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北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)

時(shí)間:2025-07-27 作者:琉璃

北京的教育資源豐富,各類學(xué)校和高等教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。這些總結(jié)范文涵蓋了北京的多個(gè)方面,希望能給大家?guī)聿煌乃伎己蛦l(fā)。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇一

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都,還記得我們上冊(cè)書中讀到的紅墻、黃瓦,讀到的京劇、茶館,讀到的胡同、四合院?jiǎn)幔克那f嚴(yán),它的神圣,它的神秘,它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書,吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人,也是個(gè)新生兒,它在前進(jìn),它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖,它孕育著新的更大的突破,它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。

不僅是燈光閃爍、金碧輝煌,而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn),讓人感到北京是一座不夜城,有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!總結(jié)全文。教學(xué)時(shí),教師通過示范朗讀,直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣,抓住中心句,從課文中找出具體語言朗讀,體會(huì)感悟,同時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的'美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢?能來說說嗎?(學(xué)生自由談?wù)摗#?/p>

師:今天,老師再一次帶大家去北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)。

(課件:飛機(jī)起飛聲。)。

師范讀課文,并出示相應(yīng)的圖片(或圖片配畫外音)。

師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請(qǐng)打開課文,自己讀一讀。

師:說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么輝煌)。

師;現(xiàn)在,我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示票(詞語:夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、)請(qǐng)輕聲讀讀這些票,再自行購買一張。以小組為單位,組長進(jìn)行檢票,讀對(duì)了,才能加人旅游團(tuán)。

師:檢票完畢,要上車了。請(qǐng)讀讀課文,想一想這四輛車將去哪兒?(生再次讀文)。

確定四輛車的駛向(長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮)。

自行選擇,上車(學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2345)。

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來認(rèn)讀生字,反復(fù)讀課文,做到讀通讀熟。

三、精讀課文,細(xì)細(xì)品味。

第二小節(jié)。

圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦诙」?jié),你在游覽長安街時(shí),看到了什么?

師:根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。

師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。)。

第三小節(jié)。

讀文看圖,你看到了什么?

理解猶如。

除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?

說話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如。

草坪燈猶如。

噴泉燈猶如。

禮花燈猶如。

第四小節(jié)。

圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦谒男」?jié),你在游覽商業(yè)街時(shí),看到了什么?

師:根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)。

以前的王府井大街、西單大街又怎樣?

王府井大街和西單商業(yè)街。

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。

錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面,聚來了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著7歷史的老街重喚青春,使每天50萬人匯集到這里,爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

讀資料,體會(huì)北京的新變化,感悟煥然一新。

第五小節(jié)。

讀第五小節(jié),你有什么問題?

古老和年輕矛盾嗎?為什么?

四、總結(jié)全文。

師:北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館,胡同、四合院。

北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋。

古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。

啊!夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!再見了,古老的北京,再見了,年輕的北京,我們祝愿你的明天更輝煌,更燦爛!祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。

讓我們一起深情地來朗讀課文。

五、鞏固字詞。

根據(jù)生字編寫小短文,把所學(xué)生字嵌入其中,讓學(xué)生讀讀,而且增加課外閱讀量,深化課文內(nèi)容。如:

夜晚的北京十分迷人,閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈,它們和天上的繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓,臨街超市,人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春,展現(xiàn)著活力,北京將揭開新的輝煌的一幕。

六、書寫指導(dǎo)。

左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,輝要注意光字旁的最后一筆是豎提。

上下結(jié)構(gòu)的字奪、宮要注意上寬,蓋住下部分。

半包圍的字勾、府要注意里面書寫的位置。

七、實(shí)踐活動(dòng)。

讀讀我知道的內(nèi)容。

收集資料,當(dāng)小導(dǎo)游,介紹北京新變化。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇二

一、談話導(dǎo)入:

二、朗讀感悟:

重視讀音。讓同學(xué)們跟著錄音大聲朗讀課文,這樣可以把不熟悉的`讀音鞏固,同時(shí)也可以讓他們模仿標(biāo)準(zhǔn)的讀音。我感覺以上兩個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)。可以在下節(jié)課繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

三、總體感悟:

《北京亮起來了》這是我第二次上的另一篇課文,這篇課文分為兩個(gè)課時(shí),首先第一課時(shí),主要任務(wù)是感知課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)這篇課文所涉及的字詞。我的教學(xué)過程是先出示帶拼音的字,然后是去掉拼音在讀,然后是出示詞語,詞語后面是出示了三個(gè)句子。然后在出示我會(huì)認(rèn)的字,讓同學(xué)們說說自己是用什么辦法記住。最后是我會(huì)寫的字,讓同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的說每個(gè)字寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讀讀記記。一節(jié)課下來,整體感覺課堂氣氛還是比較活躍的。在指導(dǎo)同學(xué)們讀上面用的時(shí)間太多。以至于后面的寫字,和讀讀記記,沒有進(jìn)行完。總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)讀的環(huán)節(jié)找的同學(xué)不要超過三個(gè)人。一定要合理控制好時(shí)間。這節(jié)課,教學(xué)過程比較順利,沒有遺漏教案上面的環(huán)節(jié)。較上節(jié)課進(jìn)步是淺顯易見的。

第二課時(shí),和第一課時(shí)比起來,差距太大,第二課時(shí)仿佛又回到了第一課上去,板書沒有,計(jì)劃打亂。過渡語句沒有。就跟沒有教案一樣,想起什么就進(jìn)行什么。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是,同學(xué)的答案和我預(yù)想的答案相差甚遠(yuǎn),一開始,我提問的一個(gè)問題是讀完這篇課文最大的感受是什么?我想要的答案是第六段。然后我出示這一段的ppt,然后再提問同學(xué)從哪一段可以看出來?我想讓同學(xué)說第一段.在同學(xué)們讀課文的時(shí)候引導(dǎo)了兩個(gè)同學(xué),讓他們按我的思路回答這兩個(gè)問題,但是他們回答完,我發(fā)現(xiàn)自己一下子亂了,一下子沒了思路,不知道該怎么講了。在講解課文的時(shí)候,沒有深入沒能很好的指導(dǎo)同學(xué)們把夜晚的那種美感悟出來。暴露出來的問題仍然可以歸結(jié)為對(duì)課件的不熟悉。要想把課文講好,還必須在課件上面下很大的功夫。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是給同學(xué)們放了一首歌,只是起到了一個(gè)娛樂的作用,沒有把這首歌的教育價(jià)值發(fā)掘出來。如果下次還有機(jī)會(huì)上課,為了避免再出現(xiàn)不知講哪一段的尷尬局面,我想看看能不能一段一段的講,同時(shí)又能激發(fā)同學(xué)們的求知欲。

總之,這節(jié)課的識(shí)字進(jìn)步很大,課文教學(xué)進(jìn)步太小。下次課要重點(diǎn)研究一下課文的教學(xué)。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇三

學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累運(yùn)用喜歡的詞句。

感受北京夜晚的美景和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的熱愛之情。

1、識(shí)字。

2、有感情地朗讀課文。

詞語句子的理解和朗讀。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”

1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),重視情境創(chuàng)設(shè),縮短時(shí)空距離。通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光,讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于理解難度大的詞語也在學(xué)生的動(dòng)手操作中,隨著鏡頭的變幻迎刃而解。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟,體會(huì)文中的意境和情感。

3、以網(wǎng)絡(luò)為載體,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,朗讀課文談感受,發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。

5、以讀代講,注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,圖文結(jié)合理解詞句含義,突破難點(diǎn)。

6、運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,朗讀和背誦自己喜歡的句段,創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。

7、培養(yǎng)口語交際能力,把自己當(dāng)成一位游客,置身于美景之中并發(fā)揮想象,把自己見到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談,各抒己見。

8、注重積累,拓展實(shí)踐。通過網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn),與他人交流自己的心得體會(huì)。能讓學(xué)生說真話,表真情,引起學(xué)生廣泛參與的興趣。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

1、(播放北京美景)談話導(dǎo)入:孩子們,北京是一座聞名世界的古都,有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市,她是祖國的心臟,人民的向往。北京,就像一顆璀璨的明珠,閃爍在中國人民的心中。

想去看看今天的北京嗎?

2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

多美的景色啊!北京不僅白天美,到了夜晚就更美了。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(出示課題,齊讀)。

(設(shè)計(jì)意圖:觀看多媒體課件,直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,巧妙地引入新課。)。

1、檢查預(yù)習(xí)。

咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番,好嗎?不過,從咱們合川到北京,路上有好多車站呢!小朋友,想不想坐特快火車?好,我們的火車就要開!(開火車檢查生字詞)。

2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京,讓我們一起去感受北京夜景的美吧!

(播放范讀視頻)。

3、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢?(美麗,明亮,壯觀,繁華……)。

(設(shè)計(jì)意圖:觀看北京夜景視頻,初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容,為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、在作者眼里,夜幕降臨后,北京變成什么樣子了?請(qǐng)大家默讀第一自然段,想一想作者把北京想象成了什么?用筆勾畫出來。(板書:燈的海洋,光的世界)。

2、指名讀,其余學(xué)生邊聽觀看課件,感受“燈的海洋,光的世界”

3、評(píng)讀。

4、范讀。

5、齊讀。

(二)自主合作學(xué)習(xí)二至五段。

2、生讀,回答。

長安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,紫禁城。

(在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱)。

3、現(xiàn)在,選擇你喜歡的景點(diǎn),開始今天的游覽吧!別急,先看看導(dǎo)游的要求。

出示自讀提示:

(1)從2-5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

(2)劃出不理解的詞句,借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。

(3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,并劃上橫線,讀一讀。

(4)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

4、全班交流,師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。(學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹,說到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn))。

(1)東西長安街。

a、你看到了哪些地方的美景?(指導(dǎo)說話:來到長安街,我看到了-----引導(dǎo)讀句子。)。

b、哪些詞語寫出了長安街亮起來了?具體地介紹。

借助圖片感知:華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。

c、如果現(xiàn)在正是華燈初上,你漫步在長安街街頭,身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中,閃爍的燈光如銀河從天而降,想象你就身處其中,你能美美地讀出這一段嗎?自己練一練吧!(自由練讀)。

d、誰來讀出你的感受?

e、評(píng)讀。

f、范讀。

g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。

(2)環(huán)形路。

a、你看到了什么?你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎?

b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。

c、除了立交橋上的燈,你還看到了哪些燈?

d、你能讀讀你喜歡的句子嗎?

讀,評(píng)讀,引讀,男女分讀,齊讀。

(3)商業(yè)街。

a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語句。

b、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎?(用“因?yàn)椤浴闭f不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。)。

c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。

d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。引讀。

e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。

(4)我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。

a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了?(扣住“亮”)。

b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。

c、指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人。”

d、范讀,自由品讀(這兒美不美?自己練一練,讀出你心中古老而又年輕的紫禁城)抽讀,師生合作讀,(引讀)。

是啊,作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆!

(1)引讀。(板書:輝煌,亮麗)。

(2)北京亮起來了,(結(jié)合板書點(diǎn)“亮”)古老的北京變年輕了,煥發(fā)出青春的活力。范讀,今天的北京,多么輝煌,多么亮麗!

(3)孩子們,讓我們一起讀出此刻你的心情!引讀。

(4)讀得真有激情!再來一次!齊讀。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,圖文結(jié)合,自讀自悟,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,避免了枯燥說教。)。

北京是一本厚厚的書,書里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。

北京是一幅多彩的畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流。

北京亮起來了,這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”,這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化!這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目!

(設(shè)計(jì)意圖:從古老到年輕,扣住板書中的“亮”,總結(jié)課文,激勵(lì)學(xué)生愛首都北京的感情。)。

今天,我們一起感受了北京迷人的夜景,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。

1、寫一寫。

在留言本上選擇一方面寫一寫:

(1)摘抄你喜歡的好詞佳句。

(2)寫你學(xué)了這篇課文的感受。

(3)寫你想對(duì)首都北京,對(duì)世界各地的朋友想說的話。

3、網(wǎng)上沖浪,走進(jìn)北京。

(設(shè)計(jì)意圖:注重積累,拓展實(shí)踐。根據(jù)孩子的不同需求,從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇,廣泛參與。)。

板書設(shè)計(jì):

燈的海洋光的世界。

長安街環(huán)形路商業(yè)街紫禁城。

(輝煌、亮麗)。

2、北京白天風(fēng)光欣賞(配樂)。

3、課題(背景為北京夜景圖)。

4、全文朗讀視頻。

5、自學(xué)要求:

(1)自讀課文,勾劃生詞,讀一讀。

(2)借助拼音把課文讀通順。

(3)標(biāo)出自然段序號(hào)。

6、整體感知檢查:生字新詞。

7、“夜幕降臨”,“燈的海洋,光的世界”動(dòng)畫。

以下和學(xué)生機(jī)相同。

學(xué)生機(jī)部分:

1、自讀提示:

(1)從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

(2)劃出不理解的詞句,借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。

(3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,并劃上橫線,讀一讀。

(4)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

2、長安街。

長安街,天安門,廣場(chǎng)四周夜景圖片及課文內(nèi)容。

環(huán)行路。

立交橋夜景和各式彩燈圖片,課文內(nèi)容。

商業(yè)街。

王府井百貨大樓,西單商業(yè)街(新舊圖片)課文內(nèi)容。

紫禁城。

新舊圖片及課文。

1、寫一寫。

在留言本上選擇一方面寫一寫:

(1)摘抄你喜歡的好詞佳句。

(2)寫你學(xué)了這篇課文的感受。

(3)寫你想對(duì)首都北京,對(duì)世界各地的朋友想說的話。

2、網(wǎng)上沖浪,走進(jìn)北京。

(1)北京簡(jiǎn)介。

(2)風(fēng)光欣賞。

(3)習(xí)作選登。

(4)錄像資料。

(5)老北京網(wǎng)。

(6)留言本。

(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接:走進(jìn)北京。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo):

3、感受北京夜幕中“燈的海洋,光的世界”,積累自己喜歡的語句。

課前:回顧《我多想去看看》、《北京》。

一、導(dǎo)入新課(3分)。

1、看圖猜地方。

(1)出示麗水風(fēng)景圖片,猜猜是什么地方。對(duì)了,這就是麗水,是我們可愛的家鄉(xiāng)。

(2)出示北京風(fēng)景圖片,猜猜是什么地方。真聰明,這就是祖國的首都——北京。

2、小朋友,你們對(duì)北京了解多少?

二、范讀,整體感知,復(fù)習(xí)生字詞,理解“夜幕降臨、王府井、故宮”(9分)。

1、我們?nèi)ツ暌呀?jīng)游覽過北京,知道了北京的天安門又莊嚴(yán)又美麗,北京的柏油馬路又寬又長,北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園……今天我們要來學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來了》,介紹的是北京的'夜景。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文的生字詞,現(xiàn)在咱們先來交流一下。

指名讀;齊讀;小組輪讀。

2、生字詞掌握得不錯(cuò)。同學(xué)們,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文,細(xì)細(xì)欣賞北京夜色。請(qǐng)大家自由讀課文,邊讀邊思考:你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了?用筆在課文里圈出來。

(同學(xué)們讀書的時(shí)候,能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手,這真是讀書的好習(xí)慣。)。

3、細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞,很形象地告訴我們,這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?(夜幕降臨)。

對(duì)了,“夜幕降臨”就是表示天已經(jīng)黑了。

4、出示句式:每當(dāng)夜幕降臨,北京的就亮起來了。

每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,板書:長安街、環(huán)行路上、王府井、西單商業(yè)街、故宮)。

書寫時(shí)注意知道“府、宮”在田字格里的位置,給“宮”擴(kuò)詞,理解“故宮”。

同學(xué)們真能干,一學(xué)就會(huì),請(qǐng)你選擇其中一句再自由地說一說吧。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段(3分)。

1、這么多的地方都亮起來了,讓我們感受到整個(gè)北京城變成了——。

燈的海洋,光的世界。

3、能把這句話讀好嗎?(課件出示:整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。)。

4、齊讀課文第一自然段。

四、精讀第二自然段,學(xué)習(xí)“燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、雄偉”等生字(15分)。

2、誰來讀讀你最喜歡的那句話?

句子一:長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。

(華燈、車燈亮了像星星;燈多像銀河中的星星;汽車川流不息像從天而降)。

(2)理解:川流不息。

你從哪里看出汽車很多很多?(川流不息)。

還從哪里讀到過“川流不息”這個(gè)詞?(各種車輛在橋上橋下來來往往,川流不息。)。

什么時(shí)候,你看到哪里的車輛川流不息?

(3)這么多的燈,這么美的光,令人陶醉,誰來把這句話讀好?指名讀;男女比賽讀。

句子二:天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。

(1)指名讀;說說為什么喜歡?

(2)你認(rèn)為還有哪些地方也是金碧輝煌的?(田字格中板書:輝煌;說說這兩個(gè)字的偏旁)。

(3)你見過哪些東西是“光彩奪目”的?為什么說天安門城樓光彩奪目呢?

(4)想象著天;安門城樓的金碧輝煌,光彩奪目,咱們一起來讀讀這句話。

句子三:廣場(chǎng)四周,彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。

(1)指名讀句子,說說為什么喜歡?

(2)相機(jī)指導(dǎo)“雄偉”的田字格書寫。著重指導(dǎo)“雄”的左邊寫法。

(3)誰能讀好這句話?

4、夜晚北京的長安街就是這么美,讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^朗讀來贊美北京長安街的夜景吧。齊讀第二自然段。

五、積累詞語,運(yùn)用詞語(5分)。

1、同學(xué)們朗讀得很有感情。下面我們來回憶一下,今天這節(jié)課我們積累了哪些描寫“亮”的詞語(幻燈片出示下列詞語):

燈的海洋。

光的世界。

華燈高照。

燈光閃爍。

金碧輝煌。

光彩奪目。

還學(xué)習(xí)了這幾個(gè)四字詞語:夜幕降臨、川流不息、從天而降。

(1)。

這些詞語你都會(huì)讀嗎?讀讀看,不會(huì)的馬上請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。

(2)。

齊讀;小組賽讀。

2、運(yùn)用詞語。

(2)出示幾幅麗水夜景,選其中一幅,用上一個(gè)或幾個(gè)詞語說話。

六、書寫指導(dǎo)(5分)。

小朋友不但要會(huì)說,還得會(huì)寫,下面我們就來進(jìn)行寫字練習(xí)。

1、認(rèn)讀黑板上田字格里的字:府、宮、雄偉、輝煌。

自由認(rèn)讀;同桌互讀。

2、學(xué)生書寫(注重寫字姿勢(shì)的糾正,巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤馬上糾正)。

七、板書。

長安街。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇五

【片斷一】、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣味。

生:我去過上海,還參觀了東方明珠塔。

師:我知道中國第一大都市。

生:我去過北京。

師:?jiǎn)眩∵€到過北京呀(語氣顯得很驚喜)。你都游覽過哪?

生:我爬過長城。長城在山上。聽說從秦朝時(shí)就有了長城。

生:我到過北京的廟會(huì)。廟會(huì)上人山人海,這是我當(dāng)時(shí)的照片。

生:我到過故宮。

師:準(zhǔn)備好了嗎?

生:準(zhǔn)備好了。(孩子們精神抖擻)。

生:想!

生:禮花燈,好漂亮。

生:噴泉燈。

生:哇,立交橋,全是燈。

師:你剛才看到了,有什么樣的感受?

生:我看到了各種各樣的燈,讓我看都看不過來了。

師:眼花瞭亂,目不暇接了。

生:王府井的人太多了,擠都擠不過去。

師:人山人海。

生:我看到的天安門比白天更漂亮。一束束燈光照著它,很明亮。

師:(cai課件出示第一自然段文本)。咱們趕快去讀一讀吧!

生:(饒有興趣地讀起來)。

【片斷二】研讀第二段,細(xì)細(xì)品味美。

生:(迅速地讀起了第二自然段)。

師:誰來說說,你看到了什么?感受到了什么?

師:咱們中國的語言文字可真神奇呢!能讓我們產(chǎn)生無限的睱想。

生:(有人搖頭,有的孩子顯得有點(diǎn)懷疑)。

生:(開始大聲地讀起來了)。

師:你頭腦中有了什么樣的畫面?

生:你看到天安門很亮,墻上好像貼了一層金子,十分壯觀。

師:你是從哪個(gè)詞讀出來。

生:金碧輝煌。

師:真了不起,多會(huì)讀書呀!

生:我看到長安街上的車非常多,來來往往,像銀河從之上掉下來了。

師:車燈、路燈,匯成了流動(dòng)的銀河,真美呀。

生:廣場(chǎng)四周的建筑很高大,而且燈光為我們勾畫出了它的大致輪廓。

師:美好的景物需要我們慢慢地賞。(等待的依然是空白)。

師:那我們把剛才頭腦中的畫面帶到課文中再去讀一讀。

生:(十分投入,但略顯失望地去讀課文了)。

師:這么美的畫面,讓我們痛痛快快地讀一讀,誰來?

生:長安街華燈高照。川流不息,汽車,像銀河從上而降……。

師:疑是銀河落九天。此景就在長安街。

生:天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。

師:的確是光的世界。流光溢彩,交相輝映。

【片斷三】整體回顧,點(diǎn)明中心。

師:看到了這一幅幅如此美麗的場(chǎng)景,你想說什么?

生:北京太美了。

生:晚上,王府井絢麗多彩,我都想去玩一玩。

生:北京,是一個(gè)燈的海洋,我想住在北京了。

師:考上北大、清華,去建設(shè)北京。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇六

《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的長安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光燦爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。

二、設(shè)計(jì)理念。

讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:學(xué)生讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長,從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí),提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)流程。

(一)、借助畫面,情境導(dǎo)入。

1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎?

(放課件)這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?

2、北京不但白天美麗,到了夜晚更美了。(放課件)。

看了這些圖片你有什么感受?

3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》。

北京的夜景到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!

(二)、識(shí)字學(xué)詞,初讀感悟。

1、生自讀。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。

夜幕降臨銀光閃閃光彩奪目五光十色川流不息華燈高照。

長安街勾畫噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌。

(放課件理清思路)。

(三)、反復(fù)誦讀,理解體味。

1、過渡:這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自己最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。

2、合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

師:你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?

長安街,天安門城樓,廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。

讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?

(逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)。

5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?

6、如此美麗的夜景,我們不禁贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!

7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

(目的:為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對(duì)課文的理解)。

(四)、實(shí)踐活動(dòng):我是一名小導(dǎo)游。

(目的:展示自我,感受語言內(nèi)蘊(yùn))。

(五)、課外實(shí)踐:我最棒。

北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是我們祖國的首都,全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

1、以小導(dǎo)游的身份向父母介紹北京的夜景。

2、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。

(目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累)。

板書:

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北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇七

《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文,難點(diǎn)在于詞語句子的理解。

一、賞圖引題,激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入

:小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

問:欣賞完北京風(fēng)光,你們想說什么呢?(生談感受)

3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)

(設(shè)計(jì)意圖:觀看cai課件,直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,巧妙地引入新課。)

二、初讀課文,整體感知。

1、師配樂范讀課文,學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。

2、配樂播放北京夜景圖片。

俗話說:“百聞不如一見”,小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的.美吧!你們看……..

3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么?(指名回答)

4、作者感受到的美是否跟我們一致呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字,借助拼音把課文通讀順,讀后標(biāo)自然段序號(hào)。

5、交流標(biāo)自然段情況,認(rèn)讀生字。

(設(shè)計(jì)意圖:觀看北京夜景圖,讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里,并在此基礎(chǔ)上談感受,為學(xué)文作了很好的鋪墊。)

三、圖文對(duì)照,讀中感悟。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、請(qǐng)大家自讀第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋,光的世界)

2、指名讀本自然段,其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片,感受“燈的海洋,光的世界”

3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。

4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)

(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

1、現(xiàn)在,讓我們到東西長安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段,想想一共有幾句?分別寫了哪兒的美景?(指名回答,相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

2、多美的夜景啊?請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,畫出不理解的詞語或句子,再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

3、全班交流,達(dá)成共識(shí)。

重點(diǎn)借助圖片理解:“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如:理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街,再找到整齊排列在路邊的燈樹,引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀,配樂齊讀)

(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

1、指名分段讀3—5自然段,其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景?

2、合作學(xué)習(xí),探究新知。

出示學(xué)習(xí)提示:

(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你覺得美的地方,并說說美在哪?

(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

a、交流提示(2)

b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”

c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動(dòng)人。”,以讀代講。

4、指名讀:你喜歡北京哪兒的夜景,請(qǐng)你讀一讀

5、配樂齊讀3—5自然段

6、激情朗讀最后一段

今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

(設(shè)計(jì)意圖:由扶到放,引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,圖文結(jié)合,自讀自悟,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,避免了枯燥說教。)

7、有感情地朗讀全文。

四、拓展思維、強(qiáng)化感受。

出示:我想對(duì)祖國說-------------------------

我想對(duì)世界各地的朋友說---------------

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生說個(gè)性化語言,拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)

五、齊唱歌曲,升華主題。

我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊M瑢W(xué)們,讓我們齊唱一曲我愛北京天安門。

(設(shè)計(jì)意圖:用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情,把教學(xué)推向高潮。)

六、作業(yè)

有感情地朗讀課文,背誦自已喜歡的段落。

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神,主要表現(xiàn)在:

1、運(yùn)用多媒體技術(shù),縮短時(shí)空的距離。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少,教師通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片,讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,朗讀課文談感受,發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。

3、以讀代講,注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,圖文結(jié)合理解詞句含義,突破難點(diǎn)。

4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,朗讀和背誦自已喜歡的句段,創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇八

曲阜市的教學(xué)能手評(píng)選即將拉開帷幕,各市直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦都在緊鑼密鼓地遴選參賽選手。今年的教學(xué)能手評(píng)選角逐比較激烈,因?yàn)閺慕衲甑穆毞Q評(píng)定工作中,對(duì)教學(xué)能手的賦分相當(dāng)高,據(jù)說能達(dá)到25年教齡賦分。故而競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到相當(dāng)慘烈的程度,據(jù)說某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會(huì)計(jì)都加入了參評(píng)隊(duì)伍。前些天曲阜市教育局小學(xué)教研室教研員來我校教學(xué)調(diào)研時(shí),問我還參加嗎?我早在上一屆就已經(jīng)獲得教學(xué)能手,況且曲阜市一級(jí)的教學(xué)榮譽(yù)也比較多了,就自愿退出了。遙想當(dāng)時(shí),由于都懶于參加比賽,輕視業(yè)務(wù)的提高,很多老師安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,大好機(jī)會(huì)都放棄了。我算是比較幸運(yùn),一直在努力鉆研教育教學(xué),所以小有成績(jī)。在別人不屑于的機(jī)會(huì)中,在我校的課堂教學(xué)中脫穎而出,逐漸成長為一名還算合格的語文教師,并受到一些關(guān)注。看來機(jī)會(huì)屬于有所準(zhǔn)備的人確實(shí)是真理。

周五接到一位老同學(xué)的電話,讓我?guī)椭谱饕幌抡n件。我去了,一看連教案還沒有定型。再仔細(xì)閱讀完他的設(shè)計(jì),相當(dāng)俗套簡(jiǎn)單。在糾正他教案的過程中,我越改越累,干脆,我又重新做了一份教案。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)、接受程度,和新課標(biāo)要求,又參照直映教育的理念。為這節(jié)課量身打造設(shè)計(jì)教案如下:(特別感謝一直給予我關(guān)注的朋友,這也是我對(duì)其良苦用心的一份深深的感謝!我只是應(yīng)用了直映教育理念,在形式上沒有刻意追求!不知可否?如有空,給予指點(diǎn)!)。

課前談話:孩子們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

配樂播放北京風(fēng)光圖: 問:欣賞完北京風(fēng)光,你們想說什么呢?(生談感受)。

(一)引入新課。

剛才咱們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板書課題)。

(二)整體感知,認(rèn)知生字。

1、為什么說北京亮起來了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,到文章中尋找答案吧!

出示自讀要求:

(1)注意借助拼音讀準(zhǔn)生字,讀通句子,遇到難讀的字要多讀幾遍,并標(biāo)出自然段。

(2)讀完可以思考:《北京亮起來了》這篇文章都告訴了我們什么?生自讀課文。

2、認(rèn)知生字。

二、整體入手,感悟體驗(yàn)。

1.剛才咱們同學(xué)們自由地讀了課文,《北京亮起來了》這篇文章都告訴我們什么呢?把你讀完課文后腦海里出現(xiàn)情景說出來。

讓學(xué)生盡情地說,自由表達(dá),都給以鼓勵(lì)夸贊。

師:同學(xué)們的感受真多,說明你們用心讀課文了。同學(xué)們,你們讀課文都能讀出那么多的感受,要是我們親自到北京去看看那里的夜景,該有多好,想跟著老師一起去嗎?展示圖片。學(xué)生驚嘆。(營造輕松的氛圍,讓學(xué)生自由地夸張地表現(xiàn)自己的心情。)。

師:(抓住驚嘆聲最高的學(xué)生)你為什么“啊——”

你為啥“哇塞——”

你都手舞足蹈了,說說你的心情。

2.整體入手,披文入情。

生1:老師,我覺得最后一段很合適。因?yàn)檫@段介紹了整個(gè)北京城在夜晚的景色,多么明亮,多么輝煌!

生2:我覺得第一段比較合適,因?yàn)檫@段講了每天晚上,北京都沉浸在“燈的海洋,光的世界!”。

出示:從空中俯瞰北京城夜景的圖片和這兩段文字。啟發(fā)學(xué)生朗讀:

師:看到這樣的情景,大家心情怎樣?

師:你怎么把這美景讀出來?(或:好,我們就帶著這樣的心情來讀!)。

3、重點(diǎn)突出,深入理解。

師:你們只站在空中遠(yuǎn)望就滿足了嗎?你還有什么愿望嗎?

生:“不滿足。我們想到北京城里去看夜景。”

師:是啊,光遠(yuǎn)看或總的來看,還不能給我們留下深刻的印象,咱們還要到具體地方去看景物。請(qǐng)大家接著來讀第2~5自然段,課文具體寫到哪些地方?你喜歡哪一處地方的夜景?為什么?不動(dòng)筆墨不讀書,可以邊讀邊寫一寫劃一劃。然后同桌可以相互一說。

學(xué)生自由選擇自己的喜歡的字詞句子或段落,然后匯報(bào)交流。

師:課文具體寫到哪些地方?生回答。教師按順序板書:

長安街天安門。

廣場(chǎng)四周。

環(huán)形公路 立交橋。

街道上。

王府井、西單商業(yè)街。

故宮。

師:你喜歡的地方哪一處地方的夜景?咱們來交流一下。

4、解決重點(diǎn)段落。

(1)主要解決第2自然段。

生:我最喜歡長安街的景色,因?yàn)椤?/p>

教師順勢(shì)出示投影:第二自然段。

師:哪些詞、哪些句最能表現(xiàn)出長安街、天安門的美?說一說。

生:華燈高照、川流不息、燈光閃爍、光彩奪目、燈火輝煌、像銀河從天而降……。

師:“華燈高照”應(yīng)該是一種什么景象?

師:朗讀時(shí)應(yīng)流露出一種什么感情呢?帶上這種感情練習(xí)朗讀這一段落。

(2)學(xué)生匯報(bào)喜歡第三自然段。教師出示圖片。抓住學(xué)生發(fā)出“哇”的贊嘆:“看來你比較喜歡這里,說說你的感覺!”師:老師聽出來了,你知道了“猶如”的意思,說一說!

(3)師:接下來我們就要到哪里了?生答。順勢(shì)出示第四自然段圖片。生自由說。重點(diǎn)理解“不夜城”。

(4)師:說起北京最古老的建筑就是故宮了。看誰能用自己的最美的感受讀出此時(shí)此刻故宮的美。老師給你配上音樂。

5、總結(jié):

確實(shí),北京的夜晚是多么明亮、多么的輝煌。

于是,我抓住最后一段,升華情感。讓學(xué)生隨著老師的手勢(shì),齊聲說:

夜晚的長安街,多么,多么!

夜晚的環(huán)形路上,多么,多么()!

夜晚的王府井、西單商業(yè)街,多么(),()!

夜晚的故宮,多么(),多么!

夜晚的,多么,多么!

5、補(bǔ)充延伸:

如今的北京經(jīng)過了2008年奧運(yùn)會(huì)后,夜晚變得更明亮輝煌,更美麗多姿!

出示:鳥巢夜景、水立方夜景等(《北京歡迎你》歌曲聲中)。

三、自主作業(yè),拓展延伸:

出示:我想對(duì)祖國說-------------------------。

我想對(duì)世界各地的朋友說---------------。

2、 有感情地朗讀課文,背誦自已喜歡的段落。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇九

教學(xué)目的:

1.通過課文的學(xué)習(xí)增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情;

3.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

朗讀中積累詞句;書寫指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

詞卡,自制課件,學(xué)生溫習(xí)上冊(cè)《北京》一課。

教學(xué)方法:

資料收集、自學(xué)指導(dǎo)、小組合作、講授等。

教學(xué)過程:

一、新舊知識(shí)遷移引入。

1.(課件出示:二年級(jí)上冊(cè)的《北京》一課的圖片)大家還記得。

這些美麗的地方嗎?我們?cè)賮砘貞浺幌隆侗本纺且徽n中是怎么寫的。(學(xué)生背誦相關(guān)的句段)。

3.(課件出示:北京長安街的夜景,教師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說)剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了“北京長安街的夜景”,美不美?北京還有很多地方的夜景也很美,誰想當(dāng)“小導(dǎo)游”帶大家去參觀呢?那就讀讀課文吧!

二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

1.(課件出示:自學(xué)指導(dǎo)的要求)。

1)自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字。

2)自己想辦法解決不認(rèn)識(shí)的生字。

3)小組內(nèi)互讀互認(rèn),讀準(zhǔn)字音。

4)通過讀課文,你知道講了哪些地方的夜晚燈光?

2.檢查學(xué)生自學(xué)情況。

1)課文講了哪些地方的夜晚燈光?

2)學(xué)生推薦課文中的詞語,認(rèn)讀,交流識(shí)記生字的方法。

3)分自然段指名朗讀。

三、朗讀中積累。

一)學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2.邊讀邊畫出你喜歡的句子,多讀幾遍。

3.讀給同桌聽,請(qǐng)同桌給你當(dāng)評(píng)委。

4.誰來把這一段讀給大家聽?(學(xué)生展示朗讀)。

5.大家讀得真美,但是導(dǎo)游一定要把介紹景點(diǎn)的話記在腦子里。能試著背一背嗎?(學(xué)生試著背誦)。

(課件出示,填空。)。

長安街(???????),(???????)的汽車,(???????),像銀河(??????)。天安門城樓(???????),(????????)。廣場(chǎng)四周,(????)勾畫出(?????????????????????????????)。

(學(xué)生練習(xí),指導(dǎo)朗讀。)。

6.如果想吸引更多游客,那么在介紹景點(diǎn)時(shí)還可以根據(jù)自己收集的資料對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充介紹。

二)學(xué)生分組選擇一個(gè)自然段合作學(xué)習(xí)。

1.選擇自然段,小組成員商量怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)自然段。

2.學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。

3.分組進(jìn)行匯報(bào)。

三)收集展示,欣賞。

1.你還知道北京有那些新變化?展示你收集到的資料。

2.(課件出示:北京新變化的有關(guān)圖片)看了這些圖片,你想說些什么?

3.欣賞家鄉(xiāng)的夜景,感受家鄉(xiāng)的變化。

四、朗讀總結(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià):

拉近遙遠(yuǎn)的陌生——對(duì)于我們的農(nóng)村孩子來說,學(xué)習(xí)資源是很缺乏的,家里沒有上網(wǎng)的條件,藏書甚少,讀的課外書不多,家長帶孩子有意識(shí)的收看一些電視節(jié)目的幾乎無。孩子對(duì)北京了解少之又少,給教師設(shè)計(jì)教學(xué)帶來了一定的難度,但不能因?yàn)楹⒆硬涣私猓头艞壸屗麄兞私獾纳疃群蛷V度,更應(yīng)該借此文本,豐富他們的空白。為拉近遙遠(yuǎn)的陌生,教師必須帶領(lǐng)學(xué)生一塊收集資料,閱讀有關(guān)的文章,利用多媒體的教學(xué)手段,從視覺上給學(xué)生大量的信息刺激,學(xué)生接收到“首次的印象”往往記得牢固。從教拼音“an”開始,到上學(xué)期的《北京》直到《北京亮起來了》,我都帶領(lǐng)學(xué)生一步一步去了解北京,豐富孩子的知識(shí)。拉近學(xué)生遙遠(yuǎn)的陌生,多媒體手段在教學(xué)中運(yùn)用起到很關(guān)鍵的作用,教學(xué)效果非常好。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇十

《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫“束”等幾個(gè)字

2.有感情朗讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3.通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

1.在語言環(huán)境中識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

積累運(yùn)用詞語,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

出示圖片,點(diǎn)明課題:、

師出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺得怎么樣?(漂亮)

師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。

初讀課文,整體感知,詞句中識(shí)字

學(xué)生自由朗讀

點(diǎn)名說從文字中對(duì)北京夜晚的感覺(亮、美、繁 華)

從那些詞中看出來北京夜晚的亮、美、繁華?

(夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩)

出示這些詞語,學(xué)生齊讀,在詞語中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。

找出帶這些詞語的句子讀一讀,句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”

出示生字卡,檢查生字。

再讀課文(鞏固生字,讀通課文)。

三、精讀課文,深入理解

1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)

2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方?并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。

引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句)

3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)

4.組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。

5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

(1)學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等,體會(huì)燈的形狀和色彩,體會(huì)街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

(2)學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。

(3)學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了?”這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語,體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。

6.齊讀最后一段(讀出北京的明亮、輝煌)

四、積累運(yùn)用

1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。(教參p69高大的建筑物)

2、利用本課的詞語說說自己的家鄉(xiāng)。

本單元教材圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,光的世界”。文章文質(zhì)兼美,語言生動(dòng)、優(yōu)美的`詞語,字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn):

夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目,課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景,詞句非常優(yōu)美,但這一切對(duì)于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒去過北京的學(xué)生來說卻是非常陌生的,更何況二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中,使學(xué)生享受到審美的樂趣,我的做法是:

多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,用圖片縮短時(shí)空的距離。例如:師出示景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生對(duì)北京有所認(rèn)識(shí),在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車,像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí),教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺,直觀理解詞句,激活學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

現(xiàn)行的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫字教學(xué)”部分明確提出:“要在語言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來。”在語言環(huán)境中識(shí)字,有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。

新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中,我以讀帶講,培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此,本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,我讓學(xué)生全方位的讀書,有個(gè)人讀,引讀、齊讀、賽讀,小組讀,男、女同學(xué)分別讀,感悟后讀等,讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思;在“讀”中升華了情感;在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。本著“以人為本”的教學(xué)理念,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過個(gè)人說,大家說,討論說等形式,讓他們表達(dá)自己感受,表達(dá)見解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生在看、讀、劃、問、說、之中學(xué)得輕松自如,生動(dòng)活潑。

陶行知先生曾經(jīng)說過,處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。課堂上,角色的轉(zhuǎn)換,擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此,我努力為學(xué)生提供開放的教學(xué)空間,給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語描述,用本課所學(xué)詞語來說自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛祖國、熱愛北京的美好感情。感受到祖國日新月異的變化,為我們是中國人而自豪。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇十一

(2)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞,能夠美觀書寫。

2、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字,美觀書寫。

2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。

課堂類型:新授???。

教學(xué)方法:?信息化識(shí)字寫字教學(xué)法。

教學(xué)用具、學(xué)具:多媒體。

教學(xué)模式:探究式教學(xué)模式。

教學(xué)過程。

一、激qing導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們知道我國的首都在哪嗎?你們?nèi)ミ^北京嗎?看見了什么?沒去過的別著急,在語文課上我們一樣可以走進(jìn)北京,你們看(欣賞北京的美麗風(fēng)光)想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn),北京的夜晚是怎樣的呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。(板書課題)。

以學(xué)生們熟知的北京首都引題,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)過程。

(一)初讀全文。齊讀課題,讓學(xué)生說說看到這個(gè)課題你最想知道什么?引導(dǎo)生初讀課文,到文中去尋找答案。

(二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(三)識(shí)記生字。

1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字。

2、看著大屏幕自由讀生字。

3、以游戲的形式,兩人一組,(1)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)(2)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人在微機(jī)中找出來。

4、老師指,大家讀。

5、學(xué)生領(lǐng)讀。

本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字,識(shí)記生字,使原本枯燥的識(shí)字過程變得豐富多彩了。

(四)學(xué)習(xí)生字。

1、在生活中每個(gè)人都有朋友,對(duì)嗎?你的好朋友是誰?運(yùn)用激勵(lì)性的語言,聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中,字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。

4、鞏固生字。開火車讀。

(五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句。

1、自由讀文中喜歡的句子。

2、指名讀(訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀)。

3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語。

4、出示兩幅畫面,自己說說哪些詞與它最相配。

5、指名說。

6、齊讀詞語。

7、男女生分別讀(激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情)。

三、小結(jié)。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇十二

(第一課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新詞。

2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。感受首都北京夜晚的美麗景色。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。

2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

1、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

教具準(zhǔn)備:詞語卡片、遠(yuǎn)教下發(fā)光盤(互動(dòng)電子課堂和小學(xué)語文多媒體資源庫)。

教學(xué)過程:

一、賞圖引題,激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入,小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹。

2、師:多美的景色啊!白天的北京很美,夜晚的北京更美。

(出示課件:北京夜景)教師板書課題:北京亮起來了。

二、初讀課文。

出示要求:自由讀課文。借助拼音把生字讀準(zhǔn),把課文讀通順。邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

1、同桌之間開展相互間讀一讀畫的新詞。

*學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。

2、師生互動(dòng),識(shí)記生字:

*教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)。

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。

在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)。

*說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師用課件出示所有生字,然后師生交流記憶的方法。)。

三、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

1、聽課件朗讀課文,說說你知道了什么?

2、自由讀課文,然后標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、精讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。

1、選出自己最喜歡的段落,細(xì)讀后想想你了解到哪些。

2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇,引導(dǎo)讀懂課文。把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽,(教師隨機(jī)出示相應(yīng)段落課件)在學(xué)習(xí)的過程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句:夜幕降臨、燈的海洋,光的世界(通過讀課文和觀看課件來感受)讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧!(播放課件,理解句子)朗讀第一自然段。

街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街,街道是汽車來來往往,像水流不斷,課文中用了哪個(gè)詞語?(川流不息)。

長安街上街燈、車燈大放光明,燈光一閃一閃,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。

環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)a、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。b、“猶如”是什么意思?結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。c、結(jié)合課文插圖理解“倒映”銀光閃閃。

d、指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動(dòng)人。”以讀帶講。

3、激情朗讀最后一段。

今天,我們跟著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的夜晚是多么明亮、多么輝煌。此時(shí)你們的心情怎樣?讓我們帶著激動(dòng)的心情齊讀最后一個(gè)自然段。

五、拓展思維、強(qiáng)化感受。

師:每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。在這燈的海洋和光的世界中,我們感受到了北京的亮麗、輝煌,也感受到我們偉大的祖國的美麗和強(qiáng)大!(滾動(dòng)播放北京夜景圖片)。

輝煌亮麗。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇十三

《北京亮起來了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第三組課文中的最后一篇。整組課文都是選的描寫祖國各地美麗景色的文質(zhì)兼美的文章,目的在于通過學(xué)習(xí)本組課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的喜愛之情,并通過朗讀、背誦,積累好詞佳句。本課描寫了北京夜晚的美麗景色,突現(xiàn)了北京夜晚的“明亮、輝煌”,圍繞夜晚“北京就變成了燈的海洋,光的世界”來展開。全文處處可見精美的詞句,尤以第二段為好,值得讓學(xué)生好好品讀。

本班學(xué)生的思維比較活躍,如果引導(dǎo)得當(dāng),課堂上將能生成比較精彩的學(xué)習(xí)情景。本次將初次在本班嘗試自主學(xué)習(xí),有可能出現(xiàn)學(xué)生在課堂上不知所措,浪費(fèi)時(shí)間的情況。針對(duì)學(xué)生都沒有親自去北京見識(shí)過北京夜晚的美麗景色,準(zhǔn)備了一些圖片讓學(xué)生觀賞,幫助他們理解課文中的重點(diǎn)詞句。

本課的教學(xué)目標(biāo):

1學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,基本理解字義。會(huì)正確寫本課8個(gè)生字和2個(gè)生詞。

2了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上積累好詞佳句。

3正確、流利、有感情地朗讀課文。

本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

1本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字和有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛之情。

2本課的難點(diǎn)是對(duì)詞語和句子的理解,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛之情,讓學(xué)生有感情地朗讀課文。

本文文質(zhì)兼美,瑯瑯上口,適合品讀。在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主,看圖――讀文――賞景――悟情是主要采用的方法。另外,重點(diǎn)教學(xué)第二自然段,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,在第三至第五段的學(xué)習(xí)中遷移學(xué)法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、品讀。

第一課時(shí)。

本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)本課生字,初讀課文,初步感受北京夜晚的美麗,抓住北京夜晚的特點(diǎn):明亮、輝煌、到了夜里就成了燈的海洋、光的世界。

一、談話導(dǎo)入。

夜景,說說你看到了什么。引出課文的第一自然段,體會(huì)“亮”,“燈的海洋,光的世界”。再說說你有什么感受。體會(huì)到整個(gè)北京城都亮起來了。

二、初讀課文,疏通字詞。

我這次是先認(rèn)詞語,再讀生字的,最后讀難讀的句子。一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)難讀。這樣就用句式“每當(dāng)夜幕降臨,北京的就亮起來了。”讓學(xué)生整體感受。學(xué)生邊說我寫板書。

三、朗讀感悟第二自然段。

1、長安街。

抓住“華燈高照”、“川流不息”、“像銀河從天而降”,感悟長安街像銀河一樣很亮。

2、天安門城樓。

抓住“金碧輝煌”、“光彩奪目”,再說說你在海鹽見過金碧輝煌的東西或夜景。

3、廣場(chǎng)四周。

抓住彩燈勾畫,輪廓等詞,通過圖片來感知。

這么美的地方我們能試著背下來嗎?讓學(xué)生根據(jù)板書背一背。

4、再次鞏固描寫亮的詞語,在我們平時(shí)的作文中我們也可以運(yùn)用進(jìn)去。

四、指導(dǎo)書寫。

這堂課最難寫的字是“輝煌”。要分提醒清偏旁,讓學(xué)生說說,你要提醒其他小朋友什么,幫助他們記憶。

北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)篇十四

小朋友們,喜歡旅游嗎?太好了!今天老師就帶著小朋友們到祖國的首都北京去游覽一下,欣賞一下那里的秀麗風(fēng)光。好嗎?請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好,我們做上飛機(jī)出發(fā)了。

課件:播放飛機(jī)起的聲音。

二創(chuàng)設(shè)情景,整體感知。

(播放課件:北京夜景圖,師范讀課文)。

師述:北京的夜景美嗎?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容第12課:北京亮起來了(板書課題)。

齊讀課題,通過學(xué)習(xí)這篇課文我們一起走進(jìn)北京那美麗的夜色中。

打開書翻到50頁,請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文,讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助下面的拼音來多讀幾遍。

為了這次觀光旅游,我專門準(zhǔn)備了一輛漂亮的富士大巴車,我們將乘坐這輛車去觀光游覽,可是要上車有個(gè)條件,課件顯示:課后生詞。

誰能把這些詞語讀的正確,聲音洪亮誰就能上車了,先自己讀讀試試。

有沒有不會(huì)讀的?都會(huì)讀了嗎?老師來抽查一下。讀準(zhǔn)了生字,相信你能把課文讀得更好!

請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課,看看今天我們要到北京的哪些地方去游覽?

據(jù)學(xué)生回答板書。(長安街環(huán)行路商業(yè)街故宮)。

(注意把話說完整)。

好:我們現(xiàn)在就出發(fā);先到夜晚的長安街去看看吧!

二精讀課文,細(xì)細(xì)品味。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二小節(jié),邊讀邊體會(huì)一下哪些詞語或句子寫出了長安街的亮?找一找,把它畫出來。

學(xué)生交流,把你找的讀讀。

課件顯示畫面,理解詞語和句子。

理解“華燈”。華燈是什么樣的燈呢?指圖說:裝飾很漂亮很華麗的燈高高的矗立在馬路邊,放射出耀眼的光芒,多么明亮啊。馬路上,除了華燈以外,還有什么燈?(汽車燈)。

馬路上的汽車多嗎?哪個(gè)詞可以看出?(川流不息)同學(xué)們,馬路上汽車像流水一樣,一輛接一輛,不僅多,而且速度非常?(速度快)那一盞盞車燈在眼前是一閃而過,就像一顆顆閃爍的星星,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去長長的馬路就像天上無數(shù)顆星星匯成的“銀河”,所以書上說像(銀河從天而降。)指導(dǎo)讀。

b第二句。

讀完這句話,你有什么感覺?

在你的記憶中,還有哪些地方向天安門城樓一樣?并用“金碧輝煌”說一句話。

c第三句。理解“彩燈勾畫”!

你知道什么是彩燈勾畫嗎?

師述:通過剛才的游覽,我們知道了,夜晚的長安街,到處都是閃爍的燈,到處是流動(dòng)的光,多美呀!那誰能把這段話有聲有色的讀一讀,把這兒的美送給大家。(相機(jī)指導(dǎo)讀)自由讀,引讀,齊讀。

三剛才我們欣賞了長安街的美景,現(xiàn)在我們到環(huán)行路上去,那里的景色更是流光溢彩。

請(qǐng)同學(xué)自由讀第三小節(jié)。

讀完后你有什么樣的感受?

環(huán)行路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(課件顯示畫面和句子)小朋友們看,多美的立交橋,喜歡嗎?誰來把這句話讀讀?(指導(dǎo)讀)如果能讀出你對(duì)他的贊美和喜愛之情就更好了。

那能用猶如說句話?(課件顯示)。

秋天到了,柿子熟了,紅紅的柿子猶。

陽春三月,桐花開了,一串串桐花猶如。

猶如。

師述:你想象一下,當(dāng)天黑下來的時(shí)候,許許多多各種各樣的彩燈一起綻放,那五顏六色的燈光交相輝映,色彩燦爛,美么?太漂亮了,真是溜光溢彩。(板書)它們把夜晚的北京打扮的更美更亮了。誰來把這句話讀讀?(像這種結(jié)構(gòu)相似的句子,讀的時(shí)候不能一個(gè)語調(diào),要有高有低,讀出高低起伏的變化,這樣才好聽。)聽老師讀一讀。

四我們沿著環(huán)行路往前走,來到了繁華的商業(yè)街。(課件出示)。

誰來把第四段話讀一讀?

你從哪兒看出來的?

師述:正是因?yàn)檫@里的櫥窗是明亮的,廣告絢麗多彩的(板書),霓虹燈五光十色的,才使大街變成了不夜城。那我們?cè)谧x的時(shí)候把那些描寫光和顏色的詞突出出來。指導(dǎo)讀。

五同學(xué)們,夜晚的商業(yè)街是絢麗多彩的,是熱鬧繁華的,而夜晚的故宮卻是恬靜安寧的,美麗動(dòng)人的,讓我們驅(qū)車到故宮來看看吧。

請(qǐng)同學(xué)們默讀第五小節(jié)。

找出一組反義詞,把它劃出來。

為什么說故宮是古老的呢?

建造了這么長時(shí)間的故宮,看起來怎么樣?

這么破舊、蒼老、灰蒙蒙的故宮怎么一下子就變得年輕了呢?請(qǐng)同學(xué)們從這段話中找出答案。

尤其是當(dāng)它們倒影在河面上時(shí),(板書:銀光閃閃),十分動(dòng)人。

六指板書說:每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了。長安街上,燈火輝煌,是那樣迷人;環(huán)行路上,流光溢彩,是那樣漂亮;商業(yè)街上絢麗多彩,是那么繁華;連古老的故宮,也變的銀光閃閃,十分動(dòng)人;整個(gè)北京城變成了燈,光。

拿起書,讓我們一起由衷的贊美一下夜晚的北京吧!

小朋友們,旅游即將結(jié)束,讓我們一起對(duì)北京說聲:北京,再見!

同學(xué)們?cè)僖姟@蠋煟僖姟?/p>

板書設(shè)計(jì)。

長安街環(huán)行路商業(yè)街故宮。

燈火輝煌流光溢彩絢麗多彩銀光閃閃。

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心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。結(jié)合本次安全大反思活動(dòng),我
在實(shí)習(xí)期間,我們接觸到了新的工作環(huán)境和任務(wù),寫實(shí)習(xí)報(bào)告可以使我們更好地理解和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能。以下是小編為大家精心整理的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。
應(yīng)急預(yù)案涵蓋了組織機(jī)構(gòu)、指揮系統(tǒng)、物資儲(chǔ)備、通信聯(lián)絡(luò)等方面的內(nèi)容。這些案例介紹了各種不同類型的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)方案,相信對(duì)于制定自己的應(yīng)急預(yù)案會(huì)有所幫助。
班主任工作總結(jié)可作為承上啟下的一份文獻(xiàn)材料,對(duì)下一階段的工作部署和計(jì)劃提供參考依據(jù)。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于班主任工作總結(jié)的樣文,希望對(duì)大家有所幫助。
演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳遞觀點(diǎn)和思想的文字材料,它可以激發(fā)聽眾的思考和共鳴。每個(gè)人都渴望成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者,但如何寫一篇有深度和邏輯的演講稿卻是一門藝術(shù)。
在撰寫個(gè)人總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn),避免過于主觀或夸大其詞。以下是一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)樣本,可以作為參考和學(xué)習(xí)的素材。。時(shí)光如水、歲月如梭,一晃間20
自查報(bào)告是一種反饋機(jī)制,可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題。以下是一些寫作自查報(bào)告的范文,希望能夠給你提供一些參考和借鑒。5月27日至29日,省檔案安全風(fēng)險(xiǎn)
教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該具有前瞻性和可操作性,能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和個(gè)體差異。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。一、:大班幼兒已經(jīng)能夠自
入團(tuán)申請(qǐng)書是凝練少先隊(duì)員自身成長,自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任的重要篇章,也是進(jìn)入共青團(tuán)這個(gè)大家庭的通行證。這些范文以不同的角度和風(fēng)格展示了申請(qǐng)者對(duì)共青團(tuán)組織的認(rèn)識(shí)和熱愛
編寫演講稿時(shí),可以參考一些優(yōu)秀演講者的演講作品,學(xué)習(xí)他們的表達(dá)技巧和思維方式。演講稿范文的選擇要根據(jù)具體的情況和需要,選取適合自己的、符合宣傳目的的范文。
個(gè)人總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)行總結(jié)和概括的重要工作。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹤€(gè)人總結(jié)的范文,供大家參考。。20_年,本人在_公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,
自查報(bào)告是通過對(duì)自己過去一段時(shí)間的行為進(jìn)行反思,對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種方式。下面是一些自查報(bào)告的參考范文,它們總結(jié)了一些領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能對(duì)你的
一份優(yōu)秀的申請(qǐng)書能夠幫助我們獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。通過參考這些申請(qǐng)書范文,我們可以看到一些優(yōu)秀申請(qǐng)者是如何通過自己的文字表達(dá)來引起對(duì)方的注意和認(rèn)同的。
學(xué)校是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的環(huán)境,可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌和毅力。小編整理了一份學(xué)校總結(jié)的案例,供大家參考,在寫總結(jié)時(shí)提供一些寫作的思路和指導(dǎo)。為了認(rèn)真做好管理工作,進(jìn)
策劃方案是指在實(shí)施特定目標(biāo)時(shí)制定的一套詳細(xì)計(jì)劃和行動(dòng)步驟。通過閱讀這些范文,我們可以了解到策劃方案的實(shí)際效果和影響,對(duì)我們制定策劃方案具有很大的啟示作用。
每個(gè)學(xué)期開始前,教師都應(yīng)該制定自己的工作計(jì)劃,以便有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的教師工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家制定教師工作計(jì)劃有所啟發(fā)。
年終總結(jié)是讓自己更好地了解自己,提高自我認(rèn)知的重要方式。年終總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己工作表現(xiàn)的反思,以下是小編為大家整理的一些范文,希望能夠給大家提供一些思路。
通過寫心得體會(huì),我可以更好地理清自己的思路和觀點(diǎn),從而使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和有力。在下面,我將為大家推薦一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考
少先隊(duì)入隊(duì)是為學(xué)生提供展示領(lǐng)導(dǎo)潛力和表達(dá)能力的重要舞臺(tái)。以下是小編為大家整理的少先隊(duì)入隊(duì)儀式注意事項(xiàng),供大家參考。乙:我們的心阿激烈地跳動(dòng)。甲:我們是新時(shí)代的雛
通過寫作,學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。閱讀優(yōu)秀的作文,可以培養(yǎng)自己的寫作感覺,提高自己的語言表達(dá)能力。看圖猜成語有個(gè)道士坐在
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,并提供多樣化的教學(xué)策略和方法。高效的教學(xué)計(jì)劃范文可以幫助教師更好地開展教學(xué)工作,下面是一些值得借鑒的范文,希望對(duì)大家有所幫
在大學(xué)期間進(jìn)行自我鑒定是為了更好地認(rèn)識(shí)自己,探索自我潛能。以下是一些大學(xué)生自我鑒定的寫作示例,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。我是一名幼兒教師,于xx年9月懷著強(qiáng)烈的求知欲和
優(yōu)秀作文體現(xiàn)了作者對(duì)于所寫主題的深入理解以及對(duì)相關(guān)事物的敏銳觀察。接下來是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫作思路。在我們生活的七彩世界里,充滿著許多美
小班教案是指為小班兒童設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)資源,幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長。請(qǐng)大家閱讀以下小班教案范文,希望能夠給大家的教學(xué)工作提供一些新的思路。活動(dòng)目標(biāo):1、
說明自己的工作方法和工作流程,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)估和反思。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,請(qǐng)大家閱讀并參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師、同志們:大家好!2013
競(jìng)聘是一次展示自己的機(jī)會(huì),我們要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。以下是一些頂級(jí)公司的競(jìng)聘范文集錦,這些范文的成功之處或許值得你學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的反思工具,通過對(duì)過去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和分析,我們可以更好地規(guī)劃和安排未來的工作計(jì)劃。接下來,小編為大家整理了一些值得一讀的月工作總結(jié)范
工作鑒定是對(duì)員工在工作中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的一種方法。以下是一些關(guān)于工作鑒定的范例,供大家參考。通過閱讀這些范例,我們可以了解如何寫出一份具有針對(duì)性和客觀
在撰寫述職報(bào)告之前,要先梳理出自己的工作內(nèi)容、職責(zé)以及所取得的貢獻(xiàn)。下面是一些經(jīng)過精心編寫的述職報(bào)告樣本,供大家學(xué)習(xí)和參考。工作中無小事,事事不能懈怠,以下的個(gè)
制定活動(dòng)方案需要與相關(guān)人員進(jìn)行充分溝通和協(xié)商,確保各方的意見和利益得到充分考慮。在下面的范文中,您可以看到一些成功的活動(dòng)方案,了解他們的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。
演講稿范文可以通過多次練習(xí)和反復(fù)修改來不斷提升演講效果。在撰寫演講稿時(shí),了解他人的成功經(jīng)驗(yàn)和范文是非常重要的,以下是一些著名演講者的經(jīng)典演講稿,供大家學(xué)習(xí)和參考
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次具體活動(dòng)的進(jìn)行回顧和總結(jié),它能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力。下面是一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业幕顒?dòng)總結(jié)有所幫助。
衛(wèi)生工作總結(jié)是對(duì)衛(wèi)生工作中的衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防等方面進(jìn)行總結(jié),以提高社區(qū)居民的健康水平和生活質(zhì)量。以下是小編整理的一些衛(wèi)生工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些思
在撰寫更多申請(qǐng)書時(shí),我們需要注意邏輯性和連貫性,讓對(duì)方更好地理解我們的申請(qǐng)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。大家一起來欣賞以下的更多申請(qǐng)書范文,相信會(huì)給你帶來一些寫作上的思考。
教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,注重個(gè)別化和差異化教學(xué)。如果你對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的制定有困惑,不妨參考下面這些范文,或許能幫到你。1.疏通文意,
講話稿可以幫助演講者保持清晰的思維,避免在演講過程中出現(xiàn)緊張和思路斷層。以下是小編為大家精心收集的講話稿范文,希望對(duì)大家的講話稿寫作有所啟發(fā)和幫助。
通過申請(qǐng)書,我想向招生委員會(huì)展示我的學(xué)術(shù)能力和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。在寫申請(qǐng)書之前,不妨先參考一些范文,以幫助我們更好地組織和表達(dá)自己的想法。尊敬的某某供電所:你好!本人是
我將會(huì)以我的主持優(yōu)勢(shì),為大家?guī)硪粋€(gè)不同尋常的活動(dòng)體驗(yàn)。下面是一些成功的主持詞范例,旨在給大家提供一些靈感和參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們:大家好!今天,是
參加運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅可以鍛煉身體,還可以培養(yǎng)學(xué)生們的堅(jiān)持不懈和永不放棄的精神。接下來是我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫總結(jié)有所幫助。你的汗水灑在跑道,澆灌著成功
青春是自我實(shí)現(xiàn)的時(shí)期,我們追求個(gè)人成長和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。以下是小編為大家推薦的青春成長網(wǎng)站,希望能為你們提供一些有益的信息和資源。1、愿你像顆種子,勇敢地沖破泥
進(jìn)行入黨申請(qǐng)書的撰寫,是每一位有志于成為中國共產(chǎn)黨員的大學(xué)生必須經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)。下面是一些入黨申請(qǐng)書的范文,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明,希望可以為大家提供寫作思路和參考
心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的思考和反思能力。我想我們都應(yīng)該寫一篇心得體會(huì)來記錄自己的成長和收獲。以下是小
班主任工作總結(jié)能夠幫助其他教師更好地了解班級(jí)情況,提高教育教學(xué)質(zhì)量。小編整理了一些班主任工作總結(jié)的模板和范文,供大家參考和借鑒。因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)
致辭是一種具有感染力的表達(dá)方式,它可以通過言辭引發(fā)聽眾的共鳴和情感,從而達(dá)到更好的溝通效果。以下是一些經(jīng)典的致辭范文,希望能為大家的致辭寫作提供一些靈感和思路。
通過總結(jié)心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和優(yōu)點(diǎn),能夠不斷提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力。為了幫助大家更好地了解和掌握寫心得體會(huì)的技巧,小編特意收集了一些范文供大家參考。
工作報(bào)告可以促使我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的工作做好準(zhǔn)備。在下面,小編為大家整理了一些精選的工作報(bào)告樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位代表、同志們:四年來工作的回顧。中共海
工作計(jì)劃書是在工作開始之前對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行明確、詳細(xì)規(guī)劃的工作文書。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。作為保安隊(duì),我們的工作就是保
入黨積極分子是黨的基層組織選拔出來的黨員發(fā)展對(duì)象,具備良好的思想品德和組織紀(jì)律觀念。請(qǐng)大家共同品味以下入黨積極分子的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)我們黨自身建設(shè)包括黨
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中來。接下來是一些成功的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能給教師們一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的參考。1.幫助學(xué)生讀懂課文
事跡材料是一種生動(dòng)的教育方式,通過它我們可以了解到許多成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,希望能夠?qū)Υ蠹业淖珜懝ぷ魈峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?/div>
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己在培訓(xùn)過程中的收獲和成長進(jìn)行回顧和總結(jié)。我通過閱讀這些培訓(xùn)心得范文,不僅對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容和方法有了更深入的了解,還提高了對(duì)學(xué)習(xí)和思考的重視和認(rèn)識(shí)
一個(gè)好的發(fā)言稿應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)和層次,能夠使聽眾在聽完演講后能夠清晰地記住和理解我們的觀點(diǎn)和內(nèi)容。這些范文涵蓋了各行各業(yè)的發(fā)言稿,包括但不限于教育、科技、經(jīng)濟(jì)、
在寫個(gè)人總結(jié)時(shí),我們需要客觀真實(shí)地反思自己的努力和成就,不掩蓋問題,不夸大成績(jī)。在寫個(gè)人總結(jié)時(shí),可以參考一些同行的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以避免一些常見的錯(cuò)誤和失誤。
通過寫心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。以下是一些讀者們的心得體會(huì),他們分享了自己在不同領(lǐng)域、不同經(jīng)驗(yàn)中的感悟和收獲。學(xué)習(xí)是一件一輩子的事情
月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月工作情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們反思,發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。如果你對(duì)寫月工作總結(jié)感到無從下手,不妨看看下面這些范文
教案模板的完善和更新是一個(gè)不斷改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的過程。教育教學(xué)領(lǐng)域一直在不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,以下教案模板范文或許能夠給大家?guī)硇碌乃悸泛挽`感。小寒的祝福短語,大家來
月工作總結(jié)是在一個(gè)月內(nèi)對(duì)自己的工作表現(xiàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去,反思經(jīng)驗(yàn),提升工作效率。總結(jié)的過程既可以是總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),也可以
心得體會(huì)的寫作可以是文字形式,也可以是圖文結(jié)合的方式,根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)選擇合適的方式。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文,可以幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方
演講稿范文既是演講者的思考結(jié)果,也是對(duì)特定主題或問題的深入分析和研究,它可以幫助聽眾理解復(fù)雜的概念和觀點(diǎn),引發(fā)對(duì)話和思考,并將思想傳播給更多的人。接下來是一些活
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