教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)具有一定的靈活性,可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。有了一個(gè)好的教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué)事半功倍,以下是一些成功教師的教學(xué)計(jì)劃,供大家參考。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一
人人心中都有一個(gè)美的化身,你要激發(fā)它。人人身邊也有好多體現(xiàn)美的事物,你要去發(fā)現(xiàn)它。
“沙——沙——”風(fēng)吹得樹枝發(fā)出這聲音,天上也下著傾盆大雨,奏出了一曲動(dòng)(凍)人的樂章。“這怎么辦啊?我們沒帶傘!”我對爸爸說。我們現(xiàn)在還在超市門口糾結(jié)著。媽媽還在上班。我焦急地看了看手表,哎呀,都已經(jīng)8點(diǎn)多啦,這時(shí)我都該上床睡覺啦!爸爸見我那么著急,就提議說:“我們沖回家去吧!反正也不遠(yuǎn)。”我想了想,點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“好吧!也只好這樣了!”于是,我們拎起手中的“大包小包“,向家的方向飛奔而去。跑到巷子里時(shí),雨比原來大了好多,我們在一家店門口停了下來,“不行,雨太大了,就算跑回家也會(huì)被淋成‘落湯雞’的!再說了我們沒事,袋子里的東西可就遭了殃。”爸爸說,“要不,我把外套脫下來,我們頂著回去?”“也只好這樣了。”我愁眉不展。爸爸利索地脫下外套,我們便頂著外套往家跑。回家路上,雨水淋濕了爸爸的衣服,我卻毫發(fā)無損。心中不由得激起碰撞。回到家,雨竟然停了,早知就多等一會(huì)兒了。看了一眼爸爸,他正在將外套上的水?dāng)Q下來呢,地上一片濕潤。
雨水讓我明白了人間真情,父親讓我懂得了什么是“愛”。
這雖然只是一件不起眼的小事,可它深深體現(xiàn)了人與人,父與女(子)之間珍貴的“愛”。有的人或許會(huì)覺得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模總€(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩。我們要對那些需要幫助的人伸出援助之手,讓我們一起說“請讓我來幫助你!”
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二
教學(xué)目的:
1.指導(dǎo)學(xué)生圍繞“事小意義大”這個(gè)重點(diǎn)寫一件日常生活中的小事,著重寫出這件小事。
的意義。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察深入思考,從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。
教學(xué)重點(diǎn):
寫清這件小事的經(jīng)過,著重寫出這件小事的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
請同學(xué)們注意留心觀察周圍發(fā)生的一些小事,想一想那一件小事使你受到的啟發(fā)或得到的教育最大。
教學(xué)過程:
一.激發(fā)寫做興趣。
1.師:講述生活中的一些小故事。
蒸汽機(jī)。
個(gè)圖釘扎進(jìn)了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后,他深深地感到,無論做什么事都不能粗心和馬虎。
2.聽了這些故事后,你們想到了一些什么?又想說些什么?
規(guī)律,大自然里的許多事物都可以為我們服務(wù)的。
生:“被圖釘釘入腳心的故事”告訴了我們,無論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。
是一篇好文章。
二.明確本次作文的要求。
我們的啟發(fā)或教育意義。
三.引導(dǎo)學(xué)生選材,開拓思路。
什么道理?
生:講述“失敗是成功之母”的故事……。
生:講述“挫折是進(jìn)步的階梯”的故事……。
生:講述“正人先正己”的故事……。
生:講述“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己”的故事……。
四.析例文,借鑒寫法。
作文的材料有了,我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫下來告訴大家呢?請先看例文:
一件小事。
去年九月一天的早晨,老師讓我到教室釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室,站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來了。
上
看了一眼,圖釘不見了。我想,不見了就算了!于是,隨手又拿了一個(gè)圖釘,把獎(jiǎng)狀給釘好了。
下午,放學(xué)時(shí),我沒走幾步,覺得腳下有什么東西在著我的腳底心,鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時(shí),覺得腳底心一陣疼痛,不禁叫了聲“喔唷哇!”我馬上坐下來翹起腳朝鞋底一看,嘿,是個(gè)圖釘!拔出來一看,唉,竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心,看著那枚使人倒霉的圖釘,心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人,可--圖釘是我自己掉的,能怨別人嗎?真是自討苦吃。我無可奈何,只得自我解嘲地說:“哎,倒霉!倒霉!真是活見鬼!”說完背起書包,一瘸一拐地走出教室。
晚上,睡覺時(shí)我想得很多。我想,這個(gè)“鬼”是誰呢?是我自己嗎?是的,是我自己。是我不經(jīng)心,沒把掉落的圖釘再撿起來。我又想,這次扎了腳對我是一個(gè)好的教訓(xùn),以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的,可不能像這次一樣,因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了。
師:1。這篇作文寫了一件什么事?
2。哪些地方是寫事情的經(jīng)過,哪些地方是寫這件小事給我的啟發(fā)?
3.作者是怎么安排材料的?
結(jié)合學(xué)生的回答板書:弄丟圖釘懶得撿(做事隨隨便便馬馬虎虎)。
圖釘扎進(jìn)腳心(馬虎的報(bào)復(fù))。
事后得到的啟發(fā)(做事要認(rèn)真)。
的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時(shí)間為線索、以物為線索或以其它線索來安排作文材料。
五.學(xué)生先寫好作文提綱,然后動(dòng)手寫作文。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三
1.通過選擇辨析日常生活中的小事,提高學(xué)生認(rèn)識事物和分析事物的能力,加強(qiáng)德育滲透。
2.了解寫一件小事要選材真實(shí),內(nèi)容具體,能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
在記敘一件事時(shí),如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)。
2.選材范圍:日常生活中的小事。
3.習(xí)作要求:選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心。
教具準(zhǔn)備。
為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識事物,濃縮課堂密度,提高效率,所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。
1.表演導(dǎo)入。
請三位同學(xué)現(xiàn)場表演一個(gè)小節(jié)目,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
2.指導(dǎo)審題。
(l)通過題目,同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求?(寫一件事,必須是小事)。
(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)。
3.明確選材。
(l)指導(dǎo)選材:請同學(xué)們觀看錄像,看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事,同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么,然后回答。
(2)教師小結(jié):通過大家的觀察、發(fā)言,我們明確了這次作文的寫作范圍,既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事,又可以寫發(fā)生在家庭里的小事,還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事;不但可以寫正面的,也就是好的方面的小事,還可以寫反面的,不好的事;能寫自己親身經(jīng)歷的小事,也能寫你看到的.、聽到的小事,但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí),希望同學(xué)們做到心中有事可說,有事想說,有事要說,有事敢說。
(3)討論發(fā)言,開拓思路,指導(dǎo)選材。
4.寫作指導(dǎo)。
(1)出示幻燈,簡介內(nèi)容。
(2)出示例文,師生評析。
a.例文。
為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽,放學(xué)后,兵兵在校園里練習(xí)射門動(dòng)作,不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天,來到學(xué)校后,老師問兵兵是誰打的,他說不知道,反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下,兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。
b.同學(xué)們看了例文后覺得好不好?為什么?再加些什么就好了?
c.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法,記敘一件事,總離不開一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫,能通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理,使作文內(nèi)容更加具體。
5.練習(xí)寫作。
(1)給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,運(yùn)用教師教給大家的方法,把自己的一件小事口述下來。
(2)請學(xué)生說說自己的一件小事,大家一起評析。
6.教師小結(jié)。
今天,我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文,要注意只能記一件并且還是小事,選材要真實(shí),文章的內(nèi)容要寫具體,只有這樣,才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文,只是起到拋磚引玉的作用,課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的《記一件小事》。
反思:
在記敘文寫作中,敘述好一件簡單的事,這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功,以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事,也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過:“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚,他也就能把許多事都說得清楚了。”一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事,總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,因此,只有把這些方面寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。二、要把事情經(jīng)過寫具體,并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,特別要把事情的經(jīng)過寫具體,給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程,按照事情發(fā)展的順序記敘,文章的條理就會(huì)清楚明白。
總之,萬事開頭難,我們只要認(rèn)真了解學(xué)生真實(shí)水平,引導(dǎo)他們提高自己的思想水平,對聽到或看到的事深入地想一番,認(rèn)識它的意義,鑒別它的價(jià)值,并把它放在特定的環(huán)境中去寫,就能從小事中寫出深意來,就上好了入門第一課。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四
在我們生活中,每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事,有時(shí),小事就能讓我們悟出很多道理。那件事雖然已經(jīng)過去了很長時(shí)間,但我還是久久不能忘懷。
一個(gè)中午,媽媽有事,要早走,所以不能送我上學(xué),讓我自己騎電動(dòng)車去。媽媽走時(shí)再三叮囑我一定要拿好鑰匙,我不耐煩地和媽媽說:“知道啦!”心想:不就拿鑰匙嗎,我怎么可能忘,忘了就得走著去上學(xué),我才不想呢!
還沒到上學(xué)的時(shí)候,我看了一會(huì)兒書,躺著休息了一會(huì)兒。等到了上學(xué)的時(shí)間,我哼著歌穿上外套,拿好書本,走出了家門。隨著“嘭”的一聲門響,我忽然想到“呀,我真沒拿鑰匙”,于是趕緊轉(zhuǎn)過身想把門拉開,可惜已經(jīng)晚了,門已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的關(guān)上了。天哪!我可怎么去上學(xué)呀,走去已經(jīng)趕不上了。
我當(dāng)時(shí)第一個(gè)想到的是姑姑,可姑姑已經(jīng)搬走了。其次是媽媽的同事,我趕忙向離我家最近的阿姨家跑去,阿姨住在五樓,我兩步并一步地跑上樓梯,到阿姨家門口時(shí)已經(jīng)上氣不接下氣,腿也已經(jīng)酸的不行了。可我根本顧不上這些,趕緊敲門,可敲了幾下也沒人答應(yīng)。我只好又下了樓,去找別的人。我只能去另一位阿姨家,又一口氣跑上了四樓,可還是沒人答應(yīng)。我當(dāng)時(shí)的心情用熱鍋上的螞蟻已經(jīng)不足以形容了。就在我著急得漫無方向的亂跑時(shí),看到了對面樓的一個(gè)姨媽,姨媽正帶著外甥在外面玩兒,看到我著急地大汗淋漓,趕忙問我:“怎么了?”我把事情的經(jīng)過簡單地告訴了她,她說:“姨媽開車送你去吧。”我連連向她道謝。在姨媽的護(hù)送下,我安全快速的抵達(dá)了學(xué)校,還好沒有遲到。
這實(shí)在是一件小的不能再小的小事,但卻給一向馬馬虎虎的我敲響了警鐘——凡事都要長記性,還要感謝那位好心的姨媽啊!
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。”正如詩句所說,雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上飄落下來,我和媽媽他們伴隨著這場大雪,來到了表爸家。
他們大人在一起其樂融融,有說有笑,妹妹又在阿婆懷里睡著了,就只有我一個(gè)小孩子,他們根本就沒有人理我。我覺得很孤單,很寂寞。我很傷心,心里想:你們都不搭理我,我回家去一個(gè)人玩兒。
于是,我趁他們不注意,溜走了。當(dāng)時(shí)我一個(gè)人走在外面,一邊走,一邊玩著雪,我的身影在雪中穿梭著。我走到一個(gè)岔路口時(shí),不知道該往哪走,不知所措。我隨便選擇了一條路,就向前走去。我走著走著,覺得又不對勁,不像來時(shí)的路,我便退回去走另外一條。在路途中,我遇見一只大狗,它用一雙兇神惡煞的眼睛瞪著我,還用一張長著尖利牙齒的嘴沖著我叫:汪汪汪。我害怕極了,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我順手在路邊抓起一把石子,一下子全扔了過去,砸向那條狗。然后,我撒腿就跑,可是那條狗又追上來了,我又在路邊抓起一把石子,向狗扔了過去。就這樣扔過幾次,狗就沒有追上來了。我一下子跑回家。
回到家后,我聽別人說媽媽很著急,到處打聽我。媽媽回來后,火冒三丈,一下子把我拉住,拽到公路上,生氣地說:“跑啊你,快跑啊你,你怎么不跑了呢?”我眼淚不停地往下掉。媽媽從地上撈起一根樹枝,就往我身上打。我被打得渾身傷痕累累,媽媽看在眼里疼在心里,又一把把我摟在懷里,幫我擦眼淚。這些傷痕也深深地烙在我的心里。
我以后再也不干蠢事了,不僅會(huì)讓大人擔(dān)驚受怕,還要受皮肉之苦。這件事留給我的是一次教訓(xùn),它教會(huì)了我遇事需要冷靜,需要理智,不可莽撞。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六
閑來無事,與朋友閑話家常,朋友隨口講起一件事情,輕描淡寫,卻著實(shí)觸動(dòng)了我心底的那根弦。
有天下午,朋友接放了學(xué)的兒子回家,一路上兒子興致不高:“爸爸,今天老師罵我了。”
朋友問:“為什么呀?你做錯(cuò)事情了?”
“沒有,老師今天給小朋友們發(fā)水果,我沒吃,把葡萄藏在了口袋里。被一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,告訴了老師,老師罵了我,讓我當(dāng)時(shí)就吃了!”
朋友不禁啞然失笑:“兒子,那是為什么呀?你干嘛不吃,要藏起來呢?”
“因?yàn)槟翘鞁寢屨f想吃葡萄,又沒買著,所以我想帶回家留給媽媽吃。”
回到家,朋友向妻說起兒子的事情,妻竟然被感動(dòng)得落下淚來。
朋友的兒子我見過,今年五歲,上幼兒園,調(diào)皮又可愛,只是從小吃多了糖,滿口的蛀牙卻絲毫沒有影響到他的活潑機(jī)靈,渾身上下透著那么一股子靈氣,煞是惹人疼。
朋友說,那天晚上,大概已經(jīng)十點(diǎn)多鐘的樣子,他們一家人閑坐著,妻說突然想吃葡萄了,便央求他去買。只是那個(gè)點(diǎn)對于我們這樣一個(gè)小縣城來說已經(jīng)是很晚了,買點(diǎn)飲料零食或許還好,但是蔬菜水果店早已經(jīng)打烊了。
無奈,妻只好咽咽口水:“明天再說吧。”
說話的當(dāng)口,一旁的兒子專心玩著他的小汽車,似乎已經(jīng)沉浸于他小小的游戲世界里了。沒成想,隨口說出的一句話,卻刻在了兒子小小的心上。
過了兩天,老師發(fā)水果的時(shí)候,兒子記起了母親,就出現(xiàn)了本文開頭的那一幕。
我不禁贊嘆:多好的兒子啊,才那么小一點(diǎn),卻也懂得孝順母親,在他小小的腦袋里,也許還不能理解“孝”為何物,只是小小的一個(gè)細(xì)節(jié),就無聲的詮釋了母親在他心里的分量。
生活中,處處可見愛的痕跡,只是人們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)愛的眼睛,有人說過:“不要埋怨生活中的陰影,其實(shí),陽光均勻地灑在了人間。”
不經(jīng)意間,突如其來的感動(dòng)會(huì)土崩瓦解我們毫無防備的冷漠的心墻,就如時(shí)光的罅隙里透出的那一縷陽光,照耀在貧瘠的土地上,和著雨露,再次長出葳蕤的草木,開出美麗的花。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七
1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“事小意義大”這個(gè)重點(diǎn)寫一件日常生活中的小事。
2、教學(xué)生怎樣寫身邊最有感觸的小事,能把事情的重點(diǎn)描寫得生動(dòng)具體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和體驗(yàn)生活的能力,在日常生活中積累素材,豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,使學(xué)生找到想寫、要寫的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫清楚,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn):挖掘生活中最平常的小事,寫清這件小事的經(jīng)過,寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生把這件小事寫完整,生動(dòng)具體。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,卡片。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,我們今天這節(jié)課要來寫作文,我看到很多同學(xué)的表情有點(diǎn)愁了,很多人是不是會(huì)覺得沒有材料可寫啊?我們今天就一起來解決這個(gè)問題。
2、小組討論,指名回答。
二、審題,明確本次作文的要求。
(一)板書課題:“一件小事”(內(nèi)容不限,題目自理)。
(二)、出示習(xí)作要求:
1、寫身邊最有感觸的小事。
2、寫符合自己身份、語言、符合實(shí)際的事。
3、寫清楚記敘文的六要素。
(三)、自由讀本次的習(xí)作要求,說說讀懂了什么?
(四)、學(xué)生匯報(bào),教師隨機(jī)板書:(寫發(fā)生在自己身邊的真實(shí)的小事)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選材,開拓思路。
(一)、寫身邊最有感觸的小事。
1、善于抓住身邊的小事來寫。(出示課件,舉例幫助理解,拓寬思路)。
2、什么是有意義的事。(出示課件,舉例幫助理解,拓寬思路)。
3、把自己對此事的看法、感受加進(jìn)去。(出示課件,舉例幫助理解,拓寬思路)。
4、小結(jié),發(fā)放《作文歌》卡片。
(一),生齊讀,明確寫作要點(diǎn)。
(二)、寫符合自己身份、語言、符合實(shí)際的事。
1、不要總是想著寫大事,不要一開口就是大人腔。(出示課件,舉例幫助理解,拓寬思路)。
2、要寫出自己對這些小事的看法及真實(shí)感受,不要唱高調(diào)。(出示課件,舉例幫助理解,拓寬思路)。
3、小結(jié),發(fā)放《作文歌》卡片,生齊讀,明確寫作要點(diǎn)。
四、析例文,借鑒寫法。
作文的材料有了,我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫下來告訴大家呢?請先看例文:
1、(出示范文課件)《過關(guān)》《裝病》。
2、師點(diǎn)評,生感悟。
3、出示記敘文六要素,提醒學(xué)生交代清楚。(強(qiáng)調(diào)寫作順序---即起因、經(jīng)過、結(jié)果。)。
五、總結(jié),生習(xí)作。
1、同桌交流。
2生齊讀作文歌和記敘文六要素,鞏固寫作要點(diǎn)。
3、師總結(jié)寫作要點(diǎn)。
六、作業(yè)布置完成習(xí)作“一件小事”
七、板書設(shè)計(jì):
一件小事。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八
往事已經(jīng)過去,在飛速逝去的日子里,有時(shí)我們會(huì)停下腳步,回憶著過去的人和事。像一杯茶,沉淀了才會(huì)香。也許是一件小事,但那同樣令我難忘。
眾所周知,小孩兒七八歲,狗都嫌。在我七八歲的時(shí)候。小區(qū)里以我為首的熊孩子們到處惹事生非,今天踢踢東家的狗,明天踩踩西家的門;上樹摘桃,下地摸瓜。整個(gè)小區(qū)熱鬧極了。經(jīng)常傳來:這是哪個(gè)臭小子干的壞事啊?有一次我們幾個(gè)小淘氣又有了新花招。往人家家門兒的鎖眼里塞東西。看著別人難堪的樣子,可以偷偷樂。就在快成功的時(shí)候,只見一聲大吼,胖大媽來了。說到胖大媽,雖然她胖,但是她卻健步如飛,走起路來地動(dòng)山搖,聲勢浩大。胖大媽為人大方熱情。我們一看到她猶如豺狼虎豹,嚇得我們抱頭鼠竄,四處奔逃。我不幸被胖大媽抓了個(gè)正著。她把拎著拽著送到了我家,可想而知我倒大霉了,挨了一頓竹板炒肉片。因此我對胖大媽很有意見,誰叫她多管閑事告狀來著。
但是后來一件事,我改變了對胖大媽的看法那天。爸媽都不在家,到了家門口,卻發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了。怎么辦?離他們回來還有一個(gè)下午,我該去哪里?沒辦法,我只能蹲在門口,孤零零的坐著。越想越難受,不一會(huì)兒便抽抽搭搭地哭了起來。一陣腳步聲傳來,胖大媽從樓梯那走出來。看見我連忙問為什么在這里哭。聽我說完,胖大媽一拍手說:“沒關(guān)系,你來我家吃飯吧。今天有特別好的菜呢。”給我盛了老大一碗香噴噴的米飯,還給我夾了好多好吃的菜。我狼吞虎咽的吃下去,滿足的打了個(gè)嗝。
之后,看見胖大媽。覺得她是那么的慈祥。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九
去年九月一天的早晨,老師讓我到教室釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室,站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來了。
磚很硬,我費(fèi)了很大的勁兒才釘好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w鐵的圖釘時(shí),手用力一偏,把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼,圖釘不見了。我想,不見了就算了!于是,隨手又拿了一個(gè)圖釘,把獎(jiǎng)狀給釘好了。
下午,放學(xué)時(shí),我沒走幾步,覺得腳下有什么東西在著我的腳底心,鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時(shí),覺得腳底心一陣疼痛,不禁叫了聲“喔唷哇!”我馬上坐下來翹起腳朝鞋底一看,嘿,是個(gè)圖釘!拔出來一看,唉,竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心,看著那枚使人倒霉的圖釘,心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人,可——圖釘是我自己掉的,能怨別人嗎?真是自討苦吃。我無可奈何,只得自我解嘲地說:“哎,倒霉!倒霉!真是活見鬼!”說完背起書包,一瘸一拐地走出教室。
晚上,睡覺時(shí)我想得很多。我想,這個(gè)“鬼”是誰呢?是我自己嗎?是的,是我自己。是我不經(jīng)心,沒把掉落的圖釘再撿起來。我又想,這次扎了腳對我是一個(gè)好的教訓(xùn),以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的,可不能像這次一樣,因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了。
師:
1。這篇作文寫了一件什么事?
2。哪些地方是寫事情的經(jīng)過,哪些地方是寫這件小事給我的啟發(fā)?
3.作者是怎么安排材料的?
結(jié)合學(xué)生的回答板書:
弄丟圖釘懶得撿(做事隨隨便便馬馬虎虎)。
圖釘扎進(jìn)腳心(馬虎的報(bào)復(fù))。
事后得到的啟發(fā)(做事要認(rèn)真)。
師:全文以圖釘為線索,又以時(shí)間順序“早上”——“下午”——“晚上”為線索,使文章寫得有條有理,情節(jié)的發(fā)展交代得清清楚楚。文章最后點(diǎn)明經(jīng)歷這件事后懂得的道理,也就是這件小事意義。讀了這樣的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時(shí)間為線索、以物為線索或以其它線索來安排作文材料。
五.學(xué)生先寫好作文提綱,然后動(dòng)手寫作文。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十
1.通過選擇辨析日常生活中的小事,提高學(xué)生認(rèn)識事物和分析事物的能力,加強(qiáng)德育滲透。
2.了解寫一件小事要選材真實(shí),內(nèi)容具體,能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
在記敘一件事時(shí),如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)。
1.作文題目:記一件小事
2.選材范圍:日常生活中的小事
3.習(xí)作要求:選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心
教具準(zhǔn)備
為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識事物,濃縮課堂密度,提高效率,所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。
1.表演導(dǎo)入
請三位同學(xué)現(xiàn)場表演一個(gè)小節(jié)目,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
2.指導(dǎo)審題
(l)通過題目,同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求?(寫一件事,必須是小事)
(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)
3.明確選材
(l)指導(dǎo)選材:請同學(xué)們觀看錄像,看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事,同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么,然后回答。
(2)教師小結(jié):通過大家的觀察、發(fā)言,我們明確了這次作文的寫作范圍,既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事,又可以寫發(fā)生在家庭里的小事,還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事;不但可以寫正面的,也就是好的方面的.小事,還可以寫反面的,不好的事;能寫自己親身經(jīng)歷的小事,也能寫你看到的、聽到的小事,但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí),希望同學(xué)們做到心中有事可說,有事想說,有事要說,有事敢說。
(3)討論發(fā)言,開拓思路,指導(dǎo)選材。
4.寫作指導(dǎo)
(1)出示幻燈,簡介內(nèi)容。
(2)出示例文,師生評析。
a.例文
為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽,放學(xué)后,兵兵在校園里練習(xí)射門動(dòng)作,不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天,來到學(xué)校后,老師問兵兵是誰打的,他說不知道,反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下,兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。
b.同學(xué)們看了例文后覺得好不好?為什么?再加些什么就好了?
c.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法,記敘一件事,總離不開一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫,能通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理,使作文內(nèi)容更加具體。
5.練習(xí)寫作
(1)給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,運(yùn)用教師教給大家的方法,把自己的一件小事口述下來。
(2)請學(xué)生說說自己的一件小事,大家一起評析。
6.教師小結(jié)
今天,我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文,要注意只能記一件并且還是小事,選材要真實(shí),文章的內(nèi)容要寫具體,只有這樣,才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文,只是起到拋磚引玉的作用,課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的《記一件小事》。
反思:
在記敘文寫作中,敘述好一件簡單的事,這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功,以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事,也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過:“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚,他也就能把許多事都說得清楚了。”一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事,總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,因此,只有把這些方面寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。二、要把事情經(jīng)過寫具體,并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,特別要把事情的經(jīng)過寫具體,給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程,按照事情發(fā)展的順序記敘,文章的條理就會(huì)清楚明白。
總之,萬事開頭難,我們只要認(rèn)真了解學(xué)生真實(shí)水平,引導(dǎo)他們提高自己的思想水平,對聽到或看到的事深入地想一番,認(rèn)識它的意義,鑒別它的價(jià)值,并把它放在特定的環(huán)境中去寫,就能從小事中寫出深意來,就上好了入門第一課。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的語文 《記一件小事》作文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1.通過選擇辨析日常生活中的小事,提高學(xué)生認(rèn)識事物和分析事物的能力,加強(qiáng)德育滲透。
2.了解寫一件小事要選材真實(shí),內(nèi)容具體,能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
在記敘一件事時(shí),如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn),同時(shí)也是難點(diǎn)。
1.作文題目:記一件小事
2.選材范圍:日常生活中的小事
3.習(xí)作要求:選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心
為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識事物,濃縮課堂密度,提高效率,所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。
請三位同學(xué)現(xiàn)場表演一個(gè)小節(jié)目,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
(l)通過題目,同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求?(寫一件事,必須是小事)
(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)
(l)指導(dǎo)選材:請同學(xué)們觀看錄像,看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事,同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么,然后回答。
(2)教師小結(jié):通過大家的觀察、發(fā)言,我們明確了這次作文的寫作范圍,既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事,又可以寫發(fā)生在家庭里的小事,還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事;不但可以寫正面的.,也就是好的方面的小事,還可以寫反面的,不好的事;能寫自己親身經(jīng)歷的小事,也能寫你看到的、聽到的小事,但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí),希望同學(xué)們做到心中有事可說,有事想說,有事要說,有事敢說。
(3)討論發(fā)言,開拓思路,指導(dǎo)選材。
(1)出示幻燈,簡介內(nèi)容。
(2)出示例文,師生評析。
a.例文
為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽,放學(xué)后,兵兵在校園里練習(xí)射門動(dòng)作,不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天,來到學(xué)校后,老師問兵兵是誰打的,他說不知道,反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下,兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。
b.同學(xué)們看了例文后覺得好不好?為什么?再加些什么就好了?
c.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法,記敘一件事,總離不開一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫,能通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理,使作文內(nèi)容更加具體。
(1)給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,運(yùn)用教師教給大家的方法,把自己的一件小事口述下來。
(2)請學(xué)生說說自己的一件小事,大家一起評析。
今天,我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文,要注意只能記一件并且還是小事,選材要真實(shí),文章的內(nèi)容要寫具體,只有這樣,才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文,只是起到拋磚引玉的作用,課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好自己的《記一件小事》。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二
(一)。
十一大假,大家大多數(shù)都會(huì)去逛街之類的,我也不例外。
10月7日,我坐上了公交車,準(zhǔn)備去買東西。氣溫回升,當(dāng)時(shí)車?yán)镆呀?jīng)有些熱,過了一站,上來了較多的人,整個(gè)車廂頓時(shí)擁擠不堪。不一會(huì)兒人們就熱得滿頭大汗。
車?yán)^續(xù)謙虛,里面的人早已大汗淋漓,窗外一絲絲熱風(fēng)吹在身上仍然感到清涼,“吱吱”一聲,車子來到了下一站,一個(gè)抱著孩子的婦女上了車。沒有座位,懷中的孩子睡得正香,只是上了車后,不安分的動(dòng)了動(dòng),應(yīng)該是感覺到了車內(nèi)的高溫吧。
車子顫抖著開動(dòng)了,應(yīng)該是在人過多,發(fā)出了一聲聲低沉的嘶吼。一個(gè)轉(zhuǎn)彎,車?yán)锏娜舜蠖鄶?shù)都快摔倒了,那個(gè)帶著孩子的婦女也不例外。孩子似乎受到了驚嚇。一下睜開了明亮的雙眼,大聲哭了起來,本來就已經(jīng)躁動(dòng)不安的車廂此時(shí)更是混亂。
只見那位抱孩子的母親哄著小孩子,一邊對旁邊的人說著道歉的話。但是無奈車廂太熱太擠,小孩子一直沒睡著。一聲聲嘹亮的啼哭撞擊著我的耳膜,敲擊著我的心。我相信其他熱也是如此。可是一直沒有人做出一個(gè)我所期待的舉動(dòng)——起身讓座。
沒有!始終沒有!我想直到全程走完恐怕也沒有一個(gè)人會(huì)讓座。我慶幸我是站著的,我慶幸我所受的煎熬比那些“正襟危坐”的人要輕一些。
就是這樣一個(gè)理由!就為這一個(gè)不能稱之為理由的理由,他們安然自得的坐在座位上。看著那母子一直站在車上。如風(fēng)中蘆葦般左右飄搖。
我感覺脊背又一陣涼意襲來,“這就是和諧社會(huì)嗎?”我不禁反問自己。
“這不過一件小事!”很多人會(huì)這樣為自己辯護(hù)。沒錯(cuò),這是一件小事。但是不積小流,何以成江海?一屋不掃,何以掃天下?小事也是事,諸多小事即成大事呀。
“行大事者,不拘小節(jié)。”不知是哪位圣人的話,被多少人拿來當(dāng)借口,被多少人曲解呀。
下車時(shí),天氣正晴,但我卻覺烏云滿天。
(二)。
對著玻璃窗的另一邊的她揮手時(shí),堆積了兩個(gè)月的思念自由灑落。下了車,她幫我拎著行李朝家走去,我們都是不善言辭的人,走了十三年的小巷顯得無比溫馨。
我習(xí)慣性的坐在電腦前,她習(xí)慣安坐左右,我盤腿與朋友聊著,她故作漫不經(jīng)心的告訴我她在小號上留了言。我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)有她在的號碼我已經(jīng)生疏。“大號你又不加我,小號你又總不登。”她有些埋怨的擺弄指甲。我沉默著打開小號的空間,那里靜靜的躺著五句情真意切的話:
一樓:這周六又沒打電話回來,你在干什么呢?
二樓:聽奶奶說這周打了電話,我沒接到,真失望。
三樓:今天去外婆家的時(shí)候,看到你讀的初中里出來的那些穿著校服的學(xué)生,仿佛你就在里面,真懷念以前天天接你放學(xué)的日子。
四樓:真高興,明天就該回來了!
我平靜的關(guān)了網(wǎng)頁,繼續(xù)剛才的活,果然還是不習(xí)慣在她面前流眼淚,不習(xí)慣說幾句好聽的話哄她開心,可我知道:媽媽她好想我。
現(xiàn)在,我用筆記下我對她的感情,對這件小事的看法。菲希爾說過:母親不是賴以依靠的人,而是使依靠成為不必要的人。在長沙的兩個(gè)多月,所有的不適應(yīng),所有受的氣,所有在學(xué)習(xí)上的壓力與難題都在看到這五條留言時(shí)煙消云散。媽媽她讓我相信哪怕天崩地裂,家鄉(xiāng)這個(gè)小地方始終有一盞燈為我亮著,無論我多晚回家,始終有她候著。
歌里唱“思念使人疲憊。”,看她在廚房里佝僂忙碌的樣子,看她把我?guī)Щ貋淼呐K鞋子刷的閃閃發(fā)亮,看她用溫暖的目光拉我陪她散步,我突然想到“子欲養(yǎng)而親不待”,莫名的恐慌讓我慌了手腳。我害怕也無奈,我能做的只有等,等這幾年把書念完便能好好報(bào)答她。
小事,濃情,“我愛你”三個(gè)字不足兮。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三
在我的記憶中,在我的百寶箱了存放著許許多多的事情,但是有一件事情讓我非常刻苦銘心,即使說是,但表現(xiàn)了一個(gè)人熱愛祖國的心。
在五年級的時(shí)候,我的同桌是一個(gè)國旗手,負(fù)責(zé)升降國旗。
一天中午,在回家的時(shí)候,突然天上烏云滿布吹起了大風(fēng)她一看見說:“不好了。”徑直向?qū)W校跑去。我莫名其妙,連忙向她追問,她只說:“不好了,不好了……”我想弄給明白,就跟著跑了過去。
只見她只向?qū)W校跑去,去到學(xué)校就放下書包,連忙向操場跑去我一看便恍然大悟了。這時(shí)烏云聚在一起了,下起了傾盆大雨了。她冒著大雨,往國旗臺跑去,去解升國旗的繩子。可能升國旗的繩索弄得太緊了,或是雨水淋濕了很難解開,她沒有放棄,最后還是把國旗的繩索解開了,把國旗降了下來。
她把國旗降了下來以后,折疊好,帶回家。認(rèn)真清洗后,小心晾曬。
第二天,她把國旗帶回了學(xué)校,將國旗升了上去,國旗又恢復(fù)了往日的光彩。看到空中飄揚(yáng)的國旗,她臉上浮出了一絲笑容。
雖然這是一件很小的事情,切表現(xiàn)了一個(gè)人熱愛祖國的心。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四
有過去很久了,至今回想起來我仍很感動(dòng)。
有一次,我數(shù)學(xué)考試沒考好,媽媽在家已經(jīng)批評了我,而在上學(xué)的路上,她仍嘮叨不停,我真是有點(diǎn)煩。這時(shí),我看見數(shù)學(xué)李老師正向我們這邊走來,我心想:壞了,單批要變成雙批了。老師似乎看出了我和媽媽之間的情況,對媽媽說:“你去上班吧,我?guī)^馬路。”
老師拉著我的衣袖,帶我過馬路。看著媽媽遠(yuǎn)去的背影,我長長出了一口氣,這時(shí),老師輕輕問我:“卷子訂完錯(cuò)了嗎?”我心里咯噔一下,完了,真是才出龍?zhí)队秩牖⒀ǎ∥矣仓^皮回答:“改完了。”因?yàn)榫o張,我的臉紅了,身體也不與自主地繃緊了,老師似乎察覺了我的小心思,便問:“你的臉怎么紅了?”“嗯,呃……”我支支吾吾答不出來。老師嘴角上翹,眼睛彎成了月亮,笑著對我說:“是不是因?yàn)榇┑锰嗔耍繈寢尶偸亲铌P(guān)心你的人,有一種冷叫做媽媽覺得你冷。”我心情一下放松了,對早上媽媽的嘮叨也釋然了。我對老師會(huì)心一笑:“老師說得對。”
很快就到了教學(xué)樓下,老師向我揮揮手,說:“馬上要早讀了,上去吧!”看著她那冬日里溫暖的微笑,我的一切煩惱都被融化了。
這件事過去好久了,我依然能想起那個(gè)寒冷的冬日里老師溫暖的微笑。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五
我是個(gè)患有雙相情感障礙的女人,很多人不知道這個(gè)病,我說躁郁癥,可能更好理解。我就在躁狂和抑郁之間徘徊,難受。每天吃著藥,情緒可控制的平穩(wěn)些,但是副作用是嗜睡和肥胖。
我的爸爸單身十幾年了!原因是媽媽十幾年前出了車禍,離世了。當(dāng)時(shí)的爸爸吃頓飯就滿頭大汗,看上去很虛,但是他從不言語。堅(jiān)強(qiáng)是他一貫的作風(fēng)。他曾經(jīng)做過很多苦力活,現(xiàn)在依舊做著保安--很辛苦的那種,夜班白班輪流做,人長胖了不少。挺著像女人十月懷胎的大肚子,腳也浮腫了。可他舍不得去醫(yī)院看看,這是爸爸這類人的通病。
介紹完爸爸和我,我就得說說這一件小事。爸爸每天傍晚都給我視頻或者電話,這么節(jié)約的人,卻舍得花這個(gè)錢。我知道爸爸是關(guān)心我的心理健康。每天都會(huì)簡短的問我吃飯了沒?走路了嗎?今天好不好?有時(shí)候他還沒開口,我就回答了,想想都好笑。
一件小事,愛意滿滿,希望感情淡漠的我終究可以被感動(dòng)!
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六
在我的童年中,有,使我至今難忘。那是一個(gè)驕陽似火的星期天中午。我們一家人吃完晚飯,我便對媽媽自告奮勇:“媽媽,今天,就讓您的女兒--我,幫您洗一次碗吧,您每天這么辛苦,今天就稍微休息一下吧!”媽媽一聽,笑了,摸著我的頭,和藹可親地說:“好,好,不過可別把碗摔壞了喲,摔壞了我可饒不了你!”“好的!”我向媽媽行了個(gè)禮。媽媽一看我這副滑稽的模樣,便笑著走出了廚房。見媽媽一走出了廚房,我便快步流星地走到平日媽媽洗碗的地方,擼起袖子,做了一個(gè)深呼吸,便開始洗碗。過了許久,碗已經(jīng)快要被我洗完了。可就在這時(shí),我的一只手碰到了一只剛剛洗好的碗,“砰--”的一聲,原本干干凈凈的碗霎時(shí)間變成了碎片。“怎么辦啊?”看了眼前的景象后,我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻。
我環(huán)顧了一下四周,見并沒有人,拿起掃把就是掃。不一會(huì)兒,碎片便被我“清理”完了。可是掃完了,倒哪兒呢?到窗外吧,破壞環(huán)境;到垃圾桶吧,會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)。唉!沒地兒倒呀!還是直接倒垃圾桶吧。于是,我把碎片倒進(jìn)了垃圾桶里。好不容易熬到了第二天早晨,媽媽要去倒垃圾了。呀!這可不妙!我連忙上前攔住了媽媽,用討好的語氣說:“媽媽,你能不能不去倒垃圾呀?”媽媽聽了之后,滿腹狐疑地問:“我為什么不能去倒垃圾?”“因?yàn)?.....”我回答不上來了。“是不是你把碗弄碎,倒進(jìn)垃圾桶里了?”聽到媽媽這句話后,我的臉頓時(shí)窘得通紅,并沒有說話。但號稱“偵探”的媽媽已經(jīng)知道了答案。她并沒有責(zé)怪我,而是搭著我的肩膀說:“女兒,撒謊是不對的,做人一定要誠實(shí),懂嗎?”聽了媽媽的這句教誨后,我慚愧地低下了頭,保證以后再也不撒謊了。從這件小事中,我明白了一個(gè)道理:做人一定要誠實(shí),不能撒謊。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七
一天,我和姐姐去買早餐,在回來的路上,發(fā)生了一件小事。
當(dāng)我們走在大街上時(shí),突然看見迎面的一個(gè)小男孩摔倒了。我剛想迎上去扶起那小男孩,卻見一個(gè)穿粉紅色衣服的小女孩從側(cè)面沖出來扶起了那個(gè)小男孩。這一切發(fā)生得這么突然,我慨嘆自己又喪失了一次做好事的機(jī)會(huì)。
只聽粉紅色的小女孩親切地問:“小朋友,摔疼了嗎?”小男孩用含淚的大眼睛望著小女孩并用小手指著膝蓋稚嫩地說:“痛痛!痛痛!”小女孩拍了拍他身上的灰塵,輕輕地揉了揉小男孩的膝蓋,問:“還痛嗎?”突然,小男孩沖著前面大聲叫了起來:“媽媽,媽媽!”
一個(gè)打扮得很時(shí)髦的女人蹬著高跟鞋跑了過來,一邊跑,一邊心痛問:“怎么了,寶貝?”那女人一眼看見了旁邊的`粉紅色小女孩,不分青紅皂白地責(zé)備說:“你這個(gè)人真是的,我寶貝就算是有什么地方得罪了你,你也不應(yīng)該推他呀!”小女孩委屈地說:“我,我沒有推!”路人聽了,紛紛說:
“你推了人家,說聲對不起嘛!”
“誰家的小孩?真沒家教!”
“現(xiàn)在的孩子,真難教!”
在眾人的指責(zé)聲中,小女孩紅著眼,爭辯著說:“是他自己摔倒的,我扶起他。為什么還要我道歉?”
但小女孩始終挨不過,抽咽著想道歉完事。我實(shí)在看不過眼,撥開眾人,站前去大聲說:“不能道歉!”路人問:“為什么?”我說:“因?yàn)槲矣H眼看見小男孩摔倒,是小女孩扶起了他的。你們沒看見就胡說。法律上治人罪還得要講證據(jù)呢!”
那女人聽了,忙說:“對不起,是我的錯(cuò)。”悻悻地帶著小男孩走了。人群也在議論聲中散了。
望著飄然遠(yuǎn)去的粉紅,我想:為什么會(huì)這樣呢?做好事反而要遭受委屈。人們啊,勇敢地站出來維護(hù)正義吧!
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八
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清晨,迎著和煦的春風(fēng),邁著嬌健的步法,,哼著歌曲,走在上學(xué)的路上,走著走著,突然看見路邊麥田里有一頭小牛,正在吃麥苗,我想:麥苗正是生長的旺季,可不能被小牛糟蹋了,我趕緊跑過去,把小牛趕出麥田。可小牛還想著它的美餐,又跑到麥田里去吃麥苗了,我又跑過去,拽住牛繩,把它牽出麥田,站在路邊等小牛的主人,等啊等啊,眼看上課的時(shí)間就要到了,怎么辦呢?我正犯愁,這時(shí),一個(gè)穿著灰色上衣,黑色褲子的老爺爺,急急忙忙的向我這邊跑來,上氣接不住下氣地說:“可把它找到了,真謝謝你,小朋友﹗”我說:“不用謝,這是我應(yīng)該做的。”說完,我把牛繩遞給老爺爺,高高興興地向?qū)W校跑去。
雖然,我遲到了,但是,心里很高興高興。
(指導(dǎo)教師:敖曉凌)。
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一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九
人之初性本善,性相近習(xí)相遠(yuǎn)。盡管人與人之間也會(huì)鬧鬧別扭,但小事就可以把本性給暴露出來。
今天下午放學(xué)時(shí),吳銳楚在寫作業(yè)時(shí),我正好沒做作業(yè),就四處張望,來到吳銳楚的旁邊,指著第十題的“東岳是什么”,對她說:“吳銳楚,這題你可能不會(huì)做,我上網(wǎng)查過了,我告訴你東岳是泰山。”這時(shí),看見吳銳楚用筆畫出了一條有點(diǎn)像山路又不像直線的一條線,我沒加思考就說:“等等,我借你尺子。”立馬就拿來了;我正要走出教室時(shí),聽到吳銳楚對另一個(gè)同學(xué)在哪唧唧喳喳的不知在說什么,好象還看到吳銳楚很郁悶的樣子。我又走過去,問明前因后果才知道不知乍的她的校微不見了,從口袋里找出早上買早點(diǎn)剩下的1塊錢說:“走,買校微去。”吳銳楚立刻回答我:“明天我就還你,”我心想,大家都是同學(xué),干什么還要還錢,當(dāng)場就拒絕了她。
每個(gè)人做事的方法,無形中都能暴露出他的性格和特點(diǎn),就像這件事,就已經(jīng)原原本本暴露出本質(zhì),所以做人做事都不可小看,不是有句古話叫“莫以善小而不為,莫以惡小而為之。
一件小事教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十
想做好事就應(yīng)該要從身邊做起,只要你真心地想幫助別人,那你就應(yīng)該在他遇到困難的時(shí)候來幫助他,這也可以是一件小事。
在我們這個(gè)班級里,有四十六個(gè)兄弟姐妹,我們會(huì)相互幫助他人。
我覺得做好事就應(yīng)該從生活中做起,我們班就是這樣子的,如果你沒有筆,同學(xué)們會(huì)借你,如果你有一題不會(huì),他們會(huì)幫助你解答,值到你會(huì)為止,如果你沒有什么學(xué)習(xí)用品,他們就會(huì)慷慨的、迅速的、直爽的借給,而且是毫不猶豫。在我們這個(gè)班級里,你可以和你的伙伴在一起相互幫助,和伙伴們一起相互交流,或者是相互傾訴,把你傷心的事情給說出來,這樣才會(huì)開習(xí)起來。
記得上一次,我們班里有一位數(shù)學(xué)不怎么好的同學(xué),可他卻想?yún)⒓訑?shù)學(xué)競賽,我們就決定要幫助他,輔導(dǎo)他提高他的數(shù)學(xué)理解能力,我們會(huì)讓數(shù)學(xué)比較好的人來輔導(dǎo)。就這樣,一天一天地過去了,他的'數(shù)學(xué)理解能力也越來越好,計(jì)算能力也越來越強(qiáng)。終于,第二天就是競賽了,他的成績也已經(jīng)應(yīng)付自如了,我們對他充滿了信心。這一天,參賽學(xué)生們都已經(jīng)正在考試了,我們的習(xí)都在怦怦直跳,看著他正在很認(rèn)真的檢查,很仔細(xì)地計(jì)算著的時(shí)候,我們才放松了。終于,時(shí)間到了,老師們正在現(xiàn)場改卷,我們都屏住了呼吸,細(xì)細(xì)的聽著,當(dāng)聽到他獲獎(jiǎng)了的時(shí)候,我們班是一片沸騰。
事后,他過來對我們感激地說:“同學(xué)們,真是要謝謝你們,如果沒有你們,這張獎(jiǎng)狀我不可能得到,今天在這里我要謝謝你們,謝謝你們的鼓勵(lì),也要謝謝你們那么認(rèn)真的輔導(dǎo)我,以后你們遇到困難的時(shí)候找我,我會(huì)幫你們的。”說完,我們都說:“都是同學(xué),這些都是我們應(yīng)該的。”
一件小事,能讓一個(gè)人的成績好起來,也能讓你感到快樂。