精心編寫的小班教案能夠提供給教師一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)。在查看這些教案范例時(shí)，可以思考其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇一

喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動的樂趣。

錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動。

2、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

4、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的'哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。

能講出幼兒園快樂的事情。

開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動資料，鼓勵幼兒自。

由選擇材料開展活動；學(xué)唱《找朋友》歌曲。

（1）引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

（2）開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日活動內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂。

《找朋友》。

找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班區(qū)域......

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇二

我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課。

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動的樂趣。

1、準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽1個(gè)、小兔子1個(gè)。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

3、獎勵用的貼紙。

一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，（學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。）

1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的.，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>

師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。）

三、結(jié)束活動。

附故事：

有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

它來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！”

小兔子來到菜園里，看見三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢！”

小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是氣球……?！?/p>

真急人，太陽到底在哪呀？

媽媽說：“瞧，太陽只有一個(gè)，還會發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>

作品賞析：

這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對生活、對大自然充滿了好奇。愛探求，可又總是鬧錯(cuò)。

作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯(cuò)，自然地使小讀者理解這個(gè)開始便提出的問題。當(dāng)小兔子焦急地喊出“太陽到底在哪兒呀？”時(shí)，作品將小兔子可愛的形象生動地呈現(xiàn)在幼兒面前。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇三

1、認(rèn)識數(shù)字1—3，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛護(hù)圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語言區(qū)：圖書、字卡。

美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

一、引入。

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識各區(qū)。

1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

五、講評，展示作品。

整理材料。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇四

1、喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。

1、vcd光盤。

2、玩具牛一件。

1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好。

2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師：你喜歡誰啊？

幼兒：····引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！

3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：......

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動）親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節(jié)奏上下晃動）再見。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》。

幼兒：......

播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會游戲的快樂！

請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇五

材料提供：剪好各種圖形的布并釘好紐扣。

玩法：選擇找出所要拼的圖形，并給扣上紐扣，使其成為一幅完整的形狀。

提示：教師可根據(jù)主題需要，設(shè)計(jì)出各種圖形供拼扣。

區(qū)角活動設(shè)計(jì)：剪剪、貼貼、說說（美工區(qū)）。

1、培養(yǎng)剪、貼的動手技能。

2、培養(yǎng)語言的創(chuàng)編能力。

1、剪刀、糨糊、小籮筐、白盒子。

2、廢舊圖畫書、廢白紙。

1、將廢舊圖畫書中的.各種圖案剪下（如：小花、人、小動物等），并貼在廢紙上（整張貼滿）。

2、整張貼滿后，拿到語言區(qū)，并根據(jù)紙上的圖案說一句話或連起整張紙上的圖案編一個(gè)故事。

大班利用廢品自制玩具區(qū)。

一、利用廢紙做老鼠（可愛的小老鼠）。

材料：

1、讓幼兒收集稍硬一點(diǎn)的廢紙。

2、剪刀人手一份，雙面膠一卷。

3、制作小老鼠的步驟圖一張。

制作方法：

1、剪一個(gè)扇形。

2、卷成一個(gè)圓錐形。

3、粘上胡子。

4、貼上小尾巴。

提示：

1、做好小老鼠之后，可以邊念《小老鼠上燈臺》的兒歌邊玩，也可以想出其它更多玩法。

2、可讓幼兒通過想象制作出老虎、青蛙等其它動物。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇六

1、幼兒能正確使用勺子。

2、注意安全操作。

3、讓幼兒愛護(hù)小動物。

1、黃豆若干。

2、小勺子若干。

一、導(dǎo)入：

小朋友們，老師今天帶來了幾個(gè)小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物喂食物。

二、活動過程：

1、和幼兒一同討論勺子的作用。

2、和幼兒討論怎樣使用勺子。

3、介紹用勺子怎樣來盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

（1）勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。

（2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

（3）延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里。

（4）教師示范怎樣喂豆豆給小動物。

（5）讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。

三、總結(jié)：

總結(jié)如何給小動物喂豆豆，并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。同時(shí)要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇七

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

（一）分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰？都做些什么事情？

（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的`游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務(wù)：小客人評選“文明家庭”。

（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動、熱情的招待客人。

聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇八

幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí)，其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動旨在滿足幼兒這一成長中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

1、會使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

3、體驗(yàn)成長的快樂。

1、材料準(zhǔn)備：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”（要求：嘴巴有大有小）。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子（黃色、紅色、藍(lán)色、綠色）。

2、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種豆子、有一定的角色意識。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：場景設(shè)置如下。

1、幼兒來到娃娃社區(qū)，對生動可愛的“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽；去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃?！?/p>

2、請1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。

3、教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說禮貌用語。

4、幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強(qiáng)：筷子（極個(gè)別）

5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對應(yīng)。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇九

目標(biāo)：

1、學(xué)會使用區(qū)角玩具，能夠自由選擇并表演自己喜歡的故事或游戲。

2、培養(yǎng)幼兒對表演的興趣，提高幼兒的表演能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體凝聚力。

材料：

區(qū)角玩具若干，故事書或游戲書一本。

準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備表演區(qū)玩具，如娃娃、動物、玩具車等。

2、幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的故事或游戲書。

3、教師提前向幼兒介紹表演區(qū)玩具的作用，并告訴幼兒如何在游戲中使用這些玩具。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，組織區(qū)角游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行區(qū)角游戲，鼓勵幼兒自由選擇區(qū)角玩具，并在游戲中使用區(qū)角玩具。

2、教師向幼兒介紹表演區(qū)玩具，并告訴幼兒如何在游戲中使用這些玩具。

教師向幼兒介紹表演區(qū)玩具，如娃娃、動物、玩具車等，并告訴幼兒這些玩具的`作用。

3、幼兒自由選擇表演區(qū)玩具，并表演自己喜歡的故事或游戲。

教師鼓勵幼兒自由選擇表演區(qū)玩具，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的特點(diǎn)進(jìn)行表演。

4、幼兒進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒進(jìn)行表演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒多表演、多創(chuàng)新。

5、總結(jié)活動，頒發(fā)獎品。

活動結(jié)束，教師向幼兒頒發(fā)獎品，并總結(jié)活動。

活動延伸：

教師引導(dǎo)幼兒將表演區(qū)玩具帶到家里，與其他幼兒一起玩耍。

教師引導(dǎo)幼兒在家庭中扮演小演員，如模仿故事書中的角色，進(jìn)行表演。

教師鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)表演的機(jī)會，并主動表演。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇十

1.引導(dǎo)幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等)，進(jìn)行買賣。

2.了解水果的好處，進(jìn)行推銷。

3.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

1.蛋糕、淡奶油等。

2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第。

3.各種水果。

1.游戲前出示水果蛋糕圖片，激發(fā)幼兒興趣。

2.幼兒交流自己制作想法，討論奶油制作的.方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法。

3.幼兒自主開展角色游戲，教師指導(dǎo)。

(1)幫助幼兒一起布置游戲場地(鋪保鮮膜等)。

(2)教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

(3)幼兒在制作的過程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。

(4)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。

以隨機(jī)照片、情景再現(xiàn)等方式進(jìn)行小結(jié)。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、扮演理發(fā)師，會正確使用理發(fā)工具。

2、按操作程序給“顧客”理發(fā)，與“顧客”交流。

活動準(zhǔn)備：

1、桌子、椅子、圍兜、毛巾、塑料筐、洗發(fā)水瓶。

2、梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)、鏡子、夾子。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動手能力及思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力。

3、幼兒心情愉快參與游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、積木若干。

2、“小動物”若干。

3、用積木已搭建好的房子。

活動目標(biāo)：

1、在同類物體中能區(qū)別物體的大小，并能按一定順序給物體排序。

2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料，合作游戲。

3、游戲時(shí)心情愉快，主動參與。

活動準(zhǔn)備：

1、小汽車若干。

2、停車場標(biāo)記牌。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)音樂的變化學(xué)做動作，能感受音樂的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)節(jié)日的愉快情感。

活動準(zhǔn)備：

1、鑼、鼓、鞭炮。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用搓、壓、滾等方法及增進(jìn)輔助材料，表現(xiàn)出“我的燈籠”

2、學(xué)習(xí)參照范樣，觀察、聯(lián)想進(jìn)行感知。

3、萌發(fā)操作的興趣，感知與同伴共慶節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、彩泥若干、筷子、長條皺紋紙。

2、實(shí)物燈籠若干。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒自由選擇區(qū)角。

（1）教師介紹區(qū)角內(nèi)容及操作要求。

（2）幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。

2、幼兒自由活動，教師輔助。

（1）游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒相互交流。

（2）教師可以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

3、活動結(jié)束，教師小結(jié)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒相互交流活動感受。

（2）幼兒間做相互的評價(jià)，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。

（3）教師組織幼兒收拾活動材料。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇十二

1、嘗試?yán)煤唵蔚臐h字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

2、關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

2、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

一、欣賞討論。

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。

5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”

7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍(lán)色，有的說用黃色，有的.說用綠色。最后，經(jīng)過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”

8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。

9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)。

2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士兩個(gè)肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流。

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。

3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

幼兒在活動中大部分能夠參與進(jìn)來，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇十三

小班區(qū)角活動教案（優(yōu)秀14篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

一、幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

1、教師：這是什么?請你們試著把他們分開。

2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6、讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

二、給泥土石頭洗澡。

1、教師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化?

2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

三、做泥團(tuán)。

1、能不能試著把泥做成團(tuán)?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?

4、觀察泥土在水里的變化。(變混合)。

四、介紹泥土和石頭用途。

1、請幼兒試說石頭的`用處。

2、老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

3、請幼兒試著說出泥土的用處。

4、老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。