中班教案的編寫需要考慮到孩子們的年齡特點和學習需要，因此需要教師在實踐中不斷總結和改進。有關中班教案的范文，我們整理了一些，希望對教師能有所幫助。

中班雪房子教案（通用19篇）篇一

1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內容.

2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。

3、培養幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

(二)活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。

2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子。

(三)活動過程：

一、導入語：今天，我們一起來閱讀故事《白房子》，出示字卡，引導幼兒閱讀漢字。

二、提出閱讀要求：

1、故事里有誰?這個故事發生在什么季節?

2、閱讀時要一頁一頁仔細觀察，講述。

三、幼兒自主閱讀故事，教師巡回指導。

師：這個故事發生在什么季節?故事里有誰?發生了一件什么事?

幼兒講述。(這一環節是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內容，大膽發表自己對故事的'理解。)。

四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”

2、有一天，它們外出找食物，回來時發生了什么事?

3、它們是怎樣找到自己的房子的?

五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。

六、個別幼兒講述。

在最后一個環節個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。

三、分析問題：

在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。

四：具體策略：

在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。

中班雪房子教案（通用19篇）篇二

1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。

2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的"蓋房子"的動作。

3、明確游戲規則，學習跟著領頭人的'節奏進行不同的蓋房子的游戲。

1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構游戲。

2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。

建筑工人叔叔們有什么本領？

根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。

提問：這時在干什么？你能用動作學一學嗎？

鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹墻、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。

播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。

玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。

規則：要按照音樂的節奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。

幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲12次。

幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？

加快歌曲節奏，再次游戲。

中班雪房子教案（通用19篇）篇三

1.熟悉并理解作品內容，能大膽地用語言和動作表現文學作品。

2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。

3.能與同伴協商分配角色并合作表演。

4.嘗試在教師或家長的指導下制作簡單的游戲材料。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

第一次游戲活動目標：1.熟悉故事情節并掌握角色會話，發展小兒童口語抒發能力2.嘗試用各種表情、動作表現不同角色的性格特征。

材料準備：

表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

一、談話引入，激發幼兒興趣。

三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。

將幼兒分成三組開展表演游戲。

四、評價游戲小姑娘說話的時候是什么動作?

小動物分別是什么動作?

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班雪房子教案（通用19篇）篇四

1、理解故事內容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。

2、掌握故事中的人物對話，學習詞語：結實、撞、四腳朝天。

3、激發表演故事的興趣，有表演欲望。

1、物質準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個，小豬蓋房子的教育掛圖。

2、知識經驗準備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。

（二）、學習故事內容，學習角色對話

3、圍繞重點討論，學習新詞語師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學習詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什么？（學習詞語：結實）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學習詞語：四腳朝天）

5、小結師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。

（三）、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來并上交并指導幼兒完成學習包有關作業。

中班雪房子教案（通用19篇）篇五

1、培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

2、學習詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃。

3、培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學重點、難點。

教學重點：教育幼兒要與同伴友好相處。

教學難點：用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話。

活動準備。

多媒體課件、卡片、圖片等。

活動過程。

一、開始環節。

謎語導入：有門有窗、有床有墻、家人同住、幸福安康。（房子）。

二、基本環節。

聽故事。提出問題，請寶貝們互相討論，討論后舉手發言。

1、田野里有一座什么樣的房子？

2、小鳥、小狗、小猴、小羊對小姑娘是怎么說的？

3、小姑娘又是怎么說的，又是怎么做的？

4、小羊、小鳥又是怎么做的？

5、小姑娘這會又是怎樣做的？

6、故事講了一個什么道理？

三、總結環節。

1、現在我們一起唱首歌《我們都是好朋友》。

2、請小朋友簡單復述故事，理解故事大意。

3、(延伸環節)。

生活中，我們還有哪些地方能用到亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語呢？（幼兒討論）。

4、通過今天的活動，小朋友們懂得了同伴間要團結友愛、互相幫助、友好相處。

中班雪房子教案（通用19篇）篇六

童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜的背上為線索，把善良的小烏龜塑造的活靈活現，在優美生動的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動的故事情節簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒的學習興趣，激發幼兒熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認真，不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩，讓幼兒體會烏龜與松鼠之間的友情。

1、仔細觀察畫面，發現小松鼠的房子會“動”，并在理解故事的基礎上找到房子會動的真正原因。

2、能根據畫面大膽地推測和想象故事中人物的心理活動。

3、體會烏龜對松鼠的友情。

1、知識經驗準備；2、物質準備：ppt。

師：我們平時住在怎樣的房子里？

幼兒：

師：出示房子圖片（ppt），這是什么呢？這是一種怎樣的房子呢？

幼兒：

師：今天我們就要來看這么一個有趣的故事，讓我們一起看看這個故事去吧。

1、圖片一。

師：你們看這是誰呢？

幼：小松鼠。

師：小松鼠住在哪里？

幼：小松鼠住在樹上。

師：住在樹上的的小松鼠在想什么呢？

幼兒：

師：對啊，小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀，那你是從哪里看出來的呢？

幼兒：

2、圖片二。

師：小松鼠在干嗎呢？

幼兒：小松鼠在造房子。

師：你從哪里看出小松鼠在造房子？

幼兒：

師：小松鼠把房子造在哪呢？

幼兒：房子造在烏龜背上。

師：教師手指草坪地方，仔細看看小松鼠把房子造在哪呢？

幼兒：

3、圖片三。

幼兒。

4、圖片四。

師：小烏龜在造好的房子里美美的睡覺，第二天早上，小松鼠發現了什么？

幼兒：

師：換到哪兒了呢？仔細看看。

幼：

師：昨天房子在哪？

幼：

師：現在在哪？

幼：

師：小松鼠會說什么？

幼兒：

5、圖片五。

幼兒：

6、圖片六、七。

師：這時候更奇怪的事發生了，是什么呢？

幼兒：

師：烏龜會說什么呢？

幼兒：

師：這時候小松鼠知道什么了？

幼：

師：原來小松鼠把房子造在了烏龜的背上。這個有趣的故事還沒字名字呢，我們來給它取個名字吧。

幼兒：

師：老師也給這個故事取了個名字，叫做《會動的房子》。

環節三完整欣賞，拓展想象。

師：我們一起來看這個有趣的故事（完整欣賞故事）。

師：又看了一遍故事，你喜歡會動的房子嗎？為什么？

幼兒：

師：烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上？

幼兒：

幼兒：

請小朋友把小烏龜和小松鼠還會到什么好玩、漂亮的地方畫出來。

中班雪房子教案（通用19篇）篇七

本節大班語言活動，選取故事素材《雪房子》，情節有趣，篇幅較短，意境優美，勾勒出雪中小伙伴嬉戲玩鬧的有趣場景。且故事以“雪”為主題，貼近東北小朋友的生活經驗，戶外玩雪是小朋友很感興趣的活動，將其遷移進語言教學活動，一方面能夠拓展其生活經驗，另一方面發展其前閱讀技能。

2.綱要、指南要求。

3-6歲兒童學習與發展指南》指出：5-6歲兒童愿意用圖畫和符號表現事物或故事，具有書面表達的愿望和初步技能；喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容；能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。《綱要》中語言領域中指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。本次語言活動運用符號記錄故事法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗符號的功能，培養其閱讀的興趣以及鍛煉其前書寫技能。

3.幼兒特征。

大班幼兒在語言表達能力和傾聽能力方面有了很大的發展，因此我們在組織語言講述活動時會發現，小朋友在聽新故事時興趣高漲、注意力集中，而提問和復述故事環節就沒有了興趣。本次語言活動，運用“符號記錄故事法”讓幼兒將理解的故事內容與簡單的符號結合在一起，在依據幼兒自己自制的“圖書”，復述故事內容，避免課件的反復使用時幼兒產生厭倦情緒的現象。

中班雪房子教案（通用19篇）篇八

1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）。

2、模板及卡片人手一套、

3、各種形狀拼板人手一套。

1、培養幼兒對顏色圖形的識別能力。

2、培養判斷與推理能力。

3、初步感知物體的整體與局部的關系。

4、培養幼兒的觀察與模仿能力。

指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的。

1、活動導入：

（1）請幼兒跟老師一起認識一下各種圖形。

a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字。

b認識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形）。

（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。

a現在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子，小朋友要仔細看呦。

（3）請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構成整體，從部分到整體）。

a現在請小朋友用你手中的'材料搭一個和老師這個一樣的房子吧！

（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構成的。

a好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）。

此活動可反復幾次。

2、操作學具：

（1）教師讀卡片提示語（訓練幼兒理解能力）。

（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。

a那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個圖，小房子旁邊有一個紅色的箭頭，那我們就應該先找紅色的模塊。

c好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！

（3）幼兒自己操作教師做個別指導。

（4）幼兒自測。

3、背面練習。

（1）教師讀提示語。

（2）講解一題。

a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。

b你們看這個房子，只有墻還沒有顏色，我們應該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍色的，上面這個房子的墻是綠色的，那這里我們就應該涂綠色了。

c現在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完。

4、教學延伸。

（1）請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭（練習用部分構成整體）。

（2）幼兒自由搭建房子（培養幼兒的創造性）。

中班雪房子教案（通用19篇）篇九

1.謎語形式導入，引起幼兒興趣。

猜謎：像糖它不甜，像鹽它不咸，冬天有時飛滿天，夏天誰也看不見。（雪）老師與幼兒一同回憶與“雪”有關的經驗。

2.利用課件完整講述故事，使幼兒理解故事內容。

師：“今天，老師就給你們帶來了一個關于雪的故事。”老師完整講述故事后，提問：

（1）故事里都有什么小動物？

（2）故事中的雪球為什么一次比一次大呢？（讓幼兒感受同伴間互相關愛的美好情感）。

（3）你熟悉這幾種小動物嗎？說說他們都長什么樣子？（為記錄故事做鋪墊）。

3.師幼共同邊講故事邊用簡單符號記錄故事內容。

（1）雪花兒飄呀飄，地上一片白茫茫。咕嚕嚕，一個雪球，滾到了一棵大樹底下。

師：雪花飄飄，我們就畫一朵雪花表示，好不好？骨碌碌，一個雪球滾到了一棵大樹下（啟發小朋友說出自己的想法，教師與幼兒一同記錄），“滾”用曲線，圓表示雪球，再畫一顆大樹。

（2）有只小松鼠，鉆出樹洞："咦？一座雪房子！"它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，住了進去："呵呵！風兒吹不進，雪房子里真暖和！

師：我們怎么樣表示小松鼠呢？（啟發小朋友想想，松鼠身體的哪一部分最與眾不同。例如用尾巴表示小松鼠。）。

（4）"咚咚咚！"誰又在敲門？小松鼠開門一看，是小熊！"讓我進你的房子躲躲雪好嗎？"小熊問。"好呀！"小松鼠說，"可是，房子太小了，你等等。"咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一圈又一圈，變成了一個很大的大雪球。小松鼠對小熊說："現在，房子變大了，你進來吧！"小熊很高興，鉆進了雪房子里。

師：又有哪個小動物來了？我們怎么表示小熊呢？

（5）北風"呼呼，呼呼"吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：啊？太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地。“啊哈，春天來了！”大伙兒高興地又蹦又跳。

（6）可是，大伙兒又想念起雪房子來："住雪房子又暖和、又舒服！"小熊說："大家住在一起，真開心！"小白兔說。"是呀！"小松鼠說："到冬天下雪的時候，我們再造一座房子，還住在一起。"師：“想念”怎樣表示？(請小朋友們討論討論。)最后采用多數幼兒的想法--畫個心形，在心形里面再畫個雪房子。

（7）裝訂圖書，一起為圖書起名字。4.幼兒分組用自己繪制的圖書，講述故事內容。

活動延伸：請幼兒將自己記錄的符號圖書帶回家，給家人或者或朋友講故事。

中班雪房子教案（通用19篇）篇十

1、通過游戲讓幼兒練習單腳跳。

2、鍛煉幼兒腿部力量，培養幼兒其觀察力和判斷力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

沙包數個，紅旗一面，布置活動場地。

1、幼兒分成人數相等的兩組，一組一幼兒進行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進行。

2、玩法：

將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進行。如果哪通過的人數多為勝方。

3、組織幼兒進行活動，老師指導，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規則的幼兒站在另一方。進行比賽。

4、老師小結，根據幼兒的游戲情況進行評論，將紅旗獎給優勝隊，激發幼兒玩沙包的興趣。

幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的.措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。

中班雪房子教案（通用19篇）篇十一

民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認識程度的幼兒園體育教學中開展一些民間體育游戲活動，不僅可以更好地發展和弘揚傳統民族體育文化，對幼兒的求知領域、精神領域的影響更是有著深遠的意義。本活動選擇形式多樣、趣味性強、民間流傳廣泛的游戲《跳房子》為主要內容，活動中遵循幼兒運動認知特點和技能形成規律，以節奏跳房子激發興趣，充分調動幼兒的積極性。體驗到民間體育游戲帶給他們的成功與歡樂，也有效地提升民間體育游戲的價值和意義。

1．能進行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。

2．培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。

3．體驗民間游戲帶來的快樂。

1.事先在場地上畫好倆座房子。

2.準備倆個小沙包、冰棍棒。

一、以音樂“兔子舞”帶領幼兒進行熱身運動。

師：小朋友，兔子是怎么跳的.？

1.教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;單腳蹦、雙腳蹦等，盡量把幼兒的身體活動開。

2.教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）。

3.啟發幼兒回想游戲的玩法。

師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的一個游戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜歡玩的游戲。

4.請幼兒自由玩耍。

三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時配合跳）。

幼兒嘗試用自己喜歡的方式在兩所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進行簡單比賽。

兩組幼兒進行比賽，第一位幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，拿起沙包和冰棍棒迅速回到起點，傳給下一位小朋友如此依次進行，哪組以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。

五、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

放松運動：幼兒隨音樂《小精靈》做放松。

六、活動延伸：

（1）在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。

（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。

七、活動總結教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

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中班雪房子教案（通用19篇）篇十二

1、激發幼兒喜歡運動，熱愛祖國的情感。

2、啟發幼兒用多種方式表現自己印象中的中國運動員奪獎牌時的情景。

3、引導幼兒大膽用語言表達自己的`感想，激發幼兒喜愛運動的情感。

有關奧運會的報紙、圖片。

（一）激發動機語言激發：“在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”

（二）引導幼兒觀看報紙，組織幼兒討論交流。

1、“你們知道奧運會有什么比賽項目嗎？”

2、“我們中國取得了多少面金牌？”

3、“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”

（三）大膽表現。

1．鼓勵幼兒根據電視和報紙上有關奧運會奪金的情景進行繪畫。

2．啟發幼兒添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

（四）體驗成功。

1．與同伴交流作品。

2．請老師參觀作品，向老師介紹作品。

（五）鼓勵幼兒向運動員學習，積極參加體育運動鍛煉身體。

中班雪房子教案（通用19篇）篇十三

1、能根據歌詞內容創編相應的動作，并隨音樂邊唱邊表演。

2、探索不同的房頂和煙囪的造型動作。

3、體驗勞動后的喜悅心情。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

1、已欣賞過《蓋房子》這首歌。

2、帶領幼兒到附近建筑工地，觀看工人砌墻、抹水泥的勞動及其動作。

一、在《表情歌》音樂伴奏下進入教室。

二、復習歌曲《蓋房子》。

分角色邊唱邊表演。

三、根據〈〈蓋房子〉〉歌詞創編砌墻動作。

1、回憶觀察蓋房子的所見“怎樣砌磚？”

2、探索“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動作位置。

四、創編抹墻動作。

隨音樂按兩拍一下做抹墻動作。

五、創編房頂、煙囪造型。

1、幼兒表達自己的設想，教師小結，組織幼兒集體模仿。

2、帶領幼兒隨音樂完整合拍地邊唱邊表演。

六、合作歌曲表演。

小組合作蓋房子，按小組合作表演。

游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。

中班雪房子教案（通用19篇）篇十四

1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助。

2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。 知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

1、掛圖（三只小豬蓋房子）。

2、語言磁帶

1、師幼談話，引出話題。

教師：你們看見過用什么材料造的房子？ （如木頭、草、竹子、磚等）

教師：你認為用什么材料造的房子最結實？

教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們為什么要改房子？使用什么材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

教師：三只小豬為什么要蓋房子？

教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。

3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

教師：那只小豬蓋的房子最結實？你是怎么知道的？

教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎么知道的？（不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）

教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？

教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？

教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？

教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進行總結。

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。

中班雪房子教案（通用19篇）篇十五

1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經驗，從中體驗一種成功感。

2、在活動中能大膽地提出自己的想法。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

已有的種植經驗、ppt制作、記錄圖。

一、觀看ppt。

二、討論、選擇新的設想。

2、討論新方法你們都認同這些新方法嗎？

3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適宜現在改建的方法。

4、統計人數看看哪種方法是我們覺得現在先要進行改建的？有幾票呢？

我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班雪房子教案（通用19篇）篇十六

《會動的房子》不僅展示的是一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜的背上為線索，每天睡醒都發現自己的不同的地方。還是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎么會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言表達能力。還很具有教育意義的故事，可以培養孩子養成認真、仔細的良好習慣。所以我根據中班班孩子的年齡特點設計了這個語言活動。

1、理解故事情節，感受作品中清新的大自然畫面。

2．借助提問，閱讀畫面并大膽猜測小松鼠的房子的位置變化，大膽講述自己的想法。

(一)激發興趣，引出主題。

2一般的房子是不會動的，故事里的房子為什么會動呢？

(二)逐段閱讀畫面，理解故事。

1.介紹故事的名字，看封面，這個故事的名字叫《會動的房子》。

2.觀察第一幅圖。教師提問：畫面上有誰？他住在哪里？看到了什么？他想做什么？

3.看圖二：房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新房子里美美地睡了一覺。

4.圖三：一陣風呼呼的吹過，小松鼠醒來發現它來到什么地方？，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動聽的山歌）。

6.引導幼兒閱讀，鼓勵幼兒說一說：小松鼠醒來后，發現了什么？然后教師講述畫面。

（三）完整欣賞故事內容。

1.教師操作ppt邊完整地講述故事畫面。

2.你喜歡小松鼠的會動的房子嗎？為什么喜歡會動的房子？你喜歡故事里的哪一幅畫？

3.小烏龜還會帶小松鼠去哪些地方呢？

（四）活動延伸。

中班雪房子教案（通用19篇）篇十七

提高幼兒平衡能力，鍛煉身體，增強腿部力量，培養幼兒的規則意識。

在場地上畫好格子當作房子，準備一個小沙包。

1、做熱身活動，由老師帶領中班學生慢跑，或做操。

2、向中班小朋友介紹游戲名稱、玩法及規則。

1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。

3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

4、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

中班雪房子教案（通用19篇）篇十八

1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的變化。

2、體驗不怕困難，堅持到底、獲得成功的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

粗細不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

1、認識豬，區別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征：和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。

2、故事：分辨三幢不同的房子。

有只小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經長大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。

小豬在路邊看見一堆草，準備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引導觀察草房的形狀和特征)小豬住進草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結實一些的房子。

小豬搬來了許多木頭，準備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引導觀察木房的形狀和特征)小豬住進木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下;再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結實的房子。

小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料，并引導觀察磚房的形狀和特征)小豬住進磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動;再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結結實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。

從此，小豬安安穩穩地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個公園。

3、大家都來學造房子，做個能干的小豬。

提示"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現。

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

中班雪房子教案（通用19篇）篇十九

1、激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

1）師：你們聽過三只小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三只小豬造了三間什么樣的房子？后來呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒有弄壞？）為什么小花豬的房子沒有弄壞？（因為它的房子最結實）。

2）師：今天，小豬們又重新造了三間房子，我們來看看是什么樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分組成的？（有屋頂、門窗、陽臺）。

3）幼兒觀察后回答，教師介紹每一種房子的特點。

提問：他們在哪些地方有不同？（幼兒回答）。

小結：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外墻顏色也不同等。

師：老師也帶來了三幢房子，大家看看哪里不一樣？是用什么方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的，有的是用油畫棒畫的）你喜歡那一幢房子？為什么？（幼兒回答）。

2、引導幼兒制作“漂亮的房”。

1）教師重點示范折房子，演示步驟。簡單講述其他兩座房子的方法。

師：小朋友們你們想不想也來設計一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼兒討論、交流）。

2）交代操作要求和方法。

交代幼兒選擇不同大小和彩紙來黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣折好后畫出房子的門窗，畫房子的時候可以用窗戶的數量來表示樓層的多少。

鼓勵幼兒先想好要制作什么樣的房子，屋頂的造型、樓層的數量等等。

3、幼兒動手操作。

師：你們想不想設計自己喜歡的房子，教師為小朋友準備了不同的材料，你可以用折、畫、黏貼等不同方法來表現。

師：如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？我們可以添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1）誰來說說你喜歡那一幢房子？為什么？

2）讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什么方法制作的。