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學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇一
六年級(jí)時(shí)，學(xué)校來(lái)了一個(gè)高高大大，白白凈凈的實(shí)習(xí)老師。
他愛(ài)笑。第一次上課，孫明陽(yáng)突然笑的彎了腰。我捅她一下：“吃鼻涕泡了，美成那樣！”她笑得上氣不接下氣：“哈……哈哈，你看小實(shí)習(xí)老師，嘴都快咧到耳跟了！”“哄”的一下，同學(xué)們都笑了。我一看，可不，小實(shí)習(xí)老師露著一嘴小白牙，笑的像動(dòng)畫(huà)片里的一朵太陽(yáng)花似的。他看我們這笑成一團(tuán)，臉一下子紅了。
他用手捂著嘴，很小聲的咳嗽了一聲，隊(duì)伍肅靜了下來(lái)：“大……大家好，”停了一下，他直了直身子：“大家好，俺，啊，不！我姓李，”“山東的啊！”調(diào)皮大王祁志鵬突然說(shuō)了一句。“哈哈……！”大家再次笑歡了，他也跟著笑：“對(duì)，我老家是山東的，以后將由我負(fù)責(zé)大家的體育課。”說(shuō)完，他如釋重負(fù)的.吁了一口氣。
下課了，祁志鵬一把拉住他“老師，打籃球！”他一聽(tīng)來(lái)了精神“走！”十分鐘不到，男生徹底被震住了，“扣籃王！”“三分王！”“哎呀媽呀，太歷害了！”下邊歡呼聲不斷。上課了，一幫男生簇?fù)碇咴谥虚g，像個(gè)得勝的將軍。
以后，只要是課間，就看見(jiàn)他領(lǐng)著一幫半大小子，玩的灰頭土臉的。“便宜了這幫男生了，”孫明陽(yáng)說(shuō)。
一天，祁志鵬神秘兮兮的跟女生說(shuō)：“李老師那天給我們跳街舞來(lái)呢！”女生不干了“李老師，你會(huì)跳街舞？”“會(huì)點(diǎn)，”“不公平，只給男生跳！”他一聽(tīng)，臉馬上紅了，“跳！”“跳！”一幫人開(kāi)始哄他。“好吧，跳就跳！”說(shuō)著，就擺開(kāi)了姿勢(shì)。動(dòng)作協(xié)調(diào)，剛勁有力，最后，一個(gè)急速旋轉(zhuǎn)，以一個(gè)漂亮的造型停了下來(lái)。只不過(guò)，等等，鞋呢？噢，原來(lái)剛才轉(zhuǎn)的時(shí)候給甩了出去，一下子打到了祁志鵬，祁志鵬倒是機(jī)靈，一下子就抱住了，此刻，正瞅著這“天外飛鞋”發(fā)愣呢。
轉(zhuǎn)眼，他該走了，站在隊(duì)列前，他深深的吸了一口氣“要走了，俺……！”說(shuō)著，說(shuō)不下去了。
現(xiàn)在，我還經(jīng)常想起那個(gè)愛(ài)笑，愛(ài)臉紅的小實(shí)習(xí)老師。
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇二
方言，有著獨(dú)特的世界。
那些積淀了千千萬(wàn)萬(wàn)人智慧的方言，至今仍在閃閃發(fā)亮。我是從小在方言的教育中長(zhǎng)大的，那些從古流傳下來(lái)的方言，仍然如水般流淌。
方言，那么質(zhì)樸，那么古老，作為語(yǔ)言的一種，估計(jì)是最自然、最古樸的了。許多方言，來(lái)自農(nóng)民每天的生活實(shí)踐，來(lái)自經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自頑強(qiáng)的生命力。
對(duì)，就是“殺”，用“殺”字來(lái)形容解渴，真的一般人實(shí)在無(wú)法想象。不過(guò)，你想啊，在烈日高照的田頭，太陽(yáng)毒辣地拍打著農(nóng)人的脊背，一畝田走下來(lái)，那種渴望水的急切心態(tài)，想把“渴”千刀萬(wàn)剮，才解心中煩躁，而后，把家里煮好的一大碗大麥茶狂飲而盡。清香四溢的大麥茶如同千軍萬(wàn)馬一般攻占全身的'每一個(gè)細(xì)胞，每一寸肌膚，連毛孔的一張一翕都聽(tīng)得見(jiàn)，仿佛戰(zhàn)馬嘶鳴，軍士齊心吶喊。喝完后，用袖子往嘴上一抹，然后深情地說(shuō)一句“快活死了”，直呼“殺渴”“殺渴”。接著，一兩個(gè)飽嗝，從胃的底部翻騰而出，算是鳴金收兵，“殺渴”一仗，凱歌高奏。
“殺渴”一詞可算是方言語(yǔ)言之最了。每每想起這個(gè)詞，細(xì)細(xì)咀嚼，總覺(jué)意味無(wú)窮，任何文壇高手，都無(wú)法創(chuàng)造。
田間，地頭，日頭，真感受，才是語(yǔ)言產(chǎn)生的真正土壤。
農(nóng)民的生活艱苦，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可未必真正體驗(yàn)過(guò)，雖然現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了很多。但“苦錢”這兩個(gè)充滿汗臭和淚水的詞，仍然堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。
苦錢，有賺錢的意思，也有對(duì)錢的形容。那種對(duì)錢的最樸素最直白的渴望，那種對(duì)賺錢時(shí)一切的辛酸苦痛，那種對(duì)一分分錢都用手帕包好的珍惜，那種為一把青菜都要討價(jià)還價(jià)一毛錢的態(tài)度……一個(gè)“苦”字盡在其中。
從錢入手到錢花出去，包含了太多太多說(shuō)不出來(lái)的辛酸，于是就選擇了五味雜陳最痛苦的一個(gè)“苦”字來(lái)概括。苦錢，苦錢，那種辛酸苦楚又有幾人能理解，那種微言大義的語(yǔ)言，又有誰(shuí)能清清楚楚地講出，除非，你親身經(jīng)歷過(guò)。
方言，也是語(yǔ)言，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。
可今天——也許，不太遠(yuǎn)的明天，它會(huì)離我們而去。形成它，千辛萬(wàn)苦；丟失它，輕而易舉。
我們，能讓方言重返青春?jiǎn)幔?/p>
方言的世界，只屬于過(guò)去嗎？今天、未來(lái)，還會(huì)來(lái)有方言的世界嗎？
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇三
我向來(lái)是不太愛(ài)講江山話的，倒不是覺(jué)得過(guò)時(shí)，或者說(shuō)過(guò)時(shí)只是一個(gè)次要因素，主要還是因?yàn)橹v不好，在外地待到八九歲才回到老家重新拾起的這門語(yǔ)言對(duì)初學(xué)者甚是不友好，每次開(kāi)口都像英語(yǔ)課上被老師叫起來(lái)念單詞一樣，磕磕巴巴，別別扭扭，可謂說(shuō)者不適，聽(tīng)者皺眉，長(zhǎng)輩偶爾倒也會(huì)調(diào)笑著糾正，可這在一個(gè)十一二歲的孩子看來(lái)，簡(jiǎn)直是在戲弄她的尊嚴(yán)了，越糾正越反感，久而久之，等真正想說(shuō)時(shí)也只能徒勞地張張口，憋不出一星半點(diǎn)的語(yǔ)句了。
有時(shí)我覺(jué)得這也不單是我的個(gè)人原因，家鄉(xiāng)話在日常生活中被使用的太少了，學(xué)校里更是白紙黑字地寫(xiě)著“說(shuō)普通話”，而且它似乎也不怎么被重視，家住廣東的表哥，每每唱粵語(yǔ)歌唱得眉飛色舞，那是他人母語(yǔ)的溫婉之處，他人母語(yǔ)的價(jià)值所在，可這江山話卻似乎天生欠“柔”，講出來(lái)那叫一個(gè)“鏗鏘有力”——像吵架，不好聽(tīng)，真不好聽(tīng)。
可也到底難以忘記它的好。那些夜里，和父母躺在床上準(zhǔn)備入睡，聽(tīng)他們用鄉(xiāng)音低聲交談，斷斷續(xù)續(xù)的聲音在空氣里搖搖晃晃，抱著我的那個(gè)懷抱會(huì)因此顫動(dòng)，那是說(shuō)話時(shí)胸腔的振動(dòng)吧，半夢(mèng)半醒之間我這樣想到，又覺(jué)得意外的`像一曲節(jié)奏獨(dú)特的搖籃曲，哄著一個(gè)或是三個(gè)游子入睡。舅舅給兒子取名叫“毛俊哲”，與江山話的“眼睛”同音，每年回家少不了要被七大姑八大姨調(diào)侃，我們叫起小表弟的名字時(shí)也總?cè)炭〔唤瑐€(gè)中有趣，想必不足為外人道也。初中時(shí)搞怪在早讀課將文言文用江山話大聲朗讀，意外的得勁，到高中后了解到江山話與古語(yǔ)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，不由感嘆自己曾經(jīng)玩笑般的舉動(dòng)倒還真有幾分科學(xué)依據(jù)，像是無(wú)意間與古人來(lái)了場(chǎng)對(duì)話，說(shuō)不清的緣分。
到了這些時(shí)候，語(yǔ)言已經(jīng)不再僅僅是聲音的表現(xiàn)了吧，它更像是由記憶與情感堆砌成的一個(gè)“家”。所謂“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”也不過(guò)如是——令我感動(dòng)的不是面前的人，而是透過(guò)這人我隱約看到的那條河，那棵樹(shù)，那座屋子，那些人。
方言正在消失……誰(shuí)又說(shuō)得清，這“消失”不是像水匯入海那樣，融于我們的生活之中？
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇四
九月一日，我們又背著書(shū)包來(lái)到了熟悉的校園。景物依舊，只是多了群活潑可愛(ài)的新同學(xué)。他們夾雜著南腔北調(diào)、方言鄉(xiāng)音在家長(zhǎng)的牽引下快活地穿梭在校園里。望著他們笑盈盈的臉蛋，聽(tīng)著他們說(shuō)的方言，不禁讓我想起了我們初來(lái)太倉(cāng)時(shí)發(fā)生的一件事。
那年我剛上二年級(jí)，就跟著爸、媽來(lái)到了太倉(cāng)這個(gè)人杰地靈，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的`地方。記得我們第一次同房東談租房時(shí)，因?yàn)榘职种v的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，還鬧了一場(chǎng)誤會(huì)呢。事情是這樣的：爸爸看到一個(gè)招租店面上留有房東的姓名和電話，就撥通了電話。巧的是房東叫史禮良。由于爸爸問(wèn)房?jī)r(jià)時(shí)帶著濃重的家鄉(xiāng)口音。房東誤把“史禮良，房租多少錢？”聽(tīng)成了“死你娘，房租多少錢？”當(dāng)時(shí)房東氣得只好在電話里說(shuō)：“你等在那里，我們當(dāng)面談?wù)劇！贝蠹s十五分鐘后，房東氣勢(shì)洶洶地過(guò)來(lái)了，劈頭就問(wèn)：“我什么時(shí)候得罪你了，為什么在電話里罵人？”我和媽媽一聽(tīng)便異口同聲地說(shuō)：“誰(shuí)罵你呀？”房東說(shuō)：“剛才有個(gè)男的打電話說(shuō)：‘死你娘的房租多少錢？’”爸爸聽(tīng)后連忙遞上一支煙，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，同志。我普通話講得不標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你原諒。”經(jīng)過(guò)我們?nèi)说囊环忉尯螅繓|才算原諒了我們。等房東離開(kāi)后，我氣呼呼地說(shuō)：“爸爸，你不會(huì)說(shuō)普通話，就讓我來(lái)說(shuō)好了，瞧，這么好的店鋪沒(méi)租成，多可惜。”由此看來(lái)，講好普通話真的是非常重要啊。
忽然，耳旁傳來(lái)幾句我熟悉的方言，循聲看到一位家長(zhǎng)正與孩子交談著。我多么希望新來(lái)我們學(xué)校的那些小同學(xué)，從現(xiàn)在起，認(rèn)真上好每一堂課，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位。平時(shí)多讀一些拼音報(bào)上的文章，多鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)。努力成為推廣普通話的文明小使者。
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇五
“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”。鄉(xiāng)音也就是方言，讓身在異地的家鄉(xiāng)人聽(tīng)起來(lái)倍感親切，可是也會(huì)給我們帶來(lái)不少麻煩，我就深有體會(huì)。
我的爸爸媽媽都是安徽肥西人，全家都說(shuō)著純正地道的肥西方言，在他們的言傳下我儼然也成了個(gè)小肥西佬，比如把“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)成“一haohao”，“快些”說(shuō)成“sao些”……還拖上了肥西話特有的腔調(diào)。沒(méi)想到這方言還給我惹了不少禍。
記得上幼兒園時(shí)，一次老師叫我去喊小班同學(xué)吃飯，我匆匆跑進(jìn)教室大聲說(shuō)：“小朋友們，qi飯了！”大家你望望我，我望望你，聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么，老師翻譯過(guò)來(lái)后，同學(xué)們哄堂大笑，還怪聲怪氣地學(xué)我說(shuō)話，我面紅耳赤，任由同學(xué)們?nèi)⌒Α０Γ际欠窖匀堑牡湥?/p>
沒(méi)過(guò)多久，方言又給我惹禍了。一天媽媽同事的.女兒來(lái)我家做客，吃飯前我?guī)ハ词郑驼f(shuō)：“小妹妹，快去si吧！”沒(méi)想到小妹妹“哇”地大哭起來(lái)，還跟媽媽告狀說(shuō)：“姐姐罵我去死！”我莫名其妙，不知所措地站在那兒。媽媽笑得都直不起腰，解釋說(shuō)：“姐姐是叫你洗手，肥西話洗就是si。”妹妹破涕為笑，可我恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，唉！自己真老土。
從那以后我下決心一定要說(shuō)普通話，和方言說(shuō)再見(jiàn)，讓大家對(duì)我刮目相看。
上小學(xué)了，我就跟著老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，爭(zhēng)取學(xué)好普通話，可是不爭(zhēng)氣的我一張口就把后鼻音發(fā)成了前鼻音，還zh、ch、sh、z、c、s不分，學(xué)習(xí)十分困難。陳老師就利用休息時(shí)間不厭其煩地一個(gè)音一個(gè)音教我，鼓勵(lì)我不灰心不放棄。終于攻克了拼音大難關(guān)，為說(shuō)好普通話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我還聽(tīng)電視新聞，利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)普通話。
功夫不負(fù)有心人，方言給我惹的禍呀那可都是過(guò)去的事了，現(xiàn)在我已經(jīng)說(shuō)得一口流利的普通話了。告訴你吧，我還經(jīng)常參加學(xué)校的詩(shī)朗誦和演講比賽呢，還得到一等獎(jiǎng)的好成績(jī)呢！更可喜的是，在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸媽媽也說(shuō)普通話了。不相信呀，那快來(lái)我家做客吧，看你還聽(tīng)不聽(tīng)出來(lái)我們是肥西佬了！
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇六
放鷂，是紹興人的方言，也就是放風(fēng)箏。陽(yáng)春時(shí)節(jié)，風(fēng)和日麗，郊外或廣場(chǎng)，搖曳百絲，風(fēng)動(dòng)鷂鳴，仰望晴空，紙鷂飄忽，五彩繽紛，令人心曠神怡。
我在上小學(xué)的時(shí)候，去外婆家和三表弟一塊在田野里放過(guò)鷂。那時(shí)的鷂是我們自己動(dòng)手做的。三表弟做鷂確是內(nèi)行，他答應(yīng)我做衣裳鷂去放。為了做鷂我一切聽(tīng)他指揮。三表弟吃好中飯后，拿了把鉤刀，叫我一塊上了屋后的小山，在崎嶇的上路上，從東往西走去，來(lái)到了一片竹林。他很快地砍了一根小竹子，隨手往肩上一扛往山頂走去，我跟著后面來(lái)到了山頂，三表弟三下五去二，把竹稍留在了山頂，叫我一塊拿著竹竿下山溜進(jìn)了家里，二人開(kāi)始做鷂。
三表弟用鉤刀把竹竿劈開(kāi)又劈開(kāi)，一直把竹劈成毛線針粗細(xì)才住手，然后用鉤刀把細(xì)竹棒刮光。接著，用手當(dāng)尺量長(zhǎng)度截鷂骨子，他先后截了七根長(zhǎng)短不一的細(xì)竹棒，在地上擺成“衣裳”形狀用線扎牢，又按“衣裳”的長(zhǎng)度截了根細(xì)竹棒，放在“衣裳”的中間，用手拿住試了試重心是否平穩(wěn)后，再用線扎牢，鷂骨子做好了。開(kāi)始糊鷂，三表弟把鷂骨子放在報(bào)紙上，用糨糊粘住，又用三根較牢的線成三角形分別扎牢在“衣裳”的兩只袖管上和下面的中心點(diǎn)，把三根組合成一根，拎著手里試一試是否平衡，然后把農(nóng)村種田用的細(xì)繩作鷂線與鷂聯(lián)結(jié)起來(lái)，待糨糊干了，拿到田野里進(jìn)行試放。在試放時(shí)，先在鷂的下面系上鷂尾巴，鷂尾巴用的是稻草搓成的繩。我舉著鷂，三表弟拿著鷂線，大家齊喊“一二三”，我迅速將鷂往空中拋去，三表弟快速奔跑，邊跑邊牽動(dòng)鷂線，使鷂升上天空。如果鷂左右搖擺掉下來(lái)，對(duì)鷂尾巴的長(zhǎng)短要調(diào)整，我們倆反復(fù)調(diào)整了三次，終于把“衣裳鷂”放上了天。當(dāng)我牽引著凌空飄舞的鷂時(shí)，我的心情真的比吃蜜還甜，至今難忘。
紙鷂，書(shū)上又叫紙鳶、風(fēng)鳶，現(xiàn)在都叫風(fēng)箏，源于中國(guó)。相傳2500多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魯國(guó)的公輸班為軍事需要，曾做木鳶飛空以窺宋城。秦末，韓信發(fā)明篾扎風(fēng)鳶。西漢時(shí)以紙代木，故稱“紙鳶”。五代的李鄴在紙鳶上裝有竹笛，風(fēng)動(dòng)笛鳴，似古箏響于天空，從此，人們把紙鳶改叫“風(fēng)箏”。
風(fēng)箏，在隋唐時(shí)逐漸被民間廣為制作，成了人們喜愛(ài)的娛樂(lè)工具。到了宋代，民間于春日放風(fēng)箏已十分普遍，張擇端的《清明上河圖》里就有放風(fēng)箏的生動(dòng)情形。此時(shí)，社會(huì)上已出現(xiàn)了一種專門做風(fēng)箏的藝人，被稱為“趕趁人”。明清兩代，風(fēng)箏發(fā)展更為普及，明代大畫(huà)家徐渭曾寫(xiě)了37首詠風(fēng)箏的題畫(huà)詩(shī)，其中一首“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天。”，其詩(shī)情畫(huà)意躍然紙上。而清代高鼎的“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，更成為吟詠風(fēng)箏之絕唱。
風(fēng)箏式樣多種，有禽、獸、蟲(chóng)、魚(yú)、龍等。它主要分為“硬翅”和“軟翅”兩大類。“硬翅”風(fēng)箏的翅膀堅(jiān)硬，吃風(fēng)力大，飛得高；“軟翅”風(fēng)箏柔軟，飛不高，但飛得遠(yuǎn)。風(fēng)箏不僅為科學(xué)和軍事做出過(guò)貢獻(xiàn)，而且還是一種融觀賞與健美于一體的高雅娛樂(lè)工具。
放鷂，融愉神情、動(dòng)形體、暢氣血、練視力之功于一身，是老少皆宜的戶外活動(dòng)。宋代李石在《續(xù)博物志》中云：“春日放鳶，引線而上，令小兒張口而視，可以泄內(nèi)熱。”放鷂大都在寬闊的廣場(chǎng)、郊野，人們?cè)阢逶≈挽愕拇汗猓粑逍碌目諝猓瑧?yīng)天順氣，拉線凝神，有張有弛，一切憂慮煩惱早已置之度外，收到了健腦益智、靈活四肢、鍛煉目力、暢通氣血之功。
現(xiàn)在，春光明媚，桃紅柳綠，讓我們趁著這大好時(shí)光，走出戶外，投身于大自然的懷抱，在藍(lán)天下去放鷂吧！
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇七
語(yǔ)言是人類文化的載體，是人類智慧的結(jié)晶。當(dāng)然最基礎(chǔ)的中國(guó)話在不同地域、不同的人文風(fēng)情的洗禮下也呈現(xiàn)出了各具風(fēng)韻的方言。方言是一個(gè)城市的標(biāo)識(shí)，一個(gè)城市的性格。
最地道的成都話上哪兒去找呢？當(dāng)然就是河邊的露天茶館了。在成都，只要有河的地方，就有大大小小的茶館。那里是老年人休閑的天堂。走近它，似乎生活的快車道就會(huì)靠邊，速度會(huì)自然慢下來(lái)。一張張方桌、一把把竹椅、一只只鳥(niǎo)籠……鳥(niǎo)語(yǔ)與人們的交談聲揉在一起，仔細(xì)傾聽(tīng)，有一種道不出的靜謐。一個(gè)人正拿著電話似乎在邀請(qǐng)朋友，“哎呀！來(lái)嘛，說(shuō)好了得嘛，不要甩我們死耗子哈……”旁邊的一個(gè)老人正左手端著茶盞，右手拿著茶蓋，并用嘴將漂浮著的茉莉花瓣吹去，說(shuō)道：“嗯，這個(gè)茶安逸、巴適……”這是成都人對(duì)閑適生活的極致追求。
在彩旗招展，人聲鼎沸的球館中能聽(tīng)見(jiàn)成都話，“成都隊(duì)加油！我們給你扎起！”球隊(duì)在球迷地鼓勵(lì)下，越戰(zhàn)越勇，這是成都人的拼搏奮進(jìn)。
在突如其來(lái)的“5.12”地震中，一輛輛綠色的熊貓出租車，自發(fā)地前往災(zāi)區(qū)。在汽車電臺(tái)中，嘶啞地吼著：“不要做生意了，走！跟我去救人！”網(wǎng)友也呼吁著“汶川雄起！四川雄起！”這是成都人的團(tuán)結(jié)互助。
悠閑舒適、拼搏奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)……這些成都人的性格都淋漓盡致的展現(xiàn)在成都方言中。方言是有性格的`，它能體現(xiàn)一個(gè)城市的文化精神。
當(dāng)人們的交談中，我們不難發(fā)現(xiàn)一些有趣的對(duì)話，“哎呀！你這口音是西安人吧！”沒(méi)錯(cuò)，方言就是一張名片。
浙江話，一種美得如歌似舞，平靜而婉轉(zhuǎn)的方言。還未見(jiàn)西湖的美，就已從方言中感受到了。
重慶話，一種潑辣的方言。只要仔細(xì)聆聽(tīng)，仿佛就能看見(jiàn)一群人圍著一張桌子，左手舉著啤酒杯，右手拿著筷子，在火鍋與碗中“來(lái)來(lái)往往”的場(chǎng)景。
北京話，十分富有音韻，字正腔圓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一股久遠(yuǎn)而古老的京城氣息。
方言，城市的個(gè)性，城市的活力，而它的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。成都方言在正規(guī)場(chǎng)合被認(rèn)為是不禮貌的，更多時(shí)候需要普通話交流。需要口口相傳的成都方言，在一代一代傳承中逐漸消失！
方言，城市的標(biāo)識(shí)，城市的靈魂，不要讓方言成為我們需搶救的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓我們?nèi)?ài)、去傳承屬于我們的方言，成都話吧！
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇八
撇開(kāi)方言的相對(duì)獨(dú)立性不說(shuō)，單從當(dāng)代人對(duì)方言的主觀態(tài)度上看，不同的態(tài)度直接影響方言的取舍存留及其未來(lái)趨向。總之來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)間的推移，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們交往空間的擴(kuò)大，不同區(qū)域間文化的碰撞、融合，特別是隨著普通話的推廣應(yīng)用，方言必然會(huì)漸漸淡出人們的口頭表達(dá)。但由于一代又一代土生土長(zhǎng)的人對(duì)它的不自覺(jué)應(yīng)用，一些方言因其獨(dú)特的生命力，還會(huì)在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，在其生存的故土仍會(huì)被一代代傳承下來(lái)。為此，在進(jìn)行新農(nóng)村先進(jìn)文化建設(shè)中，對(duì)待方言，我們應(yīng)當(dāng)抱之以如下態(tài)度。
首先，不論是當(dāng)?shù)厝诉€是外地人，都必須尊重和正視歷史業(yè)已形成的方言及其詞匯。就是說(shuō)，在普通話還沒(méi)有完全占據(jù)統(tǒng)治地位的今天，我們不能因?yàn)榉窖缘睦^續(xù)使用而甚感羞愧，他人也不應(yīng)當(dāng)就此而予以指責(zé)，要給那些還在繼續(xù)使用方言的人們表示一定的理解。但對(duì)于講方言者來(lái)說(shuō)，必須認(rèn)識(shí)到方言在對(duì)外交往中的局限性。
其次，對(duì)那些具有一定歷史淵源、形象生動(dòng)、使用頻率很高的'方言詞匯，讓它們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中任其自然流淌，其命運(yùn)任由時(shí)間自由裁決。因?yàn)檫@些在當(dāng)下詞匯能夠?yàn)楦蠓秶鷥?nèi)的人們所理解和認(rèn)同。例如：?jiǎn)A飯、舀水、解手、撼上等詞匯。對(duì)它們既不擴(kuò)大宣傳，也不人為消滅。
再次、要有意識(shí)的加速對(duì)多數(shù)怪癖方言和詞匯的淡出。雖然方言及其詞匯體現(xiàn)著一定區(qū)域的文化傳承，但它畢竟給大范圍的交流帶來(lái)了不便。因此，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)教育、強(qiáng)化對(duì)普通老百姓的普通話推廣，以提高他們對(duì)方言有限性的認(rèn)識(shí)。
第四，特別是對(duì)于那些有損于社會(huì)進(jìn)步和語(yǔ)言文明的詞匯，有損于地方文化形象的粗野詞匯，通過(guò)“講文明、樹(shù)新風(fēng)”等先進(jìn)文化建設(shè)活動(dòng)，達(dá)到擠壓其生存空間之目的，以求盡可能早的將其趕出口頭語(yǔ)言的舞臺(tái)。
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇九
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”可見(jiàn)書(shū)籍的重要性，我從書(shū)籍中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。
兒時(shí)翻閱古詩(shī)詞，看到許多流傳千古的詩(shī)詞，如“床前明月光，疑是地上霜”、“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”小時(shí)候覺(jué)得晦澀難懂，直到步入小學(xué)，我才理解詩(shī)人的孤寂與憂郁，甚至有時(shí)候我會(huì)觸景生情，在聯(lián)想到那些詩(shī)句，就會(huì)有種身臨其境的感覺(jué)。
漸漸長(zhǎng)大，我接觸了歷史，便迷戀上了歷史，起初是看些歷史小故事，然后又了解近代史，南京大屠殺……這一樁樁一件件，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒我們勿忘國(guó)恥，振興中華，我的愛(ài)國(guó)之心由這些歷史燃燒起來(lái)。
現(xiàn)在我又喜歡上了文學(xué)作品，我從《孔乙己》中深度認(rèn)識(shí)到了封建社會(huì)科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷；從《駱駝祥子》中感受到作者對(duì)社會(huì)底層人民的關(guān)懷和同情；又從《簡(jiǎn)·愛(ài)》中體會(huì)到簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)自由和平等的追求……讀了這些書(shū)籍后，無(wú)論是我的閱讀能力，還是作文水平都大大提高了。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”；莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍則是我的慰藉，每當(dāng)我無(wú)聊時(shí)便會(huì)從我的書(shū)架上小心翼翼的抽出一本書(shū)，讀完后又小心翼翼的放回去。
書(shū)籍，是我的“黃金屋”；書(shū)籍，讓我“氣自華”；書(shū)籍，讓我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)。
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇十
水，一種司空見(jiàn)慣卻又是中不可或缺的物質(zhì)，它既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，蘊(yùn)藏著許多值得深思的學(xué)問(wèn)。
一日清晨，我隨爺爺在山林里散步。來(lái)到一條小溪邊，爺爺停下腳步，望著那一泓溪水，不覺(jué)入了迷。看爺爺望了好一會(huì)兒，我甚是不解問(wèn)道：“爺爺，你到底在看什么呢？”爺爺笑著說(shuō)：“我在琢磨水里的學(xué)問(wèn)呢。”
“水里的學(xué)問(wèn)？是水的構(gòu)造嗎？這我知道，水是由無(wú)數(shù)個(gè)水分子組成，一個(gè)水分子又是由一個(gè)氧原子和一個(gè)氫原子組成。還有水是之源，沒(méi)有水，上的生物就無(wú)法生存。”
聽(tīng)了我的話，爺爺搖搖頭又笑道：“你方才說(shuō)的只是那冰山一角、九牛一毛。這水里的學(xué)問(wèn)可不止這些。你可知為何人們常說(shuō)‘細(xì)水長(zhǎng)流’而不是‘大浪涌萬(wàn)里’嗎？那是因?yàn)榇罄说乃皇且粫r(shí)的，縱使其有千丈萬(wàn)丈，也沖不出一片江湖，最終只得消散于世間。而細(xì)水卻是有著源源不斷的動(dòng)力，即使前面有千難萬(wàn)難，它也會(huì)沖破桎梏，成為一條涓涓溪流，長(zhǎng)成一條滔滔大河，而這也是眾多大河的成因。所以沒(méi)有涓涓細(xì)流，就不會(huì)有洶涌的大河大江。江河湖海，首先要敬畏小溪。”
說(shuō)到這爺爺頓了頓，看著我似懂非懂的樣子開(kāi)口道：“說(shuō)起敬畏，水最值得人們?nèi)绱耍瑓s是它那柔中帶剛的品質(zhì)。世界萬(wàn)物，水是最柔軟的也是最堅(jiān)硬的。水的柔軟來(lái)自于它液態(tài)的身軀，水堅(jiān)硬的是它永不萎縮的韌勁。滴水穿石我想我不用多講。這個(gè)中磐石的堅(jiān)硬不言而喻。我們敬畏磐石的堅(jiān)硬，更應(yīng)敬畏水的堅(jiān)韌，當(dāng)然最重要的是你要知道：將水的柔軟與堅(jiān)韌聯(lián)系在一起的紐帶叫做不懈。”
聽(tīng)著爺爺?shù)脑挘也挥X(jué)得對(duì)水產(chǎn)生了一絲敬畏，心中也有了許些明悟。望著那樹(shù)叢掩映間的淙淙溪水，我不禁：“水中還真是有不小的學(xué)問(wèn)啊！”
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇十一
講到學(xué)問(wèn)，大家腦海里首先想到的許是足智多謀的諸葛亮，是學(xué)而不厭、誨人不倦的孔子，又或是……然而，在我的印象里，學(xué)問(wèn)往往藏在書(shū)籍里。
書(shū)籍不僅僅是人類學(xué)問(wèn)的載體，也是人類智慧的傳承，正因?yàn)橛辛藭?shū)籍，所以我們?nèi)祟惖奈拿鞑拍軌蜓永m(xù)至今，并且不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。從古代的木牛流馬到如今的航天飛機(jī)，都是書(shū)籍帶給了人們學(xué)問(wèn)，利用學(xué)問(wèn)創(chuàng)造學(xué)問(wèn)，才使得我們的生活更加便捷。
學(xué)問(wèn)藏在書(shū)籍里，它包羅萬(wàn)千，從《論語(yǔ)》到《圣經(jīng)》，從《巴黎圣母院》到《紅樓夢(mèng)》，從《山海經(jīng)》到《荷馬史詩(shī)》等不勝枚舉，每一部巨著都是知識(shí)的傳承，文明的延續(xù)。
正因?yàn)橛辛藭?shū)籍，人類的文明才能一直傳承從不間斷，我們也能坐在課堂里學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。故學(xué)問(wèn)藏在書(shū)籍里，要想成為有成就的人，首先要做到的必定是好好讀書(shū)，讓自己充滿學(xué)問(wèn)！
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇十二
學(xué)問(wèn)藏在山路里，坐在書(shū)桌前，仔細(xì)翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，望著弗洛斯特那首《未選擇的路》不禁陷入了深深的。
飛鳥(niǎo)從我們頭頂飛過(guò)，我們佇立在山腳，望著直入云霄的山峰，心中不由地升起一絲。
穿過(guò)火紅的燈籠，來(lái)到臺(tái)階之上。我們一步一個(gè)臺(tái)階，每一階好似都有不同的。飲一口清泉，傾聽(tīng)的聲音，我沉浸在美好的暇想之中。一聲清脆的鳥(niǎo)鳴打擾了我的”夢(mèng)”，清醒時(shí)，眼前早已出現(xiàn)了兩條路。
向著其中一條極目往去，直到它消失在迷霧深處，它幽靜迷人，卻又十分陡峭。我伏身聆聽(tīng)，樹(shù)林里窸窣聲勾起了我的心弦，從竹林中穿透下來(lái)，忍不住想要一探究竟。潺潺小溪從石縫里，它自由，不受任何拘束。此時(shí)喧鬧的游客聲打斷了我，我四周張望，向著另一條路望去，它平靜而又寬敞，所有旅人好似都心有靈犀，不約而同地選擇了那條寬敞的路。相比于那條幽靜的路，卻很少留下旅人的足跡，它”人煙稀少”未知和迷人下好似充滿了危險(xiǎn)。而我卻選擇了那條寬敞的路，留下一條路等改日再見(jiàn)。
心中暗暗想，于是便大步走向那條平緩的路，可路徑綿延無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。
與眾多旅人行走在一起，腦海里仍想象著另一條路的情景，觸碰著清涼的泉水，那涼氣是否會(huì)蔓延到心間？那神秘之聲又是何種生物？可這就好比之路，一但選擇，那它便決定了我們一生的道路。呼吸著山間清鮮的空氣，心中的仿佛更加堅(jiān)定了，便一鼓作氣爬上了山頂。
此刻我們站立在山峰之上，有著”會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小”的氣慨，霧氣朦朧，如絲綢般纏繞著山。群山相擁擠進(jìn)我的視野，爭(zhēng)先恐后，互不相讓。山浪峰濤，層層疊疊，影影綽綽，實(shí)為仙境。
學(xué)問(wèn)藏在山路之中，面對(duì)人生的道路，我們要謹(jǐn)慎思考，一但決定，那便難已再回返……。
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇十三
生活中，書(shū)本處處都有，課堂上，我們通過(guò)課本學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人;課后，我們閱讀各種各樣的課外書(shū)籍，開(kāi)闊視野，陶冶情操。在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了藏在書(shū)本里的精彩。
自我孩提時(shí)代起，我就非常喜愛(ài)讀書(shū)。我看的第一本書(shū)就是注音版的《安徒生童話》，其中的故事很是精彩感人。讀《賣火紫的小女孩》，我同情那個(gè)因?yàn)槿藗兊睦淠疅o(wú)情而死去的小女孩;讀《丑小鴨》，我明白了即使是卑微的小人物，只要通過(guò)自身的努力，也一樣可以擁有精彩的人生;讀《海的女兒》，我見(jiàn)證了小美人魚(yú)至死不渝的愛(ài)情……，每一個(gè)故事，每一段人生都讓小小的我看到了人間的真善美，讓我能夠辨別世間的美丑。
當(dāng)我上了小學(xué)以后，識(shí)字量多了，開(kāi)始看起了經(jīng)典的”四大名著”。也讓我收獲了更多的精彩。讀《西游記》，我領(lǐng)略到了孫悟空的神通廣大，嫉惡如仇;唐僧的慈悲善良和樂(lè)善好施;獵八戒的好吃懶做。卻也為人老實(shí);沙僧的忠心耿耿;讀《三國(guó)演義》，我看到了劉備”三顧茅廬”的求賢若渴，諸葛亮”空城計(jì)”的神機(jī)妙算，以及劉禪”樂(lè)不思蜀”的荒謬;讀《水滸傳》，我見(jiàn)識(shí)到了林沖的武藝高強(qiáng)，魯智深”倒拔垂楊柳”的力大無(wú)窮，以及柴進(jìn)的樂(lè)善好施，禮賢下士;讀《紅樓夢(mèng)》，我見(jiàn)證了一場(chǎng)在封建制度面前顯得脆弱不堪的愛(ài)情。”四大名著”讓我認(rèn)識(shí)到中國(guó)古典文化的博大精深。
上了初中以后，我開(kāi)始喜歡閱讀散文。讀畢淑敏的散文《風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗》，我明白了只要以積極向上的心態(tài)面對(duì)生活中的不如意，任何困境都無(wú)法將自己擊垮;讀朱自清的散文《匆匆》，我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，把握生活中的每一分鐘;讀《背影》，我體會(huì)到了父母對(duì)我濃濃的愛(ài)。
每一本書(shū)，都是一種靈魂，每一種靈魂都有屬于它的精彩，只要用心去閱讀書(shū)本，就會(huì)找到那些隱藏在書(shū)本中的精彩。
學(xué)問(wèn)藏在方言里（熱門14篇）篇十四
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉。它就像是一位良師益友，陪伴我度過(guò)了童年美好時(shí)光。當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就捧著書(shū)教我認(rèn)識(shí)書(shū)上的圖片。上了幼兒園，老師常常給我們講書(shū)上美妙的童話故事。從書(shū)中我認(rèn)識(shí)了美麗漂亮的白雪公主、頑皮淘氣的匹諾曹、還有聰明勇敢的孫悟空……書(shū)，像一塊有魔力的磁鐵深深吸引了我。
進(jìn)入小學(xué)，我愈發(fā)喜愛(ài)書(shū)籍。我的書(shū)櫥里擺滿了各類書(shū)籍。《一千零一問(wèn)》、《安徒生童話集》、《伊索寓言集》等等。隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再滿足童話故事，我開(kāi)始癡迷于各類文學(xué)著作，《西游記》、《三國(guó)演義》、《少年維特的煩惱》等等，每當(dāng)讀到一本好書(shū)，我便愛(ài)不釋手，就像久旱的土地迎來(lái)甘霖。
書(shū)就像是一位知心的朋友，是它給了我戰(zhàn)勝困難的信心和力量。我小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)騎自行車幾次摔倒后感到力不從心，好幾次想打退堂鼓。一次，在一本《名人名言錄》上看到“有志者事竟成”這樣一句話，對(duì)我觸動(dòng)很大。最后，在我的努力學(xué)習(xí)下，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。
是啊，周恩來(lái)少年時(shí)就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。周同第堅(jiān)信“外國(guó)人辦到的事中國(guó)人也一定能辦到”。一個(gè)個(gè)活生生的例子告訴我只有遠(yuǎn)大而堅(jiān)定志向的人才能功。
我愛(ài)書(shū)，因?yàn)橐槐竞脮?shū)在我寂寞時(shí)能幫我驅(qū)走孤獨(dú);在我煩惱時(shí)能給我?guī)?lái)快樂(lè);它更會(huì)在不知不覺(jué)中為我傳輸淵博的知識(shí)。在我眼中，書(shū)是教育家，它能使人明辨是非;書(shū)是藝術(shù)家，它能陶冶情操;書(shū)是文學(xué)家，它能帶我走進(jìn)文學(xué)宮殿;書(shū)是開(kāi)啟智慧的金鑰匙;書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)是我永遠(yuǎn)的伙伴，我與書(shū)籍共成長(zhǎng)。
書(shū)中藏有無(wú)數(shù)的精彩，只要你肯發(fā)現(xiàn)。