幼兒園教案應充分考慮幼兒的時間安排和注意力持久力，合理安排教學活動的時長。小編為大家精心挑選了幾份幼兒園教案的范文，希望對大家教學工作有所啟發。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇一

準備：操作板 彩棒 幼兒每人一套教師一套小動物圖卡 演示用數字卡一套過程：

教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊表現的最棒。

分成上面7根，下面1根。幼兒數一數一共幾根？（8根）數卡擺成分解式 ，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉動，使上面的轉到下面，下面轉到上面。出示數卡擺出分解式。用同樣的方法帶領幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數卡擺出分解式。

教學反思：本節數學課，雖然是直觀教學，教師有教具演示，幼兒也有操作活動，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領導下，邊說邊做手指游戲。幼兒表現的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋里還剩幾個），有十幾名數數手指才回答出來，多數幼兒不出聲。

改進策略：1、豐富教具和學具2、給孩子探索的空間3、增加延伸游戲活動準備：演示教具大樹、小鳥 ，數卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。

過程：1、出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：

請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？

2、請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。

4、小朋友數一數，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊吧。（幼兒已有學習7以內分解組成的經驗）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。

5、大家一起玩《找朋友》的游戲。

6、延伸活動：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾......

戶外游戲：插彩旗目標：熟練掌握8的分合方法準備：數字卡 旋轉六面體 紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對站立。 每隊一名領隊，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數和幾， 然后將擲子反過來，對了，獎勵一步，錯了，后退一步。 看誰先走到終點，誰就在終點插上與自己隊顏色相同的彩旗。

活動反思：修改后的引導策略有利于幼兒主動思考，給孩子自主活動的時間和空間。讓幼兒自己來發現分解的規律，后邊的兩個游戲，使幼兒學得輕松，玩的開心。活動后，提出問題（有8塊糖分給兩個人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。

結束語：幼兒教育之父福祿貝爾認為，游戲是兒童的內在本能，尤其是活動本能]的自發表現，也是幼兒時期最純潔、最神圣的活動。活動本能日后將會逐漸發展成創造本能。因而對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應拔苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。

心理學家和教育家布魯納提倡"發現學習"，他認為，兒童應該在教師的啟發引導下按自己觀察事物的特殊方式去表現學科知識的結構，借助于教師或教師提供的其他材料去發現事物。布魯納強調說，發現是教育兒童的主要手段。"人類學習中似乎有個必不可少的成分，它像發現一樣，是盡力探索情境的機會。

教學研究實踐使我們深深感到，世界著名教育家關于兒童教育的理念，對于當今幼教改革仍然有深刻的指導意義。教育的真話就是愛，教育要走進兒童豐富的、多樣的、神秘的精神世界，讓兒童感受到人性光輝的沐浴，感受到作為一個人存在的價值。遺憾的是，我們對這一教育真話的認識與把握還遠遠不夠，盡管在理論上我們接受了這一點，可在實踐中常常被遺忘、丟失。要真正建立起對兒童的愛，最重要的就是要確立科學的兒童觀。在現實生活中我們常常把兒童從他們自己的世界中拉出來，安置在成人世界里。成人世界總認為，游戲和工作、科學和想象是水火不相容的，而兒童則認為，游戲就是學習，游戲就是生活，科學需要想象等等。而游戲是在操作中進行的，操作活動引導策略應從孩子的心理需求出發，給孩子做和說的時間，給孩子自由思考的時間和空間。要真正做到更為重要的是"用觀念"，把這些觀念扎扎實實地落實在教學活動引導策略的設計之中，落實在教育教學的過程之中。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇二

認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的.作用。

各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。

1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。

3、請幼兒品嘗煮熟的食物。

4、說說我們為什么要吃這些食物，這些食物對我們身體有什么益處。

5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇三

1、學習剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。探索不同的開啟方式。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

一．操作探索：打開食品容器。

有許多好吃的東西都藏在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想辦法打開來！

二．交流協調——食品容器的開啟方式。

1．你是怎么打開的？（個別講述）。

*小結：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……。

2．原來，打開不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋！

三．品嘗食品。

（1）食品外包裝的開啟方式。

a、你拿一樣東西，剝開來嘗一嘗。

b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？

（2）食品的特征。

告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）。

四．互換分享。

好東西，分著吃.同時也可分給客人老師吃.有了好東西大家一起吃多開心呀！

五．收拾整理。

1．那我們把吃好東西的果皮，袋子應該放在哪里啊。

2．請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇四

市場上有很多蔬菜、水果、糧食作物，令幼兒眼花繚亂。活動中首先組織幼兒走進農貿市場，觀察和認識各種真實的果實。幼兒在興奮的觀察和討論中會感受到秋天豐收的喜悅，同時也會激發探究的欲望。

1.認識秋季收獲的各種果實名稱及特征，并按糧食、蔬菜、水果、干果進行正確分類。

2.嘗試購買幾種果實，創造性地運用各種果實拼接成有趣的造型。

3.品嘗各種果實，感受秋天豐收的喜悅。

1.全體幼兒分為4組，每組準備1個環保購物袋，每個幼兒準備5~10元錢。

2.提前與當地農貿市場聯系，確定參觀地點，請農貿市場工作人員盡量將秋季自然成熟的各類果實集中擺放。

3.秋季本土蔬菜、水果多種，牙簽、剪刀、塑料刀、擦手巾若干，蔬果造型范例3個，

舒緩的音樂，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

1.參觀農貿市場，認識各種秋天的果實。

(1)幼兒自主觀察、了解秋天收獲的各種果實。

(2)創設互動問答情境，鼓勵幼兒相互交流已知的各種秋天的果實。

提問：誰能給大家介紹自己認識的水果？不認識的水果可以向誰請教？

有目的地引導幼兒分類認識各類果實。糧食作物：玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、綠豆、紅豆等；水果：蘋果、梨、棗、柿子等；干果：栗子、花生等；蔬菜：南瓜、冬瓜、青椒、西紅柿等。

（3）探究各類果實的特征，引導幼兒總結哪些果實有共同特點。例如：干果有堅硬的外殼和果肉，水果由皮、肉、核組成，蔬菜有根、莖、葉，糧食作物大都是一粒粒的。

（4）請果農向幼兒介紹蘋果發芽——開花一-結果——膨大——成熟的生長過程，回園后可結合《秋天多美好》第23頁讓幼兒進一步了解蘋果的生長過程。

（5）引導幼兒現場購買幾種果實，分類放到購物袋中。

2、舉辦“秋天果實”品嘗會，分享秋天果實。

（1）組織幼兒將購買回來的水果洗凈、去皮。教師幫助幼兒切塊，與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤，共同分享、品嘗。

（2）幼兒一起將購買回來的糧食、蔬菜送去廚房請廚房工作人員烹飪。

3、創設“秋天蔬果狂歡節”情境，運用各種蔬菜、水果創造性地組成各種有趣的造型。(1)結合《秋天多美好》第20-21頁，引導幼兒欣賞果蔬造型，激發活動興趣，明確創作主題。

提問：它們是用什么做的？怎樣做的？你想創作什么樣的作品？請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行組合果實造型。

提示幼兒水果、蔬菜顏色搭配要賞心悅目，組合的果實造型要有創意、與眾不同，要想辦法把它們插接牢固。

播放歡快的音樂，幼兒圍繞果實造型自由舞蹈，慶祝狂歡，感受秋天的“豐收”，抒發自己的喜悅心情。

結合《秋天多美好》第15頁，在益智操作區引導幼兒進行果實分類游戲。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇五

小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動，帶幼兒參觀園內，讓幼兒熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。

活動目標

1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。

活動準備

布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

活動過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

2、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學反思)

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

2、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1.帶領幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”

(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來。

(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

2.談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫自己理想的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

(2)展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇六

系也有了初步的了解，知道3和1合起來是4并初步推測1和3合起來也是4。本次活動應著重激發幼兒自主學習的興趣，為幼兒提供操作機會，引導幼兒思考歸納。同時，可以將營養搭配的理念和方法透到活動中去，鼓勵幼兒掌握運用5的組成來解決早餐搭配的實際問題。

1．掌握5的4種分合方法，理解互補、互換的關系。

2．能主動運用5的組成搭配早餐，會書寫數字5。

3．感受數學活動的樂趣。

1．大食譜1張（大食譜中的食物金額應與當地條件相符，貼近幼兒實際生活）5的組成數字卡片和點子卡片各1套。

2．小食譜、練習紙、筆幼兒每人1套，盤子若干。

3．2－5的數字卡片若干，價格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。

4．“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》

1．請幼兒觀察大食譜，了解飯菜的名稱、價格、營養等。

（1）引導幼兒了解飯菜的價格并對飯菜進行歸類。如圖

（2）請幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價格，提醒幼兒注意早餐的營養搭配、干濕搭配。

2．請幼兒設計早餐食譜，學習5的組成。

（1）教師可示范選早餐，列出5的組成式。

如：有5元錢，用1元錢選一份小米粥，用4元錢選一份包子。引導幼兒分別用5的組成的點子卡片和數字卡片表示教師選擇的早餐，理解數字及各符號的意義。

如：

知道其中5個圓點和數字5表示5元錢，1個圓點和數字1表示買小米粥的1元錢，

個圓點和數字4表示買包子的4元錢。

（2）引導幼兒在小食譜練習紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式

提醒幼兒：早餐的標準為5元，在小食譜上要表明選的是什么食物、它們的價格是多少并用5的組成式進行表示。鼓勵幼兒選一份既營養又實惠的早餐。

3．引導幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補的關系。

（1）用點子卡片和數字卡片記錄幼兒設計的早餐。

引導幼兒描述分合過程并理解其含義。

（2）引導幼兒看圖分析并得出結論：5分成的兩個部分數，一邊的數越來越大（小），另一邊的數越來越小（大）；每分一次，兩個數合起來都是5。幫幼兒理解數之間的互補關系。引導幼兒討論并發現：這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數的所有組成形式。

4．請幼兒觀察5的分合式，理解互換關系。

（2）引導幼兒討論：這樣排列的好處是只要想出一種分法，就能很快找到另一種分法。例如：知道5可以分成1和4，就會想到5可以分成4和1。

5．玩“買早餐”游戲，復習5以內的'數的組成。

（1）游戲方法：兩名幼兒做餐廳服務員，其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端著盤子，手拿一張數字卡，買兩種合起來價格正好是手中數目的早餐，并列出組成式，幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學、有營養。

服務員要熱情待客、禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數字卡片，并將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中。

在活動中，教師應及時糾正幼兒在游戲中出現的問題，幫助幼兒克服困難順利完成游戲。

（2）游戲后組織幼兒交流，相互評價游戲時幼兒是否選得對，選得快，是否注意干濕搭配、營養合理等。

請幼兒閱讀《我健康我快樂》第21頁。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇七

1、樂于和同伴或家人一起過節，充分感受節日的快樂。

2、知道"六一"兒童節是自己的節日，也是全世界小朋友共同的節日。

3、通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻出愛心，幫助他么過一個快樂的"六一"。

1、活動前，教師與幼兒一起裝飾活動室。

2、各地幼兒歡慶"六一"的錄像。

1、觀察環境，導入活動。

（1）引導幼兒觀察班內環境和園內環境的變化。

（3）師幼共同小結："六一"國際兒童節是全世界小朋友的節日。每到這一天，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節目來慶祝節日，真是開心極了。

2、觀看錄像，分享節日的快樂。

（1）將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節日的快樂。其中既有中國小朋友過節的錄像，也有外國小朋友過節的錄像，還有福利院或貧困山區小朋友過節的錄像。

（3）引導幼兒小結："六一"是一個歡樂的節日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻出一點點愛，他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節啦!

3、師幼獻愛心活動（1）大家把自己準備好的禮物送給貧困山區的朋友，讓那里的孩子也感受到節日的快樂和幸福。

4、師幼共同表演節目，歡慶"六一"。

1、此活動已安排在"六一"兒童節前或當天開展。

2、活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區的小朋友，然后請幼兒談談自己的感受。

3、請家長根據孩子的意愿準備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區的孩子的生活。

2

1、圍繞"六一"兒童節話題，談論在節目里的活動。

2、在交談和結伴交談時，注意傾聽并能圍繞話題談話。

3、感受"六一"兒童節的快樂和幸福。

1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動。

2、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。

1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節的喜慶氛圍，引出談話話題。

2、教師引導幼兒談論"六一"兒童節收到的禮物。

3、教師引導幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶祝活動。

4、幼兒自由結伴談話，說說家庭里的"六一"活動。

集體演唱"六一"兒童節的歌曲。

孩子們都非常開心、活躍，如果準備的更充分肯定更好。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇八

大班年齡階段的幼兒，思維發展特點正處在表象思維向抽象思維的過渡階段，在認識事物上缺乏對其本質的了解：但是這個時期到幼兒有較強的動手能力，喜歡通過動手動腦獲取新知識與經驗，樂意使用工具和技術進行探索活動。汶川大地震不僅牽動著全國人民的心，還牽動著我們所有孩子的心。近日來，孩子們常常談論著自己從電視中看到的地震信息。在一次餐后活動中，我在建構區聽到了幾個男孩子的協商，他們在研究要蓋一座防地震不倒的房子。看著孩子那認真的神情，我突然產生靈感，何不開展一次《不倒的房子》的科學建構活動。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇九

1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。

2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

1、重點：感知長方形的特征。

2、難點：會按圖形特征進行歸類。

1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

2、剪刀若干。

教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數一下一共有幾個？”

1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。

知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”

1、教師：“現在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇十

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。

2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

活動準備：吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

1、欣賞歌曲：

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。

2、吹泡泡：

（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。

4、游戲：吹泡泡

5、延伸：

寶寶本領真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇十一

1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。

3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。

----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？

3、接著欣賞故事，教師進行提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里發現了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？

（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？

4、分小組進行小實驗《水中成像》。

用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇十二

1、學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2、體驗角色游戲的快樂

3、嘗試用適當的詞語替換兒歌中的飯菜名，發展創造能力。

活動前幼兒在區域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙、小瓷碗一個，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。

一、產生興趣

1.猜一猜

(幼兒猜測一番后，教師出示政治螞蟻卡片。)

幼：是螞蟻。

2、喊一喊

師：誰能把螞蟻喊到身邊來?

幼:小螞蟻!小螞蟻!

幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。

(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。

3.逗一逗。

師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?

幼：螞蟻來呀來。

師：拿什么逗它?

師：我們換是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你......”)

二、在游戲中學習兒歌

1.逗引螞蟻。

師：咦，今天早晨我們做了什么飯菜?

幼：黃米飯/炒青菜。

師：我們把它拿來逗逗螞蟻吧。

(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導幼兒在此逗螞蟻。)

幼：螞蟻來呀來。

師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。

幼:來吃飯，快快來吃飯。

師扮演螞蟻)：什么飯?

幼：黃米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜。

師：什么筷?

幼：毛竹筷。

師：什么碗?

幼：小瓷碗。

師(扮螞蟻來到餐桌前聞聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?

幼：搬回去。

師：搬回去干什么?

幼：留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥

幼：高興/快樂。

(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)

師：為什么螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?

幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點點大，很吃力。

師：它一次能搬多少米飯?為什么?

幼：兩粒/一粒。

師：螞蟻個頭那么小，還沒有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。

2.學習兒歌，并進行表演游戲。

(1)學習兒歌、

師：把我們剛才逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)

師：請小朋友們也來說一說。

(2)游戲

玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什么飯?”大家答：“黃米飯。”螞蟻問：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”螞蟻問：“什么筷?”大家答：“毛竹筷。”螞蟻問：“什么碗?”大家答：“小瓷碗。”之后螞蟻慢慢跑出來，來到餐桌前聞一聞再吃，吃飽后螞蟻問：“吃不了。”大家說：“往回搬。”于是螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”

邊搬黃米飯。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1.師：大家想一想，如果我們要在請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?

幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥

幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥

2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇十三

（幼兒躲藏，老師來找。）

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數數時，顏色們在干什么？

哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：xx顏色躲在xx里。

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。

老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。

2、啟發幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇十四

1．充分利用助跑跨跳，發展幼兒的腿部力量，提高動作的協調和靈敏性。

2．勇于嘗試、不怕困難。

3．培養幼兒團結合作的觀念。

4．讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

故事、長短不同的紙棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

扮演運動員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動作。

小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，幼兒自由選擇。

1．請個別幼兒進行展示交流，并啟發引導幼兒轉入新的運動方式。

2．請幾名小運動員示范。

3．這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同（教師示范并講解，同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落）

4.小運動員嘗試練習，教師個別指導。（全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。）

1．出示比原來再高一點的障礙物（兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導幼兒自由選擇跳。

2．可選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然后返回。

1．相互交流本次跨跳的情況。

2．跟著音樂節奏做放松動作。

3．一起整理運動器械，物歸原處，活動結束回教室。

興趣是孩子們學習的動力，大班健康活動，對孩子們進行跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，部分幼兒對障礙產生恐懼，在練習中給予指導與鼓勵，幫助幼兒戰勝恐懼，讓他們感受到教師的關注，增強跨越障礙物的自信心。發展孩子們的運動技能，激發孩子學習的興趣。

小百科：障礙是一種體育競技術語，是阻擋前進的東西。

幼兒園教案集合與模式大全（15篇）篇十五

1、學會隨音樂表演采茶，體驗采茶的快樂。

2、了解萬源的特產之一巴山雀舌，激發熱愛家鄉的情感。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

錄音機、優盤、電視機、圍裙（泡沫紙制作）

1、小朋友們好。

2、今天老師給小朋友們帶來了好看的圖片，請大家欣賞。剛才，我們從圖片上看到了一片綠油油的茶園，真漂亮。很多很多的茶樹長在一起，就形成了這一片綠油油的茶園。那我們再看看一株茶樹長成什么樣子呢？這一張圖片就是一張茶樹，這是茶樹的老葉，這是茶樹的新芽，采茶人就把這些新芽采摘下來，通過工人叔叔們加工就變成了香氣宜人的茶葉。

3、小朋友們都知道我們的家鄉是萬源，萬源也出產茶葉，我們萬源出產的茶葉還含有一種特殊的微量元素——硒，人們把萬源的茶葉叫做富硒茶，還給這種富硒茶去了一個好聽的名字——巴山雀舌。

4、我們萬源的巴山雀舌很有名氣，電視臺就委托我們幼兒園的老師在我們班找一個表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的廣告。想不想去呀？想去就要好好表現了！

5、現在老師要開始表演采茶了，請小朋友們認真看了，待表演結束老師要看誰最先學會采茶。

6、師問：剛才呀老師都表演了那些動作？請小朋友來學學。請一位小朋友學表演采茶。教師和一位小朋友邊做動作邊敘述：采茶時，有時快，有時慢。左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采。全體小朋友跟老師一起表演。（教師邊表演邊敘述：左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采，快速度的菜，左邊采采，右邊采采，左邊采采，右邊采采，前邊采采，后邊采采。）那你們剛才采茶時，老師還有哪些動作，我請個小朋友學，你來說說，（還有擦汗的動作）真棒，我們一起來學學（左邊擦擦，右邊擦擦，左邊擦擦，右邊擦擦）汗水擦完，我好像看到見遠處還有茶葉，于是就撥開茶樹，發現了更多的茶葉了。我看見了很多的茶葉，于是我就用兩只手采茶葉，小朋友跟老師一起學學兩只手采茶葉，（左邊采采，左邊采采，右邊采采，右邊采采，前邊采采，前邊采采）兩只手采起來真快，不一會兒，就踩了很多很多的茶葉了，我感到又高興有開心（做出高興的動作）。現在你們學會了表演采茶嗎（學會了）真棒，跟老師一起完整的表演一次。待表演結束，獎勵表現好的幼兒。

7、可是后邊的老師還想看看大家表演一次，有沒有信心表演好，（有）我們班的小朋友真能干，再來一次，準備，開始。待表演結束看情況選擇是否再表演一次。

8、老師這里呀還準備了漂亮的圍裙，因為我在電視里邊看見采茶姑娘還圍著漂亮的圍裙，我今天也給大家準備了漂亮的圍裙。

9、我們現在呢要系好圍裙然后表演給客人老師看。（待幼兒系好圍裙）請準備，完整的音樂表演一遍）這次呀我又發現了一些表演得很棒的幼兒，獎勵他一朵小紅花。

10、我現在問問你們采茶快樂嗎？（快樂）可是采茶呀，還要求手眼一致，還要有高興的表情。再來一次，這次呢，我要看還有誰表演的最棒。（和音樂一起再完整的表演一遍）待結束，自己表揚自己。

12、待幼兒表演結束，表揚全體幼兒并告訴她們老師還有獎品在教室等你們拿回去呢？