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小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:雅蕊

通過(guò)編寫小班教案,教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。我們整理了一些小班教案的模板,希望能為你的教學(xué)提供一些參考。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇一

1、嘗試用頸部任意彎曲,表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

2、感受在砂皮紙上作畫的樂(lè)趣。

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張。

一、欣賞古詩(shī)——理解故事內(nèi)容,從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征。

1、幼兒欣賞古詩(shī):鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來(lái)念念這首好聽的古詩(shī)吧。

2、鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)。

小結(jié):大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)——在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

1、教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解:

鵝,鵝,鵝(畫一個(gè)大2),

曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)。

白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2、引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的.湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等。

3、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長(zhǎng),

4、提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

三、分享交流——游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品,感受古詩(shī)美與繪畫美的結(jié)合。

1、師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品,古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品,就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。

2、說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美?它美在哪里?

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇二

2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦.

畫有古詩(shī)中景象的圖片一幅,多媒體教學(xué)課件。

1.小朋友有沒(méi)有記得《清明》這首詩(shī)中所描寫的是什么季節(jié)???(春天)。

2.對(duì)了,春天到了,那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢?(幼兒自由回答)。

2.地上和河里的花瓣是怎么來(lái)的呢?它怎么會(huì)落下來(lái)的?。空?qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

教師小結(jié):這是因?yàn)?,在春天的一個(gè)晚上,下了一場(chǎng)雨,到了早晨的時(shí)候,樹上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。當(dāng)時(shí)呢,就有一位叫孟浩然的詩(shī)人,看到了這些景象,他就寫下了這樣兩句詩(shī):夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

3.下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī),讓我們來(lái)聽聽看這首詩(shī)到底是怎么寫的。(教師播放課件)。

1.小朋友們都知道這首詩(shī)叫什么啊?(春曉)。

2.教師講解詩(shī)的大意:春天很好睡,不知不覺(jué)就天亮了,當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩(shī)人想:昨天又是風(fēng)又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。于是他就想到要寫一首詩(shī),古人寫詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。

3.下面請(qǐng)小朋友們聽老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。

4.教師朗誦第二遍,幼兒邊看圖片,邊聯(lián)想詩(shī)人所寫的景象。

1.古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn),音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn),別人才能聽的懂。

2.幼兒師范朗誦詩(shī)3-4遍(可采用多種形式,如分組朗誦等)。

請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。

參考資料:

春曉孟浩然。

春眠不覺(jué)曉,

處處聞啼鳥。

夜來(lái)風(fēng)雨聲,

花落知多少?

活動(dòng)評(píng)析:《春曉》對(duì)于某些幼兒來(lái)說(shuō),已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過(guò)了,因此比較熟悉,但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩(shī)內(nèi)容,所以在本堂課的教授中,重點(diǎn)讓幼兒在理解中學(xué)習(xí),而不是單純的灌輸,幼兒對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣也比較濃厚,所以課堂氛圍比較好。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇三

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的古詩(shī)吧,狹義的古詩(shī),是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(shī)(又名今體詩(shī))相對(duì)的一種詩(shī)歌體裁。你知道什么樣的古詩(shī)才能算得上是好的古詩(shī)嗎?以下是小編為大家整理的《詠鵝》小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī),感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。

3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

2、圖片“詠鵝”。

3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。

4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。

(一)通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。

4、游累了,我們來(lái)休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。

5、教師:我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。

(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

2、幼兒初步欣賞古詩(shī)。

3、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩(shī)。

(三)、感悟古詩(shī)韻律。

教師:有的小朋友對(duì)這首詩(shī)可能很熟悉,誰(shuí)來(lái)讀一下?(2-3位)大家覺(jué)得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽?為什么呀?因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍,只有按節(jié)拍有感情的朗讀,讀出的詩(shī)才更好聽。我們一起來(lái)學(xué)一下。

(四)和著音樂(lè)邊表演邊誦讀古詩(shī)。

1、教師:我們現(xiàn)在聽著音樂(lè)輕輕的'來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝,一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩(shī),好嗎?

2、教師:今天我們玩的真高興,讓我們回家休息一會(huì)吧!

一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī),不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂(lè)審美能力大有好處。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇四

一、課文說(shuō)明。

《詠鵝》是一首古詩(shī),用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài),寫得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行,前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài);鵝彎曲著脖子,朝著天空叫,好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時(shí)的情景:一身潔白的羽毛,浮在綠綠的水面上,一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛(ài)的情感,表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)?。

1.認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài),感受鵝的美好形象,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1.多媒體課件。

2.生字卡片。

3.圖片。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)。

2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程?。

第一課時(shí)。

(一)激發(fā)情感,導(dǎo)入??新課。

(二)學(xué)習(xí)新課。

1.對(duì)照拼音初讀古詩(shī),讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字:詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。

2.檢查讀的效果。

(1)難讀字音:項(xiàng)。

(2)易讀錯(cuò)字音:曲、撥、波。

3.同桌互相檢查,指名讀。

(1)朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題,愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎?(先小組內(nèi)交流再全班交流)。

(2)誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái),讓同學(xué)和教師幫幫你。(學(xué)生質(zhì)疑、答疑,如答不出,老師再啟發(fā)引導(dǎo))。

(3)大家說(shuō)得那么好!連大白鵝也想說(shuō)了,你們想聽聽大白鵝說(shuō)些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們,你們剛才說(shuō)得都非常好!可是,你們知道嗎?每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣,得到深刻的理解。

4.(1)你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽錄音。(播放古詩(shī)畫景,配樂(lè)朗讀)。

(2)聽了錄音,你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。

(3)誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽?(播放古詩(shī)畫景,配樂(lè)朗讀,學(xué)生評(píng)議)。

5.(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂(lè)朗讀,仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面,看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。(連放數(shù)遍錄音)。

(2)你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?(唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等,也可合作完成)。

(3)播放課件,展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》,鞏固感知,想象的成果。

6.(1)大白鵝看著藍(lán)天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣?作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面,在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)?(體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦)。

(2)多種形式的讀、背。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等)。

(三)小結(jié)。

第二課時(shí)。

(一)復(fù)習(xí)。

1.朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。(集體、分組、個(gè)人)。

2.學(xué)習(xí)生字:詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥、寫、毛、車。(抽讀生字卡片)。

(二)新授。

1.認(rèn)識(shí)新筆畫:豎折折鉤。

出示新筆畫,說(shuō)明名稱、寫法。教師范寫一個(gè),帶領(lǐng)學(xué)生書空。

2.學(xué)習(xí)寫字。

(1)出示:馬、烏、鳥、寫。

觀察:在這些字中,有我們新學(xué)的筆畫嗎?請(qǐng)你找出來(lái)。(學(xué)生找出來(lái)后,教師用彩筆標(biāo)出)。

分析字形,比較這四個(gè)字的異同。(讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記憶字形,如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式)指導(dǎo)書寫:先書空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順,讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置,再指導(dǎo)書寫。

(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車、火”。(觀察:與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同)。

3.指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上寫。

(三)知識(shí)延伸。

讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流,按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀,畫一畫,體會(huì)體會(huì)。

五.作業(yè)?安排。

1.在田字格中,書寫7個(gè)生字,并組詞語(yǔ)。

2.朗讀課文,背誦課文。

3.搜集一些有關(guān)鵝的資料,了解更多鵝的知識(shí);找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀,知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。

板書設(shè)計(jì)?:

18詠鵝。

鵝,鵝,鵝。

曲項(xiàng)/向天歌,

白毛/浮綠水,

紅掌/撥清波。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇五

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

多媒體課件,音樂(lè)磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

(一)通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。

3、游累了,我們來(lái)休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。

4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??

(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

1、哦原來(lái)呀,小鵝看見這么多的客人來(lái)了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)。

2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的?

(三)再次結(jié)合多媒體,通過(guò)模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。

2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。

3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來(lái)學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。

(四)和著音樂(lè)誦讀古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律。

1、我們現(xiàn)在聽著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂(lè))。

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂(lè))。

3、小白鵝,它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢,不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)。

4、這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī),不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂(lè)審美能力大有好處。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇六

1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上,感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。

2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆,白紙一張。

1、在《楊柳青》樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

(2)進(jìn)行歌表演。

3、欣賞歌曲《詠鵝》。

(1)集體念古詩(shī)《泳鵝》。

(2)傾聽欣賞歌曲。

(3)討論歌曲特點(diǎn):歌曲中有的地方很連貫,有的地方很斷頓,就像看到:鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一樣。網(wǎng)雪白的身體浮在碧綠的水面上,鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,泛起陣陣波浪。

(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

(5)邊聽歌曲,邊做即興動(dòng)作。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中,幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,并在畫完后,邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,表達(dá)教學(xué)帶來(lái)的愉悅。

在教學(xué)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻,讓幼兒觀察、欣賞的方式,感知畫面的內(nèi)容,并根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解。

在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

本次教學(xué)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),從而理解曲調(diào),教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。

但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,于是在欣賞這首歌曲時(shí),我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇七

教學(xué)目標(biāo)?:

1、知道鵝的美麗和可愛(ài),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感。

2、能帶表情有節(jié)拍地朗讀,達(dá)到熟讀成誦。

3、用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程?:

一、導(dǎo)入??新課。

1、復(fù)習(xí):我、鳥、欠、手、皮,(為學(xué)習(xí)生字作鋪墊)。

2、教師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面聽老師說(shuō)一則謎語(yǔ):“頭戴一項(xiàng)紅帽子,身穿一件白袍子,腳踏一雙經(jīng)鞋子,唱著歌兒伸脖子”學(xué)生猜,(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。

3、教師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)(析書課題)《詠鵝》,這首詩(shī)是唐代文學(xué)家駱賓王的作品,駱賓王十分聰明,7歲就能作詩(shī),你們今年也7歲了,都很聰明,一起來(lái)學(xué)這首詩(shī)。

二、整體輸入。

1、讀一讀,說(shuō)一說(shuō),初步感知大意。

(1)教師:請(qǐng)同學(xué)們趕快把書打開,看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫鵝的?

(2)讀后請(qǐng)同學(xué)們回答詩(shī)中大意。

2、讀一讀、聽一聽,感知古詩(shī)韻律。

(1)出示圖文(一幅大白鵝的圖畫,白鵝身體上貼著這首古詩(shī))。

(2)教師:每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍,只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好,你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽錄音朗讀,仔細(xì)體會(huì)。

(3)教師:聽了錄音,你感悟出它的節(jié)拍嗎?請(qǐng)自己練習(xí)讀。

(4)請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏的在全班朗讀。

3、讀一讀,演一演,領(lǐng)司古詩(shī)情趣。

(1)教師:大白鵝看著藍(lán)天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣?

(2)教師:我們把駱賓王的這種感情讀出來(lái)好嗎?

學(xué)生:a、小組讀,b、同桌讀,c指名讀(配樂(lè))。

(4)學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演。

(5)全班一起邊演邊背。

三、識(shí)記生字。

1、把教過(guò)的漢字拿過(guò)來(lái)。

2、按順序指讀本節(jié)課生字:詠、鵝、曲、歌、曲、浮、綠、紅、掌、撥、波。

3、教師:趕快用自己喜歡的方法記住這些字。

學(xué)生小組討論,匯報(bào)識(shí)字方法。

教師適當(dāng)提供識(shí)字方法:用部件法記“鵝”用動(dòng)用法記唱歌的歌,用奇特聯(lián)系法記“浮”,用想像法來(lái)想像大海的波浪從而記住“波”

四、練習(xí):

教師:大白鵝睜著大大的眼睛在注視著我們,檢查我們這些生字都記住了嗎?

讀字練習(xí):

(1)找朋友讀生字,問(wèn):我的朋友在哪里?誰(shuí)是我的好朋友?

學(xué)生用生字回答。

(2)男女生輪讀。

(3)接讀。

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小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇八

《詠鵝》是一首古詩(shī),用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài),寫得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行,前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài);鵝彎曲著脖子,朝著天空叫,好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時(shí)的情景:

1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài),感受鵝的美好形象,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情,受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

1、多媒體課件。

2、生字卡片。

3、圖片。

1課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)。

師:孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面老師說(shuō)一些則謎語(yǔ),猜對(duì)了我給同學(xué)們介紹一位新朋友。(“頭戴一頂小紅帽,身穿一件大白袍,腳蹬一雙紅靴子,唱起歌來(lái)鵝鵝鵝,快快猜猜我是誰(shuí)?)(生:白鵝)。

2、看圖說(shuō)話。

師:非常正確,今天老師給你們介紹的新朋友就是大白鵝。孩子們,你看,大白鵝出來(lái)了,仔細(xì)觀察圖片,你從圖中看到了什么,和我們的同學(xué)一起分享。

生:圖中有大白鵝,有河……。

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大白鵝哪兒美呀?(生:羽毛美,白白的……)。

師:大白鵝脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的在干什么?(生:……)。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1、接下來(lái)接下來(lái)老師學(xué)著駱賓王的樣子來(lái)詠鵝。師范讀。(你覺(jué)得老師讀得怎么樣?)(生評(píng)價(jià))。

2、請(qǐng)小朋友二人小組互相讀一讀這首詩(shī),注意,老師有要求,已經(jīng)會(huì)讀的孩子看著圖,有感情地來(lái)讀,不會(huì)讀的,就請(qǐng)同桌的小老師教你讀,然后自己多讀幾遍,打開書,開始吧。(同桌互教互學(xué))。

師:剛剛得到同桌幫助的孩子請(qǐng)舉手,得到同桌表?yè)P(yáng)的請(qǐng)舉手。我們班的孩子真棒,即會(huì)幫助別人,又會(huì)贊美別人,老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一顆小星星,老師這還有大紅星,要得到大紅星可是要看孩子們的本領(lǐng)了。咱們一句一句地練讀,老師相信,只要認(rèn)真學(xué),我們一定會(huì)得到大紅星的。

3、指導(dǎo)朗讀。

師:要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀,其他小朋友仔細(xì)聽,聽他們是否讀正確。(抽2-3生讀)。

師:小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩(shī)光是會(huì)讀,不算稀奇,還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。注意詩(shī)的停頓很重要,聽錄音,注意哪些地方需要停頓。(播放錄音)。

師:聽了錄音,你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。(劃出停頓部分)。

師:誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽?(播放古詩(shī)畫景,配樂(lè)朗讀,學(xué)生評(píng)議)。

(1)“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌”

師:(手指鵝脖)那個(gè)小朋友愿意告訴大家,“曲項(xiàng)“指鵝的什么部位?生:鵝的脖子。

師:對(duì),指的鵝的彎彎的脖子。大白鵝把頭昂得高高的,干什么呢?

生:唱歌呢。

師:大白鵝在唱歌,“向”這個(gè)字要讀重些,跟老師讀一遍。(生齊讀)。

(2)“白毛浮綠水”

師:這句該怎么讀,誰(shuí)來(lái)試一試?(抽2生讀)。

(3)“紅掌撥清波”

師:你真聰明,知道把“紅”字讀重一點(diǎn),除了“紅”還有哪個(gè)字需要讀重一點(diǎn)就更美了?(生:“清”)對(duì)了,河水清清的,真美,咱們一起讀一讀這句。(生齊讀)。

師:咱們連起來(lái)有感情地讀一遍。(生齊讀)。

師:孩子讀得真好,老師送給你們一顆大大的五角星。你們讀的時(shí)候,老師眼前浮現(xiàn)了一幅美麗的圖畫:在清澈的湖水里,幾只大白鵝彎著脖子對(duì)著天高興地唱著歌,雪白的羽毛浮在碧綠的水面上,紅色的腳掌在清粼粼的水波中撥動(dòng),多美??!

4、背誦。

師:孩子們,咱們閉上眼睛,腦海里浮現(xiàn)出鵝游水唱歌的畫面,一起來(lái)背一背。注意背出古詩(shī)的韻律。(生背)。

三、學(xué)習(xí)生字。

師:剛剛你背的時(shí)候,有幾個(gè)調(diào)皮的詞語(yǔ)寶寶從課文中跑出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎,認(rèn)識(shí)的孩子舉手起來(lái)讀一讀,其他孩子聽聽他是否讀正確了。(抽生讀詞語(yǔ):詠鵝、向天歌、白毛、浮綠水、紅掌)。

師:我們現(xiàn)在來(lái)摘蘋果,你能正確地讀出蘋果上面的字寶寶,老師就把樹上的蘋果送給你。(摘蘋果認(rèn)讀字卡)。

四、學(xué)習(xí)寫字。

師:這首詩(shī)里有4個(gè)字寶寶不僅我們要會(huì)認(rèn),還要會(huì)寫。(出示字卡:向、白、毛、水)。

師:其中,“白”和”“水”字我們以前學(xué)過(guò),書法課上老師教過(guò)你們?cè)趺磳懀⒆觽儯∈帜贸鰜?lái)跟老師邊書空邊說(shuō)筆順,(生書空,說(shuō)筆順)。

師:寫得非常正確,我們不僅要寫正確,還要寫得漂亮,我們把他送回到田字格的家中。

“白”:“撇”的起筆在豎中線上,“豎”“橫折”往里收一點(diǎn),里面的“橫’在橫中線上,左邊挨著豎,右邊不挨著,有一點(diǎn)距離。

師:你能給“白”找個(gè)朋友嗎,用“白”字組詞。(生組詞,并齊讀)“水”:師引導(dǎo)生:“水”字先中間,后兩邊。小手拿出來(lái)跟老師邊書空邊說(shuō)筆順,(生書空,說(shuō)筆順)你能給“水”找朋友嗎?(抽生組詞,并齊讀詞語(yǔ))。

師:非常棒,我們一起把他送回到田字格的家中。注意:“豎鉤”在豎中線上起筆,“橫撇”起筆在橫中線上方,“撇”“捺”兩筆分別在橫中線的上下。

“向”先觀察老師怎么寫的。(師寫并說(shuō)筆畫)小手拿出來(lái)跟老師邊書空邊說(shuō)筆順,(生書空,說(shuō)筆順)你能給“向”找朋友嗎?(抽生組詞,并齊讀詞語(yǔ))。

師:我們一起把他送回到田字格的家中。注意:“撇”在豎中線上起筆,“豎”“橫折鉤”往里收一點(diǎn)點(diǎn),里面的“口”字不要寫太大,“豎”在橫中線起筆,“橫折”的橫在橫中線上,“折”往里收一點(diǎn)點(diǎn)。

“毛”:先觀察老師怎么寫的。(師寫并說(shuō)筆畫)小手拿出來(lái)跟老師邊書空邊說(shuō)筆順,(生書空,說(shuō)筆順)你能給“毛”找朋友嗎?(抽生組詞,并齊讀詞語(yǔ))。

師:我們一起把“毛”字送回到田字格的家中。注意:“撇”在豎中線的右邊起筆,第一橫在橫中線上往上寫,第二橫在橫中線下起筆往橫中線上寫。

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出鉛筆來(lái)按照筆順將書上39頁(yè)田字格中的生字壓線描一描,每個(gè)字描兩遍。邊描邊記字的筆順以及在田字格中的位置。做到手到,眼到,心到。

學(xué)生描字,老師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)布置作業(yè)。

我們今天學(xué)習(xí)了一首古詩(shī),名字叫做……(生:詠鵝)。今天回家請(qǐng)同學(xué)們將這首古詩(shī)背給你的爸爸媽媽聽。

六、板書。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的教學(xué)情境,能使學(xué)生心情舒暢,學(xué)習(xí)興趣高。這節(jié)課,我在多處創(chuàng)設(shè)情境,使教學(xué)過(guò)程有聲有色。如:我以學(xué)生喜愛(ài)聽的鵝叫的錄音導(dǎo)入新課,學(xué)生興趣盎然。然后讓學(xué)生看cai動(dòng)畫:楊柳飄舞,幾只白鵝在池水里昂首鳴叫,紅掌撥水……在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中,聽詩(shī)歌朗讀,學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入了詩(shī)的意境中,從而以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

二、借助多媒體,化難為易。

詩(shī)句用語(yǔ)言描寫的情境,通過(guò)多媒體再現(xiàn)出來(lái),就變得具體可見,能幫助學(xué)生感受形象,進(jìn)入情境。因此在教學(xué)中,我及時(shí)展示多媒體課件中的動(dòng)畫設(shè)計(jì)部分,如展示“曲項(xiàng)向天歌”的動(dòng)畫,對(duì)鵝的頸部進(jìn)行特寫,一只鵝反復(fù)地伸縮脖頸,這樣,重點(diǎn)詞語(yǔ)“曲項(xiàng)”的含意就迎刃而解了。又如“紅掌撥清波”的動(dòng)畫,特寫“撥”的動(dòng)作和水波向四周蕩開的景象,突出鵝可愛(ài)的姿態(tài)。多媒體的運(yùn)用,聲音和圖像的想象結(jié)合,給學(xué)生強(qiáng)烈的印象,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解,在隨后的朗讀訓(xùn)練中,學(xué)生寓情于景,很好地把自己的感受盡情地抒發(fā)出來(lái)了。

三、以讀激情,啟發(fā)想象。

古詩(shī)的朗讀背誦是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在朗讀訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了范讀、小組讀、個(gè)別讀、配音讀、表演讀等形式,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的意境,體會(huì)詩(shī)句的優(yōu)美,鵝的可愛(ài),激起學(xué)生的感情?,F(xiàn)時(shí),許多新的念頭在孩子們腦海中閃現(xiàn),充滿了創(chuàng)造熱情,在教學(xué)中,我營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生放飛想象的情境:假如你是水中的一只大白鵝,你會(huì)說(shuō)些什么呢?在這個(gè)情境中,學(xué)生大膽的想、盡情地說(shuō),使學(xué)生的思維得到了發(fā)散,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

四、把藝術(shù)帶進(jìn)課堂,再現(xiàn)詩(shī)中情境。

古人云:詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)。在學(xué)生進(jìn)行朗讀、想象之后,動(dòng)手畫一畫,學(xué)生畫出了藍(lán)天、白云、垂柳、碧波、白鵝,把詩(shī)中描繪的景象形象化了,進(jìn)入了自由想象的空間,樂(lè)在其中,音樂(lè)和表演往往給人以豐富的美感,使人心馳神往。教學(xué)中,我借助音樂(lè)來(lái)渲染情境,借助表演來(lái)表達(dá)情感,在學(xué)生誦讀詩(shī)歌時(shí),同時(shí)播放節(jié)奏輕快的樂(lè)曲,讓學(xué)生盡情表演,他們仿佛覺(jué)得自己就是那可愛(ài)的白鵝,在池塘里悠閑的撥動(dòng)著碧波,欣賞著大自然的美……就這樣,學(xué)生在一個(gè)寬松、活潑的教學(xué)氛圍中,感受了美,記住了詩(shī)句,學(xué)會(huì)了字詞。

我認(rèn)為這堂課是成功的,學(xué)生在看一看、讀一讀、演一演、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的環(huán)節(jié)中,全身心地參與,在情趣中進(jìn)行學(xué)習(xí),在愉悅中克服困難,在體驗(yàn)中感悟知識(shí),在滿懷熱情中不斷取得成功。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇九

1.通過(guò)教學(xué),繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母。

2.能讀準(zhǔn)生字表中的生字。

3.能熟讀課文并背誦下來(lái)。

難點(diǎn):

復(fù)習(xí)單韻母,能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。

課件,生字卡片。

嘴張大,就念a,我要做個(gè)發(fā)明家。

嘴一縮,就念o,學(xué)習(xí)拼音好處多。

嘴一咧,就念e,我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。

iii,小棍頭上有一點(diǎn),

u和{,像兄弟,

u的頭上沒(méi)有點(diǎn),

{的頭上有兩點(diǎn)。

1.播放錄像,教師伴著優(yōu)美的音樂(lè)解讀:鵝,鵝,鵝,彎著脖子對(duì)天唱著歌。一身白毛浮在綠水上,一對(duì)紅掌撥起清水波。

2.板書課題:詠鵝。

1.讀文。

(1)聽老師范讀課文,學(xué)生指讀課文。

(2)學(xué)生自讀課文,邊讀邊找出學(xué)過(guò)的單韻母。

(3)指名帶讀單韻母。

(4)學(xué)生自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫上圈。

(5)請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文,其他同學(xué)指讀課文,重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的字。

(6)同桌同學(xué)互相聽讀課文。

2.讀詞語(yǔ)。

(1)課件出示詞語(yǔ):詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。

(2)指名讀詞語(yǔ)。

(3)小組合作聽讀詞語(yǔ)。

3.讀字。

(1)出示生字:鵝、毛、向、紅、綠、歌。

(2)學(xué)生自讀生字。

(3)同桌同學(xué)互相聽讀。

4.讀文。

課中休息——。

1.小老師考大家(戴鵝頭飾)。

要求:你認(rèn)為哪個(gè)字難記,就拿出來(lái)考同學(xué)。

2.組讀字開火車比賽。

3.識(shí)字游戲:和鵝寶寶交朋友。

游戲規(guī)則:黑板上出示許多“鵝寶寶”(卡片),請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字,認(rèn)對(duì)了,就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。

1.請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩(shī)。

2.小組合作:表現(xiàn)詩(shī)歌,方式自定??梢岳收b;可以繪畫;也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。

板書設(shè)計(jì)。

在導(dǎo)入新課時(shí),我先和小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ),而謎底就是白天鵝。這個(gè)環(huán)節(jié)一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我出示圖片(一幅美麗的白鵝戲水圖),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,這是一只什么樣的鵝?它美嗎?美在哪?圖上還有那些地方讓你覺(jué)得美?美在哪里?在這個(gè)環(huán)節(jié)我的本意是希望由小朋友來(lái)觀察圖,并訓(xùn)練他們的口語(yǔ)(能完整的說(shuō)一句話)。但是這個(gè)目標(biāo)并沒(méi)有很好的達(dá)到。這個(gè)環(huán)節(jié)老師說(shuō)的比較多,學(xué)生說(shuō)的比較少。這方面在以后的教學(xué)中我會(huì)特別注意。還有一點(diǎn),當(dāng)同學(xué)觀察完這幅圖時(shí),如果我能夠讓學(xué)生再整體的描述一下整幅圖的話,效果會(huì)更好!接著,我為孩子們描述了駱賓王七歲的時(shí)候?qū)懺?shī)《詠鵝》的故事,由于聽的是同齡孩子的故事,學(xué)生個(gè)個(gè)聽得入了神,由此導(dǎo)入新課,孩子們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái),課堂的氣氛比較活躍。

因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生切忌單調(diào)的朗讀。這點(diǎn)在今后的教學(xué)中我會(huì)特別的注意。在教學(xué)生如何朗讀時(shí),我讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪句詩(shī),然后再指導(dǎo)他們?nèi)绾巫x好詩(shī)句。這個(gè)環(huán)節(jié),我比較注重詩(shī)的節(jié)奏感!

這個(gè)環(huán)節(jié),在讓學(xué)生剛認(rèn)識(shí)生字時(shí),可以先把生字卡片鐵在黑板上,等學(xué)生讀熟了,或是開火車讀,個(gè)別讀的時(shí)候再拿在手上讓學(xué)生讀的效果會(huì)更好一點(diǎn)。我加強(qiáng)了示范指導(dǎo),先是教師親自示范,后是學(xué)生與學(xué)生之間的互幫互學(xué),以優(yōu)帶差,人人爭(zhēng)當(dāng)“小老師”。還有,拼音和字可以用不同的筆來(lái)寫,這樣會(huì)更直觀。

讓學(xué)生歡快、活潑的旋律產(chǎn)生共鳴,接著學(xué)唱《詠鵝》這首歌曲,讓學(xué)生再次感受詩(shī)的美境。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇十

1.教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解:

鵝,鵝,鵝(畫一個(gè)大2),

曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)。

白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等。

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長(zhǎng),

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇十一

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī),并了解這是一首描寫鵝的古詩(shī)。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語(yǔ)言描述圖畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶

2、 準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。

1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看一看吧!

2、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

(2)提問(wèn):“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

(4)提問(wèn):“鵝長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩(shī),并認(rèn)識(shí)字卡:掌

5、游戲;《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

繪畫大白鵝

多媒體課件,音樂(lè)磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

(一)通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、 寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、 聽音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、 游累了,我們來(lái)休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

4、 我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??

(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

1、 哦原來(lái)呀,小鵝看見這么多的客人來(lái)了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

2、 小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的?

(三)再次結(jié)合多媒體,通過(guò)模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。

2、 它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。

3、 它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來(lái)學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。

(四)和著音樂(lè)誦讀古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律。

1、 我們現(xiàn)在聽著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂(lè))

2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂(lè))

3、 小白鵝,它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢,不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)

4、 這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋??(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇十二

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī),感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

1、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

2、圖片"詠鵝"。

3、用綠色紙圍成一個(gè)小"池塘"。

4、動(dòng)畫幻燈片"詠鵝"。

1、通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

聽音樂(lè)做戲水的'動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)游累了,我們來(lái)休息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝,(出示圖片)。

教師:我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱??(引?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。

2、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩(shī)。

3、感悟古詩(shī)韻律。

4、和著音樂(lè)邊表演邊誦讀古詩(shī)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇十三

《詠鵝》是一首古詩(shī),用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài),寫得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行,前兩行寫鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài);鵝彎曲著脖子,朝著天空叫,好像在唱歌似的。后兩行寫鵝游水嬉戲時(shí)的情景:一身潔白的羽毛,浮在綠綠的水面上,一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛(ài)的情感,表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇十四

(一)聽一聽,猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)。

2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設(shè)置懸念,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣)。

(二)看一看,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)鵝的羽毛是什么顏色的`?

(2)大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)。

(3)這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)。

(4)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天歌”)。

(4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,引出詩(shī)句“白毛浮綠水”)。

(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀?請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,然后集體模仿(引出詩(shī)句“紅掌撥清波”)。

(三)聽一聽,讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。

2、教師有感情配樂(lè)朗讀,邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

(四)音樂(lè)游戲:快樂(lè)的大白鵝。

1、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂(lè)邊表演,來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇十五

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī),并了解這是一首描寫鵝的古詩(shī)。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語(yǔ)言描述圖畫。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶。

2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,我們一起來(lái)看一看吧!

2、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

(2)提問(wèn):“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

(4)提問(wèn):“鵝長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》。

4、再次欣賞古詩(shī),并認(rèn)識(shí)字卡:掌。

5、游戲;《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

活動(dòng)延伸:

繪畫大白鵝。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,音樂(lè)磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

二、活動(dòng)過(guò)程:

(一)通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。

3、游累了,我們來(lái)休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。

4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??

(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

1、哦原來(lái)呀,小鵝看見這么多的客人來(lái)了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)。

2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的?

(三)再次結(jié)合多媒體,通過(guò)模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。

2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。

3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來(lái)學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。

(四)和著音樂(lè)誦讀古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律。

1、我們現(xiàn)在聽著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂(lè))。

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂(lè))。

3、小白鵝,它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢,不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)。

4、這一次,小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們?cè)覆辉敢庋?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇十六

1、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上,能夠誦讀古詩(shī)。

2、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī),體驗(yàn)古詩(shī)誦讀的樂(lè)趣。

多媒體“詠鵝”;圖片“詠鵝”,句卡;用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”;鵝的頭飾,腳掌。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、游累了,我們來(lái)休息一下。

二、理解詩(shī)意,學(xué)會(huì)古詩(shī)。

將詩(shī)意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽,然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩(shī)。

你們看這里也有幾只鵝寶寶。

池塘里住著幾只小白鵝(鵝、鵝、鵝)

它們也很喜歡游泳,每天都在池塘里游來(lái)游去,它們還喜歡唱歌,當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候,就會(huì)彎曲著脖子,高昂著頭向著天空歌唱(曲項(xiàng)向天歌)

它們的羽毛白白的可真漂亮,在綠綠的水里游啊游,就好像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)

它們的腳掌是什么顏色的呢?對(duì),是紅紅的,紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng),游的多高興啊。(紅掌撥清波)

游啊游,唱啊唱,她們玩的可真快樂(lè)啊……

1、教師:寶貝們,它們是誰(shuí)呀?(鵝鵝鵝)

5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

6、教師完整的朗誦一遍,幼兒再說(shuō)一遍。

師:下面聽老師完整的說(shuō)一遍吧。

師:你學(xué)會(huì)了嗎?和我一起說(shuō)吧。

看情況請(qǐng)幼兒個(gè)別誦讀

三、欣賞古詩(shī),配合動(dòng)作。

老師把這首詩(shī)做成的動(dòng)畫片,你們想不想看看???

1、欣賞古詩(shī)。

2、逐句誦讀古詩(shī),并配合動(dòng)作。

教師:寶貝們,這首詩(shī)你們學(xué)會(huì)了嗎?那和我一起邊說(shuō)邊做吧。

此次誦讀要加上動(dòng)作。

3、配合動(dòng)作完整的誦讀古詩(shī)。

四、誦讀表演,活動(dòng)結(jié)束。

教師:寶貝們,你們說(shuō)真棒,做的也好,讓我們給老師表演一下吧。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。

2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)鵝的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白板課件,幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,。

2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

師:今天老師帶來(lái)了一位客人,你看它是誰(shuí)?(聚光燈出示大白鵝)。

大白鵝長(zhǎng)什么樣子?

師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。

我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品,你知道嗎?

(引導(dǎo)幼兒講述并出示圖片)。

師:古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫了一首詩(shī),叫《詠鵝》,你會(huì)念這首古詩(shī)嗎?

師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來(lái),我們一起來(lái)試一試好嗎?

二、欣賞感知,理解內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言,讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。)。

教師邊用語(yǔ)言描述邊示范:

有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō):“你好啊,我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說(shuō):“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說(shuō):“你好,你好!”

師:你們看,兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)。

師:大白鵝很開心,它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色),

張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來(lái)了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!

師:這只大白鵝好神氣啊!你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子!

(引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的脖子,好像很神氣地樣子。)。

三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

(在這一環(huán)節(jié)中,教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。)。

師:你們看,還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了,它們是怎么跳的呀?

引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。

師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來(lái)幫幫它們好嗎?

提出要求:

(出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長(zhǎng)脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮!(播放音樂(lè))。

四、展示交流,體驗(yàn)成功。

展示作品:找找誰(shuí)的大白鵝最神氣。

(播放音樂(lè))我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫的大白鵝神氣的動(dòng)作(特征、動(dòng)態(tài)方面),邊跳舞邊念古詩(shī)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇十八

人們常說(shuō):“良好的開端是成功的一半。”精彩的導(dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中,我采用先聲奪人的辦法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,即讓幼兒聽聲猜動(dòng)物,實(shí)踐證明,孩子們的興趣一下子被吸引了過(guò)來(lái),當(dāng)我把白紙揭開,栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí),孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

對(duì)古詩(shī)的教學(xué),對(duì)于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥,但是如果運(yùn)用適宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),也會(huì)讓他們興致盎然,并在積極地參與中,得到很多的收獲。

考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足,首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,花費(fèi)了不少的心思。本次教學(xué)活動(dòng)中,我主要采用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。通過(guò)讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內(nèi)容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng),模仿得也很不錯(cuò),師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,如鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,白白的羽毛,紅紅的腳掌。

但在“聽一聽,讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想,方式方法較為單一些,因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,有幾個(gè)幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移,開始東張西望,不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī)。我想,如果我變換一些方式來(lái)教讀,如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作;或教師一邊指著白鵝的不同部位,一邊誦讀相應(yīng)的詩(shī)句;或者讓全體幼兒來(lái)誦讀,我來(lái)指掛圖。這樣就增加了形象性,孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩(shī)里的情景,在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開心,也學(xué)的很像。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

小百科:《詠鵝》是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫的一首五言古詩(shī)。這首詩(shī)開篇先聲奪人,“鵝!鵝!鵝!”寫出鵝的聲響美,又通過(guò)“曲項(xiàng)”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對(duì)比寫出鵝的線條美與色彩美,同時(shí),“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動(dòng)態(tài)美,聽覺(jué)與視覺(jué)、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音聲與色彩完美結(jié)合,將鵝的形神活現(xiàn)而出。

小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案(優(yōu)秀19篇)篇十九

1.對(duì)照拼音初讀古詩(shī),讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字:詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。

2.檢查讀的效果。

(1)難讀字音:項(xiàng)。

(2)易讀錯(cuò)字音:曲、撥、波。

3.同桌互相檢查,指名讀。

(1)朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題,愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎?(先小組內(nèi)交流再全班交流)。

(2)誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái),讓同學(xué)和教師幫幫你。(學(xué)生質(zhì)疑、答疑,如答不出,老師再啟發(fā)引導(dǎo))。

(3)大家說(shuō)得那么好!連大白鵝也想說(shuō)了,你們想聽聽大白鵝說(shuō)些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們,你們剛才說(shuō)得都非常好!可是,你們知道嗎?每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣,得到深刻的理解。

4.(1)你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽錄音。(播放古詩(shī)畫景,配樂(lè)朗讀)。

(2)聽了錄音,你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。

(3)誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽?(播放古詩(shī)畫景,配樂(lè)朗讀,學(xué)生評(píng)議)。

5.(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂(lè)朗讀,仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面,看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。(連放數(shù)遍錄音)。

(2)你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?(唱唐詩(shī)、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等,也可合作完成)。

(3)播放課件,展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》,鞏固感知,想象的成果。

6.(1)大白鵝看著藍(lán)天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎樣?作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面,在什么樣的。思想感情中吟出了這首小詩(shī)?(體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦)。

(2)多種形式的讀、背。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等)。

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黨員思想?yún)R報(bào)是黨員實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自我約束的有效途徑。在這些黨員思想?yún)R報(bào)范文中,我們可以看到黨員同志的政治立場(chǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。敬愛(ài)的黨組織:作為一名黨員,離
教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行需要靈活適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)生的反饋情況。小編為大家精心收集的教學(xué)計(jì)劃范文,涵蓋了多個(gè)學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容。歷史教學(xué)工作的開展需要教師們有比較強(qiáng)的計(jì)劃
軍訓(xùn)心得是對(duì)參加軍事訓(xùn)練后的思考和總結(jié),它可以幫助我們回顧軍訓(xùn)的經(jīng)歷。以下是一些同學(xué)在軍訓(xùn)結(jié)束后分享的心得和感受,相信對(duì)大家寫作軍訓(xùn)心得會(huì)有所幫助。
每次寫月工作總結(jié)時(shí),我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,認(rèn)真思考,以便更好地了解和提升自己的工作表現(xiàn)。在寫月工作總結(jié)時(shí),參考范文可以幫助我們更好地掌握寫作技巧和風(fēng)格,以下是小編
每個(gè)月的工作總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力源泉,它可以激發(fā)我們更高的工作熱情和責(zé)任感。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感。
心得體會(huì)可以讓我們更加堅(jiān)定自己的方向和目標(biāo),為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。以下是一些別人的心得體會(huì),它們或許能夠給我們帶來(lái)一些啟示和思考。。盛夏八月,酷暑難當(dāng)。七月,帶
申請(qǐng)書是我們與外界溝通的橋梁,它可以為我們開啟更多的機(jī)會(huì)和可能性。以下是一些成功申請(qǐng)者分享的更多申請(qǐng)書范文,希望能給你在寫作過(guò)程中提供一些建議和思路。
述職報(bào)告是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和回顧的一種重要文書。范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們思考如何展示自己的優(yōu)勢(shì)和成果。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家上午好,
事跡材料可以讓我們從別人的成功和失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),成為自己成長(zhǎng)的助推器。請(qǐng)大家緊跟小編的步伐,一起來(lái)閱讀一下小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典事跡材料范文。
如果我們想寫出一篇優(yōu)秀的作文,那么范文范本是必不可少的參考資料。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀范文范本,供大家參考,希望能激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。
工作計(jì)劃書是工作的重要組成部分,它可以幫助我們規(guī)劃好每個(gè)階段的工作內(nèi)容和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀工作計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒。下面我也就來(lái)談?wù)勎?/div>
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校樹立良好形象和展示教育成果的良機(jī),讓更多人了解學(xué)校的教育理念和實(shí)力。通過(guò)閱讀這些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,我們可以更好地總結(jié)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的思路和觀點(diǎn),還需要注意文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。不論是對(duì)于寫作技巧還是文學(xué)素養(yǎng)的追求,這些優(yōu)秀作文都給予了我們很好的啟示和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
優(yōu)秀的作文,應(yīng)該能夠真實(shí)地展現(xiàn)作者的思想和情感,并且能夠引起讀者的思考和共鳴。小編為大家搜集了一些獲獎(jiǎng)作文,希望能夠給大家?guī)?lái)寫作的啟示和動(dòng)力。陰暗的房間里,我
自我介紹是一種展示自身基本信息和特點(diǎn)的方式,是與陌生人建立聯(lián)系的第一步。接下來(lái),將分享一些撰寫自我介紹的技巧和注意事項(xiàng),希望能幫助大家寫出令人滿意的作品。
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的工作溝通和交流的機(jī)會(huì),有助于團(tuán)隊(duì)之間的合作與協(xié)調(diào)。在這一部分,為大家精心挑選了一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。時(shí)光飛逝,日月如
活動(dòng)方案的制定能夠提前規(guī)劃好活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),避免出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的情況。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。20xx年2月10日(正月初四)-2
黨員思想?yún)R報(bào)是培養(yǎng)黨員良好行為習(xí)慣和黨性紀(jì)律的一種有效手段,通過(guò)記錄和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),可以引導(dǎo)黨員更好地遵守黨的規(guī)章制度。以下是小編為大家收集的黨員思想?yún)R報(bào)范文,供廣
教師工作總結(jié)是對(duì)自己教育思想、教育觀念以及教學(xué)方法的深層反思,有助于提高教學(xué)能力。教師工作總結(jié)是對(duì)自己教育教學(xué)成果的總結(jié)和歸納,下面是一些教師工作總結(jié)的寫作經(jīng)驗(yàn)
愛(ài)國(guó)是我們對(duì)祖國(guó)的感恩之情,我們要為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起來(lái)看看一些響亮的愛(ài)國(guó)口號(hào),激發(fā)起愛(ài)國(guó)熱情。“善良”是心靈的代名詞,它是人世間最珍貴、最美
學(xué)期計(jì)劃有助于提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)清晰度,更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。以下是一份關(guān)于學(xué)期計(jì)劃的范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。20xx年下學(xué)期學(xué)生工作已經(jīng)開始,我們
通過(guò)寫作,學(xué)生能夠提升自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。下面是一些優(yōu)秀作文的范例,大家可以參考一下,豐富自己的寫作技巧。一天清晨,北風(fēng)瑟瑟,
學(xué)習(xí)心得總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧和反思,對(duì)今后的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用。下面是一些學(xué)生寫的學(xué)習(xí)心得,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。1、拍攝的不是被攝體,而是落在被攝體
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)到的見解,能夠給人以啟示和思考。以下是一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,它們?cè)谡Z(yǔ)言、文采和觀點(diǎn)上都具有較高的水平。中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五。這個(gè)節(jié)日人們
有了規(guī)章制度,我們可以更好地管理與協(xié)調(diào)各種資源,實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的順利實(shí)施。探索規(guī)章制度的最佳實(shí)踐是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程,下面是一些組織的努力和創(chuàng)新成果。
通過(guò)更多申請(qǐng)書,可以清晰地表達(dá)自己對(duì)學(xué)校或崗位的需求和熱情。以下是小編為大家收集的一些成功案例,希望能對(duì)寫更多申請(qǐng)書有所幫助。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):1、為保留床位,本
教學(xué)工作計(jì)劃不僅是教師的工作依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南。看看這些教學(xué)工作計(jì)劃案例,你可以發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法。1、能根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并選擇適當(dāng)?shù)乃惴?/div>
通過(guò)工作報(bào)告,可以清晰地了解工作目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成情況,為后續(xù)工作提供有力支持。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)撰寫的工作報(bào)告,他們對(duì)工作的思考和總結(jié)能夠?yàn)槲覀兲峁┮恍氋F
閱讀自己過(guò)去的日記,可以讓我們重新回憶起那些珍貴的瞬間,感受到時(shí)間的流轉(zhuǎn)和生命的變遷。為了幫助大家更好地寫日記,小編整理了一些精選范文,供大家參考。
培訓(xùn)工作總結(jié)應(yīng)該具備客觀性、科學(xué)性和可操作性,能夠真實(shí)反映培訓(xùn)工作的情況和成果。以下是一些經(jīng)典的培訓(xùn)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家寫出更好的總
教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要考慮課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。一、聯(lián)系生活,意會(huì)
寫總結(jié)是一種自我反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要方式,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫總結(jié)的興趣和熱情。
自我介紹有助于建立互相信任和建立人際關(guān)系,它是我們與他人溝通和合作的橋梁。在下面,我們整理了一些自我介紹的常見問(wèn)題和解決方法,希望能夠幫助大家順利完成自我介紹。
通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)和肯定自身的教學(xué)亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。以下是小編為大家搜集整理的教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家參考借鑒。本學(xué)期的第一節(jié)新課,與原來(lái)最大的不同是現(xiàn)
月工作總結(jié)還可以幫助我們制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃,提前做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。本學(xué)期是這一屆學(xué)生在學(xué)校的最后一
個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)人求職過(guò)程中重要的宣傳和推銷工具,能夠讓對(duì)方對(duì)自己有更多的了解和認(rèn)識(shí)。如下是一些優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,希望能為大家提供一些寫作思路和靈感。
綜合實(shí)踐能夠讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。下面是一些綜合實(shí)踐的優(yōu)秀范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)踐活動(dòng)起到一定的指導(dǎo)作用。這是一次整合了閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交
優(yōu)秀作文是作者用心靈的火花點(diǎn)燃了文字的火焰,將思想和情感融入其中。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的案例,供大家參考和借鑒。大多數(shù)人都可能認(rèn)為小草是這世界上最不起眼
班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生們共同參與和組織的文化體驗(yàn),通過(guò)活動(dòng)的開展,可以增強(qiáng)同學(xué)們的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。以下是一些成功的班級(jí)活動(dòng)案例,包括策劃、執(zhí)行和總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié),希
在快節(jié)奏的都市生活中,我們需要一個(gè)溫馨、舒適的家,而裝修就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的方法之一。以下是一些成功裝修案例的介紹,希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)?,F(xiàn)在我已經(jīng)在公司擔(dān)
自查報(bào)告是提高自我管理能力的一種方式,通過(guò)書寫自查報(bào)告我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,進(jìn)步得更快。以下是小編為大家搜集整理的自查報(bào)告樣例,供大家參考閱讀。
優(yōu)秀作文能夠表達(dá)作者真實(shí)的情感,傳遞真摯的情感給讀者,并引起讀者的共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起來(lái)品味文字的魅力吧。1。蝴蝶披著彩色絢麗的衣裳,盤旋
優(yōu)秀作文是文學(xué)的精華,是作者思考和感悟的結(jié)晶,也是傳遞情感和價(jià)值觀的媒介。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。說(shuō)到滑雪,大家可能都會(huì)感到十分地
當(dāng)我們對(duì)當(dāng)前工作不滿意或者尋求更好的機(jī)會(huì)時(shí),辭職信成為我們向前跨出的第一步。以下是小編為大家收集的辭職信范文,供大家參考和借鑒。親愛(ài)的園長(zhǎng):您好!首先,非常感謝
大班教案的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的大班教案范文,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達(dá)思想的一種有效方式,它能夠打動(dòng)人心、引發(fā)共鳴。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。親愛(ài)的郭德綱叔叔:您好!我是您的
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中的盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),并進(jìn)行改進(jìn)和提升。下面是小編整理的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。檔案管理員是負(fù)責(zé)公司或
主持人還要能夠處理和化解會(huì)議或活動(dòng)中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突。以下是小編為大家收集的會(huì)議范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。(甲)燦爛輝煌的**年即將向我們告別
優(yōu)秀作文還需要具備邏輯嚴(yán)密、條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。優(yōu)秀的作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達(dá)方式,寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型,更需要深入的
教師心得體會(huì)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教育實(shí)踐。以下是一些教師在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的心得體會(huì),供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是一面明鏡,能夠準(zhǔn)確地反映出作者對(duì)事物的觀察和思考。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。摘要:家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家庭教育
一篇優(yōu)秀作文不僅僅可以獲得高分,更可以給作者帶來(lái)成長(zhǎng)和自信。閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以幫助我們拓寬思維,豐富語(yǔ)言,提高寫作的功底。親愛(ài)的堂哥:你好!你還記得上次
優(yōu)秀作文是一座價(jià)值的燈塔,指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。接下來(lái),我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的啟示。自從地球上有了人
廣播稿是廣播節(jié)目的重要組成部分,通過(guò)精心的撰寫可以提高節(jié)目的質(zhì)量和受眾的收聽效果。小編整理了一些優(yōu)秀的廣播稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟
優(yōu)秀作文是獨(dú)特的藝術(shù)品,展現(xiàn)了作者的個(gè)性和獨(dú)特的視角。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來(lái)欣賞它們的魅力吧。3.理想的書籍是智慧的銅匙。——列夫托爾斯泰。
幼兒園工作總結(jié)是對(duì)教師在工作中所面對(duì)的困難和問(wèn)題的思考與總結(jié),也是對(duì)所取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和分享?,F(xiàn)在,我們就一起來(lái)欣賞一篇幼兒園工作總結(jié)范文,看看其中有哪些值
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,為未來(lái)的發(fā)展提供信心和動(dòng)力。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感興趣,不妨讀一讀以下的范文,或許能給你一些靈感和啟示。
讀后感可以反映讀者對(duì)作品的理解深度,展現(xiàn)個(gè)人的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些讀后感樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。寒假里,我讀了羅曼。羅蘭的偉大作品——
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以讓我們深化對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考,從而增長(zhǎng)見識(shí)。請(qǐng)大家閱讀以下這些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,從中發(fā)現(xiàn)自己在寫作中可以加以借鑒和改進(jìn)的地方。轉(zhuǎn)眼間,三年的大學(xué)生
培訓(xùn)心得是一種反思和回顧的過(guò)程,通過(guò)寫下自己的感受和思考,可以更好地鞏固所學(xué),提高學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)是一些領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)心得,他們通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高了團(tuán)隊(duì)的
實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們審視自己的實(shí)際表現(xiàn),找出優(yōu)點(diǎn)和不足,以便改進(jìn)和提高。實(shí)踐報(bào)告是對(duì)我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中所取得成果、遇到問(wèn)題以及解決方案等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材
發(fā)言稿不僅僅是演講的工具,更是我們展示自己寫作能力和思辨思維的機(jī)會(huì)。下面是一些歷史上著名的發(fā)言稿,它們不僅有著深遠(yuǎn)的影響力,而且可以讓我們學(xué)習(xí)到很多東西。
批復(fù)可以提供對(duì)問(wèn)題或情況的詳細(xì)分析和解釋,以便于理解和參考。通過(guò)閱讀批復(fù)范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同情況下的應(yīng)對(duì)策略和表達(dá)方式。一、部門主要職能:指導(dǎo)全縣林業(yè)體制改
讀后感是對(duì)所讀書籍的情感回應(yīng)和個(gè)人體驗(yàn)的表達(dá),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我和人生。以下是一些具有代表性的讀后感范文,通過(guò)閱讀它們可以進(jìn)一步提升自己的寫作能力和思辨
讀后感是讀完一本書或者文章后,對(duì)其中內(nèi)容和思想進(jìn)行反思和總結(jié)的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助讀者深入理解作品,提高閱讀水平。我最近讀了一本很好的書,覺(jué)得有必要寫一
優(yōu)秀的作文要有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解,不能只是簡(jiǎn)單地陳述事實(shí)和觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀作文的分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。昨天回到家,發(fā)現(xiàn)我的同桌王仁輝的0
教師工作總結(jié)是在一學(xué)期或一學(xué)年結(jié)束時(shí)對(duì)自己在教學(xué)工作中所取得成績(jī)和面臨的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析的一種書面材料,它是教師自我反思和提高的重要手段。以下是一些來(lái)自優(yōu)秀教
一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具有合理的結(jié)構(gòu)和明確的目標(biāo),同時(shí)考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需要。下面是一些教學(xué)計(jì)劃的范本,供大家參考學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成:
職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo),及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。那么職業(yè)生涯規(guī)
通過(guò)寫心得體會(huì),我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,并積極思考改進(jìn)的方法和路徑。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫作中提供一些思路和借鑒。
中班教案是教師的良好教學(xué)習(xí)慣的體現(xiàn),它能夠幫助教師規(guī)范自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的一份中班教案范文,歡迎大家分享交流。
工會(huì)工作總結(jié)是工會(huì)組織在本階段內(nèi)的成果和經(jīng)驗(yàn)的積累。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)際案例的工會(huì)工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示和靈感。本學(xué)年,我校以加強(qiáng)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建
銷售工作計(jì)劃的制定應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和策略,細(xì)致的分解和安排,以及有效的執(zhí)行和監(jiān)控。以下是一份具體而實(shí)施的銷售工作計(jì)劃,通過(guò)對(duì)具體案例的總結(jié),為大家提供借鑒。
活動(dòng)策劃的成功與否直接關(guān)系到活動(dòng)的效果和影響力,因此我們需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的活動(dòng)策劃案例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。
自我介紹是在結(jié)課或進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)常常需要做的一項(xiàng)任務(wù)。在寫自我介紹時(shí),可以參考下面的范文,但要注意保持個(gè)人風(fēng)格和獨(dú)特性。你要了解到,自我介紹并不是一個(gè)走過(guò)場(chǎng)
對(duì)于我過(guò)去犯下的錯(cuò)誤,寫一封檢討書是我向自己道歉和反思的方式。以下是小編為大家整理的一些成功人士的檢討書,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。尊敬的老師:您好!對(duì)不起,我知道自
在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),通過(guò)概括和總結(jié)使得文字更加簡(jiǎn)明扼要。接下來(lái),我們將向大家展示一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,以供大家參考和學(xué)習(xí)。
銷售工作計(jì)劃的編制應(yīng)該具備可操作性和可衡量性,以便在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。在下面,我們將為大家提供一些成功企業(yè)的銷售工作計(jì)劃案例,希望對(duì)大家的銷售工作有所啟
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納,它能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。想一想,我們是否已經(jīng)積累了足夠多的心得體會(huì)了呢?心得體會(huì)有什么好
讀書心得是對(duì)自己閱讀過(guò)程的一個(gè)總結(jié)和概括,它可以幫助我們更好地掌握書中的知識(shí),并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。在這里,筆者分享了一些自己的讀書心得,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟
優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)主題的深入思考和精彩表達(dá),展現(xiàn)出作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底和獨(dú)特的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我的家鄉(xiāng)溪口是一個(gè)美麗而又富
寫心得體會(huì)是培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力的一個(gè)有效方法,有助于我們提升寫作水平。下面是一些關(guān)于寫心得體會(huì)的建議和指導(dǎo),希望能幫助大家寫出更好的總結(jié)。教師對(duì)有效教學(xué)的追
活動(dòng)方案是針對(duì)特定目標(biāo)和需求而制定的詳細(xì)計(jì)劃,具體指導(dǎo)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在制定活動(dòng)方案之前,可以先參考一些相關(guān)研究和文獻(xiàn),了解最新的發(fā)展和趨勢(shì)。通過(guò)此次活動(dòng)使我們
月工作總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的問(wèn)題,并提出解決方案。希望大家能通過(guò)閱讀這些范文,提升自己的寫作水平和總結(jié)能力。目前學(xué)校安全工作形勢(shì)嚴(yán)峻,溺水
制定活動(dòng)方案時(shí),我們需要考慮活動(dòng)的目標(biāo)受眾、活動(dòng)的性質(zhì)和活動(dòng)的預(yù)算等各個(gè)方面的因素。以下是一些成功活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和精選方案,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?。為確保安全生產(chǎn)
優(yōu)秀作文是每個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)者追求的目標(biāo),它體現(xiàn)了一個(gè)人的語(yǔ)言功底和思維深度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。國(guó)慶節(jié)到了,我興奮不已,終于下
小班教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的調(diào)整和改進(jìn)的重要工具。我們特意整理了一些小班教案的范文,供有需要的教師們參考和借鑒,希望能給他們帶來(lái)一些靈感和啟示。
銀行的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的繁榮密不可分,它為企業(yè)和個(gè)人提供了資金的流通和利用渠道。以下是一些常見的銀行產(chǎn)品和服務(wù)的介紹,希望對(duì)大家有所幫助。銀行客戶需求的日益多元化,既
檢討書是一種自我反省和反思的方式,可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足之處。以下是小編為大家收集的檢討書范文,供大家參考和借鑒。尊敬的:今天是開學(xué)班會(huì)的第一天,我
月工作總結(jié)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),可以回顧過(guò)去一個(gè)月的工作經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)并改正問(wèn)題。在以下的月工作總結(jié)范文中,作者突出了自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2011年以來(lái),特克
在幼兒園中班,孩子們逐漸從幼兒園生活適應(yīng)到學(xué)習(xí)適應(yīng)的過(guò)程中。這里有一些幼兒園中班學(xué)生的總結(jié)范文,供大家參考借鑒。1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守
甲方:(新用人單位)。乙方(員工):根據(jù)甲乙雙方與公司(以下簡(jiǎn)稱“丙方”)共同簽署的《勞動(dòng)合同主體變更協(xié)議》約定,丙方與乙方之間的勞動(dòng)合同(以下簡(jiǎn)稱“原合同”)
教學(xué)工作計(jì)劃的合理性和科學(xué)性能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望可以幫助到大家。開展教學(xué)督導(dǎo)工作,是強(qiáng)化教
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