時,要將()對齊,也就是(),再從()位算起,得數里的小數點要和橫線上的小數點()。(先自讀再自己填完整,然后齊讀。)。

2、下面的計算正確嗎?把錯誤的改正過來。

5+2.4=2.97.5+1.5=8.03.2-1.6=2.6(給出豎式,判斷)然后列出正確的豎式。(先獨做再小組檢查)指名說說每道題錯哪了,應該怎么做。

3、列豎式計算。

98頁3題選4道題(同桌互查后說出結果,錯的改過來)。

4、解決問題:《動腦筋》6.8元《童話故事選》3.4元。

(1)《動腦筋》和《童話故事選》一共多少元?

(2)《動腦筋》比《童話故事選》便宜多少元?

先獨立完成再小組內互查。投影展示講評,各組長檢查一下有錯的嗎?如果有改正過來。

5、根據實際提出數學問題并解答(學生要認真讀題目選擇合適的條件)。

一件上衣:27.9元一條裙子:54.6元一條褲子:38.7元。

四段:我來思。

學生根據學習目標和自己的學習情況談談本節課的收獲。

板書:板書:

小數點對齊,從末位算起。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇三

非常有幸聆聽了陸小蓓老師執教的《小數的加法和減法》,雖然只是短短的20分鐘的片斷課,卻給了我不少的感受。

第一,《小數的加法和減法》是蘇教版教科書,五年級上冊的內容,是學生學習了整數加減法、小數的意義和性質的基礎上學習的。本節課的教學重點是讓學生體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯系,會正確地計算小數加減法。教學難點在于讓理解“把小數點對齊”就是“把相同數位對齊”的算理。接下來,我來談談陸老師是如何利用20分鐘的實踐突破重難點的`。從整體上來說,老師采用分層次教學,將重難點分解,老師重點引導學生探究小數加法的計算方法,然后,放手讓學生自己去嘗試找到小學減法的計算方法。那么,對于小數加法計算方法這塊兒,老師首先讓學生自己去嘗試用擺豎式的方式去探究,然后,老師采用對比的方法,通過一連串的問題,讓學生去體會整數加減法與小數加減法的聯系,從而學生理解“把小數點對齊”就是“把相同數位對齊”的算理。

第二,陸老師的課堂十分重視在教師引導下的學生的主體地位,課堂的氛圍很民主,學生能夠自主地想、說、寫。而教師,也能很好地把握這個度,非常重視課堂上的生成資源,能夠通過生成資源很巧妙地引導學生說出老師希望強調的內容。

第三,自己有一個不成熟的想法,對于計算課的教學學生不僅應該知道算法是什么,還應該通過反問,“為什么要這樣算?”找到對應的算理。這節課,小朋友能夠理解“把小數點對齊”就是“把相同數位對齊”的算理。但是,對于這個算理如果能結合例題中的教學情景,讓學生自己說一說就更好了。計算課不能空講算理,這樣會顯得堂課熱情讀不高,計算教學應該和解決實踐問題中的應用題有機結合,以此來幫助孩子理解算理。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇四

您現在正在閱讀的《小數加減法》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《小數加減法》教學反思新課程要求:教師教學的本質在于幫助、激勵和引導;學生學習的過程重在于體驗、感悟和共享;教學活動的方式主要是自主、合作和探究;評價教學的標準主要看學生的投入、樂學與善思。它以全新的視角詮釋了當前數學教育、數學教學的意義和任務。利用學生的已有經驗、注重學生的實際需要、關注學生的認知基礎、尊重學生的思維進程、尊重學生的獨特感受。做到:問題由學生提出、分析、解決;概念由學生歸納、概括、提煉;規律由學生探索、發現、揭示。盡量注意數學思想與方法的滲透,數學知識與數學技能的達成,做到有機的統一。主要是能利用所學知識解決實際問題。

1、通過引領學生走進生活情景,使學生對小數加減法計算解決實際問題產生急切需要。啟發學生經過自主嘗試探索研究其計算方法、理解算理、歸納算法。

2、通過引導學生分析比較,在概括總結小數加減法計算方法的過程中,培養學生良好的思維品質,注重學習研究的方法策略,特別是通過與整數加減法的比較分析,找出內在聯系,注意驗算檢查,提高計算能力。

3、在解決問題的活動中,培養學生與他人合作的意識和研究能力。善于在生活中學數學、想數學、用數學,提高學生的數學素養。

本課教材是在學生近期掌握了小數的意義和性質以及前面非常熟悉的整數加減法的基礎上安排學習的,如果只是原有知識上的簡單重復,學生就會很枯燥,沒有興趣,因此利用學生的已有知識經驗采取嘗試探索教學法,讓孩子成為學習的真正主體。把研究利用小數的意義來掌握計算方法是本課學習的重點,也是本課學習的難點。

首先引導探索小數加法的計算方法:根據自己生活經驗,提出有價值的一步計算的數學問題,并列出了相應的算式。引導學生仔細觀察這些算式有什么特點,自然引出這節課的課題。

讓學生嘗試計算、體驗認知的過程。讓學生充分嘗試多種方法,又通過匯報交流,初步總結出建立在小數意義上的小數加法的計算法則。通過學生的`再一次嘗試、匯報交流,從而發現小數加減法的計算方法的相同點。

通過對小數減法的進一步自主嘗試計算與思考以及小組內的討論交流,提煉法則,總結小數加減法的計算方法和計算時注意的問題。并再次與整數加減法比較異同,進一步加強小數加減法法則的鞏固即:計算小數加、減法,先把各數的小數點對齊,(也就是把相同數位上的數對齊),再按照整數加減法的法則進行計算,最后在得數里對齊橫線上的小數點點上小數點。在計算中,得數的小數部分末尾有0的,可把0去掉。

這一環節還是結合具體生活情境,再熟悉的生活背景下通過學生口算、列豎式計算并驗算等方式進一步鞏固計算方法,從而提高學生的應用意識。最終使學生學會數學為自己所用的目的。

反思:

自以為在教學之前也認真的專研了教材,也創設性的運用了教材,但教學的實際效果與預設還是存在相當大的距離。

特別是第一環節學生的提問與列式的處理上,花去了大量的時間,以至于在后面的環節處理上有些急,所以,有些關鍵點上沒能點到位,顯得有點過過場的感覺。導致學生對于概括小數法則上有一點倉促,沒有想象中順利,而是有些吃力,最后導致未能完成預設中的后一個拓展運用的環節。

對學生研究不夠,對學生預設生成的估計不足,理解教材與學生結合不到位,備教材的同時還少備了學生,特別是可能生成的東西估計不足。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇五

昨天,聽了侯老師執教的《三位數加三位數》一課,再一次領略了侯老師精湛的教學藝術,同時我也從中學到了很多。

一、注重預習習慣的培養。

從教師檢查預習環節看出教師布置預習作業不是流于形式,而是要求學生認真對待,并且要接受教師的檢查。這一點很有必要向侯老師學習。

二、熱身訓練形式新穎有效。

做起站起檢查,同桌交流做對的請坐,站著的同學說說注意什么。這樣的方法便與教師很快了解學生練習情況,對不用心練習的同學也有了一定的約束,同時讓做錯的同學說說注意什么有助于他們加深對知識的理解。

三、課堂以學生為主體,尊重學生的選擇,體現評價的'多元化。

這一點表現在好多地方上。如讓學生預習后說收獲,從信息中找數學問題,讓學生列式,估算、筆算、總結都引導學生在恰當的時機自己說出,教師真正發揮了組織、引導者的作用。有其精彩的地方時在學生匯報估算方法后,教師問還有其他方法嗎?一生估算的方法準確算出了結果,教師耐心聽完學生的算法并將他的算法巧妙地寫在黑板上,幫助學生區分了估算和準確算的區別。這里提出個小的建議:應該對這個孩子的想法給予充分地表揚肯定,說明他的方法其實是一種簡便的方法。另外,教師在學生發生錯誤時不急于當場指出而是循循善誘,引導學生互評,自評從而深深地將錯誤的原因刻在孩子腦海中。

四、大膽放手讓學生嘗試,及時糾正書協方面的格式錯誤。

在對445+298進行簡算時教師讓學生板書并及時讓學生暴露了書寫方面的問題,讓學生通過觀察認識到書寫格式的重要性。

建議:

練習題可以少算一道,重點練練簡算方法。這是學生較難理解的地方。我是這樣想的,不過侯老師肯定有自己的設計打算,畢竟一節課這么多知識點面面俱到是很難保證學習質量的。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇六

聽了施老師執教的《小數的加法和減法》這堂課,使我受益匪淺,課如其人,施老師的課樸實、實在,她對教學環節的設計,教材的處理,精煉的教學語言,從容淡定的教態等許多方面,都是值得我借鑒和學習的'地方,下面我就這堂課談一些自己的感受。

這堂課在教學方法上諸老師立足于促進學生的發展,緊密聯系生活實際創設情境,讓學生通過自己探索、合作交流獲得小數加減法的筆算方法。因此在教學上體現以下三個特點:

第一,緊密聯系生活,創設問題情境。

施老師借助整數教學運用遷移的方法,充分調動學生的已有的知識,讓學生計算,運用遷移的讓舊知識順理成章地引入小數加減法,使學生以最佳狀態進入解決問題的活動,主動探索小數加減法的筆算方法。在鞏固練習環節體現數學來源于生活,服務于生活的基本理念。在這樣的背景下學習,學生更能體會出學習小數加減法計算的意義,感受數學的價值。

第二,教師大膽放手,學生自主探索。

由于學生已有整數加減法計算的基礎,教學中充分利用這一知識經驗促使學生根據已有經驗去解決問題,嘗試小數加減法的豎式寫法,在探索中感悟小數加減法的計算方法。同時,通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結出小數加減法筆算的一般方法,進一步理解列豎式時小數點對齊的道理。

第三,重視學生發現問題,提出問題能力的培養。

培養學生解決問題能力的前提是,使學生逐漸形成不斷發現問題,提出問題的良好習慣。教學時充分利用主題圖,為學生提供各種素材和發現問題、提出問題的空間。

總之,整節課教學目標在各個教學環節中得到有效落實,教學環節完整有序,層次清晰,師生互動和諧,收到了良好的教學效果。

文檔為doc格式。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇七

《簡單的小數加、減法》是人教版小學數學第六冊第七單元第一課時的內容。這部分的內容是在學生掌握了整數加減法以及對小數初步認識的基礎上進行教學的。這部分知識在今后的生活及進一步學習中都廣泛的應用,所以掌握這部分內容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此,根據本節課的教學要求確定了以下幾個教學目標:

1、使學生會算小數的加減法,并結合生活情境讓學生提出問題,能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、經歷小數的加減計算方法的形成過程,體驗小數加減法的算理和算法。

3、通過讓學生試算小數加減法,培養學生的自學能力和嘗試精神。

4、通過創設生活化的情境,使學生感受到學生與生活的密切聯系,培養學生的數學情感和團結合作的良好品質。

教學重點:使學生學會計算小數的加減法,并根據所學知識解決生活中的實際問題。

教學難點:如何列豎式計算小數加減法?尤其要注意小數點對齊。

這節課我主要采用自主探究、討論、發現的教學方法,放手讓學生在有限的時間和空間里,根據自己的學習體驗,用自己的思維方式通過觀察計算、探究、討論、比較等方式自由的,開放的去探究,發現,去“再創造”新知識。

1、自主學習的方法:教學例3、例4時,讓學生通過自學,根據問題層層深入探究,歸納和判斷,得出方法,充分發揮學生的主體作用。

2、計算、觀察、發現的方法:在講解計算法則時,讓學生自己算,自己發現。培養學生自主探究的精神。

3、合作學習的方法:課程標準引導下的學習十分重視學生間的.合作交流,在做習題的時候,讓學生合作交流,不僅有利于發揮集體智慧,而且培養了表達能力,協作能力。

1、鋪墊遷移,生成問題。

復習整數加減法及其列豎式計算,目的是通過讓學生回顧整數加減法的計算方法,以便學生將這些知識遷移到小數加減法中來,為本節課學習做好鋪墊。以去商店買商品為話題,讓學生談買東西、花錢、算帳等生活的事情,目的是激發學生興趣,為下面觀察情境圖提出問題打下伏筆。

2、創設生活情境,引領學生探究,明確思路。

為學生創設生活情境,讓學生觀察畫面,提出問題,不僅激發學生學習興趣,使學生感悟到數學與生活的密切聯系,同時培養學生主動參與的意識和提問題的能力。在學習過程中教師充分相信學生,讓學生借助已有的知識獨自嘗試小數加減法的計算過程,通過學生討論交流讓他們各抒己見,發揮小組學生集體智慧。

3、巧編練習,逐步優化。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇八

聽了范麗玲老師《年月日》一課后,我有好多話要說。

《年月日》一課的教學重點是認識年、月、日,并掌握它們之間的關系;教學難點是發現并掌握判斷平年、閏年的方法。

一上課,范老師就用多媒體出示宇宙畫面,說宇宙里有許多奇妙的現象,讓學生認真觀看。多媒體形象地展示出地球的自轉,并說明地球自轉一周的時間是一日;地球自轉的同時,月球繞著地球不停地公轉,并說明月球繞著地球公轉一周的時間為一月;地球自轉的同時繞著太陽不停地公轉,并說明地球繞太陽一周的大約時間是365天,也就是一年。然后,范老師讓學生提數學問題:一年有幾個月?一月有幾天?一年有幾天?一年有多少小時?并把有用的數學問題板書在黑板上。隨即讓學生利用年歷卡,自主統計31天的月份有哪些?30天的月份有哪些?二月份有幾天。這樣安排的目的是先讓學生自己探究,然后小組交流,從而找到共同點:年份不同,但31天的月份和30天的月份完全一樣,歸納出:一年有12個月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天,是大月。四、六、九、十一月有30天,是小月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶拳頭法,這種方法雖然簡單,但有些學生還是不感興趣,于是范老師采用兒歌:一三五七八十臘,三十一天永不差,四六九冬30天,平年二月28,來幫助他們記憶。這一內容本來很枯燥,但通過朗朗上口的兒歌,學生很快就記住這一知識點,可見兒歌是一種很有效率的教學手段,特別是對于中、低年級學生來說,更符合他們的年齡特點,因為兒歌記憶既輕松又便于記憶。

平年和閏年的判斷是本課的教學難點,范老師采用的方法是,利用學生已有的生活經驗讓他們去發現、去討論。范老師讓他們討論,對于平年和閏年你有些什么認識。學生經過討論說出幾幾年是閏年,順著他們的思路我又讓他們去討論閏年有什么特點,從而得出被4除沒有余數的是閏年,緊接著有問21的二月是幾天,學生不假思索的回答是29天,范老師告訴學生2100年的二月是28天,這是什么道理呀,同學們感到很奇怪,利用這種好奇心,范老師告訴學生,碰到年份是整千整百數時,必須被400除沒有余數,從課后的練習來看這一課的教學效果不錯。可見在教學中利用學生的好奇心,采用他們感興趣的教學方法,效果會很好。

在講解平年和閏年的區別時,范老師運用多媒體,為學生具體講解地球繞太陽一周,也就是一年的實際時間,講解為什么每過4年會多出來一天,為什么2月有時是28天,有時是29天。

在教學中,范老師給學生提供探索與交流的空間,無論是問題的'提出、結論的獲得,盡可能提供探索與交流的空間讓學生自主探索。本課中,范老師提供給學生充分的學習探究材料,如對不同年份的年歷大月、小月的探索,對平年、閏年的探索等,并讓學生在自主探究的基礎上,有與同伴進行交流、表達的機會,讓每個學生在自己原有的基礎上得到不同層次的發展和提高。

范老師教學的思路就是讓學生在自主探索、小組交流的過程中總結、發現大小月和特殊月,以及平閏年的規律。我感覺這種設計思路是可取的----培養學生的探究意識,小組合作意識。

這節課學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發現新知,感受到了數學與生活的聯系,也享受了成功的喜悅。

在“年、月、日”的教學設計中,范老師設計了許多的活動,如:猜一猜,算一算,數數拳頭上的大小月份,念兒歌等,學生積極地參與到活動中來,興趣很高,整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中,還激起了學生的探索欲望。

聽了范麗玲老師《年月日》一課后,我深感自己的教學存在很多不足,包括教學資料的準備、教學思路的設計、語言的邏輯性等等,我將在今后教學中不斷努力,改進不足。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇九

“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學應激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。”這是新的《數學課程標準》對數學教學活動提出的基本理念之一。同時《新課標》還指出:“在學習過程中要初步培養學生的合作精神,通過觀察,對比等數學活動,發展學生的各種能力。”因此在教學本節課時,我通過購物的情境創設,讓學生更加感受到數學就在身邊。

《簡單的小數加、減法》是人教版小學數學第六冊第七單元第三課時的內容。這部分的內容是在學生掌握了整數加減法以及對小數初步認識的基礎上進行教學的。這部分知識在今后的生活及進一步學習中都廣泛的應用,所以掌握這部分內容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此,根據本節課的地位及要求我確定了以下三個方面的教學目標:

1使學生會算一位小數的加減法,并結合生活情境讓學生提出問題,能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

2經歷一位小數的加減計算方法的形成過程,體驗小數加減法的算理和算法。

3通過讓學生試算小數加減法,培養學生的自學能力和嘗試精神。

4通過創設生活化的情境,使學生感受到學生與生活的密切聯系,培養學生的數學情感和團結合作的良好品質。

教學重點:使學生學會計算一位小數的加減法,并根據所學知識解決生活中的實際問題。

教學難點:如何列豎式計算小數加減法?尤其要注意小數點對齊。

在教學過程中,依據教學內容和學生的年齡特點以及他們的知識現狀我采用了多種方法,充分調動學生學習的積性和主動性。學生通過對自己提出的問題,進行分析和解決,從而促了他們的反思能力與自我監控能力。在引導學生感受算理與算法的過程中,放手讓學生嘗試,讓學生主動、積極地參與新知識的生發與形成過程,并適時調動學生大膽說出自己的方法,然后讓學生自己去比較方法的正確與否,簡單與否,這樣學生對算理與算法用自己的思維方式去理解,既明于心又說于口。再按照“自主探究——討論——歸納”這樣的思路,運用知識遷移讓學生發現新知,掌握新知。在自主探究、討論中讓學生主動參與教學活動,學會自學探究,并提供動口,動手、動腦的機會,讓學生在體驗,感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節教學重點,突破難點。

師:同學們,你們都買過東西,那你們在買東西的時候都遇到過哪些數學問題呢?

過渡:看來大家買東西的經驗很豐富,那今天老師就帶同學們到商店逛逛,看看小朋友們遇到什么問題。

1、課件出示主題圖。

師:請同學們看屏幕,從這幅圖中你發現了哪些數學信息?

師:商店里真熱鬧,小朋友們正在買東西呢,你們看小麗遇到了什么問題?

課件出示例3。

一個卷筆刀和一枝鉛筆,一共多少錢?

讀題。

師:你們能幫她解決嗎?算式怎么列呢?誰來說說。

板書:0。8+0。6=。

師:你為什么用加法計算?

師(揭示課題):大家看這個算式中兩個加數都是什么數?(小數)那今天我們就來學習簡單的小數加減法。(板書課題)。

師:0。8+0。6,你們會算嗎?那大家在本子上算一算吧。

學生試算,教師巡視。

展示匯報。

師:這位同學是列豎式計算的,我們來聽聽她的想法。

師:你來說說你是怎樣列豎式計算的?

生匯報。

師板書:

元角。

0。8。

+0。6。

1。4。

答:一共1。4元。

師引導學生觀察,思考:在小數加法中,要使相同數位對齊,關鍵什么要對齊?

師引導學生說說計算過程。

師:誰能完整地把計算過程說一說。(指名說,同桌說)。

2、練習。

師:小麗想買的是一個卷筆刀和一枝鉛筆,那你想買哪兩樣東西呢?

師:一共要多少錢呢?你能用算式表示出來嗎?那請大家用算式表示出來,并請大家用豎式來計算。

展示,匯報。

3、教學例4。

師:你們幫小麗解決了問題,真棒!小明也來了,他又有什么問題呢?我們看看。

課件出示問題:我想買1枝鉛筆,哪種便宜些呢?

師:大家幫他看看,買哪種便宜些呢?

師:1枝有橡皮的鉛筆比1枝沒有橡皮的鉛筆貴多少錢呢?(出示例4)。

讀題。

師:你們能幫他算嗎?

算式怎樣列呢?

板書:1。2—0。6=。

師:你為什么用減法計算?

師:大家能不能也用豎式計算出來呢?

學生嘗試:(一人板演,其他同學在本子上做),教師巡視指導。

師:大家來看看她做的對嗎?那大家來聽聽她是怎么想的,和你的想法是不是一樣。

生匯報。

師:得數前面的0和小數點能不能省略?為什么?

師小結:計算小數減法和小數加法一樣,也是要注意把小數點對齊,也就是相同數位對齊,從最低位算起,哪位不夠減就從前一位退一。

師:誰能完整地把計算過程說一說。

4、練習。

學生提問題,解答。

展示,匯報。

師:請同學們幫小東選商品,能買什么?你有幾種買法?

匯報。

師:小數加減法的計算方法與我們以前所學的整數加減法的計算方法其實是一樣的,都是相同數位上的數相加減,從最低位算起,在計算小數加法時,滿十進一,在計算小數減法時哪位不夠減從前一位退一。只是小數加減法注意了要把小數點對齊。

學生在課本上完成,指名說得數。

師:我們再來看下一道題(出示第2題)。

學生獨立完成,指名回答。

師:同學們,今天我們學習了什么內容?通過這節課的學習,你有什么收獲?

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇十

《簡單的小數加、減法》是人教版小學數學第六冊第七單元第三課時的內容。這部分的內容是在學生掌握了整數加減法以及對小數初步認識的基礎上進行教學的。這部分知識在今后的生活及進一步學習中都廣泛的應用,所以掌握這部分內容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此,根據本節課的地位及要求我確定了以下幾個教學目標:

1、使學生會算一位小數的加減法,并結合生活情境讓學生提出問題,能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、經歷一位小數的加減計算方法的形成過程,體驗小數加減法的算理和算法。

3、通過讓學生試算小數加減法,培養學生的自學能力和嘗試精神。

4、通過創設生活化的情境,使學生感受到學生與生活的密切聯系,培養學生的數學情感和團結合作的良好品質。

教學重點:使學生學會計算一位小數的加減法,并根據所學知識解決生活中的實際問題。

教學難點:如何列豎式計算小數加減法?尤其要注意小數點對齊。

這節課我主要采用自主探究、討論、發現的教學方法,放手讓學生在有限的時間和空間里,根據自己的學習體驗,用自己的思維方式通過觀察計算、探究、討論、比較等方式自由的,開放的去探究,發現,去“再創造”新知識。

1、自主學習的方法:教學例3、例4時,讓學生通過自學,根據問題層層深入探究,歸納和判斷,得出方法,充分發揮學生的主體作用。

2、計算、觀察、發現的方法:在講解計算法則時,讓學生自己算,自己發現。培養學生自主探究的精神。

3、合作學習的方法:課程標準引導下的學習十分重視學生間的合作交流,在做習題的時候,讓學生合作交流,不僅有利于發揮集體智慧,而且培養了表達能力,協作能力。

1、鋪墊遷移,生成問題。

復習整數加減法及其列豎式計算,目的是通過讓學生回顧整數加減法的計算方法,以便學生將這些知識遷移到小數加減法中來,為本節課學習做好鋪墊。以去商店買商品為話題,讓學生談買東西、花錢、算帳等生活的事情,目的是激發學生興趣,為下面觀察情境圖提出問題打下伏筆。

2、創設生活情境,引領學生探究,明確思路。

為學生創設生活情境,讓學生觀察畫面,提出問題,不僅激發學生學習興趣,使學生感悟到數學與生活的密切聯系,同時培養學生主動參與的意識和提問題的能力。在學習過程中教師充分相信學生,讓學生借助已有的知識獨自嘗試小數加減法的計算過程,通過學生討論交流讓他們各抒己見,發揮小組學生集體智慧。

3、巧編練習,逐步優化。

設計多樣化的練習,以教材為依據,以學生實際為出發點,以學生接受能力為尺度,挖掘問題的多向性,解決問題策略的多樣性,使每個學生都成為探索者、創造者。

文檔為doc格式。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇十一

在學習本課前,學生對整數加減意義、法則已經熟練掌握,小數的意義和性質剛剛學完,為解決本課整數減小數做了有力的鋪墊。本課內容為學習小數連加、連減、加減混合及分數的加減等打下基礎。小數在生活中應用廣泛,是生活的濃縮和提煉,具有現實的意義,可以迅速達到學以致用的目的,有利于學生體會處處有數學,融生活課堂于一體。數學的價值得到淋漓盡致的體現。

(1)從整數的意義引出小數的意義,使學生了解二者意義相同。

(2)學生自主探索、與同學合作交流等理解、掌握小數加減法計算方法。

(3)養成仔細看題、認真驗算的習慣。

(4)使學生體驗到生活與數學的聯系。

(1)本節教學內容從整數加減法引入,先教學加法再教減法,在與整數法則的對比中理。

(2)小數的計算法則。一步計算后學習連加連減、加減混合、簡便計算。這種編排步步深入,環環相扣,形成了統一的知識鏈。

(5)教學難點:位數不同的加減計算方法(尤其是位數少的減位數多)。

(6)教法和學法設計:

數學學習活動是一個以學生已有知識和經驗為基礎的主動建構,教師主要激發學生的學習積極性,充分提供從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能。基于此認識,本課教學注重活化教材、強化體驗、深化應用。采用“課前參與——課中探索——課后延伸”三段式教學模式。實質上就是整體建構的自學指導、檢查點撥、探究規律、回歸系統。課前自學收集數據編寫小數加減算式,增強收集信息的能力,課中探索發現新知,構建新知,在學習中體驗競爭、合作的快樂;課后延伸體現知識的價值,激勵學生產生學習的需要。

二、

直奔主題。師:今天我們要學習什么知識?

師:它是我們知識樹的哪顆果實呢?請大家來看看。(課件出示知識樹)。

師:小數加減法屬于數與代數的代數部分中代數的知識。它分為意義、法則、順序和性質四個部分。本節課我們研究意義和法則。

(導入部分明確本部分內容在小學段的地位,使學生縱覽全局。

(3)靈活運用法則計算;

(4)養成仔細讀題,認真驗算的良好習慣。

設計意圖:學習目標與教學目標不同,教學目標是教師教學應達到的要求,適宜教師思考、理解。學習目標的理解對象是學生。學習目標的制定要站在小學生的立場上,適應小學生的理解能力和閱讀水平。在課堂上讓學生自制目標也是可行的,學生自己定制的目標適于大多數學生接受。不過學生定制的目標有局限性,高度、深度達不到要求。本節課的目標是教師結合學生實際制定的,說明教師的調控課堂能力不強,放不開手。

(1)、回憶。

指名匯報。(復舊迎新,做好鋪墊。找準本課學習的切入點。)。

(2)、推測。

師:你收集了哪些不同的小數加減法計算題,展示給大家看。

生舉例,教師使用暗示語言引導學生舉出不同類型題目。如:

生:0.3+0.4。

生:0.23+0.12……。

設計意圖:引導學生體驗加減法計算的不同類型,突出難點:整數減小數,為點撥規律做好伏筆。3、嘗試。

師:任選你喜歡的2題嘗試解答。

生板演。

生1:20—0.98=20.98。

生2:生1錯了,我來改正。20—0.98=19.02。

生3:不對,我來改。20.00—0.98=19.02。

討論:誰的方法好?

小結:生2簡單,生3嚴謹。開始學習時提倡生3做法,熟練后提倡生2做法。

設計意圖:把握動態生成資源,調動學生自主探索積極性,互助合作解決問題。體現教師是組織者、引導者的角色。

師:觀察這些算式的解答方法,嘗試總結解答方法。

生獨立思考后同桌交流。(課件出示小數加減計算方法)。

用小數計算方法檢驗剛才計算的題目是否正確。(養成驗算習慣)。

師:今天學習的小數加減是以整數加減做鋪墊的,那小數加減是為學習什么做鋪墊的呢?

師:小數加減法也為加減混合運算、簡便運算、整數、小數加減混合、四則運算等做了鋪墊。我們不僅學習中要用到,生活中也要用到。(點明知識的作用,明確了學習目的。)。

師:你學習到了什么?想一想本節課有什么收獲?和同桌談談。

師:看看你摘到了智慧的果實沒有?(出示知識樹)。

課堂作業:作業本73頁。

推薦作業:假期中調查在生活中哪些方面用到了小數加減法,把你的想法寫下來。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇十二

十月十日,王艷老師在七年級一班給我們上了一堂《分數、小數加減混合運算》的公開課。《分數、小數加減混合運算》是全日制聾校數學實驗教材第十三冊第一單元的一節新授課。這部分內容是在學生掌握了小數、分數加減法以及分數和小數的互化的基礎上,對小數、分數的知識進行綜合運用,它又是今后學習分數、小數四則混合運算的基礎。

(一)認識到分數,小數加減混合運算,應針對題目的具體情況,選擇合理、正確的方法進行計算。

(二)培養學生具體問題具體分析的習慣。聽完本節課,我覺得有以下幾方面做的比較好:

1、教師上課的教態自然親切,手語清晰。

2、整堂課的教學思路比較清晰,從情境引入到新課教授,到練習的設計,最后總結,有條不紊。

3、多媒體的教學比較直觀易懂。

4、通過類比的方法,給學生總結出分數,小數混合運算較合理的方法,使學生在參與的過程中體驗學數學的樂趣。

5、注重數學方法和思想的滲透。

1、在教學過程中,新授內容應逐步進行講解,依次板書,速度不能過快。如在例4的教學中,先把小數化成分數,再把分數化成小數。在計算的過程中,把小數化成分數時,需要先把小數化成分數,然后通過通分、計算這幾個步驟完成。而把分數化成小數計算時,不需要通分和約分,只需要把分數化成小數就可以了,讓學生在練習中發現選擇哪一種方法更簡便,以便在以后的計算中能更快、更準確選擇方法并計算。

2、在運用課件的過程中,應以課件為輔,起到輔助教學的作用,而不是以課件為主。本節課的主要內容是分數、小數的加減混合運算。教學時重點內容不夠突出,而在講解時一帶而過,學生沒有深入學習,就不能理解分數化成小數、小數化成分數哪一種更簡便。

3、板書要規范。在黑板上書寫的數學任何符號等都要規范、整齊,切不可以隨意,潦草。呈現在學生面前的知識,學生吸收成自己的知識,不規范,不正確的方式,會導致學生書寫的隨意、潦草和混亂。

4、教學手語和教學術語的規范。手語應跟口語同步,在數學課堂上應使用正規的數學語言,分數能化成小數,而不應該是分數能轉化成小數。

總之,王艷老師這節課對數學思想的滲透,對孩子的鼓勵和啟發,對全體學生的關注都是值得我在今后的教學中學習和借鑒的。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇十三

各位領導,各位老師,大家好!今天我說課的內容是小數的加法與減法,它是蘇教版小學數學五年級上冊第四單元的教學內容,它是在學生已經認識了小數,小數的性質的基礎上進行教學的,為將來進一步學習小數乘除法、小數四則混合運算打下基礎。

本課教學的主要內容是讓學生掌握用列豎式的方法來計算小數加減法。這部分內容先創設了一個簡單的購物情境,第一個問題是要求學生用豎式計算兩位數加一位數,引導學生把整數加法的計算方法遷移到小數中來。并著重比較“把小數點對齊”和“把末尾對齊”這兩種算法哪一種正確,理解“把小數點對齊”就是“把相同數位對齊”的真理。第二個問題是組織學生繼續探索兩位小數減一位小數的計算方法。試一試讓學生明確計算結果能化簡的要化簡。在此基礎上,組織學生比較小數加、減法與整數加、減法的相同點和不同點,討論在計算時的注意點,引導學生用自己的語言來總結和歸納計算方法。

本課的重點是使學生初步掌握小數加減法的計算方法。而能正確列出豎式來進行計算是本課的難點。

根據對教材的分析,結合學生的特點,我制定了如下教學目標:

1、使學生經歷探索小數加、減法計算方法的過程,體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯系,初步掌握小數加、減法的計算方法。

2、通過合作探索、討論交流,培養學生的概括能力和語言表達能力。

3、使學生進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意識,不斷體驗成功的樂趣。

根據教學目標和本班學生的特點,我按如下教學程序進行教學:一、創設情境,導入新課。

我首先采用媒體出示一副小明、小麗和小芳三位同學買文具的場景圖,引導學生觀察,你知道了什么?學生觀察并說說各種文具的價格。接著我引導學生提問:你能提出哪些問題呢?學生獨立思考,提出問題并交流。可能提出“小明和小麗一共用了多少元?……最后我適當選擇一些問題,采用媒體出示,引導列式:你能列出算式嗎?學生口答列式:4.75+3.4=這是一道小數加法的計算問題,今天我們就一起來探索一下小數加減法。這部分教學通過讓學生觀察商品的價格,產生買賣商品的欲望,通過讓學生提出問題,明確了本課的學習內容是小數加減法,同時培養了學生提出問題的能力。二、嘗試計算,探索新知。

以去掉,這是小數的性質。最后引導比較,請同學們小組討論一下:小數加減法與整數加減法在計算時有什么相同點?計算小數加減法時應注意什么?學生討論,在小組里說說自己的想法,然后集體交流得出小數加減法與整數加減法在計算時都要數位對齊,都是滿十進一。小數在計算時應小數點對齊,計算的結果要進行化簡。三、分層練習,鞏固新知。

練一練1,先讓學生獨立計算,然后交流自己的想法,強調計算過程中的注意點,整數的小數點在右下角,計算的結果應化簡。通過練習,使學生進一步掌握小數的計算方法,體會小數點對齊的重要性。

綜合這節課的教學程序,本課的教學特色是:

(1)通過創設了一個買賣物品的真實的生活情境,激發了學生探索知識的欲望,體會了數學的實用價值。

(2)通過學生的自主探究,分組討論,在充分交流的基礎上得出小數加減法應小數點對齊,從中培養了學生自主探究知識的能力,真正讓學生成為了學習的主人,成為了知識的探索者與發現者。

(3)根據本班學生的特點,通過練習的分層設計,不斷完善學生的知識,彌補學生思維的不足,重新建構已有的知識,體現了教學的有效性。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇十四

大家知道:教師教學的本質就在于幫助、激勵和引導;學生學習的過程重在于體驗、感悟和共享;教學活動的方式主要是自主、合作和探究;評價教學的標準主要看學生的投入、樂學與善思。這是新一輪課程改革對教育教學改革提出的嶄新要求。它以全新的視角詮釋了當前數學教育、數學教學的意義和任務。

我的教學指導思想和設計理念是:利用學生的已有經驗、注重學生的實際需要、關注學生的認知風格、尊重學生的思維進程、尊重學生的獨特感受,徹底把學習的主動權交給學生,把學習的過程更多的還給學生,以此來提高學生的學習興趣和學習積極性。

1、教學內容:本節課是義務教育課程標準實驗教科書數學四年級下冊第六單元小數加減法簡便算法。

2、教學內容的地位、作用和意義:小數加減法簡便算法是在學生已經學習過了整數的運算定律和小數加減法的基礎上提出的,簡便計算這節課內容較少,而且比較簡單。所以,學生能夠通過觀察、猜想、驗證,很好的得出“整數的運算定律在小數運算中同樣適用”的規律。此規律的得出,不僅很好解決了從整數的簡算到小數簡算之間的過渡,而且在此過程中再一次地復習、鞏固了加減法的基本運算定律,使學生深刻地感知了運算定律,為后繼的簡算教學奠定了扎實的基礎。

3、教學目標確立:

知識與技能:1、通過有限個例證明使學生理解整數的運算定律在小數運算中同樣適用。

2、能根據數據特點正確應用加法的運算定律和減法的性質進行簡便運算。

過程與方法:通過嘗試自學,通過觀察對比掌握簡算方法。

情感態度與價值觀:使學生在探索與交流的活動中,體會解決問題策略的多樣性,增強優化意識,體驗學習數學的成就感。

教學重點:判斷小數加減法是否可以簡算。

教學難點:能根據題目數據特點正確的進行簡算。

“教必有法而教無定法”,只有方法得當,才會有效。由于本節課教材的內容與前面學生已掌握的知識有密切的聯系。教學中為了鞏固所學知識,讓學生自己發現問題,解決問題,我主要采用的方法是嘗試教學、情景教學法和探究學習方式。讓學生自己觀察、思考、感知、驗證、認識、歸納,教師通過扶放結合,讓學生探究、討論,最后得出結論,這樣不僅培養了學生的學習興趣和判斷推理能力,而且又使學生養成獨立思考的良好習慣。

1、結合教法,引導學生在學習過程中體會學習觀察、分析比較、歸納、遷移類推的數學思想和方法,鼓勵學生獨立思考、勇于創新。讓學生學會從新、舊知識的聯系中,去發現規律,掌握新知,培養學生類比推理能力。

2、利用教師從旁引導,學生自學,嘗試練習等,訓練他們獨立思考的能力和體現以學生為主體的教學規律。

1、變“教教材”為“用教材教”。教師從教教材,到用教材教,是一種觀念和方法的轉變;從用教材中的材料教,到選擇、設計合適的材料教,更是一種創造和發展。教師要善于發現和選擇有利于學生發展的學習材料,促使學生主動學習,和諧發展。本節課拋開了教材中的原有例題,從學生自主編寫的習題選擇教學素材。引導學生從自己編寫的題目入手,通過教師改編讓學生在不知不覺中進入簡便計算的學習,建立簡算就在生活中,就在我們身邊。我認為這樣選擇材料不僅有助于學生的發展,也有助于數學學習材料的發展,能促使學生積極思維,有利于組織學生積極主動地投入學習。

2、創設情景、走進生活、對比概括。通過情景設計驗證活動,讓學生進一步了解、經歷用加法運算定律進行簡算的過程,理解整數的運算定律在小數運算中同樣適用。教材給出了一個班四位同學50米跑的成績,讓學生計算他們參加4×50米接力賽可能的成績,也就是跑4×50米的時間,要把4個同學50米跑的時間加起來。采用對比的方式呈現兩位同學不同的計算思路,一種是按順序計算,另一種是根據數據的特點,運用加法運算定律把能湊成整十的數先加起來。通過對比,使學生直觀感知加法的運算定律在小數運算中同樣適用。并進一步體會用加法的運算定律進行計算確實方便又快捷,使學生在今后的計算中,能根據數據特點自覺地應用加法運算定律進行簡算。

3、自主探究,合作交流。

新課程標準指出:有效的數學學習不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐,自主探究,合作交流是學生學習數學的重要方式。本節課我讓學生分組合作學習,努力給學生提供交流和表達的機會,多給學生自主學習的空間和時間。本節課我沒有依據教材的編寫意圖,先學規律,后實踐計算方法,而是倒過來,先計算體驗,再驗證得出整數的運算定律在小數運算中同樣適用的規律。之所以這樣處理,是從學生的知識背景出發,學生已經學過整數的運算定律和小數加減法,并能進行小數加減法的口算,另外,孩子發現一個問題后,最想知道的就是他的結果,為了照顧孩子的學習特點故做出上述處理。完全讓學生自主探究,使其經歷一個舉例、比較、交流、驗證、概括這樣一個全過程。盡量尊重學生,相信學生,同時也努力使學生保持一個積極主動的學習狀態。

4、邊學邊練,學以致用。

課堂教學的好壞,教學目標的達成與否,學生發展的有無,一一都要通過練習來檢驗。本課中,依據教學重、難點,分散練習邊學邊練,并根據學生的學習反應,及時調整教學狀況,通過“課堂百草園”等練習調動學生的積極性,體驗數學的價值,同時充分展示學生的個性,學會欣賞自我。

學生能積極主動地參與教學活動,通過嘗試自學,通過觀察對比掌握簡算方法,學生的素質相應的會有所發展。

本節課引出的幾點思考。

1、課程改革的關鍵還是教師觀念的改變,重視學生的主體作用,強調讓學生經歷學習的過程,通過符合學生實際的教學設計讓學生真正成為學習的主人。

2、課堂的活動設計得有實效性、趣味性和可操作性,不僅要解決“學到什么”和“怎樣學習”的問題,還要解決學生“喜歡學”和“主動學”的問題,重視學生的情感態度,一定要聯系學生的實際,以學生的學習基礎和心理特點為出發點。

3、學生的學習應著眼于學生的可持續性發展,重視學生的差異性,不能把一堂課作為教育的終極目的和結果,更主要的是方法和興趣的引導上。

反思自己整個的教學行為和學生的學習行為,我的感悟和收獲:

1、靈活運用教材,創設生活情景,實現知識遷移。

計算課對孩子們來說,往往是枯燥無味,怎樣的教學過程能吸引學生,點燃學生求知的欲望,能讓學生始終帶著飽滿的熱情思考解決問題的方案。在認真研讀教材和教參后,我發現教材主題圖所呈現的運動會情景離學生的生活有些遠了,以此激發學生興趣有些勉強。

2、關注學習過程,注重學習方法和策略的指導。

新課程的核心理念是“一切為了每一個學生的發展”,從關注“教”到關注“學”,從而進一步關注“人”的發展。所以我們的數學課要關注學生的學習的過程,在這節課的中,我試圖讓學生們自己提出問題,根據已有的經驗嘗試解決問題,并且為自己的方法找理由和根據,并且對探究出的計算方法進行驗證,在這個動態的過程中,學生獲得是數學的思想方法和積極的情感體驗。學生的思維在這個開放的空間里被激活了,這不得不讓我們相信,學生確實具有自我實現的潛能。

3、關注學生情感,以評價促進學生善思樂學。

有一句話所有教師都深知,卻又讓大家付出一生去追求的至理名言“興趣是最好的老師”,關注學生的情感體驗,注意激發學生學習興趣,當學生回答問題遇到困難的時候一句“相信你,給你時間聰明的你一定能找到答案”,當學生的回答非常精彩時“我非常的欣賞你的獨特見解”。當學生們在合作的時候,學生們在交流的時候,小組的相互評價,同學的相互評價,和老師的評價相呼應,更是讓學生們嘗到了成功的喜悅,讓學生們始終在民主、和諧、愉悅的氣氛中學習著,探究著。

(1)細節決定成敗,細節演繹精彩,而自己在一些細節的處理上還顯得有些倉促,在以后的課堂上,一定要注意,注意學生思維的不同,個性的差異,多問:“誰有不同想法”“誰有不同的解決問題的思路”

(2)課堂上如何解決個體與群體的矛盾,縱觀整個課堂,全班交流的時候,不可能每個孩子都有機會展示自己的思維,發言交流的只是一小部分同學。特別是一些思維活躍的孩子更是控制了整個課堂的思維,在小組合作交流中,也總有一部分學生默默無語。我們老師往往從個體里獲取群體的信息,我覺得也是有些偏頗的,如何解決這樣的群體與個體的矛盾,也是我一直困惑的。

(3)整節課的教學設計是比較開放的,在開放的教學中教師如何順著學生的思維走,把學生思維閃光點作為“挖掘點”,心里時刻裝著學生,而不是裝著教案,讓課堂不僅是學生的知識的源泉,更是學生個性張揚的舞臺,如何才能做到這些,思來想去,還是覺得應提高自己的教學素養,提高自己專業素質。存在缺憾不可怕,正是有了這些缺憾,才讓我深刻反思自己的課堂,讓我在專業成長的道路上走的更遠,走的更踏實。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇十五

聽了諸老師執教的《小數的加減法》這堂課,使我受益匪淺,課如其人,諸老師的課樸實且扎實,從不矯揉造作,他對教學環節的設計,教材的處理,精煉的教學語言,從容淡定的教態等許多方面,都是值得我借鑒和學習的地方,下面我就這堂課談一些自己的感受。這堂課在教學方法上諸老師立足于促進學生的發展,緊密聯系生活實際創設情境,讓學生通過自己探索、合作交流獲得小數加減法的筆算方法。因此在教學上體現以下三個特點:

諸老師借助練習題設置情境,充分調動學生的積極情緒與愛好。讓學生提出問題,順理成章地引入小數加減法,使學生以最佳狀態進入解決問題的活動,主動探索小數加減法的筆算方法。在鞏固練習環節體現數學來源于生活,服務于生活的基本理念。在這樣的背景下學習,學生更能體會出學習小數加減法計算的意義,感受數學的價值。

由于學生已有整數加減法計算的基礎,教學中充分利用這一知識經驗促使學生根據已有經驗去解決問題,嘗試小數加減法的豎式寫法,在探索中感悟小數加減法的計算方法。同時,通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結出小數加減法筆算的一般方法,進一步理解列豎式時小數點對齊的道理。

培養學生解決問題能力的前提是,使學生逐漸形成不斷發現問題,提出問題的良好習慣。教學時充分利用主題圖,為學生提供各種素材和發現問題、提出問題的空間。

總之,整節課教學目標在各個教學環節中得到有效落實,教學環節完整有序,層次清晰,師生互動和諧,收到了良好的教學效果。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇十六

各位領導、老師:大家好!我今天說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第四單元《小數加法和減法》第47、48頁。

一、說教材:

本節課主要通過在簡單的購物情境中提出問題,引導學生自主探索小數加、減法的計算方法,使學生能夠正確地進行小數加、減法的計算。

這部分的內容是在學生已經掌握了整數加減法以及小數的意義和性質的基礎上進行教學的。這部分知識在今后的生活及進一步學習中有廣泛的應用,所以掌握這部分內容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。

二、說教學目標:

根據學生的已有的知識經驗和認知特點以及本節課的地位和要求,我確定了以下三個方面的教學目標:

1、讓學生經歷探索小數加減法計算方法的過程,體會小數加減法與整數加減法在算理上的聯系,初步掌握小數加減法的計算方法,并能用來解決一些簡單的實際問題。

2、通過自我探究、討論交流,讓學生進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意識,培養學生自主學習的能力,提高學生的計算能力。

3、使學生在探索過程中,進一步體會數學與生活的聯系,體驗成功的樂趣。

依據課程標準和教學目標,我確定本節課的教學重點是:探究小數加減法的計算方法,并能正確進行計算。本節課的教學難點是:理解"小數點對齊"的道理和計算法則。

三、說教法、學法:

本節課是一堂計算教學課,我依據教學內容和學生的年齡特點以及他們的知識現狀采用了多種方法,充分調動學生學習的積性和主動性。按照自主探究-討論-歸納這樣的思路,運用知識遷移讓學生發現新知,掌握新知。在自主探究、討論中讓學生主動參與教學活動,并提供動口,動手、動腦的機會,讓學生在體驗,感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節教學重點,突破難點。

四、說教學過程:

根據學生的認知水平和知識掌握程度,我設計了以下四個教學環節:

一、創設情境,引入新知;

二、自主探索,發現方法;

三、深化認識,實踐應用;四、歸納總結,提高認識。

一、創設情境,引入新知。

1、出示例1的情境圖。

2、再讓學生根據上面的算式,討論交流它們有什么共同特點,這時相機揭示課題,并板書(小數加法和減法)。

(設計理念:引導學生逐步形成從現實情境中發現問題、提出問題并解決問題的良好習慣,培養學生仔細觀察、認真思考的數學思想。體會數學與生活的聯系。)。

二、自主探索,發現方法。

學生可能出現不同的算法,選取不同的算法板演,讓全班交流討論,重點討論為什么要小數點對齊列式計算。最終得出結論:小數加法和整數加法一樣,也要數位對齊,而只要把小數點對齊就可以做到相同數位對齊。

2.在教學例1的第(2)問小數減法時。我把探究知識的主動權完全交給學生,讓學生自已發現問題,總結規律、解決問題,達到讓學生學會學習,能學習,愛學習的目的。

(設計理念:數學活動中,老師是學習的組織者、引導者和合作者,學生才是學習的主人。在例題教學中,我力求體現由扶到放的思想,讓學生通過討論、判斷、分析等方法進行列豎式、計算、解決實際問題等學習活動,逐步培養學生自主探究小組合作的學習能力。)。

3、"試一試"的練習讓學生計算后說說自己的做法,然后把計算結果化簡,著重讓學生說一說化簡的結果和依據。使學生知道小數末尾有0時一般要根據小數的性質把小數末尾的0去掉進行化簡。

(設計理念:逐步培養學生自主探究實現遷移的數學思想方法。在學生自由總結的基礎上,引導學生有序地回憶自己在進行小數計算時先做了什么(列豎式);列豎式時應注意什么(小數點對齊);對于計算的結果,當小數末尾有0時,是怎么處理的(去掉末尾的0)。這樣,不但幫助學生總結了小數加減法的一般方法,而且使學生懂得總結、概括的一般方法。)。

三、深化認識,實踐應用。

練習是數學學習中鞏固新知,形成技能、發展思維,提高學生分析、解答能力的有效手段,為了加深學生對法則的理解、對法則的應用,更好的領會小數加減法的意義與整數加減法的意義相同,我設計了不同層次的練習以便學生掌握知識并能熟練應用。

1.基礎性練習:完成"練一練"第1題和第2題。

做"練一練"第1題可以直接讓學生獨立完成,再說一說計算中需要注意的地方。特別是24加9.9是整數加小數,也應該把小數點對齊著算。7.56減4.56的差的小數部分是0,可以讓學生說一說,差應該怎樣化簡?差是多少。

做"練一練"第2題時,先讓學生通過獨立思考找出每道題中的錯誤,再分別改正,并組織交流。

相關數據的對比),看誰的表現較好!"。

讓學生進一步體會數學與生活的聯系,提高學生的應用意識。

四、歸納總結,提高認識。

引導學生小結所學知識,并談談今天的學習收獲。

通過這樣的歸納與總結,讓學生對本節課的知識再次進行系統地整理與鞏固,突出本課的重點,構建了知識結構,培養了學生的能力,提高了認識。

縱觀整節課的設計,突出了讓學生用自主探究與合作交流的方式來學習,這樣,既體現的新課程的理念,又充分發揮了學生的主體作用,密切了數學與生活的聯系。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇十七

聽了董老師執教的《小數的加減法》這堂課,使我受益匪淺,董老師的課樸實、實在,他對教學環節的設計,教材的處理,淡定的教態等許多方面,都是值得我借鑒和學習的地方。

這堂課在教學方法上立足于促進學生的發展,緊密聯系生活實際創設情境,讓學生通過自己探索、合作交流獲得小數加減法的筆算方法。

緊密聯系生活,創設問題情境。

老師借助整數教學運用遷移的方法,充分調動學生的已有的知識,讓學生計算,運用遷移的讓舊知識順理成章地引入小數加減法,使學生以最佳狀態進入解決問題的活動,主動探索小數加減法的筆算方法。在鞏固練習環節體現數學來源于生活,服務于生活的基本理念。在這樣的背景下學習,學生更能體會出學習小數加減法計算的意義,感受數學的價值。滕於肥:

教師大膽放手,由于學生已有整數加減法計算的基礎,教學中充分利用這一知識經驗促使學生根據已有經驗去解決問題,嘗試小數加減法的豎式寫法,在探索中感悟小數加減法的計算方法。同時,通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結出小數加減法筆算的一般方法,進一步理解列豎式時小數點對齊的道理。

董老師還重視學生發現問題,提出問題能力的培養。培養學生解決問題能力的前提是,使學生逐漸形成不斷發現問題,提出問題的良好習慣。教學時充分利用主題圖,為學生提供各種素材和發現問題、提出問題的空間。

所謂對齊,就是小數點對齊,讓學生在做中,說中發現小數加減法的計算方法。在學生充分體驗、感受的基礎上被自主發現,成為學生對知識進行“再創造”的成果。有利于培養學生創造性的思維。

董老師比較關注學習過程,注重學習方法的引導新課程的核心理念是“一切為了每一個學生的發展”,從關注“教”到關注“學”,從而進一步關注“人”的發展。本節課董老師讓學生通過購物獲得數學信息,使學生發現生活中的數學問題并提出數學問題,引導學生以自己的親身經歷,尋求解決問題的方法和途徑從而得出小數加減法的計算和驗算,特別是在教學加法中,通過多種方法驗證計算結果,培養學生嚴謹、認真、一絲不茍的科學態度。在這一系列動態過程中,學生獲得的是數學的思想方法和積極的情感體驗。

總之整節課教學目標在各個教學環節中得到有效落實,教學環節完整有序,但是由于學生不多,課堂氛圍不夠濃厚,由于學生基礎的原因,回答的問題不夠完整,這也是在我們山坑小學無法改變的事實。局限了教師鍛煉的平臺。

董老師通過深入研究小數減法計算方法,注意檢驗過程,研究歸納計算方法。

簡單的小數加減法說課稿(通用18篇)篇十八

《簡單的小數加、減法》是人教版小學數學第六冊第七單元第三課時的內容。這部分的內容是在學生掌握了整數加減法以及對小數初步認識的基礎上進行教學的。這部分知識在今后的生活及進一步學習中都廣泛的應用,所以掌握這部分內容為學生以后學習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此,根據本節課的地位及要求我確定了以下幾個教學目標:

1、使學生會算一位小數的加減法,并結合生活情境讓學生提出問題,能夠運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、經歷一位小數的加減計算方法的形成過程,體驗小數加減法的算理和算法。

3、通過讓學生試算小數加減法,培養學生的自學能力和嘗試精神。

4、通過創設生活化的情境,使學生感受到學生與生活的密切聯系,培養學生的數學情感和團結合作的良好品質。

教學重點:使學生學會計算一位小數的加減法,并根據所學知識解決生活中的實際問題。

教學難點:如何列豎式計算小數加減法?尤其要注意小數點對齊。

這節課我主要采用自主探究、討論、發現的教學方法,放手讓學生在有限的時間和空間里,根據自己的學習體驗,用自己的思維方式通過觀察計算、探究、討論、比較等方式自由的,開放的去探究,發現,去“再創造”新知識。

1、自主學習的方法:教學例3、例4時,讓學生通過自學,根據問題層層深入探究,歸納和判斷,得出方法,充分發揮學生的主體作用。

2、計算、觀察、發現的方法:在講解計算法則時,讓學生自己算,自己發現。培養學生自主探究的精神。

3、合作學習的方法:課程標準引導下的學習十分重視學生間的合作交流,在做習題的時候,讓學生合作交流,不僅有利于發揮集體智慧,而且培養了表達能力,協作能力。

1、鋪墊遷移,生成問題。

復習整數加減法及其列豎式計算,目的是通過讓學生回顧整數加減法的計算方法,以便學生將這些知識遷移到小數加減法中來,為本節課學習做好鋪墊。以去商店買商品為話題,讓學生談買東西、花錢、算帳等生活的事情,目的是激發學生興趣,為下面觀察情境圖提出問題打下伏筆。

2、創設生活情境,引領學生探究,明確思路。

為學生創設生活情境,讓學生觀察畫面,提出問題,不僅激發學生學習興趣,使學生感悟到數學與生活的密切聯系,同時培養學生主動參與的意識和提問題的能力。在學習過程中教師充分相信學生,讓學生借助已有的知識獨自嘗試小數加減法的計算過程,通過學生討論交流讓他們各抒己見,發揮小組學生集體智慧。

3、巧編練習,逐步優化。

設計多樣化的練習,以教材為依據,以學生實際為出發點,以學生接受能力為尺度,挖掘問題的多向性,解決問題策略的多樣性,使每個學生都成為探索者、創造者。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
自我介紹是一種向他人介紹自己基本情況的方式,能夠讓別人更全面地了解自己。下面是一些自我介紹的技巧和注意事項,希望對大家寫好自我介紹有所啟發。各位考官:你們好!我
計劃生育是一項具有戰略意義的工作,關系到國家未來的可持續發展。為了幫助大家更好地理解計劃生育政策,以下是一些關于計劃生育的故事和見解。5月9日下午,參加了衛生系
大班教案可以按照教學內容的順序和難易程度進行編寫,形成有層次、有系統的教學計劃。這些大班教案范文包含了不同的教學活動和教學形式,如游戲、課堂討論等,可以提供更多
優秀作文是能夠通過生動的故事情節和細膩的描寫,使讀者如臨其境,產生共鳴和情感。接下來我將給大家分享幾篇優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。是不平凡的一年
教案中的知識點和教學目標應當與教材的內容相契合,有助于學生的理解和掌握。接下來,請大家閱讀一些小學教案的范文,以提高教學設計的質量。四年級上冊語文《小木偶的故事
自我介紹是一個展示個人能力和潛力的機會,我們應該突出自己的優勢和獨特之處,以吸引他人的注意。如果你對如何寫一份出色的自我介紹感興趣,不妨看看以下是小編為大家精選
作文的題材和內容千差萬別,但優秀作文的共性在于具備扎實的基礎知識和獨特的見解。接下來是一些提高作文質量的實用方法和技巧,供大家參考。頂著一頭“鳥窩”,鼻梁上架著
優秀作文是通過獨特的觀點和深刻的思考揭示出社會問題的本質,并通過精準的語言和邏輯給讀者以啟發和思考。借鑒他人的優秀作文,有助于我們發現自己的不足和提升空間。
作文是語文學習的重要環節,也是檢驗學生語言表達能力和思維能力的重要手段。這里有一些優秀作家的作品,他們的作品展現了獨特的思考和文學才華。每年的五月初七,也就是小
讀書心得是我們對書籍的一種思考和總結,通過寫作可以幫助我們更好地理解和運用書中的知識。以下是一些讀書心得的精彩片段,展現了作者的深入思考和獨特見解,希望對大家有
歡迎各位嘉賓蒞臨現場,今天我們將共同見證這一重要的時刻。總結是一個重要的工具,通過閱讀這些范文,你可以更好地掌握它。合:大家上午好!生1:伴隨著冬日里溫暖的陽光
教學工作計劃不僅僅是一份簡單的安排表,更是教師思想的延伸和教育的導向。接下來是一些教學工作計劃的例子和范文,可以供教師們參考和借鑒。導入:北宋詞人柳永,有人說他
優秀作文是一種思想的傳遞和交流方式,通過文字表達出深沉的感情和獨特的見解。接下來是小編為大家準備的一些優秀作文賞析,希望能夠給大家一些寫作的啟發。在我們的生活中
小班教案的實施需要教師不斷觀察和調整,以適應幼兒的學習需求。以下是小編為大家整理的一些小班教案范文,希望對您的教學工作有所幫助。1、初步感知不同色彩的一片花。2
在發言稿中,我們需要注意用詞的恰當性和語氣的控制,以確保我們的發言既能夠傳遞信息,又能夠給聽眾留下良好的印象。接下來,我們將分享一些優秀的發言稿范文,希望能夠為
寫個人總結是促使我們主動思考和反思的過程,它能夠引導我們更加深入地認識自己,找到自己的發展方向。小編為大家整理了一些優秀的個人總結范文,希望對大家寫作有所幫助。
致辭的目的是為了向聽眾傳達一定的信息、觀點或情感,同時拉近與聽眾之間的距離。演講者在致辭中不僅要具備說服力,還要能夠啟發和激發聽眾的情感共鳴。尊敬的各位來賓,先
中班教案應當注重培養幼兒的創造力、想象力和解決問題的能力。以下是小編整理的一些中班教案案例,希望能給你提供一些靈感和思路。1、認讀“窟窿,叼、勸”4個生字,會寫
我們通常會在個人簡歷中列舉自己的教育背景、工作經驗、專業技能和個人特長,以突出自己的優勢。如果你需要參考一些優秀的個人簡歷,以下是一些值得推薦的范文。
通過工作鑒定,可以評估員工在不同崗位上的適應能力和潛力,為人事決策提供重要信息。工作鑒定是對員工在工作中的表現進行評估和總結的一種方式,能夠客觀地展現個人的能力
優秀作文應該注重細節描寫和形象感染,使得作品生動有趣。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。列夫·托爾斯泰說得一點也沒錯,“
家長會是家長們交流互動的平臺,可以共同探討孩子在學校中遇到的問題并尋求解決方案。以下是一些精選的家長會會議紀要范文,供大家參考和借鑒。各位家長:下午好,我是高二
教師演講稿的撰寫過程需要綜合運用教育心理學、教學方法學等相關學科的理論知識。現在,我將為大家分享一些成功的教師演講稿,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
高質量的新聞報道應該具備客觀、公正、真實、準確、獨立的原則,為讀者提供權威的信息和可靠的參考。如果你對新聞報道感興趣,以下是一些精選的新聞案例和范文,與大家共享
入黨是對黨的領導和黨的指導思想的忠誠表達,是為了更好地為人民服務。以下是一些黨員在實踐中的成功經驗和做法,供黨組織和黨員學習和推廣。敬愛的黨組織:平凡的崗位上,
教學工作總結是對教師在一定時間內的教學活動進行總結和歸納的一種重要方式。在下面的范文中,我們可以看到不同教師在教學工作總結中的觀點和寫作風格,不妨借鑒一下。
致辭是表達自己對某個事件、某個人或者某種情感態度的重要方式,通過致辭可以引起聽眾的共鳴和思考。請大家瀏覽以下精選范文,有助于你們提高致辭寫作水平。同志們:大家新
通過寫心得體會,可以更好地理清自己的思路,梳理所學所得。以下是一些關于心得體會的經典范文,供大家參考和學習。心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將
在人生道路上,有時我們需要做出一些改變,而轉專業申請書提供了一個機會,讓我們重新選擇適合自己的專業。轉專業申請書范文中的用詞準確、語言簡練,對我們提高表達能力和
辭職報告是對自己在公司工作期間的表現進行總結的機會,可以歸納自己的成就和經驗。"尊敬的領導,我在這份辭職報告中表達了我離開崗位的意愿和個人的職業規劃。非常感謝公
作文是表達自己思想和情感的重要方式,對于提升語文能力非常有幫助。優秀作文是通過用詞精準、結構緊湊、表達流暢等手法,使文章達到較高的水平。優秀作文能夠通過生動的描
發言稿是我們克服緊張和發揮才華的利器,它能夠幫助我們展現自信和表達能力。小編為大家精心挑選的范文中,有一些是來自于知名演講家或優秀領導人的發言稿,他們的經驗和智
大班教案的編寫不僅僅是簡單的復制粘貼,需要教師根據幼兒的實際情況進行個性化調整。接下來是一些經過實踐驗證的大班教案案例,希望對大家有所幫助。知識背景材料:讓熱水
優秀作文往往具有思想獨立性和文采飛揚的特點,這需要我們不斷地積累和拓展自己的知識面。想要提高寫作水平,了解和閱讀優秀作文范文是非常重要的,下面是小編為大家整理的
優秀作文可以展示作者的思維能力和表達能力,能夠給讀者帶來啟發和思考。優秀作文是在對所要寫的題目進行深入思考后,用準確的語言和生動的敘述來表達自己的觀點和感受。優
個人總結不僅是一種回顧和總結過去的方式,更是一種積極主動的行為,有助于我們不斷提高自己的綜合素質。借鑒他人的成功經驗和總結,對于我們寫個人總結很有幫助,下面是一
優秀作文不僅僅是語句流暢、結構合理,還要展現作者獨特的思維方式和深刻的洞察力。接下來是一篇優秀作文的案例,內容充實、觀點獨到,值得一讀。“老師,我想再試一次!”
在廣告策劃過程中,需要進行市場調研和競爭分析,了解目標受眾的需求和競爭對手的優勢和劣勢。接下來,小編為大家分享一些成功的廣告策劃案例,希望能夠幫助大家更好地了解
學校是一座知識的寶庫,給予學生廣闊的學習空間和機會。這是一些學校中的創新實踐,讓我們一起看看別人是如何做到的。消防、交通安全管理制度為加強消防安全工作,保護公共
優秀作文不僅要注意語言表達的準確性,還要注重內容的充實和觀點的獨到。接下來是一些優秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫作思路。他名叫小富,個子不算高,比較瘦,但
在現代社會中,規章制度是組織運轉和人際關系的重要依據。如果你正在制定規章制度,可以參考一下以下范文,希望能對你有所幫助。1.0發電機房重地,禁止非工作人員進入;
通過安全工作總結,我們可以明確目前存在的安全問題和薄弱環節,為下一階段的工作做好準備。接下來,讓我們一起來閱讀一些優秀的安全工作總結實例,從中汲取經驗和教訓。
通過寫月工作總結,我們可以發現個人的懶散和拖延行為,從而改進工作習慣和提高效率。【職務名稱】一月份工作總結--信心十足,再創輝煌!本站發布經管系學習部工作總
軍訓心得是對軍訓過程中自身表現和軍事素養的自我評價和總結,有助于發現不足并進行改進。接下來是一些同學分享的軍訓心得和體會,一起來看看吧。早上九點半,我們乘坐大巴
范文范本可以幫助我們發現自身不足之處,并提供改進的方向。接下來是一些范文的案例,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。本人是xxx數學科學學院的20xx屆xx
優秀作文在用詞準確、句式靈活、篇章結構合理的同時,還能給人以美的享受和心靈的震撼。現在,就讓我們一起來欣賞一些優秀作文的片段,希望能夠激發大家寫作的熱情和想象力
個人總結是一個很有意義的過程,它能夠讓我們更好地認識和了解自己,提高我們的自我認知和控制能力。推薦大家閱讀下面的個人總結范文,從中學習如何寫出一篇完美的個人總結
優秀作文是一種創造力的展示,它能夠給人以啟示和思考的空間。請大家留意下面的一些優秀作文范文,它們以獨特的視角和精美的語言展示了作者的文采和才華。(一)。春、夏、
教案可以幫助教師更好地組織和安排教學,確保教學進程的系統性和連貫性。請大家認真閱讀以下中班教案范例,并結合自己的實際情況進行改進和創新。1.啟發幼兒想象小魚在唱
讀后感可以幫助我們更好地欣賞文學作品的藝術魅力和內涵。現在,讓我們一起來看看一些讀者對作品的讀后感,共同探討其中蘊含的思想和感悟。。19世紀的法國,就像當時世界
策劃方案是在實現目標的過程中制定的一套具體步驟和方法,它可以幫助我們更好地組織和規劃工作。掌握了正確的策劃方法,可以幫助我們更好地應對各種挑戰和困難。
在簽署合同協議之前,雙方應該充分了解和理解合同條款,確保自身的權益不受損害。合同協議范文中的案例和條款可以幫助我們提高合同起草的專業水平和準確度。甲方名稱:(以
編寫教學計劃需要考慮學生的年級特點、學科知識和教學資源等因素,確保教學的系統性和連貫性。以下是一些值得借鑒的教學計劃范文,供大家在編寫教學計劃時參考和學習。
青春是定義人生、擁抱希望的時期,是探索未知、書寫輝煌的旅程。接下來,將為大家推薦一些青春成長的好書,一起來挖掘內心的智慧。青春是浪漫的,是歡愉的,處處夾著萌動又
范文范本包含了豐富的內容和精彩的表達,可以啟發我們的思維,豐富我們的語言表達能力。請大家注意,以下是一些范文范本,供大家參考借鑒,可以根據自己的需要進行適當修改
在衛生工作中,總結是促進我們思考、改進工作質量的重要手段。以下是小編為大家整理的衛生工作總結范文,供大家參考和借鑒。作為創衛成員單位,我局一直高度重視我市創衛工
在學業上,優秀作文不僅可以讓我們對自己的學習成績進行總結和分析,還可以讓我們更好地發現和解決學習中的問題。如果你對寫作優秀作文感到迷茫,不妨看看下面的一些范文,
實施方案是一個具體的行動計劃,可以指導我們進行工作或解決問題。以下是小編為大家整理的一些實施方案范例,供大家參考。為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會
范文范本通過對經典作品的總結和分析,展示了優秀文學作品的共性特點。以下是小編為大家準備的優秀范文范本,供大家欣賞和學習。[1]李杰、陳龍乾.物業稅的國際比較與我
經典作品承載著人們對美好追求的夢想,留下了珍貴的思想財富。欣賞以下經典藝術攝影作品,讓影像的美感觸動你的心靈。尊敬的老師,親愛的同學們:大家好!在這碩果累累的金
教師總結是對教育教學過程中遇到的問題和挑戰進行思考和總結的重要方法。在下方,小編精心為大家準備了一些教師總結范文,希望能對大家的寫作起到一定的指導作用。
在實踐報告中,我們可以詳細描述自己在實際項目中的工作內容、經驗和收獲,從而更好地總結和概括自己的實踐成果。小編整理了一些應用廣泛的實踐報告樣本,供大家學習和參考
勞動是一切財富的源泉,勞動也是人類社會和人本身進步的根本要求,熱愛勞動不僅是社會主義思想所倡導的一種美德,也是我們中華民族的傳統美德。中國共產黨是中國社會主義事
感恩是一個讓我們更加融入社會的態度和行為,它能夠促使我們更好地與他人協作和交流。感恩總結是我們表達內心感激之情的一種方式,以下是一些范文,供大家參考學習。
聘用是企業與員工建立雇傭關系的過程,雙方在此過程中達成協議和共識。小編為大家精選了一些優秀的聘用案例,希望能夠給大家提供一些啟示。甲乙雙方本著友好合作精神,根據
在策劃方案中,我們要明確項目的目標、目標受眾、實施步驟以及資源需求等重要內容。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。準備:小動物木偶若
教學工作計劃的編制需要教師具備豐富的教學經驗和對學生特點的深刻理解,能夠量身定制適合學生的教學方案。教學工作計劃是教師進行教學活動的有力支撐,以下范文可供借鑒。
學好英語不僅可以提高我們的語言能力,還可以開闊我們的國際視野。以下是一些名人關于英語學習的名言,與大家分享,勉勵我們持續努力。昨天晚上下了一場大雨。今天上午,我
教學工作計劃可以幫助教師形成教學經驗和教學積累,為今后的教學提供參考和借鑒。教學工作計劃范文中的教學策略和教學方法可以啟發我們思考課堂教學的多樣化和活躍性。
優秀作文需要較強的邏輯思維和合理的結構安排,使得文章條理清晰、觀點明確。通過學習優秀作文的寫作方法和技巧,我們可以提高自己的作文水平和素質。閱讀下面的材料,根據
踏著一路路春光,和著一串串鳥鳴,我們迎來了快樂的五一勞動節。下面請看小編整理的贊美勞動節的。作文。希望對你有幫助。在這個陽光燦爛的早晨,我們一大群人到野外燒烤!
寫心得體會可以幫助我們更好地認識和了解自己,同時也能夠推動自己在學習和工作中的進步。以下是小編整理的一些優秀心得體會范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和觀點。
范文范本可以幫助我們理解和掌握所要寫作作品的結構、語言和風格等要素。2通過閱讀下面的范文范本,我們可以對寫作的要求和規范有更深入的理解,形成自己的寫作風格和技巧
在教育教學中,大班教案起到指導教學、提高教學效果的作用。小編根據最新的教學要求,整理了一些適用于大班的教案范文,供大家參考。1、用肢體動作模仿開汽車,知道紅燈停
勞動合同的簽訂不僅有利于規范勞動關系,還能夠促進勞動生產力的發展和提高。在這里為大家提供一些關于勞動合同的實用信息,幫助大家更好地了解和應對合同簽訂中的各種問題
優秀作文的篇幅要適當,不能太長也不能太短,要能夠充分發揮出作者的觀點和思考。在這里,小編為大家整理了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家寫作帶來一些靈感。
活動方案還可以為個人和組織提供展示自己的機會,增加影響力和知名度。以下是一些針對不同人群和目標的活動方案,希望能滿足您在不同場合和需求下的活動策劃要求。
讀后感是我們對書籍的回響和思考,是我們對閱讀體驗的一種反思和總結。以下是小編為大家整理的一些優秀讀后感范文,希望能夠給大家帶來一些啟發和參考。讓我們一起來欣賞和
大班教案是指適用于幼兒園大班學生的教學計劃和教學材料。對于初次編寫大班教案的教師來說,這些范文是很好的參考資料。目標:1.知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。2.理
優秀作文需要具備清晰的邏輯結構、豐富的語言表達和深入的思考。以下是小編為大家精選的一些優秀作文范文,讓我們一起來欣賞和學習。的春天,我出生了。我的出生帶給全家無
租賃合同內容應明確,避免產生二義性,減少糾紛的發生。以下是小編為大家收集的租賃合同范文,僅供參考,希望對大家起到一定的指導作用。出租人:___________(
個人總結是一種自我反思和自我評價的過程,通過總結我們可以更好地了解自己的優勢和劣勢。以下是小編為大家準備的個人總結參考文獻,希望對大家寫作有所幫助。
食品加工過程中要注重衛生和食品的保存,以避免食品受到污染或變質。以下是一些經過科學研究證明的食品健康功效,希望對大家的生活有所啟發。一、嚴格遵守國家有關法律法規
活動方案的編寫要盡量簡明扼要,避免冗長和復雜的文字描述。活動方案的制定需要結合實際情況和目標需求,以下是一些典型案例供大家參考。1、知道每年的10月1日是國慶節
月工作總結是對過去一個月工作表現的總結和概括,可以幫助我們反思并提高工作效率。在這里,小編整理了一些實用的月工作總結范文,供大家參考和借鑒。為推進村級事務建設,
實習鑒定是對實習期間學生的實際表現進行評價和總結的一種重要文件,它對于學生未來的職業發展具有重要的指導作用,我們應該認真對待實習鑒定的編寫。以下是一些經典實習鑒
會計是一門既有理論又有實踐的學科,學習會計需要同時具備理論基礎和實踐技能。歡迎大家閱讀以下會計總結范文,相信會對你的寫作有所啟發。。簡歷編號:更新日期:無照片。
通過大班教案的實施,能夠提高幼兒的學習效果和興趣參與。歡迎大家瀏覽以下的大班教案范文,希望能給您的教學提供一些靈感。在平日的區角活動中,我發現我們班小朋友對周圍
意見建議是對某個問題或者方案的看法和建議的陳述,它可以幫助我們更好地改進和提升。這里有一些關于如何有效提出意見建議的技巧和方法,供大家參考。隨著石油資源的逐漸枯
在裝修過程中,我們需要考慮房屋的結構和功能,以及個人的審美和使用需求。裝修是一個不斷探索和創新的過程,讓我們一起來欣賞下面的裝修作品吧。物業管理項目:電話:委托
優秀作文能夠體現學生在語言表達和內容創新方面的能力,以及對題目的準確理解。這些優秀作文范文展示了不同年齡段和背景下的寫作思維和表達能力。星期五中午,爸爸來學校接
優秀作文應該追求真實和深度,不斷提高讀者的審美趣味和思考能力。下面是一些被評為優秀作文的范文,歡迎大家一起欣賞和學習。1.《鄭成功》是一篇歷史故事,記述了明朝末
教學工作總結是教師與學生、家長、社會各界建立聯系和溝通的橋梁。下面是一些教學工作總結的經典范文,希望對大家寫作提供一些啟示和幫助。追憶往昔,展望未來,一年的工作
培訓心得體會的撰寫可以提供一個機會,讓我們反思自己的學習態度和方法,進一步改善學習方式和效果。以下是關于培訓心得的一些參考范文,希望能夠給大家帶來一些靈感和思考
范文范本是對某一類作品中優秀部分進行提取和總結的一種文本形式,它可以為我們寫作提供參考和借鑒。以下是小編為大家整理的優秀范文范本,供大家參考和學習。
掌握英文可以更好地閱讀和理解世界各國的經典文學作品。接下來是幾篇經典的英文總結樣本,希望能給大家一些靈感。。姓名:國籍:中國。個人照片。目前所在地:廣州。民族:
在一段時間里,我們參與了多次活動,現在是時候做一份活動總結來總結這些經歷和心得了。讓我們一起來欣賞這些活動總結范文,從中學習和借鑒一些寫作技巧和表達方法。
黨員思想匯報是推動黨員自覺提高自身素質和履行黨員職責的有效手段。以下是小編為大家準備的黨員思想匯報范文精選,希望能夠對大家的寫作有所啟發。敬愛的黨支部:自從向黨
優秀作文是我們對于細節描述和描寫形象的生動性,以及行文邏輯和線索連接的合理性。歡迎大家一起來看看以下這些優秀作文范文,相信它們能夠給你帶來不少的啟發和思考。
奮斗是一種責任,是為了自己和家人創造更好生活的努力。以下是一些奮斗的心理建設和技巧,它們可以幫助我們在困難面前保持堅強的心態。每個人都有理想,因為理想,我們的生
主站蜘蛛池模板: 色喜亚洲美女沟沟炮交国模 | 成人综合视频网 | www.国产| 特黄a大片免费视频 | jizz日本护士| 看真人视频a级毛片 | 性福演算法 | 9久9久女女免费精品视频在线观看 | 日韩欧美一区二区三区不卡在线 | 亚洲第一国产 | 国产视频高清在线观看 | 欧美成人性性 | 国产在线精品一区二区高清不卡 | 91看片网| 亚洲国产综合久久精品 | www.com黄 | 免费日韩| 亚洲日韩色图 | 91看片免费版 | 久久久久久亚洲 | 国产一区二区精品尤物 | 精品国产乱码一区二区三 | 亚洲一区视频在线 | 自拍偷拍视频网站 | 久久久蜜桃 | 亚洲国产精品综合久久网络 | 99久久国产综合精品网成人影院 | 日产中文字乱码卡一卡二视频 | 色两性午夜视频免费观看 | 亚洲品质自拍视频网站 | 亚洲成人中文 | 2015小明看日韩成人免费视频 | 色综合网亚洲精品久久久 | 日韩专区在线观看 | 一a一级片 | 国产精品黄网站免费进入 | 日本午夜网站 | 亚洲精品无码成人A片在线虐 | 日韩av片在线免费观看 | 欧美午夜视频 | 奇米影|