中班教案包含了教學內容的選擇和安排，教學方法和策略的設計，評估和反思等方面的內容，是教師教學的基礎和支撐。以下是小編為大家整理的中班教案范例，供大家參考和借鑒。希望能夠幫助到教師們更好地進行中班教學工作。加油！

中班數學水果店教案（專業15篇）篇一

1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數，并記錄、比較多少。

2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。

3、能積極的參加操作活動及時整理材料。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

重點：學會分類，并計數難點：孩子要用多種方法記錄數

教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。

學具：小碗（內裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。

一、導入活動：

1、問好，介紹自己。

引導幼兒討論要比較多少必須數一數。激發幼兒參與活動的興趣。

二、游戲：抓一把。

1、抓把紅棗比一比。

（1）出示實物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰想試試？請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。

（2）師：猜猜我們誰抓的多、誰抓的少？怎樣才能知道？引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。

3、抓上一把比一比

（1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請一名幼兒嘗試抓出一把。

（2）數清有幾個。引導幼兒認識所抓的東西，并說說每種抓出了幾個。

（3）試著記下來。師幼討論商量，會在表格中進行記錄數量。

三、幼兒操作：大家都來抓一抓。

（2）交流討論結果。引導幼兒相互交流自己的方法。

四、延伸活動：各抓一把想一想。

出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發幼兒進一步探索的樂趣。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇二

1、引導幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。

一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經驗。

一、出示一列火車。

1、“嗚——看，誰來了?”

2、“猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢?”

3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀?(幼兒猜測)。

4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎?”

二、發揮幼兒想象，擴展幼兒思維。

1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?

3、討論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢?

三、提出作畫要求。

1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動物等。

四、作品展示、評價。

評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識，于是開展了此次活動。參與是一種快樂，創造是一種享受，合作是一種幸福。活動旨在提高幼兒的動腦、動手操作能力和想象創造力，增進幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇三

1、理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體的排列次序。

2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

幼兒學習資源帝18—19頁、操作卡《水果列車》。《火車開來了》音樂、數字卡片1—5、水果列車的圖片。

1、學習5的序數。請幼兒操作數字卡，用序數詞說說每個數字在“第幾”的位置。

2、欣賞水果列車圖片，讓幼兒看看水果在第幾節車廂上。

3、變換“車廂”位置，引導幼兒進行觀察。

4、播放音樂《火車開來了》。教師控制音樂播放，讓幼兒說說是第幾節車廂。

日常生活中帶領幼兒玩數樓房、開火車等游戲，增進對序數的理解。

以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇四

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

2、學習將相應的數量與數字相匹配，并能用完整的語言表達。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

1、幼兒已有經驗：幼兒已認識各種水果，了解1—5的.數字。

2、生活環境創設：室內布置有關1—5數字的圖片。

3、教學具準備：果園（樹上貼有1―5的點子的不同水果），1―5的點子圖片若干。

籃子五只（上面貼有1―5數字的卡車圖），磁帶、錄音機。

一、摘水果。

1、邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹前。

師：小朋友看一看，果樹上有些什么水果？

3、引導幼兒觀察水果上的點卡。

4、感知5以內數字。

二、送水果。

1、開來五輛卡車，師提問：開來了幾輛卡車？；

2、為卡車編號。

4、幼兒送水果，教師巡查，輔導。

三、游戲：摘水果、送水果繼續一次。

2、引導幼兒再次觀察水果上的點卡。

3、送水果，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你上幾號車？（請小朋友檢查）。

4、幼兒運水果。

這是一節在主題活動背景下的計算活動課，我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。

但這節課上還有很多不足之處，如教學內容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰性，并且在送水果的環節有點混亂，在此之前我沒有設想周到。在以后的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇五

1引導幼兒正確感知8、9的數量。

2培養幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的'要求進行活動。

教具：大范例圖——數量為5——9的數群卡學具：雪花片

一、集體活動

1、復習感知7以內的數

1）看數字做相應數量的動作。

2）說數字舉相應數量的數群卡。

2、目測數群（出示數群卡）今天都來了哪些小動物？它們都來了多少？你是怎么看，怎么數的？（啟發幼兒先看大數再接著數小數）

二、幼兒操作

聽數字，取雪花片現在，我們來玩一個游戲，老師說數字幾，你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。

三、結束部分

1、表揚能夠認真傾聽老師講，并能夠安靜操作的幼兒。

2、組織幼兒收拾用具，結束本次活動。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇六

1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的'實際意義。

2、了解吃水果對身體有益。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、水果拼圖（數點對應）。

2、各類水果樹、水果等。

3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）。

4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）。

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）3、說說為什么要開水果店？

師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的？

三、送貨。

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）。

2、每組檢查，幫助糾正。

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠。

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）。

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）。

3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇七

1、引導幼兒復習3以內的數。

2、激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

1、1---3的數字卡若干張。

2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。

3、場景布置：水果超市。

引導幼兒復習3以內的數。

激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

直觀法、引導法、游戲法、操作法。

1、律動《轉手腕》，集中幼兒注意力。

2、游戲：拍拍手（復習數字1、2、3）。

（1）、教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數。

（2）、教師說數字，幼兒根據數拍手。

3、游戲：數物對應。

（1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應的數卡。

（2）、給幼兒發水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數卡。

（3）、給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）。

（2）、請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

a、教師提問：你喜歡什么水果？是什么味道的？

b、教師出示數卡，幼兒買（拿）相應數的水果。

c、教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數物的關系。

5、幼兒分享水果，結束活動。

9月25日早晨第一節課我在中四班上了一節數學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣…”對數學活動的要求，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。根據本班幼兒對數量認識水平,特確定以下活動目標:引導幼兒復習3以內的數；激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。

根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

在本次活動中,我依據本班幼兒的`特點,設計了第一個環節為游戲活動《拍手》導入（復習數字1、2、3）。第二個環節為基本活動，數物對應游戲、買水果游戲。第三個環節結束活動，幼兒分享水果。在這些活動環節中我覺得數物對應游戲環節放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數物對應去掉幼兒分享水果這一環節，整個過程會更流暢，主題會更突出。

在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標準。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數學的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規則完成游戲，達到了教學目的。

在這個集體中，教師們都很年輕，富有創造性及創新能力，思維靈活，樂崗敬業。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改進自己的教學方法。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇八

1、引導幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。

教師出示蘋果造型——瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西。

教師：先來看看這個瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么。

教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據自己需要選擇圖片或白紙進行作業，給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾，涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。

表揚造型獨特，顏色均勻、鮮艷的作品。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇九

培養幼兒對水果種子的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發現。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內化觀察結果。

1．增強對比效果。

2．表述探究結果。

3．梳理經驗，建構新知。

4．發揮家長的教育資源。

教師提供給孩子的教育環境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設置，需要經過多次反復地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動，孩子們內化了觀察結果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發展，并在比較和辨別活動中，發現了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構了新的知識經驗。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇十

對種子有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發現。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內化觀察結果。

1．增強對比效果。

2．表述探究結果。

3．梳理經驗，建構新知。

4．發揮家長的教育資源。

教師提供給孩子的教育環境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設置，需要經過多次反復地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動，孩子們內化了觀察結果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發展，并在比較和辨別活動中，發現了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構了新的知識經驗。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇十一

一、活動目標：

1、引導幼兒復習3以內的數。

2、激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

二、活動準備：

1、1---3的數字卡若干張。

2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。

3、場景布置：水果超市。

三、活動重點：引導幼兒復習3以內的數。

四、活動難點：激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力。

五、活動教、學法：直觀法、引導法、游戲法、操作法。

六、活動過程：

1、律動《轉手腕》，集中幼兒注意力。

2、游戲：拍拍手（復習數字1、2、3）。

（1）、教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數。

（2）、教師說數字，幼兒根據數拍手。

3、游戲：數物對應。

（1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應的數卡。

（2）、給幼兒發水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應的數卡。

（3）、給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）。

（2）、請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

a、教師提問：你喜歡什么水果？是什么味道的？

b、教師出示數卡，幼兒買（拿）相應數的水果。

c、教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數物的關系。

5、幼兒分享水果，結束活動。

七、反思。

9月25日早晨第一節課我在中四班上了一節數學課《買水果》本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣…”對數學活動的要求，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。根據本班幼兒對數量認識水平,特確定以下活動目標:引導幼兒復習3以內的數；激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習慣。

根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、引導法、游戲法、操作法等教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了第一個環節為游戲活動《拍手》導入（復習數字1、2、3）。第二個環節為基本活動，數物對應游戲、買水果游戲。第三個環節結束活動，幼兒分享水果。在這些活動環節中我覺得數物對應游戲環節放在基礎活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數物對應去掉幼兒分享水果這一環節，整個過程會更流暢，主題會更突出。

在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標準。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學習，感受數學的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規則完成游戲，達到了教學目的。

在這個集體中，教師們都很年輕，富有創造性及創新能力，思維靈活，樂崗敬業。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學習，以后多聽她們的課改進自己的教學方法。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇十二

1、通過買水果的游戲，鞏固4以內的數數，并嘗試4以內的點物對應。

2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續了解常見水果的特征，體驗游戲的快樂。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

【活動準備】。

各種水果若干，布置成超市樣子，手機接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果，知道一些常見水果的名稱特征等。

【活動過程】。

一、導入激趣。

1、大賣場里有好多的水果，你都見過什么水果?

2、帶領幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果。

3、你看到了什么水果寶寶?他長得怎么樣的?

4、教師小結：超市里的水果真多呀，水果真好吃!

二、游戲探索。

電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的'水果。

(1)布置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什么?為什么是香蕉?買幾個?

(2)幼兒探索買兩個香蕉。

(3)交流：你買了什么?買了幾個?

(4)教師小結：原來幫別人的忙是很快樂的事情!

收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。

(1)觀察水果橫切面，區分不同水果。

a、出示圖片：這是什么?跟我們平時看到的有什么不一樣?

b、出示蘋果和生梨圖片，引導幼兒正確區分。

(2)感知了解點物對應。

a、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果?這里有圓點，有幾個圓點?這個圓點有什么用的?

b、進一步提出要求，了解要看好買什么，看好買幾個。

(3)幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導。

提醒幼兒看清楚買什么，買幾個。

(4)集體交流。

a、你買了什么水果?買了幾個呢?

b、引導幼兒一起幫忙驗證。

三、活動延伸。

給小動物們送水果去，一起去參加森林聚會。

教學反思：

1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內地水果，他們就感興趣一些。

2、幼兒在買水果的過程中，更加地學會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。

3、如果重新上這堂課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見識。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇十三

1、能大膽使用各種顏色橡皮泥，制作各種水果。

2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現各種水果的特征。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗制作水果的樂趣。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

實物蘋果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。

一、出示實物水果，引導幼兒觀察水果的特征。

教師：這些水果是什么形狀的？我們來比較它們的相同和不同之處。

二、引導幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。

幼兒討論后，教師總結：蘋果是圓圓的，上下有小坑，可以用團圓、壓坑的方法去做；香蕉是彎彎的，可以搓長后彎曲做成；梨子可以團圓后再捏長一頭；橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的.小點，用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂。

三、交待作業要求。

請幼兒想一想：看過、吃過哪些水果？它們是什么形狀？用什么方法來做？看誰想得多，誰的水果做得好。

四、幼兒作業，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽思考和創作，捏出自己喜愛的水果。

五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什么水果，是用什么方法做的，表揚大膽創作的幼兒。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇十四

1會根據五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進行臉譜制作；2能大膽的講述自己的想法和創作過程，對創作活動感興趣。

水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個，范例若干。

師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？

幼兒操作。

師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。

中班數學水果店教案（專業15篇）篇十五

1、能認識多種水果，并能簡單說出幾種水果的特征。

2、能說出自己喜歡的水果，并且說明原因。進一步提高自己的觀察力，邏輯思維以及描述的能力。

3、通過對水果的體驗，能喜歡水果，喜歡生活，有愉快的感覺。

1、準備常見的幾種水果；

2、準備其他的水果圖片；

3、一個布袋；

1、將準備好的水果事先裝進一個布袋里。

教師說“小朋友們，今天老師拿來了一個魔法袋，魔法袋里有你想不到的東西。誰愿意來猜一猜魔法袋里有什么。”然后請幾個小朋友上前將手伸進袋里，然后猜一猜。

2、等小朋友猜的差不多之后，教師一一將水果從魔法袋里拿出，請孩子判斷自己猜的對不對。然后請小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱，顏色，形狀。

3、教師手拿著蘋果或者其他水果，請小朋友們回憶“你還吃過什么水果”，并且回憶水果的味道，第一次吃的感覺等等，引發孩子的表達。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜，它是金黃色的，特別甜，我第一次吃就特別喜歡。”

4、待孩子表達之后，情緒活躍，教師可展示ppt，讓孩子們說出圖片的水果，并且看看上面是否有他們喜歡的水果，請孩子挑出自己喜歡的水果，然后說明原因。比如“我喜歡西瓜，因為它甜甜的。”

5、教師請助教老師切好水果，請孩子們上前拿起自己喜歡的水果，與小伙伴分享。