小班教案的制定需要教師結合教材和教學大綱，以確保教學的內(nèi)容和要求與學生的年齡和能力水平相適應。接下來，我們一起來看一看這些小班教案的設計思路和實際教學效果如何。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇一

活動目標：

1.初步熟悉曲調(diào)，會用自然的聲音歌唱。

2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

會用自然的聲音歌唱。

活動難點：

能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：

1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。

3、場地準備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。

活動過程：

一、結合故事，談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)。

小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細細長長的尾巴，全身黑油油的等)。

一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)。

二、理解唱歌曲內(nèi)容。

1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢，認真聽哦。

幼兒安靜傾聽。

2、提問：你聽到了什么?

幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。

3、教師結合幼兒講述，出示圖示，引導幼兒有節(jié)奏的學說句子。

4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學念歌曲內(nèi)容。

三、學唱歌曲。

第一遍教師清唱，幼兒傾聽。

第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。

第三遍教師彈琴，鼓勵幼兒把聲音放出來。

第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。

四、歌表演。

1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。

2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來試試?

教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。

3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!

幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。

4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?

幼兒嘗試做動作。

教師帶領幼兒一起做動作。

5、師幼一起完整歌表演。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇二

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知“1”和“許多”。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的'樂趣。

重點難點。

重點：感知“1”和“許多”

難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”

活動過程。

一、找蛋：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。

師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎？邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》。

師問：雞寶寶們，你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找找。（幼兒找蛋）。

二、還蛋：

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個不同的蛋。

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

4、請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋：

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意在地上玩）。

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現(xiàn)在又籃子里有幾個蛋？（許多個）。

3、引導幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”

四、畫蛋：

1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢？

師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。（提示幼兒畫1個和許多個）2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

教學反思。

整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇三

活動目標：

1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

活動準備：

青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重難點：

重點：體驗表演的樂趣。

難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。

活動過程：

一、欣賞音樂，學蝌蚪游。

1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)。

2、提問：小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)。

3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二、在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。

(1)小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

(2)小節(jié)：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

(3)重復小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

(4)小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂上)。

(1)音樂結束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

(2)音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

(3)音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

(4)音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了!媽媽找到了!”

四、學說角色的'話。

1、學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學說鴨媽媽的話)。

2、學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五、游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六、結束。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇四

活動目標：1.學習用刷子上下平涂，均勻的刷出背景色。2．能用手指壓印和添畫曲線，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。3．對美術活動產(chǎn)生興趣，體驗玩色活動的樂趣。活動準備：1.幼兒對小蝌蚪和青蛙已有初步的認識2．顏料、刷子、長卷畫3.錄像：小蝌蚪活動過程：一、以變魔術的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。1.t：小朋友們好！今天老師要給大家變個魔術，你們想看嗎？那我們來看一看需要哪些工具。（介紹刷子、顏料、紙）2．t：告訴你們，在這張紙里藏著一只小動物，你們看到了嗎？我能把它變出來，仔細看！t:輕輕的沾一點顏料，在盤子上舔一舔，從上往下輕輕刷，怎么還沒有變出來啊？我們一起來念咒語：從上往下輕輕刷，這是誰呀？咦！青蛙媽媽皺著眉頭，好像有點心事，我們一起來聽聽是怎么回事吧！”（春天到了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了小寶寶以后就去捉害蟲了，可是等她回來的時候，寶寶都不見了，青蛙媽媽特別著急！”）t：“那我們一起來幫助青蛙媽媽趕快找到小蝌蚪好嗎？”(教師示范將所有的底色刷完)二、引導幼兒觀察小蝌蚪的不同動態(tài)t：“有沒有找到小蝌蚪啊？瞧，他們都藏在這里呢！小蝌蚪們長的什么樣子啊？它們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（觀察小蝌蚪往不同方向游動的畫面）小結：“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊！我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎？”三、示范手指點畫及添畫尾巴的方法t：小蝌蚪們真頑皮，他們都藏起來讓媽媽找，老師再來變個魔術，把小蝌蚪們都變回媽媽身邊去好不好？t：伸出食指在黑色的顏料中輕輕蘸一下，然后把手指按在紙上，再用蠟筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。t：“請小朋友來試一試，讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來吧！”四、幼兒操作，體驗創(chuàng)作的樂趣。1．t：瞧，在這條小河里也藏著青蛙媽媽和小蝌蚪，怎么樣把他們找出來呢？（復習近平涂的方法）2．老師巡回觀察，適時的加以指導。3．展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。五、活動延伸。在有關“春天”的主題活動中，我們可以充分利用師生共同布置的“小蝌蚪找媽媽”的主題墻面，復習有關故事、歌曲，學做“小蝌蚪找媽媽”的音樂游戲。并且可以請幼兒繼續(xù)探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相關資料，然后圍坐在主題墻旁邊，相互交流自己獲得的信息，對如何更好保護“小蝌蚪”和“青蛙”展開討論等等。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇五

1、學習畫人物半身像。

3、通過說說畫畫。沖溫媽媽的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

準備1、各色棒棒糖若干。

2、幼兒活動材料《美術》第2頁，油畫棒。

(1)教師展示媽媽的笑臉照片或出示笑臉圖片，喚起幼兒對媽媽的美好記憶。

(2)請幼兒說說媽媽為什么會笑，你做了什么事的時候讓媽媽高興得笑起來。

(1)請幼兒說說自己媽媽的臉型、眼睛、發(fā)形是什么樣的.，有什么特點。(圓圓的臉，尖尖的臉。大大的眼睛，小小的眼睛，水水的眼睛，直直的頭發(fā)，卷卷的頭發(fā)等等各種特征。)(2)請幼兒說說媽媽笑起來是怎么樣的，嘴角、眼睛有什么變化。引導幼兒大膽的畫出自己的媽媽的笑臉。(笑起來的時候嘴角是往上揚的，眼睛是咪咪的!)3、教師交代要求，幼兒作畫，教師指導。

嘴巴笑起來的樣子。

4、我喜歡的媽媽。

幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫的媽媽的笑臉有什么不一樣。并和同伴介紹一下自己的媽媽，與同伴分享以下對媽媽的愛。

5、活動延伸。

引導幼兒對媽媽說一句祝福的畫，給予記錄。并將幼兒的作品心型彩紙剪下來和祝福語一起貼到墻面上。

5、活動結束。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇六

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

一、以課件引起幼兒的興趣。

師：(母雞叫)聽，誰來了?

(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?

看看它在干什么?(一母雞下蛋，蛋都跑到草地上)。

二、示范撕蛋、貼蛋。

1、第一次示范。

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里?(雞窩)。

師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范。

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來，蛋寶寶會碎的)。

師：應該貼在雞窩里。(示正確的方位)。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價。

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇七

活動背景：

冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。

內(nèi)容與要求：下次。

1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

過程與指導：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖。

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊？”

“有什么方法可以讓我們變得暖和啊？”

幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”

二、幼兒實踐。

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”

教師示范，要求：1、延著黑線剪。

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

討論結束。

教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇八

1、增進幼兒愛媽媽的情感。

2、學習畫線條，嘗試進行選擇粘貼、

（一）給媽媽過生日。

1、出示蛋糕，引起興趣：

2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。

3、為媽媽唱生日歌。

1、討論：“生日時除了吃蛋糕還吃什么？”

2、演示操作：（1）出示盤子，畫面條（2）粘貼一點配料。

3、做面條：（1）提醒孩子先畫面條（2）自由選擇材料粘貼。

（三）送面條“送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的.。”先介紹再送。

活動評析：在這次活動中，我覺得運用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫，體驗快樂。

在整個活動中注意到了美術活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。

但是在這次的活動中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進一步的探索、研究：

1、在設計問題上應更符合小班幼兒的年齡特點，如問題：“我們什么時候吃蛋糕？”對于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。

2、在活動中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動開始階段顯得有一點亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關注每一位孩子。

3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了，應讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。

4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機會。我覺得：在以后的活動中我們要思考：如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體，促進每個孩子的發(fā)展。。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇九

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣。

師：今天老師給同學們帶來一則謎語，想不想猜一猜？

生：想

師：恩，我們看看誰最聰明，聽好了：大腦袋，長尾巴，黑灰身子水中滑。

生：小蝌蚪

師：有同學說是小蝌蚪，讓我們來看一看，（課件出示蝌蚪圖片，指向圖片相應位置）大大的腦袋，長長的尾巴，黑灰色的身子，在水里游來游去，是不是小蝌蚪呀？！

生：是

師：那么小蝌蚪的媽媽是誰呢？

生：青蛙

師：（課件出示青蛙圖片）看一看，小蝌蚪和青蛙媽媽長得一樣嗎？

生：不一樣

（課件出示課文題目，學生跟老師讀課題）

1、復習生字

師：先來檢查一下上節(jié)課我們認讀的幾個生字，看一看這些字藏在新的詞語里，我們還認不認識。

（課件逐一出示詞語“灰色”“歡迎”“追趕”“披著”“打鼓”“阿姨”“山頂”。）

生：（認讀字詞）

2、交流識字的方法

生：（交流自己的識字方法：根據(jù)圖片和上下文的意思猜字音；請教其他人；查課后生字表）

3、初讀課文

師：同學們的方法都很值得借鑒，下面我們自己再把課文讀一讀，還沒解決的生字，可以做上記號，等老師讀的時候再認識它。

生：（自讀課文）

師：下面聽老師把課文讀一讀，不認識的字可要注意嘍！

（教師配樂范讀）

1、結合圖片，學習第一自然段

師：老師讀得好不好？

生：好

師：誰有信心能比老師讀得更好，來給同學們讀一讀第一段？

（點名讀第一自然段，2至3名同學試讀，教師就語氣、感情和流利程度做適機點評指導）

師：讀了第一段，你知道了什么？誰能說一說？

（如果同學們感悟不夠充分，可以換另種方式提問，比如：“讀了第一自然段，你知道了小蝌蚪長得什么樣子呢？”）

生：（個別回答）我知道了小蝌蚪長著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著一條長長的尾巴。

師：（結合同學的描述，用課件逐一出示圖片及“大大的腦袋”、“黑灰色的身子”、“甩著一條長尾巴”等重點詞句）

2、結合游戲表演，學習第二、三自然段

師：小蝌蚪在找媽媽的時候，都遇到了誰，他們是怎樣幫助小蝌蚪的呢？我們接著學習第二自然段。

（點名讀第二自然段，可選2至3名同學朗讀，教師引導其他同學作出點評，如誰把小蝌蚪找媽媽的急切心情表達得更形象，誰把鯉魚阿姨的關切表現(xiàn)出來了）

師：同學們讀得都不錯，下面誰能到前面，把小蝌蚪遇到鯉魚阿姨的情景表演給大家看？

（選出角色演員，配戴好頭飾，提醒演員“迎上去”的蝌蚪和鯉魚阿姨各自該站在什么位置，該向什么方向游）

生：（表演）

師：（情景表演結束，教師點評。）

師：小蝌蚪又遇到了誰？

生：烏龜

師：我們來看一看，烏龜是怎樣說的。

（指名讀第三自然段，過程同上，情景表演時提示演員“追上去”的蝌蚪和烏龜該站在什么位置，各自向什么方向游。）

3、學習第四自然段

師：在鯉魚阿姨和烏龜?shù)膸椭拢◎蝌秸业綃寢屃藛幔肯旅鎭砜吹谒淖匀欢危犂蠋熥x課文。

（教師范讀）

師：小蝌蚪這次遇到了誰？

生：青蛙媽媽

師：（出示青蛙圖片）誰能說一說，青蛙有什么特征？

生：“披著碧綠的衣裳”“露著雪白的肚皮”“鼓著一對大眼睛”

師：（隨著學生的介紹，用屏幕逐一出示重點詞句）

4、自主學習五、六自然段

師：我們自己來讀一讀五、六兩個自然段，不明白的地方可以互相討論，也可以記下來一會我們集體來解答。

生：（學生自讀五、六兩段課文，教師巡視指導）

生：（學生互問互答，教師相機指導。）

師：老師也有一個問題，誰知道一只青蛙每天大約能捕捉多少只害蟲呢？

生：（議論）

生：（選擇）

生：保護青蛙、不傷害它們

5、分角色朗讀，鞏固對課文的閱讀和理解，教師從旁指導。

1、思考小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的

生：想

（教師播放flish歌曲，《小蝌蚪找媽媽》）

師：剛才我們學習了課文，又欣賞了歌曲，那么小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的呢？

（課件逐一出示小蝌蚪長出兩條后腿、長出兩條前腿、尾巴不見了的圖片。分別觀察小蝌蚪的身體有了什么變化）

生：完成練習“小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條（后腿），又過了幾天，長出兩條（前腿），沒過多久，（尾巴）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（青蛙）”

2、激發(fā)學生情感，學習故事中人物的精神

師：我們在故事中認識了很多朋友，誰能說一說，你最喜歡故事里的誰，為什么？

生：個別發(fā)言，陳述喜歡的理由

師：相機點評指導

（蝌蚪：不畏艱險，面對挫折不氣餒，終于克服了各種困難找到了媽媽；青蛙：捕捉害蟲，是田里的衛(wèi)士；烏龜、鯉魚：關心別人，助人為樂。）

師：剛才同學們都說很喜歡故事里的小蝌蚪，你們有沒有什么話想跟小蝌說呀？

生：有

生：好

（學生興致勃勃地給小蝌蚪寫信，教學活動結束）

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇十

2.利用蔬果固有的色彩和形狀，運用切，剪，刻，拼，插，組合等方法，設計制作出有創(chuàng)意的造型。

3.體驗創(chuàng)作的樂趣，體會母親的愛，辛勞和付出，并懂得感恩。

根據(jù)蔬果基本特點，創(chuàng)作出有趣的造型。

保持蔬果的自然形態(tài)，創(chuàng)造出有趣的造型。

一，激趣導入：

小時候老師的媽媽每天早上都會提著籃子去菜市場，回來的時候籃子里總是滿滿的，傍晚媽媽會在廚房里呆很久。你覺得媽媽在廚房干什么呢？為什么要給我們做飯菜？（引出媽媽對我們的愛）2.讓學生感受每天能吃到媽媽精心準備的飯菜是一件最幸福的事情。

二，欣賞感知（活躍思維）。

1.有一天，老師的媽媽在廚房很久很久，猜猜看在干什么呢？（展示一些蔬果造型的圖片）體會媽媽的辛勞和付出，讓學生在作品中感受媽媽愛的.融入。

2.媽媽的愛讓這些蔬果發(fā)生了什么變化？（感知根據(jù)蔬果的形進行變化，創(chuàng)造有趣的造型）。

三，合作探究（拓寬思維，讓學生的思維發(fā)生碰撞）。

（一）全班集體探究：通過媽媽為我們每人準備的一根香蕉，通過看，剝，嘗體會媽媽的愛和付出，同時在這個過程進行拓寬思維，發(fā)揮想象。

1.每人拿起手上的香蕉，進行觀察，通過對香蕉的多角度觀察，說說像什么，可以做什么？可以變成微笑，月亮，電話，橋，拐杖，褲子等，掌握用刻，拼等方法進行創(chuàng)作。

2.每位學生開始對香蕉進行剝開，剝開后多角度觀察和思考，現(xiàn)在香蕉又像什么？可以做什么？進一步拓寬思維，可以做裙子，八爪魚等，掌握用剪，插等方法進行創(chuàng)作。

3.每位學生開始吃香蕉，在吃的過程觀察香蕉的變化，像什么？可以做什么？逐漸深入，讓學生的思維在碰撞中進一步拓展成型，并且掌握用切，組合等方法創(chuàng)作。

4.總結（根據(jù)形，運用了切，剪，刻，拼，插，組合等方法）板書上展示。

（二）那菠蘿呢？選擇一種不同的水果進行拓展，鼓勵學生進行大膽的想象。

（三）仔細觀察，現(xiàn)在果籃里的蔬果你能讓他發(fā)生什么變化呢？

四，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.創(chuàng)作一個造型，放到果籃里送給媽媽，讓媽媽體會到你對她的愛。

2.活動要求：

（1）注意刀叉等工具使用安全。

（2）安靜創(chuàng)作，發(fā)揮想象，可以根據(jù)切，剪，刻，拼，插，組合等方法進行創(chuàng)作。

（3）盡量保持蔬果等自然形態(tài)。

五，展示評價。

1.教師展示自己做的作品，介紹用哪些蔬果，使用了哪些方法，制作了什么造型，表達了對媽媽什么樣的感情。

2.學生展示，以小組為單位進行介紹作品，分享想法，創(chuàng)意和對媽媽的感情。

六，拓展延伸。

1.媽媽的果籃里面裝不僅僅是水果！（還有無私地付出和一份對你的責任）。

2.過幾天就是母親節(jié)了，我們可以送什么特別的禮物給媽媽呢？（賀卡，鮮花，擁抱，做家務等）。讓學生在情感上產(chǎn)生觸動。

每組準備一些水果蔬菜等，準備小刀，剪刀，牙簽等工具給每位學生準備一根香蕉，四人為一小組，合作完成1-2件作品背景音樂。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇十一

1、在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。

1、記號筆、油畫棒。

2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》。

3、幼兒用書《我的好媽媽》。

（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！

（二）引導幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

教師：你的媽媽長得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！

（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇十二

1：初步學習畫人物正面頭像，，能基本畫出媽媽五官的特征。

2：用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

3：鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4：喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

一：談話導入。

1：介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。

"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。

二：基本活動。

2：教師引導幼兒用特殊的方式（畫畫媽媽）來表達我們濃濃的愛。

（1）：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。（可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么）。

（2）：教師請幼兒來仔細描述。（教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握）。

（3）：教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進行畫媽媽，強調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3：教師請個別幼兒進行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。

4：讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話。

活動結束。

優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。

美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準備。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇十三

1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。

2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。

(材料準備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。

(認知準備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。

：根據(jù)媽媽的特征進行接龍式的添畫教學過程：

一、主題引入。

提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎？（幼兒發(fā)言）。

過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的'肚子里出來的，媽媽厲不厲害？那我們今天就來畫畫我們的媽媽！

二、仔細看看我的媽媽。

提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征？（幼兒自由發(fā)言）。

過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎？

小結：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。

提問：那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快？（重點）。

小結：先畫出媽媽的臉型（圓形、方形、三角等），在臉上進行五官的添畫（單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等），然后畫上媽媽的發(fā)型（卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線）。

三、畫畫我的媽媽。

過渡：剛剛那個方法畫得快不快？現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧！

教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。

重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫（臉型、五官、發(fā)型）進行作畫（難點）。

提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。

四、介紹我的媽媽。

畫完之后，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦！

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇十四

活動目標：

1、再熟悉故事的基礎上，根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

2、學習表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征，大膽添畫與情節(jié)有關的事物。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、幼兒看過連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。

2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，對股市情節(jié)比較熟悉。

4、圖片：鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機等。

活動過程：

1、幼兒觀看動畫片并討論。

2、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師出示一本圖畫書u，提醒幼兒制作完整的.連環(huán)畫。

3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點：與同伴分工合作完成任務。

4、幼兒之間互相欣賞、交流，教師評價。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇十五

1、體驗游戲的歡樂及表演的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過小蝌蚪找媽媽的故事。

重點：體驗表演的樂趣。難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學說各主角的話。

一、欣賞音樂，學蝌蚪游。

1、師：小朋友，教師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）

2、提問：小蝌蚪長什么樣貌？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）

3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二、在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

（2）[9~12]小節(jié)：教師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

（3）重復[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一齊游來游去做游戲吧。

（4）[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞＃ㄒ魳穂13~16]上）

三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

（1）音樂[13~16]結束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：你是不是我們的媽媽？鴨媽媽{配班教師扮}說：我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。

（2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最終一句媽媽，媽媽在哪里時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：你是我們的媽媽嗎？鯉魚說：我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。

（3）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫呱呱，我就是你們的媽媽。小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一齊拍手說：媽媽找到了！媽媽找到了！

四、學說主角的話。

1、學說蝌蚪的話及其他主角的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎樣問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎樣回答的？（學說鴨媽媽的話）

2、學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五、游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班教師在一旁幫忙）其他幼兒做小蝌蚪，教師做蝌蚪姐姐。

六、結束。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇十六

1、初步學習畫人物正面頭像，，能基本畫出媽媽五官的特征。

2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。

畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

一、談話導入。

1、介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。

"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。

二、基本活動。

1、教師引導幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如：大聲的'對媽媽說我愛你；夸夸我們的媽媽；2：教師引導幼兒用特殊的方式（畫畫媽媽）來表達我們濃濃的愛。

（1）：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)。

（2）：教師請幼兒來仔細描述。（教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握）。

（3）：教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進行畫媽媽，強調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

3、教師請個別幼兒進行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。

4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話。

活動結束。

小班美術教案畫媽媽大全（17篇）篇十七

1、能與同伴共同協(xié)商，設計有連續(xù)情節(jié)的單幅插圖，組成故事連環(huán)畫。

2、能畫出主要角色的特征。

3、積極的參與小組討論，分工體驗合作繪畫的快樂。

活動準備。

1、舒緩優(yōu)美的音樂。

2、小蝌蚪找媽媽連環(huán)畫六幅，連環(huán)畫書小蝌蚪找媽媽，動物圖片，畫紙，彩筆。

活動過程。

一、和幼兒談話，回憶故事內(nèi)容。

1、教師：小朋友，剛剛看的動畫片叫什么名字?故事里面都有誰?

小蝌蚪先后都把誰當成了自己的媽媽?為什么?

幼兒說出動物先后的順序特征，教師同時出示該動物的圖片，加深記憶。

2、出示背景圖，請幼兒按順序貼上相應的動物圖片。讓幼兒進一步了解故事的內(nèi)容。

1、請幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作連環(huán)畫的興趣。

老師將這個故事畫成了漂亮的連環(huán)畫，一共畫了幾幅?(六幅)。

這六幅畫是根據(jù)什么來畫的?(根據(jù)故事情節(jié))。

2、按順序展示每一幅圖片，讓幼兒進一步理解故事的情節(jié)順序。

除了根據(jù)故事情節(jié)來畫你還發(fā)現(xiàn)這本連環(huán)畫上有什么?(頁碼和封面)。

小朋友想不想畫連環(huán)畫呢?

三、師幼共同討論，引導幼兒共同協(xié)商，分工合作，畫出連環(huán)畫。

1、教師：這么長的故事咱們一個人畫肯定需要很長時間，那咱們怎樣才能畫的又快又好?

引導幼兒每人畫一張插圖，把故事串連起來。

2、教師：各小組討論一下，看看誰畫哪一幅?

怎樣設計封面?頁碼寫在哪里?看一看哪一個小組分工最明確。

3、教師在幼兒討論的過程中巡回指導，向他們提一些啟發(fā)性的建議，幫助幼兒協(xié)作分工，照顧個體差異。

并請一組幼兒說一說自己小組的安排。(誰想畫第一幅，誰想畫第二幅。)。

四、師幼討論，共同制定繪畫規(guī)則。

和幼兒共同制定繪畫規(guī)則，畫時要大方，整潔，畫面豐富，顏色均勻，并能根據(jù)故事情節(jié)來繪畫。

五、幼兒繪畫，教師適時給予指導。

幼兒伴隨舒緩的音樂繪畫，教師巡回指導，幫助個別能力弱的幼兒，著重強調(diào)幼兒按故事情節(jié)進行繪畫。

六、幼兒互相欣賞、交流作品。

引導每個組幼兒講述自己組編的故事，激勵表揚幼兒的進步。

活動延伸：