教學(xué)工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)方針和要求，結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，制訂的一項(xiàng)全面、系統(tǒng)、有計(jì)劃的工作。教學(xué)工作計(jì)劃可以說是教師工作的基本要素，以下是一些值得參考的教學(xué)計(jì)劃范文，請(qǐng)大家查閱。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過程： 1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。 2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請(qǐng)小朋友一起來制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。

小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。 6、游戲：開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇二

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫vcd、紙偶等。

重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？

2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。

師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。

二、發(fā)散思維：你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？

三、小結(jié)：你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的.好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。

活動(dòng)延伸。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能講出幾種動(dòng)物的名稱和主要特征，引起幼兒觀察動(dòng)物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物的圖書、課件、動(dòng)物的圖片等。

活動(dòng)過程：

一、談話引起興趣。

2、幼兒分組自由結(jié)伴。

二、幼兒看看講講。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖書、課件、照片，幼兒之間互相講講。

2、啟發(fā)幼兒能用較完整的語句說一說你看到了什么動(dòng)物，它長(zhǎng)得怎么樣？

3、啟發(fā)幼兒說一說動(dòng)物的本領(lǐng)。

三、游戲：動(dòng)物來做客。

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語言來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

四、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。

1、出示一封信，你們猜一猜發(fā)生了什么事？

3、我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)動(dòng)物？

中（三）班劉曉燕。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇四

感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，我班幼兒對(duì)7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動(dòng)物瓶引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，尤其是7的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動(dòng)物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

學(xué)具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。

教具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、磁帶。

1、以開火車激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。）老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（師隨機(jī)出示7以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。

（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。

師：邊演示邊小結(jié)：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。

3、作動(dòng)物瓶感知此7少的數(shù)量。

請(qǐng)小朋友在籃子里找出比7少的動(dòng)物圖卡放在桌上，師檢查。

找出與自己相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圓點(diǎn)卡放在桌上.師幼總結(jié)：

比7少的動(dòng)物是6.5、4.3.2.1.比7個(gè)圓點(diǎn)少的有6個(gè)、5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

請(qǐng)小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

5、：數(shù)字寶寶找朋友

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請(qǐng)小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對(duì)師給予糾正。）開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。

師：?jiǎn)瑁业幕疖囈_了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。

能夠根據(jù)中班幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，一開始就用火車玩的形式吸引幼兒，引起幼兒對(duì)計(jì)算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計(jì)算教學(xué)于之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計(jì)算作業(yè)變得生動(dòng)有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使和復(fù)習(xí)計(jì)算知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起達(dá)到了教學(xué)要求。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇五

通過游戲活動(dòng)，運(yùn)用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

各種動(dòng)物圖片、字卡。

一、教師創(chuàng)設(shè)情景動(dòng)物樂園，引起幼兒興趣。

二、1、教師請(qǐng)全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動(dòng)物的身邊，并告訴老師“小兔會(huì)跳”“小烏龜會(huì)爬”，教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”，并請(qǐng)幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。

2、游戲“我是誰？”

3、游戲“小動(dòng)物們?cè)鯓幼撸俊?/p>

教師出示小動(dòng)物的圖片，幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動(dòng)詞的字卡，并說“小兔會(huì)跳”，“小烏龜會(huì)爬”。

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師將各種寫有字卡的動(dòng)物標(biāo)志分別立在起跑線上，請(qǐng)全部幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，站成一隊(duì)，教師請(qǐng)小朋友說說小動(dòng)物的本領(lǐng)如：站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說“小兔會(huì)跳”等，比賽開始時(shí)，幼兒隨不同的音樂開始按要求做動(dòng)作一隊(duì)走（跳、爬、飛）向終點(diǎn)。

小動(dòng)物也各有各的本領(lǐng)，今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了這么多的字，真能干，現(xiàn)在，我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡，小朋友說出漢字，說對(duì)老師即收起字卡（并隨音樂走出活動(dòng)室）。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇六

1、通過觀看錄像、講述、操作等活動(dòng)，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動(dòng)物繁衍后代的方法及成長(zhǎng)過程。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

1、通過收集有關(guān)卵生動(dòng)物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗(yàn)。

2、錄像(動(dòng)物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動(dòng)物頭飾

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)

師:原來蜻蜓點(diǎn)水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？

2、提問：小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)

師:你還知道哪些動(dòng)物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？

3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？

師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢？

三、游戲:試一試,請(qǐng)幼兒嘗試把動(dòng)物的成長(zhǎng)過程排序。

師:請(qǐng)你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。

四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),胎生動(dòng)物。

五、游戲:找媽媽

師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應(yīng)圖片進(jìn)行排序。

這是一個(gè)我班一名幼兒拿著報(bào)紙球捧在手心小心翼翼的保護(hù)著，對(duì)別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點(diǎn)，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計(jì)了這一課《動(dòng)物媽媽生寶寶》這是幼兒對(duì)探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動(dòng)。所以,他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動(dòng) 一開始時(shí)我出示的是蜻蜓點(diǎn)水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進(jìn)水里了，怎么辦呀 他會(huì)不會(huì)死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長(zhǎng)示意圖。再一次播放其他動(dòng)物，讓幼兒了解卵生動(dòng)物生寶寶的神奇之處。

在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了提升，使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還將它們的成長(zhǎng)過程通過游戲的方式進(jìn)行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學(xué)。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)。 通過這次活動(dòng)我感到，“生成活動(dòng)”是一種非常適合幼兒學(xué)習(xí)的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗(yàn)、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會(huì)環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對(duì)幼兒充分了解、研究的結(jié)果。

在幼兒玩動(dòng)物寶寶找媽媽游戲時(shí)，應(yīng)將胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準(zhǔn)備的不充分，導(dǎo)致忽略這一點(diǎn)。通過這一課讓我明白了教師的課前準(zhǔn)備很重要。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇七

1、讓幼兒大膽地說畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。

3、欣賞幼兒的作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

投影儀、作畫用品。

1、畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。

師：小朋友，今天老師帶來了一支神奇的筆，他能畫出一條神奇的線，我們一起來看看。

師：這條神奇的線我們叫他螺旋線，畫出去一段，翻一個(gè)跟斗，畫出去一段，翻一個(gè)跟斗，翻一個(gè)大跟斗，翻一個(gè)小跟斗，左邊翻一個(gè)，優(yōu)邊線條要畫得流暢，不能斷開。（教師一邊畫、一邊說）要求把整張紙都畫滿。

2、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看像什么？（水的波紋、地圖------）

師：那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動(dòng)物，你們看是什么？教師示范畫小魚。

師：老師為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一支神奇的筆，請(qǐng)你也來畫畫螺旋線，找找有沒有小魚。（旁邊有五張桌子，每張桌子坐6個(gè)小朋友，好，請(qǐng)找個(gè)位置座下來）

3、幼兒分組進(jìn)行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案，并構(gòu)出魚兒輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、交流作品中的小魚。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請(qǐng)你們一起看看同伴的畫（欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會(huì)兒）

5、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動(dòng)物。

師：我再用這支神奇的筆來畫螺旋線，看看這次的螺旋線中藏著什么？老師示范畫

你們還找到什么小動(dòng)物？（請(qǐng)2——3個(gè)孩子上來找，并提醒添畫完整）

6、幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動(dòng)物，并構(gòu)出動(dòng)物的輪廓，并進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。幼兒分組合作，在已準(zhǔn)備好的螺旋線的紙上一起尋找動(dòng)物，并添畫。

7、展示作品并交流。

8、結(jié)束

教師出示范畫。

師：動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界，他們之間會(huì)發(fā)生許多的故事，就像我們小朋友一樣。等一會(huì)請(qǐng)小朋友把剛才的作品添畫簡(jiǎn)單的景物，創(chuàng)編成一個(gè)個(gè)奇妙的，有趣的動(dòng)物故事。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇八

1、初步了解水中小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性，有探究的欲望。

2、知道水聲小動(dòng)物的防身的本領(lǐng)，對(duì)有關(guān)水中小動(dòng)物的奧秘感興趣。

3、能用較完整連貫的語句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

4、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說故事中的對(duì)話，體驗(yàn)故事中的美好情感。

5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。

6、學(xué)習(xí)用替代的方法創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行歌表演。

7、學(xué)習(xí)用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。

8、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動(dòng)物，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的配色，

9、了解水污染的原因，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

10、認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性，判斷5以內(nèi)的等量物體。

11、鼓勵(lì)幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

科學(xué)：鯽魚和鳊魚。

科學(xué)：有趣的螃蟹、龍蝦。

科學(xué)：兩棲動(dòng)物—烏龜、青蛙。

科學(xué)：軟體朋友—螺螄、河蚌。

科學(xué)：水中動(dòng)物防身術(shù)。

科學(xué)：有趣的睡姿。

語言：螃蟹（兒歌）。

語言：會(huì)動(dòng)的房子（故事）。

語言：螃蟹奇遇記。

美術(shù)：螃蟹（手掌印畫）。

美術(shù)：小魚（折紙）。

美術(shù)：彩色烏龜（繪畫）。

美術(shù)：各種各樣的魚（黏貼、添畫）。

美術(shù)：熱帶魚（繪畫）。

計(jì)算：等量判斷。

計(jì)算：按數(shù)量歸類。

體育：小貓釣魚。

體育：小烏龜運(yùn)糧食。

體育：小青蛙尋寶。

音樂：網(wǎng)小魚（音樂游戲）。

音樂：小烏龜（歌曲）。

音樂：找媽媽（音樂游戲）。

音樂：我愛水中的小動(dòng)物（歌曲）。

社會(huì)：小魚生病了。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇九

1.體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。

小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個(gè)，花皮筋。

1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個(gè)音。

2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。

3.教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。

4.引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇十

1、通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛和友好之情。

1、感受歡快的音樂情緒。

2、用親切的歌聲演唱。

小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖。

1、組織教學(xué)：師生問好。

2、模唱練習(xí)："6、1、3"。

3、聆聽《三只小豬》。

（1）初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。

（2）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。

（3）出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說一說圖中是誰，做什么。

（4）讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動(dòng)作。

4、學(xué)唱《動(dòng)物說話》。

（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。

（2）說一說這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對(duì)待它。

（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。

（4）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。

（5）放錄音，讓學(xué)生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。

（6）讓學(xué)生聽范唱，到拍手的地方拍手。

（7）讓學(xué)生和老師一起歌唱。

（8）讓學(xué)生說出自己不會(huì)唱的`句子，老師教唱。

（9）全體一起唱。

（10）分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來模仿歌中的節(jié)奏。

5、表演。

（1）讓學(xué)生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。

（2）邊伴奏邊演唱。

（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請(qǐng)4名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。

（4）將學(xué)生分成4組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。

（5）讓學(xué)生說出自己喜愛的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。

6、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí)，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇十一

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動(dòng)物。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同動(dòng)物的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、各種動(dòng)物卡片若干。

3、《動(dòng)物的家》背景圖4張。

4、黑板三塊。

5、手偶。

一、激趣導(dǎo)入——情景故事。

一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。

猴子：獅子大王，報(bào)告您一個(gè)好消息，咱們動(dòng)物園又來了一批新成員!

獅子：是嗎?我們一起去看看吧!

連續(xù)出示手偶動(dòng)物，引出多媒體課件。

二、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。

1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。

2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。

3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動(dòng)物的異同。

4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動(dòng)物的不同特征，對(duì)幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，形成概念。

三、知識(shí)拓展。

1、拓展幼兒分類空間。

師：你們還知道生活中哪些動(dòng)物是家禽?哪些動(dòng)物是家畜?哪些動(dòng)物是野生動(dòng)物呢?

2、觀看《動(dòng)物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動(dòng)物的影片，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

四、結(jié)束活動(dòng)。

兒歌《我愛我的小動(dòng)物》

1、幼兒參與性較強(qiáng)，目標(biāo)定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗(yàn)證的過程中達(dá)成目標(biāo)，同時(shí)采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗(yàn)證提供依據(jù)。

2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時(shí)在小組活動(dòng)中體現(xiàn)合作意識(shí)，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動(dòng)中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識(shí)，符合科學(xué)活動(dòng)的精神。

不足：

1、由于個(gè)體差異，有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時(shí)間應(yīng)該更加充分，同時(shí)提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。

2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇十二

1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。

1.指偶白鵝。

2.兒歌圖片。

1.看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。

2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。

2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。

3.按自己的想法說說動(dòng)物們?cè)谡f些什么。

1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的.頭像。

2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。”

3.反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。

《動(dòng)物學(xué)唱歌》反思：

成功之處:活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——游戲(動(dòng))，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇十三

1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。

2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

3、感受撕紙活動(dòng)帶來的創(chuàng)意與快樂。

認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。

2、固體膠每人一個(gè)。

3、各種動(dòng)物圖片。

一、以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣

1、播放音樂，教師：今天我們?nèi)パ虼逋妫纯聪惭蜓虻呐笥褌儭?/p>

2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園嘍。走進(jìn)大門看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會(huì)是什么動(dòng)物呢?(用同樣的方法觀察各種動(dòng)物)

二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙

1．邀請(qǐng)我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動(dòng)前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)

2．以帶“朋友”逛動(dòng)物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進(jìn)籮筐備用)

教學(xué)建議：

1．此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動(dòng)中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。

2．帶朋友逛動(dòng)物園，“走進(jìn)去走出來”兩個(gè)手指變成兩條腿走路，非常形象生動(dòng)。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，更是讓撕紙活動(dòng)變得饒有趣味。

三、紙的想象

1．轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。

師：動(dòng)物園逛完了，你一定看到很多有趣的動(dòng)物，我們把它變出來吧。看看你手上的紙變成了什么動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象更多的動(dòng)物。

2．根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動(dòng)物。

教學(xué)建議：

1．教師將紙任意轉(zhuǎn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動(dòng)物形象。

2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應(yīng)該及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)。

四、送小動(dòng)物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動(dòng)物背面涂上膠水貼在另一張紙上。

五、喂小動(dòng)物吃東西師：小動(dòng)物們餓了，我們喂它們吃東西吧。

引導(dǎo)幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。

教學(xué)建議：

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動(dòng)物喜歡吃什么?”

六、介紹“我的動(dòng)物朋友”

請(qǐng)幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請(qǐng)2至3名幼兒到前面介紹自己的動(dòng)物朋友。

讓每個(gè)孩子都有充分講述作品的機(jī)會(huì)，盡力給每個(gè)孩子成功的體驗(yàn)，讓他們感受美工活動(dòng)的樂趣。

延伸活動(dòng)：“動(dòng)物園展覽會(huì)”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個(gè)完整的動(dòng)物園，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇十四

引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等，并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價(jià)值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。

在第二步中，我設(shè)計(jì)了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系，先看一道加法或減法題，再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然，這里考慮幼兒的個(gè)體差異，并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。

在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中，不僅要求幼兒動(dòng)起來，也要求教具也動(dòng)起來，選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)摹Ｋ梢愿逦卣故旧鷦?dòng)形象，也可以隨時(shí)放大圖片，正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。

整個(gè)活動(dòng)中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。

1、復(fù)習(xí)6的加減法，能按物體的某一特征列式計(jì)算。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)

現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動(dòng)物園）

要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對(duì)了，就能進(jìn)入動(dòng)物園。

(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。

要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。

(多媒體屏幕上出示三種動(dòng)物圖案：6只長(zhǎng)頸鹿，6只獅子。)

教師：看，動(dòng)物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾？

(1)排加法題。

a、教師：請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。

b、幼兒操作。

(2)排減法題。

a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物，找出它們的特征，排出一道減法題。

b、提問：你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?

(3)按猴子的特征排題。

以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強(qiáng)求。)

b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

d、教師：大家都排了不同的算式題，請(qǐng)你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。

(請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動(dòng)室里。)

(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。

(2)集體念兒歌上車。

等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯(cuò)車的幼兒，及時(shí)糾正。)

汽車司機(jī)：嗨嗨，我的汽車就要開。

幼 兒：幾點(diǎn)開?

汽車司機(jī)：請(qǐng)你猜一猜?

幼 兒：x點(diǎn)開。

汽車司機(jī)：快快快，請(qǐng)你馬上來上車。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。

整個(gè)活動(dòng)完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識(shí)。老師的指導(dǎo)方法簡(jiǎn)潔明了，能給幼兒以充分的機(jī)會(huì)觀察、思考，幼兒能動(dòng)性較強(qiáng)。結(jié)合多媒體課件以游動(dòng)物園為主線展開活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)都很明確，并且層次清晰，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，老師給了幼兒較大的自由度，注意到個(gè)體差異。因此，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性、積極性都提高了。活動(dòng)氣氛非常活躍，每個(gè)幼兒的知識(shí)和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。

1、此活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動(dòng)過程由淺入深，循序漸進(jìn)，游戲與多媒體的運(yùn)用，生動(dòng)活潑，富有新意，起到激發(fā)興趣，提高效率能作用。活動(dòng)中，教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進(jìn)行，且練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有坡度，體現(xiàn)了因材施教原則，有利于掌握算法，理解加減意義。在列式過程中，幼兒領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。

2、教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具體到抽象、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐捷^遠(yuǎn)的時(shí)間和場(chǎng)景的原則。該課題的設(shè)計(jì)者較好的遵循了以上原則。活動(dòng)中游戲與多媒體的運(yùn)用，給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗(yàn)；幼兒圍繞著看一想一算的活動(dòng)，體現(xiàn)了思維從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象的提升；游戲以逛動(dòng)物園為線索，體現(xiàn)了時(shí)空關(guān)系由近及遠(yuǎn)的變化。而游戲的形式，把比較單調(diào)的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更加趣味化了。

想一想，怎樣把單調(diào)的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更趣味化?你是如何準(zhǔn)備的？

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能綜合運(yùn)用剪、貼、畫等技能將紙杯制作成動(dòng)物。

2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、資料準(zhǔn)備：紙杯、、記號(hào)筆、即時(shí)貼、剪刀、雙面膠。

2、課件：紙杯變化物。

3、環(huán)境安排：安排森林場(chǎng)景，其中放有各種造型的紙杯動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、欣賞紙杯動(dòng)物，引起制作興趣。

快瞧！那兒有好多小動(dòng)物，我們一起去看看吧！

提問：

這些動(dòng)物都是用什么資料制成的？

我們也來學(xué)學(xué)紙杯動(dòng)物的制作方法吧！

二、制作步驟講解（課件）。

1、整只杯子的處置步驟：

你覺得用整只杯子能做出什么動(dòng)物？

以馬為例。

2、半只杯子的處置步驟：

用半只杯子能做出什么動(dòng)物？

以烏龜為例。

3、杯底的處置步驟：

你覺得用杯底能做出什么動(dòng)物？

以小兔為例。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒能合理利用紙杯的不同特點(diǎn)和花紋進(jìn)行創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽造型。

2、制作時(shí)要時(shí)刻堅(jiān)持桌面、地面的整潔。

制作時(shí)邊放紙杯動(dòng)物課件，提供幼兒欣賞。

四、作品展出。

小結(jié)：原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別把它扔掉啦！只要我們動(dòng)動(dòng)手就能把它變成小動(dòng)物哦！

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇十六

1、讓幼兒通過活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3、知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

2、請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來。

1、把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。

2、簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過程。

a說說你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。

b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的'基本方法和技能。

3、說說你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的.成長(zhǎng)過程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

4、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。

家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒猜謎，學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測(cè)。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

教師用與“腦袋，圓圓的”同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。

教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。

三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。

教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞，玩猜謎游戲。

教師：除了外形、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢？

文檔為doc格式。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇十八

1、掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，能跳過80~90厘米寬的距離。

2、喜歡參加集體體育游戲，能自覺遵守游戲規(guī)則，樹立初步的規(guī)則意識(shí)。

掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。

能跳過80~90厘米寬的距離。

布置場(chǎng)地：圍一塊四方場(chǎng)地作"森林"，在"森林"中畫出四條跑道（每條跑道1．5米寬），荷葉板（之間距離相隔70~90厘米）。

1、隊(duì)列練習(xí)：左右分隊(duì)走。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。

幼兒自由選擇模仿小動(dòng)物跳，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒逐一模仿四種動(dòng)物的動(dòng)作，有節(jié)奏地蹲、起和跳躍，并做好膝、踝關(guān)節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準(zhǔn)備活動(dòng)，使幼兒上下肢、踝關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)。

師：瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧。

3、小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，教師示范動(dòng)作，體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

教師扮演小動(dòng)物的老師，幼兒扮演小動(dòng)物。

師：春天到了，森林里可真熱鬧，小動(dòng)物們正要準(zhǔn)備一場(chǎng)跳遠(yuǎn)比賽，看看哪個(gè)本領(lǐng)大，比比哪個(gè)最靈活，哪個(gè)小動(dòng)物跳得快來跳得遠(yuǎn)。不過在比賽之前，先要跟我小熊老師學(xué)本領(lǐng)。

從一張荷葉跳到另一張荷葉（立定跳遠(yuǎn)）。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并提出問題"怎樣跳可以跳的更遠(yuǎn)？怎樣落地才能更穩(wěn)。"幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，并歸納立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)，幼兒自由嘗試。

————屈膝向下蹲，兩臂向后擺，上身稍前傾，兩腿用力蹬，兩臂向前擺，一二三我最棒。

預(yù)備，腿微曲、臂向后擺動(dòng)、；起跳，腿蹬直，同時(shí)用力向前擺臂，身體向前上跳出；落地，屈膝全蹲落地。

5、游戲：比比誰的本領(lǐng)大。反復(fù)進(jìn)行游戲兩遍。

教師扮演小熊老師，將幼兒分成四組，分別扮演不同的小動(dòng)物。"小熊老師"將"小動(dòng)物"帶到跑道上，介紹場(chǎng)地及布置，并提出進(jìn)行比比誰的本領(lǐng)大的游戲。

師：小動(dòng)物們我們先訓(xùn)練到這，該比一比我們的真本領(lǐng)啦，隨我一起到森林比賽去吧。

6、結(jié)束游戲：在音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)小動(dòng)物們做放松整理活動(dòng)，拍打上肢和下肢，雙臂上舉做深呼吸。

師：比賽了一天，可真累啊，快擦擦汗。我們一起來放松一下。

師：小動(dòng)物們，讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫我整理好器具再回家好嗎？"。

1、教師示范動(dòng)作必須準(zhǔn)確。

2、場(chǎng)地設(shè)定變成行進(jìn)跳。

1、教師示范規(guī)范動(dòng)作。

2、把荷葉板減少為兩個(gè)。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇十九

練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。

地上畫有一幅長(zhǎng)條形的動(dòng)物園場(chǎng)景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等（活動(dòng)前可以圍起來），水果印章（蘋果、生梨、香蕉、橘子等）

１、教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園。”

２、教師打開“動(dòng)物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：如：“這是什么動(dòng)物呀？”“小猴子在干什么呀？”

３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說話：“xx，我請(qǐng)你吃xx。”

４、教師與幼兒“開汽車”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園。”

１、托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。

２、幼兒可以輪換著蓋印章。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇二十

1、能仔細(xì)調(diào)查圖畫信息，并能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。

2、理解讀本內(nèi)容。

大書、自編故事、

1、逐頁提問：

封面：小朋友們，楊老師今天帶來了一本大書，你們猜猜這本書講的是什么故事？我們來看一看這本書的封面上都有什么呀？還有什么呢？那這些小朋友正在干什么？我們看到的是汽車頭還是車尾啊？它準(zhǔn)備往什么地方開？這是什么地方的大門啊？今天，楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動(dòng)物園里怪事多”，什么是“野生動(dòng)物”啊？“怪事”是什么意思？野生動(dòng)物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢？你們想來看看嗎？讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧！

第1頁：他們看到了什么呀？這個(gè)野生動(dòng)物園怎么樣啊？野生動(dòng)物園非常地大，有大片大片的森林，他們的表情怎么樣？（到幼兒面前，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看）為什么有奇怪的表情？（明明進(jìn)來了，卻找不到）你覺得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢？（它們是吃小動(dòng)物的，如果真在是餓了，有時(shí)也會(huì)吃人的。）為什么看不到良多動(dòng)物園里的獅子、老虎、鱷魚啊？那讓我們開起汽車?yán)^續(xù)往前走！

第2頁：咦？你看到了什么？你怎么知道是孔雀？你來猜一猜，車上的小朋友他們會(huì)想些什么呢？到底是不是孔雀呢？（翻第三頁）。

第3頁：原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個(gè)一個(gè)花苞的。用你們的話來形容一下，它是一只怎樣漂亮的孔雀呀？讓我們開汽車來繼續(xù)往前走。

第5頁：讓我們來看看車?yán)锏娜舜丝淌鞘裁幢砬椋牵磕悄阍賮聿虏滤麄兊降卓匆娏耸裁矗坑變翰聹y(cè)。到底是什么呢？（掀開遮擋紙）它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀？正在干什么？大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀？有驚無險(xiǎn)。

小朋友們，這個(gè)故事有趣嗎？這本書還有良多有趣的地方，讓我們下節(jié)課再來講一講吧！

第8頁：他們又逢到什么了？（你認(rèn)為是跳繩嗎？為什么？是蛇，真的是蛇嗎？）

2、再次逐頁翻閱，幫助幼兒完整梳理故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

第6頁：車上的人又發(fā)明了什么？你覺得是什么？他們的表情怎么樣？他們會(huì)說些什么呢？（如果是尾巴的話，那可能是誰的尾巴？）

封面：這些怪事都是在哪發(fā)生的啊？這本書的名字就叫《野生動(dòng)物園里怪事多》。

故事內(nèi)容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一輛藍(lán)色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我，等等我！兩個(gè)小朋友邊跑邊喊著，大家都迫不及待地涌入了大汽車?yán)铩淼搅艘吧鷦?dòng)物園，大家東看看，西瞧瞧，野生動(dòng)物園里怎么沒有動(dòng)物啊？咦！是誰把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦？哦！原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會(huì)動(dòng)呢？嚇?biāo)牢依玻≡瓉砟鞘且恢豢植赖镊{魚！咦？這個(gè)大樹枝怎么晃來晃來的呀？哦！原來那是一只調(diào)皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰把繩子忘在樹干上啦？快走！那是一條花花綠綠的蛇！啊！野生動(dòng)物園里的怪事可真有趣！

1、誰來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情？

2、了解“野生動(dòng)物園”與“一般動(dòng)物園”的區(qū)別。

動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。

2、積極、愉快地參與唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動(dòng)物是怎么過冬的？（討論）。

2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。

看看圖上都有哪些小動(dòng)物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。

引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范唱。

（2）整體教唱。

（3）邊唱邊做動(dòng)作。

4、分角色表演歌曲。

請(qǐng)四名幼兒扮演四種動(dòng)物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。

活支結(jié)束：

把你知道的其他小動(dòng)物過冬編到歌曲里。

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動(dòng)物寫教案（優(yōu)秀22篇）篇二十二

1.在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。

2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè)，辨別黑白花紋的動(dòng)物3.在情境、推測(cè)、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂。

春天來了，我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧！（幼兒與教師一起進(jìn)場(chǎng)）

1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。

這是通往動(dòng)物園的路，來看看動(dòng)物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢？

我們沿著長(zhǎng)頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動(dòng)物園嘍！

2.拼圖活動(dòng)，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。

我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園，還幫助了好多小動(dòng)物們，心情怎么樣？

動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請(qǐng)我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！