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部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)

時(shí)間:2025-07-18 作者:紙韻

教學(xué)計(jì)劃需要體現(xiàn)因材施教的原則,根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。教學(xué)計(jì)劃是指為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),合理組織和安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材選用等教育活動(dòng)的計(jì)劃,它是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。制定一份合理的教學(xué)計(jì)劃不僅可以幫助教師更好地組織教學(xué),還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,那么我們應(yīng)該如何制定一份高效的教學(xué)計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā),一起來(lái)看看吧。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇一

1、回憶舊知識(shí),導(dǎo)入新課:

問(wèn)題1:我所認(rèn)識(shí)的魯迅。(幻燈展示)

問(wèn)題2:什么是小說(shuō)?小說(shuō)鑒賞應(yīng)注意些什么?(幻燈展示)

2、點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn),進(jìn)入新課。

3、講解"重復(fù)"和"對(duì)比"的含義。(不要求學(xué)生背下來(lái))

重復(fù):就是在寫(xiě)作過(guò)程中選擇那些和自己的寫(xiě)作主題、文章立意的主題信息、性質(zhì)、意思、情調(diào)相同、相似、相近的文章因素來(lái)進(jìn)行謀篇、結(jié)構(gòu)、構(gòu)段、造句、行文,以增強(qiáng)表達(dá)效果的寫(xiě)作手法。

對(duì)比:就是在寫(xiě)作過(guò)程中選擇那些和自己的寫(xiě)作主題、文章立意的主題信息、性質(zhì)、意思、情調(diào)相反、相對(duì)、相背的文章因素來(lái)進(jìn)行謀篇、結(jié)構(gòu)、構(gòu)段、造句、行文,以增強(qiáng)表達(dá)效果的寫(xiě)作手法。

4、找出《故鄉(xiāng)》中運(yùn)用反復(fù)與對(duì)比的地方。(看前四個(gè)自然段)

問(wèn)題3:前三個(gè)自然段分別講什么?

問(wèn)題4:"我初到故鄉(xiāng)看到了什么?想起了什么?"(教師示范分析圖表的前一小部分,重復(fù)、對(duì)比的例子各一,剩下部分由學(xué)生獨(dú)立完成。)

問(wèn)題5:試根據(jù)剛才的分析方法自己從文中選取材料分析"重復(fù)"、"對(duì)比"手法的運(yùn)用。(教師根據(jù)學(xué)生情況做針對(duì)性指導(dǎo))(旨在讓學(xué)生獨(dú)立體會(huì)、理解重復(fù)、對(duì)比手法。)

4、檢查、實(shí)際操作:?jiǎn)栴}7:請(qǐng)根據(jù)自己的

體會(huì),自選內(nèi)容,運(yùn)用"重復(fù)"、"對(duì)比"手法寫(xiě)幾句話(可以運(yùn)用其中一種或兩種綜合運(yùn)用)。(教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng))

5、小結(jié):通過(guò)上面的講解分析和操作,我們了解了重復(fù)和對(duì)比手法的正確運(yùn)用能增加文章的立意、表達(dá)效果,關(guān)鍵是在運(yùn)用時(shí)首先要把握好文章的整體立意和主題內(nèi)涵,選擇好要運(yùn)用的`材料對(duì)象的本質(zhì)和主題內(nèi)涵的相關(guān)、相似或相反、相對(duì)。這更多的是在以后的寫(xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用,并在運(yùn)用中仔細(xì)揣摩、體會(huì)。

6、作業(yè)布置:(旨在把理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際運(yùn)用能力。)

分析下面這一幅對(duì)聯(lián)中重復(fù)和對(duì)比手法的運(yùn)用。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇二

3.了解小說(shuō)的特點(diǎn)并理解文章主題。

分析人物,評(píng)價(jià)人物,探討人物與主題的關(guān)系。

【要點(diǎn)】整體感知情節(jié)與環(huán)境。

在課文結(jié)尾,文中的“我”這樣寫(xiě)到:故鄉(xiāng)的山水漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀?!刮曳浅5臍鈵灐质刮曳浅5谋?。(教師板書(shū):悲哀)親不親,故鄉(xiāng)人;美不美,家鄉(xiāng)水。為什么二十年后的一次故鄉(xiāng)之行卻給我留下了如此悲哀的心情?請(qǐng)大家看課文,找一找故鄉(xiāng)使我悲哀的理由。

1、情節(jié)把握————小說(shuō)以時(shí)間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)故事情節(jié),全文可按“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)三個(gè)方面分為三個(gè)部分:

(1)、交代了時(shí)間、地點(diǎn)、回家原因及心情。

(2)、“我”在故鄉(xiāng)期間的見(jiàn)聞和感受,

老屋的寂寥,決定搬家。

回憶與少年閏土的友情。

“楊二嫂”的變化。

閏土的變化。

(3)、“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開(kāi)故鄉(xiāng),把希望寄托于未來(lái)、寄托于下一代。

2、找一找故鄉(xiāng)使我悲哀的理由。

————————板書(shū):故鄉(xiāng)的景、故鄉(xiāng)的人。

(1)第二段描寫(xiě)寫(xiě)出了故鄉(xiāng)怎樣的特點(diǎn)?哪幾個(gè)詞語(yǔ)能集中表現(xiàn)出來(lái)?

——————天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚、蒼黃的天、橫著蕭索的村莊——沒(méi)有一些活氣。學(xué)生齊讀來(lái)感受一下這種悲涼。

十二段12段:深蘭的天金黃的圓月碧綠的西瓜英雄少年————令人神往————回故鄉(xiāng)所見(jiàn)到的景象與記憶中的進(jìn)行對(duì)比,并說(shuō)明其作用——————突出變————變后心情(烘托鋪墊)。

【要點(diǎn)】人物與主題。

一、課文中寫(xiě)了故鄉(xiāng)哪些人,主要寫(xiě)了誰(shuí)?

如果說(shuō)故鄉(xiāng)景色的悲涼可能會(huì)受到“我”的心情的影響(怎樣的心情?)或者天氣的影響(怎樣的天氣?),而故鄉(xiāng)的人卻使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。

閨土楊二嫂水生宏兒母親我。

二、我們先來(lái)看看二十年后的閏土有哪些方面使我悲哀。

1、描寫(xiě)。

少年閏土中年閏土。

外貌淳樸天真、可親可愛(ài)受盡生活折磨、命運(yùn)悲慘。

動(dòng)作語(yǔ)態(tài)聰明勇敢、活潑開(kāi)朗遲疑麻木、痛苦難言。

對(duì)“我”的態(tài)度情真意切親密無(wú)間被封建禮教牢牢束縛。

對(duì)“生活”的態(tài)度對(duì)生活充滿熱情和希望將希望寄托神靈。

2、變化原因。

社會(huì)的:多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,如同一把把挫刀,在時(shí)間這塊勵(lì)石上,活生生地把一個(gè)少年小英雄磨成了一個(gè)木偶人。

階級(jí)的:一聲“老爺!”就把自己與兒時(shí)的好友隔在了無(wú)形的厚障壁的兩邊;帶回家去的香爐、燭臺(tái)何嘗不是在增加這厚障壁的高度呢!

結(jié)論:閏土是在生活重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)勞苦民眾的代表。

三、楊二嫂:

外貌:西施圓規(guī)”

職業(yè)與性格:美貌招生意無(wú)業(yè)潑悍、放肆、尖刻、自私。

結(jié)論:楊二嫂是一個(gè)被社會(huì)扭曲了的變形人,庸俗的小市民的典型形象。表現(xiàn)在自己被侮辱、被損害的同時(shí),又在侮辱和損害著別人。

四、“我”的形象及其意義。

(1)敘述者線索人物——————小說(shuō)真實(shí)便于抒情。

(2)我的思想感情怎么樣————悲哀憤怒別離希望。

(3)怎樣對(duì)待閏土————悲哀中同情遺憾中關(guān)注。

結(jié)論:追求新生活,心懷希望的知識(shí)分子形象?!拔摇保涸棺约夯?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng),一下子就顯露出了它的丑陋;為使它美麗,只有在本來(lái)沒(méi)有路的地方走出一條新路來(lái)。

五、“我”母親:

慈祥、寬容、厚道地對(duì)待所有的人,對(duì)待這個(gè)世界;世界卻沒(méi)有給她以公平:變賣(mài)家產(chǎn),告別家園,跟兒子去外地謀生,她的前面是一片未知。

六、水生宏兒:

20年前的閏土和“我”,20年后,或許不會(huì)再成為今天的閏土我;對(duì)他來(lái)說(shuō),與生俱來(lái)的苦難其實(shí)也是一種改變命運(yùn)的財(cái)富!

板書(shū):

悲(對(duì)比)變農(nóng)村破敗人際隔膜。

【小結(jié)】“故鄉(xiāng)”是中國(guó)人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍,表現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇三

分析人物,評(píng)價(jià)人物,探討人物與主題的關(guān)系。

三課時(shí)

如果說(shuō)故鄉(xiāng)景色的悲涼可能會(huì)受到“我”的心情的影響(怎樣的心情?)或者天氣的影響(怎樣的天氣?),而故鄉(xiāng)的人卻使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。

--------閨土楊二嫂水生宏兒母親我

1、描寫(xiě)

少年閏土中年閏土

外貌淳樸天真、可親可愛(ài)受盡生活折磨、命運(yùn)悲慘

動(dòng)作語(yǔ)態(tài)聰明勇敢、活潑開(kāi)朗遲疑麻木、痛苦難言

對(duì)“我”的態(tài)度情真意切親密無(wú)間被封建禮教牢牢束縛

對(duì)“生活”的態(tài)度對(duì)生活充滿熱情和希望將希望寄托神靈

2、變化原因

社會(huì)的:多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,如同一把把挫刀,在時(shí)間這塊勵(lì)石上,活生生地把一個(gè)少年小英雄磨成了一個(gè)木偶人。

階級(jí)的:一聲“老爺!”就把自己與兒時(shí)的好友隔在了無(wú)形的厚障壁的兩邊;帶回家去的香爐、燭臺(tái)何嘗不是在增加這厚障壁的.高度呢!

結(jié)論:閏土是在生活重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)勞苦民眾的代表。

外貌:西施圓規(guī)”

職業(yè)與性格:美貌招生意無(wú)業(yè)潑悍、放肆、尖刻、自私

結(jié)論:楊二嫂是一個(gè)被社會(huì)扭曲了的變形人,庸俗的小市民的典型形象。表現(xiàn)在自己被侮辱、被損害的同時(shí),又在侮辱和損害著別人。

(1)敘述者線索人物------小說(shuō)真實(shí)便于抒情

(2)我的思想感情怎么樣----悲哀憤怒別離希望

(3)怎樣對(duì)待閏土----悲哀中同情遺憾中關(guān)注

結(jié)論:追求新生活,心懷希望的知識(shí)分子形象。“我”:曾使自己魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng),一下子就顯露出了它的丑陋;為使它美麗,只有在本來(lái)沒(méi)有路的地方走出一條新路來(lái)。

慈祥、寬容、厚道地對(duì)待所有的人,對(duì)待這個(gè)世界;世界卻沒(méi)有給她以公平:變賣(mài)家產(chǎn),告別家園,跟兒子去外地謀生,她的前面是一片未知。

20年前的閏土和“我”,20年后,或許不會(huì)再成為今天的閏土我;對(duì)他來(lái)說(shuō),與生俱來(lái)的苦難其實(shí)也是一種改變命運(yùn)的財(cái)富!

悲(對(duì)比)變——農(nóng)村破敗人際隔膜

欣賞小說(shuō),要學(xué)會(huì)分析人物,因?yàn)槿宋锸切≌f(shuō)三要素中的主要要素。分析人物時(shí),不妨寫(xiě)一寫(xiě)人物小傳,這是一個(gè)從整體感知到局部分解,再?gòu)木植糠纸獾秸w理解的過(guò)程,也是一個(gè)情感體驗(yàn)的過(guò)程。有了這個(gè)過(guò)程,才有助于進(jìn)一步分析人物的性格,小說(shuō)中的人物才會(huì)成為自己心中的“哈姆雷特”,閱讀小說(shuō)才有可能成為個(gè)性化的閱讀。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇四

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法,語(yǔ)文第五課《故鄉(xiāng)》。

2、學(xué)習(xí)在前后對(duì)照中展示人物性格變化,突出中心意思的寫(xiě)法。

3、認(rèn)識(shí)半殖民地半封建社會(huì)制度的黑暗是造成農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民破產(chǎn)、人民生活艱辛的根源,而封建等級(jí)觀念釀就的人與人之間感情上的隔膜,更加重了這種痛苦和悲哀。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物的方法和對(duì)比手法的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)造成農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗和人與人之間隔膜的根源。

教學(xué)方法:講析、討論、朗讀。

教學(xué)用具:計(jì)算機(jī)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

由回憶所學(xué)的魯迅作品導(dǎo)入,并簡(jiǎn)介作者魯迅(原名周樹(shù)人,是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家,主要作品集有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》),今天我們要學(xué)的《故鄉(xiāng)》就選自《吶喊》。

1、請(qǐng)問(wèn)魯迅的故鄉(xiāng)在哪?

(浙江紹興)。

明確:不僅景美,而且人淳樸、善良、友好。

3、作者滲透在字里行間的是他對(duì)故鄉(xiāng)的什么情感?

(留戀、喜愛(ài)、思念之情。)。

4、在這一篇《故鄉(xiāng)》中,作者抒發(fā)的是這種留戀、喜愛(ài)、思念之情嗎?為什么?

(不是,因?yàn)楣枢l(xiāng)發(fā)生了很大的變化,變得很糟糕。)。

5、隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)應(yīng)不斷發(fā)展變化進(jìn)步,可為什么故鄉(xiāng)會(huì)越變?cè)皆懔四兀柯?lián)系課文背景思考。

時(shí)代背景:1921年,辛亥革命,趕跑了一個(gè)皇帝,卻并沒(méi)有改變中國(guó)的半殖民半封建的社會(huì)性質(zhì),中國(guó)人民尤其是農(nóng)民,境況日益惡化,過(guò)著饑寒交迫的生活,1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京,目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事,十分悲憤,1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材,寫(xiě)了這篇小說(shuō),初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文第五課《故鄉(xiāng)》三課時(shí)》。

6、提問(wèn):課文中的“我”是不是魯迅呢?

(當(dāng)然不是,小說(shuō)中的人物是虛構(gòu)的。文藝作品源于生活,又高于生活。)。

速讀全文,給課文分段并歸納段意。

討論并歸納:依據(jù)時(shí)間的順序,按照“回故鄉(xiāng)”“在故鄉(xiāng)”“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排,全文可分三部分。

第一部分(從開(kāi)頭到“搬家到我在謀食的異地去?!保┟鑼?xiě)了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情,并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。

第二部分(從“第二日清晨”到“已經(jīng)一掃而空了”)寫(xiě)“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。

第三部分(從“我們的船向前走”到完)寫(xiě)“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開(kāi)故鄉(xiāng),但“我”并不因此消沉、悲觀,而是寄希望于未來(lái)和下一代。

2、再次閱讀課文,了解小說(shuō)中的人物,試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些人物的印象分別是什么。

小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索,按照“回故鄉(xiāng)”——“在故鄉(xiāng)”——“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排,寫(xiě)了“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。

給下列畫(huà)線的字注音。

1.裝弶()2.腳踝()。

3.恣?。ǎ?.偶然()。

5.嗤笑()6.陰晦()。

7.愕然()8.顴骨()。

《二》描寫(xiě)一段你的故鄉(xiāng)的景色。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇五

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《念故鄉(xiāng)》,感受詞曲作者濃郁的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。了解詞曲作者,引導(dǎo)學(xué)生用連貫的氣息、圓潤(rùn)和諧的聲音演唱歌曲《念故鄉(xiāng)》,抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感、欣賞小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》,感知小提琴的表現(xiàn)性能極其獨(dú)奏的魅力;記住《思鄉(xiāng)曲》的民歌主題,領(lǐng)悟思鄉(xiāng)作品常用民歌素材進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)不同形式的作品,感受和體驗(yàn)思鄉(xiāng)的情感。

用圓潤(rùn)統(tǒng)一的聲音,有感情地演唱歌曲《念故鄉(xiāng)》。

一、導(dǎo)入。

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課,課件出示課題——《念故鄉(xiāng)》。

二、學(xué)習(xí)歌曲《念故鄉(xiāng)》。

1、聆聽(tīng)歌曲,談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受。歌曲表達(dá)了什么樣的情感?

2、作品及曲作家簡(jiǎn)介。(德沃夏克)。

(1)找出歌曲中完全重復(fù)和變化重復(fù)的樂(lè)句。(唱一唱)。

(2)跟鋼琴伴奏視唱高聲部旋律。

(3)填詞唱高聲部。(品一品歌詞,感受歌詞的特點(diǎn),簡(jiǎn)要介紹李叔同。)。

(4)這首歌曲應(yīng)用怎樣的情緒和方法演唱呢?(選擇)。

a演唱情緒:深情地、悲壯的、活潑地。

b演唱方式:斷音唱法、連聲唱法。

(5)有感情的完整的演唱歌曲《念故鄉(xiāng)》。

三、欣賞小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》。

1、聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》。

2、簡(jiǎn)介曲作者馬思聰。

3、對(duì)比欣賞作品中的民主題。

試著哼唱內(nèi)蒙民歌《城墻上跑馬》。

四、音樂(lè)沙龍。

根據(jù)音樂(lè)片段,說(shuō)出歌曲名。

五、總結(jié)。

六、教學(xué)反思:

本節(jié)課我講授了20分鐘,我最感自豪的是基本上完成了教學(xué)目標(biāo),巧妙地應(yīng)對(duì)的了學(xué)的異類(lèi)觀點(diǎn)。因沒(méi)有注意到音頻的音量大小,有時(shí)顯得我講話的聲音有點(diǎn)兒小。因微笑少了點(diǎn)兒,所以感覺(jué)我的親和力不夠,學(xué)生的活躍程度不高。本節(jié)課有個(gè)同學(xué)發(fā)表了異類(lèi)觀點(diǎn),我是非常的尊重他的觀點(diǎn)并加以引導(dǎo)。

因?yàn)樵O(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是非常緊湊,本節(jié)課中二聲部的部分沒(méi)能夠嘗試;以及音樂(lè)沙龍這個(gè)環(huán)節(jié)的音頻沒(méi)有剪輯,導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)能達(dá)到預(yù)計(jì)的效果。如果給我重試的機(jī)會(huì),以上的說(shuō)提到的不足之處都可以彌補(bǔ)。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇六

《故鄉(xiāng)的小路》這是一首優(yōu)美深情的歌,通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)小路的描述回憶起童年的幸福時(shí)光,表達(dá)了對(duì)母親,對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。歌曲采用大調(diào)式,與周期性的變化的節(jié)拍,單二部曲式。第一部分:曲調(diào)平穩(wěn),著重表現(xiàn)對(duì)往事的回憶。第二部分:合唱部分,情緒較為激動(dòng)抒發(fā)了對(duì)故土和親人的思念。結(jié)束:以哼鳴重復(fù)末樂(lè)句的后半句,仿佛還沉浸在無(wú)窮的思念之中。在歌曲的演唱過(guò)程中掌握弱起、變拍子和升記號(hào)等樂(lè)理知識(shí)。學(xué)情分析:

經(jīng)過(guò)小學(xué)五年的音樂(lè)學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和審美能力。通過(guò)老師的引導(dǎo),能用他們喜歡和擅長(zhǎng)的演唱、聆聽(tīng)、朗誦、表演、創(chuàng)作等多種形式來(lái)積極參與音樂(lè)活動(dòng)。同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)和心理的不斷成熟,他們渴望被認(rèn)可,也更敢于在課堂上表達(dá)自己的音樂(lè)感悟和個(gè)性獨(dú)特見(jiàn)解。

從相關(guān)的音樂(lè)導(dǎo)入思鄉(xiāng)主題,通過(guò)演唱的歌曲,情感處理,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,感受歌曲的意境,表達(dá)綿綿的思鄉(xiāng)、愛(ài)鄉(xiāng)之情。

【情感與態(tài)度價(jià)值觀】:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感,教育學(xué)生要珍惜童年的美好時(shí)光。

【知識(shí)與能力】:能熟練而富有感情的演唱歌曲。通過(guò)創(chuàng)編擊拍動(dòng)作,了解變拍子與變音記號(hào),使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂(lè)曲的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。

【過(guò)程與方法】:通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步提高學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱。

2、把握歌曲的三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏。

運(yùn)用優(yōu)美的歌聲抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,樂(lè)理知識(shí)卡片、電子琴等。

教學(xué)方法:練習(xí)法,合作法,自學(xué)與聽(tīng)唱結(jié)合法,比較學(xué)習(xí)法。

一、導(dǎo)入:播放歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。

師:今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到28頁(yè),然后聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的歌詞是什么內(nèi)容?歌唱者想表達(dá)什么思想感情呢?學(xué)生自由回答(老師啟發(fā),引入課題)板書(shū)課題:故鄉(xiāng)的小路(畫(huà)小路)二、新課教學(xué):

學(xué)習(xí)好資料。

歡迎下載。

請(qǐng)一至兩位位從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在故鄉(xiāng)的事、說(shuō)說(shuō)故鄉(xiāng)的人和景。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)班上個(gè)別從外地轉(zhuǎn)來(lái)的孩子的講述,使班上其他同學(xué)感受懷念家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)親人之情。

(二)唱故鄉(xiāng)。

思考:這首歌給你的感受是怎樣的?你最喜歡的歌詞是哪一句?

2、邊聽(tīng)邊分組討論交流上面的問(wèn)題,請(qǐng)幾位同學(xué)回答。

(1)師教唱歌譜:(唱譜只要求熟悉不要求熟練)。

教師唱……學(xué)生唱……(注意升fa的音準(zhǔn)以及附點(diǎn)的時(shí)值。)······跟琴學(xué)唱······前半部分用lu唱(男生),后半部分用la唱(女生)。

(2)你們發(fā)現(xiàn)這段歌譜在節(jié)拍上有什么與眾不同的地方嗎?

(3)講解變拍子。板書(shū):變拍子。

#記號(hào)。

弱起。

自由延長(zhǎng)記號(hào)設(shè)計(jì)意圖:在演唱的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,比單一的講解更人性化。

4、變拍子游戲。

5、學(xué)唱歌詞。

(1)師教唱歌詞;師唱譜生添詞;師在琴上彈奏生跟唱歌詞。

(2)用哼鳴重復(fù)末樂(lè)句的后半句,讓你聯(lián)想到了什么?結(jié)束句仿佛人們沉浸在無(wú)盡的思念之中,情真意切,余味無(wú)窮。

學(xué)習(xí)好資料。

歡迎下載。

(3)跟伴奏帶完整演唱歌曲。

用真摯樸實(shí)的感情來(lái)表現(xiàn)歌曲,用連貫流暢的聲音演唱。老師和學(xué)生共同演唱。

設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)歌詞,層層深入,讓學(xué)生在大家一起營(yíng)造的思鄉(xiāng)氛圍中得到歌曲情感的升華,并產(chǎn)生共鳴,把“作者故鄉(xiāng)的小路“變成“我故鄉(xiāng)的`小路”是對(duì)作品積極有效的三度創(chuàng)作。

三、歌曲的藝術(shù)處理。

1、師范唱。

2、分組交流討論:你覺(jué)得老師那一句唱的好聽(tīng)?你能唱好那一句?

給大家展示一下好嗎?

3、跟著伴奏音樂(lè)用優(yōu)美的聲音有感情的唱一遍。

1、下面請(qǐng)同學(xué)們就自己收集圖片照片和自己小組的同學(xué)討論交流一下這些圖片和照片的故事。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生自己表達(dá)的情感更能打動(dòng)人心,讓同學(xué)們深深體會(huì)思念故鄉(xiāng)或者對(duì)自己家鄉(xiāng)的情感,進(jìn)一步升華情感這一主題。

(五)課堂小結(jié)。

(播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》)。

師:今天,我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)的小路》,體會(huì)到歌曲中深深地思鄉(xiāng)之情。同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真,掌握的也很好,在這里提出表?yè)P(yáng)。我們雖然沒(méi)有離開(kāi)自己的家鄉(xiāng),不能真切體會(huì)到離開(kāi)故鄉(xiāng)的哀傷,但作為一名小學(xué)生我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光,立足本職,好好學(xué)習(xí),將來(lái)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗!

五、作業(yè):

以美麗的家鄉(xiāng)為題,畫(huà)一幅《家鄉(xiāng)好》的作品。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇七

1、感悟作者在文中抒發(fā)的懷念童年、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感,揣摩課文表情達(dá)意的寫(xiě)作方法。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦喜歡的句子或段落。

3、自主識(shí)記4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情,學(xué)習(xí)文中的多種描寫(xiě)方法。

1、播放歌曲《捉泥鰍》,課件出示學(xué)生童年照片。

2、師:聽(tīng)著這樣的歌聲,老師仿佛回到了童年。是啊,對(duì)于離開(kāi)故鄉(xiāng)多年的人來(lái)說(shuō),對(duì)故鄉(xiāng)的懷念往往與童年的美好記憶緊緊聯(lián)系在一起。這節(jié)課,就讓我們和作者劉亞舟一起,在文字的牽引下,去他的故鄉(xiāng)走一走,看一看。

3、出示課題,齊讀。

1、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。思考:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。(指名回答)。

2、默讀課文,想想主要敘述了哪幾件事,用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。

3、和時(shí)間聯(lián)系起來(lái),并找出相對(duì)應(yīng)的的段落。

在這幾件事中,哪一件事給你留下的印象最深刻?(按照學(xué)生匯報(bào)的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

1、學(xué)習(xí)“好心叔叔抱我回家”這一件事:

(1)、指名讀課文,把這段中描寫(xiě)“我”的句子用-------畫(huà)出來(lái),描寫(xiě)叔叔的句子,用﹋﹋畫(huà)出來(lái)。

(2)、從中看出“我”是個(gè)怎樣的孩子?這位叔叔又是個(gè)怎樣的人?

(3)抓住“聲色俱厲”等詞語(yǔ)品讀人物形象,體會(huì)這位叔叔的善良,淳樸的鄉(xiāng)情。

(4)朗讀指導(dǎo):注意讀出這份濃厚的鄉(xiāng)情,讀出心中的那份感動(dòng)。

2、自學(xué)“我和鐵柱爭(zhēng)雞蛋”這件事。

師:作者用靈動(dòng)的語(yǔ)言,為我們描繪了一個(gè)個(gè)童趣盎然的故事,每個(gè)故事中。

都散發(fā)著氤氳的思鄉(xiāng)之情。聽(tīng),那江邊的草叢里明明傳來(lái)了孩子的爭(zhēng)吵生。(自由讀9-----14段)。

(1)、出示圖片配音讀。

(2)、師:在作者和鐵柱的身上你找到自己和朋友的影子了嗎?

生:談?lì)愃频慕?jīng)歷。

(3)、師:難忘悠悠往事,難舍縷縷鄉(xiāng)情,在這件事中表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(有對(duì)伙伴的懷念有又對(duì)和鐵柱爭(zhēng)鴨蛋的后悔有對(duì)童年往事的幸福追憶)。

師:這恍如發(fā)生在昨日的幸福記憶,在作者的腦海中像什么?(珍珠)師:作者是怎么寫(xiě)的,誰(shuí)個(gè)大家念一念。

師:在你的印象中,珍珠是什么樣的?

師:作者,為什么用珍珠來(lái)比喻童年生活的記憶?(美好而珍貴)。

師:如果讓你用一種事物來(lái)比喻美好的記憶,你會(huì)選擇什么?

師:是呀,作者用這樣的比喻讓人聯(lián)想到了“大珠小珠落玉盤(pán)”,每一顆珍珠都是如此的鮮活,每一幕童年的記憶都是如此地動(dòng)人。

師:結(jié)尾部分作者是怎樣抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情?

師:給讀者留下了意猶未盡的感覺(jué),好似作者綿綿的思鄉(xiāng)之情,永無(wú)盡頭。師:男女聲帶著強(qiáng)烈的思想之情,再讀這一段。

師:我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候,也要做到有頭有尾,這樣內(nèi)容才完整。

師:什么樣的內(nèi)容應(yīng)該寫(xiě)得詳細(xì)些?(能突出文章主題的)。

師:這鄉(xiāng)情,才使自己與故鄉(xiāng)的那份的情愫難以割舍。所以作者才把后兩個(gè)故事寫(xiě)得更詳細(xì)。

師:我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候,如果文章中要記敘幾件事情,一定要做到主次分明,詳略得當(dāng)。

師:童年體驗(yàn)往往成為一個(gè)作家創(chuàng)作的主要題材,也是喚起作家創(chuàng)作欲望的主要?jiǎng)恿Γ@節(jié)課我們?cè)谖恼吕镒吡艘粋€(gè)來(lái)回,隨著作者在故鄉(xiāng)快樂(lè)地嬉戲,那么如果讓你完成《難忘的故鄉(xiāng)》或者《難忘的童年》,你會(huì)從哪幾個(gè)方面著手?試著列一個(gè)寫(xiě)作提綱。

月是故鄉(xiāng)明,景是故鄉(xiāng)美,人是故鄉(xiāng)親-----讓我們?cè)隗w會(huì)文章中表達(dá)的情感的同時(shí),和學(xué)會(huì)珍惜自己的頭腦時(shí)光,將來(lái)這些美好回憶也將成為記憶中最閃光的珍珠。

1、師:同學(xué)們,在上課之前,老師要送給你們一首歌。(課件播放)《捉泥鰍》。

2、師:聽(tīng)著這樣的歌,看著同學(xué)們的照片,老師仿佛回到了童年。是啊,對(duì)于離開(kāi)故鄉(xiāng)多年的人來(lái)說(shuō),對(duì)故鄉(xiāng)的懷念往往與童年的美好記憶緊緊聯(lián)系在一起。這節(jié)課,就讓我們和作者劉亞舟一起,在文字的牽引下,去他的故鄉(xiāng)走一走,看一看。

3、師板書(shū)難忘的故鄉(xiāng),齊讀。

1、師:通過(guò)預(yù)習(xí),我們知道作者的家鄉(xiāng)在一個(gè)依山傍水的小山村,我們一起去走一走,瞧一瞧,把書(shū)翻到87頁(yè)。

2、師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。用一句話概括課文寫(xiě)了什么。

學(xué)生回答。(1人)。

4、師:老師在備課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)寫(xiě)時(shí)間的詞,你們能把時(shí)間和事件對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎?

5、師:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了叔叔抱我回家呢?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了我和鐵柱爭(zhēng)鴨蛋?生答。

(一)品讀叔叔抱我回家。

生答。

師:誰(shuí)來(lái)讀讀這段話?

生讀。

師:老師也喜歡這段話,請(qǐng)同學(xué)默讀課文,把這段中描寫(xiě)“我”的句子用-------畫(huà)出來(lái),描寫(xiě)叔叔的句子,用﹋﹋畫(huà)出來(lái)。

生匯報(bào)第一句。

師:從這句話中看出“我”是個(gè)怎樣的孩子?你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的?

誰(shuí)愿意來(lái)讀這句話,讀出自己的感受。

師:可真是個(gè)淘氣包,滴水成冰的冬日還穿著夾鞋。

師:誰(shuí)還找到了?

生讀第二句。

第三句。

第四句。

第五句。

第六句。

(頑皮撒野)。

師:描寫(xiě)叔叔的句子都有哪些?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

生讀。

師:聲色俱厲是什么意思?

生答。

師:叔叔為什么這樣?

關(guān)心我。

師:通過(guò)朗讀把叔叔的關(guān)心表現(xiàn)出來(lái)。

師:還有描寫(xiě)叔叔的句子嗎?

生說(shuō)二句。從這句話看出叔叔是個(gè)什么樣的人呢?不善言語(yǔ)。

師:通過(guò)哪看出來(lái)的?

生動(dòng)詞。

師:把這位身手麻利的叔叔表現(xiàn)出來(lái)吧!

還有嗎?

(憨厚淳樸沉默)。

師:從這段文字的描寫(xiě)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),如神態(tài)、動(dòng)作等,更使人物形象更加鮮活。

師生配合讀。

師:三十多年過(guò)去了,我仍記著那位好心的叔叔,因?yàn)椤?/p>

讀句子,我要對(duì)他說(shuō)。

(二)品讀(和鐵柱爭(zhēng)鴨蛋)。

師:作者用靈動(dòng)的語(yǔ)言,為我們描繪了一個(gè)個(gè)童趣盎然的故事,每個(gè)故事中都散發(fā)著氤氳的思鄉(xiāng)之情。聽(tīng),那江邊的草叢里明明傳來(lái)了孩子的爭(zhēng)吵生。(自由讀9-----14段)。

1、出示圖片配音讀。

2、師:在作者和鐵柱的身上你找到自己和朋友的影子了嗎?

生:談?lì)愃频慕?jīng)歷。

3、師:難忘悠悠往事,難舍縷縷鄉(xiāng)情,在這件事中表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(有對(duì)伙伴的懷念有又對(duì)和鐵柱爭(zhēng)鴨蛋的后悔,有對(duì)童年往事的幸福追憶)找出相關(guān)的句子,和你的同桌讀讀。

生讀,師評(píng)價(jià)。

(4)學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。

師:這恍如發(fā)生在昨日的幸福記憶,在作者的腦海中像什么?(珍珠)師:作者是怎么寫(xiě)的,齊讀第一自然段。

師:在你的印象中,珍珠是什么樣的?

師:作者,為什么用珍珠來(lái)比喻童年生活的記憶?(美好而珍貴)。

師:如果讓你用一種事物來(lái)比喻美好的記憶,你會(huì)選擇什么?

師:是呀,作者用這樣的比喻讓人聯(lián)想到了“大珠小珠落玉盤(pán)”,每一顆珍珠都是如此的鮮活,每一幕童年的記憶都是如此地動(dòng)人。

師:結(jié)尾部分作者是怎樣抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情?讀最后。

師:給讀者留下了意猶未盡的感覺(jué),好似作者綿綿的思鄉(xiāng)之情,永無(wú)盡頭。師:男女聲帶著強(qiáng)烈的思想之情,再讀這一段。

師:我們?cè)趯?xiě)文章的時(shí)候,也要做到有頭有尾,這樣內(nèi)容才完整。

(五)學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法再現(xiàn)精彩故事。

師:作者在故鄉(xiāng)的懷抱享受著幸??鞓?lè)的`童年時(shí)光,當(dāng)我們把這幾個(gè)故事連起來(lái)。

比較一下,你們看作者對(duì)這四個(gè)故事都是平分筆墨嗎?

師:什么樣的內(nèi)容應(yīng)該寫(xiě)得詳細(xì)些?(能突出文章主題的)。

師:這鄉(xiāng)情,才使自己與故鄉(xiāng)的那份的情愫難以割舍。所以作者才把后兩個(gè)故事寫(xiě)得更詳細(xì)。

師:我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候,如果文章中要記敘幾件事情,一定要做到主次分明,詳略得當(dāng)。

師:童年體驗(yàn)往往成為一個(gè)作家創(chuàng)作的主要題材,也是喚起作家創(chuàng)作欲望的主要?jiǎng)恿?,這節(jié)課我們?cè)谖恼吕镒吡艘粋€(gè)來(lái)回,隨著作者在故鄉(xiāng)快樂(lè)地嬉戲,那么如果讓你完成《難忘的故鄉(xiāng)》或者《難忘的童年》,你會(huì)從哪幾個(gè)方面著手?試著列一個(gè)寫(xiě)作提綱。

師:(對(duì)照板書(shū)總結(jié))作者那忘那給他歡樂(lè)的條條小河,難忘那帶來(lái)歡樂(lè)的溫馨冬日,難忘那令人感動(dòng)的好心叔叔,難忘那一同嬉笑的兒時(shí)伙伴,而這悠悠的童年往事又都濃縮為兩個(gè)字----故鄉(xiāng),下面讓我們?cè)诤妥髡邘е鴮?duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀之情,再讀課題---難忘的故鄉(xiāng)。

2、師:思鄉(xiāng)是一個(gè)恒久的話題,在李白的筆下,思鄉(xiāng),是“此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?”的感慨;在納蘭性德的口中思鄉(xiāng)又是“山一程,水一程聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲?!钡膫?,而在作者的筆下,我們游故園,品鄉(xiāng)情,看到的卻是一種帶著笑容的思鄉(xiāng)之情。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的同時(shí),也學(xué)會(huì)珍惜吧,珍惜這童年的幸福時(shí)光,珍惜這關(guān)于故鄉(xiāng)的美好記憶。

師:作者難忘故鄉(xiāng)那給他歡樂(lè)的潺潺小河,難忘故鄉(xiāng)那灑滿笑聲的皚皚雪地,而最讓作者難忘的卻是故鄉(xiāng)淳樸的(鄉(xiāng)情)。

作業(yè):課文中有些場(chǎng)面、情景描寫(xiě)得生動(dòng)有趣,畫(huà)出你喜歡的句子或者或段落,多讀幾遍,背誦下來(lái)。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力。

2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以反映人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法,并進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練。

3、在描寫(xiě)中回憶童年,回味童年生活的精彩瞬間,重溫童年的美好。重點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀課文,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),重現(xiàn)童年生活的精彩瞬間。

1.故鄉(xiāng),自古以來(lái)就是一個(gè)永恒的話題。今天,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)劉亞舟的故鄉(xiāng),重拾他兒時(shí)的記憶。

2.教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第6自然段,有“——”畫(huà)出描寫(xiě)我的句子,用“~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)叔叔的句子。

3.學(xué)生匯報(bào)描寫(xiě)我的句子。提問(wèn):你們玩過(guò)打跐溜滑嗎?你們的心情怎樣?

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇八

2.準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒,聲情并茂地歌唱。

準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,大膽、自信地歌唱。

準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏。

體驗(yàn)、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)、游戲。

錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們親眼見(jiàn)大海嗎?你們親身體驗(yàn)過(guò)海中沖浪嗎?今天,讓我們一同走進(jìn)《大海啊,故鄉(xiāng)》,一起去體驗(yàn)大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊!

二、初步感受:

1.初聽(tīng)錄音,感受其速度、情緒及反復(fù)記號(hào)該怎么反復(fù);

2.讀詞并正音;

3.跟錄音哼唱,思考:在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的'大海?

學(xué)生:安靜的、沉睡的、雄偉的......(答案不要求統(tǒng)一,只要是真情實(shí)感)。

4.歌曲簡(jiǎn)介:《大海啊,故鄉(xiāng)》作于1983年,王立平詞曲,是電影片《大海的呼喚》。

的主題歌,歌曲旋律平緩,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長(zhǎng),表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。

三、新歌學(xué)習(xí):

1.教師彈琴,學(xué)生哼唱,找出難點(diǎn);

2.突破難點(diǎn):旋律121.76反復(fù)記號(hào)3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍。

3.齊唱。

四、拓展:

1.配樂(lè)朗誦歌詞或贊美大海的文章;

2.慢三舞步感受三拍子的特點(diǎn);

3.打擊樂(lè)器為歌曲伴奏;

4.跟著伴奏旋律獨(dú)唱或者齊唱。

五、小結(jié):

總結(jié)優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出希望。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇九

3、了解小說(shuō)的特點(diǎn)并理解文章主題。

分析人物,評(píng)價(jià)人物,探討人物與主題的關(guān)系。

一、導(dǎo)入新課

在課文結(jié)尾,文中的“我”這樣寫(xiě)到:故鄉(xiāng)的山水漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀。親不親,故鄉(xiāng)人;美不美,家鄉(xiāng)水。為什么二十年后的一次故鄉(xiāng)之行卻給我留下了如此悲哀的心情?請(qǐng)大家看課文,找一找故鄉(xiāng)使我悲哀的理由。

二、整體感知

1、情節(jié)把握————小說(shuō)以時(shí)間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)故事情節(jié),全文可按“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)三個(gè)方面分為三個(gè)部分:

(1)交代了時(shí)間、地點(diǎn)、回家原因及心情。

(2)“我”在故鄉(xiāng)期間的見(jiàn)聞和感受,

(3)“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開(kāi)故鄉(xiāng),把希望寄托于未來(lái)、寄托于下一代。

2、找一找故鄉(xiāng)使我悲哀的理由。

3、故鄉(xiāng)的景色怎樣?

(1)第二段描寫(xiě)寫(xiě)出了故鄉(xiāng)怎樣的特點(diǎn)?哪幾個(gè)詞語(yǔ)能集中表現(xiàn)出來(lái)?

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚、蒼黃的天、橫著蕭索的村莊——沒(méi)有一些活氣。學(xué)生齊讀來(lái)感受一下這種悲涼。

十二段12段:深蘭的天金黃的圓月碧綠的西瓜英雄少年,令人神往,回故鄉(xiāng)所見(jiàn)到的景象與記憶中的進(jìn)行對(duì)比,并說(shuō)明其作用——————突出變————變后心情(烘托鋪墊)

第二課時(shí)

一、課文中寫(xiě)了故鄉(xiāng)哪些人,主要寫(xiě)了誰(shuí)?

如果說(shuō)故鄉(xiāng)景色的悲涼可能會(huì)受到“我”的心情的影響(怎樣的心情?)或者天氣的影響(怎樣的天氣?),而故鄉(xiāng)的人卻使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。

二、我們先來(lái)看看二十年后的閏土有哪些方面使我悲哀、

1、描寫(xiě)

少年閏土中年閏土;外貌淳樸天真、可親可愛(ài)受盡生活折磨、命運(yùn)悲慘;動(dòng)作語(yǔ)態(tài)聰明勇敢、活潑開(kāi)朗遲疑麻木、痛苦難言;對(duì)“我”的態(tài)度情真意切親密無(wú)間被封建禮教牢牢束縛;對(duì)“生活”的態(tài)度對(duì)生活充滿熱情和希望將希望寄托神靈。

2、變化原因

社會(huì)的:多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,如同一把把挫刀,在時(shí)間這塊勵(lì)石上,活生生地把一個(gè)少年小英雄磨成了一個(gè)木偶人。

階級(jí)的:一聲“老爺!”就把自己與兒時(shí)的好友隔在了無(wú)形的厚障壁的兩邊;帶回家去的香爐、燭臺(tái)何嘗不是在增加這厚障壁的高度呢!

結(jié)論:閏土是在生活重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)勞苦民眾的代表。

三、楊二嫂:

外貌:西施圓規(guī)”。

職業(yè)與性格:美貌招生意無(wú)業(yè)潑悍、放肆、尖刻、自私。

結(jié)論:楊二嫂是一個(gè)被社會(huì)扭曲了的變形人,庸俗的小市民的典型形象。表現(xiàn)在自己被侮辱、被損害的同時(shí),又在侮辱和損害著別人。

四、“我”的形象及其意義

(1)敘述者線索人物——————小說(shuō)真實(shí)便于抒情

(2)我的思想感情怎么樣————悲哀憤怒別離希望

(3)怎樣對(duì)待閏土————悲哀中同情遺憾中關(guān)注

結(jié)論:追求新生活,心懷希望的知識(shí)分子形象?!拔摇保涸棺约夯?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng),一下子就顯露出了它的丑陋;為使它美麗,只有在本來(lái)沒(méi)有路的地方走出一條新路來(lái)。

五、“我”母親:

慈祥、寬容、厚道地對(duì)待所有的人,對(duì)待這個(gè)世界;世界卻沒(méi)有給她以公平:變賣(mài)家產(chǎn),告別家園,跟兒子去外地謀生,她的前面是一片未知。

六、水生宏兒:

20年前的閏土和“我”,20年后,或許不會(huì)再成為今天的閏土我;對(duì)他來(lái)說(shuō),與生俱來(lái)的苦難其實(shí)也是一種改變命運(yùn)的財(cái)富!

結(jié)論:從“飛”出家門(mén)的那一刻起,他就開(kāi)始“飛”向這個(gè)既陌生又新鮮的世界了,也便有了路。”

【小結(jié)】“故鄉(xiāng)”是中國(guó)人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍,表現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇十

1.知識(shí)與能力:

領(lǐng)會(huì)作品深刻的象征內(nèi)涵,理解象征手法在文中的運(yùn)用及其作用。

2.過(guò)程與方法:

通過(guò)反復(fù)誦讀理解作品的詩(shī)情、詩(shī)理和詩(shī)味,品味本文語(yǔ)言激越奔放強(qiáng)烈的`特點(diǎn);體會(huì)比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法對(duì)表達(dá)思想情感的作用;理解對(duì)比、襯托的運(yùn)用。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

讓學(xué)生對(duì)革命斗爭(zhēng)的艱巨性和復(fù)雜性有一定的認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、迎難而上的無(wú)畏而樂(lè)觀的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

象征手法在文中的運(yùn)用及其作用;比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法對(duì)表達(dá)思想情感的作用;理解對(duì)比、襯托的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):

本文的象征意義。

教學(xué)課時(shí)安排:2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

方式:教師由《雷電頌》中的風(fēng)、雷、電的形象導(dǎo)入。

[4][5]。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇十一

一、導(dǎo)入:

上林中學(xué)101班的同學(xué)們,大家好!很高興有機(jī)會(huì)能來(lái)上林中學(xué)和大家一起學(xué)習(xí)四十五分鐘。美麗的上林校園讓我不由得想起了一句唐詩(shī):輦()路生秋草上林花滿枝。真是羨慕大家能在這么一個(gè)有詩(shī)意的校園里學(xué)習(xí)。

這是我在上林的校園拾取到的一片葉子(展示落葉),是啊!唐詩(shī)有曰:“一葉落而知天下秋”,充滿詩(shī)意的秋天不知不覺(jué)的走近了我們的身邊,讓我們一起來(lái)欣賞幾句有關(guān)秋天的詩(shī)(出課件)。

二、整體把握(尋秋)。

(課件內(nèi)容)。

稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片?!段鹘隆沸翖壖睬锾焓秦S收在望的喜悅。

竹喧歸浣(huan)女,蓮動(dòng)下漁舟《山居秋暝》王維秋天是淡遠(yuǎn)清純的`悠閑。

二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?!都膿P(yáng)州韓綽判官》杜牧秋天是若有若無(wú)的思念。

我們一起把這幾句詩(shī)讀一遍。

(略加講解)。

第一句,表面上寫(xiě)是是夏天,實(shí)際卻寫(xiě)出的對(duì)秋天豐收在望的喜悅。

第二句,浣女是洗衣的少女,竹林里傳來(lái)洗衣少女的歡聲笑語(yǔ),穿過(guò)搖動(dòng)的蓮花,漁舟滿載歸航了。詩(shī)中有畫(huà)的王維給我們展示了一幅淡遠(yuǎn)清純的悠閑水墨山水。

第三句,小橋流水,中秋月色迷人,可吹簫的玉人卻不知何處去了,浪漫之中又帶點(diǎn)感傷,秋天是若有若無(wú)的思念。

秋天是喜悅,是悠閑,,是思念。那么作家何其芳筆下的秋天是什么樣的了?讓我們做一個(gè)好讀者,一起走進(jìn)他筆下的世界,請(qǐng)打開(kāi)課本64頁(yè)。

聽(tīng)課文錄音,大家結(jié)合課文下面的注釋正音。

大家小聲的隨意朗讀這篇《秋天》,注意把字音讀準(zhǔn)。

(請(qǐng)一位同學(xué)朗讀,并請(qǐng)同學(xué)給他正音)。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇十二

《金色花》從假想寫(xiě)起,“假如我變成了一朵金色花”,由此生發(fā)想象――一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”,以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的依戀,構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫(huà)面,表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類(lèi)天性的美好與圣潔。在教學(xué)時(shí),引導(dǎo)在朗讀中和自主探究中加深對(duì)詩(shī)歌的理解,提高感悟詩(shī)的能力,使學(xué)生受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。文中由“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象,讓學(xué)生感受到想象的新奇而美妙,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,既發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,又發(fā)展合作精神,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

過(guò)程與方法:通過(guò)教師范讀、學(xué)生朗讀相結(jié)合的方式使學(xué)生把握詩(shī)文主旨;通過(guò)合作與探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生閱讀詩(shī)歌的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)人間至愛(ài)親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的'審美情趣和審美能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):反復(fù)誦讀,合作探究,感悟詩(shī)歌的思想感情。

難點(diǎn):合作探究,逐步提高閱讀詩(shī)歌的能力。

四、課前準(zhǔn)備。

解決生字詞;

收集和整理對(duì)泰戈?duì)柕南嚓P(guān)介紹。

熟讀課文至誦;

收集歌頌?zāi)笎?ài)的名言、詩(shī)句。

(一)、互動(dòng)式導(dǎo)入:

[4]。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇十三

四川雙流合江初中語(yǔ)文組高貞富。

email:gzf1972@。

課題:《社戲》――魯迅課時(shí):3課時(shí)。

設(shè)計(jì)思路:以小說(shuō)情節(jié),作品中寫(xiě)景的價(jià)值和作用,作品反映的主題及人物形象作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,結(jié)合競(jìng)賽式教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):1、熟知課文情節(jié)。2、珍視少年生活。教學(xué)方法:競(jìng)賽式。

教學(xué)媒體:幻燈教學(xué)重難點(diǎn):課文情節(jié)的把握。

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:

教師語(yǔ):當(dāng)今社會(huì),主張自主合作探究的學(xué)習(xí)方法,主張個(gè)性的'張揚(yáng),主張自我發(fā)展,今天,教師就給大家一個(gè)展現(xiàn)自我,成就自我的平臺(tái)――競(jìng)賽學(xué)習(xí),展示學(xué)習(xí)成果。鹿死誰(shuí)手,我們?cè)诟?jìng)賽中見(jiàn)高下。我們已經(jīng)按課前自愿組合的團(tuán)隊(duì)(每5-8人)分組坐下。那就讓我們走進(jìn)課文《社戲》。

2.形音義知識(shí)必答競(jìng)賽:

2.1教師出示有關(guān)課文內(nèi)容的形音義幻燈片。

[4][5][6]。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇十四

教學(xué)重點(diǎn):

1.對(duì)魯迅思想感情的理解。

2.對(duì)話、外貌、心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

教學(xué)難點(diǎn):

最后三段文字的深刻含義。

第一課時(shí)。

1.了解作者和寫(xiě)作背景。

2.掌握課文中作注的疑難詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義。

3.理清小說(shuō)線索和故事情節(jié)。

二.教學(xué)過(guò)程:。

1.導(dǎo)入新課:

請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀第12自然段開(kāi)頭和第2自然段的景物描寫(xiě):

“這時(shí)候,我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái),深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃。

的圓月,下面是海邊的沙地,種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜……”

“時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,

從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。

我的心禁不住悲涼起來(lái)了?!?/p>

這是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的兩段景物描寫(xiě),前者多么明朗、美麗、令人。

神往;后者多么晦暗、蕭條、令人悲涼。前者是小說(shuō)中“我”頭腦中想象出的。

二十年前的故鄉(xiāng)的圖畫(huà);后者是“我”眼睛里看到的二十年后的故鄉(xiāng)的實(shí)景。

二十余年過(guò)去,故鄉(xiāng)景色在作者眼中發(fā)生了如此巨大的變化,作者為什么要。

這么寫(xiě)呢?作品中的“我”懷的是什么感情呢?讓我們深入地了解寫(xiě)作背景,

認(rèn)真地閱讀課文,去尋找答案吧。

2.介紹寫(xiě)作背景:

辛亥革命后,封建王朝的專(zhuān)制政權(quán)是被推翻了,但代之而起的是地主階。

級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈,而且。

操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫,中國(guó)的'廣大人民,尤其。

是農(nóng)民,日益貧困化,他們過(guò)著饑寒交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。

小說(shuō)寫(xiě)于191月,后有作者編入他的小說(shuō)集《吶喊》,它的故事情。

節(jié)和主要人物,大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活。1912月初,魯迅從北京。

回故鄉(xiāng)紹興接母親,親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困,百感交集,

思緒萬(wàn)千,一年后就以這次經(jīng)歷為素材,創(chuàng)作了小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。小說(shuō)著重刻畫(huà)。

了一個(gè)受盡當(dāng)時(shí)社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。通過(guò)對(duì)閏土悲慘遭遇。

的描述,生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌,深刻揭露舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精。

神的重重殘害,表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。

3.作家、作品介紹:

魯迅,我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人,字豫才,魯迅是筆名,浙江紹興人。

選自《吶喊》(小說(shuō)集)。(《百草園》選自散文集《朝花夕拾》。)。

4.出示幻燈片,檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí):

陰晦(hui)瓦楞(leng)胯(kua)下獾(huan)秕(bi)谷。

鵓鴣(bo)(gu)髀(bi)嗤(chi)笑絮絮(xu)瑟(se)索。

蜷(quan)縮寒噤(jin)折(she)本惘(wang)然恣?。▃i)(sui)潺潺(chan)黛(dai)色愕(e)然五行(hang)。

5.聽(tīng)課文錄音,熟悉課文。

6.討論課文段落:

小說(shuō)以時(shí)間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)故事情節(jié),全文可按。

“漸近故鄉(xiāng)――在故鄉(xiāng)――離開(kāi)故鄉(xiāng)”三個(gè)方面分為三個(gè)部分。

一(開(kāi)頭到“搬家到我在謀食的異地去”):“我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)見(jiàn)到的一片破敗。

蕭索的景象及當(dāng)時(shí)的感觸,交代了時(shí)間、地點(diǎn)、回家原因及心情;

二(從“第二日清早晨”到“已經(jīng)一掃而光了”):“我”在故鄉(xiāng)期間的見(jiàn)聞和。

感受,著重刻畫(huà)了閏土、楊二嫂等人物形象,揭示農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活貧。

困的社會(huì)根源,是小說(shuō)的主干部分。

第一層(到“順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,出去了”)。

寫(xiě)“我”到家時(shí)的情況。對(duì)少年閏土的回憶――天真無(wú)畏、深厚。

[4][5]。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇十五

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解,體會(huì)老麻雀為了保護(hù)小麻雀表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量。

2.通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的教學(xué),進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。

3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4.有感情地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

著重理解第4、5兩個(gè)自然段,認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過(guò)具體描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)老麻雀掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量”所支配的精神。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的教學(xué),進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。

部編版月是故鄉(xiāng)明教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)篇十六

1、查閱工具書(shū),解決提示中給出的詞語(yǔ)的意義。

2、課前質(zhì)疑:如果你要寫(xiě)一篇反映故鄉(xiāng)變化的文章,你將從哪些方面來(lái)寫(xiě)?(人、事、物的對(duì)比)。

3、導(dǎo)入新課:本文也是通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)故鄉(xiāng)在二十年前、后的巨大變化的,要求大家熟讀課文,在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用一個(gè)字來(lái)概述本文的內(nèi)容。(變)。

二、揣摩課文。

(探究變的內(nèi)容及原因。)。

(學(xué)生自主發(fā)言,教師板書(shū)。)。

自然環(huán)境的變化。

變閏土。

人的變化楊二嫂。

二十年前:深藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊碧綠的沙地。

二十年后:蒼黃的天空、零亂的村落、孤寂的烏篷船。

2、跳讀課文,在文中找出與閏土相關(guān)的句、段,并把它們分類(lèi)整理用表格顯示出來(lái):

少年閏土中年閏土外貌紫色圓臉,頭戴小氈帽,項(xiàng)上套一個(gè)銀項(xiàng)圈,紅活圓實(shí)的手臉色灰黃,眼睛通紅,頭戴破氈帽,極薄的棉衣,手又粗又笨而且開(kāi)裂語(yǔ)言鮮活的語(yǔ)言脫口而出稱(chēng)我為老爺,斷斷續(xù)續(xù)神態(tài)怕羞歡喜和凄涼動(dòng)作向一匹猹盡力刺去,干脆利落默默的吸煙對(duì)我的態(tài)度友好、熱情恭敬對(duì)生活的態(tài)度無(wú)憂無(wú)慮悲哀,寄托于神靈。

3、透析人物性格,用少年閏土是一個(gè)什么的人。和中年閏土是一個(gè)什么的人。說(shuō)兩句話。

(學(xué)生自由說(shuō)話。)。

4、類(lèi)讀課文。學(xué)生分小組談?wù)剹疃┻@個(gè)人物形象。

興趣質(zhì)疑:楊二嫂這個(gè)人物如果不寫(xiě),對(duì)作品的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生什么影響?

(楊二嫂代表了社會(huì)的一個(gè)階層,是小私有生產(chǎn)者,她的變化更能說(shuō)明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的變化。)。

5、分角色朗讀第46~52段我與楊二嫂的對(duì)話,體會(huì)楊二嫂的性格特征。

明確:

我是一個(gè)知識(shí)分子,對(duì)生活充滿了希望。小說(shuō)以我的見(jiàn)聞和感受來(lái)寫(xiě)故鄉(xiāng)的變化。

我對(duì)閏土懷有深厚的感情,同情他的遭遇。

我對(duì)楊二嫂有些厭憎,但也流露出了同情。

我雖懷念故鄉(xiāng),但卻有些失望,更希望故鄉(xiāng)能美好起來(lái)。

明確:小說(shuō)以我回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)為線索,描繪了二十年代初中國(guó)農(nóng)村的衰敗景象和農(nóng)民的苦難命運(yùn)。塑造了深受封建壓迫的舊中國(guó)農(nóng)民閏土的形象,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的同情,并把希望寄托在下一代身上,要走出一條人生新路的執(zhí)著信念。

三、拓展練習(xí)。

以變?yōu)樵掝},寫(xiě)一篇表現(xiàn)人物和事物的文章。

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通過(guò)年度總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并為下一年做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家整理的一些年度總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。在新的學(xué)期里,我們將認(rèn)
師德師風(fēng)要求教師在自身道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平方面保持不斷的提升。通過(guò)研讀這些師德師風(fēng)的典型案例,我們可以更深入地認(rèn)識(shí)教師的專(zhuān)業(yè)職責(zé)和使命。教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),
寫(xiě)心得體會(huì)可以加深我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的理解和思考。在下面的范文中,可以看到一些作者對(duì)自己經(jīng)歷的真實(shí)感悟和深刻思考。根據(jù)廣東省的“雷霆掃毒”行動(dòng)改編的《破冰行動(dòng)
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式將觀點(diǎn)和主題傳達(dá)給聽(tīng)眾的文稿。下面是一些激勵(lì)人心的演講稿范文,讓我們一起受到啟發(fā)和激勵(lì)。各位老師,同學(xué):大家好!今天,在距離高考xx
教師工作總結(jié)要客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的教育教學(xué)工作,尋找問(wèn)題的根源并提出改進(jìn)措施。接下來(lái)將為大家分享一些優(yōu)秀教師的工作總結(jié),歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討。
在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),我們需要真實(shí)客觀地記錄我們?cè)诠ぷ髦兴龅降膯?wèn)題和困難,并提出相應(yīng)的解決方案。接下來(lái),小編為大家整理了一些精選的月工作總結(jié)樣本,希望能給大家一些
站在國(guó)旗下,我們感受到了國(guó)家的力量和榮譽(yù),也感受到了自己的責(zé)任和使命。以下是小編為大家整理的國(guó)旗下的成就和榮譽(yù),為我們國(guó)家而自豪。大家好!同學(xué)們,你知道世界上有
發(fā)言稿可以幫助我們組織思路,明確演講的重點(diǎn)和邏輯,使演講更加精彩和有說(shuō)服力。小編希望通過(guò)這些發(fā)言稿范文的分享,可以幫助大家更好地理解和運(yùn)用發(fā)言稿寫(xiě)作技巧。
誠(chéng)信是商業(yè)社會(huì)的基本準(zhǔn)則,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。誠(chéng)信是我們共同的追求,讓我們來(lái)看看一些成功人士是如何堅(jiān)守誠(chéng)信的原則的。講好黨課提高思想認(rèn)識(shí),引導(dǎo)廣大黨員學(xué)
工人入黨申請(qǐng)書(shū)是對(duì)工人為共產(chǎn)主義事業(yè)作出貢獻(xiàn)的認(rèn)可和肯定。以下是小編為大家收集的工人入黨申請(qǐng)書(shū)范文,僅供參考,希望能給您一些啟發(fā)。敬愛(ài)的黨組織:今天,我向公司黨
無(wú)論是在學(xué)校的班會(huì)上還是社團(tuán)的會(huì)議中,發(fā)言稿都是我們進(jìn)行發(fā)言的重要依據(jù)。在寫(xiě)發(fā)言稿的過(guò)程中,不妨參考一些成功演講者的經(jīng)典語(yǔ)錄和名人演講,以獲得更多的靈感和思路。
自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)的評(píng)估和反思。下面這些自我評(píng)價(jià)的范文和寫(xiě)作技巧是非常有價(jià)值的,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。熱?ài)攝影,具有良好的構(gòu)圖能力和審
涵養(yǎng)師德師風(fēng),需要教師具備高尚的情操和道德標(biāo)準(zhǔn),以身作則引領(lǐng)學(xué)生。以下是小編為大家收集的一些師德師風(fēng)相關(guān)的優(yōu)秀論文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┧悸泛蛥⒖肌闃?shù)立新時(shí)代人
在每個(gè)月的結(jié)束,我們都需要靜下心來(lái)思考過(guò)去一個(gè)月的工作,做一個(gè)全面的總結(jié)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。按照分行黨委的工作要求,及
學(xué)期工作計(jì)劃還可以幫助我們合理安排時(shí)間,制定每天的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。以下是小編為大家整理的幾個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃范例,供大家參考:設(shè)
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,讓人在閱讀中得到啟發(fā)和改變,使讀者對(duì)事物有了新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家在寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行參考。
活動(dòng)總結(jié)要注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,集思廣益,共同總結(jié)活動(dòng)收獲與不足。小編為大家整理了一些有關(guān)活動(dòng)總結(jié)的范文,希望對(duì)大家有所幫助。為了把祝家莊小學(xué)“迎國(guó)慶”系列活動(dòng)抓
優(yōu)秀的作文需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,給大家分享一些寫(xiě)作的技巧和特點(diǎn)。。它是一種水果,總成群
規(guī)劃計(jì)劃能夠增加我們的自信心和動(dòng)力,使我們更有動(dòng)力去踐行我們的愿望和目標(biāo)。接下來(lái)是一些規(guī)劃計(jì)劃的范文分享,它們可以幫助大家更好地理解規(guī)劃計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和要素。
一個(gè)好的策劃書(shū)能夠提高項(xiàng)目的執(zhí)行效率和成功率,為活動(dòng)或項(xiàng)目的順利進(jìn)行提供保障。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以深入了解優(yōu)秀策劃書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧
社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力的重要途徑。如果你在寫(xiě)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)時(shí)感到困惑,可以參考以下范文,或許能給你一些靈感。本學(xué)期,我們學(xué)校足球社團(tuán)的訓(xùn)練工作初
讀后感是一種自由表達(dá)的機(jī)會(huì),我們可以盡情地分享自己的想法和感受,與其他讀者一同交流和互動(dòng)?,F(xiàn)在,讓我們來(lái)閱讀一些朋友們的讀后感,看看他們是如何理解和解讀這本書(shū)的
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,從而提高自身能力和素質(zhì)。下面是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)和幫助。支教是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作
培訓(xùn)心得體會(huì)的寫(xiě)作可以采用記敘、議論、描述等不同的表達(dá)方式,靈活運(yùn)用。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供參考及借鑒。時(shí)光荏苒不知不覺(jué)中我走上自己的工作崗
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言優(yōu)美流暢,充滿韻律感,讓人讀來(lái)如沐春風(fēng),心曠神怡。在這個(gè)專(zhuān)題中,我為大家收集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和指導(dǎo)。一眨眼,暑假又
優(yōu)秀的作文要遵循邏輯、通順和有條理的結(jié)構(gòu),使讀者在閱讀中能夠理解和領(lǐng)悟。這些優(yōu)秀作文范文是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的,具有一定的代表性和指導(dǎo)意義,大家可以在閱讀范文的同時(shí),
讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的思考和體會(huì),可以幫助我們更全面地理解和把握書(shū)中的內(nèi)涵。小編為大家整理了一些優(yōu)美的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的啟示和指導(dǎo)。
寫(xiě)心得體會(huì)的目的是為了讓自己更加明白自己的所思所想,從而更好地引導(dǎo)自己的未來(lái)。以下是我為大家精選的一些心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。。查里瓊斯是一位奧運(yùn)會(huì)田
月工作總結(jié)是一種重要的反思和學(xué)習(xí)方式,可以提升工作效率和質(zhì)量。以下是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的參考和思路。今年以來(lái),我局按照市、縣全
月工作總結(jié)是一個(gè)反思和檢查自己工作的機(jī)會(huì),也是一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些參考和借鑒。
寫(xiě)檢討書(shū)時(shí),要對(duì)過(guò)去的錯(cuò)誤進(jìn)行全面的梳理和分析,找出根本原因,并提出具體的改善措施。檢討書(shū)能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,以下是一些優(yōu)秀的檢討書(shū)范文,歡迎參考。
教師心得體會(huì)是教師職業(yè)成長(zhǎng)的重要組成部分,可以幫助提升教師教學(xué)能力。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。下面是小編為大家整理的,供大家參考
教師的師德師風(fēng)直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,是教育事業(yè)的重要基石。師德師風(fēng)的核心是師德,即教師應(yīng)該具備的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。如何提升教師的師德師風(fēng)水平,是每個(gè)教育
通過(guò)活動(dòng)策劃,我們可以有效地提高活動(dòng)的效果和參與度。活動(dòng)策劃的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),都可以從這些范文中找到,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?.給予孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)鍛煉
通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而找到改進(jìn)的方法和途徑。小編為大家整理了一些個(gè)人總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供寫(xiě)作的思路和素材。下面是小編為大家整理的,供大
技術(shù)工作總結(jié)是對(duì)自己在技術(shù)工作中所取得成績(jī)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)和歸納,以便更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的工作挑戰(zhàn)。技術(shù)工作總結(jié)范文六:云計(jì)算技術(shù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐總結(jié)。
在一個(gè)月的工作中,我們可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)、收獲成就,總結(jié)可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為了更好地總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的工作,我們整理了一些范文供大家參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)總結(jié)有助于我們深入思考活動(dòng)的目的、過(guò)程和效果,從而更好地明確今后的方向和目標(biāo)。通過(guò)下面的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和技巧。在一年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)社
講話稿是承載著演講者思想和情感的載體,它要通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式,引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。不論是學(xué)術(shù)演講、商務(wù)演講還是慶典致辭,以下的講話稿范文都能為您提供一些
在質(zhì)量月期間,企業(yè)會(huì)設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng),以激勵(lì)和表彰在質(zhì)量方面做出突出貢獻(xiàn)的員工。小編精心為大家整理了一些優(yōu)秀的質(zhì)量月總結(jié),希望能給大家提供一些有益的參考。
讀后感不僅可以記錄自己的思考過(guò)程,還可以與他人分享對(duì)同一本書(shū)的不同感受和看法。這些讀后感范文從不同角度對(duì)同一本書(shū)進(jìn)行了解讀,為大家提供了多樣化的思考方式和觀點(diǎn)。
通過(guò)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),我們可以更好地團(tuán)隊(duì)合作,明確各自的工作職責(zé)和目標(biāo),提高團(tuán)隊(duì)整體效能。在以下的工作計(jì)劃書(shū)范文中,您可以找到對(duì)應(yīng)您所需的不同行業(yè)和職位的樣本。
在社交場(chǎng)合,一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B能夠幫助你打開(kāi)交流的大門(mén)。歡迎大家一起來(lái)欣賞以下自我介紹范文,希望能夠幫助大家寫(xiě)出優(yōu)秀的自我介紹。欲善其事,必先利其器。大學(xué)幾年,
范文范本可以從不同的角度出發(fā),對(duì)相關(guān)主題進(jìn)行多方面的總結(jié)和解析。接下來(lái),我們一起來(lái)看看這些精選的范文范本,了解一下它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。一場(chǎng)疫情,讓的春節(jié)變得與眾不
在春節(jié)期間,人們會(huì)祭祀祖先,向他們祈求來(lái)年的平安和幸福。在這個(gè)春節(jié)里,小編為大家整理了一些歡聚一堂的游戲和親子活動(dòng),讓孩子和家人都能開(kāi)心玩耍。歡樂(lè)的春節(jié)又到來(lái)了
教師心得體會(huì)是教育工作者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于自己所學(xué)到的教育經(jīng)驗(yàn)和思考的總結(jié)。4.這是我作為一名幼兒園老師的教育心得,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。家風(fēng)和家規(guī)是家庭教育
租賃合同中還可以規(guī)定租賃物品的維護(hù)責(zé)任和保險(xiǎn)責(zé)任等細(xì)節(jié)問(wèn)題。希望以下的租賃合同樣本能為大家在撰寫(xiě)合同時(shí)提供一些幫助和啟發(fā)。出租方:(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)。身份證號(hào):承
寫(xiě)心得體會(huì)可以使我們更好地理清思緒,鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。5月28日,十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)
月工作總結(jié)是對(duì)工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和思考進(jìn)行整理和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。接下來(lái)是幾篇關(guān)于月工作總結(jié)的范文,它們來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域,希望能給大家?guī)?lái)新的思考。
撰寫(xiě)月工作總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估,及時(shí)調(diào)整工作策略。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)些許啟示和新思路。工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工
在社交活動(dòng)中,一份有趣、富有個(gè)性和獨(dú)特的自我介紹可以讓我們更快地與他人建立聯(lián)系。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,僅供參考,希望能幫助到大家。各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
整改措施的實(shí)施需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃,以便達(dá)到預(yù)期的效果。尋找適合自身情況的整改措施,可通過(guò)參考以下范文來(lái)獲取靈感。從開(kāi)展干部作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái),本人能夠按照單位
在月工作總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)估和反思。小編為大家精心挑選了一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)與
心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通,形成更深入的理解。參考他人的心得體會(huì)范文,可以幫助我們更好地理清思路和提高寫(xiě)作水平。“遵紀(jì)守法,尊榮棄恥,爭(zhēng)
大班教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需求來(lái)制定,充分考慮幼兒的興趣和能力。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證有效的大班教案,供大家參考和借鑒。1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次好另
在幼兒園工作計(jì)劃中,我們可以充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,為他們提供有針對(duì)性的教育內(nèi)容和活動(dòng)。小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園工作計(jì)劃的范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力,讓人印象深刻。請(qǐng)大家閱讀以下這些優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。11月30日10時(shí)那是寒風(fēng)刺骨的上午
計(jì)劃書(shū)是一個(gè)行動(dòng)指南,我們需要制定一個(gè)明確的計(jì)劃書(shū)來(lái)指導(dǎo)我們的行動(dòng)。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁椭徒梃b。通過(guò)本次班會(huì),使學(xué)生在歡樂(lè)的
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問(wèn)題,提升自身的工作質(zhì)量和效率。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家閱讀參考,希望能幫助大家寫(xiě)好自己的總結(jié)
在制定幼兒園工作計(jì)劃時(shí),需要考慮幼兒的身心發(fā)展需求。以下是一份經(jīng)驗(yàn)豐富的園長(zhǎng)為大家搜集整理的幼兒園工作計(jì)劃,歡迎借鑒。新學(xué)期工作開(kāi)始了,為了每一個(gè)孩子都能獲得更
我非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,我將盡力為大家的活動(dòng)增添一份活力和歡樂(lè)。選取合適的范文,并將其運(yùn)用到自己的主持中去,將會(huì)有意想不到的效果。區(qū)。舞臺(tái)上的激情即將為
每一年的年度總結(jié)都是我們自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的里程碑,值得慶祝和紀(jì)念。接下來(lái),將為大家分享幾篇優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,幫助大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。為大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)
實(shí)習(xí)總結(jié)是在實(shí)習(xí)期間對(duì)所學(xué)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種重要文書(shū)。如果你對(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)寫(xiě)作感到迷茫,不妨看看以下的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,或許能給你一些啟示。
講話稿可以用于各種場(chǎng)合,如會(huì)議、演講比賽、慶典活動(dòng)等,為我們傳達(dá)信息提供了一種方便有效的方式。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┙?jīng)典的講話稿范文,以供大家參考和借鑒。
歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和朋友們,非常榮幸能夠在這個(gè)重要的場(chǎng)合擔(dān)任主持人。最后,給大家分享一些精心挑選的主持詞范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些參考和啟示。共同:大家好!凱
通過(guò)發(fā)言稿的準(zhǔn)備和演練,發(fā)言者可以更好地掌握自己的發(fā)言素材,使得演講更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。這些范文對(duì)于我們撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)的結(jié)構(gòu)和用詞上都有很好的借鑒價(jià)值。
教案模板的編寫(xiě)需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)要與學(xué)?;蚪滩牡慕虒W(xué)要求相匹配。這份教案模板中的教學(xué)活動(dòng)非常豐富多樣,能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
范文范本是寫(xiě)作技巧的秘籍,可以為我們的寫(xiě)作提供指導(dǎo)和啟示。如果你對(duì)寫(xiě)作有困惑,不妨閱讀一些范文范本,或許能夠幫助你找到解決問(wèn)題的思路。摘要:建設(shè)工程監(jiān)理可以有效
在質(zhì)量月期間,我們會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估,以確保我們的質(zhì)量水平達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。在質(zhì)量月期間,我們邀請(qǐng)了一些行業(yè)專(zhuān)家來(lái)分享他們的質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),以下是他們的演講
范文范本可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,在寫(xiě)作中充分發(fā)揮我們的想象和思考能力。想更好地學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)作技巧嗎?不妨來(lái)看看以下的范文范本,或許會(huì)對(duì)你有所幫助
教學(xué)工作總結(jié)是一種對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行反思和總結(jié)的過(guò)程。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作總結(jié),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本人在任44班的一當(dāng)中,由于
優(yōu)秀作文的背后往往有扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的想象力,我們要不斷提升自己的素質(zhì)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)造力。那時(shí)一張簡(jiǎn)易的素描,畫(huà)
活動(dòng)方案的制定是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,需要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以下是一些精選的活動(dòng)方案范文,供大家在策劃自己的活動(dòng)時(shí)進(jìn)行參考和借鑒。為轄區(qū)居民群眾打造一
通過(guò)策劃書(shū),項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)可以共同討論,達(dá)成共識(shí),確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。策劃書(shū)范文的學(xué)習(xí)可以讓我們了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的策劃思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。xx品牌系列酒作為xx本產(chǎn)品線
幼兒園大班注重培養(yǎng)孩子的觀察力和思維能力,通過(guò)各種探究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。以下是一些經(jīng)過(guò)精選的大班總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫(xiě)作起到一定
開(kāi)學(xué)典禮是為了讓全體師生進(jìn)一步凝聚團(tuán)結(jié)力量,共同迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些精彩的開(kāi)學(xué)典禮照片,看看同學(xué)們的笑容與展示。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們
優(yōu)秀作文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,字字珠璣,給人以耳目一新的感覺(jué)。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的技巧和思路。品一杯香茗,手捧一卷書(shū),
大班教案的編寫(xiě)應(yīng)注重細(xì)節(jié),要把握好難度和深淺度,以及教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇。范文中的教師善于引導(dǎo)幼兒的思考和探索,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
讀書(shū)心得可以是一篇文章、一段文字、一幅畫(huà)面或一段錄音,主要取決于個(gè)人的喜好和寫(xiě)作方式。下面是小編為大家收集的一些經(jīng)典讀書(shū)心得范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作時(shí)有所啟發(fā)。
工作計(jì)劃書(shū)是對(duì)一個(gè)工作項(xiàng)目或任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃、安排和概括的書(shū)面材料,它能夠幫助我們更好地管理和控制工作進(jìn)程。在下面的工作計(jì)劃書(shū)范文中,你可以看到一些常見(jiàn)的工作目標(biāo)、
編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)不僅是為了有一個(gè)清晰的思路,更是為了讓我們的工作更有計(jì)劃性和可操作性。如果你想了解更多關(guān)于計(jì)劃書(shū)的范例和寫(xiě)作技巧,可以參考下面的資源和參考書(shū)目。
優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)要鮮明,并且能夠用事實(shí)、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行支撐。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,大家可以讀一讀,看看別人的寫(xiě)作方式和思路。親愛(ài)的常老師:您好!明天就是您的
入黨積極分子要加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,做到黨的紀(jì)律的明白人、遵守人、執(zhí)行人。接下來(lái)是一些入黨積極分子的自述報(bào)告和演講稿,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
反腐倡廉是國(guó)家治理的一個(gè)重要方面,能夠保證公共事務(wù)的公正和透明。以下是小編為大家整理的反腐倡廉典型案例,希望能夠引起大家對(duì)反腐倡廉的重視和思考。20__年我鄉(xiāng)黨
運(yùn)輸合同是貨物運(yùn)輸領(lǐng)域中的重要法律文件,確保了交易的順利進(jìn)行。下面是一些運(yùn)輸合同的實(shí)例,希望對(duì)大家了解運(yùn)輸合同起到一定的指導(dǎo)作用。甲方:____公司簽訂地點(diǎn):乙
在編寫(xiě)教案模板時(shí),需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),以確保教學(xué)效果的達(dá)成。在以下范文中,你將看到教案模板的不同風(fēng)格和巧妙設(shè)計(jì),希望能給你一些靈感。與《中國(guó)石拱橋
教學(xué)工作計(jì)劃是指在一定的時(shí)間內(nèi),對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的一份文件,它能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。在這里,小編為大家分享一份有效的教學(xué)工作計(jì)劃范例,供大家參
作者在優(yōu)秀作文中常常善于運(yùn)用各種修辭手法,如比喻、夸張、對(duì)比等,以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
青春是一次奮斗的舞臺(tái),我們要勇敢地上臺(tái)演繹屬于自己的精彩。青春是一個(gè)關(guān)鍵階段,我們需要努力學(xué)習(xí),明確人生目標(biāo)。如何在青春時(shí)期取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?以下是一些建議
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