教學工作計劃是指在一定的時間內，對教學工作進行規劃和安排的一份文件，它能夠幫助教師有條不紊地進行教學。在這里，小編為大家分享一份有效的教學工作計劃范例，供大家參考和借鑒。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇一

知識與技能：

1、描述自己曾聽到、看到、感受到的瀑布。

2、品位文章整散結合、長短兼具的語言特點。

3、體會文章催人向上的積極精神。

過程與方法：

1、通過朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢。

2、體會文中所表現的中華民族百折不回的精神。

情感態度與價值觀：

感受瀑布的美，激發熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

教學方法。

教法：講授法、討論法、演示法。

希望學生通過對本課的學習初步掌握修辭手法的表達作用，并學會分析運用。

學法：

朗讀法：通過朗讀，品味關鍵詞句，體會壺口瀑布的特點，初步掌握修辭的表達作用，并學會運用。

探究法：理解課文內容，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，感悟作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義。

教學重點與難點。

教學重點：

引導學生在短短一課時內，通過文字，去領會文章中所蘊涵民族精神是本課的難點。

教學難點：

理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的聯系。

課時安排。

兩課時。

教學過程。

教學過程：

一導入新課。

1、教師導入。

我們每人每天都要用到水，一切生命也離不開水。我在農村見過清涼甘甜的井水，在城市見過純凈的自來水。你們知道自然界中還有些什么水?能加上形容詞更好。(波濤洶涌的海水，滾滾東逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪水，平如鏡面的湖水，清涼甘醇的泉水，彎彎曲曲的河水，漾起波紋的湖水，波光閃閃的江水，直瀉而下的瀑布，咆哮翻滾的瀑布，溫柔的雨水……)正是這多種多樣的水，賦予了自然以美。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇二

學習目標:。

1、通過朗讀、品味關鍵詞句，體會壺口瀑布的特點。

2、通過重點學習第六自然段，結合全文，感悟作者在寫景過程中蘊含的豐富的思想感情.

學習重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。

學習難點：理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的聯系。

思考問題：

2、作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢?

壺口瀑布教案（專業21篇）篇三

通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。

掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發的豐富的思想感情。

通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。

掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發的豐富的思想感情。

一、導入。

2、今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。

二、自讀課文，落實字詞。

1、自讀課文，借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。

2、課堂交流補充，當堂提問檢測。

3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面。

三、整體感知。

1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切？結合文中相關語句，說說你的理由。

3、朗讀課文，想象感受壺口瀑布的景觀。

四、感受壺口水的陽剛之美。

2、討論：作者是怎樣表現壺口瀑布之水的陽剛之美，怎樣表現壺口瀑布之水的`有力的？

不同方面多種角度描寫。

通過寫石側面表現水。

擬人的手法為水注入了生命力。

恰當形象的比喻。

奇特想象的動詞選擇。

短促有力的句式。

排比鋪陳的句式。

3、朗讀課文第四、五小節，讀出力度感，讀出陽剛之美。

4、朗讀互評，再讀（重點強調重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化）。

五、景與情的關系，理解文章主旨。

由水想到個人——由個人想到民族。

（有層級的過渡，少說教味，易于理解接受）。

2、壺口瀑布之水與鎖著所思所想之間存在怎樣的關聯？

相似、聯系——觸景生情，融情于景什么景什么情。

3、穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。

4、在思考的基礎上朗讀文章最后一小節，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只有在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們所看見”？（思考：這篇文章結尾標注了寫作日期，有何用意？）

5、在更深刻的理解的基礎上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種思考通過朗讀表現出來。

六、作業。

1、運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇四

教學目標：

通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。

掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發的豐富的思想感情。

教學重點：通過朗讀，感受文章重點字詞和短句、排比句增強語言氣勢和力度的表達效果。

教學難點：掌握觸景生情，融情于景的寫作方法，感受作者在寫景過程中抒發的豐富的思想感情。

教學流程：

一、導入。

2、今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領略“天下黃河一壺收的”奇特景觀。

二、自讀課文，落實字詞。

1、自讀課文，借助工具書查檢并記錄生詞的讀音及解釋。

2、課堂交流補充，當堂提問檢測。

3、齊讀課文，想象作者描繪的畫面。

三、整體感知。

1、如果為壺口瀑布選擇一個詞作為宣傳語，你覺得哪一個詞最為貼切?結合文中相關語句，說說你的理由。

3、朗讀課文，想象感受壺口瀑布的景觀。

四、感受壺口水的陽剛之美。

2、討論：作者是怎樣表現壺口瀑布之水的陽剛之美，怎樣表現壺口瀑布之水的有力的?

不同方面多種角度描寫。

通過寫石側面表現水。

擬人的手法為水注入了生命力。

恰當形象的比喻。

奇特想象的動詞選擇。

短促有力的句式。

排比鋪陳的句式。

3、朗讀課文第四、五小節，讀出力度感，讀出陽剛之美。

4、朗讀互評，再讀(重點強調重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化)。

五、景與情的關系，理解文章主旨。

由水想到個人——由個人想到民族。

(有層級的過渡，少說教味，易于理解接受)。

2、壺口瀑布之水與鎖著所思所想之間存在怎樣的關聯?

相似、聯系——觸景生情，融情于景什么景什么情。

3、穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。

4、在思考的基礎上朗讀文章最后一小節，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只有在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們所看見”?(思考：這篇文章結尾標注了寫作日期，有何用意?)

5、在更深刻的理解的基礎上再次朗讀課文，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種思考通過朗讀表現出來。

六、作業。

1、運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇五

今天中午，我們去了黃河壺口瀑布。在大門口，我就看見了六個大字“黃河壺口瀑布”，它的房子（外觀）就像一座宮殿一樣。

我這是第一次看瀑布，興奮得一夜沒睡著覺。我走近瀑布，發現瀑布是由一些巖石，黃河突然滑下因此而形成的瀑布，前面是巖石，后面是巖漿。再近些，掀起了像浪沙一樣的東西，那其實是煙霧。

波濤翻滾的黃河壺口瀑布奔騰著，咆嘯著，順著彎道向遠方流去，非常壯觀，讓人震憾，我覺得這個瀑布很像壺的口，因此得名。

（我們再往前走），瀑布噴出了許多水霧，蕩起了很多的沙，噴到了我的衣服上，也噴到爸爸媽媽的眼鏡上。

突然，爸爸腳一滑，他的相機蓋調皮地滑進了一條小泥溝里，爸爸沒有辦法，只好脫掉鞋，拿一根木棍，把鏡蓋撈上來。爸爸出來的時候，一雙白生生的腳已經變成泥腳了。

（聽別人說）因為這兩天下了很大的雨，所以壺口瀑布比以前更壯觀了。

突然，我想到了一個問題：“媽媽，壺口瀑布是誰建造的呢？”我回家后查了我的十萬個為什么：原來是大禹，大家一定知識大禹冶水的故事吧，這里就是他治水的所在地。

今天的收獲真不少，尤其是讓我看到了壯觀的壺口瀑布。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇六

《壺口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不僅精細地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，同時通過壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯想到中華民族歷盡艱難，寧壓不彎、勇往直前的精神。文章借助比喻、擬人和排比等多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢及偉力，給人身臨其境的感受。全文語言優美，意境雄渾，感情真摯，極具渲染力。這些都應引導學生在學習中細細體會。

知識與技能：反復朗讀，能對壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。

過程與方法：抓住關鍵語段，品味文章優美的語言，學習寫景散文的賞析方法。

情感態度與價值觀：感受自強不息、勇往直前的中華民族精神。領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。

教學重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。

教學難點：理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯系。

一、教學要點

1，作者介紹

梁衡，[1] 著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。

1946年出生，1968年畢業于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。

現任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協會全委會委員、中國記者協會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。

二、教學方法

合作探究法誦讀法討論法點撥法

三、教學過程

（一）導入新課，激發感情

（二）誦讀全文，整體感知。

1、同學們課前已經預習了課文，對課文有了初步了解，下面請同學們大聲有感情的朗讀課文。

2、以小組為單位，找出體現壺口瀑布特點的語句并朗讀給小組成員聽，然后討論交流這些

答：側面描寫，從“我”的感受出發，間接寫了出在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。

句子2：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。答：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無比的瀑布水水流快、水密的特點展現了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。

答：抓住就具體景物描寫，賦予壺口瀑布人的“喜、怒、哀、樂、怨、愁”，自然流露出作者對母親河的熱愛。）

教師總結：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴，雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的精神。

全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯想到人百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神，這些都應該牢牢把握，細心領會。

（三）品讀語段，體驗感悟

教師引導：剛才同學們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯麗景象，那么現在讓我們一起隨著畫面近距離的去感受一下它的氣勢。

壺口瀑布介紹：準備一些圖片資料

壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽。看，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。

體驗讀出來。

語段2：當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽

的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

體驗：用了比喻的修辭手法，把河水比成飛毯，鋼板出軋，體現了黃河水凝重、猛烈的特點，把黃河博大的胸懷，狀闊的氣勢生機勃勃的表現了出來（博大寬厚的精神）

語段4：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們所看見。

體驗：借助議論聯想，由黃河的雄壯之美進而聯想到中華民族無堅不催、無往不勝、勇往直前的精神，抒發了對大自然的贊美，對名族精神的贊美。

第二教時

2、（四）探究聯想，領悟情感

作者梁衡從哪些方面描寫了壺口瀑布的特點，給我們身臨其境的感受？答：聲音、形態、氣勢、偉岸等。但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關注那些優美的寫景句子？不能，我們還應該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖。

那么這篇文章中作者寫了幾次到壺口？是否平均用力呢？想寫哪次？為什么？兩次有什么不一樣？（倆次：雨季，枯水季節。枯水季節壺口瀑布的特點更多姿多彩，千變萬化。）

那么作者寫壺口瀑布這么多的特點到底要表達一個什么樣的主旨呢？請同學們齊讀課文的5、6兩段。

思考：作者想借壺口瀑布表達一種什么情感呢？有什么寫作意圖？

教師引導學生透過壺口瀑布探尋黃河的性格，從黃河聯想到中華民族歷盡艱辛、寧壓不彎、勇往直前的精神，突破教學難點。

1、壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？從哪些地方體現出來？

（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。）

2、用50字說明一下“壺口”之名的由來。

（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名。）

二、精讀課文，理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族精神之間的聯系。

（黃河偉大的性格；博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前；）

4、黃河的這些偉大性格來源于它的特點。而且同中華民族也有著特殊的聯系。

（柔中有剛或剛柔相濟也是中華民族崇拜的一種性格；黃河的偉大性格也是中華民族的性格；例如：長征、抗戰、建設祖國兩彈一星等）

6、贊美黃河偉大性格的深刻意義是什么？

（為了贊美中華民族的精神。當黃河的偉大被賦予了代表民族精神的偉大之后，黃河就上升為了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黃河的它變成了“她”。）

三、感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族精神的贊美。

7、這篇文章在寫作手法上具有什么特點？

（借助景物的特點表達自己的思想感情：借景抒情。）

8、作者對黃河的贊美特別融合了對中華民族哪些精神品質的贊美？

（對中華民族勇敢直前、堅強不屈的精神品質的贊美）

四、反饋。

1、 在筆記本上總結，通過學習《壺口瀑布》這篇課文，我們學到了什么？

（五）拓展練習

描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉的熱愛之情，并能有感情的向同學介紹。要求：

內容：抓住景物特征，運用恰當的修辭手法

語言：運用普通話、語言流暢、清晰、語速適中

表現力：儀態大方，表情自然

（六）課堂小結

這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強性格。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。相信我們每一位同學都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。板書設計：

壺口

黃河中華民族

氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎多姿多彩柔中有剛勇往直前

（七）教學中，我很重視學生在學習過程中的主體地位，讓學生學會交流與合作。但是，也存在一些問題，比如小組分工不夠細致，學生對自己的觀點表達的不夠到位，語言組織能力有待于進一步提高，這些都是我在今后的教學實踐中要不斷去探索的。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇七

滾滾黃河，九曲回蕩，風回路轉，一瀉千里。

汽車沿盤山路爬行，懷著對母親河的期待，去聆聽她內心的呼喚——壺口瀑布。

黃河，中華民族的母親河，浩浩蕩蕩。黃河，咆哮，奔涌，跳動著永恒不息的旋律。它咆哮著，濤聲隱隱如雷，河鼓里霧氣彌漫，云騰霧裹。兩邊的山脈與黃河互相襯托，美得令人震撼，震人心弦。黃河就像一鍋正在沸騰的水，那奔流不息的黃河從壺口般的懸崖里飛瀉而下，像千萬匹脫韁的野馬，又如一條條巨龍從壺口中爭相而出，湍急的水流在漩渦中翻滾、奔流。突然下起了綿綿細雨，瀑布愈加洶涌，我的心情也愈加澎湃。

您擁有著中華民族精神，您哺育了一代又一代華夏子孫，創造出了一個又一個輝煌的文明。您是我們中華民族的母親河，您博大寬厚，柔中有剛，勇往直前，你代表著我們民族的精神，偉大而堅強。你的洶涌澎湃，令人振奮，你的浩浩蕩蕩，令人難忘。

心弦被不斷撥動著，心底涌起了敬畏之情。碎發被風撥動著，思緒肆意飛揚。黃土塑造千萬個你我，孕育燦爛的華夏文明，我愛你——黃河！

壺口瀑布教案（專業21篇）篇八

長江虎跳峽，黃河壺口瀑布，都是水流湍急，驚險萬分的地方，書上早有記載。這么多年東奔西走，還沒有去過壺口瀑布，去年十月末，我抽出時間來了。

先是去的延安，然后從延安專程去看壺口瀑布。那天中巴車頂著暖烘烘的太陽，丟下一座一座還存留著一些窯洞的黃土高坡，下午兩點過就到了宜川縣城。縣城汽車客運站班車車次少，當天已經沒有車去壺口瀑布所在宜川地域的壺口鄉了。正犯難，一剪短發的壯實漢子來我面前打招呼，領我去售票廳外，再走幾步到一輛挺新的黑色蒙迪歐轎車前，我明白了這壯漢是拉客的私家車主，見我有意，他又急忙去售票廳引出一對和我乘一輛車從延安來的年紀較大的夫婦來。車主拉開車門，拍拍整潔的座椅，說去壺口四十多公里，乘坐班車只能到壺口大橋頭，還得步行三公里多或者轉車才能到景區，現在乘他的車去是直達景區，每人來回費用只比乘班車多四十幾元，既方便又省時，還談到今天下午去可能看到彩虹，出門千萬不能心痛錢方面的話。我和那對夫婦互相看看，會意地點頭，上了車。

車主爽快能干，我們很快就知道他是宜川人，五十出頭，當過兵，種過多年蘋果，買車拉客已十多年。當然我也知道了那對夫婦來自云南，退休后喜歡旅游攝影，這次行程是陜北。說到壺口瀑布，車主講眼下河水不少不多，瀑布落差大，正是好看的時候。當我把路邊地頭和山上隨處可見，長得樹身散漫枝干盤錯的樹木認作楊樹時，他奇怪我不知道那是棗樹，原來宜川就是陜北大紅棗的主要產地之一。他還介紹黃河流經壺口時狹如水壺嘴，瀑布似茶壺沖水，才落下壺口瀑布這個形象的名字。

汽車經過一段省道上了高速，約四十分鐘后就到達壺口瀑布景區大門前。車主要我們等著，他去代買門票，意思是每張門票他會得到一點獎勵，我們只給明碼實價的錢就行了。拿到門票的時候，云南夫婦表示他們走得慢，我于是起身快步進入景區。

老遠就望見河灘下有一帶地方游人蟻聚，空中一陣一陣騰起黃色水沫，那就是壺口瀑布無疑了。一路沿四車道寬的觀景坡道走向河灘，只在一處刻有“黃河壺口瀑布”字樣的景觀大石前停了停，便順著另一條窄窄的坡道拐下了河灘。此時主汛期剛過，開闊的河灘是一塊連一塊，一層接一層的平斜大砂石，陽光下，長期被河水沖刷浸泡過的泥黃砂石干透泛白，凈凈光光。河灘有扎白羊肚打結頭巾、穿羊毛坎肩的陜北老漢，牽著毛驢兜攬游客騎驢扮裝留影。再往下，接近河邊，地面砂石層疊，坑坑洼洼，四處分布著或大或小，隕坑一樣的天然砂石水池，有的地方方便行走，有的地方需謹慎一點才能下腳，坎高的地方有鑿出的梯窩供人上下。水池里的水來自高處河水的另一股源頭，不斷溢出，潺潺湲湲向低層灘石淌去。

這時，瀑布的轟鳴，游人的喧騰，已經愈來愈近，趕快到瀑布跟前去的沖動更是急迫起來。

到了。走近瀑布，我也是驚呆了。原本還算溫順的`河水到這陡直斷崖處就徹底亂了套——無遮無攔急急忙忙地塌下去，在上下二三十米的空中推擁著，翻滾著，吼叫著，匯成一道垂懸金黃水簾，水簾跌到被稱為龍槽的槽底，槽底立即成為如地火猛烈燃燒煮開的一團沸水，汽霧騰騰，翻滾鼎沸。這里，是一泄如注的洪流，是排山倒海的陣容，是雷霆萬鈞的氣勢，是震天撼地的威風。嗬嗬，這就是久聞其名的黃河壺口瀑布。

目瞪口呆地看著這驚心動魄的場面，刺激，稀罕，激動，和惶怖，剎那襲遍全身，每一個細胞每一根神經都振奮起來，不由不忘掉一切。

壺口瀑布與黃果樹瀑布相比，除了黃色白色的明顯區別外，還在于觀賞位置的不同。黃果樹瀑布通常是在瀑布下邊位置觀賞白色水簾，看到的是秀麗壯美，壺口瀑布則主要是在瀑布上邊斷崖一側，觀賞波瀾壯闊的黃河被擠到這個只有四五十米寬的壺口時天塌地陷般地突然垮下去，看到的是一條大河落空坍塌時的驚艷，是徹徹底底的美感和震撼。那種喧囂撲騰，那種一往無前，更像是對反動勢力的宣戰。

瀑布的轟鳴時強時弱，水陣一次一次從槽底激起。這是由于河水一波趕一波撲下去，這一波到底的時候正好撞擊上頭一波的回流，于是水浪轟地一下沖上天空，同時氤氳一片淺黃水霧，人們的歡呼驚叫也隨之而起，離水近的便四散逃開。如此循環往復，壯觀喧騰的場面便始終在秦晉大地上演。

這一帶地面和空氣都是濕漉漉的，一次一次的沖天浪潮，讓在懸崖邊游玩拍照的游人不容易躲避，往往被水霧濺濕了衣服。有既想探險又要愛好的女士靠近瀑布時會撐一把傘，我是拍一下照就會把相機往胸前衣服里藏，怕鏡頭進水用不成了。

往低處去，循著嶙峋巖石，手腳并用下到底下一層有一些仰視瀑布的地方，然后登上一塊突兀懸空的巨大巖石平面，幾乎是零距離接近瀑布。這時候，就更是超級震撼了。瀑布裹挾的氣流呼呼作響，水陣從面前轟地晃過，人被汽霧包圍，腳底嗡嗡震動，簡直就是身處洪流，將被洪流卷走一樣。雖然巖石邊圍著細細矮矮的鐵絲護欄，游人到這里領略冒險的樂趣時，多數不會停留過久，匆匆地看一看，拍拍照就下去了，有的還要相互牽著手，以防滑倒，膽小的可能就不會上來了。我在這里倩請別人給照相時正趕上了水陣的拍打，一下弄了個驚慌失措舉雙手投降的逃跑狀，倒成了不可多得的一個珍貴鏡頭。

瀑布對岸，是山西吉縣壺口鎮。對岸高處平地同樣停放了好多旅游大巴和小車，瀑布邊上游人如織，紅男綠女，老老少少，長舌旅游帽和彩色導游旗，都可以看見，而且幾乎能夠看清那邊游人的面孔，自然更能聽見對岸傳來的歡呼和驚叫。同一個場景，圍著一道瀑布，兩岸游客隔省相望，這應該算得上是瀑布之外的一道奇特風景。

看了許久，我朝龍槽下水方向走去，這方的游人逐漸稀疏。眼前的深槽也是讓人驚嘆，兩壁陡峭，壁體巖石成層成級，凹凸雜亂，大小巖框隱匿其中，先前見到的天然砂石水池溢出的水流到此淙淙而下，掉進龍槽萬丈深淵。小心翼翼勾頭向下探望，槽底涌動的河水剛才還那樣桀驁不馴，這時也只好乖乖地束困在深槽里，低聲喘息，微微翻滾，平平常常地流淌。哦，不對，不是深槽束困了黃河，是黃河開山鑿地，沖擊出了深槽，到此只是稍微放慢一點腳步，然后便義無反顧地奔向遠方。這條河流的意志和力量是驚人的，面對擋道的堅硬巖石，哪怕花上上萬年的功夫，也要叫巖石讓出道來。來時路上車主說過，龍槽頂不住河水的猛烈沖擊，至今還在以每年一米的速度向上游退讓延伸。

龍槽十里，一眼望不到頭，快到游人止步的地方，我停下來，回身遠遠地打量瀑布。那里還是一片喧騰，只是聲音小了許多，水陣也平淡模糊了一些，河對岸山西那邊的游人變得只是一些影子。慢慢往回走了一段后，我離開龍槽邊，上里側高地，在一塊大砂石上坐下來。此時，已經沒有了思緒，沒有了好奇，沒有了惶怖，茫然地望著四周，心無旁騖，仿佛和天地山河融合在了一起。

呆坐了一陣，又走向瀑布，不過沒有再守著瀑布唏噓，而是在瀑布上游一段的河邊石灘轉悠。這時候太陽已快落山，金黃的陽光斜灑在河東起伏褶皺的山梁上，河西山梁躲在陰影里，山梁表層沒有植被覆蓋的地方,裸露出黃土與巖石，成線成帶橫向平行圍繞著山梁。可能因為天太晴，河面和瀑布上空一下午都沒有出現車主所說的彩虹。臨近河邊，河床在這里打了個小彎，橫在面前，向前遠看，河水縱向彎曲躺在山谷之間，迎面而來。面前的河水輕輕地跳動，汩汩流淌，沒有洶涌，沒有怒號，遠處是黃水蕩蕩，亮亮晃晃，水天一色。河水自上而下，這時就會理解古人為何說黃河之水天上來了。這個時候，這種情景，稍一恍惚，就覺著來到了原始洪荒的邊緣。

返回到觀景坡道，快出景區大門時，才注意到坡道兩旁分別豎著長長的精致的不銹鋼宣傳欄，宣傳欄雙面都展示著當地和國內外攝影師拍攝的壺口瀑布風光照片，有宜川的壺口瀑布，有吉縣的壺口瀑布，從遠近高低的視角，把壺口瀑布春夏秋冬四季，無論雨雪冰霜的裝扮，還是日出日落不同時段的更替，種種壯麗雄姿和錦繡妖嬈，都一一呈現出來。

出到大門外的停車廣場，找到所乘的那輛蒙迪歐后，沒看見車主，便隨意逛逛靠山而設的旅游品攤區，看見攤區后方坐落著幾處招牌華麗的酒店，坡上還有一些農家旅舍。帶著覽勝后的滿足和喜悅，在離蒙迪歐不遠的攤位前一只小凳上放松坐下來，這才覺得天色有些發黑了，河風嗚嗚地吹，當地人都裹著棉襖頭巾，戴著棉帽，這里天氣其實已經是我們川南地區冬天的氣溫了。過了一陣，車主出現了，見到我，他掏出電話聯系那對云南夫婦，說云南夫婦也快出來了，我一下覺得自己有點大意，當時沒和車主留下聯系方式就跑開了，便自言自語逗樂稱，假如放車上的行李搞丟了，可不是麻煩?車主聽了爽朗一笑：“放心，放心，我五十多歲的人了，不會騙人。”倒是一個實在的陜北漢子。

第二天上午，我離開宜川去山西臨汾，當汽車經過連接兩省的高速公路黃河大橋時，望著山谷里這條蜿蜒的大河，想到昨天它在上游幾公里外一落千丈時的奔騰咆哮，想到壺口瀑布驚天動地的狂野，還是唏噓不已。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇九

壺口瀑布是黃河第一大瀑布，全國第二大瀑布，壺口瀑布位置在陜西省和山西省交界，黃河以西是陜西省延安市宜川縣，黃河以東是山西省臨汾市吉縣，黃河東西兩岸都有景區售票口，是兩省的共有旅游景區。

國慶假期，一號到三號我們逛完了大唐古城西安市，四號我們一家騎個大早，準備從西安開車到壺口看瀑布，退了賓館房間，吃過早飯，我們一家冒著大雨向壺口瀑布出發了。

昨天晚上爸爸媽媽已經做了出行攻略，西安市區到宜川瀑布約330公里，自駕大概四個小時左右，也就是說我們9點出發大概中午1點左右就到達景區了，途中大雨也變成了蒙蒙細雨，因為今天是國慶節第4天，高速上的車并不太多，前邊將近四個小時路上非常順利，快到壺口高速口時堵車了，我們也不知道什么情況，媽媽說“今天天氣不是太好，估計看瀑布的人不是太多吧!但怎么會這么早堵車呢？”爸爸說“不會，估計前邊有什么事吧!”哈哈!他們判斷失誤，后來我們才知道就是壺口景區堵車了，因為來景區看瀑布的人太多了，堵車達到10公里。

還好在服務區我們吃過了中午飯了，只是堵車時太無聊了，我和弟弟不開心，爸爸說：“既來之，則安之。既然這么多的人來，說明有太多的人和我們一樣，太想看黃河壺口瀑布的美。我們就耐心等待吧!”我和弟弟感覺無聊，爸爸就建議我們姐弟和媽媽三個人一塊兒玩成語接龍。就這樣，我們走走停停，大概有3個多小時吧!才到達了吉縣景區，還沒到停車場，媽媽就提前下車步行去售票口買票，爸爸把車停好后，門票也已經買好了，我們順利的坐上景區觀光車前往瀑布口。

還沒看到瀑布，已經聽到了瀑布的咆哮聲，驚天動地，震聾欲耳。遠遠的看到那邊人群中煙霧繚繞。我們及不可待的.快步向前跑去，看到了，看到了，眼前的壺口瀑布景象更為壯觀，滔滔黃河在龍王山附近有300米的河面，在這部分上游河面波瀾不驚，可在壺口處急縮為50米，黃河之水兇猛的撲面而來，飛流直下，猛跌深槽，大浪翻滾，驚濤拍案，它的雄壯之勢，無與倫比。聽黃河之聲，看黃河之美……。嗨!這會真的感覺自己知識的淺薄，無法形容這種美!這時候人群中傳出歌聲：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮…。”

我們太興奮了，這樣的自然美景真不多見，見慣了鄭州黃河散開的平靜，又看到了壺口黃河匯集的雄壯，都是黃河，卻在不一樣的自然環境下，展現出不一樣的美。隨風飄揚的小水珠，打在身上，舒服極了，不太喜歡照相玩視頻的爸爸也要和我們合影留念，還錄下了壺口瀑布的水流視頻，說要回去好好觀賞。

天色漸漸暗了下來，我們戀戀不舍的離開景區準備返程，激動的心還在猛烈的跳著，盡管今天返回的路程還不知道會堵到什么時候，但我們已經有了沒有遺憾的旅程。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇十

《壺口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者在文中不僅精細地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，同時通過壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯想到中華民族歷盡艱難，寧壓不彎、勇往直前的精神。文章借助比喻、擬人和排比等多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢及偉力，給人身臨其境的感受。全文語言優美，意境雄渾，感情真摯，極具渲染力。這些都應引導學生在學習中細細體會。

二、教學目標。

知識與技能：反復朗讀，能對壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢談出自己的感受。

過程與方法：抓住關鍵語段，品味文章優美的語言，學習寫景散文的賞析方法。

情感態度與價值觀：感受自強不息、勇往直前的中華民族精神。領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。

教學重點：結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。

教學難點：理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯系。

第一教時。

一、教學要點。

1，作者介紹。

梁衡，[1]著名學者、新聞理論家、作家。山西霍州人。

1946年出生，1968年畢業于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。

現任人民日報副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協會全委會委員、中國記者協會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。

二、教學方法。

合作探究法誦讀法討論法點撥法。

三、教學過程。

（一）導入新課，激發感情。

（二）誦讀全文，整體感知。

1、同學們課前已經預習了課文，對課文有了初步了解，下面請同學們大聲有感情的朗讀課文。

2、以小組為單位，找出體現壺口瀑布特點的語句并朗讀給小組成員聽，然后討論交流這些。

答：側面描寫，從“我”的感受出發，間接寫了出在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。

句子2：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。答：運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶涌無比的瀑布水水流快、水密的特點展現了出來，令人仿佛身臨其境一般，回味無窮。

答：抓住就具體景物描寫，賦予壺口瀑布人的“喜、怒、哀、樂、怨、愁”，自然流露出作者對母親河的熱愛。）。

教師總結：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴，雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強的精神。

全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯想。由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯想到人百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神，這些都應該牢牢把握，細心領會。

（三）品讀語段，體驗感悟。

教師引導：剛才同學們通過朗讀感受到了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯麗景象，那么現在讓我們一起隨著畫面近距離的'去感受一下它的氣勢。

壺口瀑布位于晉陜兩省交界處，是我國第二大瀑布，滔滔黃河至此由500多米寬突然收縮到40多米，由30多米落差的壺口飛流直下，奔瀉于十里龍槽。看，那沖天的巨浪咆哮著，奔騰著，狂放向前，像濁流化成了利劍，劈開兩岸的河床，站在瀑口只見激浪滔天，水汽彌漫，驚濤拍岸，只見黃河像一陣急速的颶風從眼前呼嘯而過，仿佛一不留神就會被急流卷走，這就是天下黃河一壺收的“壺口瀑布”。

體驗讀出來。

語段2：當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽。

的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

體驗：用了比喻的修辭手法，把河水比成飛毯，鋼板出軋，體現了黃河水凝重、猛烈的特點，把黃河博大的胸懷，狀闊的氣勢生機勃勃的表現了出來（博大寬厚的精神）。

語段4：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們所看見。

體驗：借助議論聯想，由黃河的雄壯之美進而聯想到中華民族無堅不催、無往不勝、勇往直前的精神，抒發了對大自然的贊美，對名族精神的贊美。

第二教時。

2、（四）探究聯想，領悟情感。

作者梁衡從哪些方面描寫了壺口瀑布的特點，給我們身臨其境的感受？答：聲音、形態、氣勢、偉岸等。但是閱讀這類借景抒情類的散文，我們能不能只關注那些優美的寫景句子？不能，我們還應該透過文字看到文字背后作者的思想情感和寫作意圖。

那么這篇文章中作者寫了幾次到壺口？是否平均用力呢？想寫哪次？為什么？兩次有什么不一樣？（倆次：雨季，枯水季節。枯水季節壺口瀑布的特點更多姿多彩，千變萬化。）。

那么作者寫壺口瀑布這么多的特點到底要表達一個什么樣的主旨呢？請同學們齊讀課文的5、6兩段。

思考：作者想借壺口瀑布表達一種什么情感呢？有什么寫作意圖？

教師引導學生透過壺口瀑布探尋黃河的性格，從黃河聯想到中華民族歷盡艱辛、寧壓不彎、勇往直前的精神，突破教學難點。

1、壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？從哪些地方體現出來？

（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。）。

2、用50字說明一下“壺口”之名的由來。

（河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名。）。

二、精讀課文，理解黃河剛柔相濟的特點與中華民族精神之間的聯系。

（黃河偉大的性格；博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前；）。

4、黃河的這些偉大性格來源于它的特點。而且同中華民族也有著特殊的聯系。

（柔中有剛或剛柔相濟也是中華民族崇拜的一種性格；黃河的偉大性格也是中華民族的性格；例如：長征、抗戰、建設祖國兩彈一星等）。

6、贊美黃河偉大性格的深刻意義是什么？

（為了贊美中華民族的精神。當黃河的偉大被賦予了代表民族精神的偉大之后，黃河就上升為了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里，指代黃河的它變成了“她”。）。

三、感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族精神的贊美。

7、這篇文章在寫作手法上具有什么特點？

（借助景物的特點表達自己的思想感情：借景抒情。）。

8、作者對黃河的贊美特別融合了對中華民族哪些精神品質的贊美？

（對中華民族勇敢直前、堅強不屈的精神品質的贊美）。

四、反饋。

1、在筆記本上總結，通過學習《壺口瀑布》這篇課文，我們學到了什么？

（五）拓展練習。

描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉的熱愛之情，并能有感情的向同學介紹。要求：

內容：抓住景物特征，運用恰當的修辭手法。

語言：運用普通話、語言流暢、清晰、語速適中。

表現力：儀態大方，表情自然。

（六）課堂小結。

這篇借景抒情散文讓我們感受到了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，透過瀑布我們看到了黃河挾而不服，壓而不彎，勇往直前的堅強性格。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是我們中華民族的性格。相信我們每一位同學都能用黃河的性格面對自己未來職場的生活。板書設計：

壺口。

黃河中華民族。

氣勢磅礴博大寬厚寧壓不彎多姿多彩柔中有剛勇往直前。

教學反思。

（七）教學中，我很重視學生在學習過程中的主體地位，讓學生學會交流與合作。但是，也存在一些問題，比如小組分工不夠細致，學生對自己的觀點表達的不夠到位，語言組織能力有待于進一步提高，這些都是我在今后的教學實踐中要不斷去探索的。

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壺口瀑布教案（專業21篇）篇十一

2.抓住關鍵語段，品味文章優美的語言，學習寫景散文的賞析方法。?。

3.領會黃河精神的象征意義，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。?。

教學重點、難點：

?1.結合朗讀，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。

?2.理解壺口瀑布與中華民族精神之間的聯系。?。

教學過程：?。

一、新課導入。

二、自讀課文，落實字詞?。

1.自讀課文，借助工具書查檢并記憶生詞的讀音及解釋。?。

2.課堂交流補充，當堂提問檢測。

?3.齊讀課文，想象作者描繪的畫面。

?三、整體感知?。

?3.朗讀課文，想象、感受壺口瀑布的景觀。

?四、感受壺口水的陽剛之美?。

不同方面多種角度描寫?。

通過寫石側面表現水?。

擬人的手法為水注入了生命力?。

?恰當形象的奇特比喻?。

想象的動詞選擇?。

短促有力的句式?。

排比鋪陳的句式?。

3.朗讀課文第四、五段，讀出力度感，讀出陽剛之美。?。

五、景與情的關系，理解文章主旨?。

3.穿插：中國古人關于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。

六、作業。

?運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇十二

閱讀理解(44分)。

(一)閱讀《壺口瀑布》選段，完成題目。(14分)。

第二次我專選了個枯水季節。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉著一個個旋渦，當地人說，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。

看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據《元和郡縣圖志》中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。

10.作者在枯水期觀壺口瀑布的感受如何?又是怎樣表現的?(4分)。

________________________________。

11.作者為什么要在文中著力描摹集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態的壺口，又說它“兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎?”(4分)。

________________________________。

12.請從修辭的角度品析下面的句子。(3分)。

“先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎”;“又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的。”

________________________________。

13.縱觀全文，文章絕大部分是圍繞著水來寫的，而選文第三自然段卻寫腳下的石頭，請問這樣寫是何道理?(3分)。

__________________________________。

答案：

10.感受：雄偉、壯闊，既壯美又優美，剛柔并濟。表現：上游的水勢;龍槽的水勢;河水的力量。

11.作者寫黃河并不僅僅將它作為黃河來寫，更是賦予它情感，將它當作人來寫。

12.運用擬人修辭，生動形象地表現了黃河堅忍剛強、一往無前的氣勢。

13.用石頭來襯托水與命運抗爭的意志力之堅強。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇十三

暑假，我和爸爸媽媽來到了西安，我心里別提有多興奮了，由于車開得太慢，我恨不得長出一對兒翅膀，飛到壯觀的面前。

終于到了門口，我急忙下了車，高高興興地往那邊走去，一路上，卻發現地上全是泥巴，得費老大的勁，才能把腳抬起來走路。我暗暗地想：怎么全是泥巴？就像定了身一樣走不了路。于是，我干脆像機器人一樣走路，逗得全家人哈哈大笑！

的風很大，風一吹，把我的頭發都吹亂了。水里的泥點都吹到我身上，不一會兒，我變成了一個小泥球，爸爸說：“哈哈，你太臟了！”但是我很開心，我覺得風是一個調皮的孩子，就像我一樣。

遠遠望去，一層層巖石，形成了大小瀑布相連景象，我覺得側面看，就像一個個大樓梯，真是太奇妙了！

當我走到瀑布水面前的時候，發現瀑布水爭先恐后地往下流，生怕自己掉隊，有的撞上大石頭，一下子水花四濺，有的波浪起伏，就好像一條條金黃色的大龍在水上自由自在地暢快翻滾，讓我感到無比的壯觀！這時媽媽笑著問我：“看到這種景觀，你想說點什么？”我想了想，立刻手舞足蹈地吟誦起來：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”媽媽聽完，對我豎起大拇指，說道：“真棒，很貼切！”

黃昏，我依依不舍地離開了，在路上，我想：這一天玩得真開心呀！小朋友們，你們也來玩吧！

壺口瀑布教案（專業21篇）篇十四

今年暑假爸爸問我：“你看沒看過瀑布，如果沒看過，我就帶你去吧！”我問爸爸在哪里，爸爸說我們要去的位于陜西省延安市宜川縣，是中國第二大瀑布，是世界上最大的黃色瀑布，我問爸爸為什么瀑布還有顏色，爸爸說到那兒你就知道了。

于是我們就出發了，我坐在車里看著窗外，靜靜的想著“是什么樣子的呢，是不是像詩人施閏章寫的詩玉帝把壺誰不尊，山呼雷動謝天恩。九州飛濺瑤池液，一醉炎黃萬古春那樣浩瀚的景色呢？幾個小時后我們終于到達了宜川縣走出了高速公路。從景區門口到非常近，走了將近幾百米突然眼前出現一幅奔騰著的畫面，這是我第一次看到瀑布，我被深深的震撼了。據我了解，雖然這沒有別的瀑布那么高，但它與眾不同的是它是有顏色的瀑布，這幅黃色的畫卷是由大小不一、錯落有致的小瀑布組成的。最奇特的是的水迸濺到你身上后，你就會發現衣服上也是黃色的，這是因為它來自黃河，黃河的水是泥水。的水流極為洶涌，像一匹烈馬奔騰而來。奔騰的水一碰到石頭漫天就全是水珠。正因如此，大部分人都穿著雨衣和防水服。我站在欄桿前，望著這幅巨畫，不由被震撼到同時也感嘆到大自然的奇妙。

觀賞完瀑布后，我的心情還像奔騰的瀑布一樣不能平靜，我要感謝黃河這位偉大的母親不僅哺育這著她的兒女，而且還給我們帶來這個壯觀的美景！直到現在回想起來這幅巨大的畫面仍然浮現在我的腦海！

壺口瀑布教案（專業21篇）篇十五

今天是國慶節，我們全家早就規劃好趁這個國慶假日去看一看全世界第一大黃色瀑布——黃河。“叮鈴鈴……”鬧鐘一響，我們立刻起床，向目的地出發。

一路上，天有些陰沉沉的，但并不影響我的心情，我在車里左看看右看看，被沿路上兩邊的景色晃的眼花繚亂，就在這迷人的秋景中，我們來到了位于吉縣城西４０公里處的晉陜峽谷之中。因為是國慶節，這里人非常多，有好多臨邊的省市的朋友也來到了這里游玩。

我們隨著人群向景區走去，剛開始我只看見寬寬的河面上不斷流淌著的黃河水，我以為就是來看這些了，微微有些失望。突然，我的臉上落了幾滴水，耳邊也響起了“嘩嘩”的聲音，“哇！”我此時只會發出這種聲音了，太壯觀了，在我眼前是一個深深的河谷，黃河在這里形成很大的落差，以排山倒海的氣勢磅礴瀉下，瀑布聲形粗獷，就像千軍萬馬在向我奔騰過來。由于水氣大，加上日光照射，在整個瀑布上空總是掛著一道彩虹，站著瀑布邊，我仿佛像是站在了通往天上的入口，通過那美麗的彩虹橋，我們就能上天一游了。

剛才的失望早就沒有了，我現在除了驚訝，就是被這的雄姿所震撼。真是“不觀壺口大瀑布，難識黃河真面目。”時間在不斷地流失，我們也該走了，離別時，我還是有些戀戀不舍，我買了一個布老虎枕頭當作紀念。這次國慶節讓我見識了大自然的巧奪天工，所以我們要愛護我們的生態環境，讓這些美景能世世代代相傳下去。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇十六

去年暑假，媽媽帶我去陜西省的姨媽家，使我有幸觀看了。在陜北高原的黃土坡上，寬闊的黃河水經過壺口落入石槽，形成瀑布。就落差而言，它是全國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。

我們來到壺口，只見本來平靜的黃河之水，到了那兒，一下子便翻起來，擁擠著落進深深的石槽里，飛濺起來的水珠形成一片不散的水霧，彌漫著，仿佛是從槽底升起來的云朵。被巖壁撞得粉碎的黃河水，水花騰起到半空，使得整個瀑布都翻卷著，吼叫著。一陣微風吹過，水珠飄落在臉上，讓人頓時覺得涼爽清新。

剛柔并濟，是一種完美的境界。你如果以為只有泥水狂瀉那就錯了。我們沿著石槽前行，又看見了很多又淺、又靜、又清澈的流水。這是躲過了大瀑布的一些細流。它們就像是一支支小分隊，悄無聲息地選擇了比較安全的道路。這些清清的細流也紛紛從兩岸的石壁上滑下石槽，形成了條條窄簾，道道水柱，千姿百態，蔚為壯觀。這些或寬或窄，或濃或淡的銀鏈和綢帶跳躍在層層巖壁上，怎不令人心曠神怡呢！

除此之外，還有更奇妙的景象呢！在主瀑布的白色水霧里，有一道若隱若現的彩虹，它竟然一直伸到我腳下，仿佛給我搭了一座拱橋，看我是不是有膽量踏著它走向彼岸似的。

聽姨媽說，到了隆冬季節，除了黃水飛騰的主瀑布外，石槽兩壁都凍成了冰掛，整個冰槽被冰雪覆蓋，冰層一直高過兩岸，形成一座壯觀的天然冰橋，一河之隔的陜西省和山西省竟被這滑溜溜的冰橋聯結起來。我想：天上的牛郎織女看見了，也一定會羨慕這一自然奇觀的。

我愛祖國秀麗的山山水水，更愛這雄偉壯觀的爆布。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇十七

小時候，爸爸媽媽帶我回山西老家去游玩。終于到了。

只見那河就像一鍋正沸著的水，不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。河心有一條溝，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫“龍槽”，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。

看看水，河水勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。突然，下面出現一條四十多米寬的深溝，水一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉著一個個漩渦，當地人說，曾有一頭黑豬掉進去，幾天后漂上來時，滿身的毛竟被水流沖得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。

看完水，我再細觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得坑坑洼洼，像蜂窩一樣，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。據徐霞客游記中所載，當年壺口的.位置還在這下游一千五百米處。日夜不止，這水竟將鐵硬的石一寸寸地剁去。這柔和的水，竟然能碎裂如此鐵硬的堅石，這不禁讓我想起了成語滴水穿石，讓我悟到了只要堅持不懈，無論多難的事都能辦成。

故鄉的是我國第二大瀑布，它寬約三十米，深約五十米。最讓人驚嘆不已的是它的秒流量。它枯水季節每秒的水流量是１５０－３００立方米春季和秋季的流水量是１０００立方米，夏季是３０００立方米以上。滔滔黃河水，好像一條奔騰的巨龍，飛向遠方。

我愛故鄉的！

壺口瀑布教案（專業21篇）篇十八

的雄偉，是所有華夏子孫都知道的。今天，我懷著敬仰的心情來到了這塊寶地。

跟著眾多游客檢了票，我們正式進入了景區。剛一進去，我就聽到了嘩啦嘩啦的水響，環顧四周，卻不見的蹤影。我扯著媽媽就往前跑，也不顧這腳下的黃泥有多滑，就只管往前跑，耳朵也聽不到工作人員的連連提醒。就這樣跑到了一條大水溝前，大水溝是新增的一條支流，是由于今年瀑布水量大才形成的。看到這條支流上架著一座小小的吊橋，我趕快往吊橋那走去。一踏上吊橋，吊橋就嘎吱響了一聲，我每踏一步，嘎吱--嘎吱--嘎吱地走過了這座吊橋。

再往前走，就看到了一段被水淹了的路，我二話不說就往水里踩。跑的時候濺起了一朵朵水花。

嘩嘩，過了被水淹的小路，我真正看到了馳名中外的！因為今年水量大，比以往更加壯觀。黃河水奔騰而下，倒也奇怪，黃河的水竟然濺起了雪白的浪花。那雪白的浪花在黃色浪濤的對比下顯得更白，更加顯眼，波濤洶涌，仿佛能把乾坤卷入水中。嘩嘩，這嘩嘩的水響明顯與最初的嘩啦嘩啦的水響不同，她好似一只猛虎，張著血盆大口向下猛撲，又像餓狼，伸出利爪抓住乾坤。

這時，我眼角的余光看到了一條小小的支流。她應該也是水量大而出現的。我們在小支流里玩了好長時間。光腳蹚著河水，走過吊橋，我們出了景區。

壺口瀑布教案（專業21篇）篇十九

如果你問我心中什么最偉大，我會告訴你，。很壯觀，聽說一只雞從那兒沖過以后出來都不用拔毛了！好可怕啊！不過，那可是黃河主道啊！

我剛來到黃河浦口瀑布時，就想到一個詩《將進酒》里的一句詩：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”

走著走著，走到了一個像鏡子的小水池邊，發現，它印出了藍天、白云、鳥語花香？？真的很美麗，不信你去看一看。

黃河，我永遠的黃河，永遠忘不掉的黃河。它不僅僅很威風，還很讓人念念不忘。

我永遠忘不掉的黃河。我永遠忘不掉的！

壺口瀑布教案（專業21篇）篇二十

明天，我和媽媽要去壺口瀑布旅游了，我興奮得一晚上沒睡著。

我和媽媽說說笑笑，不知不覺就到了壺口瀑布。我們進入了風景區，首先映入眼簾的是一個穿著花衣裳，頭圍白頭巾的老爺爺在唱陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》，那地道的陜北味，字正腔圓，引人注目。我和我媽依依不舍地離開了老爺爺，迫不及待地來到九曲黃河，眼前的景象讓人大吃一驚，這“天上來的水”難道被這炎熱的天氣蒸發了？怎么成了一條可憐巴巴的小溪，無助的流著。我們沮喪地剛要離開，剛才那唱歌的老爺爺不知什么時候來到了我們的面前，笑瞇瞇地冒出了一句話：“好戲還在后頭呢！”我像“丈二和尚——摸不著頭”，媽媽恍然大悟，拉著我就往前跑。

眼前的景象讓我激動不已，真壯觀呀！瀑布氣勢磅礴，從天而降。滾滾的黃河水恣意蕩滌著兩岸嶙峋的巖石，像是發威的猛獸橫沖直撞，更像是沖鋒陷陣的千軍萬馬，前呼后擁，從河床上沖擊下來，巨大的轟鳴聲，排山倒海。把周圍人的話語聲都淹沒了。濺起的水花，形成了巨大的水霧如水底生煙。那些在空中彌漫的細小的水珠，像蒙蒙細雨，撲面而來。順間感覺涼爽極了，那一刻我竟有一種與世隔絕的錯覺，仿佛這滔滔的水聲在演奏著“黃河大合唱”。

“為什么叫壺口瀑布呢？”我好奇的問，媽媽指著兩岸峭立的石壁說：“你看這像不像個壺口？”我不住的點著頭說：“像，像。”咔嚓一聲，媽媽給我拍下了這難忘的瞬間。

黃河岸邊樸實的老爺爺，牽著一頭漂亮的小黑驢，頭戴紅籠頭，籠頭上還綴著漂亮的花朵，我騎著這扮相喜慶，溫順又可愛的小黑驢，沿著岸邊走了一圈，真是開心極了。

這次的旅行讓我領略了世界上最大的黃色瀑布，身為黃河兒女，我為你驕傲！

壺口瀑布教案（專業21篇）篇二十一

“九曲黃河萬里沙，海淘風簸自天涯。”這兩句詩引起了我對黃河的無限向往。今年的暑假，我終于得以親臨黃河，親近氣勢磅礴的黃河。

位于陜西和山西交界處的秦晉大峽谷里。踏入景區，遠遠望去，懸崖險峻、陡峭，兩邊怪石嶙峋，那被稱為“十里龍槽”。著名的就在槽底嘩嘩沖刷。只見飛瀑四濺，瀑流翻攪，棕黃色的河水突然變成一朵朵白色浪花。河水漸行漸遠，變成了綠色，可不一會兒，又變回了黃色，像魔術師一樣。

在“十里龍槽”的頂端，人們圍著落差最大的地方，近距離接觸瀑布。我飛快跑過去，只見原本平靜的河水突然急速涌入，交匯成了飛瀑激流，水在互相撞擊著，不斷翻滾著，在陡峭的巖石坡上傾瀉而下，沖擊著底下的河床。水流激起了浪濤，驚濤拍岸，濁浪滔天，如同萬馬奔騰。那氣勢，排山倒海，驚天動地，仿佛要吞噬一切。

黃河水沖擊著巖石，炸出的水花拋撒出無數水珠，真是飛珠濺玉。晶瑩的水珠如子彈般向游人射來，游人都被淋成了落湯雞。水珠對人們笑著，大家也在歡呼著，叫嚷著，快樂地迎接母親河送來的“圣水”。沐浴著母親河的河水，呼吸著母親河送來的清風，抬頭一看，茫茫的水霧彌漫在空中，在夕陽映照下，一道七色彩虹在瀑布上若隱若現，好漂亮！

怎么樣，如此壯觀的，太令人震撼了吧？！